Buku Kerja "Matematika kelas 1" ed. Dorofeev, Mirakova, Buka, penerbit pendidikan, bagian kedua dari buku kerja dengan jawaban tugas. Perspektif UMK. Seperti biasa, beberapa tugas tidak hanya mengejutkan anak-anak, tetapi juga orang tua, tetapi apa lagi yang akan terjadi ketika Anda mempersiapkan pekerjaan rumah dengan anak Anda di kelas 2 menurut Dorofeev yang sama, tidak, tidak, dan mereka akan memberikan permainan asah otak.
Namun jangan khawatir, kami akan menyelesaikannya secara berurutan, karena kami tidak hanya menerbitkan buku kerja, tetapi juga penjelasan tugas tersulit dalam buku kerja ini. Dan, seperti semua GDZ kami, jawaban-jawaban ini juga diperiksa dan disetujui oleh seorang guru sekolah dasar.
Tugas yang paling sulit dibahas di bagian bawah halaman dengan pindaian buku solusi. Kami tidak akan merinci masalah yang mudah, tetapi jika Anda memiliki pertanyaan tentang mengapa solusi dan jawaban ini muncul, tanyakan di komentar, kami akan mencari tahu.
Pilih nomor halaman untuk melihat jawaban dengan kualitas yang baik.
Jawaban tugas untuk bagian 2 buku kerja
Jawaban atas tugas tersulit beserta penjelasannya
Secara harfiah dari halaman pertama bagian kedua buku solusi kita melihat tugas logis “favorit”, seperti tugas 3 di halaman 4: Pikirkan tentang bagaimana melanjutkan seri ini. Temukan bagian dalam bingkai merah yang perlu ditempatkan di sel kosong pertama. Gambarlah gambar ini. Gambarlah 3 bentuk lagi di baris ini.
Jawab dari kiri ke kanan: kotak biru, segitiga kuning, persegi panjang biru, lingkaran kuning.
Seperti yang mungkin Anda perhatikan, warnanya bergantian dalam rantai - biru/kuning. Artinya gambar berikutnya setelah lingkaran kuning harus berwarna biru. Urutan kedua adalah urutan bentuk: persegi, segitiga, persegi panjang, lingkaran dan lagi dari awal. Jadi setelah lingkaran akan ada persegi.
GDZ untuk halaman 5, tugas 4. Menyusun dan menyelesaikan contoh melingkar. Izinkan kami mengingatkan Anda cara menyelesaikannya: pertama, kita selesaikan contoh yang semua sukunya diketahui, kita mendapatkan jawabannya, ikuti panah dan tulis jawaban ini di kotak kosong, selesaikan dan, dengan analogi, tuliskan jawabannya di sepanjang anak panah.
Halaman 7 tugas 5. Tunjukkan dengan panah di mana setiap bagian akan berada pada garis bilangan jika Anda memindahkannya sepanjang rute yang ditunjukkan pada kotak. (Kotak merah muda - bergerak ke kanan sebanyak jumlah unit yang ditentukan, kotak biru - bergerak ke kiri sebanyak jumlah unit yang ditentukan.)
Chip kuning dari titik 4 bergerak mula-mula ke kiri sebanyak 2 satuan, kemudian ke kanan sebanyak 6 satuan dan berakhir di titik 7.
Kepingan merah dari titik 1 bergerak mula-mula ke kanan sebanyak 5 satuan, kemudian ke kiri sebanyak 4 satuan dan berakhir di titik 2.
Halaman 8 tugas 3. Entri mana yang tidak sesuai dengan gambar? Coretlah. Kami memiliki 5 bentuk dengan warna yang sama: 3 lingkaran dan 2 segitiga. Kalau dilihat dari ukurannya, ada 3 figur kecil dan 2 figur besar. 2+3 adalah 2 segitiga dan 3 lingkaran, 5-3 adalah semua bangun dikurangi lingkaran, 5-2 adalah semua bangun dikurangi segitiga. Secara objektif, 2+1, 1+1, 6-2 tidak cocok, karena kombinasi bentuk dan ukuran seperti itu tidak ada dalam gambar. Guru menganggap jawaban ini benar.
Namun jika Anda menggali lebih dalam fantasi sakit Dorofeev dan landak bersamanya, maka Anda hanya perlu mencoret 1 entri. Lalu, jika kita menerima secara luas bahwa 2+1 adalah dua lingkaran kecil dan 1 segitiga kecil, dan 1+1 adalah 1 segitiga besar dan satu segitiga kecil, maka notasi tambahannya hanya 6-2.
Halaman 9 GDZ untuk tugas 4. Ivan Tsarevich sedang mencoba mencapai Gunung Koshchei the Immortal dan membebaskan Vasilisa the Beautiful. Untuk menemukan jalan yang benar, Tsarevich Ivan harus mengikuti panah dengan ketat dan mencetak 10 poin. Tolong dia.
Kami mengikuti panah, menjumlahkan angka dalam lingkaran. Barisannya adalah: 4+1+3+2 =10
Halaman 11 tugas 3. Nyalakan bintang di setiap pohon. Warnai bolanya dan pecahkan kata-katanya.
Jawaban: MATEMATIKA.
13 halaman. 4 tugas. Menyusun dan menyelesaikan contoh melingkar.
Contoh melingkar adalah ketika jawaban salah satu contoh menjadi angka pertama dari contoh yang mengikuti tanda panah. 8-2=6, artinya pada contoh kita letakkan 6 di sepanjang panah dan selesaikan lebih lanjut.
GDZ untuk tugas 6. Pikirkan tentang bagaimana melanjutkan seri ini. Temukan gambar dalam bingkai merah yang perlu ditempatkan di sel kosong. Gambarlah gambar ini.
Kita cari polanya berdasarkan warna: 1 gambar kuning - 2 biru, kuning lagi - 2 biru, artinya setelah kuning akan ada biru.
Kami mencari pola dalam bentuk: lingkaran, persegi, segitiga. Jadi setelah lingkaran akan ada persegi.
Jawaban: kotak biru.
Halaman 15. Tugas 5. Buatlah contoh berdasarkan rute chip yang diberikan. Selesaikan dan bandingkan jawabannya. Apa yang bisa Anda perhatikan?
Larutan. Chipnya ada di poin 7, dan kita akan memulai perhitungan dari sana. Jika kita membandingkan warna kotak dengan titik dan contoh pertama, maka kita kurangi warna biru, dan tambahkan warna merah muda. Untuk kenyamanan, biarkan anak melakukan semua ini pada garis bilangan.
Halaman 17. 5 tugas. Gambarlah sebuah jalur dengan pensil merah yang membentang di antara gambar-gambar tersebut sehingga kubus berada di sebelah kanannya dan bola berada di sebelah kiri.
Bayangkan kita sedang mengendarai mobil dari titik A ke B. Kita putar buku catatan ke arah kita sehingga titik A di depan kita dan B di depan. Kita tarik garis ke arah bola agar tetap berada di sebelah kiri garis, dan ke arah kubus agar tetap berada di sebelah kanan garis. Memutar buku kerja saat Anda bergerak, kami menggambar seluruh jalur.
Lebih baik mengikuti instruksi dan menyusun angka-angka dari kubus sehingga anak mengerti bahwa ada orang lain yang tersembunyi di balik kubus yang terlihat dan mereka juga perlu dihitung.
Halaman 22. Tugas 3. Dengan menggunakan contoh ini, tentukan hubungan angka-angka dalam lingkaran dengan angka dalam kotak merah. Isi bagian yang kosong.
Jawaban: Jumlah bilangan pada lingkaran yang berhadapan menghasilkan bilangan kuadrat. Jadi, untuk mengetahui bilangan yang hilang, Anda perlu mengurangkan bilangan yang diketahui dari bilangan kuadrat.
GDZ ke halaman 23. Tugas 6. Mengungkap pola penyusunan tabel. Gambarlah sosok yang hilang.
Jawaban: Bentuk dan warna gambarnya sama, tetapi diputar berbeda. Angka yang sama di kiri atas hilang.
Halaman 24. Tugas 2. Bagaimana pertanyaannya berubah jika kita membandingkan piramida-piramida ini dalam urutan terbalik (menghitung dari kanan ke kiri)?
Jawaban: Cari tahu dan tuliskan berapa jumlah cincin pada setiap piramida berikutnya lebih sedikit dibandingkan pada piramida sebelumnya?
Halaman 25. Tugas 6. Coret 4 batang sehingga hanya tersisa 3 kotak.
Letakkan gambar lima kotak dari korek api dan ajaklah anak untuk menghilangkan empat kotak tersebut. Biarkan dia bereksperimen dan menemukan jawabannya.
Tugas 7. Temukan gambar tambahan dan coret.
Jawaban: angka tambahannya adalah panah biru. Semua figur kecuali dia dicerminkan dari garis.
Halaman 26. Tugas 1. Bandingkan angka-angka yang berdekatan di setiap baris. Mengungkap polanya. Tulis nomor yang hilang di sel kosong.
Polanya sederhana. Di rantai pertama - bilangan genap dalam urutan menaik. Di urutan ke-2 - ganjil dalam urutan menaik. Di urutan ke-3 - urutan angka dari 6 hingga 2 dalam urutan menurun.
GDZ ke halaman 31. Tugas 7. Tempatkan angka dari 5 hingga 9 dalam lingkaran kosong sehingga aturannya diperhatikan: panah merah mengarah dari angka terbesar ke angka terkecil, dan panah biru mengarah ke sebaliknya.
1. Angka terbesar yang diusulkan adalah 9, panah terakhir menunjuk ke sana. Angka terkecil yang diusulkan adalah 5, artinya tidak ada satu pun anak panah yang menunjuk ke sana. Sisanya mudah diatur.
2. Panah merah mengarah menjauhi angka yang lebih besar, artinya angka terbesar akan berada di tengah. Sisanya mudah diatur.
Halaman 33. Tugas 7. Cobalah untuk mengungkap pola antara gambar dan angka di sebelah kanan. Tuliskan angka yang benar pada lingkaran kosong.
Kami melihat 3 segmen: AD, AE dan AC. Tidak ada gunanya mengukur panjangnya dengan penggaris, karena penulis buku kerja memutuskan untuk mempersulit tugas anak-anak dengan cara ini. Namun Anda perlu mengetahui hubungan bagian-bagian potongan tersebut dengan mengukurnya menggunakan penggaris. Kita ukur dan temukan bahwa AB sama dengan CD di semua tempat, dan BC sama dengan DE. Dari data soal tersebut kamu dapat mengetahui berapa MU sama dengan: 10-6 = 4 Jadi BC juga = 4 Sekarang perhatikan ruas ke-1. Kita punya sama dengan 6. Mari kita kurangi panjang BC (yaitu 4) dan cari tahu berapa sisa 2 tunggulnya: 6-4 = 2. Dan karena sama, maka satu ruas kecil sama dengan 1. Sekarang kita tahu berapa panjang AB dan berapa panjang BC yang merupakan ruas terakhir. 1+4=5. Kami menulis angka 5 di lingkaran.
Namun pada buku teks edisi lain, gambarnya diubah dan ruas-ruasnya tidak lagi sama, tugasnya disederhanakan. Anda perlu menghitung jumlah segmen di setiap baris. 1 gambar mempunyai 6 segmen: AB, BC, CD, AC, AD dan VD; pada 2m - 10: AB, BC, SD, DE, AS, AD, AE, VD, BE, CE; pada gambar ke 3 terdapat ruas AB, BC dan AC yang ada 3 yang berarti penyelesaiannya adalah nomor 3.
Halaman 35. GDZ untuk tugas 6. Angka mana yang hilang dalam tabel? Tuliskan nomor teleponnya. 3 Gambarlah di sel kosong tabel.
Jawaban: Angka paling atas pada baris-baris tersebut sama, artinya persegi panjang tidak cukup. Bentuk bagian bawah setiap baris dan kolom berbeda-beda, artinya segitiga tidak cukup. Segitiga ditemukan di tabel hanya dengan sudut ke atas, jadi kami akan memilih yang ini dari gambar. Artinya, angka nomor 3 hilang.
Halaman 37. Tugas 7. Polina lebih tinggi dari Raya, tapi lebih pendek dari Oleg. Oleg lebih pendek dari Vova, dan Raya lebih tinggi dari Gali. Siapa yang lebih tinggi: Polina atau Vova? Vova Oleg atau Raya? Oleg Siapa yang lebih pendek: Galya atau Polina? Galya
Halaman 39 Tugas 3. Vika, Sasha, Lena dan Kolya sedang makan kue. Coba tebak siapa yang duduk dimana, kalau tahu Sasha duduk di sebelah kanan Lena, Vika duduk di sebelah kanan Kolya, dan Lena berkuncir dua.
Jawaban: Lena punya 2 kepang, yuk langsung tandai di gambar. Ceweknya cuma 2, artinya yang kedua Vika. Sasha duduk di sebelah kanan Lena, yaitu dia di sebelah kanan Lenin. Anak laki-laki kedua adalah Kolya. Mari kita periksa: Vika ternyata benar-benar berada di sebelah kanan Kolya.
Tugas 5. Temukan gambar tambahan di baris dan coret.
Jawab : yang tambahannya berwarna ungu. Semua figur kecuali dia dicerminkan dari garis.
Halaman 41. GDZ untuk tugas 6. Boneka lebih mahal dari drum, tapi lebih murah dari mesin. Mesin lebih murah daripada gasing, dan drum lebih mahal daripada peluit. Mana yang lebih mahal: boneka atau gasing? Peluit Yula atau Yula? Peluit
Mana yang lebih murah: boneka atau peluit? Peluit
Tugas 7. Temukan pola di setiap baris dan isi bagian yang kosong.
1. Polanya adalah kotak merah dan lingkaran di bawahnya berpindah 1 tempat ke kanan.
2. Polanya adalah kotak kuning dan ruang kosong di bawahnya bergerak secara acak, namun posisinya tidak boleh terulang.
Halaman 43. Tugas 5. Angka apa yang akan muncul selanjutnya? Menggambar.
Jawaban: Langkah selanjutnya adalah menggambar garis diagonal kedua pada persegi. Anda akan mendapatkan persegi dengan 2 diagonal.
Halaman 44. Tugas 4. Pada setiap gambar, gambarlah dua ruas sehingga diperoleh 8 segitiga.
Jawaban: Pada gambar pertama kita akan menggambar 2 garis diagonal, dan pada gambar kedua kita akan menghubungkan sudut-sudut segitiga. Jangan lupa menghitung segitiga yang dibentuk oleh dua segitiga lainnya.
Halaman 45. 6 tugas. Angka 2 sampai 6 ditulis berturut-turut. Coba beri tanda + atau - di antara keduanya sehingga hasilnya 0.
Jawaban: 2+3-4+5-6=0
Halaman 46. GDZ untuk tugas 1. Pilih dari daftar dan centang pertanyaan yang sesuai dengan masalah tersebut:
Gnome memiliki 3 koin emas dan 2 perak di saku kirinya, dan 4 koin emas di saku kanannya.
Catatan: Berapa banyak koin yang dimiliki kurcaci di saku kirinya?
Berapa banyak koin emas yang dimiliki kurcaci di kedua sakunya?
Berapa banyak koin yang dimiliki kurcaci di kedua sakunya?
Berapa banyak koin emas yang dimiliki kurcaci dibandingkan koin perak?
Halaman 47. Tugas 4. Burung pipit melakukan 3 lompatan dari jamur ke blueberry, dan 4 lompatan lagi dari blueberry ke buah pinus. Berapa kalikah lompatan yang dilakukan burung pipit dari buah blueberry ke buah pinus? 3+4=7 Berapa lompatan yang dilakukan burung pipit dari jamur ke pohon cemara?
Jamur, blueberry, dan pine cone dapat diposisikan berbeda.
Penyelesaian: 1. 3+7=10
2. 7-3=4
Tugas 5. Lima hewan hutan mengikuti lomba lari. Beruang itu tertinggal di belakang kelinci. Serigala menghabisinya setelah lynx, tetapi sebelum rubah. Rubah mendahului kelinci. Tempat apa yang ditempati masing-masing pelari? Tunjukkan ini pada diagram.
Jawaban: 1 - lynx, 2 - serigala, 3 - rubah, 4 - kelinci, 5 - beruang.
Halaman 49. Tugas 4. Letakkan jalan setapak dari bendera ke pohon Natal di antara rumah-rumah dengan contoh sehingga semua contoh dengan jawaban kurang dari 6 berada di sebelah kirinya, dan semua contoh dengan jawaban lebih dari 6 berada di sebelah kanan.
Pertama, kita memecahkan contoh rumah dan menandatangani jawabannya dengan pensil. Selanjutnya, bayangkan diri Anda berada di depan bendera. Kami mengelilingi rumah-rumah sehingga semua rumah hingga 6 berada di sebelah kiri, dan lebih banyak lagi di sebelah kanan.
Tugas 5. Angka manakah di sebelah kanan yang hilang dari tabel? Gambarlah di sel bebas tabel.
Kami mencari pola pada gambar. Tidak ada bentuk berulang di setiap kolom dan baris, yang berarti akan ada persegi panjang di sel kosong. Titik pada baris pertama berada di dalam gambar, pada baris kedua - di luar gambar, pada baris ketiga - pada kontur. Jadi jawaban yang benar adalah 2 - persegi dengan titik pada garis luarnya.
Tugas 6. Angka 3 sampai 9 ditulis berturut-turut. Coba beri tanda + atau - di antara keduanya sehingga hasilnya 0.
Jawaban: 3+4-5+6-7+8-9=0
Halaman 50. Tugas 1. Selesaikan contoh dan cari tahu skor pertandingan sepak bola antara tim “Ducklings” dan “Goslings”. Diketahui bahwa gol dicetak ke gawang “Bebek”, yang jawabannya kurang dari 5, dan semua gol lainnya dicetak ke dalam gawang “Gosling”.
Satu-satunya kesulitan adalah bagaimana mencatatkan gol dalam skor. Anak itik mencetak 6 gol melawan anak itik, dan anak itik mencetak 4 gol melawan anak itik, yang berarti skornya adalah Anak Bebek 6:4 Anak Angsa.
Halaman 59. Tugas 6. Semut pemberani Gosha menyeberangi sungai dengan menggunakan sedotan yang panjangnya 7 cm. Dapatkah dia mengangkut dua temannya lagi dengan menggunakan sedotan tersebut jika masing-masing semut menempati tempat yang panjangnya 2 cm? Garis bawahi jawaban yang benar.
YA
2+2+2=6, ini kurang dari panjang sedotan, artinya semua semut bisa muat.
Halaman 61. GDZ untuk tugas 4. Temukan dan coret kata tambahannya.
LINGKARAN ANGKA SEGITIGA KOTAK
Coretlah kata NOMOR, selebihnya merupakan bangun geometri.
Halaman 63. Tugas 4. Cobalah menggambar 2 ruas sehingga diperoleh 3 kotak.
Jawaban: gambarlah 2 ruas mendatar yang panjang, satu akan menyambungkan ujung atas tongkat, satu lagi akan menyambung ujung bawah.
Halaman 64. Tugas 4. Pada gambar, pada setiap bingkai, gambarlah 1 ruas sehingga diperoleh 3 segitiga.
Untuk setiap gambar ada 2 solusi (lihat gambar).
Halaman 67. Tugas 7.
0 5 10 15 16 20
Angka-angka tersebut disusun dengan kelipatan 5 dalam urutan menaik. 16 tidak sesuai dengan polanya.
GDZ untuk tugas 8. Anak kucing Murzik memiliki bulu yang lebih gelap dari Barsik, tetapi lebih terang dari bulu Pushka. Anak kucing mana yang bulunya paling gelap?
Jawaban: Di Pushka.
Halaman 69. Tugas 7. Penjual memiliki berat sebagai berikut: 3 kg, 3 kg, 2 kg. Bagaimana cara menggunakannya untuk menimbang 1 kg tepung? 4 kg tepung? Di setiap gambar, gambarkan bobot yang diperlukan.
Untuk menentukan berat pada timbangan tersebut secara akurat, produk harus diimbangi dengan timbangan di sisi lain timbangan. Tapi kita tidak punya bobot 1 dan 4 kg, yang berarti kita perlu menambahkan bobot sedemikian rupa ke tepung sehingga, bersama dengan tepung, mereka memberi massa bobot di mangkuk lainnya.
Gambar pertama kita taruh tepung seberat 2 kg, di wadah kedua 3 kg, tuang tepung terigu hingga timbangan seimbang. 2-3=1
Pada gambar kedua kita letakkan beban seberat 2 kg di atas tepung, dan dua beban seberat 3 kg di mangkuk kedua. 6-2=4
Halaman 71. Tugas 4. Tempatkan angka dari 9 hingga 12 dalam lingkaran kosong sehingga aturannya diperhatikan: panah merah mengarah dari angka terbesar ke angka terkecil, dan panah biru mengarah ke sebaliknya.
12 adalah angka terbesar yang kita berikan, artinya pada gambar pertama tidak ada satu pun panah yang menunjuk ke angka tersebut, tetapi pada gambar kedua, sebaliknya, sebagian besar panah mengarah ke angka tersebut. Panah yang tersisa mudah ditempatkan.
Tugas 7. Berapa banyak bilangan dua angka dari 10 sampai 20 yang semua angkanya berbeda? 10 Tuliskan angka-angka ini dalam urutan menurun.
Jawaban: 20 19 18 17 16 15 14 13 12 10
Halaman 73. Tugas 7. Temukan dan coret nomor tambahan dalam rangkaian tersebut.
Kita melihat barisan bilangan genap dari 2 sampai 18. 15 bukan bilangan genap, artinya bilangan tambahan.
Halaman 74. Tugas 1. Nelayan manakah yang paling banyak menangkap ikan? Tandai dengan tanda centang.
Tidak akan sulit untuk menghitung nilai dari contoh-contoh tersebut, namun ternyata 3 contoh mempunyai jawaban 15, dan 3 contoh mempunyai jawaban 16. Namun perlu diperhatikan bahwa salah satu bentuk yang berwarna ungu bukanlah ikan , tapi ember. Artinya nelayan nomor 16 menangkap ikan paling banyak.
Halaman 78. Tugas 4. Satu toples berisi 5 liter air, dan toples lainnya berisi 2 liter air. Bagaimana cara menggunakannya untuk mengukur 3 liter air? Bagaimana cara mengukur 7 liter? 12 liter? 14 liter? Tuliskan.
3) 5+5+2=12 (aku)
4) 5+5+5+2=14 (aku)
Halaman 81. Jawaban tugas 4. Tulislah angka-angka dari 1 sampai 9 pada sel-sel kosong setiap kotak sehingga jumlah angka-angka pada setiap kolom dan setiap baris sama dengan angka yang tertulis dalam lingkaran. (Angka tidak boleh diulang.)
Tugas ini sangat mengejutkan bagi siswa kelas satu dan orang tuanya, namun tetap saja, kami perlu mengerjakan pekerjaan rumah kami dan kami dapat mengatasinya. Sebenarnya ada banyak solusi. Permasalahan seperti ini disebut “kotak ajaib”.
Mari kita putuskan bahwa tidak perlu memasukkan angka ke dalam kotak yang diarsir.
kotak ajaib pertama. Jumlah angka-angka pada setiap kolom dan setiap baris harus sama dengan 12. Tidak ada angka di tengahnya, artinya di kedua sisinya ada 2 angka yang membentuk 12. Ambil 2 apa saja, misalnya 8 dan 4 Ada juga 2 angka di atas dan di bawah, tapi ini angka yang berbeda (toh tidak boleh terulang), misalnya 5 dan 7. Sekarang mudah untuk menyusun sisanya dengan cara yang sama. Jika kita tidak menebak dengan benar pada angka pertama dan angka tersebut berulang, kita memilih opsi lain, sehingga kita menemukan solusi menggunakan metode seleksi. Pada prinsipnya, siswa kelas satu yang tidak bodoh akan segera menyelesaikan tugasnya setelah mendapat penjelasan seperti itu.
Sungguh luar biasa, namun nyata, bahwa beberapa guru sekolah dasar tidak dapat menyelesaikan masalah ini sendiri. Misalnya, guru mengusulkan penyelesaian berikut untuk persegi pertama: angka 9 3 0 pada setiap sisinya. Motivasinya begini: 0 bukanlah angka, 0 bukanlah apa-apa. Dan angka-angka tersebut tidak boleh berulang, sehingga tidak terulang dalam satu baris dan kolom. Yah, saya tidak percaya keabsahan keputusan seperti itu, yakinkan saya bahwa itu benar, jika demikian. Tulis di komentar.
Halaman 85. Tugas 5. Angka manakah di sebelah kanan yang hilang dari tabel? Gambar dia di sel kosong.
Kami mempertimbangkan setiap elemen gambar dan lokasinya. Di setiap baris dan setiap kolom ada “laki-laki” dengan 2 tangan, dengan 1 tangan, tanpa tangan. Sebuah sangkar kosong kehilangan seorang pria dengan 1 tangan. Pada setiap baris dan setiap kolom terdapat 2 orang yang berkotak dan 1 orang tidak berkotak. Pria yang membawa kotak itu hilang. Selain itu, dia harus berkepala dingin. Jadi jawabannya adalah orang ke-2.
Halaman 87. Tugas 3. Tebak aturan apa yang perlu Anda gunakan untuk mewarnai sel dalam tabel. Warnai sel jika perlu.
Kami mencari logika. Kubus tersebut diwarnai seolah-olah diputar searah jarum jam. Pusatnya tetap sama.
GDZ untuk tugas 5. Angka manakah di sebelah kanan yang hilang dari tabel? Gambarkan dia di sel bebas.
Jawaban: Bentuk bangun pada setiap baris dan kolom berbeda-beda, artinya segitiga tidak cukup. Angka bagian dalam pada baris tersebut sama, artinya akan ada persegi di dalamnya. Ini adalah angka pertama.
Halaman 89. Tugas 6. Angka 1 sampai 6 ditulis berturut-turut. Coba beri tanda + atau - di antara keduanya sehingga hasilnya 9.
Diputuskan melalui seleksi. 1+2+3+4+5-6=9
Halaman 90. Tugas 4. Cobalah menyusun angka-angka dari 1 sampai 8 dalam lingkaran sehingga jumlah angka-angka pada setiap sisi persegi adalah 15. Setiap angka hanya dapat digunakan satu kali.
Tugas serupa telah dilakukan, namun ini lebih sederhana. Di sini Anda hanya perlu menjumlahkan angka-angka pada sisi-sisi persegi. Adalah logis bahwa di beberapa sisi angka terbesar dan terkecil (8 dan 1) akan bersatu, untuk membuat 15, kita menambahkan 6 ke sisi ini 7 akan menjadi diagonal dari 8. Sisanya mudah diambil.
Halaman 91. Tugas 7. Penghuni Planet Merry memberikan dua foto kepada penduduk bumi. Salah satunya menggambarkan Lyamzik dan Tyamzik, dan yang lainnya - Tyamzik dan Mamzik. Tebak nama masing-masing alien. Hubungkan namanya dengan gambar di foto dengan tanda panah.
Dalam dua foto kita melihat wajah yang sama, dan karena kita memiliki Tyamzik di kedua foto, tentu saja itu adalah dia. Lyamzik tetap di foto pertama, Mamzik di foto ke-2.
GDZ ke halaman 92. Tugas 5. Nomor berapa yang berikutnya dalam seri ini? Tuliskan.
Jawaban: 3 ditambahkan ke setiap angka sebelumnya. Jadi bilangan selanjutnya adalah 17.
Halaman 93. Soal 7. Sapi Zorka memberi susu 3 liter lebih sedikit dibandingkan Burenka, tetapi 7 liter lebih banyak dari Pestrushka. Sapi manakah yang memberikan susu paling banyak?
Jawaban : Sapi memberikan susu paling banyak.
GDZ ke halaman 95. Tugas 5. Vasya dan Petya mempunyai tongkat yang panjangnya 2 cm, 4 cm, 6 cm, 8 cm, 10 cm, 12 cm, 14 cm dan 16 cm. Dapatkah mereka membuat persegi dengan panjang sisi 1 dm 8 cm dari tongkat tersebut? YA Tunjukkan pada diagram bagaimana Vasya dan Petya bernalar.
Sebuah persegi mempunyai 4 sisi. Masing-masing sisi akan dibuat dari 2 batang. 1 dm 8 cm sama dengan 18 cm. Kita buat dua batang sehingga keluar 18. Ini adalah batang 8 dan 10 cm 12 dan 6, 14 dan 4, 16 dan 2.
. Di kantor pos, untuk membubuhkan prangko, surat diletakkan di meja operator pada siang hari. Tempatkan hanya satu huruf pada satu waktu di atas tumpukan huruf.Operator, bila ada waktu, mengambil huruf teratas dari tumpukan ini, menempelkan stempel di atasnya dan menyimpannya. Jika yang perlu diproses berjumlah 5 huruf, dan huruf-huruf tersebut disusun dengan urutan 1 – 2 – 3 – 4 – 5, maka urutan pengeleman prangko (dari lima di bawah) manakah yang tidak mungkin dilakukan? Jelaskan mengapa opsi yang Anda pilih tidak memungkinkan. 1) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 2) 2 – 4 – 3 – 5 – 1 3) 3 – 2 – 4 – 1 – 5 4) 4 – 5 – 2 – 3 – 1 5) 5 – 4 – 3 – 2 – 1
Tugas: Kereta api harus menempuh kecepatan 700 km/jam dalam waktu 9 jam. Pada 3 jam pertama kereta tersebut melaju dengan kecepatan 70 km/jam, dan pada 2 jam berikutnya dengan kecepatan 85 km/jamharus menempuh sisa perjalanan untuk tiba di tujuan yang dijadwalkan.
4 tugas lagi:
a) Katya A mendapat nilai 5 kali lebih sedikit, dan Dima mendapat nilai 5 kali lebih sedikit.
b) Pesawat terbang sejauh b km dalam waktu 2 jam. Berapa km yang akan ditempuh dalam waktu 7 jam?
c) Ibu membeli 3 m sutra dengan harga X rubel dan 5 m kapas dengan harga Y rubel.
d) Panjang suatu persegi panjang adalah N m dan lebarnya 3/4 dari panjangnya.
Tugas 1 lainnya: Sang master membuat 30 kursi, yang berarti 5/6 dari seluruh pesanan.
2 tugas lagi:
a) Anjing berlari ke arah pemiliknya ketika ia berada pada jarak D m dari rumah. Kecepatan pemiliknya adalah X m/menit, dan kecepatan anjingnya 5 kali lebih besar anjingnya akan tiba dalam 3 menit?
b) Borya bergegas mengejar Sasha ketika jarak antara mereka adalah A m. Borya berlari dengan kecepatan N m/menit, dan kecepatan Sasha adalah 3/4 kecepatan Borya Sasha?
Saya mengerti, ada banyak masalah. Selesaikan, dan jangan terburu-buru
