Berapa persentase penduduk yang memilikinya. Rusia menempati urutan pertama di dunia dalam hal jumlah orang terpelajar. Namun yang utama adalah masyarakat mempunyai keinginan untuk belajar

Menurut data yang diterbitkan oleh Organisasi untuk Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi (OECD), lebih dari separuh orang dewasa Rusia memiliki gelar pendidikan tinggi pada tahun 2012, lebih banyak dibandingkan negara lain mana pun di dunia. Sementara itu, di Tiongkok, pendidikan yang lebih tinggi pada tahun 2012, hanya empat persen penduduk yang dapat membanggakan hal ini - ini adalah angka terendah.

Yang paling terpelajar, menurut hasilnya penelitian sosiologi, ternyata jumlah penduduk di negara-negara tersebut yang biaya pendidikan tingginya cukup tinggi, di atas rata-rata $13,957 per siswa. Di AS, misalnya, angkanya adalah $26,021 per siswa, tertinggi di dunia.

Korea dan Federasi Rusia menghabiskan kurang dari $10.000 untuk setiap siswa pada tahun 2011, yang bahkan berada di bawah rata-rata global. Namun, mereka dengan percaya diri menempati posisi terdepan di antara negara-negara paling berpendidikan di dunia.

Berikut daftar negara-negara dengan jumlah penduduk terdidik terbanyak di dunia:

1) Federasi Rusia

> Persentase penduduk yang berpendidikan tinggi: 53,5%

> Biaya per siswa: $7,424 (terendah)

Lebih dari 53% orang dewasa Rusia berusia 25 hingga 64 tahun mengenyam pendidikan tinggi pada tahun 2012. Ini merupakan persentase tertinggi di antara negara mana pun yang dicakup dalam studi OECD. Negara ini berhasil mencapai kinerja luar biasa ini meskipun biaya pendidikannya sangat rendah yaitu $7,424 per siswa, jauh di bawah rata-rata $13,957. Selain itu, Rusia adalah salah satu dari sedikit negara yang biaya pendidikannya mengalami penurunan dari tahun 2008 hingga 2012.

2) Kanada

> Persentase penduduk yang berpendidikan tinggi: 52,6%

> Rata-rata tingkat pertumbuhan tahunan (2000-2011): 2,3%

> Biaya per siswa: $23,225 (peringkat kedua setelah AS)

Lebih dari separuh orang dewasa Kanada pada tahun 2012 adalah lulusan. Hanya di Kanada dan Rusia mayoritas pemegang ijazah pendidikan tinggi di kalangan penduduk dewasa. Namun, Kanada menghabiskan $23.226 per siswa pada tahun 2011, nomor dua setelah Amerika Serikat.

3) Jepang

> Persentase penduduk yang berpendidikan tinggi: 46,6%

> Rata-rata tingkat pertumbuhan tahunan (2000-2011): 2,8%

> Biaya per siswa: $16,445 (tempat ke-10)

Seperti di AS, Korea, dan Inggris, sebagian besar pengeluaran untuk pendidikan tinggi adalah pengeluaran swasta. Tentu saja, hal ini mengarah pada stratifikasi masyarakat yang lebih besar, namun perlu dicatat bahwa hal ini juga terjadi pada banyak masyarakat lainnya negara-negara Asia ah, orang Jepang punya kebiasaan segera setelah kelahiran seorang anak, mereka mulai menabung untuk pendidikannya. Berbeda dengan negara lain yang tidak memiliki hubungan langsung antara biaya dan kualitas pendidikan, di Jepang tingginya biaya pendidikan memberikan hasil yang sangat baik - tingkat melek huruf 23% penduduknya dinilai tertinggi. Angka ini hampir dua kali lipat rata-rata dunia (12%).

4) Israel

> Persentase penduduk yang berpendidikan tinggi: 46,4%

> Rata-rata tingkat pertumbuhan tahunan (2000-2011): tidak ada data

> Biaya per siswa: $11,553

Kebanyakan warga Israel berusia 18 tahun adalah wajib militer layanan wajib militer menjadi tentara setidaknya selama dua tahun. Mungkin karena keadaan ini, banyak penduduk Israel yang menerima pendidikan tinggi lebih lambat dibandingkan penduduk negara lain. Namun wajib militer tidak memberikan dampak negatif tingkat umum pendidikan di negara ini. 46% orang dewasa Israel mempunyai gelar sarjana pada tahun 2012, meskipun biaya per siswa lebih rendah dibandingkan yang lain negara maju ($11 500).

5) Amerika Serikat

> Persentase penduduk yang berpendidikan tinggi: 43,1%

> Rata-rata tingkat pertumbuhan tahunan (2000-2011): 1,4% (terendah)

> Biaya per siswa: $26,021 (tertinggi)

Pada tahun 2011, Amerika Serikat menghabiskan $26.000 untuk setiap siswa, hampir dua kali lipat rata-rata OECD sebesar $13.957. Sebagian besar dari jumlah ini berasal dari belanja swasta. Harga tinggi Namun, pelatihan tersebut membuahkan hasil, karena sebagian besar orang Amerika memiliki kualifikasi tinggi daerah yang berbeda. Namun perlu dicatat bahwa antara tahun 2008 dan 2011, karena masalah keuangan, dana yang dialokasikan untuk edukasi publik, berkurang secara signifikan.

Menurut data yang baru-baru ini dirilis oleh Organisasi untuk Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi (OECD), lebih dari separuh orang dewasa Rusia memiliki ijazah tingkat ketiga (2012) - setara dengan gelar sarjana di AS - lebih banyak dibandingkan negara lain. negara yang disurvei. Pada saat yang sama, pada tahun 2012, kurang dari 4% orang dewasa Tiongkok memiliki kualifikasi tersebut, lebih sedikit dibandingkan negara lain. Edisi "24/7 Wall St." mewakili 10 negara dengan tingkat orang dewasa tertinggi yang memegang gelar sarjana.

Biasanya, populasi yang paling berpendidikan berada di negara-negara yang biaya pendidikannya lebih tinggi. Pengeluaran untuk pendidikan di enam negara dengan pendidikan terbaik berada di atas rata-rata OECD sebesar $13,957. Misalnya, biaya pendidikan di Amerika Serikat adalah $26,021 per siswa, yang merupakan biaya tertinggi di dunia.

Meskipun besarnya investasi di bidang pendidikan, terdapat pengecualian. Korea dan Federasi Rusia menghabiskan kurang dari $10.000 per siswa pada tahun 2011, jauh di bawah rata-rata OECD. Namun, mereka tetap termasuk yang paling terpelajar.

Kualifikasi tidak selalu berarti keterampilan dan kemampuan yang hebat. Walaupun hanya 1 dari 4 lulusan perguruan tinggi di Amerika yang mempunyai kemampuan baca tulis yang sangat baik, di Finlandia, Jepang dan Belanda angkanya mencapai 35%. Seperti yang dijelaskan Schleicher, “Kami biasanya mengevaluasi orang berdasarkan kredensial formal, namun bukti menunjukkan bahwa nilai dari penilaian keterampilan dan kompetensi secara formal dalam negara lain bervariasi secara signifikan."

Untuk menentukan negara-negara paling berpendidikan di dunia, "24/7 Wall St." memeriksa pada tahun 2012 10 negara dengan jumlah penduduk berusia 25 hingga 64 tahun dengan pendidikan tinggi terbanyak. Data tersebut dimasukkan sebagai bagian dari laporan Sekilas Pendidikan OECD tahun 2014. Tiga puluh empat negara anggota OECD dan sepuluh negara non-anggota dipertimbangkan. Laporan tersebut mencakup data tentang proporsi orang dewasa yang menyelesaikan berbagai tingkat pendidikan, tingkat pengangguran, dan pengeluaran pemerintah dan swasta untuk pendidikan. Kami juga melihat data dari Survei Keterampilan Orang Dewasa OECD, yang mencakup keterampilan matematika dan membaca tingkat lanjut orang dewasa. Angka terbaru belanja pendidikan nasional berasal dari tahun 2011.

Berikut negara-negara dengan tingkat pendidikan tertinggi di dunia:

Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 39,7%
Tingkat pertumbuhan tahunan rata-rata (2005-2012): 5,2% (keempat dari atas)
Biaya pendidikan tinggi per siswa: $16,095 (kedua belas dari atas)

Hampir 40% orang dewasa Irlandia berusia antara 25 dan 64 tahun memiliki gelar sarjana pada tahun 2012, menempati peringkat ke-10 di antara negara-negara yang diperingkat oleh OECD. Pertumbuhan yang signifikan, sejak lebih dari sepuluh tahun yang lalu hanya 21,6% orang dewasa yang menyelesaikan pendidikan tinggi. Memburuknya peluang kerja dalam beberapa tahun terakhir telah membuat pendidikan tinggi menjadi lebih menarik bagi penduduk negara tersebut. Lebih dari 13% penduduknya menganggur pada tahun 2012, salah satu tingkat pengangguran tertinggi di antara negara-negara yang diteliti. Namun, tingkat pengangguran pada orang dewasa dengan pendidikan setingkat perguruan tinggi relatif rendah. Mengejar pendidikan tinggi sangat menarik bagi warga negara UE karena biaya sekolah mereka disubsidi secara besar-besaran agensi pemerintahan Irlandia.

Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 40,6%
Tingkat pertumbuhan tahunan rata-rata (2000-2011): 2,9% (peringkat ke-13 dari bawah)
Biaya pendidikan tinggi per siswa: $10,582 (peringkat 15 dari bawah)

Krisis keuangan global tidak memberikan dampak yang besar terhadap belanja pendidikan tinggi di Selandia Baru seperti di negara-negara lain. Meskipun belanja publik untuk pendidikan di sejumlah negara anggota OECD mengalami penurunan antara tahun 2008 dan 2011, belanja publik untuk pendidikan di Selandia Baru meningkat lebih dari 20% pada periode yang sama, yang merupakan salah satu peningkatan terbesar. Namun tetap saja, pengeluaran untuk pendidikan tinggi masih rendah dibandingkan negara maju lainnya. Pada tahun 2011, $10,582 per siswa dibelanjakan untuk pendidikan tinggi, kurang dari rata-rata OECD sebesar $13,957. Meskipun pengeluarannya berada di bawah rata-rata, pengeluaran untuk semua bentuk pendidikan lainnya menyumbang 14,6% dari total pengeluaran pemerintah Selandia Baru, lebih banyak dibandingkan negara mana pun yang ditinjau.

Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 41,0%
Tingkat pertumbuhan tahunan rata-rata (2000-2011): 4,0% (peringkat ke-11 dari atas)
Biaya pendidikan tinggi per siswa: $14,222 (16 dari atas)

Meskipun banyak perekonomian nasional, termasuk AS, tumbuh antara tahun 2008 dan 2011, perekonomian Inggris mengalami kontraksi pada periode yang sama. Meskipun terjadi penurunan, pengeluaran pemerintah untuk pendidikan sebagai persentase terhadap PDB meningkat lebih besar dibandingkan negara lain pada periode ini. Inggris adalah salah satu dari sedikit negara dengan “pendekatan berkelanjutan dalam pembiayaan pendidikan tinggi” menurut Schleicher. Setiap pelajar di suatu negara memiliki akses terhadap pinjaman yang sebanding dengan pendapatannya, yang berarti selama pendapatan pelajar tersebut tidak melebihi ambang batas tertentu, pinjaman tersebut tidak perlu dilunasi.

Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 41,3%
Tingkat pertumbuhan tahunan rata-rata (2000-2011): 3,5% (peringkat ke-15)
Biaya pendidikan tinggi per siswa: $16,267 (11 dari atas)

Lebih dari $16.000 dihabiskan untuk pendidikan tinggi per siswa di Australia, salah satu tingkat tertinggi di OECD. Sistem pendidikan tinggi Australia adalah salah satu yang paling populer di kalangan pelajar internasional, menarik 5% mahasiswa asing. Dibandingkan dengan Amerika, yang jumlahnya jauh lebih banyak lembaga pendidikan, tarik menarik hanya tiga kali jumlah besar mahasiswa asing. Dan pendidikan tinggi tampaknya memberikan manfaat bagi para lulusan yang tinggal di negara tersebut. Tingkat pengangguran di kalangan penduduk setempat dengan pendidikan tinggi lebih rendah dibandingkan hampir semua negara, kecuali beberapa negara yang dinilai pada tahun 2012. Selain itu, hampir 18% orang dewasa menunjukkan tingkat melek huruf tertinggi pada tahun 2012, jauh lebih tinggi dari rata-rata OECD sebesar 12%.

Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 41,7%
Tingkat pertumbuhan tahunan rata-rata (2000-2011): 4,8% (peringkat ke-8)
Biaya pendidikan tinggi per siswa: $9,926 (12 dari bawah)

Meskipun pengeluaran mereka kurang dari $10.000 per siswa yang lulus pada tahun 2011—lebih sedikit dibandingkan negara lain dalam daftar tersebut kecuali Rusia—warga Korea merupakan salah satu negara dengan pendidikan paling tinggi di dunia. Meskipun pada tahun 2012, hanya 13,5% orang dewasa Korea berusia 55-64 tahun yang menyelesaikan pendidikan tinggi, namun di antara mereka yang berusia 25 hingga 34 tahun, angkanya adalah dua pertiga. Tingkat 50% adalah peningkatan terbesar dalam satu generasi di negara mana pun. Hampir 73% belanja pendidikan tinggi pada tahun 2011 dibiayai oleh swasta, yang merupakan terbesar kedua di dunia. Tingginya tingkat pengeluaran swasta menyebabkan meningkatnya ketimpangan. Namun, pertumbuhan keterampilan pendidikan dan mobilitas pendidikan tampaknya dapat dicapai melalui akses yang relatif obyektif terhadap pendidikan tinggi. Warga Korea termasuk di antara mereka yang melakukan hal tersebut yang paling disukai akan memiliki akses terhadap pendidikan tinggi dari semua negara yang dinilai, menurut data OECD.

Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 43,1%
Tingkat pertumbuhan tahunan rata-rata (2000-2011): 1,4% (terendah)
Biaya pendidikan tinggi per siswa: $26,021 (tertinggi)

Pada tahun 2011, Amerika menghabiskan lebih dari $26.000 untuk pendidikan tinggi bagi rata-rata siswanya, hampir dua kali lipat rata-rata OECD sebesar $13.957. Pengeluaran pribadi dalam bentuk biaya sekolah menyumbang sebagian besar biaya ini. Sampai batas tertentu, biaya pendidikan tinggi bisa terbayar karena sebagian besar orang dewasa di Amerika Serikat memiliki tingkat kualifikasi yang sangat tinggi. Karena pertumbuhan yang lambat selama dekade terakhir, Amerika Serikat masih tertinggal dibandingkan banyak negara lain. Meskipun pengeluaran untuk pendidikan tinggi per rata-rata siswa meningkat rata-rata sebesar 10% di seluruh negara OECD antara tahun 2005 dan 2011, pengeluaran di Amerika Serikat mengalami penurunan pada periode yang sama. Dan AS adalah salah satu dari enam negara yang mengurangi pengeluaran untuk pendidikan tinggi antara tahun 2008 dan 2011. Seperti negara-negara lain di mana pendidikan merupakan tanggung jawab pemerintah daerah, tingkat penyelesaian perguruan tinggi sangat bervariasi di seluruh negara bagian AS, dari 29% di Nevada hingga hampir 71% di District of Columbia.

Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 46,4%%
Tingkat pertumbuhan tahunan rata-rata (2000-2011): Tidak Ada Data
Biaya pendidikan tinggi per siswa: $11,553 (18 di atas)

Kebanyakan warga Israel berusia 18 tahun diharuskan menjalani wajib militer setidaknya dua tahun pelayanan militer. Hal ini mungkin disebabkan oleh masyarakat di negara tersebut yang menyelesaikan pendidikan tinggi lebih lambat dibandingkan negara lain. Namun, wajib militer tidak menurunkan tingkat pencapaian pendidikan tinggi; pada tahun 2012, 46% orang dewasa Israel memiliki gelar sarjana. Juga pada tahun 2011, lebih dari $11.500 dihabiskan untuk pendidikan tinggi bagi rata-rata siswa, lebih sedikit dibandingkan sebagian besar negara maju lainnya. Rendahnya pengeluaran untuk pendidikan di Israel mengakibatkan rendahnya gaji guru. Guru yang baru direkrut sekolah menengah atas dengan pelatihan minimal menerima kurang dari $19.000 pada tahun 2013, dengan gaji rata-rata menurut OECD lebih dari $32.000.

Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 46,6%
Tingkat pertumbuhan tahunan rata-rata (2000-2011): 2,8% (peringkat ke-12 dari bawah)
Biaya pendidikan tinggi per siswa: $16,445 (10 di atas)

Seperti di Amerika Serikat, Korea, dan Inggris, belanja swasta menyumbang sebagian besar belanja pendidikan tinggi di Jepang. Meskipun hal ini sering kali mengarah pada kesenjangan sosial, namun Schleicher menjelaskan bahwa, seperti kebanyakan negara Asia, sebagian besar keluarga Jepang menabung untuk pendidikan anak-anak mereka. Menghabiskan lebih banyak uang untuk pendidikan dan berpartisipasi dalam pendidikan tinggi tidak selalu menghasilkan keterampilan akademis yang lebih baik. Namun di Jepang biaya tinggi mengarah ke hasil terbaik Lagi pula, lebih dari 23% orang dewasa menunjukkan tingkat keterampilan tertinggi, hampir dua kali lipat rata-rata OECD yaitu 12%. Pelajar muda juga nampaknya memiliki pendidikan yang baik, karena Jepang baru-baru ini menunjukkan kinerja yang sangat baik pada tahun 2012 kinerja tinggi dalam Program Penilaian Siswa Internasional dalam Matematika.

Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 52,6%
Tingkat pertumbuhan tahunan rata-rata (2000-2011): 2,3% (peringkat ke-8 terbawah)
Biaya pendidikan tinggi per siswa: $23,225 (2 di atas)

Lebih dari separuh orang dewasa Kanada mengenyam pendidikan pasca sekolah menengah pada tahun 2012, satu-satunya negara selain Rusia yang mayoritas orang dewasanya mengenyam pendidikan pasca sekolah menengah. Biaya pendidikan rata-rata siswa di Kanada pada tahun 2011 adalah $23,226, mendekati biaya pendidikan di Amerika Serikat. Siswa Kanada dari segala usia tampaknya berpendidikan sangat baik. Siswa sekolah menengah mengungguli siswa di sebagian besar negara dalam matematika pada PISA 2012. Dan hampir 15% orang dewasa di negara tersebut menunjukkan tingkat keterampilan tertinggi – dibandingkan dengan rata-rata OECD yang sebesar 12%.

1) Federasi Rusia

Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 53,5%
Tingkat pertumbuhan tahunan rata-rata (2000-2011): tidak ada data
Biaya pendidikan tinggi per siswa: $27,424 (terendah)

Lebih dari 53% orang dewasa Rusia berusia antara 25 dan 64 tahun pada tahun 2012 memiliki pendidikan tinggi, lebih banyak dibandingkan negara lain yang dinilai oleh OECD. Negara ini telah mencapai tingkat keterlibatan yang luar biasa meskipun memiliki pengeluaran terendah untuk pendidikan tinggi. Pengeluaran Rusia untuk pendidikan tinggi hanya $7.424 per siswa pada tahun 2010, hampir setengah dari rata-rata OECD sebesar $13.957. Selain itu, Rusia adalah salah satu dari sedikit negara yang mengalami penurunan belanja pendidikan antara tahun 2008 dan 2012.

Mari kita beralih ke tinjauan tematik terbaru tentang sektor pendidikan yang disiapkan oleh Organisasi untuk Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi (OECD), yang saat ini menyatukan 35 negara paling maju di dunia - Education at a Glance 2017. Oleh karena itu, menurut indikator pertama yang ditunjukkan oleh menteri, Rusia berada di depan semua negara OECD kecuali Kanada, belum lagi rata-rata OECD satu setengah kali lebih rendah dari Rusia. Mari kita perjelas saja yang sedang kita bicarakan tentang bagiannya bukan dalam total populasi suatu negara tertentu, tetapi hanya tentang kelompok umur dalam rentang 25–64 tahun:

Berdasarkan perkiraan yang diberikan oleh OECD dalam laporan yang sama, indikator kedua yang ditunjukkan oleh menteri – proporsi generasi muda yang tidak menyelesaikan sekolah – adalah salah satu yang terendah di Rusia dibandingkan dengan negara-negara OECD. Dan kaum muda dengan pendidikan kejuruan tinggi atau menengah, sebaliknya, kembali menjadi salah satu yang tertinggi:

“Selama periode 1989 hingga 2014, jumlah orang di Rusia yang menerima pendidikan tinggi meningkat lebih dari dua kali lipat, dan total universitas di negara ini meningkat dari 514 pada tahun 1991 menjadi 896 pada tahun 2015, sebagian besar universitas non-negeri telah terbentuk di negara ini (41% dari jumlah total),” kata sebuah studi terbaru yang dilakukan oleh Institut Pendidikan Riset Nasional. Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas di Moskow. Seringkali angka 50% atau lebih dianggap sebagai indikator prevalensi pendidikan tinggi di suatu negara. Di sinilah diperlukan klarifikasi.

Menurut Sensus Penduduk Seluruh Rusia tahun 2010, terdapat 83,384 juta orang di negara tersebut dalam kategori usia 25 hingga 64 tahun. Dari jumlah tersebut, 27,5 juta menyatakan memiliki pendidikan tinggi, yaitu 33,4%, tetapi tidak “lebih dari setengah ” dari semua orang, seperti perkiraan OECD yang sering kali dapat dirasakan. “Banyak yang yakin bahwa dalam hal cakupan penduduk dengan pendidikan tinggi, Rusia berada di depan sebagian besar negara lain... Fakta ini sudah tertanam kuat di kesadaran massa hanya sedikit orang yang mempertanyakannya. Faktanya, sudut pandang ini hanyalah mitos, tidak didasarkan pada data statistik nyata,” catat para ahli Sekolah menengah atas ekonomi dalam artikel terbaru untuk surat kabar Vedomosti, yang berjudul: “Mitos Pendidikan Tinggi Universal.”

Faktanya adalah, penulis penelitian yang diterbitkan dalam edisi terbaru jurnal “Education Issues” menjelaskan bahwa statistik OECD dalam kategori pendidikan tinggi menyatukan orang-orang dengan pendidikan tinggi dan lulusan sekolah teknik dan perguruan tinggi: “Pendidikan tinggi Rusia adalah diklasifikasikan oleh OECD menurut klasifikasi internasional sebagai ISCED5A, dan kejuruan menengah - sebagai ISCED5B. Prevalensi pendidikan kejuruan menengahlah yang menjadikan Rusia salah satu pemimpin dalam peringkat negara-negara OECD.”

Memang pada generasi muda, setiap orang mengenyam pendidikan tinggi lebih banyak orang, para ahli yang sama melanjutkan artikelnya di Vedomosti, namun hal ini merupakan tren internasional, termasuk di Rusia: “Di Inggris Raya, Prancis, dan Jerman, persentase penduduk yang berpendidikan tinggi lebih tinggi. Rusia setara dengan Latvia, Bulgaria, dan Polandia... OECD tidak memiliki sumber data independen, dan perkiraan mereka didasarkan pada data Rosstat.”

Pada saat yang sama, aksesibilitas pendidikan tinggi di Rusia bagi generasi muda berusia 17-25 tahun sangat bervariasi berdasarkan wilayah, kata penulis penelitian lain yang dilakukan oleh National Research University Higher School of Economics. Ada tiga parameter yang dipertimbangkan: ketersediaan umum tempat di universitas-universitas di suatu wilayah tertentu bagi mereka yang ingin belajar di sana, serta aksesibilitas finansial dan teritorial terhadap pendidikan tinggi bagi kaum muda yang tinggal di wilayah tersebut. Rata-rata menurut wilayah Rusia indikator umum ketersediaan tersebut sebesar 33%, sedangkan hampir separuh wilayah berada di bawah 28%.

Penulis penelitian ini juga mencatat bahwa di lebih dari sepertiga wilayah Rusia, kaum muda tidak memiliki kesempatan untuk menerima pendidikan tinggi yang “berkualitas tinggi”. Sebagai indikator yang mencirikan kualitas pendidikan di wilayah tersebut, mereka menggunakan pangsa siswa di universitas-universitas di wilayah tersebut yang terdaftar pada tahun pertama dengan nilai rata-rata USE 70 poin ke atas. “ Skor rata - rata USE tidak hanya menjadi indikator selektivitas suatu universitas, tetapi juga secara tidak langsung berbicara tentang kualitas pendidikan, jelas para ahli. – Artinya, diasumsikan bahwa semakin banyak pelamar dengan penilaian pengetahuan yang tinggi yang bercita-cita untuk masuk ke universitas tertentu, semakin banyak kualitas pendidikan kamu bisa mendapatkannya."

Akibatnya, kemungkinan menjadi mahasiswa di universitas berkualitas lebih tinggi lebih tinggi di wilayah St. Petersburg dan Moskow, Tomsk dan wilayah Sverdlovsk. Sementara di 29 daerah tidak ada perguruan tinggi yang nilai USE di atas 70, demikian kesimpulan penulis penelitian.

Jika kita kembali ke data OECD, maka di Rusia secara keseluruhan, 82% orang dewasa memiliki pendidikan tinggi dan menengah pendidikan kejuruan dipekerjakan. Angka ini sedikit di bawah rata-rata OECD sebesar 84%. Tingkat pekerjaan lulusan universitas baru-baru ini di Rusia, menurut pemantauan terbaru Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, adalah 75%, yang juga sedikit di bawah rata-rata negara-negara OECD (77%).

Pada minggu lalu Asisten Perdana Menteri Federasi Rusia Olga Golodets sedang melakukan kunjungan kerja ke Anapa, di mana dia mengunjungi lembaga anak-anak dan fasilitas sosial. Saat berkunjung ke Pusat Anak Seluruh Rusia Smena, Wakil Perdana Menteri mengatakan kepada wartawan bahwa dua pertiga orang Rusia tidak memerlukan pendidikan tinggi. Pernyataan pejabat tersebut menyebabkan banyak publikasi di media, yang sebagian besar menyatakan ketidaksetujuan yang jelas terhadap pandangan Wakil Perdana Menteri tentang perlunya pendidikan tinggi bagi orang Rusia. Bagaimana sistem pendidikan tinggi Rusia memenuhi kebutuhan perekonomian negara dan seberapa dibenarkan pandangan Wakil Perdana Menteri mengenai sistem ini?

Apa yang Olga Golodets katakan kepada wartawan?

Menurut Wakil Perdana Menteri, di Rusia, dari sudut pandang ekonomi, 65% penduduk pekerja tidak memerlukan pendidikan tinggi. “Kami sudah menghitung saldonya, kira-kira 65% sampai 35%. Apalagi 65% merupakan masyarakat yang tidak memerlukan pendidikan tinggi. Oleh karena itu, dalam waktu dekat, proporsi perekonomian akan berubah menuju peningkatan jumlah masyarakat yang tidak memiliki pendidikan tinggi,” kata pejabat tersebut kepada wartawan di Anapa. Pejabat tersebut tidak merinci data apa yang menghitung “keseimbangan” ini, namun banyak publikasi pusat segera menerbitkan informasi dari VTsIOM, yang menurutnya pada tahun 2010 hanya 23% warga Rusia yang memiliki ijazah pendidikan tinggi. Pernyataan Olga Golodets menuai banyak kritik di dunia blog, terutama mengingat fakta bahwa di dalam keluarganya, Wakil Perdana Menteri menganggap hanya 100% pendidikan tinggi yang dapat diterima. Wakil perdana menteri pemerintah lainnya, Dvorkovich, bahkan terpaksa memberikan penjelasan terkait pernyataan rekannya di Kabinet, yang mengatakan bahwa perkataan Olga Golodets bahwa pendidikan tinggi tidak dibutuhkan oleh mayoritas penduduk Rusia disalahartikan dan kita hanya berbicara tentang beberapa profesi. Bagaimana Wakil Perdana Menteri Dvorkovich berhasil menafsirkan angka-angka yang cukup spesifik dan kata-kata rekannya dengan cara ini tidak dilaporkan. Namun yang menarik perhatian adalah kenyataan bahwa terserah pada pejabat untuk memutuskan apa dan berapa banyak yang dibutuhkan warga negara Rusia di bidang pendidikan (dan tidak hanya), yang pernyataan publiknya memerlukan penjelasan dan interpretasi khusus.

Berapa banyak universitas yang ada di Rusia?

Hari ini pukul sistem Rusia pendidikan tinggi mencakup lebih dari 900 institusi pendidikan tinggi. Dari jumlah tersebut, sekitar dua pertiganya adalah milik pemerintah dan sepertiganya adalah swasta. Jumlah mahasiswa di semua universitas kurang lebih 5 juta orang, sekitar 1 juta orang memasuki tahun pertama tahun lalu, lebih dari separuhnya tempat anggaran. Kurang dari 3 juta orang Rusia belajar dalam sistem pendidikan kejuruan dasar dan menengah. Para ahli mengatakan bahwa rasionya seharusnya sebaliknya - dibutuhkan sekitar satu setengah kali lebih sedikit orang dengan pendidikan tinggi dibandingkan spesialis dengan pendidikan kejuruan dasar menengah.

Pada tahun 60an abad terakhir di Uni Soviet proporsi ini ada, namun seiring berjalannya waktu jumlah lulusan universitas mulai bertambah, sedangkan sekolah kejuruan dan sekolah teknik, sebaliknya, mulai menurun. Setelah runtuhnya Uni Soviet, proses ini menjadi seperti longsoran salju: universitas swasta mulai tumbuh seperti jamur setelah hujan, dan pendidikan kejuruan dasar dan menengah mengalami penurunan total.

Pada awal tahun 2000an, jumlah tempat yang diterima di universitas-universitas di suatu negara setara dengan jumlah lulusan sekolah, meskipun salah satu alasannya adalah kesenjangan demografi pada periode tersebut.

Apakah pendidikan tinggi di Rusia lebih banyak dibandingkan negara lain?

Ketika Wakil Perdana Menteri Golodets mengatakan bahwa di Rusia tidak boleh lebih dari 35% orang berpendidikan tinggi, dia mungkin mengandalkan data tentang kategori usia tertentu warga negara Rusia. Saat ini, sekitar setengah dari lulusan sekolah Rusia memasuki institusi pendidikan tinggi. Menurut orang Eropa penelitian sosial Pada tahun 2010, pada rentang usia 25-39 tahun, pangsa orang Rusia yang berpendidikan tinggi adalah 39%. Menurut indikator ini, negara kita berada dekat dengan negara-negara seperti Polandia, Israel, Finlandia, Swedia, Belanda, dan Spanyol. Artinya, negara kita bukanlah pemimpin atau orang luar di antara negara-negara maju dalam mencakup penduduknya yang berpendidikan tinggi. Kita tertinggal dibandingkan Norwegia, yang lebih dari separuh penduduknya memiliki ijazah pendidikan tinggi, namun negara kita tiga kali lebih besar dari Republik Ceko dan dua kali lebih besar dari Portugal.

Tiongkok tertinggal jauh di belakang kita dalam hal prevalensi pendidikan tinggi - pada tahun 1998 terdapat kurang dari 900 ribu orang yang berpendidikan tinggi di negara ini, pada tahun 2013 terdapat lebih dari 6 juta orang. Meskipun dinamika pertumbuhannya sangat mengesankan, dibandingkan dengan 1,4 miliar penduduknya, angka ini hanya sepersekian persen.

Kadang-kadang, ketika mengkritik sistem pendidikan tinggi Rusia, Jepang disebut sebagai contoh, dengan alasan bahwa pendaftaran warga negara di pendidikan tinggi di sana mendekati 100%. Data tersebut tidak benar. Di negara berpenduduk 127 juta orang ini, jumlah universitas sekitar 800, sebanding per kapitanya dengan Rusia. Jumlahnya kurang dari 200 universitas negeri, sulit untuk masuk universitas, pendidikan cukup mahal dan tidak terjangkau bagi kebanyakan orang Jepang (studi enam tahun di fakultas kedokteran sebuah universitas negeri Tokyo menghabiskan biaya 3,5 juta, yang saat ini setara dengan sekitar 2 juta rubel. Belajar di universitas swasta biayanya lebih mahal). Hasilnya, pada tahun 2010, 45% orang Jepang memiliki ijazah pendidikan tinggi.

Bagaimana kualitas pendidikan tinggi Rusia?

Pendidikan tinggi mulai merosot pada masa Uni Soviet, ketika pamor banyak profesi yang memerlukan pendidikan tinggi, misalnya profesi insinyur, mulai turun. DI DALAM sejarah modern Rusia sedang menuju komersialisasi pendidikan, para pejabat secara langsung menyatakan bahwa pendidikan harus mendatangkan keuntungan (walaupun tidak disebutkan kepada siapa), banyak fakultas non-inti mulai dibuka di universitas-universitas, yang jumlahnya tidak mencukupi. nomor yang diperlukan guru. Belum lagi fakta bahwa tidak ada seorang pun di pemerintahan yang berpikir tentang permintaan akan spesialis dengan profil dan jumlah seperti itu bagi perekonomian negara: gagasannya adalah bahwa pasokan dan permintaan pasar akan “memulihkan ketertiban” dalam industri. Semua “perkembangan” ini disertai dengan reformasi pendidikan yang tiada henti, penggabungan dan konsolidasi universitas-universitas, pengenalan sistem Bologna, yang menjadi sumber banyak universitas kuat. universitas-universitas Eropa menolak. Di Rusia, “Bolonisasi” dilakukan di bawah naungan integrasi ke Barat sistem pendidikan. Upaya berkelanjutan yang dilakukan para pejabat kami untuk lebih mendorong “integrasi” ini terlihat sangat mengejutkan dengan latar belakang sulitnya hubungan antara Rusia dan Barat saat ini. Di Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional, misalnya, mereka menghabiskan banyak tenaga dan uang pemerintah untuk pengajaran mata pelajaran khusus pada bahasa Inggris dengan pengembangan profesional guru yang konstan, dengan biaya yang sesuai dukungan metodologis, dengan pembelian peralatan yang diperlukan untuk mendukung proses tersebut. Dan semua ini diperlukan bagi seorang spesialis untuk menguasai bahasa Inggris di tingkat universitas bahasa, menerima sertifikat yang sesuai dan diploma yang diakui di Barat. Mengapa negara kita perlu mengeluarkan banyak uang untuk melatih spesialis yang berencana bekerja di luar negeri masih belum jelas. Ngomong-ngomong, kata “pengetahuan” tidak pernah disebutkan dalam dokumen tersebut. Tidak ada tempat untuk itu, yang ada hanya “kompetensi”. Pengembangan kompetensi “dengan menekan tombol kanan” - kompetensi “dengan menekan tombol kiri” akan disiapkan oleh departemen tetangga.

Semua ini kesibukan aktivitas pejabat kita di bidang pendidikan terkena dampak yang paling menyedihkan. Tentu saja tidak di semua tempat. Masih ada universitas-universitas di tanah air yang menghasilkan spesialis yang cukup baik (bukan tanpa alasan bahwa berbagai TNC seperti Intel atau Microsoft bergegas membuka banyak cabangnya di Rusia), tetapi universitas-universitas seperti itu relatif sedikit. Selebihnya, ada perlombaan untuk “pembayar”, yang memaksa siswa untuk mengikuti semua jenis kursus berbayar tambahan, yang sama sekali tidak sesuai dengan kebutuhan pasar tenaga kerja.

Hanya ada satu hal yang dapat menjadi penghiburan kecil atas apa yang terjadi - situasi serupa mulai terbentuk tidak hanya di Rusia. Ada sejumlah universitas elit dan sangat mahal di Eropa (terutama di Inggris) dan Amerika yang memberikan pendidikan yang layak, namun di segmen massal, pendidikan tinggi baik di Amerika maupun Eropa terlihat agak membosankan. Antara lain, sistem pendidikan tinggi AS dalam banyak hal merupakan gelembung finansial, seperti gelembung hipotek. Volume pinjaman pendidikan yang dikeluarkan di negara ini telah melebihi satu triliun dolar, dan jumlah gagal bayar meningkat pesat.

Mengapa pemerintah perlu mengurangi jumlah universitas?

Baik jumlah spesialis yang dihasilkan oleh sistem pendidikan tinggi kita, maupun jangkauan spesialisasi ini, sebagian besar tidak sesuai dengan kebutuhan pasar. Selain itu, sebagian besar universitas komersial sebenarnya adalah “pabrik diploma”. Membangun ketertiban dasar di bidang ini tentu saja tidak berlebihan. Memperbaiki sistem pendidikan juga merupakan proses yang sepenuhnya alami - baik ilmu pengetahuan maupun industri tidak tinggal diam. Lebih tepatnya, mereka tidak boleh berdiri. Namun hal ini harus dilakukan secara evolusioner, dengan tetap menjaga landasan tertentu dalam pendidikan, menjamin kelangsungan ilmu pengetahuan, dengan memperhatikan tradisi budaya dan sejarah negara. Saat ini, kegiatan reformis pemerintah di bidang pendidikan berlangsung di bawah naungan pendidikan kejuruan dasar dan menengah. Diyakini bahwa kebutuhan pasar ini sangat besar, dan orang-orang Rusia yang malas tidak mau bekerja dan melanjutkan ke universitas hanya untuk “mematikan” dari tentara. Mengenai tentara, pernyataan tersebut sebagian benar. Jika tidak, keinginan lulusan sekolah tidak banyak ditentukan oleh kurangnya pemahaman tentang tempat mereka dalam kehidupan, tetapi oleh kebutuhan pasar tenaga kerja. Majikan saat ini lebih memilih, pertama-tama, spesialis yang sudah jadi, paling buruk, spesialis muda, tetapi dengan pendidikan tinggi. Pendidikan juga bisa bersifat non-inti, yang dalam kasus “plankton kantor” tidak terlalu penting. Kurangnya pendidikan tinggi seorang kandidat hanya berarti satu hal - ini bukan hanya “korban” reformasi pendidikan, tetapi kemungkinan besar merupakan “korban super”. Dengan segala konsekuensinya.

Adapun mengenai kelebihan pasokan dokter spesialis dengan pendidikan tinggi dan kekurangan pada segmen pendidikan dasar dan menengah kejuruan, keadaan tersebut bukan terjadi karena permasalahan di bidang pendidikan. Dengan hancurnya produksi dan ilmu pengetahuan di dalam negeri, kebutuhan akan lapangan kerja juga semakin berkurang. Pengangguran tersembunyi di Rusia mencapai puluhan persen. Keluhan dari beberapa produsen bahwa tidak mungkin menemukan tukang bubut atau profesional produksi lainnya yang layak pada siang hari adalah wajar. Satu-satunya masalah adalah bahwa saat ini jumlah industri yang beroperasi sangat kecil, dan perusahaan-perusahaan ini tidak dapat menciptakan pasar tenaga kerja untuk memenuhi kebutuhan sehingga sistem pendidikan yang lengkap dapat dibangun. Jauh lebih mudah untuk menarik pekerja tamu, meskipun mereka tidak selalu memiliki kualifikasi yang layak, namun biayanya tidak mahal.

Dengan kata lain, membangun sistem pendidikan dimulai dengan upaya menciptakan perekonomian yang membutuhkan tenaga ahli terdidik. Tampaknya, pemerintah kita belum siap untuk melakukan upaya-upaya tersebut, baik secara moral maupun dari sudut pandang “kompetensi”. "Optimalkan" lebih umum.

21.10.2013

Menurut laporan terbaru dari Organisasi untuk Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi, pada tahun 2011, para ahli memperkirakan bahwa 53,5% orang dewasa Rusia memiliki gelar sarjana yang setara dengan Amerika Serikat. Persentase ini dianggap sebagai persentase tertinggi di antara negara-negara maju OECD.

Situs web 24/7 Wall St. mengumpulkan informasi tentang 10 negara dengan proporsi orang dewasa dengan pendidikan tinggi tertinggi.

Biasanya, populasi yang paling berpendidikan berada di negara-negara dimana pengeluaran di semua tingkat sistem pendidikan termasuk yang tertinggi. Amerika Serikat, misalnya, menghabiskan 7,3% dari produk domestik bruto (PDB) untuk pendidikan pada tahun 2010—yang merupakan jumlah tertinggi keenam di antara negara-negara OECD yang ditinjau.

Rusia dan Jepang merupakan pengecualian terhadap tren ini. Pengeluaran pendidikan tahunan per siswa di Rusia hanya sebesar 4,9% dari PDB, atau lebih dari $5.000. Kedua angka tersebut termasuk yang terendah di antara negara-negara yang diteliti dalam laporan ini. Di Amerika Serikat, pengeluaran per siswa tiga kali lipat lebih besar.

Di sebagian besar negara dengan tingkat pendidikan tinggi yang tinggi, belanja swasta memberikan porsi yang jauh lebih besar terhadap total belanja. Dari 10 negara dengan tingkat pendidikan tertinggi, sembilan di antaranya memiliki total belanja pendidikan yang sangat tinggi, yang ditanggung oleh sumber-sumber swasta.

Banyak negara yang paling berpendidikan cenderung mempunyai lebih banyak pendidikan level tinggi keterampilan tingkat lanjut. Jepang, Kanada dan Finlandia - negara-negara dengan populasi berpendidikan tinggi - termasuk di antara negara-negara paling maju dalam nilai tes literasi dan matematika. Amerika merupakan pengecualian terhadap aturan ini.

Untuk menentukan negara-negara paling berpendidikan di dunia, 24/7 Wall St. mengumpulkan informasi tentang 10 negara dengan tingkat pendidikan tinggi tertinggi di antara penduduk berusia 25 hingga 64 tahun pada tahun 2011. Data ini dimasukkan dalam laporan OECD "Education at a Glance 2013".

1. Federasi Rusia

Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 53,5%

Pengeluaran untuk pendidikan sebagai persentase PDB: 4,9%

Statistik mengatakan bahwa pada tahun 2011, lebih dari separuh penduduk Rusia berusia 25 hingga 64 tahun memiliki pendidikan tinggi. Selain itu, hampir 95% populasi orang dewasa memiliki pendidikan menengah khusus.

Sebagai perbandingan, di negara-negara OECD lainnya, angka ini rata-rata mencapai 75%. Di Rusia, menurut OECD, terdapat “investasi yang tinggi dalam bidang pendidikan.”

Namun, data terbaru ini agak mencoreng citra pendidikan negara tersebut. Laporan menunjukkan korupsi yang meluas dalam sistem pendidikan, termasuk kecurangan dalam ujian standar, penjualan disertasi kepada politisi dan orang kaya.

2. Kanada

Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 51,3%

CAGR (2000-2011): 2,3%

Pengeluaran untuk pendidikan sebagai persentase PDB: 6,6%

Sejak tahun 2011, sekitar satu dari empat orang dewasa Kanada—persentase tertinggi di negara-negara OECD—telah menyelesaikan pendidikan yang berorientasi pada karier dan berbasis keterampilan.

Pada tahun 2010, Kanada menghabiskan $16.300 untuk pendidikan pasca sekolah menengah, nomor dua setelah Amerika Serikat, yang menghabiskan lebih dari $20.000 per siswa.

3. Jepang

CAGR (2000-2011): 3,0%

Pengeluaran untuk pendidikan sebagai persentase PDB: 5,1%

Jepang membelanjakan persentase PDB-nya untuk pendidikan lebih rendah dibandingkan rata-rata negara OECD. Tapi populasi negara itu matahari terbit masih salah satu yang paling terpelajar di dunia.

Selain itu, hampir 23% orang dewasa Jepang memiliki tingkat melek huruf tertinggi, dua kali lipat dibandingkan Amerika Serikat.

Tingkat kelulusan dari institusi pendidikan tinggi juga merupakan salah satu yang tertinggi di dunia. Menurut OECD, rata-rata pengeluaran tahunan per mahasiswa pada tahun 2010 jauh lebih tinggi dibandingkan rata-rata OECD, dan angka ini diperkirakan akan terus meningkat.

4. Israel

Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 46,4%

Tingkat pertumbuhan tahunan rata-rata (2000-2011): tidak ada data

Pengeluaran untuk pendidikan sebagai persentase PDB: 7,5%

Di Israel, pria berusia antara 18 dan 21 tahun dan wanita berusia antara 18 dan 20 tahun harus bertugas di angkatan bersenjata. Menurut OECD, hal ini telah menyebabkan lebih banyak hal level rendah keterlibatan kelompok usia ini dalam proses pendidikan.

Rata-rata lulusan lembaga pendidikan di Israel lebih tua dari kebanyakan lulusan OECD. Biaya tahunan per siswa mulai dari sekolah dasar ke tingkat tertinggi, jauh lebih rendah dibandingkan negara lain.

5. Amerika Serikat

Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 42,5%

CAGR (2000-2011): 1,4%

Belanja publik untuk pendidikan meningkat di negara-negara OECD rata-rata sebesar 5% antara tahun 2008 dan 2010. Namun di Amerika Serikat, pengeluaran turun 1% pada periode ini.

Namun, Amerika menghabiskan lebih dari $22.700 per siswa pada tahun 2010 di semua tingkat pendidikan, lebih tinggi dibandingkan negara-negara OECD lainnya.

Guru sekolah menengah Amerika dengan pengalaman sepuluh tahun atau lebih mendapatkan penghasilan paling banyak gaji yang tinggi untuk profesi ini di antara negara-negara maju.

Namun, siswa Amerika berusia 16-24 tahun memiliki prestasi matematika paling lemah dibandingkan negara OECD mana pun.

6. Korea

Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 40,4%

CAGR (2000-2011): 4,9%

Pengeluaran untuk pendidikan sebagai persentase PDB: 7,6%

Orang Korea memiliki peluang yang cukup besar untuk mendapatkan pekerjaan setelah menyelesaikan pendidikannya. Hanya 2,6% dari populasi orang dewasa di negara tersebut yang memiliki penyakit ini gelar akademis setara dengan gelar sarjana menganggur.

Guru Korea memperoleh gaji terbaik di antara negara-negara OECD. Berdasarkan persentase terhadap PDB, pengeluaran untuk pendidikan tinggi dan program penelitian pada tahun 2010 merupakan yang tertinggi di antara negara-negara yang disebutkan di atas. Kebanyakan dananya non-pemerintah - 72,74%.

7. Inggris

Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 39,4%

CAGR (2000-2011): 4,0%

Sekitar tiga perempat pendidikan tinggi di Inggris didanai oleh swasta pada tahun 2010, menempati urutan kedua setelah Chile di antara negara-negara OECD yang disurvei.

Porsi belanja swasta untuk pendidikan tinggi meningkat lebih dari dua kali lipat sejak tahun 2000. Pengeluaran keseluruhan untuk pendidikan juga meningkat. Apalagi sejak tahun 2000 universitas-universitas Inggris Dalam hal jumlah mahasiswa asing, mereka berada di urutan kedua setelah universitas di Amerika Serikat.

8. Selandia Baru

CAGR (2000-2011): 2,9%

Pengeluaran untuk pendidikan sebagai persentase PDB: 7,3%

Setelah menyelesaikan sekolah menengah, banyak warga Selandia Baru menerima pendidikan Teknik yang memerlukan perolehan keterampilan. Sekitar 15% populasi orang dewasa menerima pendidikan jenis ini di perguruan tinggi. Pengeluaran untuk pendidikan di Selandia Baru pada tahun 2010 adalah 7,28% dari PDB.

Diperkirakan 21,2% dari seluruh pengeluaran pemerintah Selandia Baru digunakan untuk pendidikan, hampir dua kali lipat rata-rata OECD.