Abstrak kegiatan seni rupa di kelompok menengah pada topik: "Kurcaci Kecil"
Penulis: Svetlana Sergeevna Polukarova, guru kegiatan seni rupa di pemukiman perkotaan MKDOU "Anninsky TK" ORV "ROSTOK". Anna, wilayah Voronezh.
Deskripsi materi: Saya memberikan rangkuman kegiatan seni rupa untuk anak kelompok menengah (4-5 tahun) dengan topik “Kurcaci Kecil” bahan ini akan berguna bagi guru di taman kanak-kanak pada menggambar.
Rangkuman kegiatan seni rupa kelompok tengah dengan topik “Kurcaci Kecil”.
Target: ajari anak-anak untuk menyampaikan dalam gambar gambar seorang pria kecil - kurcaci hutan, yang membuat gambar darinya bagian sederhana: kepala bulat, baju berbentuk kerucut, topi segitiga, lengan lurus.
Tugas: mengkonsolidasikan kemampuan menggambar dengan cat dan kuas; mengarah pada penilaian figuratif pekerjaan selesai.
Materi demo: gambar kurcaci, boneka teater - kurcaci, bel, sepatu kayu, lagu "Kurcaci Kecil" oleh Ekaterina Semenova.
selebaran: lembaran album, pensil, penghapus, guas, kuas, sippy cup.
Teknik metodis
: percakapan - dialog, permainan, membaca dongeng "Pembantu Kurcaci" (terjemahan oleh Ekaterina Nevilova), melihat ilustrasi dan membicarakannya, menyimpulkan.
Kemajuan pelajaran.
Guru. Teman-teman, hari ini kita akan bertemu dengan orang-orang kecil!
-Menurutmu siapa mereka? (gnome). Mereka sekecil Anda. Bahkan ada lebih sedikit lagi. (menunjukkan gambar).
- Tunjukkan padaku betapa kecilnya mereka? (Kita semua mengacungkan jari). Seperti inilah gnome!
-Mari kita lihat apa yang dimiliki para kurcaci? (jenggot). Ada janggut, janggut panjang. (menunjukkan). Para kurcaci memakai sepatu kayu di kakinya (saya menunjukkan sepatu yang terbuat dari kayu), yang mengetuknya dengan keras.
Bagaimana cara tumit kayu berbunyi klik? (anak-anak menghentakkan kakinya).
- Apa yang dipakai kurcaci di kepala mereka? (topi). Tapi itu bukan sekedar topi, tapi topi lucu dengan lonceng yang berbunyi ding-ding. (Saya menunjukkan bel yang sebenarnya dan cara bunyinya).
Teman-teman, tahukah kamu di mana gnome tinggal? (jawaban anak-anak). Kurcaci tinggal di gua hutan. Di dalam gua, para kurcaci suka bermain kerupuk dengan kakek mereka. Dengarkan puisi tentang gnome.
Puisi oleh I. Evdokimov
Di tepi sebuah rumah tua, seorang kurcaci yang ceria tinggal di dalamnya
Terkadang dia tertawa terbahak-bahak, seolah-olah ada guntur di suatu tempat.
Ketika dia melihat segala sesuatu yang besar, dia akan tertawa: “Apa itu?
Saya belum pernah melihat yang seperti ini karena saya pendek.”
Pada siang hari gnome biasanya bermain, pada malam hari dia menyalakan bintang -
Ini bukan apa-apa baginya! Itu dia, kurcaci! Sungguh eksentrik!
Hutan adalah salah satu keluarganya, begitu pula binatang sahabat,
Saya berharap saya bisa berteman dengannya! Mungkin aku akan menjadi gnome?
Teman-teman, ayo bermain! Anda akan menjadi gnome, dan saya memiliki boneka - kakek gnome. Saat kakek bertepuk tangan, kamu akan berjalan ke arahnya, dan jika dia menyanyikan “la-la-la” kamu akan melompat. (permainan sedang dimainkan).
Pekerjaan mandiri.
Sekarang mari kita duduk di meja dan menggambar orang-orang hutan kecil kita - kurcaci. Jika diinginkan, saya memanggil satu anak ke papan untuk demonstrasi, dan bersamanya saya menggambar gnome: anak tersebut menggambar kepala (lingkaran) dan topi (segitiga), dan kami menggambar kemeja dan lengan berbentuk kerucut (garis-garis) bersama. Setelah itu, semua anak menggambar gnome di kertas mereka. Pertama kita menggambar dengan pensil sederhana, lalu kita hias dengan guas.
Anak-anak tertarik dengan musik Ekaterina Semyonovna "Little Dwarf".
Meringkas.
Di akhir pekerjaan, kami memeriksa gambar-gambarnya dan mengajak anak-anak untuk memilih kurcaci yang paling cantik, anggun atau yang paling lucu, paling menyedihkan. Kami melihat dan menikmati gambar yang dihasilkan.
Foto dari pelajaran
662940762000
77724059690 SINOPSIS KEGIATAN PENDIDIKAN LANGSUNG
DENGAN MENGGAMBAR
DI KELOMPOK TENGAH
TENTANG TOPIK
"GNOME KECIL"
00CONSPEK KEGIATAN PENDIDIKAN LANGSUNG
DENGAN MENGGAMBAR
DI KELOMPOK TENGAH
TENTANG TOPIK
"GNOME KECIL"
1623060450532500
144780130810 Selesai:
guru
Krylosova L.A.
0Selesai:
guru
Krylosova L.A.
27432025400 Catatan menggambar di kelompok tengah dengan topik “Kurcaci Kecil”
0Ringkasan GCD menggambar kelompok tengah dengan topik “Kurcaci Kecil”
Isi program: ajarkan anak menyampaikan dalam gambar gambar laki-laki kecil - kurcaci hutan, membuat gambar dari bagian-bagian sederhana: kepala bulat, baju berbentuk kerucut, topi segitiga, lengan lurus, kaki, sambil mengamati rasio ukuran dalam bentuk yang disederhanakan. Perkuat kemampuan menggambar dengan cat dan kuas. Memberikan penilaian kiasan atas pekerjaan yang telah selesai.
Bahan pelajaran: boneka teater - kurcaci, pohon, kotak, kuas, cat, lembaran album, palet, cat guas, toples air, rekaman audio lagu "Motley Cap".
Pekerjaan awal: bercerita dan membaca dongeng, melihat ilustrasi dan mainan.
1. Momen organisasi.
Pendidik:
- Anak-anak, mari kita berdiri melingkar, berpegangan tangan dan saling menyapa:
“Halo, matahari keemasan, halo, langit biru!
Pagi-pagi sekali matahari terbit, semua orang di sekitar menjadi lebih terang.
Langit biru membentang dan tersenyum pada anak-anak kami!”
Saling memandang dan tersenyum. Bagaimana suasana hati kita? (Bagus)
Anak-anak duduk di kursi membentuk setengah lingkaran.
Pendidik: tolong dengarkan puisinya:
Di semak-semak hutan lebat di bawah semak hijau
Dahulu kala hiduplah seorang kurcaci hutan pekerja keras, kurcaci kecil yang baik hati.
Pada siang hari dia mencari permata di bawah tanah,
Dia menyalakan senternya di hutan pada malam hari.
Anak-anak, maukah kamu mengunjungi kurcaci? (Jawaban anak-anak)
Untuk melakukan ini kita harus mengucapkan kata-kata ajaib:
Mari kita membalikkan diri kita sendiri.
Mari kita tutup mata dan berkata: “Ah!”
Dan kita akan menjadi tamu.”
Anak-anak “datang” ke hutan. Di antara pepohonan mereka melihat kurcaci sedih di atas tunggul pohon.
Pendidik:
- Gnome, gnome, gnome sedih,
Beritahu kami tentang
Kenapa kamu sedih
Dan Anda duduk sedih seperti itu?
Kurcaci: Anak-anak, aku sedang mencari harta karun di bawah tanah di dalam gua dan menemukan sebuah kotak. Dan ada beberapa benda asing di dalamnya. Dan sekarang saya sudah duduk selama hari ketiga dan memikirkan apa ini?
Pendidik:
- Tunjukkan pada kami kotak ini. Mungkin kami dapat membantu Anda.
Gnome menunjukkan kotak itu. Ini berisi kuas dan cat.
Pendidik:
-Jadi ini kuas dan cat. Mereka dibutuhkan untuk menggambar.
Kerdil:
- Apa maksudnya menggambar?
Pendidik: teman-teman, mari kita undang gnome ke taman kanak-kanak kita dan tunjukkan padanya apa artinya menggambar, dan bahkan ajari dia cara melakukannya.
“Mari kita injak kaki kita, bertepuk tangan.
Mari kita membalikkan diri kita sendiri.
Mari kita tutup mata dan kembali ke taman kanak-kanak!”
Anak-anak, bersama dengan gnome, “kembali” ke taman kanak-kanak, duduk di meja, dan gnome juga duduk bersama mereka.
Pendidik:
- Teman-teman, saya sarankan Anda menggambar teman kita kurcaci, kurcaci kecil. Apa kamu setuju? Mari persiapkan tangan kita untuk menggambar.
Senam jari “Kurcaci”
Dahulu kala ada gnome
(Kami menunjukkan ukurannya dengan jari telunjuk dan ibu jari)
Di rumah yang indah.
(Telapak tangan terlipat seperti atap)
Ayah kurcaci memotong kayu,
(Kami memukul telapak tangan dengan ujung tangan)
Putra kurcaci membawa mereka ke dalam rumah,
(Gerakan menggenggam dengan tangan)
Mama si kurcaci memasak sup,
(Kuasnya bulat, gerakannya bulat)
Putri kurcaci mengasinkannya,
(Jari dilipat menjadi sejumput)
Nenek kurcaci sedang merajut,
(Tiru rajutan)
Bibi si kurcaci sedang mencuci pakaian,
(Gosok kedua telapak tangan kita)
Kakek membuka jendela,
Saya mengundang semua teman saya untuk berkunjung!
(Kami membuat isyarat mengundang ke arah diri kami sendiri dengan kedua tangan)
- Apa yang kita butuhkan untuk menggambar? (cat, kuas, kertas dan air)
- Bagaimana cara memegang kuas? Kuas harus dipegang pada rok besi dengan ibu jari dan jari tengah, memegangnya di atas dengan jari telunjuk. Pertama, Anda perlu membasahi kuas dengan air (buang sisa air di tepi toples), dan celupkan seluruh bulunya ke dalam cat. Rok besi tidak bisa kotor.
Tanyakan kepada anak-anak apa yang perlu mereka gambar dari kurcaci tersebut. Perjelas dengan menunjukkan bentuk dengan tangan di udara: kepala, badan, kaki, lengan.
- Apa yang harus aku gambar di wajahku? (“Mata, hidung, mulut.”)
- Apa lagi yang harus tergambar di kepala setiap orang?
- Itu benar, topi! Pikirkan tentang warna tutupnya. Setiap orang boleh mewarnai sesuka hatinya tangan kanan dan tunjukkan bagaimana mereka memegang kuas dan mulai menggambar kepala seorang pria, mengingatkan bahwa kepala itu harus lebih tinggi di selembar kertas agar keseluruhan pria itu pas.
- Pertama kita perlu mengambil cat merah muda dan menggambar kepalanya. Tapi kami tidak punya cat merah muda. Apa yang harus kita lakukan? Sekarang kamu dan aku akan berubah menjadi penyihir. Lihat, ini paletnya. Ada cat putih di atasnya. Jenis cat apa yang harus ditambahkan pada cat putih untuk menghasilkan warna merah muda?
- Benar, merah. Mencampur. Jenis cat apa yang kami dapatkan? Merah Jambu.
Saya mengambil cat merah muda, menggambar kepala bulat, sekarang bilas kuas hingga bersih, keringkan di atas serbet, ambil cat hijau dan gambar kemeja segitiga. Saya mengecat baju itu dengan hati-hati dari atas ke bawah. Kemeja itu memiliki lengan. Mereka terlihat seperti garis-garis. Lalu saya menggambar kaki persegi panjang dan sepatu oval. Sekarang saya akan menggambar topi segitiga. Yang tersisa hanyalah menggambar mata dan mulut kurcaci. (Selama penjelasan, kami menunjukkan gerakan di udara).
Menggambar mandiri untuk anak-anak.
Senam elektronik untuk mata.
Pendidik:
- Sekarang bawa karyamu ke stand. Dear gnome, apakah kamu menyukai gambar anak-anak? (gnome mengevaluasi pekerjaan anak-anak)
- Sekarang tahukah kamu untuk apa kuas dan cat?
- Kami senang membantu Anda. Kami memberikan gambar-gambar ini kepada Anda.
Di akhir pelajaran, kurcaci mengajak anak-anak menari tarian “Motley Cap”.
File-file terlampir
Catatan menggambar di kelompok tengah dengan topik “Kurcaci Kecil”.
Target : ajari anak menyampaikan dalam gambar gambar laki-laki kecil - kurcaci hutan, membuat gambar dari bagian-bagian sederhana: kepala bulat, kemeja berbentuk kerucut, topi segitiga, lengan lurus.
Tugas : mengkonsolidasikan kemampuan menggambar dengan cat dan kuas; mengarah pada penilaian figuratif atas pekerjaan yang telah selesai.
Materi demo : gambar kurcaci, boneka teater - kurcaci, bel, sepatu kayu, lagu "Kurcaci Kecil" oleh Ekaterina Semenova.
selebaran : lembaran album, pensil, penghapus, guas, kuas, sippy cup.
Teknik metodis : percakapan - dialog, permainan, membaca dongeng "Pembantu Kurcaci" (terjemahan oleh Ekaterina Nevilova), melihat ilustrasi dan membicarakannya, menyimpulkan.
Kemajuan pelajaran.
Guru
. Teman-teman, hari ini kita akan bertemu dengan orang-orang kecil!
-Menurutmu siapa mereka? (gnome). Mereka sekecil Anda. Bahkan ada yang lebih kecil (saya tampilkan gambar).
- Tunjukkan padaku betapa kecilnya mereka (kita semua mengacungkan jari bersama-sama) Seperti itulah kurcaci itu!
-Mari kita lihat apa yang dimiliki para kurcaci? (jenggot). Ada yang berjanggut, ada yang berjanggut panjang (kami tunjukkan). Para kurcaci memakai sepatu kayu di kakinya (saya menunjukkan sepatu yang terbuat dari kayu), yang mengetuknya dengan keras.
- Bagaimana cara tumit kayu berbunyi klik? (anak-anak menghentakkan kakinya).
- Apa yang dipakai kurcaci di kepala mereka? (topi). Tapi ini bukan sekedar topi, tapi topi lucu dengan lonceng yang berbunyi ding-ding (saya tunjukkan bel asli dan cara bunyinya).
Teman-teman, tahukah kamu di mana tinggal gnome (jawaban anak-anak)? Kurcaci tinggal di gua hutan. Di dalam gua, para kurcaci suka bermain kerupuk dengan kakek mereka. Dengarkan puisi tentang gnome.
Puisi oleh I. Evdokimov
Di pinggir hutan ada sebuah rumah tua, di dalamnya tinggal seorang kurcaci yang ceria
Terkadang dia tertawa terbahak-bahak, seolah-olah ada guntur di suatu tempat.
Ketika dia melihat segala sesuatu yang besar, dia tertawa: Apa itu?
Saya belum pernah melihat yang seperti ini karena saya pendek.
Pada siang hari gnome biasanya bermain, pada malam hari dia menyalakan bintang -
Ini bukan apa-apa baginya! Itu dia, kurcaci! Sungguh eksentrik!
Hutan adalah salah satu keluarganya, binatang adalah sahabatnya,
Saya berharap saya bisa berteman dengannya! Mungkin aku akan menjadi gnome?
Teman-teman, ayo bermain! Anda akan menjadi gnome, dan saya memiliki boneka - kakek gnome. Saat kakek bertepuk tangan, kamu akan berjalan ke arahnya, dan jika dia menyanyikan “la-la-la” kamu akan melompat. (permainan sedang dimainkan).
Pekerjaan mandiri.
Sekarang mari kita duduk di meja dan menggambar orang-orang hutan kecil kita - kurcaci. Jika diinginkan, saya memanggil satu anak ke papan untuk demonstrasi, dan bersamanya saya menggambar gnome: anak tersebut menggambar kepala (lingkaran) dan topi (segitiga), dan kami menggambar kemeja dan lengan berbentuk kerucut (garis-garis) bersama. Setelah itu, semua anak menggambar gnome di kertas mereka. Pertama kita menggambar dengan pensil sederhana, lalu kita hias dengan guas.
Anak-anak tertarik dengan musik Ekaterina Semyonovna "Little Dwarf".
Meringkas.
Di akhir pekerjaan, kami memeriksa gambar-gambarnya dan mengajak anak-anak untuk memilih kurcaci yang paling cantik, anggun atau yang paling lucu, paling menyedihkan. Kami melihat dan menikmati gambar yang dihasilkan.
Target: Untuk mengembangkan kemampuan anak dalam menyampaikan gambar dalam sebuah gambar kecil manusia hutan gnome, menyusun gambar dari bagian-bagian sederhana, mengkonsolidasikan keterampilan melukis dengan cat dan kuas, mengarah pada penilaian figuratif atas pekerjaan yang telah selesai, menumbuhkan kemandirian dan akurasi.
Bahan untuk pelajaran:
- gnome terbuat dari kertas.
Kertas ukuran 1/2 lembar lanskap, pensil sederhana, cat guas, kuas, toples air, serbet (per anak).
Bidang pendidikan: perkembangan seni dan estetika, perkembangan sosial dan komunikatif, perkembangan bicara.
Pekerjaan awal: bercerita dan membaca dongeng, melihat ilustrasi, mainan.
Kemajuan pelajaran:
Waktu pengorganisasian
Pendidik: Teman-teman, apakah kamu suka memecahkan teka-teki? Kalau begitu aku akan memberitahumu satu sekarang, dengarkan dan tebak.
Topi yang menyenangkan.
Dan dia hanya tinggi
Dengan sepatu anak-anak.
Dengan senter dan lagu
Berjalan di hutan pada malam hari.
Anda tidak akan salah jika
Anda akan berkata: - Ini. (kerdil)
Pendidik: Apakah kamu menebaknya? Bagus sekali! Ini adalah sebuah teka-teki gnome. Dan seperti apa dia? gnome, apakah kamu ingat kita melihat gambar-gambar itu? Bisakah Anda menggambarkannya? Seperti apa lengan, kaki, dan kepalanya? Apa yang dia kenakan?
Bagian utama dari pelajaran
Puisi tentang gnome.
"skrut"
"Siapa yang tinggal di bawah langit-langit?"
- Kerdil.
"Apakah dia punya janggut?"
"Dan bagian depan kemeja dan rompi?"
"Bagaimana dia bangun di pagi hari?"
“Siapa yang minum kopi bersamanya di pagi hari?”
“Sudah berapa lama dia tinggal di sana?”
"Siapa yang berlarian di atap bersamanya?"
"Yah, siapa namanya?"
"Dia nakal, bukan?"
Tidak pernah…
(Sasha Hitam)
Senam jari
Pendidik: Teman-teman, untuk semua orang punya gnome, ayo siapkan jari kita menggambar.
Kami ingin menggambar
Saya perlu meregangkan jari saya.
Mari kita goyangkan jari kita
Mari kita mulai menggambar sekarang.
Satu dua tiga empat lima,
Setiap orang sangat diperlukan
Kuat dan ramah.
Pendidik: Lihat siapa yang kumiliki di sini? Terlihat seperti gnome? Tunjukkan mainan yang terbuat dari kertas, periksa, jiplak garis luar gambar dengan tangan Anda. (Panggil satu anak ke papan untuk dipajang dan gambarlah seekor kurcaci bersamanya: anak tersebut menggambar kepalanya, dan guru serta anak tersebut menggambar mantel dan topi berbentuk kerucut.) Kemudian semua anak menggambar kurcaci di selembar kertas mereka.
Pendidik: Apakah semua orang berhasil? Siapa yang butuh bantuan, angkat tangan. Oke, sekarang semua orang punya gnome. Sekarang keluarkan semuanya dari lembaran, sisakan hanya lingkarannya, letakkan di atas tengah dan lingkari dengan pensil. Jangan menekan terlalu keras, pegang pensil dengan benar, lakukan garis-garis halus. Ternyata? Siapa yang butuh bantuan? Sekarang letakkan tutup segitiga di atasnya dan buat garis luarnya. (Guru menjelaskan urutannya menggambar, memantau implementasi, membantu).
Pendidik: Ayo mulai bekerja. Kami sudah memiliki sketsa pensil. Sekarang kita akan mewarnai gambarnya dengan guas. Wajah dan tangan apa warna gnome nantinya? Apa warna tanganmu? Itu benar, merah muda. Untuk mendapatkan warna pink, warna apa yang perlu dicampur? Ya, putih dan sedikit merah, setetes saja. Jika berhasil, cat wajah dan tangan Anda gnome. Anda bisa memilih sendiri warna topi, baju dan jubah, mana saja yang Anda suka. Jangan terlalu mengaburkan cat agar tidak melampaui kontur gambar. Kapan wajah kurcaci akan mengering, jangan lupa menggambar mata dan mulutnya, Sangat kecil.
Menyimpulkan pelajaran
Review dan penilaian kolektif setiap karya secara individual.
Pendidik: Teman-teman, hari ini kita mendapat nilai bagus di kelas. gnome. Setelah kering, Anda dapat membawanya pulang atau memberikannya kepada teman, atau menggantungnya di ruang ganti.
Unduh:
Pratinjau:
Target: Membangun keterampilananak-anak untuk menyampaikan dalam gambar gambar seorang lelaki kecil - kurcaci hutan, menyusun gambar dari bagian-bagian sederhana, untuk mengkonsolidasikan kemampuan menggambar dengan cat dan kuas, untuk mengarah pada penilaian figuratif atas karya yang sudah jadi, untuk menumbuhkan kemandirian dan ketepatan.
Bahan pelajaran:
Gnome terbuat dari kertas.
Kertas ukuran 1/2 lembar lanskap, pensil sederhana, cat guas, kuas, toples air, serbet(per anak).
Bidang pendidikan: perkembangan seni dan estetika, perkembangan sosial dan komunikatif, perkembangan bicara.
Pekerjaan awal: bercerita dan membaca dongeng, melihat ilustrasi, mainan.
Kemajuan pelajaran:
Waktu pengorganisasian
Pendidik : Teman-teman, apakah kamu suka memecahkan teka-teki? Kalau begitu aku akan memberitahumu satu sekarang, dengarkan dan tebak.
Topi yang menyenangkan.
Dan dia hanya tinggi
Dengan sepatu anak-anak.
Dengan senter dan lagu
Berjalan di hutan pada malam hari.
Anda tidak akan salah jika
Anda akan berkata: - ini. (kurcaci )
Pendidik : Apakah kamu menebaknya? Bagus sekali! Ini adalah teka-teki tentang kurcaci. Gnome macam apa dia? Apakah Anda ingat kita melihat gambarnya? Bisakah Anda menggambarkannya? Apa lengan, kaki, dan kepalanya? Apa yang dia kenakan?
Bagian utama dari pelajaran
Sebuah puisi tentang kurcaci.
"skrut"
"Siapa yang tinggal di bawah langit-langit?"
Kerdil.
"Apakah dia punya janggut?"
Ya
"Dan bagian depan kemeja dan rompi?"
TIDAK…
"Bagaimana dia bangun di pagi hari?"
Saya sendiri.
“Siapa yang minum kopi bersamanya di pagi hari?”
Kucing.
“Sudah berapa lama dia tinggal di sana?”
Tahun.
"Siapa yang berlari di atap rumah bersamanya?"
Mouse.
"Yah, siapa namanya?"
Baut.
"Dia nakal, bukan?"
Tidak pernah…
(Sasha Hitam)
Senam jari
Pendidik : Guys, supaya semua orang bisa mendapatkan gnome, ayo siapkan jari kita untuk menggambar.
Kami ingin menggambar
Saya perlu meregangkan jari saya.
Mari kita goyangkan jari kita
Mari kita mulai menggambar sekarang.
Satu dua tiga empat lima,
Setiap orang sangat diperlukan
Kuat dan ramah.
Pendidik : Lihat siapa yang kumiliki di sini? Sepertinya kurcaci? Tunjukkan mainan yang terbuat dari kertas, periksa, jiplak garis luar gambar dengan tangan Anda. (Panggil satu anak ke papan untuk dipajang dan gambarlah seekor kurcaci bersamanya: anak tersebut menggambar kepalanya, dan guru serta anak tersebut menggambar mantel dan topi berbentuk kerucut.) Kemudian semua anak menggambar kurcaci di selembar kertas mereka.
Pendidik : Apakah semua orang berhasil? Siapa yang butuh bantuan, angkat tangan. Oke, sekarang semua orang punya gnome. Sekarang keluarkan semuanya dari lembaran, sisakan hanya lingkarannya, letakkan di atas tengah dan lingkari dengan pensil. Jangan menekan terlalu keras, pegang pensil dengan benar, buat garis tipis. Ternyata? Siapa yang butuh bantuan? Sekarang letakkan tutup segitiga di atasnya dan buat garis luarnya. (Guru menjelaskan urutan menggambar, memantau pelaksanaannya, membantu).
Pendidik : Ayo mulai bekerja. Kami sudah memiliki sketsa pensil. Sekarang kita akan mewarnai gambarnya dengan guas. Apa warna wajah dan tangan kurcaci itu? Apa warna tanganmu? Itu benar, merah muda. Untuk mendapatkan warna pink, warna apa yang perlu dicampur? Ya, putih dan sedikit merah, setetes saja. Jika berhasil, catlah wajah dan tangan kurcaci tersebut. Anda bisa memilih sendiri warna topi, baju dan jubah, mana saja yang Anda suka. Jangan terlalu mengaburkan cat agar tidak melampaui kontur gambar. Saat wajah kurcaci kering, jangan lupa menggambar mata dan mulutnya yang sangat kecil.
Menyimpulkan pelajaran
Review dan penilaian kolektif setiap karya secara individual.
Pendidik : Teman-teman, hari ini di kelas kami membuat beberapa kurcaci yang luar biasa. Setelah kering, Anda dapat membawanya pulang atau memberikannya kepada teman, atau menggantungnya di ruang ganti.
Konten program. Belajarlah untuk mengirimkan fitur khas ikan yang berbeda dengan bentuk yang sama, tetapi proporsinya sedikit berbeda satu sama lain. Perkuat teknik pemodelan yang dipelajari sebelumnya.
Pelajaran 28. Menggambar “Kurcaci Kecil”
Konten program. Ajari anak untuk menyampaikan dalam gambar gambar laki-laki kecil - kurcaci hutan, membuat gambar dari bagian-bagian sederhana: kepala bulat, baju berbentuk kerucut, topi segitiga, lengan lurus, sambil memperhatikan perbandingan ukuran dalam bentuk yang disederhanakan. Perkuat kemampuan menggambar dengan cat dan kuas. Memberikan penilaian kiasan atas pekerjaan yang telah selesai.
Pelajaran 29. Memodelkan “Bebek” (Berdasarkan mainan Dymkovo)
Konten program. Perkenalkan anak pada mainan Dymkovo (bebek, burung, kambing, dll), perhatikan keindahan bentuknya yang ramping terus menerus, pewarnaan tertentu, lukisan. Kembangkan perasaan estetis. Belajarlah untuk mengirimkan ukuran relatif bagian bebek. Perkuat teknik mengoles, menghaluskan, meratakan (paruh bebek).
Pelajaran 30. Menggambar “Ikan berenang di akuarium”
Konten program. Ajari anak berpura-pura menjadi ikan yang sedang berenang arah yang berbeda; menyampaikan bentuk, ekor, siripnya dengan benar. Memperkuat kemampuan menggambar dengan kuas dan melukis menggunakan guratan yang sifatnya berbeda. Menumbuhkan kemandirian dan kreativitas. Belajar menandai gambar ekspresif.
Pelajaran 31. Membuat model sesuai rencana “Buatlah sayuran atau buah apa pun yang Anda inginkan untuk permainan toko”
(Opsi: Membuat model “Jadikan apa yang Anda inginkan menjadi indah”)
Konten program. Ajarkan anak untuk memilih isi karyanya dari serangkaian mata pelajaran tertentu. Menumbuhkan kemandirian dan aktivitas. Memperkuat kemampuan menyampaikan bentuk sayur-sayuran dan buah-buahan dengan menggunakan berbagai teknik pemodelan. Kembangkan imajinasi.
Desember
Pelajaran 32. Menggambar “Siapa yang tinggal di rumah yang mana” (“Siapa yang memiliki rumah yang mana”)
Konten program. Kembangkan gagasan anak tentang tempat tinggal serangga, burung, anjing, dan makhluk hidup lainnya. Belajar membuat gambar benda yang terdiri dari bagian-bagian berbentuk persegi panjang, persegi, segitiga (sangkar burung, sarang lebah, kandang, bilik). Ceritakan kepada anak-anak tentang bagaimana seseorang merawat hewan.
Pelajaran 33. Aplikasi “Potong dan tempel bangunan apa pun yang Anda inginkan”
Konten program. Mengembangkan kemampuan anak dalam membuat berbagai gambar bangunan dalam aplikasi. Kembangkan imajinasi, kreativitas, rasa komposisi dan warna. Lanjutkan berlatih memotong potongan dalam garis lurus, bujur sangkar secara diagonal, dll. Belajarlah memikirkan pemilihan bagian-bagian menurut bentuk dan warna. Perkuat teknik perekatan yang hati-hati. Kembangkan imajinasi.
Pelajaran 34. Memodelkan “Gadis dengan pakaian musim dingin”
Konten program. Untuk membangkitkan keinginan anak-anak untuk menyampaikan citra seorang gadis dalam gambar pahatan. Belajar menonjolkan bagian-bagian sosok manusia dalam pakaian (kepala, mantel bulu melebar ke bawah, lengan), menyampaikannya sesuai proporsi.
Pelajaran 35. Melukis “Gadis Salju”
Konten program. Ajari anak-anak untuk menggambarkan Gadis Salju dalam mantel bulu (mantel bulu melebar ke bawah, lengan dari bahu). Perkuat kemampuan melukis dengan kuas dan cat, aplikasikan satu cat ke cat lainnya setelah dikeringkan, pada saat mendekorasi mantel bulu, bilas kuas hingga bersih dan keringkan dengan cara diteteskan pada kain atau serbet.
Pelajaran 36. Memodelkan “Bebek besar dengan bebek”
(Komposisi kolektif)
Konten program. Terus perkenalkan anak dengan produk Dymkovo (bebek dengan bebek, ayam jago, kalkun dan lain-lain). Belajar menonjolkan elemen dekorasi mainan, memperhatikan keindahan bentuknya. Ciptakan keinginan untuk memahat mainan. Belajar memahat figur pada dudukan, menyampaikan perbedaan ukuran benda dan bagian individu, bagilah tanah liat dalam proporsi yang sesuai.
Pelajaran 37. Menggambar “kartu ucapan Tahun Baru”
Konten program. Ajari anak untuk secara mandiri menentukan isi gambar dan menggambarkan apa yang dimaksudkan. Perkuat teknik melukis (gunakan cat dengan benar, bilas kuas dengan baik dan keringkan). Menumbuhkan inisiatif dan kemandirian. Untuk mengembangkan perasaan estetika, imajinasi, keinginan untuk menyenangkan orang yang dicintai, respon emosional positif terhadap gambar yang diciptakan sendiri.
Pelajaran 38. Aplikasi “Manik-manik untuk pohon Natal”
Konten program. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang bentuk bulat dan oval. Belajar memotong sudut persegi panjang dan persegi untuk mendapatkan oval dan bentuk lingkaran; manik-manik alternatif berbeda bentuk; tempelkan dengan hati-hati, merata, di tengah-tengah lembaran.
Pelajaran 39. Menggambar “Pohon Natal kami yang dihias”
Konten program. Ajari anak untuk menyampaikan gambar pohon Tahun Baru dalam sebuah gambar. Untuk mengembangkan kemampuan menggambar pohon Natal dengan cabang memanjang ke bawah. Belajar menggunakan cat dengan warna berbeda, aplikasikan satu cat ke cat lainnya dengan hati-hati hanya setelah kering. Menuju ke penilaian emosional bekerja Menimbulkan perasaan gembira saat melihat gambar yang dibuat.
Pelajaran 40. Membuat model sesuai rencana “Buat sesuai keinginan”
Konten program. Terus kembangkan kemandirian dan kreativitas, kemampuan berkreasi sesuai rencana sendiri. Perkuat berbagai teknik memahat.
Januari
Pelajaran 41. Menggambar “Pohon Natal kecil itu dingin di musim dingin”
Konten program. Ajari anak untuk menyampaikan alur sederhana dalam sebuah gambar, dengan menonjolkan hal yang utama. Belajar menggambar pohon Natal dengan cabang memanjang di bagian bawah. Perkuat kemampuan menggambar dengan cat. Mengembangkan persepsi figuratif, representasi figuratif; keinginan untuk membuat gambar yang indah dan memberikan penilaian emosional.
Pelajaran 42. Memodelkan “Burung”
Konten program. Ajari anak memahat burung dari tanah liat dengan cara lewat Bentuk oval badan; tarik ke belakang dan cubit bagian-bagian kecil: paruh, ekor, sayap. Belajar merayakan keragaman gambar yang dihasilkan dan menikmatinya.
Pelajaran 43. Aplikasi “Piramida yang indah dibawa ke toko”
Konten program. Melatih anak dalam menggunting bentuk bulat dari persegi (persegi panjang) dengan cara membulatkan sudut-sudutnya secara halus. Perkuat teknik penanganan gunting. Belajar memilih warna dan mengembangkan persepsi warna. Belajar menyusun lingkaran dari yang terbesar hingga yang terkecil.
Pelajaran 44. Menggambar “Pohon yang Menyebar”
Konten program. Ajari anak menggunakan tekanan berbeda pada pensil untuk menggambar pohon dengan cabang yang tebal dan tipis. Kembangkan keinginan untuk mencapai hasil yang bagus. Mengembangkan persepsi imajinatif, imajinasi, kreativitas.
Pelajaran 45. Membuat Model “Buatlah mainan binatang apa pun yang kamu inginkan”
Konten program. Ajari anak untuk secara mandiri menentukan isi karyanya. Perkuat kemampuan memahat menggunakan teknik memahat yang berbeda. Menumbuhkan kemandirian dan aktivitas. Kembangkan imajinasi dan kemampuan berbicara tentang gambar yang dibuat.
Pelajaran 46. Aplikasi “Bus”
(Opsi. Aplikasi “Troli dengan mainan (bola, batu bata, kubus)”)
Konten program. Memperkuat kemampuan anak dalam menggunting bagian-bagian yang diperlukan untuk membuat gambar suatu benda (objek). Perkuat kemampuan memotong sudut-sudut persegi panjang, membulatkannya (badan bus), memotong strip menjadi persegi panjang yang identik (jendela bus). Kembangkan kemampuan untuk merumuskan ide Anda secara komposisi.
Pelajaran 47. Memodelkan “Gadis bermantel bulu panjang”
Konten program. Ajari anak menggambarkan sosok manusia dalam seni pahat dengan memperhatikan perbandingan ukuran bagian-bagiannya. Perkuat kemampuan menggulung tanah liat di antara telapak tangan Anda; pahat dengan jari, beri bentuk formulir yang diperlukan; sambungkan bagian-bagiannya, tekan dengan kuat satu sama lain, dan ratakan titik pengikatnya.
Pelajaran 48. Menggambar “Gambarlah mainan apa pun yang kamu inginkan”
Konten program. Mengembangkan kemampuan memahami isi gambar, membuat gambar, menyampaikan bentuk bagian-bagiannya. Perkuat keterampilan melukis dengan cat. Belajar melihat gambar, memilih yang Anda suka, dan menjelaskan apa yang Anda suka. Menumbuhkan kemandirian. Mengembangkan Keterampilan kreatif, imajinasi, kemampuan berbicara tentang gambar yang dibuat. Ciptakan hal yang positif sikap emosional ke gambar yang dibuat.
Pelajaran 49. Gambar dekoratif “Dekorasi saputangan” (Berdasarkan lukisan Dymkovo)
Konten program. Perkenalkan anak pada lukisan mainan Dymkovo (wanita muda), ajari mereka untuk menonjolkan elemen pola (garis lurus, garis berpotongan, titik dan guratan). Belajar menutupi lembaran secara merata, dengan garis kontinu (vertikal dan horizontal), dan menempatkan guratan, titik, dan elemen lainnya di sel yang dihasilkan. Kembangkan rasa ritme, komposisi, warna.
Pelajaran 50. Pemodelan sesuai rencana
Konten program. Perkuat kemampuan anak-anak untuk memahami isi karyanya, menggunakan metode yang dipelajari dalam membuat gambar, dan mewujudkan rencana mereka sampai akhir. Menumbuhkan kemandirian, aktivitas, kreativitas. Ciptakan keinginan untuk mengagumi karya Anda dan membicarakannya.
Februari
Pelajaran 51. Menggambar “Mari kita menghias strip dengan bendera”
Konten program. Memperkuat kemampuan anak menggambar benda berbentuk persegi panjang, berkreasi ritme sederhana gambar-gambar. Latih kemampuan melukis gambar dengan hati-hati menggunakan teknik yang ditunjukkan. Kembangkan perasaan estetika; rasa ritme dan komposisi.
Pelajaran 52. Memodelkan “Tarian Bulat”
Konten program. Ajari anak menggambarkan sosok manusia, menyampaikan dengan benar perbandingan ukuran bagian-bagian, letaknya dalam kaitannya dengan bagian utama atau terbesar. Belajarlah untuk menggabungkan karya Anda dengan karya anak lain. Kembangkan persepsi imajinatif. Terus kembangkan ide-ide figuratif. Perkenalkan boneka Dymkovo.
Pelajaran 53. Menggambar “Gadis itu sedang menari”
Konten program. Ajari anak menggambar sosok manusia, menyampaikan hubungan paling sederhana dalam ukuran: kepala kecil, tubuh besar; gadis itu mengenakan gaun. Belajarlah untuk menggambarkan gerakan sederhana(misalnya tangan terangkat, tangan di ikat pinggang), perkuat teknik melukis dengan cat (garis halus dan bersambung dalam satu arah), spidol, krayon warna. Dorong evaluasi imajinatif terhadap gambar.
Pelajaran 54. Penerapan “Pesawat Terbang”
(Komposisi kolektif)
Konten program. Ajari anak untuk menyusun gambar dengan benar dari bagian-bagian, menemukan tempat bagian tertentu di dalamnya pekerjaan umum, tempelkan dengan hati-hati. Konsolidasikan pengetahuan tentang bentuk (persegi panjang), pelajari cara memotong sudutnya dengan mulus. Bangkitkan kegembiraan dari gambar yang dibuat oleh semua orang bersama-sama.
Pelajaran 55. Pemodelan “Burung terbang ke tempat makan dan mematuk biji-bijian” (Komposisi kolektif)
Konten program. Ajari anak menyampaikan pose sederhana dalam memahat: memiringkan kepala dan badan ke bawah. Perkuat teknik memahat. Belajarlah menggabungkan karya Anda dengan karya teman untuk menyampaikan plot atau adegan sederhana. Menimbulkan respon emosional yang positif terhadap hasil kegiatan bersama.
Pelajaran 56. Menggambar “Burung Cantik”
Konten program. Ajari anak menggambar burung, menyampaikan bentuk badan (oval), bagian-bagian, bulu yang indah. Berlatih menggambar dengan cat dan kuas. Mengembangkan persepsi figuratif dan imajinasi. Perluas ide tentang kecantikan, ide figuratif.
Pelajaran 57. Membuat Model “Kami membuat manusia salju”
Konten program. Memperkuat kemampuan anak dalam memodelkan benda-benda yang terdiri dari bola-bola dengan ukuran berbeda-beda. Belajar menyampaikan ukuran relatif suatu bagian. Kembangkan rasa bentuk persepsi estetika. Perkuat teknik pemodelan yang dipelajari.
Pelajaran 58. Gambar dekoratif “Hiasi mainanmu”
Konten program. Mengembangkan persepsi estetika. Terus perkenalkan anak pada mainan Dymkovo dan ajari mereka cara menandainya karakteristik, sorot elemen pola: lingkaran, cincin, titik, garis. Memperkuat pemahaman anak tentang warna mainan yang cerah, anggun, dan meriah. Perkuat teknik melukis dengan kuas.
Pelajaran 59. Aplikasi “Potong dan tempel bunga yang indah sebagai hadiah untuk ibu dan nenekmu”
Konten program. Belajar memotong dan menempel bunga yang indah: memotong bagian-bagian bunga (memotong sudut dengan membulatkan atau secara diagonal), sehingga menghasilkan gambar yang indah. Kembangkan rasa warna, persepsi estetika, ide figuratif, imajinasi. Kembangkan perhatian pada keluarga dan teman.
Pelajaran 60. Pemodelan sesuai rencana
Konten program. Terus kembangkan kemandirian, imajinasi, kreativitas. Perkuat teknik memahat dan kemampuan menggunakan bahan dengan hati-hati.
Berbaris
Pelajaran 61. Menggambar “Bunga-bunga indah bermekaran”
Konten program. Ajari anak menggambar bunga-bunga indah dengan berbagai gerakan membentuk, mengerjakan seluruh kuas dan ujungnya. Kembangkan indera estetika (anak-anak harus hati-hati memilih warna cat), rasa ritme, dan gagasan tentang keindahan.
Pelajaran 62. Aplikasi “Buket indah sebagai hadiah untuk semua wanita di taman kanak-kanak” (kerja tim)
(Opsi: Aplikasi dekoratif pada kotak)
Konten program. Kembangkan keinginan untuk menyenangkan orang lain, untuk menciptakan sesuatu yang indah bagi mereka. Perluas ide figuratif anak, kembangkan kemampuan membuat gambar objek yang sama dengan cara yang berbeda dan bervariasi. Terus kembangkan keterampilan kreativitas tim. Menimbulkan perasaan gembira dari gambar yang dibuat.
Pelajaran 63. Memodelkan “Mangkuk”
Konten program. Ajari anak-anak memahat menggunakan teknik yang sudah dikenal (menggelindingkan bola, meratakan) dan teknik baru - menekan dan menarik ujung-ujungnya, meratakannya dengan jari-jari Anda.
Pelajaran 64. Aplikasi “Potong dan tempel yang bulat dan lonjong”
(Opsi: Aplikasi “Potong dan tempelkan mainan apa pun yang Anda inginkan”)
Konten program. Ajari anak memilih topik pekerjaan yang sesuai kondisi tertentu. Kembangkan kemampuan untuk mewujudkan rencana Anda. Mengembangkan kreativitas dan imajinasi. Berlatihlah memotong sudut persegi panjang dan persegi, membulatkannya. Perkuat keterampilan merekatkan Anda dengan rapi.
Pelajaran 65. Gambar dekoratif “Mari kita menghias gaun boneka”
Konten program. Ajari anak membuat pola dari elemen yang sudah dikenal (garis, titik, lingkaran). Mengembangkan kreativitas, persepsi estetika, imajinasi.
Pelajaran 66. Memodelkan “Kambing Kecil”
Konten program. Ajari anak memahat binatang berkaki empat (badan lonjong, kepala, kaki lurus). Memperkuat teknik memahat: menggulung di antara kedua telapak tangan, menempelkan bagian-bagian pada tubuh hewan yang dipahat, menghaluskan titik-titik pengikat, mencubit, dll. Mengembangkan pengalaman sensorimotor.
Pelajaran 67. Menggambar “Kambing-kambing kecil berlari-jalan di padang rumput yang hijau”
Konten program. Lanjutkan mengajari anak menggambar binatang berkaki empat. Memperkuat pengetahuan bahwa semua hewan berkaki empat memiliki tubuh lonjong. Belajar membandingkan binatang, melihat persamaannya dan perbedaannya. Mengembangkan ide-ide imajinatif, imajinasi, kreativitas. Belajar menyampaikan gambar dongeng. Perkuat teknik bekerja dengan kuas dan cat.
Pelajaran 68. Membuat Model “Kelinci melompat ke lapangan untuk menggigit rumput hijau”
Konten program. Ajari anak-anak memahat binatang; menyampaikan bentuk oval tubuh, kepala, telinganya. Perkuat teknik memahat dan menyambung bagian-bagian. Mengembangkan kemampuan menciptakan komposisi kolektif. Kembangkan ide figuratif dan imajinasi.
Pelajaran 69. Menggambar “Bagaimana kami memainkan permainan luar ruangan “Kelinci Tunawisma””
Konten program. Mengembangkan imajinasi anak-anak. Bangun keterampilan dengan sarana ekspresif(bentuk, kedudukan benda dalam ruang) menyampaikan alur permainan, gambar binatang dalam gambar. Terus kembangkan minat terhadap berbagai kegiatan kreatif.
Pelajaran 70. Membuat Model “Buatlah sesukamu”
Konten program. Mengembangkan kemampuan anak dalam mengevaluasi kesan yang diterima, menentukan sikapnya terhadap apa yang dilihat dan dipelajari. Kembangkan keinginan untuk mencerminkan kesan yang diterima aktivitas seni. Memperkuat keinginan anak untuk menciptakan gambar-gambar menarik dalam pemodelan, dengan menggunakan teknik-teknik yang telah dipelajari sebelumnya.
