29.08.2017 14:33
Banyak metode psikoterapi didasarkan pada prinsip-prinsip pembelajaran. Pada awal perkembangan psikoterapi perilaku didasarkan pada konsep refleks terkondisi Pavlova. Menurut para behavioris, perilaku manusia adalah seperangkat refleks yang terkondisi dan lebih baik tidak mengganggu “kerja tertutup” otak. Jika pasien diajar secara tidak benar, refleks terkondisi yang terbentuk akan menyebabkan perilaku adaptif yang buruk, yang pada gilirannya akan menyebabkan neurosis. tujuan utama terapi perilaku- kepunahan refleks maladaptif secara bertahap yang membentuk perilaku salah, dan pembentukan refleks yang berkontribusi pada perilaku yang benar dan menghilangkan neurotisisme.
Para penganut paham behavioris percaya bahwa sebagian besar kehidupan seseorang adalah hasil pembelajarannya. Seseorang mencoba dengan segala macam trik untuk mengatasi situasi yang dia takuti dan karena itu dia tidak terima pengalaman yang dibutuhkan. Ketakutan menjadi berkurang dan perilaku ini diperkuat. Namun akibatnya kebutuhan dasar tubuh tidak terpenuhi. Misalnya, seorang pria muda menjadi gugup ketika dia mengajak seorang gadis berkencan. Untuk menghindari stres, dia berhenti berkomunikasi dengan perempuan. Ketakutan tidak mengganggunya, tapi sekarang dia punya masalah dengan kepuasan kebutuhan yang diperlukan. Bagaimanapun, situasi ini berakhir buruk - tics saraf, berkeringat, pikiran yang mengganggu, kecemasan - semua ini adalah manifestasi psikopatologi. Dalam behaviorisme, ini adalah pilihan perilaku.
Metode pengobatan perilaku pertama dalam sejarah, yang diterapkan pada tahun 1973 oleh D. Wolpe, adalah desensitisasi sistematis. Esensinya adalah pasien diajarkan untuk mengendurkan otot secara bertahap. Dalam percakapan dan bekerja dengan pasien, momen dan situasi yang dapat menyebabkan stres dan ketakutan diidentifikasi. Jika pasien mulai rileks, ia diminta, dalam keadaan santai, membayangkan situasi yang menimbulkan emosi yang tidak menyenangkan dan menggairahkan. Ketika seseorang mengatasi situasi ini, dia diminta untuk berimajinasi lebih banyak situasi sulit. Jika memungkinkan, lebih baik mengatur prosedur seperti itu di tempat yang suasananya dekat dengan situasi tersebut, menimbulkan rasa takut. Jika seseorang menderita agrofobia, maka setelah memikirkan situasi tersebut, Anda dapat pergi ke jalan bersamanya dan menyeberang jalan, dengan hati-hati, dimulai dari yang kecil, dengan lalu lintas yang tenang.
Meskipun terapi perilaku memiliki parameter pemulihan yang jelas, terapi ini belum berkembang dengan baik di negara kita.
Saat ini kita tidak dapat membayangkan psikologi tanpa teknik psikometri yang diciptakan dan dikembangkan oleh para behavioris. Berdasarkan teori pengondisian operan oleh Skinner dan Thorndike, metode psikologis, yang sangat mempengaruhi perkembangan pedagogi.
Pengkondisian operan adalah proses mentransfer rangsangan dalam komunikasi. Saat berkomunikasi, satu orang menyampaikan stimulus kepada orang lain, sebagai respons terhadap reaksi lawan, yang diekspresikan dalam perilaku. Dalam hal ini, reaksi seperti itu akan menjadi alasan yang mengarah pada respons orang pertama. Jika interaksi yang tidak efektif terjadi antar manusia, maka bentuk tidak beraturan perilaku yang pada akhirnya dapat menyebabkan penyakit.
Perkiraan skema komunikasi tercermin sebagai berikut.
Stimulus - respon
Mari kita perhatikan contoh sederhana - seorang anak ingin dibelikan mainan, tetapi orang tuanya menolak. Ia mulai menangis kegirangan, terjatuh, histeris, orang tuanya tidak bisa menenangkannya, mereka menyerah dan membeli apa yang mereka inginkan. Reaksi orang tua seperti itu akan menjadi insentif positif tindakan lebih lanjut, anak kini akan mengamuk karena alasan yang kurang penting, yang pada gilirannya akan menimbulkan masalah psikologis dan fisik. Kesimpulan seperti itu pertama kali disuarakan oleh B. Skinner, seorang yang diakui Psikolog Amerika. Saat ini, terapi perilaku tidak hanya digunakan dalam praktik terapeutik, tetapi juga dalam praktik terapeutik lembaga pendidikan, institusi medis somatik, organisasi olahraga dan tim produksi. Di sana mereka tidak mengubah keadaan, melainkan mengubah perilaku, yang pada akhirnya berujung pada perubahan keadaan.
Di masa mudanya, Skinner bercita-cita menjadi seorang penulis, tetapi hubungannya dengan prosa tidak berhasil sama sekali. Ia bersekolah di Harvard School di Fakultas Psikologi, dimana seluruh waktunya dihabiskan untuk belajar, tidak ada hiburan atau pesta. Setelah lulus, ia mulai bekerja sebagai psikolog di sekolah medis Harvard, dan mulai mengajar beberapa saat kemudian.
Karya utama Skinner, The Behavior of Organisms, diterbitkan pada tahun 1938, setelah itu ia menjadi ahli teori terkemuka. Gerakan neobehaviorisme dikaitkan dengan namanya. Di akhir hidupnya ia terlibat dalam menulis. Beberapa karyanya yang menarik adalah “On Behaviorism”, “Science and Human Behavior” dan “Teaching Technology”.
Skinner berasumsi bahwa manusia sangat dekat dengan binatang, lebih dari yang ia sadari. Dan studi filsafat memberinya gagasan bahwa behaviorisme bukan hanya ilmu tentang perilaku manusia, tetapi juga filsafatnya. Ia percaya bahwa kepribadian adalah seperangkat bentuk perilaku. Tergantung pada situasinya, reaksi tertentu akan muncul. Setiap reaksi individu mengandung pengalaman masa lalu. Skinner mempelajari perilaku manusia tanpa menyentuh motif dan penyebabnya.
Dasar-dasar Terapi Perilaku
Mari kita lihat konsep yang digunakan dalam terapi perilaku
Pengondisian reaktif - atau sebaliknya - refleks terkondisi. Mari kita ingat eksperimen sederhana: dalam proses belajar, anjing mulai mengeluarkan air liur sebagai respons terhadap stimulus terkondisi yang diciptakan. Hal ini juga mungkin terjadi pada seseorang ketika dia melihat Makanan enak. Namun tetap saja, manusia tidak sama dengan binatang seperti yang diyakini Skinner. Jika penguatan pada hewan menghilang, maka pengondisian reaktif juga akan segera hilang. Dengan seseorang, segalanya menjadi lebih rumit; meskipun kurangnya penguatan, dia dapat terus melakukan hal yang sama karena kebiasaan - misalnya, mencari uang di tempat dia pernah menemukannya. Proses ini disebut pengkondisian operan - yaitu pembentukan dan pemeliharaan perilaku tertentu melalui konsekuensinya.
Mari kita lihat sebuah contoh
Seorang wanita yang menderita neurosis histeris terus-menerus pingsan. Untuk membantunya, mereka beralih ke psikoterapis. Pada kesempatan berikutnya, dokter berhasil menyadarkannya dari keadaan pingsan dan berbicara dengan pasiennya selama beberapa waktu, setelah itu ia menjadi ceria bahkan ceria. Beberapa saat dokter tidak datang, namun kemudian pingsan lagi, dan dia dipanggil. Situasi terulang kembali - semuanya berakhir dengan sukses - dengan percakapan yang baik. Setelah itu, pingsan mulai terjadi lebih sering dari biasanya. Oleh karena itu, percakapan yang menyenangkan dengan dokter menjadi penguat bagi pasien untuk meningkatkan frekuensi pingsan. Menyadari hal tersebut, dokter kemudian menolak untuk berbicara, menjelaskan bahwa ia menganggap tidak ada gunanya berbicara segera setelah pingsan, karena saat ini peredaran darah di otak terganggu sehingga pemahaman menjadi terhambat. Dimungkinkan untuk berbicara hanya setelah beberapa minggu berlalu. Menghentikan percakapan menjadi penguatan negatif untuk mengubah perilaku yang tidak pantas. Gejala pingsan pasien berlalu, setelah beberapa minggu ia mendiskusikan masalahnya dengan dokter, setelah itu mereka selalu berkomunikasi setiap dua minggu sekali.
Penghargaan ini merupakan stimulus atau penguat yang mempengaruhi respon dan perilaku. Tapi itu tidak hanya positif, tapi juga negatif. Penguatan positif meningkatkan respons yang diinginkan, sedangkan penguatan negatif mengurangi respons yang tidak diperlukan.
Peran penguatan sangat besar dalam pengasuhan dan pedagogi anak. Penting untuk menggunakan penguatan dengan benar sehingga membantu tumbuh kembang anak. Misalnya, solusi terhadap masalah literasi anak bisa jadi imbalan uang untuk mencetak ulang teks profesional (misalnya, psikologis) tanpa kesalahan. Dengan pendekatan ini, anak meningkatkan literasinya sekaligus belajar materi baru yang bisa diterapkan di kemudian hari.
Para penganut paham behavioris tidak mencari sebab-sebab dalam perilaku; para penganut paham neobehavioris mengatakan bahwa perilaku adalah sebuah fiksi penjelas. Yang terakhir ini mencakup konsep-konsep berikut:
Manusia otonom- fiksi ini mengatakan bahwa seseorang memiliki "makhluk batiniah" yang mengendalikan energi di dalam kepribadiannya.
Kebebasan- fiksi yang dapat digunakan orang untuk menjelaskan perilaku jika alasannya tidak diketahui secara pasti.
Misalnya, setelah hipnosis, seseorang tidak dapat mengingat bagaimana proses sugesti itu sendiri terjadi, tetapi ketika menjelaskan tindakannya, ia mengatakan bahwa itu adalah keputusan bebasnya.
Martabat (juga dikenal sebagai reputasi)- sebuah fiksi, berkat itu orang membagi tindakan dan aktivitas menjadi layak dan tidak layak.
Penciptaan- juga fiksi penjelasan. Menurut Skinner, aktivitas tersebut tidak berbeda dengan aktivitas manusia lainnya. Contohnya adalah penulisan puisi oleh seorang penyair dan penetasan telur oleh seekor ayam. Mereka merasa sama baiknya setelah tindakan yang dilakukan.
Skinner berpendapat bahwa perilaku dapat dikendalikan. Perilaku positif harus didorong melalui penghargaan, dan perilaku buruk harus dicegah melalui hukuman. Namun kelemahan terbesar dari hukuman adalah hukuman tersebut hanya mengatakan apa yang tidak boleh Anda lakukan, namun tidak menjelaskan bagaimana Anda harus bersikap. Oleh karena itu hukuman merupakan salah satu kendala dalam proses belajar, karena bentuk tingkah laku yang diikuti dengan hukuman tidak hilang begitu saja, melainkan tetap ada dan terwujud dalam perbuatan lain. Pada saat yang sama, tindakan baru memungkinkan Anda menghindari hukuman dan merupakan respons terhadapnya.
Jika Anda sering melakukan hukuman, maka efek awalnya akan hilang, karena orang yang dihukum pada awalnya terlihat hasil yang bagus, mungkin memberontak di masa depan. Hukuman membawa sedikit manfaat baik bagi yang menghukum maupun yang dihukum.
Skinner percaya bahwa perilaku dibentuk oleh penyajian hasil yang diinginkan. Penting untuk mengamati perilaku orang dengan cermat untuk memahaminya alasan sebenarnya perilaku yang menyembunyikan kebutuhan dan tujuan.
Para penganut behavioris menyimpulkan bahwa pengkondisian dapat terjadi di luar kesadaran. Skinner berpendapat bahwa peran kesadaran dalam perilaku mungkin tidak begitu besar, namun tetap saja, agar pengondisian menjadi paling efektif, ia harus dilakukan secara sadar.
Skinner mengembangkan metode pembelajaran terprogram, di mana setiap orang belajar dengan kecepatan pribadinya, dan hanya setelah menguasai materi sepenuhnya dan menyelesaikan tugas barulah dia beralih ke tugas yang lebih kompleks. Metode ini memungkinkan siswa memahami segala sesuatu pada setiap momen pembelajaran dan siap menjawab atau menyelesaikan suatu tugas.
Apa yang telah kita pelajari tentang behaviorisme?
Tujuan dari terapi behaviorisme adalah untuk mengajarkan orang untuk merespons situasi dalam hidup sesuai dengan keinginan mereka.
terapi tidak mengganggu dasar emosional hubungan seseorang
Semua keluhan pasien dalam behaviorisme dipertimbangkan informasi penting tentang hal itu, dan sama sekali tidak ada gejalanya
pasien dan dokter menetapkan tujuan tertentu sedemikian rupa sehingga mereka mengetahui kapan tujuan tersebut akan tercapai
Skinner sering mengutarakan gagasannya bahwa ia bekerja dengan alasan internal tidak banyak yang diperlukan agar terapi perilaku dapat menjadi kerangka manajemen dengan kekuatan tak terbatas. Pernyataan seperti itu menyebabkan banyak orang menuduh behaviorisme mencoba mengendalikan individu; dokter menolak menerapkan prinsip-prinsip ini dalam pekerjaan mereka.
Tapi untuk praktik yang sukses Tidak semua prinsip behaviorisme dapat diterapkan, tetapi hanya prinsip-prinsip yang dapat memberikan manfaat bagi pasien. Penelitian terapi perilaku telah menemukan hal itu perbaikan kualitas pada pasien diamati hanya selama perubahan internal dalam struktur kepribadian. Untuk mewujudkan hal ini, cukup logis dan dibenarkan untuk menggunakan metode perilaku. Saat ini, teknik telah dikembangkan di mana metode ini digunakan sistem terintegrasi perlakuan.
Selain itu, metode terapi perilaku telah diterapkan dalam gagasan NLP. Kaum behavioris memang memprogram ulang perilaku, namun selalu hanya untuk tujuan tindakan korektif. sisi yang lebih baik. Semua orang saling mempengaruhi ketika berkomunikasi, dan para behavioris percaya bahwa hal terbaik yang dapat dilakukan adalah belajar bagaimana mempengaruhi perilaku manusia secara kompeten.
Efektivitas dan efisiensi metode behavioris jelas dan tidak dapat disangkal, namun timbul perbedaan pendapat mengenai hak-hak pasien rumah sakit, narapidana dan pemuda. Para dokter yang tetap memutuskan untuk menggunakan metode perilaku dalam praktiknya menjadi sasaran kecaman dan kritik, rekan-rekannya mempertanyakan kompetensi mereka, bahkan menafsirkan hasil pengobatan yang berhasil dengan cara mereka sendiri.
Penelitian Skinner dan karya para neobehaviorist lainnya sangat mempengaruhi perkembangan psikologi dan pedagogi. Berdasarkan teori-teori baru, sekolah psikoterapi, teknik dan praktik pengajaran muncul. Sayangnya, negara kita tertutup terhadap tren baru ini.
Tapi bahkan di negara-negara Barat Teori Skinner mendapat banyak kritik di media karena penolakannya terhadap kreativitas, kepribadian, dan kebebasan. Para filsuf mengkritiknya karena kurangnya liputan dan pertimbangan masalah dunia batin individu, psikolog karena pada prinsipnya dia tidak mempelajari banyak masalah lainnya.
Terlepas dari semua ini, Skinner mampu mendasarkan visinya sifat manusia, tanpa memperhitungkan momen intuitif dan referensi pada pemeliharaan ilahi.
Burress Frederick Skinner(Bahasa Inggris Burrhus Frederic Skinner; 20 Maret 1904 - 18 Agustus 1990) - Psikolog dan penulis Amerika.
Burress Frederick Skinner memberikan kontribusi besar terhadap pengembangan dan promosi behaviorisme - aliran psikologi yang menganggap perilaku manusia sebagai akibat dari pengaruh sebelumnya lingkungan. Skinner terkenal karena teori pengondisian operannya. pada tingkat lebih rendah- terima kasih kepada artistik dan karya jurnalistik, di mana ia mempromosikan meluasnya penggunaan teknik modifikasi perilaku (seperti pelatihan terprogram) untuk memperbaiki masyarakat dan membuat orang bahagia, sebagai bentuk rekayasa sosial.
Pada tahun 1972, American Psychological Association (yang pada saat itu sudah berjumlah sekitar seratus ribu) menyebut psikolog paling terkemuka di abad kedua puluh. Menurut pendapat mereka yang hampir bulat, daftar kehormatan ini dipimpin oleh mereka yang masih hidup Burress Frederick Skinner, bahkan di depan Freud (yang menduduki peringkat kedua).
Data pribadi
Pada tahun 1990, beberapa minggu sebelum kematiannya Burress Frederick Skinner memberikan wawancara radio kepada CBS. Saat reporter bertanya Pengupas kulit, apakah dia takut mati, Pengupas kulit menjawab: “Saya tidak? aku tidak percaya pada Tuhan, jadi aku? Aku tidak takut mati” (Aku tidak percaya Tuhan, jadi aku tidak takut mati).
Biografi Burres Frederick Skinner
Lahir 20 Maret 1904 di Susquehanna (Pennsylvania). Setelah lulus dari Hamilton College, dia mencoba menulis prosa dan karya puisi, tetapi segera sampai pada kesimpulan bahwa bakatnya terletak pada bidang lain. Meski demikian, pada tahun 1948 ia menerbitkan novel Walden Two yang menggambarkan komunitas utopis. Ia lulus dari Universitas Harvard dengan gelar di bidang psikologi. Ahli biologi W. J. Crozier memiliki pengaruh yang signifikan terhadap ilmuwan muda tersebut, yang membuatnya tertarik pada eksperimen pada hewan. Burress Frederick Skinner Dia mengajar di Universitas Minnesota dan Indiana, dan pada tahun 1948 menjadi profesor di Universitas Harvard.
Pekerjaan utama Pengupas kulit— The Behavior of Organisms (1938), di mana ia mengemukakan prinsip-prinsip “operant conditioning.” Mereka paling mudah dipahami dengan melihat eksperimen biasa. Pengupas kulit. Tikus yang beratnya telah diturunkan menjadi 80-90% dari normalnya, ditempatkan dalam alat yang disebut “kotak Skinner”. Ini adalah kandang yang sempit, hanya memberikan kesempatan bagi tindakan tikus yang dapat dikontrol atau diamati oleh pelaku eksperimen. Kotak itu memiliki lubang untuk mengalirkan makanan dan tuas. Tikus harus menekan tuas beberapa kali untuk menerima porsi makanan. Penekanan ini disebut respons operan. Bagaimana tikus menekan tuas - cakar, hidung, ekor - tidak menjadi masalah - respons operannya tetap sama, karena menyebabkan konsekuensi yang sama - munculnya makanan. Mendorong (memberi makanan) untuk nomor tertentu klik atau per klik dengan pada interval tertentu, cara merespons yang berkelanjutan dapat dicapai.
Reaksi operator dalam pemahaman Skinner harus dibedakan dari reaksi refleks otomatis dan murni yang berhubungan dengan refleks tanpa syarat dan refleks terkondisi. Reaksi operator adalah tindakan yang sewenang-wenang dan terarah. Namun Burress Frederick Skinner mendefinisikan tujuan dalam istilah masukan(yaitu, dampak konsekuensinya terhadap perilaku), bukan dalam kaitannya dengan tujuan, niat, atau keadaan internal lainnya—mental atau fisiologis. Menurutnya, penggunaan “parameter internal” ini dalam psikologi melibatkan pengenalan asumsi-asumsi yang meragukan yang tidak menambah apa pun pada psikologi. hukum empiris, yang menghubungkan perilaku yang dapat diamati dengan pengaruh lingkungan yang dapat diamati. Hukum-hukum inilah yang menjadi sarana nyata untuk memprediksi dan mengendalikan perilaku manusia dan hewan. Burres Frederick Skinner menekankan bahwa "keberatan terhadap keadaan internal bukan karena keadaan internal tidak ada, tetapi karena keadaan tersebut tidak relevan dengan analisis fungsional." Dalam analisis ini, probabilitas respon operator muncul sebagai suatu fungsi pengaruh eksternal- baik dulu maupun sekarang.
Burress Frederick Skinner adalah pemrakarsa pelatihan dengan bantuan mesin khusus yang diciptakan oleh dia dan karyawannya. Mesin pengajar mengevaluasi jawaban siswa terhadap pertanyaan yang diberikan. Dengan cara ini, perilaku yang diinginkan siswa diperkuat secara langsung.
Menurut Skinner, operant conditioning dapat digunakan tidak hanya untuk mengontrol perilaku orang lain, namun juga untuk mengontrol perilaku diri sendiri. Pengendalian diri dapat dicapai dengan menciptakan kondisi sehingga perilaku yang diinginkan diperkuat.
Selain Behavior of Organisms, karya utama Skinner antara lain Science and Behavior (1953), Verbal Behavior (1957), Beyond Freedom and Dignity (1971) dan About Behaviorism (1957).
Mati Pengupas kulit di Cambridge, Massachusetts pada tanggal 18 Agustus 1990. Menurut ulasan yang dilakukan oleh para psikolog, Pengupas kulit adalah salah satu psikolog paling berpengaruh di abad ke-20. Dia mendapat banyak penghargaan profesional, dan tepat sebelum kematiannya dia menerima kehormatan yang belum pernah terjadi sebelumnya: dimasukkannya seumur hidup dalam daftar kehormatan orang-orang yang menonjol kontribusi yang luar biasa dalam psikologi dari American Psychological Association (American Psychological Association, 1990).
Publikasi utama
1931 Konsep refleks dalam deskripsi perilaku. Jurnal Psikologi Umum, 5, 427-458.
1938 Perilaku Organisme. Applelon-Abad-Crofts.
1948 Walden 1\\>o. Macmillan.
1953 Sains dan Perilaku Manusia. Macmillan.
1957 Perilaku Verbal. Applelon-Abad-Crofts.
Jadwal Penguatan 1957. Applelon-Century-Crofts (bersama S.W. Ferster).
Catatan Kumulatif 1959. Appleton-Abad-Crofts.
1968 Teknologi Pengajaran. Applelon-Abad-Crofts.
1969 Kontinjensi Penguatan. Applelon-Abad-Crofts.
1971 Melampaui Kebebasan dan Martabat. Knopf. 1974 Tentang Behaviorisme. Knopf. 1976 Detail Hidupku. Knopf. 1978 Refleksi Behaviorisme dan Masyarakat. Prentice-Hall.
Frederick Skinner adalah seorang psikolog Amerika, salah satu psikolog berpengaruh dan terkemuka di abad kedua puluh, menurut American Psychological Association. Juga dikenal sebagai penulis terbitan karya seni, memperoleh ketenaran yang cukup besar sebagai seorang penemu.
Skinner lahir pada tanggal 20 Maret 1904 di Pennsylvania di kota kecil Susquehanna. Ia dibesarkan dalam keluarga yang ramah, namun tetap menjaga disiplin dan ketertiban. Di masa mudanya, psikolog masa depan tertarik pada berbagai hal perangkat mekanis, dia sendiri yang membuat alat untuk menggantung piyamanya. Sebagai seorang anak, ia bermain saksofon di orkestra sekolah dan sangat tertarik pada sastra. Sejak usia empat belas tahun, anak sekolah Amerika itu menunjukkan bahwa dia memiliki pikiran yang luar biasa.
Skinner saat masih muda paling menghabiskan waktu di laboratorium dan memiliki kapasitas kerja yang luar biasa. Dia lulus dari Universitas Hamilton, New York. Saya bermaksud untuk belajar sastra di masa depan.
Psikologi di perguruan tinggi diajarkan sebagai mata kuliah pilihan, sehingga Skinner tidak menghadiri kelas-kelas ini; minatnya pada psikologi muncul kemudian.
Pada tahun tiga puluhan abad kedua puluh, setelah sekian lama pencarian kreatif, dia mengubah orientasi dirinya menjadi bidang ilmiah. Ia masuk departemen psikologi Universitas Harvard pada tahun 1928. Menyadari bahwa banyak waktu telah hilang, ia menetapkan rezim Spartan untuk dirinya sendiri dan praktis meninggalkan waktu luang, tetapi dedikasi tersebut membuahkan hasil. Sudah pada tahun 1931 Skinner menerima gelar doktor dan menerbitkan karya pertamaku Penelitian ilmiah dalam psikologi perilaku.
Selama lima tahun di Universitas Harvard, Skinner belajar karya ilmiah dengan mempelajari perilaku hewan. Pada tahun 1936, dia pindah ke Minneapolis dan bekerja selama 9 tahun sebagai guru di Universitas Minnesota. Kemudian dia mengepalai departemen psikologi di Universitas Indiana selama lebih dari dua tahun.
Pada tahun 1948, Skinner kembali dan menjadi profesor di Universitas Harvard, bekerja di sana selama lebih dari 25 tahun hingga pensiun.
Selama setengah abad, Skinner menulis 19 monografi besar dan banyak artikel. Artikel paling awal dianggap sebagai “Konsep Refleks dalam Deskripsi Perilaku”, di mana refleks terkondisi ditafsirkan sebagai turunan dari tindakan pelaku eksperimen. Skinner biasanya bereksperimen pada tikus dan merpati.
Pada tahun 1938, Skinner menerbitkan karya utamanya, The Behavior of Organisms, di mana ia menguraikan prinsip-prinsip dasar pengkondisian operan. Mereka dapat dipahami dengan melakukan eksperimen biasa. Tikus ditempatkan dalam “Skinner box”, yaitu sangkar dimana gerak-gerik tikus dapat diamati. Kotak itu memiliki lubang untuk memberi makan makanan dan tuas. Tikus harus menekan tuas beberapa kali untuk menerima porsi makanan. Penekanan seperti itu dengan hidung, cakar, atau ekor disebut respons operan, karena menyebabkan satu konsekuensi - munculnya makanan. Dengan mengeluarkan makanan dalam jumlah tertentu atau menekan secara berkala, seseorang dapat memperoleh metode respons.
Reaksi operan, sebagai tindakan yang diarahkan pada tujuan, berbeda dengan reaksi refleks. Skinner percaya bahwa perilaku yang diamati juga berhubungan dengan pengaruh lingkungan.
Skinner dan karyawannya menciptakan mesin khusus yang digunakan untuk melakukan pelatihan. Pertanyaan diajukan, dan jawaban siswa sudah dievaluasi oleh mesin pembelajaran.
Menurut Skinner, operant conditioning digunakan tidak hanya untuk mengontrol perilaku orang lain, namun juga untuk mengontrol perilaku diri sendiri. Pengendalian diri hanya dapat dicapai dengan menciptakan kondisi sehingga perilaku yang diinginkan dapat diperkuat.
Skinner memiliki sikap negatif terhadap generalisasi, dengan tepat percaya bahwa memperbaiki reaksi dari mekanisme yang terpisah akan menyelesaikan tugas utama psikologi - untuk mengendalikan perilaku. Pada tahun 1957, karya Skinner dengan Foerster, “Plans of Reinforcement,” diterbitkan, yang mengumpulkan data tentang 250 juta reaksi merpati percobaan selama 70 ribu jam.
Ketika mempelajari mekanisme perilaku, sebagian besar ahli behavioris pada masa itu percaya bahwa beralih ke fisiologi tidak masuk akal. Konsep Skinner tentang "operant conditioning", yang dipengaruhi oleh ajaran Pavlov, menghancurkan gagasan ini.
Kotak Skinner yang terkenal tidak dapat dipisahkan dari penciptanya secara keseluruhan. kehidupan kreatif. Dia mengusulkan untuk membedakan refleks terkondisi menjadi 2 jenis: yang dipelajari oleh sekolah Pavlovian - ini adalah ketika reaksi terjadi sebagai respons terhadap stimulus, dan tipe R - perilaku dalam "kotak Skinner", yang disebut operan, ketika hewan melakukan suatu reaksi (R), dan baru kemudian reaksi tersebut diperkuat .
Dengan demikian, telah terjadi transisi dari gagasan linier tentang perilaku ke umpan balik dalam konstruksi reaksi.
Teknik “operant conditioning” banyak digunakan dalam praktik di Amerika Serikat. Prinsip behaviorisme operan dilampirkan pada keputusan tersebut berbagai jenis tugas. Teknik operan mulai digunakan dalam pengobatan orang-orang neurotik dan sakit jiwa, serta dalam pendidikan anak-anak tunagrahita. Modifikasi perilaku di sini dicapai melalui penguatan bertahap. Misalnya, pasien diberi penghargaan untuk setiap tindakan yang mengarah pada tujuan, sesuai dengan rejimen pengobatan.
Ide-ide Skinner telah diterapkan secara luas dalam pedagogi. Ia sendiri menjelaskan hal ini sebagai suatu kecelakaan (karena ia menilai segala sesuatu yang terjadi dalam hidup sebagai akibat dari keadaan yang berkembang). Pada bulan November 1953, dia mengunjungi sekolah tempat putrinya belajar dan kecewa dengan pelajaran aritmatika: gurunya melanggar hukum proses pengajaran tanpa merasa bersalah. Paul, terinspirasi oleh kunjungannya ke sekolah Skinner, mulai memikirkan apa yang dapat digunakan untuk meningkatkan pengajaran dan merancang sejumlah mesin pengajaran. Dari sinilah muncul pelatihan terprogram, sesuai dengan era revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi.
Gagasan mengoptimalkan pembelajaran itu sendiri tidak ada hubungannya dengan apapun konsep psikologis, tapi itu menjadi dasar pekerjaan pencarian pada pelatihan terprogram.
Dua karya Skinner menimbulkan kontroversi sengit: “Perilaku Verbal” dan utopia sosial “Walden 2”. Dalam buku pertama konsepnya, perolehan ucapan dilakukan sesuai dengan hukum pembentukan refleks terkondisi operasional. Ahli bahasa Amerika, Chomsky, mengkritik konsep ini dan, harus dikatakan, sebagian besar ahli bahasa mendukung posisi Chomsky. Di buku kedua, Skinner mencoba menggambarkan, dengan menggunakan operant conditioning, penciptaan sebuah pameran baru masyarakat sosial jenis model komune.
Memang ada banyak alasan untuk mengkritik karya-karya Skinner, yang tidak menghalanginya untuk menjadi salah satu penulis yang paling banyak dikutip dalam sejarah psikologi. Selama masa hidupnya, ia menduduki peringkat pertama dalam daftar kehormatan "terhormat" atas kontribusinya yang luar biasa terhadap psikologi (omong-omong, yang kedua adalah Z. Freud).
BF Skinner meninggal pada 18 Agustus 1990 karena leukemia. Sayangnya, belum ada satupun karyanya yang diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia.
BERHOUSE FREDERICK
PENGUPAS KULIT
Burhouse Frederick Skinner lulus dari Universitas Harvard
kota, mempertahankan disertasi doktoralnya pada tahun 1931. DI DALAM
selama lima tahun ke depan B.F. Skinner bekerja di Gar_
Ward Medical School, meneliti saraf
sistem hewan apa pun. Pengaruh besar pada ilmiahnya
tertarik dengan penelitian Watson dan karya Pavlov
tentang pembentukan dan studi refleks terkondisi. Setelah
beberapa tahun bekerja di Universitas Minnesota dan Universitas
Universitas Indiana BF Skinner menjadi profesor
Universitas Harvard, tempat ia tinggal sampai akhir hayatnya.
Ia menjadi anggota National Academy of Sciences, miliknya
karya menjadi terkenal di dunia. Namun, pertama_
Keinginan awal untuk menjadi seorang penulis menuntun B.F. Pengupas kulit
dengan gagasan untuk menghubungkan dua kebutuhan dasarnya - dalam sains dan dalam
seni, yang diwujudkan dalam novel “Walden_2” yang ditulisnya pada tahun 1949. Di sini dia menjelaskan
masyarakat utopis berdasarkan prinsip-prinsip pendidikan yang dikembangkannya.
Karya utama:
❖ “Perilaku verbal”
❖ “Perilaku operan”
❖ “Rencana Penguatan”
❖ “Takhayul Merpati”
❖ "Walden_2"
Arah pendidikan-perilaku
menganggap kepribadian seseorang sebagai sebuah produk
air ajarannya, yaitu pendidikan dan kehidupan
sedikit pengalaman. Psiko_ paling menonjol_
log arah ini dalam teori kepribadian
adalah B.F. Skinner menyangkal
pendapat peneliti lain yaitu orang
mandiri dan perilaku mereka ditentukan secara internal
faktor gesekan (impuls bawah sadar_
diri mereka sendiri, arketipe, ciri-ciri kepribadian, dll.). Dia
dianggap alasan intrapsikis (internal)_
kami tidak dapat diterima untuk belajar, karena mereka
abstrak dan tidak memungkinkan pendefinisian
meneliti dan melakukan pengujian empiris.
Perilaku manusia, kata B.F. Pengupas kulit,
dapat ditentukan, diprediksi dan dengan andal
mengendalikan kondisi lingkungan. Oleh_
mengendalikan perilaku berarti mengendalikan
dia, dan sebaliknya. BF Skinner selalu begitu
penentang asumsi kehendak bebas atau
fenomena "sadar" lainnya, he
percaya bahwa manusia, pada intinya, meskipun kompleks
baru, tapi masih mesin. Oleh karena itu posisinya
bahwa ilmu tentang perilaku manusia tidak ada bedanya
dari yang lain ilmu pengetahuan Alam, os_
berdasarkan fakta, dan memiliki tujuan yang sama -
memprediksi dan menelusuri fenomena yang diteliti
BF Skinner menganjurkan fungsional
analisis perilaku tubuh manusia, mulut_
menanamkan timbal balik yang tepat dan terkondisi_
hubungan antara respon tubuh dan
kondisi lingkungan (stimuli).
Variabel lingkungan harus
independen dari seseorang, yang memungkinkan Anda melakukannya
meramalkan, mengukur reaksi perilaku,
menjadi variabel terikat, kalau begitu
ada pekerjaan dalam kerangka psikologi sebagai seorang naturalis_
ilmu vena.
Mempelajari kepribadian dari sudut pandang perilaku_
Rizma, B.F. Skinner menekankan analisis
ciri khas pengalaman masa lalu
manusia dan kemampuan bawaannya yang unik
properti. Ia termasuk dalam studi tentang kepribadian
menemukan hubungan unik__antara perilaku organisme dan penguatan_
hasil umumnya. BF Tumpahan skinner_
memulai dua pendekatan terhadap studi kepribadian: dari poin
pandangan perilaku responden dan operan_
tidak ada perilaku.
Perilaku responsif menyiratkan
reaksi khas yang disebabkan oleh suatu hal yang diketahui
ny stimulus sebelumnya. Misalnya,
penyempitan atau pelebaran pupil sebagai respons terhadap
rangsangan cahaya, lutut berkedut
saat memukul tendon lutut dengan palu
lia, dll. Secara umum, kita dapat mengatakan bahwa responnya
Perilaku gigi adalah versi Skinnerian
ajaran tentang pengkondisian klasik
leks dari ilmuwan Rusia, ahli biologi I.P. Pav_
penangkapan ikan, yang didasarkan pada hasil
percobaan pada anjing untuk mengembangkan terkondisi
refleks.
Perilaku operan (disebabkan oleh operan
pembelajaran kata-kata kasar) ditentukan oleh peristiwa
yang mengikuti reaksinya. Misalnya ka_
naik sepeda, main musik
instrumen dapat dianggap sebagai sampel
perilaku operan.
Dalam teori B.F Peran kunci Skinner
memainkan konsep penguatan perilaku
orang. Tingkat di mana operan
perilaku diperoleh dan dipertahankan untuk_
tergantung pada aturan atau jadwal penguatan.
BF Skinner mengidentifikasi tiga mode utama:
1. Pola makan yang konstan dan teratur
pengencang
2. Mode variabel yang ditargetkan
bala bantuan
3. Mode variabel acak
pengencang
BF Skinner juga berbagi penguatan
Ada dua jenis insentif: primer dan sekunder.
Anjing mana pun memberikan penguatan utama
tia atau benda yang mereka miliki
sifat penguat (makanan, air,
kenyamanan fisik, seks, dll).
Penguatan sekunder atau terkondisi
memberikan peristiwa atau benda apa pun itu
memperoleh properti penguatan melalui_
hubungan erat dengan penguatan primer
penangkaran karena pengalaman masa lalu
organisme (uang, perhatian, kasih sayang dan
Dari sudut pandang B.F. perilaku Skinner
seseorang terutama dikendalikan oleh permusuhan_
ny rangsangan (tidak menyenangkan atau menyakitkan)_
mi: hukuman dan penguatan negatif.
BF Skinner menentang penggunaan tersebut
segala bentuk kontrol perilaku berbasis
pada rangsangan yang tidak menyenangkan bagi seseorang, dia percaya_
indikasi pengendalian yang tidak efektif
perilaku, karena dapat menyebabkan penolakan_
emosional jasmani dan sosial sampingan
ny efek (yang menarik dalam hal ini adalah kegunaannya_
perilaku narapidana). Sebagai imbalannya
pengikatan sebagai metode yang paling efektif
menghilangkan perilaku yang tidak diinginkan. Dia
mengajukan tesis bahwa kami mengatur kami
perilaku sedemikian rupa untuk memaksimalkan kepositifan
penguatan yang efektif dan meminimalkan on_
Dalam upaya untuk mengerjakan ulang bihe_ klasik
viorisme, B.F. Skinner melanjutkan terlebih dahulu
dari perlunya pendekatan sistematis
untuk memahami kebiasaan manusia. Dia
menganggap perlu untuk dikeluarkan dari penelitian_
semua fiksi yang digunakan para psikopat
log untuk menjelaskan alasannya
mereka tidak tahu. Untuk fiksi seperti itu B.F. Pengupas kulit
mengaitkan banyak konsep psikologi kepribadian
(otonomi, kebebasan, kreativitas). Dari sudut pandangnya
lihat, tidak mungkin membicarakan yang nyata
kebebasan manusia, karena dia sendiri tidak pernah
mengontrol perilakunya, yang menghalangi_
ditambang oleh lingkungan eksternal. Salah satu sen_
ide-ide nyata B.F. Skinner adalah str_
keinginan untuk memahami alasan perilaku dan belajar
mengelolanya. Dalam hal ini dia sepenuhnya
membagikan yang dikembangkan oleh Thorndike dan Watso_
Pandangan Nom tentang sifat sosiogenetik
perkembangan mental, yaitu berdasarkan fakta
perkembangan itu adalah pembelajaran yang menentukan_
diresapi dengan rangsangan dari luar. Dari konstan_
kutipan B.F. Skinner memasuki tahap pengembangan
metode pelatihan dan manajemen yang ditargetkan_
perilaku. Itu sebabnya dia masuk ke psikologi
masuk terutama sebagai ahli teori pendidikan
niya yang telah mengembangkan berbagai program
pelatihan dan koreksi perilaku.
Berdasarkan gagasan bahwa tidak hanya_
ko keterampilan, tetapi juga mewakili pengetahuan
variasi perilaku, B.F. Pengembang Skinner_
menyodoknya jenis khusus perilaku operan.
Pada prinsipnya, ia berangkat dari kenyataan bahwa jiwa
manusia didasarkan pada berbagai macam refleks
dan tingkat kompleksitas yang berbeda-beda. Namun, bandingkan_
mengembangkan pendekatan Anda terhadap pembentukan refleks dengan
Pendekatan Pavlov, B.F. Skinner menekankan
perbedaan yang signifikan di antara mereka. Kondisi_
refleks akhir yang terbentuk dalam percobaan
Pavlov, ia menyebut perilaku stimulus,
karena pembentukannya dikaitkan dengan pergaulan
asi antara rangsangan yang berbeda dan tidak bergantung pada aktivitas subjek itu sendiri. Ya, bersama_
Di dalam tangki, daging selalu diberikan saat dipanggil, apapun itu
dari apa yang dia lakukan saat itu. Jadi
bagaimana hubungan yang terjadi antar daging
dan panggilan, sebagai tanggapan yang diamati
air liur.
Namun, tegas B.F. Skinner, jadi
reaksinya terbentuk dengan cepat, tetapi juga cepat menghilang_
goresan tanpa penguatan: dia tidak mungkin
dasar dari perilaku konstan subjek.
Karya utama B.F. Skinner - “Berperilaku_
ilmu organisme" di mana ia memaparkan prinsip-prinsipnya
"pengkondisian operan". Itu yang paling mudah
pahami dengan melihat eksperimen biasa
BF Pengupas kulit. Tikus yang berat badannya bertambah
hingga 80_90% dari normal, ditempatkan di
perangkat yang disebut kotak Skinner
com". Ini adalah kandang ketat yang menyediakan
kesempatan hanya untuk tindakan tikus itu,
yang dapat dikontrol oleh pelaku eksperimen_
tong atau amati. Kotak itu berlubang
tempat makanan disuplai, dan tuas. Tikus
harus menekan tuas beberapa kali untuk
mendapat porsi makanan. Ini menekan nama_
adalah respon operan. Bagaimana
tikus menekan tuas - dengan cakarnya, hidungnya,
ekor, tidak masalah - operan
reaksinya tetap sama karena
menyebabkan konsekuensi yang sama - penampilan
makanan. Mendorong (memberi makanan) dalam jumlah tertentu
jumlah penekanan atau per penekanan dengan
pada interval tertentu, Anda bisa mendapatkannya
cara merespons yang berkelanjutan.
Reaksi operator dengan cara Skinner_
perhatian harus dibedakan dari otomatis,
reaksi refleks murni yang terkait dengan
refleks tanpa syarat dan terkondisi.
Reaksi operator adalah tindakan sewenang-wenang
baru dan mempunyai tujuan. Namun, B.F. Pengupas kulit
mendefinisikan tujuan dalam istilah
umpan balik (yaitu mempengaruhi perilaku
konsekuensinya), dan bukan dalam hal tujuan, makna
renium atau keadaan internal lainnya -
mental atau fisiologis. Menurut dia
pendapat, penggunaan dalam psikologi ini
"parameter internal" perlu dimasukkan_
tidak ada asumsi yang meragukan, tidak ada
menambah hukum empiris yang_
Beberapa orang mengasosiasikan perilaku yang diamati dengan
pengaruh lingkungan yang dapat diamati. Tepat
undang-undang ini adalah solusi yang nyata
prediksi dan pengendalian perilaku manusia
dan binatang. BF Skinner menekankan hal itu
"keberatan terhadap negara bagian dalam
bukannya mereka tidak ada, tapi
adalah bahwa mereka tidak penting untuk fungsionalitasnya
analisis akhir". Dalam analisis ini probabilitasnya
reaksi operator bertindak sebagai suatu fungsi
pengaruh eksternal - baik masa lalu maupun
yang asli.
Berbeda dengan pendekatan ini, ketika operan_
Tidak ada pelatihan yang hanya diperkuat oleh perilaku
tion, operasi yang dilakukan subjek
saat ini. Sangat penting punya yang itu juga
fakta bahwa reaksi kompleks dipecah menjadi sebuah seri
sederhana, saling mengikuti dan memimpin_
menuju tujuan yang diinginkan. Jadi, saat melatih seekor merpati
reaksi kompleks - keluar dari sel dengan bantuan
Saya bisa menekan tuas B.F. dengan paruh saya. Pengupas kulit
memperkuat setiap gerakan merpati ke arah yang benar
arah, memastikan bahwa pada akhirnya
dia melakukan tugas sulit ini dengan sempurna
operasi. Pendekatan formasi ini
reaksi yang diinginkan memiliki keuntungan besar
dibandingkan dengan yang tradisional. Pertama,
perilaku ini jauh lebih stabil
memudar dengan sangat lambat bahkan tanpa kehadirannya
bala bantuan BF Skinner memperhatikan_
bukti bahwa bahkan penguatan satu kali
dapat memberikan pengaruh yang signifikan karena
setidaknya koneksi biasa terjalin
antara respon dan munculnya stimulus. Jika
stimulus itu penting bagi individu, itu akan terjadi
coba ulangi reaksi yang dibawa_
Saya berharap dia sukses. Perilaku B.F. Pengupas kulit
memanggilnya "takhayul", menunjukkan rasa sakitnya_
prevalensi tinggi.
Yang tak kalah penting adalah kenyataan itu
pengkondisian operan
berjalan lebih cepat dan mudah. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa
pelaku eksperimen mempunyai kesempatan untuk mengamati_
memberi tidak hanya untuk hasil akhir(tentang_
produk), tetapi juga proses melakukan tindakan
tindakan (bagaimanapun, itu didekomposisi menjadi komponen-komponen,
dilaksanakan dalam urutan tertentu).
Eksteriorisasi benar-benar terjadi
“mengeksternalisasi” tidak hanya kinerja, tetapi juga
orientasi dan kendali tindakan. Apa
Sangatlah penting bahwa pendekatan ini dapat dilakukan
mengajarkan tidak hanya keterampilan tertentu,
tetapi juga pengetahuan.
BF Skinner memiliki sikap negatif terhadap
generalisasi statistik, mengingat itu saja
pencatatan reaksi individu secara cermat
ganisme akan memecahkan masalah utama
psikologi - memprediksi dan mengontrol_
untuk menentukan perilaku individu tertentu.
Statistik terkait grup_
py (sampel), tidak cukup untuk kesimpulan,
memiliki kekuatan prediksi dalam kaitannya dengan
masing-masing anggotanya. Frekuensi reaksi dan mereka
kekuatan ditangkap oleh kurva yang menurutnya
BF Skinner, hanya itu yang bisa dikatakan oleh ilmu pengetahuan positif tentang perilaku. DI DALAM
sebagai contoh penelitian jenis ini
karya B.F. ditawarkan. Skinner, tampil_
yang dia tulis bersama C. Foerster, “Rencana
bala bantuan" (1957), yang di dalamnya dikumpulkan
dalam 921 grafik data pada 250 juta reaksi_
tions terus menerus dihasilkan oleh subjek eksperimen
merpati selama 70.000 jam.
Seperti kebanyakan behavioris,
BF Skinner percaya bahwa beralih ke fisioterapi
logika tidak berguna untuk mempelajari mekanisme
perilaku. Sedangkan kudanya sendiri
konsep "pengkondisian operan" telah berkembang
dipengaruhi oleh ajaran Pavlov. Mengenali
ini B.F. Skinner membedakan dua jenis
refleks terkondisi. Dia menyarankan untuk mengambil
refleks terkondisi yang dipelajari oleh Pavlovian
sekolah, untuk tipe S. Sebutan ini ditunjukkan
fakta bahwa dalam skema klasik Pavlovian re_
tindakan hanya terjadi sebagai respons terhadap pengaruh
stimulus apa pun (S), yaitu iritasi.
Perilaku di kotak Skinner adalah
diklasifikasikan sebagai tipe R dan disebut operan.
Di sini hewan pertama kali menghasilkan reaksi
(R), dan kemudian responsnya diperkuat. Selama ex_
penting
perbedaan antara dinamika tipe R dan
produksi refleks air liur
Teknik Pavlov.
Menurut B.F. Skinner, batasan
rumus perilaku tradisional S_R
adalah bahwa hal itu tidak memperhitungkan pengaruhnya
hasil reaksi terhadap perilaku selanjutnya
definisi. Reaksi dianggap hanya sebagai
berasal dari stimulus, hanya sebagai konsekuensi,
tetapi bukan sebagai determinan yang mentransformasikan
organisme. Formula yang memadai untuk interaksi
interaksi organisme dengan lingkungan, tulis B.F. Kulit_
ner, harus selalu mempertimbangkan tiga faktor:
1) peristiwa yang menyebabkannya
2) reaksi itu sendiri,
3) memperkuat konsekuensi. Ini saling_
dan hubungan jauh lebih banyak lagi
lebih kompleks dibandingkan hubungan antar stimulus
dan reaksi.
Dalam pedagogi, ide-ide B.F. Skinner ditemukan
penerapan yang sangat luas. Dia sendiri
menjelaskan fenomena ini sebagai kecelakaan, seperti,
namun, semua pencapaiannya (sesuai dengan miliknya
teorinya, dia menghargai segala sesuatu yang terjadi dalam hidup
poros sebagai konsekuensi dari keadaan yang ada_
tubuh).
tics di sekolah tempat putrinya, B.F., belajar. Kulit_
ner, seperti yang dia ingat dalam otobiografinya,
menjadi bingung: “Tiba-tiba situasinya berubah
tampak benar-benar tidak masuk akal bagi saya. Bukan
Karena merasa bersalah, gurunya hampir saja melanggar
semua hukum yang ditemukan oleh para ilmuwan mengenai
proses pembelajaran." Terkesan dengan ini
lukisan karya B.F. Skinner mulai memikirkan faktanya_
kekuatan bala bantuan yang mungkin ada
gunakan untuk meningkatkan pengajaran
mata pelajaran sekolah, dan merancang seri
mesin pengajaran. Dari sinilah arahnya muncul
tion, disebut pembelajaran terprogram_
makan. Miliknya perkembangan yang cepat menanggapi permintaan
era revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi.
Benar, ide optimasi itu sendiri
pelatihan dan penggunaan khusus untuk tujuan ini
mesin resmi tidak terkait erat dengan
psikologis tertentu
konsep. Adapun teori B.F. kulit_
ra, maka dia mampu (berbeda dengan psikolog lainnya)
sistem teknis) menjadi dasar bagi mesin pencari
bekerja pada pelatihan terprogram, di
karena diperkenalkannya prinsip pembagian tentang_
proses pengambilan keputusan tugas pendidikan untuk memisahkan
operasi, yang masing-masing dikendalikan
penguatan yang berfungsi sebagai sinyal umpan balik
Kerentanan "teknologi" Skinner
pelatihan" adalah bahwa hal itu berkontribusi pada
teori dan praktik dagogi yang melekat
sepanjang behaviorisme gagasan tentang identitas
mekanisme modifikasi perilaku untuk semua orang
Makhluk hidup. Kontroversi ketentuan ini
khususnya secara dramatis diekspos di Skinner's
interpretasi itu bentuk yang lebih tinggi tindakan mental_
murni milik manusia yaitu re_
Chevy bertindak.
Dirancang oleh B.F. Metode Skinner tentang_
pembelajaran tata bahasa memungkinkannya
mengoptimalkan proses pendidikan, mengembangkan_
membuat program perbaikan untuk kegagalan
anak cacat dan keterbelakangan mental. Ini
program ini mempunyai manfaat yang sangat besar
sebelum program pelatihan tradisional,
karena mereka memberi kesempatan kepada guru untuk memeriksa_
peran dan, jika perlu, gunakan_
mengedit proses penyelesaian masalah secara instan
memperhatikan kesalahan siswa. Selain itu, ef_
efisiensi dan eksekusi bebas kesalahan
peningkatan motivasi belajar, aktivitas
siswa. Ada juga peluang untuk individu
menduplikasi proses pembelajaran tergantung pada
ity dari kecepatan perolehan pengetahuan.
Namun, program-program ini juga mempunyai dampak yang signifikan
kerugian yang signifikan, sejak eksteriorisasi,
berperan positif di awal__pembelajaran, menghambat perkembangan pikiran_
tindakan, karena tidak mengizinkan
kemampuan untuk menginternalisasi tindakan dan keruntuhan
skema pemecahan masalah yang dikembangkan oleh guru.
Jika program pendidikan anak dikembangkan_
data B.F. Skinner, bertemu dengan
antusias dan tersebar luas
keanehan, lalu pendekatannya terhadap pemrograman
perilaku dan apa yang disebut program, yang_
yang dikembangkan untuk mengoreksi
perilaku menyimpang (pada anak di bawah umur
penjahat, orang sakit jiwa),
telah menjadi sasaran kritik yang beralasan. Sebelum
yang kami bicarakan hanyalah tidak dapat diterimanya total
kontrol perilaku (yang tanpanya tidak mungkin dilakukan
Anda dapat menggunakan program ini), karena
kita berbicara tentang dukungan positif yang konstan
memperkuat perilaku dan penolakan yang diinginkan_
penguatan positif terhadap hal-hal yang tidak diinginkan. Kecuali
Selain itu, muncul pertanyaan tentang legalitas
lulusan untuk sejumlah tertentu dikumpulkan
token, dan tentang hukuman karena kekurangannya
kuantitasnya, karena seharusnya tidak ada
hak-hak dasar anak dilanggar.
Terlepas dari kekurangan-kekurangan ini, pendekatannya berhasil
kesempatan nyata untuk menyesuaikan diri dan_
mengelola proses pembelajaran, proses pembentukan
pengenalan bentuk-bentuk perilaku baru. Dia menyediakan
pengaruh yang sangat besar terhadap psikologi. Di zaman modern
Sains Amerika B.F. Pengupas kulit
adalah salah satu av_ yang paling berpengaruh
otoritas, melebihi jumlah kutipan_
vaniya dan pendukung bahkan Freud. Di mana
pengaruh terbesarnya adalah teori operannya
perilaku berdampak pada praktik, sehingga memungkinkan
kesempatan untuk mempertimbangkan kembali proses pembelajaran dan pengembangan_
mengeksplorasi pendekatan baru untuk belajar dan baru
program.
Dalam buku “Perilaku Verbal” B.F. Kulit_
ner mengembangkan konsep yang sesuai dengan itu
perolehan ucapan terjadi menurut hukum umum
kami pembentukan ref terkondisi operan_
Lex. Ketika satu organisme menghasilkan ucapan_
terdengar, organisme lain memperkuatnya
(positif atau negatif), kontrol_
sehingga merusak proses perolehannya
suara makna yang stabil. Terbaru, oleh
pendapat B.F. Skinner, bisa merujuk ke
salah satu dari dua bagian - tunjuk salah satunya
subjek yang dialami oleh individu yang berbicara_
ada kebutuhan, baik untuk suatu barang yang_
rim orang ini berhubungan.
Konsep ini dikritik tajam oleh
ahli bahasa Amerika terkenal, Noem
Chomsky, yang menunjukkan upaya untuk menjelaskan
produksi ucapan menurut jenis reaksi operan
tikus yang menekan tuas bukan hanya tidak_
kompatibel dengan interpretasi linguistik
bahasa sebagai sistem khusus, tetapi juga tidak ada artinya
mendefinisikan konsep-konsep kunci untuk behaviorisme tentang
stimulus, respons, penguatan. Dan meskipun sakitnya_
Kebanyakan spesialis di bidang teori bahasa
dalam perdebatan ini mereka lebih tertarik pada posisi tersebut
Chomsky, BF sendiri Lebih kurus sampai akhir
hari yang paling dianggap sebagai “Perilaku Verbal”.
pekerjaan yang sukses dan meyakinkan.
Tidak kurang, tapi mungkin bahkan lebih akut
Karya B.F. lainnya menimbulkan kontroversi. kulit_
ra - utopia sosial "Walden_2". Di dalam
buku, menggabungkan kecenderungan sastranya
dan temuan psikologis, B.F. Pengupas kulit
menggambarkan orang Persia dalam bentuk fiksi
prospek untuk dibuat menggunakan teknik op_
pengkondisian kata-kata kasar dari pameran baru_
struktur sosial yang baru. Meskipun
rencana humanistik, analogi dengan “Pre_
dunia baru merah" oleh Aldous Huxley tentang_
terlihat di Walden_2 dengan sangat jelas sehingga paling_
tulis humas yang lebih agung
BF Skinner hampir menjadi seorang fasis. Namun,
hidup itu sendiri menempatkan segala sesuatu pada tempatnya.
Dibuat sesuai usulan B.F. Pengupas kulit
model komune tidak bertahan lama: tidak
Ternyata sangat nyaman tinggal di dalamnya. Namun,
seperti di komune anak bunga, mengaku
prinsip kami yang bertentangan secara diametris
py. Ini mungkin nasib semua masyarakat
BF Skinner nyatanya banyak memberikan semangat
dov untuk kritik. Namun, nama-nama pengkritiknya
(dengan pengecualian Chomsky dan, mungkin,
Rogers) tidak mungkin dilestarikan dalam sejarah
psikologi, dan B.F. Skinner tetap ada sampai hari ini_
Tentang Medali Emas yang diberikan kepadanya pada tahun 1971
tahun American Psychological Association_
asi, pidatonya hampir tidak cocok: “B.F. Kulit_
Nehru - pelopor penelitian psikologi
vaniya, pemimpin teori, ahli teknologi,
yang merevolusi studi tentang
