Awan tebal menutupi langit. kompleks dengan koneksi bawahan dan koordinasi. kompleks dengan koneksi koordinasi dan non-konjungtif

Target: pemahaman sekunder dan pengulangan dari apa yang telah dipelajari pada topik “Deklinasi Kata Benda”.

Tugas:

  1. Pendidikan:
belajar menentukan kemunduran kata benda, berdasarkan isi tabel dan diagram; klarifikasi konsep “kemunduran kata benda”; penentuan tempat jenis kemunduran kata benda dalam kategori tata bahasa bagian pidato.
  • Pemasyarakatan dan perkembangan:
    •  pengembangan perhatian dan memori saat bekerja dengan diagram referensi, tabel, saat bekerja dengan buku teks, teks latihan; koreksi fungsi analisis dan sintesis dalam proses aktivitas mental.
  • Pendidikan:
    •  berkontribusi pada pengembangan kecintaan terhadap bahasa ibu, minat terhadap mata pelajaran, menumbuhkan kemandirian, ketelitian, ketekunan, imajinasi, dan tekad.

    Peralatan: presentasi elektronik (Lampiran), PC.

    Rencana belajar

    I. Momen organisasi

    Bagian utama.

    1. Mengkomunikasikan maksud dan tujuan pelajaran.
    2. Memperbarui pengetahuan yang ada.
    3. Pekerjaan kosakata.
    4. Mengumumkan topik pelajaran.
    5. Mengisi tabel tentang topik tersebut.
    6. Pecahkan teka-teki.
    7. menit pendidikan jasmani.
    8. Mengkonsolidasikan materi yang dipelajari, melatih keterampilan yang diperoleh.
    9. Tugas individu.

    Bagian terakhir

    1. Ringkasan pelajaran.
    2. Pekerjaan rumah.

    II. Mengkomunikasikan maksud dan tujuan pelajaran

    Di laut-Okiyan, di pulau Buyan,
    Kota ini hebat dan membuat dirinya dikenal.
    Di kota itu tinggal seorang penguasa -
    Dia adalah ahli bahasa

    Kami akan melakukan banyak upaya untuk membiarkan dia masuk ke kota.
    Untuk berenang ke kota, Anda harus sangat pintar.
    Kami akan mengatasi semua rintangan dan kami akan mendapatkan hadiah!

    Hari ini kami akan menemani Anda dalam perjalanan melintasi Samudra Pengetahuan menuju sebuah pulau yang namanya akan kita pelajari nanti. Mari berkenalan dengan peta perjalanan kita.

    Memperkenalkan peta “perjalanan”.

    AKU AKU AKU. Memperbarui pengetahuan yang ada. Pulau “Ingat”

    Target: untuk mengaktifkan pengetahuan siswa tentang kategori gramatikal suatu kata benda. Pengembangan pidato tertulis yang koheren melalui penyusunan kalimat.

    1. Hubungkan kata-kata dengan karakteristik tata bahasa.
    2. Buatlah kalimat dengan kata benda tersebut.

    IV. Pekerjaan kosakata. Pulau “Ingat”

    Target: untuk melatih kemampuan anak dalam menulis kata dengan benar dengan huruf vokal tanpa tekanan pada akar kata. Belajar berpikir logis.

    Lengkapi teka-teki silang dengan kosakata yang Anda pelajari sebelumnya. Buatlah sebuah kata (kemunduran) dari huruf-huruf kunci.

    Secara horizontal:

    2.Dan kami terjebak di dalam kandang.
    Hanya yang pintar....

    5. Dia mengajar kita di sekolah karena suatu alasan
    ... Pertama.

    6. Turbin angin berputar dan berputar...

    7. Menyebabkan banyak masalah
    Hadiah Skoropeya:
    …. istri mencuri
    Martin ada di penjara di luar pintu.

    Tegak lurus:

    1. Kami akan membawa serta kami….
    Dan ayo jalan-jalan,
    Orang-orang itu menawari kami
    Mainkan hoki bersama mereka.

    2. Tunggu dulu ya...
    Tidak ada cara untuk mati dua kali di dunia ini...

    3. Jalan menuju ke kejauhan,
    …. tanpa henti
    Kereta punya
    Berkendara dua jam

    4. Dia mulai menarik pelindung kakinya,
    Mereka mengatakan kepadanya: “Bukan milikmu!”
    Dia mulai berpakaian...
    Mereka mengatakan kepadanya: “Bukan itu!”

    Kata apa yang kami dapat? Menurut Anda mengapa itu muncul di sini?

    V. Mengumumkan topik pelajaran

    Kami mencapai pantai, berkumpul di gerbang,
    Tapi ada detasemen di belakang mereka di barisan tuan.
    Ketiga pembela tersebut tidak diragukan lagi disebut kemunduran.
    Saya senang melindungi tuan - dan memeriksa semua orang.
    Jawab bersama - hanya itu yang Anda butuhkan!

    VI. Mengisi tabel berdasarkan topik

    Target: Dengan menggunakan contoh pengisian tabel, ulangi konsep kemunduran kata benda, ingat kata mana yang termasuk dalam kemunduran yang mana, dan pilih contoh independen.

    Tentukan kata benda mana yang termasuk dalam kemunduran mana dan buat kesimpulan singkat.

    Isi kartu punch (sesuai pilihan).

    Target: mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh, mengidentifikasi siswa yang kesulitan menentukan kemunduran suatu kata benda.

    Pilihan 1.

    1 sel. 2 sel. 3 sel.
    kubis
    malam
    binatang buas
    mouse
    pohon

    Pilihan 2.

    VII. Sekarang mari kita bermain sedikit dengan Anda dan tunjukkan kepada “pembela” bahwa mereka juga bisa menunjukkan pengetahuan mereka dalam permainan. Tebak teka-tekinya (lihat Lampiran).

    VIII. menit pendidikan jasmani

    Mereka berdiri bersama.
    Sekali! Dua! Tiga!
    Kami sekarang adalah pahlawan! (Tangan ke samping.)

    Kami akan menutup mata dengan telapak tangan kami,
    Mari kita rentangkan kaki kita yang kuat.
    Berbelok ke kanan (Belok kanan.)

    Mari kita melihat sekeliling dengan anggun,
    Dan Anda juga harus ke kiri (Belok kiri.)

    Lihat dari bawah telapak tangan Anda.
    Dan ke kanan, dan lagi (Belok kanan.)

    Melewati bahu kiri. (Belok kiri.)

    IX. Konsolidasi materi yang dipelajari dan latihan keterampilan yang diperoleh

    Target: mengkonsolidasikan dan melatih keterampilan yang diperbarui dan diperoleh selama pelajaran. Bekerja pada pengembangan operasi mental anak-anak.

    1) (Pekerjaan lisan dengan komputer.) Membaca kelompok kata benda. Temukan kesalahan di setiap kolom. Tuliskan kata benda dengan benar sesuai dengan deklinasinya. Apa arti kata benda ini?

    2) (Pekerjaan tertulis di buku catatan). Baca kata benda. Pikirkan persamaan kata benda di setiap rangkaian. Tuliskan kata benda dalam tiga kolom (dengan mempertimbangkan deklinasi).

    Bantuan, penolong, asisten;
    Kemarahan, kejahatan, kedengkian;
    Beruang, beruang betina, beruang kecil;
    Kemalasan, orang malas, pemalas;
    Tunggul, tunggul, jamur madu;
    Hujan, hujan, jas hujan;
    Kuda, penunggang kuda, kuda;
    Api, nyala api, batu api.

    X. Tugas individu (karya tulis siswa)

    XI. Ringkasan pelajaran

    1. Berapa banyak kemunduran kata benda dalam bahasa Rusia?
    2. Kata benda apa yang termasuk dalam kemunduran pertama?
    3. Kata benda apa yang termasuk dalam kemunduran ke-2?
    4. Kata benda apa yang termasuk dalam kemunduran ke-3?

    XII. Pekerjaan rumah

    Selesaikan latihan di buku teks, lakukan analisis tata bahasa dari kata-kata yang disorot.

    3 kelompok yang dibedakan: menyelesaikan tugas individu serupa dengan yang diselesaikan di kelas.

    Institusi pendidikan negeri kota

    "Sekolah Menengah No.3"

    Distrik kota Levokumsky di Wilayah Stavropol

    Uji kerja

    Dalam bahasa Rusia


    di kelas 4

    siap

    guru sekolah dasar

    Taranina Zhanna Nikolaevna

    hal.Novokumsky

    2013

    Kalimat yang sulit

    Pekerjaan No.1

    1. Baca. Dalam kalimat sederhana, garis bawahi bagian utamanya.

    1) Padang rumput tertutup kabut biru.

    2) Api berkobar di tepi pantai, wisatawan sedang duduk-duduk di sekitar api.

    3) Pagi-pagi sekali kami pergi mencari jamur.

    2. Baca. Tuliskan kalimat kompleks.

    September telah tiba. Hari-hari cerah. Pohon birch memiliki daun kuning, dan buah rowan menjadi merah di padang rumput. Daun maple menjadi merah, daun cemara menjadi hijau. Dan berapa banyak jamur berbeda yang muncul di hutan!

    __________________________________________________________________

    3. Gantikan kalimat kompleks dengan kalimat sederhana.

    Hujan rintik-rintik turun, dedaunan basah tak berdesir di bawah kaki.

    Pekerjaan No.2

    1. Gantikan kalimat sederhana dengan kalimat kompleks.

    Musim gugur emas telah tiba. Dedaunan di pohon aspen telah menipis.

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________

    2. Salin ke bawah. Dalam kalimat kompleks, tekankan dasar tata bahasa.

    Cuaca sangat dingin. Terjadi badai salju dan angin kencang bertiup. Orang-orang itu membawakan makanan untuk burung, roti, dan biji-bijian.

    3. Buatlah dan tuliskan dua kalimat sederhana.

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________

    Pekerjaan No.3

    1. Tuliskan. Bagilah kalimat kompleks menjadi kalimat sederhana secara verbal. Garis bawahi bagian utama kalimat.

    Ada salju yang parah, sungai-sungai tertutup es. Hutan bulan Januari sedang tidur, pohon cemara tersembunyi di balik salju.

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________

    2. Buatlah dua kalimat kompleks dari kalimat-kalimat ini. Tuliskan dengan menggunakan koma.

    Siswa muncul dari balik bukit. Guru berjalan di depan. Mereka berjalan menuju taman. Akan ada hari libur di sana.

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    3. Buatlah dan tuliskan kalimat kompleks yang terdiri dari tiga kalimat kompleks.

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Pekerjaan No.4

    1. Membuat kalimat kompleks dari kalimat sederhana dengan konjungsi I, A, TETAPI. Musim semi telah tiba. Tetesan salju muncul di perbukitan. Hujan sudah turun sejak pagi. Menjelang malam, cuaca membaik. Orang-orang itu pergi ke hutan. Hujan menghalangi mereka.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Baca. Tempatkan koma jika perlu.

    Angin membengkokkan pohon birch tipis dan membungkuk ke tanah. Ketika hujan mulai turun, kami masuk ke dalam rumah. Matahari bersinar di langit tetapi ada salju di ladang.

    3. Tulislah sebuah kalimat yang anggotanya homogen.

    Matahari menyinari ladang dan padang rumput hijau. Malam tiba dan lampu di rumah-rumah menyala.

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Pekerjaan No.5

    1. Tuliskan. Garis bawahi konjungsi yang menghubungkan bagian-bagian kalimat yang homogen dengan satu baris, dan garis bawahi konjungsi yang menghubungkan bagian-bagian kalimat kompleks dengan dua baris. Tempatkan koma jika perlu.

    Salju berkilauan dan terbakar seperti api di bawah sinar matahari. Musim gugur tiba dan burung-burung mulai bersiap untuk terbang.

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    2. Lanjutkan kalimat tersebut sehingga diperoleh kalimat sederhana dengan anggota yang homogen. Tepi hutan penuh dengan bunga bluebell dan _________________________.3. Tuliskan. Tempatkan koma jika perlu. Awan gelap melayang melintasi langit dan menjatuhkan tetesan air hujan. Hujan berlalu dan matahari terbit.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Pekerjaan No.6

    1. Baca. Bagilah kalimat kompleks menjadi kalimat sederhana. Tuliskan dan garis bawahi dasar tata bahasanya. Sawah dan bukit memutih, sungai tertutup es tipis. Awan gelap menutupi langit dan angin bertiup.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    2. Baca. Tempatkan koma jika perlu. Tekankan dasar tata bahasa.

    Burung pipit muda sedang melompat-lompat di sepanjang jalan setapak dan seekor burung pipit tua sedang duduk di atas pohon.

    Saat itu bulan Juli dan cuaca sangat panas.

    Musim gugur telah tiba dan dedaunan di pohon birch telah menipis.

    3. Membaca. Tulislah kalimat yang kompleks.

    Saat itu hari yang panas, dan anak-anak pergi ke sungai.

    Di sana mereka berenang, menyelam, dan bermain.

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________

    Daftar literatur bekas 1. Morshneva L.G. Bahasa Rusia. kelas 4. Tes kerja: Pukul 2 - Saratov: Lyceum, 2011.

    Sumber ilustrasi 1. Tetesan salju: detkam.e-papa.ru

    Awan tebal seperti pelindung timah
    Asap tebal dalam jumlah besar
    Suatu kekuatan yang tidak wajar menyatukan mereka
    Pasukan abu-abu ungu yang tak terhitung jumlahnya

    Mereka tidak akan pernah turun hujan
    Perintah panggilan tak kasat mata telah diterima
    Mereka bergegas melintasi langit dalam gerakan yang terukur
    Angin mereda pada dini hari

    Dalam dorongan yang tidak terkendali, dengan satu pikiran
    Melampaui malam yang gelap, melampaui jurang mimpi
    Ditarik oleh kemauan yang tak tertahankan
    Tidak dapat memperlambat tunggangan mereka

    Belum pernah melihat matahari terbit
    Tanpa mengetahui bahwa ada keindahan dan kedamaian
    Dan esensinya adalah perang, tanpa akhir, tanpa awal
    Hidup mereka adalah pertarungan, pertarungan, pertarungan!

    Gerombolan yang tak terhitung jumlahnya bergegas ke barat
    Robeknya cenderung mengikuti
    Dan Matahari sedikit bercanda - tiba-tiba
    Setelah itu, cat dengan warna merah muda

    Foto dari Internet

    Ulasan

    Puisi-puisinya indah, penuh makna mendalam. Sangat bagus - akhir yang lembut dan optimis. Gambar awan yang indah - "pelindung utama". Benar, definisi "halus, seperti asap" agak bertentangan... Namun, hal ini tidak merusak puisi-puisi tersebut. TERIMA KASIH, MIROCHKA, SAYA MENYUKAINYA!

    Penonton harian portal Stikhi.ru adalah sekitar 200 ribu pengunjung, yang total melihat lebih dari dua juta halaman menurut penghitung lalu lintas, yang terletak di sebelah kanan teks ini. Setiap kolom berisi dua angka: jumlah penayangan dan jumlah pengunjung.

    “Soft sign after sibilants” - Untuk kata benda deklinasi ke-2 dan ke-3, tanda lunak tidak ditulis di akhir kata. Tes. Dari bahu (2 cl., jamak, r.p.). Putri – kelas 3. Tempat Tinggal – kelas 2, rata-rata, jamak, r.p. Dikte distributif. Rye (3 cl.), banyak awan (cloud 1 cl.). Barang – 3 sel. Dari atap (1 kali lipat, jamak R.l.). Tanda lembut di akhir kata ditulis untuk kata benda yang hanya memiliki 3 kemunduran.

    “Tanda lembut emolien dan pemisah” - Sisipkan b jika diperlukan. Periksa dirimu sendiri. Ubah kata-katanya sesuai dengan contoh yang diberikan. Sajak lucu. Tanda lunak merupakan indikator kelembutan bunyi konsonan. Untuk kedua kata ini, tambahkan kata ketiga yang sesuai artinya. Kecurangan selektif. Tanda yang lembut adalah tanda yang rumit. Teka-teki. Bagilah kata-kata tersebut menjadi dua kelompok. Ubah kata-kata yang disorot sehingga menunjukkan atribut objek.

    “Tanda lembut di akhir kata” - Di akhir kata, kelembutan bunyi konsonan ditunjukkan dengan “b”. Nelayan. Di musim dingin dia tidur, di musim panas dia membuat sarang. Dia mengembara penting melalui padang rumput dan keluar dari air tanpa cedera. Memecahkan teka-teki. Dia tidak menyinggung siapapun, tapi semua orang mendorongnya. Menulis kata-kata dengan tanda lembut di akhir. Menyentuh rumput dengan kukunya, seorang pria tampan berjalan melewati hutan. Paku, pintu, rusa, angsa, beruang.

    "tanda b dan b" - Aliran. Pakaian dalam. Bermain. Saya meninggalkan nenek saya dan meninggalkan kakek saya. Minuman. Volume. Mendaki. Semut. Pengumuman. burung pipit. Syuting. Jalan memutar. Bakat. Ejaan tanda b dan b. Pintu masuk. Akan menjelaskan. Serius. Keluarga. Ъ ditulis sebelum kata dasar yang diawali dengan vokal: e, e... Badai salju. Itu akan mengalir. Ъ ditulis setelah awalan yang berakhiran konsonan.

    "Tanda pemisah yang kokoh" - Bangkit. Sayap...saya. Polong. gumpalan es yang terapung. Di bawah...em. burung pipit. Kesehatan. Setelah itu diakhiri dengan konsonan, Kolosya. Tentang..Fenomena. Sayap. Perjalanan itu terasa ngeri, sebuah fenomena Yobel. Tuliskan kata benda dalam bentuk jamak. Sehat. burung bulbul. Sebelumnya Sebelumnya Pengumuman. Jil. Pilih konsol. Membagi tanda padat.

    "Tanda lembut" - Musim dingin telah hilang: Desember, Januari, Februari. V. Kelanjutan topik pelajaran. 1.Bekerja dengan “Copywriting” 2. Membaca kata-kata dengan b VI. Orang-orang berhenti belajar dan mengajar, makan, berpikir, berbicara dan berjalan. Hidup telah berhenti... A. Shibaev. Buatlah kalimat berdasarkan gambar. Dan semuanya menjadi baik kembali ketika “b” kembali. Dan bekerja dan membaca!

    Ada total 23 presentasi dalam topik tersebut