По учебнику М. В. Черепанова. Общее языкознание.
Система и структура языка Язык как системно-структурное образование, обладающее внутренней организованностью, может быть рассмотрен в нескольких аспектах: во-первых, как совокупность элементов (элементный аспект), во-вторых, как совокупность отношений (структурный аспект) и, в-третьих, как единое связное целое, согласованная совокупность элементов и отношений (системный аспект).
При элементном подходе в центре внимания оказываются отдельные, изолированные фрагменты языка: его единицы, явления, процессы. Такой подход в истории языкознания утверждался представителями младограмматизма. Их девизом был культ отдельного языкового факта, они по словам их критиков, за деревьями не видели леса (т е. за отдельными языковыми фактами не видели темы языка в целом).
Структурный подход к языку направлен на исследование языковой структуры, т.е. всей совокупности отношений между элементами. В центре внимания при этом оказываются не сами элементы со всеми их автономными признаками, а отношения (оппозиции) между ними. Крайней формой такого подхода к языку можно считать результат к которому пришли языковеды датского структурализма: они видели в языке только совокупность чистых отношений, своеобразную "алгебру языка".
Системный подход предполагает, что в языке исследуются как сдельные его элементы, так и отношения (оппозиции), существующие между этими элементами. При этом не остаются без внимания ни автономные свойства элементов, ни те свойства языковых единиц, которые обусловливаются их связями с другими элементами языка.
Отношения между элементами внутри системы есть результат их взаимосвязи, но возникшие связи и отношения могут оказывать обратное воздействие на автономные свойства элементов, прибавляя к их собственным качествам что-то новое. Структура не есть простое арифметическое множество элементов, их сумма: структура - качественно новое образование, в пределах которого каждый элемент приобретает новое качество. Диалектическое единство элементов и структуры составляет систему языка.
Элементы и структура (совокупность структурных оппозиций) находятся в постоянном взаимодействии: изменения в элементах влекут за собой изменения в структуре, а изменения в структуре не проходят бесследно для составляющих ее компонентов. Происходит постоянное совершенствование, "самонастройка" системы под влиянием ее функционирования в обществе.
Функциональное развитие системы языка находит свою конкретно-историческую реализацию в зависимости от уровня развития общества, форм этнической общности и степени их единства, форм государственности, уровня культуры, численности и компактности народа, этнического окружения, экономических, политических и культурных связей народа, а характер и темпы развития системы зависят от длительности и диапазона литературных традиций и от степени диалектной расчлененности. При всем этом определённую роль играет и субъективный фактор - сознательное воздействие на язык со стороны общественных институтов.
По лекции О. И. Дмитриевой.
О языке как системе впервые заявлено в работе Ф. де Соссюра «Курс общей лингвистики». «язык есть система, которая подчиняется только своему собственному порядку», «язык - система произвольных знаков». Он связывает язык с др. знаковыми системами. Язык - система, все части кот-й можно рассматривать в их синхроническом единстве.
В первую очередь, системность языка определяется его знаковым характером. Язык - знаковая или семиотическая система.
Сис-ма - целостный материальный или идеальный объект, состоящий из элементов, находящихся во взаимосвязях и взаимоотношениях.
Сис-ма - набор элементов знаков и отношений между ними.
Язык - сложная сис-ма, кот-я состоит из автономных частей - подсистем, кот-е характериз-ся своими элементами (знаками): фонема, морфема, лексема, синтаксема. Каждая единица характеризует свой уровень языковой системы.
Например: фонема - единица фонематического уровня. Морфема - грамматического. Лексема - лексико-семантического. Синтаксема - синтаксического.
Понятие подсистемы шире понятия уровня. Существует словообразовательная подсистема, кот-я не яв-ся уровнем языка, т.к. уровневая единица отсутствует.
Между единицами сис-мы сущ-т определенные отнош-я, кот-е характеризуют устройства организацию систем, т.е. ее структуру. Т.обр. структура языка определяется характером взаимоотношений элементов системы, т.е. языковых единиц.
Структура - устройство, упорядоченность, организация системы.
Элементы языковой системы характериз-ся рядом свойств:
Дискретность, т.е. отдельность, выделимость (Н-р, выделить форму из состава предложения);
Линейность, т.е. возможность образования частных подсистем из дискретных элементов;
Неоднородность определяет возможность разной комбинаторики язык-х элементов;
Иерархичность, т.е. разная степень сложности знака;
Произвольность.
Оглавление книги открыть закрыть
История языкознания как углубление и расширение лингвистической теории, методики научного и учебного анализа языка.
Ранний этап развития языкознания.
Сравнительно-исторические языкознание: предпосылки развития, основоположники метода.
Зарождение сравнительно - исторического языкознания в России.
Сравнительно-исторический метод изучения языков. Генеалогическая типология языков мира. Генеалогическая классификация языков
Возникновение теоретического (философского) языкознания. Концепция языка В.Гумбольдта.
Развитие сравнительно-исторического языкознания в 19 веке. Натуралистическое направление в науке о языке.
Младограмматизм как лингвистическая школа XIX столетия, ее принципы.
Казанская лингвистическая школа И.А.Бодуэн де Куртенэ, Н.В.Крушевский, В.А.Богородицкий.
Московская лингвистическая школа. Ф.Ф. Фортунатов, А.А. Шахматов, А.А. Пешковский.
Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра и его влияние на современное языкознание.
Структурализм как ведущее направление в лингвистике XX века. Структурная типология языков.
Структурно-типологическая классификация языков мира (морфологическая, синтаксическая).
Язык как системно-структурное образование. Знаковый характер языка. Типы языковых знаков, их характер и взаимодействие.
Язык как система знаков. Знаковая ситуация.
Системно-структурный характер языка. Парадигматика и синтагматика языковых единиц.
Системно-структурный характер языка. Оппозитивные отношения языковых единиц и типы языковых оппозиций. Вариативность языковых единиц.
Структурно-семантические методы и приемы изучения языка: дистрибутивный анализ, анализ по непосредственно-составляющим, трансформационный, компонентный.
Социолингвистика, ее проблематика. Языковая ситуация и языковая политика.
Язык и общество. Основные аспекты этой проблемы. Основные функции языка (базовые и производные).
Формы существования языка в обществе (диалектные и наддиалектные) и их специфика. Литературные языки и их типологическое своеобразие.
Социальная типология языков. Типы языковых ситуаций.
Язык и общество. Языковая политика. Типологические особенности языковой политики.
Языковая норма. Специфика норм литературного языка.
Развитие отечественного языкознания в 20-40е и 50-70-е гг. ХХв.
О ТРОЯКОМ АСПЕКТЕ ЯЗЫКОВЫХ ЯВЛЕНИЙ И ОБ ЭКСПЕРИМЕНТЕ В ЯЗЫКОЗНАНИИ
Лингвистические воззрения В.В. Виноградова
Язык как явление историческое. Антиномии говорящего и слушающего, узуса и возможностей, кода и текста, означающего и означаемого.
Языковые универсалии и их типы.
Типология методов лингвистического анализа.
Языковые знаки
При общении мы пользуемся языковыми знаками - заместителями предметов. Мы не передаем предмет А, а вызываем образ Б. В языковом знаке выделяются два значения:
- конкретное - определяется неповторимыми качествами знака
- абстрактное - определяется отношением данного знака к другим знакам языка
Язык служит посредником между мышлением и звуком, при этом их нельзя отделить друг от друга. Языковой знак связывает понятия и акустический образ.
Акустический образ - н только звук, но и психологический отпечаток звука, или представления, которое мы получаем о нём.
Свойства языкового знака
Языковой знак имеет следующие свойства:
- произвольность - любое понятие может быть связано с любым другим сочетанием звуков
- линейность - мы воспринимаем языковые знаки по одному; при этом важно положение языкового знака относительно других языковых знаков
Функции языкового знака
Языковой знак обладает двумя функциями:
- перцептивной - он может быть объектом восприятия
- сигнификативной - он имеет возможность различать вышестоящие, значимые элементы языка - морфемы, слова, предложения.
Различия между буквами (графическими языковыми знаками) и звуками (фонетическими языковыми знаками) являются не функциональными, а материальными.
Слова человеческого языка являются знаками предметов. Слова - самые многочисленные и значимые знаки.
Таким образом, языковой знак представляет собой заместитель предмета, используемый в целях общения и позволяющий говорящему вызывать в сознании собеседника образы предмета или понятия.
Виды языковых знаков
- знаки кода - существуют в виде системы противопоставленных в языке единиц, связанных отношением значимости, которое определяет специфические для каждого языка соединения знаков
- знаки текста - формально или по смыслу связанная последовательность единиц
Отличия языка от других знаковых систем
Человеческий язык - не единственная система, позволяющая живым существам общаться между собой. Помимо членораздельной речи, люди используют и другие средства общения: звуковые, письменные, наглядные. Такие средства называются вспомогательными
Отличие человеческого языка от других знаковых систем заключается в его универсальности. Другие системы ограничены в своем применении. Они являются набором сигналов, включающих те или иные рефлексы, необходимые для разрешения состояния, но они не имеют отдельного значения.
Цитаты по теме
Знак есть неразрывное свойство означаемого и означающего, эти две стороны нельзя разделить... Языковой знак - двусторонняя психологическая сущность, в которую входит понятие (означаемое) и акустический образ (означающее).
- Фердинанд де Соссюр
Язык представляет... совокупность знаков главным образом для мысли и для выражения мысли в речи, а кроме того, в языке существуют также и знаки для выражения чувствований.
- Ф.Ф. Фортунатов
Язык по своей цели – прежде всего знаковая система; чтобы полностью удовлетворять этой цели, он всегда должен быть готов к образованию новых знаков, новых слов или новых корней... При условии неограниченного числа знаков это достигается тем, что все знаки строятся из незнаков, число которых ограничено.
- Л. Ельмслев
Функции языка
Функции языка – это проявление его сущности.
В течение 19-20 вв развивалось учение о функциях языка. По Бюллеру:
1) экспрессивная ф-я (связана с говорящим) выражается лексикой, синтаксисом и интонацией
2) обращение (связана со слушающим)
3) сообщение (связана с предметом или ситуацией, о чем идет речь)
Французский ученый Мартине:
Якобсон (представитель Пражского лингвистического кружка, основа которого - функционализм) выделял 6 компонентов речевого акта:
1) эмативная ф-я (говорящий)
2) конативная ф-я (слушающий)
3) референтивная ф-я (предмет речи)
4) поэтическая ф-я (само сообщение)
5) фатическая ф-я (ф-я установления контакта)
6) метаязыковая ф-я (код). Метаязык - система выбора определенного средства языка, общего средства общения, служит для описания и характеристики самого языка.
Классификация по Степанову:
2) предикативная (синтаксическая ф-я) установления связи
3) локативная ф-я (определение позиции говорящего к собственной речи)
Исследователи языка не сходятся в вопросе о количестве и характере функций. Однако основные базовые функции выделяют все. Рассмотрим их.
1. внутриструктурные функции (выражение языковой формой определенного смысла, содержания).
а)мыслеформирующая язык - средство формирования и выражения мысли.
6)номинативная - слово - средство наименования предметов и явлений.
2. общественные функции (роль в человеческом обществе).
а)коммуникативная: язык - универсальное средство общения.
б)когнитивная: язык - средство познания, (накопления общественного опыта, знаний, средство формирования и развития материальной и духовной культуры.)
3. частные функции
а)экспрессивная - функция выражения
настроений и эмоции говорящего
б)контактоустанавливающая (фатическая)
в)эстетическая - литература, кино, театр
г)апеллятивная - ф-я призыва, побуждения.
д)метаязыковая (терминологическая. аппарат, язык для описания
общения).
е)оценочная
ж)аккумулятивная накопительная, накопления и передачи опыта
Похожая информация.
По значению в лингвистической литературе нет.
Виноградов В. В. выделил 8 разрядов частиц:
- Усилительно-ограничительные, или выделительные частицы: только , лишь , хоть .
- Присоединительные частицы: тоже , также .
- Определительные частицы: именно , подлинно , как раз .
- Указательные частицы: вот , вон , это .
- Неопределённые частицы: -то , -либо , -нибудь , кое- .
- Количественные частицы: почти , ровно , точно .
- Отрицательные частицы: не и ни .
- Модально-глагольные частицы: бы , да , хоть бы , лишь бы .
Шанский Н. М. и Тихонов А. Н. выделяют четыре разряда частиц по значению: смысловые, модальные, эмоционально-экспрессивные, формообразующие.
Смысловые частицы
Смысловые частицы выражают различные смысловые оттенки значений .
Подразделяются на несколько подгрупп:
1. Указательные частицы. Указывают на предметы и явления внешнего мира: вот , вон , это , оно , во .
- Вот парадный подъезд.
- (Н. А. Некрасов)
- Кто это пришёл?
- Оно , конечно, говорить легко.
2. Определительно-уточняющие, или определительные частицы. Уточняют отдельные знаменательные слова в предложении: точно , именно , ровно , почти , подлинно , как раз .
- Мне как раз сюда и надо.
- Это точно тот дом?
3. Выделительно-ограничительные частицы. С их помощью происходит логическое выделение слов или словосочетаний: только , лишь , только лишь , разве лишь , хотя , хотя бы , хоть бы , всего , исключительно , единственно .
- Это только начало.
- Ты хотя бы позвони.
К смысловым частицам, по мнению Шанского Н. М. и Тихонова А. Н., примыкают ещё усилительные частицы, выступающие в функции выделений: даже , (даже и ), же , ведь , уже (уж ), ну , ни , ещё , то , просто , прямо , положительно , определённо , решительно .
- Всё это просто мелочи, быть может...
- (Дж. Гордон Байрон)
- Даже и не думай!
Модальные частицы
Модальные частицы выражают отношение к достоверности высказывания .
Выделяют несколько подгрупп:
1. Утвердительные частицы: да , так , точно , ага , угу , определённо , как же .
- Мне определённо нравится ход его мыслей.
2. Отрицательные частицы: не , ни , нет , вовсе не , отнюдь не .
- На небе ни облачка.
3. Вопросительные частицы: ли , разве , неужели , как , что , что ли , а , да .
- Разве так можно поступать?
- Неужели всё позади?
4. Сравнительные частицы: будто , как будто , точно , словно , вроде , как бы , будто бы .
- Она вроде изменилась.
- Точно ты не знала.
5. Частицы, употребляющиеся для передачи чужой речи: дескать (др.-русск. дѢеть «говорит» + съказати ), мол (молвил), -де , якобы .
- А коль увижу-де , что казнь ему мала,
- Повешу тут же всех судей вокруг стола.
- (И. А. Крылов)
- Отлучиться разрешите,
- Дескать , случай дорогой,
- Мол, поскольку местный житель,
- До двора - подать рукой.
- (А. Т. Твардовский)
- Так-таки и передайте: Аркадий, дескать , Иванович Свидригайлов кланяется.
- (Ф. М. Достоевский)
Эмоционально-экспрессивные частицы
Эмоционально-экспрессивные частицы усиливают выразительность эмоционального высказывания : что за , ну и , где там , как , вот так , куда , куда там , что там , то-то , вот .
- Ну что за шейка, что за глазки!
- (И. А. Крылов)
- Где тебе тягаться со мною,
- Со мною, с самим Балдою?
- (А. С. Пушкин)
Формообразующие частицы
Формообразующие частицы используются для образования ирреальных (частица бы ) и : да , пусть , пускай , да , давайте .
- Давайте говорить друг другу комплименты.
- (Б. Окуджава)
- Я хотел бы жить и умереть в Париже,
- Если б не было такой земли - Москва.
- (В. В. Маяковский)
Бабайцева В. В. и Чеснокова Л. Д. включают сюда слова самый , более и менее , которые используются для образования аналитических форм степеней сравнения прилагательных. Кроме того, вслед за Виноградовым В. В. к формообразующим частицам они относят -то , -либо , -нибудь , кое- .
Частица - одна из служебных частей речи. Она вносит в предложение дополнительные оттенки значений в слова , словосочетания и предложения, а также может образовывать формы слов. Главная роль частиц (общее грамматическое значение) — вносить дополнительные оттенки в значения других слов, групп слов или предложений. Частицы уточняют, выделяют, усиливают те слова, которые необходимы для более точного выражения содержания: «Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало .» (Пушкин А.С. ) Уж — частица с усилительным значением .
Частицы возникли позднее других частей речи. По происхождению частицы связаны с разными частями речи: с наречиями (лишь, только, едва, уж, прямо и др.); с глаголами (пусть, пускай, давай, дай, было, бы, ведь, вишь и др.); с союзами (а, да, и, же и др.); с местоимениями (все, оно, что за, то, это, себе и др.), с междометиями (вон, ну и др.). Некоторые частицы не связаны с другими частями речи по происхождению: вот, ли, -ка и др.
В русском языке частиц немного. По частоте употребления они находятся в первой сотне самых используемых слов (так же, как и предлоги, союзы и некоторые местоимения). В эту сотню самых частотных слов входит 11 частиц (не, же, вот, только, ещё, уже, ну, ни, даже, ли, ведь ).
По своему строению и функциям частицы сближаются с наречиями, союзами и междометиями.
Частицы отличаются от знаменательных частей речи тем, что не имеют лексических значений, поэтому частицы и не являются членами предложения, но могут входить в состав членов предложения. От предлогов и союзов частицы отличаются тем, что не выражают грамматических отношений между словами и предложениями,т.е. частица никогда ничего не связывает.
При синтаксическом разборе частица выделяется вместе с тем словом, к которому относится или не выделяется вообще.
В науке о русском языке не существует единого мнения по классификации частиц. У разных авторов классификации могут различаться.
Частицы делятся на 3 категории - смысловые
, отрицательные
и формообразующие
.
К формообразующим относятся частицы давайте, да, давай, бы, б, бывало, пусть, пускай
. В отличие от смысловых частиц, формообразующие частицы входят в состав глагольной формы и того же члена предложения, что и глагол: Я бы не знал, если бы он не рассказал.
Частица - одна из служебных частей речи. Она вносит в предложение дополнительные оттенки значений, а также может образовывать формы слов.
Формообразующие частицы : пусть, пускай, да, давайте -- образуют вместе с глаголом форму повелительного наклонения, например: пусть бегут, давайте мириться, да будет мир.
Частица бы образует форму условного наклонения глагола: хотел бы, сказал бы, отправилась бы.
Частицы, вносящие различные смысловые оттенки, подразделяются на
утвердительные (да, так, точно, ну да),
отрицательные (не, ни),
вопросительные (неужели, ли, разве, а, что ли),
сравнительные (как, словно, будто, точно, как будто, вроде, как бы),
усилительные (даже, еще, ведь, уже, все, всё-таки, просто, прямо),
указательные (вон, это, вот),
уточняющие (именно, как раз, подлинно, ровно),
выделительно-ограничительные (лишь, только, хоть, всего, исключительно),
восклицательные (что за, то-то, как, ну и, ведь),
выражающие сомнение (вряд ли, едва ли).
Смысловые и отрицательные частицы представлены ниже в форме таблицы
| Частицы | Оттенки значения | Примеры употребления |
| не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не | отрицание | Он далеко не такой щедрый как казалось |
| неужели, разве, ли (ль) | вопрос | Неужели ты не замечаешь этого? |
| вот, вон, это | указание | Возьми вот эту книгу |
| именно, как раз, прямо, точно, точь-в-точь | уточнение | Он точь-в-точь как его дедушка |
| только, лишь, исключительно, почти, единственно, -то | ограничение, выделение | Мы лишь раз его видели |
| что за, ну и, как | восклицательные | Ну и огромная собака у вас! |
| даже, же, ни, ведь, уж, всё-таки, ну | усиление | Даже и не думай про это |
| едва ли, вряд ли. | сомнение | Едва ли у тебя получится |
От междометий надо отличать частицы О, НУ, АХ, ОХ
и др., используемые для выражения усилительного оттенка, которые (в отличие от междометий) не выделяются запятыми (и не акцентируются).
Частица - это служебная часть речи, которая служит для выражения оттенков значений слов, словосочетаний, предложений и для образования форм слов.
В соответствии с этим частицы принято делить на два разряда - смысловые и формообразующие.
Частицы не изменяются, не являются членами предложения.
В школьной грамматике, однако, принято подчёркивать отрицательную частицуне вместе с тем словом, к которой она относится; особенно это касается глаголов.
К формообразующим частицам относят частицы, служащие для образования форм условного и повелительного наклонения глагола. К ним относятся следующие: бы (показатель условного наклонения), пусть, пускай, да, давай(те) (показатели повелительного наклонения). В отличие от смысловых частиц, формообразующие частицы являются компонентами глагольной формы и входят в состав того же члена предложения, что и глагол, подчёркиваются вместе с ним даже при неконтактном расположении, например:Я бы не опоздал, если бы не пошёл дождь.
Смысловые частицы выражают смысловые оттенки, чувства и отношения говорящего. По конкретному выражаемому им значению они делятся на такие группы:
1) отрицательные: не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не;
2) вопросительные: неужели, разве, ли (ль);
3) указательные: вот, вон, это;
4) уточняющие: именно, как раз, прямо, точно, точь-в-точь;
5) ограничительно-выделительные: только, лишь, исключительно, почти, единственно, -то;
6) восклицательные: что за, ну и, как;
7) усилительные: даже, же, ни, ведь, уж, всё-таки, ну;
8) со значением сомнения: едва ли; вряд ли.
В некоторых исследованиях выделяются и другие группы частиц, поскольку не все частицы могут быть включены в указанные группы (например, дескать, якобы, мол).
Частица ни выступает как отрицательная в конструкциях безличного предложения с опущенным сказуемым (В комнате ни звука) и как усилительная при наличии уже выраженного отрицания (В комнате не слышно ни звука). При повторении частица ни выступает в роли повторяющегося сочинительного союза (В комнате не слышно ни шорохов, ни других звуков).
Смысловую частицу -то надо отличать от словообразующего постфикса -то, выступающего как средство образования неопределённых местоимений и наречий. Сравним: какой-то, куда-то (постфикс) - Я-то знаю, куда надо идти(частица).
Не являются частицами постфиксы -ся (-сь), -то, -либо, -нибудь и приставки неи ни в составе отрицательных и неопределённых местоимений и наречий, а также причастий и прилагательных независимо от слитного или раздельного написания.
Морфологический разбор частицы
Частицы разбираются по следующей схеме:
1. Частица.
2. Грамматические признаки:
Неизменяемая,
Разряд по значению.
Согласно школьной грамматике, по этой схеме должны быть разобраны все частицы - и смысловые, и формообразующие, однако надо отметить, что формообразующая частица является компонентом глагольной формы и выписывается при морфологическом разборе вместе с глаголом при разборе глагола как части речи.
Образец морфологического разбора частицы:
Я не утверждаю, что он совсем нисколько не пострадал; я лишь убедился теперь вполне, что он мог бы продолжать о своих аравитянах сколько ему угодно, дав только нужные объяснения.
(Ф. М. Достоевский)
не - частица, неизменяемая, смысловая, отрицательная.
лишь - частица, неизменяемая, смысловая, ограничительно-выделительная.
только - частица, неизменяемая, смысловая, ограничительно-выделительная.
По школьной грамматике, в этом предложении следует также разобрать частицубы следующим образом:
бы - частица, неизменяемая, формообразующая, служит для образования формы условного наклонения глагола.
