Систематизация знаний: грамматическая основа предложения, средства связи слов в простом предложении, подлежащее и сказуемое как главные члены предложения, способы выражения подлежащего, типы сказуемого; второстепенные члены предложения, способы их выражения, виды обстоятельств. Предложения нераспространённые/распространённые.
Предложения односоставные/двусоставные. Типы односоставных предложений. Стилистические функции разных типов простого предложения.
Предложения полные/неполные.
Определения согласованные/несогласованные. Приложение как особый вид определения.
Сравнительный оборот.
l Пунктуация.
Тире в простом предложении.
Пунктуация в предложении со сравнительным оборотом.
l Синтаксис.
Осложнённое предложение.
Систематизация изученного об однородных членах предложения: понятие «однородные члены предложения», союзы при однородных членах предложения, обобщающие слова при однородных членах предложения.
Однородные и неоднородные члены предложения.
Стилистические функции однородных членов предложения.
l Пунктуация.
Знаки препинания между однородными членами предложения.
l Синтаксис.
Понятие об обособленных членах предложения.
Обособленные определения, приложения.
Обособленные дополнения.
Обособленные обстоятельства.
Обособленные уточняющие члены предложения.
Синонимика предложений с обособленными членами предложения и простых (сложных) предложений. Стилистические функции осложнённых предложений.
l Пунктуация.
Знаки препинания при обособленных членах предложения.
l Синтаксис.
Предложения с обращениями, вводными словами и предложениями.
Систематизация изученного: обращение и его роль в речи. Обращение в художественном тексте.
Основные смысловые разряды вводных слов.
Вводные предложения. Вставные предложения.
Стилистические функции обращений, вводных слов, вставных предложений.
l Пунктуация.
Знаки препинания при обращениях.
Знаки препинания при вводных словах и предложениях, вставных предложениях.
Развитие речи.
l Текст . Систематизация сведений о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средствах, характерных для различных стилей речи.
Повествование в художественном тексте. Рассказ.
Повествование с элементами рассуждения. Рассказ на основе услышанного.
l Публицистический стиль (расширение понятия).
Повествование и описание в публицистическом стиле. Отзыв о книге.
Описание с элементами рассуждения. Портретный очерк.
l Научный стиль (расширение понятия).
Повествование в научном стиле.
Рассуждение с элементами повествования и описания в научном стиле.
Тезисы и конспект. Доклад.
l Официально-деловой стиль (расширение понятия).
Тексты официально-делового стиля: заявление, автобиография.
Повторение изученного в 8-м классе.
Проектная деятельность*.
Темы проектов: «Как это было», «Что можно услышать (роль звуков в искусстве)», «Публичное выступление», «Роль книги в истории человечества», «Древнейшая профессия – журналист», «Разрешите к вам обратиться (история обращений)».
Русский язык как национально-культурный феномен, отражающий духовно-нравственный опыт народов.
Русский язык – первоэлемент великой
русской литературы.
Современная лингвистика о проблемах изучения текста.
Повторение изученного о простом предложении
Синтаксис сложного предложения
Систематизация изученного: сложное предложение; сложносочинённое, сложноподчинённое, бессоюзное предложение; средства связи частей сложного предложения.
Сложносочинённые предложения.
Союзы и значения сложносочинённого предложения.
Стилистические функции сложносочинённых предложений.
Сложноподчинённые предложения.
Строение сложноподчинённых предложений.
Подчинительные союзы и союзные слова.
Роль указательных слов в подчинении предложений.
Виды придаточных предложений: изъяснительные, определительные, обстоятельственные (места, времени, образа действия и степени, цели, условия, причины, уступительные, сравнительные, следствия, присоединительные).
Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными. Типы подчинения в предложениях с несколькими придаточными.
Синонимика простых осложненных и сложносочинённых/сложноподчинённых предложений.
l Пунктуация.
Знаки препинания в сложносочинённом предложении.
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.
l Синтаксис.
Сложное бессоюзное предложение.
Средства связи частей бессоюзного предложения.
Синонимика бессоюзных и сложносочинённых предложений.
Стилистические функции сложных бессоюзных предложений.
Сложные предложения с разными видами связи.
l Пунктуация.
Знаки препинания в сложных бессоюзных предложениях.
Запятая при стечении сочинительных и подчинительных союзов.
l Синтаксис.
Способы передачи чужой речи.
Систематизация изученного о предложениях с прямой речью.
Предложения с косвенной речью.
Цитаты. Способы цитирования.
l Пунктуация.
Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Знаки препинания в предложениях с косвенной речью. Знаки препинания при цитатах.
Развитие речи.
Систематизация и обобщение сведений о тексте, о теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи предложений в тексте, о стилях и типах речи.
l Научный стиль.
l Публицистический стиль.
Повествование с элементами описания и рассуждения. Изложение с элементами сочинения. Сочинение в форме газетной статьи с рассуждением-объяснением, рассуждением-доказательством. Рецензия на книгу, театральный спектакль или фильм.
l Стиль художественной литературы.
Повествование, описание, рассуждение в данном стиле.
Изложение с дополнительным заданием.
Изложение с элементами сочинения.
Систематизация изученного в 5–9-м классах.
Проектная деятельность*.
Темы проектов: «Как услышать Человека в тексте (роль цитаты, реплики в диалоге, ремарки), «Жизнь прекрасна», «Сложноподчинённые предложения в текстах моего любимого автора», «Экскурсовод? Экскурсовод!».
VI. Примерное тематическое планирование
и виды деятельности учащихся**
(www.school2100.ru)
VII. Описание учебно-методического
и материально-технического обеспечения
образовательного процесса по предмету
«Русский язык»
Для реализации целей и задач обучения русскому языку по данной программе используется УМК по русскому языку Образовательной системы «Школа 2100» (издательство «Баласс»).
1. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова, И.В. Текучёва, Н.А. Исаева, Е.С. Барова «Русский язык». Учебники для 5, 6, 7, 8, 9-го классов.
2. Е.С. Барова, М.Р. Богданова «Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку». Рабочие тетради для 5, 6, 7, 8, 9-го классов.
3. Л.Ю. Комиссарова «Дидактический материал по русскому языку», 5 класс.
4. Е.С. Барова, Е.Н. Воронова «Дидактический материал по русскому языку», 6, 7 классы.
5. Н.А. Исаева «Дидактический материал по русскому языку», 8, 9 классы.
6. Е.С. Барова «Сборник диктантов по русскому языку» для 5–7-го и 8–9-го классов.
7. Е.С. Барова, Е.Н. Воронова «Наглядные пособия по русскому языку», 5 класс.
8. Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова, Е.Н. Воронова, А.Т. Грязнова, Н.А. Исаева. Методические рекомендации по русскому языку. Пособие для учителя, 5, 6, 7, 8, 9 классы.
К техническим средствам обучения, которые могут эффективно использоваться на уроках русского языка, относятся DVD-плеер, телевизор, компьютер, интерактивная доска и др.
Приведём примеры работ при использовании компьютера:
– орфографический и пунктуационный тренинг;
– редактирование (взаиморедактирование);
– создание текста, его коллективное обсуждение;
– создание мультимедийных презентаций (текстов с рисунками, фотографиями и т.д.), в том числе для представления результатов проектной деятельности.
При использовании компьютера учащиеся применяют полученные на уроках информатики инструментальные знания (например, умения работать с текстовыми, графическими редакторами, искать информацию и т.д.), тем самым у них формируется готовность и привычка к практическому применению новых информационных технологий.
Технические средства на уроках русского языка широко привлекаются также при создании классных газет и журналов (компьютер).
* Программа подготовлена под научной редакцией академика РАО
А.А. Леонтьева.
** «Школа 2100». Педагогика здравого смысла. – М. : Баласс, 2003. – С. 87–92.
* Бунеева Е.В., Бунеев Р.Н. Программа «Русский язык» для начальной школы. – В кн. : Образовательная система «Школа 2100». Примерная основная образовательная программа, ч. 2. – М. : Баласс, 2011. – C. 4–102.
* См.: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Пронина О.В. Букварь (прежнее название – «Моя любимая Азбука»). – М. : Баласс, 2011; Русский язык (первые уроки). – М. : Баласс, 2011; Русский язык, 2, 3, 4-й кл. – М. : Баласс, 2011.
* См.: Тростенцова Л.А. Обучение русскому языку в школе как целенаправленный процесс. – М. : Педагогика, 1990.
** См.: Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или Как открывать знания вместе с детьми. – М., 2002.
* Последовательность работы над речеведческими понятиями определяется логикой расположения учебного материала по русскому языку. Перечень понятий и
видов работы дан в программе последовательно, без привязки к конкретным темам раздела «Повторение и углубление курса начальной школы».
* См.: Александрова Г.В.
* В программе 6–9-го классов содержание работы по развитию речи не распределено по разделам программы, а даётся последовательно в одном месте, чтобы отчетливее представить его логику.
** См.: Александрова Г.В. Проектная деятельность на уроках русского языка в 5–9 классах. Пособие для учителя. – М. : Баласс, 2010.
* См.: Александрова Г.В. Проектная деятельность на уроках русского языка в 5–9 классах. Пособие для учителя. – М. : Баласс, 2010.
* См.: Александрова Г.В. Проектная деятельность на уроках русского языка в 5–9 классах. Пособие для учителя. – М. : Баласс, 2010.
* См.: Александрова Г.В. Проектная деятельность на уроках русского языка в 5–9 классах. Пособие для учителя. – М. : Баласс, 2010.
** Примерное тематическое планирование уроков по новому ФГОС находится в разработке.
1. Определение предложения.
2. Предикативность и некоторые другие свойства предложения.
3. Предложение как центральная синтаксическая единица.
4. Аспекты предложения.
5. Классификация предложений.
1. Определение предложения.
Существует множество определений предложения, но к ним постоянно добавляются новые. Адекватное определение должно содержать указание на родовую принадлежность определяемого явления, и, вместе с тем, в нем должны быть отмечены те из множества присущих ему свойств, которые обуславливают специфику именно данного явления, составляя его сущность.
Предложение – одна из синтаксических конструкций, центральная, важнейшая, но не единственная, поэтому можно сказать, что предложение – это синтаксическая конструкция.
Синтаксическая конструкция – это группа слов, но не каждая группа слов составляет синтаксическую конструкцию. Охарактеризовав предложение как синтаксическую конструкцию мы показали родовую принадлежность предложения. Что касается специфических признаков, то, поскольку мы имеем дело со значащей знаковой единицей языка, следует упомянуть три аспекта, характеризующих каждую знаковую единицу: структуру, семантику и прагматику.
Начнем с последнего. Предложение является минимальной единицей речевой коммуникации. Структурные единицы более «низкого» ранга, чем предложение (имеется в виду слова и их объединения непредложенческого статуса), могут выступать лишь в качестве его составляющих. Они не способны к самостоятельному, т.е. вне и независимо от предложения, использованию в актах речи.
Далее, предложение (даже односоставное), в отличие от слова и словосочетания, обозначает некоторую актуализированную, т.е. определенным образом соотнесенную с действительностью ситуацию. Предложение Night представляет явление ночи уже как факт действительности. Явление получило, хотя явным образом и не выраженную, своего рода модальную характеристику (говорящий рассматривает соответствующие явление как реальность), а также определенную временную перспективу. Еще проще актуализация осуществляется в предложениях, содержащих личную форму глагола, с морфологически закрепленными показателями модальности и времени (the sun shines). Актуализация как синтаксическое явление имеет специальное название – предикативность . Ее составляют в совокупности категории модальности и времени.
Наконец, важнейшей строевой, иначе структурной, особенностью предложения является замкнутость взаимных синтаксических связей составляющих предложения. Ни одно слово данного предложения не может выступать в качестве главного или зависимого элемента по отношению к словам, находящимся за его пределами. В основе этого явления лежит соответствие каждого предложения определенной структурной схеме, набор которых для каждого языка конечен и специфичен.
Таким образом, мы приходим к следующему определению предложения. Предложение – минимальная синтаксическая конструкция, используемая в актах речевой коммуникации, характеризующаяся предикативностью и реализующая определенную структурную схему.
2. Предикативность и некоторые другие свойства предложения.
Предикативность – один из важнейших, возможно, структурно самый важный признак предложения. Язык способен обозначать даже тождественные явления действительности различными способами. Одно и то же лицо (Peter, you, I, this young man, Mary’s brother, John’s son и тд.) может быть обозначено по-разному.
Это же свойство вариативности способов обозначения присуще и синтаксическим единицам. Но здесь инвентарь возможных способов обозначения денотата конечен. Для обозначения ситуации – это предложение как самостоятельная единица (the doctor has arrived), словосочетание (the doctor’s arrival) и слово как компонент предложения (the battle). Наиболее существенное различие между ними – предикативность, наличествующая в предложении и отсутствующая в словосочетании и слове. Соотнесенность последних с действительностью, их актуализация возможна лишь при употреблении их в составе или в качестве предложения.
Наряду с рассматриваемым, существует иное, хотя и относительно с рассматриваемым, явление, также именуемое предикативностью. Сущность его в следующем. Ситуация, составляющая реалию предложения, предстает в предложении оборотной человеческой мыслью. В предложении логический субъект и логический предикат представляются через актуальное, тема-рематическое членение, а их связь через предикативность.
Модальный аспект предложения многопланов. Основным является модальный план, задаваемый наклонением глагола-сказуемого. Основной модальный план представляет описываемую ситуацию как реальную/нереальную.
Общее модальное значение, передаваемое наклонением глагола, может подкрепляться, усиливаться или, наоборот, ослабляться модальными значениями, передаваемыми модальными словами и конструкциями (т.е. модальными значениями второго порядка). Perhaps you have seen her portrait. He is not a very good driver really . You certainly know what to do. Употребление модальных слов и конструкций привносит в предложение значения с субъективной окрашенностью. Вводные слова показывают авторскую позицию ясно и отчетливо.
Остановимся на некоторых других свойствах предложения.
Предложение – продукт творческой деятельности автора высказывания.
Для нормально владеющего языком человека характерно не хранение в памяти готовых предложений «на все случаи жизни», а конструирование для разного употребления новых предложений, даже для сходных ситуаций.
Творческий аспект построения предложений до недавнего времени мало привлекал внимание исследователей, но с развитием теории порождающей грамматики моделирование этой способности человека становится одной из задач лингвистики.
Предложение имеет форму.
Предложение – это составной знак и его форма заключается в наличии в нем набора знаков определенной формы, расположенных в определенной последовательности. There were no landing fields – предложение, а Were fields there landing no – не предложение. Форма предложения многоступенчата и многокомпонентна. Формальными показателями являются члены предложения и способ их организации.
Каждое предложение оформлено интонационно.
Интонационное оформление – неотъемлемое свойство любого предложения. Противопоставление интонации характеризует разные коммуникативные типы предложений. (повествовательное, вопросительное). Это дополнительный признак, описание которого выходит за пределы грамматической теории и входит в компетенцию фонетики.
3. Предложение как центральная синтаксическая единица.
Результаты описания любой сложной системы зависят от того, что принимается за центральное в этой системе, в связи с которым рассматриваются другие элементы системы. Для синтаксиса такой центральной единицей является предложение.
Если говорить об иерархии отношений, то предложение должно быть помещено на вершине пирамиды, образуемой составными единицами, поскольку назначение их (составных единиц) состоит в образовании предложения. Это их прямое структурное назначение, тогда как предложение имеет иное, коммуникативное назначение, являясь не просто структурное единицей, а структурно-коммуникативной единицей. Схема:
морфема (○○○○○) → слово (○○○) → член предложения (○○) → предложение
При признании предложения центральной единицей синтаксического (и шире лингвистического) описания, возникает вопрос: как быть с большими, чем предложение, образованиями, абзацем или текстом, по отношению к которым предложения является составляющим?
Реальность текста как особого речевого построения не вызывает сомнений. Но: является ли текст структурной языковой единицей? Ответ отрицательный.
Текст не имеет четких однозначных структурных характеристик, подобных тем, которыми обладает предложение. Нет и единых структурных схем построения текста, которыми характеризуется каждая значимая единица языка, например, то же предложение. Ни одно из структурно-семантических средств, способствующих соединению предложений в текст (анафора, репрезентация) не является специфичным для текста. В тексте мы имеем дело просто с расширительным их употреблением.
Таким образом, центральность предложения в лингвистическом, в том числе синтаксическом, описании остается в силе и в условиях существования нового направления в языкознании – «лингвистике текста».
Предложение – понятие широкого охвата. Говоря о центральности предложения, имеется ввиду простое предложение, монопредикативная предложенческая конструкция. Простое предложение полностью удовлетворяет всем признакам предложения как структурной и коммуникативной единицы, и, вместе с тем, лежит в основе всех других синтаксических построений.
Другой важный вопрос – это вопрос об отношении предложения и высказывания.
Будучи не просто структурной (как все другие единицы более низкого ранга, чем предложение), а и коммуникативной единицей, предложение в процессе речевой коммуникации приобретает свойства, которые лишь потенциально заложены в предложении и реализуются при актуализации предложения в речи. Например, It’s cold here в акте речи может быть просто констатацией факта, но может быть и побуждением к действию, эквивалентом предложения Let’s go to another place . Реализуемое предложение, т.е. высказывание, таким образом, богаче по своим характеристикам, чем предложение, взятое в отвлечении от условной реализации. Это действительно так, но в высказывании не может быть ничего такого, что не было бы заложено как потенция в предложении. Таким образом, каждое высказывание (т.е. актуализированное предложение) предстает как речевое проявление языковой единицы – предложения. Центральность предложения сохраняется.
4. Аспекты предложения.
Предложение является самой сложной единицей в системе языка. Сложность заключается, во-первых, во множестве его составляющих, количество которых структурно не ограничено, во-вторых она связана с многоплановостью взаимных отношений элементов предложения, в-третьих, сложность проявляется во множественности возможных соотношений между содержанием и формой. Ввиду всего вышесказанного, возникает проблема установления аспектов предложения. Речь пойдет о трех аспектах: структурном, семантическом и прагматическом.
Предложение характеризуется формой и содержанием. Форма у предложений специфична. Прежде всего следует установить, как слова в предложении объединяются в то, чем они в совокупности являются, т.е. в предложение, чем предложение отличается от простого набора слов. Поэтому данный аспект предложения можно назвать аспектом структурной организации предложения, или проще структурным.
Наряду с «организационной стороной дела», изучения требуют формальные показатели грамматических значений. Утвердительность/ отрицательность, побудительность/вопросительность, личность/безличность – эти и многие другие содержательные признаки должны найти свое место в синтаксическом описании предложения.
Второй аспект предложения – семантический – был затронут тогда, когда назывались некоторые содержательные признаки предложения. Семантическими признаками обладают и компоненты предложения: придаточные предложения, члены предложения («дополнение», «обстоятельство» и т.д.), части сложносочиненного предложения. Кроме того, выделяют «агенс», «патиенс» и т.п. эти семантические роли входят в число объектов семантического изучения предложения.
Наконец, можно выделить еще прагматический аспект предложения, связанный с использованием предложений в актах речи. Предложение – основная единица речевой коммуникации. Отсюда различия коммуникативного плана между предложениями (деление предложений на предложения-утверждения, предложения-вопросы, предложения-побуждения), сложная система связей, вплоть до взаимозамены, между предложениями, различающимися прагматически.
Структурный, семантический и прагматический аспекты являются основными, поскольку они охватывают три основные стороны знака (а предложение – знаковая единица, хотя и значительно большей сложности, чем слово): форму, содержание и употребление.
5. Классификация предложений.
Структурный, семантический и прагматический аспекты предложения определяют три основания для классификации предложений: по их структуре, семантике и прагматическим свойствам.
Данная классификация приводится на основании структурных признаков.
Предложения
Собственно предложения квази-предложения
Повество вопроси оптатив побуди вока междо мета=
вательные тельные ные тельные тивные метные коммуни
кативные
John came Did John If John Come John! Oh Good day
сome? сame (упрек, негодование, восхищение)
Каждый из типов предложения характеризуется специфическими особенностями построения: порядок слов, наличие/отсутствие местоименного вопросительного слова, форма наклонения глагола и т.п.
Собственно предложения различаются между собой способом соотнесения содержания с действительностью. Повествовательные предложения характеризуются субъектно-предикативными отношениями, если же предикативная связь между подлежащим и сказуемым отрицается, то в этом случае мы имеем дело с отрицательными предложениями. Другими словами, каждый из структурных типов предложения может быть положительным или отрицательным.
Отрицательным является лишь предложение с отрицанием предикации. Такое отрицание является общим (You don’t understand at all) . Частное отрицание может относиться к любому члену предложения, кроме сказуемого (Not a person could be seen around. I could rely on no one in this matter .) Специфичной чертой английского языка является взаимодействие общего и частного отрицания в пределах элементарного предложения.
Вопросительные предложения характеризуются специфической вопросительной интонацией, инверсивным порядком слов, наличием вопросительных местоимений.
Двумя основными типами вопросительных предложений являются общий и специальный вопрос. Они различаются формально и содержательно. Общий вопрос формально характеризуется отсутствием вопросительных слов и специфической вопросительной интонацией, специальный вопрос содержит запрос, направленный на получение информации совершенно конкретного, предметного свойства.
Оптативные предложения передают отношение говорящего к некоторому событию, причем желание говорящего остается нереализованным.
Квази-предложения не содержат сообщения, не имеют субъектно-предикатной структуры. Это либо предложения-обращения, либо междометные предложения, либо предложения метакоммуникативного характера, служащие для установления или размыкания речевого акта. Квази-предложениям дан статус предложения лишь в силу того, что в потоке речи они способны замещать позицию предложения, интонационно характеризуясь теми же свойствами, что и собственно предложения, и обладая свойством отдельности.
Классификация предложений по В.Г. Гаку.
Федеральное агентство по образованию
Государственной образовательное учреждение высшего профессионального образования
«ЧИТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ЧитГУ)
Контрольная работа
Синтаксис простого предложения
по дисциплине: Латинский язык
Введение
1. Главные члены предложения
2. Порядок слов в предложениях
3. Синтаксис страдательных конструкций
Введение
Латинский язык принадлежит к числу индоевропейских языков, к которым относятся также языки славянские, балтийские, германские, индийские, иранские, древне- и новогреческие и другие. Вместе с древними окским и умбрским языками латинский составлял италийскую ветвь индоевропейской семьи языков. В процессе исторического развития древней Италии латинский язык вытеснил другие италийские языки и со временем занял господствующее положение в западном Средиземноморье.
Сравнительно-историческим изучением выявлены связи, существующие между латинским языком и остальными языками индоевропейской семьи. Доказано происхождение индоевропейских языков от одного языка-основы; несомненная общность наглядно прослеживается хотя бы при сопоставлении ряда слов, ходящих в основной словарный состав латинского и новых европейских языков.
1. Главные члены предложения
Латинское простое предложение обычно бывает двусоставным: его грамматический центр составляют два главных члена предложения -подлежащее (subjectum) и сказуемое (praedicatum).
В роли подлежащего и сказуемого в латинском предложении могут выступать те же части речи, что и в русском предложении. Падеж именного подлежащего - nominatfvus. Что касается сказуемого, то различаются:
1 Сказуемое простое, выраженное личной формой глагола, содержащей в себе и лексическое значение, и признаки соответствующих грамматических категорий: agricdla arat земледелец пашет, agricolae arant земледельцы пашут; in terra est vita на земле есть жизнь; in luna non est vita на луне нет жизни.
2 Сказуемое составное, в состав которого входят: глагольная связка (copula) - преимущественно личная форма глагола esse быть и именная часть сказуемого, являющаяся основным выразителем его лексического значения. В качестве именной части составного сказуемого употребляется имя существительное или прилагательное (другие части речи встречаются редко): rosa est planta роза (есть) растение; роза является растением; rosa est pulchra роза красива.
Существительное в роли именной части составного сказуемого согласуется с подлежащим в падеже (nominatfvus), прилагательное - также в роде и числе.
Выражаемая глаголом esse связка в латинском предложении, как правило, обязательна, тогда как в русском предложении в настоящем времени употребляется очень редко. Ср. scientia potentia est знание - сила; terra est sphaera земля - шар.
В поговорках, пословицах и т. п. выражениях связка может быть опущена, напр.: Aurora musis arnica Аврора - подруга музам (т. е. утренние часы наиболее благоприятны для творческого труда).
Если в русском языке связка выражается формой глагола «являться», то именная часть сказуемого ставится в творительном падеже: rosa est planta роза является растением.
В немецком языке в подобных случаях, как и в латинском, nomiinatfvus - единственно возможная конструкция: Die Rose ist eine Pflanze.
Личное местоимение в роли подлежащего в латинском предложении в отличие от русского выступает очень редко: laboro я работаю, laboras ты работаешь; laborvatis вы работаете.
Личное местоимение в роли подлежащего ставится и в латинском языке, если на это местоимение падает логическое ударение (в частности, при подчеркнутом противопоставлении):
Ego laboiro я работаю (я, а не кто-либо другой).
Ego laboiro, tu non laboras я работаю, (а) ты не работаешь.
2. Порядок слов в предложении
Порядок слов в латинском предложении обусловливается флективным строем латинского языка. Богатая система склонения и спряжения позволяет выражать синтаксическую роль слова морфологическими средствами, а не твердым порядком слов, как это имеет место в языках с аналитическим строем (английском, французском, в значительной степени - немец ком). Латинский язык допускает в принципе свободный порядок слов, при котором место слова в предложении не отражается на его основных синтаксических функциях.
Более обычное расположение слов, свойственною повествовательному предложению, эмоционально нейтральному, принято называть прямым.
При прямом порядке слов в начале предложения находится подлежащее (или группа подлежащего), в конце предложения - сказуемое (или группа сказуемого). При наличии прямого дополнения оно ставится перед управляющим глаголом - сказуемым (в русском языке - наоборот): Filia rosas amat дочь любит розы. Косвенное дополнение ставится также впереди управляющего глагола - сказуамого (в русском языке - обычно наоборот: puellis narrare рассказывать девочкам. При наличии прямого и косвенного дополнений, зависящих от того же глагола - сказуемого, косвенное дополнение ставится впереди прямого дополнения:
Magistra puellis fabulam narrat учительница рассказывает девочкам сказку.
Определение, выраженное прилагательным или притяжательным местоимением, ставится при прямом порядке слов обычно после определяемого: rosa pulchra красивая роза, filia mea моя дочь.
Образец прямого расположения членов предложения
Filia mea filiae tuae rosam pulchram dat. Моя дочь дает твоей дочери красивую розу. Расположение слов, при котором более обычный порядок их нарушается (т. е. при инверсии - «перестановке»), называется обратным. При обратном расположении слов особая смысловая важность того или иного члена предложения указывается необычным местом его в предложении, зачастую - выдвижением его вперед.
Rosas filia amat дочь розы любит (а не какие-нибудь другие цветы). Amat filia rosas любит дочь розы. Fabulam magistra narrat сказку рассказывает учительница (а не правдивую историю). Puellis magistra fabulam narrat девочкам (а не мальчикам) рассказывает учительница сказку.
3. Синтаксис страдательной конструкции
Страдательная конструкция в латинском языке характеризуется теми же признаками, что в русском: подлежащее, стоящее в именительном падеже, обозначает лицо или предмет, на который направлено действие, выраженное глаголом в страдательном залоге. Лицо, выполняющее действие, или предмет, посредством которого совершается действие, выражается именем в аблятиве (косвенное дополнение).
Victoria (nom. подлежащего) concordia (abl. косв. дополн.) gignftur победа порождается согласием.
Такой ablatfvus орудия действия называется в грамматике ablatfvus instrumenti.
В тех случаях, когда косвенное дополнение пассивного оборота обозначает действующее лицо, перед ним употребляется предлог а или (перед словом, начинающимся с гласного) ab.
Medici aegrotos sanant врачи лечат больных.
Aegroti a medfcis sanantur больные лечатся врачами.
Amfci vitam ornant друзья украшают жизнь.
Vita ab amicis ornatur жизнь украшается друзьями.
Такой ablativus действующего лица называется ablativus auctoris.
Употребление специального предлога перед обозначением действующего при страдательной конструкции характерно и для новых западноевропейских языков: von - в немецком (в отличие от durch, обозначающего обычно движущую силу, или причину действия, и mit, обозначающего орудие действия); by - в английском (отличие от with); par - во французском (в отличие от de, обозначающего, как правило, орудие или источник действия).
В русском аналогичное значение имел предлог от, употреблявшийся еще в XVIH - XIX веках: «побежден от Александра» (Ломоносов); «...ни от какого писателя не представлен» (Ломоносов); «исполнен долг, завещанный от бога» (Пушкин) - «облеченный властью от самозванца» (Пушкин).
(От страдательной конструкции следует отличать употребленную в неопр. - личн. значении пассивную форму 3-го л. ед. ч. непереходных глаголов: itur идут, pugnatum est сражались.
Практическая часть
Res mancīpi et nec mancīpi
Omnes res aut mancīpi sun taut nec mancīpi. Mancīpi res sunt omnia praedia in Italīco
solo, tam rustīca – quails est fundus, quam urbāna – qualis est domus, item iura praediōrum rusticōrum(servitūtes), item servi et quadrupědes, velut boves, muli, equi, asīni.
Cetĕrae res nec mancīpi sunt. Magna autem differentia est rerum mancīpi et nec mancīpi.
Nam res nec mancīpi ipsa traditiōne pleno iure alterīus fiunt, si corporāles sunt et ob id
recipient traditiōnem. Ităque si tibi vestem vel aurum vel argentum trado sive ex venditiōnis
causa sive ex donatiōnis sive aliā ex causa, statim tua fit ea res.
(Ulpiānus, Gaius).
Все вещи могут быть манципируемыми и неманципируемыми. Манципируемые вещи – это земельные участки на Италийской земле. И притом как сельские, какими считаются поместье, так и городские, каков дом, так же права сельских участков (сервитуты), так же рабы и четвероногие. Словно быки, мулы, лошади и ослы.
Остальные вещи считаются неманципируемыми. Но велико различие вещей манципируемых и неманципируемых. Ведь неманципируемая вещь, переданная полноправно другому, как и сама телесная вещь и вследствие передана неотступно.
Таким образом, если я передал одежду, или золото, или серебро на основании продажи, или по дарению, или на каком другом основании, эта вещь становится твоей.
(Ульпиан, Гай).
Список использованных источников
1. Ахтерова О.А. Иваненко Т.В. Латинский язык и основы юридической терминологии - М.: 2004. – 349 с.
2. Дождев Д.В. Римское частное право. Учебник для вузов. Под редакцией члена-корр. РАН, профессора В.С. Нерсесянца. – М.: Издательская группа ИНФРА М – НОРМА, 1997. – 704 с.
3. Винничук Л. Латинский язык. Самоучитель для студентов гуманитарных факультетов университетов. М., 2005
4. Жамсаранова, Р.Г. Древние языки и культуры: латинский язык: учеб. пособие для студентов гуманитар. Факультетов // Р.Г. Жамсаранова. – Чита: ЧитГУ, 2008. – 133 с.
СИНТАКСИС ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Лекция № 1. Предмет и задачи синтаксиса
Предмет синтаксиса. Задачи синтаксической науки.
Основные синтаксические единицы.
Грамматические значения синтаксических единиц.
Синтаксические средства русского языка.
Связь синтаксиса с морфологией и лексикой.
Синтаксис (греч. syntaxis- составление) - один из разделов грамматики, изучающий способы соединения слов в словосочетании и предложении, а также типы предложений, их строение, функции и условия употребления.
Например, словосочетания добежать до рощи , дойти до станции , дотянуться до мяча различны по своим лексическим значениям, но все построены по одному образцу (глагол с приставкой до - и существительное в родительном падеже с предлогом до ), все имеют одно и то же общее отвлеченное значение (действие и его пространственный предел).
Предложения Весна наступила ; Птицы поют ; Снег растаял ; Человек идет имеют разное содержание, состоят из слов с разными лексическими значениями, но все они построены по общему правилу: это предложения, состоящие только из двух главных членов (подлежащего и сказуемого), и общее отвлеченное значение у них одно и то же; они обозначают предмет и его действие. Таким же образом в синтаксисе изучаются и другие типы предложений.
В синтаксисе выделяют две части: 1) учение о словосочетании , которое рассматривает типы синтаксических отношений между словами и разновидности подчинительных словосочетаний, и 2) учение о предложении , которое излагает законы построения простых и сложных предложений.
Следовательно, основными единицами синтаксиса являются словосочетание и предложение .
Словосочетание и предложение - разные синтаксические единицы. Предложение выполняет коммуникативную функцию, т.е. служит средством общения; словосочетание же выполняет номинативную функцию, т.е. служит для конкретизации названий предметов, действий, признаков. Словосочетание состоит из слов, а предложение - из слов и словосочетаний.
Предложение, изолированное из текста, как правило, неполно, не закончено. Оно приобретает полный смысл лишь в сочетании с другими предложениями. Группа тесно связанных по смыслу и грамматически предложений образует сложное синтаксическое целое , в котором находят отражение принципы и правила построения связного текста.
Хотя словосочетание, предложение и сложное синтаксическое целое являются единицами разных уровней, они входят в единую синтаксическую систему языка.
Синтаксис тесно связан с морфологией, так как синтаксис и морфология – составные части единого целого – грамматики. Морфология рассматривает слово как часть речи, т.е. определяет правила изменения слов, а синтаксис изучает слово как компонент словосочетания или предложения, т.е. определяет правила соединения слов в словосочетания и предложения.
Вопросы:
Что такое синтаксис?
Какова связь синтаксиса с морфологией?
Каковы основные единицы синтаксиса?
синтаксис, словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое, синтаксическая система языка; морфология; грамматика.
Лекция № 2. Словосочетание
- Понятие о словосочетании.
Словосочетание в соотношении со словом и фразеологической единицей.
Свободные и несвободные словосочетания.
Классификация словосочетаний: а) по главному слову; б) по структуре; в) по смысловым отношениям между словами в словосочетаниях; г) по грамматической связи в словосочетании.
Синонимия словосочетаний.
I . Словосочетание – это сочетание двух и более знаменательных слов, связанных между собой подчинительной связью. Например, каменная стена, дом отца, увлекаться музыкой, бежать быстро, приехать отдохнуть, сильный духом и т.д.
В этих словосочетаниях слова стена, дом, увлекаться, бежать, приехать, сильный являются главными (подчиняющими, стержневыми), а слова каменная, отца, музыкой, быстро, отдохнуть, духом – зависимыми (подчиненными). От главного к зависимому слову можно поставить вопрос: стена (какая?) каменная; дом (чей?) отца; увлекаться (чем?) музыкой; бежать (как?) быстро; приехать (для чего? зачем?) отдохнуть; сильный (чем?) духом и т.д.
Словосочетание образуется путем распространения главного слова зависимыми (пояснительными) словами, например: яблоко – вкусное яблоко; умный – очень умный; читать – читать книгу; дороже – дороже золота; трое – трое детей и т.д.
Однако не все сочетания слов могут быть словосочетаниями. Так, не являются словосочетаниями такие соединения слов, в которых ни одно из слов не подчинено другому, например: а) сочетание подлежащего со сказуемым, так как составляет грамматическую основу, состоящую из главных членов (Зеленеет трава ; Солнце село ; Воздух посвежел и т.д.; б) сочетание слов, объединенные сочинительной связью, так как это равноправные однородные члены предложения (ровно и ярко , надежды и муки , красный и желтый и т.п.); в) сочетание знаменательного слова со служебным, знаменательным (более удобный; менее удобный; самый красивый; буду читать; пусть учит; учил бы; около леса; вокруг дома и т.д.) г) фразеологические единицы , так как они употребляются каждый раз как готовая единица, с той же последовательностью компонентов (втирать очки; выйти из себя; добрый молодец; засучив рукава и т.д.)
IV. Классификация словосочетаний
Классификация словосочетаний осуществляется по разным принципам: по главному слову, по структуре, смысловым отношениям между компонентами словосочетания, грамматической связи слов в словосочетании.
Типы словосочетаний по главному слову.
В зависимости от того, к какой части речи принадлежит главное слово словосочетания делятся на:
и менные словосочетания, в качестве главного слова выступают:
а) имена существительные – субстантивные : ясный день , крыша дома, стари к в очках ;
б) имена прилагательные – адъективные : красный от смущения, очень любознательный, известный людям, всем известный ;
в) имена числительные – нумеративные : два студента, трое друзей, первый по списку и т.д.;
местоименные словосочетания – прономинативные – с местоимением в качестве главного слова: кто-нибудь из вас, что-то странное, каждый из участников и т.д.;
глагольные словосочетания с глаголом в различных формах в качестве главного слова: учиться прилежно, рассказать о себе, поглядывая по сторонам, освещенный солнцем и т.д.;
наречные словосочетания – адвербиальные – с наречиями в качестве главного слова: очень красиво, чуть-чуть влево, особенно резко, недалеко от города и т.д.
Типы словосочетаний по структуре.
В зависимости от количества знаменательных слов словосочетания делятся на простые и сложные.
Простые словосочетания состоят из двух знаменательных слов: одного главного и одного зависимого: голубое небо, работать увлеченно, читать книгу и т.д.
К простым относятся также словосочетания, в которых зависимый компонент выражен существительным с предлогом (прыгнуть через забор, лодка с парусом, гулять около дома и т.д.), фразеологическим сочетанием (бежать сломя голову, работать спустя рукава и т.д.), цельным словосочетанием (мальчик с голубыми глазами, человек высокого роста и т.д.). Простыми являются и словосочетания с аналитическими (составными) формами (самая интересная книга, буду учиться хорошо, пусть расскажет сказку и т.д.)
Словосочетания, которые состоят более чем из двух знаменательных слов, в которых одно главное слово подчиняет себе два и более зависимых, называются сложными:
быстро идти по улице,
спилить старую сосну,
близкий друг брата и т.д.
Часто в сложных словосочетаниях зависимые слова определяют главное слово с разных сторон: с удовольствием подвезти старого друга на машине – с удовольствием подвезти, подвезти друга, подвезти на машине, старого друга.
Смысловые отношения между словами в словосочетаниях
Между главными и зависимыми компонентами словосочетания могут устанавливаться различные смысловые (синтаксические) отношения. Можно выделить три основных типа таких отношений: определительные, объектные и обстоятельственные.
Определительные (атрибутивные) отношения наблюдаются в словосочетаниях, главные слова которых обозначают предметы, а зависимые – признаки этих предметов: вкусная (какая?) ягода, мой (чей?) дом, второй (который?) ряд, кофе по-турецки (какой?), книга (чья?) , желание (какое?) учиться и т.д.
Объектные отношения наблюдаются в словосочетаниях, главные слова которых обозначают действия и состояния, а зависимые – предметы (объекты), связанные с этими действиями и состояниями, т.е. это отношения, которые устанавливаются в словосочетании между главным и зависимом словами и которые обозначают различные отношения между действием и предметом, на который это действие направлено (прямо или косвенно): написать (что?) изложение, интересоваться (чем?) искусством (действие и предмет, на который оно направлено); резать (чем?) ножом (действие и орудие действия); тосковать (о чем?) о доме (состояние и объект, с которым связано это состояние) и т.д.
Обстоятельственные отношения наблюдаются в словосочетаниях, главные слова которых обозначают действия, а зависимые – различные обстоятельства этих действий (время, направление действия, место, цель, качество и т.д.): уехать (когда?) завтра (время), пойти (куда?) вправо (направление действия), плакать (по какой причине?) от радости (действие и его причина), сделать (с какой целью?) назло (цель действия) и т.д.
В лингвистической литературе выделяются также субъектные (например, Н.С. Валгина), комплетивные (восполняющие) (В.В. Бабайцева и др.), аппозитивные синтаксические отношения.
Субъектные отношения – отношения, при которых зависимое слово словосочетания обозначает производителя действия, обозначаемого господствующим словом: приезд делегации , плач детей , щебетание птиц и др.
Субъектные синтаксические отношения обнаруживаются чаще в конструкциях со страдательным оборотом, в которых творительный падеж имени имеет значение субъекта, например: посаженный отцом , воспитанный няней , опрокинутый ветром и т.п.
Комплетивные (лат. сompletivus – полный) синтаксические отношения возникают вследствие потребности некоторых слов иметь дополнительное (обязательное) смысловое уточнение, при этом зависимая словоформа восполняет информативно недостаточный стержневой компонент, т.е. это отношения, при которых зависимый компонент словосочетания является необходимым смысловым добавлением, без которого господствующее слово не обладает достаточной информативностью: три студента, оказаться лишним, много студентов, слыть чудаком, отличаться выносливостью, сделаться заметным и т.п.
Аппозитивные отношения – отношения между приложением и определяемым словом, выражающие качество-свойство предмета, родовой признак и т.д.: город-крепость, попугай какаду, дерево эвкалипт, художник-пейзажист и др.
Грамматическая связь в словосочетании
В словосочетаниях зависимые слова связываются с главным тремя способами подчинительной связи: согласованием, управлением и примыканием.
Согласование – это такая подчинительная связь, при которой зависимое слово ставится в том же числе, роде и падеже, что и главное слово: высокое дерево (в этом словосочетании зависимое прилагательное высокое дерево в единственном числе, среднем роде, именительном падеже), моим другом (в этом словосочетании зависимое местоимение согласуется с существительным в единственном числе, мужском роде, творительном падеже) и т.д.
Согласование может быть полным и неполным. При полном согласовании зависимое слово полностью совпадает с формами главного слова (в роде, числе, падеже): улыбающееся дитя (зависимое причастие улыбающееся согласуется с существительным дитя в единственном числе, среднем роде, именительном падеже) и т.д. При неполном согласовании зависимое слово совпадает с формами главного слова в числе и падеже (город Ташкент – города Ташкента – городом Ташкентом и т.д.), рода и числа (у человека под фамилией Лихачёв ), числа (с человеком по прозвищу Рыба ), падежа (пятью тетрадями ).
Управление – это такая подчинительная связь, при которой главное слово требует постановки зависимого слова в определенной падежной форме: писать (что?) письмо (глагол требует винительного падежа), увлекаться (чем?) музыкой (глагол требует творительного падежа) и т.д.
Управление бывает беспредложным (отрубить топором, поймать окуня, ножка стола ) и предложным (верить в будущее, похожий на отца, выехать из города, перепрыгнуть через ручей ).
Управление может быть сильным и слабым.
При сильном управлении главное слово своими лексико-грамматическими свойствами предопределяет обязательное появление при нем управляемой падежной формы, то есть связь является необходимой. Сильное управление обнаруживается регулярно при переходных глаголах, может встречаться при существительных и прилагательных определенной лексической семантики, например: послать письмо, слушать радио, уйма времени, тьма дел, верен долгу, предан другу и т.п.
При слабом управлении распространение господствующего слова является факультативным.
Примыкание – это такая подчинительная связь, при которой зависимое слово связывается с главным лишь по смыслу. Примыкают обычно неизменяемые знаменательные слова: наречия, инфинитив, деепричастия (приехать быстро – наречие примыкает к глаголу; выйти освежиться – инфинитив примыкает к глаголу, обозначающему движение, идти прихрамывая - деепричастие примыкает к глаголу и т.д.), а также сравнительная степень прилагательного (дети постарше ), некоторые несклоняемые прилагательные (пальто беж, костюм хаки, платье электрик ).
В качестве главных слов выступают глаголы, существительные, прилагательные: глаза навыкате, выйти освежиться, готов подружиться, кофе по-турецки и т.д.
Виды связи между словами в словосочетании можно схематически представить в таблице (см. в приложении табл. 1).
ВОПРОСЫ:
Что представляет собой словосочетание?
Какие сочетания слов не являются словосочетаниями?
Как классифицируются словосочетания по принадлежности их главного компонента к той или иной части речи?
Какие виды словосочетаний различаются по количественному составу?
Какие синтаксические отношения возникают при подчинительной связи?
Каковы средства выражения синтаксических связей и отношений?
Опорные слова и словосочетания: главное и зависимое слово; простые и сложные словосочетания; определительные, объектные и обстоятельственные сочетания; согласование, управление, примыкание.
V . Синонимия словосочетаний
Многие словосочетания, различаясь по строению, близки по смыслу и могут употребляться как синтаксические синонимы .
Синтаксические синонимы - это такие разноструктурные языковые единицы, которые характеризуются общностью содержания, но различаются оттенками значения и обладают способностью взаимозамещения.
Смысловая близость синонимических конструкций, как и лексических синонимов, не означают их тождества: ступеньки лестницы – лестничные ступеньки, проза Лермонтова – лермонтовская проза; прогулка вечерами – вечерняя прогулка ; упражнения по орфографии – орфографические упражнения и т.д. В приведённых примерах сочетания с управляемыми существительными выражают какое-либо конкретное значение (принадлежность, происхождение, назначение и т.д.), а синонимичные им прилагательные имеют общее значение качественной характеристики, указывают на отличительный устойчивый признак. Ср.: смех детей – детский смех (не обязательно смех ребёнка); платок из Оренбурга (происхождение) – оренбургский платок (сорт) и т.д.
Особенно богаты синонимами именные словосочетания. Так, сочетание существительного с притяжательным прилагательным может быть синонимично сочетанию этого существительного с соответствующим именем в родительном падеже: толстовские рассказы – рассказы Толстого, собачий лай – лай собаки, обезьянья ловкость – ловкость обезьяны . Данные словосочетания имеют, с одной стороны, смысловую общность, с другой стороны, – различительные оттенки. При этом словосочетание толстовские рассказы имеет разговорную стилистическую окраску.
Сочетания лай собак, ловкость обезьяны более образны, так как вызывают представление о втором предмете – производителе действия. Некоторые конструкции с притяжательными прилагательными имеют переносное значение (гусиная кожа, черепаший шаг) , носят терминологический характер (рыбий жир, куриная слепота).
Относительные прилагательные нередко могут заменяться родительным (или другим косвенным) падежом существительного или предложно-падежным оборотом: ночная тишина – тишина ночи, спортивный праздник – праздник спорта, сибирские леса – леса Сибири, бесстрашный человек – человек без страха, январский день – день в январе и т.д.
При некоторых существительных указание на величину предмета или свойство может выражаться как сочетанием предлога в , числительного и существительного, так и соответствующим этому словосочетанию прилагательным: дом в пять этажей – пятиэтажный дом, провод длиной в восемь метров – восьмиметровый провод, при температуре в сорок градусов – при сорокаградусной температуре и т.д.
Синонимичными могут быть и глагольные словосочетания: любить пение – любить петь, начать работу – начать работать, прекратить разговор – прекратить разговаривать. В каждой паре данных словосочетаний зависимые слова обозначают один и тот же процесс, но по-разному: слова пение, работа и разговор , как и слова петь , работать и разговаривать обозначают тот же процесс, но «предметно».
Широко представлена в глагольных словосочетаниях синонимия беспредложного и предложного управления: работать вечерами - работать по вечерам, лететь самолетом - лететь на самолете, не спать ночами - не спать по ночам и т.д. Данные словосочетания отличаются друг от друга не только по структуре, но и по передаваемым ими дополнительными оттенками. Предложные словосочетания обычно имеют более конкретный характер, связь между словами уточняется. Так, в словосочетании идти по улице (ср.: идти улицей ) подчеркивается, что движение совершается по поверхности; а в сочетании не спать по ночам (ср.: не спать ночами) подчеркивается время действия.
Часто близкие по смыслу словосочетания возникают благодаря синонимии входящих в них предлогов: ехать на метро - в метро ; отсутствие по болезни - из-за болезни - по причине болезни и т.д. Некоторые из этих словосочетаний различаются стилистически, по сфере употребления, иногда по смыслу. Так, отсутствовать из-за болезни - нейтральное словосочетание, а отсутствовать по причине болезни - книжное; синонимичные предлоги выражают причинные отношения. В словосочетаниях разговоры о поездке - про поездку - насчет поездки – относительно поездки – касательно поездки дается убывающая конкретизация предмета речи и стилистическая дифференциация. Нейтральный характер предлога о ; разговорный - предлогов про и насчет; книжный, присущий старой и деловой речи – предлогов относительно и касательно.
В конструкциях идти за водой и идти по воду предлоги выражают целевые отношения; первое словосочетание широко употребляется в современном русском языке, а второе - носит просторечный характер.
ВОПРОСЫ:
1. Что понимается под терминологическим сочетанием «синтаксическая синонимия»?
2. Какие словосочетания чаще всего имеют синтаксические конструкции?
3. От всех ли словосочетаний можно образовать синонимические конструкции?
Опорные словосочетания: синтаксическая синонимия; синонимия словосочетаний; словосочетания-синонимы; именные, глагольные.
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Лекция № 3. Предложение как основная синтаксическая единица
Основные признаки предложения.
Грамматическая организация предложения (синтаксические связи, их иерархия; предикативная основа, структурная схема).
Парадигма предложения.
Слова и сочетания при помощи определенных форм, интонации и порядка расположения образуют предложения.
Предложение – наименьшая единица речевого общения, грамматически и интонационно оформленная, выражающая сообщение, вопрос или волевое побуждение. Например: Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи! Божественная ночь! Очаровательная ночь! Неподвижно, вдохновенно стали леса, полные мрака, и кинули огромную тень от себя (Н. Гоголь).
Отрывок состоит из нескольких предложений, каждое из которых законченно по смыслу и отделяется от соседнего предложения паузой. По тону речи, по остановкам голоса (паузам) слышно, где кончается одно предложение и начинается другое.
Предложение служит для сообщения чего-либо, и этим оно отличается от словосочетания. Ср.: Девочка читает и читать рассказ . В первом случае перед нами предложение, которое сообщает, что некто (девочка ) совершает определённое действие (читает ); во втором случае – словосочетание, называющее действие (читать ) и объект, на который направлено действие (рассказ ), но не содержащее сообщения о том, происходит ли действие.
Каждому предложению свойственны предикативность и модальность .
Предикативность – это утверждение или отрицание чего-либо, передаваемое грамматическими формами главных членов и интонацией завершенности.
Модальность – это выражение отношения содержания высказывания к действительности посредством глагольных наклонений и особых модальных слов. Основными модальными значениями являются действительность, желательность, возможность или необходимость того, о чем говорится в данном предложении. Например: Я славно пожил… Я знаю счастье! (М. Горький) – действительность; Сейчас бы в сани с ногами (В.Маяковский) – желательность; А вы ноктюрн сыграть могли бы на флейте водосточных труб? (В. Маяковский) – возможность и т.д.
Существенным признаком предложения является интонация . Интонация восполняет различные функции: оформляет законченность предложения; выражает эмоциональную сторону речи говорящего, воздействует на чувства слушающего; в речи выражает волевые импульсы; выражает модальные оттенки предложения.
ВОПРОСЫ:
Что такое предложение?
Каковы специфические признаки предложения?
Что такое предикативная связь?
Какие формы входят в парадигму предложения?
Опорные слова и словосочетания: п редложение; коммуникативная функция; предикативность; модальность; интонация; синтаксическая единица
Лекция № 4. Классификация предложений
- Классификация предложений по характеру предикативных отношений. Классификация предложений по цели высказывания. Классификация предложений по эмоциональной окраске. Классификация предложений по структуре
В зависимости от положенного в основу классификации признака различаются предложения:
1) по характеру выражаемого в них отношения к действительности - утвердительные и отрицательные;
2) по цели высказывания - повествовательные, вопросительные и побудительные (каждое из них может стать восклицательным при соответствующей эмоциональной окраске, выражающейся в особой восклицательной интонации);
3) по количеству предикативных единиц - простые и сложные;
4) по количеству главных членов - односоставные и двусоставные;
5) по наличию или отсутствию второстепенных членов - распространенные и нераспространенные;
6) по наличию или частичному отсутствию всех необходимых членов данной структуры предложения - полные и неполные;
7) по наличию или отсутствию возможности членения предложения, т.е. выявление в его составе отдельных членов.
I . Классификация предложений по характеру предикативных отношений
Характер предикативных отношений понимается как характер отнесенности содержания предложения к действительности. В зависимости от характера предикативных отношений различаются предложения утвердительные и отрицательные.
Утвердительными называются предложения, в которых связь между предметом мысли и его признаком передается как реально существующая.
В утвердительных предложениях выражается принадлежность признака предмету (Ненастный день потух (А.Пушкин); Мы были окружены (А.Толстой) и т.д.); наличие независимого признака (Ветер стал холодный (А.Пушкин); Гавриле стало страшно (М.Горький) и т.д.); бытие предмета (Поворот. Усадьба Горки. Сад, подворье, белый дом (А. Твардовский) и т.д.).
Структурно-грамматическое оформление предложений этого типа довольно однообразно. Формообразующим элементом утвердительных предложений является частица да . Иногда для усиления утверждения употребляются частицы ведь , же и т.д. Например, Да , были люди в наше время (М.Лермонтов); Ведь вы же все это знаете и т.д.
Любое предложение без отрицательных слов и частиц является утвердительным.
Отрицательными называются предложения, в которых отрицается связь между предметом мысли и его признаком.
Грамматическими показателями отрицательных предложений являются: а) отрицательные частицы не, ни, нет ; б) отрицательное слово нельзя ; в) отрицательные местоимения (никто, ничто, никакой и т.д.) и местоименные наречия (некуда, негде и т.д.).
В зависимости от отнесенности отрицания к членам предложения различают общее и частное отрицание.
В общеотрицательных предложениях отрицается сказуемое: Я не люблю иронии твоей (М.Лермонтов); Ни слова я тебе больше не скажу (А.Толстой) и т.д.
В этих примерах отрицание выражается с помощью частицы не и усиливается (во втором предложении) посредством частицы ни . Отрицание может быть выражено с помощью интонации: Где вам торговаться! Вы человек возвышенных сфер жизни (К.Паустовский) - в значении «Вам не следует торговаться».
В частноотрицательных предложениях отрицается не сказуемое, а какой-либо другой член предложения: Законы пишу не я (Л.Толстой); Не вам учить меня (А.Чехов) и т.д.
В современном русском языке есть своеобразная группа предложений, в которых есть отрицание, но их отрицательными считать нельзя. Они являются утвердительными.
Не относятся к отрицательным: 1) предложения с повторяющейся частицей не : Широта его взглядов не могла не изумлять меня (М.Горький); 2) вопросительные и восклицательные предложения со значением обобщенного утверждения: Кто не проклинал станционных смотрителей , кто с ними не бранивался? (А.Пушкин)- в значении «Все проклинали станционных смотрителей, все с ними бранивались»; 3) если высказывание содержит одобрение или значение необходимости: Как мне не радоваться вашими успехами.
II. Классификация предложений по цели высказывания
По цели высказывания различают повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. В этой классификации учитываются не только интонация, но и структурные особенности.
Повествовательные предложения содержат сообщение или описание, выражают относительно законченную мысль, в основе которой лежит суждение. Это наиболее распространенный тип предложения. Например: Ненастный день потух (А.Пушкин); Пусть лучше этот лунный свет ко мне струится к изголовью (С.Есенин); Наступает мутное и сухое утро (И.Тургенев).
Повествовательные предложения не имеют специальных форм; глагол употребляется в формах изъявительного и сослагательного наклонений, в инфинитиве; повелительное наклонение в собственном значении здесь невозможно.
Повествовательные предложения отличаются от других видов интонацией – понижением тона к концу предложения. Повествовательные предложения не знают стилистических ограничений.
Вопросительные предложения выражают вопрос.
По своему характеру вопросительные предложения неоднородны. Различают три вида вопросительных предложений: собственно-вопросительные, вопросительно-побудительные, вопросительно-риторические.
Собственно-вопросительные предложения заключают в себе вопрос, требующий обязательного ответа от собеседника, например: Какие сны тебе, Россия, какие бури суждены? (А.Блок); Ой вы, гости-господа, долго ль ездили? Куда? Ладно ль за морем иль худо? И какое в море чудо? (А.Пушкин).
Вопросительно-побудительные предложения выражают не столько вопрос, сколько побуждение к действию (содержится пожелание, просьба, совет и т.д.): Итак, может быть, наш прекрасный поэт продолжит прерванное чтение? (А.Блок); Отчего же ты у меня не спросишь? (А.Островский).
Вопросительно-риторические предложения, в отличие от собственно-вопросительных и вопросительно-побудительных, не содержат вопрос и не требуют ответа, так как ответ заключает в самом предложении: Не твоих ли звуков сладость Вдохновляла в те года? Не твоя ли, Пушкин, радость Окрыляла нас тогда? (А.Блок.); Кто кроме охотника испытал, как отрадно бродить на заре по кустам? (И.Тургенев).
Вопросительно-риторические предложения употребляются обычно в художественной речи как стилистическое средство выразительности и возможны только в эмоционально окрашенной речи.
Грамматическими средствами оформления вопроса выступают: а) вопросительная интонация; б) порядок слов – на первое место выдвигается слова, содержащее вопрос: Довольна ль ты признанием моим? (А. Пушкин); в) вопросительные частицы ли, неужели, разве; г) вопросительные местоимения и наречия (кто, что, какой, который, где, куда, откуда и т. д.)
Побудительными называются предложения, в которых выражаются волеизъявление говорящего, побуждающего собеседника к действию. Они могут выражать приказ, совет, желание, призыв, разрешение и т.д.: Раз уж ты живешь, то живи человеком, а не гусеницей (Д. Гранин); Пой, ямщик! Я молча, жадно буду слушать голос твой (А. Пушкин).
Грамматическими средствами оформления побуждения являются: побудительная интонация, глаголы в повелительном наклонении (морфологический показатель побуждения), различные побудительные частицы (да, пусть, пускай, давай, ну-ка и т.д.) и глаголы в формах изъявительного наклонения (Да здравствует солнце, да скроется тьма! (А. Пушкин)) и т.д.
III. Классификация предложений по эмоциональной окраске
По наличию или отсутствию эмоциональной окраски предложения могут быть восклицательными и невосклицательными.
Восклицательными называются предложения эмоционально насыщенные, произносятся с особой интонацией: Вечер такой славный! (А.Чехов); И каких только не бывает чудес на свете! (Э.Казакевич).
Восклицательным может стать любое из предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные).
Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения становятся восклицательными, если заключенные в них сообщение, вопрос или побуждение сопровождаются интонационным выражением каких-либо чувств (восторга, удивления, гнева, возмущения и т.д.). Например: повествовательно-восклицательное предложение: От восторга рушатся Ложи и галерки. Балерина русская Танцует в Нью-Йорке! (Е.Евтушенко); вопросительно-восклицательное предложение: Куда же ушла ваша силушка, Ноженьки мои, ноженьки?! (Е.Евтушенко); побудительно - восклицательное предложение: О, дай мне, боже, быть поэтом! Не дай людей мне обмануть! (Е.Евтушенко).
Языковыми средствами оформления восклицательных предложений являются: особая интонация, передающая разнообразные чувства (радость, досаду, огорчение, гнев, удивление, возмущение и т.д.); эмоциональные частицы междометного, местоименного и наречного происхождения (ну, ну и, куда как, какой, что за и др.) : Какой светильник разума угас! Какое сердце биться перестало! (Н.Некрасов); Ну что за шейка! Что за глазки! (И.Крылов).
Противоположным по эмоциональной окраске являются невосклицательные предложения.
Таким образом, если учитывать точку соприкосновения повествовательных, вопросительных и побудительных предложений с восклицательными (наличие или отсутствие эмоции), то можно выделить две подгруппы предложений: 1) невосклицательные по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные; 2) восклицательные по цели высказывания: повествовательно-восклицательные, вопросительно-восклицательные и побудительно-восклицательные.
IV . Классификация предложений по структуре
По структурным особенностям выделяется несколько самостоятельных групп предложений: 1) двусоставные и односоставные, 2) распространенные и нераспространенные, 3) полные и неполные, 4) простые и сложные предложения.
Двусоставные и односоставные предложения.
Распространённые и нераспространённые предложения.
Нераспространенные предложения имеют только главные члены. Например: Наши бьют (А.Твардовский). Распространенные предложения, кроме главных членов, имеют и второстепенные. Например: Тут как даст вблизи тяжелый! (А.Твардовский).
Полные и неполные предложения. При наличии полного включения в состав предложения всех его членов, предусмотренных данной структурой, предложение называется полным.
В случае устранения из этой структуры какого-либо члена, без ущерба для смысла, предложение называется неполным . Например: Прямо в ровик спрыгнул живо в полушубке офицер (полное). – Офицер – из пистолета (неполное) (А.Твардовский).
Простые и сложные предложения. Простое предложение имеет один предикативный центр, сложное предложение – два или несколько предикативных центров и состоит из нескольких частей, каждая из которых по форме является предложением. Например: В самый раз его танкисты подобрали, повезли (простое предложение). – Шла машина в снежной дымке, ехал Теркин без дорог, и держал его в обнимку хлопец – башенный стрелок (сложное предложение) (А.Твардовский).
ВОПРОСЫ:
Какие принято выделять предложения по цели высказывания?
Как характеризуются предложения по эмоциональной окраске?
Как классифицируются предложения по модальности?
На какие группы по структурным особенностям делятся предложения?
Опорные слова и словосочетания: утвердительные и отрицательные предложения; общеотрицательные и частноотрицательные предложения; повествовательные, вопросительные, побудительные предложения; восклицательные; невосклицательные; повествовательно-восклицательные, вопросительно- восклицательные, побудительно-восклицательные.
Лекция № 5. Структура двусоставного предложения
План
Главные члены простого двусоставного предложения. Связь главных членов простого двусоставного предложения.
Способы выражения подлежащего.
Классификация сказуемого.
Способы грамматической связи сказуемого с подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием
I . Двусоставное предложение - это предложение, предикативная основа которого предполагает наличие двух главных членов подлежащего и сказуемого. Каждый из этих членов образует свой состав. В состав каждого из главных членов, кроме него самого, входят подчиненные ему второстепенные члены. Например: Ночь теплая одела острова. Взошла луна. Весна вернулась (А.Блок).
В первом из приведенных предложений состав подлежащего - ночь теплая , а состав сказуемого - одела острова . Во втором и третьем предложениях составы главных членов являются минимальными, т.е. равны этим членам, так как предложения нераспространенные (Взошла луна. Весна вернулась ).
Составы подлежащего и сказуемого, если в них включены второстепенные члены, являются распространёнными или нераспространёнными подчинительными словосочетаниями.
Состав подлежащего распространяется, как правило, за счет определений, а состав сказуемого - за счёт дополнений и обстоятельств.
II . Подлежащее является независимым стержневым главным членом предикативного центра двусоставного предложения. Подлежащее обозначает предмет, которому приписывается какое-либо действие, состояние или признак, называемое сказуемым.
Грамматической формой подлежащего является именительный падеж существительного, местоимения и других частей речи, употребленных в значении существительного.
Предметное значение и независимая форма именительного падежа - это основные признаки подлежащего. Поэтому главной формой выражения подлежащего является имя существительное в именительном падеже: Редела тень . Восток алел (А.Пушкин). Подлежащее выражается и формой именительного падежа местоимений, которая указывает на предмет (лицо) и содержит значение соответствующего разряда - личное, вопросительное, неопределенное, отрицательное: Я помню чудное мгновенье ... (А.Пушкин); Никто словам моим не внемлет... Я один (М.Лермонтов); Кто , волны, вас остановил? (А.Пушкин); Кто-то к нам в окно стучит (А.Пушкин).
В роли подлежащего может выступать любая часть речи, употребленная в значении имени существительного: Сытый голодного не разумеет (Пословица); Присутствующие говорили о разных предметах (И.Тургенев); Во время детского чая большие сидели на балконе (Л.Толстой); Первые будут последними (Поговорка); Иных уж нет, а те далече (А.Пушкин); Но - противительный союз; Вот раздаются «ау» вдалеке (Н Некрасов); Наше завтра будет прекрасно (Н.Островский).
Подлежащее может быть выражено именем числительным; Пятнадцать - нечетное число; Семеро одного не ждут (Поговорка).
Подлежащее может выражаться различными словосочетаниями с количественным значением: У князя в сакле собралось уже множество народа (М.Лермонтов); Ряд лиц , виденных Бельтовым, не выходили у него из головы (А.Герцен).
Для обозначения приблизительного количества употребляются количественно-именные словосочетания с обратным порядком слов или же словосочетания со словами не больше, свыше, около и д.р. Однажды человек десять наших офицеров обедали у Сильвио (А.Пушкин); Прилетело больше двух десятков птиц ; Пришло около десяти человек .
Для выражения подлежащего могут использовать "выделительные" словосочетания с предлогом из : Лучший из учеников быстро решил сложную задачу; Один из вас должен помочь мне; Некоторые из присутствующих выступали в прениях .
Подлежащее может быть выражено словосочетанием с предлогом с, обозначающим совместность: На солнышке Полкан с Барбосом лежа грелись (И.Крылов); Мы с приятелем вдвоем замечательно живем (С.Михалков).
Особую разновидность подлежащего составляет инфинитив, который обычно занимает в предложении первое место: Учиться - всегда пригодиться (Пословица); Любить - значит радоваться счастью другого (Лейбниц); Ожидать - это тоже предчувствие счастья (К.Паустовский).
Инфинитивное подлежащее может быть составным - инфинитив с именной частью речи: Стать художником было его постоянной мечтой; Быть влюбленным - славно! (М.Горький). Инфинитивное подлежащее объединяет в себе свойства глагола и существительного. Глагол при этом не подвергается никогда полному переходу в значение существительного. Именно поэтому некоторые случаи функционирования инфинитива в значении подлежащего вызывают споры со стороны синтаксистов.
Функцию подлежащего могут выполнять составные географические наименования (Северный Ледовитый океан, Южная Америка, Западно-Казахстанская низменность ), названия учреждений (Белый дом, Министерство иностранных дел ), устойчивые сочетания слов (железная дорога, золотые руки ): У этого мастера были золотые руки ; "Цыплят по осени считают" - пословица; Каспийское море не сообщается с океаном и т.д.
ВОПРОСЫ:
1. Какие предложения называются двусоставными?
2. Что такое подлежащее?
3. Каковы способы выражения подлежащего?
Опорные слова и словосочетания: двусоставное предложение; главные члены; подлежащее; сказуемое; распространенное и нераспространенное предложение; независимый член предложения.
III . Типы сказуемого в двусоставном предложении
Сказуемое - главный член двусоставного предложения, находящийся в грамматической (предикативной) зависимости от подлежащего. Сказуемое обозначает действие или признак, приписываемые подлежащему. Сказуемое принято классифицировать по двум основным принципам: по морфологической природе и по составу. По морфологической природе различают глагольное и именное сказуемое, по составу - простое, составное.
1. Простое глагольное сказуемое
В русском языке простое сказуемое может быть только глагольным, так как спрягаемые формы глагола имеют показатели наклонения и времени; поэтому в грамматике этот тип сказуемого обозначается термином простое глагольное . Основной формой простого глагольного сказуемого является полнозначный спрягаемый глагол. Он одновременно называет действие и выражает грамматические значения, образует формы предложения. Простое глагольное сказуемое выражается всеми спрягаемыми формами глагола в изъявительном, повелительном и сослагательном наклонениях: Смотрят девушки лукаво на красавца сквозь плетень (С.Есенин) (изъявительное наклонение); Ты меня лучше не трогай (повелительное наклонение); Ох, поглядел бы на тебя отец (сослагательное наклонение).
В указанных наклонениях вместо глаголов могут употребляться устойчивые глагольные словосочетания. Например: Я никому спуску не даю ; Зима вступает в свои права.
Простое глагольное сказуемое может быть выражено спрягаемой глагольной формой в относительном употреблении, т.е. формой одного наклонения или времени в значении другого.
B роли простого глагольного сказуемого может выступать повелительное наклонение, заменяющее собою изъявительное или сослагательное наклонение глагола. Например: Мать и плесни на эту свинью варом (повелительное в роли изъявительного -плеснула ); Родись ты лет на двадцать раньше (повелительное в роли сослагательного - родился бы ).
В качестве простого глагольного сказуемого может быть употреблен инфинитив в значении изъявительного наклонения: Так ты кусаться , окаянная? (А.Чехов).
Запомнить! К простым глагольным сказуемым относятся: а) форма будущего сложного времени: Ты будешь стоять сзади меня (М.Шолохов); б) сочетание двух глаголов, имеющих одинаковую форму: первый указывающий на действие, а второй – на цель этого действия: Пойду погуляю в парке ; в) формы глагола, осложнённые повторами для обозначения длительного действия: Еду, еду в чистом поле ; Сапожник бился, бился и наконец за ум хватился (И. Крылов); г ) неопределённая форма в сочетании с личной формой того же глагола с частицей не : Сам работать не работает , да и другим мешает; д) формы глагола, осложненные частицами: Вот уж действительно сказал так сказал ; Ветер так и рвал , бросаясь из стороны в сторону (Д. Мамин-Сибиряк); Доктор Вознесенский так и не пришёл к четырём часам к чаю (С. Сергеев-Ценский); Смотрит себе вяленая вобла…на заблуждения человеческие и знай себе камешками пошвыривает (М. Салтыков-Щедрин); И новые друзья ну обниматься, ну целоваться (И. Крылов); е) сочетание инфинитива с однокоренной спрягаемой формой глагола: Помнить-то я помню, да что толку? (Из газет).
Составное глагольное сказуемое состоит из двух компонентов: спрягаемой формы вспомогательного глагола и примыкающего к ней инфинитива основного глагола.
Вспомогательный глагол указывает на наклонение, время, лицо и число и данными формами грамматически связывает сказуемое с подлежащим, а инфинитив выражает лексическое значение сказуемого: Короткий зимний день, уже начинал смеркаться (Д.Мамин - Сибиряк).
Вспомогательный глагол может указывать на начало, продолжение или окончание действия, обозначенного инфинитивом; Это так называемый фазисный глагол : Мало-помалу деревья начали редеть (начало действия); И все-таки весна продолжае т продвигаться (продолжение действия). Николай кончи л говорить (окончание действия).
Другие вспомогательные глаголы выражают различные модальные значения: желательность или нежелательность, возможность или невозможность и др.: Я не хочу печалить вас ничем (А.Пушкин) (нежелательность); Все преграды я могу пройти без робости (М. Матусовский) (возможность и т.д.).
Модальные значения вспомогательной части выражаются спрягаемыми формами глаголов (мочь , хотеть , желать , решиться , любить и т.д.), устойчивых глагольных сочетаний (задать целью , иметь намерение , гореть желанием и т.д.), а также прилагательные с модальным значением (рад , готов , должен , склонен и т. д.): Музыканты готовились играть (А.Толстой); Я должна вам объясниться откровенно (А.Пушкин); Я не имею намерения вредить вам (А.Пушкин) и т.д.
3. Составное именное сказуемое
Составное именное сказуемое также состоит из двух компонентов: глагола-связки и именной части (присвязочного члена). Глагол-связка выражает грамматические значения наклонения, времени, лица, числа, рода и служит для грамматической связи сказуемого с подлежащим. Присвязочный член передает лексическое значение сказуемого: Ветер был встречный (Л.Толстой); Уж в роще огонек становился огнем (И.Крылов).
В первом примере сказуемое - был встречный . Оно состоит из связки был , которая связывает сказуемое с подлежащим ветер и указывает на изъявительное наклонение, прошедшее время, мужской род и единственное число, и именная часть встречный , выражающая лексическое значение сказуемого. Во втором примере выделяется сказуемое становился огнем, состоящее из связки становился и присвязочного члена огнем с теми же функциями.
Типы связок в составном именном сказуемом
Связки в составном именном сказуемом бывают трех типов:
1) незнаменательные,
2) полузнаменательные,
3) знаменательные.
В роли незнаменательной связки выступают спрягаемые формы глагола быть , которые утрачивают лексическое значение бытия и выражают чисто грамматические значения наклонения, времени, лица, числа и рода: День был воскресный (А.Пушкин); Богатырь ты будешь с виду (М.Лермонтов); Пусть будет трижды хороша желанная работа (С.Наровчатов).
Форма есть , указывающая на настоящее время, обычно опускается, и связка в данном случае является нулевой.
В книжной речи связка есть обычно не опускается. Например: Храбрость ест ь необходимое следствие ума и известной степени развития (Л.Н.Толстой); Воспитание детей есть труд и долг (Ф.Достоевский).
Кроме того, связка есть наблюдается в предложениях типа: Приказ есть приказ (К.Симонов).
В качестве незнаменательной связки со значением настоящего времени могут выступать частицы это, вот, вот это, это значит : Воспитанность - это работа души (Низами); Любить глубоко - это значит забыть о себе (Ж.-Ж.. Руссо).
Полузнаменательная связка , помимо чисто грамматических значений, может указывать: 1) на постоянство признака (являться, служить, доводиться и др.); 2) на качественное изменение признака (становиться, делаться и др.); 3) на проявление признака (казаться, представляться, выглядеть и др.): Малые знания становятся оковами (Пословица) (постоянство признака); Листья становятся желтыми (изменение признака); Дворец казался островом печальным (проявление признака) (А.Пушкин).
Знаменательная связка выражается глаголами движения, состояния и профессионального действия и образуя с присвязочным членом смысловое единство: Весь вечер друзья просидели грустные и молчаливые ; Она вернулась с курорта окрепшей и спокойной.
Глаголы-связки в этих сказуемых сохраняют свое лексическое значение. Оно только несколько ослабляется, потому что глаголы тесно сливаются по смыслу с прилагательными. В приведенных примерах важно не то, что друзья просидели или она вернулась , а то, что друзья просидели грустные и молчаливые ; а она вернулась окрепшей и спокойной .
Именная часть в составном именном сказуемом
Именная часть (присвязочный член) составного сказуемого – это такая часть, которая выражает основное значение составного сказуемого: признак (качественный, количественный, родовой), а также состояние, принадлежность и т.д. Эти значения зависят от употребления различных именных частей речи и их форм.
Наиболее распространенными формами присвязочного члена являются:
именительный или творительный падеж существительного: Любовь – поэзия и солнце жизни; Дворец казался островом печальным. (А.Пушкин);
полная форма прилагательного, причастия: Дорога была гладкая . (А.Пушкин); Озеро было таинственное . (К.Паустовский); Дорога была заброшенная и на половину заросшая . (В.Вересаев); Вершины далекого хребта кажутся точно выкованными из серебра . (А.Толстой);
краткие прилагательные и краткие страдательные причастия: Будьте вы счастливы . (Н.Некрасов); Печален будет мой рассказ . (А.Пушкин); Здесь будет город заложён (А.Пушкин); Двери землянки были не заперты . (Н.Телешов);
прилагательное в форме сравнительной степени: Человек тверже камня , нежнее цветка . (Пословица); Под косыми лучами утреннего света все кажется рельефнее, выпуклее, ярче. (В.Солоухин); Становится Родина наша прекраснее с каждой весной . (М. Матусовский); Присвязочный член может иметь при себе сравнительные союзы как, будто, точно и др., придающие ему оттенок сравнения или уподобления: Доченька моя, ты у меня как цветок! ; Горы как пышные складки на богатой одежде земли . (М.Горький);
предложно-падежные формы существительных: Небо было в тучах . (В.Вересаев); Небо было без малейшего облачка . (Ф.Достоевский); Сама с пятачок, глаза как у змейки, ножки лопаточкой. (Сладков);
местоимение: Таким Ростов остался до наших дней . (В.Песков); И пруд все тот же и поле ржи . (В.Песков); Да ведь двор-то наш ! (С.Маршак); Кто он таков ? Ужель Евгений? (А.Пушкин);
числительное: Мы были тут первыми . (В.Песков); Пятью пять - двадцать пять ; А мороз - пятьдесят два . (В.Песков);
инфинитив: Трудное это дело – чужих детей учить . (М.Шолохов); Наша учительская миссия – защитить детскую душу (Из газет) и т.д.
Малоупотребительны в качестве именной части устойчивые предложно-падежные формы, наречия: Весь город был на ногах . (К.Паустовский); Я сегодня при деньгах . (К. Паустовский); Все осталось по-прежнему . (В.Песков); И полиция уже была начеку . (В.Гиляровский).
Присвязочная связь составного сказуемого может быть выражена фразеологическим оборотом: Он был явно не в своей тарелке (В. Горбатов); Он был мастер на все руки .
Отнесение сказуемых, в которых именная часть выражена причастием, наречием, к числу именных является условным (так как налицо нет «имени») и основано на близости в данном случае функции этих частей речи к функции имен в роли сказуемого.
4. Сложные составные сказуемые
Существует несколько разновидностей сложных составных сказуемых, в которых сочетаются части составного глагольного и составного именного сказуемых, а именно:
сказуемое с присвязочным членом в виде кратких прилагательных рад, должен, обязан, готов и примыкающего инфинитива:
Я готов был прервать молчание (М.Лермонтов) – здесь готов был – элемент именного сказуемого, а прервать – элемент глагольного сказуемого; Суждение князя Василия продолжало быть справедливым (Л. Толстой ) и т.д.
2) сказуемое, в котором личная форма вспомогательного глагола сочетается с инфинитивом глаголов быть, стать, казаться и др. и присвязочным членом в творительном падеже, например: Мы умели и умеем быть честными и верными . – Все скорее хотел я стать большим.
IV . Способы грамматической связи сказуемого с подлежащим,
выраженным количественно-именным сочетанием
При подлежащем в форме количественно-именных сочетаний сказуемое может стоять как в единственном, так и во множественном числе.
Сказуемое в единственном числе употребляются в следующих случаях:
если зависимое существительное в количественно-именном сочетании не указывает на лицо: Большинство жилых домиков осталось от прежних казачьих хуторов. - И снова из его уст сыпалось множество бессвязных слов ;
если в указанном сочетании имеются слова много, немного, сколько, столько, несколько : Среди лесов Керженца рассыпано много одиноких курганов ;
если указанное сочетание обозначает отрезок времени: Прошло всего лишь несколько часов ;
если сказуемое выражается глаголами бытия, существования, наличия чего-либо: Среди пришедших было много стариков ;
если в количественно-именном сочетании имеются слова ряд, кучка, лавина, стая и.др. со значением совокупности, а также существительные типа пятерка, пара, сотня и др.: Родилась масса новых звуков. – Пара голубей опустилась на мостовую.
Сказуемое во множественном числе обычно ставится в том случае, когда в количественно-именном сочетании зависимое существительное обозначает лицо:
Три мальчика уселись рядом . – Наконец пришли двое мастеровых . – Несколько гостей , косясь на Илью, вошли в комнату. (А. М. Горький)
Нередко наблюдаются колебания, нарушающие приведенные правила употребления единственного и множественного числа. Например: Несколько бревен в фасаде выпятились вперед. (А.М. Горький) – За Валько шло еще несколько шахтеров. (А Фадеев).
При подлежащем, выраженном существительным или местоимением в творительном падеже с предлогом с, сказуемое ставится во множественном числе .
Например: В субботу Илья со стариком стояли на церковной паперти. – Уедем мы с тобой из этого города … (А.М. Горький).
ВОПРОСЫ:
Что такое сказуемое и каковы его типы?
Что представляет собой осложнённое сказуемое?
Каковы типы связок?
В чём выражается согласование сказуемого с подлежащим?
Каковы варианты согласования сказуемого с подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием?
Опорные слова и словосочетания: сказуемое; простое глагольное сказуемое; составное сказуемое; составное глагольное сказуемое; вспомогательное слово, инфинитив; составное именное сказуемое; связка, нулевая связка; именная часть; составное сказуемое смешанного типа.
Лекция № 6. Простое распространённое предложение
План
Второстепенные члены ПП.
Типология второстепенных членов.
Синонимия главных и второстепенных членов.
I . Второстепенные члены не входят в предикативную основу, они распространяют главные члены ПП.
В качестве основных направлений в учении о второстепенных членах выделяются два: логическое – выделение второстепенных членов по значению, и формальное – по синтаксическим связям с другими словами.
В практике средней и высшей школы получило распространение рассмотрение второстепенных членов как логико-грамматических разрядов слов, которые выделяются на основе учета лексических и грамматических значений.
II . Второстепенные члены можно классифицировать по разным основаниям. По количеству связей с другими словами второстепенные члены делятся на три группы: а) второстепенные члены с одной зависимостью: Я помню чудное мгновенье ; б) второстепенные члены с двумя направлениями зависимости: Прозрачный лес один чернеет ; в) второстепенные члены, которые относятся ко всему предложению в целом. Они называются детерминантами.
С учётом лексических и грамматических значений традиционно выделяются следующие типы второстепенных членов: определение, дополнение, обстоятельство.
Определение – это второстепенный член, обозначающий признак предмета; выражающийся чаще всего прилагательными; обычно стоящий перед определяемым словом.
По способу выражения определения подразделяются на согласованные и несогласованные. Ср.: детская книга - книга для детей, отцовский дом - дом отца .
Определение, согласованное с подчиняющим членом в роде, числе и падеже, называется согласованным . Согласованные определения выражаются прилагательными, местоимениями, порядковыми числительными, количественным числительным один , а также причастиями. Например: Вновь растворилась дверь на влажное крыльцо (А.К.Т.); С младенчества две музы к нам летали, и сладок был их лаской мой удел (П.); У второго мальчика, Павлуши, волосы были всклоченные (Т.); Я знал одной лишь думы власть, одну, но пламенную страсть (Л.); Глухо отдавались мои шаги в застывающем воздухе (Т.).
Определение, управляемое подчиняющим словом или примыкающее к нему, называется несогласованным определением . Несогласованные определения выражаются формами косвенных падежей существительных без предлогов и с предлогами (если на лицо управление) или же наречиями, сравнительной степенью прилагательного или инфинитивом (если на лицо примыкание). Например: Лёгкий порыв ветра разбудил меня (Т.); Дело о наследстве задерживает меня ещё надолго (А.Н.Т.); На нем была пестрая ситцевая рубашка с желтой каемкой (Т.); Шагом поехал он направо и послал адъютанта к драгунам с приказание атаковать французов (Л.Т.).
Не являются определениями прилагательные в составе фразеологизмов: Черное море, железная дорога, грудная жаба, белый гриб .
В качестве особого вида определения выделяются приложения. Это второстепенный член, выраженный существительным с предметным значением, который определяет член предложения, давая ему другое название. Приложение может обозначать поясняющее название предмета, его качество, семейное положение, возраст, национальность, социальную принадлежность, профессию и т. д.: Сестра Лиза приехала на весенние каникулы, кучер Селифан отправился на конюшню.
При обозначении лица имя нарицательное служит приложением при имени собственном (поэт Пушкин, генирал Рахимов ), а при обозначении неодушевленного объекта имя собственное служит приложением при имени нарицательном (журнал «Восток» , магазин «Спорт» ).
Приложение при обозначении неодушевлённых предметов может быть несогласованным, т.е. может употребляться только в именительным падеже (в журнале «Восток», от журнала «Восток», о журнале «Восток» и т.д.).
Приложение и определяемое слово пишутся через дефис, если оба они являются именами нарицательными (попрыгунья- стрекоза, хлопотунья- куропатка ), а также в том случае, если имя собственное стоит перед именем нарицательным (Гуд -гора, Урал -река, Емеля -охотник, Анка -пулеметчица ).
Дополнение – это второстепенный член предложения, который обозначает объект действия; выражается главным образом существительными и местоимениями; обычно стоит после распространяемого слова; чаще связано с ним способом управления, реже – примыкания.
Дополнения бывают прямыми и косвенными .
Прямые и косвенные дополнения различаются значением и формой выражения.
Прямое дополнение, обозначая прямой объект, имеет форму В.п. без предлога и подчиняется сказуемому, выраженному переходным глаголом: Валя быстро оправила косы и блузку (Ф.).
Если при переходном глаголе имеется отрицание не или действие глагола переходит не на весь предмет, а лишь на его часть, то прямое дополнение получает форму Р.п.: Сеня не знал всей обстановки . – Иван Фёдорович купил с лотка сушеных фиников (Ф.).
Косвенное дополнение может иметь форму любого косвенного падежа, кроме В.п. без предлога: Набрав грибов , мы отправились домой .
Дополнение может выражаться словосочетаниями: Казалось, что собор выстроен не из камня , а из разнообразно и бледно окрашенных воздушных масс (Пауст.).
По наличию или отсутствию предлогов косвенные дополнения разделяются на предложные и беспредложные .
Обстоятельство – это второстепенный член предложения, обозначающий признак действия или признак признака, выражается наречиями, деепричастиями; занимает разные позиции; связывается с распространяемым словом посредством примыкания или слабого управления.
По семантике обстоятельства делятся на следующие типы: образа действия, меры и степени – обозначают качественную характеристику действия или способ его совершения, меру или степень проявления признака или действия (Ярко зеленела озимь (Ч.), Кушать страсть хочется (Ч.), Два раза мы сами оборудование с завода вывозили ); места – указывают на место действия и направление движения (Туча уже унеслась на восток, Однажды в студеную зимнюю пору я из лесу вышел (Н.)); времени – обозначают время действия или меру времени (С младенчества две музы к нам летали, и сладок был их лаской мой удел (П.); Береги платье снову, а честь смолоду ); причины – указывают на причину, повод, основание действия (Из самолюбия Валя не решилась сказать, что ей пора уходить ); цели – обозначают цель, ради которой совершается действие (На юг я приехал для работы над книгой (П) ); условия – указывают на условие, при котором совершается (может осуществляться) действие (Необыкновенное счастливое чувство общности возникает в юных сердцах при соприкосновении с большой человеческой мыслью ); уступки – обозначают факт, вопреки которому совершается действие (Несмотря на холод в хате , Галя на земляном полу босая (А.Ф) ).
III . Главные и второстепенные члены вступают в отношения синонимии.
Значение субъекта действия может выражаться главными и второстепенными членами предложения. Так, в следующих примерах наблюдается синонимия подлежащего и дополнения: Течение унесло лодку – Течением унесло лодку. Он весел – Ему весело; Он тоскует – У него тоска. Рабочие строят дом – Дом строится рабочими .
В последнем примере значение объекта действия также выражается как второстепенным, так и главным членом предложения.
Вопросы
Назовите типы второстепенных членов по количеству связей с другими словами.
Что такое синкретичные второстепенные члены?
Каковы виды определений?
Каковы виды дополнений?
Назовите типы обстоятельств.
Опорные слова и выражения: синкретичные второстепенные члены, дополнение, определение, обстоятельство, детерминант
Лекция № 7. Структурные типы односоставных предложений
План
Синтаксическая квалификация главного члена односоставного предложения (ОП).
Структурные типы (ОП).
Генитивные и вокативные предложения.
Синонимия двусоставных (ДЦ) и односоставных (ОП) предложений.
В отличие от двусоставных предложений, односоставные предложения имеют лишь один главный член, который является предикативным центром. И одновременно называет предмет, действие, явление, состояние и указывает на наличие его в действительности.
По форме главный член может быть похож на один из главных членов ДП – подлежащее или сказуемое. Ср.: Ночь - Наступила ночь. В коридоре шумят. В коридоре шумят дети.
Главный член односоставного предложения занимает абсолютно независимую позицию и его нельзя отождествлять с подлежащим или сказуемым. При существующем понимании подлежащего и сказуемого они взаимно предполагают друг друга. Поэтому правомерно выделять особый главный член односоставного предложения , который имеет свои особые свойства, которых нет ни у подлежащего, ни у сказуемого.
II . ОП отличаются способом выражения главного члена, характером второстепенных членов, их количеством и т. д. Лингвистическая традиция выделяет глагольные и именные ОП.
I . Глагольные односоставные предложения разнообразны по структуре и по грамматическим значениям.
Выделяется пять структурно-семантических видов глагольных односоставных предложений: определенно-личные; неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные и инфинитивные .
1. Определенно-личные ОП . По семантике очень близки ДП. Это такие ОП, в которых главный член указывает на определённое лицо деятеля, которым может быть говорящий или его собеседник. Например: Обязательно позвоню тебе завтра. Позвони мне вечером. Позвонишь мне сам. В этих предложениях главный член выражается глаголом в форме 1/2 лица настоящего /будущего времени или в форме повелительного наклонения.
2. Неопределенно-личные ОП. Это такие ОП, в которых деятель мыслится как неопределенное лицо, не всегда можно определить количество действующих лиц. Например:Звонят в дверь. Пишут мне, что ты, тая тревогу, загрустила шибко обо мне...
Главный член неопределенно-личного ОП выражается глаголами в форме 3 лица множественного числа настоящего /будущего времени или в форме множественного числа прошедшего времени.
3. Обобщенно-личные ОП. Это такие ОП, действие в которых относится к обобщенному лицу. Например: Слезами горю не поможешь . Семь раз отмерь , один раз отрежь.
Главный член обобщенно-личного ОП выражается глаголами в форме 2 лица изъявительного / повелительного наклонения, реже - в других личных формах (Что имеем - не храним, потерявши - плачем ; Цыплят по осени считают ).
4. Безличные ОП . Это такие ОП, в которых выражается признак, состояние или действие, независимые от деятеля или носителя признака/состояния. Например: Светало . Мотоцикл заносит на мокром песке. Хорошо в осеннем лесу. Долго не хочется из него уходить.
Главный член безличного ОП может выражаться:
а) безличным глаголом в форме 3 лица единственного числа настоящего/будущего времени или в форме единственного числа среднего рода прошедшего времени. Напримнр: Моросит . Его знобит . У нас тебя недоставало;
б) личным глаголом в безличном употреблении в тех же формах. Ср.: Воздух свежеет - На улице свежеет; Ветер воет - В трубе воет ;
в) кратким страдательным причастием в форме единственного числа среднего рода. Например: В комнате накурено . Про батарею Тушина было забыто ;
г) словами категории состояния самостоятельно (вместе со связкой) или в сочетании с зависимым инфинитивом (при наличии связки). Например: В дождь на реке хорошо. С материалами еще нелегко . Холодно стоять на ветру. Пора спокойно все обдумать.
Принято различать и семантические разновидности безличных ОП:
а) действие стихийной силы: Хлестало в окна дождем;
б) состояние природы или окружающей среды: К вечеру разветрилось; В метро было пусто, гулко ;
в) физическое и психическое состояние человека: Ему так трудно дышится ; На душе было тревожно ;
г) оценка действия: Надо любить и хранить свой язык.
5. Инфинитивные ОП. Это ОП с главным членом – независимым инфинитивом, выражающим возможное или невозможное, необходимое или желательное действие: Быть грозе великой! Не опоздать бы к поезду. На марше не курить !
Важно разграничивать независимый и зависимый инфинитивы. Ср.: Несладко работать в пустыне - Всем работат ь!
Существуют разновидности инфинитивных ОП, связанные с различиями коммуникативного назначения: побудительные, вопросительные, повествовательные, оптативные.
Об инфинитивных предложениях как об особом типе односоставных предложений существуют разные точки зрения. Одни синтаксисты (А.Г. Руднев, Е.М. Галкина-Федорук) считают их разновидностями безличных предложений, а другие (А.М. Пешковский, К.А. Тимофеев, А.М. Гвоздев) выделяют как особый тип односоставных предложений.
Номинативные ОП. Номинативные односоставные предложения являются принципиально безглагольными, т.е. не только не содержат ни «физических» глагольных форм, ни нулевых форм, но и не предполагают пропуска глагола. В их семантике нет значений действия, процесса, признака.
Главный член в номинативных ОП выражается именем существительным в им. п., а также цельным словосочетанием в им. п. и лишь называет предмет или явление, утверждая его существование: Вот парадный подъезд (М.Некрасов); Полночь. Мгла и ветер (Н. Грибачев); Родная хата. Две акации, завалинка, крылечко. (В.Росляков); Утро . Одиннадцать часов . На столе стакан молока .
Среди номинативных предложений выделяют бытийные и указательные.
Назывное предложение выражает наличие, существование предмета, т.е. имеет бытийное значение: Удары, лязг, выстрелы, вопли, плеск воды, разрывы ручных гранат. (А.Толстой).
При главном члене могут быть употреблены частицы, которые вносят добавочное значение: 1) указательное (вот, вон ), содержащее указание на имеющийся предмет: Вот он и крест. Вот и дорога ,- громко проговорил ямщик (А.Толстой); Вот розовая башня Страстного, вот и Пушкин (А.Толстой); А вот и река (А.Чехов); Вон твой платок … (Б.Полевой); 2) эмоциональное отношение, чувство (что за, какой, вот так, то-то и др.); Настали святки. То-то радость (А.Пушкин); Ну , что за шейка! Что за глазки! (И.Крылов).
Назывные предложения часто встречаются в художественных текстах, чаще – в поэзии. Они придают речи сжатость и выразительность: Шум, хохот, беготня, поклоны, галоп, мазурка, вальс … Меж тем, между двух тёток у колонны, не замечаема никем, Татьяна смотрит и не видит, волненье света ненавидит… (А.Пушкин); Безлюдье. Степь. Кругом все бело (А.Некрасов).
По интонации номинативные предложения бывают повествовательные : Альбом для марок. Сухой разбитый краб. Карандаши (П. Антокольский); Предрассветное. Синее. Ранее . (С.Есенин) и восклицательное : Божественная ночь! Очаровательная ночь! (Н.Гоголь).
Таким образом, номинативные предложения отличаются от других односоставных предложений следующими грамматическими и семантическими признаками:
предложение номинативного характера имеет один главный член, выраженный именем существительным, субстантивированной частью речи или словосочетанием, обозначающим единое целое;
номинативные предложения, обозначая наличие явлений, предметов, состояния, подтверждают их существование, бытие в настоящем времени и вне глагола времени;
главный член номинативного предложения, соотносясь с подлежащим, вовсе не является им: он наделен признаками предложения – передает мысль, интонационно и информативно завершен.
Запомни! Номинативные предложения не следует смешивать с неполными двусоставными предложениями, в которых отсутствует сказуемое, но имеются обстоятельство или дополнение, относящиеся к отсутствующему сказуемому. Например: В темноте, в углу коморки на полу, боец в крови. (А.Твардовский).
III . Статус генитивных и вокативных предложений чётко не определен: одни исследователи относят их к разновидностям ОП, другие рассматривают как нечленимые.
В генитивных предложениях выражается наличие большого количества, избытка чего-либо. От номинативных односотавных предложений они отличаются формой главного члена – именем существительного в родительном падеже. Родительный квантитативный (количественный) вносит в предложение добавочное значение избытка, а восклицательная интонация – экспрессивно-эмоциональную оценку: Добра-то, добра!. . (А.Чехов); Цветов! Народу! Ни друзей! Ни знакомых!
Под вокативным предложением понимают обращение, осложнённое чувством, мыслью или волеизъявлением: Часовой! - строго окликнул Новиков.
Впервые генитивные предложения были выделены академиком А.А. Шахматовым. Учитывая количественное значение таких предложений, А.А.Шахматов склонен был видеть в них «пропуск названия количества». Можно предполагать, что эти конструкции сложились под влиянием количественно-именных предложений: Много добра; Сколько добра! , однако в современном языке они представляют собой самостоятельную продуктивную модель, по которым могут быть построены конкретные предложения с неограниченным лексическим наполнением. Может быть использовано любое существительное, соотносимое с понятием количества или меры.
Для подчеркивания значения избытка, большого количества или меры могут служить частица -то , а также повтор: Смеху-то, смеху ! (А.Чехов).
Впоследствии многие синтаксисты («Грамматика русского языка») стали относить их к безличным предложениям. Но для отнесения их к безличным нет оснований, так как в них нет глагола бытия (ср.: Не было друзей и Ни друзей! Ни знакомых ), т.е. в них не выражается независимый признак и нет формы безличности.
Генитивные предложения, как и номинативные, не имеют временной парадигмы. По структуре они делятся на утвердительные (Цветов-то !) и отрицательные (Ни души ).
По вопросу о составе (объеме понятий) односоставных предложений и синтаксической природе некоторых из них нет единого мнения среди ученых. Одни совершенно не упоминают определенно-личных предложений, считая, что структурно они ничем не отличаются от двусоставных предложений с подлежащим - личным местоимением (ср.: Иду по улице.– Я иду по улице ). Сказуемое, выраженное личной формой глагола, само по себе достаточно конкретно указывает на субъект Действия, и наличие личного местоимения 1-го или 2-го лица создает плеоназм (многословие), выступает в роли своеобразного префикса. Не случайно в этих предложениях трудно установить, что с чем согласуется (координируется, устанавливается соответствие); форма глагола обусловлена личным местоимением или личное местоимение «подгоняется» к форме глагола.
Другие грамматисты не выделяют обобщенно-личных предложений, отмечая, что у этих предложений нет структурной специфики: они воспроизводят формы других типов и в классификационный ряд не попадают (не разграничивали неопределенно-личные обобщенно-личные предложения Д. М. Овсянико-Куликовский, А.А.Шахматов и др.).
По-разному трактуются и номинативные предложения. По мнению одних исследователей, главный член номинативных предложений представляет собой подлежащее, называющее предмет или лицо с целью вызвать представление о нем, существовании в настоящее время или вне времени, поэтому номинативные предложения являются бессказуемо-подлежащными. По мнению других, главный член номинативного предложения служит выражением предиката одночленного суждения и соотносится не с субъектом суждения, в предложении не выраженным, а с предметом суждения – явлением окружающей действительности: предложение Зима имеет значение «то, что вы видите вокруг себя, есть зима». В этой трактовке номинативные предложения являются бесподлежащно-сказуемыми.
IV . Синонимия односоставных и двусоставных предложений.
Соотношение различных видов односоставных и двусоставных предложений является сложным и многообразным. Оно проявляется не только в противопоставлении; различные виды односоставных предложений между собой и с двусоставными предложениями могут быть одинаковыми в том или ином плане. В этом заключается существо проблемы синтаксической синонимии данных предложений.
Основанием синтаксической синонимии является тождество семантики и лексического состава при структурном противопоставлении. Наиболее продуктивные синонимические соответствия различных моделей односоставных предложений между собой, а также с двусоставными:
обобщенно-личные – инфинитивные: Задним умом дела не поправишь (Пословица) – Задним умом дела не поправить ;
номинативные – безличные: Тишина. – Тихо; Везде веселье – Везде весело; Сильный мороз. – Сильно морозит;
номинативные – неопределенно-личные: В доме шум. – В доме шумят ;
двусоставные – безличные: Больной не спал всю ночь . – Больному не спалось всю ночь ; Учитель должен хорошо знать – Учителю необходимо хорошо знать каждого своего ученика, его сильные и слабые стороны ;
двусоставные – неопределенно личные: Кто-то им принес от мастера ларец . – К кому-то принесли от мастера ларец (И.Крылов.); Вчера нам читалась лекция о А.С.Пушкине . – Вчера нам читали лекцию о А.С.Пушкине.
Вопросы
В чём заключается сущность односоставного предложения?
На чём основана классификация односоставных предложений?
Как характеризуются определённо-личные предложения?
В чём отличие обобщённо-личных предложений от определённо-личных?
Какие предложения относятся к неопределённо-личным?
Что называет главный член безличных предложений и чем он может быть выражен?
Что общего между инфинитивными и безличными предложениями и в чём их различие?
Какие признаки отличают номинативное предложение?
Какие предложения называются генитивными, а какие – вокативными?
Опорные слова и выражения: определенно-личные, неопределённо-личные, обобщённо-личные, безличные, номинативные, инфинитивные, генитивные и вокативные предложения.
Лекция № 8. Типы нечленимых предложений
План
Нечленимые предложения.
Полные/неполные предложения.
Эллиптические предложения.
I . Среди простых предложений выделяются предложения, которые не имеют вычленяемых членов предложения и не могут быть отнесены ни к двусоставным предложениям, ни к односоставным. Такие предложения чаще всего состоят из одного слова и называются нечленимыми, или «словами-предложениями» .
Нечленимые предложения служат для однословного выражения утверждения или отрицания, вопроса или побуждения и образуются из слов да и нет , из модальных слов, частиц и междометий. Нечленимые предложения не являются ни двусоставными, ни односоставными, так как выражаются одним словом и не имеют ни главных, ни второстепенных членов. Такие предложения не содержат и не допускают в своем составе неспрягаемых форм глагола и поэтому не имеют конкретных модально-временных значений, не содержат конкретного высказывания. Их содержание сводится к выражению согласия или несогласия с каким-либо высказыванием (чаще всего – другого лица) или эмоциональной реакции на него, а также волеизъявления. Поэтому коммуникативная значимость нечленимых предложений проявляется, как правило, только на фоне соответствующих предложений, составляющих речевой контекст: Это ветка сирени? – Кажется… да , - небрежно отвечала она (И.Гончаров); Я умру скоро. – Полно, что ты! (А.Островский).
В зависимости от функции в речи нечленимые предложения делятся на: 1) утвердительные: А он ваш друг? – сказала она, показывая некоторое сомнение. – Да . (М.Лермонтов); Соскучилась? – спросила она, взглянув на дочь. – Конечно! (А.Чехов); Вы поможете? – Разумеется . (К.Федин); 2) отрицательные: Значит, ты к нам надолго? – Нет (А.Островский); Теперь же ты можешь пересесть в ихнюю бричку… - Ни-ни-ни! (Н. Гоголь); Женат? Никак нет-с (Л.Толстой); Что узнали? – Ничего (К.Тренев); 3) вопросительные: Значит, ты одобряешь мой шаг? Да? (К.Федин); Вы не уйдете? Нет? (А.Чехов); Неужели? Эх… не ожидал (М.Горький); 4) междометные: Ну, баста! Поедем (Л.Толстой). Да ну же, ну! (В. Кетлинская); Ай, ай, ай! – заметил генерал (А.Пушкин); Батюшки! – изумился тонкий. (А.Чехов).
Нечленимые предложения не бывают распространенными: объем предложения совпадает со словом. Эта особенность нечленимых предложений подчеркивается другим их названием – словá-предложения . Объем слóва-предложения может быть увеличен только за счет частиц, обычно с усилительным значением: Григорий! Ты как? Не раздумал? Может, поедем? – Нет уж (М.Шолохов).
Наиболее употребительны нечленимые предложения в разговорной речи. Выражение согласия (подтверждения) или несогласия (отрицания) является одним из важнейших моментов общения. Эти значения в чистом виде выражаются словами-предложениями Да и Нет.
Нечленимые предложения обычно употребляются в диалогической речи и характеризуют разговорный язык.
II . Полные и неполные предложения выделяются по структурному признаку. Неполными называются такие предложения, в которых отсутствует какой-либо член, хотя этот член формально предусмотрен структурой данного предложения. Среди неполных предложений выделяются:
1) контекстуально-неполные предложения с отсутствующим членом, названного в предшествующем контексте: Человеку свойственно ошибаться, глупцу – настаивать на своих ошибках (Пословица) (во втором предложении пропущена часть составного сказуемого - свойственно: глупцу свойственно настаивать); Дерево смотри в плодах, а человека - в делах (Пословица) (во втором предложении пропущено сказуемое смотри: а человека смотри в делах ); Мы втроем начали беседовать, как будто век были знакомы (А.Пушкин) (во втором предложении пропущено подлежащее мы: как будто мы век были знакомы );
2) ситуативно-неполные предложения с отсутствующим членом, который ясен из контекста, например: Лесная птица уже улетела. За ней двинулась болотная (отсутствует слово птица ); Я надену синее (из контекста видно, что речь идет о платье ); Вам с лимоном или с вареньем ? (вопрос хозяйки, предлагающей гостю чашку чая );
3) диалогически-неполные предложения в диалогической речи: «…Какие новости ?»- спросил офицер . – «Хорошие!».
Это предложения-вопросы, предложения-ответы, тесно связанные между собой контекстуально и ситуативно, служащие по своей структуре продолжением одна других, дополняемые внеречевыми средствами (жестами, мимикой, пластическими движениями). Нормой вопросо-ответных предложений диалогической речи является неполнота их состава. Обычно лишь первая реплика имеет развернутую полную структуру, а последующие, с опорой на нее, строятся как неполные: Дед, я пойду.- Куда? - В город . - Это зачем? (А.Серафимович).
В таких текстах могут вообще отсутствовать члены предложения, ответная реплика может быть представлена частицей или междометием: - Вы очень изменились?- Разве? ; Ну и как?- Бр-р?
Неполные предложения могут быть понятны только в контексте или из речевой ситуации.
Каждое неполное предложение есть вариант полного, реализуемое в определенных условиях.
Неполнота неполных предложений не мешает им служить целям общения. В этом отношении они отличаются от недосказанных.
Например: /К причалу бегут женщины./ Бегут молча встречать теплоход.
Чаще недостающие члены находятся в предшествующем контексте, реже – в последующем: Дама попросила Дашу на диван, сама села рядом.
Например, предложение «Идет» , взятое изолированно, неоднозначно. Введенное в ситуацию, оно становится однозначным: /Вбегает в аудиторию перед лекцией студент/. Идёт!
Ситуативно-неполные предложения характерны для разговорной речи, а также используются для ее передачи в художественной литературе.
III . Эллиптические предложения – это предложения с отсутствующим глагольным сказуемым, которое не требуется, да и невозможно однозначно восстановить из контекста; такие предложения семантически полные. Например: Татьяна – в лес, медведь – за нею .
Нужно заметить, что вопрос об эллиптических предложениях не имеет единодушного решения. Одни исследователи считают их полными, другие относят к неполным. Различна интерпретация отдельных предложений. Так, предложение «В поле ветер» одни относят к эллиптическим с пропущенным сказуемым, другие считают, что это одно составное номинативное предложение (полное), поскольку подразумевать в нем сказуемое искусственно. Подобные предложения вполне успешно функционируют без всякой реконструкции.
Вопросы
Какие предложения называют нечленимыми?
Какие предложения считаются неполными?
Назовите разновидности неполных предложений.
Каков статус эллиптических предложений?
Опорные слова и выражения: нечленимые предложения, контекстуально- и ситуативно-неполные предложения, эллиптические предложения.
СИНТАКСИС ОСЛОЖНЁННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Лекция № 9. Однородные члены предложения, их связь
План
Понятие об однородных членах предложения.
Союзы при однородных членах предложения.
Однородные и неоднородные определения.
Обобщающий член при однородных членах предложения.
I . Понятие об однородных членах предложения.
В двусоставном и односоставном предложениях могут быть однородные члены. Однородными называются члены предложения, которые имеют одну и ту же синтаксическую связь с одним общим для них членом предложения. В предложении могут быть ряды однородных подлежащих, сказуемых, определений, дополнений и т. д. Например: В комнате послышались восклицания, хохот, звяканье кружек ; Стол был заставлен грязной посудой , завален бараньими и куриными костями , огрызками зелени , корками хлеба .
Однородные члены могут выражать перечисление предметов, явлений, действий, признаков. В этом случае они связываются между собой бессоюзной связью, которая грамматически выражается при помощи особой интонации перечисления. На письме между такими однородными членами ставится запятая: Его ловкое, юркое, щуплое тело скользнуло во тьму . (А. Фадеев).
II . Союзы при однородных членах предложения.
Однородные члены предложения могут связываться между собою при помощи Сочинительных союзов. Среди сочинительных союзов выделяются: 1) противительные (а, но, да, однако и др.); 2) соединительные (и, да, (в значении и ), ни... ни и др.); 3) разделительные (или, либо, ли... ли, не то... не то, то ли... то ли и др.); 4) сопоставительные (как... так и..., не только... но и..., если... то..., хотя... но... и др.).
Противительные союзы а, но, да, однако и др. показывают, что однородные члены противопоставлены друг другу или сопоставляются друг с другом по значению: Они не пошли в город, а остановились на ночлег в балке. Мертвое, но дорогое сердцу прошлое всегда хорошо просматривается из немых потемок бессонной ночи (М. Шолохов); Гаврила хотел было что-то возразить, да сжал губы. (И. Тургенев.)
Соединительные союзы и, да (в значении и), ни...ни выражают различные оттенки соединительных отношений.
Одиночный союз и обозначает соединительную связь в парных сочетаниях однородных членов или же показывает, что перечисление закончено, если стоит перед последним членом в многочисленном ряду: Отец и два родные Брата за честь и вольность там легли . (М. Ю. Лермонтов.); Дефорж вынул из кармана маленький пистолет, вложил его в ухо голодному зверю и выстрелил (А. Пушкин) – в многочленном ряду союз и , стоящий перед последним однородным членом, показывает, что перечисление закончено: вынул (пистолет), вложил (вухо) и выстрелил .
Повторение союза и при всех или нескольких однородных членах в многочленном ряду усиливает соединительную связь между однородными членами: В голосе Якова была и неподдельная глубокая страсть, и молодая сила, и какая-то грустная скорбь (И.С. Тургенев.).
Соединительный союз да выражает те же самые отношения, что и союз и , но употребляется преимущественно в разговорной речи: За ужином я заговорил опять о Хоре да о Калиныче (И.С. Тургенев); Нет, пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат (А. С. Пушкин).
Союз ни...ни - всегда повторяющийся. Он имеет то же значение, что и повторяющийся союз и...и , но употребляется в отрицательных предложениях: Казак не хочет отдохнуть ни в чистом поле, ни в дубраве, ни при опасной переправе (А. С. Пушкин).
III . Однородные и неоднородные определения.
Определения бывают однородными в следующих случаях:
если определения перечисляют различительные признаки многих одноименных предметов: На огромном расстоянии разлегся город и тихо пламенел и сверкал синими, белыми, желтыми огнями (В.Г. Короленко);
если определения характеризуют один и тот же предмет по признакам, которые можно перечислить в одном логическом ряду: Он протянул мне топкую, изящную, красивую руку (А.П. Чехов);
если определения характеризуют один и тот же предмет по близким, сходным признакам, например: И тихая, скромная речка огласилась фырканьем, плеском и криками (А.П. Чехов).
Определения не являются однородными, если первое из них определяет все последующее сочетание в целом как одно понятие: Ранняя суровая зимняя заря проступала сквозь мертвенную дымку (А. Фадеев)
IV . Обобщающий член при однородных членах предложения.
При однородных членах предложения может быть обобщающий член, дающий одно более общее наименование всем членам данного ряда.
Обобщающий член выражается одним словом или словосочетанием: Увы! Все гибнет: и кров и пища (А.С. Пушкин); И вы и я - мы оба порядочные люди (И.С. Тургенев); И все это: и река, и прутья верболоза, и этот мальчишка - напоминало мне далекие дни детства (А. Первенцев).
Лекция. Предложения с обособленными, поясняющими и уточняющими членами
План
Обособленные члены простого предложения.
Условия обособления.
Уточняющие и поясняющие члены простого предложения.
Присоединительные конструкции.
Обособленные члены простого предложения.
Обособленными называются члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно: Я ошибся, приняв людей, сидевших вокруг костра за гуртовщиков.
Обособленные члены могут трансформироваться в предикативные единицы, что позволило называть их полупредикативными, а их функцию полупредикативной. Ср.: Я ошибся, когда принял людей, которые сидели вокруг костра за гуртовщиков.
Выделение полупредикативности говорит о том, что ещё в рамках традиционного синтаксиса замечена была семантическая сложность предложений с обособленными членами.
Обособленными могут быть определения приложения обстоятельства, дополнения.
Обособляются и уточняющие члены предложения, служащие для конкретизации предшествующих членов предложения, в частности обстоятельств места и времени.
II. Условия обособления. Для того чтобы понять, почему одни второстепенные члены предложения обособляются, а другие нет, почему в одних случаях обособления обязательно, а в других факультативно, необходимо учитывать условия обособления.
Условия обособления - это те факторы, которые благоприятствуют смысловому и интонационному выделению членов предложения.
Самым общим и самым обязательным условием возможности обособления является отсутствие тесной связи второстепенного члена с главным словом. Прежде всего, это проявляется в том, что обособление допускают только «факультативные» члены предложения - такие, которые не являются необходимыми при главном слове: определения, приложения, обстоятельства. Наоборот, те члены предложения, которые связаны с передачей основного, а не дополнительного содержания, обособлению не подвергаются. Например, не обособляются определения, без которых существительное неспособно полноценно обозначить предмет или обстоятельство: Вместо весёлой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдалённой (А. Пушкин).
Дополнения, чаще всего выступающие в роли обязательного члена предложения, тесно связанного с главным словом, также обособлению не подвергаются.
Таким образом, условия обособления - это всё то, что способствует ослаблению связи с главным словом и усилению смысловой значимости самого второстепенного члена.
На обособление влияют синтаксические, морфологические и семантические условия.
Синтаксические условия:
Порядок слов: инверсия (обратный порядок слов). Есть обычный (прямой) и необычный (обратный) порядок слов. Так, при прямом порядке слов согласованное определение стоит перед определяемым словом, а несогласованное - после определяемого слова, добавочное действие, названное деепричастием, - после основного, обозначенного сказуемым. Если второстепенный член предложения ставится на необычное для него место в предложении, то тем самым он выделяется, особо подчёркивается - усиливается его смысловая значимость. Поэтому, например, среди согласованных определений обычно обособляются те, которые стоят после определяемого слова, а среди обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями, - стоящие перед сказуемым. Ср.: Он, не останавливаясь, бежал и Он бежал не останавливаясь.
Дистантное положение второстепенного члена предложения по отношению к главному слову (оторванность второстепенного члена предложения от главного слова): И снова, отсечённая от танков огнём, залегла на голом склоне пехота (М. Шолохов). Такой отрыв определения от определяемого слова непривычен и приводит к усилению его смыслового веса. А это вызывает необходимость обособить такое определение.
Объём обособляемого члена (распространённые члены предложения обособляются чаще, чем нераспространённые) или наличие двух или нескольких однородных второстепенных членов: Ср.: Ведёрко, полное росы, я из лесу принёс (С. Маршак) и Ведёрко полное набрать не пожалел я сил (С. Маршак).
, необычная для данного второстепенного члена предложения (появление у второстепенного члена добавочного значения), когда второстепенный член поясняет не только то слово, которому непосредственно подчинён, но и какой-либо другой член предложения. Например, обособляется согласованное определение, стоящее даже перед определяемым словом (прямой порядок слов), если это определение имеет добавочное обстоятельственное значение: Поглощённый своими мыслями, мальчик не замечал ничего вокруг (причастный оборот, стоящий перед определяемым словом, обособляется здесь потому, что имеет еще и обстоятельственное (причинное) значение).Морфологические условия обособления:
Иногда обособление зависит от наличия в составе выделяемого члена предложения определённой грамматической формы или служебного слова определённого лексико-грамматического разряда, т.е. обособление в таком случае связано с морфологическим способом выражения второстепенного члена.
Деепричастия, краткие формы прилагательных и причастий, выступающие в функции определения, сочетания со сравнительными союзами (сравнительные обороты), некоторые сочетания существительных с предлогами, наличие вводных слов обычно образуют обособленные второстепенные члены: Когда письмо было готово и я собирался его заклеить, вошёл, видимо рассерженный, староста (В. Короленко). В этом предложении одиночное (нераспространённое) согласованное определение рассерженный , стоящее перед определяемым существительным, обособляется, так как к нему относится вводное слово видимо (которое, кстати, не отделяется запятой от определения).
Практически всегда (кроме отдельных особых случаев) обособляются обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами.
Краткие формы прилагательных и причастий в современном русском языке закрепились в функции сказуемого. Сравнительно редко (в основном в поэзии) они употребляются как определения (которые относятся к подлежащему), сохраняя значение добавочного сказуемого, что делает их обособление обязательным, независимо от местоположения: Колеблется воздух, прозрачен и чист (Н. Заболоцкий); Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених (А. Пушкин); В привычный час пробуждена, вставала при свечах она (А. Пушкин).
Сравнительный союз, как правило, требует интонационного выделения оборота: Душный воздух неподвижен, как вода лесного озера (М. Горький).
Семантические условия обособления:
Отсутствие или наличие тесной смысловой и синтаксической связи между второстепенным членом предложения и тем словом, к которому он относится, иногда обусловливается семантикой поясняемого слова. Чем конкретнее, определённее значение слова, тем менее оно нуждается в распространении, тем слабее связи с ним второстепенных членов, которые поэтому легко обособляются.
Например, личные местоимения «не признают» обычных определений. Нельзя сказать внимательный я, сердитый он (ср.: внимательный ученик, сердитый человек ). Поэтому определения, относящиеся к личному местоимению, всегда обособляются: А он, мятежный, просит бури.. . (М. Лермонтов).
Если определяемое слово является именем собственным или относится к терминам родства (мать, отец, дедушка, бабушка и под.), то это тоже может способствовать обособлению определения: Дед, в бабушкиной кацавейке, в старом картузе без козырька, щурится, чему-то улыбается (М. Горький).
С существительными, слишком общими по значению (человек, вещь, выражение, дело и под.), определения образуют единое целое, т.к. существительное без определения не может участвовать в формировании высказывания: Это заблуждение свойственно даже людям умным и образованным; Случались дела смешные, трогательные и трагические (В. Астафьев) - определения в этих предложениях необходимы для выражения основного (а не добавочного) сообщения.
Лекция № 10. Порядок слов в простом предложении и актуальное членение предложения
План
Понятие актуального членения.
Тема, рема.
Прямой порядок слов.
Инверсия.
Кроме синтаксического членения предложений (выделение составов подлежащего и сказуемого, отдельных второстепенных членов и других компонентов), существует так называемое актуальное членение.
Актуальное членение предложения производится с точки зрения коммуникативной функции т.е. при актуальном членении выясняется, о чем сообщается в предложении (тема) и что именно сообщается об этом факте (рема): Перезнакомившиеся пассажиры курили, располагались на ночь и оживленно беседовали (И. Бунин.) темой является перезнакомившиеся пассажиры, а ремой - курили, располагались на ночь и оживленно беседовали. В этом случае синтаксическое членение совпадает с актуальным и происходит прямой переход от темы к реме. Такое расположение называется прямым порядком слов .
Прямой порядок слов является стилистически нейтральным. Если рема предшествует теме, что должно быть подтверждено интонационно, то возникает инверсия - обратный порядок слов: Курили, располагались на ночь и оживленно беседовали перезнакомившиеся пассажиры . Инверсия создает соответствующую экспрессию, эмоциональную окрашенность. При отсутствии интонационного выделения компонент, состоящий на первом месте, уже не может быть ремой, а выступает в качестве темы: Курили, располагались на ночь и оживленно беседовали пассажиры ремой служит компонент пассажиры. – Кто курил, располагался на ночь и оживленно беседовал? (Курили, располагались на ночь и оживленно беседовали пассажиры).
Таким образом, средствами актуального членения являются: порядок расположения слов (главное средство) и интонация (в сочетании с логическим ударением).
Для выявления темы и ремы используется прием постановки вопроса к основному содержанию предложения: компонент предложения, с которым соотносятся вопросительные слова, служит ремой, а оставшийся компонент, соотносительный с лексико-синтаксической базой вопроса,- темой: Открылась впереди широкая пустая низменность, заливные луга, извилистая речка... - рема совпадает с ответом на вопрос Что открылось вперед и?, а тема-с лексико-синтаксической базой данного вопроса (без вопросительного слова); И Горизонтов, стоявший у входа, вежливо посторонился - рема совпадает с ответом на вопрос Что сделал Горизонтов, стоявший у входа?, а тема - с лексико синтаксической базой данного вопроса (без слов что сделал); Все свои силы употребили они на состязания в достижении известности, достатка и почета (И.А. Бунин) - рема совпадает с ответом на вопрос На что употребили они все свои сил ы?, а тема - с лексико- синтаксической базой этого вопроса (без слов на что); В новом платье, в бурнусе, в разноцветных перстнях на пальцах, Александра Васильевна поехала на извозчике к вокзалу (И. А. Бунин) - рема совпадает с ответом на вопрос В каком виде Александра Васи льевна поехала на извозчике к вокзалу?, а тема - с лексико-синтаксической базой этого вопроса (кроме слов в каком виде); Строго блестели его очки (И.А. Бунин) - рема совпадает с ответом на вопрос Как блестели его очки?, а тема - с лексико - синтаксической базой вопроса (без слова как).
Порядок слов, являясь главным средством актуального членения, реализует конкретную цепь речевого общения лишь в соответствующем контексте и с учетом речевой ситуации.
Лекция № 11. Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями
План
Обращение как особая синтаксическая единица в составе предложения.
Вводные слова, словосочетания и предложения.
Вставные конструкции.
Кроме главных и второстепенных членов, в предложение могут входить особые синтаксические единицы (обращения, вводные и вставные слова, словосочетания и предложения), которые, оказавшись по тем или иным причинам включенными в состав предложения, не вступают с членами этого предложения в подчинительную связь, т.е. не образуют с ними словосочетаний и не обнаруживают грамматической зависимости от них. Эти единицы синтаксически связываются с предложением особой синтаксической связью – включением.
I . Обращение как особая синтаксическая единица в составе предложения.
Обращением называется особая синтаксическая единица, обозначающая лицо или олицетворяющая предмет (явление), к которому говорящий непосредственно обращается: Старик! Я слышал много раз, что ты меня от смерти спас (М.Ю. Лермонтов); Уж зачем ты, алая заря, просыпалася? (М.Ю. Лермонтов.)
Обращение обычно выражается именем существительным в именительном падеже и может быть нераспространенным (1-й пример) и распространенным. Распространенное обращение бывает многословным, а в отдельных случаях обособленные определения или приложения: Приветствуют тебя, пустынный уголок, приют спокойствия, трудов и вдохновенья (А.С. Пушкин).
В роли обращения могут выступать субстантивированные причастия или прилагательные, а также (в разговорной речи) местоимения 2-го лица ты, вы : Поднявшие молот, станьте на месте! (В. Маяковский); Ну, вы! Вставайте...
В устной речи одиночные и распространенные обращения произносятся с особой звательной интонацией, а на письме выделяются знаками препинания:
II . Вводные слова, словосочетания и предложения
Вводными словами, словосочетаниями и предложениями называются синтаксические единицы, которые включаются в предложение для Выражения того или иного отношения говорящего к содержанию высказывания. Поэтому вводными словами и словосочетаниями могут выражаться:
1) степень достоверности (конечно, несомненно, разумеется, бесспорно; вероятно, может быть, должно быть, кажется, по-видимому и др.): Отец-то у них умер, конечно, в бедности... (И.С. Тургенев.) (полная достоверность); Он, должно быть, не спал ночь (неполная достоверность, предположение);
2) эмоциональная оценка высказывания (к счастью, к радости, к сожалению, на горе, на беду и др.): К счастью, погода была тихая, и пруд словно заснул (И.С. Тургенев); Наконец, к неописуемой нашей радости, Ермолай вернулся (И.С. Тургенев);
3) уточнение высказывания (так сказать, одним словом, короче говоря, как говорится и др.): Ведь я с тех пор в законный, как говорится, брак вступить успел (И. С. Тургенев);
4) побуждение собеседника к более активному восприятию высказывания (видишь (ли), знаешь (ли), вообрази(те), поверите(ли) и др.): Вообрази, я здесь одна... (А. С. Пушкин); Поверите ли, едва дотащился.. .; источник высказывания (по преданию, по слухам, говорят, Известно, по-моему, по-вашему, no-словам... и др.): Гусь, известно, Птица важная и рассудительная. По-вашему, физическим трудом должны заниматься все без исключения? (А.П. Чехов);
5) порядок мыслей и отношения между ними (во-первых, во-вторых, например, итак и др.): Но, во-первых, больная действительно находилась в отчаянье, а во-вторых, надо правду сказать, я сам чувствовал сильное к ней расположение (И.С. Тургенев).
Вводные слова и словосочетания могут относится ко всему предложению или к его отдельным членам: Мне самому, признаться, тяжело все это вспомнить (И.С. Тургенев) (Вводное слово признаться относится ко всему предложению в целом.); Люди они были образованные, можно сказать, на редкость (Вводное словосочетание можно сказать относится лишь к члену предложения на редкость).
Вводные предложения отличаются от вводных слов и словосочетаний наличием второстепенных членов и их свободной сочетаемостью: Отчего, Я часто думаю, отчего Анет не вышла замуж? (Л.Н. Толстой); Заподозрить Якова Лукича во вредительстве - теперь уже казалось ему - было нелепо (М. Шолохов)
На письме вводные слова и словосочетания выделяются запятыми. При вводных предложениях, если они значительно распространены, могут стоять выделительные тире.
С вводными словами не следует смешивать сравнительные частицы будто, как будто, точно и др., которые на письме никакими знаками не выделяются: Чернота волос и глаз стала как будто еще чернее (И. А. Бунин).
III .Вставные конструкции
Вставными конструкциями называются такие предложения (или члены предложения), которые вставляются в конкретное высказывание для сообщения пояснительных или дополнительных сведений. Вставные конструкции в устной речи произносятся с особой интонацией вставки, а на письме выделяются скобками или тире: Овсяников придерживался старинных обычаев не из суеверия (душа в нем была довольно свободная), а по привычке (И.С. Тургенев); Когда все Кончилось, - а бой длился около часу, - начдив сел на коня и шагом поехал по равнине... (А.Н. Толстой); Сани резко стукнуло о торчавшую из воды сваю (след унесенного моста) и перевернуло с диковинной легкостью (М. Шолохов).
