Apa yang dimaksud dengan percobaan laboratorium? Eksperimen "lapangan" dan laboratorium. Eksperimen kimia sebagai metode pengajaran khusus

Psikologi modern adalah ilmu yang sangat bercabang dengan banyak cabang. Cabang-cabang psikologi adalah bidang penelitian ilmiah yang relatif independen. penelitian psikologis. Apalagi karena perkembangannya yang pesat ilmu psikologi Setiap 4-5 tahun muncul arah baru.

Munculnya cabang-cabang psikologi disebabkan, pertama, oleh meluasnya pengenalan psikologi ke semua bidang ilmu pengetahuan dan kegiatan praktis, kedua, munculnya pengetahuan psikologis baru. Beberapa cabang psikologi berbeda dari yang lain terutama dalam kompleksnya masalah dan tugas yang dipecahkan oleh satu atau lain cara. arah ilmiah. Pada saat yang sama, semua cabang psikologi dapat dibagi menjadi fundamental (umum) dan terapan (khusus).

Cabang-cabang ilmu psikologi yang fundamental (disebut juga dasar) miliki arti umum untuk memahami dan menjelaskan berbagai fenomena psikis, termasuk perilaku orang-orang terlepas dari aktivitas apa yang mereka lakukan. Pengetahuan mendasar diperlukan bagi setiap orang yang menangani masalah psikologi dan perilaku manusia. Pengetahuan fundamental merupakan landasan yang tidak hanya mempersatukan seluruh cabang ilmu psikologi, tetapi juga menjadi landasan bagi perkembangannya. Itu sebabnya pengetahuan mendasar, biasanya, disebut dengan istilah tunggal "psikologi umum".

Cabang ilmu terapan adalah ilmu yang prestasinya digunakan dalam praktek. Dalam kebanyakan kasus, cabang ilmu psikologi terapan memecahkan masalah tertentu dalam bidangnya. Namun, dalam beberapa kasus, prestasi atau penemuan ilmiah industri terapan dapat bersifat mendasar, yang menentukan kebutuhan untuk menggunakan pengetahuan yang baru diperoleh di semua industri dan bidang.

Perlu juga ditekankan bahwa dalam banyak kasus, cabang-cabang psikologi terapan tidak terisolasi satu sama lain. Seringkali, industri tertentu menggunakan pengetahuan atau metodologi dari industri lain. Misalnya, psikologi luar angkasa adalah salah satu cabang ilmu psikologi yang membahas masalah-masalah dukungan psikologis terhadap aktivitas manusia di luar angkasa, meliputi psikologi teknik, psikologi medis, psikologi pendidikan, dan lain-lain. Oleh karena itu, bidang psikologi terapan, menurut derajatnya. generalisasinya, secara kondisional dapat dibagi menjadi sintetis (menggabungkan pengetahuan dari bidang lain) dan primer (menjadi bidang industri terapan yang relatif sempit dan spesifik). Misalnya, psikologi medis mencakup psikologi medis umum, psikologi klinis, patopsikologi, kebersihan mental dan psikoprofilaksis, psikoterapi dan psikokoreksi, dll. Demikian pula, dalam psikologi teknik, bagian-bagian berikut dapat dibedakan: ergonomi, psikologi kerja, manajemen, dll.

Mari kita perhatikan beberapa cabang ilmu psikologi secara lebih rinci.

Psikologi umum adalah cabang ilmu psikologi yang memadukan pengetahuan psikologi dasar dan pemecah masalah pada studi tentang individu - perwakilan tertentu Homo sapiens. Ini menggabungkan teoritis dan studi eksperimental, mengungkapkan pola psikologis paling umum, prinsip teoritis dan metode psikologi, konsep dasar dan struktur kategorisnya. Konsep dasar Psikologi Umum adalah proses mental (kognitif, kemauan, emosional), sifat mental (temperamen, karakter, kemampuan, orientasi) dan keadaan mental (Gbr. 2.1).

Pembagian konsep-konsep psikologi umum ke dalam kelompok-kelompok sangat bersyarat. Konsep “proses mental” menekankan sifat prosedural dari fenomena mental yang sedang dipelajari. Konsep "keadaan mental" mencirikan momen statis, keteguhan relatif dari suatu fenomena mental. Konsep " properti mental mencerminkan stabilitas fenomena yang diteliti, kekambuhan dan konsolidasinya dalam struktur kepribadian.

Munculnya psikologi umum sebagai cabang ilmu psikologi yang independen dan fundamental dikaitkan dengan nama S. L. Rubinstein, yang mensistematisasikan pengetahuan psikologis dan mengusulkan metodologi untuk mempelajari fenomena mental.

Atas dasar konsep dasar psikologi umum maka terbentuklah konsep-konsep cabang ilmu psikologi lainnya. Salah satu ilmu yang paling terkenal dengan kehebatannya signifikansi praktis, adalah psikologi pendidikan – cabang ilmu psikologi yang mempelajari masalah psikologi pelatihan dan pendidikan. Psikologi pendidikan mengeksplorasi isu-isu pembentukan tujuan aktivitas kognitif dan ciri-ciri kepribadian yang signifikan secara sosial, serta kondisi yang menjamin efek pembelajaran yang optimal. Tidak kalah pentingnya untuk psikologi pendidikan adalah masalah akuntansi karakteristik individu siswa dalam membangun proses pendidikan dan hubungan antara siswa dan guru, serta hubungan dalam tim pendidikan Sebagai cabang ilmu psikologi yang independen, psikologi pendidikan berasal dari paruh kedua abad ke-19, yang disebabkan oleh penetrasi perkembangan. ide ke dalam psikologi. Evolusi psikologi pendidikan sangat ditentukan oleh konsep-konsep psikologi yang dominan. Jadi, pada akhir abad ke-19. peran besar Psikologi introspektif berperan dalam perkembangan psikologi pendidikan. Belakangan, perkembangannya ditentukan oleh arah behavioris, yang mengusulkan untuk fokus pada “modifikasi perilaku” yang ketat dalam pendidikan. Dasar dari psikologi pendidikan domestik modern adalah posisi mendasar bahwa hakikat perkembangan mental individu seseorang adalah asimilasinya terhadap pengalaman sosio-historis yang terekam dalam objek-objek budaya material dan spiritual. Pada saat yang sama, asimilasi ini dilakukan melalui kerja aktif seseorang yang cara dan metodenya diperbarui dalam berkomunikasi dengan orang lain. Menurut bidang penerapannya, psikologi pendidikan dapat dibagi menjadi psikologi pendidikan prasekolah, psikologi pendidikan dan pengasuhan pada usia sekolah, dibagi menjadi junior, menengah dan senior. usia sekolah, psikologi pelatihan kejuruan dan psikologi pendidikan tinggi.

Cabang ilmu psikologi selanjutnya yang sangat dekat dengan psikologi pendidikan adalah psikologi perkembangan, yang mempelajari pola tahapan perkembangan mental dan pembentukan kepribadian sepanjang entogenesis (proses pembentukan organisme individu, termasuk fungsi mental) seseorang sejak lahir. sampai usia tua. Sama seperti psikologi pendidikan, psikologi perkembangan muncul sebagai cabang ilmu psikologi yang independen pada akhir abad ke-19. Muncul sebagai psikologi anak, psikologi perkembangan dalam proses perkembangannya mulai memecahkan masalah-masalah analisis holistik proses intogenetik. Saat ini bagian utama psikologi perkembangan adalah: psikologi anak, psikologi remaja, psikologi usia dewasa, gerontopsikologi. Psikologi perkembangan mempelajari dinamika usia proses mental, yang tidak mungkin dilakukan tanpa memperhitungkan dampaknya perkembangan individu kondisi budaya, sejarah, etnis dan sosial ekonomi. Selain itu, untuk psikologi perkembangan sangat penting mempunyai perbedaan psikologis yang diferensial, yang meliputi jenis kelamin, usia dan sifat tipologis, oleh karena itu sering kali penelitian psikologi perkembangan dilakukan dengan menggunakan teknik psikologi diferensial.

Psikologi diferensial merupakan salah satu cabang ilmu psikologi yang mempelajari perbedaan baik antar individu maupun antar kelompok, serta sebab dan akibat dari perbedaan tersebut. Prasyarat munculnya psikologi diferensial adalah pengenalan psikologi eksperimen, serta genetik dan metode matematika. Awal mula cabang psikologi ini diletakkan oleh F. Galton yang menciptakan sejumlah teknik dan instrumen untuk belajar perbedaan individu, termasuk mereka Analisis statistik. Istilah “psikologi diferensial” diusulkan pada tahun 1900 oleh V. Stern. Tes menjadi metode utama psikologi diferensial. Awalnya tes individu, kemudian muncul tes kelompok, dan kemudian tes proyektif.

Karena psikologi pedagogis, perkembangan, dan diferensial beroperasi dengan konsep "kelompok", di koneksi dekat ada bersama mereka Psikologi sosial, yang mempelajari pola perilaku dan aktivitas orang-orang yang ditentukan oleh fakta dimasukkannya mereka ke dalam kelompok, serta karakteristik psikologis kelompok itu sendiri. Lama pandangan sosio-psikologis dikembangkan dalam kerangka filsafat dan hanya untuk akhir abad ke-19 V. konsep sosio-psikologis independen pertama muncul, seperti “psikologi masyarakat” (M. Lazarus, H. Steinhal, W. Wundt), “psikologi massa” (S. Sigle, G. Lebon), teori “ naluri perilaku sosial” (W. McDougall).

Munculnya psikologi sosial sebagai disiplin mandiri dimulai pada tahun 1908, ketika karya psikolog Inggris W. McDougall dan sosiolog Amerika E. Ross muncul secara bersamaan, yang judulnya mengandung istilah “psikologi sosial”. Psikologi sosial modern sebagai ilmu pengetahuan yang mandiri mencakup bagian utama berikut: pola komunikasi dan interaksi antar manusia (khususnya, peran komunikasi dalam sistem hubungan sosial dan interpersonal); karakteristik psikologis kelompok sosial, baik besar (kelas, bangsa) maupun kecil (di mana fenomena seperti kohesi, kepemimpinan, dll dipelajari); psikologi kepribadian (ini termasuk masalah sikap sosial, sosialisasi, dll).

Pada gilirannya, psikologi politik dan psikologi seni sangat erat kaitannya dengan psikologi sosial, karena sampai taraf tertentu mereka mempertimbangkan fenomena tidak hanya individu, tetapi juga bidang sosial. Psikologi politik merupakan cabang ilmu psikologi yang mempelajari komponen psikologis kehidupan politik dan aktivitas orang, suasana hati, opini, perasaan, orientasi nilai, dll fenomena psikologis dibentuk dan diwujudkan pada tingkat kesadaran politik bangsa, golongan, kelompok sosial, pemerintah, individu dan diwujudkan dalam tindakan politik tertentu.

Psikologi seni adalah salah satu cabang ilmu psikologi yang pokok bahasannya adalah sifat-sifat dan keadaan seseorang atau sekelompok orang yang menentukan penciptaan dan persepsi nilai-nilai seni, serta pengaruh nilai-nilai tersebut terhadap aktivitas kehidupan. individu dan masyarakat secara keseluruhan.

Semua cabang ilmu psikologi terapan sampai taraf tertentu berhubungan dengan pendidikan, pengasuhan dan, secara umum, dengan perkembangan manusia dan masyarakat manusia. Namun ada juga cabang psikologi yang menangani pemecahan masalah lain. Salah satu cabangnya adalah psikologi medis, yang mempelajari aspek psikologis kebersihan, pencegahan, diagnosis, pengobatan, pemeriksaan dan rehabilitasi pasien. Bidang penelitian psikologi medis meliputi jangkauan luas persoalan yang berkaitan dengan munculnya, perkembangan dan perjalanan penyakit, pengaruh penyakit tertentu terhadap jiwa manusia dan sebaliknya pengaruh jiwa terhadap penyakit tersebut. Oleh karena itu di antara masalah yang paling penting psikologi medis - interaksi proses mental dan somatik, pola pembentukan gagasan pasien tentang penyakitnya, studi tentang dinamika kesadaran pasien akan kondisinya, penggunaan kompensasi dan mekanisme pertahanan kepribadian untuk tujuan terapeutik, belajar dampak psikologis metode dan sarana terapeutik, dll.

Psikologi medis mencakup sejumlah bagian, beberapa di antaranya telah disebutkan namanya. Yang paling umum adalah: psikologi klinis, termasuk patopsikologi, neuropsikologi, somatopsikologi; psikologi medis umum; psikoprofilaksis dan kebersihan mental; psikoterapi dan psikokoreksi, dll.

Yang tak kalah penting untuk solusinya masalah praktis pertumbuhan ekonomi masyarakat dan kemajuan teknis adalah psikologi teknik- cabang psikologi yang mempelajari proses dan cara interaksi antara manusia dan mesin. Psikologi teknik muncul sebagai ilmu independen di bawah pengaruh revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang mengubah struktur psikologis proses produksi. Percepatan pengembangan teknis, yang diamati pada paruh kedua abad ke-19 dan paruh pertama abad ke-20, menimbulkan pertanyaan tentang perlunya mempelajari kemampuan mental seseorang dalam proses produksi dan menentukan cara dan metode interaksinya dengan teknologi. Masalah utama yang dipecahkan oleh psikologi teknik adalah: analisis tugas manusia dalam sistem kendali, distribusi fungsi antara manusia dan perangkat otomatis; belajar kegiatan bersama operator, proses komunikasi dan interaksi informasi di antara mereka; analisis struktur psikologis kegiatan operator; studi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi efisiensi, kualitas dan keandalan operator: studi tentang proses penerimaan informasi manusia; analisis proses pemrosesan informasi manusia, penyimpanannya dan pengambilan keputusan; pengembangan metode psikodiagnostik kemampuan manusia untuk kepentingan pemecahan masalah seleksi psikologis profesional dan bimbingan kejuruan; analisis proses untuk mengoptimalkan pelatihan operator, dll. Psikologi militer adalah cabang psikologi yang independen.

Psikologi pada abad ke-20. mengumpulkan ini sejumlah besar pengetahuan ilmiah tentang dunia fenomena mental yang para psikolog sendiri seringkali tidak begitu jelas seberapa banyak yang mereka ketahui. Oleh karena itu, mengajar psikologi adalah sarana penting sistematisasi pengetahuan psikologis.

Cabang psikologi, bidang penelitian dan praktik psikologis dibentuk berdasarkan kriteria berikut:

1) subjek yang terhubung dengannya;

2) hubungan dengan cabang ilmu lain;

3) permasalahan umum atau khusus yang dipelajarinya;

4) metode yang mereka gunakan.

Beberapa cabang psikologi atau bidang studi dibedakan berdasarkan lebih dari satu kriteria tersebut. Tergantung pada subjek penelitian, sejumlah besar bagian dibedakan pengetahuan psikologis, misalnya psikologi proses kognitif, psikologi emosi, psikologi kepribadian, psikologi diferensial, zoopsikologi, psikologi perkembangan, dll. Seringkali sebagai bagian independen Psikologi juga menyoroti masalah yang lebih spesifik, misalnya psikologi kreativitas, psikologi stres pasca trauma, dll.

Berdasarkan hubungan antara psikologi dan ilmu-ilmu lain, disiplin ilmu seperti psikofisiologi, neuropsikologi, psikologi sosial, psikologi matematika. Tidak selalu mungkin untuk mengatakan dengan jelas apakah disiplin ilmu ini merupakan cabang psikologi atau sejenisnya ilmu terkait. Sepanjang abad ke-20. Pengetahuan psikologi terakumulasi tidak hanya dalam kerangka ilmu psikologi, tetapi juga dalam banyak ilmu lain yang dikhususkan untuk mempelajari manusia. Dan psikolog tidak berhak mengklaim monopoli eksklusif dalam studi dunia psikis.

Tergantung pada apakah tujuan penelitian ilmiah bersifat umum atau khusus, dua bidang pengetahuan psikologi ilmiah dibedakan: psikologi fundamental dan terapan. Psikologi fundamental mempelajari fenomena mental yang menjadi ciri manusia (atau hewan) secara keseluruhan.

Cabang psikologi fundamental

Cabang-cabang psikologi fundamental antara lain:

Psikologi Umum;

psikologi Kepribadian;

psikologi diferensial;

psikofisiologi;

neuropsikologi;

Psikologi sosial;

psikologi perkembangan;

psikologi perkembangan abnormal (atau psikologi khusus);

psikologi komparatif dan psikologi hewan.

studi properti Umum dan pola fungsi jiwa orang dewasa. Dalam kerangka psikologi umum, pola umum proses kognitif, emosional dan proses pengaturan aktivitas, serta keadaan mental manusia dipelajari.
Seringkali, psikologi diidentifikasikan sebagai cabang terpisah dari psikologi fundamental, yang mempelajari kualitas manusia yang ditentukan secara sosial, pola umum karakter, motivasi, dan kesadaran diri.
(atau psikologi kearifan individu mempelajari individu karakteristik psikologis orang, temperamen, karakter, kemampuan, sifat pribadi mereka.
mempelajari hubungan fenomena mental dengan kerja tubuh, dengan aktivitas sistem saraf. Yang menarik secara ilmiah dalam kerangka psikofisiologi adalah studi tentang mekanisme fisiologis aktivitas otak, yang menghasilkan proses mental, keadaan, dan kualitas seseorang.
terlibat dalam studi tentang dasar anatomi dan fisiologis fungsi mental yang lebih tinggi. Neuropsikolog sedang meneliti proses saraf di otak manusia, yang mendasari persepsi, ingatan, imajinasi, pemikiran, perhatian, emosi.
mempelajari fenomena mental yang muncul dalam proses interaksi manusia satu sama lain, pemahaman manusia satu sama lain, hubungan interpersonal dan pengaruh orang satu sama lain.
Psikologi perkembangan (atau) mempelajari pola umum perkembangan berbagai proses mental dan kualitas pribadi manusia, Dalam kerangka psikologi perkembangan, psikologi anak dibedakan, psikologi remaja, psikologi masa remaja, psikologi dewasa, gerontopsikologi (psikologi usia tua).
Psikologi perkembangan abnormal (atau yang mempelajari masalah psikologis yang berhubungan dengan penyimpangan perkembangan normal. Psikologi perkembangan abnormal mencakup beberapa bagian.
Psikologi oligofrenik mempelajari patologi perkembangan mental yang berhubungan dengan. Psikologi tunarungu mempelajari psikologi perkembangan anak dengan gangguan pendengaran yang serius. Typhlopsikologi mempelajari psikologi perkembangan anak tunanetra dan tunanetra. Patopsikologi mempelajari perubahan yang menyakitkan dalam jiwa, pola gangguan aktivitas mental dan ciri-ciri kepribadian dalam penyakit mental.
mempelajari jiwa hewan, bentuk perilaku bawaan dan didapat. Psikologi komparatif berkaitan dengan perbandingan jiwa hewan dan manusia.

Cabang psikologi terapan

Psikologi terapan mempelajari masalah-masalah psikologis yang menjadi ciri khas bidang kehidupan atau aktivitas profesional seseorang. Berdasarkan industri Psikologi Terapan mengaitkan:

psikologi pedagogis;

psikologi medis;

psikologi seni;

psikologi agama;

psikologi keluarga, dll.

mempelajari hukum pelatihan dan pendidikan manusia. Bagian-bagian psikologi pendidikan meliputi psikologi pengajaran dan pengasuhan, psikologi guru, serta psikologi pekerjaan pendidikan dengan anak-anak abnormal. Dalam kerangka psikologi pendidikan, masalah pengelolaan proses asimilasi pengetahuan, teknik dan keterampilan aktivitas intelektual dipelajari, dan faktor psikologi, mempengaruhi keberhasilan proses pembelajaran, pembentukan pemikiran siswa, permasalahan hubungan siswa satu sama lain, serta dengan guru dan orang tua dipelajari, perbedaan psikologis individu siswa, ciri-ciri pekerjaan pendidikan dengan anak penyandang disabilitas perkembangan mental.
mempelajari aspek psikologis dari aktivitas dokter dan perilaku pasien, manifestasi mental penyakit, peran jiwa dalam terjadinya dan perjalanan penyakit, dalam pengobatannya, serta dalam mencegah penyakit dan meningkatkan kesehatan.
berkaitan dengan penerapan pengetahuan psikologis untuk mempelajari masalah psikologis praktik hukum. Ini dibagi menjadi psikologi kriminologis, forensik dan lembaga pemasyarakatan (atau pemasyarakatan).

Psikologi ekonomi mempelajari masalah-masalah yang berkaitan dengan hubungan ekonomi antar orang. Spesialis di psikologi ekonomi Mereka mempelajari masalah pasar, penawaran dan permintaan, serta psikologi periklanan. Tempat penting dalam psikologi ekonomi ditempati oleh psikologi perdagangan, yang mempelajari masalah psikologis interaksi antara penjual dan pembeli dan layanan pelanggan.

- ini adalah pengetahuan tentang karakteristik psikologis aktivitas tenaga kerja dasar kemanusiaan dan psikologis organisasi ilmiah tenaga kerja (TIDAK). Tugas spesialis psikologi kerja adalah mempelajari karakteristik psikologis orang sehubungan dengan dirinya aktivitas profesional, pola pembentukan keterampilan kerja, klarifikasi pengaruh lingkungan produksi terhadap keadaan dan efisiensi aktivitas manusia. Psikologi ketenagakerjaan mencakup sejumlah cabang pengetahuan psikologis: psikologi teknik (psikologi aktivitas operator manusia di bawah kendali panel mesin), psikologi penerbangan, psikologi luar angkasa, psikologi transportasi, psikologi perdagangan, psikologi militer, dll.
studi landasan psikologis proses politik yang terjadi di masyarakat. Bagian terpenting dari cabang psikologi ini adalah psikologi propaganda dan agitasi, masalah citra politikus dan kekuasaan, studi tentang sosial massa proses psikologis.
mengkaji ciri-ciri psikologis kepribadian dan aktivitas atlet, kondisi dan sarana proses latihan yang efektif, serta permasalahan psikologis yang terkait dengan kompetisi.
mengeksplorasi pola aktivitas kreatif penulis, penyair, seniman, musisi, aktor dan sutradara, mekanisme psikologis penciptaan karya seni. Ciri-ciri proses persepsi dan pemahaman masyarakat terhadap karya seni juga dipelajari, dan isu-isu psikologis pendidikan estetika dikembangkan.

Psikologi agama merupakan arah penelitian terhadap masalah psikologis kesadaran beragama, gagasan dan perasaan umat, serta tradisi keagamaan, ritual, dan aliran sesat.

sedang belajar masalah psikologis pembentukan keluarga, analisis hubungan interpersonal, intim, ekonomi, rumah tangga pasangan, hubungan orang tua dan anak dalam keluarga, gaya pendidikan keluarga.

Cabang psikologi modern

Pemahaman tertentu tentang bidang utama psikologi modern Klasifikasi perpustakaan dan bibliografi juga dapat memberikan pengetahuan yang dapat berguna bagi psikolog ketika bekerja dengan literatur tentang masalah apa pun dalam katalog perpustakaan.

Tergantung pada metode penelitian atau praktik psikologis, cabang-cabang psikologi seperti ilmiah dan psikologi praktis, psikologi eksperimental, psikologi matematika, psikodiagnostik, psikoterapi, psikologi konsultasi.

Wajar untuk berasumsi bahwa cabang-cabang psikologi yang terdaftar, bidang penelitian psikologis dan praktik psikologis harus tercermin sampai tingkat tertentu dalam kurikulum pendidikan psikologis.

Manakah dari cabang ilmu dan praktik psikologi di atas yang harus dimasukkan dalam disiplin akademik dalam program pendidikan tertentu? Hal ini tergantung pada faktor-faktor berikut:

kemungkinan besar dia akan masuk Silabus program pendidikan.

2. Tujuan program pendidikan dan pemahaman tentang pentingnya setiap disiplin ilmu bagi pendidikan psikologi. Daripada di ke tingkat yang lebih besar semakin pentingnya ilmu atau cabang ilmu tersebut bagi terlaksananya tujuan program pendidikan ini, semakin besar kemungkinannya untuk dimasukkan dalam jumlah disiplin ilmu.

3. Guru yang dapat mengajar mata kuliah pada disiplin ilmu yang relevan. Disiplin akademis dimasukkan ke dalam kurikulum hanya jika terdapat staf pengajar dengan kualifikasi yang sesuai; spesialisasi profesional seorang guru yang bekerja di universitas dan bidangnya kepentingan ilmiah berkontribusi pada dimasukkannya disiplin akademik yang relevan dalam kurikulum.

4. Sumber daya waktu mengajar yang nyata dalam rangka program pendidikan ini. Mengingat terbatasnya waktu yang dialokasikan untuk suatu program pendidikan, prinsip “semakin banyak semakin baik” tidak tepat karena akan menyebabkan kelebihan beban. Oleh karena itu, meskipun pentingnya mata pelajaran akademik tertentu, mata pelajaran tersebut tidak dimasukkan dalam kurikulum.

5. Peralatan metodologis dari disiplin ilmu yang relevan. Disarankan untuk memasukkan suatu disiplin ilmu atau cabang ilmu ke dalam kurikulum jika terdapat alat peraga tertentu, meskipun ada beberapa kasus di mana pencantuman suatu disiplin ilmu dalam kurikulum menjadi insentif untuk pengembangan alat peraga yang sesuai.

Secara tradisional, kurikulum lembaga pendidikan tinggi mencakup disiplin ilmu yang memilikinya tradisi tertentu mengajar dan mendemonstrasikan level tinggi karakter ilmiah. Kumpulan disiplin ilmu ini cukup khas, jadi isinya utama kursus psikologi di banyak negara hal ini sangat mirip. Disiplin psikologi khusus yang dipelajari oleh siswa dalam waktu yang berbeda-beda Program edukasi di Rusia, Eropa dan Amerika akan dibahas pada bagian buku berikut ini.

Garis besar perkuliahan:

Sistem sekolah dan arahan dalam psikologi.
Karakteristik sekolah dan arahan.
Prospek perkembangan psikologi.

Konsep dasar:

sekolah psikologi, arahan psikologis, psikologi aktivitas, behaviorisme, Psikologi kognitif, Psikologi Gestalt, arah psikodinamik, psikoanalisis, psikologi analitik, neo-psikoanalisis, psikologi humanistik, psikologi eksistensial, psikologi mendalam, psikologi spiritualitas.

Arah psikologis – suatu pendekatan yang mempelajari fenomena jiwa dan mental, karena landasan teori tertentu (konsep, paradigma).

Sekolah psikologi – kursus tertentu dalam ilmu pengetahuan, didirikan oleh wakil utamanya dan dilanjutkan oleh para pengikutnya.

Jadi dalam arah psikodinamik (psikoanalitik) ada aliran klasik Z. Freud, sekolah K. Jung, Lacan, psikosintesis R. Assagioli dan lain-lain.

Psikologi aktivitas – arah domestik dalam psikologi, yang tidak menerima landasan biologis (refleks) murni dari jiwa. Dari perspektif arah ini, seseorang berkembang melalui interiorisasi(transisi dari eksternal ke internal) pengalaman sosio-historis dalam proses aktivitas - kompleks sistem dinamis interaksi subjek dengan dunia (masyarakat). Aktivitas individu (dan kepribadian itu sendiri) yang dipahami di sini bukanlah suatu variasi khusus aktivitas mental, tetapi sebagai sesuatu yang nyata, dapat diamati secara obyektif, praktis, kreatif, aktivitas mandiri orang tertentu. Arah ini terutama dikaitkan dengan kegiatan S.L. Rubinshtein, A.N. Leontyev, K.A.

Behaviorisme– arah perilaku yang mempertimbangkan sedang belajar sebagai mekanisme utama pembentukan jiwa, dan lingkungan sebagai sumber utama perkembangan. Behaviorisme sendiri terbagi dalam dua arah - refleks(J. Watson dan B. Skinner, yang mereduksi manifestasi mental menjadi keterampilan dan refleks terkondisi) Dan sosial(A. Bandura dan J. Rotter, yang mempelajari prosesnya sosialisasi orang dan dengan mempertimbangkan tertentu faktor internal– pengaturan mandiri, harapan, signifikansi, penilaian aksesibilitas, dll.).

Psikologi kognitif– menganggap jiwa manusia sebagai sistem mekanisme yang memastikan konstruksi gambaran subjektif dunia, model individualnya. Setiap orang membangun (mengkonstruksi) realitasnya sendiri dan, atas dasar “konstruksi”, membangun hubungannya dengan realitas tersebut. Arah ini memberikan preferensi pada studi tentang proses kognitif, intelektual dan menganggap seseorang sebagai sejenis komputer. Pada tingkat tertentu, J. Kelly, L. Festinger, F. Heider, R. Schenk dan R. Abelson berkontribusi di dalamnya.

Psikologi Gestalt- satu dari menyeluruh arah (holistik), dengan mempertimbangkan tubuh dan jiwa sebagai sistem keseluruhan, berinteraksi dengan lingkungan. Interaksi manusia dan lingkungan di sini dilihat melalui konsep keseimbangan (homeostasis), interaksi figur dan tanah, ketegangan dan relaksasi (pelepasan). Penganut aliran Gestaltisme memandang keseluruhan sebagai suatu struktur yang secara kualitatif berbeda dari penjumlahan sederhana dari bagian-bagiannya. Manusia tidak melihat sesuatu secara terpisah, namun mengaturnya melalui proses persepsi menjadi suatu kesatuan yang bermakna. isyarat(isyarat– bentuk, gambar, konfigurasi, struktur integral). Arah ini berakar baik secara umum (W. Keller, K. Koffka, M. Wertheimer), sosial (K. Levin), maupun psikologi kepribadian dan psikoterapi (F. Perls).

Arah psikodinamik meletakkan dasar bagi sejumlah sekolah psikologi. “Ayahnya” adalah S. Freud, yang mengembangkan prinsip-prinsip klasik psikoanalisa, dan siswa serta rekan terdekatnya kemudian mendirikan sekolah mereka sendiri. Ini K.Jung - psikologi analitis, K.Horney – neopsikoanalisis, R. Assagioli – psikosintesis, E.Byrne – analisis transaksional dll. Arah ini mengkaji “struktur vertikal” jiwa – interaksi kesadaran dengan bagian bawah sadarnya dan “kesadaran super”. Arah ini telah memberikan kontribusi terbesar pada psikologi kepribadian, di teori motivasi, dan pengaruhnya dapat ditelusuri humanistik,

dan masuk eksistensial psikologi. Sekarang mustahil membayangkannya tanpa arah ini psikoterapi modern dan psikiatri.

Psikologi humanistik – arah yang berpusat pada orang yang mempertimbangkan kehidupan manusia sebagai proses aktualisasi diri, realisasi diri, pengembangan maksimal individualitas, potensi internal individu. Tugas seseorang adalah menemukan jalan hidupnya sendiri yang alami, memahami dan menerima individualitasnya. Atas dasar ini, seseorang memahami dan menerima orang lain serta mencapai batin dan harmoni eksternal. Pendiri arah ini adalah K. Rogers dan A. Maslow.

Psikologi eksistensial – psikologi “eksistensi”, keberadaan manusia – salah satu yang paling banyak tren modern, sebisa mungkin berhubungan dengan filsafat. Arah ini kadang-kadang disebut fenomenologi , karena memberi nilai pada setiap momen kehidupan dan pertimbangan seseorang dunia batin seseorang sebagai alam semesta yang unik, yang tidak dapat diukur dengan alat apapun, tetapi hanya dapat diketahui melalui identifikasi, yaitu dengan menjadi pribadi tersebut. Perkembangan arah ini terutama dikaitkan dengan L. Biswanger, R. May, I. Yalom, namun baik K. Rogers maupun A. Maslow memberikan kontribusinya.

Psikologi mendalam - arah yang menyatukan arus dan sekolah yang mempelajari proses alam bawah sadar, “jiwa batin”. Istilah ini digunakan untuk menunjukkan kekhususan studi “vertikal” tentang jiwa berbeda dengan studi “horizontal”.

Psikologi spiritualitas– arah holistik yang menggabungkan pendekatan ilmiah dan keagamaan yang “murni” terhadap manusia. Arah ini adalah masa depan psikologi dan, pada tingkat tertentu, terkait dengan arah lainnya. Interpretasi psikologis dari konsep tersebut kerohanian masih dalam pengembangan. Namun bagaimanapun juga, spiritualitas diasosiasikan dengan apa yang mempersatukan manusia, menjadikan seseorang utuh dan sekaligus dengan perwujudan individualitas manusia.

Pertanyaan kontrol:

Apa bedanya sekolah psikologi dan arahnya?
Apa jawaban sekolah dan arahan psikologi persyaratan modern?
Sekolah dan jurusan manakah yang akan Anda pilih sebagai sekolah unggulan saat ini?
Bagaimana seharusnya psikologi masa depan berbeda?

Psikologi adalah disiplin ilmu yang bertujuan mempelajari keadaan mental. Psikologi adalah ilmu khusus yang mempelajari ciri-ciri jiwa dengan sisi yang berbeda V arah yang berbeda dan sudut. Psikologi terbagi menjadi beberapa jenis.

Selama berabad-abad keberadaan manusia, para ilmuwan telah memberikan perhatian besar pada studi tentang:

kualitas pribadi;
tipe karakter;
perbedaan persepsi tentang dunia;
perilaku dalam setiap situasi tertentu.

Menganalisis hasil yang diperoleh, para ilmuwan mencoba mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan seperti: apa, bagaimana dan mengapa, hal ini terjadi, untuk alasan apa, bagaimana menghindari situasi tertentu, bagaimana agar tidak terpengaruh oleh diri sendiri, dan sebagainya.

Psikologi modern, melanjutkan penelitiannya terhadap perilaku, karakteristik dan kondisi manusia, bergerak ke beberapa arah dan menggunakan metode yang berbeda.

Jenis-jenis psikologi

Dengan demikian, psikologi ditujukan untuk mempelajari proses psikologis saraf dari kesadaran manusia. Semua jenis psikologi, tergantung pada bidang studinya, dibagi menjadi:

klinis;
perkembangan tidak normal;
kognitif;
komparatif;
penasehat;
psikologi perkembangan;
psikologi pendidikan;
psikologi biologis.

Semua jenis psikologi ditujukan untuk memprediksi reaksi, perilaku, dan tindakan manusia. Berbagai arah digunakan dalam pengobatan, lembaga pendidikan, pusat pendidikan, tempat perampasan kebebasan, praktik peradilan dan seterusnya.

Klinik Psikologi

Untuk tipe pertama - klinik Psikologi, termasuk penelitian pada manusia di situasi stres, selama pengaruhnya, efek stres yang ditimbulkannya berbagai perubahan yang terjadi di dalam tubuh oleh alasan psikologis. Jenis psikologi klinis adalah suatu disiplin ilmu tugas utama yang mempelajari perkembangan kepribadian, dampaknya terhadap emosionalitas dan kesejahteraan.

Saat belajar karakteristik mental Kesaksian yudisial diperhitungkan dalam kasus indikator klinis neuropsikologi yang teridentifikasi. Untuk ini, spesialis menggunakan model terapi yang disesuaikan untuk menciptakan efek terapeutik, yang membantu mempelajari masalah psikologis untuk menentukan seragam baru pemikiran dan bentuk tingkah laku manusia.

Psikologi abnormal

Tipe kedua mencakup cabang psikologi anomali, yang mempelajari studi tentang perilaku abnormal. Tugas utama psikologi abnormal adalah mengenali, mempelajari dan mengidentifikasi secara tepat perubahan keadaan mental agar dapat mengambil tindakan tepat waktu dan menghindari munculnya gangguan jiwa abnormal.

Psikologi kognitif

Tipe ketiga adalah psikologi kognitif. Tugas utamanya adalah mempelajari proses mental untuk menentukan karakteristik perilaku manusia. Psikologi kognitif menggunakan berbagai jenis eksperimen yang bersifat pelatihan yang bertujuan untuk menilai persepsi memori dan perhatian. Oleh karena itu, psikologi jenis ini sering disebut eksperimental.

Jenis psikologi kognitif adalah hasil yang diperoleh melalui kontribusi ahli saraf, ahli bahasa, ahli logistik, berkat siapa pentingnya ditentukan perkembangan teoretis dalam pembentukan dan implementasi dalam jiwa.

Psikologi Komparatif dan Konsultatif

Ini adalah jenis psikologi khusus yang mempelajari model perilaku hewan, yang hasilnya jika dibandingkan dengan model perilaku manusia, membantu mempengaruhi perilaku manusia. Analisis perilaku hewan dan evaluasi hasil yang diperoleh selama percobaan dengan hewan memberikan kesempatan kepada para ilmuwan untuk menerapkan pengetahuan baru dengan penekanan pada bidang pendidikan emosional, sosial, dan profesional.

Psikologi perkembangan

Psikologi perkembangan merupakan salah satu jenis ilmu yang hasilnya bertujuan untuk menentukan pola-pola perkembangan pikiran manusia. Objek kajian psikologi perkembangan adalah:

moral;
intelijen;
pengembangan dua komponen yang terdaftar.

Para ilmuwan memberikan perhatian khusus pada studi tentang perilaku manusia dalam kondisi alam dengan pengaruh faktor fisik pada seseorang. Psikologi perkembangan merupakan suatu arah dan jenis ilmu yang kajiannya erat kaitannya dengan dampak faktor eksternal dan ciri-ciri perkembangan pikiran manusia.

Psikologi pedagogis

Tugas psikologi pendidikan adalah mempelajari proses pendidikan. DI DALAM metode ini Psikologi menggunakan eksperimen yang bertujuan mempelajari pendidikan, pengaruhnya terhadap jiwa manusia, dan mempelajari karakteristik seseorang pada usia tertentu. Hal ini diperlukan untuk menerapkan hasil yang diperoleh di sekolah dan lembaga guna meningkatkan efektivitas proses pendidikan.

Psikologi biologis

Psikologi biologis mempelajari seseorang dalam penampang biologis. Psikologi jenis ini bertujuan untuk mempelajari ciri-ciri biologis jiwa yang dapat mempengaruhi perkembangan, perilaku dan jiwa seseorang. Kebanyakan disiplin ilmu ini bertujuan untuk menganalisis hasil yang diperoleh dari eksperimen menggunakan ilmu saraf, yaitu menilai proses saraf.

Tugas utama spesies psikologi biologis, menentukan semua fungsi otak. Hal ini diperlukan untuk memahami hubungan antara reaksi otak dan persepsi jiwa, serta pengaruhnya terhadap perilaku manusia.

Pembaruan terakhir: 29/10/2017

Ada sejumlah cabang (bagian) psikologi independen yang mempertimbangkan isu dan masalah psikologi dari sudut pandang uniknya masing-masing. Cari tahu lebih lanjut tentang yang paling mendasar dan relevan.

Terlepas dari kenyataan bahwa setiap cabang psikologi memiliki pandangannya sendiri tentang masalah psikologis, mereka semua masih memiliki pandangan yang sama tujuan bersama yaitu: kajian dan penjelasan pemikiran manusia dan perilaku.

Psikologi abnormal adalah cabang psikologi yang mempelajari psikopatologi dan perilaku abnormal. Bidang ini difokuskan untuk mempelajari berbagai macam cacat mental, termasuk depresi, obsesi, penyimpangan seksual dan banyak lagi. Psikolog klinis dan psikoterapis sering kali bekerja langsung di bidang ini.

Psikologi perilaku, juga dikenal sebagai behaviorisme, adalah teori pembelajaran yang didasarkan pada gagasan bahwa semua perilaku diperoleh melalui apa yang disebut pengondisian. Meskipun cabang psikologi ini mendominasi paruh pertama abad ke-20, cabang ini menjadi kurang menonjol pada tahun 1950-an. Namun, metode psikologi perilaku tetap menjadi andalan dalam terapi, pendidikan, dan banyak bidang lainnya saat ini.

Cabang psikologi yang fokus mempelajari bagaimana otak mempengaruhi perilaku sering disebut. Namun, ia juga memiliki nama lain: “ psikologi fisiologis", "ilmu saraf perilaku" dan "psikobiologi".

adalah cabang psikologi yang berfokus pada studi tentang keadaan internal seperti motivasi, pemecahan masalah, perhatian, pengambilan keputusan, dan pemikiran. Bidang psikologi ini terus berkembang sejak awal berdirinya (1960).

adalah cabang psikologi yang mempelajari tentang perilaku hewan. Idenya adalah mempelajari perilaku hewan dapat menghasilkan pemahaman yang lebih dalam dan luas tentang psikologi manusia.

Psikologi lintas budaya adalah cabang psikologi yang mempelajari bagaimana faktor budaya mempengaruhi perilaku manusia. Asosiasi Internasional Psikologi Lintas Budaya (IACCP) didirikan pada tahun 1972, dan bidang psikologi terus tumbuh dan berkembang sejak saat itu. Semua jumlah yang lebih besar Psikolog saat ini tertarik untuk mempelajari bagaimana perilaku orang-orang di seluruh dunia berbeda tergantung pada budaya tertentu.

Psikologi perkembangan, sebagai salah satu cabang ilmu psikologi, dirancang untuk mempelajari ciri-ciri perkembangan manusia sepanjang hidupnya. lingkaran kehidupan, dari tahap anak-anak hingga tahap dewasa. Penelitian ilmiah perkembangan manusia berupaya memahami dan menjelaskan bagaimana dan mengapa perilaku manusia berubah sepanjang hidup. Hal ini berlaku untuk semua aspek perkembangan manusia, termasuk fisik, emosional, intelektual, sosial, persepsi dan kepribadian. Bidang psikologi ini mempelajari banyak sekali topik, mulai dari perkembangan janin hingga penyakit Alzheimer.

Psikologi pendidikan merupakan salah satu cabang ilmu psikologi yang berhubungan dengan sekolah, psikologi pengajaran, masalah pendidikan, dan masalah siswa. Psikolog dalam bidang ini sering mempelajari bagaimana siswa berinteraksi langsung dengan siswa, orang tua, guru, pejabat dan apa yang dapat membantu meningkatkan kinerja mereka.

Psikologi eksperimental adalah cabang psikologi yang menggunakan metode ilmiah. Banyak dari metode ini juga digunakan di bidang psikologi lain untuk menyelidiki berbagai masalah, mulai dari perkembangan anak dan diakhiri dengan apa yang disebut masalah sosial.

Psikologi forensik adalah cabang yang menangani masalah-masalah yang berkaitan dengan psikologi dan hukum. Psikolog forensik melakukan berbagai tugas, termasuk memberikan kesaksian dalam kasus pengadilan, mengidentifikasi kasus perlakuan buruk dengan anak, mempersiapkan anak untuk bersaksi, serta menentukan kewarasan orang yang diduga melakukan kejahatan.

Psikologi kesehatan adalah bidang yang didedikasikan untuk mempelajari bagaimana biologi, psikologi, perilaku dan faktor sosial mempengaruhi kesehatan dan penyakit manusia. Kadang-kadang, bersama dengan istilah “”, istilah “psikologi medis” dan “pengobatan perilaku” juga digunakan. Bidang ini bertujuan untuk mempelajari intervensi untuk meningkatkan kesehatan manusia dan mencegah serta mengobati penyakit dan penyakit.

Cabang psikologi ini difokuskan pada studi tentang kemampuan berpikir, serta perasaan dan perilaku, yang membedakan seseorang dari perwakilan dunia hewan lainnya. Beberapa di antaranya teori yang diketahui dalam psikologi berasal dari bidang ini, termasuk teori psikoanalisis Freud dan teori perkembangan psikososial Erikson.

Psikologi sosial bertujuan untuk memahami dan menjelaskan perilaku sosial dan mengkaji topik-topik seperti perilaku manusia dalam suatu kelompok, interaksi sosial, kepemimpinan, komunikasi nonverbal dan pengaruh masyarakat terhadap seseorang ketika mengambil keputusan.