Apa itu aliterasi? Aliterasi - apa itu dalam sastra dalam dan luar negeri. Interpretasi berbeda dari istilah tersebut

Buka pelajaran Bahasa Rusia di kelas 6 dengan topik “Kata Benda” jenis umum»

Halo teman-teman!

Lengan, kaki, kepala,

Bahu, pinggang dan punggung

Semuanya punya nama.

Berbalik, tersenyum, duduk tegak

Dan bersiaplah saat ini juga

Belajar bahasa Rusia!

Perkenalan.

Kita buka buku catatannya, tulis nomornya, bagus sekali.( GESER 1)

Suatu ketika dalam pembelajaran, saya mendengar seorang siswa menjawab bahwa semua kata benda berubah menurut jenis kelamin, jumlah dan huruf. Apakah ini benar?

Siswa: - tidak, kata benda tidak berubah berdasarkan jenis kelamin. Mereka termasuk dalam salah satu jenis kelamin: laki-laki, perempuan, netral. Dan bergantung pada ini, mereka termasuk dalam salah satu dari tiga kemunduran.

Guru: Memang, dalam bahasa Rusia, tidak seperti bahasa Inggris, Armenia, Turki, di mana tidak ada pembagian berdasarkan jenis kelamin, setiap kata benda termasuk dalam salah satu jenis kelamin.

Kombinasi kata ditulis di papan tulis. Apa yang perlu dilakukan? Apa yang perlu kita ketahui untuk ini? (genus) Apa kesulitannya? ( kata benda yang tidak dapat diubah)

Mari kita kembalikan apa yang telah ditulis. Jadi, tujuan pekerjaan kami adalah menulis akhiran dengan benar!

TETAPI! Saat ini mereka bekerja secara mandiri kartu, dengan jenis tugas yang sama, 1 opsi dari 1 baris. Anda sendiri yang menentukan pilihan: tugas 1 sederhana, tugas 2 sulit, Anda dapat mengerjakan tugas 2 jika Anda punya waktu.

Ya, semua orang bekerja di buku catatan dan di papan tulis

Berikan kapur itu kepada orang lain

Trem...depo, buah...jeli, cepat...kanguru,

kuat.. kopi, ketujuh.. jalan, ramah.. simpanse,

ramah.. Sochi, dalam.. Kongo, mahal... sampo, baru... tulle.

Jadi, kesimpulannya, mengapa kita mendefinisikan gender? Untuk menempatkan akhir dengan benar. Mengapa kita membutuhkan ini? Untuk menjadi melek huruf

Seperti yang Anda lihat, kata sifat berfungsi tepat di samping kata benda dan membantu kita untuk tidak membuat kesalahan dalam jenis kelaminnya.

Tetapi jika Anda tidak mengetahui hal ini, Anda bisa tetap bodoh!!! Atau bodoh? Apakah saya bingung? (slide 2)

Lengkapi artinya: dimana orang bebal, dimana orang bebal? (di atas kertas)

Orang yang buta huruf dan berpendidikan rendah adalah ____ bodoh_____

Kasar, orang yang tidak sopan- ___________kurang pengetahuan____________________

Jadi, 1 cuek, 2 cuek, tuliskan. (slide 3)

Jadi kata apa yang harus saya gunakan? Jika Anda tidak mengetahui hal ini, Anda bisa tetap bodoh!

Ngomong-ngomong, kata apa yang BEBAS (ini orang - artinya laki-laki) Lembaran di papan tulis.

Suatu pagi

Saya dan teman saya duduk di meteran

Dan kami melanjutkan meteran

Tonton film tentang kanguru.

Seekor kanguru memasuki sebuah kafe.

Saya mengambil meja gratis di sana

Dan duduk di belakang domino

Dengan simpanse dan kakatua.

Mengapa kamu tertawa? Apakah ada yang salah?

Jadi apa yang bisa disebut dengan orang yang buta huruf?

Guru : Puisi yang sangat lucu, karena kata kanguru, kereta bawah tanah, bioskop, domino, simpanse, kakatua tidak pernah berubah. Mereka disebut tidak fleksibel.

Kamu sangat bodoh! Oh, tapi kamu perempuan, artinya kamu sangat cuek, tapi kami telah menetapkan bahwa kata KEBENARAN itu maskulin.

Anda membuat saya bingung, jadi apakah dia yang bodoh?

Di slide:

Di sini dia mendatangi anak-anak,

Memulai perkelahian.

Semua orang takut di halaman

Jadi... pengganggu.

Menurut Anda akhiran apa yang hilang dari kata ganti tersebut?

Benar-benar pengganggu.

Bukankah para gadis berkelahi?

Jadi, kata benda apa yang merupakan pengganggu? Pengganggu seperti itu? Pengganggu seperti itu? Lembaran di papan tulis.

Merumuskan masalah yang bermasalah: kata benda apa yang melambangkan laki-laki atau perempuan?

Kata benda yang menunjukkan laki-laki atau perempuan disebut dengan kata benda umum

Jadi, tuliskan topiknya: Kata benda umum.

Menurut Anda, tugas apa yang harus Anda tetapkan untuk diri sendiri saat belajar? topik baru?

TEMUKAN kata benda mana yang termasuk dalam jenis kelamin yang sama

BELAJAR menggunakannya dengan benar dalam pidato.

Di akhir pelajaran, cobalah menjawab pertanyaan: “Mengapa kata-kata umum muncul dalam bahasa Rusia?” lembar di kapal

Bekerja dengan buku teks

Mari kita baca aturannya di halaman 96 buku teks.

Jadi, kata benda yang berjenis kelamin umum adalah kata-kata yang bermuatan emosional, memiliki pengucapan nilai perkiraan, digunakan terutama di pidato sehari-hari, oleh karena itu, bukan merupakan karakteristik ilmiah dan gaya bisnis formal pidato.

“Gadis pintar!” - kata nenek.

Ruffnut tidak terburu-buru untuk pulang.

Apa yang bisa saya lakukan untuk memperjelasnya?

“Gadis pintar!” - kata nenek kepada cucunya...

Ruffnut tidak terburu-buru untuk pulang.

Coba tebak siapa yang sedang kita bicarakan - laki-laki atau perempuan?

Bagaimana menurut Anda?

Apa arti kata-kata ini? Seprai di papan

(kualitas orang)

Jadi, apa kata-kata yang berjenis kelamin sama?

Pilih dan tulis dari ex. 229 kalimat anak laki-laki dengan kata-kata yang berjenis kelamin umum, yang menunjukkan maskulin, dan perempuan - perempuan.

Ada 2 orang di dewan.

4 MENIT FISIK

Gadis pintar mengangkat tangan

Para pekerja menurunkan tangan dan membungkuk.

Si gigi manis berdiri tegak dan menyedot perutnya.

Para pengganggu duduk, wanita cantik juga duduk.

Mari kita lanjutkan.

Guru: Ini adalah kisah yang terjadi pada suatu hari di sebuah perkemahan liburan. Di antara anak-anak yang terawat rapi dan rapi, ada seorang anak laki-laki yang ternyata jorok. Konselor senior berusaha mendidiknya kembali, setiap kali memberikan banyak contoh.

Anda tahu, Anda sangat jorok.

Salah, aku bukan orang yang jorok, aku laki-laki.

Jadi bagaimana jika Anda laki-laki, lihatlah jas Anda, tangan Anda, dan Anda akan segera menjadi jelas bahwa Anda adalah orang yang sangat jorok.

Tidak, saya bukan orang jorok besar, itu tidak benar, saya tidak bisa menjadi orang jorok besar atau bahkan kecil, saya laki-laki.

Konselor berusaha memberikan bukti-bukti baru yang lebih meyakinkan, namun sia-sia? Mengapa anak laki-laki itu menolak?

Saat berbicara dengan laki-laki, Anda harus mengatakan jorok, jorok sekali.

Apa yang dapat Anda katakan tentang anak-anak seperti itu?

Saya rasa kita bisa dengan mudah menjelaskan arti kata lain: pendiam, pembual, bungler, pengisap, pemula, menyelinap.

Apakah kamu menyukai orang seperti ini?

dan aku tidak menyukainya. Itu sebabnya orang-orang membuat teaser dan lelucon tentang mereka

Crybaby, semir, semir sepatu.

Ada pancake panas di hidungku.

Tidak ada gunanya menangis.

Anda mungkin masuk angin.

Tapi khususnya di masa lalu mereka tidak menyukai orang yang tamak

Daging sapi serakah

Tiga kopek diberikan.

Untuk seperempat sen

Dia akan terjatuh di bangku cadangan.

Dan Anda sendiri yang akan menyelesaikan gabus ini

Suara apa itu, suara gemuruh apa itu?

Bukankah di sini ada kawanan sapi?

Bukan, itu bukan sapi

Ini Tanya... (mengaum)

Sekarang mari kita periksa perhatian Anda. Tuliskan di buku catatan Anda kata benda umum mana yang sering terdengar dalam karya seni rakyat lisan

(cengeng, serakah, pengaum)

Seringkali dalam fiksi, seniman sastra berbicara tentang kekurangan pahlawannya. Tentang siapa ini?

Dia menderita kerakusan dua kali seminggu

Dia terbiasa memberikan kendali penuh pada dorongan emosinya yang bersemangat dan semua gagasan dari pikirannya yang agak terbatas.

Ini tentang Troekurov - pahlawan novel Pushkin "Dubrovsky"

dan kata benda umum apa yang menjadi ciri Troekurov pidato lisan(rakus dan bodoh)

bekerja berpasangan

Mari kita lihat bagaimana Anda dapat menemukan kata benda umum dalam teks

Sekarang mari kita periksa apakah Anda menemukan semua kata benda? Jawabannya kita cek, lingkari kata tersebut jika tidak digarisbawahi.

Pekerjaan kosakata Doka adalah seorang ahli, ahli dalam keahliannya.

Apakah benar memasukkan kata chief, agent, chiefman, master di sini?

Apakah kualitas-kualitas ini? Tidak Oleh karena itu, mereka tidak termasuk dalam gender umum. Tapi kami katakan dia adalah seorang agen, dia adalah seorang agen. Masalah? Tapi ini menjadi masalah untuk pelajaran selanjutnya.

Baiklah, kami menyimpulkannya!

Hal baru apa yang Anda pelajari hari ini?

6. Pekerjaan rumah

(sandi yang didekripsi)

, pindah bersama neneknya.

Lurah, Nastya Fanfaronova,tak tertahankanarogansangat burukdibayangkan dan juga pemulamengerikanpekerja buruksatupekerja burukmenakutkantukang tidur Dan bertangan putih

mengaum. Temannya Suslikova -seperti inicengeng, tapi selain itu ada jugamengulang dan penyedotan tidak menyenangkan. Shushunchikov Vasya -langkapohon beechsepertipelahap! Pada saat yang sama, dia masih diam sepertipemalas Dan kurang pengetahuan, sungguh buruk!

luar biasapenuh semangat.

ini-dan-itutukang rewel

Pekerjaan berpasangan FI1.____________________________2.___________________________

Tugas: Temukan dan garis bawahi semua kata benda umum dalam teks

Laporkan ke kepala intelijen dari agen berjuluk Burdock

(sandi yang didekripsi)

"Ketua! Ini adalah bulan ketiga saya mencoba menyelesaikan tugas: merekrut seseorang dari kelas 6 untuk tujuan yang kami ketahui. Saya menyusup ke kelas di atas. Anda tahu, bos, bahwa saya, agen Anda, ahli dalam segala bidang dan ahli dalam penyamaran. Semua orang mengira saya Lopukhov Alik, seorang yatim piatu, pindah bersama neneknya.

Ketua! Tidak ada yang cocok di kelas 6!Lurah, Nastya Fanfaronova,tak tertahankanarogandan seorang kutu buku. Krokodilova Ira jugasangat burukdibayangkan dan juga pemula. Semuanya akan dibeberkan sekaligus! Balbeshkin Nikita -mengerikanpekerja buruk: Semuanya jatuh dari tangannya. Ada juga di kelas 6 SDsatupekerja buruk, Kashina Olesya. Kurnoskina Vika –menakutkantukang tidur Dan bertangan putih. Biarkan dia tidur, kita tidak membutuhkan orang seperti itu!

Awalnya saya menyukai Danil Ryzhikov, tetapi ternyata dia adalah pengganggu yang buruk. Dan badass keren utama adalah Asya Komarikova, tapi di saat yang sama dia juga begitumengaum. Temannya Suslikova -seperti inicengeng, tapi selain itu ada jugamengulang dan penyedotan tidak menyenangkan. Shushunchikov Vasya -langkapohon beech: semuanya diam. Sasha Makaroninov pintar, tapi sangat gelisah. Marina Pulkina juga merupakan orang yang gelisah dan tak tertahankan. Khomyakov tetap ada, tapi diasepertipelahap! Pada saat yang sama, dia masih diam sepertipemalas Dan kurang pengetahuan, sungguh buruk!

Ketua! Karena sedih, saya ingin merekrut seorang guru bahasa Rusia. Dia terlihat sangat manis, tapi ternyata memang begituluar biasapenuh semangat.

Jangan berpikir, bos, bahwa sayaini-dan-itutukang rewel. Benar-benar tidak ada orang yang bisa diajak bekerja sama di sini!”

Mundur ke Depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili semua fitur presentasi. Jika Anda tertarik pekerjaan ini, silakan unduh versi lengkapnya.

Target:

memberikan konsep kata benda umum.

Tugas:

pendidikan:

untuk mengembangkan dalam diri siswa keterampilan menemukan kata benda umum, kemampuan menemukan kata-kata tersebut dalam sebuah kalimat, dalam sebuah teks.

berkembang:

mengembangkan kemampuan memperoleh pengetahuan secara mandiri; mengembangkan rasa ingin tahu, kecerdasan, perhatian, kewaspadaan ejaan; mengembangkan kognitif dan kreativitas melalui berbagai aktivitas.

pendidikan:

bangun minat kognitif untuk pelajaran bahasa Rusia dan fenomena sekitarnya; menumbuhkan kerja keras, tanggung jawab, dan kejujuran.

Peralatan: komputer, proyektor multimedia, presentasi, lembar rute, handout.

Jenis pelajaran: pelajaran dalam mempelajari pengetahuan baru.

Bentuk organisasi kegiatan pendidikan siswa: individu, kelompok, kolektif.

Kemajuan pelajaran

I. Momen organisasi.

Halo teman-teman! Hari ini pelajaran kita tidak biasa. Dan ini tidak biasa bukan hanya karena ada tamu di kelas, tetapi juga karena sekarang kami akan mengunjungi Anda. Dan kepada siapa dan di mana kita akan mengetahuinya nanti, setelah menyelesaikan satu tugas kecil dan mengkonsolidasikan pengetahuan kita tentang kata benda. Sekarang beralihlah ke tetangga meja Anda, saling memandang, tersenyum, dan biarkan suasana hati yang baik Anda akan menyimpannya sampai akhir pelajaran. Mari kita mulai!

II. Memeriksa pekerjaan rumah:

1. Dikte surat.

Latihan: jawab pertanyaan dalam hati, tuliskan huruf pertama jawabannya saja pada baris tersebut.

1. Temukan kata benda feminin dalam kalimat:

Sebuah bintang menyala di langit yang gelap.

2. Apakah negara merupakan nama diri atau kata benda umum?

3. Temukan kata benda dengan 2 deklinasi dalam kalimat:

Ada ikan mas di akuarium saya.

4. Sebutkan kasus yang menjawab pertanyaan siapa? Apa?

5. Temukan dalam sebuah kalimat nama animasi kata benda.

Dari jendela apartemenku aku mengamati kucing itu.

6. Kata-kata yang maknanya berlawanan.

AKU AKU AKU. Memperbarui pengetahuan.

Kata apa yang kamu temukan?

Saya berharap kalian semua dapat bekerja dengan baik di kelas hari ini, menunjukkan ilmu kalian, memperoleh ilmu-ilmu baru, dan di akhir pelajaran saya dapat menyebut semua orang sebagai PENGETAHUAN.

Apa arti leksikalnya?

Antonim apa yang bisa kita pilih kata ini? (Entah)
Apakah Anda pernah bertemu dengan karakter ini? (Entahlah adalah karakter sastra, digambarkan sebagai perwakilan dari suku orang pendek, pahlawan trilogi Nikolai Nosov yang didedikasikan untuk petualangannya)
Anda mungkin sudah menebak siapa yang akan kami kunjungi? (Entah di Kota Kembang)
Benar! Yuk kenali karakter ini lebih baik dan lengkap analisis morfologi kata-kata TIDAK DIKETAHUI.

1. Part of Speech – kata benda (menunjukkan suatu objek dan menjawab pertanyaan siapa?).

2. Bentuk awal(nama, tunggal) - Entahlah.

Permanen ciri-ciri morfologi:
A) memiliki atau kata benda umum;
B) menghidupkan atau benda mati;
c) kemunduran pertama;
d) jenis kelamin (?)

Apakah kata benda ini akan selalu bersifat maskulin?

Misalnya: Teman saya adalah orang asing!

Kata apa yang cocok untuk laki-laki dan perempuan? Dan pertanyaan jenis kata UNKNAYKA apa yang akan kita jawab di akhir pembelajaran.
Jadi, apa yang akan kita bicarakan di kelas hari ini?
Menurut Anda, tujuan apa yang akan kita tetapkan untuk diri kita sendiri dalam pelajaran ini? (mengenal fitur tata bahasa kata benda yang dapat menunjukkan perempuan atau laki-laki)

IV. Mempelajari materi baru.

1. Penjelasan guru.

Dalam bahasa Rusia, ada sejumlah kata benda yang berakhiran –a, –ya, yang dapat menyebutkan nama orang perempuan dan laki-laki. Kata-kata seperti itu adalah kata benda umum.

Lihatlah 2 frase. Apa kesamaan mereka? Apa perbedaannya?
- jorok yang mengerikan
- jorok yang mengerikan

Kata sifat dengan kata benda seperti itu cocok dalam gender feminin dan maskulin.

Kata benda umum memiliki arti evaluatif pewarnaan emosional: karakteristik positif, seringkali negatif.

Berikan contoh kata-kata yang bermuatan emosi karakteristik positif(gadis pintar), dengan karakteristik negatif(tak tahu apa-apa).

2. Mengungkap persepsi. Bekerja dengan kamus(bekerja berpasangan).

Jadi, Anda dan saya menemukan diri kami berada di Kota Kembang. Znayka kembali melakukan eksperimen; dia secara tidak sengaja menyalakan perangkat tanpa bobotnya. Oleh karena itu, kata-kata dan makna leksikalnya menjadi membingungkan.

Latihan: menghubungkan kata-kata dengan makna leksikalnya.

Menyedot	orang yang tidak terawat dan kotor.
	orang yang sengsara (tidak bahagia).
	orang yang gelisah (biasanya tentang anak-anak).
Kotor	orang yang dimanjakan.
	pria canggung melakukan segala sesuatu dengan linglung dan buruk.
Gelisah	seseorang yang menyebalkan seseorang.
	orang yang berbicara omong kosong, omong kosong.
	orang yang tidak pernah puas dan rakus.
Menderita	orang yang sangat licik.
Pembicara menganggur	seseorang yang banyak dan sering menangis.

V. Konsolidasi materi yang dipelajari.

1. Bekerja dengan teks.

Teman-teman! Surat dari Chamomile datang ke sekolah dari Kota Kembang.

Latihan: Baca teksnya. Garis bawahi kata benda gender yang umum dan tentukan jenis kelaminnya.

Kata-kata apa yang kamu temukan? Apakah Anda berhasil menentukan jenis kelamin dari kata-kata ini?

2. Pekerjaan kosakata.

Kata mana yang belum kamu kenal? Apa arti kata bodoh? Di mana kita bisa melihat interpretasi sebuah kata, makna leksikalnya?

Mari kita beralih ke kamus penjelasan bahasa Rusia S.I. Ozhegov.
Orang bodoh adalah orang yang kasar dan tidak sopan.

(Orang bodoh pasti menilai seperti ini:
Jika mereka tidak mengerti maksudnya, itu semua hanya masalah sepele. (“Ayam Jago dan Butir Mutiara”)

Ada kata lain - bodoh. Apa arti leksikalnya?

Orang bodoh adalah orang yang berpendidikan rendah dan kurang informasi.

(Orang bodoh juga dibutakan
Menegur sains dan pembelajaran,
Dan itu saja karya ilmiah,
Tanpa terasa dia sedang mencicipi buahnya. ("Babi di bawah Pohon Ek")

Menurut Anda, apakah kata IGNORANCE dan IGNORANCE itu sinonim? Mengapa?
Apa nama kata yang mirip ejaan, bunyi, dan pengucapannya, tetapi berbeda? makna leksikal? (Paronim).
Buatlah sebuah kalimat dengan salah satu kata berikut.
Mari kita kembali ke teks kita. Mari kita perhatikan kata guru dan calon. Mereka termasuk dalam genus apa? Mengapa?

3. Bekerja dengan buku teks. Membaca aturan (hlm. 146). Diskusi.

Kata GURU dan CALON itu termasuk dalam kata apa? Bagaimana Anda mengetahuinya? ( saya memutuskan menjadi guru, calon ilmu pengetahuan Kamomil.)

menit fisik

Kami bekerja dan lelah.
Sekarang, para pekerja keras, berdirilah bersama!
Agar semuanya baik-baik saja
Kita perlu berolahraga.
Orang-orang pintar dan bagus sekali
Regangkan dari hati!
Siapa yang tidak dianggap bodoh,
Anda harus belok kanan.
Semua orang belok kiri
"Bagus sekali!" - Aku akan mengatakannya dengan berani.
Sonya mengangkat tangannya,
Mereka melambaikan tangan kanannya.
Siapa di antara kita yang bukan pembual?
Lalu lambaikan tangan kiri Anda.
Orang bersih menepuk tangan mereka,
Orang-orang sombong menghentakkan kaki mereka.
Sekarang kita sudah membungkuk, menegakkan tubuh,
Dan mereka saling tersenyum.
Tidak peduli siapa yang kidal, tidak kidal,
Ambil tempat duduk Anda.

4. Permainan "Tebak kata".

A) Teman-teman! Seniman Tube dari Kota Kembang membutuhkan bantuan kita: dia melukis beberapa lukisan, tapi dia tidak bisa menyebutkan nama untuk lukisan-lukisan itu. Apakah Anda siap membantunya?

Latihan: Cocokkan ilustrasi dengan kata benda umum.

(Kotor, gigi manis, cengeng, tukang tidur, bajingan.)

B) Bagus sekali! Anda membantu Tube dengan nama lukisannya. Saya pikir kami pasti akan mengatasi tugas yang diberikan musisi Guslya untuk kami.
Guslya memilihkan lagu untuk kami yang mengandung kata benda umum.
Tugas: mendengarkan kutipan lagu dan menuliskan kata benda umum dari lagu tersebut.

(1. Mereka memberitahuku bahwa aku serakah... dari kartun “Dahulu kala ada seorang putri”;

2. Anak-anak tidak takut dengan kotoran... dari kartun “Dahulu kala ada seorang putri”;

3. Lagu sahabat dari kartun “Kita akan, pergi, pergi ke negeri yang jauh;

4. Lagu “Kenapa-kenapa”;

5. Lagu Dudyuka Barbidokskaya;

6. Lagu “Matahari yang bersinar suka melompat.”)

(Kemalasan, serakah, kotor, penindas, kenapa, buruk, cerewet, kejam, licik, nakal.)

5. “Cobalah, perbaiki!” (kerja kelompok)

Teman-teman! Tahukah kamu bahwa Entahlah mencoba menulis puisi, namun tidak berhasil. Oleh karena itu, dia mengajak kami untuk mengarang, dan bahkan membuatkan sajak untuk kami.

Latihan: menyusun bait (quatrain) berdasarkan rima tertentu, yang mengandung kata benda umum.
Misalnya: Saya seorang penyair, nama saya Entahlah.

Dari saya untuk Anda balalaika. (dari cerita oleh N. Nosov “Petualangan Entahlah dan Teman-temannya”)

1 tim:	Tim 2:	Tim 3
orang kerdil	Toropyzhka	pemula
	monyet	rumbai

VI. Ringkasan pelajaran.

Jadi kami tinggal di Kota Kembang dan bertemu banyak penduduknya. Saatnya kembali ke rumah dan menyimpulkan pelajaran kita.

Apa tujuan pelajarannya? Sudahkah kita mencapainya?
Kata benda UNZNAYKA termasuk dalam jenis kelamin apa?

Dikte grafis.

Sekarang hal terakhir menanti Anda tugas mandiri. Pada lembar tamu anda, pada bagian paling bawah terdapat piring yang terdiri dari 10 sel. Saya akan membacakan pertanyaannya untuk Anda.

Latihan: tandai “+” pada sel jika Anda setuju dengan pertanyaan, dan jika tidak, tandai “–”.

1. Kata benda umum menunjukkan kualitas orang.

2. Kata benda umum lebih sering digunakan dalam percakapan sehari-hari.

3. Kata benda umum mempunyai makna evaluatif dan konotasi emosional.

4. Kata sifat dengan kata benda umum sepakat dalam gender feminin dan maskulin.

– 5. Kata guru, dokter, direktur merupakan kata benda umum.

6. Kata fidget, spinning top, fidget adalah sinonim.

7. Kata benda yang menyebutkan nama orang berdasarkan profesi, jabatan, atau pekerjaan tergolong maskulin.

– 8. Kata selesai dengan baik itu bersifat maskulin.

9. Kebanyakan kata benda umum memiliki akhiran –а (–я).

10. Kata IGNORANCE dan IGNORANCE adalah paronim.

Bagus! Angkat tangan Anda jika jawaban Anda lebih positif daripada negatif. Dan sekarang mereka yang lebih banyak kekurangannya daripada kelebihannya. Tentu saja saya akan tetap memeriksa pekerjaan Anda, tetapi siswa yang jawabannya lebih banyak “+” telah menguasai topik pelajaran dan berhak disebut PENGETAHUAN. Dan siswa yang mendapat nilai “+” lebih sedikit masih TIDAK TAHU. Tapi saya yakin Anda akan melakukannya pelajaran berikutnya perbaiki dirimu sendiri.

VII. Cerminan. Penilaian diri terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran.

Angkat 2 tangan jika Anda menyukai pelajarannya; 1 tangan - yang menyukai pelajarannya, tetapi ada sesuatu yang masih belum jelas; berdirilah jika Anda tidak menyukai pelajarannya dan topiknya masih belum jelas.

Terima kasih atas pelajarannya!

Pekerjaan rumah:

( Siswa menerima pekerjaan rumah bertingkat)

Level 1 (“wajib”) – latihan 279, pelajari aturannya di halaman 146-147.
Level 2 (“konseptual”) – memecahkan teka-teki silang “Kata benda umum.”
Level 3 (“kreatif”) – menulis cerita menggunakan kata benda umum (opsional).

Untuk mengungkapkan pemikiran pengarang dan menggambarkan kehidupan dalam bahasa digunakan sarana ekspresi artistik. Mereka berfungsi untuk menciptakan gambaran kehidupan masyarakat, membantu pembaca merasakan dan membayangkan apa yang digambarkan dengan menggunakan kata-kata.

Sarana ekspresi menyampaikan sikap pengarang terhadap apa yang digambarkan. Area utama penggunaannya adalah bahasa karya seni. Dalam karya fiksi, sarana berekspresi didasarkan pada metode khusus penggunaan kata-kata.

Ini adalah metafora dan julukan, dan sinekdoke, perbandingan dan personifikasi, yang berhubungan dengan kiasan. Kami menyarankan Anda memahami apa itu aliterasi dan mengapa diperlukan, karena teknik ini cukup sering digunakan oleh penulis.

Selain kiasan, sarana ekspresi seni adalah metode pengorganisasian bunyi suatu teks sastra dalam bentuk prosa dan puisi.

Pada suatu waktu, ahli simbolisme V. Bryusov menulis: “Percayalah pada bunyi kata-kata: makna rahasia ada di dalamnya.”

Sistem fonetik bahasa Rusia dicirikan oleh fleksibilitas dengan ekspresi tertentu. Arti dari setiap pemikiran yang diucapkan dirasakan dalam komposisi suara. Oleh karena itu, bunyi kata tersebut pun memiliki arti khusus.

DI DALAM pidato artistik dan penulis menggunakan teknik penulisan bunyi, di mana struktur bunyi ucapan diatur dengan terampil: kata-kata yang bunyinya serupa dipilih, bunyi-bunyi ini, digabungkan dengan ahli, ketika disuarakan, menyerupai fenomena yang digambarkan.

Diketahui bahwa dalam bahasa Rusia terdapat lebih banyak bunyi konsonan: 37 konsonan versus 6 fonem vokal. Ternyata konsonan mempunyai fungsi utama dalam suatu bahasa untuk membedakan makna dari apa yang diucapkan. Pengulangan bunyi konsonan dan vokal dalam bahasa apa pun digunakan untuk meningkatkan ekspresi bahasa lisan dan tulisan.

Bahasa Rusia memberikan banyak peluang untuk penggunaan tulisan bunyi bagi penulis yang berkarya dalam bahasa ibu mereka, Rusia.

Perbandingan aliterasi dan asonansi

Pengulangan bunyi konsonan yang bunyinya sama atau mirip dalam sastra disebut aliterasi. Mengapa aliterasi merupakan jenis pengulangan bunyi yang umum?

Wikipedia menjelaskan apa itu aliterasi dan mendefinisikannya sebagai pengulangan konsonan yang identik atau homogen dalam sebuah puisi, sehingga memberikan ekspresi bunyi yang khusus. Itu juga digunakan dalam karya-karya penulis kuno: “Terompet berbunyi di Novegrad, kekayaan besar berdiri di Putivl” (“Kampanye Kisah Igor”).

Dengan mengulang konsonan [t] dan [s], ekspresif ditingkatkan, penulis tidak dikenal menyampaikan kegelisahan kepada pembacanya.

Berikut adalah lebih banyak contoh dari “Firman…”:

“Plaka Polovtsian yang kotor diinjak-injak” - di bagian ini ada banyak konsonan tak bersuara [p], [t], [k], [sh]. Pengulangan mereka menyampaikan dalam teks gambaran pergerakan pasukan Polovtsian yang bersenjata lengkap.

Dalam contoh lain, “Pedangnya tajam, mereka sendiri berlari kencang seperti kuda abu-abu.” Konsonan bersiul [ch], [ts] membantu membayangkan dengan jelas para pejuang yang berlari kencang.

Contoh Aliterasi

Sistem suara Rusia memungkinkan penggunaan aliterasi pidato puitis.

Penyair Rusia banyak menggunakan getaran suara yang halus untuk menyampaikan kepada pembaca makna dari apa yang dibicarakan.

Berikut baris-baris dengan aliterasi dari Pushkin:

Desis gelas berbusa

Dan nyala api pukulannya berwarna biru.

Pengulangan konsonan tak bersuara yang identik [p] dengan desisan [sh] memberikan gambaran gelas dengan desisan sampanye, meningkatkan ekspresi dan bunyi musik baris-baris puisi.

Mari kita ambil puisi terkenal Pushkin "Malam Musim Dingin". Pada baris “Badai menutupi langit dengan kegelapan, angin puyuh salju yang berputar” [g], [h], [v], [p] dominan; pembaca sepertinya mendengar deru badai salju malam musim dingin, ketegangan dengan kecemasan dirasakan.

Kami mendengar suara yang sama di “Poltava” oleh A. Pushkin.

Melempar tumpukan mayat ke tumpukan, (r, r, rd, d)

Bola besi cor dimana-mana (w, r, h, f, s)

Mereka melompat di antara mereka, menyerang, (f, r, p, h)

Mereka menggali abunya dan mendesiskan darahnya. (p, x, p, t, p, k, p, w)

Huruf plosif [p] mendominasi di sini, terutama pada baris pertama; pada baris kedua banyak terdapat suara mendesis dengan suara yang tumpul. Pada baris berikutnya, sibilan dengan bunyi dominan [r] diulang terus-menerus.

Pergantian geraman [r] dengan geraman tumpul dan mendesis menciptakan kembali gambaran pembantaian manusia, ketika bola meriam mendesis ke sekeliling dan tembakan meriam bergemuruh.

Contoh aliterasi

F. Tyutchev menguasai rekaman suara:

Timurnya putih... Perahunya menggelinding,

Layarnya terdengar menyenangkan!

Seperti langit yang terbalik

Langit bergetar di bawah kami,

Timur menjadi merah... Dia berdoa.

Melempar kembali selimut dari rambut ikal...

DI DALAM puisi ini F. Tyutchev mengulangi [l], yang sedang kita bicarakan tentang langit, perahu dengan layar. Dalam bunyi [l] terdengar sesuatu yang lembut, deburan ombak, pantulan langit yang bergetar di atas air.

Pengulangan yang sama [l] kita temukan dalam karya puisi Tyutchev lainnya, yang menyampaikan kerusuhan alam musim panas dengan hujan hangat yang lembut:

Sedikit hangat hujan musim panas- jetnya

Dedaunan terdengar ceria.

DI DALAM " Badai petir musim semi“Tyutchev dapat merasakan bagaimana fonem konsonan [g], [p], [b] “berderak”.

Penting! Aliterasi banyak digunakan dalam cerita rakyat; pengulangan konsonan yang identik dapat diamati dalam peribahasa dan ucapan Rusia.

Penulisan suara oleh para penyair Zaman Perak

Fenomena aliterasi banyak digunakan oleh para penyair yang berkarya di Rusia pada awal abad ke-20. Ini teknik artistik mudah ditemukan dalam karya banyak penulis pada periode ini:

Bryusov;
Memblokir;
Tsvetaeva;
Balmont.

Penyair Zaman Perak percaya bahasa puitis sihir, mantra sihir.

Puisi-puisi mereka mempesona dengan musik syairnya, membuat Anda merasuk ke dalamnya teka-teki misterius apa yang dikatakan kata puitis, meskipun tidak selalu jelas bagi pembaca.

Mari kita ambil kutipan dari F. Sologub:

Dan dua gelas yang dalam

Terbuat dari kaca merah

Anda memasukkannya ke dalam cangkir yang cerah

Dan busa manis keluar.

Leela, Leela, Leela, bergoyang,

Dua gelas merah tua,

Lebih putih dari lily, lebih putih dari lala

Kamu berkulit putih dan ala.

Di sini penyair menggunakan pengulangan bunyi fonem konsonan [l]. Meski maknanya tidak jelas, namun menarik, mempesona, dan membuat Anda mendengarkan. Dengan asosiasi pada [l] seseorang dapat membayangkan gambar kasih sayang, cinta, ciuman dengan nuansa merah dan putih yang lembut.

Penyair Zaman Perak percaya bahwa hal utama dalam bahasa Rusia dan pidato puitis adalah suara, mereka mencoba memikat pembaca dengan suara, melodinya.

Dalam puisi K. Balmont “The Reeds,” pengulangan desisan [w] membantu membayangkan gemerisik malam dan gemerisik alang-alang, bisikan yang nyaris tak terdengar.

Tengah malam di hutan belantara rawa

Alang-alang berdesir nyaris tak terdengar, tanpa suara.

Contoh pengulangan bunyi konsonan dalam puisi

Mari kita ingat baris-baris puisi M. Tsvetaeva tentang Blok, “The Clicking of Night Hooves.” Motif heroik diperkuat dengan hadirnya suara-suara mendesis dan meledak-ledak pada baris ini; membantu pembaca membayangkan gerakan, gemerincing kuku di trotoar.

Segera di baris berikutnya kombinasi [gr] melanjutkan: “...keras namamu guntur...", yang mewakili citra penyair - pemenang jiwa manusia dengan kreatifitasnya yang dahsyat dan dahsyat. Bunyi [r] bersifat eksplosif, tajam, bertenaga, diasosiasikan dengan hentakan genderang, badai petir, angin puyuh.

Berikut adalah contoh dari kreativitas. Untuk mengungkapkan keadaan pikiran pahlawan wanita, A. Akhmatova, dalam puisi “Suaraku Lemah”, penulisan suara digunakan sebagai sarana ekspresif.

Penggunaan konsonan bersuara [l], [n] dengan asonansi pada [e] menyampaikan kelembutan, ketenangan, dan perasaan yang dialami pahlawan wanita setelah berpisah dari kekasihnya.

dalam "Lagu tadi malam"Akhmatova menggambarkan perpisahan itu malam musim gugur. Biasanya di musim gugur ada perasaan kehilangan sebelumnya salju musim dingin, alam seakan tertidur hingga musim semi mendatang. Pahlawan wanita itu juga mengucapkan selamat tinggal kepada kekasihnya. Penggunaan fonem mendesis menyampaikan suasana malam perpisahan musim gugur.

Ada banyak contoh aliterasi dalam karya V. Mayakovsky:

Berbaris! Jadi saat itu

Bola meriam meledak.

Ke masa lalu

Sehingga angin

Terkait

Hanya sehelai rambut kusut.

Aliterasi dalam bagian ini di [r] memungkinkan pembaca membayangkan ritme pawai yang terukur, dinamika perjuangan revolusioner.

“Horor meremas erangan dari besi…”: dengan serangkaian konsonan khusus, penyair V. Mayakovsky menyampaikan kengerian kehilangan pemimpin besar revolusi V. Lenin. Inilah arti aliterasi bagi Mayakovsky.

Tulisan suara dalam bentuk prosa

Pengulangan bunyi juga digunakan sebagai sarana ekspresi dalam karya prosa.

“Dengan jubah putih berlumuran darah, dengan gaya berjalan kavaleri yang terseret-seret, pada pagi hari tanggal empat belas bulan musim semi Pada malam Nissan, prokurator Yudea, Pontius Pilatus, keluar ke barisan tiang yang tertutup di antara dua sayap istana Herodes Agung.”

Ini adalah baris-baris dari novel terkenal Bulgakov. Di sini pembaca mendengar irama kiprah agung sang kejaksaan, gaung langkahnya yang terseok-seok bergema di aula dengan barisan tiang yang tinggi.

Kombinasi konsonan bersuara dengan konsonan tak bersuara meningkatkan ekspresi deskripsi. Bunyi [r] diulang sebanyak 14 kali; bunyinya tajam, meledak-ledak, menyampaikan kewibawaan, kegelisahan dan ketegangan. Bahkan pada namanya penulis menggunakan aliterasi dengan [p] - Jaksa Pontius Pilatus.

Dalam karya penyair masa kini Anda dapat menemukan pengulangan suara untuk meningkatkan ekspresi:

Hujan menimbulkan suara lirih, dengan suara nyanyian,

Menyiram pekarangan dan atap rumah...

Dalam kutipan S. Marshak ini, dengan menggunakan tulisan suara, digambar gambaran alam saat hujan. Pengulangan desis dalam kombinasi konsonan bersuara jelas mengingatkan kembali suara hujan yang mengguyur atap rumah.

Kita membaca “The Reserve” oleh V. Vysotsky:

Sebanyak yang ada di bilik, sebanyak yang ada di semak-semak,

Deru deru, deru geraman,

Berapa banyak yang berlari - begitu banyak yang berbohong

Di alam liar dan semak belukar, di hutan kecil dan semak belukar...

Dari kutipan puisi itu terlihat jelas bahwa puisi itu dipenuhi dengan pengulangan konsonan yang mendesis, ekspresifnya ditingkatkan, dan gambaran mengerikan tentang pemusnahan hewan tercipta.

Video yang bermanfaat

Mari kita simpulkan

Manusia hidup di dunia suara yang berbeda. Mereka mempengaruhi seseorang, menyebabkan asosiasi dengan gambar. Rekaman suara dan organisasi fonetik kata-kata harus terkait erat dengan konten karya puitis, hanya dengan demikian puisi itu akan berkilau dengan gambaran yang hidup.

ALITERASI - pengulangan konsonan yang identik. Aliterasi adalah pengulangan konsonan yang identik atau homogen dalam sebuah puisi, sehingga memberikan ekspresi bunyi yang khusus (dalam versifikasi). Aliterasi harus dilakukan dengan sangat hati-hati dan, jika mungkin, pengulangan yang tidak menonjol. Saya menggunakan aliterasi untuk pembingkaian, untuk lebih menekankan kata yang penting bagi saya.”

Bukan kebiasaan membicarakan aliterasi dalam kasus di mana pengulangan bunyi merupakan konsekuensi dari pengulangan morfem. Jenis aliterasi verbal adalah tautogram. Aliterasi adalah teknik gaya pengulangan bunyi konsonan dalam pidato artistik, meningkatkan citra dan ekspresifnya. Aliterasi menimbulkan efek fonetik khusus dalam teks sastra, yang meningkatkan citranya dan menciptakan kesan yang jelas pada pembaca tentang gambaran puitis yang dilukis.

Aliterasi menekankan bunyi kata-kata individual dalam karya sastra klasik Rusia A.S. Pushkin. Teknik aliterasi sering digunakan dalam karyanya oleh V.V. Mayakovsky, yang memberi teks puisi makna ekspresif khusus.

ALITERASI (dari bahasa Latin ad - ke, dengan, dengan dan litera - surat; surat bersama) - yang paling kuno perangkat gaya meningkatkan ekspresi tuturan seni, khususnya puisi, dengan pengulangan bunyi konsonan. Dalam puisi masyarakat Asia Tengah dan Buryat, yang paling populer adalah aliterasi ayat “vertikal” dan paling sering suku kata awal ayat (aliterasi anaforis).

2) oleh fakta bahwa materi pengulangan, yaitu bunyi-bunyi yang berulang atau bersesuaian, dalam banyak kasus ternyata adalah Bab. arr., konsonan. Kadang-kadang juga mencakup pengulangan konsonan awal di dengan kata yang berbeda segmen pidato yang sama. Jenis aliterasi juga mencakup pengulangan berbagai konsonan pendukung dari satu kelompok (misalnya, labial atau sonoran): “Dalam arti yang manis, tidak ada pemikiran yang masuk akal…” (“Kampanye Kisah Igor”).

ALITERASI - (Latin allliteratio, dari ad at, dan litera letter). Perangkat gaya yang terdiri dari pengulangan huruf atau suku kata yang sama di awal ayat atau titik. Buku ini akan diproduksi sesuai pesanan Anda dengan menggunakan teknologi Print-on-Demand.

Jika vokal tanpa tekanan tidak mengalami perubahan, vokal tersebut dapat meningkatkan asonansi. Mari kita kembali ke hasil kompetisi musim panas 2011 - “Kelas Master” dan menganalisis puisi yang ditulis menggunakan teknik aliterasi. Mengenai teknik aliterasi dan bukan hanya tentang itu - itu saja untuk hari ini. Di depan Anda menunggu satu lagi (maksimal dua) artikel yang membahas tentang bentuk-bentuk penulisan puisi yang asli.

Aliterasi. Contoh dari fiksi

Prinsip dasar amplifikasi ekspresi fonetik pidato terdiri dari pemilihan kata-kata dengan warna suara tertentu, dalam semacam roll call suara. Biasanya, sebuah bait diinstrumentasikan (seperti dalam contoh kita) dengan mengulang beberapa bunyi sekaligus. Alih-alih menggunakan istilah “instrumentasi bunyi”, istilah lain kadang-kadang digunakan: mereka mengatakan “instrumentasi konsonan” dan “harmoni vokal”.

Lihat apa itu "Aliterasi" di kamus lain:

Tergantung pada kualitas suara yang diulang, aliterasi dan asonansi dibedakan. Aliterasi adalah teknik gaya tertua untuk meningkatkan ekspresi syair dengan mengulang bunyi konsonan. Teknik ini ditemukan di puisi rakyat dan dalam literatur semua orang di dunia. Puisi-puisi Homer, Hesiod, Horace, Virgil dan banyak penyair Eropa selanjutnya - Dante, Petrarch, Ronsard, Shakespeare - kaya akan hal itu.

Dalam kasus lain, simbolisme kiasan dari tulisan bunyi lebih abstrak. Pada saat yang sama, makna bunyi ujaran dipahami secara intuitif oleh penutur asli dan oleh karena itu bersifat agak umum dan tidak jelas. Pembentukan “kesamaan bunyi-semantik” semacam itu mungkin didasarkan pada asosiasi yang agak rumit. Dalam puisi Marshak “Kamus”, baris berikut ini sangat ikonik: Percikan perasaan berkelap-kelip di kolom-kolomnya. Terlepas dari interpretasi kiasan penulisan bunyi, penggunaannya dalam pidato puitis selalu meningkatkan emosionalitas dan kecerahan syair, menciptakan keindahan bunyinya.

Namun, enam vokal secara signifikan lebih rendah daripada tiga puluh tujuh konsonan dalam hal ini. Mari kita bandingkan “rekaman” kata-kata yang sama yang dibuat hanya dengan menggunakan huruf vokal dan konsonan saja. Hampir tidak mungkin untuk menebak kata apa pun di balik kombinasi eai, ayuo, ui, eao, tetapi ada baiknya menyampaikan kata-kata yang sama dengan konsonan, dan kita dapat dengan mudah “membaca” nama-nama penyair Rusia: “Drzhvn, Btshkv, Pshkn, Oke.”

Jenis pengulangan bunyi lainnya yang juga umum adalah asonansi. Dasar dari asonansi biasanya hanya suara perkusi, karena dalam posisi tanpa tekanan, vokal sering berubah. Jadi, dalam baris-baris dari “Poltava” karya Pushkin, asonansi pada a dan o hanya diciptakan oleh vokal yang disorot: Malam Ukraina yang Tenang. Langitnya transparan. Bintang-bintang bersinar.

Dan meskipun banyak suku kata tanpa tekanan varian fonem-fonem tersebut, yang disampaikan dengan huruf o, a, diulang-ulang; bunyinya tidak mempengaruhi asonansi. Dalam teks yang sama, pengulangan bunyi yang berbeda sering digunakan secara paralel.

Artikel ilmiah tentang spesialisasi "Linguistik" dari jurnal ilmiah "Army and Society", Olga Viktorovna Fomushkina

Onomatopoeia dianggap sebagai salah satu jenis aliterasi. Dan meskipun onomatopoeia seperti itu dianggap pandangan dasar aliterasi, namun kita harus mengakui bahwa kalimat di atas dengan sempurna menyampaikan deru pesawat fasis Leningrad yang terkepung. Dengan demikian, perkembangan tema secara konsisten tercermin dalam aliterasi dan asonansi.

Fungsi dasar perekaman suara

1. Epifora tata bahasa - teknik mengulang bunyi yang sama di akhir kata yang berdekatan dalam baris. Sedemikian rupa sehingga lebih baik dan lebih mudah untuk menjadi SENDIRI. Artikel ini mencoba untuk mempertimbangkan aliterasi sebagai salah satu karakteristik perangkat gaya puisi bahasa inggris, khususnya periode Inggris Kuno dan Pertengahan.

Konsep figur mencakup konstruksi sintaksis dan stilistika berdasarkan pengulangan suara individu, kata, konjungsi yang membawa muatan semantik utama dalam sebuah teks sastra. Cara menyorot kata-kata ini disebut pengulangan. Penyair sengaja memilih kata-kata dengan konsonan yang sama, sehingga menyorotnya dan menciptakan efek khusus.

Keadaan terakhir memunculkan pemahaman yang disederhanakan tentang istilah A. sebagai pengulangan konsonan (sebagai lawan dari asonansi (lihat) - pengulangan atau konsonan vokal). Pada 11 jilid; M.: Rumah Penerbitan Akademi Komunis, Ensiklopedia Soviet, Fiksi. Tentu saja, tidak setiap pengulangan konsonan memberikan kualitas ini pada ucapan.

Jadi, misalnya, dalam puisi Bryusov “Berdiri, patuhi panggilan penyihir... Pemilihan konsonan tertentu terkadang bisa langsung berhubungan dengan fenomena yang digambarkan. Sajak feminin pada akhirnya selalu ada ketidaklengkapan cerita, ajakan kepada pembaca untuk berempati, ini adalah tindakan yang masih berlangsung dan belum menyelesaikan apapun.

Abstrak artikel ilmiah tentang linguistik, penulis karya ilmiah - Olga Viktorovna Fomushkina

Setiap kolom berisi dua angka: jumlah penayangan dan jumlah pengunjung. Kita hidup di dunia suara. Inilah salah satu alasan mengapa isi puisi tidak boleh “diceritakan kembali dalam bentuk prosa”. Cara utama untuk meningkatkan ekspresi fonetik pidato artistik adalah instrumentasi suara - perangkat gaya yang terdiri dari pemilihan kata-kata yang terdengar serupa. Dan semakin banyak dari mereka yang terlibat dalam “panggilan” tersebut, semakin jelas pengulangannya terdengar, semakin besar kenikmatan estetis yang dihasilkan oleh bunyi teks tersebut.

Aliterasi adalah jenis pengulangan suara yang paling umum. Aliterasi terjadi bila dalam rangkaian kata tertentu beberapa di antaranya diawali dengan bunyi konsonan yang sama. Contoh aliterasi yang jelas dalam syair Yesenin saya adalah baris: “Di mana, dering perunggu atau tepi granit…”. “Bobot” konsonan ini berkontribusi pada pembentukan berbagai asosiasi subjek-semantik, oleh karena itu kemungkinan aliterasi ekspresif dan kiasan sangat signifikan.

Aliterasi adalah perangkat sastra, digunakan untuk meningkatkan ekspresi materi tekstual, yang terdiri dari pengulangan bunyi konsonan yang sama (atau serupa), mirip dengan fenomena yang sedang dijelaskan. Kata aliterasi berasal dari bahasa Latin aliterasi (sampah- surat).

Aliterasi, dengan kata lain, adalah sarana penulisan bunyi; pengulangan konsonan pendukung.

Aliterasi. Contoh 1

Dalam puisi Agnia Barto “A Joke about Shurochka,” kata-kata yang diucapkan dengan bunyi “sh” menciptakan ilusi gemerisik dedaunan di musim gugur. Sepertinya dedaunan bergemerisik dan bergemerisik di suatu tempat di dekatnya.

“Daunnya (dapatkah kamu mendengar?) berdesir:
Shurochka, Shurochka...

Mandi daun renda
Gemerisik tentang dia sendirian:
Shurochka, Shurochka..."

Aliterasi, sebagai teknik khusus, digunakan dalam versifikasi. Vladimir Mayakovsky menulis bahwa untuk menciptakan sebuah puisi, Anda perlu membuat semacam konten, memberikannya bentuk puisi, (siapa yang suka apa: iambik, trochee), “izinkan aliterasi”, atur semuanya dengan indah - dan karya puisi siap. “Saya menggunakan aliterasi untuk framing, untuk lebih menekankan sebuah kata yang penting bagi saya. Anda dapat menggunakan aliterasi untuk permainan kata sederhana, untuk kesenangan puitis; tua ( tua bagi kami) penyair menggunakan aliterasi terutama untuk melodi, untuk musikalitas kata dan oleh karena itu sering menggunakan aliterasi yang paling saya benci - onomatopoeik,” tulis V. Mayakovsky, penulis bentuk puisi yang menakjubkan.

Vladimir Mayakovsky menyerukan pengendalian diri dalam seni. Kita tidak harus selalu menggunakan aliterasi yang rumit, katanya. Anda perlu mengaktifkan “mode hemat” saat menulis puisi, karena ini salah satunya aturan yang paling penting produksi nilai estetika.