Mungkin tidak ada ibu yang tidak percaya bahwa anaknya pantas mendapatkan yang terbaik. Tapi bagaimana dengan itu? Milik seseorang selalu yang terbaik, lalu siapa, jika bukan dia, yang dapat menikmati semua manfaat yang bisa dibayangkan dan tak terbayangkan yang diciptakan oleh masyarakat? Pendekatan yang sepenuhnya normal. Dan sangat berharga, dari sudut pandang saya. Satu-satunya pertanyaan adalah bagaimana menentukan apa yang terbaik untuk anak Anda, dan tidak membuat kesalahan dalam memilih.
Sepintas sepertinya tidak ada masalah dalam memilih. "Ambil" yang terbaik. Itu saja. Ini mungkin yang paling mahal.
Pertama, yang termahal tidak selalu berarti “kualitas terbaik dan tertinggi”.
Kedua, kemampuan materi setiap keluarga dibatasi oleh anggaran tertentu, dan masalahnya adalah seringkali anggaran ini terbatas. Oleh karena itu, selalu ada batasan yang tidak mampu dilampaui oleh orang tua, tidak peduli seberapa besar keinginan mereka untuk memberikan yang “terbaik” kepada anak mereka. Namun ini tidak berarti bahwa seorang anak yang keluarganya tidak sekaya yang kita inginkan tidak berhak mendapatkan hal yang sama seperti rekannya dari keluarga yang lebih kaya. Namun pilihan menyakitkan yang terbaik untuk anak Anda dimulai sejak kelahirannya (dan terkadang jauh lebih awal) dan berlanjut sepanjang kehidupan sadar kita sebagai orang tua.
Meskipun anak tersebut kecil, pilihan kita relatif terbatas sebagian kecil masalah. Enam atau tujuh tahun berlalu dengan cepat, dan sekarang kami sudah mencari sekolah yang layak menerima sekolah yang kami cintai dan satu-satunya. Fakta bahwa kami tidak akan membawa anak itu ke mana pun sudah jelas bagi semua orang.
Oleh karena itu, setiap orang juga memiliki kriterianya masing-masing dalam memilih sekolah. Kurang lebih layak lembaga pendidikan setidaknya lima belas menit berjalan kaki dari pintu masuk Anda sendiri, dengan pengecualian pada kasus yang jarang terjadi, Anda selalu dapat menemukannya. Kecuali, tentu saja, ambisi orang tua tidak sesuai harapan.
Terkadang sangat disayangkan melihat orang-orang kecil yang tersiksa ini tertidur di tengah-tengah siang hari bolong di metro dan bus troli.
Sebaliknya, seorang anak memang terlahir sangat berbakat, mampu belajar, namun di lingkungan mikro saja. sekolah menengah. Kemudian, mau tidak mau, Anda harus memilih sesuatu yang “mendalam” yang sesuai untuk anak tertentu dan tingkat perkembangannya. saat ini. Tetapi sekali lagi, kita tidak bisa tidak memperhitungkan bahwa setiap studi mendalam tentang sesuatu, sebagai suatu peraturan, dimulai dari kelas lima, yaitu, dari paralel tengah, dan kadang-kadang jauh kemudian, dari kelas sepuluh atau sebelas, jadi a seorang anak dapat memperoleh pendidikan dasar yang cukup baik, mendapatkannya di sekolah distrik yang sederhana, dan itu tidak akan jauh berbeda pendidikan Utama diterima di sekolah khusus. Tentu saja, semuanya akan tergantung pada guru yang didapat anak Anda, termasuk apakah sekolah ini akan menjadi “rumah kedua” atau berubah menjadi “sekolah keberanian” yang selamanya akan membuat dia putus asa untuk belajar.
Itu juga terjadi tahap awal di sekolah cukup kuat, yang pastinya tidak bisa dikatakan tahap tengah dan tertua. Dan pemikiran itu setelahnya empat tahun belajar, kamu harus mencari sesuatu yang baru lagi, ini membuat takut orang tua. Tentu saja, idealnya, saya ingin, setelah bersekolah, anak tersebut akan belajar di sana dengan aman selama sebelas tahun: lingkungan yang akrab, tembok dan guru yang sudah akrab, teman lagi... Tapi percayalah, apa yang akan mereka investasikan anak Anda di tahun-tahun pertama studinya adalah yang paling penting dan paling mendasar dari semua yang akan terjadi dalam sebelas tahun, dan jika ada kesempatan untuk mengirimkannya ke tangan yang bagus, ini harus dilakukan. Adapun pendidikan lebih lanjut, maka pindah ke sekolah lain bukanlah akhir dari segalanya.
Tapi katakanlah Sekolah dasar sejujurnya lemah, tetapi yang menengah dan senior tidak bisa dipuji. Harapan bahwa, setelah “entah bagaimana” bertahan selama empat tahun, anak tersebut selanjutnya akan memasuki ritme yang diinginkan dan “mengejar” waktu yang hilang, sebagai suatu peraturan, tidak dapat dibenarkan. Setelah berakhir dengan orang yang tidak berperasaan, acuh tak acuh, dan terkadang benar-benar jahat, dan juga tidak terlalu berkualitas, anak tersebut pasti akan terus-menerus menolak sekolah dan belajar secara umum. Kelelahan, baik ibu maupun anak berusaha membersihkan apa yang dibuang ke dalam tumpukan tanpa ada penyesalan dari seorang guru yang anak Anda bukan miliknya dan yang tidak memerlukan yang “terbaik”, karena dari sudut pandang seseorang dia tidak melakukannya. tidak pantas mendapatkannya.
Jadi, Anda tidak salah dengan sekolahnya, dan anak Anda, dengan baik hati dan puas, setelah dengan senang hati melewati semua kesulitan di “awal”, pindah ke sekolah menengah. Di sinilah semuanya dimulai.
Terbiasa dengan perlakuan yang penuh perhatian dan lembut serta banyak perhatian pribadi, anak Anda mendapati dirinya berada dalam suasana yang tidak dapat langsung ia biasakan. Berapa banyak guru, begitu banyak persyaratan.
Segala sesuatu yang biasa dia lakukan, yang membentuk jejak terukur dari kehidupan sebelumnya, berubah berkeping-keping. Betapapun hebatnya kamu, semua guru tetap tidak akan menyayangimu. Ada baiknya jika di kelas lima ada dua puluh hingga dua puluh lima orang yang duduk di mejanya masing-masing, tetapi bagaimana jika ada lebih banyak? Dan ada baiknya jika guru kelas lima tidak mau repot-repot melihat nilai mata pelajarannya tahun-tahun sebelumnya, tapi akan memberi si kecil kesempatan untuk memulai dari awal lagi batu tulis bersih, jika - tidak... Lalu apa yang harus dilakukan?
Anak akan memiliki benda-benda baru, dan bukan fakta bahwa, karena bingung, ia tidak akan “tergelincir” pada salah satu atau beberapa benda itu sekaligus. Alasan kelambatan ini mungkin berbeda-beda. Tapi yang paling banyak alasan utama Alasan mengapa putra atau putri tercinta tidak dapat mengikuti kelas adalah karena penolakan terhadap gaya mengajar guru tertentu atau kepribadiannya. Saat itulah Anda perlu waspada.
Tidak semuanya berjalan baik, tidak semuanya berhasil. Saat ini, kita sebagai orang tua harus bersabar dan mendukung anak dalam kerja kerasnya. Penting untuk menunjukkan pengertian, jika tidak, untuk menghindari masalah yang akan datang, dia akan terpaksa berbohong. Dan ini mungkin hal terburuk yang bisa terjadi di antara orang-orang terkasih.
Ngomong-ngomong, kebohongan tidak selalu menjadi indikator keinginan seorang anak untuk melindungi dirinya sendiri; terkadang motif yang sama sekali tidak terduga dan tampaknya tidak terduga mengarah pada penipuan: tidak membuat marah ibu, ayah, atau nenek yang bangga dengan kesuksesan anaknya, atau keengganan untuk melakukannya. memahami masalah yang tidak menyenangkan. Tentu saja hal ini sulit dipercaya. Hal pertama yang terlintas dalam pikiran setiap orang dewasa: berbohong berarti dia mencoba menipu, menghindari pembalasan atas apa yang telah dia lakukan. Namun, jika dipikir-pikir, bukankah hal serupa pernah terjadi pada kita setidaknya sekali dalam hidup kita?
Sangat sering di persimpangan inisial dan sekolah menengah Anak tersebut mempunyai masalah yang tampaknya membebani dirinya. Tidak mungkin untuk memecahkannya sendiri saat ini. Dan sayangnya, terkadang memalukan untuk meminta bantuan dari orang yang Anda cintai, misalnya dari ibu Anda.
Takut kehilangan otoritasnya di mata orang-orang yang menempatkannya di atas tumpuan, sang anak menjadi kesal bahkan karena kegagalan sementara sedemikian rupa sehingga ia siap melakukan apa pun untuk memastikan bahwa semuanya tetap sama. Setidaknya secara eksternal. Oleh karena itu - ketidakpuasan terhadap diri sendiri, penipuan, rasa malu yang menyakitkan.
Namun kegagalan seorang anak tidak selalu merupakan suatu kebetulan atau keadaan yang tidak terduga. Terkadang kita sendiri yang memprovokasi kegagalan tersebut. Mungkin terlihat aneh, namun seringkali kita sendiri yang menjebak anak kita untuk gagal. Berbeda dengan kewajaran Tanpa merasakan batasan, kita membiarkan diri kita melontarkan pernyataan kasar terhadap guru mana pun di hadapan seorang anak. Ya, secara buta kasih sayang orang tua Tampaknya bagi kita bahwa seluruh dunia telah berbalik melawan orang-orang miskin dan kecil yang tidak berdaya. Mencoba melindungi anak kita sendiri, seringkali tanpa memahami inti masalahnya, kita mengucapkan kalimat yang marah dan tidak selalu adil kepada guru. Seringkali kita merasa bahwa anak tersebut diperlakukan tidak adil, diperlakukan dengan prasangka, tersinggung, dan sebagainya. Namun pada saat ini alangkah baiknya untuk mulai berpikir, menganalisis segala sesuatu, dan baru kemudian mengungkapkan penilaian kasar dengan lantang, memutus kemungkinan pemulihan hubungan lebih lanjut dan saling pengertian antara guru dan anak Anda sendiri.
Ya, guru bisa saja salah, dan hal ini sering terjadi. Namun bagi kami, orang yang penyayang dan perhatian, mereka selalu salah jika menyangkut anak kami.
Setelah bekerja di sekolah selama dua puluh tahun, saya mulai mendekati masalah ini dengan cara yang sedikit berbeda. Andai saja Anda dapat melihat bagaimana anak-anak Anda berubah begitu mereka melewati ambang pintu rumah mereka. Dan mereka tidak selalu berubah menjadi lebih baik. Lebih sering terjadi sebaliknya. Dan sungguh lucu melihat betapa cerdas dan terkendalinya anak-anak di hadapan orang tuanya, baru saja meludahi gigi dan mengucapkan kombinasi kata-kata yang begitu rumit sehingga bahkan seorang filolog pun akan kesulitan mengulanginya untuk pertama kali.
Oleh karena itu, Anda tidak boleh sembarangan mempercayai semua yang diceritakan anak Anda di rumah.
Tapi apa yang harus dilakukan jika sebenarnya belajar di kelas lima dimulai dengan suasana hati buruk, dengan keengganan untuk pergi ke sekolah dan nilai yang gagal.
Relatif moral Saya tidak berani menghakimi anak itu, karena saya tidak punya cukup uang persiapan psikologis(Maksud saya aspek profesional murni dan bukan urusan saya pengalaman pribadi). Namun, sebagai guru mata pelajaran yang memiliki banyak pengalaman, saya bisa memberikan nasehat. Segera setelah Anda mulai memperhatikan semua gejala mengkhawatirkan yang terkait dengan belajar di sekolah, hubungi psikolog. Tidak ada yang menakutkan atau memalukan dalam hal ini. Lagi pula, kalau tangan atau kepala Anda sakit, Anda harus pergi ke dokter, bukan? Jadi mengapa tidak berpaling padanya jika jiwamu sakit? Apalagi jika jiwa anak Anda sedang sakit.
Adapun kegagalan akademik mata pelajaran individu, Anda juga memerlukan bantuan di sini. Namun Anda tidak boleh menemui tutor ketika gejala pertama kegagalan anak Anda muncul. Ini terlalu banyak. Untuk memulainya, lebih bijaksana untuk berbicara dengan guru, mendengarkan pendapatnya dan mencoba mencari tahu bersamanya apa penyebab kegagalan anak tersebut. Mengangkat isu tersebut pada musim gugur, sebulan setelah anak masuk kelas lima, menurut saya adalah sebuah kesalahan. Dalam waktu sesingkat itu, guru tidak mampu menilai dengan baik tingkat pengetahuan setiap siswa. Waktunya tepat - awal kuarter ketiga.
Seluruh bulan September, biasanya, dihabiskan untuk pengulangan, dan fakta bahwa anak tidak terlibat dalam dialog aktif dengan guru tidak berarti bahwa dia tidak tahu apa-apa. Mungkin dia lupa beberapa informasi selama musim panas. Namun ada faktor lain, misalnya rumitnya komunikasi dengan guru yang benar-benar baru dan rasa takut terlihat bodoh atau lucu di matanya.
Namun jika masih ada masalah dan anak mengalami kegagalan akademis, maka perlu dilakukan pertolongan saat ini. Mungkin bantuan yang Anda perlukan bersifat jangka pendek, atau mungkin prosesnya akan berlarut-larut. Namun cepat atau lambat - pada anak kelima, keenam atau kedelapan - setiap orang tua dihadapkan pada pertanyaan memilih tutor. Dan di sini tidak masalah apakah Anda sedang mencari seorang guru untuk “menarik” anak Anda ke nilai bagus atau ingin memberinya tambahan pengetahuan yang tidak disediakan. kurikulum sekolah: Anda hanya menginginkan yang terbaik untuk anak Anda.
Mungkin, setelah membelinya di toko, kurang tepat apel segar atau pir, Anda dapat menghela nafas dengan sedih dan, mengeluh tentang ketidakhadiran Anda sendiri dan kecerdikan penjual, mengirimkannya ke kolak, dan lain kali perhatikan lebih cermat apa yang Anda beli. Namun tidak seorang pun akan setuju untuk berkompromi ketika memilih seorang tutor, karena anak tersebut tidak akan punya waktu berikutnya.
Tentu saja, Anda dapat mengganti guru seperti sarung tangan, tetapi tidak ada gunanya jika hanya karena setiap guru berikutnya akan mulai mengajar lagi dari awal. Dan ini sama sekali bukan karena fakta bahwa guru yang jahat berusaha memisahkan diri sebanyak mungkin dari orang tua yang malang. uang lebih(walaupun ada juga), tetapi hanya karena Anda hanya dapat bertanggung jawab atas kualitas pengetahuan jika Anda memiliki gambaran tentang apa yang ada di kepala anak dan kapan.
Bagaimana caranya agar tidak salah dalam memilih tutor? Menurut saya, ada beberapa rekomendasi yang umum bagi setiap orang tua yang berencana mengundang anaknya pengajar ke rumah. Pertama-tama, ini kompatibilitas psikologis guru dan murid. Mungkin aspek ini mungkin tampak tidak penting bagi sebagian orang, tapi percayalah, hanya memuja gurunya, orang kecil akan setuju untuk menemuinya dua kali seminggu atau menjamunya sebagai tamu dan pada saat yang sama melakukan latihan yang sama sekali tidak diperlukan, dari sudut pandangnya. Jika kecocokannya cukup tinggi, si kecil akan tertarik dengan subjeknya, yang pada akhirnya akan memberikan hasil yang diinginkan. Jika tidak, maka kelas tersebut akan menjadi tidak berguna sama sekali. Yang terburuk adalah jika seorang anak belajar dengan tutor “untuk ibu”. Jika aktivitas dengan bibi orang lain tidak menarik baginya, maka segala sesuatu akan berlalu di satu telinga dan, seperti yang Anda duga, akan hilang di telinga yang lain. Dan tidak seorang pun, bahkan guru yang paling berpengetahuan dan teliti sekalipun, dapat melakukan apa pun!
Jadi bagaimana Anda tahu apakah Anda harus membawa anak Anda ke tutor khusus ini atau tidak? Atur audisi pertama dan ikuti pelajaran pertama bersama anak Anda. Jika pelajarannya menarik, Anda akan langsung mendengarnya dan memahaminya dari tingkah laku anak Anda. Karena tidak ada seorang pun yang mengenalnya lebih baik daripada Anda. Jika selama satu jam anak lucu Anda menguap, menoleh, dan akhirnya meletakkan pipinya di atas meja, maka ini bukan guru Anda, itu saja. Tentu saja saya berbicara berlebihan, namun pada akhirnya, walaupun persepsi orang dewasa berbeda dengan persepsi anak-anak, setiap orang bisa membedakan yang baik dan yang buruk. Tanyakan pada diri Anda apakah Anda ingin belajar dengan guru seperti itu, dan jawabannya, apakah Anda akan membuat kesepakatan dengannya, akan muncul dengan sendirinya.
Tentu saja, Anda harus memilih tutor berdasarkan rekomendasi teman Anda. Jika Anda berpikir bahwa setelah mencari-cari di Internet selama satu atau dua jam, Anda pasti akan menemukan apa yang Anda cari, kemungkinan besar Anda salah.
Anda tidak boleh membeli babi di ladang, dan terlebih lagi, Anda tidak boleh melakukan ini jika menyangkut anak Anda. Setelah mencari tutor untuk mata pelajaran tertentu, Anda harus menelepon teman terdekat Anda dan menanyakan pengalaman mereka dengan tutor.
Dan dalam situasi apa pun Anda tidak boleh terburu-buru dan mengambil tawaran pertama yang Anda terima. Lagi pula, bukan tanpa alasan bahwa sebelumnya, untuk mengajar anak-anak di kalangan kaya keluarga bangsawan mencoba mencari guru dengan rekomendasi yang bagus yang mengajar untuk kenalan dekat atau jauh. Dan meskipun pencarian tutor berlangsung lebih dari satu minggu, hasil pencarian tersebut penting. Jika teman baik Anda, yang pendapatnya dapat Anda percayai, sangat merekomendasikan spesialis ini atau itu kepada Anda, Anda harus memperhatikan perkataan mereka.
Sebelum menyetujui biaya les, bersusah payahlah untuk menanyakan terlebih dahulu mengenai biaya les dengan guru privat. Untuk melakukan ini, selain pertanyaan lisan kepada teman, buka halaman Internet mana pun yang menawarkan layanan bimbingan belajar dan tanyakan tentang harga pertanyaan tersebut. Harganya akan bervariasi. Namun besaran akhirnya akan dipengaruhi oleh beberapa komponen yaitu: pengalaman mengajar di sekolah atau institut, waktu kelas ( jam astronomi atau jam akademik, yaitu empat puluh lima menit), lokasi pelajaran (di rumah guru atau mengunjungi anak), dll.
Setelah mengetahui kisaran harga, sesuai dengan budget Anda, hitung terlebih dahulu berapa jumlah yang Anda miliki dan berapa batasan harga yang tidak mampu Anda lewati. Setelah itu, tekan nomor telepon tutor dan mulai percakapan. Jika dia mengambil pekerjaan apa pun tanpa repot-repot bertanya kepada Anda tentang masalah siswanya, berhati-hatilah. Ya, pertanyaan tentang lokasi teritorial siswa masa depan dan jumlah remunerasi untuk tutor seharusnya menarik minatnya, tetapi jika ini adalah satu-satunya hal yang menarik minatnya, tidak termasuk, tentu saja, usia anak, maka , mungkin, ini adalah orang yang hanya berjuang untuk kesejahteraan materinya sendiri.
“Mempekerjakan” seorang tutor, bahkan yang terbaik, cocok untuk anak laki-laki atau perempuan Anda dalam segala hal, dan menenangkan diri bukanlah hal yang baik. Keputusan terbaik. Sekalipun anak senang dengan pelajarannya, meskipun “empat” yang telah lama ditunggu-tunggu muncul di buku hariannya alih-alih “dua” dan “tiga” yang menakuti hati orang tua Anda, jagalah situasi tetap terkendali, secara berkala perhatikan apa yang ada. yang dilakukan anak Anda. Tidak ada seorang pun yang membutuhkan pemeriksaan total; terlebih lagi, dalam beberapa kasus hal itu dapat menyinggung dan bahkan menyinggung perasaan guru. Namun saya tetap menyarankan para orang tua untuk melihat buku catatan anak mereka dari waktu ke waktu dan tertarik dengan ceritanya tentang bagaimana dia pergi ke kelas dan hal-hal baru apa yang dia pelajari.
Pertama, ini akan memberi Anda kesempatan untuk terus mengikuti perkembangan acara (yang dibayar oleh Anda) dan memantau kebutuhan untuk lebih lanjut. kelas tambahan. Kedua, setiap anak, bahkan yang paling mandiri sekalipun, membutuhkan perasaan bahwa mereka tertarik dengan urusan mereka dan bahwa orang dewasa tidak peduli dengan kehidupan mereka. Dan terakhir, ketiga, dengan menyadari segalanya, akan lebih mudah bagi Anda untuk memilih yang “terbaik” untuk anak Anda, karena dia pantas mendapatkannya.
Pada usia satu setengah tahun, anak mulai mengalami perkembangan pemikiran visual-figuratif— dengan bantuannya, masalah dengan objek nyata terpecahkan. Sederhananya, untuk menjawab pertanyaan ini atau itu, anak perlu memegang benda itu di tangannya, melihat dan merasakannya.
Pada usia 4-5 tahun, ketika pemikiran visual-figuratif sudah terbentuk, anak hanya perlu berimajinasi barang yang dibutuhkan- ingat gambarnya. Kemampuan memecahkan masalah dalam pikiran ini muncul karena gambaran yang digunakan anak bersifat umum. Artinya, mereka tidak menampilkan semua fitur suatu objek, tetapi hanya fitur-fitur yang penting untuk memecahkan masalah tertentu atau menjawab pertanyaan. Skema dan model sudah muncul di benak anak; ia mampu menggeneralisasi dan menganalisis informasi yang diterimanya dunia luar. Ini berarti inilah saatnya membantunya berkembang berpikir kritis.
Berpikir itu tidak sederhana, tetapi kritis
Mengapa begitu penting untuk mengembangkan pada anak-anak tidak hanya sekedar “berpikir”, tetapi “berpikir kritis”? Apa bedanya? DI DALAM psikologi modern Beberapa interpretasi konsep ini dipertimbangkan. Jika kita menggeneralisasikannya, maka berpikir kritis itu rumit proses berpikir, yang dimulai dengan penerimaan informasi oleh anak dan diakhiri dengan pengambilan keputusan dan pembentukan sikapnya sendiri.
Kami, orang dewasa, saat ini melihat dengan jelas bahwa anak-anak telah menunjukkan kemampuan mengajukan pertanyaan baru, mengembangkan argumen untuk mempertahankan pendapatnya, dan menarik kesimpulan. Mereka tidak lagi hanya bisa menafsirkan, tetapi juga menganalisis informasi. Secara kritis anak yang berpikir Dengan mengandalkan logika dan pendapat lawan bicaranya, akan selalu mampu menjelaskan mengapa ia setuju atau tidak setuju dengannya.
Tolong jangan menganggap ini terlalu sulit bagi anak-anak prasekolah. Hal ini mungkin tampak hanya secara teori, namun dalam praktiknya, orang tua dapat melihat manifestasi berpikir kritis pada anak mereka setiap hari. Abadi pertanyaan anak-anak"Mengapa?" - paling contoh cemerlang mengembangkan pemikiran kritis. Anak-anak selalu ingin mengetahui alasan tindakan manusia, fenomena alam, peristiwa yang mereka saksikan. Dan jika seorang anak didorong oleh rasa ingin tahu, pertanyaannya tidak boleh diabaikan. Lagi pula, dengan mengabaikannya, mudah untuk mematahkan minat terhadap pengetahuan. Penting untuk memperhatikan keinginan anak untuk mempelajari segala sesuatu dan tentang segala hal. Orang dewasalah yang dapat membantunya menilai fakta secara objektif, menarik kesimpulan dari informasi yang diterima, dan baru setelah itu membentuk sikapnya terhadapnya.
Di sini perlu Anda ingat juga bahwa terkadang bermain “mengapa” merupakan salah satu cara untuk menarik perhatian orang tua. Jika dengan cara ini anak “memberi isyarat”: “Aku merindukanmu!” - kamu perlu memikirkannya. Dalam situasi apa pun “sinyal” tersebut tidak boleh diabaikan; masalah ini harus diselesaikan tepat waktu.
Mari kita beri contoh lain dari Kehidupan sehari-hari. Anak-anak sering kali berbeda pendapat dengan orang tuanya atau dengan anak lain. Dalam situasi seperti ini, orang tua perlu mengajukan pertanyaan kepada anak mereka: “Mengapa kamu tidak setuju?” Jika seorang anak dapat membenarkan posisinya, maka dia sendiri yang bertanya pada dirinya sendiri: “Mengapa menurut saya demikian?” Dan ini berbicara tentang level tinggi pengembangan berpikir kritis. Jika seorang anak tidak mengerti mengapa dia membuat kesimpulan ini atau itu dan tidak tahu bagaimana membuktikan bahwa dia benar, orang tua harus membantunya. Orang-orang terdekatlah yang akan mampu membangun komunikasi dengan anak sedemikian rupa sehingga ia belajar berpikir kritis terhadap berbagai topik.
Berpikir atau patuh?
Waktunya telah tiba ketika banyak guru mulai mengungkapkan keprihatinannya dalam pengembangan berpikir kritis pada anak-anak prasekolah. Sayangnya, orang-orang baru memikirkan hal ini akhir-akhir ini. Sebelumnya, ada stereotip seperti itu: “Anak yang penurut tidak akan berdebat dengan orang yang lebih tua.” Di banyak keluarga dan sistem pendidikan stereotip tersebut masih hidup sampai sekarang. Anak-anak sering mendengar: "Jangan membantah. Jangan mengajukan pertanyaan yang tidak perlu. Lakukan saja apa yang diperintahkan." Prinsip-prinsip ini sudah sangat kurang sejalan dengan kenyataan modern.
Tentu saja, tidak ada salahnya menghormati orang yang lebih tua dan berkomunikasi sopan dengan orang yang dicintai. Sebaliknya, ini adalah tradisi indah yang harus dilestarikan dalam keluarga. Tetapi ini tidak berarti bahwa anak perlu menghilangkan keinginan untuk mengetahui kebenaran. Parahnya, keinginan tersebut tidak akan pernah muncul jika anak tidak dibiarkan mengutarakan dan membuktikan sudut pandangnya! Penting bagi kita, orang dewasa, untuk belajar memisahkan hal-hal ini - sikap hormat kepada orang yang lebih tua dan keinginan alami sadari dan jelaskan posisi masa kecil Anda kepada orang bijak pengalaman hidup orang tua.
Sekarang di sebagian besar baru kurikulum Salah satu syarat terpenting adalah kemampuan anak berpikir kritis. Agar berhasil belajar di kelas satu, tidak cukup hanya bisa membaca, menulis, dan berhitung; teka-teki logika, menarik kesimpulan setelah membaca teks pendek. Terkadang Anda bahkan perlu berdebat dengan guru dan membuktikan bahwa Anda benar.
Untuk memastikan anak Anda benar-benar siap bersekolah, mulailah mengembangkan pemikiran kritisnya sedini mungkin.
Berikut beberapa tips untuk membantu mengembangkan pemikiran kritis pada anak:
- Harus ada logika dalam pernyataan. Dari usia dini Anda perlu mengajari anak Anda untuk berpikir logis. Cobalah untuk lebih sering bernalar di depan anak Anda, membenarkan pendapat Anda, ajarkan anak Anda untuk menyusun kalimat sesuai model: “Jika…, maka…”.
- Biarkan anak membandingkan benda dan menemukannya fitur umum menarik kesimpulan setelah membaca dongeng.
- Jangan terima jawaban: “Karena saya mau!” atau “Karena aku suka seperti itu!” yang sedang kita bicarakan tentang membenarkan pendapat Anda. Mintalah anak Anda untuk berpikir dan menyebutkan nama alasan sebenarnya. Tentu saja, Anda tidak boleh memaksa anak Anda untuk langsung menyuarakan argumennya. Biarkan dia belajar memikirkannya terlebih dahulu. Bantu dia dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan.
- Berikan anak Anda manfaat dari keraguan tersebut. Dengan ini dia mengungkapkan ketidakpercayaan terhadap beberapa fakta. Artinya dia akan berusaha membuktikan bahwa dia benar dan ingin mengetahui segala sesuatu tentang obyek sengketa. Dengan cara ini dia akan belajar dan mengingat banyak hal baru dan menarik.
- Apakah anak Anda menunjukkan kesalahan dalam penalaran Anda? Atau apakah dia banyak menanyakan pertanyaan klarifikasi? Ini luar biasa. Artinya dia penuh perhatian, siap mengutarakan pendapat dan impiannya untuk mengetahui segalanya. Dorong percakapan ini.
- Cobalah untuk menggunakan contoh Anda sendiri dan contoh dari kehidupan untuk menunjukkan kepada anak Anda bahwa pertama-tama Anda selalu perlu mendapatkan informasi tentang suatu peristiwa. informasi lengkap, dan baru kemudian menarik kesimpulan. Tunjukkan bahwa tidak masuk akal mengkritik sesuatu yang Anda tidak tahu apa-apa; Anda harus selalu berusaha menilai secara objektif.
Artikel disediakan oleh jaringan pusat perkembangan awal"Klub Bayi"
Diskusi
Sebuah cerita yang akrab))) Sekarang saya mengerti mengapa ayah saya selalu mengungkapkan pikiran dan alasannya dengan lantang di depan saya!
Komentari artikel “Pemikiran anak-anak dan kritis: dorong “mengapa”!”
Semua itu memerlukan pengembangan berpikir kritis pada anak, kemampuan menganalisis dan mengevaluasi teks media. Membaca tanpa gairah, atau Mengapa anak tidak mau membaca? Mengapa begitu penting untuk mengembangkan pada anak-anak tidak hanya sekedar “berpikir”, tetapi “berpikir kritis”?
Diskusi
Akan menjadi bencana jika dia terlibat dalam dunia pendidikan bahkan sebagai menteri. Kita membutuhkan Menteri Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, bukan guru.
Lebih lanjut mengenai masalah isolasi:
“Kesenjangan antara peralatan ilmiah yang tersedia dan tingkat dunia semakin besar. Isolasi mandiri di negara ini dan kurangnya teknologi utama, ditambah dengan fakta tersebut peralatan ilmiah menjadi usang hanya dalam beberapa tahun, membuat proses lag seperti longsoran salju. Masalah personel terkait dengan keduanya level rendah tengah dan pendidikan yang lebih tinggi, dan dengan rendahnya prestise profesi ilmiah di Rusia. Tentu saja penyelesaian masalah peralatan dan personel membutuhkan biaya yang tidak sedikit. Namun, yang tidak kalah pentingnya (dan sebenarnya yang utama dan utama) adalah kemauan dan keinginan politik untuk menjadikan Rusia negara yang terpelajar dan terpelajar. Negara dan masyarakat perlu menciptakan aliran sesat terhadap pengetahuan, bukan keyakinan dan emosi; kesadaran akan nilai pendidikan dan eksistensi itu sendiri lingkungan ilmiah, mendukung potensi intelektual bangsa. Tidak semua orang akan menjadi seorang Einstein, namun tanpa pengelolaan lingkungan yang cermat, telaten, dan terus-menerus, negara ini akan terus berlanjut. gerakan cepat ke pinggiran peta ilmiah dunia. Ini seperti sepak bola - Anda hanya memerlukan 11 pemain untuk masuk tim nasional, namun agar tim tersebut dapat mencapai apa pun, Anda memerlukan ribuan orang untuk memainkan olahraga ini."
Mengapa begitu penting untuk mengembangkan pada anak-anak tidak hanya sekedar “berpikir”, tetapi “berpikir kritis”? Perawatan dan pendidikan anak hingga satu tahun: nutrisi, penyakit, perkembangan. Biaya! Bagaimana cara mengembangkan kemampuan bicara? Anak itu berumur 12 tahun. Buku yang mana. Cara mempersiapkan anak Anda untuk sekolah: memperluas wawasan Anda.
Diskusi
Di tempat saya tinggal, separuh orang dewasa tidak memiliki pengetahuan ensiklopedis, mereka hanya membaca komik, dan pada usia 40 tahun mereka melukai diri sendiri. permainan komputer dengan anak-anak saya yang berumur 10 tahun (ini tentang masalah infantilisme). Pada saat yang sama, mereka berhasil menjadi profesional yang cukup sukses dan berpenghasilan layak di profesinya.
Dan mereka tidak khawatir tentang kurangnya pengetahuan yang tidak perlu. Oleh karena itu, saya setuju bahwa masalahnya adalah masalah intelektual.
Ini tidak ada hubungannya dengan kekanak-kanakan. Saya menganggap anak saya benar-benar kekanak-kanakan justru karena dia tidak membaca fiksi sama sekali, melainkan hanya ensiklopedia dan literatur sains populer anak-anak. Bisakah dia memberi tahu Anda (walaupun agak membingungkan) tentangnya pemanasan global, tentang struktur bintang dan cara pembuatan berlian. Tapi dia membaca ensiklopedia karena artikelnya pendek, 5 menit, dan dia sudah mendapat informasi, jadi tidak perlu bersusah payah lama-lama.
Seperti yang tertulis tentang saya.
Kelas 6, kelas 12 akan diadakan pada akhir Desember.
Perkembangan berpikir kritis pada anak. Jika Anda ingin anak Anda benar-benar siap bersekolah, mulailah mengembangkan pemikiran kritisnya sedini mungkin. Yang kami kerjakan (dari segi logika dan pemikiran) : 1. buku soal logika 2...
Apakah Anda punya contoh bagaimana mengembangkan pemikiran abstrak pada anak? " Pemikiran abstrak- ini adalah kemampuan untuk menerjemahkan informasi tentang objek nyata menjadi simbol, memanipulasi simbol-simbol tersebut, menemukan semacam solusi dan solusi ini lagi...
Diskusi
IMHO ini adalah sesuatu yang termasuk dalam definisi "secara umum". Misalnya, sebuah tabel, secara harfiah ini adalah tempat komputer Anda kemungkinan besar berada saat ini, tetapi secara umum ini adalah thread apa pun permukaan rata tempat Anda bisa duduk atau berdiri, tong yang dilapisi dengan kayu lapis besar juga diperhitungkan.
Sangat sulit untuk bekerja dengan orang-orang seperti itu, karena... mereka tidak mampu mengambil buku, membaca sedikit teori, melihat apa yang mereka baca dapat diterapkan secara spesifik pada proyeknya, mengambil dan menerjemahkan sebuah teori ke dalam kehidupan. Saya pernah bekerja dengan orang-orang seperti ini dan hampir kehilangan akal. Percakapan tidak ada gunanya. Seolah-olah Anda sedang berbicara dengan robot, semuanya “di luar kendali”. Ya, proyek itu dibatalkan.
Perkembangan imajinasi dan berpikir kreatif. Permainan edukasi. Perkembangan berpikir kritis pada anak. Vedernikova Olga. Perkembangan berpikir kritis pada anak. Anak yang berpikir kritis akan selalu mampu mempertahankan pendapatnya dengan argumentasi!
Setiap hari kepala Anda yang sudah lama menderita dihadapkan pada arus informasi yang sangat besar. Sebagian besar darinya dilupakan dengan senang hati; fakta-fakta lainnya membentuk pandangan dunia Anda dan memengaruhi pengambilan keputusan Anda.
Munculnya Internet, bersama dengan akses terhadap sudut pandang alternatif, seharusnya membuat jalan menuju informasi yang benar menjadi lebih mudah, namun justru malah menjerat kita dalam labirin manipulasi verbal. Beberapa orang bisa yakin akan apa pun, sementara yang lain tidak mempercayai siapa pun sama sekali, untuk berjaga-jaga.
Individu dengan pemikiran kritis mampu membedakan fakta dari penafsirannya. Untungnya kualitas ini tidak diberikan kepada kita sejak lahir, artinya bisa dikembangkan.
Gunakan penalaran deduktif
Kemampuan untuk berasal hipotesis umum mencapai kesimpulan tertentu melalui penalaran logis adalah dasar berpikir kritis. Jika metode ini membantu Sherlock mengungkap cerita detektif paling rumit, ini akan membantu Anda keluar dari jurang maut juga. informasi palsu ke pulau pengetahuan yang dekat dengan kebenaran. Untuk memastikan bahwa pemikiran Anda tetap berada di bawah aturan argumen dan bukan emosi, pertimbangkan hal-hal berikut:
- hipotesis yang menjadi dasar penalaran tidak boleh bertentangan. Titik awalnya adalah membuat kesimpulan yang jelas dan tidak ambigu, jika tidak, semua logika selanjutnya akan sia-sia. Selain itu, hipotesis harus tetap tidak berubah sepanjang pembahasan;
- hipotesis harus berhubungan dengan kesimpulan. Kejelasan aturan ini sama sekali tidak meniadakan nilainya. Satu dari jebakan berbahaya penalaran - substitusi konsep ketika, misalnya, mereka mulai membandingkan hal-hal yang tidak ada bandingannya;
— penalaran harus mempertimbangkan pendapat dan argumen tandingan yang berlawanan. Anda tidak harus setuju dengan mereka, tetapi sebaiknya perhatikan.
Ragu
House telah menghabiskan delapan musim mengajari kita bahwa setiap orang berbohong. Jangan menjadi seperti orang yang membenci orang gila ini dan mengambil pernyataan lain sebagai dasar berpikir kritis - setiap orang pasti pernah melakukan kesalahan. Sekarang kembali dan baca kata “semua” lagi. Sekali lagi. Faktanya orang cenderung menyederhanakan, sehingga cenderung mengambil banyak pernyataan atas dasar keyakinan.
Periksa faktanya
Keterampilan yang paling membosankan dan perlu. Karena siapa pun bisa membuat kesalahan, itu berarti informasi apa pun harus disaring melalui saringan skeptisisme Anda sendiri. Mengikuti beberapa aturan akan membantu Anda dalam hal ini:
- Hindari argumentasi selektif. Bahkan jika Anda benar-benar ingin sampai pada kesimpulan tertentu, jujurlah dan pertimbangkan semua argumen, dan bukan hanya argumen yang mendukung hipotesis Anda;
— menilai apakah terdapat cukup informasi untuk membuat pilihan yang mendukung suatu keputusan;
- Gunakan setiap kesempatan untuk memeriksa fakta. Pilihan sempurna- langsung ke sumbernya;
- pastikan kesimpulannya membuat situasi menjadi lebih jelas.
Jangan ikuti orang banyak
Kesalahan tidak hanya bisa dilakukan oleh siapa saja, namun banyak orang juga bisa melakukan kesalahan. Popularitas massal tidak boleh menjadi argumen yang mendukung keandalan informasi. Jangan lupakan itu kebanyakan Kerumunan hanyalah kawanan yang terlalu malas untuk mengembangkan pendapatnya sendiri atau mencari jawaban yang tepat dan lebih memilih untuk mengikuti pendapat umum.
Mengembangkan kreativitas
Otak adalah orang yang efisien, tetapi sangat malas. Dia berusaha dengan cara apa pun untuk membuat pekerjaannya lebih mudah dan menstandarkan hidup Anda. Perkembangan pemikiran kreatif akan meregangkan otak Anda, memaksa Anda untuk melihat berbagai hal dengan cara baru dan mempertimbangkan pilihan yang paling tidak terduga.
Pertimbangkan secara spesifik pekerjaan jurnalis
Menurut profesor psikologi Universitas Oregon, Paul Slovic, orang cenderung melebih-lebihkan risiko jika situasi yang menyebabkan risiko tersebut diliput secara luas di media.
Namun, media sangat subjektif dalam memilih warna untuk gambaran dunianya. Satu-satunya genre yang memiliki klaim keaslian adalah investigasi jurnalistik. Adapun catatan yang dibuat dengan tergesa-gesa dan berlimpah di feed berita, lebih penting untuk dibuat cerita yang indah daripada memahami apa yang sedang terjadi.
Bahkan jika kita sedang membicarakannya fakta ilmiah, Anda tidak boleh bergantung sepenuhnya pada pendapat peneliti tertentu. Pada dasarnya jurnalis hanya berusaha menyampaikan intisari artikel dalam bentuk yang disederhanakan dan tidak bersusah payah mencari alternatif pendapat.
Jangan percaya angka pastinya
Tidak peduli seberapa sering kita mengulangi kebohongan media, 46% orang Rusia tetap mempercayai laporan pers. Berkat gambaran spesifiknya, frasa ini terdengar jauh lebih meyakinkan daripada “banyak orang Rusia yang terus mempercayainya”, tetapi frasa ini tidak menjadi lebih dapat diandalkan. Terkadang angka hanyalah trik yang membantu penulis mendapatkan kepercayaan pembaca.
Jika kita berbicara tentang penelitian, maka teks yang penting tidak hanya menyatakan hasil, tetapi juga menunjukkan mekanisme pelaksanaannya. Tidak jelas berapa usia 46% orang Rusia ini, jenis media apa yang mereka yakini, atau pertanyaan spesifik apa yang diajukan kepada mereka.
- Jangan percaya pada pihak berwenang
Berpikir kritis adalah kemampuan menarik kesimpulan sendiri berdasarkan fakta yang ada. Artikel-artikel ensiklopedis menyebutnya sebagai sistem penilaian, tetapi ini lebih merupakan teknik berpikir yang membantu seseorang secara mandiri sampai pada kesimpulan yang beralasan, mengisolasi dari aliran informasi data yang benar dibandingkan dengan rumor, penafsiran dan penafsiran. Berpikir kritis tidak mencakup proses seperti menghafal dan asimilasi (pemahaman) informasi, berpikir kreatif dan intuitif. Intinya adalah analisis.
Untuk memahami esensi berpikir kritis, Anda perlu berangkat dari kebalikannya - melihat ketidakhadirannya dari luar. Dan untuk menemukan kekosongan yang menganga ini kita harus pergi... ke sekolah.
Sistem modern pendidikan sekolah hanya didasarkan pada proses menghafal dan menggunakan pengetahuan yang diperoleh untuk pengoperasian dengan yang sudah hasil yang diketahui. Semua kuman pemikiran kritis di sekolah dicabut dengan hati-hati, hanya menyisakan ruang untuk aturan yang dihafal dan algoritma satu baris. Seringkali praktik ini dibawa ke universitas. Dengan cara ini, generasi-generasi yang tidak mampu berpikir akan dibesarkan.
Ingat apa yang Anda lakukan ketika diminta menulis esai atau ulasan bagian dari seni? Dalam kedua kasus tersebut, Anda menemukan buku dengan bahan yang sudah jadi dan memilih potongan teks yang sesuai darinya. Di masa “pra-komputer”, proses ini direduksi menjadi menulis ulang, kemudian mencari di Internet dan menyalin. Kursus dan bahkan tesis siswa. Setiap orang terbiasa dengan kenyataan bahwa laporan, abstrak, atau ulasan tampak seperti kompilasi pemikiran orang lain. Guru tidak hanya menutup mata terhadap hal ini – mereka mendorongnya. Kami tidak akan mendalami pemikiran tentang siapa yang mendapat manfaat dari hal ini, dan apakah hal ini bermanfaat bagi siapa pun, namun faktanya tetap bahwa kebanyakan orang tidak terbiasa berpikir kritis. Mereka tidak tahu bagaimana berpikir sendiri, mengonsumsi informasi yang sudah dikunyah dan dicerna melalui media, internet dan televisi.
Untungnya, berpikir kritis bukanlah sebuah organ, sehingga tidak berhenti berkembang karena tidak digunakan dalam waktu lama. Kesadaran akan kebutuhan dan pentingnya hal tersebut sudah menjadi titik tolak terbentuknya pemikiran kritis diri sendiri. Manfaat alat ini, menurut saya, jelas - lebih sulit untuk menipu seseorang yang berpikir sendiri, memaksakan kondisi kerja dan kehidupan yang tidak menguntungkan padanya, atau menyeretnya ke dalam penipuan. Selain itu, kembangkan pendapat sendiri lebih mudah dan menyenangkan daripada mempelajari milik orang lain.
Bagaimana cara mengembangkan pemikiran kritis? Untuk melakukan ini, Anda perlu mengikuti beberapa aturan saat bekerja dengan informasi.
Kunjungi sumber aslinya
“Teman teman saya memberi tahu saya” adalah sumber informasi yang paling umum; ini juga disebut “dari mulut ke mulut”. Tentu saja, hal ini tidak buruk untuk menyampaikan gosip, yang sering kali ternyata benar, tetapi tidak ada gunanya menggunakannya sebagai opini yang berwibawa. Ini adalah satu hal bahwa "Lenka, ternyata, sudah hamil anak kedua", dan hal lain lagi - "Paman Vasya mengatakan bahwa default global akan segera terjadi, segera ubah mata uang Anda." Berita pertama, setidaknya, tidak menjadi perhatian Anda sama sekali, tetapi berita kedua dapat mengubah jalan hidup Anda secara signifikan. Selain itu, tidak ada jaminan akan hal itu sisi baik. Paman Vasya mungkin adalah komentator politik terbaik di lingkungan ini, tapi siapa bilang setelah setengah liter ramalannya hari ini akan menjadi kenyataan?
Saya, dan Anda juga, telah berulang kali melihat gambaran kepanikan umum yang ditimbulkan oleh rumor - mereka membeli sekantong garam, soba, dan peralatan rumah tangga. Dan semua itu karena "kata Paman Vasya." Tidak ada berita resmi, tidak ada premis yang dapat disimpulkan bahwa tidak akan pernah ada lagi soba di negara kita atau bahwa uang akan dihapuskan, dan mulai sekarang semua orang akan membayar dengan setrika.
Kunjungi sumber aslinya! Pernyataan tersebut dapat berupa pernyataan resmi dari bank, pemerintah atau organisasi lain, undang-undang yang dikeluarkan dan harus dipublikasikan di media. Untuk mengembangkan pemikiran kritis, Anda harus menemukan titik keluar pertama untuk mendapatkan informasi, belum tersumbat oleh lapisan interpretasi, opini, analisis, dan lainnya - Anda harus mempelajari informasi dalam bentuk aslinya dan menarik kesimpulan sendiri berdasarkan pengalaman pribadi. dan pengetahuan.
Jangan percaya pada pihak berwenang
Untuk memahami akar permasalahannya, Anda perlu belajar mempercayai hanya apa yang Anda lihat dengan mataku sendiri, tanpa menggunakan prisma persepsi orang lain. Semua orang bodoh sampai tingkat tertentu; tidak ada satu pun orang bijak yang 100% idenya selalu benar. Sesuatu mungkin sudah ketinggalan zaman, dan sesuatu mungkin kontroversial sejak awal. Tentu saja, seseorang harus mengandalkan pengalaman dan pengetahuan para ilmuwan dan pemikir, namun mereka hanya boleh menjadi alat pengetahuan, dan bukan pengganti pendapatnya sendiri.
Pengembangan berpikir kritis harus dimulai dengan pemahaman itu ide baru dapat dikembangkan hanya dengan menganalisis informasi murni dari sumber primer, dan bukan dengan bergabung dengan kelompok pengagum tren tertentu. Ngomong-ngomong, terkadang itu sangat tidak masuk akal.
Dapatkan informasinya dengan benar
Metode utama asimilasi informasi yang diajarkan kepada kami adalah menghafal tanpa berpikir. Lebih banyak metode yang efektif, yang tidak hanya membantu Anda mengingat data, tetapi juga mengajarkan Anda cara menganalisisnya - pemahaman. Jauh lebih mudah untuk mereproduksi fakta dan konsep yang telah dipahami seseorang daripada sekedar sekumpulan kata yang tidak memiliki banyak arti baginya.
Untuk melakukan ini, Anda dapat membuat algoritma operasi berikut. Bekali diri Anda dengan selembar kertas dan pena. Baca teksnya (tonton videonya). Tuliskan poin-poin utamanya. Reproduksi informasi dengan kata-kata Anda sendiri, berdasarkan abstrak yang ada.
Ini adalah penceritaan kembali paling umum yang diminta kepada kami di sekolah, dan yang sangat sulit bagi anak-anak yang terbiasa menjejalkan segala sesuatu - mereka mencoba mereproduksi teks kata demi kata, alih-alih mengingat isinya.
Terakhir, pelajari cara menulis esai, ulasan, dan laporan
Anda mungkin sudah lama tidak menjadi pelajar, tetapi untuk mengembangkan pemikiran kritis, Anda perlu mengejar waktu yang hilang Waktu emas keterampilan menulis mandiri karya ilmiah. Ini akan membantu Anda belajar bekerja secara efektif dengan informasi, menyusunnya, menyaring data yang meragukan, menarik kesimpulan - dengan kata lain, berpikir kritis.
Bagaimana cara melakukannya dengan benar? Jika ini resensi, Anda perlu membaca bukunya. Jika berupa abstrak atau laporan, bacalah artikel ensiklopedis, ambil informasi yang Anda butuhkan darinya.
Pelajarilah pendapat para ahli tentang masalah ini, tetapi bukan untuk mengubur pendapat Anda sendiri, tetapi untuk mempelajari sejarah perkembangan pemikiran manusia dalam kaitannya dengan objek yang diteliti. Dan tulis. Tuliskan apa yang Anda pikirkan, jelaskan alur pemikiran Anda. Susun ide utama Anda menggunakan subjudul, siapkan pendahuluan di awal, dan kesimpulan di akhir. Memiliki. Tulis semuanya dengan jujur, agar Anda sendiri menyukainya.
Anda dapat mengambil topik apa pun - yang utama adalah Anda tertarik untuk mengerjakan laporan atau esai ini. Jika tidak ada yang terlintas dalam pikiran, tulis resensi buku apa pun tanpa beralih ke literatur pendukung.
Sebenarnya ini yang paling banyak teknik yang efektif pengembangan berpikir kritis.
***
Pendapat yang dikembangkan secara mandiri mungkin akan mengejutkan Anda, atau mungkin diterima secara umum. Anda mungkin mengetahui bahwa kesimpulan-kesimpulan seperti itu berasal dari para pengikut suatu aliran atau bahwa kesimpulan-kesimpulan tersebut telah diungkapkan oleh para pemberontak ilmu pengetahuan yang menentang dogma-dogma yang sudah mapan. Tidak masalah apakah orang lain berpikir seperti ini sebelum Anda atau tidak - yang utama adalah kesimpulan Anda sendiri yang dapat Anda percayai. Barang-barang tersebut tidak dipaksakan kepada Anda, tidak dijual, tidak diberikan sebagai hadiah. Secara kritis orang yang berpikir tahan terhadap manipulasi, ia tidak akan menjadi korban stereotip atau opini orang banyak. Ini kategori terpisah orang-orang yang mampu menembus hakikat segala sesuatu, menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang menyiksa umat manusia, dan menghasilkan ide-ide baru.
Jika Anda menemukan kesalahan, silakan sorot sepotong teks dan klik Ctrl+Masuk.
