Рик Риордан
Тайный оракул
Музе Каллиопе.
За промедленье, пожалуйста, не казни.
По лицу меня молотят хулиганы
Я поразил бы их, если бы смог
Смертные бьют
Меня зовут Аполлон. Когда-то я был богом.
За четыре тысячи шестьсот двенадцать прожитых лет я много чего совершил. Наслал мор на греков, осаждавших Трою. Благословил Бейба Рута тремя хоумранами в четвертой игре Мировой серии 1926 года. В 2007-м обратил свой гнев на Бритни Спирс во время церемонии вручения наград Эм-ти-ви.
Но никогда за всю свою бессмертную жизнь мне не случалось падать в мусорный бак.
Я даже не знаю точно, как именно это случилось.
Проснулся - падаю. Вертелись, то появляясь, то исчезая из виду, небоскребы. Тело полыхало пламенем. Я пытался лететь. Пытался обратиться в облако, телепортироваться или сделать что-то еще, провернуть хотя бы один из сотни трюков, всегда удававшихся без особого труда, но ничего не получалось. Я продолжал падать. Нырнул в узкий каньон между двумя зданиями и… БУМ!
Есть ли что-нибудь печальнее звука, с которым бог грохается в кучу мусорных мешков!
Лежал. Стонал. Весь несчастный и разбитый. В нос била вонь от протухшей колбасы и использованных подгузников. Ребра болели, будто сломанные, хотя такое и невозможно.
В голове полная сумятица, но одно воспоминание пробивалось наверх - голос моего отца, Зевса: ТЫ ПРОВИНИЛСЯ. ТВОЕ НАКАЗАНЬЕ.
Я вспомнил, что случилось, и всхлипнул от отчаяния. Даже мне, богу поэзии, трудно описать свои чувства. А способен ли понять их ты, простой смертный? Представь, что тебя раздели догола, а потом обдали струей из пожарного крана на глазах глумливой толпы. Представь, как нос и легкие заливает ледяная вода, как бьет она по коже, оставляя синяки, как толчет в месиво суставы. Представь себя беззащитным, опозоренным, совершенно уязвимым, выставленным на всеобщее посмешище и безжалостно лишенным всего, что делает тебя тобой. Мое унижение было еще хуже.
«ТЫ ПРОВИНИЛСЯ», - гремел у меня в голове голос Зевса.
Нет! - жалобно возопил я. - Нет, не надо! Пожалуйста!
Никто не ответил. По обе стороны от меня по кирпичным стенам зигзагом бегут вверх ржавые пожарные лестницы. Вверху - зимнее небо, серое и неумолимое.
Я пытался вспомнить подробности приговора. Упоминал ли отец, сколь долгим будет наказание? Что требовалось от меня, чтобы вернуть его расположение?
Память туманилась. Я едва помнил, как выглядит Зевс, не говоря уже о том, почему он решил сбросить меня на Землю. Вроде бы была война с гигантами. Богов застали врасплох и едва не разгромили.
Одно я знал наверняка: меня наказали несправедливо. Зевсу надо было выставить кого-то виновным, и он, разумеется, выбрал самого красивого, самого талантливого, самого популярного бога в пантеоне.
Я лежал в мусорном баке, глядя на наклейку на внутренней стороне крышки: ДЛЯ ЗАБОРА МУСОРА ПОЗВОНИТЕ 1-555-ВОНЮЧКЕ. Зевс передумает, сказал я себе. Он всего лишь пытается припугнуть. Сейчас, вот сейчас, сию минуту он выдернет меня на Олимп и отпустит на все четыре стороны со строгим предупреждением.
Попытался пошевелиться. Хотел подняться, чтобы встретить Зевса стоя, когда он явится с извинениями. В ребрах тупо застучала боль. Свело живот. Я ухватился за край бака, с усилием, кое-как, подтянулся и, перевалившись, грохнулся на асфальт. В плече хрустнуло.
Ууурррррххх, - прохрипел я сквозь зубы и боль. - Вставай. Поднимайся.
Подняться оказалось нелегко. Голова закружилась так, что поплыло перед глазами. Я стоял в каком-то тупике. Единственный выход, футах в пятидесяти, вел к улице с грязными фасадами залоговой конторы и ломбарда. Похоже, меня занесло на западную сторону Манхэттена или в район Краун-Хайтс в Бруклине. Должно быть, Зевс разозлился не на шутку.
Я осмотрел свое новое тело. Подросток. Белый. На ногах - кеды. Джинсы и рубашка-поло. Какая гадость. Я чувствовал себя человеком, смертным - короче, паршиво.
И как только люди терпят такое - не понимаю. Провести всю жизнь в мешке плоти, не иметь возможности наслаждаться самыми простыми удовольствиями - обратиться, например, в колибри или раствориться в чистейшем солнечном свете.
И вот теперь, да помогут мне небеса, я стал одним из вас - еще одним мешком плоти.
Я порылся в карманах штанов - а вдруг там завалялись ключи от солнечной колесницы. Не повезло. Вся добыча - дешевый нейлоновый кошелек с сотней долларов в американских деньгах, которых едва хватило бы на легкий ланч в мой первый день человеческой жизни, и юношеские водительские права штата Нью-Йорк с фотографией туповатого курчавого парнишки. Звали парнишку, который мог быть и не мной, Лестер Пападопулос. Воистину, жестокость Зевса не знает границ!
Я заглянул в мусорный бак с надеждой обнаружить там свалившиеся вместе со мной лук, колчан со стрелами и лиру. В крайнем случае меня устроила бы и губная гармошка. Увы, ничего.
Я вздохнул. Бодрись! Какие-то из божественных способностей наверняка сохранились. Могло быть и хуже.
Эй, Кейд, взгляни-ка на этого лузера, - произнес дребезжащий голос.
Выход из переулка блокировали два молодых человека: коренастый платиновый блондин и высокий рыжий. На обоих толстовки необъятного размера и мешковатые штаны. На шее у каждого - татуировки с изображением змей. Чего им недоставало, так это надписи на лбу большими буквами - Я ОТМОРОЗОК.
Рыжий сразу нацелился на кошелек у меня в руке.
Повежливей, Майки. Парень вполне дружелюбный. - Он ухмыльнулся и достал из-за пояса охотничий нож. - И даже хочет отдать нам все свои денежки.
В том, что произошло потом, виновата моя дезориентация.
Я знал, что лишен бессмертия, но все равно воспринимал себя как могучего Аполлона! Изменить образ мыслей не так-то просто - это вам не в снежного барса превратиться.
К тому же прежде, когда Зевс наказывал меня превращением в смертного (да, такое случалось дважды), я все же сохранял физическую силу и кое-какие божественные способности. Вот и решил, что и теперь могу на что-то рассчитывать.
Отдавать двум юным смертным негодяям бумажник Лестера Пападопулоса в мои намерения никак не входило.
Я выпрямился, рассчитывая устрашить Кейда и Майки своей величественной статью и несравненной красотой. (О чем бы ни свидетельствовала фотография на водительских правах, уж эти-то качества наверняка должны были остаться при мне.) И, не обращая внимания на стекающую по шее теплую жижу из мусорного бака, заявил:
Я - Аполлон. Выбирайте, смертные, одно из трех: выплатить мне дань, бежать или погибнуть.
Я хотел, чтобы мои слова прокатились эхом по переулку, повергли в прах башни Нью-Йорка и обрушили ливень на его тлеющие руины. Но ничего такого не произошло. На слове «погибнуть» мой голос дрогнул и сорвался на писк.
Рыжий Кейд ухмыльнулся еще шире. Было бы забавно оживить змей на его шее и посмотреть, как они задушат его до смерти.
Что думаешь, Майки? - обратился он к приятелю. - Выплатим парню дань?
Майки нахмурился. Жесткие короткие волосы, маленькие злобные глазки и кряжистая фигура напомнили мне чудовищную свинью, терроризировавшую в добрые старые времена деревушку Кроммион.
Погибнуть?
Может, ему самому погибнуть? - фыркнул Майки.
Кейд подбросил нож и поймал его за рукоятку.
С этим я жить смогу. Давай, ты первый.
Я сунул кошелек в задний карман. Сжал кулаки. Сделать из них мясные вафли? Не то чтобы это мне нравилось, но если придется… Даже в своем нынешнем, незавидном состоянии я был неизмеримо сильнее любого смертного.
Предупреждаю, вы даже не представляете, с кем имеете дело. Сила моя вне вашего разумения.
Майки похрустел костяшками пальцев.
Он ринулся вперед.
И как только оказался в пределах досягаемости, я нанес удар, вложив в него весь свой гнев. От такого удара хулиган должен был испариться, оставив после себя лишь отпечаток на асфальте.
Вместо этого он уклонился, что совсем мне не понравилось.
Я пошатнулся и, увлекаемый вперед силой инерции, едва не оступился. Должен сказать, когда Прометей мастерил вас, смертных, из глины, сработал он халтурно. Ноги у людей неуклюжие. Я попытался устоять за счет бездонного ресурса ловкости и быстроты, но Майки пнул меня ногой пониже спины. И я шлепнулся. Божественным ликом на землю.
Ноздри раздулись, как воздушные мешки. В ушах грохнуло. Рот наполнил запах меди. Я перевернулся со стоном на спину и обнаружил над собой две расплывающиеся бандитские рожи.
Майки, ты уразумел теперь, в чем сила этого парня? - спросил Кейд.
Дурачье! - прохрипел я. - Я вас изничтожу!
Кто б сомневался. - Кейд убрал нож. - Но сначала мы на тебе потопчемся.
Кейд поднял ногу, и мир померк в моих глазах.
Если вы уже прошли первую часть,
По традиции продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий по программе Перспектива. На этот раз в поле зрения будет решебник по предмету окружающий мир за 4 класс. Авторы учебника и рабочей тетради - Плешаков и Новицкая. Рабочая тетрадь за 2017 год.
Окружающий мир - это тот урок, где есть место творчеству, где много материала нужно ребенку найти самому в книгах и других дополнительных источниках, а это, как правило, занимает очень много времени, и на подготовку к уроку уходит целый день. Для того мы и приготовили домашнее задание за вас. Теперь делать уроки будет гораздо легче, потому что все ответы на нашем сайте 7гуру собраны на одной странице и не нужно перебирать кучу сайтов, чтобы найти нужные ответы на задания.
Наши ГДЗ проверены и одобрены учителем начальных классов.
Ответы на задания Окружающий мир 4 класс 1 часть
МЫ - ГРАЖДАНЕ ЕДИНОГО ОТЕЧЕСТВА
Стр. 3-5 ОБЩЕСТВО - ЭТО МЫ!
1. Мое первое общество - это моя семья.
Наши общие цели: жить в мире и согласии, быть вместе, быть дружными, любить друг друга.
Наши общие дела и интересы: уборка дома, выезд на природу, прием гостей, занятия спортом в спортзале или на стадионе, работы в саду и огороде, совместные прогулки, путешествия.
2. Мы уже в 4-м классе!
Наши общие цели: хорошо учиться, получать знания, быть дружными.
Наши общие дела и интересы: школьные уроки, спортивные соревнования, участие в праздниках, утренники, школьные олимпиады, конкурсы, походы в театр, кино, выезд на природу.
3. В красных кружках запиши названия сообществ, в которые ты входишь по рождению и по месту жительства, в зеленых - названия сообществ, выбранных тобой самостоятельно.
В красных кружках: семья, школа.
В зеленых кружках: кружок рукоделия, спортивная секция, музыкальная школа, шахматный клуб и т.п.
4. Прочитайте список слов. Зеленым карандашом подчеркните слова, значения которых вам понятны. Выпишите непонятные слова.
Артель - это объединение людей для совместной работы (бригада).
Братство - объединение людей по вере.
Землячество - общество людей-земляков, родившихся или живших в одном городе, селе.
Кружок - сообщество людей по интересам, хобби, например, кружок рукоделия или литературный кружок.
Коалиция - объединение стран ради каких-то общих целей.
Лига - обычно объединение спортивных команд.
Мир - человечество, мировое сообщество или же сходка, собрание односельчан..
Партия - объединение людей по политическим интересам, политическая партия.
Совет - совместное обсуждение людьми каких-то вопросов.
Собрание - присутствие людей в одном месте для обсуждения каких-то тем, например, родительское собрание.
Союз - обычно сообщество государств или организаций.
Плеяда - объединение выдающихся людей, например, ученых.
Товарищество - общество друзей или же форма предприятия.
Компания - группа друзей, приятелей, знакомых.
Федерация - объединение территорий в государстве.
Команда - группа людей, объединенных чем-то.
Устно объясните, что в значениях этих слов является общим. Чем они различаются?
Это все сообщества. Они различны по интересам, величине, составу.
Стр. 6-9. РОССИЙСКИЙ НАРОД
1. Рассмотри фотографии. С помощью учебника сформулируй и запиши, что объединяет всех граждан нашей страны в единый народ.
История, искусство, культура, патриотизм, труд.
2. С помощью рисунков или фотографий с подписями составь рассказ на тему: Мы - разные, мы вместе!" В подписях к иллюстрациям отрази, какие события являются общим достоянием народов твоего края, что создается сейчас общим трудом на благо всех.
Здесь можно поместить фотографии следующих мероприятий: городской (или школьный) субботник, парад на 9 Мая, день города, посадка деревьев на улицах города, спортивные соревнования.
Картинки для печати:
3. "Мой проект на благо России". Придумай и опиши свой проект на благо родной страны. Дополни описание рисунками и схемами.
Название проекта: Бесплатная библиотека.
Цель: Помочь жителям моего района или города полюбить читать книги. Привить у детей любовь к чтению.
Средства: Несколько старых книжных полок или шкафов, книги, несколько единомышленников, инструменты для установки "бесплатных библиотек".
Я люблю читать, у нас дома много книг. У моих соседей есть много книг, которые им уже не нужны и они готовы их отдать кому-то бесплатно. Предлагаю установить в нескольких местах моего города (района, парка) "бесплатные библиотеки". Их можно сделать из старых книжных шкафов, которые люди выбрасывают.
Каждый такой шкаф-библиотеку нужно установить в проходимом месте (в парке, на улице, на детской площадке). Повесить объявление: "Дорогие жители нашего города! Для вас работает бесплатная библиотека. Вы можете брать книги бесплатно и, почитав, вернуть их на место или же оставить у себя дома. Просьба также наполнять этот шкафчик. Не выбрасывайте литературу! Приносите сюда свои книги, и они найдут своих читателей!."
Я уверен, что мой проект заинтересует многих жителей нашего города. И возможно, многие ребята полюбят читать и будут меньше смотреть телевизор и играть на планшете. Это послужит на благо России!
Картинки к проекту:
КОНСТИТУЦИЯ РОССИИ, ГДЗ сайт к стр. 10-11
1. Прочитай статьи Конституции Российской Федерации. Подумайте и расскажите, какое значение имеют эти статьи Конституции для вас, ваших родных и друзей.
Конституция - это основной закон нашей страны. Она гарантирует мои права и говорит о моих обязанностях. Например, я могу получать бесплатное образование в школе или медицинскую помощь. Мои родители должны платить налоги, подчиняться законам нашего государства.
2. Выпиши из приведенных статей Конституции примеры прав и обязанностей человека и гражданина.
Права: Каждый имеет право на жизнь. Каждый имеет право говорить на родном языке. Каждый имеет право на отдых. Каждый имеет право на медицинскую помощь. Каждый имеет право на образование.
Обязанности: Каждый обязан беречь памятники истории и культуры. Каждый обязан платить налоги и сборы. Каждый обязан сохранять природу.
Страница 12-13. ПРАВА РЕБЕНКА
1. Пользуясь текстом учебника на с. 16-17 подпиши, какие права ребенка проиллюстрированы этими фотографиями.
Право на жизнь, право на образование, право на охрану здоровья, право на отдых.
2. В дополнительной литературе или интернете познакомься с десятью принципами Декларации прав ребенка. Выпиши 2-3 принципа, которые ты считаешь наиболее важными. Можно выразить их смысл своими словами.
Принцип 1: Детям во всем мире принадлежат указанные ниже права.
Принцип 2: Каждый ребенок имеет право нормально расти и развиваться.
Принцип 3: Каждый ребенок имеет право на имя и гражданство.
Принцип 4: Каждый ребенок имеет право на жилище (дом), питание, медицинское обслуживание.
Принцип 5: Если ребенок имеет физические ограничения (инвалид), он имеет право на особую заботу и уход.
Принцип 6: Каждый ребенок имеет право на родительскую заботу, а если у него нет семьи - то он имеет право на заботу от государства.
Принцип 7: Каждый ребенок имеет право учиться, получать образование.
Принцип 8: Защита и помощь ребенку должны обеспечиваться в первую очередь (защита ребенка прежде, чем защита взрослого человека) .
Принцип 9: Каждый ребенок должен быть защищен от насилия и жестокости.
Принцип 10: Каждый ребенок имеет право расти в атмосфере любви и взаимопонимания, ребенка нужно ограждать от ненависти и дискриминации.
Стр. 14-15. ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ
1. Выпиши из текста учебника слова, значение которых тебе непонятны. С помощью словаря запиши толкования слов.
Демократическая республика - государство, где власть избирается народом.
Референдум - всенародное голосование по важным вопросам.
Выборы - это процедура избрания кого-то путем скрытого голосования.
2. Узнай по фотографиям в учебнике и подпиши эти здания. Одно из них не представлено в учебнике. Узнай его, пользуясь другими источниками информации.
Представь, что тебя выбрали Президентом нашей страны. Опиши свою деятельность по пунктам плана.
1. Моя цель: Сделать так, чтобы люди в России стали жить лучше, возродить Государственную промышленность, обеспечить народ жильем и увеличить зарплаты.
2. Мой первый указ:
Добавить зарплаты учителям и врачам за счет зарплаты депутатов.
(или) Построить новую школу в нашем районе
(или) Повысить пенсии всем пенсионерам, чтобы им хватало на жизнь3. Мои помощники: Друзья и команда людей, которым я могу доверять.
4. Моя ответственность: Я буду нести ответственность перед народом за свою деятельность на посту президента.
5. Россия не будет зависеть от других стран и сможет сама обеспечивать все потребности своего народа, а народ станет жить лучше.
Страница 16-19. РОССИЙСКИЙ СОЮЗ РАВНЫХ
1. Используя иллюстрации учебника, подпишите флаги и гербы некоторые республик России.
2. Вырежи из Приложения флаги и наклей их в соответствующие окошки.
3. Используя текст учебника, соотнеси названия некоторых республик России и их столиц. Соедини линиями.
Республика Адыгея - Майкоп
Республика Хакасия - Абакан
Республика Карелия - Петрозаводск
Республика Башкортостан - Уфа
Республика Саха (Якутия) - Якутск
4. С помощью дополнительной литературы и интернета определи и подпиши флаги и гербы субъектов Российской Федерации.
5. Проект "Путешествие в одну из республик Российской Федерации"
Найдите информацию и подготовьте сообщение об одной из республик Российской Федерации (по вашему выбору.)
Проект "Путешествие в Республику Адыгея"
1.) Столица республики - город Майкоп с населением 144 тысячи человек.
Герб Республики Адыгея представляет собой круг, сверху обрамленный лентой с надписью «Республика Адыгея» на адыгейском и русском языках. В середине ленты - большая звезда, с боковых сторон - листья дуба, клёна (слева), золотистые колосья пшеницы, початки кукурузы (справа). В кругу есть надпись «Российская Федерация» на русском и адыгском языках. Внизу изображен национальный стол - анэ с хлебом и солью. В середине круга - главный герой нартского эпоса Саусэрыкъо на огненном летящем коне.
3.) Флаг Адыгеи.
Государственный флаг Республики Адыгея представляет собой прямоугольное полотнище зелёного цвета, на котором изображены двенадцать золотых звёзд и три золотые перекрещённые стрелы, направленные наконечниками вверх. Двенадцать звёзд означают 12 адыгских (черкесских) племён, а 3 стрелы - 3 древнейших адыгских княжеских рода. Три перекрещённые стрелы обозначают их единство. Зелёный цвет полотнища символизирует религию ислам.
Государственным гимном Республики Адыгея является музыкально - поэтическое произведение на стихи И. Машбаша, музыку У. Тхабисимова.
Славься, живи, Адыгея,
Милая сердцу страна.
Наши народы согрела
Добрым согласьем она.
Солнечный край,
Республика - наш общий дом.
Крылья взметай,
Республика, крепни трудом,
Светлая наша мечта.
Предками выбрано было
Дивное место для нас,
Мужество, мудрость и силу
Дал нам от дедов Кавказ.
Гордо с душою свободной,
Вместе с Россией иди,
Солнце твое над тобою,
Бури невзгод позади.
Небо родное и нивы
Будут навеки в сердцах,
Будут для нас, пока живы,
В нашей судьбе и делах.
5.) Государственный язык русский и адыгейский.
6.) Территория республики со всех сторон окружена территорией Краснодарского края.
7.) На территории Республики сосредоточена значительная часть государственного природного заповедника Кавказа, все богатства которого внесены в список Всемирного природного наследия. В Адыгее расположены знаменитые термальные источники, кавказский государственный биосферный заповедник, национальный природный парк Горная Адыгея.
8.) Из памятников истории и культуры известны Майкопский курган «Ошад», памятник - крест расстрелянным казакам, мемориальный комплекс площадь "Дружбы". В горных районах встречаются гробницы дольменной культуры средней бронзы - дольмены. В Майкопском районе археологи находят стоянки древних людей.
Древнейшим памятником культуры адыгского этноса является Нартский эпос, основу которого составляют сказания о происхождении и приключениях героев-богатырей («нартов»).
9) Среди выдающихся граждан Адыгеи:
герои Советского Союза (Андрухаев Х.Б, Ачмизов А.А., Бжигаков К.Б.) и герои России (Гармаш А.В., Долонин В.А., Клупов Р.М., Гадагатль, Аскер Магамудович - российский учёный-нартовед, народный поэт Республики Адыгея.
Народный художник РФ, заслуженный художник Адыгеи, член Союза художников России Теучеж Кат и другие граждане.
10.) Современные достижения республики Адыгея.
В республике Адыгея есть своя продовольственная продукция, развит туризм, коневодство, спорт, сельское хозяйство. В современной Адыгее действует около 90 крупных и средних предприятий, представляющих 11 отраслей. Предприятия пищевой промышленности производят мясные и плодоовощные консервы, кондитерские, макаронные и винно-водочные изделия, пиво и молочную продукцию. Велики лесные ресурсы Адыгеи, которые представлены, в основном, твердолиственными хвойными породами.
Стр. 20-21. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГРАНИЦА РОССИИ. ГДЗ сайт
1. Выпиши из текста урока слова, значения которых тебе непонятны. С помощью словаря запиши толкование этих слов.
Государственная граница - линия, которая показывает пределы страны.
Суверенитет - независимость.
Виза - документ, по которому можно попасть в чужое государство.
Таможня - специальная государственная служба, которая контролирует въезд и выезд граждан из страны.
2. С помощью карты на с. 21 определи, с какими государствами граничит Россия. Запиши.
На суше Россия граничит с такими странами: Норвегия, Финляндия, Эстония, Латвия, Литва, Польша, Беларусь, Украина, Абхазия, Грузия, Южная Осетия, Азербайджан, Казахстан, Монголия, Китай, КНДР (Корейская Народно-Демократическая Республика).
На море Россия граничит с Японией, США.
Используя карту, соотнеси название стран и их столиц. Соедини линиями.
Украина - Киев
Китай - Пекин
Казахстан - Астана
Финляндия - Хельсинки
Белоруссия - Минск
Ответы сайт к стр. 22-23. ПУТЕШЕСТВИЕ ЗА ГРАНИЦУ РОССИИ
1. Сравни пословицы разных народов о добрых отношениях между соседями. Что в пословицах общего? Что в них различается? Как ты объяснишь различия?
Подбери одну из подходящих по смыслу пословиц народов твоего края. Запиши ее.
Близкий сосед лучше дальней родни.
Жить в соседях - быть в беседах.
Каковы соседи, такова и беседа.
Не купи двора, купи соседа.
Не припасла хозяйка обеду, так, видно, толкнуться к соседу.
Нет большей беды, чем плохие соседи.
Плохо жить, коль с соседями не дружить.
Пусти соседа в дом, да и сам в соседи иди.
С соседом дружись, а за саблю держись.
С соседом дружись, а тын городи.
Сосед не захочет, так и миру не будет.
Соседство - взаимное дело.
Тогда сосед добрый, когда мешок полный.
Хороший сосед - самый большой родственник.
Хорошо, когда сосед близкий, а забор низкий.
Худое дело обидеть соседа.
Чем больше насолить соседу, как не языком?
Чертополох да осот от соседа к соседу под тыном пробирается.
Что дома есть, за тем к соседу не ходить.
Как ты думаешь, применимы ли эти пословицы к отношениям между странами-соседями? Запиши своими словами, какими должны быть отношения между странами.
Эти пословицы применимы к отношениям между странами-соседями. Отношения между странами должны быть дружескими, уважительными, в трудностях страны должны помогать друг другу.
2. Прочитайте описание белорусской игры "Маялка". По описанию составьте ее схему.
3. Любимая игра у монголов - шахматы. Рассмотри фотографии монгольских шахмат и определи, каких животных они изображают. Запиши названия этих животных.
Ответ: слева направо: тигр (кошка, или пантера, или барс), верблюд, собака, конь.
С. 24-25. СОКРОВИЩА РОССИИ И ИХ ХРАНИТЕЛИ
1. По образцу, приведенному в учебнике, заполните таблицу. Включите в нее природные объекты вашего края. Используйте дополнительную литературу и интернет.
Название - из какого языка происходит название, что означает по толкованиям некоторых ученых.
Московская область:
река Ока - в переводе с готского "река", в древненемецкого - "вода", "река".
река Истра - в переводе с литовского "поток", "течение".
река Волга - русское название Волга (ст.-слав. Вльга) произошло от праславянского Vьlga, ср. во́лглый - волога - влага.
Москва-река - из финно-угорской группы языковозначает «мокрое, топкое место», в древнерусском языке "москв" - «вязкий, топкий» или «болото, сырость, влага, жидкость».Ленинградская область:
река Нева - от финского слова «нева» - болото (глубокое), от шведского слова «ню» - новый.
река Нарва - в переводе с вепсского языка - "порог".
Ладожское озеро - Ладога в переводе с финского - "волна".
Лужский каньон - от названия реки Луга, в переводе с эстонскоого laugas – углубление, яма, лужа, отверстие или же разорвать, раскидать.Краснодарский край:
Цемесская бухта (Черное море, Новороссийск) - от адыг. "цэмеэз" - насекомые и лес, комариное место.
Маркхотский хребет - горный хребет вдоль побережья Черного моря. На адыгском языке - "ожиновый хребет". Ожина (ажина) - ежевика, лесная ягода.
Геленджикская бухта, получила название от города Геленджик (город на Черноморском побережье), "геленджик" по арабски - "тополь", в адыгейском языке - "маленькое пастбище".
Анапская бухта - от названия города Анапа. "Анапа" - в переводе с адыгейского означает "круглый стол" - полукруглая форма бухты напоминает традиционный круглый стол адыгов. "Анапа" с древнегреческого - "высокий мыс".
Абрау (озеро) - в переводе с черкесского означает "обрыв".
2. Прочитай чувашские пословицы. Подбери к ним подходящие по смыслу пословицы народов твоего края.
В дни счастья будь чист сердцем, в дни горя будь тверд сердцем.
В несчастье не унывай, а печаль одолевай. (рус.)
От радости кудри вьются, а от печали - секутся. (рус.)
Видна печаль по ясным очам, а кручина - по белу лицу. (рус.)
Моль одежду ест, горе - человека. (Укр.)
На горных вершинах гордости не держится вода мудрости.
Горду быть - глупым слыть. (рус.)
Выше себя не прыгнешь. (рус.)
Выше своей головы не прыгнешь. (рус.)
Выше себя не прыгнешь. (рус.)
Бедность и мудрого смиряет. (рус.)
Имеешь друзей - глубок, как Волга, не имеешь - мелок, как лужа.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей. (рус.)
Дерево держится корнями, а человек - друзьями. (рус.)
Нет друга - ищи, а нашел - береги. (рус.)
Добрый конь не без седока, а честный человек не без друга. (рус.)
Друг за друга держаться - ничего не бояться. (рус.)
3. Узнай в дополнительных источниках, кто первым создал азбуку для твоего родного языка. Запиши сведения об этом человеке. По возможности помести его портрет.
Как была создана славянская и русская азбука.
В IX веке в Византии, в городе Солунь (теперь это город Салоники в Греции) , жили два брата - Константин и Мефодий. Константин, став монахом, получил новое имя - Кирилл. Братья были людьми мудрыми и очень образованными. Этих братьев греческий царь Михаил послал к славянам в ответ на просьбу славянского князя Ростислава.
Кирилл и Мефодий взяли греческий алфавит и приспособили его для звуков славянского языка. Таким образом была создана славянская азбука, получившая название "кириллица" - по имени одного из братьев. В дальнейшем славянская азбука послужила основой для русской азбуки.
С. 26-27. ТВОРЧЕСКИЙ СОЮЗ
1. Сравни между собой описание морозной погоды в стихотворении К.Л. Хетагурова и в отрывке из прозы Ю.С. Рытхэу на стр. 46 учебника. Нарисуй иллюстрацию к одному из этих текстов.
Устный ответ: Оба автора описывают суровую зиму своей родины. Если в стихотворении Хетагурова мы читаем о природе Кавказских гор, то чукотский писатель Рытхэу вспоминает природу Чукотки. В горах Кавказа возвышается на утесе дикий баран, на Чукотке же местный мальчишка обозревает небесный свод, чтобы понять, какая будет сегодня погода.
Можно нарисовать следующие иллюстрации: горный баран на склоне крутой горы или мальчик, стоящий у юранги.
2. Нарисуй иллюстрацию к одному из произведений писателей твоего края (по выбору), где воспевается красота родной природы. Можно приклеить фотографии.
Можно нарисовать следующие рисунки:
к рассказу Пришвина "Золотой луг"
к рассказу Бианки "Лесные домишки"
к рассказу Тургенева "Бежин луг"
3. С волшебной горой сравнивал Ю.С. Рытхэу русскую культуру, которую он хорошо знал и с которой стремился познакомить свой народ. Попробуй кратко объяснить смысл этого сравнения. Запиши свою мысль.
Русская культура представлялась чукотскому писателю как гора, потому что она такая же огромная, великая, может быть, даже непостижимая. Гору видно издалека, нельзя пройти мимо и не заметить гору, как и нельзя пройти мимо русской культуры. Волшебная гора таит в себе множество богатств и загадок, как и русская культура. Вот почему Ю.С. Рытхэу сравнивал сравнивал русскую культуру с волшебной горой.
С. 28. ПО РОДНЫМ ПРОСТОРАМ
Страница 28-31. КАРТА - НАШ ЭКСКУРСОВОД
1. Перед тобой контурная карта России. Сравни ее с картой в учебнике. В чем сходство и различия?
Карта в рабочей тетради более новая, современная. На ней полуостров Крым обозначен как часть Российской территории. На рисунке полуостров Крым выделен красным цветом.
В контурной карте нет названий городов, населенных пунктов, областей и краев.
Контурная карта не имеет раскраски территорий, на ней можно увидеть только сушу и море.
2. Используя карту в учебнике, обведи на контурной карте государственную границу России. Подпиши название столицы России.
3. Подпишите название своего города...
4. Перерисовываем условные знаки.
5. Из текста учебники (с.52) выпиши цифровые данные, характеризующие территорию России.
Россия занимает более 1/9 части суши Земли. Протяженность территории России с севера на юг свыше 4 тысяч километров. Протяженность территории России с запада на восток - около 9 тысяч километров.
С. 32-33. ПО РАВНИНАМ И ГОРАМ
2. Подпиши на схеме холм и гору. Закончи составление схемы: укажи стрелками части холма и горы.
Слева холм, справа гора. В самом низу подножье, самый пик - вершина, между ними склон.
3. С помощью карты учебника заполни таблицу.
Название горы - высота горы
Эльбрус - 5642
Ключевская сопка 4688
Белуха 4506
Народная 1895
4. Выполни рисунки, показывающие формы земной поверхности твоего края, или помести фотографию.
Если живёте на равнине, рисуйте равнину с травой, небольшими холмиками и ямками. Если в горах - рисуйте горы. Если вокруг вас холмы, рисуйте холмы и родники. У каждого края свой рисунок.
5. С помощью дополнительной литературы, интернета подготовь сообщение о каких-либо равнинах или горах России, твоего края. Запиши основные сведения для своего сообщения. Укажи источник информации.
Кавказские горы - горная система между Чёрным, Азовским и Каспийским морями. Разделяется на две горные системы: Большой Кавказ и Малый Кавказ. Большой Кавказ простирается более чем на 1100 км. Наиболее известные вершины - г. Эльбрус (5642 м) и г. Казбек (5033 м) покрыты вечными снегами и ледниками. Горы близ Сочи - Аишхо, Аибга, Чигуш, Псеашхо приняли участников зимних Олимпийских игр 2014 года.
Алтайские горы - сложная система самых высоких в Сибири хребтов, разделённых глубокими долинами рек и обширными внутригорными и межгорными котловинами. Алтай расположен там, где сходятся границы России, Монголии, Китая и Казахстана. Самая высокая вершина Алтая - гора Белуха (4509 м).
Западно-Сибирская равнина - равнина на севере Азии, занимает всю западную часть Сибири от Уральских гор на западе до Среднесибирского плоскогорья на востоке. На севере ограничена побережьем Карского моря, на юге простирается до Казахского мелкосопочника, на юго-востоке Западно-Сибирская равнина, постепенно повышаясь, сменяется предгорьями Алтая, Салаира, Кузнецкого Алатау и Горной Шории. Равнина имеет в плане форму суживающейся к северу трапеции: расстояние от южной ее границы до северной достигает почти 2500 км, ширина - от 800 до 1900 км, а площадь лишь немногим меньше 3 млн. км².
С. 34-35. В ПОИСКАХ ПОДЗЕМНЫХ КЛАДОВЫХ
Практическая работа "Изучение полезных ископаемых".
1. Рассмотрите образец полезного ископаемого. Пользуясь иллюстрациями учебника или атласом-определителем, узнайте его название.
Запишите: каменный уголь.
2. Установите свойства полезного ископаемого.. Запишите:
Каменный уголь - твердое полезное ископаемое, цвет - черный, непрозрачное, плотное, имеет блеск и слабый запах. Каменный уголь - горючее полезное ископаемое.
3. С помощью учебника заполните таблицу.
Сравнение нефти и природного газа
Признаки для сравнения - Нефть - Природный газ
Происхождение - Образовано из остатков растений и животных - Образовано из остатков растений и животных
Свойства - Густая, маслянистая, жидкая, темного цвета, с резким запахом - Бесцветный, легкий, горючий, без запаха.
Применение - Топливо, масла, пластмассы, волокна для тканей - Топливо, пластмассы, волокна ценных материалов
Способы добычи - Буровые скважины - Скважины
Способы транспортировки - Нефтепровод, железнодорожные цистерны, нефтеналивные танкеры - Газопровод, танкеры-газовозы
Бережное отношение - Нельзя допускать разлива нефти при добыче и перевозке - Газ нужно экономить, не допускать утечку в быту.
С. 36-37. НАШИ РЕКИ
3. С помощью карты и текста учебника соедини лилиями названия рек и городов, которые на них построены.
Волга - Казань
Кама - Пермь
Ока - Коломна
Москва-река - Москва
Нева - Санкт-Петербург
Дон - Ростов-на-Дону
Обь - Новосибирск
Енисей - Красноярск
Лена - Якутск
Амур - Хабаровск
5. С помощью дополнительной литературы подготовь сообщение о какой-либо реке России, твоего края (по выбору). Запиши основные сведения для своего сообщения. Укажи источник информации.
Волга - река в Европейской части России. Она является одной из крупнейших рек на Земле и самой длинной в Европе. Прилегающая к Волге часть территории России называется Поволжьем. Длина реки составляет 3530 км, а площадь её водосборного бассейна - 1,361 млн км². На Волге расположены четыре города-миллионера: Нижний Новгород, Казань, Самара, Волгоград. На Волге построено 8 гидроэлектростанций. Волга впадает в Каспийское море.
Кубань - река в России на Северном Кавказе, берущая свое начало в горах Карачаево-Черкесской Республики (г. Эльбрус). Название реки в переводе с карачаево-балкарского языка означает "поднимающаяся, разливающаяся река" или "поток". Длина 870 км, площадь бассейна 58 тыс. км². Протекает по территории Карачаево-Черкесии, Ставропольского края, Краснодарского края и Адыгеи. Кубань впадает в Азовское море.
Енисей - река в Сибири, одна из величайших рек мира и России. Впадает в Карское море Северного Ледовитого океана. Длина - 3487 км. Енисей - природная граница между Западной и Восточной Сибирью. От Саян до Северного Ледовитого океана Енисей проходит через все климатические зоны Сибири. В его верховьях живут верблюды, в низовьях - белые медведи. Название происходит от эвенкийского «Иоандези» - большая вода.
Стр. 38-39. ОЗЕРА - КРАСА ЗЕМЛИ
2. О каких озерах идет речь?
Самое большое озеро нашей страны - Каспийское море.
Самое глубокое озеро России и всего мира - озеро Байкал.
Самое крупное озеро европейской части России и всей Европы - Ладожское озеро.
Второе по величине озеро европейской части России - Онежское озеро.
Одно из красивейших озер Восточно-Европейской равнины - озеро Селигер.
Одно из красивейших озер Алтая - Телецкое озеро.
3. На каких озерах находятся эти достопримечательности?
Валаамский монастырь - на Ладожском озере.
Деревянные церкви острова Кижи - на Онежском озере.
С. 40-41. ПО МОРСКИМ ПРОСТОРАМ
3. Используя информацию из текста учебника, заполни таблицу.
Особенности Белого и Черного морей
Особенности морей - Белое море - Черное море
Глубина - 350 м - 2210 м
Температура воды летом - от + 6 до + 15 - выше +25
Состояние моря зимой - Покрыто льдом - Не замерзает
4. Рассмотрите на фотографии Соловецкий монастырь - одну из святынь России. Напиши название моря на котором он находится.
Ответ: Белое море.
Расскажи, что ты знаешь об этом монастыре.
Соловецкий монастырь - мужской монастырь Русской православной церкви, расположенный на Соловецких островах в Белом море. Возник в 1429–1430-е годы, построен из камня св. Филиппом (Колычевым). При советской власти на территории монастыря действовал первый в стране лагерь особого назначения (тюрьма). Монашеская жизнь возобновлена в 1990 году. В 1992 году комплекс памятников Соловецкого музея-заповедника был внесён в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
С. 42-45. С СЕВЕРА НА ЮГ
1. Перед тобой контурная карта природных зон России. Сравни ее с картой природных зон в учебнике. В чем сходство и различия?
Сходства: обозначена граница России, нанесены названия рек, озер, морей.
Различия: на контурной карте России полуостров Крым - уже Российская территория, на карте в учебнике - нет.
На карте в учебнике природные зоны обозначены разными цветами. На карте в учебнике нанесены названия городов
4. Используя карту в учебнике, закрась прямоугольники в соответствии с цветовым обозначением на карте природных зон...
См. учебник, стр. 74-75.
5. Пронумеруй основные природные зоны в порядке их смены с севера на юг:
1 арктические пустыни
2 тундра
3 тайга
4 смешанные и широколиственные леса
5 степи
6 пустыни
7 субтропики
7. Подумай, что бы тебе хотелось узнать о природных зонах России. Запиши свои вопросы. По мере изучения природных зон постарайся найти ответы на эти вопросы.
Есть ли животные в арктической пустыне?
Бывает ли лето в арктической пустыне Тает ли там когда-нибудь снег?
Какие растения растут в тундре?
Почему Северное сияние бывает только на Севере?
Что растет в пустыне?
Чем питаются животные в пустыне? Где они находят воду?
С. 46-47. В ЛЕДЯНОЙ ПУСТЫНЕ
2. Прочитай текст учебника на стр. 78-79. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне арктических пустынь.
Ответ: Ледяная зона, острова Арктики, полярная ночь, полярный день, полярное сияние, снег, лед, ветер, низкая температура (до 60)
3. Знаешь ли ты животный мир арктических пустынь? Вырежи картинки из приложения и правильно расположи их. После проверки наклей картинки.
4. Представь, что ты находишься в зоне арктических пустынь в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что увидишь вокруг.
5. Составь схему цепи питания, характерной для арктических пустынь.
Водоросли-рачки-рыбы-птицы
Рыбы-тюлени-белые медведи
Для тех, кого заинтересовала эта тема, мы подготовили доклад (презентацию) о белом медведе >>
С. 48-49. В ХОЛОДНОЙ ТУНДРЕ
2. Прочитай текст учебника на стр. 82-83. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне тундры.
Опорные слова: холодная безлесная равнина, долгая зима, полярная ночь, полярный день, холодные ветры, многолетняя мерзлота, болота, озера.
4. Знаешь ли ты живой мир тундры? Вырежи картинки и правильно расположи их.
5. Составь схему цепи питания, характерной для тундры.
Растения-лемминги-совы и песцы.
Ягель-северный олень-волк.
6. В дополнительной литературе, интернете найди информацию о каком-либо растении или животном тундры, подготовь сообщение. Запиши основные сведения. Укажи источник информации
Лемминги - грызуны, живущие в тундре. Они очень похожи на мышей, но немного крупней (10-15 см). У леммингов плотное телосложение, короткие лапы и хвост. Окраска одноцветная, серовато-бурая или пёстрая. Лемминги меняют шубку зимой на светлую, белую, а когти на передних лапках разрастаются, приобретая форму копыто-ласт. Лемминги устраивают свои гнезда прямо на земле. Питаются кустарничками и мхами, за сутки съедают вдвое больше своего веса.
Северный олень, живущий в тундре - это именно тот олень из сказки "Снежная королева", который нес Герду на Северный полюс. Северный олень - парнокопытное млекопитающее. Постоянно мигрирует, питается преимущественно лишайниками. Основной из них - ягель. Девять месяцев в году утоляет жажду снегом. Северный олень одомашнен и является важным источником пропитания и материалов для многих полярных народов.
С. 50-51. СРЕДИ ЛЕСОВ
2. Рассмотри рисунок. Деревья тайги отметь зеленым цветом (закрась кружок), деревья широколиственного леса - желтым.
3. Придумай и нарисуй схемы, показывающие различия тайги, смешанного и широколиственного лесов. Деревья на схемах изображай в виде условных силуэтов.
4. Составь схему питания, характерную для тайги.
Растения-лоси и олени-бурый медведь.
Растения-полевка, бурундук, птицы, зайцы - рысь
5. В книге "Зеленые страницы" прочитай о каком-либо растении или животном лесных зон. Запиши 1-2 интересных факта.
Белка. Белка живет в дупле или строит гнездо из веток и мха. Стенки гнезда толстые - до 50 см. При морозе в 10 градусов внутри гнезда бывает больше 10 градусов тепла. Главный корм белки - семена хвойных деревьев. Зимой этот зверек за день может опустошить 300 сосновых шишек.
Лиса. Хотя лису считают главным врагом зайца, ее основная пища - это мыши и полевки. Мышиный писк лисица может услышать за 100 метров. Лисью охоту на грызунов называют мышкованием.
С. 52-53. В ШИРОКОЙ СТЕПИ
2. Прочитай текст учебника на с. 90-91. выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о степной зоне.
Ответ: степь, засушливое лето, сухие ветры суховеи, пыльные бури, ливневые дожди, чернозем, распаханные поля.
3. Знаешь ли ты живой мир степей? Вырежи картинки из приложения и правильно расположи их.
4. Ребята получили задание привести примеры степных животных. Кто из ребят ответил без ошибок?
Ответ: Тарас.
5. Составь схему питания, характерной для степи.
семена растений - хомяк - пустельга
С. 54-55. В ЖАРКОЙ ПУСТЫНЕ
2. Прочитай текст учебника на с. 94-95. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне пустынь.
Ответ: жаркое солнце, мало растений, голая земля, пустыня, песчаные и глинистые пустыни, барханы, такыр, бедная почва, отсутствие воды, мало осадков.
4. Представь, что ты находишься в пустыне в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что увидишь вокруг.
5. Составь схему цепи питания, характерной для пустыни.
верблюжья колючка - верблюд - жук-скарабей - ушастый ёж
С. 56-57. У ТЕПЛОГО МОРЯ
2. Прочитай текст учебника на с. 98-99. Найди в тексте объяснение причин теплых зим на Черноморском побережье Кавказа и Южном берегу Крыма. Запиши это объяснение своими словами.
Ответ: Черное море летом нагревается, а зимой отдает тепло. А высокие горы защищают от холодных ветров, поэтому зимы здесь теплые.
3. С помощью учебника начни заполнение таблицы.
Животные Черного моря и его побережья
Обитатели суши: Косуля Цикада Ящерица кавказская Бабочка подалирий Черепаха средиземноморская.
Обитатели суши, добывающие пищу в море: Чайка Баклан Утка-нырок Буревестник Морской краб.
Обитатели моря: Дельфин Медуза Мидия Рыбы: кефаль, ставрида, морской окунь, бычок, морской ерш, олеандровый бражник.
4. Составь схему питания, характерной для Черноморского побережья Кавказа, Южного берега Крыма.
Бабочки, цикады-богомол-ящерица
Рыба-бакланы и чайки.
5. Найди в интернете дополнительную информацию о растениях или животных побережья Черного моря. Запиши 2-3 интересных факта.
Афалина черноморская
Дельфины - это не рыбы, а млекопитающие! В Черном море 3 вида дельфинов, самые крупные - афалины, они же – самые распространенные обитатели дельфинариев.
Ученые давно изучают дельфинов, некоторые считают, что они обладают разумом. Опыты и наблюдения показывают, что у дельфинов есть свой язык, они зовут друг друга по имени.
Афалина живет до 30 лет, вес животного достигает 300 килограммов. Длина тела – до двух с половиной метров.
Дельфины питаются, в основном, рыбой, а также моллюсками. Ныряют на глубину до 200 метров.
Температура тела черноморского дельфина – 36,6 градусов, как у человека.
С. 58-59. МЫ - ДЕТИ РОДНОЙ ЗЕМЛИ
1. По описанию карельской игры "Гуризех" ("Отбивалы") нарисуйте ее схему.
2. Прочитайте пословицы коми и удмуртов. Подберите к ним подходящие по смыслу пословицы народов вашего края. Запишите их.
Прежде сам себе помоги, а потом от товарища помощь принимай.
Русские
Сам пропадай, а товарища выручай.
Спасти товарища - спасти себя.
На товарища надейся и сам его выручай.
Кто сам ко всем лицом, к тому и добрые люди не спиной.
Кто друг другу помогает, тот врага одолевает.
Личная выгода - что роса на траве, братская выгода - что небо высокое.
Пословицы, подходящие по смыслу:
Счастье Родины дороже жизни.
Если дружба велика, будет Родина крепка.
Единство и братство - великая сила. (укр)
В красивом бору и сосны красивы
Пословицы, подходящие по смыслу:
Не место красит человека, а человек красит место.
Место славится человеком. (азерб.)
Всякая сосна своему бору шумит.
Где сосна взросла, там она и красна.
Много разных земель, а родная всех милей.
Чему учат эти пословицы?
Пословицы учат любить людей, помогать им, на первое место ставить общие интересы, а потом свои, любить свою родину.
3. Запиши на отдельном листе сказку о животных, растениях или народное предание о происхождении названия природного объекта.
Тут нужны или просто народные сказки о животных и растениях (репка, теремок, журавль и цапля и прочее), а лучше предания, которые объясняют происхождение названия растения, животного или места в вашей области.
К примеру, откуда пошло название цветка ромашка? На свете жила девушка и был у нее любимый - Роман. Он делал для нее подарки своими руками, превращая каждый день жизни девушки в праздник! Однажды во сне Роману приснился простой, но очень нежный цветок - желтая серединка и белые лучики, расходившиеся в стороны от нее. Когда он проснулся, то сделал такой цветок и подарил его своей девушке. А девушка захотела, чтобы цветок был живой, настоящий. Роман отправился на поиски этого цветочка и нашел его в стране Вечных снов. Но царь этой страны не отдал цветок просто так. Правитель сказал Роману, что люди получат целое ромашковое поле, если молодой человек останется в его стране. Ждала девушка своего любимого очень долго, но в одно утро она проснулась и увидела за окном огромное бело-желтое поле. Тогда девушка поняла, что ее Роман больше не вернется и назвала цветок в честь своего любимого - Ромашкой! Теперь девушки гадают на ромашке - "Любит - не любит!"
С. 60-61. В СОДРУЖЕСТВЕ С ПРИРОДОЙ
1. Прочитайте описание игры сибирских народов "Олени". Поиграйте вместе с друзьями в эту игру.
Нарисуйте иллюстрацию к игре или скачайте фото игры, распечатайте и наклейте.
3. Ловля рыбы - традиционное занятие многих народов Сибири и дальнего Востока. С помощью атласа-определителя узнай названия этих рыб и подпиши. А как выглядит кета?
На рисунках горбуша и таймень. А вот кета:
ГДЗ сайт к страницам 62-63. КАК СБЕРЕЧЬ ПРИРОДУ РОССИИ
1. 1. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в арктических пустынях и тундре, выражены этими знаками.
Загрязнение морей и островов вредными веществами с проплывающих судов (мазут, различный мусор). Решение проблемы: Соблюдение специальных правил экипажами судов и туристами.
Загрязнение земли тундры нефтью при ее добыче. Решение проблемы: применять экологически безопасные методы добычи нефти.
Повреждение, разрушение почвы и растительного покрова тундры тяжелой транспортной техникой. Решение проблемы: использование транспорта на особых шинах сверхнизкого давления.
2. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в лесах, степях и пустынях, выражены этими знаками.
Чрезмерная вырубка леса, захламление леса после вырубки. Решение проблемы: Бережно относиться к лесам, на месте вырубки сажать новые деревья. Использование макулатуры вместо древесины.
Перевыпас скота в степной зоне приводит к исчезновению растений и разрушению почвы, к опустыниванию. Решение проблемы: соблюдать правила выпаса скота, не пасти скот долго на одном месте.
Из-за исчезновения растений в степи почва разрушается, и становится больше подвижных песков, которые засыпают дома и дороги. Решение проблемы: не допускать перевыпаса скота и исчезновение растений.
3. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в субтропической зоне, выражены этими знаками.
Загрязнение моря и берегов сточными водами и мусором с проплывающих судов. Решение проблемы: строительство очистных сооружений, соблюдение санитарных правил экипажами судов.
Незаконная вырубка горных лесов, уничтожение деревьев туристами. Решение проблемы: запрет на вырубку леса, власти должны строго следить за соблюдением законов по охране лесов.
Уничтожение животного и растительного мира отдыхающими. Решение проблемы: все люди должны бережно относиться к природе: не ловить насекомых, не делать надписи на стволах деревьев, не ломать веток, не срывать цветы.
Стр. 64-67. ПО СТРАНИЦАМ КРАСНОЙ КНИГИ
1. Подпишите рисунки животных арктических пустынь и тундры, занесенных в Красную книгу России. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.
2. Подпишите рисунки внесенных в Красную книгу России растений и животных лесных зон. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.
3. Подпишите рисунки растений и животных степей и Черноморского побережья Кавказа, внесенных в Красную книгу России. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.
3. Познакомься с Красной книгой твоего региона. Запиши основные сведения о ней.
Название красной книги: «Красная книга Амурской области» (или Красная книга Краснодарского края и т.д.)
Сколько видов организмов разных групп внесено в Красную книгу твоего региона.
Стр. 68-72. ПО ЗАПОВЕДНИКАМ И НАЦИОНАЛЬНЫМ ПАРКАМ
1. С помощью учебника заполните таблицу.
Заповедники и национальные парки России
Природные зоны - Примеры заповедников и национальных парков
Зона арктических пустынь- Заповедник «Остров Врангеля», Большой Арктический заповедник
Зона тундры - Таймырский заповедник, Кандалакшский заповедник
Лесные зоны - Приокско-Террасный заповедник, Окский заповедник, Национальный парк «Лосиный остров», Национальный парк «Мещёра»
Зона степей - Ростовский заповедник, Оренбургский заповедник, Даурский заповедник
Полупустыни и пустыни - Астраханский заповедник, Заповедник "Черные земли"
Зона субтропиков - Национальный парк «Сочинский», Кавказский государственный природный биосферный заповедник
2. Запиши краткие сведения для своего сообщения по заданиям на с. 119 учебника.
Заповедники и национальные парки - это особо охраняемые природные территории. В нашей стране они созданы в каждой природной зоне для того, чтобы сохранить редкие растения и животные.
В зоне Арктики - заповедник "Остров Врангеля". Его обитатели: белые медведи, моржи, овцебыки.
В тундре - Таймырский заповедник. Его обитатели: дикие северные олени, овцебыки.
Много заповедников расположено в лесной зоне (см. таблицу выше). Редкие животные этой зоны: зубры, лоси, кабаны, бобры и др. животные и птицы.
В зоне степей и лесостепей есть заповедники: Центрально-Черноземный, Ростовский, Оренбугргский, Даурский.
В зоне полупустынь и пустынь действуют заповедники: "Черные земли", "Астраханский заповедник". Редкие животные и птицы: сайгак, красавка, дрофа.
В субтропической зоне расположен национальный парк "Сочинский" и Кавказский государственный природный биосферный заповедник.
3. Если есть возможность, соверши с помощью интернета виртуальное путешествие по заповеднику (национальному парку). Подготовь сообщение о нем. Запиши основные сведения для своего сообщения.
Баргузинский заповедник
Баргузинский государственный природный биосферный заповедник находится в Бурятии, на территории Северо-Байкальского района. Является старейшим заповедником России. Он был создан в 1917 году как соболиный заповедник для сохранения и увеличения численности соболя. Это единственный государственный заповедник страны, учрежденный до Октябрьской революции 1917 года.
Расположен на западных склонах Баргузинского хребта (2840 м), включая северо-восточное побережье и часть акватории озера Байкал. Площадь заповедника - 374 322 гектаров, в том числе 15 000 гектаров составляет заповедная акватория Байкала.
В заповеднике сохраняются все природные комплексы, где обитают лось, кабарга, заяц-беляк, бурый медведь, бурозубки, черношапочный сурок, - всего 41 вид млекопитающих. В водах заповедника встречаются байкальский омуль, сиг, осётр, хариус, таймень, ленок и другие виды рыб.
§ 1 Государственное устройство
Этот урок мы посвятим вопросам государственного устройства Российской Федерации, а также познакомимся с исполнительными, законодательными и судебными органами нашей страны.
Политическая сферы жизни общества представлена большим количеством разных элементов, главным из которых является государство.
Напомним, что государство - это политическая организация общества, имеющая определенную систему учреждений, при помощи которых оно управляет обществом на определенной территории.
Для решения многочисленных вопросов и задач, создается государство и существует государственная власть.
В нашей стране осуществляется разделение властей. Это означает, что законодательная, исполнительная и судебная власти самостоятельны и независимы друг от друга. Делается это для того, чтобы избежать ситуации, когда вся полнота власти оказывается в руках одного человека или группы лиц.
§ 2 Президент Российской Федерации
Во главе нашего государства стоит Президент Российской Федерации. Он не входит ни в одну из ветвей власти. Он стоит как будто бы над ними, чтобы иметь возможность активно влиять на них и способствовать их взаимодействию, не дать ни одной из них преимуществ по отношению к другим ветвям.
У президента России большой круг обязанностей. Президент является гарантом Конституции РФ.
Он представляет нашу страну за рубежом, выступая на международных встречах от имени всего российского народа.
Президент возглавляет вооруженные силы страны, является их главнокомандующим.
Президент определяет основные направления внешней и внутренней политики России, то есть, каким образом наша страна будет строить свои отношения с другими странами и что будет наиболее важным внутри страны.
Глава государства издает указы, подписывает и обнародует законы, принятые Государственной думой, награждает государственными наградами и еще многое другое. Поэтому без помощников президенту не обойтись. Для этого существует Администрация президента, которая занимается подготовкой различных документов, обращений, и прочее.
Как видим у президента широкий круг обязанностей, поэтому и существуют определенные требования к кандидату на пост президента. Чтобы стать президентом России, человек должен быть не моложе 35 лет, иметь гражданство России и постоянно проживать в территории нашей страны не менее 10 лет. В ходе свободных выборов граждане России выбирают президента сроком на шесть лет, из числа кандидатов, которые приняли участие в выборах.
§ 3 Федеральное Собрание
Высшим представительным и законодательным органом в нашей стране является парламент. Представительным он называется потому, что в нем работают люди, которых выбрали россияне и поручили им представлять интересы народа. Законодательным парламент назван потому, что его главное назначение - это разработка и принятие законов. Парламент России называется Федеральным Собранием и состоит из двух палат:
Совета Федерации и Государственной думы.
В Совете Федерации работают по два представителя от каждого региона страны. Государственная Дума состоит из 450 депутатов, которых выбирают граждане России сроком на пять лет.
Итак, Федеральное собрание разрабатывает и принимает законы. А каким же образом это происходит?
Сначала проект закона обсуждается в Государственной Думе, затем, после его принятия Думой, он передается в Совет Федерации. При принятии положительного решения в Совете Федерации, законопроект отправится на подпись Президенту. Если же Совет Федерации отклонит его, то тогда он будет возвращен в Госдуму на доработку.
После подписания закона Президентом страны и его опубликования, закон должен быть выполнен. Эта задача ложится на правительство, которое называют исполнительной властью. Правительство осуществляет непосредственное управление страной. Состоит правительство из министров, занимающихся какими-либо вопросами важными для жизни страны (например, министерство энергетики, министерство экономического развития и торговли; министерство образования и науки и др.). Во главе правительства стоит председатель, у которого есть заместители. Кандидата на должность Председателя Правительства предлагает Президент, а утверждает Государственная дума.
§ 4 Судебные органы
Третья ветвь государственной власти в России - судебная. Судебные органы призваны защищать интересы граждан страны, они разрешают споры, возникающие между людьми или организациями. Свои решения суды принимают только на основе законов, никто не вправе указывать судьям, какое решение им следует принять по тому или иному вопросу. Таким образом, судебная власть в нашей стране независима. Судебная система России состоит из двух звеньев.
Это Конституционный суд и Верховный суд. Конституционный суд осуществляет контроль за тем, чтобы принимаемые в стране законы, соответствовали Конституции РФ; чтобы должностные лица действовали также в рамках основного закона. Споры между гражданами и предприятиями, рассмотрение гражданских, уголовных и административных дел осуществляют суды, входящие в структуру Верховного суда.
В систему органов государственной власти входят также полиция и прокуратура. Их принято называть правоохранительными органами, так как они поддерживают и защищают законность и правопорядок в стране.
Итак, государственная власть в Российской Федерации, согласно принципу ее разделения, осуществляется законодательной, исполнительной и судебной властями. Они независимы и самостоятельны. Во главе государства стоит президент, являющийся гарантом Конституции.
Список использованной литературы:
- Кравченко А.И., Певцова Е.А. «Обществознание» учебник для 6 класса.
- Боголюбов Л.Н. «Обществознание» учебник для 6 класса.
Использованные изображения:
Подробное решение Параграф § 21 по обществознанию для учащихся 6 класса, авторов А.И. Кравченко, Е.А. Певцова 2014
- Гдз рабочая тетрадь по Обществознанию за 6 класс можно найти
Вопрос 1. Как устроена государственная власть в России? Кто работает в Государственной Думе? Кто в России является главой государства?
Государственную власть в Российской Федерации осуществляют Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание (Совет Федерации и Государственная Дума), Правительство Российской Федерации, суды Российской Федерации.
Государственная власть в Российской Федерации осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную. Органы законодательной, исполнительной и судебной власти самостоятельны.
Государственная Дума Российской Федерации (Госдума) - нижняя палата Федерального собрания, высший законодательный орган власти в Российской Федерации наряду с Советом Федерации, правовой статус которой определён в пятой главе Конституции Российской Федерации. Избирается совершеннолетними гражданами России, которые имеют право принимать участие в голосовании на выборах по результатам альтернативных и свободных выборов, проводимых раз в пять лет. В Госдуме работают депутаты. Депутат - лицо, выбранное группой граждан в органы власти. Задачей депутата, в общем случае, является представление интересов граждан-избирателей во властных структурах, защита их прав, закреплённых в Конституции и законах.
Президент РФ является главой государства. Президент представляет Российскую Федерацию внутри страны и в международных отношениях. Он выступает Верховным главнокомандующим Вооружёнными силами России, может издавать указы и распоряжения. Президент РФ определяет основные направления внутренней и внешней политики государства, является гарантом Конституции РФ, прав и свобод человека и гражданина.
Вопрос 2. Как вы думаете, почему Президент России, вступая в должность, даёт присягу на Конституции РФ?
Потому что, Президент РФ является гарантом Конституции РФ, прав и свобод человека и гражданина.
Вопрос 3. Объясните смысл понятий: «парламент», «правительство», «президент».
Парламент - высший представительный и законодательный орган в государствах, где установлено разделение властей. Федеральное Собрание - парламент Российской Федерации - является представительным и законодательным органом Российской Федерации.
Правительство - высший коллегиальный исполнительный орган государственного управления, формируемый из руководителей органов государственного управления страны и других государственных служащих, либо общая система государственного управления.
Президент - выборный глава государства в странах с республиканской или смешанной формой правления; избирается на установленный (например, конституцией) срок. В президентских республиках президент избирается внепарламентским путём: посредством косвенных (США) или прямых (Россия, Аргентина) выборов. В президентских республиках президент обладает обширными фактическими полномочиями, так как он соединяет в своих руках функции главы государства и главы правительства. В парламентарных республиках президент избирается либо парламентом, либо особой коллегией, основу которой составляют парламентарии. Конституции парламентарных республик формально наделяют президента широкими полномочиями, но фактически они осуществляются премьер-министром.
Вопрос 4. Представителями каких ветвей власти являются депутаты и министры? Где они работают?
Депутат - лицо, выбранное группой граждан в органы власти (обычно имеют в виду законодательную/представительную власть). Депутатом можно стать при выборах по партийным спискам или выборах из списка кандидатов в округах по территориям.
Министр - член правительства; обычно - глава министерства. Министр - как правило, государственный деятель, который занимает должность в национальном или региональном правительстве.
Вопрос 5. Дайте характеристику законодательной, исполнительной и судебной власти в России. При ответе используйте схему на с. 175.
Законодательная власть - власть в области законодательства. В функции законодательных органов также входит утверждение правительства, утверждение изменений в налогообложении, утверждение бюджета страны, ратификация международных соглашений и договоров, объявление войны. Общее наименование органа законодательной власти - парламент.
В России законодательная власть представлена двухпалатным Федеральным Собранием, в которое входят Государственная дума и Совет Федерации, в регионах - законодательными собраниями (парламентами).
Исполнительная власть - один из видов самостоятельной и независимой публичной власти в государстве, представляющий собой совокупность полномочий по управлению государственными делами. Таким образом, исполнительная власть представляет собой систему государственных органов, осуществляющих эти полномочия.
Основное назначение исполнительной власти в Российской Федерации - организация практического исполнения Конституции России и законов Российской Федерации в процессе управленческой деятельности, направленной на удовлетворение общественных интересов, запросов и нужд населения.
Судебная власть осуществляется посредством конституционного, гражданского, административного и уголовного судопроизводства. Судебная система Российской Федерации устанавливается Конституцией Российской Федерации и федеральным конституционным законом. Создание чрезвычайных судов не допускается.
Конституционный Суд Российской Федерации – судебный орган конституционного контроля, самостоятельно и независимо осуществляющий судебную власть посредством конституционного судопроизводства.
Верховный Суд Российской Федерации является высшим судебным органом по гражданским делам, делам по разрешению экономических споров, уголовным, административным и иным делам, подсудным судам.
Вопрос 6. Как называется парламент России? Какова его роль в государстве?
Федеральное собрание - парламент Российской Федерации, представительный и законодательный орган Российской Федерации. Функции и полномочия Федерального собрания распределены между двумя палатами - Государственной думой (нижняя палата) и Советом Федерации (верхняя палата).
Федеральное Собрание РФ принимает законы. Все принятые и подписанные Президентом РФ законы обязательно публикуются в «Российской газете». Неопубликованный закон не имеет юридической силы. В Совет Федерации Федерального Собрания РФ входят представители от каждого субъекта Федерации. В Государственной Думе Федерального Собрания РФ работают 450 депутатов, которые избираются гражданами государства на пять лет. Депутатом Государственной Думы может быть избран любой гражданин Российской Федерации, который достиг 21 года и имеет право участвовать в выборах.
Вопрос 7. Для чего необходимо Правительство в государстве?
Правительство - высший орган исполнительной власти, непосредственно осуществляющий управление страной.
Деятельность Правительства РФ охватывает все сферы общественной жизни. Для этого оно вправе издавать нормативные правовые акты (постановления), обязательные для исполнения. На заседаниях Правительства решаются важные вопросы управления, хозяйственной и культурной жизни страны. В случае, если Правительство не справляется с поставленными задачами, оно может быть отправлено в отставку. Решение об отставке Правительства принимает Президент РФ.
Вопрос 8. Какие качества личности необходимы, по вашему мнению, депутатам Государственной Думы? А Президенту государства?
Честность, умение выходить из сложных ситуаций, открытость, умение прислушаться к чужому мнению, порядочность.
Практикум
1. Завершите схему «Законодательная власть России».
Федеральное собрание включает Совет Федерации и Государственную Думу.
2. Кто сейчас является главой России, кто возглавляет Правительство РФ? Выясните, кто председательствует в Совете Федерации, Государственной Думе, кто возглавляет Верховный суд, Конституционный суд.
Президент РФ – Владимир Владимирович Путин.
Председателем Правительства Российской Федерации является Дмитрий Анатольевич Медведев.
Председатель Совета Федерации – Матвиенко Валентина Ивановна.
Председатель Государственной Думы – Сергей Евгеньевич Нарышкин.
Председатель Конституционного суда – Зорькин Валерий Дмитриевич.
Председатель Верховного Суда Российской Федерации – Вячеслав Михайлович Лебедев.
3. Узнайте, кто представляет ваш субъект Федерации в Совете Федерации России. Что вам известно об этих людях, об их делах?
Члены Совета Федерации федерального собрания Российской Федерации:
1) Гехт Ирина Альфредовна, представитель от исполнительного органа государственной власти Челябинской области;
2) Цепкин Олег Владимирович, представитель от законодательного (представительного) органа государственной власти Челябинской области.
