Untuk pertanyaan Bagaimana cara memisahkan seluruh bagian dari pecahan biasa? diberikan oleh penulis Pisahkan dirimu jawaban terbaiknya adalah Untuk mengonversi suatu bilangan, Anda perlu membagi pembilangnya dengan penyebutnya dan sisanya, yaitu mencari tahu berapa kali “bilangan bulat” yang dikandungnya. Dan hasil bagi yang tidak lengkap ini akan menjadi satu bagian utuh. Kemudian sisanya (jika ada) diberikan oleh pembilangnya, dan pembaginya adalah penyebut bagian pecahan tersebut (agar lebih jelas, Anda perlu mengalikan penyebutnya dengan bilangan bulat yang Anda terima sebelumnya, lalu menguranginya. NUMERATOR apa yang sekarang Anda terima)
Contoh: 136/28 = 4 bilangan bulat 24/28, ini pecahan tereduksi = 4 bilangan bulat 6/7
Saya membagi 136 dengan 28 dan mendapat 4. Lalu, untuk mengetahui pembilangnya, saya mengalikan 28 dengan 4 sehingga mendapatkan 112, dan mengurangkan 112 dari 136. Untuk mengurangi, Anda perlu membagi pembilang dan penyebutnya dengan angka yang sama ( di dalam pada kasus ini ini 4)
Semoga beruntung!
Jawaban dari Andrey Polyakov[anak baru]
25/22, 22/22 adalah satu bilangan bulat, dan menyisakan 22/3, lalu 1 bilangan bulat dan 3/22
Jawaban dari Maju[guru]
bagilah pembilang dengan penyebut, bilangan sebelum koma adalah bagian bilangan bulat, kemudian kalikan seluruh bagian dengan penyebut dan kurangi dari pembilang aslinya. Angka ini akan menjadi pembilangnya.
misalnya: 88/16=5,5
16*5=80
88-80=8
5 8/16=5 1/2
Jawaban dari Eurovision[guru]
Jawaban dari Anna[anak baru]
misalnya 1000/9.... anda dengan mudah membagi 1000 dengan 9... anda mendapatkan 111, yang merupakan bilangan bulat dan sisanya masuk ke pembilangnya dan penyebutnya tetap sama 9....
Jawaban dari peternakan[anak baru]
coba hitung di kalkulator))
Bagilah bilangan tersebut dengan penyebutnya dan tuliskan bilangan tersebut di sebelah kiri koma desimal.
jika Anda perlu memilih bagian pecahan:
Anda mengalikan bagian bilangan bulat yang dipilih dengan penyebutnya dan mengurangi angka yang dihasilkan dari pembilangnya. Itu adalah:
79/3
1. pilih seluruh bagian: 26
2. Kalikan bagian bilangan bulat yang dipilih dengan penyebutnya: 26*3
3. kurangi bilangan yang dihasilkan dari pembilangnya 79-(26*3)
ya.
Jawaban dari Alexei Laukhtin[guru]
Bagilah pembilangnya dengan penyebutnya dan tulislah bilangan yang dihasilkan sebagai bilangan bulat dan sisanya karena pembilang dan penyebutnya tetap sama.
Jawaban dari Yoman Geiko[pakar]
Sial, aku belajar cara melakukan ini dulu. Baru kemudian Internet muncul, saya belajar cara menggunakannya dengan benar dan tidak lama kemudian saya menemukan situs ini)
Jawaban dari _DaFNa_[aktif]
misalnya, 23/3 - bagi pembilangnya dengan penyebutnya menggunakan kalkulator (jika ada di dekat Anda), ambil angka pertama, kalikan dengan penyebutnya dan dapatkan seluruh bagian pecahan ini. Dari pembilangnya Anda mengurangi angka yang diperoleh saat dikalikan dengan penyebutnya, dan Anda mendapatkan pecahan biasa. Dalam jawabanmu, tuliskan seluruh bagian dan pecahan yang tepat di sebelahnya.
Jika tidak ada kalkulator di dekat Anda, maka Anda membaginya sedikit secara intuitif dan kemudian melakukan hal yang sama.
Pecahan terbaik adalah pecahan yang penyebutnya 2, 5, atau 10 :)
Jawaban dari Le chiffre[pakar]
Anda menyorot berapa kali penyebutnya cocok dengan pembilangnya, lalu kurangi penyebutnya dari pembilangnya, penyebutnya tetap tidak berubah.
Jawaban dari Alexei Antoshechkin[anak baru]
233 dibagi dengan angkanya dan kita tahu, ambil angka pertama dan kalikan
Jawaban dari Mi S Slonopotam[guru]
Bagilah pembilangnya dengan penyebutnya - Anda mendapatkan seluruh bagian dan sisanya (pecahan)
Jawaban dari Elena[aktif]
Tampaknya benar sekitar 3/2. Anda hanya perlu membagi pembilangnya dengan penyebutnya dan sisanya. Maka hasil bagi adalah seluruh bagiannya, sisanya adalah pembilangnya, dan pembaginya adalah penyebutnya (yaitu tetap seperti semula). Misalnya
48/13. Bagilah 48 dengan 13 sehingga didapat 3 dan sisanya adalah 9. Jadi 48/13=3 bilangan bulat 13/9
Sumber: matematika
Jawaban dari Pavel Chuprakov[anak baru]
Jawaban dari Sergei Nesterenko[anak baru]
1) Untuk menerjemahkan fraksi yang tidak tepat dalam campuran, Anda perlu: membagi pembilang dengan penyebut dengan sisa menggunakan kolom, hasil bagi tidak lengkap adalah seluruh bagian, sisanya adalah pembilang dan penyebutnya sama.
2) Kepada pecahan campuran untuk mengubahnya menjadi salah, Anda perlu: mengalikan seluruh bagian dengan penyebut dan menambahkan pembilangnya, angka yang dihasilkan masuk ke pembilangnya, tetapi penyebutnya tetap sama.
Bagaimana cara memisahkan seluruh bagian dari pecahan biasa? Untuk memisahkan seluruh bagian dari pecahan biasa, Anda harus: Membagi pembilang dengan penyebut dengan sisanya; Hasil bagi yang tidak lengkap akan menjadi bagian keseluruhan; Sisanya (jika ada) diberikan oleh pembilangnya, dan pembaginya adalah penyebut pecahan tersebut. Nomor lengkap 1057, 1058, 1059, 1060. 1062, 1063. 1064. 7.
Gambar 22 dari presentasi “Bilangan Campuran Kelas 5” untuk pelajaran matematika dengan topik “Bilangan Campuran”Dimensi: 960 x 720 piksel, format: jpg. Untuk mengunduh gambar secara gratis pelajaran matematika
, klik kanan pada gambar dan klik “Simpan Gambar Sebagai…”.Untuk menampilkan gambar-gambar dalam pembelajaran, Anda juga dapat mendownload secara gratis presentasi “Bilangan Campuran Kelas 5.ppt” lengkap dengan semua gambarnya dalam arsip zip. Ukuran arsipnya adalah 304 KB.
“Catatan pelajaran matematika” - Ikuti contohnya. a) 4/7+2/7= (4+2)/7= 6/7 b, c, d (di papan) d) 7/9-2/9= (7-2)/9= 5 / 9 f, g, h (di papan). 12 kg mentimun dikumpulkan dari kebun. 2/3 dari seluruh mentimun diasamkan. 6/7-3/7=(6-3)/7=3/7 2/11+5/11=(2+5)/22=7/22 9/10-8/10=(9-8 )/10=2/10. Tunjukkan pecahan 2/8+3/8. Merumuskan aturan pengurangan. Mempelajari materi baru:
“Membandingkan pecahan desimal” - Tujuan pelajaran. Bandingkan angka: Penghitungan mental. 9,85 dan 6,97; 75,7 dan 75.700; 0,427 dan 0,809; 5.3 dan 5.03; 81.21 dan 81.201; 76.005 dan 76.05; 3,25 dan 3,502; Baca pecahan: 41.1 ; 77,81; 21.005; 0,0203. 41.1; 77,81; 21.005; 0,0203. Samakan jumlah tempat desimal. Rencana belajar. Pangkat desimal. Pelajaran penguatan di kelas 5.
“Aturan pembulatan angka” - 1.8. 48. Bagus sekali! 3. 3. Belajar menerapkan aturan pembulatan dengan menggunakan contoh. Coba bandingkan. Bulatkan bilangan bulat ke sepuluh terdekat. 1. Ingat aturan pembulatan angka. Apakah nyaman bekerja dengan nomor seperti itu? Seratus ribu. 3. Tuliskan hasilnya. 5312. >. 2. Turunkan aturan pembulatan pecahan desimal ke angka tertentu.
“Penjumlahan bilangan campuran” - 25. Contoh 4. Tentukan nilai selisihnya 3 4\9-1 5\6. 3 4\9=3 818; 1 5\6=1 15\18. 3 4\9=3 8\18=3+8\18=2+1+8\18=2+8\18+18\18=2+ +26\18=2 26\18. Catatan pelajaran di kelas 6 SD
Untuk pertanyaan Bagaimana cara memisahkan seluruh bagian dari pecahan biasa? diberikan oleh penulis Sedot jawaban terbaiknya adalah Untuk mengonversi suatu bilangan, Anda perlu membagi pembilangnya dengan penyebutnya dan sisanya, yaitu mencari tahu berapa kali “bilangan bulat” yang dikandungnya. Dan hasil bagi yang tidak lengkap ini akan menjadi satu bagian utuh. Kemudian sisanya (jika ada) diberikan oleh pembilangnya, dan pembaginya adalah penyebut bagian pecahan tersebut (agar lebih jelas, Anda perlu mengalikan penyebutnya dengan bilangan bulat yang Anda terima sebelumnya, lalu menguranginya. NUMERATOR apa yang sekarang Anda terima)
Contoh: 136/28 = 4 bilangan bulat 24/28, ini pecahan tereduksi = 4 bilangan bulat 6/7
Saya membagi 136 dengan 28 dan mendapat 4. Lalu, untuk mengetahui pembilangnya, saya mengalikan 28 dengan 4 sehingga mendapatkan 112, dan mengurangkan 112 dari 136. Untuk mengurangi, Anda perlu membagi pembilang dan penyebutnya dengan angka yang sama ( dalam hal ini adalah 4)
Semoga beruntung!
Jawaban dari Ahli saraf[anak baru]
25/22, 22/22 adalah satu bilangan bulat, dan menyisakan 22/3, lalu 1 bilangan bulat dan 3/22
Jawaban dari Kesiangan[guru]
bagilah pembilang dengan penyebut, bilangan sebelum koma adalah bagian bilangan bulat, kemudian kalikan seluruh bagian dengan penyebut dan kurangi dari pembilang aslinya. Angka ini akan menjadi pembilangnya.
misalnya: 88/16=5,5
16*5=80
88-80=8
5 8/16=5 1/2
Jawaban dari Vadim Kulpinov[guru]
Jawaban dari Anna[anak baru]
misalnya 1000/9.... anda dengan mudah membagi 1000 dengan 9... anda mendapatkan 111, yang merupakan bilangan bulat dan sisanya masuk ke pembilangnya dan penyebutnya tetap sama 9....
Jawaban dari peternakan[anak baru]
coba hitung di kalkulator))
Bagilah bilangan tersebut dengan penyebutnya dan tuliskan bilangan tersebut di sebelah kiri koma desimal.
jika Anda perlu memilih bagian pecahan:
Anda mengalikan bagian bilangan bulat yang dipilih dengan penyebutnya dan mengurangi angka yang dihasilkan dari pembilangnya. Itu adalah:
79/3
1. pilih seluruh bagian: 26
2. Kalikan bagian bilangan bulat yang dipilih dengan penyebutnya: 26*3
3. kurangi bilangan yang dihasilkan dari pembilangnya 79-(26*3)
ya.
Jawaban dari Alexei Laukhtin[guru]
Bagilah pembilangnya dengan penyebutnya dan tulislah bilangan yang dihasilkan sebagai bilangan bulat dan sisanya karena pembilang dan penyebutnya tetap sama.
Jawaban dari Yoman Geiko[pakar]
Sial, aku belajar cara melakukan ini dulu. Baru kemudian Internet muncul, saya belajar cara menggunakannya dengan benar dan tidak lama kemudian saya menemukan situs ini)
Jawaban dari _DaFNa_[aktif]
misalnya, 23/3 - bagi pembilangnya dengan penyebutnya menggunakan kalkulator (jika ada di dekat Anda), ambil angka pertama, kalikan dengan penyebutnya dan dapatkan seluruh bagian pecahan ini. Dari pembilangnya Anda mengurangi angka yang diperoleh saat dikalikan dengan penyebutnya, dan Anda mendapatkan pecahan biasa. Dalam jawabanmu, tuliskan seluruh bagian dan pecahan yang tepat di sebelahnya.
Jika tidak ada kalkulator di dekat Anda, maka Anda membaginya sedikit secara intuitif dan kemudian melakukan hal yang sama.
Pecahan terbaik adalah pecahan yang penyebutnya 2, 5, atau 10 :)
Jawaban dari Le chiffre[pakar]
Anda menyorot berapa kali penyebutnya cocok dengan pembilangnya, lalu kurangi penyebutnya dari pembilangnya, penyebutnya tetap tidak berubah.
Jawaban dari Alexei Antoshechkin[anak baru]
233 dibagi dengan angkanya dan kita tahu, ambil angka pertama dan kalikan
Jawaban dari Mi S Slonopotam[guru]
Bagilah pembilangnya dengan penyebutnya - Anda mendapatkan seluruh bagian dan sisanya (pecahan)
Jawaban dari Elena[aktif]
Tampaknya benar sekitar 3/2. Anda hanya perlu membagi pembilangnya dengan penyebutnya dan sisanya. Maka hasil bagi adalah seluruh bagiannya, sisanya adalah pembilangnya, dan pembaginya adalah penyebutnya (yaitu tetap seperti semula). Misalnya
48/13. Bagilah 48 dengan 13 sehingga didapat 3 dan sisanya adalah 9. Jadi 48/13=3 bilangan bulat 13/9
Sumber: matematika
Jawaban dari Pavel Chuprakov[anak baru]
Jawaban dari Sergei Nesterenko[anak baru]
1) Untuk mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran, Anda perlu: membagi pembilang dengan penyebut dengan sisa menggunakan kolom, hasil bagi parsial adalah seluruh bagian, sisanya adalah pembilang dan penyebutnya sama.
2) Untuk mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa, Anda perlu: mengalikan seluruh bagian dengan penyebut dan menambahkan pembilangnya, angka yang dihasilkan dimasukkan ke dalam pembilangnya, tetapi penyebutnya tetap sama.
Bagaimana cara memisahkan seluruh bagian dari pecahan biasa? Untuk memisahkan seluruh bagian dari pecahan biasa, Anda harus: Membagi pembilang dengan penyebut dengan sisanya; Hasil bagi yang tidak lengkap akan menjadi bagian keseluruhan; Sisanya (jika ada) diberikan oleh pembilangnya, dan pembaginya adalah penyebut pecahan tersebut. Nomor lengkap 1057, 1058, 1059, 1060. 1062, 1063. 1064. 7.
Gambar 22 dari presentasi “Bilangan Campuran Kelas 5” untuk pelajaran matematika dengan topik “Bilangan Campuran”Dimensi: 960 x 720 piksel, format: jpg.
, klik kanan pada gambar dan klik “Simpan Gambar Sebagai…”.Untuk menampilkan gambar-gambar dalam pembelajaran, Anda juga dapat mendownload secara gratis presentasi “Bilangan Campuran Kelas 5.ppt” lengkap dengan semua gambarnya dalam arsip zip. Ukuran arsipnya adalah 304 KB.
“Catatan pelajaran matematika” - Ikuti contohnya. a) 4/7+2/7= (4+2)/7= 6/7 b, c, d (di papan) d) 7/9-2/9= (7-2)/9= 5 / 9 f, g, h (di papan). 12 kg mentimun dikumpulkan dari kebun. 2/3 dari seluruh mentimun diasamkan. 6/7-3/7=(6-3)/7=3/7 2/11+5/11=(2+5)/22=7/22 9/10-8/10=(9-8 )/10=2/10. Tunjukkan pecahan 2/8+3/8. Merumuskan aturan pengurangan. Mempelajari materi baru:
“Membandingkan pecahan desimal” - Tujuan pelajaran. Bandingkan angka: Penghitungan mental. 9,85 dan 6,97; 75,7 dan 75.700; 0,427 dan 0,809; 5.3 dan 5.03; 81.21 dan 81.201; 76.005 dan 76.05; 3,25 dan 3,502; Baca pecahan: 41.1 ; 77,81; 21.005; 0,0203. 41.1; 77,81; 21.005; 0,0203. Samakan jumlah tempat desimal. Rencana belajar. Tempat pecahan desimal. Pelajaran penguatan di kelas 5.
“Aturan pembulatan angka” - 1.8. 48. Bagus sekali! 3. 3. Belajar menerapkan aturan pembulatan dengan menggunakan contoh. Coba bandingkan. Bulatkan bilangan bulat ke sepuluh terdekat. 1. Ingat aturan pembulatan angka. Apakah nyaman bekerja dengan nomor seperti itu? Seratus ribu. 3. Tuliskan hasilnya. 5312. >. 2. Turunkan aturan pembulatan pecahan desimal ke angka tertentu.
“Penjumlahan bilangan campuran” - 25. Contoh 4. Tentukan nilai selisihnya 3 4\9-1 5\6. 3 4\9=3 818; 1 5\6=1 15\18. 3 4\9=3 8\18=3+8\18=2+1+8\18=2+8\18+18\18=2+ +26\18=2 26\18. Catatan pelajaran di kelas 6 SD
Pelajaran matematika di kelas 4 SD
subjek:
Topik pelajaran: Mengisolasi seluruh bagian dari pecahan biasa.
Tujuan didaktik: menciptakan kondisi untuk pembentukan yang baru informasi pendidikan.
Maksud dan tujuan pelajaran:
1. Membentuk sebuah konsep nomor campuran.
2. Mengembangkan kemampuan mengisolasi seluruh bagian dari pecahan biasa.
3. Mengembangkan keterampilan komputasi.
4. Mengembangkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kata untuk menemukan bagian dari bilangan dan
angka di pihaknya.
5. Berkembang berpikir logis siswa.
Hasil pembelajaran yang direncanakan, pembentukan UUD:
Materi: memperluas konsep bilangan, mengembangkan keterampilan menerjemahkan pecahan biasa
dalam jumlah campuran dan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh saat melakukan berbagai tugas.
Meta-subjek: mengembangkan kemampuan melihat masalah matematika dalam konteks problematis
situasi dalam disiplin ilmu lain, dalam kehidupan sekitar.
UUD Kognitif: mengembangkan gagasan tentang bilangan; kemampuan untuk bekerja dengan buku teks,
sumber informasi tambahan (menganalisis,
ekstrak yang diperlukan
informasi); kemampuan untuk membuat generalisasi, kesimpulan, dan membangun hubungan sebab-akibat.
UUD Komunikatif: menumbuhkan rasa hormat satu sama lain, mengembangkan kemampuan masuk ke dalam
dialog pendidikan dengan guru, dengan teman sekelas, memperhatikan norma perilaku bicara, keahlian
mengajukan pertanyaan, mendengarkan dan menjawab pertanyaan orang lain, kemampuan mengajukan hipotesis.
UUD Peraturan:
menentukan tujuan tugas, belajar merencanakan tahapan pekerjaan,
kendalikan tindakan Anda, deteksi dan perbaiki kesalahan, evaluasi secara kritis
hasil karyanya dan karya setiap orang, berdasarkan kriteria, bentuk yang ada
kemampuan mengerahkan kekuatan dan tenaga, mengatasi rintangan.
UUD Pribadi: formulir motivasi belajar, inisiatif, mengembangkan keterampilan
kompeten lisan dan tulisan pidato matematika, kemampuan untuk menilai sendiri tindakan seseorang.
Sumber daya: proyektor multimedia, presentasi.
Jenis pelajaran: mempelajari materi baru.
Tahap pelajaran
Kegiatan guru
Aktivitas siswa
Organisasi
momen
Salam, periksa
kesiapan untuk pelatihan
pekerjaan, organisasi perhatian
anak-anak.
.
Termasuk dalam bisnis
ritme pelajaran.
Digunakan
metode, teknik,
formulir
Lisan
Terbentuknya UUD
Mampu menyusun milik Anda
pikiran secara verbal
(UUD Komunikatif).
Mendengarkan dan
memahami pembicaraan orang lain
(UUD Komunikatif).
Seperti yang Anda pahami dari apa yang Anda baca,
hari ini di kelas kita akan melanjutkan
mengerjakan pecahan.
Teman-teman, di kelas kamu harus melakukannya
menemukan pengetahuan baru, tapi bagaimana caranya
diketahui, setiap pengetahuan baru
berhubungan dengan apa yang telah kita pelajari.
Oleh karena itu, kita akan mulai dengan pengulangan.
Penghitungan verbal
Memperbarui
pengetahuan dan
keterampilan
Praktis
Jawaban dicatat dalam
kolom,
periksa jawabannya dengan
slide.
pada
pelajaran
mengucapkan
Mampu untuk
selanjutnya
tindakan
(UUD Peraturan).
Mampu bertransformasi
informasi dari satu
bentuk ke bentuk lain
(UUD Kognitif)
.Mampu menyusun milik Anda
pemikiran secara lisan dan tulisan
bentuk (Komunikatif
UUD).
Jajak pendapat kilat:
Aturan apa yang kamu buat?
digunakan ketika:
1. Temukan jumlah pecahan.
2. Temukan perbedaan pecahan.
3. Temukan nomornya berdasarkan bagian.
4. Temukan bagian berdasarkan nomor.
Mereka memberi tahu peraturannya.
Berpartisipasi dalam percakapan dengan
guru.
Mampu menyusun milik Anda
pikiran secara verbal
(UUD Komunikatif).
Mampu menavigasi
sistem pengetahuan Anda:
membedakan yang baru dari yang sudah ada
dikenal dengan
guru
(Kognitif
UUD).
Mendengarkan dan
memahami pembicaraan orang lain
(UUD Komunikatif).
Tselepolagani
e dan motivasi
3. Pernyataan masalah
Lisan
Mampu menyusun milik Anda
pikiran secara verbal
(UUD Komunikatif).
Mampu menavigasi
.
.
sistem pengetahuan Anda:
membedakan yang baru dari yang sudah ada
dikenal dengan
(Kognitif
guru
UUD).
Anak-anak berekspresi
pilihan
milik mereka
keputusan.
4. “Rumusan masalah dan
tujuan pelajaran
Pilih seluruh pecahan dari pecahan ini
Bagian. Apa yang kamu tawarkan?
Menurut Anda apa tujuannya?
bisakah kita memberikan pelajaran?
Sebuah tujuan dirumuskan
pelajaran dan topik
oleh siswa.
Tujuan: Belajar
sorot seluruh bagian
dari pecahan biasa
Lisan,
praktis
Bisa mendapatkan yang baru
pengetahuan: temukan jawabannya
pertanyaan menggunakan buku teks,
milikku pengalaman hidup Dan
informasi yang diterima pada
(Kognitif
pelajaran
UUD).
Mampu menyusun milik Anda
pemikiran dalam bentuk lisan;
mendengarkan dan memahami pembicaraan
(Komunikatif
yang lain
UUD).
Jadi, pecahan biasa apa pun
dapat direpresentasikan dalam bentuk
nomor campuran.
Seluruh bagian- itu wajar
bilangan, dan bagian pecahan
pecahan yang tepat.
.
.
Menyusun suatu algoritma.
Secara lisan
jelas
praktis,
reproduksi
analisis
bekerja
pelajaran
mengucapkan
Oleh
Mampu untuk
disusun secara kolektif
rencana (UUD Peraturan).
Mampu untuk
selanjutnya
tindakan
(UUD Peraturan).
Mampu menyusun milik Anda
pemikiran secara lisan dan tulisan
membentuk; mendengarkan dan memahami
pidato
yang lain
(UUD Komunikatif)
Mampu untuk
selanjutnya
tindakan
(UUD Peraturan).
Mampu melakukan pekerjaan
diajukan
rencana
(UUD Peraturan).
mengucapkan
pelajaran
pada
Asimilasi
pengetahuan baru
dan cara
asimilasi
5.Penemuan sesuatu yang baru:
Penjelasan di papan tulis.
Tuliskan pecahan 16/5 sebagai
pribadi
Aturan apa yang Anda gunakan?
ke dari pecahan biasa
pilih seluruh bagian
Untuk keluar dari kesalahan
pilih pecahan utuh
bagian yang dibutuhkan:
bagi dengan sisanya
pembilang aktif
penyebut;
diterima tidak lengkap
tuliskan hasil bagi ke dalam
Mampu melakukan apa yang diperlukan
penyesuaian mulai berlaku
setelah selesai pada
