Rencana sebenarnya pelajaran terbuka Ini bagus untuk anak-anak prasekolah karena Anda dapat dengan mudah mengubah beberapa bagian pelajaran dengan memasukkan puisi atau lagu Anda sendiri.
1. Mulainya kelas. Salam.
Hello Song (lagu Anda yang memulai pelajaran).
Guru:
"Halo! Halo! Selamat siang, teman-teman terkasih! Apa kabarmu?"
Anak-anak:
"Saya baik-baik saja terima kasih." Saya baik-baik saja, terima kasih."
Guru:
“Teman-teman, hari ini kita akan pergi ke kebun binatang dengan karpet ajaib, dan bukan hanya yang sederhana, tapi yang luar biasa.”
2. Bagian utama pelajaran.
2.1 Pengulangan dan penguatan konstruksi “Nama saya…”.
Guru:
“Tetapi untuk mengambil tempat Anda di karpet ajaib, Anda harus menyebutkan nama Anda. Bagaimana cara kami menyebutkan nama kami dalam bahasa Inggris?”
Anak-anak:
"Nama saya adalah..."
Guru:
“Mari kita bergiliran menyebut nama kita dalam bahasa Inggris. Tolong. Baiklah. Silakan duduk."
2.2 Latihan fonetik.
Guru:
“Karpet kami beterbangan, angin menerpa wajah kami dan menimbulkan kebisingan”
“Dan di sini kita terbang menembus awan, dan karpet semakin kuat: “”
“Dan sekarang kami mendekati kebun binatang yang menakjubkan, karpet kami berhenti dan berkata:””
“Pesawat itu terbang dan berdengung: [ð]”
“Seekor ular merayap di dekat kami dan mendesis: [θ]”
“Dan di sana lebah berdengung di atas bunga: [ð]”
“Dan ular itu berpose padanya: [θ]”
2.3 Kami mengulangi dan memperkuat kata-kata pada topik “Hewan”.
Guru:
“Jadi, Anda dan saya telah tiba di kebun binatang kita yang luar biasa. Ayo pergi dan lihat hewan apa saja yang hidup di sana.
Dan siapa ini? Siapa ini? (Harimau - harimau).
Di mana melihatnya, coba tebak?
Di kota anak harimau, harimau,
Atau kambing gunung?
Hanya di kebun binatang. Kebun binatang.
Lihat siapa yang tergeletak disana. Siapa ini? (Singa - singa).
Dan ada puisi tentang singa:
Raja binatang buas - kita tahu ini -
Itu akan dalam bahasa Inggris singa.
Siapa ini? (Rubah - rubah).
Phlox ajaib merah-merah!
Rubah merah... rubah.
Siapa ini? (Katak - katak).
Melompat dari tempat tidur taman, tepat di ambang pintu
Keindahan hijau, dalam bahasa Inggris... katak.
Siapa ini? (Beruang - beruang).
Beruang kaki pengkor hampir tidak bisa berjalan.
Teddy bear, anak beruang dalam bahasa inggris... beruang.
Siapa ini? (Buaya - buaya).
Sayang sekali aku tidak tahu harus memperlakukanmu dengan apa
Buaya. buaya.
Menawarkan dia permen -
Dia tersinggung dengan hal ini.
Siapa ini? (Babi - babi).
Babi ingin makan setiap saat,
Kami menyebut babi... babi.
Siapa ini? (Kuda – kuda).
Saya akan menanyakan pertanyaan sulit kepada Anda:
“Apa nama kudanya?” ... kuda.
Siapa ini? (Gajah - gajah).
Tidak diperintahkan untuk mendekat
Untuk bayi gajahku, gajah.
Dia sangat nakal:
Dia menuangkan air ke semua orang.
Siapa ini? (Kelinci - kelinci).
Kakek merampok rumput dengan garu.
Kelinci kami ingin makan... kelinci.
Anak-anak, mari kita lihat apa warna binatang itu. Siapa yang tahu apa warna kelinci? Bagaimana Anda mengatakan “katak hijau” dalam bahasa Inggris? Bagaimana dengan kuda coklat? Dan babi merah muda? Bagaimana dengan gajah abu-abu?
Bagus sekali, teman-teman!
Teman-teman, seorang kurcaci baik hati bernama Tom bekerja di kebun binatang yang menakjubkan ini, tetapi dia tidak begitu paham bahasa Inggris, dan dia membutuhkan bantuan Anda. Kita perlu memberi makan hewan, bisakah kita mengatasinya?! Namun untuk mengetahui apakah kita mempunyai cukup camilan untuk semua orang, kita perlu menghitung berapa banyak hewan yang kita miliki di kebun binatang, dan berapa banyak sayuran dan buah-buahan.
Bagus sekali, teman-teman! Anda melakukan pekerjaan dengan baik!
2.4 menit pendidikan jasmani(memperbaiki kata kerja lompat, lari, duduk, berdiri dan kata kerja lainnya).
Guru:
Kami terbang lama sekali di atas karpet ajaib, berjalan lama keliling kebun binatang dan menghitung serta memberi makan hewan, tentu saja kami lelah. Ayo pergi ke tempat terbuka dekat kebun binatang dan bermain sedikit.
Teddy Bear, Teddy Bear, lari!
Teddy Bear, Teddy Bear, duduk!
Teddy Bear, Teddy Bear, berdiri!
Teddy Bear, Teddy Bear, lompat!
(Anda dapat menambahkan kata kerja Anda sendiri).
3. Pengulangan materi yang dibahas.
Guru:
Teman-teman, penghuni kebun binatang yang luar biasa ini sangat menyukaimu sehingga mereka ingin menceritakan sebuah puisi berjudul “Tikus Kecil dan Kucing Kecil”.
Tikus Kecil, Tikus Kecil,
Di mana rumah Anda?
Kucing Kecil, Kucing Kecil
Saya adalah tikus yang malang
Saya tidak punya rumah.
Tikus Kecil, Tikus Kecil,
Datang ke rumah saya.
Kucing Kecil, Kucing Kecil,
Saya tidak bisa melakukan itu
Kamu ingin memakanku.
4. Lagu “Jika kamu bahagia”
Guru:
Teman-teman, apakah Anda menikmati perjalanan kami? Ayo nyanyikan sebuah lagu untuk teman baru kita!
5. Bagian terakhir.
Guru:
Teman-teman, sekarang saatnya kita kembali. Karpet terbang ajaib telah menunggu kita. Silakan duduk.
Dan sekarang saatnya kita mengucapkan selamat tinggal. Selamat tinggal, teman-teman terkasih!
MOUDOD “Pusat Anak dan Remaja Pavlograd”
Buka pelajaran bahasa Inggris di studio “Rucheek”
Guru: Svetlana Kapitonova
Vladimirovna
April 2010
Subjek: Kami menyambut tamu hewan kami dari Inggris.
Bentuk pelajaran: Permainan.
Usia anak-anak: 6 tahun.
Target: Pengulangan materi yang dipelajari dengan topik “Hewan” dan “Mainanku”, serta puisi dan lagu dengan topik tersebut.
Tugas:
Konsolidasi materi leksikal dengan topik “Hewan” dan “Mainanku”.
Memperkuat struktur tata bahasa: Saya suka anjing. Apakah kamu punya katak? Ya, saya punya/ Tidak, saya belum.
Perkembangan kemampuan bicara dan kognitif anak.
Perkembangan bidang komunikasi.
Perkembangan pendengaran fonemik.
Menumbuhkan selera estetika anak, kecintaan terhadap bahasa Inggris, dan binatang melalui permainan, mengembangkan norma-norma perilaku.
Menumbuhkan kecintaan terhadap cerita rakyat Inggris.
Alat peraga: Pusat Musik, kaset, boneka Humpty Dumpty, buku “Saya sudah belajar bahasa Inggris”, mainan binatang (rubah, kucing, beruang, tupai, buaya, katak, tikus, domba, kelinci, anjing, angsa, harimau), bintang.
Kemajuan sesi pelatihan
5. Percakapan dengan anak. | Sebuah boneka: Namaku Humpty- Dumpty. Dan siapa namamu? Jawaban anak-anak: Siapa kamu? Berapa usiamu? Dimanakah kamu dari? Apa kabarmu? |
6. Puisi tentang Humpty Dumpty. | Humpty - Dumpty : Ada puisi tentang saya. Dengarkan aku: Humpty- Dumpty duduk di dinding, Humpty- Dumpty mengalami kejatuhan yang hebat, Dan semua raja, kuda, dan semua raja laki-laki Tidak dapat menyatukan Humpty-Dumpty lagi. Siapa yang bisa menerjemahkan puisi ini? Tak satu pun dari anak-anak mengetahui versi Rusia, gurunya sendiri yang mengingatkan mereka. Namun biasanya, setidaknya ada satu anak yang pernah mendengar tentang Humpty Dumpty: Humpty Dumpty sedang duduk di dinding, Humpty Dumpty tertidur, Semua kavaleri kerajaan Semua anak buah raja Humpty tidak bisa, Humpty tidak bisa, Humpty-Dumpty, Dumpty-Humpty, Humpty - Kumpulkan Dumpty! |
8. Menghitung pantun dan puisi tentang binatang. | Guru: Teman-teman, mari kita hitung berapa banyak tamu yang datang kepada kita. Anak-anak berhitung dalam bahasa Inggris. Sajak kecil apa tentang binatang yang kamu tahu? Satu-seekor kucing, dua-kelelawar, Tiga-seekor anjing, empat-seekor katak, Lima-seekor kelinci, enam-seekor beruang. Einnie-mennie, Minnie lagi Tangkap kelinci di bagian ujung kaki, Jika teriakan itu biarkan dia pergi Einnie-mennie, Minnie lagi. Puisi tentang binatang apa yang kamu tahu? Mereka membacakan puisi tentang boneka beruang dan tikus, dan menyanyikan lagu "Beruang dengan Boneka". |
9. Membacakan puisi tentang binatang oleh guru. | Guru mengajak anak melakukan pemanasan: anak mendengarkan puisi guru dan melengkapinya dengan nama-nama hewan yang telah dipelajarinya: Saya pernah punya kesempatan Naik gajah. Punggung gajah itu kuat Gajah adalah nama seekor gajah. Ayam dan ayam jantan Kami berlari di sepanjang jalan. Ayam itu diberi nama ayam jantan, Induk ayam - disebut ayam. Buat aku tertawa di kebun binatang Monyet bisa melakukan segalanya. Cobalah untuk tidak lupa: Monyet artinya monyet. Meskipun Anda belum pernah ke Afrika, Masih bagus untuk diketahui Unta apa kata unta Anda perlu menelepon dalam bahasa Inggris. Seekor beruang tidur di sarang di musim dingin, Beruang berbulu lebat itu tidur nyenyak. Kelinci berima dengannya, Dalam bahasa Inggris, hare adalah kelinci. Bebek itu berjalan terhuyung-huyung seperti ini Seolah membawa beban berat. Dalam bahasa Inggris, bebek adalah bebek, Ya, angsa itu benar-benar angsa. Anjing itu mengejar kucing itu, Tapi dia tidak bisa menangkapnya. Dalam bahasa Inggris, cat is cat, Dan anjing itu akan tetap menjadi anjing. Siapa yang gemerisik di rerumputan di taman? Siapa yang berenang di kolam? Coba tebak, pacar! Tikus - tikus, katak - katak. |
Pusat Pengembangan Kreativitas Anak dan Remaja Bykovsky di Udelnaya.
Pelajaran terbuka di asosiasi pendidikan “Yazykoznayka” /Bahasa Inggris/ dengan topik “Perjalanan keliling Inggris Raya”
Skenario kelas terbuka dalam bahasa Inggris di belajar kelompok“Linguist”, studi tahun kedua.Pelajaran ini menggunakan elemen sistem pengajaran Singapura, yang dibangun berdasarkan prinsip kerja kelompok.
KELAS TERBUKA DI KELOMPOK BELAJAR
"BAHASA-2.2" TAHUN KEDUA STUDI April 2018
Sasaran: - penerapan praktis dari pengetahuan, kemampuan, keterampilan bicara; — memperluas wawasan siswa dan menambah pengetahuan daerah mereka;
Tugas:-mengembangkan kemampuan untuk berinteraksi dalam kelompok dan menerapkan elemen individu dari metodologi Singapura dalam praktik;
Melatih keterampilan kosakata pada topik “Perjalanan ke Inggris Raya”, “Kami membaca dongeng”, “Makanan”, “Olahraga”, “Bahasa Inggris Turis”;
Melatih keterampilan tata bahasa pada topik “Umum, alternatif dan pertanyaan khusus"; "Jawaban singkat untuk pertanyaan Umum dalam Present Simple;
- Organisasi. Momen. Awalkelas.
Halo, hadirin sekalian. Silakan duduk, hadirin sekalian! Silakan duduk, Tuan-tuan! Apakah kamu siap berbicara bahasa Inggris?
- Pengaturan kegiatan dalam pembelajaran. Pesan rencana pelajaran.
Semua anak dibagi menjadi tiga tim yang terdiri dari empat sampai lima orang untuk bekerja sepanjang pelajaran.
Hari ini kami melakukan perjalanan ke Inggris, ke empat negaranya. Kami menunjukkan kepada tamu kami cara check in di bandara dan di hotel, cara memesan di kafe. Di setiap negara Anda harus melakukan beberapa tugas dengan Anda mitra bahu dan mitra wajah. Apakah kamu siap?
Sapa rekan bahu Anda! Sapa pasangan wajah Anda dan ucapkan semoga beruntung!
- Pelatihan dan penguasaan keterampilan leksikal dan pengetahuan regional dengan topik “Perjalanan keliling Inggris Raya”
Dan sekarang katakan negara apa ini?
Satu siswa dari setiap kelompok. Mengambil itu gambar. Satu dari setiap tim mengambil simbol bunga negara (terbalik): mawar merah, shamrock, bakung, thistle. Apa negara adalah dia? Memilih itu kartu. Kemudian dia mengambil salah satu tanda itu (tidak terbalik) dan berkata:
Inggris. Ibukotanya adalah London.
Wales. Ibukotanya adalah Cardiff.
Skotlandia. Ibukotanya adalah Edinburgh.
Irlandia Utara. Ibukotanya adalah Belfast.
Pertanyaan untuk semua orang: Negara apa itu?(sisa gambar dengan simbol bunga)
Ya, kami bepergian ke Inggris, Wales, Skotlandia, Irlandia Utara. Apakah Anda siap untuk bepergian?
Terdapat slideshow gambar tentang Irlandia Utara, disertai dengan musik pengiring: musik rakyat Irlandia Utara.
Anak-anak menyebutkan negaranya
Ya, kami bepergian ke Irlandia Utara, ke Belfast.
Ayo pergi ke bandara untuk check in. Kelompok manakah yang mendapat nomor 1? Tunjukkan pada kami cara check-in di bandara. (dialog ditunjukkan oleh kelompok yang mejanya terdapat gambar dengan nomor 1) di papan dibalik gambar dari No. 1 (bandara)
- Pada itu Bandara . Mendaftar"
Halo! Tolong paspormu.
-Halo! Ini dia.
Nama Anda…
Anda terbang ke London. Penerbangan 305.
Apakah Anda punya barang bawaan?
-Ya saya punya. Satu koper.
—Apakah kamu punya tas tangan?
— Tolong, kartu asramamu. Gerbang 27 C. Semoga penerbanganmu menyenangkan!
Dan sekarang kami berada di Irlandia Utara, di Belfast. Dan tugas pertama untuk mitra bahu.
- Pelatihan tata bahasa: Pertanyaan umum, alternatif, khusus. (Kartu dengan proposal untuk kelompok, semua orang bekerja sama) Anda punya waktu 4 menit
Bagus sekali, anak-anak! Anda mendapat hadiah – sebuah shamrock– simbol bunga Irlandia Utara
Setiap orang mendapat gambar sebagai kenang-kenangan “ semanggi".
Informasi untuk tamu : : Apa yang datang dari Irlandia Utara(anak-anak menjawab dalam bahasa Rusia, karena ini informasi untuk orang tua dan tamu yang hadir)
Dan sekarang saatnya mengunjungi negara kedua. Lihat layarnya dan katakan negara apa itu?
Terdapat tayangan slide tentang Skotlandia, diiringi musik pengiring “Scottish bagpipe”.
Anak-anak menyebutkan negaranya
Ya, kami bepergian ke Scottland, ke Edinburgh.
Di Edinburgh kami memiliki reservasi kamar di hotel “ Royal British Hotel “. Grup apa yang mendapat nomor 2? Tunjukkan cara check in di hotel (dialog ditunjukkan oleh kelompok yang mempunyai gambar dengan nomor 2 di mejanya) di papan dibalik gambar dari No. 2 (Hotel)
- Pelatihan keterampilan berbicara dialog. Dialog "Pada itu hotel. Memeriksa— di dalam”
Halo! Bolehkah aku membantumu?
—Ya, saya sudah memesan kamar.
Tolong namamu.
Asalmu dari mana?
— Kamar single atau double?
—Sebuah kamar tunggal.
- OKE. Nomor kamar Anda adalah 246.
Tolong, kuncimu.
Nikmati masa tinggal Anda!
Kedua tugas untuk mitra bahu. Saya membutuhkan satu murid dalam kelompok. Ambil kartu-kartu ini. (Pam, Tarik, Chuck) . Ambil foto-foto ini. (gambar dengan karakter dongeng dari dongeng “Tentang Hen Jen Kecil” “Jen-the-Hen”)
- Pengembangan keterampilan berbicara(monolog - pesan tentang pahlawan dongeng membaca dongeng). Memberi tahu kita tentang ini karakter. (Gambar sebuah kelompok, semua orang bekerja bersama. Semua orang mengucapkan 1-2 frasa) Anda punya waktu 4 menit
sebuah thistle– simbol bunga Skotlandia.
Setiap orang mendapat gambar tanaman thistle sebagai kenang-kenangan. .
Informasi untuk tamu : : Apa yang datang dari Skotlandia:
Lihat layarnya dan katakan negara apa itu?
- Dinamis berhenti sebentar . Orang Skotlandia sangat suka menari. Ayo menari bersama. “Dia akan datang ke gunung” (lagu dengan gerakan)
Dan sekarang saatnya mengunjungi negara ketiga. Lihat layarnya dan katakan negara apa itu?
Dengan latar belakang Musik "Wales" terdapat tayangan slide tentang Wales, musik pengiring: "Music of Wales" .
Anak-anak menyebutkan negaranya.
Ya, kami bepergian ke Wales, ke Cardiff. Di Cardiff kita akan mengunjungi kafe “ Nyonya Fromage .” . Kelompok manakah yang mendapat nomor 3? Tunjukkan pada kami cara memesan di kafe. (dialog ditunjukkan oleh kelompok yang mejanya terdapat gambar dengan angka 3) di papan dibalik gambar dari No.3 (Kafe)
- Pelatihan keterampilan berbicara dialog. Dialog "Pada itu Kafe”
Halo! Tolong, menunya!
-Halo terima kasih.
- Apakah kamu siap untuk memesan?
-Ya. Sup jamur dan steak daging sapi dengan nasi.
- OKE. Apakah Anda ingin saladnya?
-Ya. Tolong, salad Yunani.
OKE. Ada yang lain?
-Ya. Jus jeruk.
Jadi, sup jamur, steak daging sapi dengan nasi, salad Yunani, jus jeruk.
-Ya. Mohon diperiksa.
10.Melatih keterampilan leksikal dan tata bahasa: topik “Makanan”, “Jawaban singkat untuk pertanyaan umum diBentuk sekarang"
Dan tugas berikutnya untuk mitra wajah.
- Bertanya dan menjawab pertanyaan tentang MAKANAN.(Gambar dengan topik “Makanan” untuk setiap anak. Bicara berpasangan)
- Dan sekarang saya membutuhkan satu murid dari setiap kelompok. " Ujian» . Satu perwakilan per tim. Setiap orang mengambil gambar (seperti kartu ujian) dan menyuarakannya.
Selamat datang, anak-anak! Anda mendapat hadiah – bunga bakung– simbol bunga Wales.
Semua orang mendapat gambar bunga bakung sebagai kenang-kenangan. .
Informasi untuk tamu : Apa yang datang dari Wales:(anak-anak menjawab dalam bahasa Rusia, karena ini adalah informasi untuk orang tua dan tamu yang hadir)
Dan sekarang saatnya mengunjungi negara keempat. Lihat layarnya dan katakan negara apa itu?
Ada tayangan slide keliling Inggris, diiringi musik oleh The Beatles
Anak-anak menyebutkan negaranya.
Ya, kami akan bepergian ke Inggris.
London adalah ibu kota Inggris dan Britania Raya. Ada banyak tempat wisata di London. Mari kita ingat apa. Lihat layarnya dan katakan.
Ada presentasi dengan gambar-gambar tentang London, anak-anak menyebutkan tempat wisata tersebut dalam bahasa Inggris.
- Pengendalian pengetahuan daerah.
- Dan tugas berikutnya untuk mitra bahu. Pilih tulis nama objek wisata.
(Setiap kelompok menerima satu set foto atraksi London dan peta dengan nama bahasa Inggris.)
Inggris adalah negara dengan olahraga yang berbeda, sepak bola, tapi hari ini kami bermain bola tanya.
- Pelatihan leksiko-tata bahasa: t. “Olahraga”, jawaban singkat untuk pertanyaan umum.
- Tugas untuk mitra wajah . SAYA membutuhkan satu murid dari kelompok 1 dan satu murid dari kelompok 2. Dan dua asisten. Bola pertanyaan. Ambil ini
Melakukan pertanyaan .
Sekarang saya membutuhkan satu murid kelompok 3 dan satu murid kelompok 2. Dan dua asisten.
Bisa pertanyaan . Pemain mengambil raket dan “memainkan” pertanyaan dengan melihat gambar yang dipegang oleh masing-masing asisten pemain. Pertanyaan jawaban singkat.
Selamat datang, anak-anak! Anda mendapat hadiah – mawar– simbol bunga Inggris.
Semua orang mendapat gambar mawar merah.
Informasi untuk tamu : Apa yang datang dari Inggris:(anak-anak menjawab dalam bahasa Rusia, karena ini adalah informasi untuk orang tua dan tamu yang hadir)
Inggris adalah Negara terakhir dalam perjalanan kami. Ini adalah menyelesaikan.
Dan beberapa informasi lebih lanjut untuk tamu kami:
Lihatlah peta Britania Raya dan beri tahu saya apa warnanya. Inggris, Irlandia Utara, Wales, Skotlandia?
Siapa mereka Wales? Skotlandia? Inggris? Orang Irlandia?
Nama modal
Nama simbol bunga Inggris, Irlandia Utara, Wales, Skotlandia?
- Intinya kelas Dan cerminan.
Selamat datang, anak-anak! Terima kasih untuk Anda bekerja.
Jika menurut Anda pelajaran kita kurang menarik, ambil dan tunjukkan gambar ini (wajah tersenyum sedih), jika menurut Anda pelajaran kita menarik, ambil dan tunjukkan gambar itu (wajah tersenyum bahagia) ! Anak-anak menunjukkan emoticon ceria. Begitu juga aku!
- Momen organisasi. Akhir kelas. Tolong berdiri! Selamat tinggal, teman-teman terkasih!!! Semoga beruntung!!!
Dari Sejarah Rusia
Sejarah Rusia dimulai pada tahun 862. Negara Rusia pertama memiliki kota Kiev, Novgorod, Vladimir. Pada abad X salah satu pangeran Rusia, Svyatoslav, memulai proses asimilasi tanah Rusia. Putranya, Vladimir, memperkenalkan agama Kristen sebagai agama negara. Itu terjadi pada tahun 988.
Dengan berkembangnya feodalisme negara menjadi terpecah menjadi beberapa bagian. Dan Tatar-Mongol dengan mudah menaklukkan negara itu. Hal ini terjadi pada tahun 1240. Pendudukan berlangsung selama tiga ratus tahun.
Tsar pertama Rusia adalah Ivan Keempat, atau Ivan yang Mengerikan. Dia adalah seorang militer yang berbakat dan seorang tiran. Setelah kematiannya, terjadilah Masa Kesulitan pada tahun 1598-1613. Itu berakhir dengan terpilihnya Mikhail Romanov sebagai tsar.
Petrus itu Great, salah satu tsar dari dinasti Romanov, memperkenalkan budaya Eropa di Rusia. Dia mereformasi pendidikan Rusia dan tentara Rusia. Dia mengorganisir Akademi Ilmu Pengetahuan dan banyak institusi lainnya. Dia memperluas batas-batas negara Rusia. Pada tahun 1721 ia mengambil gelar Kaisar. Sejak saat itu Rusia disebut Kekaisaran Rusia.
Banyak reformasinya dilanjutkan oleh Permaisuri Elizabeth dan Katherine. Oleh tamat abad XVIII Rusia telah menjadi negara Eropa.
Pada abad XIX Rusia meraih kemenangan besar atas Tentara Napoleon pada tahun 1812. Dan telah menjadi salah satu negara terkemuka di Eropa.
Tzar Alexander II mengakhiri lembaga perbudakan pada tahun 1861. Dan itu negara mulai mengembangkan hubungan kapitalis. Rusia ikut serta dalam banyak perang - Perang Napoleon, Perang Krimea, Perang Balkan, dan banyak lainnya. Pamor negara Rusia semakin meningkat.
Namun Perang Dunia I adalah peristiwa yang mengerikan bagi bangsa ini. Negara kita kehilangan lebih dari satu juta orang dalam perang.
Pada bulan Februari 1917 dinasti Romanov digulingkan. Dan pada bulan Oktober besar Revolusi Oktober terjadi.
Rusia menarik diri dari Perang Dunia I, melawan musuh-musuhnya di Perang Dunia I Perang sipil dan pada akhirnya Uni Soviet terbentuk.
Pada tahun 1930-an negara ini mengalami industrialisasi dan kolektivisasi yang pesat. Banyak pabrik dan pabrik dibangun. Otoritas negara kita di dunia sulit ditaksir terlalu tinggi. Uni Soviet memainkan peran utama dalam kekalahan Jerman yang fasis. Pada tahun 1960-1980 pengaruh Uni Soviet sudah mendunia.
Pada tahun 1985 Gorbachev memulai proses restrukturisasi.
Pada tahun 1991 Uni Soviet tidak ada lagi.
Dari sejarah Rusia
Sejarah Rusia dimulai pada tahun 862. Termasuk negara Rusia pertama kota Kiev, Novgorod, Vladimir. Pada abad ke-10 salah satu pangeran Rusia, Svyatoslav, memulai proses penyatuan tanah Rusia. Putranya Vladimir menjadikan agama Kristen sebagai agama negara. Hal ini terjadi pada tahun 988. Dengan berkembangnya feodalisme, negara terpecah menjadi beberapa bagian. Hal ini membuatnya menjadi mangsa empuk bagi Tatar-Mongol. Mereka menaklukkan Rusia pada tahun 1240. Kuk tersebut bertahan selama tiga ratus tahun.
Tsar pertama dalam sejarah Rusia adalah Ivan Keempat, atau Ivan yang Mengerikan. Dia adalah seorang komandan yang berbakat, tetapi juga seorang tiran. Setelah kematiannya, Masa Kesulitan dimulai pada periode 1588 hingga 1613. Itu berakhir dengan terpilihnya Mikhail Romanov sebagai raja.
Peter I, salah satu raja dinasti Romanov, memperkenalkan Rusia pada budaya Eropa. Dia mereformasi pendidikan dan melakukan reformasi di ketentaraan. Dia mengorganisir Akademi Ilmu Pengetahuan dan institusi lainnya. Dia memperluas perbatasan negara Rusia.
Pada tahun 1721 ia mengambil gelar kaisar. Sejak saat itu, negara Rusia mulai disebut Kekaisaran Rusia.
Banyak dari reformasinya dilanjutkan oleh Permaisuri Elizabeth dan Catherine yang Agung.
Pada akhir abad ke-18. Rusia menjadi kekuatan Eropa yang utuh.
Pada abad ke-19 Rusia memenangkan perang melawan tentara Napoleon. Negara ini menjadi salah satu kekuatan terkemuka di Eropa.
Tsar Alexander II menghapuskan perbudakan pada tahun 1861. Negara ini mulai mengembangkan hubungan kapitalis. Rusia saat ini mengambil bagian dalam banyak perang - perang dengan Napoleon Bonaparte, Perang Krimea, perang Balkan. Pamor negara kita semakin meningkat.
Bergabung dengan Yang Pertama perang Dunia adalah salah satu peristiwa sulit bagi penduduk negara itu. Rusia kehilangan lebih dari satu juta orang dalam perang itu.
Pada bulan Februari 1917, dinasti Romanov digulingkan. Dan pada bulan Oktober terjadi Revolusi Oktober Besar.
Rusia menyelesaikan partisipasinya dalam Perang Dunia Pertama, secara berpengalaman perang sipil, dan akhirnya Uni Soviet terbentuk.
Pada tahun 1930 Negara ini mengalami masa industrialisasi dan kolektivisasi yang pesat.
Banyak pabrik dan pabrik dibangun. Kewibawaan negara kita di dunia sulit ditaksir terlalu tinggi. Uni Soviet memainkan peran penting dalam kemenangan atas Nazi Jerman. Pada tahun 1960-1980an. Pengaruh Uni Soviet mendunia.
Pada tahun 1985, Gorbachev memulai proses perestroika. Dan pada tahun 1991, Uni Soviet tidak ada lagi.
Pertanyaan:
1. Kapan sejarah Rusia dimulai?
2. Siapa yang mengumpulkan tanah Rusia pada abad X?
3. Siapa yang menjadikan agama Kristen sebagai agama negara Rusia?
4. Siapa yang menaklukkan Rusia pada tahun 1240?
5. Berapa lama pendudukan tersebut berlangsung?
6. Siapakah tsar pertama dalam sejarah negara tersebut?
7. Apa yang membuat Ivan IV terkenal?
8. Siapa yang terpilih menjadi tsar pada tahun 1613?
9. Reformasi apa yang dilakukan Peter Agung?
10. Siapa yang meneruskannya?
11. Kapan Rusia menjadi negara terkemuka di Eropa?
12. Dalam perang apa Rusia ikut serta pada abad ke-19?
13. Siapa yang menghentikan institusi perbudakan pada tahun 1861?
14. Mengapa Perang Dunia I merupakan peristiwa yang mengerikan bagi bangsa ini?
15. Peristiwa apa yang menghentikan partisipasi Rusia dalam perang?
16. Proses apa yang terjadi di Uni Soviet pada tahun 1930an?
17. Apakah negara tersebut memainkan peran utama dalam Perang Dunia Kedua?
18. Bagaimana penyebaran pengaruh Uni Soviet pada tahun 1960-1980?
19. Proses apa yang dimulai pada tahun 1985?
20. Kapan Uni Soviet tidak ada lagi?
Kosakata:
agama negara
dipisahkan menjadi beberapa bagian
Waktu Masalah
memperbesar perbatasannya
berasumsi air pasang mengambil judulnya
negara-negara terkemuka negara-negara terkemuka
lembaga perbudakan perbudakan
digulingkan
mengalami industrialisasi yang pesat
sulit untuk ditaksir terlalu tinggi
proses restrukturisasi
