Apa itu kreativitas didefinisikan oleh penulis yang berbeda. Profesi kreatif. Apa yang mendorong kreativitas

PENCIPTAAN. Kreativitas biasanya mengacu pada kreativitas artistik, ilmiah dan teknis. Tetapi unsur kreatif terjadi dalam segala jenis aktivitas: dalam bisnis, olahraga, permainan, secara sederhana proses berpikir, dalam komunikasi sehari-hari, katanya fisikawan terkenal, Akademisi P. Kapitsa - dimanapun seseorang tidak bertindak sesuai instruksi. Hakikat kreativitas adalah penemuan dan penciptaan sesuatu yang baru secara kualitatif yang mempunyai nilai tertentu. Dalam kreativitas ilmiah, ditemukan fakta dan hukum baru, sesuatu yang ada tetapi belum diketahui. Kreativitas teknis menciptakan sesuatu yang belum pernah ada, perangkat baru. Dalam seni, ditemukan nilai-nilai spiritual dan estetika baru dan gambaran seni baru, baru bentuk seni. Kreativitas filosofis memadukan ciri-ciri kreativitas ilmiah dan artistik.

Berbagai jenis kreativitas berbeda dalam hasil dan produk kreativitas, tetapi tunduk pada hukum psikologis yang sama. Setiap proses kreatif mengandaikan subjek kreativitas, pencipta, yang dirangsang untuk kreativitas kebutuhan spesifik, motif, insentif, kepemilikan pengetahuan yang diketahui, keterampilan, kemampuan kreatif. Tahapan utama proses kreatif adalah umum: persiapan, pematangan (“inkubasi”), wawasan (“insight”) dan pengujian.

Kecenderungan alami kemampuan kreatif melekat pada setiap orang. Namun untuk mengungkapnya dan mengembangkannya sepenuhnya, diperlukan kondisi obyektif dan subyektif tertentu: pelatihan dini dan terampil, iklim kreatif, kualitas berkemauan keras kepribadian (ketekunan, efisiensi, keberanian, dll).

“Musuh” utama kreativitas adalah rasa takut. Ketakutan akan kegagalan menghambat imajinasi dan inisiatif. Musuh kreativitas lainnya adalah kritik diri yang berlebihan, ketakutan akan kesalahan dan ketidaksempurnaan. Untuk semua orang yang berusaha untuk berkembang kreativitas, harus diingat bahwa ketidakpuasan adalah enzim yang baru. Ini memperbarui kreativitas. Kesalahan adalah hal yang biasa dan tidak bisa dihindari dalam mencapai prestasi. Dari sudut pandang pembelajaran, kekurangan bahkan lebih “menarik” daripada kelebihan; kekurangannya tidak memiliki kesempurnaan yang sama, beragam, dan mencerminkan kepribadian sang pencipta. Mengetahui cara mengenali kesalahan Anda sama pentingnya dengan menghargai kebaikan dalam pekerjaan Anda. Musuh serius ketiga dari kreativitas adalah kemalasan dan kepasifan. Tugas kecil sekalipun harus diselesaikan dengan penuh dedikasi.

Inti dari kreativitas, puncak dari tindakan kreatif adalah “iluminasi”, wawasan, ketika menembus kesadaran, dihasilkan (dihasilkan) ide baru– ilmiah, filosofis, teknis atau artistik. Namun hal ini sering kali mengarah pada jangka panjang pekerjaan pendahuluan, di mana prasyarat diciptakan untuk lahirnya yang baru.

Salah satunya adalah kewaspadaan dalam mencari masalah, kemampuan dan keinginan untuk melihat apa yang tidak sesuai dengan kerangka apa yang telah dipelajari sebelumnya. Ini adalah pengamatan khusus yang ditandai dengan tampilan yang segar. Dasar pengamatan tersebut adalah verbalisasi pengalaman visual (atau pendengaran), yaitu ekspresinya dengan menggunakan kata-kata atau kode informasi lainnya.

Penting untuk melihat sekilas keseluruhan gambaran, keseluruhan rangkaian penalaran, untuk “mereduksinya” menjadi satu konsep atau simbol umum. Simbolik yang pelit - baik itu ilmiah atau simbol artistik– penunjukan informasi adalah syarat terpenting untuk berpikir kreatif dan produktif.

Yang paling penting adalah kemampuan yang dapat dan harus dilatih, untuk menerapkan keterampilan yang diperoleh dalam memecahkan satu masalah ke pemecahan masalah lainnya. Penting untuk mengembangkan strategi dan algoritma generalisasi. Misalnya dalam kreativitas catur hal ini difasilitasi dengan memecahkan masalah catur dan menganalisis etudes. Keinginan untuk mencari analogi bermanfaat. Misalnya, dalam kreativitas teknis, seluruh arah yang disebut “bionik” didasarkan pada penggunaan sampel yang diambil dari alam yang hidup. Mitos Daedalus menceritakan tentang keponakannya yang menemukan gergaji dengan menggunakan tulang punggung ikan bertulang sebagai modelnya.

Analogi mendistribusikan perhatian secara luas, menciptakan kondisi untuk “berpikir lateral”, kemampuan untuk “berpikir sekitar”, melihat jalan menuju solusi dengan menggunakan informasi “asing”. Analogi ini berhasil ketika masalah menjadi tujuan kegiatan yang stabil, ciri dominannya.

Tujuannya, yaitu. pertanyaan tentang tugas merupakan faktor penting dalam asosiasi jarak jauh, membangun hubungan antara area dan konsep yang jauh. Kemampuan untuk “menghubungkan” konsep dan gambaran adalah penting dan diperlukan untuk kreativitas, namun harus diimbangi dengan kemampuan untuk memisahkan fakta yang diamati dari asosiasi kebiasaan. Di satu sisi, seseorang harus mampu memadukan informasi yang baru dirasakan dengan apa yang telah diketahui sebelumnya, memasukkannya ke dalam sistem pengetahuan yang sudah mapan, namun di sisi lain, mampu menghilangkan tekanan. pengetahuan sebelumnya. Hal ini memudahkan untuk menghasilkan ide-ide baru dan menghilangkan kelambanan dan kekakuan berpikir. Pemikiran yang lembam dan tidak fleksibel akan terbiasa dengan fungsi normal segala sesuatunya. Sulit baginya untuk beralih ke fungsi lain yang memungkinkan. Dalam hal ini, latihan enumerasi bermanfaat cara yang mungkin menggunakan barang sehari-hari seperti palu, batu bata, kaleng, dll.

Untuk berpikir kreatif, kemampuan untuk melepaskan diri dari pertimbangan fakta yang konsisten dan logis dan menghubungkan unsur-unsur pemikiran ke dalam gambaran holistik baru adalah penting. Hal ini memungkinkan Anda untuk melihat sesuatu yang baru dalam apa yang sudah lama dikenal. Pemikiran logis– alat analisis, membagi informasi yang masuk menjadi beberapa elemen dan menghubungkannya ke dalam rantai pemikiran. Cara diskursif dalam memproses informasi ini ditentukan oleh kerja belahan otak kiri (“ucapan”). Belahan ini dikendalikan oleh tangan kanan. Belahan otak kanan lainnya memproses informasi bukan sebagian, tetapi secara holistik dengan bantuan gambar. Ia mengontrol tangan kiri. Setiap orang, pada umumnya, didominasi oleh satu belahan bumi atau lainnya, dan orang-orang dibagi menjadi “kidal” dan “kidal”. Kreativitas muncul sebagai hasil kerja kedua belahan otak, tetapi orang yang “bertangan kanan” cenderung dan lebih “cocok” untuk berpikir logis, analitis, pemikiran ilmiah. “Orang kidal” beroperasi lebih berhasil dalam bidang pemikiran imajinatif, holistik, dan artistik. Penting bagi seseorang untuk mengetahui jenis aktivitas mental apa yang dia ikuti. Menurut klasifikasi I.P. Pavlov, orang dibagi menjadi tipe mental dan artistik. Dengan mengenal diri sendiri, Anda bisa lebih baik memilih bidang yang lebih sukses aktivitas kreatif. Ketika “orang belahan kiri” (tipe berpikir) memikirkan jawaban suatu pertanyaan, pandangan mereka menyimpang ke kanan, sedangkan “orang belahan kanan” menyimpang ke kiri. Orang-orang “belahan kanan” mempersepsikan musik dengan lebih baik dalam ucapan, tidak hanya arti kata-katanya, tetapi terutama intonasinya penting bagi mereka.

Jalan untuk memecahkan suatu masalah, pada umumnya, tidak langsung dan tidak ambigu. Anda harus memilih di antara banyak alternatif. Beberapa psikolog umumnya mereduksi kreativitas pada seleksi dan penghitungan pilihan. Namun dalam proses seleksi terkadang perlu berpindah dari satu “bidang” pencarian ke “bidang” pencarian lainnya perubahan mendasar sudut pandang. Di sinilah prinsip umpan balik berperan, memungkinkan Anda mengubah arah pencarian Anda. Kreativitas terdiri dari sejumlah siklus tertentu, dan setiap siklus berikutnya melibatkan penilaian keberhasilan siklus sebelumnya. Kemampuan untuk mengevaluasi – sangat kemampuan penting, memungkinkan Anda mengevaluasi ide sebelum mengujinya. Di antara kriteria evaluasi adalah konsistensi logis, kesesuaian dengan pengalaman yang dikumpulkan sebelumnya, serta kriteria estetika keanggunan, kesederhanaan dan penghematan biaya.

Kemampuan mengevaluasi terkait erat dengan kemampuan kreatif utama - imajinasi kreatif. Penting kemampuan ini memungkinkan untuk berimajinasi hasil di masa depan pencarian kreatif sebelum kegiatan berakhir, seolah mengantisipasinya. Penyajian hasil yang diharapkan secara mendasar membedakan kreativitas manusia dengan aktivitas pencarian hewan, yang sebagian besar bersifat naluriah.()

Selain kemampuan, aspek kreativitas yang terpenting adalah motif. Kreativitas dengan sendirinya tidak berarti pencapaian kreatif. Untuk mendapatkan hasil, Anda memerlukan keinginan dan kemauan. Motif dibagi menjadi eksternal dan internal. Yang pertama mencakup keinginan akan keuntungan materi, untuk mengamankan posisi seseorang. Ini juga termasuk “tekanan keadaan”, kehadiran situasi masalah, penyajian tugas, persaingan, keinginan untuk mengungguli rekan kerja dan kawan, saingan, dll.

Banyak nilai yang lebih tinggi memiliki motif internal, yang tentu saja terkait dengan keadaan eksternal dan terwujud berkat mereka. Dasar dari motif internal adalah kebutuhan bawaan akan aktivitas pencarian, kecenderungan kebaruan dan inovasi, kebutuhan akan pengalaman baru. Bagi orang-orang yang berbakat secara kreatif, pencarian sesuatu yang baru membawa lebih banyak kepuasan daripada hasil yang dicapai dan terlebih lagi keuntungan materinya.

Menurut psikoanalisis, motif kreativitas yang paling penting adalah keinginan aktual yang tidak terpuaskan, yang menimbulkan ketegangan dalam jiwa. Misalnya, seniman, penulis, penyair berusaha memecahkan beberapa masalah pribadi dalam kreativitasnya, mengurangi ketegangan dalam jiwa, dan mengatasinya konflik internal. Ketidakpuasan juga muncul dari keinginan terus-menerus akan kejelasan, kesederhanaan, keteraturan, dan kelengkapan.

Motif utama kreativitas juga adalah keinginan untuk mengekspresikan diri, atau aktualisasi diri, keinginan untuk menegaskan kepribadian, membela diri. Terkait juga dengan keinginan sebagian orang untuk bertindak bertentangan dengan apa yang ada dan umum diterima, kecenderungan ke arah sebaliknya, ke arah pertentangan.

Sebagai sesuatu yang alami, bawaan, kreativitas pada manusia ia menentang rasionalisme teknis, aktivitas teknis desain. Hal ini jelas terlihat dalam upaya memodelkan proses kreatif pada komputer (pemrograman heuristik). Ternyata proses kreatif itu sendiri tidak bisa diformalkan dalam bentuk algoritma.

Pengusung kreativitas sebagai fenomena sosial budaya adalah kepribadian manusia. Ini adalah bukti sifat spiritual dan pribadi dari kreativitas. Dalam kreativitas, kepribadian memanifestasikan dirinya sebagai sesuatu yang bebas, integral, tidak dapat dibagi-bagi dan unik.

Kreativitas hadir dalam bentuk terkonsentrasi dalam kreativitas artistik, ilmiah, dan teknis. Di sini aktivitas kreatif melampaui lingkup profesi dan menjadi sebuah panggilan, sering kali merupakan cita-cita hidup dan takdir. Keberhasilan dan kegagalan menjadi peristiwa utama kehidupan di sini. Dalam kreativitas, seseorang seolah-olah “lebih dari dirinya sendiri”. Semakin besar penciptanya, semakin jelas tugas dan permasalahan budaya umum yang universal muncul dalam karyanya.

Cekungan Eugene

Saat ini Anda sering mendengar konsep " orang yang kreatif". Ini digunakan dalam kaitannya dengan orang-orang yang, ketika melakukan pekerjaan apa pun, menggunakan pendekatan tidak konvensional yang unik bagi mereka, sehingga mereka mendapatkan produk yang unik. Ada banyak penjelasan tentang apa itu kreativitas. Tapi semuanya bisa jadi direduksi menjadi satu definisi aktivitas manusia, yang produknya merupakan ciptaan sesuatu yang baru yang mempunyai nilai tidak hanya bagi penciptanya, tetapi juga bagi orang-orang disekitarnya. Itu berasal dari zaman kuno dan sejak itu terkait erat dengan perkembangan masyarakat.

Siapa yang dianggap sebagai orang kreatif?

Ini bukan hanya orang yang memilikinya hubungan langsung hingga seni (pelukis, aktor, pematung, penyanyi, desainer). Orang tersebut adalah siapa saja yang menggunakan pendekatan nonstandar dalam aktivitasnya. Orang kreatif bisa menjadi guru, atlet, jurnalis, juru masak, tukang bangunan, atau bahkan ibu rumah tangga biasa. Yang utama adalah melakukan pekerjaan Anda dengan cinta, memasukkan sebagian dari jiwa Anda ke dalamnya, maka hasilnya akan melebihi semua harapan.

Para psikolog yakin bahwa setiap anak memiliki kemampuan berkreasi dan perlu dikembangkan dengan baik. Semakin cepat Anda mulai melakukan hal ini, semakin besar peluang anak Anda tumbuh menjadi pribadi kreatif yang luar biasa.

Varietas

Saat ini ada banyak sekali jenis kreativitas, yang dapat dibagi menjadi beberapa kategori:

• artistik;
• terapan;
• anak-anak;
• rakyat

Konsep kreativitas seni

Tampilan ini diidentikkan dengan segala sesuatu yang berhubungan dengan dunia seni. Kreativitas seni mempunyai beberapa definisi. Dalam pengertian umum mencakup berbagai jenis kegiatan manusia yang hasilnya berupa ungkapan perasaan dan pikiran penciptanya (lukisan, teater, sastra, tari, musik, arsitektur, dan lain-lain). Dalam arti sempit artinya seni rupa. Ada definisi lain yang menurutnya tipe ini kegiatan adalah gelar tertinggi penguasaan dalam hal apa pun. Produk-produknya ditujukan untuk memenuhi kebutuhan estetika manusia secara eksklusif.

Kreativitas seni berkaitan erat dengan kebebasan. Berkat itu, pencipta berhasil menghilangkan sepenuhnya segala batasan yang terkait dengannya prosedur yang ditetapkan. Kebebasan berkreasi merupakan syarat utama yang memungkinkan seseorang mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pandangan dunianya. Keterkaitan antara kreativitas dan kepribadian tidak dapat dipisahkan, karena dalam proses penciptaan karya, sang empu menghasilkan sesuatu yang baru yang belum pernah ada sebelumnya. Ciptaannya sama uniknya dengan dirinya sendiri. Profesionalisme dalam hal ini juga diperlukan, karena kreativitas tersebut tidak dapat berkembang jika seseorang tidak mempunyai keterampilan dan penguasaan tertentu.

Seni terapan

Berbeda dengan seni, kreativitas terapan diwakili oleh objek-objek yang dimaksudkan tidak hanya untuk memenuhi kebutuhan estetika, tetapi juga untuk memenuhi kebutuhan estetika penggunaan praktis. Ini termasuk perhiasan, barang-barang yang terbuat dari keramik, tanah liat dan kayu, karpet, permadani, barang-barang bordir, rajutan dan anyaman dan banyak lagi. Meskipun semuanya dimaksudkan untuk itu kehidupan sehari-hari, mereka membawa nilai seni. Tujuan utama, yang meliputi kreativitas terapan, adalah menjadikan segala sesuatu yang ada di sekitar seseorang menjadi indah.

Jenis seni yang paling populer saat ini adalah ukiran kayu, lukisan kaca, decoupage, manik-manik, bordir dan banyak lagi. Anda dapat menguasainya secara mandiri atau di bawah bimbingan seorang guru. Patut dicatat bahwa kreativitas semacam itu tersedia bagi siapa saja. Setiap orang dapat membuat sesuatu dengan tangannya sendiri yang memiliki nilai praktis dan menjadi hiasan rumah yang sesungguhnya. Terlibat dalam aktivitas kreatif seperti itu membantu seseorang untuk menyingkirkannya ketegangan batin, isi hidup dengan makna.

Untuk anak-anak

Hari ini secara keseluruhan lembaga pendidikan perhatian besar dikhususkan untuk pengembangan kreativitas anak, karena dalam proses menciptakan sesuatu yang unik dengan tangannya sendiri, anak belajar mengembangkan dirinya dan mengekspresikan individualitasnya sendiri. Bagi anak-anak, menggambar, membuat model, mendesain, mempelajari lagu dan tarian adalah hal yang penting permainan paling seru, yang memungkinkan mereka mengembangkan cita rasa estetika dan menanamkan rasa keindahan. Kreativitas anak merupakan komponen terpenting perkembangan yang harmonis generasi muda. Seringkali orang terbawa suasana tahun sekolah jenis seni apa pun, teruslah melakukannya hingga dewasa, menjadikannya makna seumur hidup mereka.

Arti dari cerita rakyat

Dalam proses mempelajari berbagai jenis kesenian, tidak dapat diabaikan kesenian rakyat (folklore) yang mencerminkan cara hidup, tradisi, karya, keyakinan, pandangan dunia, cita-cita dan cita-cita masyarakat. masa lalu. Karya cerita rakyat milik seni kolektif, mereka diciptakan bersama-sama dan kebanyakan tidak memiliki penulis. Ini termasuk musik, lagu, tarian, dongeng, puisi, pertunjukan teater, lukisan, dan arsitektur. Sampel seni rakyat, yang telah turun kepada kita sejak dahulu kala, menjadi dasar mempelajari kehidupan nenek moyang kita. Mereka memiliki nilai sejarah dan budaya yang luar biasa.

Apa itu kreativitas? Ini adalah hadiah yang diberikan kepada orang-orang dari atas untuk melakukan dunia di sekitar kita lebih baik. Segala jenisnya harus membawa keindahan, kebaikan dan cinta pada segala sesuatu yang ada di sekitar seseorang. Anda tidak harus memiliki bakat yang hebat untuk menciptakan sebuah mahakarya. Jelas hanya sedikit yang bisa menulis seperti Leo Tolstoy atau menggambar seperti Pablo Picasso. Namun, ini tidak berarti bahwa orang lain harus menarik diri. Saat ini setiap orang dapat berkreasi, karena jenis seninya banyak, dan setiap orang dapat memilih suatu kegiatan yang disukai dan mampu dilakukannya.

Kementerian Kebudayaan Federasi Rusia

Universitas Kebudayaan dan Seni Negeri Kemerovo

Fakultas Seni Rakyat

Departemen Pedagogi dan Psikologi

Konsep kreativitas seni

tes

Pelaksana:

Rogova Nina,

mahasiswa tahun ke-3, Institut Fisika dan Teknologi,

gr. RLT-071

Guru:

Akhmetgameeva Z.M.,

Ph.D. ped. Sains, Profesor Madya

Kemerovo 2010

Pendahuluan…………………………………………………………………………………3

Bagian utama…………………………………………………4

Kesimpulan……………………………………………………………..8

Referensi................................................................................9

Perkenalan

Dalam karya ini saya membedakan antara konsep “kreativitas” dan “kreativitas artistik”. Saya menganggap karya ini relevan, karena saat ini kedua konsep tersebut memiliki arti yang sama dan sering disamakan satu sama lain, walaupun sebenarnya memiliki perbedaan yang sangat besar.

Untuk memahami apa itu kreativitas seni, mari kita cari tahu apa itu kreativitas secara umum. Untuk melakukan ini, saya membuka ensiklopedia Internet Wikipedia.

"Penciptaan V dalam arti umum- suatu proses aktivitas manusia yang menciptakan nilai-nilai material dan spiritual yang baru secara kualitatif atau hasil penciptaan nilai-nilai baru yang subyektif.

Kriteria utama yang membedakan kreativitas dengan manufaktur (produksi) adalah keunikan hasilnya. Hasil kreativitas tidak bisa langsung diperoleh dari kondisi awal. Tidak seorang pun, kecuali mungkin penulisnya, dapat memperoleh hasil yang persis sama jika situasi awal yang sama diciptakan untuknya. Jadi, dalam proses kreatif, pengarang memasukkan kemungkinan-kemungkinan tertentu ke dalam materi yang tidak dapat direduksi menjadi operasi kerja atau kesimpulan logis, dan pada hasil akhirnya mengungkapkan beberapa aspek kepribadiannya. Fakta inilah yang memberikan nilai tambah pada produk kreatif dibandingkan dengan produk manufaktur.

Kreativitas adalah suatu kegiatan yang menghasilkan sesuatu yang baru secara kualitatif, sesuatu yang belum pernah ada sebelumnya.”

Kreativitas seni merupakan salah satu jenis kreativitas.

Jenis dan fungsi kreativitas.

Dengan demikian kita dapat menyimpulkan bahwa kreativitas seni adalah suatu jenis kreativitas yang hasilnya berupa penciptaan suatu karya seni, yaitu pencerminan khusus realitas objektif dalam bentuk gambar-gambar seni.

Kreativitas seni dilakukan melalui proses kreatif, yaitu serangkaian tahapan karya seniman untuk menerjemahkan suatu konsep ideologis dan figuratif tertentu ke dalam suatu karya seni jadi. Untuk melakukan ini, faktor-faktor tertentu dalam aktivitas kreatif diidentifikasi, misalnya kemampuan.

G.L. Ermash mengklasifikasikan sebagai kemampuan tenaga kerja, kemauan, inspirasi, perasaan, ingatan, pemikiran, intuisi, imajinasi, fantasi, bakat, dll.

Kreativitas seni dimulai dengan perhatian yang tajam terhadap fenomena dunia dan mengandaikan “kesan langka”, kemampuan untuk mengingat dan memahaminya. Faktor psikologis penting dalam kreativitas seni adalah ingatan. Bagi seorang seniman, itu tidak seperti cermin, selektif dan bersifat kreatif. Proses kreatif tidak terpikirkan tanpa imajinasi, yang memungkinkan reproduksi kombinasional dan kreatif dari rangkaian ide dan kesan yang tersimpan dalam ingatan, akal dan intuisi berpartisipasi dalam kreativitas artistik. Pada saat yang sama, proses bawah sadar memainkan peran khusus di sini. Seniman sendiri memperhatikan pentingnya intuisi dalam kreativitas.

Jadi, dalam proses kreatif, ketidaksadaran dan kesadaran, intuisi dan akal, bakat alami dan keterampilan yang diperoleh berinteraksi. V. Schiller menulis: “Ketidaksadaran, dikombinasikan dengan akal, itulah yang menjadikan seorang penyair-seniman.”

Proses kreatif sangat bermanfaat ketika seniman sedang dalam keadaan terinspirasi.

Ini adalah keadaan psikologis kreatif yang spesifik dari kejernihan pikiran, intensitas kerjanya, kekayaan dan kecepatan pergaulan, wawasan mendalam tentang esensi masalah kehidupan, kekuatan.
“pelepasan” kehidupan dan pengalaman artistik yang terakumulasi di alam bawah sadar dan penyertaannya langsung dalam kreativitas. Dalam keadaan inspirasi, kombinasi optimal antara prinsip intuitif dan sadar dalam proses kreatif tercapai.

Aktivitas kreatif merupakan komponen utama kebudayaan, hakikatnya.
Budaya dan kreativitas saling berhubungan erat, apalagi saling bergantung.
Tidak mungkin membicarakan kebudayaan tanpa kreativitas, karena merupakan pengembangan lebih lanjut dari kebudayaan (spiritual dan material). Kreativitas hanya mungkin terjadi atas dasar kesinambungan perkembangan kebudayaan. Subjek kreativitas hanya dapat mewujudkan tugasnya melalui interaksi dengan pengalaman spiritual umat manusia, dengan pengalaman sejarah peradaban. Kreativitas sebagai syarat perlu meliputi adaptasi subjeknya terhadap budaya, aktualisasi beberapa hasil aktivitas manusia di masa lalu.

Semua orang tahu keinginan manusia akan pengetahuan diri.

Diketahui bahwa pengembangan sepenuhnya kemampuan seseorang hanya mungkin dilakukan dalam aktivitas yang signifikan secara sosial. Selain itu, penting agar pelaksanaan kegiatan ini tidak hanya ditentukan dari luar (masyarakat), tetapi juga oleh kebutuhan internal individu itu sendiri. Aktivitas individu dalam hal ini menjadi aktivitas amatir, dan realisasi kemampuannya dalam aktivitas tersebut bersifat realisasi diri. Kebutuhan, keinginan untuk realisasi diri merupakan kebutuhan umum manusia. Kekhasan kebutuhan realisasi diri adalah dengan memuaskannya dalam suatu tindakan aktivitas (misalnya menulis novel, menciptakan karya seni), seseorang tidak akan pernah dapat memuaskannya sepenuhnya.

Memenuhi kebutuhan dasar realisasi diri dalam berbagai jenis aktivitas, individu mengejar kebutuhannya sendiri tujuan hidup, menemukan tempatnya dalam sistem hubungan masyarakat dan hubungan.

“Flaubert percaya itu pencapaian tertinggi seni bukan untuk membangkitkan tawa atau air mata, gairah atau kemarahan, tetapi untuk membangkitkan mimpi, seperti yang dilakukan oleh alam itu sendiri».

Kesimpulan

Dari hasil kerja yang dilakukan, kita dapat menyimpulkan bahwa kreativitas merupakan suatu konsep yang digeneralisasikan, dan kreativitas seni hanyalah salah satu jenisnya.

Referensi

http://www.xserver.ru

http://www.coposic.ru/suschnost-tvorchestva/tvorchestvo

Ponomarev Ya.A.Psikologi kreativitas. M., 1976.

http://ru.wikipedia.org

Berdyaev N. A. Arti kreativitas // Filsafat kreativitas, budaya dan seni. – M.: Seni, 1994.

Druzhinin V.N. Psikologi kemampuan umum. Sankt Peterburg: Peter, 2002.

E.N. Kamenskaya. Etika. Estetika. Catatan kuliah.//

tutorial

untuk mahasiswa. M.2001. Jenis dan fungsi kreativitas

• Ada
• jenis yang berbeda
• kreativitas:
• produksi dan teknis
• inventif
• ilmiah
• politik

organisasi

artistik faktor kreatif manusia dan fenomena kaum intelektual, Vitaly Tepikin mengidentifikasi kreativitas artistik, ilmiah, teknis, olahraga-taktis, serta taktis militer sebagai tipe independen.

Kreativitas sebagai sebuah kemampuan

Kreativitas sebagai suatu proses (berpikir kreatif)

Tahapan Berpikir Kreatif

G.Wallace

Uraian yang paling terkenal saat ini adalah uraian tentang urutan tahapan (tahapan) berpikir kreatif, yang diberikan oleh orang Inggris Graham Wallace pada tahun 1926. Dia mengidentifikasi empat tahap berpikir kreatif:

1. Persiapan- rumusan masalah; upaya untuk menyelesaikannya.
2. Inkubasi- gangguan sementara dari tugas.
3. Wawasan- munculnya solusi intuitif.
4. Penyelidikan- pengujian dan/atau implementasi solusi.

Namun, uraian ini tidak asli dan berasal dari laporan klasik A. Poincaré pada tahun 1908.

A.Poincare

Mereka datang dengan sukarela... pada jam-jam pendakian santai melewati pegunungan berhutan, di hari yang cerah. Sedikit saja alkohol sepertinya membuat mereka takut.

Menarik untuk dicatat bahwa tahapan-tahapan yang serupa dengan yang dijelaskan oleh Poincaré diidentifikasi dalam proses kreativitas seni oleh B. A. Lezin pada awal abad ke-20.

1. Bekerja mengisi lingkup kesadaran dengan konten, yang kemudian akan diproses oleh lingkup bawah sadar.
2. Pekerjaan bawah sadar mewakili pilihan yang khas; “Tetapi bagaimana pekerjaan itu dilakukan, tentu saja, tidak dapat dinilai, itu adalah sebuah misteri, salah satu dari tujuh misteri dunia.”
3. Inspirasi ada “transfer” kesimpulan yang sudah jadi dari alam bawah sadar ke dalam kesadaran.

Tahapan proses inventif

Dalam bentuknya yang paling akut, hubungan antara personal dan kreatif diungkapkan oleh N. A. Berdyaev. Dia menulis:

Motivasi kreativitas

V.N.Druzhinin menulis:

Dasar dari kreativitas adalah motivasi irasional global dari keterasingan manusia dari dunia; hal ini diarahkan oleh kecenderungan untuk mengatasi dan berfungsi sebagai “umpan balik positif”; produk kreatif hanya memacu proses, mengubahnya menjadi upaya mencapai cakrawala.

Dengan demikian, melalui kreativitas, hubungan seseorang dengan dunia terwujud. Kreativitas merangsang dirinya sendiri.

Kesehatan mental, kebebasan dan kreativitas

N. A. Berdyaev menganut sudut pandang berikut:

Tindakan kreatif selalu merupakan pembebasan dan penaklukan. Ada pengalaman kekuasaan di dalamnya.

Dengan demikian, kreativitas adalah sesuatu di mana seseorang dapat mewujudkan kebebasannya, hubungan dengan dunia, hubungan dengan esensi terdalamnya.

Lihat juga

Catatan

Literatur

• Hadamard J. Kajian psikologi proses penemuan dalam bidang matematika. M., 1970.
• Ananyev B. G. Psikologi dan masalah pengetahuan manusia. Moskow-Voronezh. 1996.
• Ananyev B.G. Manusia sebagai objek pengetahuan. - SPb.: Peter, 2001.
• Berdyaev N. A. Pengalaman metafisika eskatologis // Kreativitas dan objektifikasi / comp. A.G.Shimansky, Yu.O.Shimanskaya. - Mn.: Ekonompres, 2000.
• Berdyaev N. A. Arti kreativitas // Filsafat kreativitas, budaya dan seni. - M.: Seni, 1994.
• Winnicott D. Permainan dan kenyataan. M.: Lembaga Penelitian Kemanusiaan Umum, 2002.
• Druzhinin V. N. Psikologi kemampuan umum. Sankt Peterburg: Peter, 2002.
• May R. Keberanian Berkreasi: Esai tentang Psikologi Kreativitas. - Lviv: Inisiatif; M.: Lembaga Penelitian Kemanusiaan Umum, 2001.
• Petrova V.N. Pembentukan kepribadian kreatif dalam proses belajar di universitas // Majalah elektronik"Pengetahuan. Memahami. Keahlian ". - 2009. - № 9 - Penelitian Komprehensif: analisis tesaurus kebudayaan dunia.
• Dasar-dasar Rubinstein S.L psikologi umum, - SPb: Peter, 2005.
• Sabaneev L. L. Psikologi musikal proses kreatif// Seni, 1923. - No. 1. - Hal. 195-212.
• Jung K. G. Tipe psikologis.
• Yakovlev V.Sejarah pertemuanYakovlev V. Filsafat kreativitas dalam dialog Plato // Pertanyaan filsafat. - 2003. - No. 6. - Hal. 142-154.
• Psikologi dan puisi Carl Gustav Jung
• Tentang psikologi kreativitas inventif // Pertanyaan psikologi, No. 6, 1956. - P. 37-49 © Altshuller G. S., Shapiro R. B., 1956
• Psikologi kreativitas anak (bagian 1) Ella Prokofieva