Deskripsi presentasi berdasarkan slide individual:
1 slide
Deskripsi slide:
2 geser
Deskripsi slide:
Kebaikan manusia, belas kasihan, kemampuan untuk bersukacita dan mengkhawatirkan orang lain menjadi dasar kebahagiaan manusia. Kemanusiaan + kebaikan = kebahagiaan manusia
3 geser
Deskripsi slide:
Chulpan Khamatova adalah seorang aktris, salah satu pendiri yayasan Gift of Life, ibu dari tiga anak perempuan. Yayasan amal non-negara Chulpan Khamatova dan Dina Korzun “Give Life” muncul pada tahun 2007. Ini adalah perkumpulan orang-orang yang, jauh sebelum yayasan didirikan, membantu anak-anak sebagai sukarelawan mengatasi penyakit serius mereka. Saat itu, amal belum seluas sekarang. Sayangnya, banyak orang yang terbiasa menutup mata terhadap kemalangan orang lain. “Anak-anak adalah bunga kehidupan, dan Anda dapat membantu mereka,” aktris Dina Korzun dan Chulpan Khamatova mengetahui dengan pasti.
4 geser
Deskripsi slide:
Chulpan Khamatova dan Dina Korzun The Gift of Life Charitable Foundation tidak memiliki cabang atau kantor perwakilan di wilayah Rusia. Ini adalah kelompok inisiatif relawan dan donor yang telah memberikan bantuan kepada anak-anak penderita kanker dan penyakit hematologi selama bertahun-tahun berturut-turut. Juga, "Gift of Life" memiliki dua dana mitra di luar negara kita - di Inggris dan Amerika.
5 geser
Deskripsi slide:
Penciptaan dana Pada tahun 2005, aktris Chulpan Khamatova, setelah berbicara dengan ahli onkologi pediatrik dan ahli hematologi di Moskow, melihat keadaan rumah sakit yang menyedihkan pada saat itu. Dokter memintanya untuk mengadakan konser amal, yang hasilnya akan digunakan untuk membeli peralatan medis yang mahal. Bekerja sama dengan Dina Korzun, Chulpan menggelar dua konser amal. Konser kedua berlangsung di Teater Sovremennik, dan para tamu undangan musisi terkenal dan seniman. Konser ini membantu Chulpan Khamatova mengumpulkan 300 ribu dolar untuk pengobatan anak-anak yang sakit. DI DALAM tahun depan Konser amal lainnya diadakan, diselenggarakan oleh Dina Korzun dan Chulpan Khamatova. Gift of Life Foundation diselenggarakan tidak lama kemudian. Dan kini konser bertajuk "Give Life" dengan partisipasi berbagai bintang pop berbakat diadakan di Moskow setiap tahun.
6 geser
Deskripsi slide:
Semua orang bisa membantu Aktris ini yakin: semua orang bisa membantu anak-anak yang sakit! Anda tidak perlu punya banyak uang untuk melakukan ini. Misalnya, Anda bisa mendonor darah secara rutin, atau menjadi relawan, datang ke rumah sakit untuk bermain dengan anak, membantu mereka, menulis surat dukungan, dan juga membantu orang tua sebagai kurir... Ada banyak pilihan - jika Anda mengharapkan.
7 geser
Deskripsi slide:
Mustahil untuk tidak berubah ketika menghadapi anak yang sakit dan permasalahannya setiap hari. Menjadi jelas apa yang benar-benar penting dalam hidup dan apa yang tidak boleh diperhatikan. “Saya senang bertemu dengan orang yang tidak egois, luar biasa orang baik- sukarelawan,” aku Chulpan Khamatova.
8 geser
Deskripsi slide:
Yayasan amal tersebut telah berdiri selama kurang lebih sepuluh tahun, dan para pasien sendiri telah menjaga suasana hangat di dalamnya selama ini. Lagipula, bahkan anak-anak yang sakit pun tetaplah anak-anak yang sama! Mereka bermain, menggambar, membuat beberapa kemajuan. Ketika anak-anak sembuh, hal ini juga membawa kegembiraan yang besar. Saat Anda mengetahui keberhasilan siswa Anda, Anda pasti akan bahagia. Beberapa anak yang sembuh, saat tumbuh dewasa, datang ke rumah sakit untuk bekerja sebagai sukarelawan, yang pada gilirannya membantu anak-anak lain mengatasi penyakit tersebut.
Geser 9
Deskripsi slide:
Rumah Sakit Anak Pada tahun 2008, berkat bantuan Presiden Rusia Vladimir Putin, Yayasan Chulpan Khamatova membangun pusat onkologi, hematologi, dan imunologi anak di Moskow. Nama pusat tersebut diambil dari nama salah satu pasien yayasan tersebut, Dmitry Rogachev. Seorang anak laki-laki penderita kanker mengundang Presiden Rusia untuk minum teh dan pancake. Dan yayasan tersebut berhasil mewujudkan keinginan anak tersebut! Berkat kejadian ini, rumah sakit anak dapat dibangun. Sayangnya, bocah itu sudah tidak hidup lagi. Dima Rogachev meninggal pada September 2007 di Israel karena pendarahan paru-paru.
10 geser
Deskripsi slide:
11 geser
Deskripsi slide:
Pusat Ilmiah dan Klinis Federal untuk Hematologi, Onkologi, dan Imunologi Anak yang dinamai Dmitry Rogachev dibuka pada Hari Anak, 1 Juni 2011.
12 geser
Deskripsi slide:
Tugas yayasan amal Tugas pokok non-negara, organisasi amal“Give Life” adalah: - Mengumpulkan uang untuk pengobatan selanjutnya terhadap anak-anak penderita kanker, penyakit hematologi, dan rehabilitasi mereka. - Render Asisten Keuangan institusi medis, klinik tempat anak-anak, remaja dan remaja dirawat. - Segala kemungkinan menarik perhatian masyarakat terhadap masalah pasien kecil dan muda. - Segala kemungkinan bantuan untuk pengembangan donasi cuma-cuma. - Bantuan dalam menyediakan bantuan psikologis pasien dan orang tuanya. - Bantuan kepada relawan yang kelompoknya bekerja di rumah sakit onkohematologi anak.
Geser 13
Deskripsi slide:
Yayasan "Beri Kehidupan" dewan pengawas dan pengurus Yayasan terdiri dari seniman, dokter, dermawan dan relawan dari kelompok inisiatif “Donor untuk Anak”. Di bawah asuhan yayasan terdapat klinik tempat perawatan anak-anak penderita kanker: Pusat Hematologi Anak dinamai demikian. Rumah Sakit Klinis Kota Dmitry Rogachev (FNKTs DGOI) dinamai S.P. Rumah Sakit Klinis Kota Botkin Morozovskaya Institut Penelitian Pusat Onkologi Regional Moskow dinamai demikian. Pusat Ilmiah dan Praktik N. N. Burdenko "Solntsevo" Pusat Radiologi Radiologi Rumah Sakit Klinis Anak Rusia (RRCRR).
Geser 14
Deskripsi slide:
15 geser
Deskripsi slide:
Chulpan Khamatova menjadi penerima Hadiah Negara, sebuah penghargaan bergengsi yang diberikan pada Hari Rusia kepada tokoh-tokoh terkemuka ilmu pengetahuan Rusia dan budaya. Aktris dan dermawan ini menyumbangkan lima juta Hadiah Negara untuk membantu anak-anak yang sakit parah. “Bagi saya, penghargaan ini adalah kesempatan besar lainnya untuk membantu anak-anak penderita kanker - bangsal dari Gift of Life Foundation,” yayasan tersebut mengutip People's Artist. - Tanpa ragu, saya menyumbangkan 5 juta rubel ini untuk dana pembelian peralatan medis khusus di Pusat Hematologi Anak. Dmitry Rogachev, terima kasih kepada anak-anak yang dapat menjalani kursus rehabilitasi berkualitas tinggi setelah perawatan yang rumit dan sulit.”
16 geser
Deskripsi slide:
Dukungan untuk anak-anak sebelum dan sesudah pengobatan Yayasan Chulpan Khamatova juga membantu anak-anak sebelum dan sesudah pengobatan. Pameran gambar karya anak-anak pasien yayasan diadakan di tempat budaya terbaik di Moskow. Setiap tahun, sejak tahun 2010, yayasan ini menyelenggarakan kompetisi olahraga untuk anak-anak yang sembuh. Selain itu, Dana Bantuan Chulpan Khamatova dan Dina Korzun memberikan semua bantuan yang mungkin diberikan dalam mengadakan acara amal kepada semua orang yang ingin berkontribusi dalam perawatan anak-anak.
2. Hubungan yang sulit dengan rekan kerja dan atasan. Tim pengajar seringkali sangat mirip dengan serpentarium. Meski tentu saja Anda bisa bertemu di sana orang-orang yang baik: dengan banyak mantan rekan kerja kita masih berteman.
Kami memiliki departemen yang luar biasa bahasa asing. Kami mengatur sesuatu sepanjang waktu, untuk anak-anak dan untuk diri kami sendiri. Kami merayakan liburan, pergi ke teater bersama, mencoba saling mengajari bahasa asing (beberapa lusin kata Prancis tetap ada dalam ingatan kami sejak saat itu).
Suasana umum di sekolah adalah sebagai berikut: manusia adalah serigala bagi manusia, anak-anak bukanlah manusia, guru muda adalah setengah manusia
Tapi secara besar-besaran tim sekolah segalanya tidak begitu positif. Mereka terang-terangan iri pada kami. Maka mereka berkata: “Mengapa “orang-orang asing” ini begitu gembira?” Suasana umum di sekolah adalah sebagai berikut: manusia adalah serigala bagi manusia, anak-anak bukanlah manusia, guru muda adalah setengah manusia.
“Saya tidak melihat minat manajemen pengetahuan nyata siswa,” Elvira (Moskow) setuju, mantan guru fisika, kalau begitu. “Mereka memberi tahu saya dalam bentuk teks biasa siapa yang “bagaimanapun juga” harus mendapat nilai bagus.”
3. Kurangnya prospek. Anda tidak akan bisa cepat berkarier di sekolah: hanya setelah beberapa tahun bekerja Anda bisa mendapatkan yang kedua, lalu yang pertama dan kategori tertinggi menerima kenaikan gaji sebesar 15-20%.
Pada titik tertentu, saya mulai merasa seperti itu, setelah memeriksa kesalahan di 30 tes, saya sendiri lupa cara menulis yang benar. Hal ini sangat membuat saya kesal, dan pemikiran bahwa dalam 5, 10, 20 tahun saya akan tetap bekerja sebagai guru langsung merusak suasana hati saya.
“Tidak ada prospek karier atau keuangan. Dan saya bosan mengulangi hal yang sama kepada anak-anak setiap tahun,” kenang Nechama (Yerusalem), mantan guru sejarah, kewarganegaraan dan filsafat, yang kini menjadi spesialis SDM.
4. Jam kerja tidak teratur. Mereka yang belum pernah bekerja di sekolah yakin guru hanya sibuk setengah hari. Tapi sepulang pelajaran ada pertemuan, perlu mengecek buku catatan, mengisi jurnal, menulis rencana tematik. Dan Anda juga perlu mempersiapkan pelajaran. Saya menghabiskan waktu berjam-jam memikirkan rencana pelajaran: Saya tidak hanya ingin menghabiskan waktu bersama anak-anak, tetapi juga benar-benar mengajari mereka sesuatu.
“Saya bekerja di sekolah berasrama dan tidak dapat memutuskan hubungan kerja di rumah: Saya sedang memikirkan cara membantu murid-murid saya. Dan itu memerlukan energi,” Nechama berbagi.
“Saya bekerja di sekolah hanya beberapa bulan di masa muda saya, karena antusiasme. Saya langsung mendapat kelas yang berisi anak-anak yang prestasi akademiknya rendah,” kenang Elvira. – Hal-hal yang sangat buruk terjadi pada fisika: eksternal pekerjaan tes Semua anak menulis huruf D. Namun apakah kaum muda takut akan rintangan? Saya mempersiapkan pelajaran seolah-olah untuk pertunjukan dalam bahasa formula.”
5. Tanggung jawab terhadap anak dan masalah pendidikan. Segala sesuatu yang terjadi pada diri anak dalam perjalanan ke sekolah, di sekolah, dan dalam perjalanan pulang adalah tanggung jawab guru. Dan ketika sesuatu yang serius terjadi, guru mengalami kesulitan.
Ketika saya bekerja di sebuah sekolah, seorang siswa melompat keluar dari jendela lantai dua saat istirahat untuk membuktikan sesuatu kepada teman-teman sekelasnya dan tulang punggungnya patah. Tidak ada guru di kelas: dia adalah seorang administrator yang bertugas hari itu dan tidak bisa berada di dua tempat pada waktu yang bersamaan. Setelah proses hukum yang panjang, dia dipecat berdasarkan artikel tersebut dan diperintahkan untuk membayar kompensasi uang kepada keluarga anak laki-laki tersebut.
“Tujuan utama seorang guru di sekolah reguler bukanlah untuk mengajar, tapi untuk mempertahankan,” kata Lyudmila. - Maaf tapi paling waktu harus dihabiskan untuk percakapan yang mendidik, dan bukan pada subjek itu sendiri. Para guru meneriaki anak-anak: hanya dengan cara ini siswa sekolah menengah akan patuh. Kepala sekolah bisa berteriak paling keras; dialah yang paling ditakuti. Pada saat yang sama, kepala sekolahnya adalah wanita cantik Dan spesialis yang baik. Belakangan saya tahu, dia meninggal pada usia 48 tahun karena serangan jantung.”
6. Hubungan dengan orang tua siswa. Menemukan bahasa bersama Tidak sulit menghadapi anak-anak, tidak demikian halnya dengan orang tua. Biasanya, mereka mempunyai banyak keluhan tentang sekolah dan setiap guru.
Suatu hari, seorang wanita yang berisik dan berdandan cerah datang ke tempat les saya dan mulai mengajari saya cara mengajar bahasa Inggris dari depan pintu. Dia, ibu dari salah satu siswa, tidak punya pendidikan Guru, dia tidak tahu bahasa Inggris, tapi dia tahu persis bagaimana melakukannya.
Wanita itu berbicara dan berbicara... Saya harus menggunakan teknik terlarang: pukul yang gemuk Kamus Inggris-Rusia di atas meja. Wanita itu terdiam karena terkejut. Saya mengundang dia untuk menggantikan saya di kelas. “Dan aku akan duduk di meja terakhir dan belajar,” kataku. Kritikus itu mengempis dan mundur ke pintu. Saya tidak melihatnya lagi.
Saya tidak menyalahkan para guru. Tidak ada yang pernah. Mereka semua adalah pahlawan kecil
“Sulit dengan orang tua dari anak-anak: Saya masih muda, saya belum memiliki anak sendiri, dan saya tidak begitu mengerti apa yang mereka inginkan dari saya,” Natalya (Klaipeda), mantan guru bahasa Inggris menegaskan pemikiran saya. di sekolah, sekarang mengajar bahasa secara privat. “Orang tua saya meminta saya untuk mengurus anak-anak, tetapi saya tidak bisa melakukannya.” Sebuah cerita terpisah- orang tua yang selalu tahu bagaimana seharusnya keadaannya..."
“Sangat sulit di sekolah. Dan saya lari. Saya tidak bisa, saya tidak berusaha keras demi anak-anak yang sebagian besar tidak membutuhkan apa-apa,” keluh Lyudmila. “Tetapi saya sendiri tidak menyalahkan guru mana pun – tidak pernah.” Mereka semua adalah pahlawan.”
Tidak ada teman sekelas saya yang bekerja di sekolah. Dan ini sangat menyedihkan, karena kami memiliki kelas yang sangat berbakat. Orang-orang ini bisa menjadi guru yang luar biasa, tetapi unggul di bidang lain. Saya berharap situasinya akan berubah dan sekolah akan menjadi seperti itu tempat yang nyaman baik untuk anak-anak maupun guru. Dan kita sebagai orang tua akan punya banyak alasan untuk tidak memarahi, tapi memuji sekolah.
Negara akan mengalokasikan 500 juta rubel tahun ini untuk menarik guru-guru muda ke sekolah-sekolah Rusia. Dukungan negara sebesar 500 ribu rubel. Seribu lulusan universitas tahun 2009 dan 2010 yang dipekerjakan di sekolah musim panas ini akan menerimanya, semua media melaporkan beberapa hari yang lalu.
Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan akan menerbitkan daftar lowongan “emas” untuk guru sekolah. Masing-masing guru pemula akan menerima 500 ribu rubel dan akan dapat menggunakannya “sesuai kebijaksanaan mereka sendiri.” Uang tersebut akan dibayarkan dalam dua kali angsuran - masing-masing 250 ribu rubel pada akhir 2010 dan 2011. Akan ada tugas khusus untuk memilih seribu lowongan yang memenuhi syarat untuk mendapatkan dukungan federal. kelompok kerja. Ini akan mencakup perwakilan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, serikat pekerja pendidikan publik, badan pemerintah dan perwakilan berkuasa penuh dari Presiden Federasi Rusia di distrik federal.
PERTANYAAN.“KV” memutuskan untuk mencari tahu apakah hanya masalah keuangan yang membuat para guru muda takut untuk berhenti sekolah. Dan dengan syarat nama gurunya hanya diketahui redaksi, mereka mencatat lima pengakuan guru Kazan yang keluar sekolah.
Kekecewaan
PENGAKUAN 1. Elizabeth, 28 tahun: Saya bermimpi menjadi seorang guru sejak kecil. Dan sepulang sekolah saya masuk TSGPU. Latihan berlangsung di bacaan. Pengalaman pertama saya menghilangkan ilusi saya ketika saya bertemu sisi negatif pekerjaan guru. Tapi dia memberikan gambaran lengkap tentangnya Pekerjaan penuh waktu. Jumlah guru bahasa asing di sekolah tidak mencukupi. Jadi saya menemukan tempat itu dengan mudah. Namun ternyata sulit untuk dikerjakan. Guru muda berada di bawah banyak tekanan. Acara, rencana - semuanya ada di pundak saya. Saya harus terus-menerus mengganti rekan kerja. Guru muda bahasa Inggris tinggal di sekolah tidak lebih dari enam bulan. Ada yang mengambil cuti hamil, ada pula yang pindah. Namun kebanyakan dari mereka pergi begitu saja untuk mendapatkan pekerjaan dengan gaji yang lebih baik. Sebagian besarnya digunakan untuk perdagangan. Bagi saya, turnover berarti banyak beban kerja. Saya menghilang dari sekolah sepanjang hari.
Tidak beruntung juga dengan tim. Guru jelas dibagi menjadi beberapa kelompok: guru berpengalaman, guru dewasa, dan guru muda. Saya tidak mendapatkan dukungan dari rekan-rekan senior. Pada upaya saya untuk menggunakan teknik baru Mereka memandang pembelajaran secara negatif. Bukan kritik, tapi pengucilan total, yang membuat saya kecewa dengan profesi ini. Gagasan untuk berganti pekerjaan muncul setahun kemudian. Saya pindah dan mendapat pekerjaan di sekolah lain. Namun, masih ada yang menungguku situasi terburuk. Pada tahun 2008, saya menikah dan melahirkan seorang putri. Keluarga membutuhkan banyak waktu. Saya tidak bisa lagi menjadi penyelamat – menggantikan guru dan mengajar hingga larut malam. Pada tahun 2009, saya ditawari pekerjaan sebagai penerjemah dengan jadwal bebas dan gaji yang tinggi. Saya mencintai profesi saya. Tapi aku kecewa di sekolah. Pekerjaan di dalamnya tidak bisa digabungkan dengan pekerjaan penuh waktu kehidupan keluarga. Saya pikir saya tidak akan pernah kembali ke profesi ini.
“Berikan, bawa!”
PENGAKUAN 2. Aida, 20 tahun: Saya datang ke sekolah segera setelah lulus dari lembaga pedagogis. Teman dan kerabat dengan suara bulat menyatakan: “Tahukah Anda anak-anak seperti apa yang ada di sekolah sekarang? Mereka akan membuatmu lelah!” Anak-anak tidak kelelahan. Namun manajemen sekolah membuat saya keluar jalur. Tampaknya seorang spesialis muda telah datang dan perlu didukung. Namun saya berubah menjadi spesialis “berikan, bawa”. Semua peristiwa itu menimpaku. Saya benar-benar menghabiskan malam di sekolah tanpa punya waktu untuk mempersiapkan pelajaran saya. Prestasi siswa menurun. Dia meminta saya untuk memberi saya istirahat dari berbagai acara. Namun sebagai tanggapan, kepala sekolah menulis laporan yang ditujukan kepada direktur. Saya harus membenarkan diri saya sendiri di pertemuan guru.
Permasalahan kedua adalah jam kerja yang besarannya menentukan gaji guru. Mereka didistribusikan oleh direktur. Ketika saya meminta untuk memberikan lebih banyak pelajaran, saya ditolak. Keponakan kepala sekolah bekerja sebagai guru bahasa Inggris di sekolah kami. Tiga bulan kemudian, seorang kerabat kepala sekolah datang. Untung aku punya tutorialnya keren, yang mereka bayar sekitar 1000 rubel. Saya tinggal jauh dari sekolah, jadi saya sampai di sana dengan “Tujuh” yang lama. “Saya perlu mengambil dokumen, bisakah Anda memberi saya tumpangan?” - sutradara pernah bertanya. Perjalanan seperti itu menjadi setiap hari. Saya menghabiskan uang terakhir saya untuk membeli bensin, berkendara dari satu ujung kota ke ujung kota lainnya. Terkadang sutradara meminta untuk menjemputnya sekolah musik putrinya.
Kesabaran habis ketika saya diberitahu bahwa guru-guru muda diundang pengabdian masyarakat. Untuk beberapa alasan, dia membutuhkan pakaian kerja dan kain lap. Bersama guru muda lainnya, kami berkendara ke alamat yang ditunjukkan, di mana perkemahan anak-anak berada. Mereka menjelaskan kepada kami bahwa pekerjaannya meliputi pembersihan tempat. Kami menghabiskan sepanjang hari mencuci dinding dan lantai dengan air sedingin es (!). Ketika tanganku berhenti mematuhiku, aku marah. Karena itu dia kemudian mendapat teguran dari kepala sekolah.
Kemunafikan
PENGAKUAN 3. Oksana, 24 tahun, guru matematika: Ketika saya datang ke sekolah, segalanya tampak mudah. Bekerja pada bulan September-November. Anak-anak senang dengan saya, para guru memuji saya. Banyak orang mengatakan pada hari pertama bahwa mereka senang saya datang. Namun pada bulan Desember, sutradara datang ke pelajaran saya. Ternyata saya tidak mengajar kelas dengan benar. Artinya, saya mengetahui mata pelajaran saya dengan baik, saya menyajikan materi secara konsisten, tetapi saya mengajarkannya secara salah dari sudut pandang pedagogi. Sutradara menekankan bahwa saya rukun dengan anak-anak. Saya memiliki bakat mengajar, meskipun saya masih muda. Kemudian kepala sekolah mulai menghadiri pelajaran. Mereka juga memuji saya. Sebelum Tahun Baru, ada pertemuan yang membahas karya para spesialis muda. Saat itulah ternyata secara langsung mereka mengatakan satu hal tentang pekerjaan Anda, tetapi di depan sutradara mereka mengatakan sebaliknya.
Anak-anak... Saya tidak tahu apakah mereka seperti ini di sekolah ini atau di semua sekolah? Di kelas kami ada pembagian yang jelas menjadi kelas baik dan kelas buruk. Tapi menurut saya pemilihannya harus dilakukan oleh psikolog. Anak-anak juga dapat dibagi menjadi “kecil” dan “besar”. “Kecil” adalah mereka yang berpenampilan dan berpikir sesuai dengan usianya. Dan ada pula yang dewasa sebelum waktunya. Ada anak-anak yang cerdas dan berkembang. Dan ada yang tidak memadai dan tidak terlalu pintar.
Jika kita berbicara tentang sisi emosional dari masalah ini, maka pada kuartal pertama semuanya baik-baik saja. Anda cepat terbiasa dengan anak-anak. Yang kedua, Anda mulai bermimpi tentang liburan. Meskipun selama liburan sekolah penuh dengan klub anak-anak, seksi. Aku ingin istirahat dari mereka, tapi aku tidak bisa. Rasanya seperti Anda sedang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Di penghujung tahun capek banget sama anak-anak. Mereka ingin keluar rumah dan tidak mau belajar, apalagi di kelas yang tidak ada ujiannya. Banyak guru yang terus-menerus mengeluh tentang anak-anak. Saya ingin bertanya kepada mereka: “Mengapa Anda bekerja di sini?” Saya menyadari bahwa guru terbagi menjadi mereka yang memiliki panggilan dan mereka yang tidak. Guru muda lainnya datang ke sekolah bersama saya. Dia berkembang dalam pekerjaannya! Dia suka mengajar bahkan anak-anak yang tidak mampu. Guru lain juga tidak tahu bagaimana melakukan hal lain. Atau mereka takut untuk mengubah sesuatu dalam hidupnya, karena mereka sudah lama bekerja di sekolah. Setahun kemudian, saya sampai pada kesimpulan bahwa pekerjaan seorang guru sangat monoton. Dan tidak kreatif, seperti kata mereka. Itu sebabnya saya meninggalkan sekolah.
Rasa tidak berterimakasih
PENGAKUAN 4. Reseda, 23 tahun: Ini adalah tahun pertama saya bekerja sebagai guru bahasa Rusia. Saya datang tepat setelah kuliah pedagogi bersama seorang teman. Saya tahu apa sekolah itu dan bagaimana kehidupannya selama saya magang. Tapi dulu ada satu pelajaran sehari, dan sekarang ada 5 - 6. Minggu pertama sulit. Pertama, mereka tidak memberi kami buku pelajaran atau menjelaskan apa pun. Kami tidak tahu harus berbuat apa dan bingung. Saya harus memikirkan sesuatu, mempersiapkan pelajaran, mencari informasi di Internet. Kedua, kami datang sepulang sekolah dalam keadaan lelah dan letih sehingga kami segera pergi tidur. Pada awalnya ada bentrokan kecil dengan tim - dengan tim yang lebih tua dan berpengalaman. Dia punya aturannya sendiri. Misalnya, mengambil majalah tepat waktu atau tidak sengaja menghapusnya dari papan di kantor. Pada awalnya kami tidak terbiasa dengan mereka. Sekarang kami menghadapi segalanya dengan lebih tenang.
Selama ini, saya menyimpulkan bahwa anak-anak tidak tahu berterima kasih. Saya memiliki paralel untuk kelas sembilan. Mereka tidak menganggapku serius, memperlakukanku seperti teman sebaya. Jauh lebih sulit di sekolah menengah. Remaja menunjukkan karakternya dan mungkin menggunakan bahasa cabul di kelas. Penindasan sekecil apa pun akan menyebabkan badai emosi negatif. Misalnya, anak perempuan mulai menangis di tengah kelas. Atau mereka bangun dan diam-diam meninggalkan kantor.
Lebih mudah bagi teman saya - dia duduk di kelas dua. Anak-anak mencintainya dan bahasa Inggris. Yang paling menyebalkan adalah orang tua juga tidak tahu berterima kasih. Anda mengharapkan dukungan dari mereka. Anda ingin mereka mendengarkan apa yang guru katakan tentang anak mereka. Dia masih bisa dididik kembali di sekolah. Namun banyak orang tua yang tidak mengasuh anaknya sama sekali dan tidak menghadiri pertemuan. Yang lain, sebaliknya, terus-menerus datang ke sekolah dan meminta nilai anak-anak mereka.
Anak-anak sangat berbeda. Plot serial TV terkenal “School” mencerminkan kenyataan. Masih mengejutkan saya bahwa siswa sekolah menengah diperbolehkan keluar sekolah saat jam istirahat untuk merokok. Guru mengetahui hal ini, namun tidak melakukan apa pun.
Baik orang Swedia maupun Reaper
PENGAKUAN 5. Dilyara, 25 tahun: Semua orang tahu bahwa saat ini kebanyakan mereka yang tidak masuk universitas lain yang melanjutkan ke universitas pedagogi. Dengan pengecualian yang jarang terjadi, mereka yang bermimpi mengajar sejak kecil. Saya datang ke sekolah bersama tiga guru muda lainnya, salah satunya adalah laki-laki. Dia meninggalkan sekolah dulu. Jawabannya sederhana - gaji. Ada kesenjangan antara jumlah kebutuhan seorang guru dan besaran gajinya, ujarnya kepada saya. Ya, 7 - 8 ribu rubel itu sangat sedikit. Apalagi jika lulusan universitas menyewa apartemen. Dan ada banyak tanggung jawab. Kemudian kami diminta menjadi kapten tim KVN sekolah. Entah membuat dongeng untuk Natal atau mengecat dinding di akhir pekan. Sangat sulit bagi guru muda di sekolah. Anak-anak tidak termotivasi oleh nilai atau pengetahuan.
BUKAN KOMENTAR. Satu setengah bulan yang lalu, kami mengirimkan pengakuan ini ke Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Republik Tatarstan untuk dimintai komentar. Setelah negosiasi panjang dengan layanan pers, kami menerima jawaban: “Surat Anda telah diperhitungkan.”
Luiza Biktimirova, Albina Akhmetzyanova, Daria Bikulova, Alina SINICHKINA, Zilya Shamionova
Ajukan pertanyaan kepada Dana Pensiun Republik Tajikistan
Ajukan pertanyaan apa pun kepada spesialis dari Dana Pensiun Republik Tatarstan, tunjukkan alamat pengirim Anda dan terima jawaban terperinci ke email Anda. Baca jugaBerita mitra
Anya, 17/02/2011 13:42:54
Regina, 01/04/2011 23:00:40
Oksana, 14/06/2011 21:33:57
Evelina, 13/07/2011 22:21:37
Alexei, 25/07/2011 13:37:02
Yulia, 13/09/2011 17:09:58
Arina, 28/01/2012 16:45:03
tamu, 31/01/2012 19:59:02
tamu2, 02/04/2012 1:03:13
Lea, 07/03/2012 0:00:46
Anna, 12/03/2012 17:28:31
Marina, 13/05/2012 13:50:35
Ivan, 15/05/2012 13:46:11
Marina, 03/06/2012 17:34:24
Tamu, 06/04/2012 10:28:42
Yulia, 13/06/2012 10:09:44
Galina, 30/06/2012 16:06:29
Berpengalaman, 07/02/2012 10:41:43
Ria, 07/02/2012 15:07:43
Regishka, 07/05/2012 11:37:47
Elina, 10/07/2012 17:11:44
Kecewa, 31/07/2012 15:03:53
Tamu, 08.08.2012 12:37:19
Yuki, 09/10/2012 11:54:31
Mantan guru, 20.09.2012 20:13:22
Tamu, 21.09.2012 19:34:08
Irina, 25/11/2012 12:52:46
Angin Terbaik, 28/11/2012 0:16:15
Natalya, 28/11/2012 20:52:04
Tamu, 30/11/2012 20:26:08
Alina, 09.12.2012 12:56:28
Tamu, 16.12.2012 14:14:07
Elena, 25/12/2012 21:10:21
Tamu, 01/01/2013 16:05:20
Alevtina, 25/01/2013 19:59:14
Tamu, 26/01/2013 9:05:16
Natalya, 01/02/2013 15:53:11
Vitaly, 21/02/2013 17:45:23
Lika, 22/02/2013 10:34:00
guru, 23/02/2013 9:25:46
Alika, 23/03/2013 19:52:21
NENEK, 27/03/2013 1:56:34
Tamu, 23/04/2013 16:35:38
Tamu, 30/04/2013 15:01:13
guru, 28/05/2013 12:49:39
Kepada guru, 29/05/2013 17:26:49
misal, 16/06/2013 10:31:04
Denis, 17/07/2013 15:13:17
Mantan guru sekolah menengah atas, 20.08.2013 14:56:54
Alexandra, 20/08/2013 22:29:18
Catherine, 27/08/2013 11:54:19
sebelumnya, 28/08/2013 7:38:00
Catherine, 28/08/2013 18:13:36
Mantan guru SMA, 28/08/2013 18:21:28
Lilia, 02/09/2013 15:48:29
Guru di masa lalu, 04/09/2013 7:05:35
Maria, 14/09/2013 21:03:43
Maria, 17/09/2013 16:58:29
Natalya, 01/10/2013 18:01:13
Lea, 06.10.2013 13:27:41
Oksana, 09.10.2013 18:14:44
Alina, 15/11/2013 7:12:28
Catherine, 15/11/2013 20:49:17
Guru, 25/11/2013 20:20:47
Elena, 16/12/2013 13:18:38
Maria, 31/01/2014 17:31:09
Tatyana, 31/01/2014 23:19:39
tamu, 01/02/2014 10:45:47
Ibu kepala sekolah, 01.02.2014 15:35:27
Kucing, 02/05/2014 21:13:21
Mikhail, 19/02/2014 22:41:04
Lyudmila, 03/04/2014 18:30:40
Joku, 06/03/2014 21:43:46
Alisa Bertova, 15/03/2014 23:26:29
Maria, 17/03/2014 17:42:13
Rosenthal, 19/03/2014 16:28:11
Yulia, 27/03/2014 19:08:17
Olya, 23/07/2014 16:36:43
hanya seekor kucing, 08/06/2014 17:34:56
Catherine, guru masa depan, 09.09.2014 18:19:30
Julia, 09/10/2014 18:47:59
pejalan kaki, 11/09/2014 11:05:51
Sejarawan, 14/09/2014 10:37:35
Tamu, 01.10.2014 16:34:16
Tamu, 09.10.2014 16:48:45
Artyom, 14/10/2014 12:46:02
Tamu, 25/10/2014 21:35:34
Alina, 26/10/2014 0:41:19
Kebanyakan guru ingin mengubah pekerjaan mereka
77% guru siap untuk meninggalkan sekolah segera setelah mereka memiliki alternatif pekerjaan mereka saat ini! Angka-angka menakutkan ini sangat mengejutkan dengan latar belakang kenaikan gaji yang diumumkan oleh pihak berwenang, meningkatnya prestise profesi guru, segala macam bonus, seperti hipotek preferensial, dll. Mengapa guru lari dari sekolah, melupakan tugas suci dan tujuan mulianya?
Berikut hasil survei yang menunjukkan dengan jelas betapa cepatnya kursi di meja guru menjadi kosong. Untuk pertanyaan “apakah Anda akan meninggalkan sekolah jika ada kesempatan?” 77,11% dari mereka yang saat ini bekerja di sekolah menjawab “ya” tanpa ragu-ragu. Hanya 10,37% pendamping sekolah yang tidak menyatakan kesiapannya, dan 12,53% masih memikirkan kemungkinan kepergiannya dan sulit memberikan jawaban tegas.
“Bekerja di sekolah, saya tidak memperhatikan kehidupan, saya hanya melihat pekerjaan, anak-anak orang lain dan masalahnya. Setiap hari berjalan dengan cara yang sama: bekerja, bekerja, bekerja. Tidak ada waktu untuk rumah dan keluarga, tidak ada waktu untuk buku, apalagi untuk teater dan pameran, kreativitas. Hari-hari telah lama menyatu menjadi satu hal. Apa yang tersisa dariku dalam sepuluh tahun?! Saya memahami bahwa Anda perlu bekerja - apa pun yang terjadi! Dan saya bertanya pada diri sendiri pertanyaan menyakitkan yang muncul di permukaan: jika saya pergi, lalu siapa yang akan tetap tinggal? Namun saya tidak mampu melakukannya lagi…” Ini adalah seruan jiwa seorang guru yang belum genap berusia tiga puluh tahun, yang telah memberikan waktu lima tahun kepada sekolahnya dan dengan tulus mencintai pekerjaannya. Dan masih banyak lagi pengakuan serupa. “Lima hingga tujuh tahun pertama sangatlah sulit! Kemudian Anda masuk ke dalam ritme kehidupan ini, dan kemudian sindrom kelelahan emosional terjadi, ketika Anda tidak lagi menginginkan apa pun - bahkan untuk hidup!” Drama semacam itu tersembunyi di balik fasad yang tampak makmur. sekolah Rusia, yang dengan rajin diplester oleh pejabat Kementerian Pendidikan.
Namun, kebenaran tidak bisa disembunyikan di balik slogan-slogan. Sebuah survei dilakukan di salah satu situs komunitas pengajar untuk mengetahui seberapa besar guru mempertahankan pekerjaannya? Hasilnya dapat memberikan kejutan yang tidak menyenangkan bagi orang tua dan pejabat pendidikan: 77% guru akan segera meninggalkan sekolah begitu mereka mempunyai alternatif lain selain pekerjaan mereka saat ini, hanya 10% yang belum siap untuk melakukan hal ini, dan sekitar 13% merasa kesulitan untuk menjawabnya. ! Mengapa kebanyakan orang yang memiliki profesi paling mulia, yang secara tradisional dianggap sebagai panggilan, siap untuk berhenti kapan saja tanpa berkedip?! Koresponden MK berbincang dengan para guru yang sudah pamit ke sekolah, dan dengan mereka yang baru berharap.
Inilah yang dikatakan Olga, 39 tahun, seorang guru bahasa Rusia, sastra, dan MHC dari Zavolzhsk:
Setelah bekerja di sekolah tersebut selama 16 tahun, saya menemukan kekuatan untuk keluar sebelum terlambat. Bukan gaji yang membuat saya berpikir untuk keluar, tapi ketergantungan pada pekerjaan. Selain pelajaran itu sendiri, mempersiapkannya, memeriksa buku catatan, Anda perlu menulis banyak laporan, rencana, makalah yang tidak berarti, meniru aktivitas yang penuh semangat, tidak berhubungan dengan anak-anak dan studi. Tidak ada cara lain - tetapi itu benar-benar menghancurkan kehidupan pribadi. Saya beruntung: saya punya keluarga penuh, sang suami tidak hanya tidak pergi, tetapi juga mengerjakan pekerjaan rumah bersama anak-anaknya dan memberi mereka makan malam. Sangat sedikit orang yang seberuntung itu, itulah sebabnya ada begitu banyak ibu tunggal di kalangan guru. Dan tidak ada guru yang saya kenal kembali ke sekolah setelah keluar. Kebebasan dan pilihan muncul. Masalah mencari guru di luar sekolah memang ada, tapi siapapun yang menginginkannya selalu mencari pekerjaan. Jika kita berbicara tentang saya, maka pendidikan filologi, pemahaman bahasa yang alami dan arahan kreatif berperan: saat ini saya adalah jurnalis online. Saya menulis teks, mengisi situs web.
Mereka yang belum sempat lulus sekolah terkadang berbicara lebih tajam dan terbuka dibandingkan Olga.
Saya akan pergi, tetapi tidak ada yang menunggu di mana pun - kata Zhanna, 52 tahun, seorang guru dari wilayah Murmansk. - Guru harus mengambil satu setengah hingga dua taruhan agar tidak dengan bodohnya meregangkan kakinya, dan untuk taruhan pada jam 18 Anda akan mendapat uang. Gubernur kami juga melaporkan hal itu kepada Putin gaji rata-rata Ada 42 ribu guru di wilayah tersebut. Namun, saya bekerja dengan tarif satu setengah kali lipat, dengan kategori pertama, dengan banyak tunjangan Kerja bagus, dan maksimal tiga puluh, dan jika saya bekerja untuk mendapatkan gaji, itu akan menjadi 16... Saya tidak mengerti rekan-rekan yang sombong, berpura-pura bahwa bekerja untuk mendapatkan uang itu bagus! Terkadang Anda menghilangkan pemikiran bahwa sekolah adalah sekelompok pecundang yang belum menemukan diri mereka dalam hidup...
Contoh serupa- berat. Dan pihak yang berkepentingan, para orang tua anak sekolah, mungkin memiliki pertanyaan - apakah guru mampu dengan tulus memberikan semua yang mereka butuhkan kepada anak-anak dan melakukan pekerjaan mereka dengan serius SETELAH mereka sudah menyerah dalam segala hal dan menyimpulkan sendiri bahwa mereka siap untuk berangkat secepatnya. mungkin? Dan mungkinkah, misalnya, orang tua dari siswa kelas satu yang memilih guru pertama mengenali seseorang yang sudah “duduk di kopernya”?
Alexander Asmolov, Ketua MK, mengomentari situasi saat ini. Departemen Psikologi Kepribadian di Universitas Negeri Moskow dan Direktur Institut Federal untuk Pengembangan Pendidikan:
Situasi ini adalah salah satu yang paling dramatis bagi Rusia. Mayoritas lulusan dari sejumlah besar universitas pedagogi tidak terjun ke profesi guru, dan mereka yang mencoba meninggalkannya cepat atau lambat. Alasannya adalah meskipun dengan pertumbuhan yang dinyatakan upah status nilai seorang guru saat ini berada di bawah landasan... Tetapi bagi seseorang yang penting bukan hanya miliknya kesejahteraan materi, tetapi juga sikap terhadapnya di masyarakat, seberapa besar dia mampu mewujudkan dirinya sebagai individu, seberapa besar permintaannya di negaranya.
Adapun bagi para guru yang “duduk di atas koper”, tidak mudah untuk mengenalinya. Pada saat yang sama, mereka dapat melakukan pekerjaannya dengan cukup profesional, sambil terus bermimpi tentang masa depan yang diinginkan dan menarik bagi mereka. Artinya, tidak ada korelasi langsung dan tegas antara keinginan dan kesiapan berhenti dari profesinya dengan kualitas ilmu yang diberikan kepada anak. Sebaliknya, secara kiasan, jika saya sedang berdiri di stasiun, menunggu kereta dan saat ini sedang memberikan nasihat kepada seseorang, maka saya terus melihat apakah kereta tersebut telah melaju...
Hampir tiga tahun telah berlalu sejak saya berhenti kegiatan mengajar dan meninggalkan sekolah tempat dia bekerja selama enam tahun. Dan baru sekarang saya dapat dengan tenang berbicara tentang sekolah, tentang pekerjaan saya dan mengapa saya pergi, saya juga siap untuk berbicara.
Pertama-tama, saya akan menunjukkan kepada Anda video yang dikirimkan Mishka kepada saya kemarin dengan catatan "apa yang terjadi":
Ini kacau, kacau, tentu saja, tapi butuh waktu lama bagi saya untuk menjelaskan kepadanya mengapa para guru berperilaku seperti ini.
Saat kami mendiskusikan hal ini, saya menemukan postingan Zina-Korzina, di mana dia mengolok-olok artikel yang sangat masuk akal tentang bagaimana sekolah dalam bentuk yang ada sekarang adalah fenomena yang berbahaya dan tidak perlu. Saya tidak akan mengomentari hal ini. Sayangnya, Zina tidak akan pernah mengerti di mana kesalahannya - dirinya sendiri dalam teks yang jelas Dia berkata bahwa dia bodoh dan tidak bisa hidup tanpa sekolah. Tidak mungkin - itu berarti tidak mungkin. Lebih baik aku memberitahumu apa itu sekolah, mengapa aku pergi, dan mengapa aku tidak akan pernah kembali ke sana.
Saya harus mengatakan bahwa kepergian saya tentu saja merupakan tragedi yang nyata. Saya hampir menjadi satu-satunya orang yang memadai sebuah tim. Saya tidak mengatakan itu yang terbaik - masih ada yang lebih baik. Saya mengagumi rekan-rekan saya, mereka yang paling manis dan orang yang tulus dari semua orang yang pernah kutemui. Namun sayangnya, mereka semua begitu tenggelam dalam sistem sehingga mereka tidak bisa melihat seluruh mimpi buruk yang terjadi di dunia pendidikan. Dan yang sebenarnya terjadi adalah mimpi buruk.
Saya mencoba melawannya sebaik mungkin, menemukan sesuatu, dan yang terpenting, setiap hari saya harus menjelaskan kepada murid-murid saya mengapa semuanya seperti ini. Misalnya, mengapa mereka tidak bisa mendiskusikan apa yang sedang terjadi. Ketika seseorang melakukan sesuatu dengan tangannya, dan ada orang lain di dekatnya yang juga melakukan sesuatu dengan tangannya, keduanya akan mengomentari prosesnya, dan tidak ada jalan keluar darinya. Dan saya harus menariknya kembali setiap saat, karena ini tidak mungkin. Saya juga tidak dapat menjelaskan mengapa mereka harus melakukan hal ini sekarang dan hari ini. Mengapa mereka harus melakukan ini? Saya memiliki siswa yang benci menggambar. Saya memahaminya dengan sempurna, karena saya sendiri membenci matematika di sekolah, saya tidak membutuhkannya sekarang, tetapi saya harus mempelajarinya dan mendengarkan guru matematika mengatakan bahwa saya “harus dianggap sebagai unit kebodohan.” Saya berusaha semaksimal mungkin untuk membantu murid-murid saya, saya menemukan sesuatu yang menarik bagi mereka, tetapi berada dalam sistem ini sangatlah sulit.
Sistem ini melumpuhkan orang, mengubah mereka menjadi “neurotik neurotik yang jahat”. Inilah kesimpulan yang saya dan Kucing dapatkan ketika mendiskusikan video di atas. Ada yang merasa nyaman dengan sistem tersebut, namun jumlahnya sangat sedikit. Ada orang-orang jenius yang mengkhususkan diri dalam menangani anak-anak, seperti guru-penghibur massal, tetapi jumlah mereka bahkan lebih sedikit. Jika Anda menyingkirkan orang lain, tidak akan ada seorang pun yang bisa diajar. Dan itu perlu.
Terlepas dari kenyataan bahwa Anda bekerja sangat keras. Anda bangun jam enam pagi, masuk kelas jam delapan, bekerja sampai makan siang, setelah makan siang - kelompok hari yang diperpanjang, kemudian Anda harus memeriksa buku catatan (jika Anda memiliki matematika atau bahasa, Anda harus memeriksa banyak dari mereka, setidaknya saya beruntung dalam hal ini), lalu kamu kamu pulang... Sial, perwakilan dari profesi lain setidaknya bisa pulang kerja! Guru tidak dapat melakukan ini; pekerjaan mengikutinya. Di rumah dia harus mencari bahan pelajaran, menulis karya ilmiah, yang tanpanya dia bukan apa-apa tanpa tongkat, dan masih banyak lagi... Kemudian tidur, dan keesokan paginya semuanya dimulai dari awal lagi. Dan seterusnya sepanjang waktu. Ya, saat liburan juga. Ya, liburannya panjang, tapi itu tidak cukup - dan kemudian, Anda tetap harus terus memantau, karena apa pun bisa terjadi.
Dan mereka membayarnya jauh lebih sedikit daripada nilai pekerjaan itu.
Tetapi Anda harus bekerja, meskipun seseorang pasti membenci subjek Anda, dan Anda harus memaksa orang tersebut untuk setidaknya tetap diam dan tidak mengganggu orang lain. Tapi itu tidak sesederhana itu. Pikirkan sendiri - bagaimana perasaan seseorang yang dipaksa melakukan omong kosong yang menjijikkan dan tidak berguna selama empat puluh lima menit? Ingat mata pelajaran yang paling tidak Anda sukai di sekolah, mungkin ada satu. Dan individu ini masih perlu diajari sesuatu, dan yang terpenting, jelaskan mengapa dia membutuhkannya. Sangat sulit bila Anda sendiri tidak memahaminya. Dalam hal ini, ini bagus untuk “orang-orang dalam sistem” yang tidak memikirkannya, tetapi hanya melakukannya. Perlu dipikirkan - dan itu saja, langkah pertama keluar dari profesi ini telah diambil.
Saya merasa seperti orang bodoh berdiri di depan para siswa yang duduk di meja mereka. Saya akan lebih nyaman jika saya memiliki karpet di kantor saya, dan kami duduk melingkar di atasnya dengan tablet (bukan yang terpikirkan semua orang), menggambar, dan membicarakan berbagai hal. Saya sangat ingin mengikuti kelas plein air. Tapi ini tidak mungkin.
Ada juga momen seperti itu sekolah modern- Guru selalu disalahkan atas segalanya. Dia dapat bekerja sesuai keinginannya, dan mencoba menyimpang dari keinginannya - dia tetap akan disalahkan. Jika seorang anak belajar dengan buruk, maka gurulah yang harus disalahkan, meskipun anak tersebut adalah burung pelatuk, dan orang tuanya terpinggirkan, dan tidak ada yang dapat dilakukan untuk mengatasinya. Hormon mengamuk di kelas, dan para siswa tidak mengerti apa-apa, tapi berteriak, melakukan trik kotor dan melakukan apa-apa? Gurulah yang harus disalahkan. Kita harus bekerja bagaimanapun caranya! Jadi, dalam kasus salah satu kelas yang penuh kekerasan, sebagian besar staf pengajarlah yang harus disalahkan - dan semua orang memahami bahwa ada sesuatu yang salah di sini, namun pemikiran tersebut tidak lebih dari itu. Dan bagian terburuknya - kapan saja orang-orang buangan itu bisa mendatangi Anda dan, dengan bau busuk pada Anda, menyampaikan keluhan kepada Anda tentang prestasi akademis burung pelatuk muda mereka. Dan mereka benar, dan Anda yang harus disalahkan. Untuk vaistenu!!11!
Tapi ini bukanlah hal terburuk. Ini bisa bertahan. Hal terburuknya adalah Anda tidak bisa menjadi manusia. Anda harus fokus pada hobi Anda, gaya hidup Anda, gaya pakaian Anda, Anda harus berhenti menjadi manusia, dan menjadi android tanpa perasaan dan emosi. Siswa harus memiliki perasaan yang kuat bahwa Anda tidak pulang ke rumah pada malam hari, tetapi berdiri di lemari di kantor Anda untuk memulihkan tenaga. Kepribadian Anda perlahan-lahan terhapus... Seseorang memutuskan untuk Anda apa yang pantas dan apa yang tidak. Sepeda misalnya masih oke, tapi tari perut misalnya kurang pantas. Atau, amit-amit, pole dancing. Anda tidak minum, tidak merokok, tidak makan, tidak bercinta, Anda tidak memiliki puting susu atau pusar - Anda adalah android. Dan ini lengkap, saya beritahu Anda, atas untuk seseorang yang sangat mencintai dirinya sendiri dan benar-benar berpegang pada "aku" -nya. Saya berhasil memenangkan kembali beberapa hal - pakaian dan kepang afro (misalnya, saya memakai cat sepanjang waktu, dan kepang - yah, eh, itulah tema kami!) Ngomong-ngomong, pemerintah memperlakukan saya seperti orang yang bukan dari dunia ini, jadi itu tidak terlalu sulit. Menurut konsep mereka, seorang seniman seharusnya berpenampilan seperti ini. Tapi aku tidak tahan dengan yang lainnya. Ketika Anda terus-menerus melihat ke belakang, bahkan ketika Anda telah melakukan sesuatu yang tidak bersalah, Anda berpikir, “Apakah itu pantas?” - akhir, kawan. Penuh. Apakah mengherankan jika saya memukul diri sendiri setelah saya dipecat? Saya ingin berteriak pada semua Ivanovskaya: Saya manusia, saya hidup, saya punya payudara!
Singkatnya, setelah lima tahun bekerja di bidang pendidikan, saya menyadari bahwa saya mulai menjadi seorang perempuan jalang. Saya terus-menerus gelisah, saya menangis dan mulai minum banyak - lebih banyak dari sebelumnya. Kenapa kamu tidak tertidur? Saya mulai lebih sering membentak keluarga saya. Saya mulai membenci murid-murid saya, dan mereka, dengan jelas mempertimbangkan hal ini, mulai membenci saya. Kemudian keadaan menjadi sangat buruk. Di tahun keenamku, aku bisa mengamuk, menangis, dan langsung keluar kelas. Suatu hari, sambil terisak-isak, saya langsung lari dari kelas ke kantor kepala sekolah dan menulis pernyataan atas keinginan saya sendiri. Mereka mencoba membujuk saya untuk tetap tinggal, mereka mengatakan ini hanya sementara, itu akan berlalu, itu terjadi pada semua orang, mereka menyelipkan saya artikel tentang " kelelahan emosional" - tapi aku tetap pergi. Sepuluh orang lagi tertinggal setelahku...
Fiuh... Begitulah keadaannya. Sekarang saya hampir menjauh dari semua ini, saya sudah tenang. Saya berhenti mengalami mimpi buruk tentang sekolah tahun lalu.
Anda akan mengatakan bahwa saya adalah guru yang buruk. Ya, buruk. Karena pendidikan di mana kita dan anak-anak kita harus tinggal dan bekerja sangatlah buruk. Anda akan mengatakan bahwa ada guru dari Tuhan dan lain-lain orang-orang yang brilian. Ya, ada, tetapi, pertama, jumlahnya sedikit, dan kedua, apakah Anda setuju bahwa ada sesuatu yang tidak beres secara mendasar dalam sistem di mana hanya orang jenius yang dapat bekerja dengan nyaman? Menjadi pekerja yang baik saja tidak cukup - jelas ada sesuatu yang salah.
Oh ya, untuk serangan dengan gaya “ada baiknya saya berhenti, guru seperti Anda harus dibakar” - saya akan melarang Anda. Aku sedang tidak mood untuk mendengarkan segala macam hantu.
