Apa itu asma bronkial? Penyebab, diagnosis, dan cara pengobatannya akan kita bahas dalam artikel oleh Dr. A. L. Sergeev, seorang ahli alergi dengan pengalaman 10 tahun.
Definisi penyakit. Penyebab penyakit ini
Asma bronkial(BA) - penyakit, manifestasi karakteristik yaitu peradangan kronis pada saluran pernafasan, gejala pernafasan (mengi, sesak nafas, dada tersumbat dan batuk) yang bervariasi dalam waktu dan intensitas serta terjadi bersamaan dengan obstruksi jalan nafas yang bervariasi.
DA menempati posisi terdepan dalam hal prevalensi di kalangan penduduk. Jika Anda percaya statistiknya, selama 15 tahun jumlah orang yang menderita patologi ini meningkat dua kali lipat.
Menurut perkiraan WHO, saat ini sekitar 235 juta orang menderita asma, dan pada tahun 2025 diperkirakan akan meningkat menjadi 400 juta orang di dunia. Dengan demikian, studi fase 3 (ISSAC) juga mengungkapkan peningkatan kejadian global asma pada anak usia 6-7 tahun (11,1-11,6%), pada remaja usia 13-14 tahun (13,2-13,7%).
Munculnya dan perkembangan asma dipengaruhi oleh beberapa alasan.
Alasan internal:
1. lantai (dalam anak usia dini Kebanyakan anak laki-laki sakit, setelah 12 tahun anak perempuan);
2. kecenderungan herediter terhadap atopi;
3. kecenderungan herediter terhadap hiperreaktivitas bronkus;
4. kelebihan berat badan.
Kondisi eksternal:
1. alergen:
- alergen tidak menular: rumah tangga, serbuk sari, epidermis; alergen jamur;
- alergen menular (virus, bakteri);
2. infeksi saluran pernafasan.
Gejala asma bronkial
Gejala khas asma yang paling banyak dikeluhkan pasien antara lain:
- batuk dan dada terasa berat;
- sesak napas ekspirasi;
- mengi.
Manifestasi asma bervariasi dalam tingkat keparahan, frekuensi kejadian dan bergantung pada kontak dengan berbagai alergen dan faktor pemicu lainnya. Mereka juga bergantung pada pengobatan antiasma yang dipilih, jumlah dan tingkat keparahan penyakit yang menyertai. Paling sering, gejala asma terjadi pada malam hari atau dini hari jam pagi, dan juga setelahnya upaya fisik, yang menyebabkan penurunan aktivitas fisik sakit. Perubahan inflamasi pada pohon bronkial dan hiperresponsif saluran napas merupakan tanda patofisiologi utama asma.
Mekanisme penyebab gejala utama asma
Patogenesis asma bronkial
Patogenesis asma bronkial dapat digambarkan secara jelas dalam bentuk diagram:
Klasifikasi dan tahapan perkembangan asma bronkial
Saat ini ada banyak sekali klasifikasi AD. Di bawah ini adalah yang utama, mereka membantu dalam memahami alasannya dan diperlukan untuk statistik. Selain itu, diberikan pendekatan modern untuk mempertimbangkan masalah asma, seperti mengidentifikasi fenotipe asma.
Klasifikasi asma berdasarkan penyebab perkembangannya
Di Rusia, klasifikasi asma berikut digunakan:
Klasifikasi asma (ICD-10)
Prioritas sekarang diberikan pada pengobatan yang dipersonalisasi, yang mana saat ini tidak memiliki kemampuan untuk membuat obat individual dan metode untuk memeriksa atau mencegah perkembangan penyakit untuk pasien tertentu, namun diusulkan untuk membedakan kategori terpisah. Subkelompok pasien ini disebut fenotipe asma, yang ditandai dengan ciri-ciri penyebab, perkembangan, metode pemeriksaan dan terapi.
Saat ini ada yang berikut ini bentuk fenotipik asma:
- Asma alergi. Jenis ini tidak sulit untuk didiagnosis - timbulnya penyakit terjadi masa kecil, dikaitkan dengan riwayat alergi yang terbebani. Biasanya, kerabat juga memiliki manifestasi alergi pada saluran pernapasan atau kulit. Pada penderita asma jenis ini, peradangan kekebalan telah tercatat di pohon bronkial. Pengobatan pasien asma jenis ini dengan kortikosteroid lokal (GCS) efektif.
- Asma non-alergi. Jenis asma ini terutama menyerang orang dewasa; tidak ada riwayat patologi alergi, dan alergi tidak bersifat keturunan. Karakter perubahan inflamasi pada bronkus kategori ini dapat berupa neutrofilik-eosinofilik, paucranulocytic, atau kombinasi dari bentuk-bentuk ini. ICS tidak bekerja dengan baik dalam pengobatan asma jenis ini.
- Asma dengan penyempitan saluran napas yang persisten. Ada sekelompok pasien yang mulai mengalami perubahan permanen pada bronkus; biasanya, mereka adalah orang-orang dengan gejala asma yang tidak terkontrol. Perubahan pada pohon bronkus ditandai dengan restrukturisasi dinding bronkus. Terapi untuk pasien ini rumit dan memerlukan perhatian khusus.
- Asma dengan onset tertunda. Kebanyakan pasien, sebagian besar perempuan, menderita asma pada usia lanjut. Kategori pasien ini memerlukan penunjukan peningkatan konsentrasi ICS atau menjadi hampir resisten terhadap terapi dasar.
- Asma dikombinasikan dengan kelebihan berat badan. Jenis ini memperhitungkan bahwa kategori orang dengan berat badan berlebih dan asma menderita serangan mati lemas dan batuk yang lebih parah, sesak napas terus-menerus, dan perubahan pada bronkus ditandai dengan peradangan alergi sedang. Perawatan pasien ini dimulai dengan koreksi kelainan endokrinologis dan terapi diet.
Komplikasi asma bronkial
Jika Anda tidak mendiagnosis asma bronkial tepat waktu dan tidak memilih terapi yang akan mengontrol perjalanan penyakit, komplikasi dapat terjadi:
- cor pulmonale, hingga gagal jantung akut;
- emfisema dan pneumosklerosis paru, gagal napas;
- atelektasis paru;
- emfisema subkutan interstisial;
- pneumotoraks spontan;
- gangguan endokrin;
- kelainan saraf.
Diagnosis asma bronkial
Asma bronkial adalah diagnosis klinis yang ditegakkan oleh dokter, dengan mempertimbangkan keluhan, karakteristik anamnesis pasien, metode diagnostik fungsional dengan mempertimbangkan derajat reversibilitas obstruksi bronkus, pemeriksaan khusus untuk mengetahui adanya alergi dan diagnosis banding. dengan penyakit lain yang mempunyai keluhan serupa. Permulaan penyakit paling sering terjadi pada usia 6 tahun, lebih jarang setelah 12 tahun. Namun bisa juga muncul di usia lanjut. Pasien mengeluhkan episode kesulitan bernapas di malam hari, dini hari, atau mengasosiasikan keluhan tersebut dengan beban emosional dan terkadang fisik yang berlebihan. Gejala-gejala ini dikombinasikan dengan kesulitan bernapas, gangguan pernafasan, “siulan” di dada, batuk berulang dengan sebagian kecil dahak. Gejala-gejala ini dapat diatasi dengan sendirinya atau dengan penggunaan obat bronkodilator. Penting untuk mengaitkan munculnya tanda-tanda asma setelah interaksi dengan zat alergen, musim timbulnya gejala, hubungannya dengan tanda klinis pilek, dan adanya riwayat penyakit atopik atau masalah asma.
Jika Anda mencurigai adanya diagnosis asma, Anda harus menanyakan pertanyaan-pertanyaan berikut:
- Apakah Anda khawatir dengan serangan mengi pada paru-paru Anda?
- Apakah Anda batuk di malam hari?
- Bagaimana Anda menoleransi aktivitas fisik?
- Apakah Anda khawatir dengan rasa berat di belakang tulang dada, batuk setelah berada di ruangan berdebu, kontak dengan bulu hewan, selama periode musim semi-musim panas?
- Pernahkah Anda memperhatikan bahwa Anda lebih sering sakit lebih dari dua minggu, dan sering kali disertai batuk dan sesak napas?
Metode diagnosis khusus
1. Penilaian fungsi paru dan derajat kekambuhan penyempitan bronkus
2. Pemeriksaan alergi. Hal ini melibatkan tes alergi pada kulit, tes provokatif dengan jenis alergen tertentu, dan tes laboratorium untuk mengidentifikasi antibodi IgE spesifik. Yang paling umum adalah tes kulit, karena ini adalah metode penerapan yang sederhana, akurat dan aman bagi pasien.
2.1. Ada yang berikut ini jenis tes alergi kulit menurut teknik eksekusi:
- tes alergi skarifikasi;
- tes tusuk;
- tes intradermal;
- tes tempel
Untuk melakukan tes kulit, diperlukan data dari riwayat kesehatan pasien, yang menunjukkan hubungan yang jelas antara keluhan dan kontak dengan alergen tersebut atau kelompoknya dalam patogenesis penyakit, suatu jenis reaksi alergi yang bergantung pada IgE.
Tes kulit tidak dilakukan dalam kasus berikut:
2.2. Tes inhalasi yang provokatif. Para ahli dari Respiratory Society dari Eropa merekomendasikan pelajaran ini. Sebelum pemeriksaan dilakukan spirometri, dan jika kadar FEV1 tidak turun di bawah 70% normal, pasien diperbolehkan menjalani provokasi. Nebulizer digunakan, yang dengannya dosis alergen tertentu dapat disalurkan ke dalam aliran, dan pasien melakukan beberapa inhalasi dengan pengenceran alergen tertentu di bawah pengawasan ahli alergi secara konstan. Setelah setiap inhalasi, hasilnya dinilai tiga kali dalam 10 menit. Tes dianggap positif bila FEV1 turun 20% atau lebih dari nilai awal.
2.3. Metode diagnostik laboratorium. Diagnostik di laboratorium bukanlah metode utama. Ini dilakukan jika diperlukan penelitian lain untuk memastikan diagnosis. Indikasi utama untuk penunjukan diagnostik laboratorium adalah:
- usia hingga 3 tahun;
- riwayat reaksi alergi parah terhadap pemeriksaan kulit;
- penyakit yang mendasarinya parah, hampir tidak ada periode remisi;
- diagnosis banding antara jenis reaksi alergi yang dimediasi IgE dan yang tidak dimediasi IgE;
- eksaserbasi penyakit kulit atau ciri struktural kulit;
- membutuhkan penggunaan antihistamin dan glukokortikosteroid secara terus-menerus;
- alergi polivalen;
- saat melakukan tes kulit, diperoleh hasil yang salah;
- penolakan pasien untuk menjalani tes kulit;
- hasil tes kulit tidak sesuai dengan data klinis.
Metode berikut digunakan di laboratorium untuk menentukan IgE total dan spesifik - radioisotop, chemiluminescent dan immunoassay enzim.
Paling pendekatan baru untuk diagnosis penyakit alergi saat ini adalah pemeriksaan alergi molekuler. Ini membantu untuk membuat diagnosis yang lebih akurat dan menghitung prognosis perjalanan penyakit. Untuk diagnosis, penting untuk mempertimbangkan nuansa berikut:
- perbedaan antara sensitisasi sebenarnya dan reaksi silang pada pasien dengan polialergi (bila terdapat spektrum sensitisasi yang luas);
- mengurangi risiko reaksi sistemik yang parah selama pengujian alergi, sehingga meningkatkan kepatuhan pasien;
- penentuan subtipe alergen yang akurat untuk imunoterapi spesifik alergen (ASIT);
- Teknologi yang paling umum adalah Imuna Solid Phase Allergen Chip (ISAC). Ini adalah platform terlengkap yang mencakup lebih dari 100 molekul alergen dalam satu penelitian.
Pengobatan asma bronkial
Sayangnya hari ini, pengobatan modern tidak dapat menyembuhkan pasien asma bronkial, namun segala upaya ditujukan untuk menciptakan terapi yang menjaga kualitas hidup pasien. Idealnya, dengan asma terkontrol, tidak ada gejala penyakit, nilai spirometri harus tetap normal, dan tidak ada tanda-tanda perubahan patologis di bagian bawah paru-paru.
Farmakoterapi asma dapat dibagi menjadi 2 kelompok:
- Obat untuk penggunaan situasional
- Penggunaan obat secara teratur
Obat untuk meredakan serangan adalah sebagai berikut:
- β-agonis kerja pendek;
- obat antikolinergik;
- obat kombinasi;
- teofilin.
Obat terapi pemeliharaan meliputi:
- glukokortikosteroid inhalasi dan sistemik;
- kombinasi agonis β2 kerja panjang dan kortikosteroid;
- teofilin kerja panjang;
- obat antileukotrien;
- antibodi terhadap imunoglobulin E.
Untuk pengobatan asma, baik obat-obatan maupun metode memasukkan zat-zat ini ke dalam tubuh dan saluran pernafasan adalah penting. Obat-obatan dapat diresepkan secara oral, parenteral, atau inhalasi.
Kelompok pengiriman berikut dibedakan: obat melalui saluran pernapasan:
- inhaler aerosol;
- inhaler bubuk;
- nebulizer.
Metode pengobatan asma alergi yang paling modern dan diteliti dengan efektivitas yang terbukti adalah ASIT (imunoterapi spesifik alergen). ASIT saat ini merupakan satu-satunya terapi yang mengubah perkembangan penyakit dengan bekerja berdasarkan mekanisme patogenesis asma. Jika ASIT dilakukan tepat waktu, pengobatan ini dapat menghentikan peralihan rinitis alergi ke asma, serta menghentikan peralihan. bentuk ringan ke yang lebih berat. Dan juga kelebihan ASIT adalah kemampuannya dalam mencegah munculnya sensitisasi baru.
ASIT untuk asma dilakukan pada pasien dengan:
- bentuk penyakit ringan atau sedang (angka FEV1 harus minimal 70% dari normal);
- jika gejala asma tidak sepenuhnya dikendalikan oleh gaya hidup hipoalergenik dan terapi obat;
- jika pasien memiliki gejala rhinokonjungtiva;
- jika pasien menolak bentukkoterapi permanen;
- jika selama farmakoterapi terjadi efek yang tidak diinginkan yang mengganggu pasien.
Hari ini kami dapat menawarkan pasien jenis berikut SEPERTI:
- suntikan alergen
- pemberian alergen secara sublingual
Ramalan. Pencegahan
DI DALAM kondisi modern Tidak ada bukti bahwa faktor lingkungan, iklim, atau gangguan nutrisi dapat memperburuk perjalanan asma, dan menghilangkan pemicu ini akan membantu mengurangi keparahan penyakit dan mengurangi jumlah farmakoterapi. Pengamatan klinis lebih lanjut pada kasus ini diperlukan.
Ada pencegahan primer. Itu termasuk:
- penghapusan alergen selama kehamilan dan pada tahun-tahun pertama kehidupan seorang anak (hidup hipoalergenik dan pola makan hipoalergenik);
- laktasi;
- susu formula;
- suplemen nutrisi selama kehamilan (ada beberapa hipotesis tentang efek perlindungan minyak ikan, selenium, vitamin E);
- berhenti merokok selama kehamilan.
Pencegahan sekunder meliputi:
- menghindari polutan (peningkatan konsentrasi ozon, ozon oksida, partikel tersuspensi, aerosol asam);
- melawan tungau debu rumah;
- tidak mempunyai hewan peliharaan;
- berhenti merokok di keluarga.
Bibliografi
- 1. Inisiatif Global untuk Asma (Laporan GINA). Strategi Global untuk Manajemen dan Pencegahan Asma. Pembaruan 2017
- 2. Pawankar R. Penyakit alergi dan asma merupakan masalah kesehatan masyarakat global dan seruan untuk bertindak//Jurnal Organisasi Alergi Dunia.2014. Jil.7,I.12
- 3. Tren prevalensi gejala asma di seluruh dunia: fase III Studi Internasional Asma dan Alergi pada Anak (ISAAC)/N. Pearce, N.Ait-Khaled, R.Beasley dkk.//Thorax.2007.Vol.62.P.758-766
- 4. Rundell K.W., Slee J.B. Latihan dan tantangan tidak langsung lainnya menunjukkan asma atau olahraga menyebabkan bronkokonstriksi pada atlet. J. Klinik Alergi. imunol. 2008, v. 122, gosok. 238-246
- 5. Weiler J.M., Anderson S.D., Randolph C. Patogenesis, prevalensi, diagnosis, dan manajemen bronkokonstriksi yang disebabkan oleh olahraga: parameter praktik. Satuan Tugas Gabungan Akademi Alergi, Asma dan Imunologi Amerika; American College of Alergi, Asma dan Imunologi dan itu Dewan Gabungan Alergi, Asma dan Imunologi. Ann. Alergi Asma Imunol. 2010, v. 105, hal. 1-47
- 6. Mannix E.T., Roberts M., Fagin D.P. dkk. Prevalensi hiperresponsif saluran napas pada anggota fasilitas pelatihan olahraga. J.Asma. 2003, v. 40, hal. 349-355
- 7. Mannix ET, Roberts M.A., Dukes H.J. dkk. Hiperresponsif saluran udara pada atlet sekolah menengah. J.Asma. 2004, v. 41, hal. 567-574
- 8. Alergi dan imunologi: pedoman nasional. Ed. R.M. Khaitova, N.I. Ilyin. M., "GEO-TAR-Media". 2009, 656 hal.
- 9. Program nasional “Asma bronkial pada anak. Strategi pengobatan dan pencegahan." edisi ke-3, putaran. dan tambahan M., "Suasana". 2008, 108 hal.
- 10. Nazarova E.V., Kurbacheva O.M., Ilyina N.I. Algoritma untuk menilai pengendalian asma bronkial. Ross. alergi. Jurnal 2011, no.2, hal. 18-23
Tentu saja, situs web adalah representasi paling menonjol dari pengajaran bahasa Polandia za darmo. Tapi ini bukan satu-satunya di Internet yang didedikasikan untuk bahasa Polandia, dan saya selalu mendukung “lebih banyak lebih baik.” Oleh karena itu, saya sarankan Anda membiasakan diri dengannya pilihan yang bagus Cara belajar bahasa Polandia online gratis.
Bahasa Polandia: situs untuk pembelajaran gratis
1) Saya menganggap situs Popolskupopolsce sebagai sumber terbaik untuk mempelajari level A1 secara sistematis. Melihat semua pelajarannya, saya mempelajari sesuatu yang suatu hari nanti saya impikan untuk saya ciptakan sendiri. Semoga Tuhan dan Anya mengabulkan agar saya sukses lebih baik lagi.
Situs ini luar biasa! Semua suara ada di sana, terekam dengan jelas dan baik, semuanya penting dan topik yang diperlukan untuk tingkat pertama. Situs ini memberikan kesempatan untuk melakukan latihan dan menguji diri sendiri tanpa mengirimkan tes apapun kepada siapapun, namun langsung mengamati hasilnya. Sumber daya ini menjelaskan tata bahasa bahasa Polandia dengan sangat baik, menggunakan aktivitas interaktif, gambar, tombol, teka-teki, dan banyak lagi. Oh, ini mungkin pelajaran terbaik Bahasa Polandia yang dapat Anda temukan di Internet! Situs ini dan, karenanya, semua materi dibagi menjadi 16 blok, di mana berbagai topik terjalin secara menarik, yang tidak harus Anda pelajari dalam satu pelajaran di kursus atau dengan tutor. Namun Anda selalu dapat melewati sesuatu atau kembali ke sesuatu, seluruh situs tersedia kapan saja, karena ingat? adalah pembelajaran online gratis bahasa Polandia, dari awal dan dasar.
Pada perkuliahan pertama, alfabet lucu ini langsung menarik perhatian Anda, seolah dibuat khusus untuk pembelajar visual. Dan juga untuk pembelajar auditori, karena semua gambar, setiap huruf dapat diklik, Anda dapat mendengar bagaimana surat tersebut dibaca dengan benar, dan apa namanya dalam bahasa Polandia apa yang digambarkan di sebelahnya.
Pengujian yang mudah dan benar merupakan nilai tambah yang besar dari situs ini. Anda dapat mendengarkan, memilih jawaban, menguji diri sendiri, memberikan petunjuk kepada diri sendiri, dan menghapus jawaban, lalu mencoba lagi tanpa memuat ulang halaman untuk melakukannya. Dan ada banyak tes serupa, tes serupa dan serupa, di mana Anda tidak perlu menulis apa pun, cukup pilih jawaban yang benar - halo bagi pelajar kinestetik!
Dan di akhir setiap pelajaran ada bagian di mana Anda harus menjawab pertanyaan yang diajukan dengan jujur, dan jika Anda semua menjawab “ya”, maka Anda mengingat ceramah tersebut dengan sempurna.
Kerugian dari situs ini adalah dirancang hanya untuk level A1.
BARU!!! Akhirnya ada buku! Yang saya yakin itu luar biasa! Bisa beli, harganya juga bagus!
2) Situs kedua (bukan untuk kenyamanan di sini, tetapi hanya situs kedua yang terlintas dalam pikiran) situs Polskijazyk.pl.
Menurut saya, ini kurang nyaman dibandingkan yang sebelumnya. Pertama, untuk mengakses pelajaran, Anda harus mendaftar. Jika Anda tidak ingin melakukan ini, Anda tidak akan bisa belajar. Pelajarannya sendiri terlihat seperti presentasi PowerPoint yang hanya menempati sepertiga layar, artinya dua pertiganya hanyalah bidang putih. Dan masuk tugas tes Saya sering perlu menulis sesuatu untuk pelajaran. Selain itu, semua penjelasan dan tugas ditulis dalam bahasa Rusia, tombol Ukraina tidak berfungsi untuk saya, tidak ada opsi bahasa Polandia sama sekali. Bagi sebagian orang, ini lebih nyaman, tetapi bagi saya, lebih baik segera membenamkan diri dalam bahasa tersebut, daripada terus-menerus menggunakan bahasa Rusia, yang hanya akan menghalangi. Tapi materinya sendiri lumayan, situs ini bisa menjadi tambahan lain untuk studi Anda. Jika seseorang berpikir bahwa saya terlalu keren dalam mendeskripsikan sumber ini, saya akan mengatakan ini: situs saat ini tidak memiliki materi yang dapat diklik dan disuarakan, jadi situs PolskiJazyk setidaknya lebih baik dalam hal ini. Tapi saya tetap lebih suka yang pertama :) Cobalah keduanya dan putuskan sendiri.
3) Sumber bagus berikutnya adalah Mówić po polsku. Bagi penutur bahasa Rusia, kerugiannya mungkin adalah penjelasannya dalam bahasa Inggris (atau Jerman), tetapi jika Anda kurang lebih sudah menjadi “pengguna tingkat lanjut”, Anda hanya dapat memperhatikan bahasa Polandia.
Saya suka semua yang ada di sini dalam format video atau podcast. Saya bermimpi untuk mulai membuat video sendiri, jadi diam-diam saya iri pada mereka yang sudah melakukannya. Bagi saya, navigasi di sini juga sangat nyaman - situs tidak selalu cocok untuk itu belajar gratis bahasa Polandia dapat membanggakan hal ini (mengapa melangkah jauh - situs ini juga tidak dapat membanggakan hal ini).
Artikel ini ditujukan baik bagi mereka yang sedang mempelajari bahasa secara serius dan menyeluruh, maupun bagi mereka yang ingin menguasai keterampilan dasar membaca, menulis, menerjemahkan, dan melakukan percakapan sederhana dalam waktu singkat.
Belajar mandiri difasilitasi karena banyaknya perbandingan dengan bahasa Rusia, terminologi linguistik diminimalkan.
Artikel ini berisi informasi linguistik minimum yang diperlukan, yang diharapkan dapat menjadi insentif untuk studi lebih lanjut tentang bahasa dan budaya di negara yang menarik seperti Polandia.
Alfabet Polandia
Alfabet Polandia modern terdiri dari 32 huruf (9 vokal dan 23 konsonan). Huruf juga digunakan dalam kata-kata pinjaman Alfabet Latin Q, V, X.
| Surat | Nama | Contoh |
|---|---|---|
| A A | A | niol (malaikat) |
| ą | ą | mą kering (pintar) |
| Bb | menjadi | b eczka (barel) |
| C C | ce | córka (putri) |
| Ć ć | yaitu | ć ma (mol) |
| DD | de | d om (rumah) |
| E e | e | e dukacja (pendidikan) |
| ę | ę | dzię kuję (terima kasih) |
| F f | ef | f arba (cat) |
| G g | gie | g ość (tamu) |
| H h | Ha | hak (kail) |
| saya saya | Saya | aku stnienie (keberadaan) |
| jj | mencatat | Raj (surga) |
| Kk | ka | kwiat (bunga) |
| II | el | aku sebagai (hutan) |
| Ł ł | eł | łoś (rusa besar) |
| M m | em | m iłość (cinta) |
| Tidak | en | n oga (kaki) |
| ń | eń | koń (kuda) |
| Oh o | Hai | o tahu (jendela) |
| Ó ó | o kreskowane | bo l (sakit) |
| hal | pe | p iłka (bola) |
| (Qq) | ku | |
| R r | eh | r óża (mawar) |
| Ss | yaitu | sól (garam) |
| Ś ś | ya | środa (Rabu) |
| T t | te | t alerz (piring) |
| kamu kamu | kamu | kamu niwersytet (universitas) |
| (Vv) | salah | |
| W w | Wu | w oda (air) |
| (Xx) | ix | |
| Y y | igrek | sy n (anak laki-laki) |
| Z z | semangat | z ywód (profesi) |
| Ż ż | ziet | żelazo (besi) |
| Ź ź | set | ź le (buruk) |
Tentang aksen Polandia
Aksen dalam bahasa Polandia tetap, konstan. Biasanya jatuh pada suku kata kedua dari belakang. Suku kata yang ditekankan ditekankan dengan kekuatan yang lebih kecil dibandingkan dalam bahasa Rusia. Harus diingat bahwa vokal masuk suku kata tanpa tekanan tidak berubah baik secara kualitatif maupun kuantitatif, yaitu tidak ada pengurangan vokal (“akanie”). Dalam posisi apa pun, terlepas dari suku kata yang diberi tekanan atau tanpa tekanan, semua vokal diucapkan dengan jelas.
Namun tidak semua kata memiliki tekanan pada suku kata kedua dari belakang. Pengecualian adalah beberapa bentuk tata bahasa dan kata-kata, biasanya dipinjam.
Kata-kata pinjaman dengan akhiran mempunyai tekanan pada suku kata ketiga dari akhir -ik (a), -yk (a): 'teknik, 'fabryka, 'fizykiem.' dan beberapa lainnya ( 'opera, kembali pertuar, universitas).
Penekanan yang sama (pada suku kata ketiga dari akhir) merupakan ciri khas individu bentuk kata kerja(misalnya bentuk lampau jamak orang ke-1 dan ke-2: 'byliśmy, czy'taliście) dan beberapa angka ( ‘czterysta.dll, 'sidemset.', 'osiemset, ‘dziewięćset).
Secara modern bahasa lisan, namun, hal itu diperhatikan kecenderungan menuju unifikasi titik stres ( czyta'liście, o'siemset, namun belum termasuk dalam norma).
Vokal “a”, “o”, “u (ó)”
Bahasa Polandia memiliki 8 vokal, 2 di antaranya adalah sengau dan 6 lainnya disebut murni. Yang “murni” mencakup, khususnya, vokal “a”, “o”, “u (ó)”.
vokal " A" - diucapkan seperti bahasa Rusia [a] dalam suku kata yang ditekankan.
vokal " Hai"—diucapkan hampir seperti [o] Rusia dalam suku kata yang diberi tekanan, tetapi dengan sedikit labialisasi.
vokal " kamu“—diucapkan seperti [у] dalam bahasa Rusia, tapi bibirnya lebih ke depan. Suara memiliki dua hal gambar grafis: « kamu» — « ó " "ó" di suku kata tertutup bergantian dengan "o" di tempat terbuka: bob — bobu. « ó " paling sering berhubungan dengan [o] Rusia, dan "u" Polandia dengan [у] Rusia.
Vokal "e"
vokal " e" - diucapkan seperti [e] dengan tekanan Rusia (misalnya, dalam kata Ini). Sebelum “e” konsonan tidak dilunakkan:
| ya | meta | te | potem | metode |
| Edek | mewa | sepuluh | penyair | momen |
| epok | tema | tenda | bukan kami | dasawarsa |
| memengaruhi | apteka | magnetofon | komet | koin |
Vokal “y”, “i”. Konsonan lunak dan keras
vokal " kamu», « Saya» - varian satu suara. Konsonan sebelum “u” keras, konsonan sebelum “i” lunak.
vokal " kamu» - barisan depan, bertingkat tengah. Saat mengucapkan "u", lidahnya kurang terangkat dibandingkan saat mengucapkan bahasa Rusia [ы]:
| kamu | nyanyian pujian | sistem | sekarang | mama |
| kenapa | Wyraz | diwan | berbintang | znamy |
| -ku | cyrk | Bagus | benar-benar | kochamy |
| sin | krim | kuzyn | Tygrus | piramida |
| redup | ryby | Edita | Wystawa | wystawy |
vokal " Saya» - barisan depan, lift tinggi. Tergantung posisinya dalam kata tersebut, huruf “i” diucapkan berbeda atau tidak diucapkan sama sekali.
Di awal kata atau suku kata(di posisi setelah vokal) " Saya" diucapkan secara iotis, yang tidak ditunjukkan secara ortografis (kombinasi huruf Ji hanya mungkin setelahnya z, S, Dengan):
| ich | moi-moimi | boisko | Ukraina |
| aku | duai - duaimi | nakal | stoisko |
| inny | swoi-swoimi | uspokoi | zaimek |
| impor | stoi - tabah | Kraina | Aida |
Di antara dua konsonan atau di akhir kata huruf "i" menunjukkan bunyi yang mirip dengan [i] Rusia. Pada saat yang sama, ini merupakan indikator kelembutan konsonan sebelumnya, dan konsonan labial bp; wf; M sebelum [i] kata-kata tersebut dilunakkan lebih “intens” dibandingkan dalam bahasa Rusia:
| bioskop | misalnya | jaki | Pemenang | piwo |
| pani | niski | taki | pismo | menang |
| menit | wysoki | Cina | nazwisko | robi |
| bagus | obat | benar | firma | memotong |
Dalam kombinasi [ konsonan + “i” + vokal] « Saya" tidak menunjukkan bunyi: ini hanya indikator grafis kelembutan konsonan sebelumnya, semacam "Polandia tanda lembut" Sebelum vokal A, Hai, kamu(ó), e konsonan dapat melunak B, P, w, F, M, N; sebelum e Juga G, k. Dari konsonan yang terdaftar di akhir kata atau suku kata, hanya “ N» ( darah, padang rumput — awak kapal, melangkah). Sebelum “e”, konsonan “k” dan “g” paling sering lembut ( -kie-, -gie-). Misalnya pengucapan kata Kopernik — dermaga; buruk — biada; pasek — piasek; zdrowe — zdrowie. Contoh lainnya:
Dalam kombinasi [ konsonan + “i” + vokal] huruf "i" dapat mewakili [j]. (Seperti yang telah disebutkan, “j” ditulis hanya setelah awalan dan konsonan z, S, C). Pengucapan ini khas terutama untuk kata-kata asal luar negeri(“j” ditulis hanya setelah awalan dan konsonan z, S, C).
Konsonan " D», « T», « R" - hanya yang keras, jadi “i” di antara mereka dan vokal (dalam kata pinjaman) juga diucapkan sebagai [j] (tanda pemisah yang keras).
Vokal hidung “ą” (di akhir kata dan sebelum konsonan frikatif)
Vokal hidung " ą » - dilabialisasi, baris belakang, mempunyai resonansi hidung pada posisi sebelum konsonan "w", "f", "z", "s", "ż (rz)", "sz", "ź", "ś", "ch" dan at akhir kata. Kata itu tidak muncul di awal. Saat mengartikulasikan “ą”, saat mengucapkan [o], Anda perlu bersiap untuk mengucapkan [n] dan memastikan artikulasi [n] belum selesai:
Vokal hidung “ę” (sebelum frikatif dan di akhir kata)
Vokal hidung " ę » - baris posterior yang tidak dilabialisasi. Memiliki resonansi hidung sebelum konsonan frikatif. Secara artikulasi mirip dengan “ą”. Di akhir kata, resonansi hidung hilang. Penting untuk diingat bahwa bentuk hidung “ę”, “ą” sering kali berhubungan dengan bahasa Rusia [у], [у], [я]:
(Kembalikan komponen " ya"ditulis dalam bahasa Polandia terpisah dari kata kerjanya; dapat mendahuluinya dan dipisahkan dengan kata lain. Jika ada beberapa kata kerja refleksif « ya", biasanya digunakan sekali. Tidak mempengaruhi tempat stres.)
Konsonan “m”, “n”, “b”, “p”, “d”, “t”, “w”, “f”, “g”, “k”
Konsonan Polandia, seperti konsonan Rusia, bisa keras dan lembut, bersuara dan tidak bersuara. Konsonan bersuara, seperti dalam bahasa Rusia, tidak bersuara di akhir kata dan sebelum konsonan tak bersuara.
Konsonan " M», « N» - nyaring, sengau, keras. Diucapkan seperti bahasa Rusia [m], [n]:
Konsonan " D», « T» - gigi lingual anterior, keras. Mereka membentuk pasangan berdasarkan bersuara/tidak bersuara. Diucapkan seperti [d], [t] Rusia masing-masing:
Konsonan " G», « k» - lingual posterior, keras. Mereka membentuk pasangan berdasarkan bersuara/tidak bersuara. Diucapkan seperti [g], [k] dalam bahasa Rusia:
Konsonan “r”, “z”, “s”, “c”, semi-vokal “j”
Konsonan " R» - lingual anterior, keras. Diucapkan seperti [r] Rusia:
Konsonan " C» - lingual anterior, keras. Diucapkan seperti [ts] Rusia:
| bersama | radca | cena | konser | pemandangan |
| mamahan | praca | samudra | proses | laut |
| sekarang | bungkus | Jacek | persentase | Perancis |
| koc | ohca | gabus | pusat kota | sensor |
Semivokal " J» - lingual tengah, frikatif. Dalam bahasa Rusia, ini sesuai dengan bunyi [y] (huruf “y” di akhir kata dan sebelum konsonan) atau, dalam kombinasi dengan vokal, vokal iotated “e”, “ya”, “e”, “yu ”: hari — memberi, woj na — perang; moja — -ku:
Suara " J» bertemu dan setelah konsonan, namun digambarkan dengan huruf “j” hanya setelah awalan ( keberatan azd) dan konsonan " z», « S», « C"(kebanyakan dalam kata-kata pinjaman). Diucapkan seperti bahasa Rusia [ ъ] (memisahkan karakter padat):
Konsonan "ch" ("h")
Konsonan " bab» - back-lingual, keras, tuli. Diucapkan seperti bahasa Rusia [x].
Suaranya memiliki gambar grafis ganda: “ bab», « H»:
| meretas | humor | fach | herba | chmura |
| huh | herba | dach | ucho | chustka |
| Huta | obrolan | gmach | kocha | rachunek |
| paduan suara | huragan | banyak | paduan suara | horoskop |
Ejaan yang benar akan membantu Anda memeriksa bahasa Rusia: “x” dalam bahasa Rusia sama dengan “ch” dalam bahasa Polandia ( obrolan, banyak), sebagai pengganti huruf “h” dalam bahasa Polandia ada “g” ( nyanyian pujian — nyanyian pujian) atau "suara nol" ( harfa — harpa). Ada pengecualian: hokij.
Konsonan “ż (rz)” - “sz”, “dż” - “cz”, “dz”. Kombinasi huruf “szcz”; "żdż"; "dżdż"
Konsonan " ż », « sz» - lingual depan keras. Mereka membentuk pasangan berdasarkan bersuara/tidak bersuara. Diucapkan sesuai dengan [zh], [sh] Rusia. Di akhir kata dan sebelum konsonan tak bersuara, “ż” dibungkam menjadi “sz”:
| żona | duży | ważny | tidak | lemah |
| żakiet | pożar | każdy | ryż | pelempar |
| szeroki | Warsawa | sztuka | nasz | kochasz |
| szósty | zeszyt | mieszkam | wasz | proszek |
Konsonan " rz» - dalam pengucapannya tidak berbeda dengan "ż" (dengan "sz" yang memekakkan telinga). Dalam kata-kata Rusia dengan akar kata yang sama dengan bahasa Polandia “ rz" sesuai dengan bunyi lembut [р'] (seperti yang telah ditunjukkan, bunyi "r" dalam kata Polandia hanya keras), konsonan " ż " - [zh] Rusia, lebih jarang [z] atau [s]: morz e — laut e; może — Mungkin. Setelah “ż” (“rz”) dan “sz” tidak ada tulisan “i”:
Penting untuk mempertimbangkan beberapa pola lainnya. Jadi, misalnya kombinasi huruf Rusia [ -sebelum-], [-oro-], [-olo-] sering kali berhubungan dengan bahasa Polandia tanpa vokal pertama: pantai — brzeg, pembekuan — mroz, jalan — droga dll. Awalan Rusia ulang- , pra- , pro- sesuai dengan awalan dalam bahasa Polandia prze- ; menghibur pada- - Polandia przy- :
| drzewo | przyroda | przewóz | przepiszesz |
| brzeg | przerwa | przyprawa | przeczytasz.dll |
| brzoza | przód | przecena | przechytrzysz |
Konsonan " dż», « cz» - keras, lingual anterior. Mereka membentuk pasangan berdasarkan bersuara/tidak bersuara. Konsonan " dż"terjadi terutama dalam kata-kata pinjaman: dżem, dżentelmen, bodoh, dżokej. Konsonan " cz" jauh lebih sulit daripada "ch" Rusia. Diucapkan kira-kira seperti [chsh] pada kata " lebih baik" Setelah “dż”, “cz” dalam kata Polandia “i” tidak ditulis:
Konsonan " dz» - pasangan konsonan bersuara “c”. Diucapkan bersama-sama, kira-kira seperti pada kata “ pangkalan" Di akhir kata dan sebelum konsonan tak bersuara diucapkan “c”:
Konsonan “ń”, “l”, “ł”
Konsonan " ń » - tidak seperti "m", "b", "p", "w", "f", "g", "k", kata ini bisa lembut tidak hanya sebelum vokal, tetapi juga di akhir kata atau sebelumnya sebuah konsonan. Dalam hal ini, kelembutan ditunjukkan dengan superskrip khusus (“ kreska"). Kelembutan konsonan “ń” agak “lebih intens” dibandingkan [n’] Rusia:
Konsonan " aku» - diucapkan seperti [l’] lembut Rusia hanya sebelum “i”: lipa — Linden. Dalam kasus lain, "l" tidak memiliki korespondensi dalam bahasa Rusia (inilah yang disebut "suara Eropa l"). Tidak ada “y” setelah “l”:
| daftar | olehli | stolica | królik | ruang kerja |
| tolong | bliski | tablica | iklim | POLISI |
| liter | garis | ulica | politik | szalik |
Contoh lain:
| la- | las | lampa | kelas | chwila | Polak |
|---|---|---|---|---|---|
| lo- | banyak | lotnik | diploma | samolot | lody |
| le- | lek | roti | tiket | masalah | bir putih |
| lu- | baiklah | lubi | Bluzka | ludowy | klub |
| aku- | mau | Kilka | Polandia | tilko | wolny |
| -l | gaya | handel | rubella | rumah sakit | sol |
(Nama kebangsaan ditulis dengan huruf kapital: Polak, Rosjanin)
Konsonan " ł » - keras, diucapkan sebagai non-suku kata (sangat pendek) [у] (sangat dekat dengan "ў" Belarusia). Tidak dapat digabungkan dengan "i":
| la- | ładny | lambat | bylam | olehla | Wisła |
|---|---|---|---|---|---|
| lo- | czoło | slownik | emas | młody | krzesło |
| łe- | leb | kecil | byłem | złe | stołek |
| lu- | oke | bersinar | baik | głupi | lumpur |
| kamu- | łyk | łysy | mungkin | zły | Tolong |
| ł- | żółty | żółw | za | północ | małpa |
| -ł | olehł | judul | berhenti | artikuł | lakukan |
Konsonan “ź”, “ś”
Konsonan " ź », « ś » - bahasa tengah, lembut. Mereka membentuk pasangan berdasarkan bersuara/tidak bersuara. Secara historis berhubungan dengan [з’], [с’] Rusia. Tidak ada suara serupa dalam bahasa Rusia. Kelembutan “ź”, “ś” sebelum vokal ditunjukkan dengan huruf “i”, sebelum konsonan dan di akhir kata dengan superskrip: Kasia — Kaśka. Contoh:
| zia- | ziarno | buzia | Zuzia | Kazia |
|---|---|---|---|---|
| zio- | ziola | kozioł | jezioro | Jozio |
| zie- | ziemia | ziewa | zielony | przywiezie |
| ziu- | Ziuta | ziółko | bliziutko | Kaziu! |
| zi- | musim dingin | musim dingin | grozi | Kazimierz |
| -ź- | baiklah | tidak | grźba | przyjaźń |
| sia- | siano | siatka | Zosia | prosiak |
| sio- | siostra | siodło | osioł | jesiotr |
| sie- | sisiem | osiem | jesień | Sienkiewicz |
| siu- | siodmy | Jasyu! | Kasius! | Marysiu! |
| si- | kuat | prosi | positif | situs |
| -ś- | ya | środa | głośno | śniadanie |
Konsonan “ć”, “dź”
Konsonan " ć », « dź» - afrikatif, lembut. Mereka membentuk pasangan tuli/bersuara. Secara historis sesuai dengan [t’], [d’] Rusia ( oleh — menjadi, gdz yaitu — Di mana).
Konsonan " ć » - lebih lembut dari [h] Rusia. Bunyi ini secara tertulis diwakili oleh huruf “ć” hanya di akhir kata dan sebelum konsonan. Sebelum vokal diwakili oleh kombinasi huruf [ ci-]:
| cia- | ciasno | ciastko | ściana | babcia |
|---|---|---|---|---|
| cio- | ciocia | cios | ciosak | sześcioro |
| ci- | ciepło | życie | ojciec | ciekawy |
| ciu- | ciuchy | ciuchcia | kciuk | kościół |
| ci- | cisza | cicho | trzeci | przecinek |
| -ć- | itu | gość | oleh | ćwierć |
Contoh lainnya:
| nauczyciel | wycieczka | Cwiczenie |
| uczciwy | czcionka | uroczyście |
| czyścić | uczycie | czuć |
| uczucie | oczywiście | czcić |
| płaczecie | cek | itu masalah |
| canggung - ci | zasilacz - yasilać | gracz - grać |
| bicz - bić | odtwarzacz - odtwarzać | miecz - miec |
| leczy - leci | słuchacz - słuchać | badacz - badacz |
Konsonan " dź» - Suara yang sangat lembut dan harmonis. Dilambangkan dengan huruf “dź” di akhir kata dan sebelum konsonan sebelum kombinasi huruf vokal [; dzi-]:
| dzia- | dziadek | Jadzia | wydzial | poniedzialek |
|---|---|---|---|---|
| dzio- | dziadzio | Włodzio | zadziorny | rozwiedziona.dll |
| dzie- | dzień | dziecko | gdzie | niedziela |
| dziu- | dziura | dziob | dziupla | Jadziu! |
| dzi- | dziś | tuhanzina | Chodzi | goździk |
| -dź- | dźwig | Łódź | gwoźdź | niedźwiedź |
Pembusukan vokal hidung
vokal " ą », « ę ", sebagaimana telah disebutkan, pertahankan resonansi hidung hanya sebelum konsonan frikatif dan di akhir kata ("ą"). Dalam kasus lain kita bisa membicarakannya kerusakan hidung.
Sebelum konsonan " G», « k» - hidung “ą”, “ę” dipecah menjadi “murni” [o], [e] dan konsonan hidung, mirip dengan [ŋ] dalam kombinasi bahasa Inggris atau kata-kata Rusia gong, gugus kalimat:
Sebelum konsonan labial " B», « P» - hidung “ą”, “ę” dipecah menjadi “murni” [o], [e] dan konsonan hidung [m]:
Sebelum bahasa depan " D», « T», « dz», « Dengan» - hidung “ą”, “ę” dipecah menjadi “murni” [o], [e] dan konsonan [n]:
| prad | sebelumnya | początek | chętnie |
| buruk | berdarah | piątek | piętro |
| rzad | wędka | dziesiąty | zajęty |
| porzadek | kolęda | lihat | pamiętać |
| skad | membosankan | wyjątek | święto |
| pieniądze | pieniędzy | miesiąc | bagus |
| Grudziądz | spędzać | sangat penting | Skręcać |
| ksiądz | księdza | zając | terima kasih |
| mosiądz | między | brzdąc | więc |
Sebelum lingual anterior lunak” dź», « ć » - hidung “ą”, “ę” dipecah menjadi “murni” [o], [e] dan hidung lembut [ń]:
Sebelum konsonan " aku», « ł » - sengau “ą”, “ę” diucapkan seperti vokal “murni” [o], [e]:
Asimilasi konsonan
Pengucapan konsonan dapat dipengaruhi oleh bunyi sebelum dan sesudahnya. Saat membaca kelompok konsonan, seseorang harus mengingat hasil dari apa yang disebut asimilasi konsonan.
Seperti dalam bahasa Rusia, dalam kelompok konsonan [bersuara + tak bersuara] kedua bunyi tersebut diucapkan tak bersuara: podp adalah[-tp-], cekoladk a[-tk-], apa itu orek .
Dalam grup [tak bersuara + bersuara], kedua suara diucapkan dengan suara: masalah a[-zb-], liczb a[-dzb-], takż e[-gż-].
Konsonan “w”, “rz” setelah konsonan tak bersuara masing-masing diucapkan sebagai [f]: kw iat , lekarstw o[-tf-], krz eslo .
Saat membaca kombinasi huruf [-nk-], [-ng-], muncul resonansi hidung: bank[-ŋk], Anglia[-ŋg-].
| odp owiada | ya | chw ila | Mong olia |
| książk a | kw iat | czw artek | kong res |
| województ wo | sw oj | kw adrat | oke oke o |
| kekuatan arza | tapi atau | św iadek | Rosjank a |
Kelembutan “d”, “t”, “z”, “s”, “r” dalam kata pinjaman
Konsonan " D», « T», « z», « S», « R", seperti yang telah ditunjukkan, tidak memiliki soft pair. Namun, dalam kata-kata yang berasal dari luar negeri, dan yang terpenting, nama diri , , , , misalnya ada pengucapan kata (nama geografis) Sie radz[še-] dan Itu dia Leone .
Kita juga harus mengingatnya dalam bahasa Polandia nama-nama asing milik sendiri, dikirimkan dalam huruf Latin, paling sering mempertahankan ejaan aslinya: Miterrand (Mitterrand), Chopin, Churchill (Churchill), kota bebas, Cannes, jalur Maginota (Garis Maginot) dan seterusnya.
| Tirana | dinar | Zimbabwe | riksza |
| tik | diuna | Zanzibar | balasan |
| tiul | diwa | Singapura | Riepin |
| festival | dinosaurus | Sierow | cincin |
Namun, dalam kata nazizm, misalnya diucapkan [źi].
Jenis kelamin kata benda
Dalam bahasa Polandia, kata benda dibedakan berdasarkan jenis kelamin. Seperti dalam bahasa Rusia, ada gender maskulin, feminin, dan netral. Perlu diingat bahwa kata-kata Rusia dan Polandia yang serupa bunyi dan maknanya tidak selalu merujuk pada hal yang sama. gender gramatikal(Rusia " panel" - feminin, Polandia. " panel" - maskulin):
| Maskulin | Wanita | Jenis kelamin netral | |||
|---|---|---|---|---|---|
| dom | pada | air | pada suatu | jendela | tidak |
| kot | peta | oke | |||
| tata | Anna | entahlah | |||
Kata benda aktif -um termasuk dalam jenis kelamin netral (kecuali album, kostum) dan dalam bentuk tunggal tidak ditolak: forum.
Jenis kelamin kata sifat
Kata sifat dan kata sifat lain yang disepakati memiliki akhiran tergantung pada jenis kelamin -y , -Saya ; -A ; -e (-yaitu ).
| Maskulin | Wanita | Jenis kelamin netral | |||
|---|---|---|---|---|---|
| jaki? | sekarang | jaka? | sekarang | Jake? | bukan kami |
| berbintang | bintang | menatap | |||
| niski | niska | niskie | |||
| wysoki | wysoka | wysokie | |||
Kata benda yang bernyawa dan yang tidak bernyawa
Ada perbedaan dalam bahasa Polandia, seperti dalam bahasa Rusia kata benda yang bernyawa dan yang tidak bernyawa. Yang pertama menjawab pertanyaan “ Siapa yang terbaik? ", kedua - " Apa berikutnya? " Berbeda dengan bahasa Rusia, kata kerja penghubung dalam konstruksi seperti itu jarang dihilangkan:
- Siapa ini? — Kepada siapa terbaik?
- Ini adalah seorang siswa. -Ke terbaik murid.
Dalam desain " Jadi untuk...? "Kata kerja penghubung biasanya tidak ada.
Kata ganti tanya "czyj". Kata ganti posesif
Menanggapi pertanyaan afiliasi yang menyertakan kata ganti czyj, czyja, czyje, dapat digunakan mirip dengan bahasa Rusia kata ganti posesif:
- moj, moja, moje / nasz, nasza, nasze;
- dua, dua, dua / wasz, wasza, wasze;
- ya, ya / ich;
- swoj, swoja, swoje.
Fungsi kata ganti posesif saat menyapa lawan bicara “kepadamu” dalam bahasa Polandia menggunakan kata-kata tersebut panci, pani dalam kasus genitif:
- Czyj untuk menyinkronkan, pani? (alamat ke lawan bicara) - Ya, diriku;
- Czyj untuk menyinkronkan, pani Anny? (pertanyaan tentang orang "ketiga") - Ya, ya.
Kata-kata yang sama menggantikan kata “Kamu” yang sopan dalam kasus yang berbeda dan dalam kasus lain:
- Bersama panci czyta?(alamat ke lawan bicara) - Czytam czasopismo.
- Co czyta sepuluh panci? (pertanyaan tentang orang "ketiga") - Di czyta czasopismo.
Contoh lainnya (perhatikan penggunaan kata ganti dan kata posesif panci, pani):
- Mengapa tidak? — Untuk yang terbaik mungkin zeszyt.
- Czyja ke rzecz? — Untuk yang terbaik duaja rzecz.
- Czyja ke teczka? — Untuk yang terbaik baiklah teczka.
- Czyj ke wiersz? — Untuk yang terbaik ya Wiersz.
- Bagaimana dengan Gazeta? — Untuk yang terbaik pana surat kabar.
- Mengapa tidak? — Untuk yang terbaik pani pioro.
- Bagaimana dengan bagaz? — Untuk yang terbaik nasz bagaż.
- Czyje ke miejsce? — Untuk yang terbaik wasze miejsce.
- Czyja ke corka? — Untuk yang terbaik ich gabus.
Kalimat interogatif dengan partikel “czy”. Negasi dari "nie"
Dalam bahasa Polandia, sebuah pertanyaan biasanya dibuat menggunakan kata tanya (WHO, bersama, czyj, jaki dll.) atau partikel interogatif canggung, yang ditempatkan di awal kalimat: “ Czy masz brata?» Ke dalam bahasa Rusia canggung tidak diterjemahkan atau diterjemahkan dengan partikel " apakah» ( Anda punya saudara laki-laki? — Apakah kamu memiliki saudara lelaki?). Dalam posisi yang berbeda partikel canggung dapat diterjemahkan sebagai " atau»: « (Czy) masz psa czy kota?»
Negasi “tidak” dan “tidak” diterjemahkan ke dalam bahasa Polandia dengan cara yang sama: “ tidak»: Czy znasz tego pana? — Tidak, tidak znam(jika kata bersuku kata satu mengikuti negasi, penekanannya “bergeser” menjadi “ tidak"). Contoh:
- Czy pan Czechowicz mieszka dengan Warszawie?
- Jadi, di mieszka w Warszawie.
- Nie, di mieszka w Krakowie.
- Czy pani fajaro mieszka dengan Moskwie?
- Jadi, ayolah kamu sadar.
- Tidak, belum sadar.
- Przepraszam, kenapa tidak?
- Jadi, untuk Szczytno terbaik.
- Nie, untuk Bydgoszcz terbaik.
Konstruksi mieć na imię, nazywać się
Membaca dan menghafal konstruksinya.
“Terima kasih”, “tolong”, “maaf”
Rusia sopan " Silakan», « Terima kasih», « Maaf» sesuai dengan bentuk kata kerja pribadi dalam bahasa Polandia prosić, dziękować, przepraszać: “dziękuję” - “Saya berterima kasih”, “dziękujemy” - “kami berterima kasih”, dll.:
- Dziękuję (bardzo)! (dziękujemy)
- Prosze (bardzo)!
- Tidak apa-apa!
- Nie ma gesit!
- Przepraszam (bardzo)! (przepraszamy)
- Tidak, tidak!
- Nie ma gesit!
Present tense dari kata kerja "menjadi"
Seperti yang telah disebutkan, kata kerja penghubung jarang dihilangkan dalam bahasa Polandia: Dia (dia) sudah sehat (sehat) — Pada (ona) już terbaik mengantuk (zdrowa).
Hal ini juga berlaku untuk bentuk orang pertama tunggal dari present tense " jestem»: Saya sudah sehat (sehat) — Juli jestem mengantuk (zdrowa).
Kata kerja "być" dalam bentuk waktu sekarang memiliki bentuk semua wajah ( paradigma yang lengkap). Ingat yang terkenal dan kenali beberapa bentuk baru:
- jestem / jesteśmy;
- bercanda / jesteście(ingat bahwa untuk menyebut “sesuai keinginan Anda” digunakan kata kerja orang ke-3 tunggal. Orang ke-2 jamak ditujukan kepada sekelompok orang yang bersahabat dengan kita, misalnya anak-anak);
- terbaik.
Bentuk lampau dari kata kerja "menjadi"
Berbeda dengan bahasa Rusia, bahasa Polandia bentuk lampau dari kata kerja "menjadi" tidak hanya memiliki akhiran yang umum, tetapi juga pribadi. Berikut beberapa bentuk tersebut (orang ke-1 dan ke-3 tunggal):
- byłem- saya dulu;
- bylam- saya dulu;
- olehł- dia;
- olehla- Dia;
- sampai jumpa- (dulu.
Bentuk lampau dari kata kerja " menjadi" (tunggal):
| Maskulin | Wanita | Jenis kelamin netral |
|---|---|---|
| (ja) byłem | (ja) bylam | olehłom |
| (ty) olehłeś | (ty) olehłaś | olehłoś |
| pada (menggeser) olehł | ona (pani) była | ayolah |
Kata ganti orang pertama dan kedua lebih jarang digunakan dalam bahasa Polandia dibandingkan dalam bahasa Rusia. Mereka diperlukan hanya dalam oposisi dan dalam posisi di bawah tekanan logis ( Ya di sana byłem, a kamu tidak byłeś.).
Bentuk netral olehłom, olehłoś sangat jarang digunakan.
Bentuk masa depan dari kata kerja "być"
Bentuk kata kerja masa depan " oleh»:
- będę / będziemy;
- będziesz / będziecie;
- bębzie/będą.
Bentuk masa depan dari kata kerja "być" dapat digunakan secara mandiri ( Saya akan berada di rumah — będę w domu), dan - dengan infinitif - untuk membentuk bentuk kata kerja tidak sempurna masa depan yang kompleks ( aku akan membaca — będę czytać).
Bentuk lampau dari kata kerja "być" (bentuk jamak)
Seperti telah disebutkan, dalam bahasa Polandia jamak Apa yang disebut bentuk pribadi-laki-laki menonjol:
- wszyscy oni- orang dengan kehadiran wajib laki-laki;
- wszystkie satu- wanita, anak-anak, binatang, benda.
Kata kerja dalam bentuk lampau dan, khususnya, kata kerja “być” juga memiliki bentuk jamak personal-maskulin, berlawanan dengan “impersonal”:
- Jacek dan Agata olehli w kinie.
- Magda dan Anna były w kinie.
Bentuk lampau dari kata kerja " oleh" (jamak):
Perhatikan penggunaannya kata-kata yang sopan panie, panowie, państwo dengan kata kerja orang ketiga jamak być:
- Mengapa panie były w kinie?- Anda ( kepada wanita) apakah kamu ada di bioskop?
- Mengapa panowie byli w kinie?- Anda ( untuk pria) apakah kamu ada di bioskop?
- Czy państwo olehli w kinie?- Anda ( kepada pria dan wanita) apakah kamu ada di bioskop?
- Dalam bahasa lisan, bentuk jamak orang ke-2 juga dimungkinkan: canggung olehliście państwo...
Predikat majemuk nominal
Predikat majemuk nominal diwakili dalam bahasa Polandia dalam model yang berbeda:
- kelompok ke dan kata benda dengan atau tanpa definisi di nominatif kasus: Krakow ke menatap miasto.
- menghubungkan verba yang berbentuk present, past atau future tense dan kata benda dengan atau tanpa pengubah kasus instrumental: Krakow terbaik miastem bintang.
- menghubungkan kata kerja dalam bentuk sekarang, masa lalu atau masa depan dan kata sifat atau pengubah lain yang disepakati kasus nominatif: Krakow terbaik cerita.
Konjugasi kata kerja “być”, “mieć” (present tense). Kata kerja konjugasi III
Bentuk sekarang dari kata kerja " oleh» :
- jestem/jesteśmy;
- jesteś / jesteście;
- bercanda/sa.
Seperti yang telah ditunjukkan, kata ganti orang ya, kamu, -ku, kenapa digunakan dalam bahasa Polandia lebih jarang dibandingkan bahasa serupa dalam bahasa Rusia.
Pada orang ketiga jamak dibedakan yang disebut personal-masculine (kata ganti). oni) dan “impersonal” (kata ganti satu) formulir. Tergantung pada kepemilikan bentuk-bentuk ini, kata “semua” diterjemahkan sebagai “ wszyscy" Dan " wszystkie.dll" masing-masing:
- Oni wszyscy są naszymi berkonsultasimi.
- One wszystkie są naszymi koleżankami.
Bentuk sekarang dari kata kerja " miec» :
- ibu/ibu;
- masz/macie;
- ma/maja.
Kata kerja dikonjugasikan dengan cara yang sama czytać, mieszkać, znać, opowiadać, odpowiadać, pomagać, ogladać, kekuatan, wyjeżdżać dll. Sekelompok kata kerja tersebut digabungkan menjadi tipe konjugasi umum (III).
Kasus instrumental
Formulir kasus instrumental kata benda netral dan maskulin dengan konsonan memiliki akhiran tunggal -em/ '-em (konsonan dilunakkan sebelum “-e” k, G: kimia — kimia; Rawa — Bogiem). Definisi yang disepakati mempunyai akhiran -ym , -aku (Jan był dobrym pracownikiem). Dalam bentuk jamak, kata benda dari semua jenis kelamin mempunyai akhiran yang sama -ami , untuk definisi - -ymi , -I MI (Jan dan Maria byli dobrymi pracownikami).
Seperti dalam bahasa Rusia, bentuknya kasus instrumental dapat membuat preposisi. Preposisi " z» (« ze") digunakan, khususnya, untuk menunjukkan “kebersamaan” suatu tindakan: dengan putra — z sinem.
DI DALAM kasus instrumental kata benda tunggal, feminin, maskulin -A dan nama keluarga laki-laki -Hai menerima akhirnya -ą . Definisi gender feminin yang disepakati mempunyai akhiran yang sama, misalnya:
- Ini hanya lelucon.
- Di hari terbaik dalam hidupku.
Formulir kasus instrumental dengan preposisi z, tidak, polong, za, dihargai dll. digunakan dalam arti yang berbeda, Misalnya: z perguruan tinggi(kebersamaan), dan ziemią, kubah polong, za miastem(tempat), przed wojną(waktu), dll.
Pergantian konsonan dalam kasus preposisi
Dalam bahasa Polandia tidak ada konsonan lunak, , , , . Sebaliknya, mereka digantikan oleh “ź”, “ś”, “dź”, “ć”, “rz”. Posisi tata bahasa di mana pergantian terjadi z - ź, s - ś, d-dź, t - ć, r - rz, Dan II, adalah, pertama-tama, kasus kata benda tunggal preposisional dengan dasar konsonan padat (kecuali “k”, “g”, “ch”), yang memiliki akhiran '-e : kelas — w kelas, teater — dengan teatrze, zeszyt — w zeszycie dll. Konsonan keras yang tersisa sebelum akhiran ini secara berturut-turut diganti dengan “pasangan” lunaknya: [b] - , [p] - , [w] - , [f] - [f], [m] - , [n] - [N]: peta — bukan mapie, film — tentang filmie, bioskop — w kinie(pengecualian - dom, sin, panci dengan akhir - " — kamu» : w domu).
Kelompok konsonan dapat bergantian: maslo — masl e(sł - śl), pisme o — piśm yaitu(sm - śm’), dll., serta vokal [ -A] — [-e]: mia sto — w mie ście, la s — aduh, cia Lo — itu saja.
Definisi yang Disepakati gender maskulin dan netral memiliki akhiran dalam kasus preposisi -ym , -aku , perempuan -ej .
Di dalam jamak akhiran kata benda - -ach , definisi yang disepakati - -ych , -ich .
Kasus akusatif dari kata benda yang berakhiran -a, -i dan kata sifat feminin yang disepakati
DI DALAM akusatif tunggal kata benda feminin dengan vokal, kata benda maskulin dengan vokal -A dan nama keluarga laki-laki -HAI memiliki akhir -ę . Pengecualian: pani — pania.
Definisi yang disepakati tentang gender feminin berakhir pada -ą . Pengecualian: ta — itu.
Bentuk kasus akusatif menjawab pertanyaan WHO? bersama?, yaitu dalam jenis kelamin maskulin, seperti dalam bahasa Rusia, penting bahwa kata tersebut termasuk dalam kata benda bernyawa atau tidak bernyawa:
- ibu sekarangą książke;
- ibu sekarang kita czasopismo;
- ibu teks sekarang;
- ibu sekarang ego lektora (kolegę).
Elemen tanpa tekanan
Beberapa kata dan unsur kata bersuku kata satu tidak mengandung tekanan dan tidak mempengaruhi tempatnya pada kata sebelum atau sesudahnya, meskipun diucapkan bersamaan. Tanpa tekanan adalah:
- pribadi refleksif dan bersuku kata satu kata ganti: 'zwali pergi, 'daj mi ke, 'tahu kenapa:
- partikel TIDAK, ya(tidak ditulis tersendiri, ya- bersama): 'jangan sampai, prze'czytajże.
- penyangkalan tidak Dan preposisi bersuku kata satu (Mengerjakan, kamu, z, tidak, w dll.), kecuali jika diikuti oleh kata bersuku kata satu: tidak, mama — 'tidak, Bu; tidak 'tahu — 'nie znam; lakukan 'niego — 'lakukan tidak dll.
Nomor pokok dan nomor urut, penunjukan tanggal
Nomor kardinal 1-20:
| 1 - jeden | 6 - sześć | 11 - jedenaście | 16 – szesnaście |
| 2 - dwa | 7 - sisi | 12 – dwanaście | 17 - siedemnaście |
| 3 - tiga kali lipat | 8 - osiem | 13 - trzynaście | 18 |
| 4 - czteri | 9 - dziwięć | 14 – czternaście | 19 – dziewiętnaście |
| 5 — lebih | 10 - dziesięć | 15 — piętnaście | 20 – dwadzieścia |
Dalam bahasa Polandia, seperti dalam bahasa Rusia, ada bentuk angka yang umum jeden — jedna — tentu saja, diinfleksikan sebagai kata sifat, dan bentuk dwa(maskulin dan netral), dwie(perempuan).
Pada angka 15, 19 “ę” diucapkan [e].
Nomor kardinal menjawab pertanyaan itu ile? , Misalnya:
- Ile pan (-i) ma lat? (Ile masz lat?) — Berapa umurmu (kamu)?
- Mam 20 (dwadzieścia) lat. — Saya berumur 20 (dua puluh) tahun.
Nomor urut 1-20:
| 1 - dermaga | 6 – bagus | 11 – jedenasty | tanggal 16 – sangat buruk |
| 2 – obat | 7 – cukup | tanggal 12 – dwunasty | tanggal 17 – hari Sabtu |
| ke-3 – trzeci | 8 – osmy | tanggal 13 – trzynasty | tanggal 18 – osiemnasti |
| ke-4 – czwarty | 9 – dziewiąty | tanggal 14 – czternasty | tanggal 19 – dziewiętnasty |
| 5 – kesalehan | 10 – dziesiąty | tanggal 15 – sangat buruk | tanggal 20 – kebodohan |
Bilangan urut secara konsisten menjawab pertanyaan tersebut cerita?(berbeda dengan bahasa Rusia, di mana pertanyaannya “ Yang?»).:
- jaki? - duży, mały, dobry, zly, wysoki, niski, ładny...
- cerita? - pierwszy, ósmy, dwudziesty, ostatni, sepuluh ...
Nomor urut bervariasi dengan cara yang sama seperti kata sifat: berdasarkan jenis kelamin, kasus dan nomor: trzeci rząd, w siódmej klasie, w pierwszych dniach, lakukan dwudziestego wieku dan seterusnya.
Dengan menggunakan bilangan urut kita membangun konstruksi yang menunjukkan tanggal(hari bulan, tahun):
- Ingin pergi ke rok?— 2005. (Dwa tysiące piąty).
- Bagaimana dengan było roku?— W 2005. (W dwa tysiące piątym).
- Który (dzień) bercanda dziś?— Dziś bercanda 12.10. (dwunasty paż-dziemika).
- Apa yang harus dilakukan?— 12.10. (dwunastego paz-dziemika).
Konstruksi yang memuat nama juga mirip dengan bahasa Rusia hari dalam seminggu dan musim:
- Dziś bercanda środa (czwartek). Musim dingin yang lucu, jesień- Kasus nominatif;
- W środę (w czwartek) będzie deszcz- akusatif,
- musim dingin; jesienią- kasus instrumental.
Untuk pertanyaan “ Kapan?“Dalam bahasa Rusia dan Polandia, Anda dapat menjawab dengan menghubungkan satu peristiwa dengan peristiwa lainnya:
- sebelum perang — przed wojną;
- selama Perang- podczas (w czasie) wojny;
- setelah perang — ayolah.
Harap dicatat bahwa preposisi po digunakan dengan kasus preposisi ( Sesampainya disana).
Nama puluhan dan ratusan (30-1000):
- 30 - trzydzieści / trzydziesty;
- 40 - czterdzieści / czterdziesty;
- 50 - pięćdziesiąt / pięćdziesiąty;
- 60 - sześćdziesiąt / sześćdziesiąty;
- 70 - siedemdziesiąt / siedemdziesiąty;
- 80 - osiemdziesiąt / osiemdziesiąty;
- 90 - dziewięćdziesiąt / dziewięćdziesiąty;
- 100 - sto/setny;
- 200 - dua kali;
- 300 - tiga kali lipat;
- 400 - czterista;
- 500 — pięćset;
- 600 - sześćset;
- 700 - sisiemset;
- 800 - osiemset;
- 900 — dziewięćset:
- 1000 - tysiąc.
Seperti yang telah disebutkan, ordinal memiliki jenis kelamin, jumlah dan bentuk kasus. Berbeda dengan bahasa Rusia, unsur infleksi pada bilangan majemuk tidak hanya satuan, tetapi juga puluhan:
- di lantai 21 (dua puluh satu). — na 21 (dwudziestym pierwszym) piętrze;
- 28 Mei (dua puluh delapan) — 28 (dwudziestego ósmego)maja;
- 1945 (seribu sembilan ratus empat puluh lima) — 1945.
Terjemahan artikel dari situs www.thepolyglotdream.com.
Saya sering ditanya pertanyaan “Mengapa Anda memutuskan untuk belajar bahasa ini dan itu?” Saya akui bahwa saya tidak memiliki jawaban universal untuk pertanyaan ini. Saya mempelajari setiap bahasa yang saya gunakan untuk alasan berbeda dan dalam keadaan berbeda.
Bagaimana saya mulai belajar bahasa Polandia
Jika setiap orang memiliki alasannya masing-masing untuk belajar bahasa asing - subjektif dan pribadi, maka pertanyaannya“cara mengajar”akan menarik bagi banyak orang. Terutama bagi mereka yang berencana belajar mandiri dan dari dasar.
Hal pertama yang saya lakukan setelah mengunjungi Polandia adalah membeliKursus bahasa Polandia dari perusahaan terkenal ASSIMIL, yang menerbitkan serangkaian kursus tentang studi bahasa Eropa dan bahasa lainnya.
Saya memilih kursus ini karena paling sesuai dengan metode saya belajar bahasa asing.
Berikut keunggulan utama buku ASSIMIL:
- Dialog lucu dari kehidupan
- Teks dalam dua bahasa
- Fonetik menjelaskan
- Tata bahasa di jari Anda
- Latihan yang efektif
- Banyak gambar
- Rekaman audio hanya dalam bahasa target
Pengucapan bahasa Polandia - kesulitan pertama
Saat Anda baru mulai membenamkan diri dalam bahasa lain, segala sesuatunya tampak baru dan asing.
Mengenai pengucapan bahasa Polandia, ada dua hal (baik secara aural maupun visual) yang menarik perhatian saya:bunyi hidung dan kombinasi konsonan. Suara sengaunya tidak asing lagi bagi saya karena saya sudah bisa berbahasa Prancis dan Portugis. Nasal “en” dalam bahasa Polandia ditulis seperti “ę” pada kata “węch” (bau).
Tapi saya lebih terkejut dengan kombinasi konsonan:
Cz, dz, dż, dzi, dż, drz, sz, ść, szc
Anda tidak perlu waktu lama untuk mempelajari cara mengucapkan bunyi-bunyi ini satu per satu. Tapi bayangkan mereka dalam sebuah kalimat:
“Skad moge wiedzieć dlaczego przestal pisać do ciebe?”
Pada awalnya tampaknya belajar mengucapkan semua ini hampir mustahil, tetapi dengan pendekatan tertentu kesulitan besar tidak akan. Namun lebih lanjut tentang itu di artikel mendatang.
Apakah tata bahasa Polandia sulit atau mudah?
Seperti bahasa Slavia lainnya, bahasa Polandia memiliki kasus dan deklinasi. Tetapi bagi mereka yang tahu bahasa Rusia, Ukraina atau bahasa Belarusia dapat memahami arti dari banyak kata bahkan dengan telinga. Mempelajari tata bahasa juga akan lebih mudah bagi mereka.
Saran: jangan terlalu memperhatikan tata bahasa; hal itu akan terjadi secara laten seiring dengan penguasaan bahasa secara bertahap.
Menjadi positif
Meskipun sekilas bahasa Polandia mungkin tampak sulit untuk dikuasai, ingatlah berapa banyak orang yang telah belajar berkomunikasi menggunakan bahasa tersebut sebelum Anda. Yang utama adalah sikap terhadap bahasa. Saya tidak akan mengatakan sesuatu yang baru, tapi kelas reguler selama 20-30 menit dalam beberapa bulan mereka akan membawa hasil yang bahkan Anda akan terkejut. Ada cara lain - membenamkan diri dalam lingkungan bahasa selama beberapa bulan di Polandia. Jika ada kesempatan seperti itu, saya sarankan untuk pergi.
Kesimpulan
Anda dapat belajar berbicara bahasa Polandia dalam 2-3 bulan, jika Anda bahasa asli milik kelompok Slavia. Tonton video pelajaran bahasa Polandia untuk pemula.
Belajar bahasa asing, meskipun sangat mirip dengan bahasa ibu Anda, yang terbaik adalah menggunakan penutur asli. Lagi pula, hanya dengan cara ini Anda akan mendengar pengucapan yang benar dan terbiasa dengan percakapan sehari-hari. Namun, tidak selalu memungkinkan untuk mengikuti kursus atau kelas, meskipun gratis. Dalam hal ini, kursus audio bahasa Polandia sangat ideal untuk Anda. Belajar sendiri. Anda dapat mendengarkan pelajaran audio tanpa mengganggu kehidupan Anda yang biasa: di kereta bawah tanah, di mobil, di dapur, di gym, atau di tempat lain yang nyaman bagi Anda saat Anda memiliki waktu luang.
Kami telah memilihkan untuk Anda pelajaran audio bahasa Polandia yang paling efektif untuk belajar mandiri, menurut siswa berpengalaman. Anda dapat mengunduh kursus audio bahasa Polandia di situs web kami sepenuhnya gratis!
Plotnikova O.V.
Yang paling populer di kalangan siswa adalah kursus audio oleh O.V. Plotnikova. "Bahasa Polandia Sederhana." Kursus ini ditujukan bagi mereka yang baru mulai belajar bahasa tersebut. Selain pelajaran audio, kursus ini juga berisi materi teks yang memfasilitasi pembelajaran materi dengan lebih baik. Jika Anda memutuskan untuk belajar bahasa Polandia sendiri, maka Anda harus mulai dengan manual “Bahasa Polandia Sederhana”.
“Polandia dari awal” Mochalova T.S.
“Bahasa Polandia untuk semua orang. Membaca. Mendengarkan. Bicaralah” Palyanova G.V., Palyanova I.V., Borisevich E.V.
Kursus terpercaya lainnya adalah Bahasa Polandia untuk Semua Orang. Panduan ini akan menjadi asisten yang sangat diperlukan bagi mereka yang baru mulai mempelajari dasar-dasar bahasa Polandia. Selain pelajaran audio Anda akan menemukan teks tingkat yang berbeda kesulitan. Di akhir setiap teks terdapat kamus Polandia-Rusia. Dengan kursus ini Anda tidak hanya akan mempelajari keterampilan percakapan, tetapi juga menguasai tata bahasa.
“Percakapan Polandia dalam dialog” Ermola V.I.
“Hore!!! po polsku 1» Małgorzata Małolepsza, Aneta Szymkiewicz
Untuk studi awal Bahasa Polandia juga cocok untuk bagian pertama trilogi “Hurra! po polsku". Penulis mempelajari pelajaran dengan cermat, memilih teks dan file audio khusus untuk pemula. Belajar bahasa Polandia dengan pelajaran audio “Hurra! po polsku" kamu bisa melakukannya sendiri di rumah. Kursus ini mencakup buku teks, buku kerja dengan tugas dan pelajaran audio. Unduh Tutorial Unduh Buku Catatan Unduh Audio
“Hore!!! po polsku 2» Małgorzata Małolepsza, Aneta Szymkiewicz
Untuk siswa yang lebih berpengalaman, bagian kedua dari trilogi “Hurr!a po polsku” ditawarkan. Seperti pada tahun pertama, siswa ditawari buku teks, buku kerja, dan pelajaran audio. Bahan-bahannya dipilih sedemikian rupa sehingga Anda tidak akan bosan! Manual ini cocok untuk pekerjaan mandiri.
