1. definisi
2. tambahan
3. keadaan
4. aplikasi
Di satu sisi pengelolaan kalimat tersebut terbentuk...
1. minat pada kelas
2. bacaan yang mengasyikkan
Dalam sebuah kalimat dilanggaraturan…
Pelamar diterima di fakultas berdasarkan hasil tes, mengkonfirmasikan pengetahuan sekolahnya.
1. penggunaan frase partisipatif
2. penggunaan tuturan langsung dan tidak langsung
3. koordinasi definisi dengan kata yang didefinisikan
4. penggunaan anggota yang homogen
Dalam frase kata benda, kata utamanya dapat berupa...
1. kata keterangan
3. kata sifat
4. partisip
Dalam frasa verba, kata utamanya dapat berupa...
1. partisip
2. kata ganti
3. kata keterangan
4. angka
- kata sifat
- dalih
- partikel
- kata kerja
Kata-kata utama dalam sebuah frasa dapat berupa...
- kata benda
- dalih
- partikel
kata ganti
Proposal ini terdiri dari dua bagian...
- Pavel dan aku mengangkat kepala karena terkejut.
- Jangan sampai terlambat ke kelas, kawan.
- Cuaca sangat dingin di pagi hari.
- Pohon-pohon sedang digali di taman.
- Setelah menyapa, ayah berkata bahwa dia akan menyulitkan kami di desa, bahwa kami telah berhenti menjadi kecil () dan sudah waktunya bagi kami untuk belajar dengan serius. (L.N.Tolstoy)
- Awan berasap rendah () dengan lancar melintasi langit cerah dan dari waktu ke waktu menurunkan aliran hujan deras yang tiba-tiba dan instan ke ladang. (I.S. Turgenev)
- Matahari, setelah mengelilingi rumah () dan sudah bergerak ke langit barat, tampak seperti cermin di bawah pohon pinus dan cemara. (I.A. Bunin)
- Senja sudah dekat () dan kami harus bergegas. (V.K.Arsenyev)
- Deburan ombak terdengar begitu lembut (seolah meminta untuk dihangatkan di dekat api).
- Siberia memiliki banyak keanehan () baik secara alam maupun adat istiadat manusia.
- Dimana saudara perempuanmu() dan bagaimana kabarnya?
- Cahaya batu Neva di ombak lambat () dan keheningan malam terhampar di tepiannya.
Tanda koma ditempatkan sebagai pengganti tanda kurung dalam kalimat...
- Kucing itu duduk di jendela, mencuci dirinya sampai bersih () dan berpura-pura tidak mendengar gonggongan yang terus-menerus.
- Dia tidak mengerti () apakah keputusannya disetujui.
- Saat saya sedang mencuci muka, kompor kebanjiran () dan minyak mendidih di penggorengan.
- Lama sekali saya memperhatikan () bagaimana bara api membara.
Tanda koma sebelum konjungsi Dan ditempatkan dalam sebuah kalimat...
- Sang ayah tidak dapat memahaminya () dan memberikan tanah itu sebagai jaminan. (A.S. Pushkin)
- Baru pada tengah malam bumi yang tadinya memanas pada siang hari menjadi dingin dan menjadi sangat dingin. (M.A. Sholokhov)
- Air mata () mengapung di kaca dan kepingan salju yang berumur pendek berubah menjadi putih. (A.P. Chekhov)
- Awan besar melintasi langit () lalu terbuka dan menutupi matahari, menyebabkan panorama terlihat ceria atau suram (V.K. Arsenyev)
Kata benda merupakan kata utama dalam sebuah kalimat...
- tersenyum pada seorang teman
- buka bukunya
- di laut lepas
- buku terbuka
Tempatkan semua tanda baca: menunjukkan nomor yang di tempatnya harus ada koma dalam kalimat.
Awan rendah berasap (3) berangsur-angsur menghilang (4) dalam warna biru dengan mulus melintasi langit cerah (1) tanpa menghalangi matahari (2).
Penjelasan (lihat juga Peraturan di bawah).
Mari berikan ejaan yang benar.
Awan rendah berasap, berangsur-angsur menghilang menjadi biru, mengalir mulus melintasi langit cerah, tanpa menghalangi matahari.
Koma harus berada di tempat pertama dan kedua: ini adalah koma yang menyorot frasa keterangan.
Koma 3 ditempatkan sebelum frase partisipatif yang diungkapkan sebagai definisi terpisah, berdiri setelah kata yang didefinisikan.
Koma harus berada di tempat 1, 2 dan 3.
Jawaban: 123
Aturan: Pemisahan definisi dan keadaan. Tugas 17.
PEMISAHAN DEFINISI DAN KEADAAN
Pada tugas 16, siswa dituntut untuk dapat melihat anggota sekunder suatu kalimat yang terisolasi dan tidak terisolasi serta menempatkan koma pada kalimat yang terisolasi. Mengingat semua anggota sekunder dapat dipisahkan, tugas ini hanya mencakup kasus pemisahan/non-pemisahan definisi dan keadaan. Jadi, dalam suatu tugas mungkin terdapat kombinasi dua jenis istilah yang terisolasi, dan penempatan tanda baca akan bergantung pada kekhasan isolasi definisi (lihat paragraf 16.1) dan keadaan (lihat paragraf 16.2)
16.1 Definisi terpisah. Konsep dasar.
Definisi tersendiri adalah definisi yang ditonjolkan maknanya dengan menggunakan intonasi dan koma.
Karena itu, tidak terisolasi - tidak dipisahkan dengan koma dan intonasi.
Definisi yang terpisah dan tidak terpisah paling sering diungkapkan* bentuk penuh kata sifat atau partisip. Ini definisi yang disepakati, yaitu, ia setuju dalam hal gender, jumlah dan kasus dengan miliknya kata utama (= GS). Baik definisi terisolasi maupun tidak terisolasi menunjukkan atribut suatu objek (kata utama).
*Harap dicatat: kasus-kasus isolasi definisi yang tidak konsisten yang diungkapkan oleh kata benda tidak dipertimbangkan dalam bagian ini, karena tugas-tugas Ujian Negara Bersatu tidak memuat contoh-contoh seperti itu.
Jika definisi tersebut tidak memiliki kata-kata yang bergantung, maka memang demikian definisi tunggal.
Jika dari suatu definisi dapat diajukan pertanyaan kepada kata (kata) lain, yaitu definisi tersebut mempunyai kata-kata yang bergantung, maka disebut tersebar luas. Contoh paling mencolok dari definisi umum adalah frase partisipatif (=|PO|).
Contoh 1. Mobil (apa?) (GS)"ambulans" |berdiri di trotoar|, berhasil menarik perhatian penonton. Definisi kata “mesin” diungkapkan dengan participle “berdiri”; dari dia kita bertanya pertanyaan dimana? - untuk "melintasi trotoar". Baik participle maupun kata-kata yang bergantung padanya termasuk dalam frase participle.
Contoh 2. Demikian pula, ada frasa dengan kata sifat: Di atas kaca (GS) yang mana?, |perak dari embun beku|, pola es menggambar. Kata sifat “perak” menimbulkan pertanyaan dari apa? menjadi "dari es", oleh karena itu, kata sifat dan kata dependennya membentuk frase atributif(=|OO|).
Frasa partisipatif dan atributif merupakan salah satu anggota kalimat - definisi.
Jika terdapat beberapa definisi, maka definisi tersebut dapat homogen jika berkaitan dengan salah satu anggota kalimat dan terdapat (atau dapat disisipkan) konjungsi di antara keduanya. DAN atau ada koma;
dan heterogen, jika merujuk pada anggota kalimat yang berbeda dan tidak ada atau tidak mungkin ada konjungsi di antara keduanya DAN atau tanpa koma.
Berikut adalah contoh definisi homogen umum yang diungkapkan oleh frasa partisipatif:
Contoh 3: anak laki-laki , | Dan |bermain dengan adik perempuan|, ternyata anak tetangga kita.
Ke kata utama anak laki-laki Ada dua definisi umum, yang masing-masing dinyatakan dengan frase partisipatif: “digulung” + kata-kata yang bergantung dan “dimainkan” + kata-kata yang bergantung
Skema: GS+ (PO dan PO).
Seperti yang Anda lihat, koma tidak ditempatkan di antara dua suku homogen, sesuai dengan aturan umum penggunaan koma untuk suku homogen yang dihubungkan dengan satu konjungsi DAN.
Contoh 4: Dalam contoh berikut, definisi umum tidak homogen karena mengacu pada bagian kalimat yang berbeda:
anak laki-laki , |,(1) dan |bermain dengan putrinya| tetangga ternyata ayah dan anak. Yang bermain skating adalah laki-laki, dan yang bermain adalah tetangga.
Skema: GS+PO, DAN PO+GS. Jika Anda menghapus kedua frasa tersebut, kalimatnya tidak akan terputus: Anak laki-laki dan tetangganya ternyata adalah ayah dan anak. Oleh karena itu, koma nomor 1 diperlukan bukan untuk definisi yang homogen, tetapi untuk batas frase partisipatif pertama.
16.1.1. ATURAN DASAR untuk memisahkan definisi
Mari kita kembali ke contoh anak laki-laki , |, Dan |bermain dengan putrinya| tetangga ternyata ayah dan anak.
Mengapa ada koma setelah kata “boy” sebelum PO (= frase partisipatif), tetapi tidak sebelum kata “tetangga”?
Ada sejumlah aturan yang mengatur hal ini. Mari kita definisikan aturan yang paling penting, praktis satu-satunya yang perlu Anda ketahui saat menyelesaikan tugas 16 saat bekerja dengan definisi.
Frasa partisipatif (atributif) selalu diisolasi jika muncul setelah kata utama.
Menurut skema ini, pemisahan selalu terjadi: GS + PO.
Contoh 5: Manusia, |tidak mengingat masa lalu|, menghilangkan masa depan dirinya. Mengisolasi diriku sendiri frase partisipatif setelah kata utama.
Contoh 6: Terdengar terdengar, |mirip dengan erangan pepohonan|. Skema: GS+OO.
Frasa atributif yang berdiri setelah kata utama menjadi terisolasi
Kami menukar posisi perangkat lunak dan GS dalam kalimat berikut:
Contoh 7.|Tidak mengingat masa lalu|Manusia menghilangkan masa depannya. Tidak ada pemisahan, karena skemanya berbeda: PO + GS
Contoh 8. Terdengar |mirip dengan erangan pepohonan| terdengar. Tidak ada pemisahan. Skema: OO+GS
Harap diperhatikan: Tidak ada aturan seperti itu: frase partisipatif dipisahkan dengan koma. Persyaratan isolasinya mutlak diperlukan.
16.1.2. ATURAN TAMBAHAN untuk memisahkan definisi
Aturan berikut dapat disebut tambahan hanya dari sudut pandang kebutuhan untuk menyelesaikan tugas 16. Aturan ini termasuk dalam kursus sekolah bahasa Rusia, wajib dipelajari, tetapi tulisan yang diatur oleh aturan ini tidak ditemukan di Terpadu Tugas Ujian Negara.
1. Frase partisipatif harus diisolasi pada posisinya sebelum kata didefinisikan, Jika Definisi tersebut mempunyai arti alasan atau kelonggaran.
Contoh 9: |Lelah karena kemarau panjang berhari-hari|, Bumi dengan rakus memuaskan dahaganya. (Mengapa bumi menghilangkan dahaganya? Karena tersiksa oleh kekeringan.) Skema: PO + GS.
Contoh 10: |Dihiasi dengan bola-bola mengkilat|, pohon Natal Sesekali dia menarik perhatian anak kucing itu. Mengapa pohon Natal menarik perhatian? Karena sudah dihias. Skema: PO+GS.
Contoh 11: Tumbuh dalam kemiskinan dan kelaparan, Paulus memusuhi mereka yang, dalam pemahamannya, kaya. Mengapa Anda memperlakukannya seperti ini? Karena saya tumbuh dalam kemiskinan.
Skema: PO+GS.
Jika tidak ada nilai alasan, maka omset, sebagai aturan umum, tidak disorot.
|Digantung di pohon| sangkar burung di hari yang sama ternyata berpenghuni. (Tidak ada alasan, tidak bisa dikatakan menetap karena digantung. Tidak ada pemisahan, berlaku aturan dasar.)
2. Isolasi selalu terjadi jika definisi mengacu pada kata ganti orang.
Skema: PO+(GS=LM). , di mana LM adalah kata ganti orang.
Contoh 12 |asyik dalam percakapan|, Dia mendengarkan.
Contoh 13 Panas dan bersemangat Dia berlari ke dalam ruangan.
Contoh 14 Diperkaya dengan konsep dan perasaan baru Dia Saya mulai membaca ulang buku-buku saya lagi.
Seringkali kedua aturan ini digabungkan dalam satu kalimat:
Contoh 15 Bosan berjalan melewati rawa, berjalan masuk SAYA ke dalam gudang dan tertidur lelap: di satu sisi ada alasan (mengapa dia tertidur?), di sisi lain - kata utama - kata ganti orang.
Aturan di atas berkaitan dengan pemisahan frase partisipatif dan atributif.
Ada lagi jenis pemisahan yang berbeda dari yang lain.
3. Beberapa definisi yang tidak umum, dihubungkan dengan konjungsi, diisolasi Dan(atau tanpa itu, dengan koma), berdiri setelah kata utama.
Skema: Definisi GS+ + Definisi I+.
Contoh 16 Martovsky malam, berawan dan berkabut, menyelimuti bumi.
Contoh 17 Musim semi roh, ceria dan bermoral, berjalan kemana-mana.
Harap dicatat bahwa dalam tugas sering kali terdapat kalimat dengan dua atau tiga frasa partisipatif (atributif), yang mempersulit proses mengidentifikasi batasannya. Dalam hal ini, putarannya mungkin mengikuti satu sama lain secara berurutan, atau dibangun satu sama lain, atau terletak di kanan dan kiri GS. Pada saat yang sama, dalam kalimat mungkin ada dan akan ada definisi yang tidak terisolasi, yang diungkapkan oleh kata sifat, partisip, dan kata ganti tunggal.
Mari kita berikan contoh analisis kalimat tersulit dengan definisi terisolasi dan tidak terisolasi
CONTOH 1. Dari kejauhan dia melihat rumah, |tidak seperti yang lain|, |dibangun oleh beberapa orang Italia arsitek| .
CONTOH 2. Di atas masih belum tenang setelah badai baru-baru ini tak ada habisnya melalui laut menjulang tinggi langit, dihiasi dengan berkilauan cerah bintang.
16.2. Keadaan khusus. Konsep Dasar
Keadaan terisolasi adalah gerund tunggal dan frase partisipatif. Gerund adalah bentuk khusus dari kata kerja yang menjawab pertanyaan: Apa yang kamu lakukan? dan apa yang telah dilakukan?, selalu mengacu pada kata kerja dan menunjukkan tindakan tambahan sehubungan dengan tindakan utama. Misalnya pada kalimat Setelah selesai lingkaran besar di sepanjang Newspaper Lane di Kislovka, Levin kembali ke hotel lagi dan, menempatkan lihat di depanku, duduk, menunggu dua belas. kata-kata yang disorot adalah gerund, yang digarisbawahi sebagai keadaan bersama dengan kata-kata yang bergantung padanya, yaitu frase partisipatif (= DO)
16.2.1 Aturan dasar untuk memisahkan gerund dan frase partisipatif.
Berbeda dengan participle dan participle, participle tunggal dan frase partisipatif selalu dipisahkan dengan koma, terlepas dari lokasinya.
Kasus ketika gerund tidak disorot, yaitu tidak diisolasi, tidak termasuk dalam tugas Ujian Negara Terpadu dan tidak termasuk dalam jumlah informasi yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas 16.
16.2.2 Kasus khusus. Menempatkan koma dengan beberapa predikat atau beberapa frase (single gerunds).
Kompleksitas tugas sering kali terletak pada kenyataan bahwa sebuah kalimat dapat berisi berbagai kombinasi keadaan dan predikat adverbial yang terpisah. Misalnya, dengan satu predikat bisa terdapat dua (atau lebih) DO atau satu gerund; bisa ada dua atau tiga predikat, dan masing-masing memiliki DO sendiri-sendiri. Mari pertimbangkan opsi ini lebih detail.
1. Ada dua predikat homogen dalam sebuah kalimat, dan frase adverbial mengacu pada salah satunya.
Contoh 1.Di saku celana berkudanya, Sergei merasakan remah-remah bercinta dan, dengan lembut mengocok isinya ke tangan Anda, melinting sebatang rokok tebal yang kikuk.
Terdapat dua predikat homogen dalam kalimat tersebut, DO mengacu pada predikat “dibungkus”. Frase partisipatif setelah konjungsi DAN, dipisahkan dengan koma (konjungsi tidak termasuk dalam frase partisipatif). Perhatikan bahwa DO dengan mudah dikecualikan dari kalimat; jika batas-batas pergantian disorot dengan benar, maka kalimat tersebut tidak akan terputus: Di dalam saku celana berkudanya, Sergei merasakan remah-remah bercinta dan menggulung rokok yang tebal dan kikuk.
2. Jika satu predikat merujuk pada beberapa DO, yaitu, ketika menggabungkan frasa partisipatif, tanda baca di antara frasa tersebut ditempatkan dengan cara yang sama seperti pada anggota kalimat yang homogen:
Contoh 2. Dia berjalan terhuyung-huyung dan semuanya menopang kepala dengan telapak tangan kiri, A dengan tangan kanannya diam-diam menarik-narik kumis coklatnya. Kalimat tersebut mengandung tiga keadaan terisolasi yang homogen dan berkaitan dengan sendiri predikat, koma sebelum I dan sebelum A ditempatkan/tidak menurut kaidah anggota yang homogen.
3. Frase partisipatif yang terkait dengan kata kerja predikat berbeda disorot secara terpisah:
Contoh 3.Sergei, setelah berdiri selama satu menit lagi, perlahan berjalan menuju tumpukan batu bara dan, dengan hati-hati meletakkan mantel di lantai, duduk di atas sepotong besar antrasit. Ada dua predikat, masing-masing dengan frase partisipatifnya sendiri.
Jika frase partisipatif yang berdekatan merujuk pada predikat verba dan konjungsi yang berbeda Dan tidak termasuk dalam komposisinya, maka masing-masing dibedakan secara terpisah:
Contoh 4 Dia berdiri bersandar pada tumpukan cangkir teh, Dan, melihat sekeliling tanpa tujuan, mengetukkan jari-jarinya pada tongkatnya seperti seruling. Mari kita ekstrak DO untuk memastikan tanda bacanya benar. Dia berdiri dan mengetukkan jari-jarinya pada tongkatnya seperti seruling.
Pada saat hujan sesekali. Awan rendah berasap mengalir dengan mulus melintasi langit cerah, tanpa menghalangi sinar matahari, dan dari waktu ke waktu menurunkan aliran hujan deras yang tiba-tiba dan seketika ke ladang. Tetesan air yang besar dan berkilau jatuh dengan cepat, dengan semacam suara kering, seperti berlian; matahari bermain melalui jaringnya yang berkelap-kelip; rumput, yang baru-baru ini terombang-ambing oleh angin, tidak bergerak, dengan rakus menyerap kelembapan; pohon-pohon yang diairi gemetar lesu dengan seluruh daunnya; Burung-burung tak henti-hentinya berkicau, nikmat sekali mendengarkan kicauannya yang riuh diiringi senandung segar dan gumaman derasnya hujan. Jalanan yang berdebu berasap dan sedikit berbintik-bintik akibat hantaman tajam dari cipratan air yang sering terjadi. Tapi kemudian awan melintas, angin sepoi-sepoi bertiup, rerumputan mulai berkilauan dengan zamrud dan emas... Saling menempel, dedaunan pepohonan terlihat... Bau yang kuat muncul dari mana-mana...
Langit hampir sepenuhnya cerah ketika Natalya pergi ke taman. Dia mencium aroma kesegaran dan keheningan, keheningan yang lemah lembut dan bahagia yang ditanggapi oleh hati manusia dengan kelesuan manis dari simpati rahasia dan keinginan yang samar-samar...
Natalya berjalan di sepanjang kolam di sepanjang gang panjang pohon poplar perak; Tiba-tiba, Rudin muncul di hadapannya, seolah-olah keluar dari tanah.
Dia merasa malu. Dia menatap wajahnya.
-Apakah kamu sendirian? – dia bertanya.
“Ya, aku sendirian,” jawab Natalya, “namun, aku keluar sebentar!” Waktunya pulang.
- Aku akan menemanimu.
Dan dia berjalan di sampingnya.
– Apakah kamu tampak sedih? - katanya.
– Saya?.. Dan saya ingin memberi tahu Anda bahwa menurut saya suasana hati Anda sedang tidak baik.
– Mungkin... ini terjadi pada saya. Ini lebih bisa dimaafkan bagi saya daripada bagi Anda.
- Mengapa? Apa menurutmu aku tidak perlu bersedih?
– Di usia Anda, Anda harus menikmati hidup.
Natalya mengambil beberapa langkah tanpa suara.
“Dmitry Nikolaevich!”
– Apakah kamu ingat... perbandingan yang kamu buat kemarin... ingat... dengan pohon oak.
- Ya, saya ingat. Jadi apa?
Natalya melirik Rudin dengan sembunyi-sembunyi.
– Kenapa kamu... apa yang ingin kamu katakan dengan perbandingan ini?
Rudin menundukkan kepalanya dan mengarahkan pandangannya ke kejauhan.
- Natalya Alekseevna! - ia memulai dengan ciri khas ekspresinya yang terkendali dan signifikan, yang selalu membuat pendengarnya berpikir bahwa Rudin tidak mengungkapkan sepersepuluh pun dari apa yang menekan jiwanya, - Natalya Alekseevna! Anda mungkin memperhatikan bahwa saya tidak banyak bicara tentang masa lalu saya. Ada beberapa senar yang tidak saya sentuh sama sekali. Hatiku... siapa yang perlu tahu tentang apa yang terjadi di dalamnya? Bagi saya, memamerkannya selalu terasa seperti penistaan. Tapi saya berterus terang kepada Anda: Anda menginspirasi kepercayaan saya... Saya tidak dapat menyembunyikan dari Anda bahwa saya mencintai dan menderita seperti orang lain... Kapan dan bagaimana? Tidak ada gunanya membicarakan hal ini; namun hatiku banyak merasakan suka dan duka...
Rudin terdiam sejenak.
“Apa yang saya katakan kemarin,” lanjutnya, “dapat diterapkan pada saya, pada situasi saya saat ini.” Tapi sekali lagi, hal ini tidak layak dibicarakan. Sisi kehidupan ini telah hilang bagi saya. Sekarang yang harus saya lakukan hanyalah berjalan dengan susah payah di sepanjang jalan yang panas dan berdebu, dari stasiun ke stasiun, dengan kereta yang bergetar... Ketika saya sampai di sana, dan apakah saya sampai di sana, entahlah... Mari kita bicara tentang Anda lebih baik.
“Sungguh, Dmitry Nikolaevich,” Natalya menyela, “tidakkah kamu mengharapkan apa pun dari kehidupan?”
- Oh tidak! Saya berharap banyak, tetapi tidak untuk diri saya sendiri... Saya tidak akan pernah berhenti beraktivitas, kebahagiaan beraktivitas; tapi aku melepaskan kesenangan itu. Harapanku, impianku - dan kebahagiaanku sendiri tidak ada persamaannya. Cinta (mendengar kata ini dia mengangkat bahunya) ... cinta bukan untukku; Aku... tidak layak untuknya; wanita yang mencintai berhak menuntut pribadi seutuhnya, dan aku sudah memiliki keseluruhan
Opsi 24. Tugas Ujian Negara Bersatu 2018. Bahasa Rusia. AKU P. Tsybulko. 36 pilihan
Baca teks dan selesaikan tugas 1 – 3
(1) Polarisasi adalah sifat osilasi elektromagnetik yang terkenal yang terletak pada satu bidang tertentu. (2) Bila vektor medan listrik suatu gelombang selalu berada pada bidang yang sama, maka kita berbicara tentang polarisasi linier, vektor berputar dalam lingkaran - tentang polarisasi melingkar. (3) Rotasi dapat terjadi searah jarum jam atau berlawanan arah jarum jam - oleh karena itu, berkas polarisasi kanan dan kiri berbeda.
1. Tunjukkan dua kalimat yang menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks dengan benar. Tuliskan nomor kalimat ini.
1) Berbicara tentang orientasi dan rotasi vektor medan elektromagnetik, kita membedakan antara polarisasi linier dan sirkular, sinar terpolarisasi kanan dan kiri.
2) Jika rotasi terjadi searah jarum jam, disebut sinar terpolarisasi kanan, jika rotasi berlawanan arah jarum jam, disebut sinar terpolarisasi kiri.
3) Vektor medan listrik gelombang dapat selalu berada pada satu bidang, atau dapat berputar melingkar, oleh karena itu dibedakan polarisasi linier dan lingkaran.
4) Tergantung pada orientasi medan elektromagnetik, polarisasi dapat linier dan melingkar; tergantung pada arah putaran vektor medan listrik, sinarnya terpolarisasi kanan dan kiri.
5) Jika vektor medan listrik gelombang selalu pada bidang yang sama, maka disebut sinar terpolarisasi kanan.
2. Manakah dari kata (kombinasi kata) berikut yang harus muncul di celah kalimat kedua (2) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).
Di samping itu,
Misalnya,
3. Bacalah penggalan entri kamus yang memberikan arti kata FIELD. Tentukan arti penggunaan kata ini pada kalimat kedua (2) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini di bagian entri kamus yang diberikan.
BIDANG, -I, Rabu.
1) Dataran tanpa pohon, ruang. Berjalan melewati lapangan.
2) Tanah yang diolah untuk disemai, sebidang tanah. gandum hitam hal.
3) Suatu bidang datar yang luas, suatu ruang yang dilengkapi secara khusus, dimaksudkan untuk sesuatu. Sepak bola, hoki hal.
4) Karya, kegiatan penelitian dalam keadaan alamiah (khusus). Ahli geologi di lapangan pada musim panas.
5) Ruang di mana tindakan sesuatu diwujudkan. kekuatan (khusus). Kekuatan hal.
6) trans., apa atau untuk apa. Bidang kegiatan, bidang. Kegiatan yang luas.
7) Warna utama, latar belakang pola. Bunga kuning di lapangan biru.
4. Pada salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam penempatan tekanan: huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang ditekankan tidak disorot dengan benar. Tuliskan kata ini.
menunggu
terdegradasi
didorong
5. Salah satu kalimat di bawah ini salah menggunakan kata yang disorot. Perbaiki kesalahan leksikal dengan memilih paronim untuk kata yang disorot. Tuliskan kata yang dipilih.
Pelaku insiden itu berbalik, menyembunyikan tatapan TAKUTnya.
Mengenakan setelan baru, dengan dasi kupu-kupu di lehernya, Oleg berpenampilan PERWAKILAN.
Setelah upaya yang TIDAK BERHASIL untuk mencapai ketinggian, atlet tersebut menjadi sangat kesal.
Karyawan perusahaan diberikan GARANSI liburan.
Kota ini tampak misterius dan keras seperti pemandangan tragedi ROMANTIS.
6. Pada salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahannya dan tulis kata dengan benar.
ENAM RATUS buku teks
biarkan dia MENCOBA
tulle putih
tidak ada aprikot matang
LEBIH KERAS DARI kayu
7. Buatlah korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat pembuatannya: untuk setiap posisi di kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.
| KESALAHAN TATA BAHASA A) pelanggaran konstruksi kalimat dengan participle B) pelanggaran korelasi aspek-temporal bentuk kata kerja B) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan penerapan yang tidak konsisten D) terputusnya hubungan antara subjek dan predikat D) konstruksi kalimat yang salah dengan ucapan tidak langsung | PENAWARAN 1) Capri terletak di Laut Tyrrhenian - bagian terhangat di Laut Mediterania, sehingga iklim pulau ini dianggap bermanfaat bagi kesehatan manusia. 2) Alekhine, memasuki ruang tamu, berseru bahwa dia sangat senang melihat kami semua. 3) Dalam jurnal Ethnographic Review, D.N. Ushakov menerbitkan artikel tentang kepercayaan petani Rusia. 4) I. S. Turgenev menulis bahwa “jagalah bahasamu, harta ini, warisan ini.” 5) Drama "The Seagull" membawa banyak masalah bagi A.P. Chekhov: pertunjukan pertamanya di Teater Alexandrinsky gagal dan dikenang oleh publik untuk waktu yang lama. 6) Halaman paspor yang berisi informasi berkode tentang pemiliknya diisi dengan menggunakan pengukiran laser. 7) Salah satu jenis seni mandiri yang ada sejak akhir abad ke-15 adalah seni grafis. 8) Setiap orang yang mengingat A.P. Chekhov mencatat kecerdasannya. 9) Mengingat bagaimana novel “Anna Karenina” diciptakan, L.N. Tolstoy mengatakan bahwa hal utama dalam karyanya adalah “pemikiran keluarga”. |
8. Identifikasi kata yang tidak memiliki vokal akar kata yang tidak diberi tekanan dan tidak dicentang. Tuliskan kata ini dengan menyisipkan huruf yang hilang.
mendengarkan...
kebangkitan
memercayai
menyerap..menyerap
9. Identifikasi baris yang tidak memiliki huruf yang sama pada kedua kata. Tuliskan kata-kata ini dengan menyisipkan huruf yang hilang.
melompat..melompat, oh..melempar
pr..berputar, pr..meningkat (kecepatan)
dan..ambil, ra..takut
n..benar, p..angkat
pr..dilindungi, pr..diatasi
10. Tuliskan kata yang mengandung huruf E sebagai pengganti spasi.
berubah-ubah..mengobrol
tidak tersenyum
sirene..melolong
mewajibkan
berkedip...
11. Tuliskan kata yang mengandung huruf I sebagai pengganti spasi.
diterima
artinya..saya
curiga..saya
tolong..sh (tangan)
pemanasan..saya
12. Tentukan kalimat yang TIDAK ditulis bersama dengan kata tersebut. Buka tanda kurung dan tuliskan kata ini.
Kami (TIDAK) HARUS mengharapkan keajaiban, itulah sebabnya kami mempersiapkan diri dengan sangat keras untuk kompetisi mendatang.
Masalah ini tidak pernah (TIDAK) DISELESAIKAN oleh para siswa.
Nyala api (TIDAK) TERANG, tapi pucat dan agak tenang di perapian menerangi meja dan lukisan di dinding.
Dan di sekitar ladang ada (TIDAK) KEBANGKITAN keheningan.
Dari pagi hingga pagi terjadi hujan (TIDAK BERHENTI), halus seperti debu air, mengubah jalan dan jalan tanah liat menjadi lumpur padat dan tebal.
13. Tentukan kalimat yang kedua kata yang disorot ditulis TERUS MENERUS. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.
(DI) Jalan ini sudah lama tidak dilalui, (DARI) Jalan itu ditumbuhi rerumputan yang lebat.
Teman saya, sama seperti saya, menghabiskan waktu lama memilih APA yang akan dibacakannya.
Saya terpaksa meninggalkan (DARI) APA yang direncanakan, karena uang (TO) REKENING saya tidak sampai.
UNTUK mempelajari tingkah laku hewan-hewan ini, para ahli biologi harus mengamatinya dalam waktu yang lama, UNTUK (ITU) hasil pengamatannya ternyata sangat menarik.
(IN) MELIHAT rumitnya rute yang akan datang, diputuskan (MASIH) untuk tidak memasukkan remaja dalam kelompok wisata.
14. Tunjukkan nomor yang di tempatnya ditulis NN.
Mungkin disebut skate (1) skate justru karena pada zaman dahulu mereka membuat (2) skate dari kayu, dihias (3) dengan ikal berbentuk kepala kuda (4).
15. Tempatkan tanda baca. Sebutkan dua kalimat yang memerlukan SATU koma. Tuliskan nomor kalimat ini.
1) Matahari bergulir ke tepi bumi dan menyebar ke seluruh langit seperti cahaya ceri.
2) Seniman melukis pemandangan perkotaan dan pedesaan.
3) Saat itu sejuk dan kuncup pohon birch memancarkan rasa manis yang pahit.
4) Saya harus menunggu giliran dan mau tidak mau mendengarkan percakapan yang membosankan dan sudah membosankan.
5) Pada budgerigars, pertumbuhan di pangkal paruh bisa berwarna biru atau biru tua.
16. Tempatkan semua tanda baca: tunjukkan difrase, yang di tempatnya harus ada koma.
Awan rendah berasap (3) berangsur-angsur menghilang (4) dalam warna biru dengan mulus melintasi langit cerah (1) tanpa menghalangi matahari (2).
17. Tempatkan semua tanda baca: tunjukkan nomornya, yang di tempatnya harus ada koma.
Di antara para penyair Zaman Perak, A. Blok menempati (1) tidak diragukan lagi (2) posisi khusus. Ia tidak mengulang-ulang tema orang lain, melainkan mengambil isi puisinya (3) secara eksklusif (4) dari lubuk jiwanya.
18. Tempatkan semua tanda baca: tunjukkan nomornya, yang di tempatnya harus ada koma.
Khlestakov berhasil melakukan (1) bahkan (2) tipu daya walikota (3) yang (4) diketahui seluruh kota.
19. Tempatkan semua tanda baca: tunjukkan semua angka yang harus diganti dengan koma.
Sore harinya hujan mulai turun (1) dan (2) saat kami berkendara di sepanjang jalan tanah (3) kuda-kuda hampir tidak bisa berjalan (4) seolah-olah mereka telah kehilangan kekuatan terakhirnya.
20. Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal dengan mengganti kata yang salah digunakan. Tuliskan kata yang dipilih, dengan memperhatikan norma-norma bahasa sastra Rusia modern.
Suatu musim semi, sebuah kejadian luar biasa terjadi pada kakek saya, seorang pemburu tua Solovetsky.
Baca teks dan selesaikan tugas 21 – 26
(1) Suatu hari saya sedang berjalan dari rumah sakit ke unit saya dan melihat kincir angin di sepanjang jalan. (2) Belum lama ini ada sebuah desa besar di sebelah pabrik penggilingan, namun desa tersebut terbakar habis dan tidak ada apa-apa lagi di sana. (3) Pada penggilingan, tiga sayap masih utuh, namun sisanya rusak. (4) Ya, saya melihat kincir berputar dengan tenang di udara. (5) Apakah menurut saya sedang terjadi penggilingan di sana? (6) Hati saya menjadi lebih bahagia karena orang-orang kembali menggiling biji-bijian untuk dijadikan roti dan perang telah meninggalkan mereka.
(7)Di dekat pabrik saya juga melihat seorang petani membajak tanah untuk musim dingin. (8) Petani itu bertubuh pendek dan berjalan di belakang bajak dengan tegang, seolah-olah tidak kompeten atau asing. (9) Kemudian saya perhatikan bahwa tidak ada kuda di depan bajak, tetapi bajak itu maju dan membajak menuju penggilingan. (10) Saya kemudian mendekati pembajak dan melihat ada dua tali diikatkan ke bajak di depan, lalu dipelintir menjadi satu kesatuan, dan tali kokoh itu menyusuri tanah menuju gedung penggilingan. (11) Tali ini memberi ketegangan pada bajak dan menyeretnya dengan tenang. (12) Dan di belakang bajak ada seorang anak kecil, berumur tidak lebih dari lima belas tahun, memegang gagang bajak dengan salah satu tangan kanannya, dan tangan kirinya tergantung bebas, seperti tangan yang layu.
(13) Aku pergi menemui tukang pembajak dan menanyakan siapa dia dan di mana dia tinggal. (14) Si pembajak memang berumur enam belas tahun dan lengannya sudah layu. (15) Pabrik itu terletak dekat dengan pembajakan - totalnya dua puluh depa, dan pembajakan selanjutnya tidak memiliki tali yang cukup dapat diandalkan.
(16) Karena ketertarikan saya, saya pergi ke penggilingan dan mempelajari seluruh metode membajak. (17) Masalahnya sederhana dan benar. (18) Di dalam gilingan, ujung tali kerja yang lain dililitkan pada poros yang memutar batu giling bagian atas. (19) Sekarang batu kilangan itu diangkat ke atas batu yang terletak paling bawah dan bersenandung diam. (20) Dan tali itu dililitkan pada batangnya dan menarik bajaknya. (21) Segera seorang laki-laki lain berjalan dengan gelisah menyusuri batu kilangan atas menuju lingkaran, ia melilitkan tali itu ke belakang dan melemparkannya ke tanah, dan pada porosnya ia meninggalkan tiga atau empat cincin tali agar bajak dapat ditarik.
(22) Pria di penggilingan itu juga masih muda, tapi dia tampak kurus dan lemah.
(23) Saya menuju ke luar lagi. (24) Segera bajak itu mendekati penggilingan, dan orang yang layu itu melepaskan ikatannya, dan gesper itu merangkak ke dalam penggilingan, dan bajak itu berhenti di dalam tanah.
(25) Orang kurus itu keluar dari penggilingan dan menarik ujung tali yang lain ke belakangnya. (26) Kemudian, bersama-sama dengan pembajak, mereka berdua memutar bajak dan menggulingkannya kembali ke ujung tanah yang subur untuk menyembunyikan bajak di sana lagi dan memulai alur baru. (27) Saya membantu mereka di sini. (28) Ia sendiri yang mengambil bajak dan pergi membajak, dan orang yang layu itu mengikuti aku dan beristirahat.
(29) Ternyata mereka sedang melunakkan tanah untuk taman pada musim panas mendatang. (30) Jerman mengusir semua orang sehat dari desa mereka, dan hanya menyisakan jiwa-jiwa yang tidak bekerja di tempat mereka: anak-anak kecil, lelaki dan perempuan tua yang kelelahan karena usia. (31) Orang Jerman tidak mengambil orang yang layu karena cacatnya, tetapi orang kecil di penggilingan dibiarkan mati sebagai orang yang konsumtif. (32) Sebelumnya, dia tidak konsumtif; dia kelelahan di sini melakukan pekerjaan militer Jerman; di sana dia menjadi sangat kedinginan, bekerja tanpa makan, mengalami pelecehan dan mulai menjadi miskin sejak saat itu.
“(33) Kami adalah dua pekerja di sini, di seluruh desa kami yang terbakar,” kata pria yang layu itu kepada saya. - (34) Kami sendirian dan masih dapat menanggung pekerjaan, tetapi orang lain tidak memiliki kekuatan - mereka adalah anak kecil. (35) Dan setiap orang yang tua adalah berumur tujuh puluh tahun atau lebih. (36) Jadi kami berdua membajak untuk semua orang, kami akan menabur tanaman kebun di sini.
- (37) Berapa banyak jiwa pemakan yang kamu miliki? - Aku bertanya pada pria yang layu itu.
“(38) Tinggal sedikit lagi: tersisa empat puluh tiga jiwa,” kata laki-laki yang layu itu kepadaku. - (39) Kita hanya perlu hidup sampai musim panas... (40) Tapi kita akan hidup: mereka memberi kita pinjaman gandum. (41) Segera setelah kita menyelesaikan lahan subur, kita akan mulai membuat gerobak dengan bantalan bola: akan lebih mudah, kalau tidak, saya tidak punya cukup kekuatan - saya punya satu tangan, dadanya sakit... (42 ) Kita perlu mengangkut gandum dari pangkalan – tiga puluh dua kilometer dari kita.
- (43) Apakah benar-benar tidak ada satu pun kuda atau sapi yang tersisa? - Aku bertanya pada pria yang layu di sini.
- (44) Tidak tersisa. (45) Orang Jerman memakan ternaknya, kudanya mati di tempat kerja, dan mereka mencuri lima kuda terakhir serta seekor kuda jantan yang sedang diternakkan bersama mereka.
- (46) Maukah kamu hidup sekarang? - Aku bertanya padanya.
“(47) Mari kita bernapas,” jawab lelaki layu itu kepadaku. - (48) Kami memiliki keinginan: Anda tahu, kami membajak bersama, dan angin membantu kami, jika tidak, kami harus mengumpulkan sepuluh hingga lima belas jiwa dalam satu mata bajak, tetapi di mana kami bisa mendapatkannya? (49) Beberapa orang akan lari dari jalan dari Jerman - kami akan mulai membajak besar-besaran di musim semi, anak-anak akan tumbuh besar... (50) Orang tua kami sangat jompo, kekuatan mereka telah hilang, tapi mereka bisa berpikir...
- (51) Siapa yang datang dengan pembajakan seperti itu untukmu? - aku bertanya.
- (52) Kami memiliki satu kakek, Kondrat Efimovich, dia bilang dia tahu seluruh alam semesta. (53) Dia memberi tahu kami apa yang harus dilakukan, dan kami melakukannya. (54) Kamu tidak akan mati bersamanya. (55) Dia sekarang menjadi ketua kami, dan saya wakilnya.
(56) Namun, sebagai seorang prajurit, saya tidak punya waktu lagi untuk tetap di tempat.
(57) Dan aku merasa kasihan karena harus segera dipisahkan dari pembajak yang layu ini.
(58) Saya menciumnya selamat tinggal, merasakan persaudaraan rakyat kami: dia adalah seorang petani, dan saya adalah seorang tentara. (59) Dia memberi makan dunia, dan Aku melindunginya dari musuh. (60) Si pembajak dan saya hidup dengan hal yang sama.
(Menurut A.P. Platonov)
21. Pernyataan manakah yang tidak sesuai dengan isi teks? Mohon berikan nomor jawaban.
1) Pembajak yang ditemui narator adalah seorang petani layu berusia lima belas tahun yang ditinggalkan oleh tentara Jerman di desa karena cacatnya.
2) Jerman mengusir semua orang dewasa dari desa, kecuali anak-anak kecil dan pasien konsumsi.
3) Kakek Kondrat Efimovich menemukan cara menarik bajak dengan menggunakan tali yang diikatkan pada poros penggilingan.
4) Jika tali tidak cukup, pembajak memanfaatkan satu-satunya kuda jantan yang sedang berkembang biak di desa itu untuk membajak.
5) Satu-satunya hal yang diandalkan oleh pembajak dan rekannya di penggilingan adalah memberi makan diri mereka sendiri.
22. Manakah dari pernyataan berikut yang salah? Mohon berikan nomor jawaban.
1) Kalimat 8, 12 dan 22 mengandung uraian.
2) Proposisi 18-21 menjelaskan isi kalimat 16, 17.
3) Proposisi 23, 24 mengandung penalaran.
4) Kalimat 25-28 mengandung narasi.
5) Kalimat 48-49 memberikan gambaran.
23. Dari kalimat 47-50, tuliskan antonim (pasangan antonim).
24. Di antara kalimat 1-6, temukan kalimat yang berhubungan dengan kalimat sebelumnya menggunakan bentuk kata. Tuliskan nomor dari kalimat ini.
25. “Pahlawan teks A.P. Platonov “The Wind Ploughman” kagum pada penduduk desa yang ditemuinya. Bentuk ucapan khusus membantu untuk belajar lebih baik tentang kehidupan mereka - (A)___ (kalimat 33-55). Pidato pembajak muda bercirikan ringan dan sekaligus serius, yang dicapai melalui penggunaan makna leksikal seperti (B) ___ (“terbakar” di kalimat 33, “tidak” di kalimat 34, “kamu tidak akan mati” dalam kalimat 54) dan (B)___ (“tanaman” dalam kalimat 36, “di atas bantalan bola” dalam kalimat 41). Menggambarkan pembajak yang tidak biasa, penulis menggunakan perangkat sintaksis - (D)____ (“seperti tidak kompeten atau tidak biasa” dalam kalimat 8, “seperti yang layu” dalam kalimat 12).”
Daftar istilah:
1) metafora
3) oposisi
4) unit fraseologis
5) kata-kata sehari-hari dan kata-kata sehari-hari
6) omset komparatif
7) seruan retoris
8) gradasi
9) kosakata khusus
| Opsi 24 |
|||
| Nomor pekerjaan | Menjawab | Nomor pekerjaan | Menjawab |
| sehingga |
|||
| terdegradasi | 123 atau kombinasi angka-angka ini |
||
| terjamin | |||
| akan mencoba | |||
| 1234 atau kombinasi angka-angka ini |
|||
| telah terjadi |
|||
| ternyata terlampaui | 245 atau kombinasi angka-angka ini |
||
| ungu | |||
| penting | orang-orang yang menjual anak-anak |
||
| tak terbendung | 234 atau kombinasi angka-angka ini |
||
Masalah
1. Masalah mengatasi kesulitan hidup pada tahun-tahun perang. (Bagaimana orang bisa bertahan hidup selama perang?)
2. Masalah kepedulian terhadap sesama pada masa perang. (Apakah mungkin menunjukkan kepedulian terhadap orang lain selama perang?)
1. Selama tahun-tahun sulit perang, orang-orang menunjukkan kecerdikan, menemukan berbagai cara untuk mengatasi kesulitan dan bertahan hidup, bahkan ketika mereka mendapati diri mereka berada dalam situasi yang tampaknya paling menyedihkan. Jadi, para pahlawan dalam teks tersebut menemukan cara untuk membajak tanpa harus memberi makan kuda kepada diri mereka sendiri dan orang lain.
2. Seseorang mampu menunjukkan kepedulian terhadap tetangganya bahkan selama tahun-tahun perang, ketika kondisi kehidupan yang sulit menghilangkan kekuatan dan kemampuan fisik seseorang: seseorang dengan hati yang baik akan menemukan kesempatan untuk mengatasi kesulitan.
