Автоматизация звука [р] в слогах
Занятие 1
Автоматизация звука [р] (тр, др )
— Стань так, чтобы перед тобой было окно. Повернись так, чтобы слева от тебя было зеркало. Пройди к середине комнаты. Что слева от тебя? Что справа?
Упражнение на дыхание
Катать карандаш по столу, стараясь, чтобы воздушная струя была не прерывистой, а сильной и длительной.
Развитие артикуляционной моторики
Повторить предыдущие упражнения.
Развитие памяти, внимания
Запоминание и воспроизведение слогового ряда в сочетании с движением кистей и пальцев рук.
Игровые задания
«Пилим дерево». «Рубим дрова». «Мастерим домик».
Тра-тра-тра; дра-дра-дра;
тра-тра-тро; дро-дро-дро;
тру-тру-тру; дру-дру-дру;
тры-тры-тры; дры-дры-дры;
тра-тро, тру-тры; дра-дро;
тро-тра, тру-тра; дры-дра;
тор-тра-тру; дра-дро-дру;
тра-тро-тру-тры; дра-дро-дры-дру.
«Игра с мячом». Лови мяч, если в слове услышишь звук [р]. Логопед произносит слово, затем бросает мяч. Определение позиции звука [р] в словах дрова, осетр, рак. Положить кружочек — символ звука в соответствующее окошко звукового домика.
Ознакомление с буквой р
Занятие 2
Автоматизация звука [р] в обратных слогах
«Слушай внимательно». Присесть столько раз, сколько услышал хлопков и ударов в бубен.
Атр-атр-атр-атр;
отр-отр-отр-отр;
утр-утр-утр-утр-утр;
ытр-ытр-ытр-ытр;
ятр-ятр-ятр-ятр;
етр-етр-етр-етр-етр;
ютр-ютр-ютр-ютр-ютр;
итр-итр-итр-итр-итр;
атр-отр-итр;
итр-утр-ыр;
ятр-итр-утр.
Какого звука не хватает в слове? Узо..., абажу..., ти…, жи..., монте..., вее..., вете..., зефи..., мото..., акте... .
Развитие фонематического восприятия
Отстукивание ритмического рисунка слов комар, Арктика, порт, арбуз, ирга.
Анализ и синтез слогов
— Сколько звуков в слоге ар ? Какой первый звук в слоге ар ? Какой второй звук? Какие звуки ты услышал в слоге ур ? Звук [о] «подружился» со звуком [р]. Какой слог получился?
Обозначение слогов цветовыми символами.
Составление слогов из букв
Занятие 3
Автоматизация звука [р] в открытых слогах
Развитие слухового восприятия
Отстукивание ритма на бубне.
Координация дыхания, артикуляции и фонации
Игровое упражнение «Музыканты». Играем на барабане, трубе, контрабасе и тромбоне.
Произнесение слогов со сменой ударения.
Ра-ра-ра-ра; ра-ро;
ро-ро-ро-ро; ры-ру;
ру-ру-ру-ру; ру-ры-ро;
ры-ры-ры-ры; ра-ро-ру-ры.
Развитие фонематического восприятия
Какой слог лишний? Ра-ра-ра-ры, ра-ра-ра-ла.
«Придумаем имена куклам». И... (ра ), Ве... (ра ), Ма... (ра ), Ле... (ра ), Ла… (ра ).
Дополни слог. Што... (ра ), шпо...ра ), па... (ра ), ко... (ра ), но... (ра ).
— Какой слог исчез из слова Буратино ? Бу...тино (ра ).
— Какой слог исчез из слова радуга ? ...дуга.
— Назови пропущенный слог. Во...та (ро ), во...на (ро ), ко...ва (ро ), пе... (ро ), кенгу... (ру ), ко... (ра ).
Анализ и синтез слогов
— Какой первый звук в слоге ра ? Назови второй звук. Сколько звуков в слоге ра ?
— Скучно одному звуку [р]. Пригласим к нему звук [у]. Звук [р] «подружился» со звуком [у]. Какой слог получился?
Аналогичное задание выполнить с другими гласными звуками.
Чтение слогов
Занятие 4
Автоматизация звука [р] в слогах со стечением согласных
Пространственная ориентировка
Расставляются игрушки в разных частях комнаты. Куда пойдешь, что найдешь? Прямо пойду — котенка найду. Назад поверну — мишку найду. Налево пойду — собачку найду. Направо пойду — лисичку найду.
Игровое упражнение «Жонглеры». Подбрасываем шарики и произносим слоги.
Пра-про; бра-бро-бру;
пру-пры; вра-вро;
про-пру-пры; вру-вры;
бра-бро; вро-вро-вру-вры.
бру-бры;
— Какой слог лишний? Вра-вра-кра.
Развитие фонематического восприятия
Определение позиции звука [р] в словах врач, повар, радист. Обозначение места звука на звуковой линейке.
— Послушай слова прыгун, вратарь. Какой слог потерялся? ...гун, ...тарь.
— Составим слова. Скажи слог бра, а я дополню его звуком [т]. Какое слово получилось? Скажи слог вра, а я — тарь. Какое слово мы составили?
Составление букв р и в из частей.
— Какие одинаковые элементы есть в этих буквах? Найди буквы, в которых есть такие элементы.
Составление слогов из букв разрезной азбуки.
Расставить картинки на рейки: на верхнюю — в словах-названиях звук находится в начале слова, на среднюю — в словах-названиях в середине; на нижнюю — в словах-названиях в конце.
Занятие 5
Автоматизация звука [р] в обратных слогах
Пространственная ориентировка
— Кто стоит справа от тебя? Кто сидит слева от тебя? Стань перед Мишей. Стань за Колей. Кто стоит за тобой?
Игровые задания
«Музыканты». «Играем на балалайке».
Фра-фру;
фры-фро;
фро-фру-фры;
фра-фро-фру-фры.
«Разговор Крокодила с Носорогом». Выразить интонацией при произнесении слогов эмоциональные состояния.
— Кра-кро. (довольно)
— Кра-кро-кру. (недовольно)
— Кра-кро-кру-кры. (уверенно)
— Гру-гры. (робко)
— Гру-гра-гры. (возмущенно, яростно)
— Гра-гро-гру-гры. (спокойно)
Развитие фонематического восприятия
«Игра с мячом». Ловить мяч, если в слове есть звук [р].
— Составим слово. Скажи слог кра, а я — звук [н]. Какое слово получилось? Скажи слог гру, а я — ша. Какое слово получилось?
— Посмотри на картинки и угадай слова с пропущенным звуком. К...ыша, г...оза, г...ад. Назови пропущенный звук.
Задания, используемые на этапах автоматизации звука [р]
в словах, словосочетаниях, предложениях и связной речи
тра-тро-тру-тры; дра-дро-дры-дру
Произнеси слова правильно
Трава, трап, трал, люстра, трактор, траншея, трапеция, трамплин, тростник, тракторист, траншея, трамвай, канистра, матрац, завтра, тетрадь, транспорт, завтракать.
Утро, трос, метро, тропа, тройка, тропики, трость, патрон, матрос, тротуар, тростник, тропинка, альбатрос, троллейбус.
Петр, фетр, литр, центр, метр, министр, театр.
Трус, труд, труба, трубка, трусость, трубочист, петрушка, трусишка, ватрушка, трудный.
Костры, астры, шатры, метры, ветры, гетры, хитрый, отрывать.
Кедры, дрозд, дровни, другой, аэродром.
Дракон — Дракончик — Дракошечка.
Драка, драчун, выдра, драп, драники, гидра, квадрат, квадратный.
Друг, подруга, дружба, дружить, дружный, подружиться.
Антонимы. Враг — друг.
Ведро, ядро, бедро, дрова, дровосек, дровни, дрофа, дрозд.
Страус, страх, струя, струна, люстра, стройка, страница, строить, строитель, остров, стружка, страх, страна, страшила, страшно, странник, страна, острый, пестрый, быстрый, страшный, стройный, странный, строгать.
Задания
«Одно слово — много значений». Труба — музыкальный инструмент, труба на крыше дома, водосточная труба, трубочка для коктейля.
Подберем слова-«родственники» к словам тропа, трава, труба.
Трава — травка — травинка — травушка — травиночка.
Тропа — тропка — тропинка — тропочка — тропиночка.
Труба — трубка — трубочка — трубочист.
Повтори эти слова.
Угадай слово из перепутанных слогов ва-тра.
Дополни звук (букву), слог.
Друг — вдруг,
раки — драки,
трос — матрос.
Замени звук (букву).
Трап — трал,
трап — драп,
трал — драл,
трава — дрова,
выдра — ведра.
«Слово в слове». Драка (рак, кар, дар ), транспорт (порт, рано, спорт ).
Подскажи нужное слово.
Дровосек рубит... (дрова ). По тропинкам не ездят... (трамваи ). По городу ездят... (трамваи ). В траншею упала... (трость ). Дракончик делает упражнения на... (турнике ). Трамвай и троллейбус — это... (транспорт ). Рая и Рома подметают... (двор ).
ра
Произнеси слова правильно
Рак, рама, раки, рано, рана, радио, радуга, работа, ракушка, раковина, ракета, ракетка.
Муравей, муравейник, каравай, караван, парашют, парашютист, каракатица, карандаш, карамель, курага, курабье, макраме, буран, баран, карась, гараж, барабан, баранки, фотография.
Юра, Кира, Ира, Шура, Вера, Жора, Тамара, дыра, гора, кора, нора, пара, штора, шпора, конура, канистра.
Задания
Какой звук проглотил злой волшебник Звукоед в словах...аду-га, ...акушка, му…авей, ка...андаш ? Повтори эти слова.
Раздели на слоги слово конура. Произнеси слово без слога ну. Конура — кора. Замени звук [к] на звук [н]. (Нора. ) Переставь слоги в слове нора. (Рано. ) Замени звук [о] на звук [а]. (Рана. )
«Слово в слове». Радуга... (дуга.) Какой слог исчез из слова?
Переставь буквы. Рад — дар. Гора — рога. Мара — рама.
Ребус. Рыба, арбуз, краб. Назови предметы. Выдели первый звук в их названиях. Составь слово из этих звуков. (Рак. )
рак
рана
рамка
радуга
ракушка
раковина
Какая общая часть есть в словах баран, баранка, барабан ?
«Развиваем грамматический строй речи».
Подскажи конец чистоговорки.
Аш-аш-аш, есть у Ромы... (карандаш ).
Ши-ши-ши, на столе... (карандаши ).
Шом-шом-шом, рисует Рома... (карандашом ).
Вей-вей-вей, несет травинку... (муравей ).
Раном-раном-раном, баран бодается с... (бараном ).
Замени звук (букву). Гора — пора — нора — кора.
«Буква потерялась». Бу...ан, ба...ан, га...аж.
«Слово в слове». Радость (рад, ад, дот, рост ), ракета (рак, кета ), пират (пир, тир ), барабан (бар, рана, раб ), баранка (баран, ранка ), ракушки (рак, ушки ), радуга (рад, дуга ).
«Учимся размышлять».
Что общего между раком, карасем и ракушкой?
Вспомни слова — названия пищи со звуком [р].
Вспомни слова — названия предметов, которые движутся, со звуком [р].
Назови предметы, которые отвечают на вопрос «Кто это?»
.) Карабас-Барабас. Кто быстрее убежит от Карабаса-Барабаса — Буратино или Артемон? Какой совет ты мог бы дать Карабасу-Барабасу?
«Ра-ра-ра, ра-ра-ра, начинается игра.
Я прошу со слогом ра мне сейчас назвать слова».
Придумай пять слов, которые начинаются со слога ра .
Автоматизация звука [р] в словах со слогом ро
Произнеси слова правильно
Рог, рот, рожь, Рома, роза, рога, рота, рост, Родина, рожок, рожки, робот, урок, корова, коробка, горох, герой, горошек, горошинка, сырок, розетка, мороженое, ворота, ворона, воробей, дорога, пирог, порог, город, огород, паром.
Задания
«Правильно ли я сказала слова?» Доробей, корох, доробка. Скажи эти слова правильно.
«Одно слово — много названий». Рожки, перо, розетка.
Перо птицы, перо для ручки.
Рожки (козленка), рожки (макароны).
Розетка для варенья, розетка электрическая.
Замени звук, букву. Рот — ров. Роза — рота — рога. Ворота — ворона — корона — корова.
К слогу по добавь слово рог. Какое новое слово получится? Рог — порог.
Если к слову роза «пригласить» звук [г] на первое место, какое новое слово получится?
Дополни слово Рома, чтобы получилось слово — название цветов. Рома... (шки ).
«Развиваем память».
Послушай, а потом повтори слова. Дорога, ворота, ворона. Послушай слова еще раз. Дорога, ворота, ворона, сорока. Какое новое слово появилось?
«Слово в слове». Гроза (раз, рог, газ, гора, роза ). Носорог (нос, сор, сон, рог, рос ). Творог (вор, рог, говор ). Пирог (рог, пир ). Дорожки (рожки, корки ).
Подбери слова-рифмы.
Корона — ... (ворона ), рог — ... (порог, пирог ).
Несколько роботов.
«Найди одинаковые предметы». Найди роботов, которые отличаются по цвету, по величине.
Подскажи слово.
Падал снег на... (порог ),
Кот слепил себе... (пирог ).
А пока лепил и пек,
Ручейком пирог... (утек ).
Пирожки себе пеки
Не из снега — из муки!
П. Воронько
Повтори слова. Ромашки — кармашки — морошка.
Придумай слова со слогом ро.
Много слов со слогом ро.
Роза, Рома, рот, ведро,
Робот, пароход, метро.
Автоматизация звука [р] в словах со слогом ры
Произнеси слова правильно
Рысь, рыба, рыбак, рынок, рыжик, корыто, норы, горы, куры, шары, тигры, игры, шпоры, бобры, омары, комары, корыто.
Задания
«Развиваем память»
Повтори слова. Комары, норы, горы, шары, норы, шторы, помидоры. Сколько слов запомнил?
Волшебник Звукоед украл полсловечка. Назови последний слог. Ша..., го..., но..., што..., кома..., помидо..., самова..., го..., но... .
Чем отличаются слова рота — роза; рык — рысь; норы — горы ?
Какие общие слоги в словах ворота, ворона, воробей ?
«Развиваем грамматический строй речи»
Подбери слова-«родственники» к слову рыба.
Рыба — рыбка — рыбонька — рыбешка — рыбища — рыбина — рыбак — рыбачка — рыбачий — рыбачить — рыбий — безрыбье — рыбалка — рыболов.
Какое слово не подходит? Рысь, рысенок, рысий, рысья, рыскать.
«Лесенка из слов». Прочитай слова. Назови самое короткое слово. Назови самое длинное слово. Сколько звуков в каждом слове?
рык
рыба
рыбак
рыбаки
рыбалка
«Слово в слове». Разговоры (воры, говор, раз, розы, горы ).
Переставь буквы. Рыбак —рыбка.
Подбери слова.
Ры-ры-ры, вот слова со слогом ры:
горы, шпоры, комары,
игры, тигры и шары.
Автоматизация звука [р] в словах со слогом ру
Произнеси слова правильно
Рука, рукава, ружье, ручей, ручка, паруса, рубашка, рукавицы, кенгуру, карусель, фоторужье, бурундук.
Задания
Знаете ли вы такие слова: рукомойник, рукоятка, рубанок ?
Небольшой висячий умывальник — рукомойник.
Ручка оружия, ручного инструмента — рукоятка.
Рубанок — столярный строгальный инструмент.
«Развиваем фонематические представления»
Дополни слово. Рука —рука... (в ) — рукав... (а ).
Переставь буквы. Круча — ручка.
Дополни звук. Рубка — трубка. Замени звук [у] на звук [о]. Назови новое слово. (Тропка. )
Составь слова из перепутанных слогов. Гу-ру-кен, ка-баш-ру, сель-ка-ру.
Ру-ру-ру, ру-ру-ру,
продолжаем мы игру.
Я прошу со слогом ра
мне сейчас назвать слова.
Слова со слогами гар-гор, кар-кор-кир
Гармонь, гармошка, гарпун, горка, горница, горностай, гордый, горный.
Карта, карман, карниз, картофель, картонка, картуз, картина, карамель, карнавал.
Кормушка, корка.
Кирка, кирпич.
Автоматизация звука [р] в слогах и звукосочетаниях
ар-ор-ур-ыр; ир-ер-юр-яр
Произнеси слова правильно
Ара, арфа, арба, арка, армия, артист, артиллерист, арбуз, аркан; шар, жар, пар, парк, удар, повар, парта, карта, картон, карман, баркас, барсук, зоопарк, марка, гардина, гарпун, Барбос, мартышка, гармонь.
Ягуар, комар, кальмар, самовар, сахар, пожар, кочегар.
Сахарница, сухарница, пожарный, шарманка.
Бор, хор, торт, горка, корка, норка, узор, двор, корм, корма, топор, Егор, забор, помидор, телевизор, морковь, Федор.
Борт, борщ, паровоз, двор, забор, пирог, творог, затвор, бугор, бугорок, мотор, капор, дворник, мухомор, помидор, архитектор, скульптор, доктор, форточка, коробка, кормушка, корзинка.
Бур, шнур, пурга, лемур, абажур, турник, говорун, штукатур, дуршлаг, Мурка, Мурзик, куртка, фрукты, шнурки.
Тир, кефир, инжир, зефир, буксир, мундир, ирга, Ира, квартира, командир, ширма.
Юрта, серп, герб, персик, верба, гипюр, каюр.
Ерш, бобер, ковер, костер, терка, актер, шофер, шатер, пятерка, боксер, осетр; веер, ветер, верба, клевер, вечер, катер, герб, конверт, перчатки, кратер, номер, шахтер, кочерга, серна, черника.
Задания
«Развиваем грамматический строй речи» Знаешь ли ты такие слова: сырник, сыворотка, сыроежка ?
Слова-«родственники».
Дыра, дырка, дырочка, дырища.
Скажи ласково. Пирог — пирожок, творог — творожок. Чем угостим гостей? (Пирожками, творогом, творожком. )
«Развиваем фонематические представления»
Измени слова. Мир — пир — тир.
Замени звук. Майка — марка, мопс — морс.
Дополни слово.
Я скажу слог пи, а ты — слово рог. Какое новое слово получилось? (Пирог ) Тво... (рог. ) Бар — барс — барсук. Сыр — сырок. Шнур — шнурки.
Подбери слова к схемам из трех, четырех и пяти звуков.
«Буква потерялась».
Ма...ка, го...ка, но...ка, ко...ка.
«Слова-рифмы». Чем похожи слова-рифмы?
Мотор — светофор, ковер — костер, рожок — пирожок, мухомор — помидор, сыр — мир, карта — парта, забор — топор, Егор — мотор.
Сочиним стихи со словами двор, Егор, забор, топор.
Шел Егор через... (двор ),
Видит — сломанный... (забор ).
Взял Егорка... (топор ).
Быстро починил... (забор ).
Повтори пары слов. Корт — крот. Торт — порт. Марка — рамка.
«Слово в слове».
Зоопарк (пар, парк, карп ), топорик (топор, кот, кит, порт, ток. тип ).
Автоматизация звука [р] в словах со слогами
кра-кро-кру-кры, гра-гро-гру-гры
Произнеси слова правильно
Кран, краб, край, крапива, краска, краски, прекрасный, кратер, крахмал, краюха, красноперка, красный, икра, искра, крановщик.
Крот, крокусы, крохаль, крошки, выкройка, укроп.
Круг, крупа, круча, кружка, кружок, крупинка, крушина, крутится, кружево, крупный, крутой.
Крыса, крыша, крыльцо, крыло, крышка, крынка, крыжовник.
Град, грач, графин, гранат, граница, пограничник, фотограф, фотография, виноград, виноградинка.
Гроза, угроза, грозный, грозить, гром, грот, грохот, громкоговоритель.
Грудь, груз, груша, груздь, грузчик, грузить, грузовик, грусть, грубость.
Задания
«Развиваем фонематические представления»
Повтори слова. Груздь — гроздь — гвоздь. В каких словах есть звук [р]?
Измени слово путем перестановки или замены звуков (букв).
Корт — крот, грот — торг, грачи — врачи, гвозди — грозди.
Дополни звук (букву). Роза — гроза, рад — град, рот — крот, грудь — груздь.
Составим новые слова. Какие слова можно составить из букв слова крапива ? (Ива, парк, карп, пар, рак, Кира, вар, пир, Вика, Ира )
Измени букву.
Грач — врач.
Гром — грот.
Крот — грот.
Слова со слогами бра-бро-бру-бры, пра-про-пру-пры
Брат, брасс, браслет, брать.
Брови, брошь, брошка, бросок, бросить, брод, бутерброд.
Брус, брусника.
Брынза, брызги, брызнуть.
Правда, правильный, правдивый.
Простыня, пробка, прозрачный, прыжок, прыгун.
Фонематический анализ и синтез
Определи место звука в названных предметах и положи под их изображением кружочек.
Назови слова, в которых звук [р] слышится в начале слова. Назови слова, в которых звук [р] слышится в середине слова. Назови слова, в которых звук [р] слышится в конце слова.
Автоматизация звука [р] в словосочетаниях
Красный шар, шарф, мухомор, гранат.
Розовый воротник, георгин.
Бордовый свитер, джемпер.
Оранжевый кружок, забор.
Красная роза, астра.
Оранжевая куртка, хурма.
Розовая рыбка, рубашка.
Красное перышко.
Оранжевое ведро.
Серая ворона.
Пестрый дрозд.
Черный ворон, грач.
Проворный, юркий воробей.
Розовое перо.
Красные помидоры.
Оранжевые шорты.
Розовые георгины, шарфы, перчатки.
Задания
Найди словам пару.
Раннее... (утро ).
Ранняя... (пора ).
Ранний... (завтрак ).
Красный... (шар, шарф ).
Георгины... (красные, розовые, оранжевые ).
«Найди отличия» Две девочки в куртках и в перчатках с георгинами и астрами. Одна держит цветы в правой руке, другая — в левой.
Если бы ты был художником, что бы ты нарисовал красной краской?
Красный... (узор, корабль, вертолет, троллейбус, кран, шар, шарф, помидор, мухомор, карандаш, фломастер).
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В СЛОГАХ И СЛОВАХ С СОЧЕТАНИЕМ-ДР-
дра-дры-дро-дру
дры-дро-дру-дра
дро-дру-дра-дры
дру-дра-дры-дро
Драка, драный, драться.
Драже, драчун, дрова, дрожать.
Вёдра, выдра, пудра, эскадра.
Бодрость, мудрость.
Дрыгать, дрын.
Кадры, кедры, щедрый.
Дровни, дрозд, дроссель.
Друг, дружба, дружный,дружить, другой.
Дра-дра-дра, ливень льёт, как из ведра.
Дро, дро, дро - у нас красивое ведро.
Дро-дро-дро, матрос несёт ведро.
Дру-дру-дру, трутень лезет по ведру.
Дры-дры-дры, хитры гномы и мудры
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В СЛОГАХ И СЛОВАХ С СОЧЕТАНИЕМ -ТР-
тра-тры-тро-тру
тры-тро-тру-тра
тро-тру-тра-тры
тру-тра-тры-тро
Травка, травма, трап, трасса.
Трава, трамвай, траншея, тропинка, тростник, троллейбус.
Быстрая, завтрак, стража, страна, страница, острая, пёстрая, штраф, шустрая.
Трогать, трон, тропка, тропики, трос, трость.
Метро, стройка, патрон.
Трубка, труд, трудный.
Трубить, трудиться.
Ватрушка, петрушка, пеструшка, стружка, струна, струя.
Тра, тра, тра - погуляли до утра.
Тра, тра, тра - мы сидели у костра.
Тры, тры, тры - наши мальчики быстры.
Тры, тры, тры - зажигаются костры.
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ЗВУКОСОЧЕТАНИЯМИ -ТР- И –ДР-
Тропка не видна в траве. На метро можно быстро доехать до центра. Дуют ветры. Матрос поднимает трап. Труд нам необходим. Трофим рубит дрова. Ведро стоит на траве. Подруги пошли в театр. У выдры ценный мех. Дрозды вьют гнёзда. Моего друга зовут Петруша. Друзья помогают друг другу. Завтра мы с другом идём в театр. Трофим идёт на стройку. Петр видел страуса и выдру. В тетради осталась одна страница. Трофим и Петр дружат давно. Втроём мы быстро закончили строгать доски.
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ
Ар-ур-ир Ир-ор-ар эр-ур-ир Ир-ор-ур
Ор-ир-ур Ур-ир-ор ор-эр-ар Ур-ор-эр
Рая едет на базар ар-ар-ар, ар-ар-ар.
Федор подметает двор, ор-ор-ор, ор-ор-ор.
У корыта много кур, ур-ур-ур, ур-ур-ур.
Ираида пьет кефир ир-ир-ир, ир-ир-ир.
Ровный красный помидор ор-ор-ор-, ор-ор-ор.
Фермера зовут Захар, ар-ар-ар, ар-ар-ар.
Мастер разрезает шнур, ур-ур-ур, ур-ур-ур.
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ С УДАРЕНИЕМ НА СЛОГ
ар
- вар, дар, жар, пар, шар, карп, парк, март, базар, загар, комар, Макар самовар, пожар, армия, баржа, бархат, карта, марка парта, фартук.
ор
- бор, сор, хор, борщ, двор, корм, морж, порт, сорт, торт, горка, орден, корка, зоркий, норка, форма, горный, тормоз, форточка, мотор, помидор, забор, мухомор, топор.
ур
- -бур, шнур, урна, бурка, бурный, куртка, шкурка, дежурный, Мурка, чурка.
ыр
- сыр, Таймыр, дырка, фыркать, дырчатый.
яр -
ярко, ярче, доярка
ёр
- ёрш, бобёр, актёр, ковёр, боксёр, монтёр, шофёр, шахтёр, костёр, тёрка, пятёрка, дёргать, озёрный, чёрный.
юр
- юрта, юркий.
ер
- верх, герб, серп, верба, верно, мерка, ферма, шерсть, Герман, первый, беркут, термос, персик, усердный, пионер, офицер.
ир
- мир, пир, тир, кефир, мундир, командир, пассажир, бирка, ширма, мирный.
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ БЕЗ УДАРЕНИЯ НА СЛОГЕ
Произносить (читать) слова по
образцу: а - р - буз, ве-те - р - , о-гу - р - -цы.
ар
- арба, арбуз, артист, повар, сахар, Барбос, барсук, карман,
картон, гармонь, картошка, мартышка, партизан
ур
- пурга, огурцы, шнурки.
ир
- кирка, кирпич.
ер - веер, ветер, вечер, катер, мастер, черта, верхом, вершок, червяк, чердак, чернела, вернуть, держать, вертеть, терпеть, перчатки.
Фёдр метет двор. Егор чистит ковер. У Германа мама доктор. Мурка за мышкой, а мышка в норку. Зимой в парке горка. Насыпь сахар в кефир. Фёдор надевает куртку. В комнате яркий абажур. Зернистый снег темнеет в марте. На опушке порхают яркие бабочки.
Егор, Егор, укажи свой двор!
А вон мой двор, голубой забор.
Ар-ар-ар - стоит самовар.
Ар-ар-ар - улетел мой шар.
Ор-ор-ор - Вова несёт топор.
Ор-ор-ор - красный помидор.
Ур-ур-ур - щенок гоняет кур.
Ур-ур-ур - у нас короткий шнур.
Ыр-ыр-ыр - мы едим сыр.
Эр-эр-эр - ветер, вечер, офицер.
Ир-ир-ир - мы пьём кефир.
Ер-ер-ер - дядя Федя - офицер.
Ёр-ёр-ёр - на стене ковёр.
Арки-арки-арки - Рая собирает марки.
Орка-орка-орка - во дворе крутая горка
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В ТЕКСТЕ
УТРО
Фёдор встаёт с первыми петухами. Быстро одевается. Надо на стройку. В термосе есть чай. Но Фёдор утром его не пьёт. Достает кефир, сыплет сахар. Утром кефир освежает. Надевает куртку, выходит во двор. Садится на мотоцикл. Заводит мотор и едет на стройку. Трудовое утро начинается. Шел Егор через двор, Нес топор чинить забор.
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В ПРЯМЫХ СЛОГАХ
ра-ро-ру ро-ры-ру ру-ры-ра
ра-ру-ро ры-ро-ра ру-ра-ры
Добавь подходящее по рифме количество одинаковых слогов
Говорит взрослый. Говорит ребенок
В парке ровная гора, ра-ра-ра, ра-ра-ра.
Утром едем на метро, ро-ро-ро, ро-ро-ро.
Краской красим конуру, ру-ру-ру, ру-ру-ру.
В парке кружат комары, ры-ры-ры, ры-ры-ры.
У ворот стоит баран, ран-ран-ран, ран-ран-ран.
Кира, украшай пирог, рок-рок-рок, рок-рок-рок.
К озеру идем с ведром, ром-ром-ром, ром-ром-ром.
В огороде есть горох. рох-рох-рох, рох-рох-рох.
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В СЛОВАХ
РА-РА-РА- дыра, баранки, пирамида, детвора, гора, таракан
РА-РА-РА- рак, рама, работа, радио, рана, ракета
РО-РО-РО- рот, ров, робот, Родина, роза
РО-РО-РО- мороз, творог, ворона
РУ-РУ-РУ- руль, Русь, руки, рукав
РУ-РУ-РУ- парус, кукуруза, шнур
РЫ-РЫ-РЫ- рыба, рыбак,рынок,рысь
РЫ-РЫ-РЫ- корыто, перышко, бурый
Простор, разгар, размер, разговор, квартира, кругозор, проверка, проворный, фарфор, прорубь, оркестр, прорыть, аэродром, дроворуб, разбирать, распороть, трактор, тротуар, скоро-
варка, скороговорка, транспорт, программа, рупор.
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ
Румяный рулет. Рукав рубашки.
Рубец на руке. Русский рубеж.
Русая русалка. Рукавицы на руках.
Рундук для робы. Румынские руины.
Рома ловит рыбу. Рабочие рыли ров.
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
Ветер раздувает парус. Захар кормит кур. Мурка стащила сыр. Варвара чистит ковёр. У норки чёрная шкурка. Офицер носит мундир. У мартышки в кормушке помидор. Мы идём на базар за персиками и арбузами. Повар кладёт сахар в тесто для торта. На чердаке воет ветер. На опушке порхают яркие бабочки. Шофёр заводит мотор, и машина трогается.
Ра-ра-ра - начинается игра.
Ра-ра-ра - Рае нравится жара.
Ра-ра-ра - Кате спать пора
ра-ра-ра - у лисы нора
Ра-ра-ра - у мышки есть нора.
Ро-ро-ро - в городе метро.
Ро-ро-ро - у Ромы новое ведро.
Ро-ро-ро - у Розы старое перо.
Ру-ру-ру - заяц ободрал кору.
Ру-ру-ру - коза грызёт кору.
Ру-ру-ру - ягод наберу.
Ры-ры-ры - Рома видит рыб.
Ры-ры-ры - застучали топоры.
Ры-ры-ры - Жора прыгает с горы.
Ры-ры-ры - у мальчиков шары.
Ры-ры-ры - не заметили жары.
Вра, вра, вра - у нас дома нет ковра.
Бра, бра, бра - пожелаем всем добра.
Гра, гра, гра - у нас новая игра.
Кра, кра, кра - очень вкусная икра.
Тема: «Автоматизация звука [Р] в словах со слогами тра-тро-тру-тры; дра-дро-дру-дры»
Цели:
- учить детей правильно произносить звук [Р] в стечениях с согласными [Д][Т];
- развивать навык дифференциации слов по родам;
- вспомнить падежные окончания имен существительных;
- развивать зрительно-пространственную ориентировку;
- развивать связную речь;
- развивать навык составления предложения;
- развивать мышление, память, внимание.
Ход занятия
I. Организационный момент
Логопед просит детей выделить второй звук в словах: трактор, врач, крот. (звук [Р])
Логопед знакомит детей с темой занятия.
II. Основной этап
Артикуляционная гимнастика. Логопед проводит с детьми «зарядку для язычка». У каждого ребенка индивидуальное зеркало. Упражнения уже знакомы детям, выполняются по инструкции логопеда с опорой на зрительное восприятие. В качестве подсказки логопед демонстрирует детям схему выполнениях артикуляционной гимнастики.
Перечень упражнений: иголочка, маляр, лошадка, грибочек, гармошка, пулеметик, завести моторчик.
Уточнение артикуляционного уклада при произнесении звука [Р]. Логопедвместе с детьми вспоминает положение органов артикуляции при произнесении звука [Р]. Логопед акцентирует внимание детей, что «рычать» должен кончика язычка, а не горло.
Автоматизация звука [Р] в слогах. Логопед просит детей повторить за ним слоговые ряды. Логопед воспроизводит слоговой ряд и предлагает нескольким детям из группы повторить.
Слоговые ряды:
тра-тра-тра
дра-дра-дра
тры-дры-тры
дру-дру-тру
тро-тро-дро
дол-тро-дро-тро
дру-дру-тру-тру
Если ребёнок искажает отрабатываемый звук, логопед просит его произнести слог еще раз. Стоит отметить, что на этапе автоматизации звук [Р] тянется утрированно долго.
Логопед выставляет на доску предметные картинки и просит детей назвать изображенные на них предметы.
(Подруги, тетрадь, страус, стразы, трубка, кедры, метро, друзья, квадрат, струны, стройка, строители, стружка.)
Игра «Кто? Что?»
Логопед просит детей назвать только те предметы, про которые можно спросить: «Что это?» (Тетрадь, стразы, трубка, кедры, метро, квадрат, струны, стройка, стружка.)
После того, как все предметы названы, логопед предлагает найти изображения, к которым можно поставить вопрос: «Кто это?». (Подруги, страус, друзья, квадрат, струны, строители.)
Игра «Что пропало?»
Логопед предлагает детям закрыть глаза и прячет одну из картинок. После этого, дети открывают глаза и называют, какой картинки не хватает. При этом логопед просит детей формулировать ответы по образцу: «Нет стружки, нет друзей». Таким образом, помимо коррекции звукопроизношения, отрабатывается форма родительного падежа единственного числа имен существительных.
Сначала логопед прячет по одной картинке. Когда дети безошибочно называют недостающее изображение, логопед увеличивает число «спрятанных» предметов. В конце игры логопед прячет все картинки и просит детей назвать все 12 карточек.
Игра «Найди картинку».
Логопед дает детям инструкцию: «Кто изображен между метро и квадратом?» И просит детей найти необходимую картинку. Для более успешной автоматизации детям предлагается отвечать полным ответом (Между метро и квадратом изображены друзья).
Варианты инструкций:
- Что изображено справа от стройки? (Стружка)
- Что изображено над стружкой? (Квадрат)
- Что изображено между кедрами и стразами? (Трубка)
- Что изображено под страусом? (Кедры)
После выполнения задания логопед предлагает детям самим сформулировать инструкцию и спросить об интересующей картинке у других учащихся.
Игра «Считалочка».
Логопед предлагает детям посчитать каждое изображение от одного до пяти. При этом картинки раздаются учащимся, и каждый ребенок считает свои предметы.
Пример: «Один квадрат, два квадрата, три квадрата, четыре квадрата, пять квадратов.»
Автоматизация [Р] в предложениях.
Логопед просит детей придумать предложение с каждой из картинок. Работа осуществляется по следующему алгоритму:
Про кого будет твое предложение? (Про друзей)
- Что делают друзья? (Гуляют)
- Где гуляют друзья? (В парке)
- Скажи полным ответом. (Друзьягуляютв парке.)
Аналогичным образом логопед помогает детям придумать предложения с каждой из картинок.
III. Итог занятия
Логопед просит вспомнить детей, с какими картинками они сегодня играли на занятии.
Цель: формирование навыка правильного произношения в звукосочетаниях - тр, - др.
Дидактические:
- Отрабатывать умение правильно выполнять упражнения по артикуляционной, дыхательной, пальчиковой гимнастикам, чтобы сформировать правильный артикуляционный уклад для звука "р".
- Вырабатывать навык правильного произношения звукосочетаний - тр, - др в слогах, словах, удерживая кончик языка вверху.
Коррекционные:
- Коррекция мелкой моторики, фонематического слуха.
- Развитие мимической моторики, нормализация мышечного тонуса лица путем самомассажа.
Воспитательные:
- Воспитание мотивации путем игровых моментов.
Оборудование: собака, язычок - логовичок, возд. шарик, су - джок, картинки - эмоции, солнышко, туча, дождь, молния, д. игры: ромашка, "поднимись по лесенке", " найди ключ", " подбери ключик к замочку", сундучок с угощеньем, дерево с дроздом.
Ход занятия
1. Орг. момент.
Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам на занятие пришел пес. А вы попробуйте угадать, как его зовут? В его имени есть звук Р. Я назову клички животных, а вы внимательно слушайте: Полкан, Жучка, Пальма, Дружок.(Дружок)
Сегодня на занятии мы отправимся в гости к дрозду, который живет на дереве в лесу. А кто будет хорошо заниматься, тот получит сладкий приз от дрозда.
Кто издает звук над которым мы сегодня будем работать. (собака, тигр)
Правильно вы догадались мы будем учиться произносит звук Р в сочетаниях -тр, - др.
2. Гимнастика для язычка. А как мы найдем дорогу к дрозду? Нам поможет язычок - логовичок. Чтобы он указал нам путь, мы должны выполнить гимнастику для язычка.
1. Блинчик.
2.Чашечка.
3. Лошадка.
4. Грибок.
5. Гармошка.
6. Вкусное варенье.
3. Дыхательная гимнастика.
Полетим на воздушном шаре. Подуем, чтобы он полетел.
Сделаем вдох и плавный медленный выдох.
Упр. Для щек:
Надуем щечки, как шарик.
Шарик сдулся (втянули щечки)
4. Мимические упр.
Посмотрите на улицу, выглянуло солнышко.
Какое настроение у нашего Дружка. (выберите из картинок)
Изобразим радость.
Откуда не возьмись, набежали тучки (удивление )
Пошел дождь (Грусть) .
Гроза (испугались) .
5. Мы попали под дождь. Чтобы нам согреть лицо и руки сделаем самомассаж.
Ручки растираем: и разогреваем (хлопки)
И лицо теплом своим мы умываем.
Грабельки сгребают все плохие мысли.
Ушки растираем вверх и вниз мы быстро.
Их вперёд сгибаем,
Тянем вниз за мочки,
А потом уходим пальцами на щёчки.
Щёчки разминаем, чтобы надувались.
Губки разминаем, чтобы улыбались.
Уголками губ мы щёчки поднимаем,
А потом от носа, мы к губам стекаем.
Тянем подбородок и его щипаем,
А потом по шейке ручками стекаем.
6. Согрелись, а теперь мы поедем на машине. Заведем моторчик. (др.)
Нашей собачке было весело и она запела песенку, давайте повторим:
тра, тра, тра,
тро, тро, тро,
тру, тру, тру,
Мотор гудит сильно, споем громко. дра, дро, дры, дру.
А теперь споем тихо. тра, тро, тры, тру.
7. Машина заглохла, помогите ее починить. Выберите те ключи, где есть звук "Р". (на ключах картинки с сочетаниями -др,-тр.)
8. Дорожка.
Поедем по дорожке. Надо выбрать ту дорожку, где есть картинки со звуком "Р".
Вот мы добрались до цветочка. Давайте немного отдохнем.
9. Физкультминутка.
Спал цветок и вдруг проснулся. (туловище влево - вправо) Больше спать не захотел. (туловище вперед - назад) Шевельнулся, потянулся (руки вверх, потянуться)
Взвился вверх и полетел. Солнце утром лишь проснется. Бабочка кружит и вьется. (покружиться).
10. Собрать ромашку, назвав картинки.(картинки: стручок, трон, трава, дрова, драка, дракон). Дети собирают ромашку, нанизывая лепестки на шнурок.
11. Массаж ладошек .
Увидели ежика.
Гладь мои ладони еж,
Ты колючий, ну и чтож.
Я хочу тебя погладить,
Я хочу с тобой поладить.
12. Массаж пальцев рук.
13. Собрать пирамидку.
Тра, тра, тра - в детский сад идем с утра.
Тро, тро, тро - в садик ехали в метро.
Тры, тры, тры - в сказках гномики хитры.
Дро, дро, дро - у нас новое ведро.
Тра, тра, тра - мы сидели у костра.
Вот мы и добрались до дерева. Кто здесь живет? (дрозд).
Но чтобы к нему попасть, надо собрать пирамидку из квадратов и назвать цвет. (синий квадрат:)
14. Найти ключ от ларца.
Дрозд нам приготовил угощенье, но вот беда, перепутал ключи от ларца.
Помогите найти нужный ключ. Дети подбирают ключ к ларцу, в ларце-конфеты.
Поблагодарим за угощенье, наше путешествие подошло к концу.
Понравилось вам занятие? Что понравилось в путешествии? Как вы думаете, за что угостил вас дрозд? Вы хорошо занимались на занятии. Правильно проговаривали звук Р.
Автоматизация звука Р нужна для того, чтобы малыш научился правильно произносить его во всех словах и предложениях. Потому этот этап так и называется — «автоматизация звука р», что ребенок будет в результате проведенных игр и упражнений правильно говорить звук р автоматически , не задумываясь, в любых его сочетаниях с другими звуками.
В статье Вы найдете игры, скороговорки, чистоговорки, стихи для автоматизации звука Р из моей игровой копилки.
Для автоматизации звука р используются слова, фразы, предложения, насыщенные этим звуком. Если в них ребенок ошибается и неправильно (привычным старым способом) говорит звук р, то нужно просто его попросить повторить слово уже правильно. И похвалить его — напомнить, что он уже научился выговаривать звук р и подружился с ним. При этом нужно помнить, что ошибки в произнесении трудного звука бывают всегда, и это нормально. Постепенно малыш будет всё меньше и меньше ошибаться. Вспомните, как нам – взрослым – трудно отвыкать от старой привычки. Ребенку это дается тоже не просто, поэтому ему требуется поддержка.
Игры и задания на автоматизацию звука р можно проводить только тогда, когда звук р появился в речи ребенка. Автоматизация звука Р — уже третий этап наших игр-занятий с малышом по звуку Р. О первых двух этапах можно прочитать в статье и
Ну что же, начинаем играть!
Автоматизация звука Р в играх для детей.
Автоматизация звука р в простых слогах (ра, ру, ро, ры, рэ, ар, ур и т.д.)
1.Игра в «повторюшки».
Знаешь, кто такие повторюшки? Это такие смешные человечки, у которых очень большие ушки. Вот такие! И поэтому они хорошо слышат и любят всё повторять. Давай попробуем поиграть в повторюшек. Покажи, какие у них ушки боооольшие-пребоооольшие! А теперь повторяй: ра-ра-ра, ру-ру-ру, ры-ры-ры, ро-ро-ро. Можно говорить на разной высоте голоса и разной громкостью, с разной интонацией. Ребенок повторяет за Вами.
2.Автоматизация звука Р в чистоговорках.
В чистоговорках малышу предлагается продолжить фразу и закончить ее словом. Чистоговорки можно придумывать самим. Они не только закрепляют правильное произношение звука, но и развивают чувство ритма и рифмы.
Ры-ры-ры. У нас в руках — ? (шары)
Ра-ра-ра. Начинается — ? (игра)
Ру-ру-ру.Бью рукою по — ? (шару)
Ро-ро-ро. Шар упал в — ? (ведро)
Ра-ра-ра, ра-ра-ра. Вот глубокая… (нора)
Ры-ры-ры, ры-ры-ры. Лиса с лисенком у… (норы)
Ру-ру-ру, ру-ру-ру. Лиса юркнула в.. (нору)
Ру-ру-ру,ру-ру-ру. Мы залезли на …(гору)
Ру-ру-ру. А я ягод … (наберу)
Ра-ра-ра. Были мы в гостях вче- … ра!
Ра-ра-ра, ра-ра-ра, интересная иг.. ра!
Ро-ро-ро, ро-ро-ро. Потерял петух перо!
Ор-ор-ор. Вышли мы гулять во… двор.
Ур-ур-ур. Во дворе кормили кур.
Арь-арь-арь. Во дворе висит фонарь.
Можно использовать и логопедические песенки с чистоговорками:
Видео. Чистоговорки со слогом ра, ры, ро, ру.
В третьем видео Вы услышите песню из известного детского кинофильма. В ней часто повторяются слоги ра, ры, ру
3. Игра в эхо.
Ребенок повторяет за Вами слоги с р. Сначала это слоги, начинающиеся с р. Затем слоги, заканчивающиеся р:
- Ра-ла-ра-ла-ла
- Ра-ра-ла-ла
- Ла-ра-ра-ла
- Ор-ар-ур
- Юр-ир-ыр и т.д.
Автоматизация звука р в более сложных слогах.
Используются уже описанные игры, но с другими слогами.
Бра – гра- пра
Бры-тры-дры
Тра-тру-тро
Дро-дро-дро
Дра-дры-дру-дро
Вра-вры-вро-вру
Тра-тро-тры-тру и т.д.
4.Дополнительная игра – «Четвертый лишний».
Вы говорите 4 слога, а ребенок определяет из них лишний. Например, ру-ро-ру-ру или ла-ра-ра-ра. Другие примеры заданий: дру-дру-тру-дру, атр-утр- атр-атр.
После упражнений со слогами, вспомните слова, начинающиеся с тру, дру, тра, дра. В этом видео Вы встретите картинки слов, начинающиеся с сочетания буква тр или с др: трап, трава, трапеза, тройка, тропка, труд, трутень, труба, трубка, драп, драка, дракон, дрожь, дрозд, дрожжи, друг. Не забывайте, что всегда можно выключить звук при просмотре видео и дать задание ребенку отгадать, какое слово, начинающееся с тр или с др на слайде было спрятано? А потом дать возможность прослушать запись со звуком и услышать отгадки.
Автоматизация звука Р в словах и фразах.
Дошкольнику не интересно просто так повторять слова со звуком Р и предложения из текста. Поэтому он учится произносить звук р в увлекательных для него играх и заданиях.
Для разных игр с детьми Вы можете использовать видео со словами со звуком Р и РЬ. Попросите малыша запомнить слова из видео, составить с ними предложения или диалоги.
Слова со звуком РЬ
Также можно дать задание хлопнуть в ладоши, когда услышишь звук Р. Или повторять за Вами только те слова, в которых есть Р. При этом Вы вперемешку произносите слова, в которых есть звук р и в которых нет звука Р. Звук Р в разных словах должен находиться в разных частях слова: в начале, в середине, в конце. Например, предложите малышу найти цветы, в названиях которых есть звук Р.
Игра 1. Что добавилось?
Материлы для игры: Для игры используют игрушки или предметы, в которых есть звук Р. Например, кефиР (упаковка из-под кефира), сахаР, игрушечный тигР, Ручка, кРаски, каРандаш, гРузовик, ПетРушка, пиРамидка, кРужка, таРелка, игрушечная Ракета, тетРадь, каРтошка, моРковка, Радио, кРот, Рукавички, Ромашка, баРабан, шаРф и т.д. Можно заменить их картинками.
Ход игры: Выложите 5 картинок. И предложите ребенку их назвать. Если он неправильно произнесет звук р, попросите его вспомнить, как говорится звук р и назвать правильно. В любой игре очень важно следить за правильным произношением ребенка, т.е. все игры имеют главную цель – закрепить и автоматизировать правильное произношение звука р. Затем закройте непрозрачным платком или пледом все предметы или картинки. Поменяйте их местами и добавьте еще одну. Сделайте это под платком так, чтобы ребенок не видел. Затем снимите платок. Малышу надо угадать, что добавилось. Если он угадает, то уже он Вам загадывает Вам загадку и выкладывает свои предметы и картинки.
Если малыш легко запоминает 5 предметов или картинок, увеличивайте постепенно их количество. Максимум обычно достигает 7-8 картинок.
Игра 2. Что изчезло?
Играем по аналогии, но малышу надо догадаться не что добавилось к игрушкам, а что исчезло.
Игра 3. Что изменилось?
Играем по аналогии, но изменяем расположение предметов. Например, грузовик был справа самый последний, а стал стоять слева. Или карандаш лежал в грузовике, а теперь лежит под грузовиком. Или кружка стояла около тетради, а теперь стоит около красок.
Игра 4. Запомни порядок.
Положите в ряд предметы и игрушки, в названии которых есть звук р. Начните с 4-5 предметов. Пусть малыш посмотрит на них, а затем отвернется и назовет их по порядку слева направо по памяти. Если он ошибся, то разрешается еще раз посмотреть и попробовать назвать. Если назвал правильно и во всех словах произнес звук р – то он становится ведущим и выкладывает предметы для следующего игрока, т.е. для Вас. В игре нужно менять состав предметов и их расположение.
Игра 5. Кто больше слов со звуком р найдет на картинке?
Рассмотрите с малышом эту картинку и найдите как можно больше слов с р и с рь. Слова можно зарисовывать, чтобы потом подсчитать их количество и удивиться, как много мы слов нашли! Каждое слово – это палочка или кружочек. Сколько кружочков – столько и слов найдено! Условие игры – сначала искать слова с р, а потом уже с рь.
Игра 6. Подбери по форме.
Материал: вырезанные из картона или цветной бумаги круг, прямоугольник и квадрат.
Ход игры:
Вариант 1. Ребенок называет форму: кРуг, квадРат, пРямоугольник, Ромб. После этого выбирает себе одну из них. Вы выбираете другую форму. Задача – придумать как можно больше предметов этой формы. Говорим так, чтобы в речи часто встречался звук р: «На кРуг похожи часы. На кРуг похоже солнышко. Тарелка тоже кРуглая. Еще на кРуг похоже мячик» и т.д. Предложение принимается только тогда, когда р произносится правильно. Кто последний сказал предложение – тот и выиграл.
Вариант 2. Вы выбираете слова, в которых есть звук р и просите малыша сказать, какой формы эти предметы. Например, тетрадь, альбом, рама окна, ковер – прямоугольник. Барабан, сковорода, тарелка, баранка – круг. За ошибку – фант со смешным заданием.
Игра 7. Кто больше слов назовет?
В эту игру можно играть везде – и дома, и в дороге, и на прогулке. Смотрите вокруг и называйте всё, что увидели. Кто найдет больше слов с Р – тот и победил! А это может быть двоР, двоРник, Рама, пРодавец, кРыльцо, кустаРник, Ручка у дверей, доРога, тРава, муРавей и многое другое! Очень важно называеть слова именно с заданным звуком Р, а не со звуком Рь. Дело в том, что умение отличать Р и Рь, т.е. твердый и мягкий звук, в речи – это тоже очень важное речевое умение. На его развитие направлена следующая игра.
Игра 8. Ушки на макушке. Р или Л? Рь или Ль? Р или Рь?
Слова для игр:
Слова с Л – стол, лампа, ландыш, стул, плыл, косил, вокзал, ласточка, луна, лук, лужок, лыжи, угол, мел, орел, футбол, пол, холодильник, тулуп, голубь, слон, плот, плошка, плов, игла, флаг, плач, лавка, алый, галка, соловей, клубника, лошадка, голубика, белка, лук, баклажан.
Слова с Р – радуга, сахар, шары, комары, ракета, раки, вечер, кефир, ручка, прорубь, трон, крошка, крот, игра, бурый, сорока, ворона, брусника, пирамидка, бобр, крыло, ромашка, рысь, морковка, картофель, астра, номер, мир, тигр, ружье, рыбак, ранец, рога, рукавицы, робот, трамвай, распашонка, рукав, рот, рубашка, пирог, гитара, баран, барабан, конура, кукуруза, корона, розетка, ракетка, парашют, макароны, пароход, парус, фары, гора, Буратино, коробка, ведро, марка, горка, дрова, пробка, тропинка, урна, картина, арбуз, фартук, забор, катер, помидор, мухомор, зефир, пар, сыр, светофор, трактор.
Слова с Рь – Боря, рейка, море, трюк, брюква, пузырек, ларек, Сережа, береза, речка, букварь, скворец, черепаха, редис, рябина, ремень, пряжка, пряник, три, корень, матрешка, табурет, погремушка, прищепка, орех, море, аквариум, берет, сирень, стрекоза, гребешок, мандарин, крючок, якорь, пузырь, сухарь, дверь, букварь.
Слова с Ль – Валя, лейка, поле, люк, клюв, колючий, самолет, колечко, линейка, альбом, лилия, павлин, лев, лютик.
Это игра с парой звуков. Вы говорите слова, выделяя – акцентируя в них звук. Например: «Ллллампа, Чебурррррашка, кррррокодил, столлллл и т.д.». Ребенок в игре определяет на слух, какой звук звучит в слове. Важно поиграть в три варианта этой игры:
- Р или Рь? Твердый серьезный звук р или мягкий ласковый звук рь? Договоритесь с малышом до игры: если услышишь твердый звук Р, то поднимись высоко на носочки. А если услышишь мягкий звук рь – то присядь на корточки. Начинайте говорить слова с этими звуками, перемешивая их друг с другом (Вам в помощь дан список слов). А малыш слушает и показывает действием, какой звук он услышал в слове. Игра доступна детям даже в возрасте до 5 лет – они показывают «большой твердый звук» и «маленький мягкий звук».
- Р или Л? Дети очень часто путают эти звуки. А в дальнейшем в школе это неумение различать на слух звуки р и л отражается на ошибках ребенка при обучении письму. Поэтому очень важно, чтобы малыш научился на слух различать, какой звук звучит в слове. Если ребенок услышал звук р – он «заводит мотор – ррррр». Если услышал звук л – он вытягивает руки в стороны и «летит на самолете – лллл».
- Рь или Ль? Эта игра также развивает фонематический слух малыша. Покажите малышу картинку. Это подружки Лена и Римма. С какого звука начинается имя Лллена? С Ль. Поэтому Лена любит слова, в которых есть звук ль. А имя Римма с какого звука начинается? С Р? Тогда была бы Рымма. А она Римма. Значит, со звука рь. Поэтому она любит слова, начинающиеся со звука рь. Я буду говорить слова, а ты будешь их «дарить подружкам». Только не перепутай, кому какое слово надо подарить!» После этого Вы вразброс произносите слова со звуком ль или рь. Можно слова «подбрасывать» вверх и при этом говорить: « Я тебе бросаю слово лимон. Лови. (ребенок «ловит» слово в ладошки). Кому ты его подаришь?» Если малыш путается, то можно голосом подружки сказать: «Это мое слово, я такие слова люблю. РРРРРечка – как красиво звучит рь!»
Игра 9 . Какой звук заблудился?
Интересная развивающая речевая игра, любимая многими детьми за ее юмор.
1. Я очень люблю это смешное стихотворение. Но оно замечательно не только своим юмором, но и возможностью решить важную речевую задачу – развить фонематический слух ребенка (умение определить на слух, какие звуки есть в данном слове, и не путать близкие по звучанию звуки)
Будьте добры, позовите врача!
Куда Вы звоните, какого грача?
Врача позовите, будьте добры!
Чего Вы хотите, какие бобры?
Будьте бобры, позовите грача!
Если бодры, так зачем же врача?
(В. Баширов)
Сначала прочитайте стихотворение полностью. А потом прочитайте первые две строчки и попросите малыша определить, какой звук заменили в слове – врача/грача. Так же найдите, какие звуки заблудились во втором двустишии (добры/бобры) и в третьем двустишии (бобры/бодры).
2. Стихотворение А. Шибаева «Буква заблудилась». Очень любимое детьми стихотворение. Попросите ребенка, отгадать, какой звук перепутался, и какое слово должно было получиться. Это не так просто, как кажется на первый взгляд! Пусть он произнесет правильный вариант двустишия.
Неизвестно, что случилось,
Только буква заблудилась:
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем.
Но едва туда зашла
Буква-озорница,
Очень странные дела
Начали твориться.
Посмотрите–ка, ребятки,
Р аки выросли на грядке.
(не Раки, а Маки)
Тает снег, течет ручей,
На ветвях полно врачей.
(не Врачей, а Грачей)
На виду у детворы
Крысу красят маляры.
(не крыСу, а крыШу)
Игра 9. Придумай предложение.
Задача игры – придумать предложение, в котором будет как можно больше слов с Р. Начинаем с предложения из двух слов. Например: Юра играет. Добавляем в него другие слова с Р. Радостный Юра играет в барабан. Другие возможные окончательные варианты предложений: Грустный Рома по вечерам красит краской раму. Егор собирает на огороде красные красивые крупные помидоры. Жора утром во дворе рубит дрова топором. Самые интересные предложения получаются от сотворчества взрослого и ребенка, когда каждый из них вносит свой вклад и свои идеи.
В аналогичную игру можно поиграть со звуком рь. Или сразу с обоими звуками – и р, и рь. Например: На берегу реки растет кудрявая рябина.
10. Запрещенное слово.
Очень люблю эту игру. И она очень полезна для подготовки ребенка к школе. В ней развивается произвольность, т.е. умение ребенка управлять своим поведением.
Правило игры – нельзя повторять запрещенное слово.
Вы говорите слова с р (обязательно должны быть три группы слов
- Слова, в которых звук р стоит в начале слова
- Слова, в которых звук р стоит в середине слова
- Слова, в которых звук р стоит в конце слова.
Список таких слов дан в начале статьи. Ребенок повторяет слова за Вами, но он не должен повторять запрещенное слово. Например, запрещенное слово «ракета». Малыш повторяет за Вами: «Рысь, рыбалка, ковер». Дальше Вы говорите слово «ракета», но он его повторять не должен. Он должен например, закрыть свой рот ладошкой или показать Вам нос Буратино как знак того, что он не нарушает правило и повторять за Вами не будет. Ребенка можно путать, чередуя слова, меняя интонацию, громкость, темп и т.д.
Автоматизация звука Р в стихах.
Стихи заучиваются с ребенком наизусть. При этом надо следить, чтобы он правильно произносил в тексте стихотворения звук Р. Если ребенок ошибается, то следует попросить повторить эту строчку правильно. Ни в коем случае нельзя передразнивать ребенка и повторять за ним его ошибки. Взрослый дает только правильный образец речи для малыша!!! Заучивая с ребенком стихи, насыщенные звуком Р, мы закрепляем правильное произношение звука Р в словах и фразах.
Здесь я даю небольшую коллекцию стихов. Все стихи заучивать не надо – выберите те из них, которые понравятся Вашему ребенку.
Стихи со звуком Р для заучивания наизусть.
Сорока однажды на груше сидела,
Сорока однажды на груше сидела,
Решала сорочьи дела.
И спрыгнула раз – и обратно взлетела,
И спрыгнула два – и обратно взлетела,
И спрыгнула три – и обратно взлетела,
Но всё же решить не смогла
Сорока сорочьи дела. (Е. Бергер)
На день рождения кактусу
Подарок подарили.
И поздравленья кактусу
Любезно говорили:
Примите, милый кактус,
От нас сегодня в дар
Прекрасный-распрекрасный
Большой воздушный… … … Бах!
(И. Шевчук)
Я умею на кроватке
Простыню расправить гладко
И у скомканной подушки
Кулачком задвинуть ушки.
Я сегодня утром рано
Умывался (умывалась) из-под крана!
Я и сам теперь умею
Вымыть личико и шею.
(А. Кузнецов)
По реке плывет бревно.
Ох, и злющее оно!
Тем, кто в реку угодил,
Нос откусит крокодил.
(Е. Серова)
Веселые, проворные
Из теплых стран в апреле
Грачи, от солнца черные,
К нам в город прилетели
(Т. Золотухина)
Рано утром мы встаем,
Громко сторожа зовем:
Сторож, сторож, поскорей
Выходи кормить зверей!
Барабанщик сильно занят.
Барабанщик барабанит.
Тарара, тарара,
На прогулку нам пора!
Автоматизация звука Р в скороговорках.
Скороговорки со звуком Р для игр.
Ворона проворонила воронят (Проворонила ворона вороненка)
Всех скороговорок не перескоговоришь, не перевыскоговоришь.
Бобр добр до бобрят.
Сорок сорок в короткий срок съели сырок.
На дворе трава, на траве дрова.
Быстро Егорка говорит скороговорку.
На травке тропка, травка на тропке.
Заяц Егорка свалился в озёрко. Бегите под горку! Спасайте Егорку!
Взал Валерка тарелку, взял Валерка поднос. Мне тарелку Валерка на подносе принес.
Расскажите про покупки. – Про какие про покупки? – Про покупки, про покупки, про покупочки мои.
Как играть со скороговорками?
Выучите с ребенком скороговорку. А затем поиграйте с ней. Вот игры из моей игровой копилки.
Игра 1. Кто так говорит?
Попробуйте сначала говорить скороговорку очень и очень медленно. Для этого представьте, что эту скороговорку говорит черепаха – ооооочень медленно, отчетливо выговаривая все звуки. А теперь скороговорку говорит Мальвина – побыстрее, но очень отчетливо и назидательным тоном (Помните, как она учила Буратино?) А теперь эту скороговорку скажет Буратино – быстро, торопливо. А теперь представим, что мы едем на машине и говорим быстро, ведь машина быстро едет. Летим на вертолете – еще быстрее. Летим на самолете – очень быстро. А на ракете сможем? Если не получится, возвращаемся к более медленному темпу. Очень-очень быстро, но при этом правильно произнося звук Р. А потом чередуем разные темпы: как черепаха – как самолет — как Мальвина и т.д.. Можно загадать друг другу загадки и отгадывать, кого Вы изображали, когда говорили скороговорку. А потом меняться ролями.
По моим наблюдениям, простое заучивание и произнесение скороговорок не всем детям интересно. А вот такие многократные произнесения скороговорки «от черепахи до ракеты» интересны всем. Обычно дети играют азартно. Причем чем быстрее скорость, тем больше азарта и увлечения игрой. А те, кто добираются до «ракеты» счастливы еще на целую неделю вперед от своего успеха!
Игру можно повторять даже с одной скороговоркой много раз. И это очень полезно. Можно менять персонажей на другие, которые больше нравятся малышу – например, от неторопливого неуклюжего медвежонка до быстрокрылой птички. Главное, чтобы это было интересно. И чтобы всегда выполнялось правило – звук Р должен быть произнесен правильно, чтобы «перейти» на следующую ступень.
Игра 2. Радио.
Покажите ребенку, как регулируется громкость на примере колонок компьютера, магнитофона или плейера (радио уже у многих дома нет, поэтому можно использовать другое название игры) Если мы крутим в одну сторону регулятор, то звук становится всё громче и громче, а потом совсем громкий. А если покрутить регулятор в другую сторону, то он становится все тише и тише, а потом совсем стихает.
А теперь начинаем в спокойном темпе произносить скороговорку, повторяя ее подряд много раз. Вы при этом показываете жестом, как «регулируете громкость радио» и говорите: «Совсем тихо – сделаю погромче – еще громче – совсем громко — ой, потише – еще тише – совсем тихо – ничего не слышно (ребенок шевелит губами, но звука нет) – громче – очень громко». Сначала сделаем задание вместе с малышом. А потом кто-то один будет радио, а другой будет «крутить регулятор» и задавать громкость радио. Потом поменяйтесь ролями.
Из моего опыта.
- Такая игра должна проводиться быстро за 1-2 минуты.
- Эта игра мной применяется еще в одном случае – если надо успокоить плачущего ребенка. Тогда мы начинаем говорить вместе с ним стишок и «регулировать громкость». Малыш очень быстро переключается на игру и забывает о плаче. Можно «регулировать» и громкость его плача от дикого звука «АААА», который кричит малыш до самого тихого и нежного «а», а потом и вовсе умолкнуть. Причем сначала малыш с восторгом будет и то замолкать, то кричать со всех сил это своё «а» (ему наконец «легально» разрешили это сделать! ура!) А потом начнет прислушиваться к своему голосу и регулировать его громкость плавно. Срабатывает отлично, если не применять слишком часто!
Игра 3. Отгадай интонацию.
Скороговорка произносится с разной интонацией: весело, грустно, удивленно, огорченно, сердито, возмущенно, назидательно, строго, сонно. Ведущий произносит скороговорку, остальные отгадывают его настроение.
Автоматизация звука р — творческий процесс, в котором можно и нужно придумывать свои игры, прислушиваясь к интересам ребенка. Желаю Вам успешного сотворчества с Вашим малышом! И дружбы со звуком Р!
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
"Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей"
Кликните на или на обложку курса ниже для бесплатной подписки
