Pekerjaan rumah tertulis
dalam bahasa Rusia: sistem persyaratan
dan penilaian

1. Prinsip kewajiban bersama

Pelajaran pertama di kelas baru atau pelajaran pertama setiap awal tahun ajaran adalah perbincangan tentang kewajiban bersama antara guru dan siswa.

Saya memulai pembicaraan dengan mengatakan bahwa pelajaran adalah komunikasi di mana guru mengajar dan siswa belajar, yaitu mereka belajar sendiri. Untuk memastikan bahwa proses ini tidak terganggu oleh konflik dan keluhan, maka perlu dilakukan negosiasi sedemikian rupa sehingga kepentingan kedua belah pihak dapat dihormati.

Saya memperkenalkan siswa pada tiga aturan yang membantu komunikasi bisnis:

1) tidak ada yang bersalah dan tidak ada yang bersalah;

2) tidak ada seorang pun yang berhutang apapun kepada siapa pun;

3) setiap orang bertanggung jawab atas dirinya sendiri dan atas tindakannya.

Kami membahas masing-masing aturan ini. Kemudian saya memperkenalkan siswa pada “Hak dan Tanggung Jawab Guru dan Siswa”, yang telah berkembang selama bertahun-tahun dan memiliki penjelasan yang masuk akal.

Ngomong-ngomong, ada gunanya mengomentari tuntutan Anda dan menafsirkan arti kata-katanya. Kemudian siswa menyadari bahwa tuntutan guru tersebut cukup adil dan menguntungkan mereka.

Membaca “Hak dan Tanggung Jawab Guru dan Siswa”, kita memperhatikan arti kata: hak– lihat kamus; tanggung jawab – harus.

Hak guru

1. Memberikan nilai pada pekerjaan siswa sesuai dengan “Standar Penilaian”.

2. Memerlukan sejumlah pekerjaan tertentu:

kelas 5 – 3–5 kalimat atau baris;

kelas 6 – 7–8 baris;

kelas 7–8 – 0,5 halaman (11 baris);

kelas 9–10 – 1 halaman (22 baris);

kelas 11 – 1–1,5 halaman.

Jika jumlah pekerjaan tidak terpenuhi, guru berhak menurunkan nilai.

3. Persyaratan yang lebih ketat harus dikenakan pada siswa yang memenuhi syarat “4” atau “5”.

Tanggung jawab guru

1. Memberikan pekerjaan rumah pada awal atau tengah pelajaran.

2. Tulis pekerjaan rumah di papan tulis dan ucapkan dengan lantang sambil berkomentar.

3. Periksa pekerjaan rumah pada hari Senin.

Jika salah satu dari ketiga kewajiban tersebut dilanggar, siswa berhak untuk tidak menyelesaikan pekerjaan rumahnya.

4. Memberikan alasan penilaian atas permintaan siswa.

Jika seorang siswa meyakinkan gurunya bahwa nilainya salah, maka nilainya perlu diperbaiki.

Hak Mahasiswa

1. Kerjakan pekerjaan rumah hanya pada minggu sekolah, yaitu tidak ada pekerjaan rumah yang diberikan pada akhir pekan.

Jumlah dan jumlah total pekerjaan rumah selama seminggu:

kelas 5 – 6 pelajaran – 4 hari 3–5 baris = 20 baris;

kelas 6 – 5 pelajaran – 4 hari 7–8 baris = 32 baris;

kelas 7 – 5 pelajaran – 4 hari masing-masing 0,5 halaman = 2 halaman;

kelas 8 – 3 pelajaran – 2 hari masing-masing 0,5 halaman = 1 halaman;

kelas 9 – 2 pelajaran – 1 pelajaran dalam 1 halaman = 1 halaman;

kelas 10 – 1 pelajaran – 1 pelajaran dalam 1 halaman = 1 halaman;

kelas 11 – 1 pelajaran – 1 d/w kali 1 d/w kali 1–1,5 halaman = 1–1,5 halaman.

2. Jika siswa kurang puas dengan topik pekerjaan rumah, Anda dapat menyarankan topik atau bentuk Anda sendiri.

3. Serahkan buku catatan pekerjaan rumah Anda selama seminggu hingga jam 8 malam pada hari Minggu (walaupun membawa buku catatan pekerjaan rumah Anda ke rumah guru adalah pilihan yang paling ekstrim).

4. Namun, jika buku catatan berisi pekerjaan rumah tidak diserahkan karena alasan apa pun, tulislah catatan penjelasan agar tidak mendapat nilai buruk.

Tanggung Jawab Siswa

1. Selesaikan semua pekerjaan rumah dan serahkan buku catatan Anda tepat waktu.

2. Menjaga jumlah pekerjaan rumah dan kualitas pekerjaan (tulisan tangan, karya grafis).

3. Menggunakan catatan penjelasan sebagai sarana pelarian dari nilai buruk, tambah volume catatan penjelasan sebanyak 0,5 halaman (kali pertama - 0,5 halaman, kali kedua - 1 halaman, kali ketiga - 1,5 halaman, dst.) d.) .

Menjelaskan hak dan tanggung jawab masing-masing pihak, dalam perbincangan di depan kelas, saya mengetahui seberapa dalam siswa memahami keabsahan tuntutan saya dan keuntungan dari posisi mereka.

Untuk pekerjaan rumah, siswa memikirkan “Hak dan Kewajiban…”, memberikan saran dan memberikan persetujuan.

Selama tahun ajaran, saya melakukan survei beberapa kali untuk melihat bagaimana siswa menilai persyaratan yang diberikan kepada mereka. Kami biasanya mengatur topik pekerjaan rumah. Kalau tidak, tidak ada keluhan. Siswa merasa bahwa guru bertanggung jawab atas bidang pekerjaannya atas dasar kesetaraan dengan mereka, dan mendengarkan komentar mereka. Konflik tidak muncul bahkan ketika memberi nilai buruk karena melewatkan pekerjaan rumah, karena siswa sadar akan kesalahannya. Selain itu, siswa mengetahui bahwa dia selalu dapat memperbaiki nilai buruk ini.

2. Prinsip persyaratan penilaian yang jelas

Dengan menetapkan tanggung jawab siswa saat mengerjakan pekerjaan rumah, saya menguraikan kriteria penilaian.

Ini termasuk:

1) tulisan tangan yang jelas dan terbaca;

2) pekerjaan selesai dengan rapi, tanpa bekas;

3) jumlah pekerjaan yang berkelanjutan;

4) karya grafis seperlunya;

5) mengerjakan kesalahan dari pekerjaan rumah sebelumnya.

Jika ada kriteria yang tidak terpenuhi, skornya dikurangi. Alasannya harus disebutkan.

Misalnya:

P – 3 (tulisan tangan).

Dari. – 4 (ada bercak).

V kecil (jumlah pekerjaan tidak dipertahankan).

Tidak ada gr. R. (tidak ada karya grafis).

Tidak r / osh 4 – 1 poin = 3 (karena kurangnya pengerjaan kesalahan, satu poin dikurangi dari skor).

Pekerjaan rumah mungkin mendapat nilai ganda. Hal ini terjadi dalam beberapa kasus:

2. Jika siswa mempunyai masalah dengan tulisan tangan atau ketelitian dalam menyelesaikan pekerjaan.

Misalnya:

Dari. – 3P – 3

Dalam hal ini, anak mempunyai harapan untuk mendapat nilai bagus, meskipun tulisan tangannya tidak bisa segera diperbaiki.

Untuk setiap lima pekerjaan rumah, nilai akhir diberikan, yang dimasukkan ke dalam jurnal. Ini adalah rata-rata dari lima peringkat. Pada halaman akuntansi nilai, kolom ini ditampilkan dengan tempel berwarna hijau. Di jurnal, kolom nilai diberi tanda “hasil - pekerjaan rumah”.

Jika pekerjaan rumah yang diselesaikan melebihi persyaratan (isi asli, volume besar), nilai pekerjaan rumah dapat segera diposting di jurnal. Pada buku catatan siswa, tanda seru ditempatkan di sebelah nilai (5! 4!), dan pada halaman akuntansi nilai tersebut ditulis dengan tinta merah.

Nilai pekerjaan rumah ditinjau selama pelajaran pertama minggu itu di awal pelajaran. Analisis dimulai dengan peringkat “merah”. Dengan izin siswa, karya terbaik dibacakan dan prestasinya dicatat. Di kelas 5–6 kami bahkan memuji penulis karya terbaik. Kemudian dibacakan nama penerima nilai 5 dan 4 terakhir (jika batas waktu penilaian telah tiba). Keberhasilan beberapa siswa dicatat. Terakhir, nama mereka yang tidak menyerahkan buku pekerjaan rumahnya atau tidak menyelesaikan beberapa pekerjaan rumahnya dipanggil.

Pada saat yang sama, penting untuk tidak menyalahkan siswa, tetapi untuk mengungkapkan kebingungan dan keterkejutannya. Siswa-siswa ini berhak menulis catatan penjelasan di siang hari dan membebaskan diri dari nilai buruk. Izinkan saya mengingatkan Anda bahwa volume catatan penjelasan terus bertambah (0,5 halaman setiap kali).

Tidak bermanfaat bagi siswa untuk terus-menerus menggunakan alat ini.

Mereka yang tidak memanfaatkan hak untuk menjelaskan diri mereka sendiri diberi dua nilai di jurnal untuk setiap pekerjaan rumah yang hilang. Sebuah titik ditempatkan di sebelah peringkat. Ini membantu untuk mengingat mengapa keduanya diberikan.

Tentu saja ada siswa yang secara sistematis tidak menyelesaikan pekerjaan rumahnya. Paling sering ini adalah repeater. Mereka tidak menyukai pekerjaan apa pun. Siswa seperti itu muncul di akhir semester dengan pertanyaan: “Apa yang harus saya lakukan untuk memperbaiki nilai saya?” Pertama-tama, mereka diminta mengerjakan pekerjaan rumahnya.

Penilaian pekerjaan ini memiliki sejumlah keunggulan. Karena semua pekerjaan siswa dinilai, nilai akhir lebih objektif.

Siswa diberi penghargaan secara sistematis atas pendekatan kreatif mereka dalam bekerja. Hal ini merangsang perkembangan kemampuan kreatif.

Perwujudan kemalasan, kelupaan, dan tidak bertanggung jawab siswa dicatat tepat waktu dan diambil tindakan untuk menghilangkan kekurangan tersebut.

Kriteria penilaian yang jelas menghilangkan konflik dengan siswa. Siswa memahami mengapa nilainya lebih rendah dari yang diharapkannya. Dan jika kurang jelas, dia berhak mencari tahu. Ada situasi ketika seorang guru menaikkan nilainya setelah yakin akan kesalahannya. Untuk melakukan ini, siswa harus memberikan argumen yang meyakinkan.

Belakangan ini, keluhan siswa hanya satu. Mereka bertanya mengapa pekerjaan rumah yang hilang diberi nilai D di jurnal. Saya jelaskan bahwa mereka yang dengan tegas menolak bekerja mendapat nilai buruk. Tapi saya tidak tahu bagaimana cara mengajar mereka yang tidak bekerja sama sekali. Jika siswa berhasil menemukan cara yang memaksa semua orang mengerjakan pekerjaan rumahnya, termasuk yang malas, saya dengan senang hati akan merelakan nilai D. Sejauh ini kami belum menemukan metode tersebut.

Mungkin untuk ini Anda harus serius memikirkan isi pekerjaan rumah Anda. Jika pada hakikatnya pekerjaan rumah tidak membangkitkan minat siswa, maka penyelesaiannya hanya akan menjadi formalitas kosong. Maka pekerjaan rumah sebagai salah satu jenis pekerjaan siswa akan berhenti mengembangkan kemampuan anak.

Sistem kendali pengetahuan

Saya selalu membawa buku catatan untuk mencatat pekerjaan siswa saya. Ini membantu saya mengatur hubungan kami. Setiap kelas dialokasikan sejumlah halaman tertentu. Halaman pertama adalah catatan pekerjaan rumah yang telah diselesaikan.

Prinsip verifikasi sistematis

Saya memeriksa semua pekerjaan setiap siswa, meskipun hal ini tidak diwajibkan oleh dokumen peraturan. Saya setuju bahwa pemeriksaan seperti itu memakan waktu. Namun masih banyak lagi keuntungannya. Jadi, pada halaman pertama ada daftar siswa, di atas ditunjukkan jumlah pekerjaan rumah, dan di bawah adalah topik esai mini atau nomor latihan. Jika pekerjaan tidak diserahkan, akan muncul lingkaran pada baris. Jika pekerjaan selesai dengan nilai buruk, saya beri tanda titik. Rating 3, 4, 5 saya tulis dengan tinta biru. Untuk setiap lima karya, siswa menerima nilai akhir di jurnal. Di buku catatanku, aku menulis nilai akhir dengan tinta hijau. Kolom rating ini terlihat jelas.

Jika seorang siswa menyelesaikan pekerjaan melebihi persyaratan, dia langsung menerima nilai di jurnal. Di buku catatannya dia melihat rating seperti itu dengan tanda seru, tapi di buku catatan saya ratingnya ditulis dengan tinta merah.

Melihat halaman log pekerjaan rumah, saya memiliki kesempatan untuk menganalisis banyak informasi. Keunikan dan masalah anak-anak segera terlihat. Saya dapat mengevaluasi perubahan positif atau negatif dalam pekerjaan setiap siswa. Saya mulai berpikir tentang bagaimana membuat semua orang bekerja di rumah. Sekarang saya menawarkan pilihan dua, tiga, dan terkadang empat pekerjaan agar tidak mungkin untuk mengatakan bahwa tugas tersebut tidak menarik atau sulit. Selain itu, catatan seperti itu membantu mengingat semuanya. Tidak ada lagi celah bagi para pemalas. Mereka juga harus bekerja. Tidak ada alasan untuk berdebat dengan guru. Lagi pula, anak-anak berhak melihat buku catatan saya saat istirahat. Mereka tahu: Saya tidak akan melupakan apa pun. Orang tua, yang datang ke sekolah, menerima informasi lengkap yang dapat dipercaya tentang anak tersebut. Kami memeriksa buku catatanku bersama-sama. Inilah cara saya menghindari konflik. Setuju, ini sangat berharga di zaman kita.

Demikian pula, saya melacak tugas kelas di halaman berikutnya. Benar, saya menunjukkan nilai untuk pekerjaan tertulis dengan ikon di buku catatan saya agar tidak membingungkannya dengan nilai untuk pekerjaan di kelas. Lima adalah nilai tambah. Empat adalah setengah nilai tambah. Tiga adalah suatu sifat. Dua adalah sebuah titik. Tidak berhasil - n.r., bekerja sedikit - m.r. Saya menandai nilai akhir dengan tinta hijau.

Siswa memahami bahwa bekerja jauh lebih menguntungkan daripada bermalas-malasan. Mereka memahami bahwa tuntutan saya masuk akal dan dengan mudah memenuhi tuntutan tersebut. Ini adalah bagaimana hasil yang baik dapat dicapai.

Buku catatan pengetahuan membantu guru memantau perkembangan siswa. Dan siswa itu sendiri dapat dengan mudah melakukan ini menggunakan buku catatan saya.

Saya ulangi bahwa memeriksa semua pekerjaan siswa membutuhkan banyak waktu, tetapi kelebihan dari pekerjaan ini lebih besar daripada kerugiannya.

Semua kelas yang datang kepada saya belajar dalam sistem kontrol ini, dan sebagai hasilnya mereka semua mulai bekerja lebih baik.

Saya menghidupi diri saya sendiri dengan pemikiran bahwa anak-anak saya tidak akan pernah menjadi orang yang jorok dalam hidup.

EA. KOKOVIKHINA,
Gubakha,
Wilayah Perm

Kontrol, penilaian pekerjaan rumah dan penilaian - bersama dengan faktor lain dari proses pedagogis - memotivasi dan memobilisasi kekuatan dan kemampuan siswa. Jika saya melepaskan kendali atas pekerjaan rumah atau tidak menganggapnya cukup serius, saya mengecewakan siswa tersebut karena saya mengabaikan pekerjaannya, prestasinya. Akibat negatif semacam ini patut diharapkan terutama bila siswa mengerjakan pekerjaan dengan sungguh-sungguh, penuh dedikasi, namun guru secara sistematis tidak memperhatikan penyelesaian pekerjaan rumah.

Mari kita beralih ke empat masalah yang khususnya memprihatinkan guru.

Setiap guru harus berusaha agar siswanya membicarakannya seperti ini: “Dengan guru ini, Anda tidak perlu berusaha melupakan pekerjaan rumah Anda. Dia tidak pernah lupa kapan dan tugas apa yang dia berikan.” Penting untuk menjalankan bisnis sedemikian rupa sehingga siswa tidak pernah ragu apakah dia harus menyelesaikan tugas ini. Setiap pekerjaan rumah yang belum selesai yang berhasil Anda “loloskan” mengarah pada tidak bertanggung jawab.

Bentuk pengendalian pekerjaan rumah bisa berbeda-beda:

Ø kontrol pekerjaan rumah tertulis selama pekerjaan mandiri siswa di kelas: secara formal untuk semua orang, kontrol konten untuk masing-masing siswa;

Ø pengendalian tidak langsung dengan menggunakan tes, dikte matematika, kerja mandiri, yang isinya mencakup materi yang sama dengan yang ditugaskan di rumah;

Ø mengontrol pekerjaan rumah lisan untuk masing-masing siswa sementara semua siswa mendiskusikan dan melengkapi jawaban teman sekelasnya;

Ø pengecekan buku catatan ekstrakurikuler oleh guru; hanya dengan memeriksa buku catatan guru dapat mengambil kesimpulan tentang kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas, kesalahan apa yang paling sering dilakukan, dan sebagainya;

Ø pengendalian tidak langsung berdasarkan pengamatan terhadap pekerjaan siswa di kelas, jika prasyarat aktivitas siswa adalah menyelesaikan pekerjaan rumah;

Ø saling mengontrol siswa saat bertukar buku catatan (kerja berpasangan menggunakan sampel atau buku referensi);

Ø pengendalian diri siswa: memeriksa pekerjaan rumah yang telah diselesaikan dengan versi yang benar yang tertulis di papan tulis atau direproduksi menggunakan proyektor atau komputer;

Ø Ada celah dalam contoh pekerjaan rumah yang direproduksi terlebih dahulu di papan tulis. Dalam proses pengisiannya, pemenuhan tugas rumah diperiksa;

Ø dalam contoh pekerjaan rumah, yang direproduksi terlebih dahulu di papan tulis, sengaja dibuat kesalahan yang perlu dideteksi dan diperbaiki;

Ø penguasaan karya tulis yang dilakukan oleh siswa berprestasi.

Bentuk kontrol mana yang harus dipilih, di satu sisi, tergantung pada isi, jenis dan tujuan pekerjaan rumah dan, di sisi lain, pada sikap siswa terhadapnya.

Ada aturan umum: jika anak sekolah menyadari hubungan antara pekerjaan rumah dan hasil pendidikannya, dan merasakan ketergantungan hasil tersebut pada pekerjaan rumah, maka memantau prestasi siswa sekaligus memantau penyelesaian pekerjaan rumah. Bila anak belum merasakan hubungan seperti itu (misalnya di kelas 5 SD), dimana kebiasaan mengerjakan pekerjaan rumah hanya perlu dikembangkan, dimana anak sering “lupa” terhadap pekerjaan rumah, maka diperlukan pengendalian yang ketat dan konsisten terhadap setiap pekerjaan rumah. Jika pekerjaan rumah tidak diperiksa, kesalahan yang dibuat selama penyelesaiannya tidak diketahui dan tersimpan dalam ingatan siswa. Namun, kesalahan yang diperbaiki oleh guru akan diulangi secara berkala jika siswa tidak memperbaiki kesalahan tersebut.

Kadang-kadang siswa secara individu memeriksa pekerjaan rumahnya sebelum kelas dan melaporkan hasil pemeriksaan tersebut di awal pelajaran. Hal ini juga menghasilkan efek pendidikan, kecuali hal itu berubah menjadi formalitas. Guru harus yakin bahwa pengendalian dilakukan dengan sungguh-sungguh dan pesan yang disampaikan siswa benar adanya. Penilaian kritis terhadap siswa sendiri mempunyai pengaruh yang lebih kuat terhadap teman sekelasnya dibandingkan terhadap guru. Namun hal ini dapat menimbulkan pengaduan, kebencian, dan penolakan oleh beberapa siswa untuk “memberi tahu” teman sekelasnya. Segala bentuk tes pekerjaan rumah harus dipikirkan dengan baik secara khusus untuk setiap kelas, dan tidak diperiksa dari pelajaran ke pelajaran dengan cara yang sama untuk semua kelas.

Namun tetap saja guru sendiri harus mengambil bagian dalam kendali, dan perkataannya akan menjadi yang terakhir dan menentukan. Hal ini juga diperlukan karena hasil penyelesaian pekerjaan rumah mempunyai fungsi ganda bagi guru. Pertama, dia adalah objek kendali atas aktivitas siswa, dan kedua, dan yang lebih penting lagi, aktivitasnya sendiri pada pelajaran sebelumnya.

Pekerjaan rumah yang ditetapkan dan dinilai dengan benar adalah dasar untuk mencari cadangan dalam pelajaran Anda sendiri. Pekerjaan rumah memungkinkan Anda mendeteksi keberhasilan dan kesalahan dalam memilih metodologi dan menandakan kemajuan pesat siswa. Mereka adalah alat yang diperlukan untuk mempersiapkan pelajaran tertentu, dengan mempertimbangkan hasil yang dicapai.

Beralih ke dampak pedagogis dari pekerjaan rumah, saya ingin mengulangi: tidak peduli bagaimana kita memeriksa penyelesaian pekerjaan, kriterianya tetap pada pendapat siswa apakah mungkin untuk “lupa” menyiapkan pekerjaan rumah dalam pelajaran Anda atau tidak.

9. Apa dan bagaimana cara mengevaluasinya?

Di sini kita akan membicarakan masalahnya: apakah ada nilai untuk setiap pekerjaan rumah? Hal ini menimbulkan pertanyaan yang tidak dapat dijawab dengan jelas. Sebagai aturan, Anda perlu melanjutkan dari yang berikut: jika seorang siswa secara mandiri menyelesaikan pekerjaan apa pun yang diperiksa guru, nilai harus diberikan untuk itu, kadang-kadang sebagai bagian dari nilai pelajaran, kadang-kadang sebagai nilai mandiri. Jika ini pekerjaan yang dibedakan, maka perlu diberi nilai, dan pada saat yang sama tidak perlu diberi nilai “buruk”. Tetapi jika guru tidak yakin bahwa pekerjaannya telah selesai secara mandiri, bahwa telah digunakan “buku kerja” yang sekarang jumlahnya cukup untuk semua mata pelajaran, maka dapat diberikan nilai, tetapi tidak perlu dicatat dalam jurnal. . Jika saya memberikan tes pekerjaan rumah selama sebulan, maka saya memeriksanya, dan pastikan untuk menyisihkan waktu untuk mempertahankan pekerjaan saya: setiap siswa diberikan 3-4 tugas dari pekerjaan ini, dan mereka harus menyelesaikannya dengan cepat dan benar. Karena ada 30-40 tugas dalam ujian, sulit menebak tugas mana yang akan diterima siswa. Berdasarkan hasil pembelaan ini, saya menyerahkan nilai ke majalah.

Jika seorang siswa datang ke kelas dengan pekerjaan rumah yang belum selesai, maka pertama-tama saya mencari tahu alasan mengapa siswa tersebut tidak dapat menyelesaikan tugasnya, dan baru kemudian menyelesaikan masalah dengan nilai tersebut. Mungkin saja saya sendiri yang harus disalahkan atas hal ini. Staf kelas harus menganggap penilaian itu adil, jadi semuanya harus dipahami terlebih dahulu, baru kemudian diambil tindakan.

Dan beberapa tip lainnya:

Ø Dengan bantuan pemantauan terus-menerus, pastikan siswa tidak ragu apakah pekerjaan rumah itu wajib;

Ø menggunakan berbagai bentuk kontrol tergantung pada isi, jenis dan tujuan pekerjaan rumah, serta sikap siswa Anda dalam mengerjakan pekerjaan rumah;

Konsultasi telepon 8 800 505-91-11

Panggilan itu gratis

Nilai pekerjaan rumah

Kalau anak dikasih PR, nggak kasih nilai, buat apa mengerjakan PR?

Jadi, sebaiknya kamu bertanya pada gurunya.

Apakah seorang guru berhak memberikan pekerjaan rumah selama liburan untuk penilaian? Jika tidak, apa yang harus saya lakukan? Di situs web http://www.sch544.edusite.ru/p104aa1.html Saya melihat ini: "1.23. Tidak ada pekerjaan rumah di akhir pekan dari kelas 1 hingga 4 (kecuali untuk membaca fiksi), serta tidak ada pekerjaan rumah saat liburan untuk semua kelas siswa.

(Konvensi Hak Anak, Pasal 31; Resolusi Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tanggal 28 November 2002 N 44 “Tentang penerapan peraturan dan regulasi sanitasi dan epidemiologis SanPiN 2.4.2.1178-02”, paragraf 2.9.19.) ".

Ivan yang terhormat, guru tidak berhak memberikan pekerjaan rumah selama liburan untuk evaluasi. Mengadu ke direktur, kantor kejaksaan, Rospotrebnadzor.

Bisakah seorang guru memberikan pekerjaan rumah untuk layanan berbayar tambahan dan menilainya?

Halo. Tentu saja tidak.

Katakan padaku, apakah guru diharuskan memposting nilai dan pekerjaan rumah di buku harian elektronik atau kita tidak memiliki undang-undang seperti itu.

Jika sekolah telah memulai jurnal elektronik, maka guru yang mengajar mata pelajaran tersebut bertanggung jawab untuk mengisinya. Harus ada perintah dari lembaga untuk menunjuk seseorang yang bertanggung jawab memelihara jurnal elektronik. Namun guru tidak dibayar ekstra untuk hal ini, sehingga mereka enggan melakukan pekerjaan ini.

Bagaimana pekerjaan rumah dinilai? Apakah skor yang diberikan berdasarkan angka yang diberikan atau pada saat survei dilakukan? Dan jika yang terakhir, lalu di mana saya harus menilai pelajarannya? Saya ingin dukungan dengan artikel atau argumen lain.

Selamat siang Undang-undang tidak mengatur masalah-masalah seperti itu; ini hanya merupakan proses pendidikan, yaitu di sini dalam hal ini guru memutuskan cara terbaik untuk melaksanakannya, mungkin juga ada manual metodologi tentang hal ini, harus ada di sekolah, semuanya tertulis di sana, berbeda di mana-mana. Semoga berhasil dalam menyelesaikan masalah Anda.

Halo! Anda harus mengikuti Instruksi untuk memelihara daftar kelas, yang disetujui oleh perintah Sekolah Menengah MAOU No.48. Misalnya, "Klausul 3.5. Nilai esai pekerjaan rumah diberikan pada hari pemberian tugas untuk menulisnya. Entri yang sesuai dibuat di kolom "Pekerjaan Rumah"." Semoga berhasil dan semoga berhasil!

Apakah guru berhak memberi nilai buruk? Nilai untuk pekerjaan rumah yang belum selesai di buku kerja?

Selamat tinggal! Betapa tidak, siswa tersebut belum menyelesaikan pekerjaan rumahnya sehingga nilainya kurang memuaskan, guru berhak memberikan nilai berapa pun sesuai dengan prestasi siswa tersebut, semoga sukses!

Marina, selamat siang! Tentu saja karena pekerjaannya belum selesai dan materi belum dikuasai siswa. Harapan terbaik untuk anda!

Tidak ada Internet di rumah, siapa yang harus membayarnya jika pekerjaan rumah dan nilai hanya ada di jurnal elektronik?

RF Pasal 63. Hak dan tanggung jawab orang tua dalam membesarkan dan mendidik anak 2. Orang tua wajib memastikan bahwa anak-anak mereka menerima pendidikan umum. Orang tua berhak memilih organisasi pendidikan, bentuk pendidikan yang diterima anaknya, dan bentuk pendidikannya, dengan memperhatikan pendapat anak sebelum memperoleh pendidikan dasar umum.

Halo. Sayangnya tidak ada seorang pun. Ini sepenuhnya masalahmu. Negara, yang mengumumkan transisi ke pengelolaan dokumen elektronik, tidak ambil pusing dengan Internet gratis.

Halo, Anda memiliki perwakilan hukum yang harus menanggung biayanya, termasuk untuk pelatihan Anda. Semoga sukses dan semoga sukses

Selamat tinggal! Perwakilan hukum - orang tua atau wali dari anak di bawah umur - diharuskan membayar. Internet tidak hanya melalui kabel. Itu juga ada di telepon.

Apakah seorang guru berhak untuk tidak mengoreksi nilai pekerjaan rumahnya?

Selamat tinggal. Dari segi hukum, sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku, hal ini tidak diatur sama sekali, hal ini merupakan peraturan dan kebijakan internal lembaga pendidikan, proses pendidikan harus sesuai dengan peraturan lembaga pendidikan, jika guru melanggar aturan ini, hubungi direktur.

Selamat tinggal! Ya, dia punya hak itu. Penilaian harus diberikan secara obyektif dan adil, tanpa ada koreksi.

Apakah anak diharuskan menyerahkan semua pekerjaan rumah, tugas mandiri, dan ujian yang terlewat selama sakit untuk dinilai? Apakah seorang guru berhak memberi nilai buruk untuk pekerjaan rumah yang tidak diserahkan yang diberikan pada hari sekolah yang jatuh pada masa sakit? Apa isi undang-undang tentang pendidikan? Di mana itu tertulis?

Jika tugas diberikan, maka Anda harus lulus. Undang-undang Federal 29 Desember 2012 N 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia” dalam Art. 30 mengacu pada peraturan sertifikasi yang diadopsi oleh sekolah itu sendiri. Suatu organisasi pendidikan menetapkan peraturan daerah tentang pokok-pokok penyelenggaraan dan pelaksanaan kegiatan pendidikan, termasuk mengatur tata cara penerimaan siswa, jadwal kelas siswa, bentuk, frekuensi dan tata cara pemantauan kemajuan dan sertifikasi menengah siswa, tata cara dan alasan pemindahan, pengusiran, dan penerimaan kembali siswa, tata cara pendaftaran kemunculan, penangguhan, dan pemutusan hubungan antara organisasi pendidikan dan siswa dan (atau) orang tua (perwakilan hukum) siswa di bawah umur.

Sekolah menjamin bahwa bentuk, sarana, metode pengajaran dan pengasuhan yang digunakan sesuai dengan usia, sifat psikofisik, kecenderungan, kemampuan, minat dan kebutuhan siswa; ... menghormati hak dan kebebasan pelajar (pasal 3 bagian 6 pasal 28 UU No. 273-FZ). Pada gilirannya, siswa berhak menuntut penyediaan kondisi belajar, dengan mempertimbangkan karakteristik perkembangan psikofisik dan status kesehatannya, termasuk menerima bantuan sosio-pedagogis dan psikologis, koreksi psikologis, medis dan pedagogis gratis, termasuk melalui pengorganisasian. pelatihan menurut kurikulum individu dalam batas program pendidikan yang dikuasai dengan cara yang ditetapkan oleh peraturan daerah (Bagian 1 Pasal 34 UU No. 273-FZ). Penyakit adalah alasan yang sah. Apabila seorang siswa tidak dapat lulus sertifikasi perantara karena sakit, atas permintaan orang tuanya, ia harus diberi kesempatan untuk menjalani sertifikasi perantara secara perseorangan. Artinya - wajib.

Halo Irina, ya, harus, jika tidak, guru berhak untuk tidak mengesahkannya atau memberinya nilai yang tidak memuaskan. Guru mempunyai hak ini. Lihat Undang-Undang Federal "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" tanggal 29 Desember 2012 N 273-FZ (edisi terbaru) Pasal 48 Tugas dan tanggung jawab staf pengajar 1. Staf pengajar wajib: 1) melaksanakan kegiatannya dengan tinggi tingkat profesional, menjamin terlaksananya seluruh cakupan mata pelajaran akademik, mata kuliah, disiplin ilmu (modul) yang diajarkan sesuai dengan program kerja yang telah disetujui; 2) mematuhi standar hukum, moral dan etika, mengikuti persyaratan etika profesi; 3) menghormati kehormatan dan martabat peserta didik dan peserta lain dalam hubungan pendidikan; 4) mengembangkan aktivitas kognitif siswa, kemandirian, inisiatif, kreativitas, membentuk kewarganegaraan, kemampuan bekerja dan hidup di dunia modern, membentuk budaya hidup sehat dan aman pada siswa; 5) menerapkan bentuk, metode pengajaran dan pendidikan yang baik secara pedagogis yang menjamin pendidikan berkualitas tinggi; 6) mempertimbangkan karakteristik perkembangan psikofisik siswa dan kondisi kesehatannya, mematuhi kondisi khusus yang diperlukan untuk memperoleh pendidikan bagi penyandang disabilitas, dan berinteraksi, jika perlu, dengan organisasi medis; 7) secara sistematis meningkatkan tingkat profesional Anda; 8) menjalani sertifikasi kesesuaian dengan jabatan yang dijabat menurut tata cara yang ditetapkan oleh peraturan perundang-undangan di bidang pendidikan; 9) menjalani, sesuai dengan peraturan perundang-undangan ketenagakerjaan, pemeriksaan pendahuluan pada saat kerja dan pemeriksaan kesehatan berkala, serta pemeriksaan kesehatan luar biasa atas arahan majikan; 10) menjalani pelatihan dan pengujian pengetahuan dan keterampilan di bidang perlindungan tenaga kerja sesuai dengan prosedur yang ditetapkan oleh undang-undang Federasi Rusia; 11) mematuhi piagam organisasi pendidikan, peraturan tentang satuan pendidikan struktural khusus dari organisasi penyelenggara pelatihan, dan peraturan ketenagakerjaan internal. 2. Seorang tenaga pengajar suatu organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan, termasuk sebagai pengusaha perorangan, tidak berhak memberikan layanan pendidikan berbayar kepada siswa dalam organisasi tersebut jika hal tersebut menimbulkan benturan kepentingan bagi tenaga pengajar tersebut. 3. Staf pengajar dilarang menggunakan kegiatan pendidikan untuk agitasi politik, memaksa siswa untuk menerima atau meninggalkan keyakinan politik, agama atau lainnya, untuk menghasut kebencian sosial, ras, nasional atau agama, untuk agitasi yang mempromosikan eksklusivitas, superioritas atau inferioritas warga negara berdasarkan tentang afiliasi sosial, ras, kebangsaan, agama atau bahasa, sikap mereka terhadap agama, termasuk dengan menyampaikan informasi palsu kepada siswa tentang tradisi sejarah, nasional, agama dan budaya suatu masyarakat, serta mendorong siswa untuk mengambil tindakan yang bertentangan dengan Konstitusi. dari Federasi Rusia. 4. Staf pengajar bertanggung jawab atas tidak terpenuhinya atau tidak terpenuhinya tugas yang diberikan kepada mereka dengan cara dan dalam kasus yang ditetapkan oleh undang-undang federal. Tidak terpenuhinya atau tidak terpenuhinya tugas-tugas staf pengajar yang diatur dalam Bagian 1 pasal ini oleh staf pengajar diperhitungkan pada saat mereka menjalani sertifikasi. Semoga sukses untuk Anda dan semua yang terbaik.

Hal ini harus diatur dalam peraturan internal lembaga pendidikan. Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 N 273-FZ (sebagaimana diubah pada 3 Juli 2016, sebagaimana diubah pada 19 Desember 2016) “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia” (sebagaimana diubah dan ditambah, mulai berlaku pada 1 Januari 2017 ) Pasal 30 Peraturan daerah yang memuat norma-norma yang mengatur hubungan pendidikan 1. Suatu organisasi pendidikan mengadopsi peraturan daerah yang memuat norma-norma yang mengatur hubungan pendidikan (selanjutnya disebut peraturan daerah), dalam kompetensinya sesuai dengan undang-undang Federasi Rusia dengan cara yang ditetapkan olehnya piagam. 2. Organisasi pendidikan menetapkan peraturan daerah tentang pokok-pokok penyelenggaraan dan pelaksanaan kegiatan pendidikan, termasuk peraturan yang mengatur penerimaan siswa, jadwal kelas siswa, bentuk, frekuensi dan tata cara pemantauan kemajuan dan sertifikasi perantara siswa, tata cara dan alasan pemindahan, pengusiran, dan penerimaan kembali siswa, tata cara pendaftaran kemunculan, penangguhan, dan pemutusan hubungan antara organisasi pendidikan dan siswa dan (atau) orang tua (perwakilan hukum) siswa di bawah umur. 3. Ketika mengadopsi peraturan daerah yang mempengaruhi hak-hak siswa dan karyawan suatu organisasi pendidikan, pendapat dewan siswa, dewan orang tua, badan perwakilan siswa, serta dengan cara dan dalam kasus yang ditentukan oleh undang-undang ketenagakerjaan, badan perwakilan dari pekerja (jika ada badan perwakilan seperti itu) diperhitungkan). 4. Norma peraturan daerah yang memperburuk keadaan siswa atau pegawai suatu organisasi pendidikan dibandingkan dengan ketentuan yang ditetapkan oleh peraturan perundang-undangan di bidang pendidikan, peraturan perundang-undangan ketenagakerjaan, atau diambil dengan melanggar tata cara yang telah ditetapkan, tidak diterapkan dan dapat dibatalkan oleh Pemerintah. organisasi pendidikan.

Anda perlu melihat peraturan sekolah tentang penyelenggaraan pekerjaan dengan siswa yang tidak masuk kelas karena sakit. Itu harusnya ada di sekolahmu. Biasanya, rencana standar memuat klausul yang disebut Kondisi untuk melikuidasi hutang dalam mata pelajaran akademik. - jika seorang siswa tidak mendapatkan sertifikasi karena sakit (yang harus dikonfirmasi hanya dengan dokumen medis), guru memberikan konsultasi gratis tentang topik yang terlewat dan mengatur agar siswa tersebut membayar hutangnya sesuai dengan jadwal individu. Tanda tersebut dimasukkan ke dalam jurnal. - dalam hal non-sertifikasi karena ketidakhadiran di kelas karena alasan lain, orang tua atau orang yang menggantikannya bertanggung jawab atas persiapan siswa dalam mata pelajaran. - likuidasi hutang oleh siswa yang tidak bersertifikat karena tidak masuk kelas karena alasan yang tidak dapat dibenarkan hanya diperbolehkan dalam jangka waktu yang ditentukan oleh administrasi sekolah (penundaan ulangan atas permintaan siswa tidak diperbolehkan). Sebuah pernyataan dibuat mengenai likuidasi hutang, di mana tanda dimasukkan untuk topik tertentu yang diajukan. Kemudian semua nilai (termasuk yang kurang memuaskan) dimasukkan ke dalam jurnal.

PERTANYAAN: Bolehkah seorang guru memberi nilai buruk pada pekerjaan yang diberikan pada saat sakit? JAWABAN: Undang-undang pendidikan tidak mengecualikan siswa dari penguasaan kurikulum bahkan selama sakit (Hukum Federal “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”). Namun, jika seorang siswa secara objektif tidak dapat menyelesaikan tugas pelajaran segera setelah sakit, maka hal ini juga dapat menjadi dasar untuk merevisi nilai.

Apakah anak diharuskan menyerahkan semua pekerjaan rumah, tugas mandiri, dan ujian yang terlewat selama sakit untuk dinilai? Hal-hal ini, sesuai dengan Pasal 30 Undang-Undang Federal tentang Pendidikan di Federasi Rusia, diatur secara eksklusif oleh Peraturan internal sekolah. Apakah seorang guru berhak memberi nilai buruk untuk pekerjaan rumah yang tidak diserahkan yang diberikan pada hari sekolah yang jatuh pada masa sakit? Apa isi undang-undang tentang pendidikan? Di mana tertulisnya? [b] UU Pendidikan tidak mengatur hal-hal seperti itu. Oleh karena itu, setelah membaca keseluruhan undang-undang ini, Anda tidak akan menemukan jawaban atas pertanyaan Anda. Menurut UU Pendidikan, sekolah diberikan hak untuk menyelesaikannya secara mandiri masalah yang Anda jelaskan. Oleh karena itu, Anda perlu membiasakan diri dengan dokumen internal sekolah untuk menjawab pertanyaan Anda secara spesifik. Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 N 273-FZ (sebagaimana diubah pada 3 Juli 2016, sebagaimana diubah pada 19 Desember 2016) “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia” (sebagaimana telah diubah dan ditambah, mulai berlaku pada 01.01.2017) "" Pasal 30 Peraturan daerah yang memuat norma-norma yang mengatur hubungan pendidikan 1. Suatu organisasi pendidikan mengadopsi peraturan daerah yang memuat norma-norma yang mengatur hubungan pendidikan ( selanjutnya disebut peraturan daerah) , dalam kompetensinya sesuai dengan undang-undang Federasi Rusia dengan cara yang ditetapkan oleh piagamnya. ""2. Suatu organisasi pendidikan menetapkan peraturan daerah tentang pokok-pokok penyelenggaraan dan pelaksanaan kegiatan pendidikan, termasuk mengatur tata cara penerimaan siswa, jadwal kelas siswa, bentuk, frekuensi dan tata cara pemantauan kemajuan dan sertifikasi menengah siswa, tata cara dan alasan pemindahan, pengusiran, dan penerimaan kembali siswa, tata cara pendaftaran kemunculan, penangguhan, dan pemutusan hubungan antara organisasi pendidikan dan siswa dan (atau) orang tua (perwakilan hukum) siswa di bawah umur. ""3. Ketika mengadopsi peraturan daerah yang mempengaruhi hak-hak siswa dan karyawan suatu organisasi pendidikan, pendapat dewan siswa, dewan orang tua, badan perwakilan siswa, serta, dengan cara dan dalam kasus yang ditentukan oleh undang-undang ketenagakerjaan, badan perwakilan karyawan (jika ada badan perwakilan tersebut) diperhitungkan. ""4. Norma peraturan daerah yang memperburuk keadaan peserta didik atau pegawai suatu organisasi pendidikan dibandingkan dengan ketentuan yang ditetapkan oleh peraturan perundang-undangan di bidang pendidikan, peraturan perundang-undangan ketenagakerjaan, atau diambil dengan melanggar tata cara yang telah ditetapkan, tidak diterapkan dan dapat dibatalkan oleh lembaga pendidikan. organisasi.

Halo! Menurut saya, guru tersebut tidak sepenuhnya benar. Jika ada karantina di sekolah di wilayah Anda, maka gurunya benar. Jika pekerjaan itu diperintahkan sebelum anak sakit, maka hal itu juga sah. Jika anak Anda sakit, dan tugasnya masih terkini, maka tidak, tidak sah untuk menuntut penyelesaiannya pada saat pemulihan. Adapun pemberian waktu kepada anak untuk menyelesaikannya, jika guru memberikannya agar anak tidak ketinggalan dalam programnya, maka hal itu sah. Saya menyarankan Anda untuk mengajukan permohonan ke Kementerian Pendidikan, departemen regional, sehingga situasi Anda dapat diklarifikasi. Undang-undang Federal 02.05.2006 N 59-FZ (sebagaimana diubah pada 03.11.2015) "Tentang prosedur untuk mempertimbangkan banding dari warga Federasi Rusia" Pasal 2. Hak warga negara untuk mengajukan banding 1. Warga negara berhak mengajukan banding secara pribadi , serta mengirimkan permohonan individu dan kolektif, termasuk permohonan dari perkumpulan warga negara, termasuk badan hukum, kepada badan-badan negara, badan-badan pemerintah daerah dan pejabatnya, kepada lembaga-lembaga negara bagian dan kota serta organisasi-organisasi lain yang dipercayakan untuk melaksanakan fungsi-fungsi penting secara publik, dan kepada pejabat mereka. (Bagian 1 sebagaimana diubah oleh Undang-Undang Federal No. 80-FZ tanggal 07/05/2013) (lihat teks di edisi sebelumnya) 2. Warga negara menggunakan hak untuk mengajukan banding secara bebas dan sukarela. Penggunaan hak banding oleh warga negara tidak boleh melanggar hak dan kebebasan orang lain. 3. Pertimbangan permohonan warga tidak dipungut biaya.

Undang-undang Federal tanggal 29 Desember 2012 N 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia” tidak memuat peraturan rinci tentang masalah semacam ini, jadi Anda perlu melihat tindakan lokal yang relevan dari sekolah itu sendiri, dan tindakan tersebut dapat berbeda secara signifikan di berbagai daerah bahkan di sekolah yang berbeda. Bagaimanapun, Anda berhak mengajukan banding atas tindakan guru tersebut kepada kepala sekolah atau dinas pendidikan di wilayah Anda di lokasi sekolah, karena sangat mungkin guru tersebut melanggar hak-hak anak.

Tidak, kamu tidak perlu melakukannya. Jika anak tersebut memiliki sertifikat resmi yang menyatakan bahwa ketidakhadiran dalam pelajaran adalah sah, maka mereka tidak diharuskan untuk mengambilnya; Anda dapat belajar dan mengerjakan tugas tersebut sendiri, dan kemudian guru dapat memeriksanya dan memberi Anda nilai, tetapi jika pelajarannya sah terlewatkan tanpa alasan yang jelas, maka jika Anda melewatkannya berulang kali, Anda mungkin dikeluarkan.

Haruskah seorang guru memberi nilai pada kelas satu dan memberikan pekerjaan rumah dan apakah dia berhak memberi dua nilai?

Selamat siang. Biasanya, nilai tidak diberikan di kelas satu; anak berhak memberikan pekerjaan rumah. Dan guru juga berhak memberikan nilai jelek.

Sama sekali tidak. ini dilarang oleh peraturan pendidikan. Guru tidak dapat memberikan nilai pada kelas satu dan memberikan pekerjaan rumah hak untuk memberikan dua nilai.

Surat dari Kementerian Pertahanan Rusia “Tentang penyelenggaraan pendidikan di kelas satu sekolah dasar empat tahun” tertanggal 25 September 2000 “Di kelas satu sekolah dasar empat tahun, sistem penilaian poin (nilai) dikecualikan. Juga tidak dapat diterima untuk menggunakan simbol ikonik apa pun yang menggantikan tanda digital... Hanya penilaian penjelasan verbal yang diperbolehkan. ...Yang berikut ini tidak dikenakan penilaian: kecepatan pekerjaan siswa; kualitas pribadi anak sekolah, keunikan proses mental mereka..."

Halo Tatyana. TIDAK. Sekolah harus memiliki undang-undang lokal tentang penilaian pengetahuan siswa kelas satu tanpa nilai. Dan tidak ada pekerjaan rumah yang diberikan.

Haruskah seorang guru mentransfer nilai pekerjaan rumahnya di buku catatan ke jurnal?

Selamat malam! Masalah ini tidak diatur oleh undang-undang; guru, atas kebijakannya sendiri, dapat memberikan nilai pekerjaan rumah pada jurnal. Semua yang terbaik!

Guru memotret anak-anak yang tidak mengerjakan pekerjaan rumahnya dan mendapat nilai “dua”; guru memotret, tidak mempostingnya di mana pun dan tidak mempublikasikannya. Anak-anak memberi tahu orang tuanya, orang tua mengatakan bahwa mereka akan mengadu ke kejaksaan tentang fakta bahwa, seperti kata orang tua, anak-anak akan dipermalukan. Apa konsekuensi dari proses tersebut, apa yang dapat dihadirkan oleh kantor kejaksaan?

Itu hanya foto, tidak lebih.

Biarkan orang tua mengeluh. Apa yang bisa kamu tunjukkan? Tidak ada apa-apa. Kejaksaan akan menjawab seperti itu. Tidak ada corpus delicti atau corpus delicti.

Apakah guru mata pelajaran ODNKNR berhak memberikan pekerjaan rumah dan mencatat nilai dalam buku harian?

Selamat siang, Jika mata pelajaran tersebut masuk dalam kurikulum sekolah ya.

Pengambilan keputusan pelaksanaan mata pelajaran ODNKNR melalui kegiatan kelas dan (atau) ekstrakurikuler, serta keputusan pemilihan dukungan pendidikan dan metodologi mata pelajaran ODNKNR, pencantuman modul pendidikan yang berisi persoalan pendidikan spiritual dan moral pada mata pelajaran pendidikan mata pelajaran lain berada dalam kompetensi organisasi pendidikan tertentu. Perlu diingat bahwa perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 31 Januari 2012 N 69 “Tentang amandemen komponen federal standar pendidikan negara bagian untuk pendidikan umum dasar, umum dasar, dan menengah (lengkap), disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan Federasi Rusia tertanggal 5 Maret 2004 N 1089" dan tertanggal 1 Februari 2012 N 74 "Tentang amandemen kurikulum dasar federal dan kurikulum model untuk lembaga pendidikan Federasi Rusia yang melaksanakan program pendidikan umum disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan Federasi Rusia tanggal 9 Maret 2004. N 1312" dalam hal penerapan mata pelajaran "Dasar-Dasar Budaya Keagamaan dan Etika Sekuler" telah kehilangan kekuatannya karena transisi ke negara federal standar pendidikan pendidikan umum dasar.

Di kelas 3-4, guru membuat buku harian elektronik untuk memberikan nilai. Tapi saya tidak menyerahkan pekerjaan rumah saya. Anak-anak mencatat. Kami pindah ke yang kelima. Guru baru. Mereka meminta 250 rubel sebulan agar orang tua bisa menerima SMS berisi pekerjaan rumah. Apakah seorang guru diwajibkan oleh HUKUM untuk mengisi pekerjaan rumah kelas di buku harian elektronik? Tentu saja, orang tua merasa nyaman untuk menerima informasi tentang tugas, tetapi mereka harus membayar. Terima kasih.

Di negara kita, pendidikan gratis.

Tidak ada kewajiban seperti itu (membayar). Tidak jelas apa isi jumlah ini, dan yang terpenting, kemungkinan besar jumlah tersebut tidak dimasukkan ke dalam anggaran sekolah, tetapi secara tidak resmi masuk ke “kantong seseorang”. Jika mereka memaksa Anda untuk membayar, hubungi kantor kejaksaan, departemen Kementerian Pendidikan daerah.

Apakah seorang guru berhak memberikan pekerjaan rumah wajib untuk penilaian selama liburan musim panas? Kita berbicara tentang kelas menengah.

Halo! jelas tidak mempunyai hak seperti itu.

Halo! Dilarang memberikan tugas pada hari libur.

Apakah seorang guru berhak menilai pekerjaan rumah dalam jurnal?

Guru berhak melakukan ini.

Apakah seorang guru berhak memberi nilai dua untuk pekerjaan rumah di jurnal?

ya, dia punya hak, Elena

Apakah seorang guru berhak menilai siswanya karena tidak menyelesaikan pekerjaan rumah yang diberikan selama liburan?

Selamat siang TIDAK

Apakah guru berhak memberikan nilai buruk saja untuk pekerjaan rumah di jurnal yaitu 2 dan 3, dan tidak memberikan nilai baik 4 dan 5?

Pertanyaannya tidak sepenuhnya jelas. Guru berhak memberikan nilai sesuai keinginannya.

Apakah guru kelas satu berhak memberikan pekerjaan rumah dan menilai buku catatan untuk pekerjaan yang telah diselesaikan?

Halo! berhak untuk itu. itu sebabnya dia seorang guru

Apakah guru kelas 4 berhak menilai pekerjaan rumah setelah 2 hari?

Ya, tentu saja, karena pengetahuanlah yang dinilai, bukan kecepatan.

Apakah guru berhak memasukkan nilai ke dalam jurnal untuk pekerjaan rumah.

Larisa Nikolaevna, pertanyaannya agak aneh. Tentu saja, guru MEMILIKI hak seperti itu; dia dan gurunya.

Halo! Ya, dia punya hak.

1 kelas.
Mereka memberi nilai 2-5, memberikan pekerjaan rumah pada hari kerja dan akhir pekan, dan mengerjakan proyek yang tidak dikerjakan di kelas satu lainnya. Apakah perilaku seorang guru ini sah?
Jika tidak, artikel apa yang harus saya gunakan atau baca?

Halo! Bacalah piagam sekolah terlebih dahulu. mengajukan pertanyaan atas nama semua orang tua kepada kepala sekolah. mereka akan menjawabmu. akan menjelaskan. Jika Anda tidak setuju, tantanglah di pengadilan

Apakah seorang guru berhak memasukkan nilai ke dalam jurnal untuk pekerjaan rumah yang diberikan selama liburan musim panas? Dan apakah sah untuk memberikan tugas tertulis selama liburan musim panas? Bukankah ini melanggar hak istirahat anak?

tidak, dia tidak punya hak

Kepala sekolah menolak memberi tahu kakek jadwal penilaian dan pekerjaan rumah cucunya karena dia bukan ayah dan ibu - apakah ini sah?

Iya, kalau orang tuanya hadir, sah saja. Jika orang tuanya berhalangan sementara, kakek dapat dijadikan wali selama mereka tidak ada.

Sah, berikut hak kakek-nenek - Pasal 67. Hak untuk berkomunikasi dengan anak dari kakek-nenek, saudara laki-laki, saudara perempuan dan kerabat lainnya [Kode Keluarga Federasi Rusia] [Bab 12] [Pasal 67] 1. Kakek, nenek, saudara laki-laki, saudara perempuan dan kerabat lainnya mempunyai hak untuk berkomunikasi dengan anak. 2. Jika orang tua (salah satu dari mereka) menolak memberikan kesempatan kepada kerabat dekat anak untuk berkomunikasi dengannya, maka perwalian dan otoritas perwalian dapat mewajibkan orang tua (salah satu dari mereka) untuk tidak ikut campur dalam komunikasi ini. 3. Jika orang tua (salah satunya) tidak menaati keputusan penguasa perwalian dan perwalian, maka kerabat dekat anak atau penguasa perwalian dan perwalian berhak mengajukan tuntutan ke pengadilan untuk menghilangkan hambatan komunikasi dengan anak. Pengadilan menyelesaikan perselisihan berdasarkan kepentingan anak dan memperhatikan pendapat anak. Jika keputusan pengadilan tidak dipatuhi, tindakan yang diatur oleh undang-undang acara perdata diterapkan pada orang tua yang bersalah.