1.U*ko*o
2. Wajah Z**.
Dan tugas ke-2. Temukan kata kecocokan tunggal dalam teks.
Suatu kejahatan yang tidak saya duga telah menimpa saya.
Seluruh dunia seakan berubah menjadi batu. Dan tiba-tiba
Teman misteriusmu telah mendatangimu
Dan di masa-masa sulit dia menawarkan bahunya.
Saya buktikan kembali bahwa ini adalah alasan, tetapi ini tidak berarti bahwa ini bukan lagi sebuah kata, mohon bantuannya)
Tulis esai argumentatif. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti akhir teks: “Dia tidak mengetahui bahwa sejak saat itulah dia memulaihiduplah ayahku, yang sudah lama meninggal dalam perang.”
(1) Avalbek tidak ingat ayahnya yang tewas di depan.
(2) Pertama kali dia melihatnya di film adalah ketika anak laki-laki itu berusia sekitar lima tahun.
(3) Filmnya tentang perang, Avalbek duduk bersama ibunya dan merasakan bagaimana caranya
dia tersentak ketika ada tembakan di layar. (4) Dia tidak terlalu takut,
dan terkadang, sebaliknya, menyenangkan ketika Nazi jatuh. (5) Dan ketika mereka terjatuh
milik kami, menurutnya mereka akan bangun nanti.
(6) Pasukan artileri muncul di layar. (7) Ada tujuh orang.
(8) Salah satunya berkulit gelap, berambut hitam, dan pendek.
(9) Dan tiba-tiba sang ibu berkata pelan:
- (Yu) Lihat, ini ayahmu. ..
(11) Mengapa dia mengatakan itu? (12) Mengapa? (13) Mungkin secara tidak sengaja atau
karena aku ingat suamiku. (14) Dan memang, prajurit di layar itu adalah
terlihat sangat mirip ayahnya pada yang lama itu fotografi militer, yang tergantung di
mereka di rumah.
(15) Dan anak laki-laki itu percaya. (16) Dia sudah menganggap prajurit itu sebagai ayahnya, dan
dalam jiwa kekanak-kanakannya, perasaan cinta berbakti yang baru lahir dan
kelembutan. (17) Betapa bangganya dia terhadap ayahnya! (18) Dan perang mulai saat ini
tidak lagi tampak lucu bagi anak itu, tidak ada yang lucu dalam hal itu
orang jatuh. (19) Perang itu menjadi serius dan mengerikan, dan untuk pertama kalinya ia alami
perasaan takut untuk orang yang dicintai, untuk orang yang selalu dia
tidak cukup. ""
(20) Dan di layar terjadi perang. (21) Muncul tank Jerman.
(22) Anak laki-laki itu ketakutan: “Ayah, tanknya datang, tanknya!” - dia berteriak kepada ayahnya.
(23) Ada banyak tank, mereka bergerak maju dan menembakkan meriam. (24) Di sini
satu artileri jatuh, lalu yang lain, yang ketiga... (25) Dan sekarang saja
Ayah, dia perlahan berjalan menuju tank dengan granat di tangannya.
- (26) Berhenti, kamu tidak bisa lewat! - teriak sang ayah dan melemparkan granat. (27)V
Pada saat itu mereka mulai menembaki dia, dan ayahnya terjatuh.
- (28) Ini ayahku! (29) Apakah kamu melihatnya? (ZO) Ayahku yang dibunuh... -
teriak Avalbök, ingin orang-orang bangga terhadap ayahnya seperti dirinya.
(31) Dan kemudian anak tetangga, seorang anak sekolah, yang pertama kali berkata
katakan yang sebenarnya padanya:
- (32) Ya, ini bukan ayahmu. (ZZ) Apa yang kamu teriakkan? (34) Ini adalah seorang seniman.
(35) Jika Anda tidak percaya, tanyakan pada proyektor.
(36) Tetapi proyektor itu diam: orang-orang dewasa tidak ingin merampas hak anak laki-laki itu
ilusi pahit dan indah.
(37) Sang ibu mencondongkan tubuh ke arah putranya, sedih dan tegas, di matanya ada
air mata.
- (38) Ayo pergi nak, ayo pergi. (39) “Itu ayahmu,” katanya pelan.
dan membawanya keluar dari aula.
(40) Hati anak laki-laki itu dipenuhi kesedihan. (41) Baru sekarang dia
Saya mengerti apa artinya kehilangan seorang ayah. (42) Dia ingin menangis. (43) Dia
menatap ibunya, tapi dia diam. (44) Dia pun terdiam. (45) Dia senang akan hal itu
ibunya tidak melihat air matanya.
(46) Ia tidak mengetahui hal itu sejak saat itu, ayahnya yang sudah lama berada di sana
tewas dalam perang.
sangat bagus, jauh lebih baik dari yang diharapkannya: busur dan anak panah dalam wadah beludru, sebuah buku mewah gambar berwarna“Peternakan unggas nenek Tatyana”, lotre “dewasa” sejati, dan kuda mainan Pavlik tidak pernah mengharapkan kekayaan sebesar itu. Meja itu penuh dengan mainan dan permen - dan semua ini hanya miliknya. Anak laki-laki itu kembali menoleh ke pohon. Dia telah lama diganggu oleh sebuah roti jahe berukuran sangat besar yang dilapisi gula merah muda, tergantung sangat rendah pada seutas benang kuning. Keindahan roti jahe berbentuk bintang dengan lubang di tengahnya ini membangkitkan keinginan yang tak tertahankan untuk memakannya sesegera mungkin. cabang dan memasukkannya ke dalam mulutnya. Dia menggigitnya sedikit, tapi, yang mengejutkannya, dia menyadari bahwa roti jahe itu sama sekali tidak enak seperti yang diperkirakan. Lebih-lebih lagi, roti jahenya sungguh menjijikkan: keras, berminyak, tanpa pemanis, dengan bau molase yang menyengat. Namun menurut penampilan orang akan mengira bahwa roti jahe inilah yang dimakan oleh para malaikat Natal seputih salju, yang bernyanyi di langit menurut nadanya. Pavlik menggantungkan kembali roti jahe yang telah digigit itu ke dahan dengan rasa jijik. Jelas sekali bahwa ini adalah semacam kesalahpahaman. Mungkin, roti jahe jelek secara tidak sengaja dimasukkan ke dalam toko. Kemudian Pavlik melihat roti jahe lain, yang bahkan lebih indah, disiram dengan gula biru. Itu tergantung cukup tinggi, dan saya harus menopang kursi. Tanpa mengeluarkan roti jahe dari dahannya, anak laki-laki itu menggigit salah satu sudutnya dan segera meludahkannya - roti jahe ini ternyata sangat tidak enak. Namun sulit untuk menerima gagasan bahwa semua roti jahe lainnya juga tidak bagus. Pavlik memutuskan untuk mencoba semua kue jahe, tidak peduli berapa banyak kue jahe yang digantung di pohon. Dan dia mulai berbisnis. Menjulurkan lidahnya ke samping, mengerang dan terisak, anak laki-laki itu menyeret kursi yang berat di sekitar pohon, memanjatnya, menggigit roti jahe, memastikan itu adalah sampah, turun dan menyeret kursi itu lebih jauh dicoba.
Terakhir kali, pembaca ditawari masalah proporsi semantik untuk dipecahkan. Penting untuk melanjutkan proporsi semantik yang diberikan dalam kondisi tersebut dengan menggunakan kata-kata yang diusulkan dan menghasilkan pasangan yang benar-benar baru. Untuk beberapa kata yang “tidak pantas”, alasan pengecualiannya dari proporsi harus dijelaskan. Terakhir, perlu dirumuskan ciri semantik yang mendasari proporsi. Tugas pertama akan dianalisis lebih detail dibandingkan tugas lainnya.
Masalah 1
Babi: babi = kelinci: kelinci = ...
Kata tambahan: domba, sapi, daging kuda, daging sapi muda.
Kesulitan dalam memecahkan masalah ini terletak pada kenyataan bahwa kedua istilah proporsi tersebut tidak mendefinisikan hubungan semantik secara mendalam, sehingga berbagai proporsi spesifik dimungkinkan sebagai jawabannya.
Tentunya proporsi ini didasarkan pada hubungan antara nama spesies (varietas) hewan dengan nama daging spesies tersebut. Namun masih belum jelas apakah nama spesies tersebut dapat menjadi rumit karena adanya arti tambahan. Idealnya itu harus ada di bentuk murni. Kata-kata daging domba, daging kuda Dan Daging sapi muda melambangkan daging binatang. Oleh karena itu, mereka berhubungan dengan penyebut proporsi - dan nama hewan yang bersangkutan harus dipasangkan dengannya. Sapi itu adalah nama binatang, yaitu mengacu pada pembilang proporsi, dan secara berpasangan perlu diganti dengan nama daging sapi. Daging sapi dalam bahasa Rusia disebut daging sapi.
Dipasangkan dengan daging kuda Anda harus menggunakan kata yang tidak menunjukkan dirinya sendiri (berdasarkan morfologi) kuda, dan kata lain - kuda, yang merupakan nama paling netral untuk spesies ini.
Kata itu harus dipasangkan dengan daging sapi muda anak sapi, secara semantik lebih netral daripada sapi betina.
Adapun nama dagingnya daging domba, maka ada dua solusi yang mungkin dilakukan di sini: akui saja nama yang umum tidak ada untuk tipe ini, atau mengenali kata seperti itu domba, karena dapat menjalankan fungsi ini dalam konteks tertentu. Dengan demikian, pasangan tersebut sesuai dengan proporsinya domba: daging domba .
Terakhir, perlu diperhatikan bahwa cara standar pembentukan nama daging adalah sufiks -atin Dan -di dalam– dan dengan bantuan mereka Anda dapat membentuk kata-kata nilai yang sesuai dari nama-nama binatang yang berbeda, misalnya, beruang, kelinci dll.
Dengan demikian, proporsi ini dapat dilanjutkan sebagai berikut: sapi: daging sapi = kuda: daging kuda= betis: Daging sapi muda= beruang : daging beruang
Perlu juga dikatakan bahwa proporsi ini dapat dianggap lebih luas sebagai ‘X’: ‘daging
X-a’ (di mana X adalah nama spesies ditambah nama apa pun arti tambahan). Dalam hal ini, istilah-istilah seperti kuda: daging kuda, ram: domba dan bahkan kelinci: daging kelinci atau grizzly: daging beruang. Namun, keputusan seperti itu tidak terlalu ketat.
Sebagai kesimpulan, perlu dicatat bahwa semua kata dari daftar yang diusulkan sesuai dengan proporsinya.
Masalah 2
Kuda: kawanan = burung: kawanan = ...
Kata tambahan: anjing, kawanan, katak, ikan, manusia.
Proporsi didasarkan pada hubungan antara nama spesies dan nama populasi individu spesies tersebut. masalah utama adalah bahwa nama-nama agregat, pada umumnya, dapat merujuk pada tipe yang berbeda. Hanya sebuah kata kawanan mendefinisikan spesies dengan cara yang unik - domba. Oleh karena itu, pada awalnya Anda harus menerima kurangnya ketelitian dalam solusinya. Selain itu, terkadang untuk spesies yang sama terdapat beberapa nama agregat, biasanya sedikit berbeda maknanya. Dalam hal ini, kata-kata dengan arti tambahan sebaiknya dihindari jika dimasukkan ke dalam proporsi.
Anjing: kawanan = domba: kawanan = Manusia: kerumunan = ikan: kawanan = sapi: kawanan(pasangan terakhir terdiri dari kata-kata baru).
Anjing itu dipasangkan dengan kata yang dipilih kawanan, tapi tidak mengemas, karena yang terakhir adalah koleksi yang diselenggarakan secara khusus ( yang sedang kita bicarakan tentang anjing pemburu dengan tali khusus). Dipasangkan dengan orang kata yang dipilih kerumunan, karena nama agregat lainnya juga menyiratkan berbagai macam organisasi. Dipasangkan dengan ikan kata yang dipilih kawanan, tapi tidak persendian, karena dalam kasus terakhir pergerakan seluruh himpunan juga tersirat ( persendian juga berlaku untuk sekelompok burung yang bergerak dan terorganisir). Akhirnya, kawanan Tentu saja, ini digunakan tidak hanya dalam kaitannya dengan sapi, tetapi keseluruhan sapi disebut demikian.
Kata katak tidak sesuai dengan proporsi ini, karena tidak ada nama khusus untuk koleksi hewan-hewan ini dalam bahasa Rusia.
Masalah 3
Anjing: menggonggong = kucing: mengeong = ...
Moo, mendengus, melolong, angsa, bangau, penguin.
Proporsi ini didasarkan pada hubungan antara nama hewan dan kata kerja yang membentuk bunyi khas hewan tersebut.
Proporsi ini dapat dilanjutkan sebagai berikut: sapi: melenguh= babi: mendengus = angsa: terkekeh = derek: coo = kuda: meringkik
Kata pinguin tidak sesuai dengan proporsinya, karena tidak ada kata kerja yang sesuai dalam bahasa Rusia (walaupun penguin pasti mengeluarkan beberapa suara). Masalah dengan kata kerjanya agak lebih rumit melolong. Itu tidak mewakili suara netral pada umumnya. Biasanya, gigi taring melolong (anjing, serigala, serigala, dll.), tetapi ini bukan satu-satunya suara dan tidak netral bagi mereka. Namun pada prinsipnya jawabannya seperti serigala: melolong mungkin, namun memerlukan pembenaran tambahan.
Masalah 4
Berjalan: berjalan = berenang: mengapung = ...
Kata tambahan: mengembara, membawa, berguling, terbang, melompat.
Proporsi ini didasarkan pada hubungan antara gerakan terarah (dan tunggal) dan tidak terarah (atau ganda). Cukup sulit untuk mendeskripsikan secara tegas pertentangan ini (khususnya, karena setiap rangkaian kata kerja memiliki beberapa arti), tetapi hal ini tidak diperlukan untuk menyelesaikan masalah ini. Ada total empat belas pasangan seperti itu dalam bahasa Rusia (tidak termasuk kata kerja dengan partikel kembali -xia).
Proporsi ini dapat dilanjutkan sebagai berikut: berjalan-jalan: mengembara = membawa: membawa = menggulung: mengendarai = terbang: terbang = pergi: naik(pasangan terakhir terdiri dari kata-kata baru).
Kata kerja melompat tidak cocok dengan proporsi ini, karena dapat menunjukkan gerakan terarah dan tidak terarah (melompat menuju hutan - melompat mengelilingi halaman), tapi pasangan suka melompat: melompat dalam tugas semacam ini dilarang.
Masalah 5
Vodka: botol = bensin: tabung = ...
Kata tambahan: teh, panci, parfum, botol, kendi.
Dua istilah pertama tidak mendefinisikan hubungan semantik yang mendasari proporsi dengan cara yang unik. Salah satu kemungkinan interpretasi hubungan ini: cairan dan wadah standar untuk menyimpan cairan ini (jangka panjang atau sementara).
Dalam hal ini proporsinya dapat dilanjutkan sebagai berikut: parfum: botol = obat: gelembung= kopi: teko kopi
Kata-kata lainnya memerlukan komentar. Berpasangan mungkin Sup: pot Dan susu: kendi , tetapi dengan syarat tertentu, karena hampir tidak mungkin membicarakan penyimpanan jangka panjang untuk wadah ini (lih. juga teko kopi). Apalagi untuk Sup ada juga mangkok sup di mana itu disajikan di atas meja.
Adapun teh, maka kata ini, anehnya, tidak sesuai dengan proporsi ini. Sebuah kata yang menunjukkan dirinya sendiri ketel tidak cocok karena ketel biasanya (yang sedang kita bicarakan situasi yang khas) diisi dengan air. teh yang pekat yaitu daun tehnya di khususkan teko, yaitu untuk dimasukkan dalam proporsi, Anda perlu menggunakan frasa, dan ini dilarang oleh kondisi masalah.
Masalah 6
Bunuh : mati = beri air : minum = ...
Kata tambahan: duduk, memberi makan, tenggelam, tidur, berpikir, berguling.
Proporsi ini didasarkan pada hubungan antara nama suatu tindakan, proses, keadaan, dll. dan nama penyebab yang bersangkutan (“untuk membuat tindakan ini terjadi”).
Proporsi ini dapat dilanjutkan sebagai berikut: tanaman: duduk = memberi makan: makan = tenggelam: menenggelamkan= untuk menidurkan: tidur = gulungan: menggulung = mengatur: berdiri(pasangan terakhir terdiri dari kata-kata baru).
Kata memikirkan tidak cocok dengan proporsi ini, misalnya kata kerja membingungkan tidak berarti penyebab dari tindakan khusus ini.
Masalah 7
Sepak bola: setengah = hoki: periode = ...
Kata tambahan: set, bola voli, fase.
Proporsi ini didasarkan pada hubungan antara nama olahraga dan nama bagian pertandingan individu. spesies ini olahraga Sebuah pertandingan terdiri dari beberapa bagian, yang masing-masing ditandai dengan waktu tetap atau jumlah poin tetap, dan jeda (jeda) di antara bagian-bagian tersebut.
Proporsi ini dapat dilanjutkan sebagai berikut: tenis: mengatur = bola voli: pesta = tinju: bulat(pasangan terakhir terdiri dari kata-kata baru).
Kata fase tidak sesuai dengan proporsi ini, karena meskipun menunjukkan bagian sementara dari sesuatu, itu tidak ada hubungannya dengan olahraga dan tidak memenuhi persyaratan yang dijelaskan.
Dan sekarang mari kita beralih ke tugas-tugas baru di mana, menurut interpretasi, kita perlu memulihkan kata tersebut. Lima belas permasalahan disajikan kepada pembaca.
TANTANGAN BARU
Kondisi. Berdasarkan interpretasinya, tentukan kata dalam bahasa Rusia.
1. 'Batang besi yang ujungnya melengkung untuk mencampur bahan bakar dalam kompor'.
2. 'Perhiasan, biasanya dikenakan di leher, berbentuk kotak kecil dan datar lonjong atau bulat yang dirancang untuk menampung gambar seseorang atau kenang-kenangan lainnya'.
3. 'Pakaian tidur, rumah atau rumah sakit terbuat dari bahan kain lembut, terdiri dari jaket dan celana longgar'.
4. 'Kuningan alat musik berupa tabung lurus dengan soket, digunakan untuk menyuplai sinyal suara.
5. 'Lihat ke belakang, hanya menolehkan kepalamu'.
6. 'Ilmu tentang benda terbang tak dikenal yang berasal dari luar bumi'.
7. ‘Cara seseorang memegang kepala dan punggung dengan caranya sendiri dalam posisi tegak’.
8. 'Kata-kata dengan arti yang berbeda, cocok dalam bunyi dan ejaan'.
9. 'Suatu benda atau keadaan yang menunjukkan kesalahan seseorang'.
10. 'Opini negatif yang sudah ada sebelumnya'.
11. 'Pewarna pada jaringan hewan dan tumbuhan yang memberi warna'.
12. 'Gaya pakaian tanpa gender'.
13. ‘Watak internal, biasanya dalam kaitannya dengan seseorang atau makhluk hidup.’
14. 'Lingkungan yang kondusif bagi ketenangan pikiran dan kenyamanan'.
15. 'Seseorang yang bertindak menurut kemauannya sendiri dan memaksa orang lain untuk bertindak seperti itu, apapun keinginan dan kepentingannya.'
Beranda > DokumenKecuali perbedaan kualitatif antara makna bebas dan makna tidak bebas yang terkait secara fraseologis, in sistem leksikal Bahasa Rusia menonjol dengan sangat jelas fitur tertentu makna yang pelaksanaannya ditentukan secara sintaksis.<…>Jenis makna khusus yang bersifat ditentukan secara sintaksis dibentuk dalam kata-kata yang ditetapkan secara ketat fungsi tertentu sebagai bagian dari proposal. Makna yang terbatas secara fungsional dan sintaksis berbeda secara kualitatif dari semua jenis makna lain di dalamnya sifat sintaksis kata-kata sebagai anggota kalimat di sini seolah-olah termasuk dalam ciri-ciri semantiknya. Misalnya, Rabu. V pidato sehari-hari kata Bagus sekali ketika menyatakan pujian, persetujuan sebagai predikat: Dia hebat bagi kami. <…> <…>Makna penciri predikatif suatu kata benda dapat diwujudkan dalam suatu predikat atau sebagai bagian dari predikat, dalam alamat, dalam definisi terpisah dan aplikasi.<…>Makna yang terbatas secara sintaksis dari sebuah kata dari sudut pandang semantik sering kali merupakan hasil dari generalisasi kiasan-tipikal dari beberapa kata. fenomena sosial, karakter, beberapa ciri kepribadian dan merupakan ekspresi populer dari penilaian mereka, karakteristik mereka.<…>Ada kata-kata yang hanya mempunyai makna fungsional-sintaksis. Misalnya saja kata pemandangan yang menyakitkan mata. <…>Sejak abad ke-19, kata pemandangan yang menyakitkan mata menunjukkan segala sesuatu yang dapat Anda lihat, kagumi; dalam pengertian ini hanya digunakan sebagai predikat; ciri-ciri kata benda di dalamnya terhapus, bentuk kasus tidak lagi menjadi ciri khasnya.<…>Makna yang terbatas secara fungsional dan sintaksis merupakan ciri terutama dari kata benda, kata sifat (terutama mereka Surat pendek), serta kata keterangan yang dalam kondisi tersebut masuk dalam kategori negara.<…>
Jauh lebih kompleks… adalah lingkup makna yang diorganisasikan secara konstruktif atau ditentukan secara konstruktif. Banyak makna leksikal suatu kata tidak dapat dipisahkan dari bentuk kesesuaian kata-kata tersebut dengan kata lain yang didefinisikan secara ketat.<…>Faktanya adalah bahwa struktur beberapa jenis frasa ditentukan oleh milik anggota yang dominan secara tata bahasa ke dalam satu atau beberapa kelas semantik atau kategori kata yang memiliki jenis konstruksi yang sama. Misalnya, sejumlah kecil kata kerja keadaan internal, pengalaman emosional dan kemauan - menangis, meratap, mengeluh dan beberapa lainnya - biasanya mengungkapkan maknanya dalam kombinasi dengan preposisi pada dan bentuk kasus akusatif kata benda yang menunjukkan objek keadaan atau pengalaman yang bersangkutan. Makna yang ditentukan secara konstruktif dicirikan oleh ketidaklengkapan subjek-semantik pengungkapannya dalam bentuk kata itu sendiri: makna tersebut diwujudkan sepenuhnya hanya dalam bentuk karakteristiknya. konstruksi sintaksis– dikombinasikan dengan kata lain, yang jumlah dan komposisinya mungkin tidak terbatas. Kemungkinan hubungan tak terbatas dengan kata lain dalam struktur sintaksis yang ditentukan secara ketat adalah fitur penting makna yang ditentukan secara konstruktif. Dan dengan ciri ini, kata ini sangat berbeda dari makna yang terkait secara fraseologis, yang dicirikan oleh isolasi dan kemungkinan kombinasi yang terbatas dengan kata lain... Membedakan tipe atau tipe utama makna leksikal kata membantu membangun perspektif yang jelas dalam karakteristik semantik kata-kata dan promosi definisi yang benar homonim dan sinonim dalam sistem leksikal bahasa. Jenis yang berbeda makna kata-kata berfungsi dengan cara yang berbeda untuk mencerminkan dan mengkonsolidasikan keberhasilan dalam bahasa aktivitas kognitif rakyat.
Tugas pasca-teks
1. Mengapa begitu penting bagi linguistik untuk memecahkan masalah makna leksikal suatu kata? 2. Menurut penulis artikel, apa yang penting dalam mengkarakterisasi LZS? 3. Bagaimana mereka berhubungan satu sama lain lurus/portabel, gratis/tidak gratis Dan turunan/non-turunan artinya? 4. Apakah mungkin untuk berbicara tentang kesewenang-wenangan mutlak dalam kesesuaian makna kata yang “bebas”? 5. Mengidentifikasi dan mendeskripsikan jenis-jenis nilai tak bebas. 6. Menggunakan “Kamus Bahasa Rusia” oleh S.I. Ozhegova, tentukan bagaimana kamus penjelasan mencerminkannya Berbagai jenis arti leksikal kata tersebut, berikan contohnya. Ya, secara fraseologis makna yang terkait dalam kamus mereka ditunjuk . (Untuk referensi Anda dapat menggunakan: Dibrova E.I., Kasatkin L.L., Shcheboleva I.I. Bahasa Rusia modern. –Rostov-on-Don, 1997. – Hal.119 – 126). Jenis makna leksikal merupakan salah satu klasifikasi makna kata yang muncul dalam kerangka leksikologi. Ketika minat terhadap sisi isi tanda meningkat, semantik leksikal(lihat topik No. 5) - pertama sebagai bagian leksikologi, kemudian sebagai ilmu pengetahuan yang mandiri, yang mempunyai objek kajian tersendiri. Dari sudut pandang semantik, makna sebuah kata terdiri dari komponen semantik terkecil yang tersusun secara struktural - tujuh (“faktor semantik”, “fitur semantik”, “atom semantik”, dll.). Bagaimana cara mendeteksi komponen-komponen ini sebagai bagian dari suatu nilai? Baca dan selesaikan tugas. 1. Kata-kata putra Dan anak perempuan menunjukkan anak-anak (dalam kaitannya dengan orang tua), satu-satunya perbedaan adalah bahwa satu kata menyebut nama laki-laki, dan kata lainnya menyebut nama perempuan. Perbedaan yang sama antara kata-kata keponakan laki-laki Dan keponakan perempuan, Saudara laki-laki Dan saudara perempuan, kakek Dan nenek. Mari kita nyatakan perbedaan kata ini sebagai berikut: A - kata tersebut menyebutkan nama orang laki-laki, A(bukan A) – kata tersebut menyebutkan nama orang perempuan. Mari pertimbangkan kontras lainnya: ayah - putra, putri; ibu - anak laki-laki, anak perempuan. Kata yang berlawanan menyebutkan nama orang generasi yang berbeda yang mempunyai hubungan langsung. Mari kita nyatakan perbedaan makna ini sebagai berikut: B 1 - kata tersebut menunjukkan seseorang dari generasi yang lebih tua, B 2 - seseorang generasi yang lebih muda. Kakak, adik, kakak, adik- Kata-kata seperti itu berarti bahwa orang-orang yang disebutkan namanya adalah anak-anak dari orang tua yang sama. Tanda ini dalam arti kata kami menyatakannya sebagai berikut: B; ketidakhadirannya menunjukkan bahwa tidak ada unsur makna seperti itu. Lalu arti kata tersebut ayah dapat dilambangkan sebagai dua faktor: AB 1, ibu– A B 1, putra– AB2, saudari – A B. Mewakili arti kata sebagai pengganda saudara laki-laki, anak perempuan. Jika makna suatu kata terdiri dari “faktor semantik”, maka perbandingan makna kata tersebut dimungkinkan sebagai berikut:
Anak perempuan/anak laki-laki = keponakan/keponakan... atau ayah/anak laki-laki = paman/keponakan...
Lanjutkan rangkaian proporsi.
2. Kata-kata kegembiraan, ketakutan, membeku, senang cara emosi yang terkendali dan kondisi. Kata-kata kegilaan, ekstasi, panik, mati rasa berarti emosi dan keadaan yang berhubungan, tetapi pada saat yang sama mengandung indikasi bahwa perilaku tersebut berada di luar kendali subjek yang berada dalam keadaan tersebut. Buatlah proporsi kata-kata ini sehingga perbedaan semantik pada setiap pasangan hanya terdiri dari corak makna yang ditunjukkan: kegembiraan / kegilaan = kegembiraan / … = …. 3. Lanjutkan rangkaian proporsi semantik. Tunjukkan ciri semantik apa yang mendasari kontras kata. takut: menakut-nakuti = membeli: menjual = ... = menikah: ... oksigen: gas = stroberi: beri = ... = sofa: ... laki-laki: perempuan: anak = banteng: sapi: anak sapi = … = ayam jago: … berjalan: gaya berjalan = menulis: tulisan tangan = ... = berperilaku: ... 4. Berdasarkan ciri semantik apa rangkaian kata berikut—nama perairan—dapat dikontraskan satu sama lain: danau, sungai kecil, laut, kanal, kolam, sungai? Dalam struktur makna suatu kata, seme dapat bersifat leksikal atau gramatikal. Misalnya arti kata bentuk membaca merupakan komponen makna leksikal dan makna gramatikal('tindakan', 'akhir', 'nyata', 'dilakukan sebelum saat berbicara', 'dilakukan oleh pembicara', 'dilakukan oleh satu orang' - semes gramatikal yang menunjukkan hal tertentu fitur tata bahasa kata-kata; 'memahami', 'tertulis', 'mengucapkan', 'dengan lantang', 'atau', 'mereproduksi', 'kepada diri sendiri' - semes leksikal diidentifikasi berdasarkan analisis interpretasi kamus). 5. Selesaikan “proporsi semantik” berikut, yaitu. tentukan kata-kata Rusia mana yang sesuai x1, x2, dst. Pertentangan leksem didasarkan pada ciri-ciri semantik tertentu. Bedakan antara seme gramatikal dan leksikal.- bangun / berdiri = tertidur / tidur = x1 / bakar = lahir / x2 bangun / ditidurkan = keluar / x3 = mati / x4 = bangun / duduk tertidur : bangun : x5 = lahir : x6 : mati
- ‘benda' - hiperseme (berkorelasi dengan kelas - "subjek"); ‘penuh sesak’
– hiposeme; ‘dikirim melalui pos atau dengan seseorang’ – hiposeme; ‘ditujukan untuk seseorang’ – hiposeme;
| Kamus S.I. Ozhegov | ||
| hijau | warna rumput, dedaunan | memiliki warna salah satu warna primer spektrum - rata-rata antara kuning dan biru; warna rumput, tanaman hijau |
| biru | dengan langit, warna biru muda | memiliki warna salah satu warna primer spektrum - rata-rata antara hijau dan biru; warna Langit cerah; biru muda, biru langit, biru langit |
| biru | memiliki warna salah satu warna primer spektrum - rata-rata antara ungu dan hijau | memiliki warna salah satu warna primer spektrum - rata-rata antara biru dan ungu |
| ungu | warna ungu, biru dengan semburat kemerahan | biru dengan semburat kemerahan, ungu tua, warna ungu |
| kuning | warna pasir dan emas | memiliki warna salah satu warna utama spektrum - rata-rata antara oranye dan hijau; warna kuning telur, emas |
| oranye | kuning dengan semburat kemerahan, warna oranye | memiliki warna salah satu warna primer spektrum - rata-rata antara merah dan kuning; warna oranye |
| merah | warna darah | memiliki warna salah satu warna primer spektrum, sebelum jingga; warna darah |
| putih | warna salju atau kapur | warna salju, susu, kapur; di depan hitam |
| hitam | warna jelaga, batu bara; di depan putih | warna jelaga, batu bara; lawan jenis putih |
Ilmu mengenai bentuk kata. Fraseologi
DokumenKomposisi leksikal bahasa Rusia terus bergerak dinamis. Perubahan terjadi pada struktur semantik kata, hierarki semes berubah, makna kiasan dan pilihan leksikal-semantik baru, berubah
x=(3.3 · 500): 300;
x=5,5. Menjawab: mengemas 500 lembaran kertas mempunyai ketebalan 5,5 cm.
Ini adalah alasan klasik dan desain solusi suatu masalah. Tugas-tugas seperti itu sering kali dimasukkan ke dalam tugas tes bagi lulusan yang biasanya menulis solusinya dalam bentuk ini:
atau mereka memutuskan secara lisan, dengan alasan seperti ini: jika 300 lembar tebalnya 3,3 cm, maka 100 lembar tebalnya 3 kali lebih kecil. Bagi 3,3 dengan 3, kita mendapat 1,1 cm. Ini adalah ketebalan kertas 100 lembar. Jadi, 500 lembar akan memiliki ketebalan 5 kali lebih besar, oleh karena itu, kita kalikan 1,1 cm dengan 5 dan dapatkan jawabannya: 5,5 cm.
Tentu saja hal ini dibenarkan, karena waktu pengujian lulusan dan pelamar terbatas. Namun, dalam pelajaran ini kita akan bernalar dan menuliskan solusi sebagaimana mestinya 6 kelas.
Tugas 2. Berapa banyak air yang terkandung dalam 5 kg buah semangka, jika diketahui semangka terdiri dari 98% air?
Larutan.
Seluruh massa semangka (5 kg) adalah 100%. Air akan menjadi x kg atau 98%. Ada dua cara untuk mengetahui berapa kg dalam 1% massa.
5: 100 atau x : 98. Kami mendapatkan proporsinya:
5: 100 = x : 98.
x=(5 · 98): 100;
x=4,9 Jawaban: 5kg mengandung semangka 4,9kg air.
Massa 21 liter minyak adalah 16,8 kg. Berapa massa 35 liter minyak?
Larutan.
Misalkan massa 35 liter minyak adalah x kg. Kemudian Anda dapat mencari massa 1 liter minyak dengan dua cara:
16,8: 21 atau x : 35. Kami mendapatkan proporsinya:
16,8: 21=x : 35.
II. Untuk berbagi desimal untuk 10, 100, 1000, dst. Anda perlu memindahkan koma ke kiri sebanyak 1, 2, 3, dst.
Contoh.
Lakukan pembagian: 1) 41,56: 10; 2) 123,45: 100; 3) 0,47: 100; 4) 8,5: 1000; 5) 631,2: 10000.
Larutan.
Memindahkan koma desimal ke kiri bergantung pada berapa banyak angka nol setelah satu yang ada pada pembagi. Jadi, saat membagi pecahan desimal dengan 10
kami akan meneruskan dividennya koma di sebelah kiri satu digit; ketika dibagi 100
- pindahkan koma meninggalkan dua digit; ketika dibagi 1000
ubah ke pecahan desimal ini koma tiga digit ke kiri.
Pada contoh 3) dan 4) kita harus menambahkan angka nol sebelum pecahan desimal untuk memudahkan pemindahan koma. Namun, Anda dapat menetapkan angka nol secara mental, dan Anda akan melakukannya ketika Anda belajar menerapkan aturan tersebut dengan baik II untuk membagi pecahan desimal dengan 10, 100, 1000, dst.
Teman-teman! Kami menyelesaikan pertidaksamaan dengan garis singgung secara grafis, tapi, tentu saja, ada solusi yang lebih singkat - menggunakan rumus.
Jika tgt , Itu (- π/2) + πn< t < arctg a + πn , di mana nєZ.
Jika tgt>a, Itu arctan a + πn< t < (π/2) + πn , di mana nєZ.
Pelajari rumus berikut dan Anda akan menyelesaikan pertidaksamaan trigonometri dengan tangen lebih cepat!
II. Untuk mengalikan satu pecahan desimal dengan pecahan desimal lainnya, Anda perlu melakukan perkalian tanpa memperhatikan koma, dan pada hasil yang dihasilkan, pisahkan digit dari kanan dengan koma sebanyak yang ada setelah koma desimal di kedua faktor secara bersamaan.
Contoh. Lakukan perkalian: 1) 18, 2·0,09; 2) 3,2·0,065; 3) 0,54·12.3.
Larutan.
AKU AKU AKU. Untuk mengalikan pecahan desimal dengan 10, 100, 1000, dst., Anda perlu memindahkan koma desimal ke kanan sebanyak 1, 2, 3, dst.
Contoh. Lakukan perkalian: 1) 3.25·10; 2) 0.637·100; 3) 4.307·1000; 4) 2,04·1000; 5) 0,00031·10000.
Larutan.
IV. Untuk mengalikan desimal dengan 0,1; 0,01; 0,001, dst. Anda perlu memindahkan koma desimal ke kiri sebanyak 1, 2, 3, dst.
Contoh. Lakukan perkalian: 1) 28.3·0.1; 2) 324,7·0,01; 3) 6,85·0,01; 4) 6179,5·0,001; 5) 92,1·0,0001.
Larutan.
a :b =c :d. Ini adalah sebuah proporsi. Membaca: A ini berlaku untuk B, Bagaimana C mengacu pada D. Angka A Dan D ditelepon ekstrim segi proporsi, dan angka B Dan C – rata-rata anggota proporsi.
Contoh proporsi: 1 2 : 3 = 16 : 4 . Inilah persamaan dua perbandingan: 12:3= 4 dan 16:4= 4 . Bunyinya: dua belas berbanding tiga, enam belas berbanding empat. Di sini 12 dan 4 adalah suku ekstrim dari proporsi tersebut, dan 3 dan 16 adalah suku tengah dari proporsi tersebut.
Properti utama proporsi.
Hasil kali suku ekstrim suatu proporsi sama dengan hasil kali suku tengahnya.
Untuk proporsi a :b =c :d atau a /b =c /d properti utama ditulis seperti ini: a·d =b·c .
Untuk perbandingan kita 12 : 3 = 16 : 4 sifat utamanya akan ditulis sebagai berikut: 12 4 = 3·16 . Persamaan yang benar diperoleh: 48=48 .
Untuk mencari suku ekstrem suatu proporsi yang belum diketahui, Anda perlu membagi hasil kali suku tengah proporsi tersebut dengan suku ekstrem yang diketahui.
Contoh.
1) x: 20 = 2: 5. Kita punya X Dan 5 adalah suku ekstrim dari proporsi, dan 20 Dan 2 - rata-rata.
Larutan.
x = (20 2):5— Anda perlu mengalikan suku rata-rata ( 20 Dan 2 ) dan membagi hasilnya dengan suku ekstrim yang diketahui (bilangan 5 );
x = 40:5- hasil kali suku rata-rata ( 40 ) dibagi dengan suku ekstrim yang diketahui ( 5 );
x = 8. Kami memperoleh suku ekstrim yang diperlukan dari proporsi tersebut.
Lebih mudah untuk menuliskan penemuan suku yang tidak diketahui dari suatu proporsi menggunakan pecahan biasa. Beginilah contoh yang kami pertimbangkan kemudian akan ditulis:
Suku ekstrim yang diperlukan dari proporsi ( X) akan sama dengan produknya rata-rata anggota ( 20
Dan 2
), dibagi dengan suku ekstrim yang diketahui ( 5
).
Kami mengurangi pecahan sebesar 5 (dibagi dengan 5 X.
Lebih banyak contoh untuk menemukan suku ekstrim yang tidak diketahui dari suatu proporsi.
Untuk mencari suku tengah suatu proporsi yang belum diketahui, Anda perlu membagi hasil kali suku ekstrem suatu proporsi dengan suku tengah yang diketahui.
Contoh. Temukan suku tengah proporsi yang tidak diketahui.
5) 9:x = 3:14. Nomor 3 - suku tengah yang diketahui dari suatu proporsi tertentu, bilangan 9 Dan 14 - ketentuan proporsi yang ekstrim.
Larutan.
x = (9 14):3 — mengalikan suku ekstrim dari proporsi tersebut dan membagi hasilnya dengan suku tengah proporsi yang diketahui;
x= 136:3;
x=42.
Solusi untuk contoh ini dapat ditulis secara berbeda:
Suku rata-rata yang diinginkan dari proporsi ( X) akan sama dengan hasil kali suku ekstrim ( 9
Dan 14
), dibagi dengan suku rata-rata yang diketahui ( 3
).
Kami mengurangi pecahan sebesar 3 (dibagi dengan 3 pembilang dan penyebut pecahan). Menemukan nilainya X.
Jika Anda lupa cara menyingkatnya pecahan biasa, lalu ulangi topiknya: " "
Lebih banyak contoh mencari suku tengah suatu proporsi yang tidak diketahui.
Ketimpangan bentuk tgt dapat diselesaikan tanpa grafik, menggunakan rumus yang sesuai.
Jika tgt , Itu — (π/2) + πn< t < arctg a + πn, где nєZ .
1. Jika argumennya rumit (berbeda dari X), lalu ganti dengan T.
2. Kita membangun dalam satu bidang koordinat mainan grafik fungsi y=biaya Dan kamu=a.
3. Kami menemukannya dua titik potong grafik yang berdekatan, di antaranya gelombang sinus terletak di atas garis lurus y=a. Kami menemukan absis dari titik-titik ini.
4. Tuliskan pertidaksamaan ganda untuk argumen tersebut T, dengan memperhitungkan periode cosinus ( T akan berada di antara absis yang ditemukan).
5. Lakukan substitusi terbalik (kembali ke argumen awal) dan nyatakan nilainya X dari pertidaksamaan ganda tersebut kita tuliskan jawabannya dalam bentuk interval numerik.
Contoh 1.
Selanjutnya, menurut algoritma, kita menentukan nilai argumen tersebut T, di mana sinusoida berada lebih tinggi lurus. Mari kita tulis nilai-nilai ini sebagai pertidaksamaan ganda, dengan mempertimbangkan periodisitas fungsi kosinus, dan kemudian kembali ke argumen awal X.
Contoh 2.
Memilih rentang nilai T, yang sinusoidanya berada di atas garis lurus.
Nilainya kita tuliskan dalam bentuk pertidaksamaan ganda T, memuaskan kondisinya. Jangan lupa periode terkecil dari fungsi tersebut y=biaya sama 2π. Kembali ke variabel X, secara bertahap menyederhanakan semua bagian dari pertidaksamaan ganda.
Kami menulis jawabannya dalam bentuk interval numerik tertutup, karena pertidaksamaannya tidak tegas.
Contoh 3.
Kami akan tertarik pada rentang nilai T, di mana titik-titik sinusoida akan terletak di atas garis lurus.
Nilai-nilai T tuliskan dalam bentuk pertidaksamaan ganda, tulis ulang nilainya yang sama 2x dan mengungkapkan X. Mari kita tuliskan jawabannya dalam bentuk interval numerik.
Dan lagi rumus biaya>a.
Jika biaya>a, (-1≤A≤1), lalu - arccos a + 2πn< t < arccos a + 2πn, nєZ.
Terapkan rumus untuk menyelesaikan pertidaksamaan trigonometri dan Anda akan menghemat waktu dalam ujian ujian.
Dan sekarang rumus
, yang harus Anda gunakan dalam UNT atau Unified State Examination saat mengambil keputusan pertidaksamaan trigonometri baik biaya
Jika biaya , (-1≤A≤1), lalu arccos a + 2πn< t < 2π — arccos a + 2πn, nєZ.
Terapkan rumus ini untuk menyelesaikan pertidaksamaan yang dibahas dalam artikel ini, dan Anda akan mendapatkan jawabannya lebih cepat dan tanpa grafik apa pun!
Dengan mempertimbangkan periodisitas fungsi sinus, kami menulis pertidaksamaan ganda untuk nilai argumen T, memenuhi pertidaksamaan terakhir. Mari kita kembali ke variabel awal. Mari kita transformasikan pertidaksamaan ganda yang dihasilkan dan nyatakan variabelnya X. Mari kita tuliskan jawabannya dalam bentuk interval.
Mari selesaikan pertidaksamaan kedua:
Saat menyelesaikan pertidaksamaan kedua, kita harus mengubah ruas kiri pertidaksamaan ini menggunakan rumus sinus argumen ganda untuk mendapatkan pertidaksamaan berbentuk: sint≥a. Selanjutnya kami mengikuti algoritmanya.
Kami menyelesaikan pertidaksamaan ketiga:
Lulusan dan pelamar yang terhormat! Perlu diingat bahwa metode penyelesaian pertidaksamaan trigonometri, seperti metode grafis yang diberikan di atas dan, mungkin Anda ketahui, metode penyelesaian menggunakan lingkaran trigonometri satuan (lingkaran trigonometri) hanya dapat diterapkan pada tahap pertama mempelajari bagian trigonometri. “Memecahkan persamaan dan pertidaksamaan trigonometri.” Saya rasa Anda akan ingat bahwa Anda pertama kali menyelesaikan persamaan trigonometri paling sederhana menggunakan grafik atau lingkaran. Namun, sekarang Anda tidak akan berpikir untuk menyelesaikan persamaan trigonometri dengan cara ini. Bagaimana Anda mengatasinya? Benar, sesuai rumus. Jadi pertidaksamaan trigonometri harus diselesaikan dengan menggunakan rumus, terutama pada saat pengujian, kapan setiap menit sangat berharga. Jadi, selesaikan ketiga pertidaksamaan pada pelajaran ini dengan menggunakan rumus yang sesuai.
Jika dosa>a, di mana -1≤ A≤1, lalu busursin a + 2πn< t < π — arcsin a + 2πn, tidakZ.
Pelajari rumus!
Kartu hasil kerja mandiri matematika untuk kelas 5 menggunakan buku teks “Matematika Kelas 5” Vilenkin N.Ya.
“Huruf Cr untuk menyederhanakan”
1 pilihan
1). m+87+23, dengan m=39; 196
2). 147+x-47, pada x=87; 79
3). y-39-31, dengan y=93; 88
pilihan 2
Sederhanakan dan temukan arti dari ungkapan:
1). 59+n +141, dengan n =64; 32
2). 62-x +28, pada x=55; 49
1 pilihan
Sederhanakan dan temukan arti dari ungkapan:
1). m+87+23, dengan m =39; 196
2). 147+x -47, pada x=87; 79
3). y-39-31, dengan y=93; 88
pilihan 2
Sederhanakan dan temukan arti dari ungkapan:
1). 59+n +141, dengan n =64; 32
2). 62-x +28, pada x=55; 49
3). y-138-22, dengan y=200; 160
1 pilihan
Sederhanakan dan temukan arti dari ungkapan:
1). m+87+23, dengan m =39; 196
2). 147+x -47, pada x=87; 79
3). y-39-31, dengan y=93; 88
pilihan 2
Sederhanakan dan temukan arti dari ungkapan:
1). 59+n +141, dengan n =64; 32
2). 62-x +28, pada x=55; 49
3). y-138-22, dengan y=200; 160
1 pilihan
Sederhanakan dan temukan arti dari ungkapan:
1). m+87+23, dengan m =39; 196
2). 147+x -47, pada x=87; 79
3). y-39-31, dengan y=93; 88
pilihan 2
Sederhanakan dan temukan arti dari ungkapan:
1). 59+n +141, dengan n =64; 32
2). 62-x +28, pada x=55; 49
3). y-138-22, dengan y=200; 160
1 pilihan
Sederhanakan dan temukan arti dari ungkapan:
1). m+87+23, dengan m =39; 196
2). 147+x -47, pada x=87; 79
3). y-39-31, dengan y=93; 88
pilihan 2
Sederhanakan dan temukan arti dari ungkapan:
1). 59+n +141, dengan n =64; 32
2). 62-x +28, pada x=55; 49
3). y-138-22, dengan y=200; 160
1 pilihan
Sederhanakan dan temukan arti dari ungkapan:
1). m+87+23, dengan m =39; 196
2). 147+x -47, pada x=87; 79
3). y-39-31, dengan y=93; 88
pilihan 2
Sederhanakan dan temukan arti dari ungkapan:
1). 59+n +141, dengan n =64; 32
2). 62-x +28, pada x=55; 49
3). y-138-22, dengan y=200; 160
1 pilihan
Sederhanakan dan temukan arti dari ungkapan:
1). m+87+23, dengan m =39; 196
2). 147+x -47, pada x=87; 79
3). y-39-31, dengan y=93; 88
pilihan 2
Sederhanakan dan temukan arti dari ungkapan:
1). 59+n +141, dengan n =64; 32
2). 62-x +28, pada x=55; 49
3). y-138-22, dengan y=200; 160
Lihat isi dokumen
"perkalian C"
S.r._5m “Perkalian”
1 pilihan
S.r._5m “Perkalian”
pilihan 2
1). Hitung dengan cara yang mudah:
S.r._5m “Perkalian”
1 pilihan
1). Hitung dengan cara yang mudah:
A). 677 125 8; B). 4 376 25
2). 34 dus air mineral dibawa ke kios. Setiap kotak memiliki 7 baris masing-masing 6 botol. Berapa botol air yang dibawa ke kios?
3). Mesin pertama menghasilkan 28 bagian per jam, mesin kedua 35 bagian. Berapa banyak suku cadang yang diproduksi dalam 17 jam pengoperasian mesin pertama dan 15 jam pengoperasian mesin kedua?
S.r._5m “Perkalian”
pilihan 2
1). Hitung dengan cara yang mudah:
A). 729 · 125 · 8; B). 25 456 4
2). 28 nampan roti dibawa ke kios. Setiap nampan memiliki 6 baris masing-masing 12 roti. Berapa banyak roti yang dibawa ke kios?
3). Di dua kamar, lantainya keramik. Dalam satu ruangan ubin diletakkan dalam 36 baris yang masing-masing terdiri dari 28 ubin, di ruangan lain terdapat 43 baris yang masing-masing 34 ubin. Berapa banyak ubin yang ada di lantai?
S.r._5m “Perkalian”
1 pilihan
1). Hitung dengan cara yang mudah:
A). 677 125 8; B). 4 376 25
2). 34 dus air mineral dibawa ke kios. Setiap kotak memiliki 7 baris masing-masing 6 botol. Berapa botol air yang dibawa ke kios?
3). Mesin pertama menghasilkan 28 bagian per jam, mesin kedua 35 bagian. Berapa banyak suku cadang yang diproduksi dalam 17 jam pengoperasian mesin pertama dan 15 jam pengoperasian mesin kedua?
S.r._5m “Perkalian”
pilihan 2
1). Hitung dengan cara yang mudah:
A). 729 · 125 · 8; B). 25 456 4
2). 28 nampan roti dibawa ke kios. Setiap nampan memiliki 6 baris masing-masing 12 roti. Berapa banyak roti yang dibawa ke kios?
3). Di dua kamar, lantainya keramik. Dalam satu ruangan ubin diletakkan dalam 36 baris yang masing-masing terdiri dari 28 ubin, di ruangan lain terdapat 43 baris yang masing-masing 34 ubin. Berapa banyak ubin yang ada di lantai?
Lihat isi dokumen
"Menyederhanakan tugas"
S.р.5_м “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 1.
72 kg campuran bibit?
S.р.5_м “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 2.
320 kg campuran beton?
S.р.5_м “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 1.
1). Sebuah kendaraan dengan trailer membawa beban seberat 312 kg. Beban di dalam mobil 7 kali lebih ringan dibandingkan di trailer. Berapa berat muatan di dalam trailer tersebut?
2). Untuk menyiapkan campuran bibit, ambil 1 bagian gambut, 2 bagian humus,
5 bagian tanah. Berapa kilogram tanah yang perlu Anda ambil untuk memasak?
72 kg campuran bibit?
S.р.5_м “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 2.
1). Pada hari pertama mobil menempuh jarak 3 kali lebih jauh dibandingkan pada hari kedua. Berapa jarak yang ditempuh mobil pada hari pertama jika menempuh jarak 536 km dalam dua hari?
2).Untuk menyiapkan campuran beton, ambil 1 bagian semen, 4 bagian pasir,
3 bagian air. Berapa kilogram pasir yang perlu Anda ambil untuk memasak?
320 kg campuran beton?
S.р.5_м “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 1.
1). Sebuah kendaraan dengan trailer membawa beban seberat 312 kg. Beban di dalam mobil 7 kali lebih ringan dibandingkan di trailer. Berapa berat muatan di dalam trailer tersebut?
2). Untuk menyiapkan campuran bibit, ambil 1 bagian gambut, 2 bagian humus,
5 bagian tanah. Berapa kilogram tanah yang perlu Anda ambil untuk memasak?
72 kg campuran bibit?
S.р.5_м “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 2.
1). Pada hari pertama mobil menempuh jarak 3 kali lebih jauh dibandingkan pada hari kedua. Berapa jarak yang ditempuh mobil pada hari pertama jika menempuh jarak 536 km dalam dua hari?
2).Untuk menyiapkan campuran beton, ambil 1 bagian semen, 4 bagian pasir,
3 bagian air. Berapa kilogram pasir yang perlu Anda ambil untuk memasak?
320 kg campuran beton?
S.р.5_м “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 1.
1). Sebuah kendaraan dengan trailer membawa beban seberat 312 kg. Beban di dalam mobil 7 kali lebih ringan dibandingkan di trailer. Berapa berat muatan di dalam trailer tersebut?
2). Untuk menyiapkan campuran bibit, ambil 1 bagian gambut, 2 bagian humus,
5 bagian tanah. Berapa kilogram tanah yang perlu Anda ambil untuk memasak?
72 kg campuran bibit?
S.р.5_м “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 2.
1). Pada hari pertama mobil menempuh jarak 3 kali lebih jauh dibandingkan pada hari kedua. Berapa jarak yang ditempuh mobil pada hari pertama jika menempuh jarak 536 km dalam dua hari?
2).Untuk menyiapkan campuran beton, ambil 1 bagian semen, 4 bagian pasir,
3 bagian air. Berapa kilogram pasir yang perlu Anda ambil untuk memasak?
320 kg campuran beton?
Lihat isi dokumen
"Dengan penyederhanaan"
S.R.5kl “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 1.
A). (8+m)12; B). (a-15)4; V). 10(y+11)
3). Sederhanakan ekspresi:
G). 12u-7u; D). 25t-13t
S.R.5kl “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 2.
1). Terapkan sifat distributif perkalian:
A). (7 +m )13 ; B). (12-a )6 ; V). 9 (4+n)
2). Temukan arti dari ungkapan:
A). 367 ·28 +28 ·133 ; B). 536 ·324 -324 ·336
3). Sederhanakan ekspresi:
G). 12b -3b ; D). 21a -20a
S.R.5kl “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 1.
1). Terapkan sifat distributif perkalian:
2). Temukan arti dari ungkapan:
A). 289·31+211·31; B). 647·243-243·447
3). Sederhanakan ekspresi:
A). 18m+22m ; B). detik+14; V). 4x+x;
G). 12u-7u; D). 25t -13t
S.R.5kl “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 2.
1). Terapkan sifat distributif perkalian:
2). Temukan arti dari ungkapan:
3). Sederhanakan ekspresi:
A). 25x +15x ; B). 8m+m ; V). kamu +19 tahun ;
G). 12b -3b ; D). 21a -20a
S.R.5kl “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 1.
1). Terapkan sifat distributif perkalian:
A). (8+m )12; B). (a-15)4; V). 10(y+11)
2). Temukan arti dari ungkapan:
A). 289·31+211·31; B). 647·243-243·447
3). Sederhanakan ekspresi:
A). 18m+22m ; B). detik+14; V). 4x+x;
G). 12u-7u; D). 25t -13t
S.R.5kl “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 2.
1). Terapkan sifat distributif perkalian:
A). (7+m )13; B). (12-a )6; V). 9(4+n)
2). Temukan arti dari ungkapan:
A). 367·28+28·133; B). 536·324-324·336
3). Sederhanakan ekspresi:
A). 25x +15x ; B). 8m+m ; V). kamu +19 tahun ;
G). 12b -3b ; D). 21a -20a
S.R.5kl “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 1.
1). Terapkan sifat distributif perkalian:
A). (8+m )12; B). (a-15)4; V). 10(y+11)
2). Temukan arti dari ungkapan:
A). 289·31+211·31; B). 647·243-243·447
3). Sederhanakan ekspresi:
A). 18m+22m ; B). detik+14; V). 4x+x;
G). 12u-7u; D). 25t -13t
S.R.5kl “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 2.
1). Terapkan sifat distributif perkalian:
A). (7+m )13; B). (12-a )6; V). 9(4+n)
2). Temukan arti dari ungkapan:
A). 367·28+28·133; B). 536·324-324·336
3). Sederhanakan ekspresi:
A). 25x +15x ; B). 8m+m ; V). kamu +19 tahun ;
G). 12b -3b ; D). 21a -20a
S.R.5kl “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 1.
1). Terapkan sifat distributif perkalian:
A). (8+m )12; B). (a-15)4; V). 10(y+11)
2). Temukan arti dari ungkapan:
A). 289·31+211·31; B). 647·243-243·447
3). Sederhanakan ekspresi:
A). 18m+22m ; B). detik+14; V). 4x+x;
G). 12u-7u; D). 25t -13t
S.R.5kl “Penyederhanaan ekspresi”
Pilihan 2.
1). Terapkan sifat distributif perkalian:
A). (7+m )13; B). (12-a )6; V). 9(4+n)
2). Temukan arti dari ungkapan:
A). 367·28+28·133; B). 536·324-324·336
3). Sederhanakan ekspresi:
A). 25x +15x ; B). 8m+m ; V). kamu +19 tahun ;
G). 12b-3b; D). 21a-20a
Lihat isi dokumen
"Menambahkan Pecahan"
S.R. Pecahan_5 matematika
1 pilihan
1). Ikuti langkah-langkah berikut: a).
2). Selesaikan persamaan: a).
S.R. Pecahan_5 matematika
pilihan 2
1). Ikuti langkah-langkah berikut: a).
2). Selesaikan persamaan: a).
3). Terapkan properti membagi jumlah dengan angka:
S.R. Pecahan_5 matematika
1 pilihan
1). Ikuti langkah-langkah berikut: a).
2). Selesaikan persamaan: a).
3). Terapkan properti membagi jumlah dengan angka:
A). (38+95) : 19; B). 296:8+504:8
S.R. Pecahan_5 matematika
pilihan 2
1). Ikuti langkah-langkah berikut: a).
2). Selesaikan persamaan: a).
3). Terapkan properti membagi jumlah dengan angka:
A). (51+34) : 17; B). 252:7+357:7
S.R. Pecahan_5 matematika
1 pilihan
1). Ikuti langkah-langkah berikut: a).
2). Selesaikan persamaan: a).
3). Terapkan properti membagi jumlah dengan angka:
A). (38+95) : 19; B). 296:8+504:8
S.R. Pecahan_5 matematika
pilihan 2
1). Ikuti langkah-langkah berikut: a).
2). Selesaikan persamaan: a).
3). Terapkan properti membagi jumlah dengan angka:
A). (51+34) : 17; B). 252:7+357:7
Lihat isi dokumen
"Ekspresi surat Rabu"
Opsi 1 Opsi 2
A anak laki-laki, dan
A anak perempuan dan laki-laki B lebih sedikit dibandingkan anak perempuan Dengan kali lebih sedikit dibandingkan anak laki-laki.
Sebuah=29, B =24 a=42, c=3
S.R._mat 5 “Ekspresi numerik dan huruf” S.R._mat 5 “Ekspresi numerik dan huruf”
Opsi 1 Opsi 2
1). Temukan arti dari ungkapan: 1). Temukan arti dari ungkapan:
(m +45):(67-n), jika m =63, n =49 (c -57):(87-d), jika c=183, d =69
2). Membuat ekspresi huruf 2). Buatlah ekspresi surat
untuk memecahkan masalah dan menyelesaikannya: untuk memecahkan masalah dan menyelesaikannya:
Datang ke kompetisi bola basket Datang ke Olimpiade A anak laki-laki, dan
A anak perempuan dan laki-laki B lebih sedikit dibandingkan anak perempuan Dengan kali lebih sedikit dibandingkan anak laki-laki.
cewek-cewek. Berapa banyak anak yang datang ke permainan tersebut? Berapa banyak anak yang mengikuti olimpiade?
Sebuah=29, B =24 a=42, c=3
S.R._mat 5 “Ekspresi numerik dan huruf” S.R._mat 5 “Ekspresi numerik dan huruf”
Opsi 1 Opsi 2
1). Temukan arti dari ungkapan: 1). Temukan arti dari ungkapan:
(m +45):(67-n), jika m =63, n =49 (c -57):(87-d), jika c=183, d =69
2). Membuat ekspresi huruf 2). Buatlah ekspresi surat
untuk memecahkan masalah dan menyelesaikannya: untuk memecahkan masalah dan menyelesaikannya:
Datang ke kompetisi bola basket Datang ke Olimpiade A anak laki-laki, dan
A anak perempuan dan laki-laki B lebih sedikit dibandingkan anak perempuan Dengan kali lebih sedikit dibandingkan anak laki-laki.
cewek-cewek. Berapa banyak anak yang datang ke permainan tersebut? Berapa banyak anak yang mengikuti olimpiade?
Sebuah=29, B =24 a=42, c=3
S.R._mat 5 “Ekspresi numerik dan huruf” S.R._mat 5 “Ekspresi numerik dan huruf”
Opsi 1 Opsi 2
1). Temukan arti dari ungkapan: 1). Temukan arti dari ungkapan:
(m +45):(67-n), jika m =63, n =49 (c -57):(87-d), jika c=183, d =69
2). Membuat ekspresi huruf 2). Buatlah ekspresi surat
untuk memecahkan masalah dan menyelesaikannya: untuk memecahkan masalah dan menyelesaikannya:
Datang ke kompetisi bola basket Datang ke Olimpiade A anak laki-laki, dan
A anak perempuan dan laki-laki B lebih sedikit dibandingkan anak perempuan Dengan kali lebih sedikit dibandingkan anak laki-laki.
cewek-cewek. Berapa banyak anak yang datang ke permainan tersebut? Berapa banyak anak yang mengikuti olimpiade?
Sebuah=29, B =24 a=42, c=3
Lihat isi dokumen
"Rabu divisi"
Pilihan 1.
1). Lakukan pembagian:
A). 288:18; B). 2408:8
2). Selesaikan persamaan:
A). x: 12=12; B). 80: kamu=16
Pilihan 2.
1). Lakukan pembagian:
A). 323:17; B). 1608:8
2). Selesaikan persamaan:
A). x: 23=23; B). 84: kamu=14
Pilihan 1.
1). Lakukan pembagian:
A). 288:18; B). 2408:8
2). Selesaikan persamaan:
A). x: 12=12; B). 80: kamu=16
3). Bengkel tersebut harus memproduksi 800 perangkat dalam 25 hari. Namun setiap hari saya memproduksi 8 perangkat lebih banyak dari yang direncanakan. Berapa hari yang dibutuhkan bengkel tersebut untuk memproduksi 800 perangkat?
Pilihan 2.
1). Lakukan pembagian:
A). 323:17; B). 1608:8
2). Selesaikan persamaan:
A). x: 23=23; B). 84: kamu=14
3). Rencananya, 1.080 suku cadang harus diproduksi dalam 27 hari. Tapi setiap hari rencana itu terlampaui sebanyak 5 detail. Berapa hari yang dibutuhkan untuk memproduksi 1080 bagian?
Pilihan 1.
1). Lakukan pembagian:
A). 288:18; B). 2408:8
2). Selesaikan persamaan:
A). x: 12=12; B). 80: kamu=16
3). Bengkel tersebut harus memproduksi 800 perangkat dalam 25 hari. Namun setiap hari saya memproduksi 8 perangkat lebih banyak dari yang direncanakan. Berapa hari yang dibutuhkan bengkel tersebut untuk memproduksi 800 perangkat?
Pilihan 2.
1). Lakukan pembagian:
A). 323:17; B). 1608:8
2). Selesaikan persamaan:
A). x: 23=23; B). 84: kamu=14
3). Rencananya, 1.080 suku cadang harus diproduksi dalam 27 hari. Tapi setiap hari rencana itu terlampaui sebanyak 5 detail. Berapa hari yang dibutuhkan untuk memproduksi 1080 bagian?
Pilihan 1.
1). Lakukan pembagian:
A). 288:18; B). 2408:8
2). Selesaikan persamaan:
A). x: 12=12; B). 80: kamu=16
3). Bengkel tersebut harus memproduksi 800 perangkat dalam 25 hari. Namun setiap hari saya memproduksi 8 perangkat lebih banyak dari yang direncanakan. Berapa hari yang dibutuhkan bengkel tersebut untuk memproduksi 800 perangkat?
Pilihan 2.
1). Lakukan pembagian:
A). 323:17; B). 1608:8
2). Selesaikan persamaan:
A). x: 23=23; B). 84: kamu=14
3). Rencananya, 1.080 suku cadang harus diproduksi dalam 27 hari. Tapi setiap hari rencana itu terlampaui sebanyak 5 detail. Berapa hari yang dibutuhkan untuk memproduksi 1080 bagian?
Lihat isi dokumen
"Penambahan rata-rata"
1 pilihan
S.р._5 “Penjumlahan bilangan asli”
pilihan 2
1). Hitung dengan cara yang paling nyaman:
S.р._5 “Penjumlahan bilangan asli”
1 pilihan
1). Hitung dengan cara yang paling nyaman:
A). (348+999)+652b). (333+386)+(204+67)+214
2). Pada segitiga ABC, sisi AB 54 cm, sisi BC lebih besar 27 cm dari sisi AB, dan sisi AC lebih besar 14 cm dari sisi BC. Tentukan keliling segitiga ABC.
3). Urutkan angka menjadi beberapa digit: 5677 dan 40566
S.р._5 “Penjumlahan bilangan asli”
pilihan 2
1). Hitung dengan cara yang paling nyaman:
A). 754+(888+246)b). (306+391)+(209+74)+326
2). Pada segitiga KMN, sisi MN 76 cm, sisi KN lebih besar 34 cm dari sisi MN, dan sisi KN lebih besar 21 cm dari sisi MN. Tentukan keliling segitiga KMN.
3). Urutkan angka menjadi beberapa digit: 4098 dan 37614
S.р._5 “Penjumlahan bilangan asli”
1 pilihan
1). Hitung dengan cara yang paling nyaman:
A). (348+999)+652b). (333+386)+(204+67)+214
2). Pada segitiga ABC, sisi AB 54 cm, sisi BC lebih besar 27 cm dari sisi AB, dan sisi AC lebih besar 14 cm dari sisi BC. Tentukan keliling segitiga ABC.
3). Urutkan angka menjadi beberapa digit: 5677 dan 40566
S.р._5 “Penjumlahan bilangan asli”
pilihan 2
1). Hitung dengan cara yang paling nyaman:
A). 754+(888+246)b). (306+391)+(209+74)+326
2). Pada segitiga KMN, sisi MN 76 cm, sisi KN lebih besar 34 cm dari sisi MN, dan sisi KN lebih besar 21 cm dari sisi MN. Tentukan keliling segitiga KMN.
3). Urutkan angka menjadi beberapa digit: 4098 dan 37614
Lihat isi dokumen
“kalikan pecahan des dengan bilangan asli”
1 pilihan
Menghitung:
A). 8.3 7; G). 5.372.100;
pilihan 2
Menghitung:
A). 7.4 8; G). 4.284.100;
1 pilihan
Menghitung:
A). 8.3 7; G). 5.372.100;
B). 6.24 12; D). 0,005 1000;
V). 0,008 63; e). (4.5+3.8) 6-2.8
pilihan 2
Menghitung:
A). 7.4 8; G). 4.284.100;
B). 7.36 14; D). 0,031.1000;
V). 0,006 82; e). (3.8+5.6) 4-2.6
1 pilihan
Menghitung:
A). 8.3 7; G). 5.372.100;
B). 6.24 12; D). 0,005 1000;
V). 0,008 63; e). (4.5+3.8) 6-2.8
pilihan 2
Menghitung:
A). 7.4 8; G). 4.284.100;
B). 7.36 14; D). 0,031.1000;
V). 0,006 82; e). (3.8+5.6) 4-2.6
1 pilihan
Menghitung:
A). 8.3 7; G). 5.372.100;
B). 6.24 12; D). 0,005 1000;
V). 0,008 63; e). (4.5+3.8) 6-2.8
pilihan 2
Menghitung:
A). 7.4 8; G). 4.284.100;
B). 7.36 14; D). 0,031.1000;
V). 0,006 82; e). (3.8+5.6) 4-2.6
1 pilihan
Menghitung:
A). 8.3 7; G). 5.372.100;
B). 6.24 12; D). 0,005 1000;
V). 0,008 63; e). (4.5+3.8) 6-2.8
pilihan 2
Menghitung:
A). 7.4 8; G). 4.284.100;
B). 7.36 14; D). 0,031.1000;
V). 0,006 82; e). (3.8+5.6) 4-2.6
1 pilihan
Menghitung:
A). 8.3 7; G). 5.372.100;
B). 6.24 12; D). 0,005 1000;
V). 0,008 63; e). (4.5+3.8) 6-2.8
pilihan 2
Menghitung:
A). 7.4 8; G). 4.284.100;
B). 7.36 14; D). 0,031.1000;
V). 0,006 82; e). (3.8+5.6) 4-2.6
1 pilihan
Menghitung:
A). 8.3 7; G). 5.372.100;
B). 6.24 12; D). 0,005 1000;
V). 0,008 63; e). (4.5+3.8) 6-2.8
pilihan 2
Menghitung:
A). 7.4 8; G). 4.284.100;
B). 7.36 14; D). 0,031.1000;
V). 0,006 82; e). (3.8+5.6) 4-2.6
1 pilihan
Menghitung:
A). 8.3 7; G). 5.372.100;
B). 6.24 12; D). 0,005 1000;
V). 0,008 63; e). (4.5+3.8) 6-2.8
pilihan 2
Menghitung:
A). 7.4 8; G). 4.284.100;
B). 7.36 14; D). 0,031.1000;
V). 0,006 82; e). (3.8+5.6) 4-2.6
Lihat isi dokumen
"lih. penjumlahan dan pengurangan pecahan"
Pilihan 1.
2). Selesaikan persamaan
Pilihan 2.
1). Temukan arti dari ekspresi tersebut
2). Selesaikan persamaan
Pilihan 1.
1). Temukan arti dari ekspresi tersebut
2). Selesaikan persamaan
3). Kecepatan kapal itu sendiri adalah 31,6 km/jam. Kecepatan saat ini adalah 2,7 km/jam. Temukan kecepatan kapal sepanjang arus dan kecepatannya melawan arus sungai.
Pilihan 2.
1). Temukan arti dari ekspresi tersebut
2). Selesaikan persamaan
3). Kecepatan kapal itu sendiri adalah 38,4 km/jam. Kecepatan saat ini adalah 2,8 km/jam. Tentukan kecepatan kapal melawan arus dan menyusuri sungai.
Pilihan 1.
1). Temukan arti dari ekspresi tersebut
2). Selesaikan persamaan
3). Kecepatan kapal itu sendiri adalah 31,6 km/jam. Kecepatan saat ini adalah 2,7 km/jam. Temukan kecepatan kapal sepanjang arus dan kecepatannya melawan arus sungai.
Pilihan 2.
1). Temukan arti dari ekspresi tersebut
2). Selesaikan persamaan
3). Kecepatan kapal itu sendiri adalah 38,4 km/jam. Kecepatan saat ini adalah 2,8 km/jam. Tentukan kecepatan kapal melawan arus dan menyusuri sungai.
Pilihan 1.
1). Temukan arti dari ekspresi tersebut
2). Selesaikan persamaan
3). Kecepatan kapal itu sendiri adalah 31,6 km/jam. Kecepatan saat ini adalah 2,7 km/jam. Temukan kecepatan kapal sepanjang arus dan kecepatannya melawan arus sungai.
Pilihan 2.
1). Temukan arti dari ekspresi tersebut
2). Selesaikan persamaan
3). Kecepatan kapal itu sendiri adalah 38,4 km/jam. Kecepatan saat ini adalah 2,8 km/jam. Tentukan kecepatan kapal melawan arus dan menyusuri sungai.
