Pendidikan matematika untuk anak prasekolah. Pendidikan matematika anak-anak prasekolah dalam konteks Standar Pendidikan Negara Federal. Latihan permainan kreatif dan situasi masalah

Churkina Anna Innokentievna, guru

Satu dari tugas yang paling penting masa prasekolah adalah sosialisasi anak dan bagian terpentingnya adalah pengembangan keterampilan komunikasi, yaitu. kemampuan untuk berkomunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa.

Kehidupan setiap orang benar-benar dipenuhi dengan kontak dengan orang lain. Kebutuhan akan komunikasi merupakan salah satu kebutuhan manusia yang sangat penting.

Hubungan dengan orang lain bermula dan berkembang secara intensif di masa kecil. Tanpa komunikasi yang utuh, seorang anak tidak akan mampu beradaptasi secara sosial di masyarakat, hal ini juga akan berdampak perkembangan intelektual dan pembentukan kepribadian secara umum.

Masalah ini menjadi sangat penting saat ini, ketika moral dan perkembangan komunikasi menimbulkan kekhawatiran yang serius bagi anak-anak. Bukan rahasia lagi sahabat untuk anak modern itu adalah TV atau komputer, dan Hobi favorit– menonton kartun atau permainan komputer. Anak-anak mulai kurang berkomunikasi tidak hanya dengan orang dewasa, tetapi juga dengan satu sama lain. Tapi itu hidup komunikasi manusia secara signifikan memperkaya kehidupan anak-anak, melukiskan lingkup sensasi mereka dengan warna-warna cerah.

Seorang anak yang sedikit berkomunikasi dengan teman sebayanya dan tidak diterima oleh mereka karena ketidakmampuannya mengatur komunikasi, merasa terluka dan ditolak, yang dapat menyebabkan tekanan emosional: penurunan harga diri, peningkatan rasa takut dalam kontak, isolasi, pembentukan kecemasan, atau sebaliknya, perilaku agresif yang berlebihan.

Pada usia prasekolah, anak mengambil langkah mandiri pertamanya dunia yang kompleks hubungan dan hasil dari pengalaman ini bergantung pada guru TK. Kemampuan berkomunikasi tidak bersifat bawaan, melainkan dibentuk melalui proses perolehan. pengalaman hidup, kontak dengan orang lain.

Komunikasi dengan teman sebaya membutuhkan waktu tempat penting dalam kehidupan seorang anak: laju perkembangan anak, harga diri dan harga dirinya, serta sikapnya terhadap orang lain bergantung pada seberapa sukses perkembangannya. Dalam berkomunikasi dengan teman sebayanya, ia belajar membangun hubungan sesuai dengan aturan tertentu. Kenali diri Anda sebagai subjek dalam sistem hubungan sosial.

Demikianlah pembentukannya kompetensi komunikatif Sayang usia prasekolah adalah masalah sebenarnya pedagogi prasekolah modern.

Untuk mengatasi masalah ini, kami memutuskan untuk memperkenalkan seperti itu teknologi baru, Bagaimana "Jam Klub" .

"Jam Klub" Ini adalah teknologi modern khusus untuk mengembangkan kepribadian anak. Teknologi pedagogis adalah anak-anak dapat dengan bebas berkomunikasi satu sama lain selama satu jam dan bergerak di sekitar taman kanak-kanak sambil mengamati aturan tertentu perilaku, dan ketika bel berbunyi, kembali ke grup.

Tujuan utama "Jam klub" adalah:

asuhan hubungan persahabatan antar anak-anak dari berbagai usia,
sikap hormat untuk yang lainnya;
menanamkan kemandirian dan tanggung jawab pada anak atas tindakannya;
pelatihan orientasi spasial;
mendorong perwujudan inisiatif dalam kepedulian terhadap sesama, mensyukuri bantuan dan tanda perhatian;
mengembangkan kemampuan untuk merencanakan tindakan Anda dan mengevaluasi hasilnya;
memperkuat keterampilan anak untuk menyampaikan permintaan dengan sopan dan mengucapkan terima kasih atas layanan yang diberikan;
berkembangnya keinginan anak untuk mengungkapkan sikapnya terhadap lingkungan, secara mandiri menemukan berbagai sarana tutur untuk itu;
mengajari anak-anak teknik pengambilan keputusan isu kontroversial dan penyelesaian konflik;
mendorong upaya anak untuk secara sadar berbagi berbagai kesan dengan guru dan anak lain;
memperoleh pengalaman hidup Anda sendiri (formasi semantik) pengalaman yang diperlukan untuk penentuan nasib sendiri dan pengaturan diri.

Jenis-jenis berikut dapat dibedakan "Jam klub" :

bebas. Anak-anak bergerak bebas di seluruh taman kanak-kanak (di dalam atau di luar ruangan) dan secara mandiri mengatur komunikasi antar usia yang berbeda berdasarkan minat tanpa bantuan orang dewasa
tematik. Pada kasus ini "Jam Klub" termasuk dalam situasi bulan ini.
aktif. Tipe ini berdasarkan "Jam klub" Penentuan nasib sendiri anak dalam memilih berbagai jenis kegiatan didasarkan.
kreatif. Anak-anak dari kelompok persiapan sekolah mengatur sendiri semua kegiatan. "Jam klub" untuk semua anak.

Untuk menyelenggarakan club hour, para pendidik dan pakar terlebih dahulu berdiskusi dan menentukan:

Subjek "Jam Klub" perspektif rencana tematik selama setengah tahun. Hal ini diperlukan karena "Jam Klub" dapat dilaksanakan di berbagai bentuk: Bagaimana kegiatan pendidikan V jam pagi, sebagai kegiatan kelompok kepentingan pada malam hari, sebagai salah satu bentuk penyelenggaraan jalan-jalan atau waktu senggang.
frekuensi dan durasi "Jam klub" . Kegiatan biasanya dilakukan seminggu sekali pada awal program dan 2-3 kali seminggu setelahnya. Salah satu syarat utama untuk "Jam klub" – durasinya yaitu minimal 1 jam, karena jika tidak, anak tidak mempunyai waktu untuk memperoleh pengalaman hidupnya sendiri;
aturan perilaku untuk anak-anak selama "Jam klub" :

"Katakan halo" Dan "Selamat tinggal" ketika kamu bergabung dengan grup lain"
“Jika kamu membawa mainan untuk dimainkan, kembalikan mainan itu saat kamu pergi”
“Jangan mengambil mainan dari anak lain jika mereka mengambilnya terlebih dahulu.”
“Bantu menyelenggarakan kelas jika diadakan selama Club Hour.”
"Bicaralah dengan tenang"
"Berjalan dengan tenang"
“Kembali ke grup saat bel berbunyi”
“Jika Anda tidak ingin pergi ke grup lain, Anda dapat tetap berada di grup Anda atau kembali ke grup jika Anda lelah.”

4) masalah organisasi "Jam klub" . Seluruh pegawai taman kanak-kanak diperingatkan tentang hari dan waktu acara. Acaranya seperti ini. Pintu masuk ke taman ditutup. Karyawan berada di tempat kerja mereka dan melakukan pekerjaan mereka urusan saat ini, menunggu anak-anak datang. Jika memungkinkan, mereka berkomunikasi dengan tamu, menunjukkan dan membicarakan aktivitas mereka. Anak-anak juga didorong untuk membantu karyawan dalam pekerjaannya. Untuk melakukan ini, persiapkan terlebih dahulu jenis yang berbeda kegiatan mengunjungi anak-anak. Pada akhirnya "Jam klub" orang yang bertanggung jawab berjalan melewati semua lantai (grup), misalnya dengan bel yang menandakan sudah waktunya kembali ke kelompok;

5) masalah organisasi "Jam klub" . Tim prasekolah menentukan berapa kelompok dan kelompok mana yang akan mengikuti acara pertama, bagaimana mempersiapkan anak untuk acara pertama "Jam klub" .

Dengan anak-anak yang lebih tua dan lebih tua kelompok persiapan juga dilakukan pekerjaan awal:

sebuah diskusi diselenggarakan di mana anak-anak prasekolah yang lebih tua mempelajari apa itu dan mengapa itu diperlukan "Jam Klub" apa yang akan mereka lakukan selama acara dan siapa yang ingin hadir;
dibahas kelompok apa saja yang ada di taman kanak-kanak, usia anak dalam kelompok tersebut dan pada jenis kelamin apa (sayap) mereka;
menjelaskan ruangan apa saja yang ada di taman kanak-kanak, apa namanya, siapa yang bekerja di sana, apa yang mereka lakukan dan manfaat apa yang didapatnya;
sebuah rencana dikeluarkan (peta) apa yang terjadi dan di mana, tergantung jenisnya "Jam klub" terencana, - tematik, berbasis aktivitas atau kreatif;
hukuman ditetapkan untuk ketidakpatuhan terhadap aturan.

Sesaat sebelum "Jam klub" anak-anak mendiskusikan semua aturan. Peta rencana disimpan, setiap anak merencanakan kemana dia ingin pergi. Instruksi diberikan: “Anak-anak, kamu dapat berkeliling seluruh gedung selama satu jam, dengan memperhatikan aturan perilaku. Dan saat bel berbunyi kamu kembali ke grup" .

6) setelah selesai "Jam klub" , semua peserta anak, masing-masing dalam kelompoknya sendiri, bersama seorang guru, duduk melingkar di atas karpet, diskusi dimulai – lingkaran reflektif. Guru memastikan bahwa anak-anak tidak saling menyela dan dengan sabar menunggu giliran berbicara.

Pertanyaan-pertanyaan berikut dibahas:

Dimana anak itu?

Apa yang kamu ingat?

Apakah Anda ingin pergi ke sana lagi dan mengapa?

Apakah Anda merencanakan sebelumnya "Jam klub" pergi ke suatu tempat? Apakah Anda mampu mencapai hal ini dan jika tidak, mengapa?

Apakah Anda mampu mengikuti peraturan, dan jika tidak, mengapa?

Guru mencatat permasalahan yang timbul pada anak selama proses berlangsung. "Jam klub" dan mendiskusikannya dengan anak-anak dan orang tua (pada waktu yang tepat), mencari cara untuk menyelesaikannya dalam kegiatan bersama.

7) setelah setiap acara pada dewan pedagogis pendidik, guru dan staf bertukar pandangan tentang:

apa yang dilakukan anak-anak ketika datang ke wilayahnya, apa yang istimewa dari perilaku anak-anak tersebut
Bagaimana reaksi anak-anak yang tetap berada dalam kelompoknya ketika ada tamu yang mendatangi mereka? (pertanyaan untuk guru)
apakah anak-anak mengikuti aturan, dan apa yang menghalangi mereka untuk mematuhinya, apakah ada konflik
masalah apa yang perlu diselesaikan selanjutnya "Jam klub" .

Sebagaimana disampaikan, selama acara berlangsung anak-anak dapat bergerak bebas di seluruh gedung TK (“pergi kemanapun kamu mau, lakukan apapun yang kamu mau” ) . Pada saat yang sama, pada tahap awal "Jam klub" Dianjurkan untuk mengatur berbagai macam kegiatan untuk anak-anak: studio seni, klub musik, masuk gratis ke gym, ke departemen akuntansi, ke perawat, ke dapur, dan tidak hanya untuk menonton, tetapi juga untuk melakukan sesuatu yang menarik. Dan untuk keamanan di tangga dan koridor mereka bisa terus-menerus "keluar" pengasuh anak, tanpa mengganggu gerak anak, tanpa berkomentar, namun diam-diam mengawasi mereka. Untuk pertama kalinya, anak-anak mendapati dirinya bukan sebagai tamu, melainkan sebagai pemilik taman kanak-kanak. Seolah-olah dari sangkar terkunci, mereka kabur dari ruang kelompok. Setelah melarikan diri dari perwalian terus-menerus, anak-anak dengan cepat memperoleh kemampuan untuk secara mandiri menemukan sesuatu untuk dilakukan dan menyelesaikannya. Mereka dengan mudah mempelajari apa itu satu jam... dan merencanakan cara terbaik untuk menghabiskannya. "Jam Klub" terbukti: anak usia lima dan enam tahun tidak hanya mampu memanfaatkan kebebasan yang diberikan, tetapi juga mampu menarik kesimpulan tertentu.

Literatur:

Mikhailova-Svirskaya L.V. Individualisasi pendidikan anak-anak prasekolah. Sebuah manual untuk guru prasekolah. (Kami bekerja sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal pendidikan prasekolah) – M.: Pendidikan, 2015.
Mikhailova-Svirskaya L.V. Nasihat anak-anak: pedoman untuk guru. – M.: penerbit « pendidikan nasional» , 2015

Teknologi modern sosialisasi yang efektif seorang anak di prasekolah organisasi pendidikan. Standar Pendidikan Negara Bagian Federal. /Penulis artikel Peneliti IS RAS Grishaeva Natalya Petrovna//Editor Sukhova E.A.: Rumah Penerbitan Ventana-Graf, 2015.

Teknologi pedagogis untuk sosialisasi anak-anak prasekolah “Club hour”

Teknologi pedagogis"Jam Klub" adalah bahwa anak-anak dapat bergerak ke seluruh gedung taman kanak-kanak selama satu jam, mengikuti aturan tertentu, dan kembali ke kelompok ketika bel berbunyi.

Tujuan utamanya adalah untuk mendukung inisiatif anak.

Tugas utama "Club Hour":

Menumbuhkan kemandirian dan tanggung jawab pada anak;

Mengembangkan keterampilan bernavigasi di luar angkasa;

Menumbuhkan hubungan persahabatan antara anak-anak dari berbagai usia, sikap hormat terhadap orang lain;

Mengembangkan kemampuan berinisiatif dalam merawat orang lain, mensyukuri bantuan dan tanda perhatian;

Kembangkan kemampuan untuk merencanakan tindakan Anda dan mengevaluasi hasilnya;

Kembangkan kemampuan untuk mengungkapkan permintaan Anda dengan sopan dan berterima kasih atas layanan yang diberikan;

Mengembangkan keinginan untuk mengekspresikan sikap seseorang terhadap lingkungan, secara mandiri menemukan berbagai sarana bicara untuk itu;

Mengembangkan keterampilan untuk menyelesaikan isu-isu kontroversial dan menyelesaikan konflik;

Dorong anak Anda untuk secara sadar berbagi guru dan anak-anak lain dengan kesan yang beragam

Teknologi ini kami menggunakan tahun pertama. Hal ini tidak memerlukan pelatihan ulang pendidik yang panjang dan rumit, tetapi membutuhkan keinginanpedagogistim untuk meletakkan dasar-dasar yang utuh secara sosial kepribadian yang sukses selamamasa kecil prasekolah.

Klub Kami menghabiskan satu jam sebulan sekali, kami berlatih pada hari Jumat. Dapat dilakukan dengan berbagai cara formulir : sebagai kegiatan edukasi pada pagi hari, sebagai kegiatan kelompok kepentingan pada malam hari.

Kita tahu bahwa setiap jenis kegiatan berkontribusi pada pengembangan dan perwujudan bidang inisiatif tertentu. Dan fakta bahwa dalam semua jenis kegiatan anak-anak mereka terlibat sampai tingkat tertentu daerah yang berbeda inisiatif.

Inisiatifnya dari mana?

Jenis-jenis berikut dapat dibedakan"Jam klub":

Bebas. Untuk pertama kalinya, anak-anak bukanlah tamu, melainkan pemilik taman kanak-kanak. Mereka secara mandiri berpindah-pindah ke seluruh wilayah taman kanak-kanak dan secara mandiri mengatur komunikasi antara berbagai usia berdasarkan minat.

– inisiatif komunikasi

Anak-anak terlibat dalam interaksi dengan anak-anak lain dan orang dewasa, di mana empati dan fungsi komunikatif bicara berkembang. Pertahankan dialog dengan mudah tentang topik abstrak; mendukung interaksi dengan mitra

Anak-anak mengajukan pertanyaan (bagaimana? mengapa? mengapa, alasan; menunjukkan minat pada literatur pendidikan, dll.

– inisiatif kreatif

Anak diberi kesempatan untuk memilih selama permainan (jenis permainan, alur, peran, pasangan, mainan, dll. Dalam permainan, anak berimprovisasi, membuat alur, berganti peran, menggabungkan peran, dan yang terpenting, permainan anak adalah tidak diatur.

Tematik. Pada kasus ini"Jam Klub" termasuk dalam situasi proyek selama seminggu.

– inisiatif sebagai penetapan tujuan dan upaya kemauan

Anak-anak termasuk di dalamnya jenis yang berbeda kegiatan produktif - menggambar, membuat model, desain, yang ditunjukkan di depan Anda tujuan tertentu, tahan selama pengoperasian; berusaha keras untuk mencapainya kualitas baik, peragakan hasil akhir.

– inisiatif kognitif – rasa ingin tahu

Anak-anak terlibat dalam eksperimen, aktivitas kognitif dan penelitian sederhana. menunjukkan minat pada literatur pendidikan, dll.

– inisiatif komunikasi

Ajukan pertanyaan (bagaimana? mengapa? mengapa, gunakan alasan sederhana(Karena) ; mengungkapkan pendapat mereka dan menawarkan solusi mereka sendiri untuk situasi masalah.

Aktif. Tipe ini berdasarkan"jam klub" Penentuan nasib sendiri anak dalam memilih berbagai jenis kegiatan didasarkan. Misalnya, di aula pendidikan jasmani ada permainan luar ruangan, di aula musik - pertunjukan, tarian, dll., di grup - aktivitas produktif dll.

– inisiatif kreatif

Anak diberi hak untuk bebas memilih aktivitasnya

– inisiatif komunikasi

Anak-anak terlibat dalam interaksi dengan teman sebaya, memelihara dialog tentang topik tertentu; mendukung interaksi dengan mitra.

Inisiatif motorik

Anak-anak menunjukkan minat aktivitas motorik. Tidak mengeluh kelelahan fisik.

Kreatif. Anak-anak dari kelompok persiapan sekolah mengatur sendiri semua kegiatan selama"Jam Klub" untuk semua anak.

Selama Jam Klub berhasil menerapkan hal tersebut teknologi sebagai "Relawan Anak". Anak-anak senang bermain dengan bayi permainan peran, berimprovisasi dengan alat musik, belajar lagu, menampilkan dongeng.

Setelah menyelesaikan"Jam Klub" semua peserta anak berkumpul dalam satu kelompok, duduk"Lingkaran Reflektif", letakkan mug di depan mereka dan diskusi dimulai, di mana semua orang ditanya pertanyaan :

Kemana Saja Kamu?

Apa yang kamu ingat?

Mau kesana lagi, kenapa?

Apakah Anda merencanakan sebelumnya"Jam klub" pergi ke suatu tempat? Apakah Anda mampu mencapai hal ini, dan jika tidak, mengapa tidak?

Apakah Anda mampu mengikuti aturan, jika tidak, mengapa?

Setelah setiap acara, para guru dan saya bertukar pikiran pendapat:

Apa yang dilakukan anak-anak ketika datang ke wilayahnya, apa yang istimewa dari perilaku anak-anak tersebut;

Bagaimana reaksi anak-anak ketika ada tamu yang mendatangi mereka?

Apakah anak-anak mengikuti aturan, dan apa yang menghalangi mereka untuk mematuhinya, apakah ada konflik;

Apa yang harus diperhatikan, tugas apa yang perlu diselesaikan selanjutnya"Jam klub".

Pengalaman menunjukkan bahwa anak-anak sangat menyukainya"Jam Klub" . Mereka menantikan hal itu dimulai. Mereka meminta orang tua untuk memastikan membawa mereka ke sana taman kanak-kanak pada hari itu. Orang tua untuk"Jam klub" Awalnya mereka bereaksi dengan tenang. Dan sekarang, melihat reaksi anak-anak saya dan manfaat nyatanya perkembangan anak, tertarik dengan acara ini.

Teknologi ini memungkinkan Anda mencatat perubahan berikut anak-anak:

Anak-anak mengenal sebagian besar anak TK;

Menguasai norma dan aturan komunikasi satu sama lain dan dengan orang dewasa;

Anak-anak tahu bagaimana bekerja secara kolektif dan menikmatinya;

Anak-anak menjadi lebih tanggap satu sama lain;

Mendisiplinkan anak-anak;

Mampu mengatur sendiri perilakunya;

Mampu menilai sendiri tindakannya.

"Jam Klub"

Jenis jam klub : aktif

Pekerjaan awal di kalangan orang tua:

Beritahu orang tua tentang bagaimana, kapan dan jam berapa akan ada"Jam Klub" diadakan dan bagaimana dampaknya terhadap anak-anak;

Bagaimana keselamatan anak-anak dapat terjamin?

Berikan kesempatan kepada orang tua untuk mengambil bagian dalam pekerjaan itu sendiri"Jam Klub" ("Kelas Master")

Pekerjaan awal di kalangan guru:

Mengembangkan kelompok kreatif Institusi pendidikan prasekolah cukup menjanjikan rencana"Jam Klub" selama 1 tahun dengan frekuensi tertentudiadakan setiap dua minggu sekali;

Target:

Perkenalkan anak pada situasi tersebut"Jam Klub" . Membantu anak-anak memperoleh pengalaman hidup (formasi yang bermakna, pengalaman yang diperlukan untuk penentuan nasib sendiri.

Tugas:

Menumbuhkan kemandirian dan tanggung jawab pada anak;

Ajari anak-anak untuk bernavigasi di luar angkasa;

Menumbuhkan hubungan persahabatan antara anak-anak dari berbagai usia, sikap hormat terhadap orang lain;

Mengembangkan kemampuan berinisiatif dalam merawat orang lain, mensyukuri bantuan dan tanda perhatian;

Kembangkan kemampuan untuk merencanakan tindakan Anda dan mengevaluasi hasilnya;

Ajari anak untuk dengan sopan mengungkapkan permintaannya dan berterima kasih atas layanan yang diberikan;

Rencana acara:

1. Momen organisasi: (diskusi antara guru dan anak tentang rencana - skema lembaga pendidikan prasekolah, dengan pembahasan dimana dan apa letaknya)

2. Kemajuan acara: (gerakan anak dalam 1jam di seluruh gedung prasekolah, mengamati aturan perilaku tertentu(dikembangkan sebelumnya, dan saat bel berbunyi kembali ke grup).

3. Intinya. Setelah mengadakan suatu acara"Jam Klub" pada jam mengajar guru dan staf bertukar pandangan. Aktif

Suharkova

Catatan penjelasan untuk rencana tematik kalender.

Kalender dan rencana tematik telah disusun untuk mengadakan jam klub di sekolah anak-anak MBDOU "Alyonushka" di pemukiman Solnechny.Taman kanak-kanak beroperasi sesuai dengan negara bagian federal standar pendidikan(FSES).Untuk mengimplementasikannya, club hour diadakan setiap hari Jumat, menggunakan teknologi N.P. Teknologi ini telah diterapkan di TK sejak Januari 2016.Persyaratan utama standar ini terutama berkaitan dengan mental dan kesehatan fisik anak. Saat ini, kepribadian anak prasekolah, kemampuan dan kemampuannya diutamakan; keinginan dan hubungannya.

Jam klub diwakili oleh tiga jenis; tim kreatif menambahkan jenis keempat - permainan, karena Selama jam klub, acara umum diadakan, bukan acara khusus klub. (Pembukaan arena seluncur es, permainan pencarian, dll.)

Jam klub gratis adalah ketika anak-anak bergerak bebas di seluruh wilayah taman kanak-kanak (di dalam atau di luar ruangan) dan secara mandiri mengatur komunikasi dari berbagai usia berdasarkan minat;

Club hour tematik adalah tema yang termasuk dalam situasi bulan ini. Misalnya, dalam situasi “Musim Semi”, ini adalah kompetisi menggambar tema musim semi, membuat rakit, membaca literatur tentang suatu topik atau menghafal puisi, memamerkan lukisan, dll.;

Club hour berbasis aktivitas adalah yang didasarkan pada penentuan nasib sendiri anak dalam memilih berbagai jenis kegiatan, yaitu. misalnya di ruang pendidikan jasmani ada permainan outdoor, di ruang musik ada pertunjukan, di satu kelompok mereka bereksperimen, di kelompok lain mereka menggambar atau merekatkan, dll.

Club hour dilakukan oleh guru TK dan ahlinya, setelah sebelumnya membahas dan menentukan jenis dan topiknya. Pada awal tahun ajaran, jadwal disusun bagi guru yang bertanggung jawab untuk mengembangkan naskah jam klub. Kami memiliki sembilan klub - semuanya spesialis sempit dan guru dari kelompok senior dan persiapan terlibat (5). Pesertanya adalah anak-anak dari tiga kelompok senior dan dua kelompok sekolah persiapan. Anak-anak memilih kegiatan berdasarkan minatnya; untuk itu, setiap klub memiliki nama, lambang, dan warna wajah smiley yang diterima siswa setelah menyelesaikan tugas di klub. Setelah jam klub berakhir, seluruh anak peserta, masing-masing dalam kelompoknya masing-masing, bersama seorang guru, duduk melingkar di atas karpet. Diskusi dimulai. Guru memastikan bahwa anak-anak tidak saling menyela dan berbicara secara bergiliran, dengan sabar menunggu giliran tiba.

Guru mencatat masalah-masalah yang muncul pada anak selama jam klub dan mendiskusikannya dengan anak dan orang tua (pada waktu yang tepat), mencari cara untuk menyelesaikannya dalam kegiatan bersama.

Setelah setiap jam di dewan pedagogi, para pendidik, guru dan staf bertukar pendapat, prestasi, mendiskusikan kesulitan yang muncul dan cara untuk menyelesaikannya.

Tujuan jam klub:

Kembangkan kemampuan untuk merencanakan tindakan Anda dan mengevaluasi hasilnya;

Dapatkan pengalaman hidup Anda sendiri dan pengalaman yang diperlukan untuk penentuan nasib sendiri dan pengaturan diri.

Menumbuhkan kemandirian dan tanggung jawab pada anak;

Belajar menavigasi lingkungan taman kanak-kanak;

Memupuk persahabatan antara anak-anak dari berbagai usia;

Tetapkan aturan perilaku;

Ajari anak bagaimana menyelesaikan isu kontroversial dan menyelesaikan konflik;

Karena melanggar peraturan jam klub, siswa kehilangan lingkaran merah yang ada di dompetnya, ada tiga lingkaran; perampasan semua lingkaran menyebabkan hilangnya jam klub berikutnya.

Jam klub dimulai dan berakhir ketika bel berbunyi.

Rencana tersebut disajikan berdasarkan topik di tahun akademik. Untuk pemahaman penuh pembukaan jam klub, disajikan terlebih dahulu rencana terperinci, maka kegiatan direncanakan untuk klub yang identik dengan topik yang disebutkan.

Di bagian akhir ada foto jam klub.

Perkiraan kalender dan rencana tematik untuk mengadakan jam klub di taman kanak-kanak Alyonushka, distrik Solnechny.

pelumas	Pidato (terapis wicara guru)	Di dekat sini (guru- psikolog)	Musikal ruang tamu (sutradara musik)	Olahraga korsel (instruktur pendidikan jasmani)	Saya berharap saya bisa membaca (guru kelompok senior"Smeshariki")	Klub lego (guru dari kelompok sarsha “Gnome”)	orang pintar grup "Lampu Lalu Lintas")	Eksperimental (guru dari kelompok senior “Kapel-ki”)	kekasih alam (guru persiapan sekolah grup "Tsvetik-semi-tsvetik")
Pembukaan jam klub. Tujuan: Memperkenalkan nama, logo, dan kegiatan klub. Menentukan aktivitas Anda, menyelesaikan pekerjaan yang Anda mulai, dan menerima emotikon klub. (Warna ditunjukkan pada nama sel)
	Permainan pidato opsional	Permainan membangun tim	Permainan alat musik	Permainan luar ruangan pilihan Anda	Percakapan “Mengapa kita membutuhkan buku?”, Pernyataan tentang buku dan membaca.	Konstruksi dari konstruktor Lego besar dan kecil	Permainan pilihan aktif berpikir logis	Pembiasaan dengan instrumen dan alat untuk eksperimen, konsolidasi aturan perilaku	Temui Peri Alam dan selesaikan tugas untuk bunga ajaib “Bunga Tujuh Bunga”
Musim gugur emas datang mengunjungi kami. Tujuan: Mengajarkan pilihan aktivitas mandiri.Perkuat tanda-tanda musim gugur. Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam.
	"Tidak ada cuaca buruk" perhatikan kondisi cuaca, tentukan waktu dalam setahun, pecahkan teka-teki, pilih definisi kata demi kata"matahari", "hujan". Pilih kata-kata yang sesuai dengan tindakan saat ini, masa lalu, dan yang dimaksudkan.	Sketsa musim gugur. Pemain berubah menjadi hutan (pohon, bunga, sehelai rumput, semak...) Anak-anak harus menggambarkan perilaku mereka yang sekarang.	Mendengarkan musik "Lagu Musim Gugur"P.I. Gerakan musik dan ritmis « polka" N.Kuznetsova; "Menari sambil duduk" B.Savalyev Bergerak secara musikal permainan "Kami sedang berjalan melewati hutan" M.Menshikh	Permainan musim gugur perlombaan estafet “Melompati genangan air”, “Kumpulkan kentang dengan sendok”, “Mengangkut hasil panen dari ladang”, “Buah dengan tali”	Membaca puisi tentang musim gugur, melihat reproduksi pemandangan musim gugur. Menghafal ayat: A.S. Pushkin “Waktu yang menyedihkan…”	Konstruksi mesin asisten untuk memanen dari peralatan konstruksi Lego kecil.	Pilihan dedaunan musim gugur berdasarkan warna, bentuk. Kumpulkan keseluruhan dari bagian yang berbeda.	Meneliti tanah, menonton klip video. « Tanah yang subur» "Terbuat dari apa tanah" "Di mana airnya"	Pemeriksaan dedaunan musim gugur, permainan: “Temukan yang serupa”, “Apa bedanya”, “Anak siapa dari cabang mana”. Pencetakan daun.
Hari Pekerja Prasekolah Tugas: .Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang profesi pekerja prasekolah, tentang alat; jawab pertanyaannya.
	Permainan: “Pig in a poke”, tentukan siapa yang membutuhkannya? “Katakan padaku apa itu?” dengan bola, terapis wicara menyebutkan kata umum, anak adalah sesuatu: buah, sayur, beri, dll.	Game pengembangan memori visual, pengembangan pemikiran verbal dan logis, pengembangan perhatian, pengembangan keterampilan motorik halus. “Semua pekerjaan itu baik”, “Siapa butuh apa”	Mendengarkan musik “TK Favorit” oleh K. Kostin Nyanyian: "Pendidik" T. Chudova Permainan aktivitas musik "Halo" dat.nar.mel. Permainan didaktik "Tongkat Jolly"	Permainan dengan rintangan: temukan dan antar mainan ke taman kanak-kanak.	Menyusun yang koheren cerita menggunakan diagram; belajar puisi“Ibu pergi bekerja” oleh Gurin I.menggunakan tabel mnemonik.	Merancang taman kanak-kanak masa depan. TK maya.	Membuat keranjang. Kartu pos Hari Guru, terdiri dari kotak dan segitiga untuk keranjang.	Membuat coklat.	Melihat bunga dalam ruangan di taman. Konsolidasi kepedulian terhadap mereka, nama mereka.

Acara selama jam klub: Pembukaan ruang luar biasa V.V. Tujuan: Mengajarkan pilihan aktivitas mandiri. Temukan kamar untuk para pahlawan hutan ungu. Saya menunggu anak-anak di setiap klub pahlawan dongeng hutan ungu, orang-orang melaksanakan tugas pahlawan dan, setelah berkumpul di gym, dengan sungguh-sungguh membuka ruang permainan edukasi yang luar biasa oleh V.V.
	sayang geo	Lebah Zhuzha	Laba-laba Yuk	Okolesik	Boneka Beruang Mishik	Galchonok Karchik	Meteran Gagak	Krutik Po	Lopusok
Tujuan: Memilih tim untuk tahunan kompetisi regional"Jalan Pengetahuan"

Acara selama jam klub. Tugas:Terus ajari anak pengetahuan tentang nutrisi yang tepat melalui permainan. Kembangkan perhatian, ucapan, kecerdikan, kecepatan reaksi, perhatian visual, pemikiran logis, dengan mengandalkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh. Menumbuhkan rasa kerjasama dan empati terhadap keberhasilan tim, kemampuan mendengarkan kawan. Ajarkan anak untuk mandiri menarik kesimpulan dan kesimpulan. Hanya kelompok spesialis sempit yang berpartisipasi;
	Permainan 3. "Dongeng". (potong pertanyaan yang tergantung di pita)	Game 1. "Masalah dari tong." (“Masalah” adalah tong kayu dengan angka dari 1 sampai 4.) Mereka mendapatkan “masalah” dengan menjawab pertanyaan satu per satu.	Permainan 2. Nomor musik. (Ditties) Pertunjukan ditties oleh sebuah tim.	Penting untuk memberikan sebanyak mungkin jawaban yang benar; jika tim tidak mengetahui jawabannya, maka dikatakan: “Selanjutnya.”	Permainan 4. "Kuda Hitam". Menyusun buku, tim pertama “Makan Sehat”, yang kedua - buku “Produk Tidak Berguna”.
Permainan "Supermarket" Tujuan: Belajar menentukan klub pilihan Anda sendiri.Mengembangkan konsep permainan, mampu mendeskripsikan suatu permainan atau mainan. Semua klub adalah butik kecil di mana anak-anak harus membeli permainan atau mainan setelah menjelaskannya. Di akhir jam klub, permainan dihentikan.
	Toko ucapan permainan didaktik	Toko permainan untuk mengembangkan pemikiran dan perhatian.	Toko alat musik	Toko peralatan olahraga	Toko buku	Toko desainer kecil dan besar	Toko permainan "pintar".	Toko penggila mobil, produksi SPBU	Toko Kebutuhan sehari-hari
Mengunjungi Paman Stepa sang polisi Tugas:Ajarkan pilihan aktivitas mandiri. Tetapkan aturan perilaku di jalan. Mengembangkanpersepsi visual, observasi, Memelihara kemitraan, kerja keras, aktivitas kreatif.
	Menyusun cerita berdasarkan gambar. Bentuklah kata yang menggeneralisasi - mengangkut, membedakan dan memberi nama bagian-bagian individu dan bagian-bagian suatu benda.Ucapkan kata-kata dengan jelas dan frase pendek, berbicara dengan tenang, dengan intonasi yang natural. Pilih kata-kata yang terdengar serupa.	Hak-hak anak: Memperkenalkan anak pada Konvensi PBB tentang Hak Anak ; pembentukan budaya hukum .	Mendengarkan musik "Sinyal Mobil" - "Sinyal Kereta" Bernyanyi: “Kota ini penuh dengan pergerakan.” "Wisatawan yang Periang" Musik Starokodomsky; "penyeberangan" musik L.Belykh.	Permainan luar ruangan: "Burung pipit dan mobil" "Merah, kuning, hijau"	Pemeriksaan ilustrasi sesuai aturan lalu lintas	Konstruktor Lego besar Pembangunan garasi	Game dengan mobil kecil menggunakan layout	Menonton pelajaran Bibi Owl "Waspadalah terhadap lampu lalu lintas"	Membuat poster "Lindungi Lingkungan"
Pkutu: besar dan kecil" Tugas : Ajarkan pilihan aktivitas mandiri.Membantu menghafal nama-nama beberapa burung. Belajar membedakan antara burung pemangsa dan pemakan serangga.
	Senam artikulasi: “Pelatuk”. D/I “Anak siapa?” Kenali dan beri nama anak-anaknya yang sedang musim dingin burung-burung . Perkaya kosakata Anda.	"Pekarangan unggas" Mengajari anak gerakan ekspresif. Pembentukan gagasan moral pada anak. Koreksi perilaku menggunakan permainan peran.	Mendengarkan musik "Kicau Burung", "Suara alam", Bernyanyi dengan gerakan Muz.O.S. Boromiko- melolong. Memainkan alat musik anak “Andrey the Sparrow” r.n.m.	Permainan luar ruangan “Burung Hantu-Burung Hantu”; "Burung dan Kucing"; "Itu tidak terbang"	Kemampuan mendengarkan puisi karya V. Berestov "Burung Hantu dan Burung Tit." Dramatisasi puisi. Adzhi A.V.	Melipat teka-teki "Burung Hutan"	Permainan interaktif CD "Dunia Burung" Penetasan templat yang sudah jadi burung yang berbeda.	Apa yang dimakan burung? Mempelajari struktur paruh, bagaimana membantu mengambil makanan	Membuat pengumpan dari bahan limbah

Musim dingin Tujuan: Untuk mengajarkan pilihan kegiatan mandiri. Perbaiki tanda-tanda musim dingin.
	Teka-teki tentang musim dingin Twister Lidah Senam artikulasi "Perjalanan Lidah"; Panel "Musim Dingin" dengan bahan yang bisa dilepas; gambar - pengecualian (apa yang berlebihan menurut musim)	Emosi. Game didaktik “Tebak suasananya” Menyelesaikan situasi konflik. Tunjukkan suasana hati Anda.	Pendengaran Musik "Musim Dingin". A.Vivaldi; Musik "Musim Dingin". hal.i. Chaikovsky; Musik "Waltz Kepingan Salju". hal.i. Chaikovsky; Musik "Kepingan Salju". A. Stoyanova. Gerakan ritmis musik Improvisasi tari "Waltz Kepingan Salju" Musik P.I Nyanyian: -"Jika Saat ini sedang turun salju» V.Semenova	Permainan luar ruangan: "Dua Embun Beku"	Menceritakan kembali karya N. Kalinin “About the Snow Bun”. (Volchkova V.N., hal. 41) Membaca fiksi Subjek: Kisah N. Nosov “Di Bukit”. (Ushakova O.S., hal. 123).	Pemeriksaan tempat tinggal di Utara. Konstruksi dari set konstruksi Lego kecil: .	Menyusun kepingan salju dari bentuk geometris dan menghitung rak.	Percobaan dengan es dan salju	Menggambar pemandangan musim dingin.
Hewan
Sinterklas negara lain

Lokakarya Pastor Frost

Hari cagar alam. Buku Merah.
Mengangkut.
Hari ilmu pengetahuan Rusia

Hari Pembela Tanah Air.
Musim semi telah tiba
liburan ibu

Kebaikan. Jangan sakiti kucing.
Hari humor.
Semua tentang teater
Ruang angkasa.

Musim Semi dan Hari Buruh.

Hari Buku.

Awal jam klub.

Jam klub dengan pertemuan umum di ruang musik.

Membuat buku tentang makan sehat. Permainan pencarian sebagai bagian dari jam klub.

Permainan pencarian sebagai bagian dari jam klub. Pergerakan di sekitar TK sesuai lembar rute.

Gym. Permainan pencarian sebagai bagian dari jam klub.

Permainan Quest “Troubles from a Barrel” selama jam klub.

Permainan pencarian sebagai bagian dari jam klub. Aula musik. Ditties tentang makan sehat.

Di klub Rechevichok. Permainan pencarian sebagai bagian dari jam klub.

Klub "Ryadyshkom" Guru-psikolog

Refleksi jam klub “Hari Pembela Tanah Air.” Pertemuan umum di aula musik.

Permainan pencarian. Mengumpulkan kunci (teka-teki umum).

Acara sebagai bagian dari jam klub “Pembukaan Gelanggang Es”

Acara sebagai bagian dari jam klub “Pembukaan Gelanggang Es”. Interaksi dengan orang tua.

Klub eksperimental. Eksperimen dengan air.

Klub "Umniki". Lesovichok menawarkan permainan “pintar”.

Klub "Umniki". Pemilihan game "pintar".

Klub "Pidato", dengan terapis wicara.

Klub "Pecinta Buku". Di kelompok senior Smeshariki.

Distribusi emotikon untuk tugas yang diselesaikan.

Analisis aktivitas.

Analisis aktivitas, lebih dari satu emotikon.

Jam klub. "Kebaikan. Kami tidak menyakiti kucing” Klub “Ryadyshkom”

Jam klub. "Kebaikan. Kami tidak menyinggung perasaan kucing” pelumas “Rechevichok”

Jam klub. "Kebaikan. Kami tidak menyakiti kucing” Klub “Sports Carousel”

Jam klub. "Kebaikan. Kami tidak menyakiti kucing” Klub “Pecinta Buku”

Jam klub. "Kebaikan. Kami tidak menyakiti kucing.” Pertemuan umum di ruang musik.

Jam klub. "Kebaikan. Kami tidak menyakiti kucing.” Penggunaan TIK.

Jam klub gratis. Klub "Ryadyshkom"

Pergerakan bebas di sekitar taman kanak-kanak.

Acara dalam rangka jam klub “Pembukaan ruang luar biasa untuk permainan edukatif oleh V.V.

http://xn-- j1ahfl.xn--p1ai/library/tematicheskij_klubnij_chas_v_detskom_sadu_133108.html tautan ke publikasi saya tentang pembukaan ruangan, di pelajaran.rf

Alena Bogacheva
Teknologi pedagogis "Jam Klub"

Relevansi

Salah satu tugas utama pendidikan yang ditetapkan oleh setiap guru adalah sosialisasi siswa. Proses ini panjang, mungkin berlangsung seumur hidup, tapi taman kanak-kanak adalah asal mulanya. Di sinilah anak-anak belajar berteman, bermain, dan mulai merasa menjadi anggota suatu kelompok besar kelompok anak-anak, disinilah landasan perasaan patriotik anak terbentuk. Efektivitas realisasi diri anak-anak kita di sekolah dan di kemudian hari bergantung pada seberapa berhasil tugas sosialisasi diselesaikan.

Pengenalan yang baru teknologi sosialisasi anak di lembaga prasekolah. seperti teknologi pengembangan pengaturan diri perilaku pada anak-anak prasekolah - « Jam klub» . Teknologi pedagogis« Jam klub» adalah bahwa anak-anak dapat bergerak di seluruh gedung taman kanak-kanak selama satu jam, dengan memperhatikan aturan perilaku tertentu.

Agar berhasil menerapkan hal ini teknologi merupakan keinginan besar dan partisipasi semua orang staf pengajar untuk meletakkan dasar bagi kepribadian yang sukses secara sosial selama masa kanak-kanak prasekolah

Target teknologi« Jam klub» - sosialisasi positif anak di lembaga pendidikan prasekolah

Tugas « Jam klub» adalah:

menanamkan kemandirian dan tanggung jawab pada anak atas tindakannya;

pelatihan orientasi spasial;

membina hubungan persahabatan antara anak-anak dari berbagai usia, sikap hormat terhadap orang lain;

mendorong perwujudan inisiatif dalam kepedulian terhadap sesama, mensyukuri bantuan dan tanda perhatian;

mengembangkan kemampuan untuk merencanakan tindakan Anda dan mengevaluasi hasilnya;

memperkuat keterampilan anak untuk menyampaikan permintaan dengan sopan dan mengucapkan terima kasih atas layanan yang diberikan;

berkembangnya keinginan anak untuk mengungkapkan sikapnya terhadap lingkungan, secara mandiri menemukan berbagai sarana tutur untuk itu;

mengajar anak-anak bagaimana menyelesaikan isu-isu kontroversial dan menyelesaikan konflik;

mendorong anak untuk secara sadar berbagi guru dan anak-anak lain terhadap berbagai kesan;

memperoleh pengalaman hidup Anda sendiri (formasi semantik) pengalaman yang diperlukan untuk penentuan nasib sendiri dan pengaturan diri.

Jenis « Jam klub» :

"Bebas"- ketika anak-anak bergerak bebas di seluruh taman kanak-kanak (di dalam atau di luar ruangan) dan secara mandiri mengatur komunikasi antar usia berdasarkan minat;

"Tematik"- yang termasuk dalam situasi bulan ini. Misalnya saja dalam suatu situasi "Ruang angkasa", ini adalah lomba menggambar di aspal di tema luar angkasa, membangun pesawat luar angkasa, kuis "astronaut";

"Aktif"- bila dasar K.Ch. adalah penentuan nasib sendiri anak dalam memilih berbagai jenis kegiatan, misalnya di gym ada permainan outdoor, di ruang musik ada pertunjukan, dalam satu kelompok mereka membuat kue , di tempat lain mereka menjahit gaun untuk boneka, dll.

Melaksanakan « Jam klub» didahului oleh yang besar pekerjaan persiapan, terutama di kalangan orang tua dan guru. Orang tua pada pertemuan tersebut diperingatkan sebelumnya tentang hal itu organisasi prasekolah acara ini akan diadakan. Mereka diberi informasi mengenai dampak hal ini terhadap anak-anak dan bagaimana keselamatan mereka dapat terjamin. Orang tua diberi kesempatan untuk mengadakan kelas master selama « Jam klub» , dan juga tawarkan milik Anda topik baru dan seterusnya.

Pendidik dan spesialis terlebih dahulu mendiskusikan dan menentukan:

1. Subyek « Jam buka klub» , rencana tematik jangka panjang K. Ch. untuk enam bulan.

2. Menentukan frekuensi dan durasi sesi latihan, biasanya seminggu sekali pada awal program dan 2-3 kali seminggu setelahnya. Salah satu syarat utama pelaksanaan K.Ch. adalah durasinya yaitu minimal 1 jam, karena jika tidak, anak tidak mempunyai waktu untuk mengembangkan pengalaman hidupnya sendiri.

3. Menentukan aturan perilaku anak selama « Jam klub»

4. Aspek keorganisasian dalam penyelenggaraan kompetisi sedang dikembangkan.

5. Menentukan urutan dimulainya program K.Ch. Berapa kelompok yang akan mengikuti K.Ch pertama, kelompok mana, bagaimana mempersiapkan anak menghadapi K.Ch pertama.

Menentukan aturan perilaku anak selama « Jam klub»

Berbicara "Halo" Dan "Selamat tinggal" ketika Anda bergabung dengan grup lain.

Jika Anda membawa mainan untuk dimainkan, kembalikan mainan tersebut saat Anda pergi.

Jangan mengambil mainan dari anak lain jika mereka mengambilnya terlebih dahulu.

Membantu melakukan pembelajaran jika cocok pada saat CC

Bicaralah dengan tenang.

Berjalanlah dengan tenang.

Kembali ke grup ketika bel berbunyi.

Jika Anda tidak ingin pergi ke grup lain, Anda dapat tetap berada di grup Anda atau kembali ke grup tersebut jika Anda lelah.

Aspek organisasi dalam penyelenggaraan kompetisi sedang dikembangkan:

Semua pegawai taman kanak-kanak diberitahu tentang waktu dan hari acara. Selama acara « Jam Klub» , pintu masuk ke taman ditutup. Para karyawan berada di tempat kerja mereka dan menjalankan bisnis sehari-hari mereka, menunggu anak-anak tiba. Jika memungkinkan, mereka berkomunikasi dengan anak-anak, menunjukkan kepada mereka, memberi tahu mereka apa yang biasanya mereka lakukan di sini, dan menawarkan anak-anak untuk membantu mereka. Untuk mencapai hal tersebut, berbagai kegiatan dipersiapkan terlebih dahulu untuk mengunjungi anak-anak.

Guru menentukan isyarat akhir K.Ch., misalnya bunyi bel, ketika penanggung jawab melewati semua lantai (kelompok), memberi tanda kepada anak bahwa sudah waktunya kembali ke kelompoknya.

Tentukan urutan dimulainya program K.Ch.Berapa kelompok yang akan mengikuti K.Ch pertama, kelompok mana, bagaimana mempersiapkan anak menghadapi K.Ch pertama.

Anak-anak dari kelompok senior dan persiapan juga diberikan pelatihan pendahuluan Pekerjaan:

· Pertama, diadakan diskusi “Apa itu « Jam klub» , mengapa diperlukan, apa yang akan kita lakukan selama K.Ch. dan siapa yang ingin menghadirinya?”

· Kedua, kita membahas kelompok apa saja yang ada di TK. Usia anak-anak dalam kelompok ini dan pada jenis kelamin berapa (sayap) mereka.

· Ketiga, ditentukan ruangan apa saja yang tersedia di TK. Apa sebutannya, siapa yang bekerja di sana, apa pekerjaannya dan apa manfaatnya.

· Keempat, dikeluarkan rencana (peta apa yang terjadi di mana, jika itu "tematik" atau "aktif" K.Ch.

Sesaat sebelum kompetisi pertama, anak-anak mendiskusikan semua peraturan, diulangi sebentar sebelum setiap kompetisi. instruksi: “Anak-anak, kamu dapat berkeliling seluruh gedung selama satu jam, dengan memperhatikan aturan perilaku. Dan saat bel berbunyi, Anda kembali ke grup.”

Setelah menyelesaikan K.Ch., semua anak peserta, masing-masing dalam kelompoknya masing-masing, bersama seorang guru, duduk melingkar di atas karpet. Lilin dinyalakan dan musik meditasi dinyalakan. Diskusi dimulai. Guru memastikan bahwa anak-anak tidak saling menyela dan berbicara secara bergiliran, dengan sabar menunggu giliran tiba.

Dimana anak itu?

Apa yang dia ingat?

Apakah anak ingin kesana lagi dan kenapa?

Apakah dia berencana pergi ke suatu tempat sebelum K.Ch.? Apakah Anda mampu melakukan hal ini, jika tidak, mengapa tidak?

Apakah Anda mampu mengikuti aturan, jika tidak, mengapa?

Guru mencatat permasalahan yang timbul pada anak dalam proses CC dan mendiskusikannya dengan anak dan orang tua (pada waktu yang tepat, mencari cara penyelesaiannya dalam kegiatan bersama.

Setelah setiap C.H. dewan pedagogi pendidik, guru dan karyawan bertukar pandangan tentang volume:

Apa yang dilakukan anak-anak ketika datang ke wilayahnya, apa yang istimewa dari perilaku anak-anak tersebut?

Bagaimana reaksi anak-anak yang tetap berada dalam kelompoknya ketika ada tamu yang datang kepada mereka (pertanyaan untuk guru,

Apakah anak-anak mematuhi peraturan, dan apa yang menghalangi mereka untuk mematuhinya?

Tugas apa yang perlu diselesaikan di C.H.

Kesimpulan:

Secara umum, C.C. reguler seminggu sekali, dalam waktu 5 bulan, akan memungkinkan kita untuk mencatat perubahan berikut anak-anak:

Mereka akan mengenali sebagian besar anak-anak di taman kanak-kanak, mulai memperlakukan mereka dengan lebih ramah, dan mulai mengomunikasikan kebutuhan mereka secara lebih rinci dan terbuka tidak hanya kepada gurunya, tetapi juga kepada pegawai taman kanak-kanak lainnya.

Untuk meringkas hal di atas, penting untuk dicatat bahwa dengan bantuan tersebut teknologi dalam rangka sosialisasi, terbentuklah gagasan anak tentang masyarakat terdekatnya, yaitu menjadi bagian dari kelompok orang tertentu, dan sebagainya.

"Lakukan-mi-solka" (music hall): kegiatan menari, menyanyi, logoritmik, bermain alat-alat musik dan sebagainya.

“Kembangkan!” (kantor psikolog pendidikan/ruang sensorik): permainan dan latihan pendidikan dan relaksasi, pembuatan proyek.

"Selamat Jari" (kelas): permainan dan latihan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus

"Cat air" (grup No. 13): menggambar, aplikasi

"Laboratorium yang menarik" (kelompok No. 8): kegiatan eksperimen

"Tangan gila" (grup No. 10): memasak, menjahit, menyulam, desain fesyen, bengkel pertukangan

"Dongeng" (grup No. 12): kegiatan teater ( akting, membuat kostum, topeng, pementasan dongeng)

"Ahli ekologi muda" (kelompok No. 13) partisipasi anak dalam kegiatan yang layak bagi mereka untuk merawat tanaman, melindungi dan melindungi alam

"Galileo" (grup No. 4) - kegiatan eksperimen

Berita 

tahun ajaran 2018-2019

14.12.2018 "Lokakarya Santa Claus Tahun Baru"

Di MBDOU "TK No. 6" di Cheboksary, gedung No. 2, pada tanggal 14 Desember, "Club Hour" diadakan dengan topik: "Lokakarya Tahun Baru Sinterklas." Lokakarya pembuatan mainan Tahun Baru diselenggarakan: aplikasi “Pohon Natal Ajaib” (guru V.Yu. Markova, O.G. Vladimirova, N.S. Marasanova), “Lentera ajaib” (guru V.A. Afoshina), “karangan bunga pohon Natal "(guru Shkridova G.V., Kozlova S.V.), "kartu Tahun Baru" (guru Petrovskaya M.V.). Anak-anak dengan senang hati menghiasi pohon Natal di kelompok dan di wilayah lembaga pendidikan prasekolah dengan kerajinan mereka.

07.12.2018 dunia sihir teater

Permainan teater memungkinkan Anda memecahkan banyak hal tugas pedagogis berkaitan dengan pembentukan tuturan ekspresif, pendidikan intelektual, komunikatif, seni dan estetika, pengembangan kemampuan musik dan kreatif.

Di gedung ke-2 MBDOU "TK No. 6" di Cheboksary, studio teater diselenggarakan, di mana permainan sutradara (teater meja, teater bayangan, dan teater flanel) diadakan di bawah bimbingan guru. Anak tanpa menjadi aktor, menciptakan adegan, memainkan peran karakter mainan, bertindak untuknya, menggambarkannya dengan intonasi dan ekspresi wajah.

Permainan dramatisasi dengan jari dan boneka bibabo menarik. Anak “bermain” sebagai tokoh yang gambarnya ada di tangannya. Saat alur ceritanya terungkap, dia harus mengucapkan teks tersebut menggunakan satu atau lebih jari. Anak-anak menggambarkan aksi tidak hanya di balik layar, tetapi juga bergerak bebas di sekitar ruang kelompok; beberapa anak menggunakan atribut dan topeng yang dibuat secara mandiri.

Para siswa, baik penyandang disabilitas maupun yang memiliki penglihatan normal, berimprovisasi dengan sangat baik dan memerankan cerita tanpa persiapan sebelumnya.

30.11.2018 "Club Hour" di gedung kedua

30 November 2018 di gedung keduaTK berlangsung untuk pertama kalinya"Jam klub". Anak-anak berkesempatan keluar dari kelompok dan secara mandiri mengunjungi kelompok tetangga, di mana mereka ditawari berbagai kegiatan dengan topik “Musim Dingin-musim dingin”.

Ada lokakarya untuk memotong kepingan salju, membuat amplop Tahun Baru untuk surat kepada Sinterklas, mendekorasi cabang pohon cemara, karangan bunga "Ranting di Frost", eksperimen dengan air, dengan cairan non-Newtonian. Mereka mengetahui bahwa fluida non-Newtonian adalah fluida tidak biasa yang berperilaku berbeda tergantung pada dampaknya.

Banyak kesan dan sensasi baru yang didapat anak-anak. Patut dicatat bahwa siswa dari kelompok persiapan kompensasi juga mengambil bagian dalam jam klub. Anak tunanetra yang berada di lingkungan dengan penglihatan normal merasa setara antar sederajat. Terjadi saling pelatihan: mereka yang menyelesaikan tugas dengan rela mengajarkan teknik kerja kepada orang-orang yang baru tiba.

16.11.2018 Perawatan hewan peliharaan

Jam klub hari Jumat ini didedikasikan untuk perawatan hewan peliharaan. Dengan mengunjungi dokter hewan, salon perawatan hewan, tempat pelatihan, atau sekadar berjalan-jalan dengan hewan peliharaannya, anak-anak memperoleh pengetahuan tentang cara merawat hewan yang benar.

Selain itu, anak-anak dari kelompok persiapan orientasi kompensasi gedung No. 2 datang mengunjungi taman kanak-kanak kami, yang juga ingin tahu apa itu jam klub!

02.11.2018 Jam perkenalan

Club hour kembali bekerja pada 2018-2019 tahun akademik. Orang-orang dari kelompok No. 8, 10, 13 telah dewasa, menjadi siswa persiapan, dan inilah saatnya mereka berkenalan dengan jam klub! Jumat ini, anak-anak berkenalan dengan semua sanggar dan bengkel, mempelajari aturan pergerakan di sekitar taman kanak-kanak, dan mencoba secara mandiri memilih sesuatu yang mereka minati!

tahun ajaran 2017-2018

16.03.2018 Apa itu kebaikan?

Jam klub berikutnya pada hari Jumat menarik dan informatif! Penjahat dongeng Koschey mencuri sinar matahari yang cerah dan orang-orang harus bekerja keras untuk menenangkan Koschey! Orang-orang itu membuat suvenir dan hadiah serta menjelaskan kepada Koshchei apa itu kebaikan dan persahabatan. Hasil dari acara tersebut adalah tarian ceria bersama!

31.03.2017 Semuanya adil!!!

Jam kerja klub di bulan Maret didedikasikan untuk meningkatkan literasi ekonomi anak-anak. Sebuah “Pertukaran Buruh Anak” dibuka untuk anak-anak, di mana mereka dapat memilih pekerjaan sesuai dengan minat mereka. Lowongan berikut dibuka: tukang roti, penata rambut, desainer, perhiasan, kurir, polisi, penyelamat, detektif, pekerja percetakan. “Pengusaha” (pendidik), seperti yang diharapkan, membuat catatan tentang pekerjaan dan penghargaan di buku kerja. Di akhir “hari kerja”, mereka menerima gaji, yang dapat mereka gunakan pada jam Klub terakhir di bulan tersebut. Awalnya direncanakan 2 hari Jumat akan dikhususkan untuk topik ekonomi, namun atas permintaan anak-anak, permainan ekonomi dilanjutkan.

Pada tanggal 31 Maret, Pameran Besar dibuka untuk anak-anak dalam kelompok pra-sekolah, di mana mereka dapat membeli mainan buatan sendiri, dekorasi, pai, kue dan roti jahe adonan garam, pusat kebugaran dengan trampolin, dan bioskop. Orang-orang memperoleh pengalaman berharga: uang diperoleh melalui kerja keras, dan Anda harus membelanjakannya dengan bijak!

17.02.2017 Bola Ksatria dan Putri

“Pemberita, pergilah ke seluruh penjuru negara kita, panggil para Ksatria pemberani untuk datang ke pesta dansa putri cantik!" Perintah Raja merupakan hukum bagi rakyatnya. Tepat pada waktu yang telah ditentukan, para tamu yang berpakaian meriah berkumpul di ruang singgasana istana kerajaan. Pakaian seperti itu tidak dapat ditemukan di kerajaan mana pun di dunia, karena diciptakan oleh tangan-tangan terampil para penjahit dan pandai besi - dengan tangan penuh perhatian dari para Ibu dan Ayah Royal Ball ternyata tidak hanya menjadi acara yang menghibur, tetapi juga merupakan acara pendidikan tahun ini! Para ksatria mensistematisasikan pengetahuan mereka tentang peraturan militer dan menciptakan “Ksatria Code”, para Putri menguasai seluk-beluk hormat, dan bersama-sama mereka menampilkan tarian seremonial polonaise yang sangat indah di aula. Naga kerajaan yang jinak menyerbu masuk dan mengundang para tamu ke turnamen Ratu memberi para tamu sertifikat Ksatria dan Putri asli.

20.01.2017 Apa yang membuat Kuzya dan Nafanya sedih?

Salah satu tugas Club Hours di bulan Januari adalah mengingatkan kita akan tradisi utama Natal - membantu mereka yang tidak bisa mengurus dirinya sendiri. Orang-orang itu dihadapkan pada situasi yang bermasalah: mencari tahu apa yang membuat teman lama mereka Kuzya dan Nafanya sedih dan mencoba membantu mereka.

16.12.2016 Surat Tahun Baru. Bagian II.

Namun, mereka tidak menyimpannya! Baba Yaga mencuri kotak surat dan meninggalkan catatan di tempatnya. Dia meminta orang-orang itu untuk membuatkan hadiah Tahun Baru untuknya dan teman-temannya Kashchei the Immortal, Kikimora dan Leshy, dan baru kemudian berjanji untuk mengembalikan kotak surat itu. Untuk mendapatkan kembali surat-surat mereka, orang-orang itu dibagi menjadi beberapa tim dan berangkat untuk memenuhi keinginan mereka. karakter dongeng. Mereka bekerja sama, tidak berkonflik, dan banyak berfantasi. Kami melakukan apa yang kami bisa dan senang dengan hasilnya! Waktunya telah tiba untuk memberikan hadiah, dan untuk ini Anda perlu menelepon Baba Yaga dan mencari tahu di mana mencarinya. Kami menelepon dan berbicara di speakerphone..... berbicara dengan Baba Yaga! Orang-orang itu mengembalikan kotak surat mereka, dan untuk memastikan bahwa kotak itu sekarang sampai ke Sinterklas, mereka mempercayakannya kepada Gadis Salju.

09.12.2016 Surat Tahun Baru

Desember telah tiba dan saatnya mengucapkan harapan Tahun Baru. Siapa yang paling baik dalam melaksanakannya? Tentu saja Sinterklas! Guru taman kanak-kanak mengundang anak-anak untuk menulis surat mereka sendiri kepada Kepala Penyihir Tahun Baru. Untuk melakukan ini, anak-anak prasekolah tidak hanya harus menulis atau menggambar permintaan, tetapi juga membuat amplop, menghiasnya, menempelkan prangko senilai setidaknya 10 rubel, dan juga menunjukkan alamat pengirim. Hanya setelah menyelesaikan semua langkah barulah surat itu dapat dimasukkan ke kotak surat. Sejujurnya, tugas ini tidak mudah! Dan di sini Baba Yaga juga membuat rencananya yang berbahaya - dia ingin mengambil surat-surat itu dengan licik dan membingungkan para pria!

Club Hour ini memperkenalkan anak-anak pada pekerjaan kantor pos, dan juga menunjukkan dengan jelas kapan mereka mungkin perlu mengetahui alamat mereka! Bagi yang tidak sempat menulis dan mengirim surat, kotak surat “tiba” di grup keesokan harinya.

18.11.2016 Hewan peliharaan

Banyak orang yang menyukai binatang, namun hanya sedikit yang tahu cara merawatnya. Friday Club Hour ini didedikasikan untuk mengembangkan sikap bertanggung jawab terhadap hewan peliharaan pada anak-anak. Selama 1 jam, taman kanak-kanak berubah menjadi kota yang di dalamnya terdapat pusat asuh, Klinik dokter hewan, spa untuk hewan, tempat pelatihan, serta area untuk berjalan-jalan dengan teman berkaki empat Anda dengan tulisan misterius “Bersihkan hewan peliharaan Anda.” Orang-orang tersebut juga membantu Ekaterina Sergeevna mencari anak kucing yang “hilang”: mereka memasang iklan, bertanya kepada orang dewasa dan satu sama lain apakah mereka pernah melihat anak kucing berbulu putih tersebut. Dalam lingkaran reflektif dalam kelompok, anak-anak prasekolah berbagi kesan mereka; banyak yang merasa kesulitan dalam merawat hewan, sementara yang lain langsung ingin memiliki hewan peliharaan, bahkan yang kecil!

15.04.2016 Siapa yang akan membantu penjelajah luar angkasa?

April secara tradisional dianggap sebagai bulan kosmik. Anak-anak akan belajar banyak tentang kosmonot pertama, tentang planet, roket, satelit, pesawat ruang angkasa. Saat menerapkan teknologi "Club Hour", kami tidak bisa mengabaikan hal ini topik yang luas dan pada tanggal 15 April kami mengadakan Club Hour berupa quest. Orang-orang tersebut menerima pesan dari seorang penjelajah luar angkasa bernama Mika, yang meminta untuk membantunya mengisi kembali persediaan air bersih dan makanannya. Orang-orang itu segera mulai mengumpulkan paket untuk alien yang malang itu: mereka mengemas produk tiruan dengan kertas timah dan cling film, dan mengisi botol dengan air. Ketika ditanya bagaimana cara mengirimkan kargo ke Mika, mereka menjawab: “Kami akan mengirimkannya sendiri dengan roket!” dan bersama-sama kami pergi ke biro desain untuk membuat pesawat terbang pesawat ruang angkasa. Setelah roket siap, para kosmonot muda harus menjalani pelatihan pra-penerbangan yang sebenarnya - latihan koordinasi gerakan, lompat trampolin, akurasi, dan kekuatan. Dan akhirnya, roketnya keluar ruang terbuka dan kosmonot kami bertemu dengan Mika. Kegembiraan anak-anak tidak mengenal batas: dan meskipun semua orang memahami bahwa ini hanyalah sebuah permainan, mereka memainkannya “nyata” dengan cara yang hanya bisa dimainkan oleh anak-anak!

15.03.2016 Partisipasi dalam pertemuan online platform sosialisasi inovatif

Pada tanggal 15 Maret, pertemuan bulanan tradisional peserta platform inovasi untuk sosialisasi berbasis Sekolah Menengah Lembaga Pendidikan Anggaran Negara No. 2105 di Moskow berlangsung. Penyelenggara situs ini mengadakan panggilan konferensi, berkat itu guru taman kanak-kanak kami dapat berkomunikasi tidak hanya dengan rekan-rekan dari Moskow dan wilayah Moskow, tetapi juga dengan orang-orang yang berpikiran sama dari kota Lyantor, Okrug Otonomi Khanty-Mansi. Agendanya antara lain penyerahan ijazah kepada para pemenang dan pemenang kompetisi All-Rusia "8 Mutiara Pendidikan Prasekolah", serta pertukaran pengalaman, ide dan pembahasan jam kerja Klub untuk bulan mendatang.

Sebagai referensi: Taman kanak-kanak kami menjadi pemenang kompetisi III Seluruh Rusia “Delapan Mutiara Pendidikan Prasekolah di Rusia - 2015” dalam kategori “Teknologi modern untuk sosialisasi anak prasekolah”

22.02.2016 Pencarian "Pulau Harta Karun"

Kali ini jam klub diadakan pada bentuk yang tidak biasa, berupa pencarian – petualangan dengan pencarian petunjuk. Orang-orang itu membantu Kapten Jack Sparrow menemukan teropong, kompas, dan peta, melalui ujian yang tidak biasa: mengekstraksi petunjuk yang membeku di lapisan es tebal, menangkap kapsul berisi petunjuk dari air laut, merias wajah, mempelajari nyanyian bajak laut, dan mencicipi ramuan kekuatan! Pertemuan dengan Jack Sparrow sendiri benar-benar merupakan kejutan bagi mereka. Bajak laut kami ternyata sangat murah hati dan ramah: sebagai rasa terima kasih atas bantuan mereka, dia memberi mereka dua kali lipat emas (cokelat).

Laporan foto tentang acara tersebut di bagian "FOTO".

15.01.2016 Bagian baru telah dibuka - "Ahli ekologi muda"

Di grup senior No. 13, bagian “Ahli ekologi muda” dibuka di tahun baru. Selama "Club Hour" anak-anak akan dapat mengambil bagian dalam kegiatan yang mereka mampu untuk merawat tanaman, mengenal hewan peliharaan, berpartisipasi dalam persiapan acara lingkungan: hari pembersihan, acara, dll., serta mempersiapkan bibit untuk menanam tanaman sayuran di "Taman Kesehatan" ! Bagian ini dipimpin oleh guru Musakova Vera Leonidovna, yang percaya akan hal itusyarat terpenting bagi keberhasilan pendidikan lingkungan adalah contoh pribadi orang dewasa mendemonstrasikan kepada anak-anak sikap yang benar terhadap alam dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan lingkungan.

11.12.2015 Konstruksi lego

Konstruksi LEGO adalah salah satu yang paling terkenal dan tersebar luas saat ini sistem pedagogis, yang banyak menggunakan model tiga dimensi dunia nyata dan lingkungan permainan subjek untuk pembelajaran dan perkembangan anak. Lego diterjemahkan dari bahasa Denmark berarti "permainan cerdas". Dan ini benar: untuk Perancang membantu anak-anak mewujudkan ide-ide mereka, membangun dan berimajinasi, bekerja dengan penuh semangat dan melihat hasil akhirnya. Pada Club Hour di kantor psikolog pendidikan, anak laki-laki, tanpa memperhatikan waktu, membangun ruang pesawat terbang, mobil polisi, rumah.

Perlu dicatat bahwa mulai 11 Desember 2015, anak laki-laki dari kelompok senior No. 13 bergabung dengan Club Hour, dan konstruksi Lego membantu mereka dengan cepat berteman dengan anak laki-laki dari kelompok persiapan No. 8!