Tes matematika. tingkat ke 6. Zhuravlev S.G., Ermakov V.V. dan sebagainya.

edisi ke-2, direvisi. dan tambahan - M.: 2015. - 128 hal. M.: 2013. - 128 hal.

Manfaat ini sepenuhnya sesuai dengan negara federal standar pendidikan(generasi kedua). Panduan ini berisi tugas tes dalam matematika untuk semua buku teks matematika kelas 6 yang termasuk dalam Daftar Buku Teks Federal. Tes diberikan dalam dua versi pada semua topik yang dipelajari di kelas 6 SD. Pada akhirnya, tes akhir ditawarkan dalam dua versi. Semua tugas memiliki jawaban.

Format: pdf(2015, 128 hal.)

Ukuran: 2,3 MB

Tonton, unduh: drive.google

Format: djvu(2013, 128 hal.)

Ukuran: 772 KB

Tonton, unduh: yandex.disk

Format: pdf

Ukuran: 4 MB

Tonton, unduh: yandex.disk

DAFTAR ISI
UJI 1. Hubungan antara bilangan dan besaran 5
UJI 2. Skala 7
UJI 3. Membagi suatu bilangan dengan perbandingan ini 9
UJI 4. Proporsi 11
UJI 5. Langsung dan proporsionalitas terbalik 13
UJI 6. Konsep minat 15
UJI 7. Soal yang melibatkan persentase 17
UJI 8. Diagram lingkaran 19
UJI 9. Bilangan bulat negatif 23
UJI 10. Angka yang berlawanan. Modul nomor 25
UJI 11. Membandingkan bilangan bulat 27
UJI 12. Penjumlahan bilangan bulat 29
UJI 13. Hukum penjumlahan bilangan bulat 31
UJI 14. Selisih bilangan bulat 33
UJI 15. Hasil kali bilangan bulat 35
UJI 16. Hasil bagi bilangan bulat 37
UJI 17. Hukum distributif 39
UJI 18. Tanda kurung buka dan tanda kurung kurawal 41
UJI 19. Aksi dengan jumlah beberapa suku 43
UJI 20. Representasi bilangan bulat pada sumbu koordinat 45
UJI 21. Pecahan negatif 47
UJI 22. Bilangan rasional 49
UJI 23. Perbandingan bilangan rasional 51
UJI 24. Penjumlahan dan pengurangan pecahan 53
UJI 25. Perkalian dan pembagian pecahan 55
UJI 26. Hukum penjumlahan dan perkalian 57
UJI 27. Pecahan campuran tanda sewenang-wenang 59
UJI 28. Gambaran bilangan rasional pada sumbu koordinat 61
UJI 29. Persamaan 63
UJI 30. Menyelesaikan masalah menggunakan persamaan 65
UJI 31. Konsep pecahan desimal positif 67
UJI 32. Membandingkan desimal positif 69
UJI 33. Penjumlahan dan pengurangan desimal positif 71
UJI 34. Memindahkan koma desimal ke desimal positif 73
UJI 35. Mengalikan desimal positif 75
UJI 36. Pembagian desimal positif 77
UJI 37. Desimal dan persentase 79
UJI 38. Tugas yang kompleks sebesar persen 81
UJI 39. Pecahan desimal dengan tanda sembarang 83
UJI 40. Perkiraan pecahan desimal 85
UJI 41. Perkiraan jumlah, selisih, hasil kali dan hasil bagi dua bilangan 87
UJI 42. Dekomposisi positif pecahan biasa hingga desimal akhir 89
UJI 43. Periodik tak terhingga desimal 91
UJI 44. Panjang ruas 93
UJI 45. Keliling. Daerah lingkaran 95
UJI 46. Sumbu koordinat 97
UJI 47. sistem kartesius koordinat pada pesawat 99
UJI 48. Bagan kolom dan grafik 102
Ujian akhir 106
Balasan 122

Tes matematika untuk kontrol

pada topik “Semua tindakan dengan angka rasional»

Target: menetapkan tingkat pembentukan subjek, meta-subjek dan hasil pribadi siswa pada topik “Bilangan Rasional”.

Persyaratan standar:

Hasil pribadi:

Hasil meta-subjek:

Hasil subjek:

Petunjuk untuk melakukan pekerjaan

Waktu yang diberikan untuk menyelesaikan keseluruhan pekerjaan adalah 30 menit.

Pekerjaan terdiri dari 7 tugas. Diantaranya adalah 3 tugas dengan pilihan satu jawaban yang benar dari empat yang diajukan (tugas 2, 3, 5), 1 tugas korelasi (tugas 1), 1 tugas dengan jawaban singkat (tugas 4), 1 tugas menyusun ekspresi dan menemukan nilai (tugas 7) dan 1 tugas yang mengharuskan Anda membuat persamaan berdasarkan kondisi tertentu (tugas 6).

Tugas 2. Ada 2 pilihan jawaban untuk tugas tersebut, salah satunya benar. (1 poin)

Tugas 3. Ada 4 pilihan jawaban untuk tugas tersebut, salah satunya benar. (1 poin)

Tugas 5. Ada 4 pilihan jawaban untuk tugas tersebut, salah satunya benar. (2 poin)

Mencocokkan tugas 1. Siswa menulis huruf yang sesuai di bawah setiap nomor pada tabel yang diberikan dalam jawabannya. Karena masing-masingnya benar pasangan yang ditentukan 0,5 poin diberikan. Skor maksimal untuk tugas 2.

Tugas 4 dengan jawaban gratis. Siswa menyerahkan rancangan solusi dan menuliskan jawaban yang diterimanya pada formulir. Skor maksimum untuk tugas tersebut adalah 3.

Tugas 6: menyusun persamaan dengan jawaban yang diberikan. Skor maksimal 4.

Tugas 7: menyusun ekspresi sesuai dengan kondisi tertentu, berdasarkan pengetahuan yang ada tentang topik dan menemukan makna ekspresi. Skor maksimum untuk tugas tersebut adalah 4.

Jumlah maksimum poin untuk keseluruhan pekerjaan - 17.

Pilihan 1

Nilai ekspresi

3. Cari tahu akar persamaan yang bilangan 3. Tuliskan jawaban yang benar.

4. Hitung:

Menjawab_______________________

5. Pilih nomor gambar yang sesuai dengan pertidaksamaan a<-b .

6. Buatlah dan tuliskan empat persamaan yang berbeda operasi matematika, yang akarnya adalah angka -4.

7. Tuliskan persamaan: modulus selisih bilangan a dan jumlah bilangan b dan c. Temukan nilai ekspresi ketika a = –5, b = –0.5 dan c = –0.05.

Uji “Semua operasi dengan bilangan rasional”

pilihan 2

Cocokkan ekspresi dengan jawaban mereka. Tuliskan hasilnya pada tabel.
Nilai ekspresi
apakah itu bilangan negatif?
3. Cari tahu akar persamaan yang bilangan 2. Tuliskan jawaban yang benar.

1)

2)

3)

4)

4. Hitung:

A)

B)

Menjawab_______________________

5. Pilih nomor gambar yang sesuai dengan pertidaksamaan -a>b.

6. Buatlah dan tuliskan empat persamaan dengan operasi matematika berbeda yang akarnya adalah bilangan -6.

__________________________________________________________________

7. Tuliskan persamaan: modulus selisih bilangan b dan jumlah bilangan a dan c. Temukan nilai ekspresi ketika a = –5, b = –0.5 dan c = –0.05.

Menjawab_______________________________________________________

Kriteria untuk menilai tes pengendalian pengetahuan
Tingkat aktivitas
UUD

Kriteria

Pekerjaan No.

Maks. titik

Psikol emosional.

Pribadi

Peraturan

Peraturan

Sosial

komunikasi

nama panggilan

Analitis

Pengartian

pelayan-

baru

Pengetahuan tentang konsep nomor berlawanan

Kemampuan menemukan bilangan yang diwakili oleh titik-titik pada garis koordinat.

Kemampuan untuk membandingkan angka-angka yang digambarkan pada garis koordinat

Kreatif

Pribadi

Kemampuan menyusun suatu ekspresi menurut kondisi tertentu dan berdasarkan pengetahuan yang ada pada topik tersebut.

Perbaikan diri

Peraturan-

aktif

Memecahkan ekspresi tersusun yang berisi modul dan menemukan nilainya.

Jawaban
hasil pekerjaan tes
Kelas: 6A Barang: matematika Guru: Tanggal:

Tujuan: untuk menetapkan tingkat perkembangan mata pelajaran, meta-mata pelajaran dan hasil pribadi di kalangan siswa sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal
Emosi.-
psiko..

Peraturan

Sosial

Analitis

Kreatif

Percaya diri

Rayuan

Poin total

% lengkap

Tanda

Nomor pekerjaan

4 (a)

4 (b)

Nama lengkap siswa

/ poin

17

5

6.5

3

4

2

8.5

4

6.5

3

6

3

9

4

7

3

10

4

5

3

5.5

3

9

4

12

4

3

2

3.5

2

3

2

5.5

3

14

5

2.5

2

9.5

4

8

4

4

2

4.5

2

5

3

Nyata. poin

35.5

4 0

Maks. poin

% tercapai.

77

87

13

57

36

21

UUD

Pribadi

Peraturan

Komunikasi

Kognitif

% pencapaian

55.5

54

13

57

Catatan analitis hasil tes kerja

pada topik ini "Semua operasi dengan bilangan rasional »

Target: menetapkan tingkat pencapaian pendidikan siswa pada topik “Bilangan Rasional” berdasarkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal.

Kelas: 6 Tanggal tes:

Pekerjaan tes menetapkan tingkat pembentukan subjek, meta-subjek, dan hasil pribadi berikut:
- pembentukan sikap bertanggung jawab terhadap pembelajaran,
  pembentukan kesiapan dan kemampuan siswa untuk pengembangan diri dan pendidikan diri berdasarkan motivasi belajar dan kognisi.
  kemampuan untuk secara sadar memilih yang paling banyak cara yang efektif memecahkan masalah pendidikan dan kognitif,
  kemampuan mengevaluasi kebenaran penyelesaian tugas belajar.
  Menguasai teknik menghitung bilangan rasional,
  Mengembangkan kemampuan menggunakan teknik untuk memecahkan berbagai masalah matematika.
Berdasarkan hasil pengujian diperoleh hal-hal sebagai berikut: hasil:

Hasil subjek :

Pada level tinggi pembentukan
pengetahuan:
Pada rendah tingkat pembentukan
keterampilan:
Hasil meta-subjek :

Yang paling banyak terbentuk adalah komponen berikut kegiatan:
Yang paling kurang berkembang adalah komponen kegiatan berikut:
dan kegiatan pembelajaran universal:
Tingkat pencapaian komponen kegiatan:

Emosional - psikologis 77 %

Peraturan 87 %

Sosial 13 %

Analitis 57 %

Kreatif 36 %

Perbaikan diri 21 %.

Tingkatan pembentukannya bersifat universal kegiatan pendidikan:

Peraturan UUD 54 %,

UUD Komunikatif 13 %

UUD Kognitif 57 %

UUD Pribadi 55,5 %

kesimpulan:

1. Berdasarkan hasil pengujian terungkap level tinggi pembentukan pengetahuan teoritis tentang subjek, kemampuan menemukan dan membandingkan bilangan yang digambarkan oleh titik-titik pada garis koordinat; komponen aktivitas emosional, psikologis dan regulasi, UUD kognitif.

2. Kekurangan dalam pelatihan siswa teridentifikasi:

Kemampuan memecahkan ekspresi dalam beberapa tindakan kurang berkembang, komponen kreatif dan pengembangan diri, keterampilan komunikatif kurang berkembang.

Penawaran:

Selama sesi pelatihan perlu memperhatikan pembentukan komponen kegiatan dan tindakan pendidikan universal, penguasaan mata pelajaran dan hasil pribadi:

Meningkatkan tingkat kerumitan tugas, memasukkan tugas-tugas yang bersifat non-standar yang memerlukan pendekatan kreatif dalam penyelesaiannya, menciptakan kondisi bagi siswa yang mendorong peningkatan diri.