Pidato dapat diucapkan atau ditulis. Pidato: sifat-sifat ucapan. Pidato lisan dan tulisan. Alamat pidato tertulis

pidato tertulis terdiri dari suatu sistem tanda yang secara konvensional menunjukkan bunyi dan kata-kata dalam pidato lisan, yang pada gilirannya merupakan tanda-tanda objek dan hubungan nyata. Lambat laun, hubungan tengah atau perantara ini padam, dan ucapan tertulis berubah menjadi sistem tanda yang secara langsung melambangkan objek yang ditunjuk dan hubungan di antara mereka. penguasaan ini sistem yang kompleks tanda tidak bisa dicapai hanya secara mekanis; dari luar, penguasaan bahasa tulis sebenarnya merupakan produk perkembangan jangka panjang fungsi yang kompleks perilaku anak. (5.3, 155) pidato tertulis sangat berbeda (dari sudut pandang sifat psikologis dari proses yang membentuknya) selain proses lisan, sisi fisik dan maninya juga mengalami perubahan dibandingkan dengan proses lisan. Perbedaan utama: pidato tertulis adalah aljabar pidato dan bentuk kompleks yang paling sulit aktivitas kemauan. (18.1, 61) perlambatan menulis menyebabkan tidak hanya kuantitatif, tetapi juga perubahan kualitatif, karena akibat perlambatan ini kita sudah mendapatkan gaya baru dan baru karakter psikologis kreativitas anak-anak. Aktivitas yang muncul pertama kali dalam pidato lisan memudar ke latar belakang dan digantikan oleh pandangan yang lebih rinci tentang objek yang dijelaskan, mendaftar kualitas, karakteristik, dll. (11.1, 54) Kesulitan dalam menulis: tanpa intonasi, tanpa lawan bicara. Ini mewakili simbolisasi simbol, dan motivasi lebih sulit di dalamnya. Ucapan tertulis memiliki hubungan yang berbeda dengan ucapan batin; ia muncul lebih lambat dari ucapan batin, ini adalah yang paling gramatikal. Tapi ini lebih dekat dengan ucapan batin daripada ucapan luar: ini dikaitkan dengan makna, melewati ucapan eksternal. (1.1.9, 163) Situasi tuturan tertulis adalah situasi yang memerlukan abstraksi ganda dari pihak anak: dari sisi bunyi ujaran dan dari sisi lawan bicaranya. (1.2.1, 237) Pidato tertulis lebih sewenang-wenang dibandingkan lisan Anak harus menyadari sisi suara kata-kata, potong-potong dan buat ulang secara sewenang-wenang karakter tertulis. (1.2.1, 238 – 239, 240) bentuk ujaran yang paling bertele-tele, tepat dan terperinci (1.2.1, 339) Jika kita memperhitungkan poin-poin berikut: ucapan tanpa bunyi nyata, ucapan terpisah dari itu aktivitas bicara, yang kita miliki, dan pembicaraan berlangsung dalam keheningan, kita akan melihat bahwa kita tidak sedang membahas pembicaraan di dalamnya secara harfiah, dan dengan simbolisasi simbol bunyi, yaitu. dengan abstraksi ganda. Kita akan melihat bahwa bahasa tertulis sama dengan bahasa lisan seperti halnya aljabar dengan aritmatika. Pidato tertulis juga berbeda dengan pidato lisan dalam hal motivasi... dalam pidato tertulis, anak harus ke tingkat yang lebih besar menyadari proses berbicara. Anak menguasai pidato lisan tanpa kesadaran penuh. Anak usia dini berbicara, tetapi tidak tahu bagaimana dia melakukannya. Dalam menulis, ia harus menyadari proses mengungkapkan pikiran dengan kata-kata. (3.5, 439 – 440) Lihat Pidato batin, Tanda, Motivasi, Pikiran, Ucapan, Kata, Fungsi

Klasifikasi ucapan mungkin didasarkan pada berbagai tanda, yang memungkinkan untuk membedakan bentuk-bentuk keberadaan tuturan lisan dan tulisan, dialogis dan pidato monolog, gaya fungsional dan fungsional tipe semantik pidato.

Tergantung pada bentuk pertukaran informasi - menggunakan suara atau menggunakan tanda-tanda tertulis - mereka membedakannya dua bentuk pidato - lisan dan tulisan.

Berdasarkan jumlah partisipan aktif dalam komunikasi, tuturan dapat disajikan dalam bentuk monolog (yaitu pernyataan rinci oleh satu orang) atau dialog (percakapan antara dua orang atau lebih).

Berdasarkan penggunaan tuturan dalam bidang ilmu dan praktik tertentu, gaya tutur fungsional dibedakan: ilmiah, bisnis resmi, jurnalistik, seni, bahasa sehari-hari, dan sekolah. Setiap gaya fungsional ditentukan oleh situasi dan sifat isi komunikasi, memiliki ciri khusus dan struktur tuturnya sendiri

Pidato monolog ada dalam bentuk teks lisan atau tulis, yang dicirikan oleh fungsi komunikatif sosial, tujuan, dan cara mencerminkan kenyataan. Tergantung pada tujuan ujaran monolog, adanya ciri-ciri isi-semantik dan komposisi-struktural tertentu dari teks, jenis pidato fungsional-semantik (komunikatif): deskripsi, narasi, penalaran.

Bentuk pidato lisan dan tulisan

Komunikasi wicara terjadi dalam dua bentuk - lisan dan tulisan. Mereka berada dalam kesatuan yang kompleks dan menempati tempat yang penting dan kira-kira sama pentingnya dalam praktik sosial dan bicara. Teks tertulis apa pun dapat disuarakan, yaitu dibacakan, dan teks lisan dapat direkam dengan menggunakan sarana teknis.

Dasar dari pidato tertulis dan lisan adalah pidato sastra, bertindak sebagai bentuk utama keberadaan bahasa Rusia.

Pidato lisan adalah pidato lisan, berfungsi dalam bidang komunikasi langsung, dan dalam arti yang lebih luas - ini adalah ucapan apa pun yang terdengar. Secara historis bentuk lisan pidato adalah yang utama, ia muncul jauh lebih awal daripada tulisan. Bentuk materi tuturan lisan adalah gelombang suara, yaitu bunyi-bunyi yang merupakan hasil kegiatan alat-alat pengucapan manusia.

Fenomena ini dikaitkan dengan kekayaan kemampuan intonasi pidato lisan. Intonasi tercipta oleh melodi ujaran, intensitas (kenyaringan) ujaran, durasi, peningkatan atau penurunan tempo bicara, dan timbre pengucapan. Dalam pidato lisan peran besar Tempat penekanan logis, tingkat kejelasan pengucapan, ada tidaknya jeda berperan. Pidato lisan mempunyai ragam intonasi tuturan yang sedemikian rupa sehingga dapat menyampaikan segala kekayaannya perasaan manusia, pengalaman, suasana hati, dll.

Persepsi tuturan lisan pada komunikasi langsung terjadi secara simultan baik melalui saluran pendengaran maupun visual. Oleh karena itu, pidato lisan disertai, meningkatkan ekspresifnya, dengan cara tambahan seperti sifat pandangan (waspada atau terbuka, dll.), penataan ruang pembicara dan pendengar, ekspresi wajah dan gerak tubuh.

Sifat ireversibilitas, progresif dan linier penyebaran dalam waktu adalah salah satu sifat utama pidato lisan. Tidak mungkin untuk kembali ke suatu titik dalam tuturan lisan lagi, dan oleh karena itu, penutur dipaksa untuk berpikir dan berbicara pada saat yang sama, yaitu ia berpikir seolah-olah “sedang dalam perjalanan”, oleh karena itu tuturan lisan dapat dicirikan oleh kelesuan, fragmentasi, pembagian satu kalimat menjadi agak komunikatif unit independen, Misalnya. “Buka buku pelajaranmu halaman 89. Perhatikan gambar alat penghasil oksigen. Di rumah, buat sketsa instalasinya. Sekarang lihat, saya memiliki perangkat serupa yang terpasang di meja saya.”(Ini adalah pidato guru dalam pelajaran kimia). Pada saat yang sama, guru harus mengamati dan mengendalikan tindakan siswa yang tidak dapat mengikuti instruksi guru secara cepat dan mekanis. Oleh karena itu, penekanan intonasi muncul dalam tuturan lisan guru poin penting, menggarisbawahi, memperjelas beberapa bagian, jeda, pengulangan.

Pidato lisan dapat disiapkan (laporan, ceramah, dll) dan tidak siap (percakapan, percakapan). Siap pidato lisan berbeda dalam perhatian, lebih jelas organisasi struktural, tetapi pada saat yang sama, pembicara, pada umumnya, berusaha agar pidatonya santai, tidak “dihafal”, dan menyerupai komunikasi langsung. Beginilah seharusnya guru berbicara ketika menjelaskan.

Pidato lisan yang tidak siap ditandai dengan spontanitas. Tidak siap pernyataan lisan(satuan dasar tuturan lisan, mirip dengan kalimat dalam tuturan tertulis) dibentuk sedikit demi sedikit, dalam porsi-porsi, seiring disadarinya apa yang diucapkan, apa yang harus diucapkan selanjutnya, apa yang perlu diulangi, diperjelas. Pidato lisan seperti itu ditandai dengan lebih sedikit akurasi leksikal, bahkan kehadiran kesalahan bicara, kalimat yang pendek, kompleksitas frasa dan kalimat yang terbatas, kurangnya participle dan frase partisipatif, membagi satu kalimat menjadi beberapa kalimat independen.

Banyak kekurangan dalam pidato tertulis - berfungsinya pernyataan yang belum selesai, struktur yang buruk, pengenalan jeda, pengulangan, unsur keraguan, dll. - adalah suatu kondisi yang diperlukan keberhasilan dan efektivitas komunikasi lisan. Dalam pidato lisan, kosakata yang diwarnai secara emosional dan ekspresif, konstruksi komparatif figuratif, unit fraseologis, peribahasa, ucapan, dan bahkan elemen sehari-hari digunakan.

Tuturan guru masih harus lebih sesuai dengan norma sastra dibandingkan tuturan orang kebanyakan.

Menulis adalah alat bantu yang diciptakan manusia sistem tanda, yang digunakan untuk memperbaiki bahasa suara(dan karenanya ucapan yang sehat) dan merupakan hal sekunder setelah pidato lisan. Di sisi lain, menulis adalah suatu sistem komunikasi independen, yang, ketika menjalankan fungsi merekam ucapan lisan, memperoleh sejumlah fungsi independen. Pidato tertulis memungkinkan untuk mengasimilasi pengetahuan yang dikumpulkan oleh seseorang, memperluas cakupannya komunikasi manusia, mendobrak batas-batas lingkungan terdekat. Berkat menulis, kita belajar tentang peradaban besar Mesir Kuno, Sumeria, Inca, Maya, dll.

Fungsi utama pidato tertulis adalah untuk merekam pidato lisan, dengan tujuan melestarikannya dalam ruang dan waktu. Tulisan berfungsi sebagai alat komunikasi antar manusia dalam hal komunikasi langsung tidak mungkin dilakukan, bila mereka dipisahkan oleh ruang, yaitu berada di tempat yang berbeda. titik geografis, dan waktu. Ciri utama pidato tertulis adalah kemampuannya menyimpan informasi dalam waktu yang lama.

Pidato tertulis terungkap bukan dalam waktu yang sementara, tetapi dalam ruang statis, yang memberikan kesempatan kepada penulis untuk memikirkan pidato, kembali ke apa yang telah ditulis, menyusun ulang kalimat dan bagian teks, mengganti kata, memperjelas, melaksanakan a pencarian panjang bentuk ekspresi pemikiran, membuka kamus dan buku referensi. Penggunaan bahasa tertulis bahasa buku, yang penggunaannya distandarisasi dan diatur dengan cukup ketat.

Sebagai contoh, saya berikan kutipan dari karya “TEKNIK DAN METODE EKSPERIMEN KIMIA PENDIDIKAN ALAMI”:

Yang dimaksud dengan “percobaan kimia pendidikan skala penuh” adalah sarana pengajaran kimia berupa percobaan yang diselenggarakan dan dilakukan secara khusus dengan zat (reagen), yang dimasukkan oleh guru dalam proses pendidikan untuk tujuan pengetahuan, verifikasi atau pembuktian oleh siswa tentang apa yang diketahui ilmu pengetahuan fakta kimia, fenomena atau hukum, serta agar mahasiswa menguasai metode penelitian tertentu dalam ilmu kimia.

Eksperimen kimia pendidikan harus dianggap, pertama-tama, sebagai alat didaktik untuk mencapai tujuan pembelajaran utama. Dengan menggunakan percobaan kimia di sekolah Anda dapat mengajari anak mengamati fenomena, membentuk konsep, mempelajari hal baru materi pendidikan, mengkonsolidasikan dan meningkatkan pengetahuan, membentuk dan meningkatkan keterampilan praktis, mendorong pengembangan minat pada mata pelajaran, dll.”

Pidato tertulis terfokus pada persepsi organ penglihatan, sehingga mempunyai struktur dan struktur yang jelas organisasi formal: mempunyai sistem penomoran halaman, pembagian menjadi beberapa bagian, paragraf, paragraf, sistem link, pemilihan font, dll. KE teks yang kompleks Anda dapat kembali lebih dari sekali, memikirkannya, memahami apa yang telah ditulis, memiliki kesempatan untuk melihat bagian teks ini atau itu dengan mata Anda. Bentuk tertulis merupakan bentuk utama keberadaan tuturan dalam bidang ilmiah dan jurnalistik; gaya bisnis dan artistik resmi.

Jadi, mengatakan itu komunikasi lisan terjadi dalam dua bentuk - “lisan dan tulisan”; kita harus mengingat persamaan dan perbedaan di antara keduanya. Kesamaan yang dimiliki oleh bentuk-bentuk ucapan ini kesamaan - bahasa sastra dan dalam praktiknya menempati tempat yang kira-kira sama. Perbedaan paling sering terjadi pada cara berekspresi. Pidato lisan dikaitkan dengan intonasi, melodi, non-verbalisme, ia menggunakan sejumlah “nya” sarana linguistik, dia lebih terikat gaya percakapan. Penulisan menggunakan simbol alfabet dan grafik, seringkali bahasa kutu buku dengan segala gaya dan fiturnya, normalisasi dan organisasi formal.

Awalnya hanya ada ucapan lisan, yaitu bunyi. Kemudian mereka diciptakan tanda-tanda khusus, dan pidato tertulis muncul. Namun perbedaan antara metode komunikasi tersebut tidak hanya terletak pada cara yang digunakan, tetapi juga pada banyak hal lainnya. Mari kita lihat lebih dekat perbedaan pidato tertulis dengan pidato lisan.

Definisi

Pidato tertulis – sistem grafis, yang berfungsi untuk mengkonsolidasikan dan mengirimkan informasi, salah satu cara keberadaan bahasa. Bahasa tertulis disajikan, misalnya dalam buku, pribadi dan surat Bisnis, dokumen resmi.

Pidato lisan- suatu bentuk bahasa yang diungkapkan dalam ucapan yang diucapkan dan didengar. Komunikasi menggunakan tuturan lisan dapat terjadi melalui kontak langsung (percakapan ramah, penjelasan guru di kelas) atau tidak langsung ( Percakapan telepon).

Perbandingan

Penyebaran

Pidato tertulis dicirikan sebagai kontekstual. Artinya, semua informasi yang diperlukan hanya terkandung dalam teks itu sendiri. Pidato seperti itu sering kali ditujukan kepada pembaca yang tidak dikenal, dan dalam hal ini seseorang tidak dapat mengandalkan penambahan konten dengan detail yang biasanya dapat dimengerti tanpa kata-kata selama kontak langsung. Oleh karena itu, pidato tertulis muncul dalam bentuk yang lebih luas. Ini sepenuhnya mengungkapkan semua poin penting dan menjelaskan nuansanya.

Pidato lisan paling sering melibatkan penyatuan lawan bicara situasi tertentu, dapat dimengerti oleh mereka berdua. Dalam keadaan ini, masih banyak detail yang belum terungkap. Lagi pula, jika Anda mengatakan dengan lantang apa yang sudah jelas, pidatonya akan menjadi membosankan, bahkan membosankan, terlalu panjang, dan bertele-tele. Dengan kata lain, tuturan lisan bersifat situasional, sehingga kurang berkembang dibandingkan tuturan tertulis. Seringkali, dengan komunikasi seperti itu, hanya sebuah petunjuk saja yang cukup untuk saling memahami.

Berarti digunakan

Perbedaan antara pidato tertulis dan lisan adalah bahwa penulis tidak memiliki kesempatan untuk mempengaruhi lawan bicara dengan cara yang dimiliki pembicara. Ekspresifitas teks tertulis dijamin dengan penempatan tanda baca, perubahan font, penggunaan paragraf, dan sebagainya.

Dalam komunikasi lisan, banyak hal yang dapat ditunjukkan melalui intonasi, tatapan mata, ekspresi wajah, dan berbagai gerak tubuh. Misalnya, mengucapkan “selamat tinggal” dalam satu situasi dapat berarti “sampai jumpa lagi, saya akan menunggu”, dan dalam situasi lain dapat berarti “semuanya sudah berakhir di antara kita”. Dalam sebuah percakapan, jeda pun bisa menjadi sesuatu yang penting. Dan terkadang hal itu terjadi pidato yang disampaikan mengejutkan pendengar, tetapi kata-kata yang sama, yang hanya ditulis di atas kertas, sama sekali tidak menimbulkan kesan.

Fitur Konstruksi

Pikiran secara tertulis harus diungkapkan sejelas mungkin. dalam bentuk yang dapat dimengerti. Lagi pula, jika dalam suatu percakapan pendengar mempunyai kesempatan untuk bertanya lagi, dan pembicara mempunyai kesempatan untuk menjelaskan dan memperjelas sesuatu, maka pengaturan langsung tuturan tertulis seperti itu tidak mungkin dilakukan.

Pidato tertulis tunduk pada persyaratan ejaan dan sintaksis. Ada juga komponen gaya di dalamnya. Misalnya, dalam pidato yang ditujukan kepada pendengar, diperbolehkan menggunakannya kalimat yang tidak lengkap, karena situasinya menentukan sisanya, dan konstruksi yang belum selesai secara tertulis dalam banyak kasus dianggap sebagai kesalahan.

Kemungkinan refleksi

Semua tanggung jawab atas isi teks tertulis berada di tangan penulis. Namun pada saat yang sama, dia memiliki lebih banyak waktu untuk memikirkan frasa, mengoreksinya, dan menambahkannya. Hal ini sebagian besar berlaku untuk jenis pidato lisan seperti laporan dan ceramah, yang juga dipersiapkan sebelumnya.

Sementara itu Berbicara dilakukan pada momen komunikasi tertentu dan ditujukan kepada pendengar tertentu. Kondisi tersebut terkadang menimbulkan kesulitan bagi penuturnya. Ketidakmampuan mengungkapkan pikiran, ketidaktahuan tentang apa yang harus dikatakan selanjutnya, keinginan untuk mengoreksi apa yang telah dikatakan, serta keinginan untuk mengungkapkan semuanya sekaligus menyebabkan kesalahan yang nyata. Ini adalah ucapan yang terputus-putus atau, sebaliknya, frasa yang tidak dapat dibedakan, pengulangan kata yang tidak perlu, tekanan yang salah. Akibatnya, isi pidato mungkin tidak dapat dipahami sepenuhnya.

Durasi keberadaan

Mari kita lihat perbedaan bahasa tulis dan lisan mengenai durasi masing-masingnya. Mari kita beralih ke pidato tertulis. Sifat pentingnya adalah bahwa teks, setelah ditulis, akan bertahan lama terlepas dari kehadiran penulisnya. Sekalipun penulisnya sudah tidak hidup lagi, informasi penting akan sampai ke pembaca.

Fakta bahwa perjalanan waktu tidak mempengaruhi tulisanlah yang memberikan kesempatan kepada umat manusia untuk mewariskan akumulasi pengetahuan dari generasi ke generasi dan melestarikan sejarah dalam kronik. Sedangkan tuturan lisan hanya hidup pada momen bunyi. Dalam hal ini kehadiran penulis adalah suatu keharusan. Pengecualian adalah pernyataan yang direkam di media.

Pertama-tama, kita akan fokus pada ciri-ciri pidato lisan dan tulisan. Variasi tuturan lisan dan tulisan “terhubung melalui ribuan transisi satu sama lain”. Hal ini dijelaskan oleh fakta bahwa dasar pidato lisan dan tulisan adalah ucapan internal, yang melaluinya pemikiran manusia dibentuk.

Selain itu, pidato lisan dapat direkam di atas kertas atau menggunakan sarana teknis, sedangkan teks tertulis apa pun dapat dibacakan. Bahkan ada genre pidato tertulis khusus yang dirancang khusus untuk diucapkan: dramaturgi dan pidato. Dan dalam karya fiksi seringkali kita jumpai dialog dan monolog tokoh yang melekat pada tuturan lisan yang spontan.

Terlepas dari kesamaan pidato lisan dan tulisan, ada juga perbedaan di antara keduanya. Sebagaimana dicatat dalam ensiklopedia Bahasa Rusia, ed. Fedot Petrovich Filin, perbedaan tuturan lisan dan tulisan adalah sebagai berikut:

- pidato lisan - ucapan yang berbunyi, diucapkan. Ini adalah bentuk utama keberadaan bahasa, suatu bentuk yang berlawanan dengan ucapan tertulis. Dalam kondisi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi modern, pidato lisan tidak hanya mengungguli pidato tertulis dalam hal kemungkinan penyebarannya yang sebenarnya, tetapi juga memperoleh keuntungan penting seperti transmisi informasi secara instan;

- bahasa tertulis - ini adalah ucapan yang digambarkan di atas kertas (perkamen, kulit kayu birch, batu, linen, dll.) menggunakan tanda-tanda grafis yang dimaksudkan untuk menunjukkan bunyi ujaran. Pidato tertulis adalah bentuk keberadaan bahasa sekunder, di kemudian hari, dibandingkan dengan pidato lisan.

Ada juga sejumlah perbedaan yang bersifat psikologis dan situasional antara pidato lisan dan tulisan:

dalam pidato lisan, pembicara dan pendengar saling bertemu, yang memungkinkan isi percakapan berubah tergantung pada reaksi lawan bicara. Dalam pidato tertulis, kemungkinan ini tidak ada: penulis hanya dapat membayangkan secara mental calon pembaca;

pidato lisan dirancang untuk persepsi pendengaran, tertulis - ke visual. Reproduksi literal dari pidato lisan biasanya

hanya mungkin dengan bantuan perangkat teknis khusus, tetapi dalam pidato tertulis, pembaca memiliki kesempatan untuk membaca kembali apa yang telah ditulis berulang kali, seperti halnya penulis sendiri memiliki kesempatan untuk berulang kali memperbaiki apa yang telah ditulis;

3) pidato tertulis membuat komunikasi menjadi tepat dan tetap. Ini menghubungkan komunikasi orang-orang di masa lalu, sekarang dan masa depan, bertindak sebagai dasar komunikasi bisnis dan kegiatan ilmiah, sedangkan pidato lisan sering ditandai dengan ketidakakuratan, ketidaklengkapan, dan pengalihan makna umum.

Jadi, ada persamaan dan perbedaan dalam bahasa lisan dan tulisan. Persamaan tersebut didasarkan pada kenyataan bahwa dasar dari kedua jenis tuturan tersebut adalah bahasa sastra, dan perbedaannya terletak pada cara pengungkapannya.

Perbedaan antara bahasa lisan dan tulisan tidak terbatas pada cara pengkodeannya; pidato lisan dan tulisan berbeda dalam mekanisme pembentukannya, dalam penggunaan sarana linguistik tertentu yang dominan, dalam kemungkinan ekspresif.

Pidato lisan merupakan hal yang utama dalam kaitannya dengan pidato tertulis – baik secara historis maupun dalam proses penerapan teks tertulis. Namun, hubungan antara tuturan lisan dan tulisan dalam kehidupan orang modern sangat kompleks: ada peningkatan peran pidato tertulis dan pengaruh pidato lisan terhadap pidato lisan, yang tidak selalu mengarah pada pengayaannya. oke

Mari kita bandingkan kedua jenis pidato ini.

a) Pidato lisan jelas mendominasi dalam hal frekuensi penggunaan; Namun, jumlah yang tercatat teks lisan(rekaman suara) masih kecil dibandingkan dengan teks tertulis - buku, majalah, manuskrip, dll. Pidato tertulis selalu dianggap benar, patut dicontoh, dan dipelajari oleh para ahli bahasa; pidato lisan mulai dipelajari relatif baru-baru ini.

b) Berdasarkan sifat produksinya, pidato lisan selalu kurang dipersiapkan dibandingkan pidato tertulis; lebih banyak spontanitas, spontanitas, dan lebih banyak keacakan di dalamnya.

Pidato tertulis biasanya merupakan pidato yang dipersiapkan. Lebih ketat, bentuknya rumit dan isinya lebih lengkap, dan secara konsisten disubordinasikan norma sastra; mempunyai pilihan kata yang lebih jelas dan tepat, lebih besar dan kalimat yang lebih kompleks dll. Dalam pidato lisan, sintaksisnya lebih sederhana, klausa, pengulangan, elips, kata seru, konstruksi tidak lengkap dan menghubungkan, dll sering ditemukan.

c) Pidato lisan mempunyai sarana ekspresi bunyi: intonasi, tempo, nada dan timbre, jeda, tekanan logis, kekuatan suara. Selain itu, tuturan lisan dapat disertai dengan gerak tubuh dan ekspresi wajah. Semua ini tidak biasa untuk pidato tertulis, dan oleh karena itu kurang ekspresif dibandingkan pidato lisan (sampai batas tertentu, kekurangan ini diimbangi dengan penggunaan tanda baca, tanda kutip, pemilihan font - miring, petit, dll.).

d) Norma tuturan lisan dan tulisan juga berbeda: syarat ortoepik dikenakan pada tuturan lisan, persyaratan ejaan dan tanda baca dikenakan pada tuturan tertulis, dan versi tulisan tangan juga kaligrafi.

DI DALAM masyarakat modern diamati perkembangan yang cepat varian pidato lisan berdasarkan tulisan (voiced write): laporan, pidato, program televisi, surat audio dan teks-teks lain, yang sebelum dilaksanakan secara lisan, biasanya disusun secara tertulis dan oleh karena itu memiliki banyak sifat pidato tertulis: kesiapan, kelengkapan dan kebenaran, dengan tetap menjaga keunggulan pidato lisan - ekspresi suara, ekspresi wajah dan gerak tubuh.