Apa definisi orang terpelajar. Apa itu orang terpelajar? Pentingnya pendidikan saat ini

pada topik: Orang yang berpendidikan adalah orang yang berguna

Perkenalan

Kata dan kehidupan

Apa itu orang terpelajar?

Persyaratan untuk orang yang terpelajar

Kesimpulan

Referensi

Perkenalan

Negara melakukan segala kemungkinan untuk memastikan bahwa anak-anak tumbuh sehat dan bahagia, menerima pendidikan yang baik, dan mempelajari keterampilan baru. teknologi Informasi, yang diperlukan di abad ke-21, telah menjadi orang-orang yang layak dan dihormati, patriot Tanah Air.

Seperti yang bisa kita lihat, salah satu tujuannya adalah untuk menyediakan pendidikan, yang diabadikan dalam hukum dasar negara - Konstitusi Federasi Rusia. Apa yang menentukan penetapan tujuan ini, seberapa penting hal itu, dan bagaimana kegunaannya diungkapkan, mari kita coba mencari tahu sekarang.

Dengan demikian, pendidikan adalah proses dan hasil penguasaan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan yang sistematis. Oleh karena itu, dalam proses pendidikan, pengetahuan tentang segala kekayaan spiritual yang telah dikembangkan umat manusia diwariskan dari generasi ke generasi, asimilasi hasil-hasil pengetahuan sosio-historis yang tercermin dalam ilmu-ilmu alam, masyarakat, teknologi dan seni, serta serta penguasaan keterampilan dan kemampuan tenaga kerja. Jadi, menurut saya, pendidikan itu kondisi yang diperlukan persiapan hidup dan bekerja, sarana utama mengenalkan seseorang pada kebudayaan dan menguasainya, landasan bagi pengembangan kebudayaan.

Berdasarkan uraian di atas, saya percaya bahwa orang yang terpelajar adalah orang yang berguna - dia adalah semacam sarana penyampaian informasi.

1. Kata dan kehidupan

"Perkataan seorang pria adalah darah hatinya“(Pepatah Arab)

Pepatah orang Timur di atas mempunyai arti bahwa segala sesuatu yang dapat disampaikan oleh seseorang kepada orang banyak yang bermanfaat melalui kata-kata, tidak dapat diungkapkan olehnya untuk kemaslahatan orang banyak, kecuali jika dialami dan dirasakan oleh penuturnya sendiri. Kata itu seperti salah satu dari sarana penting komunikasi dengan orang-orang tidak hanya harus menjadi sarana, tetapi juga konten rasional khusus - sesuatu yang memberi seseorang pengalaman spiritual tentang kehidupan dan pengamatan.

Dengan kuat mempengaruhi pikiran dan perasaan orang-orang, kata seperti itu masuk ke dalam proses kreatif kehidupan dan merohanikan kehidupan ini, memberinya isi dan arah yang masuk akal. Secara keseluruhan pengembangan budaya umat manusia hanya dari arah ini aktivitas manusia dan akumulasi nilai-nilai spiritual khusus, seperti agama, dalam arti sebenarnya, yang memberikan hukum moral hubungan antar manusia dalam bidang perasaan, dan ilmu pengetahuan, yang memberikan dalam bidang pengalaman dan pengetahuan. bahan berlimpah untuk perbaikan material kehidupan manusia.

Untuk membebaskan kepribadian seseorang dari ketidaktahuan dan membangkitkan kreativitas berpikir dalam dirinya, diperlukan pendidikan - ini adalah pengenalan seluas-luasnya seseorang dengan nilai-nilai ilmiah yang dicapai melalui studi bebas tentang segala sesuatu yang menjadi perhatian dan penilaian. seseorang.

Kebutuhan untuk menyampaikan pengalaman hidup, serta kebutuhan akan penelitian kekuatan tersembunyi alam, bawaan dari perasaan manusia sebagai makhluk rasional dan berpikir. Hal ini menciptakan kesinambungan satu generasi dengan generasi lainnya, berkontribusi pada perkembangan mental umat manusia lebih lanjut.

Inilah arti kata manusia. Kata-kata tercetak, sebagai fasilitator pendidikan mandiri yang baik, hanya dapat memenuhi maknanya yang tinggi jika memuat materi yang serius dan masuk akal yang memenuhi kebutuhan jiwa manusia, dan bila pembaca menyikapinya dengan watak yang bijaksana.

Pembaca mulai mencari dalam membaca bukan untuk mencari solusi atas pertanyaan-pertanyaan serius tentang kehidupan, bukan untuk mengkonfirmasi kebenaran pengamatan dan pengalamannya, tetapi untuk kesenangan bagi dirinya sendiri selama istirahat, bukan dari pekerjaan, tetapi dari beratnya ekses yang dialaminya. . Dan begitu pembaca seperti itu lahir, maka, sesuai dengan permintaan yang menyebabkan penawaran, muncullah seorang penulis yang memuaskan selera pembaca ini, dan oleh karena itu kata itu sendiri, sebagai alat komunikasi, kehilangan makna tinggi yang sebelumnya diberikan kepadanya, sebagai sarana untuk mengekspresikan hanya kebijaksanaan manusia yang khusus. Patut diingat kata-kata penyair: “Taburlah apa yang masuk akal, baik, abadi: tabur, - orang Rusia akan berterima kasih dari lubuk hati mereka yang terdalam!..”.

Dari semua hal di atas, sebuah kesimpulan harus ditarik baik bagi penulis maupun pembaca, dan bagi pembaca, mungkin, sikap yang sama seriusnya terhadap membaca diperlukan bagi pembaca, karena ini membantu pendidikan mandiri. Inti dari membaca tidak boleh terdiri dari persepsi mekanis sederhana tentang pengetahuan orang lain, pikiran dan suasana hati orang lain - “apa yang dikatakan buku terakhir akan jatuh ke dalam jiwa”; hakikat membaca adalah merasakan pikiran dan suasana hati sendiri yang bergairah dengan apa yang dibacanya, yaitu menerjemahkan perkataan dan pikiran orang lain ke dalam bahasa perasaan spiritualnya, yang akan lahir dari pendalaman kesadarannya ke dalam pikiran-pikiran yang ditransmisikan sehubungan dengan itu. dengan pengamatan seseorang terhadap kehidupan.

Hanya sikap seperti itu yang menciptakan kondisi bagi pencerahan dan pengembangan kesadaran manusia, karena kehidupan pertama-tama adalah kreativitas, dan untuk mencipta diperlukan kemampuan aktif dan kemampuan memahami keadaan sekitar.

2. Apa yang dimaksud dengan orang terpelajar?

Orang yang benar-benar terpelajar bukanlah orang yang lulus dari lembaga pendidikan mana pun, bahkan yang lebih tinggi - Anda tidak pernah tahu berapa banyak dari mereka yang ternyata bodoh, spesialis sempit, atau karier yang cerdas! Bukan orang yang seumur hidupnya sudah banyak membaca, bahkan banyak, setidaknya paling banyak buku bagus. Bukan orang yang dengan satu atau lain cara telah mengumpulkan dalam dirinya cadangan tertentu, bahkan cadangan yang sangat besar, pengetahuan yang berbeda. Ini bukanlah inti dari pendidikan.

Esensinya terletak pada pengaruh yang dapat dan harus dimilikinya terhadap kehidupan di sekitarnya, pada kekuatan yang diberikan pendidikan kepada seseorang untuk mengubah kehidupan di sekitarnya, dalam memperkenalkan ke dalamnya sesuatu yang baru, sesuatu yang miliknya sendiri di bidang ini atau itu. , di sudut ini atau itu. Baik itu pendidikan umum maupun pendidikan khusus, toh kriterianya adalah perubahan kehidupan, perubahan yang dilakukan di dalamnya dengan bantuannya.

Kebahagiaan terbesar bagi seseorang adalah merasa kuat. Tentu saja, kita tidak sedang membicarakannya kekuatan fisik, tapi tentang ketabahan. Para reformis terbesar dalam sains dan filsafat - Newton, Pascal, Spencer, Darwin - adalah orang-orang yang lemah secara fisik. Penting untuk bisa membuktikan pendapat Anda. Pendapat yang tidak ia ketahui cara membuktikannya, mempertahankannya dari serangan, atau mengamalkannya tidak ada nilainya. Kita semua harus memahami pendidikan sebagai suatu kekuatan yang aktif dan cemerlang, tidak hanya dalam dirinya sendiri, namun justru dalam penerapannya dalam kehidupan sosial.

Yang sangat berharga bagi kami adalah orang-orang terpelajar yang memiliki daya tanggap, kekuatan perasaan, tenaga, kemauan, mereka yang mampu merasuki semangat masyarakat hingga ke dasar-dasarnya. Orang-orang terpelajar inilah, dan hanya orang-orang terpelajar inilah yang dapat kita sebut sebagai orang-orang cerdas dalam arti kata yang terbaik. “Apa pedulinya kita terhadap orang-orang terpelajar yang dididik hanya untuk diri mereka sendiri dan diri mereka sendiri! - seorang pekerja menulis kepada kami. “Mereka tidak membuat kita hangat atau dingin!” Tepat sekali. Ini bukanlah yang dibutuhkan Rusia. Dekade terakhir kehidupan Rusia telah menunjukkan dengan jelas orang-orang terpelajar seperti apa yang ditunggu-tunggu oleh masyarakat dan orang-orang seperti apa yang ingin menjadi orang-orang paling cerdas, cakap, dan simpatik dari berbagai lapisan masyarakat. Orang yang cerdas adalah orang yang mengetahui dan memahami kehidupan, jalannya, kebutuhannya, dan kebutuhannya, yang setiap saat dapat membuktikan dirinya sebagai eksponen sejati mereka.

Memahami kehidupan di sekitar kita adalah tugas pertama orang yang terpelajar. Pelayanan terhadap kehidupan sekitar, sifat pelayanan ini - inilah yang menjadi batu ujian untuk menilainya. Siapa pun Anda, pembaca, tua atau muda, orang Rusia atau asing, pria atau wanita, jangan lupa kepentingan publik pendidikan Anda dan terutama pendidikan mandiri. Sejarah Rusia unik dan dapat diubah. Dia dapat memaksa siapa pun di antara Anda setiap saat untuk menjadi perwakilan kehidupan, kepentingan dan kebutuhannya, aspirasi dan harapannya, eksponen dari tuntutan-tuntutan yang paling mendesak dan pekerja serta pejuang untuk kepuasan mereka. Orang yang benar-benar terpelajar harus selalu siap dan mempersiapkan diri terlebih dahulu agar sewaktu-waktu, bilamana diperlukan, ia dapat menjadi juru bicara kebutuhan dan keperluan kehidupan sosial disekitarnya.

Hakikat seseorang bukanlah pada bisnis ini, yaitu bukan pada profesi dan pekerjaannya, tetapi pada manusia itu sendiri, pada sikapnya terhadap bisnis tersebut.

Di sudut yang sangat gelap, bahkan lilin yang paling biasa pun merupakan fenomena yang sangat penting dan, dalam arti sebenarnya, terang, dan melakukan pekerjaan penting, dan bahkan dapat bangga dengan apa yang dilakukannya, fakta bahwa ia memancarkan cahaya. dimana belum ada lampu listrik yang tembus, apakah akan tembus, dan kapan?

Di mana ada terang, pasti ada penyebaran terang kepada orang lain. Jika ada orang yang terpelajar, berpikir, pengertian, bijaksana, berwawasan sosial, maka ia tidak dapat hidup tanpa pelayanan publik, dan bagaimanapun juga, orang yang tidak mampu mengungkapkan kepentingan hidup bukanlah orang yang benar-benar terpelajar dalam keadaan terbaik, tertinggi. arti kata tersebut.

Definisi kami tentang pendidikan agak bertentangan dengan definisi umum tentang pendidikan. Mungkin ada keberatan bagi kita bahwa kita tidak bisa tidak mengklasifikasikan di antara orang-orang terpelajar dan ilmiah yang menolak kegiatan sosial.

Orang yang terpelajar tentunya adalah orang yang serba bisa dan karena itu toleran. Ia harus benar-benar asing dengan semangat intoleransi dan eksklusivitas ideologis. Fakta memerlukan studi yang mendalam, diskusi dan penilaian yang komprehensif. Dengan demikian, tugas pertama orang yang benar-benar terpelajar bukanlah menjadi berpikiran sempit, mengembangkan dalam dirinya pengetahuan dan pemahaman yang serba guna tentang kehidupan dan kemampuan untuk mengevaluasi pendapat orang lain tentang kehidupan, sambil tetap memiliki pendapatnya sendiri.

“Pandangan dunia dan tugas hidup serta tujuan hidup setiap orang ditentukan oleh situasi historisnya,” kondisi waktu dan tempat itu, lingkungan sosial dan kerakyatan di mana kita hidup, meskipun kita tidak boleh begitu saja menuruti kondisi tersebut. Viyam. Tujuan pendidikan secara singkat dapat diungkapkan dalam kata-kata berikut mi: mereka harus “mengarahkan pembangunan dengan cara ini kebutuhan seseorang untuk mampu memahami alam dan sejarahnya lingkungan setempat dan bertindak di dalamnya.” “Orang yang terpelajar mampu secara sadar dan percaya diri menentukan sikapnya terhadap pikiran dan gagasan, terhadap bentuk kehidupan dan aspirasi lingkungan hidup mereka.”

3. Persyaratan bagi orang yang terpelajar

kata pengetahuan masyarakat terpelajar

Siapa pun, siapa pun dia, selalu dapat, dengan perjuangan batinnya, meskipun bukan tanpa usaha, dan terkadang perjuangan keras, naik setidaknya satu langkah di atas tingkat biasanya. kehidupan sehari-hari. Meski hanya setitik pencerahan yang dicapai, namun tetap memiliki manfaat bagi kehidupan masyarakat. Hal ini dikatakan tentang orang-orang yang tidak memiliki syarat lain untuk pencerahannya selain melalui pendidikan mandiri. Tapi apa yang bisa kita katakan tentang mereka yang mempunyai kesempatan untuk memanfaatkan semua kondisi dan sarana pendidikan? Apa yang bisa kami katakan tentang seseorang yang telah menerima komprehensif dan menyelesaikan pendidikan?

Hidup menuntut lebih banyak pada orang seperti itu. Orang yang terpelajar harus menjadikan semua ilmunya menjadi sumber terang bagi orang lain. Ia harus memasuki lingkungan pengaruh yang mencerahkan dan memuliakan kehidupan itu sendiri dan menjalin komunikasi langsung dengan massa rakyat. Orang yang terpelajar harus mewakili bagian masyarakat yang, dari materi kehidupan yang kasar, menjelma seperti darah di hati, menjadi nilai-nilai spiritual bagi seluruh organisme sosial.

Ini harus terwujud jenis khusus kegiatan sosial. Ia tidak boleh mewakili kekuatan pasif yang mati, melainkan jantung dan otak aktif dari organisme sosial, yang secara cerdas terhubung dengan segala penjuru, sebagai kekuatan yang berpikir, merasakan, dan mengarahkan. Ia harus memahami dan mengevaluasi realitas dari sudut pandang kepentingan publik. Orang yang terpelajar tidak bisa dididik hanya untuk dirinya sendiri dan untuk dirinya sendiri – ia dididik untuk semua orang dan harus menjadi fenomena cemerlang di sudut tempat tinggalnya.

Kepekaan dan daya tanggap khusus terhadap kepentingan kehidupan sekitar pada umumnya dan terhadap kepentingan pribadi setiap orang pada khususnya merupakan salah satu bentuk pendidikan budi pekerti dan ketenangan perasaan, yang melengkapi perkembangan mental seperti halnya dengan a. bunga, selain itu pemandangan yang indah, kita juga membutuhkan buah. Ia harus ingat bahwa dunia kehidupan adalah dunia pertukaran sosial kerja dan gotong royong dalam hubungan erat saling melayani, dan untuk itu saja. perkembangan mental Tidak cukup, kita juga perlu mengembangkan perasaan, yaitu kepekaan dan daya tanggap khusus yang menjadi ciri kekhasan sikap seseorang terhadap orang lain dalam tindakan dan aktivitasnya.

Meningkatnya kebutuhan akan orang terpelajar saat ini ditentukan oleh kehidupan itu sendiri. Orang terpelajar tidak cukup hanya mengetahui banyak hal ilmiah saja, namun ia perlu menunjukkan dalam dirinya bagaimana ilmu pengetahuan tersebut harus diterapkan dalam kehidupan dalam berkomunikasi dengan manusia, singkatnya hidup ilmiah. Dan ini sudah masuk ke wilayah pengetahuan diri, ke wilayah perasaan. Untuk melakukan ini, pertama-tama Anda harus menjadi stabil dan kuat secara spiritual; Anda perlu mengumpulkan dalam diri Anda tidak hanya kekuatan pikiran dan akal.

Kehidupan sehari-hari dipenuhi dengan banyak kebiasaan yang berakibat buruk, dan ini hanya karena orang melihat contoh tindakan orang lain dalam memuaskan keinginannya yang merugikan. Penerapan praktis pemikiran ilmiah, terbentuknya lingkaran-lingkaran tersendiri untuk mempraktikkan gagasan-gagasan ilmiah, akan menciptakan pusat-pusat yang meramaikan kehidupan, yang darinya pengaruh terhadap penciptaan kehidupan ilmiah baru akan menyebar ke dalam kehidupan masyarakat. kehidupan rakyat. Hal ini akan terbantu dengan kemampuan orang yang terpelajar dalam memikirkan, mengevaluasi dan memahami permintaan kehidupan saat ini.

Kemampuan orang terpelajar dalam mengatur dirinya dalam kehidupan, dengan bertumpu pada ilmu pengetahuan yang dapat diandalkan dan kewajiban moral yang tidak memihak, harus selalu menjadi milik masyarakat, sebagai bahan yang mengimbangi kesenjangan sosial dalam perkembangan mental, apalagi jika hal tersebut diwarisi dari kondisi masa lalu. kehidupan sosial. Sekarang, hanya dengan hubungan pribadi antara orang yang terpelajar dengan kehidupan, dia dapat disebut benar-benar terpelajar dalam cara yang terbaik dan terbaik nilai tinggi kata ini.

Kesimpulan

Saat melakukan pekerjaan ini, saya sampai pada kesimpulan bahwa hanya dalam kondisi khusus aktivitas pribadi orang terpelajar dan melalui komunikasi langsungnya dengan masyarakat umum, ada peluang luas untuk mentransfer pendidikan melalui kehidupan praktis ke dalam kehidupan sehari-hari. sangat lingkungan kehidupan masyarakat. Jika pengetahuan ditransmisikan kepada siswa di dalam tembok lembaga pendidikan, maka di luar tembok tersebut latihan harus bekerja dengan kesadaran.

Diperoleh orang terpelajar nilai ilmiah mengharuskannya melakukan hal istimewa ini kegiatan ilmiah dalam komunikasi langsung dengan orang-orang. Hal ini tentunya akan sangat memudahkan dan mengembangkan pendidikan mandiri bagi mereka yang tidak dapat melepaskan diri dari kehidupan berkeluarga. kehidupan kerja dan mengabdikan tahun-tahunnya secara eksklusif untuk sains. Benar, sastra adalah salah satu jenis komunikasi; kata-kata tercetaklah yang menjadi perantara antara orang yang berpikir, terpelajar, dan seseorang mereka yang mencari dana untuk Anda perkembangan rohani. Namun kata-kata yang disampaikan oleh sastra berasal dari proses-proses kehidupan yang dialami manusia, sesuai dengan ungkapan: “dia yang ditaklukkan oleh siapa yang menjadi budaknya.”

Referensi

1. Majalah “Buletin” No.12.

Rubakin N.A. Surat untuk pembaca tentang pendidikan mandiri.

Majalah "Sekolah dan Kehidupan".

Bieri P. Catatan domestik.

bimbingan belajar

Butuh bantuan mempelajari suatu topik?

Spesialis kami akan memberi saran atau memberikan layanan bimbingan belajar tentang topik yang Anda minati.
Kirimkan lamaran Anda menunjukkan topik saat ini untuk mengetahui kemungkinan mendapatkan konsultasi.

Cita-cita orang terpelajar, seperti cita-cita manusia lainnya, tidak diciptakan, tetapi dibangun di atas tradisi. Sejak kita tradisi budaya disela oleh “komunisme”, maka kita harus kembali ke masa ketika bencana ini terjadi dan memikirkan apa cita-cita orang terpelajar sebelum revolusi. Seperti yang dikatakan oleh seorang bijak, “Pintu keluar biasanya merupakan tempat pintu masuk dulu.” Mari kita perhatikan di sini bahwa cita-cita manusia adalah hal yang sama, sekitar tahun 1905, mereka mulai menyebutnya sebagai “nilai-nilai budaya”, dengan membayangkan bahwa perubahan terminologi ini akan menjadikannya lebih ilmiah.

Lantas, apa cita-cita orang terpelajar di Rusia pra-revolusioner yang diwujudkan dalam pendidikannya? orang-orang terbaik? Jika kita ingin mengakhiri tradisi yang rusak, pertama-tama kita harus bertanya siapa yang paling mampu menanggung tradisi tersebut sebelum bencana terjadi. Orang terpelajar di awal abad ke-20, pertama-tama, adalah kemanusiaan berpendidikan Dia tahu bahasa Rusia seperti yang tidak diketahui orang lain sekarang: dia banyak membaca dan memahami apa yang dia baca; menulis dengan kompeten, dan tidak hanya dengan kompeten, tetapi dengan gaya mengekspresikan pikiran dan perasaannya dengan benar; mampu berbicara runtut dan logis, tanpa kesulitan mencari kata yang tepat atau omset. Dia cukup tahu tentang sejarah bahasa Rusia untuk membaca literatur lama kita, untuk memahami “Kisah Kampanye Igor” dan kronik Rusia; dia tahu dan memulai Bahasa Slavonik Lama- cukup untuk memahami Alkitab dalam terjemahan Cyril dan Methodius (ini adalah terjemahan yang brilian, dan terjemahan “Sinode” abad kesembilan belas biasa-biasa saja).

Dia praktis fasih berbahasa Prancis dan Jerman: dia membaca semua teks modern dalam bahasa-bahasa ini tanpa menggunakan kamus, berbicara dengan lancar dengan penutur asli bahasa-bahasa tersebut, dan dapat menulis tanpa kesalahan dalam bahasa-bahasa tersebut. Apalagi bidang ilmunya sudah termasuk pada awal abad (atau bahkan lebih awal) bahasa Inggris. Dia membaca fiksi dalam bahasa aslinya. Akibatnya, ia memiliki akses terhadap puisi orang lain, yang menghilang dalam terjemahan (kenyataannya yang menyedihkan adalah puisi tidak dapat diterjemahkan). Oleh karena itu, ia mampu memahami Montaigne dan Montesquieu, Locke dan Hume, Lessing dan Goethe. Dia sering membaca Dante dalam versi aslinya! Dia berpikir tidak hanya dalam bahasa ibunya, tetapi beralih ke bahasa lain ketika dia menemukan bahasa yang tepat di dalamnya. sarana ekspresi. Jika Anda ingin memahami apa artinya ini, bacalah Turgenev, khususnya Herzen. Tetapi Rusia Sastra ada dalam darah orang terpelajar.

Dia praktis memilikinya dalam bahasa Latin, dan seringkali bahasa Yunani. Artinya, dia membaca penulis-penulis kuno dalam bahasa aslinya, jarang membutuhkan kamus. Dia tidak terhambat oleh “perkataan bersayap”, yang sekarang dikumpulkan dalam buku-buku kecil khusus untuk orang-orang bodoh saat ini. Baginya, budaya Eropa adalah tamannya sendiri, tempat ia bisa menghirup udara bersih dan melihat bentuk-bentuk yang mulia tanaman yang familiar.

Dia tahu sejarah - bukan dalam arti mengumpulkan fakta saat ini, tetapi dalam arti yang lebih luas dalam arti yang mendalam pengalaman bijaksana dan pemahaman tentang masa lalu. Dia mengenalnya tidak hanya dari buku pelajaran, tapi juga dari buku sejarawan terbaik masa lalu. Dia membaca Livy dan Tacitus, Herodotus dan Thucydides, dan mengenal Machiavelli dan Tocqueville. Dia mengetahui sejarah Yunani dari Gua, sejarah Romawi dari Mommsen, sejarah Rusia dari Klyuchevsky. Dan para penulis ini tidak selalu memuaskannya!

Dia memiliki kesukaannya sendiri terhadap filsafat, tetapi dia sendiri membaca para filsuf yang lebih penting - biasanya dalam buku aslinya. Dia mungkin menganggap Hegel seorang penipu, tapi dia tahu siapa Hegel; bisa belajar dari Marx atau menantangnya, tapi membaca Marx sendiri.

Itu semua untuknya umum pendidikan, prasyaratnya pekerjaan khusus. Dia bisa saja menjadi sejarawan seperti Miliukov, ahli geologi seperti Vernadsky, ahli biologi seperti Vavilov. Namun yang terpenting, dia adalah seorang intelektual Rusia. Jangan berpikir bahwa saya hanya menggambarkan yang ideal di sini! Banyak yang mendekatinya, dan sering kali menghubunginya. Ada banyak orang terpelajar. Tahukah Anda majalah dan surat kabar, novel dan puisi, dan terakhir, buku pelajaran sekolah pada awal abad kedua puluh?

Namun pendidikan hanyalah salah satu sisi dari kepribadian intelektual. Kita harus mencermati pendidikannya ini, memikirkan tentang apa yang harus kita bangun di atas reruntuhan “kekuatan Soviet.” Saya harus mengesampingkan sifat-sifat lain dari intelektual Rusia. Sejarahnya tidak tertulis, dan musuh-musuhnya mungkin percaya bahwa dia tidak pernah ada!

Ilmu pengetahuan menyehatkan generasi muda,
Sukacita disajikan kepada yang lama,
Dalam kehidupan yang bahagia mereka menghiasi,
Berhati-hatilah jika terjadi kecelakaan.

(M.V.Lomonosov)

Orang terpelajar bukan sekedar orang yang mempunyai ijazah pendidikan tamat. Konsep ini bersifat multifaset dan multifaset, terdiri dari banyak kriteria yang terbentuk sepanjang kehidupan seseorang.

Halaman sejarah

Apa yang dimaksud dengan orang terpelajar? Pasti banyak dari kita yang menanyakan pertanyaan ini cepat atau lambat. Untuk menjawabnya, Anda perlu beralih ke sejarah. Yakni pada saat umat manusia mulai mengalami kemajuan dalam perkembangan peradaban.

Semuanya diciptakan dan dilakukan secara bertahap. Tidak ada yang muncul seketika, dengan lambaian tangan perkasa Sang Pencipta. “Pada mulanya adalah Firman, dan Firman itu adalah Allah.” Komunikasi, gerak tubuh, tanda, suara muncul. Sejak saat inilah konsep pendidikan harus diperhatikan. Orang-orang memperoleh bahasa yang sama, basis pengetahuan awal, yang mereka wariskan kepada anak-anak dari generasi ke generasi. Manusia melakukan upaya untuk mengembangkan tulisan dan ucapan. Bangkit dari sumber-sumber tersebut, sungai waktu telah membawa kita hingga saat ini. Ada banyak liku-liku di dasar sungai ini, pekerjaan luar biasa telah dilakukan dan pekerjaan besar telah dilakukan. Tapi tetap saja, sungai ini membawa kita pada kehidupan seperti yang kita lihat sekarang. Buku telah melestarikan dan menyajikan kepada kita segala sesuatu yang telah diciptakan manusia selama berabad-abad. Kami mengambil pengetahuan dari sumber-sumber ini dan menjadi orang-orang terpelajar.

Orang terpelajar: konsep, kriteria, aspek

Penafsiran istilah ini bersifat ambigu; para peneliti menawarkan banyak definisi dan variasi. Ada yang berpendapat bahwa orang terpelajar adalah individu yang telah lulus dari suatu lembaga pendidikan dan menjalani pelatihan komprehensif dalam bidang ilmu tertentu. Misalnya, dokter, guru, profesor, juru masak, tukang bangunan, arkeolog, manajer, dan spesialis lainnya. Ada pula yang berpendapat bahwa, selain pendidikan komersial negara, seseorang juga harus memiliki sosial, pengalaman hidup yang diperoleh dalam perjalanan, perjalanan, dan berkomunikasi dengan orang-orang dari kelompok etnis, kelas, dan tingkatan yang berbeda. Namun penafsiran seperti itu kurang lengkap, karena orang yang terpelajar adalah orang yang mempunyai prinsip moral tertentu yang berhasil mencapai sesuatu dalam hidupnya berkat ilmu, pengetahuan, budaya dan tekadnya. Dari semua itu kita menyimpulkan bahwa orang yang terpelajar bukan hanya orang yang paling baik orang pintar, tetapi juga kepribadian dengan huruf kapital. Oleh karena itu, sebagian besar peneliti memberikan gambaran yang lebih akurat istilah ini. Mereka meyakini bahwa orang yang terpelajar adalah individu yang telah menerima ilmu yang ditawarkan oleh peradaban itu sendiri. Ia memiliki pengalaman budaya dan hidup, yang secara historis terakumulasi dalam proses pengembangan dan pembentukan budaya, industri, industri, dll.

Citra orang terpelajar terdiri dari banyak kriteria dan ciri kepribadian:

• Ketersediaan pendidikan.
• Keterampilan bahasa.
• Budaya perilaku.
• Cakrawala diperluas.
• Pengetahuan.
• Lebar kosakata.
• Pengetahuan.
• Keterampilan komunikasi.
• Haus akan pengetahuan.
• Kelancaran berbicara.
• Fleksibilitas pikiran.
• Kemampuan menganalisis.
• Keinginan untuk perbaikan diri.
• Tekad.
• melek huruf.
• Sopan santun.
• Toleransi.

Peran pendidikan dalam kehidupan manusia

Orang yang terpelajar mengupayakan ilmu untuk orientasi di dunia. Mengetahui berapa banyak unsur dalam tabel periodik tidak begitu penting baginya, tetapi ia perlu memiliki pemahaman umum tentang kimia. Di setiap bidang pengetahuan, orang seperti itu menavigasi dengan mudah dan alami, memahami bahwa akurasi tunggal dalam segala hal adalah mustahil. Hal ini memungkinkan Anda melihat dunia dari sudut yang berbeda, menavigasi ruang, dan menjadikan hidup cerah, kaya, dan menarik. Di sisi lain, pendidikan berperan sebagai pencerahan bagi setiap orang, anugerah ilmu pengetahuan untuk mampu membedakan kenyataan dan opini yang dipaksakan. Orang yang berpendidikan tidak menyerah pada pengaruh sektarian atau gimmick periklanan, karena ia terus-menerus menganalisis apa yang dilihat dan didengarnya, membentuk satu-satunya keputusan yang tepat tentang realitas yang terjadi. Dengan bantuan pendidikan, seseorang mencapai tujuannya, meningkatkan dirinya dan mengekspresikan dirinya. Berkat membaca, orang yang terpelajar mendengarkan dunia batinnya, menemukan jawaban penting, merasakan dunia secara halus, menjadi bijak dan terpelajar.

Pentingnya Pendidikan Sekolah

Tahap pertama dalam pembentukan setiap individu sebagai “orang terpelajar” adalah tahap awal lembaga pendidikan, yaitu sekolah. Disana kita mendapatkan dasar-dasar ilmu: kita belajar membaca, menulis, menggambar, dan berpikir jernih. Dan tergantung seberapa banyak kita menginternalisasikannya informasi awal, perkembangan masa depan kita sebagai perwakilan masyarakat yang utuh sangat bergantung pada hal ini. Sejak lahir, orang tua menumbuhkan rasa haus pada anak akan ilmu pengetahuan, menjelaskan pentingnya pendidikan dalam kehidupan. Berkat sekolah, kemampuan setiap siswa terungkap, kecintaan membaca ditanamkan, dan fondasi masyarakat diletakkan.

Sekolah merupakan landasan bagi perkembangan setiap orang terpelajar. Ini memecahkan sejumlah masalah penting.

1. Pendidikan dasar seseorang, transfer pengalaman sosial, kehidupan, ilmiah di bidang-bidang penting, yang secara historis dikumpulkan oleh peradaban.
2. Pendidikan spiritual dan moral dan pengembangan pribadi (patriotisme, keyakinan agama, nilai-nilai keluarga, budaya perilaku, pemahaman seni, dll).
3. Memelihara dan memperkuat kesehatan, baik jasmani maupun rohani, yang tanpanya seseorang tidak akan mampu mewujudkan dirinya.

Pendidikan mandiri dan sosial, pengalaman hidup Menjadi terdidik saja tidak cukup, oleh karena itu peran sekolah dalam kehidupan individu modern sangat berharga dan tidak tergantikan.

Peran buku dalam pendidikan

Sejak dahulu kala, di dalam bukulah pengetahuan tentang berbagai bidang dan topik terkonsentrasi - sastra, sains, sejarah, dll. Tidak ada pembelajaran yang mungkin terjadi tanpa buku. Tingkat pendidikan setiap individu bergantung pada derajat pengetahuan informasi dari buku teks. Orang yang banyak membaca adalah orang yang memiliki informasi yang diperoleh dari berbagai sumber.

Sastra yang diciptakan oleh umat manusia dan dibawa selama bertahun-tahun sangatlah beragam. Setiap buku memiliki pengaruh khusus pada seseorang.

1. Literatur khusus (buku teks, manual, rekomendasi metodologis, ensiklopedia dan buku referensi) membantu kita melihat dunia ini dengan cara baru, menemukan hubungan rahasia dan memandang realitas secara berbeda.
2. Buku fiksi (sastra klasik) menjadi milik kita dunia batin lebih kaya, mengembangkan rasa keindahan, membentuk kesadaran diri sejarah dan budaya. Ada banyak sekali daftar karya yang wajib diketahui oleh setiap orang terpelajar.

Berkat membaca, seseorang mendapat pendidikan, mempelajari norma-norma perilaku dalam masyarakat, memperluas kosa kata, meningkatkan tingkat budayanya, memperluas wawasannya, dll. Buku adalah satu-satunya sumber informasi terpercaya di dunia yang telah membantu manusia selama beberapa abad.

Kebudayaan dalam kehidupan manusia

Tidak kurang peran penting Kebudayaan mempunyai peranan dalam pendidikan, yang keberadaannya merupakan kualitas yang sangat diperlukan bagi seseorang yang terpelajar. Norma-norma perilaku dalam masyarakat adalah sama bagi semua orang, tetapi tidak semua orang mengikutinya. Apa artinya menjadi orang yang berbudaya? Kita tahu tentang seseorang yang, pertama-tama, dia adalah orang yang berpendidikan baik, memiliki sopan santun dan tahu bagaimana berbicara dengan sopan dalam situasi apa pun. Mereka yang tidak tahu bagaimana berperilaku dalam masyarakat hampir tidak bisa disebut terpelajar. Budaya dan moralitas manusia terutama dipengaruhi oleh nilai-nilai dan tradisi keluarga. Peran pendidikan dalam pembentukan kepribadian budaya juga penting.

Kebanyakan peneliti berpendapat bahwa ilmu pengetahuan dan pendidikan muncul pertama kali, baru kemudian kebudayaan. Secara historis, orang yang terpelajar muncul pertama kali, baru kemudian orang yang berbudaya. Dengan demikian, kedua konsep ini saling terkait, namun dikembangkan secara independen satu sama lain. Pendidikan melibatkan studi tentang seni, tradisi, moral, aturan perilaku dan prinsip. Pada saat yang sama, orang yang berbudaya tidak selalu berpendidikan.

Pendidikan dan intelektual

Dalam pengertian modern, seorang intelektual tidak diragukan lagi adalah orang yang terpelajar, terpelajar, berbudaya, santun, dan berpegang teguh pada prinsip-prinsip moral. Bagi orang yang cerdas, berbicara buruk tentang orang lain, tidak sopan, menggunakan kata-kata kotor dan kasar dalam komunikasi adalah hal yang tidak dapat diterima. Melihat ke dalam sejarah, kita dapat mengingat kelas terpisah yang dimiliki oleh semua orang yang berpendidikan. Orang yang cerdas tidak hanya berpendidikan tinggi, ia juga banyak membaca, terpelajar, dan memiliki kecerdasan tinggi, layak, berkomitmen

Saat ini, guru memandang citra seorang intelektual sebagai cita-cita manusia terpelajar, yang harus diperjuangkan oleh setiap siswa, pelajar, dan orang dewasa. Namun kualitas ini bukan merupakan prioritas atau keharusan.

Bagaimana kita membayangkan orang yang terpelajar?

Masing-masing dari kita memiliki topik kita sendiri tentang topik ini. Bagi sebagian orang, orang yang terpelajar adalah orang yang tamat sekolah. Bagi yang lain, ini adalah orang-orang yang telah memperoleh spesialisasi di bidang tertentu. Yang lain lagi menganggap semua orang berpendidikan orang pintar, ilmuwan, peneliti, mereka yang banyak membaca dan mendidik dirinya sendiri. Namun pendidikan adalah dasar dari semua definisi. Ini secara radikal mengubah kehidupan di Bumi, memberi kita kesempatan untuk menyadari diri kita sendiri dan membuktikan kepada diri kita sendiri bahwa segala sesuatunya bergantung pada manusia. Pendidikan memberi Anda kesempatan untuk melangkah ke dunia lain.

Pada setiap tahap perkembangan kepribadian, seseorang mempersepsikan konsep pendidikan secara berbeda. Anak-anak dan siswa yakin bahwa inilah orang terpintar yang tahu dan banyak membaca. Siswa melihat konsep ini dalam hal pendidikan, meyakini bahwa setelah lulus dari suatu lembaga pendidikan, mereka akan menjadi orang-orang yang terpelajar. Generasi yang lebih tua memandang gambaran ini secara lebih luas dan bijaksana, memahami bahwa, selain pendidikan, orang tersebut harus memiliki simpanan pengetahuannya sendiri, pengalaman sosial, terpelajar dan banyak membaca. Seperti yang bisa kita lihat, setiap orang memiliki gagasannya masing-masing tentang apa yang harus diketahui oleh orang terpelajar.

Realisasi diri

Ketika seseorang lulus sekolah, ia merasakan kegembiraan yang luar biasa, emosi positif, menerima ucapan selamat dan keinginan untuk menjadi orang yang layak di masa depan. Setelah mendapat sertifikat, setiap lulusan menjadi yang baru jalan hidup untuk realisasi diri dan kemandirian. Sekarang kita perlu melakukannya langkah penting- pilih institusi pendidikan dan profesi masa depan. Banyak yang memilih jalan yang sulit untuk mencapai impian mereka. Mungkin ini yang paling banyak poin penting dalam kehidupan seseorang - pilihlah aktivitas profesional sesuai dengan kesukaan, minat, kemampuan dan bakat anda. Realisasi diri individu dalam masyarakat dan kehidupan bahagia masa depannya bergantung pada hal ini. Bagaimanapun, orang yang terpelajar antara lain adalah orang yang telah mencapai kesuksesan di bidang tertentu.

Pentingnya pendidikan saat ini

Konsep “pendidikan” meliputi kata “bentuk”, “bentuk”, yang berarti pembentukan seseorang sebagai individu. Ia dibentuk secara internal oleh “aku”. Baik terhadap dirinya sendiri, pertama-tama, maupun terhadap masyarakat di mana ia tinggal, menekuni bidang kegiatannya, bekerja dan sekadar menikmati pekerjaannya. waktu luang. Niscaya pendidikan yang baik di zaman kita ini tidak tergantikan. Ini adalah pendidikan yang layak yang membuka semua pintu bagi seseorang, memungkinkan untuk masuk ke “masyarakat kelas atas”, mendapatkan pekerjaan kelas satu dengan gaji yang layak dan mencapai pengakuan dan rasa hormat universal. Bagaimanapun, Anda tidak akan pernah memiliki terlalu banyak pengetahuan. Setiap hari kita hidup, kita mempelajari sesuatu yang baru, kita menerima sejumlah informasi.

Sayangnya, di abad kedua puluh satu, di era teknologi digital, komunikasi, dan Internet, konsep “pendidikan” perlahan-lahan mulai memudar. Di satu sisi, tampaknya yang terjadi adalah sebaliknya. Internet, sumber tanpa dasar informasi yang berguna, di mana semuanya tersedia. Tidak perlu lagi berkeliling perpustakaan, berkeliling sesama mahasiswa untuk mencari kuliah yang terlewat, dll. Namun, selain informasi yang berguna, Internet juga mengandung sejumlah besar informasi yang tidak berguna, tidak perlu, dan bahkan berbahaya yang menyumbat otak manusia. membunuh kemampuan berpikir secara memadai, dan membingungkan seseorang. Seringkali sumber daya berkualitas rendah, tidak berguna media sosial menarik umat manusia lebih dari sekedar informasi dari perpustakaan yang berguna untuk pengembangan diri.

Kurangnya pendidikan menyebabkan apa?

Orang yang tidak berpendidikan berada dalam khayalan bahwa dia mengetahui segalanya dan tidak ada lagi yang perlu dipelajari. Sedangkan orang yang berpendidikan akan yakin sampai akhir hayatnya bahwa pendidikannya belum tuntas. Dia akan selalu berusaha mempelajari apa yang akan membuat hidupnya lebih baik. Jika seseorang tidak berusaha memahami dunia dan pengembangan diri, maka pada akhirnya ia berakhir dalam kehidupan sehari-hari, sebuah rutinitas dimana pekerjaan tidak mendatangkan kesenangan atau penghasilan yang cukup. Tentu saja, kurangnya pendidikan tidak berarti tidak adanya pengetahuan atau sertifikat apa pun. Seseorang bisa saja mempunyai beberapa gelar namun tetap buta huruf. Begitu pula sebaliknya, ada orang-orang terpelajar, banyak membaca yang tidak memiliki ijazah, namun memiliki kecerdasan dan pengetahuan yang tinggi berkat studi mandiri terhadap dunia sekitar, ilmu pengetahuan, dan masyarakat.

Lebih sulit bagi orang yang tidak berpendidikan untuk menyadari dirinya, mencapai apa yang diinginkannya, dan menemukan sesuatu yang disukainya. Tentu saja, mengingat kakek-nenek kita, yang dulunya lebih banyak bekerja daripada belajar, kita memahami bahwa kita bisa menjalani hidup tanpa pendidikan. Namun, Anda harus mengatasi jalan yang sulit, banyak bekerja secara fisik, yang merusak kesehatan mental dan fisik. Kurangnya pendidikan dapat dibayangkan sebagai sebuah kubus terisolasi di mana seseorang hidup, tidak ingin melampaui batas-batasnya. Kehidupan yang mengamuk akan mendidih dan mengalir deras, dengan warna-warna indah, dipenuhi dengan emosi yang cerah, pengertian, dan kesadaran akan kenyataan. Dan apakah layak melampaui kubus untuk menikmati udara pengetahuan yang benar dan segar - hanya orang itu sendiri yang harus memutuskan.

Mari kita simpulkan

Orang yang terpelajar bukan hanya orang yang telah lulus sekolah dengan baik, suatu lembaga pendidikan dan mempunyai pekerjaan bergaji tinggi di bidang keahliannya. Citra ini memiliki banyak segi yang luar biasa, termasuk budaya perilaku, kecerdasan, dan sopan santun.

Ciri-ciri utama orang terpelajar:

• pendidikan;
• melek huruf;
• kemampuan berkomunikasi dengan benar dan mengungkapkan pikiran;
• kesopanan;
• tekad;
• budaya;
• kemampuan berperilaku dalam masyarakat;
• pengetahuan;
• keinginan untuk realisasi diri dan perbaikan diri;
• kemampuan untuk merasakan dunia secara halus;
• kaum bangsawan;
• kemurahan hati;
• kutipan;
• kerja keras;
• rasa humor;
• tekad;
• akal;
• pengamatan;
• kecerdikan;
• kesopanan.

Konsep “orang terpelajar” dimaknai berbeda-beda, namun yang utama dalam semua definisi adalah adanya pendidikan yang diterima dengan cara yang berbeda: dengan bantuan sekolah, universitas, pendidikan mandiri, buku, pengalaman hidup. Berkat pengetahuan, kita masing-masing dapat mencapai ketinggian apa pun, menjadi orang yang sukses dan sadar diri, unit masyarakat yang utuh, memandang dunia ini dengan cara yang istimewa.

Saat ini sulit dilakukan tanpa pendidikan, karena bidang kegiatan apapun memerlukan keterampilan dan kemampuan tertentu. Dan hidup di dunia tanpa mengetahui apapun tentangnya itu seperti kepada manusia primitif, sama sekali tidak ada gunanya.

Kesimpulannya

Dalam artikel tersebut kami mengkaji kriteria utama, definisi orang terpelajar, dan menjawab pertanyaan tentang apa artinya menjadi orang yang berbudaya. Masing-masing dari kita mengevaluasi dan melihat berbagai hal sesuai dengan status sosial dan kemampuan kita dalam memahami dunia di sekitar kita. Beberapa orang bahkan tidak menyadari bahwa tidak baik bagi orang cerdas untuk mengatakan hal-hal yang menyinggung lawan bicaranya. Beberapa orang telah mempelajari kebenaran ini sejak usia dini. Bagaimanapun, pandangan dunia seseorang terutama dipengaruhi oleh pendidikan orang-orang yang memasukkan informasi tertentu ke dalamnya dan menjadi panduan dalam kehidupan ini.

Kami juga menemukan bahwa orang yang banyak membaca adalah individu yang tidak hanya membaca literatur pendidikan khusus, tetapi juga karya klasik. Banyak hal di dunia ini yang saling berhubungan, namun pendidikanlah yang memainkan peran utama dan menentukan. Oleh karena itu, ada baiknya menyikapinya dengan segala keseriusan, keinginan dan pengertian. Kita sendiri adalah tuan atas hidup kita. Kita adalah pencipta nasib kita sendiri. Dan cara kita menjalani hidup ini sepenuhnya bergantung pada kita. Terlepas dari kesulitan, politik atau militer, nenek moyang kita menciptakan kondisi yang sangat baik untuk kehidupan kita. Dan tanggung jawab kitalah untuk menjadikan kondisi ini lebih baik lagi bagi keturunan kita. Kita memerlukan pendidikan agar dapat mengatur kehidupan kita sesuai dengan keinginan kita sendiri dan menjadi pribadi yang bahagia.

Sulit untuk meningkatkan pendidikan Anda melalui Internet. Untuk menjadi orang yang terpelajar, ingatlah untuk mengunjungi perpustakaan dan membaca buku-buku karya orang terpelajar. Kami menyampaikan kepada Anda publikasi populer yang pasti harus dibaca oleh setiap orang terpelajar; ini akan menjadikan Anda seorang lawan bicara yang menarik, banyak membaca, dan berbudaya.

1. Abulkhanova-Slavskaya K. A. Aktivitas dan psikologi kepribadian.
2. Afanasyev V. G. Masyarakat: sistematika, pengetahuan dan manajemen.
3. Brauner J. Psikologi kognisi.

Kutipan dari buku karya Rubakin N.A. “Cara mendidik diri sendiri,” 1962

Dapat dikatakan dengan jelas bahwa saat ini keinginan masyarakat akan pendidikan terwujud dalam tingkat yang sangat besar yang belum pernah terwujud sebelumnya, dan ketegangan ini semakin meningkat setiap tahunnya. Kehidupan sendiri mendorong setiap orang untuk membekali dirinya dengan ilmu dan pemahaman.

Untuk hidup, Anda perlu... memiliki pendidikan spesial, tetapi Anda tetap harus memiliki pendidikan umum, Anda harus dapat memahami segala sesuatu yang terjadi di sekitar Anda, dan untuk ini Anda memerlukan, bisa dikatakan, kemampuan untuk berpikir dan memahami, Anda memerlukan pandangan yang luas, tinggi yang diketahui perkembangan. Pendidikan khusus memberi seseorang pengetahuan dan serangkaian keterampilan tertentu yang kurang lebih terbatas. Pendidikan umum memberi seseorang pandangan dunia yang luas dan holistik, memberinya pemahaman berbagai sisi kehidupan di dunia, dari atom-atom yang sangat kecil hingga angkasa yang sangat luas, dari sel-sel mikroskopis yang menyusun organisme, hingga bangsa-bangsa dan suku-suku yang membentuk umat manusia. Sebagaimana dunia ini satu, demikian pula pendidikan umum. Benar, demi kemudahan mempelajari dan menguasai mata pelajaran yang sama, fenomena yang sama dipelajari oleh ilmu yang berbeda dengan sisi yang berbeda, Tetapi hanya totalitas ilmu yang memungkinkan untuk memahami keseluruhan fakta, keseluruhan fenomena. Tidak peduli betapa asingnya fisiologi dan sejarah bagi satu sama lain, hanya pengetahuan dan pemahaman keduanya yang memungkinkan untuk memahami seseorang yang bukan hanya organisme, tetapi juga makhluk sadar. tokoh sejarah dan yang, sebagai tambahan, dipelajari oleh ahli kimia, fisikawan, psikolog, ekonom, dll. Jelasnya, tanpa pendidikan umum seseorang tidak dapat mencapai pemahaman yang tepat tentang fenomena apa pun, yang berarti dia tidak bisa mencapainya spesialis yang baik. Seorang ahli kimia harus mengetahui ilmu fisika, matematika, sejarah ilmu-ilmu tersebut, dan fisiologi, dan terakhir harus mempunyai kemampuan menggeneralisasi, jika tidak ingin terpaku pada ranah fakta belaka. Keinginan untuk menembus kedalaman spesialisasi seseorang membawa seseorang melampaui batas-batasnya.. Jadi, untuk menjadi seorang spesialis yang baik, Anda perlu memiliki pendidikan umum; tapi untuk hidup kamu harus menjadi seorang spesialis...

Sementara itu Pendidikan luar biasa tidak boleh menenggelamkan, tetapi melengkapi keseluruhan. Yang satu diperlukan untuk yang lain; yang satu tanpa yang lain tidak terpikirkan...

Ketertarikan pada masalah umum kehidupan bernegara, fenomena kehidupan bermasyarakat, hingga keberhasilan pemikiran di bidang ilmu pengetahuan, filsafat, politik, dan lain-lain secara bertahap dan terus menerus meningkat di kalangan massa. Tidak hanya keinginan mereka untuk mendapatkan pendidikan yang meningkat, tetapi keinginan mereka untuk mendapatkan pendidikan tinggi dengan cepat bangkit... Kebangkitan aspirasi masyarakat terhadap pendidikan tinggi inilah yang merupakan salah satu fenomena paling khas abad ini.

Saat ini, masyarakat sedang memenuhi kebutuhannya pendidikan tinggi dalam berbagai cara dan berarti. Semua sarana tersebut dapat disebut sarana pendidikan luar sekolah, yang berlangsung terus menerus sepanjang hayat.

Hanya secara ekstrim kondisi yang tidak menguntungkan Dalam kehidupan bermasyarakat, pendidikan bagi kebanyakan orang terhenti segera setelah tamat sekolah. Ketika kehidupan sosial lesu dan lamban, sangat mungkin realitas kelabu dan monoton lambat laun menarik dan menyedot seseorang seperti rawa, dan orang tersebut mulai bernalar bahwa ia “akan hidup seperti ini”. Untungnya, hal ini tidak selalu terjadi dan tidak terjadi di semua tempat, dan begitu dimulai di sekolah, pendidikan kemudian dilanjutkan di luar sekolah.

Bidang pendidikan luar sekolah jauh lebih luas dibandingkan dengan bidang pendidikan sekolah. Tidak hanya berbagai manfaat yang membantu seseorang memperoleh pendidikan di luar sekolah, tetapi juga seluruh lembaga yang melayani tujuan tersebut. Misalnya, perpustakaan dan ruang baca, museum, kuliah umum, kursus, sekolah sore dan minggu, di mana kelas diadakan selama beberapa jam seminggu, dll., dll. Pendidikan ekstrakurikuler tidak terbatas pada program apa pun dan pada dasarnya serbaguna , seperti kehidupan yang paling serbaguna. Pendidikan ekstrakurikuler bukanlah pengingkaran terhadap pendidikan sekolah, tetapi hanya perlu penambahan dan perluasan saja.

Maksud dan tujuan pendidikan mandiri, jika dinyatakan dalam secara umum, terdiri dari ini: menjadikan diri Anda sendiri, hanya mengandalkan atau terutama pada diri sendiri, dan dengan cara Anda sendiri, menjadi orang yang benar-benar terpelajar. Namun di balik pertanyaan ini pasti muncul pertanyaan lain - pertanyaan berikutnya, dan bersamaan dengan itu pertanyaan ketiga, yang terkait erat dengannya:

Pertama, apa yang dimaksud dengan orang terpelajar dan kedua, mengapa berpura-pura menjadi orang terpelajar?

Pertama-tama, Anda perlu menjawab sendiri pertanyaan-pertanyaan ini. Jawabannya menentukan rencana, ukuran, intensitas dan, secara umum, sifat dari semua pekerjaan pendidikan mandiri.

Orang yang benar-benar terpelajar bukanlah orang yang menganggap dirinya “terpelajar”, ​​bukan orang yang lulus dari suatu lembaga pendidikan, bahkan lebih tinggi - Anda tidak pernah tahu berapa banyak dari mereka yang ternyata bodoh, spesialis sempit, atau karier yang cerdas! Bukan seseorang yang telah membaca banyak, bahkan sangat banyak, setidaknya buku-buku terbaik sepanjang hidupnya. Bukan orang yang telah mengumpulkan dalam dirinya bekal pengetahuan tertentu, bahkan yang sangat besar sekalipun. Ini bukanlah inti dari pendidikan.

Esensinya terletak pada pengaruh yang dapat dan harus dimilikinya terhadap kehidupan di sekitar kita - dalam kekuatan yang diberikan pendidikan kepada seseorang untuk mengubah kehidupan di sekitarnya, dalam memperkenalkan sesuatu yang baru ke dalamnya, sesuatu miliknya sendiri di bidang ini atau itu. , di sudut itu atau yang lain. Baik itu pendidikan umum maupun pendidikan khusus, semuanya sama, kriterianya adalah perubahan kehidupan, perubahan yang dilakukan di dalamnya dengan bantuannya.

Memahami kehidupan di sekitar kita adalah tugas pertama orang yang terpelajar. Pelayanan terhadap kehidupan sekitar, sifat pelayanan ini - inilah yang menjadi batu ujian untuk menilainya. Siapapun Anda, pembaca, tua atau muda, orang Rusia atau orang asing, pria atau wanita, jangan lupakan signifikansi sosial dari pendidikan Anda dan, khususnya, pendidikan mandiri. Hakikat seseorang bukanlah pada profesi dan pekerjaannya, tetapi pada orang itu sendiri, pada sikapnya terhadap bisnis tersebut.

Kita masing-masing, jika ingin benar-benar terpelajar, harus mengembangkan dalam dirinya kemampuan untuk mengambil bagian secara sadar dalam kehidupan masyarakat secara umum dan lokal; tetapi siapa sebenarnya dan jenis partisipasi apa yang dapat mengambil bagian di dalamnya adalah pertanyaan lain yang dapat diputuskan sendiri oleh setiap orang dengan cara yang khusus.

Seseorang dengan kecantikan berpikir logis Namun, tetap bodoh jika pikirannya, ketika memahami rumusan dan kesimpulan abstrak, tidak mengetahui bagaimana memahami fenomena kehidupan. Bahkan seorang pemikir abstrak pun harus mengembangkan kemampuan melihat fakta nyata, evaluasi mereka, kemampuan untuk selalu berada sedekat mungkin dengan tanah, dan tidak hanya melayang di awan pemikiran abstrak.

Intisari dari mengerjakan pendidikan Anda sama sekali bukan pada membaca dan mempelajari ribuan halaman, tetapi pada cara membaca dan mempelajarinya; yaitu - pikirkanlah, ubah pikiran Anda sehingga apa yang telah Anda pelajari menjadi daging dan darah. Dan juga dengan tegas, menyeluruh. Tugas dan tujuannya adalah untuk memahami hakikat pendidikan, dan bukan untuk memamerkan kata-kata yang dipelajari dan pengetahuan serta pemikiran yang kurang dipahami. Orang yang terpelajar dan cerdas hanya dapat disebut orang yang demikian terus menerus dan menunjukkan pendidikan serta kecerdasannya baik dalam hal besar maupun kecil, dalam kehidupan sehari-hari dan sepanjang hidupnya. Dan siapa yang bahkan tidak bisa bertindak dan mengekspresikan diri mereka secara berbeda. Anda tidak hanya harus menjadi terpelajar dan cerdas, Anda juga harus terbiasa dengan pendidikan dan kecerdasan Anda. Dan ini sangat penting. Bagaimanapun, kebiasaan adalah sifat kedua.

Kecil kemungkinannya Anda, ketika mulai melakukan pendidikan mandiri, tidak mengetahui bahwa bidang ilmu pengetahuan tidak ada habisnya dan batas pengetahuan manusia sangat luas. Namun ketidaktahuan manusia juga sangat luas, kegelapan sejarah, pada tingkat tertentu, membuat kita masing-masing berada dalam cengkeramannya. Lagipula, kegelapan juga punya corak tersendiri, mulai dari pekat tak terhingga dan menyesakkan hingga senja. Dan mengembara dalam kegelapan malam, dengan tangan terentang dan tidak tahu ke mana harus pergi atau bahkan ke mana harus melangkah, adalah satu hal, dan hal yang sama sekali berbeda - bahkan setengah kegelapan senja, ketika Anda sudah dapat melihat sesuatu. , setidaknya Anda bisa melihat jalan yang harus Anda ambil lalu berjalan dan berjalan ke depan sebanyak yang Anda bisa. Mereka yang berjuang untuk cahaya akan memutuskan sendiri seberapa jauh mereka dapat bergerak menuju sumbernya - ini adalah masalah kekuatan pribadi, energi dan ketekunan dalam mencapai tujuan mereka. Namun hal pertama yang harus dilakukan adalah mulai berjalan lalu melanjutkan berjalan.

Hidup berarti berjuang, dan bukan hanya untuk hidup, tetapi juga untuk kepenuhan dan kemajuan hidup. Oleh karena itu, bagi kami, “manusia” berarti orang yang sedang berjuang, yang merasa hidupnya justru ketika ia berjuang, yang tidak takut dengan perjuangan sehari-hari, yang malah bergembira karenanya, karena di mana ia berada, di situlah ketegangan hidup, dan di sana seseorang merasakan kepakannya. Tetapi untuk hidup, memperluas hidup dan berjuang, Anda memerlukan kekuatan, Anda memerlukan akumulasi kekuatan yang berbeda - kekuatan pengetahuan, kekuatan pikiran, kemauan, cinta terhadap orang lain, Anda memerlukan kemampuan untuk merasa nyaman dalam situasi apa pun. , tidak tersesat dalam situasi sulit apa pun, tidak mundur dalam menghadapi rintangan apa? Oleh karena itu, kami akan menganggap pendidikan nyata sebagai pendidikan yang membantu hal ini dan, yang terpenting, hal ini.

Orang yang tahu bagaimana bertindak dengan baik, meski tanpa ijazah, seharusnya dinilai seribu kali lebih tinggi dibandingkan orang yang tidak aktif tapi punya ijazah.

Namun kemampuan bertindak saja tidak cukup. Anda perlu mengetahui apa yang harus dibuat, mengapa dan untuk siapa dibuat, Anda perlu memahami tujuan dan makna aktivitas Anda sendiri dan orang lain.

Oleh karena itu, tugas-tugas berikut ini dihadapi setiap orang yang, melalui aktivitas diri, berusaha untuk menjadi terpelajar:

1. perhatikan baik-baik kehidupan di sekitar Anda dan pikirkanlah;
2. untuk mempelajari, mengetahui dan memahaminya;
3. dapat bertindak di dalamnya;
4. Untuk itu perlu dipersiapkan hal-hal sebagai berikut: a) bersifat umum, yaitu berwawasan luas; b) khusus, yaitu profesional.

Setelah menguraikan tujuan umum pendidikan, sekarang kita akan membahas tentang bagaimana mencapai dan mencapainya.

Aturan pertama dan utama: kita harus memulai pekerjaan pendidikan mandiri bukan dengan buku, tetapi dengan kehidupan.

Hidup selalu mengajarkan lebih dari sekedar buku terbaik dari yang terbaik. Buku hanyalah alat dan manual. Bukan kehidupan yang perlu diuji dengan buku, yaitu teori, tapi justru sebaliknya. Anda harus mulai dengan perhatian dalam hidup dan, tentu saja, dengan fakta bahwa orang ini dan itu, yang tinggal di tempat ini dan itu di bumi, dalam situasi ini dan itu dalam kehidupan pribadinya, kehidupan sehari-hari, adalah yang paling menderita. , kekhawatiran, minat. Ketika api pencarian ini telah berkobar di dalam jiwa, di bawah pengaruh kehidupan, maka untuk jawaban atas pencarian ini Anda dapat membuka buku, yang dalam hal ini mungkin akan menarik. Tetapi bahkan dalam kasus ini, Anda perlu membaca buku bukan untuk menerima nasihat mereka tentang iman, tetapi hanya untuk mengambil darinya bahan untuk pemikiran Anda sendiri.

Aturan kedua: setiap fenomena kehidupan harus dibicarakan tanpa henti dan terus-menerus, bukan dari satu sisi, tetapi dari banyak sisi, dari sebanyak-banyaknya sisi.

Teori berbeda dari praktik karena pada dasarnya teori ini lebih sepihak daripada praktik, yang, membawa seseorang ke dalam konflik langsung dengan kehidupan, sudah menyiratkan perlunya mempertimbangkan semua aspeknya. Semua aspek ini ada dalam kehidupan yang tidak dapat dipisahkan, tetapi hanya dipisahkan oleh pikiran manusia untuk kemudahan belajar dan, terlebih lagi, sepenuhnya dibuat-buat. Oleh karena itu, latihan adalah cara terbaik untuk menguji pengetahuan apa pun. Tanpa tindakan, tanpa bersentuhan langsung dengan kehidupan, sulit untuk mengevaluasi teori apa pun dengan tepat. Permohonan berarti verifikasi. Tanpa verifikasi seperti itu, tidak ada kebenaran. Tanpa penerapan, segala sesuatu – baik kebenaran maupun teori – hanyalah kata-kata dan kata-kata.

Namun tanyakan pada diri Anda pertanyaan: apa yang dimaksud dengan “pemahaman yang beragam”? Di sinilah Anda sampai pada salah satu perbedaan yang sangat penting (mungkin yang paling penting) antara orang yang benar-benar terpelajar dan orang yang “terlatih” dalam mata pelajaran tertentu, dari seorang spesialis bodoh yang tahu bagaimana mengukur hampir seluruh Alam Semesta dengan satu tolok ukur, Tentu saja, tidak cocok untuk semua kasus. Ahli kimia yang menilai semua aspek kehidupan lainnya, termasuk, misalnya, moralitas, dari sudut pandang kimia adalah orang yang konyol. Seorang pengacara yang hanya mengetahui bahwa undang-undang itu ditulis oleh seseorang, tapi entah kenapa, juga konyol. Baik hukum maupun kimia merupakan standar yang sangat berguna dalam pekerjaannya, dan semuanya diperlukan untuk kehidupan, namun tidak mungkin mengukur seluruh aspek kehidupan dengan standar privat seperti itu. Hidup itu sangat beragam dan kompleks, dan untuk memahaminya, pertama-tama Anda harus menjadi orang yang serba bisa dan baru kemudian menjadi ahli kimia, pengacara... Oleh karena itu kesimpulannya: ketika memikirkan tentang kehidupan, pertama-tama kita harus semua berhati-hati agar tidak terjerumus ke dalam keberpihakan, dan untuk itu perlu setidaknya mendapat gambaran terlebih dahulu tentang aspek-aspek kehidupan apa saja yang ada. Padahal yang paling penting, yang paling besar pun perlu diketahui, bahkan yang paling besar sekalipun garis besar umum, untuk langkah pertama. Dalam pengakuan inilah buku-buku bagus dapat membantu kita masing-masing, karena mengandung pengalaman orang lain...

Pendidikan mandiri tidak hanya terdiri dari pendidikan dan pengembangan pikiran seseorang, tetapi juga dalam pendidikan dan pengembangan perasaan.. Seseorang dapat dan seharusnya tidak hanya berpikir secara mendalam dan halus, namun juga merasakan secara mendalam dan halus. Bahkan membaca buku matematika; seseorang mengalami berbagai macam emosi, misalnya pembaca lain senang, bergembira, terbawa oleh angka dan rumus, pembaca lain karena buku yang sama menguap dengan kejam, mengerang, marah, menggosok kening, dll. Tidak ada buku yang tidak membangkitkan emosi apa pun pada siapa pun. Orang-orang dengan hati yang besar - Belinsky, Gleb Uspensky, Leo Tolstoy, dan banyak lainnya - membaca, merasakan, dan merasakan bahkan buku-buku yang tampaknya paling kering sekalipun. Uspensky menulis dalam salah satu artikelnya bahwa angka-angka dalam kumpulan statistik pada hakikatnya hidup... Pekerjaan pendidikan mandiri harus mengajarkan seseorang untuk mengalami kehidupan dengan semua sisi jiwa, tidak hanya dengan pikiran - menjadi peka dan tanggap terhadap kehidupan disekitarnya.

Tugas pertama dari orang yang benar-benar terpelajar bukanlah untuk berpikiran sempit, untuk mengembangkan dalam dirinya pengetahuan dan pemahaman yang serba guna tentang kehidupan dan kemampuan untuk mengevaluasi pendapat orang lain tentang kehidupan, sambil memiliki pendapatnya sendiri yang dapat dibenarkan secara faktual.

Celakalah mereka yang, setelah membaca satu atau dua buku, memutuskan bahwa mereka telah memahami dan memahami inti persoalannya, dan karena itu sudah cukup. Para pembaca yang mereduksi seluruh persoalan pendidikan mandiri menjadi membaca buku dan menguasai isinya, tanpa membandingkannya dengan kehidupan, juga harus digolongkan sebagai pembaca yang dangkal. Pembaca terbaik ini tidak hanya membaca, tetapi juga mempelajari, membuat catatan, ekstrak, dll. Kami pribadi, tentu saja, tidak menentang semua ini. Namun tetap saja, kami menegaskan bahwa mereka yang mereduksi seluruh persoalan pendidikan mandiri menjadi membaca adalah kesalahan besar. Anda bisa membaca dengan baik, tetapi pada saat yang sama tidak mengerti...

Fakta kehidupan apa pun selalu memiliki banyak sisi berbeda. Kita harus melihat, jika mungkin, seluruhnya, atau setidaknya banyak aspek dari fakta tersebut. Setiap spesialis, seperti yang Anda tahu, mendekati suatu fakta dengan favoritnya atau yang terbaik baginya pihak yang dikenal, seperti bagaimana seorang penata rambut memandang seseorang dari sudut pandang rambutnya. Bagi orang yang benar-benar terpelajar, sikap seperti itu sama sekali tidak cukup. Ketajaman perhatiannya hendaknya tercermin pada kemampuan melihat sisi-sisi berbeda dari setiap fakta dalam kehidupan pribadi, sosial, dan kosmis, sehingga pada akhirnya akan muncul sesuatu yang integral.

Orang terpelajar melihat sisi yang berbeda di mana orang berkulit gelap tidak melihatnya, tetapi hanya melihat satu dan menilai semua sisi lainnya darinya... Mencermati kehidupan berarti membebaskan diri dari kebiasaan perhatian sepihak, berarti berkembang dalam diri Anda kemampuan untuk melihat banyak hal dan heterogen dalam apa yang sekilas tampak homogen...

Penting untuk memisahkan “sains” dari “non-sains”. Memasukkan sesuatu yang bukan ilmu ke dalam klasifikasi ilmu berarti membingungkan diri sendiri dan orang lain. Sementara itu, jutaan orang, dan hampir di setiap langkahnya, menganggap sains sebagai sesuatu yang bukan sains sama sekali. Jadi, misalnya, mereka berbicara tentang agama, teologi, teologi. Pertama-tama, perlu dipahami bahwa agama bukanlah ilmu sama sekali. Agama adalah iman. Sains adalah pengetahuan. Seseorang bisa percaya pada apapun, dan untuk itu dia tidak perlu yakin bahwa keyakinannya itu benar. Orang beriman beralasan seperti ini: “Saya percaya,” dan itulah keseluruhan percakapannya. " Saya percaya pada sesuatu yang tidak perlu saya yakini, karena saya yakin secara internal dan tidak memerlukan bukti apa pun. . Jika mereka ada, itu lebih baik; jika tidak, saya bisa melakukannya tanpa mereka.” Namun ilmu pengetahuan tidak berpendapat demikian. Dia mengatakan ini: “Keyakinan internal bukanlah bukti sama sekali... Keyakinan internal tanpa pengetahuan tidak lebih dari sumber kesalahan. Ia tidak akan menipu sekali pun, tetapi akan menipu 999 kali. Jika Anda menginginkan kebenaran dan memperjuangkannya, jangan bergantung padanya, tapi pada studi tentang apa yang ada.” Sains membutuhkan bukti. Sains sedang mencarinya. Dan dia mencari karena dia ragu. Iman hanya sebatas itu dan iman sampai timbul keragu-raguan... Dan iman yang demikian tidak memberikan apa pun kepada siapa pun selain penghiburan diri. Dan pikiran tidak hanya mencari penghiburan diri, tetapi juga penegasan diri. Dia ingin berdiri teguh, dan tidak hanya dengan kakinya sendiri, tetapi juga mendapat dukungan dari alam, yaitu di luarnya... Seorang ilmuwan Arab berkata sekitar seribu tahun yang lalu: Saya tidak akan mempercayai pembuat keajaiban mana pun, dan jika dia berkata kepadaku: “Percayalah, bahwa tiga itu lebih dari tujuh, sebagai buktinya aku akan mengubah tongkat ini menjadi ular,” meskipun dia benar-benar memutarnya, tetapi bagaimana dengan ini? Saya akan mengagumi karya seninya dan berkata: tiga masih kurang dari tujuh.

...Oleh karena itu, dalam upaya untuk memisahkan dan membedakan sains dari non-sains, pertama-tama kita perlu membuang hal-hal supernatural dan bahkan konsepnya sendiri, dan melihat semua hal supernatural juga sebagai hal yang tidak dapat dijelaskan. fakta-fakta yang harus diteliti seakurat mungkin, dan opini-opini yang harus mendapat kritik dan pengujian yang paling beragam. Segala sesuatu yang didasarkan pada pengakuan akan hal-hal gaib bukanlah ilmu sama sekali... Setiap ilmu pengetahuan adalah sejenis lentera, yang memancarkan cahayanya ke sekeliling dirinya sendiri. Tetapi jika Anda, pembaca, ingin memahami fenomena atau bidang kehidupan apa pun, dan terlebih lagi kehidupan secara umum, tentu saja, Anda harus mengambil lebih banyak lentera yang berbeda, dan dengan bantuan mereka, menerangi fenomena ini, fakta ini dari sudut yang berbeda, mengelilinginya dengan lentera sains Anda sendiri juga, dari semua sisi, dan mengarahkan cahaya lentera tersebut ke satu titik. Lagi pula, tugas utama Anda adalah memahami hal ini, yaitu fakta yang sedang dipelajari, dan tidak mengagumi cahaya lentera ini atau itu dan bermandikan sinarnya. Lentera dan lampu hanyalah alat untuk pekerjaanmu, itu saja. Cahaya putih, yang paling terang, diperoleh dengan menambahkan semua warna pelangi. Oleh karena itu, terkadang aneh mendengar pidato seperti itu dari para pekerja yang ingin mempelajari sains: “Saya akan mempelajari ilmu ini dan itu - itulah inti permasalahannya.”

Anda sering mendengar hal ini terutama tentang ekonomi politik... Maka pembaca mengambil manual tentang ekonomi politik, duduk, membaca, dan dari halaman pertama menemukan bahwa sebagian besar buku ini sama sekali tidak dapat dipahami olehnya; Kemudian sesuatu dari bidang sejarah akan muncul, lalu dari fisika, lalu dari kimia, lalu dari filsafat. Kilasan-kilasan ini, cipratan ketidaktahuan diri sendiri inilah yang perlu dipikirkan. Kilatan seperti itu jelas menunjukkan ilmu yang satu itu, misalnya ekonomi politik, memerlukan ilmu dan ilmu lain, bahkan sama sekali berbeda, karena ilmu dan ilmu adalah satu. Untuk memahami kehidupan, mau tidak mau Anda perlu mengenal totalitas, dengan ragam ilmu pengetahuan.

Apa sebenarnya yang harus Anda pelajari untuk menjadikan diri Anda orang yang benar-benar terpelajar dan cerdas?

Seseorang tidak boleh mempelajari suatu ilmu dengan mengorbankan semua ilmu lainnya, karena tidak ada ilmu yang dapat dipelajari tanpa hubungannya dengan ilmu lain. Bidang kehidupan mana yang lebih dekat dengan seseorang harus dipelajari sedetail-detailnya (khususnya). Tetapi pengetahuan khusus adalah satu hal, dan pengetahuan umum adalah hal yang sama sekali berbeda. Setiap orang membutuhkan keduanya – tentunya keduanya. Pengetahuan umum tentang seluruh dunia dan semua kehidupan - ini adalah dasar dari pengetahuan khusus. Pengetahuan khusus adalah pemeriksaan terbaik pengetahuan umum. Pengetahuan khusus memperdalam, tetapi juga mempersempit wawasan seseorang. Pengetahuan umum memperluas dan meneranginya...

Seperti yang anda ketahui, ilmu pengetahuan itu banyak sekali, dan lama kelamaan semakin banyak jumlahnya. Benar, semuanya, jika digabungkan, berbicara tentang hal yang sama, semuanya tentang Alam Semesta dan kehidupannya yang sama. Penting untuk menyatukan dalam pikiran Anda segala sesuatu yang telah diperoleh oleh ilmu-ilmu individu sehingga tidak disebutkan keterpisahan sisi-sisi berbeda dari Alam Semesta yang sama, karena keterpisahan ini sebenarnya tidak ada - itu adalah penemuan pikiran manusia.

Anda sendiri, pembaca, bisa menjadi contoh bagi diri Anda sendiri. Anda adalah seorang individu, Anda adalah satu kesatuan. Namun dalam diri Anda sendiri Anda membedakan banyak sekali sisi. Dari teladan Anda, Anda dapat memahami dengan baik sikap sains terhadap kehidupan, yaitu sikap masing-masing pihak dan studi mereka sebagian untuk keseluruhannya. Memang, Anda dipelajari dari berbagai sudut oleh lusinan, bahkan ratusan, ilmu-ilmu yang terpisah, namun Anda tetap mewakili satu kesatuan yang tak terpisahkan.

Misalnya, Anda adalah warga negara, anggota masyarakat, negara. Apa hak Anda? Butuh seluruh seri ilmu hukum, untuk menerangi hanya satu sisi kehidupan dan kepribadian Anda, serta sisi lain, orang yang sama. Tapi bagaimana Anda bisa melepaskan sisi ini dari sisi materi kehidupan Anda? Kehidupan material Anda, seperti kehidupan orang lain, juga dipelajari oleh sejumlah ilmu ekonomi. Apakah Anda kaya atau miskin? Berapa penghasilan Anda? Besar atau kecil? Mengapa dia seperti ini dan bukan yang lain? Alasannya adalah Anda sendiri, atau kondisi kehidupan secara umum, struktur sosial secara umum, atau karakteristik kelas sosial tempat Anda berada, profesi yang memberi Anda makan?

Semua ini adalah pertanyaan yang menjadi perhatian Anda secara pribadi, dan sejumlah ilmu mempelajari sisi ekonomi kehidupan Anda, mengungkap hal-hal sepele sehari-hari dan fakta yang paling rumit kehidupan ekonomi. Sisi hukum kehidupan Anda pada hakikatnya tidak dapat dipisahkan dan berkaitan erat dengan sisi ekonomi. Dengan kata lain, di atas kertas, di dalam buku, ilmu-ilmu itu terpisah-pisah, tetapi dalam kehidupan menyatu. Apakah Anda ingin mengenal diri sendiri, kehidupan Anda, dan lingkungan tempat Anda menghabiskannya? Dalam hal ini, tetapkan tujuan yang bukan tujuan yang biasa ditetapkan, yaitu mempelajari sejumlah ilmu tertentu ini dan itu. Oleh karena itu, urusan pendidikan mandiri harus dilakukan dengan cara ini: mengklarifikasi sendiri, setidaknya dalam istilah yang paling umum, pertanyaan atau bidang kehidupan yang sangat diperlukan, penting, menarik, menarik bagi pembaca tertentu dan kemudian mempelajari setiap pertanyaan, meneranginya dengan data dari semua ilmu yang paling penting atau bahkan banyak ilmu.. Hanya dengan cara ini seseorang dapat benar-benar mengorientasikan dirinya pada suatu bidang tertentu, “mengujinya dalam segala hal” dan memahaminya sedekat mungkin dengan apa adanya.

Hampir tidak ada kebutuhan untuk membuktikan bahwa keakraban dengan fiksi sama pentingnya bagi seseorang yang melakukan pendidikan mandiri seperti halnya keakraban dengan sains. Bagi sebagian besar pembaca, dari area inilah cara termudah untuk mulai memperluas wawasan dan mengembangkan Diri mereka (yaitu kepribadian mereka. - Komp.).

Hal yang sama tidak dapat dikatakan tentang seni lain yang disebut seni rupa. Seni adalah elemen penting dari pendidikan mandiri, yang sangat diperlukan bagi orang lain. Ada suatu masa ketika seni rupa tidak dianggap penting atau direduksi menjadi hampir nol, dan “ahli estetika” dan “ahli estetika” diejek. Saat ini telah berlalu, dan seni telah mengambil tempat yang selayaknya dalam skema pendidikan umum.

Dunia batin seseorang sangatlah kompleks dan beragam. Menjalani kehidupan yang utuh dan bervariasi berarti menjalani hidup sedemikian rupa sehingga sedapat mungkin seluruh dawai jiwa dan segala sisi berbunyi. jiwa manusia, semua kekuatan manusia akan memiliki kesempatan untuk menjalankan, mewujudkan diri, dan berkembang. Membuang karya seni dari hidup Anda dan bahkan mendorongnya ke latar belakang sama dengan melakukan kejahatan terhadap diri sendiri.

Tidak ada orang yang tidak memilikinya karya seni(sastra, musik atau pahatan, dll.) tidak akan membekas dalam hati; di setiap hati ada sudut yang paling kuat dipengaruhi oleh estetika, keindahan, yang diwujudkan dalam satu bentuk atau lainnya. Namun meskipun belum berdampak pada pembaca tertentu, ia harus bertindak. Hal ini harus dicapai, kita harus mengembangkan dalam diri kita pemahamannya, sensasinya agar melaluinya kita semakin memperluas, memperdalam, mengangkat, dan menjadikan hidup kita lebih intens.. Sebenarnya, pengaruh berbagai seni, atau yang sama, berbagai karya seni, di orang yang berbeda jauh dari sama. Beberapa orang paling terkesan dengan puisi, yang lain dengan lukisan, yang lain dengan arsitektur, tetapi karakteristik setiap orang hanya berbicara tentang pilihan seni, dan bukan tentang pengecualian mereka. Oleh karena itu, jurusan seni ini, yang selain sastra halus, musik, seni lukis, patung, arsitektur, dan seni drama, harus mengambil tempatnya dalam skema umum pendidikan di samping fiksi.

Selanjutnya, dalam upaya menjadi manusia yang terpelajar dan berakal, sangatlah penting untuk memikirkan lebih dalam lagi tentang tingkah laku manusia, dengan kata lain, tentang hubungan manusia dengan manusia. Penting untuk memikirkan lebih banyak tentang landasan dan aturan perilaku diri sendiri dan orang lain, tentang kebiasaan, minat, dan secara umum tentang segala sesuatu yang mempengaruhi perilaku manusia, dan tentang apa yang dianggap baik dan apa yang jahat, dan mengapa seseorang menganggapnya baik. seperti itu. Terakhir, kita perlu memikirkan lebih jauh tentang asal usul prinsip dan aturan ini serta perkembangannya selama ribuan tahun. Apa yang dipikirkan dan dipikirkan orang-orang dari zaman dan negara yang berbeda tentang kebaikan dan kejahatan, tentang tujuan dan makna hidup, tentang keadilan dan ketidakadilan, dll. Karena tanpa ini dan pendidikan Anda sendiri tidak akan ada gunanya, atau bahkan kurang.

Prinsip apa yang harus saya patuhi? Dan apa yang saya maksud dengan “seharusnya”? Aturan dan prinsip apa yang harus saya patuhi dalam perilaku saya, baik eksternal maupun internal? Bagaimana saya bisa memahami dan menghiasi hidup saya, agar tidak menangis sedih ketika, secara tidak terduga bagi saya, hal itu berlalu, berakhir dengan tidak masuk akal dan tidak masuk akal? Apa nilai hidupku? Apa artinya? Apa tujuannya? Cita-cita apa yang harus saya tetapkan untuk diri saya sendiri dalam bentuk tujuan ini dan perjuangkan baik dalam pengalaman pribadi saya maupun secara eksternal - dalam kehidupan keluarga, kehidupan sosial, dll.?

Semua ini adalah pertanyaan-pertanyaan yang sangat penting, baik teoritis maupun praktis, bagi setiap orang. Masing-masing dari kita harus menyelesaikannya dengan satu atau lain cara... Suka atau tidak, seseorang tidak dapat menjalani hidup tanpa standar moral yang hanya dapat dikembangkan oleh dirinya sendiri, hati nuraninya. Kita perlu mengembangkannya, langkah ini, mungkin jelas, pasti, dan lebih cepat lebih baik.

Dari semua yang sebelumnya, fiksi dan lain-lain dapat disimpulkan seni rupa, tetapi etika juga tidak hanya harus dimasukkan ke dalam sistem umum pendidikan mandiri, tetapi juga untuk menjadi dasarnya.

Yang juga berdekatan dengan departemen ini, sebagai komponen penting, adalah departemen kritik seni dan jurnalisme, yang keakrabannya tidak kalah pentingnya untuk tujuan pendidikan mandiri dibandingkan dengan departemen sebelumnya.

Setiap karya seni, yang kurang lebih menonjol, selalu membangkitkan dan membangkitkan seluruh literatur penilaian dan interpretasi - artikel kritis, komentar dari semua sudut pandang yang memungkinkan.

Jurnalisme adalah penilaian terhadap kehidupan sosial saat ini, “kejahatan hari ini” yang tidak hanya kita alami – setiap momen dalam sejarah mempunyai keistimewaannya sendiri – tetapi yang secara umum sangat memprihatinkan kita.

Seorang kritikus seni mengevaluasi sebuah karya dan pengarangnya. Humas memberikan penilaiannya terhadap kehidupan itu sendiri. Keduanya seolah membuka pintu bagi kita dari kandang sempit kehidupan pribadi menuju kancah kehidupan bermasyarakat. Kita dihadapkan pada tugas untuk berkembang cita-cita moral tidak hanya kehidupan pribadi, tetapi juga cita-cita sosial. Jurnalisme mengajarkan kita untuk mengevaluasi kehidupan saat ini dari sudut pandang cita-cita tersebut, untuk memperdalam dan memperluas pemahaman dan partisipasi kita dalam perjuangan saat ini. Di sini, di Rusia - seperti diketahui dari contoh Belinsky, Dobrolyubov, Pisarev... - semua kritikus Rusia yang paling menonjol juga merupakan humas.

Oleh karena itu aturan yang sangat penting berikut ini: lingkaran pendidikan mandiri harus mencakup majalah- surat kabar dan majalah yang memberikan kesempatan kepada pembaca untuk mengikuti jalan umum kehidupan saat ini, Rusia dan asing, dan pergulatan kepentingan dan opini yang terjadi di dalamnya...

Ketika mengerjakan pendidikan mandiri, seseorang harus mengingat bukan adaptasi terhadap kehidupan, tetapi peningkatan kehidupan ini dengan meninggikan diri sendiri di atasnya.

Orang yang terpelajar adalah orang yang mempunyai pandangan dunianya sendiri, pendapatnya sendiri tentang segala aspek dan bidang kehidupan disekitarnya. Kehidupan itu sendiri menuntut dari kita masing-masing pandangan dunia yang sama, dan oleh karena itu pendidikan umum yang mendasari pandangan pertama. Tak satu pun dari kita yang, pada hakikatnya, dapat bernalar seperti ini: mencari tahu segalanya atau tidak sama sekali. Tidak, sebaliknya Anda perlu berpikir sedikit berbeda: setiap orang mencapai sebanyak mungkin, tetapi jangan lupa tentang apa yang mungkin dan dapat dicapai - dapat dicapai oleh orang ini dan itu, hidup dalam kondisi ini dan itu, memiliki kemampuan ini dan itu. Di sini kita berbicara tentang pendidikan minimum yang dapat dicapai, dan menyerahkan hasil maksimal pada keputusan setiap orang. Lagi pula, ada jenis sekolah: rendah, menengah, dan tinggi, dan mata pelajaran yang sama diajarkan di semua sekolah dalam ukuran berbeda. Pendidikan mandiri juga harus dilaksanakan dalam ukuran yang berbeda-beda, tergantung pada kepribadian siswa, kekuatan, kemampuan dan waktu yang dimilikinya. Kita tidak mengacaukan pendidikan umum, yang tujuannya adalah untuk mengembangkan pandangan dunia secara umum, dengan pendidikan khusus, yang tujuannya murni praktis.

Memahami beberapa bidang kehidupan adalah satu hal, dan hal lain adalah pandangan dunia secara umum, yang mencakup pemahaman tentang semua fenomena dan tugas utama kehidupan. Hampir tidak ada kebutuhan untuk membuktikan bahwa pandangan umum dan pemahaman dunia ini adalah hasilnya, hasil akhir semua pekerjaan pada pendidikan mandiri, tujuannya, ringkasannya, kesimpulan akhir. Benar, ada orang yang, ketika mulai mendidik diri sendiri, mencoba mencari buku yang akan memberi mereka “intinya” agar dapat segera membacanya dan mempelajari “semua yang mereka butuhkan” darinya. Tidak ada buku seperti itu di dunia, dan bahkan tidak mungkin ada.

Hanya ketika pandangan dunia seseorang menjadi “sifat kedua” dan menjadi kebiasaan, barulah orang tersebut berhak berkata pada dirinya sendiri: “Ya, saya benar-benar memiliki pandangan dunia, dan itu benar-benar milik saya.”

Mengembangkan pandangan dunia Anda berarti membangunnya dengan begitu kuat sehingga, meskipun ada keberatan dan bahkan penderitaan sepanjang hidup, pandangan itu tidak dihancurkan atau diubah, tetapi hanya diisi ulang, ditingkatkan dan sehingga... kekuatan pikiran dan jiwa berbicara sendiri.

Pandangan dunia umum adalah tujuan pendidikan mandiri. Konsep pandangan dunia tidak hanya mencakup pengetahuan, tidak hanya pemahaman, tetapi juga suasana hati, yaitu arah suka dan tidak suka, cita-cita etika dan sosial, serta kemampuan untuk melaksanakannya.

Ketika berupaya mengembangkan pandangan dunia Anda, Anda tidak hanya harus mempertimbangkan diri Anda sendiri, karakteristik Anda sendiri, tetapi Anda juga perlu mempertimbangkan karakteristik lingkungan Anda, dan oleh karena itu, momen bersejarah di mana Anda tinggal. Berhenti merasa takut terhadap pendapat orang lain yang tidak sejalan dengan pendapat Anda adalah salah satu kebiasaan pertama yang harus dikembangkan seseorang.

Yang paling penting adalah studi tidak hanya tentang fakta-fakta secara umum, tetapi juga fakta-fakta transisional yang kontroversial yang dapat ditafsirkan dengan satu atau lain cara. Tampaknya perhatian yang sangat serius harus diarahkan pada studi dan pemahaman fakta-fakta transisi ini. Namun tidak demikian: biasanya fakta yang paling khas, bukan fakta transisi, dipelajari sebagai ilustrasi untuk tesis tertentu. Yang terakhir ini, sebagian besar, dilupakan dan diabaikan. Dan dengan melupakannya dan mengandalkan yang pertama, pemikiran menjadi terbiasa dengan dogmatisme dan kehilangan sebagian besar karakter kritisnya.

Di alam dan masyarakat, bentuk-bentuk transisi sangat umum dan seseorang dapat menavigasi fenomena kehidupan - kompleks, beragam, dengan tak terhitung sisi yang tidak dapat dipisahkan satu sama lain - jauh lebih sulit daripada menavigasi istilah, definisi, dan isi konsep. Dogmatisme adalah salah satu manifestasi paling jelas dari kurangnya pendidikan.

Hanya dengan membawa dalam jiwa Anda pemahaman yang tunggal, holistik, abadi, dan mendalam tentang dunia, Anda tidak akan bingung dalam keadaan apa pun, tetapi akan memahami dan menghargainya. Ini berarti Anda tidak boleh memulai pekerjaan Anda dengan filsafat, betapapun menariknya hal itu. Filsafat harus dipelajari setelah segalanya. Maksudnya bukan berfilsafat, tetapi berfilsafat se-ilmiah dan seakurat mungkin. Dan ini hanya mungkin jika Anda mengandalkan studi menyeluruh terhadap semua bidang di atas. Jika tidak, Anda akan membuat diri Anda terlihat seperti seorang superstar.

Kepribadian seseorang merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Soal mendidik diri bukan hanya soal intelektualitas (pikiran). Ini adalah pekerjaan seluruh kepribadian, dengan segala pengalaman, pikiran, kemalangan, penderitaan, kesedihan, kegembiraan, dll. Ini adalah pekerjaan seluruh kehidupan.

Menurut pendapat kami, dengan beberapa klarifikasi tentang individualitas pembaca, akan berguna untuk memulai pekerjaan pendidikan mandiri. Ini termasuk mendefinisikan tujuan yang diperjuangkan pembaca dan yang harus ia pikirkan setidaknya sedikit dan setidaknya dalam istilah yang paling umum ketika memulai pendidikan mandiri. Apa sebenarnya yang saya inginkan? Apa yang saya perjuangkan? Haruskah kita mengembangkan pandangan dunia yang sama, apa pun program sekolahnya? Atau mempersiapkan ujian? Atau mempelajari suatu ilmu tertentu, atau suatu masalah, atau bidang kehidupan? dll. Banyak hal tergantung pada tujuan dalam merencanakan pekerjaan pendidikan mandiri. Tetapi tidak peduli apa tujuan khusus yang ditetapkan oleh pembaca ini atau itu untuk dirinya sendiri, untuk mencapai semua tujuan tertentu, perkembangan umum kepribadian diperlukan, dan oleh karena itu kita terutama akan berbicara tentang perkembangan seperti itu, yaitu, pertama-tama. , tentang memperluas wawasan seseorang.

Selalu mencari cara untuk membuat template untuk melakukan beberapa tugas secara autopilot. Itu sebabnya sehat mengembangkan keterampilan tertentu yang seiring waktu akan berkembang menjadi "sifat kedua" kita: Bangun pagi Sukses... membaca Jika Anda mengganti setidaknya sebagian dari duduk tanpa tujuan di depan TV atau komputer dengan membaca buku bagus, Anda akan menjadi yang paling berpendidikan orang

dalam lingkaran pertemanan. Anda akan berhasil dalam banyak hal seolah-olah dengan sendirinya. Jawaban atas pertanyaan akan datang...

https://www.site/journal/147405 mengembangkan keterampilan tertentu yang seiring waktu akan berkembang menjadi "sifat kedua" kita: Bangun pagi Sukses... membaca Jika Anda mengganti setidaknya sebagian dari duduk tanpa tujuan di depan TV atau komputer dengan membaca buku bagus, Anda akan menjadi yang paling Mereka mengerti. Hal ini menimbulkan pertanyaan: apakah mungkin untuk mempertimbangkannya orang Mereka mengerti. Hal ini menimbulkan pertanyaan: apakah mungkin untuk mempertimbangkannya, pikiran siapa yang dipenuhi berbagai data yang bukan miliknya sendiri? Menurutku tidak, ini mengembangkan keterampilan tertentu yang seiring waktu akan berkembang menjadi "sifat kedua" kita: Bangun pagi Sukses... membaca Jika Anda mengganti setidaknya sebagian dari duduk tanpa tujuan di depan TV atau komputer dengan membaca buku bagus, Anda akan menjadi yang paling Saya tidak akan menghitung , dia tidak memiliki pendapatnya sendiri tentang... dia tidak dapat menarik kesimpulan baru berdasarkan pendapat tersebut. Itu hanya perangkat penyimpanan, flash drive dengan antarmuka kontrol suara. Manusia sama berpendidikan - Ini Manusia

memiliki Know-how, yang berarti “mengetahui bagaimana”. Dan itu tidak masalah - dia adalah seorang profesor sup kubis asam...

https://www.site/psychology/14807 , dia tidak memiliki pendapatnya sendiri tentang... dia tidak dapat menarik kesimpulan baru berdasarkan pendapat tersebut. Itu hanya perangkat penyimpanan, flash drive dengan antarmuka kontrol suara. Jawaban atas pertanyaan menyakitkan seperti itu? Tapi mari kita cari tahu. , dia tidak memiliki pendapatnya sendiri tentang... dia tidak dapat menarik kesimpulan baru berdasarkan pendapat tersebut. Itu hanya perangkat penyimpanan, flash drive dengan antarmuka kontrol suara.. Apa , dia tidak memiliki pendapatnya sendiri tentang... dia tidak dapat menarik kesimpulan baru berdasarkan pendapat tersebut. Itu hanya perangkat penyimpanan, flash drive dengan antarmuka kontrol suara.? Mari kita tidak mengingat yang klasik tentang bunyinya. - Ini- Ini - Ini dan tidak peduli siapa orangnya . Baik itu orang Mongolia, Negro, Rusia, Azerbaijan, atau Yahudi... polanya diberi “kata sandi” untuk identifikasi – yaitu, satu kata yang membangkitkan gambaran abstrak ini di kepala “» Mereka mengerti. Hal ini menimbulkan pertanyaan: apakah mungkin untuk mempertimbangkannya berpendidikan

. Ingat lelucon tentang Chukchi yang berada di Moskow dan mencoba jeruk di sana. Kemudian dia kembali ke rumah dan mencoba...

Dan dengan penilaian yang jauh dari kenyataan, hal ini membawa kita pada masalah yang tak ada habisnya. Dan untuk mengungkapkan Sifat Batin Anda yang Sebenarnya - Ini tidak berusaha: bagaimanapun juga, tujuan individu adalah untuk mewujudkan dirinya sebanyak mungkin dunia luar. Tidak mungkin juga untuk tetap gigih... Kesadaran Sang Pencipta, kita adalah operator, dan kita mencipta untuk diri kita sendiri program kehidupan. Itu sebabnya mereka mengatakan itu - Ini- pencipta realitasnya sendiri. Jika kesadaran adalah pandangan dunia, ciri-ciri pemikiran dan pengambilan keputusan, intelektual dan emosional...

https://www.site/religion/111716

kesempurnaan, maka kita harus mengakui keunggulan nyata dari superkomputer bahkan dibandingkan yang paling cemerlang sekalipun berpendidikan. Tetapi, , dia tidak memiliki pendapatnya sendiri tentang... dia tidak dapat menarik kesimpulan baru berdasarkan pendapat tersebut. Itu hanya perangkat penyimpanan, flash drive dengan antarmuka kontrol suara., pertama-tama, Materi dan Roh dalam Satu Manifestasi-Alam, yang juga dapat diberkahi dengan akal... keterampilan dan pikiran” terkonsentrasi pada titik kelangsungan hidup dominan seseorang. Pada hakikatnya, itulah gunanya pikiran Mereka mengerti. Hal ini menimbulkan pertanyaan: apakah mungkin untuk mempertimbangkannya- tidak ada yang hanya berfokus pada naluri dan kemampuan beradaptasi terhadap kondisi lingkungan tempat ia berada yang terus berubah...

https://www.site/journal/147554

Dirimu sendiri, keluargamu dan uangmu dari kerumunan yang tak terkendali." Ada mitologi besar yang terkait dengannya pendidikan: pendidikan memperluas wawasan seseorang, memungkinkan untuk berkembang pendapat sendiri, membentuk yang lengkap Mereka mengerti. Hal ini menimbulkan pertanyaan: apakah mungkin untuk mempertimbangkannya, mengenalkannya pada seluruh kekayaan ilmu pengetahuan dan budaya. Namun sistem massa bercabang luas pendidikan Pada abad ke-20, mereka meluncurkan produksi, menurut istilah yang digunakan oleh Solzhenitsyn, "pendidikan" - spesialis...

https://www.site/journal/143096

Di Amerika, studi di universitas sangat bagus. Selain fakta bahwa mereka dibesarkan dalam tradisi penghormatan pendidikan, banyak yang mungkin mendapat manfaat dari pendidikan Feng Shui yang baik yang ditanamkan oleh orang tua mereka. Melewati “...melambangkan keberhasilan melewati generasi muda berpendidikan ujian kekaisaran. Keluarga Tionghoa yang akrab dengan legenda ini menggantung gambar ikan mas di depan “gerbang naga” di atas pintu depan mereka. Hal ini diyakini akan membantu keberhasilan penyelesaian. pendidikan untuk putra, dan...