Как повысить успеваемость ребенка в начальной школе. Советы, которые помогут повысить успеваемость ребенка в школе. Важность моральной поддержки

Помогите, пожалуйста с сочинением. Тема: "Береги честь смолоду". 1. Что общего у Гринева и Швабрина? 2. Как каждый из героев относится к людям? 3. Как поступают герои в ситуации выбора? 4. Любовь или долг? Любил ли Швабрин Машу? 5.Как судьба героев соотносится с эпиграфом к повести?

Ответы:

1) Гринев и Швабрин были оба дворянского рода. Они оба были влюблены в Машу Миронову и находились в одной крепости. 2)Гринев относился к семье капитана Миронова с любовью и считал их своей семьей. Ради Маши он готов на все. Хоть он и любил Машу но не к чему не принуждал. Он спас Машу от Швабрина который держал ее в заложниках предлагая выйти за него замуж. в случае следствия, Гринев не называет имя Маши, не хотя впутывать ее в разбирательство. Швабрин же не любил семью коменданта. Он распространял про них неприятные слухи. Машу он считал ""совершенною дурочкою"". В последний момент он выдает ее Пугачёву. 3)В ситуации выбора Швабрин переходит на сторону Пугачёва. Он обстригся в кружок и надел казацкий кафтан. Гринев был готов погибнуть за свою родину. 4)Швабрин клеветал на Машу и считал ее дурочкою, но он любил ее по своему поэтому и не выдал ее на следствии. 5)Эпиграфом повести является пословица ""береги честь смолоду"". Отец Гринева отправляет сына на службу. Несмотря на неопытность и легкомыслие, главный герой остается верен родине. Швабрин боялся смерти. Чтобы спасти себя он предает императрицу и становится врагом Отечества. Сама недавно писала получила 4/4 ну запятые если что поставишь;-)

Честь Гринёва и бесчестие Швабрина раскрывает нам Пушкин в "Капитанской дочке". Наша задача - показать это в сравнительной характеристике героев.
Для начала выясним, что общего у них обоих. И Гринёв, и Швабрин принадлежат к дворянскому сословию, получили примерно одинаковое воспитание и образование. Оба офицеры, оба служат в Белогорской крепости, оба любят Машу Миронову. На этом, пожалуй, их сходство и заканчивается.
Отношение к воинскому долгу, к чести мундира - наивысшее проявление этого качества. Мирная жизнь в Белогорской крепости прервалась бурными событиями восстания под предводительством Емельяна Пугачёва. Швабрин предательски в первый же день перебежал на сторону восставших под предводительством Емельяна Пугачёва. Главное для него - выжить, пусть даже через унижение. Гринёв готов был расстаться с жизнью, но остаться верным воинской присяге. Он всегда помнил наставления отца: "Служи верно, кому присягнёшь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду".
Отношение Гринёва и Швабрина к Пугачёву тоже говорят о многом. Первый - достойный собеседник, уважающий себя, отстаивающий свою независимость. Второй - трусливый перебежчик, раб, угождающий своему хозяину. Жалок и ничтожен Швабрин, не вызывает никаких симпатий, когда валяется в ногах у беглого каторжника и просит о пощаде, подлость для него оборачивается позором.
По-разному относятся молодые офицеры к любви. Швабрин не смог пережить достойно отказа Маши Мироновой, он мстит ей, очерняя её светлый образ в глазах Гринёва. Гринёв готов драться на дуэли за честь женщины. И далее из разворачивающихся событий мы узнаём, что Гринёв, рискуя жизнью, делает всё ради спасения девушки, а Швабрин злодейскими действиями пытается заставить сироту выйти за него замуж. Уже на этих примерах показаны честь Гринёва и бесчестие Швабрина.
"Береги честь смолоду" - эти слова служат эпиграфом к повести А. С. Пушкина "Капитанская дочка". А что такое честь? Давайте заглянем в толковый словарь русского языка С. И. Ожегова и выясним для себя это понятие. Читаем. Честь - "1. Достойные уважения и гордости моральные качества и этические принципы личности. 2. Хорошая, незапятнанная репутация, доброе имя. (честь семьи, честь фабричной марки, честь мундира - уважение к должности, званию, общественному положению) .
Судьба вознаграждает героев справедливо: Гринёв женится на Маше, а участь Швабрина, несмотря на то, что писатель опускает эту деталь, предопределена и незавидна.
Эта повесть заставляет нас задуматься о том, как и почему одни становятся изменниками, а другие даже перед лицом смерти остаются верными своим убеждениям. Главное, чему учит повесть, - "береги честь смолоду".

Тема 1. Становление личности Петра Гринева

План:

• Детство и юность, среда, воспитавшая героя. Проявление характера при первом вступлении в самостоятельную жизнь. Отношение к окружающим в период мирной жизни в Белогорской крепости. История любви к Маше История отношений с Пугачевым (характере развивается и определяются взгляды на жизнь). Основные черты героя, типичность образа.
• Детство и юность, среда, воспитавшая героя.
• Проявление характера при первом вступлении в самостоятельную жизнь.
• Отношение к окружающим в период мирной жизни в Белогорской крепости.
• История любви к Маше
• История отношений с Пугачевым (характере развивается и определяются взгляды на жизнь).
• Основные черты героя, типичность образа.

Тема 2. Образ Пугачева в романе «Капитанская дочка»

План:

• История в творчестве А. С. Пушкина. Рассказчик в повести. Совпадают ли позиции автора и рассказчика? Портретная характеристика Пугачева. Противоречивость натуры Пугачева. Какие черты выделяет в Пугачеве автор? Пугачев и народ. Взгляды Пушкина на восстание
• История в творчестве А. С. Пушкина.
• Рассказчик в повести. Совпадают ли позиции автора и рассказчика?
• Портретная характеристика Пугачева.
• Противоречивость натуры Пугачева. Какие черты выделяет в Пугачеве автор?
• Пугачев и народ.
• Взгляды Пушкина на восстание

Тема 3 «Береги честь смолоду». Гринев и Швабрин.

План :

• Что общего у Гринева и Швабрина? Как каждый из героев относится к людям? Как поступают герои в ситуациях выбора? Любовь или долг? Любил ли Швабрин Машу? Как судьба героев соотносится с эпиграфом к повести?
• Что общего у Гринева и Швабрина?
• Как каждый из героев относится к людям?
• Как поступают герои в ситуациях выбора?
• Любовь или долг? Любил ли Швабрин Машу?
• Как судьба героев соотносится с эпиграфом к повести?

Тема 4 Смысл названия повести «Капитанская дочка». (Образ Марии Мироновой)

План:

• Каким было первое впечатление Гринева от Маши Мироновой? О чем говорит ее внешность? Какие черты характера проявляются в характере Маши в ее отношении к родителям (ее собственным и родителям Гринева), Швабрину, Гриневу? Как раскрывается личность Маши в ее любви к Гриневу? Как относятся к Маше другие герои повести? Как дополняет образ Маши эпизод ее поездки в Петербург к Екатерине II? Основная идея повести. Ее воплощение в образе Маши Мироновой.
• Каким было первое впечатление Гринева от Маши Мироновой? О чем говорит ее внешность?
• Какие черты характера проявляются в характере Маши в ее отношении к родителям (ее собственным и родителям Гринева), Швабрину, Гриневу?
• Как раскрывается личность Маши в ее любви к Гриневу?
• Как относятся к Маше другие герои повести?
• Как дополняет образ Маши эпизод ее поездки в Петербург к Екатерине II?
• Основная идея повести. Ее воплощение в образе Маши Мироновой.

Тема 5. Образ Савельича в повести «Капитанская дочка» .

План:

• Положение Савельича в семье помещиков Гриневых Как проявляется характер Савельича, его качества? Попадает ли Савельич в ситуации выбора? Как относится к Савельичу Гринев, другие герои повести, автор? Как характеризует Савельича его речь? Кто Савельич: преданный холоп или бескорыстно любящий человек? Мое отношение к Савельичу
• Положение Савельича в семье помещиков Гриневых
• Как проявляется характер Савельича, его качества?
• Попадает ли Савельич в ситуации выбора?
• Как относится к Савельичу Гринев, другие герои повести, автор?
• Как характеризует Савельича его речь?
• Кто Савельич: преданный холоп или бескорыстно любящий человек?
• Мое отношение к Савельичу

Дети слишком быстро перестают ходить в школу за . Основной их целью становится получение высоких оценок, являющихся признаком хорошей успеваемости в школе. Но и эта цель для большинства детей не становится долгосрочной, так как трудности обучения и проблемы во взаимоотношениях с преподавателями делают ее достижение трудноосуществимым.

Вместе с тем повышение успеваемости не становится слишком тяжелым делом, если для этого приложат свои усилия не только дети, но и родители.

Помочь ребенку организовать сам процесс обучения, контролируя выполнение им домашних заданий. В определенной степени такой вариант несколько сложен для самих родителей, так как они должны этим заниматься регулярно, а не от случая к случаю. В погоне за хорошими оценками важно не начать выполнять письменные задания за ребенка. Ни к чему хорошему это не приведет. Кроме того, контроль домашних заданий позволит родителям очень четко понимать, в каких предметах или темах есть отставание, которое необходимо будет преодолеть с помощью дополнительных занятий.

Чаще бывайте в школе и беседуйте с учителями об успехах ребенка и тех шагах, которые вы, по мнению учителей, должны предпринимать для его повышения успеваемости. Разумеется, старайтесь эти рекомендации выполнять. Не забывайте также о благодарственных знаках внимания учителям, которые включают в себя конфеты, букеты и прочие материальные блага и услуги.

Договориться с учителями о персональных занятиях с ребенком. Иногда это возможно и бесплатно, за счет внутришкольных резервов, но в большинстве случаев за это придется платить, нанимая учителя в качестве репетитора. Особенно положительно на успеваемость ребенка по предмету будет влиять, если репетитором станет тот же преподаватель, который обучает ребенка в школе.

Развивать у ребенка память, мышление, внимание. Это позволит ему легче и быстрее усваивать учебный материал, что, безусловно, приведет к повышению успеваемости ребенка в школе и повысит его интерес к самому процессу обучения. Для этого узнайте адрес ближайшего центра по развитию познавательных способностей и уточните там возможность занятий вашего ребенка.

Обратите особое внимание на режим ребенка. Если он не высыпается, вставая рано утром в школу, то не стоит ожидать от него тяги к знаниям во время легкой дремы на уроке. Позаботьтесь, чтобы ребенок спал не менее 8-9 часов.

Для старшеклассников сильной мотивацией становится необходимость будущего поступления в ВУЗ. Они уже сами пытаются повысить свою успеваемость более усиленно занимаясь и самостоятельно находя подходы к преподавателям. Задача родителей помочь ребенку определиться с университетом и «подогревать» желание ребенка туда поступать. Однако помните о реальности вашего выбора.

Иногда родители стимулируют желание ребенка учиться, давая им деньги за хорошие оценки в школе. Данный подход следует использовать с осторожностью. Обычно это практика достаточно эффективна на начальном этапе, когда ребенок путем значительных усилий повышает свою успеваемость в школе. Но при неправильной организации этого процесса оценки могут стать еще хуже и общая успеваемость снизится.
Стараясь повысить успеваемость ребенка в школе, следует помнить о том, что успеваемость ребенка нужно сравнить с его собственной успеваемостью ранее, а не с результатами учебы других детей.

Иванова Елена Георгиевна,
учитель начальных классов ГБОУ школы №94
Выборгского района Санкт-Петербурга

• Отсутствие мотивации
• Социальные причины
• Наследственность
• Заболевания, приводящие к выключению из учебного процесса
• Отвлекающие факторы
• Личные проблемы
• Конфликты в школе и дома
• Неумение организовать свою работу
• Прочие

• слабые умственные способности
• слабые учебные умения;
• низкие навыки устной и письменной речи;
• не владеет нормой чтения текст
• не владеет техникой устного счета
• низкий уровень памяти; не сформировались навыки исполнительного труда
• не сформировалось сознательное прилежание
• сформулированное отношение к трудному делу
• низкая мотивация к обучению

• Организация режима дня
• Выполнение домашних заданий
• Приучение детей к самостоятельности