Rosstat terus mempublikasikan hasil survei skala besar terhadap kondisi kehidupan penduduk Rusia. Wakil kepala Rosstat Konstantin Laikam memberi tahu RG tentang bagaimana dan apa yang kami pelajari serta di mana kami menghabiskan waktu luang.
Bagaimana tingkat pendidikan orang Rusia saat ini? Jika dibandingkan dengan periode Soviet, lalu siapa yang lebih berpendidikan?
Konstantin Laikam: Jumlah penduduk yang berpendidikan tinggi kini dua kali lebih besar dibandingkan di tahun 2017 waktu Soviet. Jumlah mahasiswa meningkat tiga kali lipat. Dari segi status formal, penduduk kita sekarang sudah cukup berpendidikan.
Memang hampir seperempatnya populasi Rusia(15 tahun ke atas) memiliki pendidikan tinggi, jumlah yang sama memiliki pendidikan menengah kejuruan, pendidikan kejuruan dasar - 18 persen, pendidikan menengah umum - 18 persen. Tidak punya dasar pendidikan umum 3,4 persen dari seluruh responden, dan di kota angkanya 2 persen, dan di desa - 6 persen. Dan secara umum, tingkat pendidikan di kota ini jauh lebih tinggi. Misalnya, lebih dari 27 persen penduduk mempunyai pendidikan tinggi; di daerah pedesaan, angka ini hanya setengah dari jumlah tersebut.
Dalam aspek gender, situasinya tidak begitu jelas: di antara laki-laki, 21 persen memiliki pendidikan tinggi, dan di antara perempuan - 26 persen. Namun di antara mereka yang bahkan tidak memiliki pendidikan tinggi, pendidikan Utama jumlah laki-laki lebih sedikit dibandingkan perempuan.
Di antara para manajer, dua pertiganya mempunyai pendidikan tinggi, seperlimanya mempunyai pendidikan menengah kejuruan, dan masing-masing 6 persen mempunyai pendidikan dasar kejuruan dan menengah umum. Di antara spesialis dengan kualifikasi tingkat tertinggi, 85 persen memiliki pendidikan tinggi...
Ternyata para spesialis lebih berpendidikan dibandingkan manajernya.
Konstantin Laikam: Hanya sedikit yang paling berkualitas. Dan saya tidak melihat ada masalah dengan ini - tugas manajer adalah menciptakan tim yang di dalamnya harus ada profesional sejati. Selain itu seringkali (pada usaha kecil misalnya) praktis dan sederhana pengalaman hidup seorang pemimpin lebih penting daripada memiliki ijazah. Di antara kategori spesialis lainnya, jumlah mereka yang berpendidikan tinggi jauh lebih rendah - dari 6 menjadi 38 persen. Apalagi, setiap kelima pekerja bahkan tidak memiliki pendidikan dasar pendidikan kejuruan.
Tingkat pendidikan profesional apa yang disukai orang Rusia saat ini?
Konstantin Laikam: Tiga dari empat lulusan sekolah reguler dan hampir 90 persen siswa gimnasium berniat masuk universitas.
Artinya, impian mayoritas adalah mendapat ijazah pendidikan yang lebih tinggi?
Konstantin Laikam: Bukan sekedar mayoritas, tapi mayoritas. Rupanya, nilai pendidikan bagi generasi muda saat ini sudah jelas terlihat. Ini adalah kabar baik. Tapi ada juga sisi sebaliknya medali ini - spesialisasi yang diperoleh dan pekerjaan sebenarnya yang dilakukan tidak selalu bersamaan. Misalnya, di sektor perekonomian formal, pekerjaan yang berhubungan dengan spesialisasi yang diperoleh hanya pada 43 persen kasus, dan di sektor informal, korespondensi bahkan lebih sedikit lagi - 24 persen. Dan ini bukan hanya Waktu yang hilang studi (biasanya tahun-tahun terbaik hidup) dan pengeluaran uang yang tidak efektif, termasuk uang anggaran. Kualifikasi yang tidak memadai (untuk pekerjaan yang dilakukan) berarti produktivitas yang rendah, yang berarti upah yang lebih rendah dan kondisi yang lebih buruk tenaga kerja, maka ketidakpuasan terhadap pekerjaan dan standar hidup, dll.
Namun yang utama adalah masyarakat mempunyai keinginan untuk belajar.
Konstantin Laikam: Bagi anak muda iya, namun seiring bertambahnya usia, keinginan untuk belajar cepat berkurang. Di antara kelompok usia 20-24 tahun, dua pertiganya tidak belajar di mana pun.
Saya tidak heran jika ternyata perempuan lebih suka belajar dibandingkan laki-laki.
Konstantin Laikam: Hasil survei menegaskan hal tersebut. Ada 13 persen lebih banyak perempuan yang bersekolah di universitas. Mereka lebih sering mengikuti olimpiade sekolah. 8 persen di antaranya mengikuti internasional dan Olimpiade Seluruh Rusia! Jumlah ini jauh lebih besar dibandingkan dengan remaja putra. Jumlah anak perempuan yang belajar di bacaan juga jauh lebih banyak dibandingkan anak laki-laki.
Seberapa umumkah sekolah bacaan dan sekolah luar biasa di negara kita?
Konstantin Laikam: Tentu saja, sebagian besar anak-anak bersekolah di sekolah reguler. Hanya 12 persen yang belajar di kamar bacaan atau sekolah luar biasa yang mempelajari mata pelajaran apa pun secara mendalam (di kota - 14,5, di desa - hanya 5,6 persen). Namun ada hal lain yang menarik: lulusan sekolah bacaan dan sekolah khusus lulus Ujian Negara Bersatu dan mereka yang memasuki universitas lebih mungkin untuk menjalani pelatihan tambahan dan berbayar: mereka belajar dengan tutor, bersekolah departemen persiapan universitas Hal ini juga mengejutkan bahwa di daerah pedesaan Hanya 6 persen siswa sekolah menengah yang tidak secara khusus mempersiapkan diri untuk Ujian Negara Bersatu, yaitu setengah dari jumlah siswa di kota!
Artinya, jumlah “bajingan” di kota dua kali lebih banyak dibandingkan di desa. Apa yang dilakukan anak di sekolah selain kurikulum utama?
Konstantin Laikam: Setiap detik pemuda terlibat dalam olahraga. Di kalangan anak perempuan ada 22 persen, prioritasnya adalah mata pelajaran pilihan (50 persen) dan kelas dengan tutor (22 persen). Untuk anak-anak, setelah olah raga, kegiatan tersebut menduduki peringkat kedua (40 dan 20 persen). Sekolah musik Hanya 4 persen dari anak-anak kami yang berusia di atas 14 tahun yang hadir. 6 persen anak-anak tidak melakukan apa pun tambahan.
Lumayan. Pada akhir masa sosialisme, ketika semua klub dan seksi olahraga benar-benar gratis, kira-kira dua pertiga teman sekelas saya ikut serta waktu senggang"mengejar anjing-anjing itu."
Konstantin Laikam: Waktu berubah. Hanya 5 persen anak sekolah yang menyatakan tidak menggunakan Teknologi komputer. Saya pikir itu untuk kita negara besar, Dengan jumlah besar sulit untuk dicapai pemukiman dan sekolah kecil, ini lumayan. Pada saat yang sama, menurut responden kami, 10 persen sekolah bahkan tidak memiliki pusat kebugaran. Anda tahu, ini banyak sekali.
Ada kepercayaan luas bahwa hampir semua pendidikan profesional saat ini berbayar.
Konstantin Laikam: Persentase pegawai negeri sangat bervariasi tergantung pada tingkat pendidikan yang diterima. Katakanlah di sistem pendidikan dasar kejuruan, 92 persen belajar secara gratis. Pada sistem pendidikan menengah kejuruan terdapat 71 persen. Di universitas - hampir 41 persen.
Angka-angka ini tidak menggembirakan. 60 persen mahasiswa menerima pendidikan tinggi demi uang!
Konstantin Laikam: Skala pendidikan tinggi berbayar di negara kita telah meningkat pesat selama dua puluh tahun terakhir. Dan kualitas pendidikan ini menimbulkan kritik serius. Tetapi pada saat yang sama, perlu dicatat bahwa selama periode ini negara tidak hanya mengurangi biaya masuk gratis ke universitas, tetapi bahkan meningkatkannya.
Dan siapa yang membiayai pelatihan hari ini jika dibayar?
Konstantin Laikam: 90 persen responden menjawab bahwa pendidikan dibiayai oleh dana rumah tangga, yaitu oleh orang tua. Pada saat yang sama, 9 persen mengatakan bahwa mereka mengambil pinjaman. Lebih dari 6 persen mengindikasikan bahwa mereka belajar dengan mengorbankan sponsor. Dan hanya 0,6 persen yang belajar dengan mengorbankan perusahaan dan organisasi di tempat mereka bekerja.
Apakah kita berbicara tentang pendidikan kejuruan dasar?
Konstantin Laikam: Ya. Jika kita berbicara tentang pendidikan kejuruan tambahan, situasinya berbeda secara mendasar. 46 persen responden siswa melaporkan bahwa studi mereka dibiayai oleh pemberi kerja, 28 persen mengeluarkan uang mereka sendiri untuk biaya tersebut, dan orang tua membiayai setiap siswa keempat. Pengangguran terutama (41 persen) menunjuk pada kemampuan Pamong Praja pekerjaan.
Seberapa populerkah pendidikan tambahan di negara kita?
Konstantin Laikam: Pada saat survei dilakukan, 3 persen responden menerima pendidikan tersebut. Selain itu, 5 persen juga mencari peluang seperti itu. Dan setiap sepersepuluh ingin menerima pendidikan tambahan, tetapi tidak melihat peluang seperti itu untuk dirinya sendiri
Bentuk apa pendidikan tambahan paling umum?
Konstantin Laikam: Jenis yang paling umum adalah kursus pelatihan lanjutan (44 persen) dan kursus profesional dan pelatihan (30 persen). Berikutnya adalah semua jenis kursus amatir (termasuk mengemudi) - 20 persen, konferensi, seminar, dan kursus bahasa asing- masing-masing 10 persen.
Bentuk pendidikan apa yang disukai siswa saat ini? Ada pengamatan seperti itu: pada tahun ke 3-4, para lelaki pergi dari siang ke malam atau di luar sekolah untuk mendapatkan pengalaman kerja pada akhir studi mereka dan lebih diminati di pasar tenaga kerja.
Konstantin Laikam: Mungkin. Hingga usia 19 tahun, lebih dari 90 persen anak muda lebih memilihnya waktu penuh pendidikan, dan pada usia 20-24 tahun hanya tersisa sekitar 56 persen. Tiga perempat dari mereka yang bekerja dan belajar lebih memilih melalui korespondensi pendidikan, 12 persen - malam dan hampir 13 persen bekerja dan belajar penuh waktu.
Anda juga tertarik dengan apa yang dilakukan orang-orang kami di waktu luang mereka dari bekerja dan belajar. Dan apa?
Konstantin Laikam: Kaum muda adalah yang paling aktif: hampir 90 persen siswa sekolah menengah menghabiskan waktu berkomunikasi dengan teman, 70 persen “berkomunikasi” dengan komputer, 38 persen menonton TV. 26 persen berolahraga.
Kami memperhatikan bahwa pelajar muda selalu sibuk dengan sesuatu di waktu luang mereka (olahraga, pariwisata, hobi). Dari jumlah tersebut, hanya 1,6 persen yang tidak bisa mengatakan untuk apa mereka menghabiskan waktu senggangnya. Pada saat yang sama, lebih dari separuh remaja yang “tidak belajar” tidak dapat menjelaskan apa yang mereka lakukan di waktu luang mereka.
Secara umum, jenis waktu senggang yang paling populer bagi masyarakat adalah pergi ke restoran, kafe, bar - hampir 40 persen, hampir sepertiganya mengunjungi lembaga keagamaan, 19 persen menghadiri acara olahraga.
Apa pendapat Anda tentang klaim bahwa orang Rusia sudah kehilangan minat terhadap budaya?
Konstantin Laikam: 31 persen responden mencatat bahwa dalam 12 bulan terakhir mereka mengunjungi bioskop, 24 persen - konser, 15 - teater dan 12 - pameran seni atau museum. Setiap orang kelima menghadiri beberapa acara olahraga. Perbedaan gender kepentingan di sini jelas: jika laki-laki dan perempuan sama-sama mengunjungi bioskop, maka perempuan pergi ke konser 1,5 kali lebih sering, dan ke teater, pameran seni, dan museum - hampir dua kali lebih sering. Laki-laki lebih unggul dibandingkan perempuan dalam hal minat terhadap acara olahraga dan menghadirinya dua kali lebih sering.
Berapa banyak dari kita yang melakukannya spesies aktif rekreasi?
Konstantin Laikam: Separuh warga Rusia berkomitmen terhadap hal tersebut. Setiap kedelapan hadir bagian olahraga, setiap sepersepuluh - kebugaran, bertunangan spesies akuatik olahraga 18 persen, pariwisata - 16, permainan luar ruangan - 27 persen.
Nah, bagaimana dengan tamasya?
Konstantin Laikam: Tamasya atau perjalanan wisata untuk Tahun lalu hanya 19 persen orang Rusia yang berkomitmen. Anda mungkin terkejut, namun lebih dari separuh responden belum pernah melakukan perjalanan seperti itu sama sekali. Dari jumlah tersebut, 45 persen menyatakan tidak mampu membiayainya karena kekurangan dana, 5 persen karena alasan kesehatan, dan 13 persen karena alasan keluarga. 14 persen sama sekali tidak tertarik dengan perjalanan semacam itu. 17 persen lebih memilih bersantai di dacha, bersama saudara dan teman.
Apa yang diketahui tentang level tersebut keterlibatan masyarakat Rusia?
Konstantin Laikam: Nilailah sendiri: tentang keanggotaan Anda di masyarakat, sukarela atau organisasi amal hanya ditunjukkan oleh 2,3 persen responden.
Menurut data yang diterbitkan oleh Organisasi untuk Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi (OECD), lebih dari separuh orang dewasa Rusia memiliki gelar pendidikan tinggi pada tahun 2012, lebih banyak dibandingkan negara lain mana pun di dunia. Sementara itu, di Tiongkok, hanya empat persen penduduknya yang bisa mendapatkan pendidikan tinggi pada tahun 2012—ini adalah angka terendah.
Yang paling terpelajar, menurut hasilnya penelitian sosiologi, ternyata jumlah penduduk di negara-negara tersebut yang biaya pendidikan tingginya cukup tinggi, di atas rata-rata $13,957 per siswa. Di AS, misalnya, angkanya adalah $26,021 per siswa, tertinggi di dunia.
Korea dan Federasi Rusia menghabiskan kurang dari $10.000 untuk setiap siswa pada tahun 2011, yang bahkan berada di bawah rata-rata global. Namun, mereka dengan percaya diri menempati posisi terdepan di antara negara-negara paling berpendidikan di dunia.
Berikut daftar negara-negara dengan jumlah penduduk terdidik terbanyak di dunia:
1) Federasi Rusia
> Persentase penduduk yang berpendidikan tinggi: 53,5%
> Biaya per siswa: $7,424 (terendah)
Lebih dari 53% orang dewasa Rusia berusia 25 hingga 64 tahun mengenyam pendidikan tinggi pada tahun 2012. Ini merupakan persentase tertinggi di antara negara mana pun yang dicakup dalam studi OECD. Negara ini berhasil mencapai kinerja luar biasa ini meskipun biaya pendidikannya sangat rendah yaitu $7,424 per siswa, jauh di bawah rata-rata $13,957. Selain itu, Rusia adalah salah satu dari sedikit negara yang biaya pendidikannya mengalami penurunan dari tahun 2008 hingga 2012.
2) Kanada
> Persentase penduduk yang berpendidikan tinggi: 52,6%
> Rata-rata tingkat pertumbuhan tahunan (2000-2011): 2,3%
> Biaya per siswa: $23,225 (tempat ke-2 setelah Amerika Serikat)
Lebih dari separuh orang dewasa Kanada pada tahun 2012 adalah lulusan. Hanya di Kanada dan Rusia mayoritas pemegang ijazah pendidikan tinggi di kalangan penduduk dewasa. Namun, Kanada menghabiskan $23.226 per siswa pada tahun 2011, nomor dua setelah Amerika Serikat.
3) Jepang
> Persentase penduduk yang berpendidikan tinggi: 46,6%
> Rata-rata tingkat pertumbuhan tahunan (2000-2011): 2,8%
> Biaya per siswa: $16,445 (tempat ke-10)
Seperti di AS, Korea, dan Inggris, sebagian besar pengeluaran untuk pendidikan tinggi adalah pengeluaran swasta. Tentu saja, hal ini mengarah pada stratifikasi masyarakat yang lebih besar, namun perlu dicatat bahwa hal ini juga terjadi pada banyak masyarakat lainnya negara-negara Asia, Orang Jepang mempunyai kebiasaan segera setelah kelahiran seorang anak, mereka mulai menabung uang untuk pendidikannya. Berbeda dengan negara lain yang tidak memiliki hubungan langsung antara biaya dan kualitas pendidikan, di Jepang tingginya biaya pendidikan memberikan hasil yang sangat baik - tingkat melek huruf 23% penduduknya dinilai tertinggi. Angka ini hampir dua kali lipat rata-rata dunia (12%).
4) Israel
> Persentase penduduk yang berpendidikan tinggi: 46,4%
> Rata-rata tingkat pertumbuhan tahunan (2000-2011): tidak ada data
> Biaya per siswa: $11,553
Kebanyakan warga Israel berusia 18 tahun adalah wajib militer layanan wajib militer menjadi tentara setidaknya selama dua tahun. Mungkin karena keadaan ini, banyak penduduk Israel yang menerima pendidikan tinggi lebih lambat dibandingkan penduduk negara lain. Namun wajib militer tidak memberikan dampak negatif tingkat umum pendidikan di negara ini. 46% orang dewasa Israel mempunyai gelar sarjana pada tahun 2012, meskipun biaya per siswa lebih rendah dibandingkan yang lain negara maju ($11 500).
5) Amerika Serikat
> Persentase penduduk yang berpendidikan tinggi: 43,1%
> Rata-rata tingkat pertumbuhan tahunan (2000-2011): 1,4% (terendah)
> Biaya per siswa: $26,021 (tertinggi)
Pada tahun 2011, Amerika Serikat menghabiskan $26.000 untuk setiap siswa, hampir dua kali lipat rata-rata OECD sebesar $13.957. Sebagian besar dari jumlah ini berasal dari belanja swasta. Harga tinggi Namun, pelatihan tersebut membuahkan hasil, karena sebagian besar orang Amerika memiliki kualifikasi tinggi daerah yang berbeda. Namun perlu dicatat bahwa antara tahun 2008 dan 2011, karena masalah keuangan, dana yang dialokasikan untuk edukasi publik, berkurang secara signifikan.
21.10.2013Menurut laporan terbaru dari Organisasi untuk Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan, pada tahun 2011, para ahli memperkirakan bahwa 53,5% orang dewasa Rusia memiliki gelar sarjana yang setara dengan Amerika Serikat. Persentase ini dianggap sebagai persentase tertinggi di antara negara-negara maju OECD.
Situs web 24/7 Wall St. mengumpulkan informasi tentang 10 negara dengan proporsi orang dewasa dengan pendidikan tinggi tertinggi.
Biasanya, populasi yang paling berpendidikan berada di negara-negara dimana pengeluaran di semua tingkat sistem pendidikan termasuk yang tertinggi. Amerika Serikat, misalnya, menghabiskan 7,3% dari produk domestik bruto (PDB) untuk pendidikan pada tahun 2010—yang merupakan jumlah tertinggi keenam di antara negara-negara OECD yang ditinjau.
Rusia dan Jepang merupakan pengecualian terhadap tren ini. Belanja pendidikan tahunan per siswa di Rusia hanya sebesar 4,9% dari PDB, atau hanya di atas $5.000. Kedua angka tersebut termasuk yang terendah di antara negara-negara yang diteliti dalam laporan ini. Di Amerika Serikat, pengeluaran per siswa tiga kali lipat lebih besar.
Di sebagian besar negara dengan tingkat pendidikan tinggi yang tinggi, belanja swasta menyumbang porsi yang jauh lebih besar terhadap total belanja. Dari 10 negara dengan tingkat pendidikan tertinggi, sembilan negara mempunyai total belanja pendidikan yang sangat tinggi, yang ditanggung oleh sumber-sumber swasta.
Banyak negara yang paling berpendidikan cenderung mempunyai lebih banyak pendidikan level tinggi keterampilan tingkat lanjut. Jepang, Kanada dan Finlandia - negara-negara dengan populasi berpendidikan tinggi - termasuk di antara negara-negara paling maju dalam nilai tes literasi dan matematika. Amerika merupakan pengecualian terhadap aturan ini.
Untuk menentukan negara-negara paling berpendidikan di dunia, 24/7 Wall St. mengumpulkan informasi tentang 10 negara dengan tingkat pendidikan tinggi tertinggi di antara penduduk berusia 25 hingga 64 tahun pada tahun 2011. Data ini dimasukkan dalam laporan OECD "Education at a Glance 2013".
1. Federasi Rusia
Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 53,5%
Pengeluaran untuk pendidikan sebagai persentase PDB: 4,9%
Statistik mengatakan bahwa pada tahun 2011, lebih dari separuh penduduk Rusia berusia 25 hingga 64 tahun memiliki pendidikan tinggi. Selain itu, hampir 95% populasi orang dewasa memiliki pendidikan menengah khusus.
Sebagai perbandingan, di negara-negara OECD lainnya, angka ini rata-rata mencapai 75%. Di Rusia, menurut OECD, terdapat “investasi yang tinggi dalam pendidikan.”
Namun, data terbaru ini agak mencoreng citra pendidikan negara tersebut. Laporan menunjukkan korupsi yang meluas dalam sistem pendidikan, termasuk kecurangan dalam ujian standar, penjualan disertasi kepada politisi dan orang kaya.
2. Kanada
Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 51,3%
CAGR (2000-2011): 2,3%
Pengeluaran untuk pendidikan sebagai persentase PDB: 6,6%
Sejak tahun 2011, sekitar satu dari empat orang dewasa Kanada—persentase tertinggi di negara-negara OECD—telah menyelesaikan pendidikan yang berorientasi pada karier dan berbasis keterampilan.
Pada tahun 2010, Kanada menghabiskan $16.300 untuk pendidikan pasca sekolah menengah, nomor dua setelah Amerika Serikat, yang menghabiskan lebih dari $20.000 per siswa.
3. Jepang
CAGR (2000-2011): 3,0%
Pengeluaran untuk pendidikan sebagai persentase PDB: 5,1%
Jepang membelanjakan persentase PDB-nya untuk pendidikan lebih rendah dibandingkan rata-rata OECD. Tapi populasi negara itu matahari terbit masih salah satu yang paling terpelajar di dunia.
Selain itu, hampir 23% orang dewasa Jepang memiliki tingkat melek huruf tertinggi, dua kali lipat dibandingkan Amerika Serikat.
Tingkat kelulusan dari institusi pendidikan tinggi juga merupakan salah satu yang tertinggi di dunia. Menurut OECD, rata-rata pengeluaran tahunan per mahasiswa pada tahun 2010 jauh lebih tinggi dibandingkan rata-rata OECD, dan angka ini diperkirakan akan terus meningkat.
4. Israel
Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 46,4%
Tingkat pertumbuhan tahunan rata-rata (2000-2011): tidak ada data
Pengeluaran untuk pendidikan sebagai persentase PDB: 7,5%
Di Israel, pria berusia antara 18 dan 21 tahun dan wanita berusia antara 18 dan 20 tahun harus bertugas di angkatan bersenjata. Menurut OECD, hal ini menyebabkan tingkat keterlibatan yang jauh lebih rendah proses pendidikan kelompok usia ini.
Rata-rata lulusan pendidikan tinggi di Israel berusia lebih tua dibandingkan kebanyakan lulusan dari negara-negara OECD. Biaya tahunan per siswa mulai dari sekolah dasar ke tingkat tertinggi, jauh lebih rendah dibandingkan negara lain.
5. Amerika Serikat
Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 42,5%
CAGR (2000-2011): 1,4%
Belanja publik untuk pendidikan meningkat di negara-negara OECD rata-rata sebesar 5% antara tahun 2008 dan 2010. Namun di Amerika Serikat, pengeluaran turun 1% pada periode ini.
Namun, Amerika menghabiskan lebih dari $22.700 per siswa pada tahun 2010 di semua tingkat pendidikan, lebih tinggi dibandingkan negara-negara OECD lainnya.
Guru sekolah menengah Amerika dengan pengalaman sepuluh tahun atau lebih mendapatkan penghasilan paling banyak gaji yang tinggi untuk profesi ini di antara negara-negara maju.
Namun, siswa Amerika berusia 16-24 tahun memiliki prestasi matematika paling lemah dibandingkan negara OECD mana pun.
6. Korea
Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 40,4%
CAGR (2000-2011): 4,9%
Pengeluaran untuk pendidikan sebagai persentase PDB: 7,6%
Orang Korea memiliki peluang yang cukup besar untuk mendapatkan pekerjaan setelah menyelesaikan pendidikannya. Hanya 2,6% dari populasi orang dewasa di negara tersebut yang memiliki penyakit ini gelar akademis setara dengan gelar sarjana menganggur.
Guru Korea memperoleh gaji terbaik di antara negara-negara OECD. Berdasarkan persentase terhadap PDB, pengeluaran untuk pendidikan tinggi dan program penelitian pada tahun 2010 merupakan yang tertinggi di antara negara-negara yang disebutkan di atas. Kebanyakan dananya non-pemerintah - 72,74%.
7. Inggris
Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 39,4%
CAGR (2000-2011): 4,0%
Sekitar tiga perempat pendidikan tinggi di Inggris didanai oleh swasta pada tahun 2010, menempati urutan kedua setelah Chile di antara negara-negara OECD yang disurvei.
Porsi belanja swasta untuk pendidikan tinggi meningkat lebih dari dua kali lipat sejak tahun 2000. Pengeluaran keseluruhan untuk pendidikan juga meningkat. Apalagi sejak tahun 2000 universitas-universitas Inggris dalam hitungan mahasiswa asing peringkat kedua setelah universitas-universitas di Amerika Serikat.
CAGR (2000-2011): 2,9%
Pengeluaran untuk pendidikan sebagai persentase PDB: 7,3%
Pada akhirnya sekolah menengah atas, yang diterima banyak warga Selandia Baru pendidikan Teknik yang memerlukan perolehan keterampilan. Sekitar 15% populasi orang dewasa telah menerima pendidikan jenis ini di perguruan tinggi. Pengeluaran untuk pendidikan di Selandia Baru pada tahun 2010 adalah 7,28% dari PDB.
Diperkirakan 21,2% dari seluruh pengeluaran pemerintah Selandia Baru digunakan untuk pendidikan, hampir dua kali lipat rata-rata OECD.
9. Finlandia
Persentase penduduk dengan pendidikan tinggi: 39,3%
CAGR (2000-2011): 1,7%
Pengeluaran untuk pendidikan sebagai persentase PDB: 6,5%
Mari kita beralih ke tinjauan tematik terbaru tentang sektor pendidikan yang disiapkan oleh Organisasi untuk Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi (OECD), yang saat ini menyatukan 35 negara paling maju di dunia - Education at a Glance 2017. Oleh karena itu, menurut indikator pertama yang ditunjukkan oleh menteri, Rusia berada di depan semua negara OECD kecuali Kanada, belum lagi rata-rata OECD satu setengah kali lebih rendah dari Rusia. Mari kita perjelas saja yang sedang kita bicarakan tentang bagiannya bukan dalam total populasi suatu negara tertentu, tetapi hanya tentang kelompok umur dalam rentang 25–64 tahun:
Berdasarkan perkiraan yang diberikan oleh OECD dalam laporan yang sama, indikator kedua yang ditunjukkan oleh menteri – proporsi generasi muda yang tidak menyelesaikan sekolah – adalah salah satu yang terendah di Rusia dibandingkan dengan negara-negara OECD. Dan kaum muda dengan pendidikan kejuruan tinggi atau menengah, sebaliknya, kembali menjadi salah satu yang tertinggi:
“Selama periode 1989 hingga 2014, jumlah orang di Rusia yang menerima pendidikan tinggi meningkat lebih dari dua kali lipat, dan total universitas di negara ini meningkat dari 514 pada tahun 1991 menjadi 896 pada tahun 2015, sebagian besar universitas non-negeri telah terbentuk di negara ini (41% dari jumlah total),” kata sebuah studi terbaru yang dilakukan oleh Institut Pendidikan Riset Nasional. Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas di Moskow. Seringkali angka 50% atau lebih dianggap sebagai indikator prevalensi pendidikan tinggi di suatu negara. Di sinilah diperlukan klarifikasi.
Menurut Sensus Penduduk Seluruh Rusia tahun 2010, terdapat 83,384 juta orang di negara tersebut dalam kategori usia 25 hingga 64 tahun. Dari jumlah tersebut, 27,5 juta menyatakan memiliki pendidikan tinggi, yaitu 33,4%, tetapi tidak “lebih dari setengah ” dari semua orang, seperti perkiraan OECD yang sering kali dapat dirasakan. “Banyak yang yakin bahwa dalam hal cakupan penduduk dengan pendidikan tinggi, Rusia berada di depan sebagian besar negara lain... Fakta ini sudah tertanam kuat di kesadaran massa hanya sedikit orang yang mempertanyakannya. Faktanya, sudut pandang ini hanyalah mitos, bukan berdasarkan data statistik nyata,” kata para ahli Sekolah menengah atas ekonomi dalam artikel terbaru untuk surat kabar Vedomosti, yang berjudul: “Mitos Pendidikan Tinggi Universal.”
Faktanya adalah, penulis penelitian yang diterbitkan dalam edisi terbaru jurnal “Education Issues” menjelaskan bahwa statistik OECD dalam kategori pendidikan tinggi menyatukan orang-orang dengan pendidikan tinggi dan lulusan sekolah teknik dan perguruan tinggi: “Pendidikan tinggi Rusia adalah diklasifikasikan oleh OECD menurut klasifikasi internasional sebagai ISCED5A, dan kejuruan menengah - sebagai ISCED5B. Prevalensi pendidikan kejuruan menengahlah yang menjadikan Rusia salah satu pemimpin dalam peringkat negara-negara OECD.”
Memang pada generasi muda, setiap orang mengenyam pendidikan tinggi lebih banyak orang, para ahli yang sama melanjutkan artikelnya di Vedomosti, namun hal ini merupakan tren internasional, termasuk di Rusia: “Di Inggris Raya, Prancis, dan Jerman, persentase penduduk yang berpendidikan tinggi lebih tinggi. Rusia setara dengan Latvia, Bulgaria, dan Polandia... OECD tidak memiliki sumber data independen, dan perkiraan mereka didasarkan pada data Rosstat.”
Pada saat yang sama, aksesibilitas pendidikan tinggi di Rusia bagi generasi muda berusia 17–25 tahun sangat bervariasi berdasarkan wilayah, kata penulis penelitian lain yang dilakukan oleh National Research University Higher School of Economics. Ada tiga parameter yang dipertimbangkan: ketersediaan umum tempat di universitas-universitas di suatu wilayah tertentu bagi mereka yang ingin belajar di sana, serta aksesibilitas finansial dan teritorial terhadap pendidikan tinggi bagi kaum muda yang tinggal di wilayah tersebut. Rata-rata menurut wilayah Rusia indikator umum ketersediaan tersebut sebesar 33%, sedangkan hampir separuh wilayah berada di bawah 28%.
Penulis penelitian ini juga mencatat bahwa di lebih dari sepertiga wilayah Rusia, kaum muda tidak memiliki kesempatan untuk menerima pendidikan tinggi yang “berkualitas tinggi”. Sebagai indikator yang mencirikan kualitas pendidikan di wilayah tersebut, mereka menggunakan pangsa siswa di universitas-universitas di wilayah tersebut yang terdaftar pada tahun pertama dengan nilai rata-rata USE 70 poin ke atas. “ Skor rata - rata USE tidak hanya menjadi indikator selektivitas suatu universitas, tetapi juga secara tidak langsung berbicara tentang kualitas pendidikan, jelas para ahli. – Artinya, diasumsikan bahwa semakin banyak pelamar dengan penilaian pengetahuan yang tinggi yang bercita-cita untuk masuk ke universitas tertentu, semakin banyak kualitas pendidikan kamu bisa mendapatkannya."
Akibatnya, kemungkinan menjadi mahasiswa di universitas berkualitas lebih tinggi lebih tinggi di wilayah St. Petersburg dan Moskow, Tomsk dan wilayah Sverdlovsk. Sementara di 29 daerah tidak ada perguruan tinggi yang nilai USE di atas 70, demikian kesimpulan penulis penelitian.
Jika kita kembali ke data OECD, maka di Rusia secara keseluruhan, 82% orang dewasa dengan pendidikan kejuruan tinggi dan menengah bekerja. Angka ini sedikit di bawah rata-rata OECD sebesar 84%. Tingkat pekerjaan lulusan universitas baru-baru ini di Rusia, menurut pemantauan terbaru Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, adalah 75%, yang juga sedikit di bawah rata-rata negara-negara OECD (77%).
Menurut sensus 2010, hanya 27% orang Rusia berusia 25 hingga 64 tahun yang lulus dari universitas. Pada kelompok usia 25 hingga 34 tahun terdapat lebih banyak orang seperti itu - 34%, tetapi ini masih jauh dari pendidikan tinggi universal. Memang benar bahwa semakin banyak orang yang menerima pendidikan tinggi pada generasi muda, namun hal ini merupakan tren internasional dan tidak terkecuali Rusia. Di Inggris Raya, Perancis, dan Jerman persentase penduduk yang berpendidikan tinggi lebih tinggi. Rusia berada di level yang sama dengan Latvia, Bulgaria, dan Polandia.
Sensus penduduk dilakukan tujuh tahun lalu, datanya sebagian sudah ketinggalan zaman dan tidak selalu akurat. Pada tahun 2012, Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional memulai studi independen tentang lintasan pendidikan lulusan sekolah Rusia. Sebagai bagian dari proyek “Lintasan Pendidikan dan Pekerjaan,” kami memilih sampel yang mewakili secara nasional sekitar 4.000 siswa kelas 9. Kedepannya kami bersama dana” Opini publik» terus mewawancarai anak-anak terpilih setiap tahun, memantau anak-anak mereka hasil pendidikan dan aspirasi karir. Data ini memungkinkan kami menentukan secara lebih akurat proporsi siswa yang memasuki pendidikan tinggi pada kelompok termuda.
Kita melihat bahwa setelah kelas 9, sekitar 40% siswa meninggalkan sekolah untuk mengikuti sistem pendidikan kejuruan menengah - sekolah teknik dan perguruan tinggi yang terus beroperasi. peran penting V pendidikan Rusia. Dari mereka yang tetap bersekolah dan menyelesaikan kelas 11, sekitar 80% masuk universitas. Tepat transisi pendidikan setelah kelas 9, bukan kelas 11, ternyata menjadi yang paling penting dari sudut pandang formasi kesenjangan sosial. Secara keseluruhan, hanya sekitar setengah dari sampel asli yang mengenyam pendidikan tinggi.
Anak perempuan mempunyai peluang lebih besar untuk mendaftar ke universitas dibandingkan anak laki-laki. Dalam hal ini, Rusia sekali lagi tidak berbeda dengan negara lain negara-negara Eropa. Jika sebelumnya jumlah pelajar laki-laki lebih banyak dibandingkan perempuan, maka pada tahun 1980-an. di sebagian besar negara situasinya telah berubah, dan sejak itu kesenjangan gender dalam pendidikan semakin melebar. Anak perempuan berprestasi lebih baik di sekolah, kecil kemungkinannya untuk melanjutkan ke sekolah teknik setelah kelas 9, rata-rata lulus Ujian Negara Bersatu lebih baik dan, sebagai hasilnya, lebih besar kemungkinannya untuk mendaftar di universitas.
Ujian Negara Terpadu yang dimaksudkan bersifat universal Ujian negara, pada kenyataannya tidak: hanya sekitar 65% peserta penelitian yang mengambilnya - terutama mereka yang bermaksud untuk mendaftar di universitas.
Namun, angka yang paling mengesankan adalah kesenjangan kelas. 84% anak-anak dari keluarga yang kedua orang tuanya berpendidikan tinggi juga masuk universitas. Di antara anak-anak yang orang tuanya tidak memiliki pendidikan tinggi, hanya 32% yang mempunyai pendidikan tinggi. Lulusan gimnasium dan bacaan memiliki kemungkinan 2 kali lebih besar untuk masuk universitas dibandingkan lulusan sekolah reguler. Pada umumnya remaja putra dari keluarga dengan level rendah pendidikan dan pendapatan dari kota-kota kecil dan daerah pedesaan. Selanjutnya, mereka akan menjadi yang paling tidak kompetitif di pasar tenaga kerja.
Dari manakah mitos pendidikan tinggi universal berasal? Menurut kami, ada beberapa sumber. Pertama, penghitungan statistik sering kali mengabaikan 40% siswa sekolah, kebanyakan laki-laki, yang melanjutkan ke sekolah teknik dan perguruan tinggi setelah kelas 9. Kebanyakan dari mereka tidak lulus Ujian Negara Bersatu dan menghilang dari pandangan para ahli.
Kedua, mitos ini dikaitkan dengan pengalaman sosial dan intuisi orang-orang yang secara terbuka berbicara tentang pendidikan. Mereka sering fokus pada lingkaran sosial mereka - orang-orang terpelajar yang tinggal di dalamnya kota-kota besar, yang anak-anaknya belajar sekolah bergengsi. Di tengah-tengah mereka, hampir semua orang benar-benar kuliah, dan fakta sehari-hari ini tidak perlu dipertanyakan lagi. Analisis data statistik memungkinkan kita menghilangkan miopia sosial dan melihat Rusia melampaui batasnya. kota-kota besar– negara dengan tingkat pendidikan rata-rata khas Eropa Timur.
Penulis adalah dosen di Departemen Sosiologi di Universitas Exeter (UK); Direktur Pusat Pendidikan Sosiologi Budaya dan Antropologi, Lembaga Pendidikan, Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional; pakar terkemuka di Institut Pendidikan, Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional
