Kelas perkembangan anak usia 2-3 tahun merupakan masa yang sangat penting untuk penguasaan bicara, pengucapan vokal dan konsonan, pengayaan kosa kata dan pengembangan struktur gramatikal ucapan.
Pada tahun ketiga kehidupan seorang anak, bicara berkembang dalam proses objektif, aktivitas kognitif, selama permainan, aktivitas, dan komunikasi. Oleh karena itu, pendampingan verbal yang terus-menerus terhadap tindakan anak selama kelas dan dalam kehidupan sehari-hari sangatlah penting.
Komunikasi antara orang dewasa dan anak-anak berkontribusi pada perkembangan bicara yang koheren dan akumulasi pengalaman, kemampuan mengungkapkan pikiran, perasaan, keinginan, yang terdiri dari beberapa kalimat.
Anak-anak mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan dan mengajukan pertanyaan. Pidato bersama dipraktikkan.
Teknik ketika orang dewasa memulai sebuah frasa atau sajak dan anak menyelesaikannya memberikan kenyamanan psikologis yang penting.
“Berkumis, berbulu”
Target: mengembangkan pemahaman dan pendengaran bicara, alat artikulasi, dan memperluas kosa kata.
Bahan: keranjang, mainan kucing, serbet.
Kelas
Tempatkan kucing di keranjang. Tutupi dengan serbet.
Tunjukkan keranjang itu kepada anak itu dan ajukan pertanyaan kepadanya: “Siapa yang datang mengunjungi kita? Siapa yang mendengkur seperti itu?”
Lihatlah ke dalam keranjang bersama-sama dan keluarkan mainan.
Kucing itu menoleh ke arah anak itu: “Saya Murka, mantel bulu abu-abu, cakar lembut, ekor berbulu halus, cakar tajam. Meong meong. Siapa namamu? Pelihara aku."
Belai kucing sambil berkata: “Kucing itu berkumis, suka susu, mendengkur. Bagaimana cara kucing mengeong? (meong-meong) Vagina membasuh dirinya bukan dengan air, tapi dengan cakarnya"
Baca sajak anak-anak:
- Oh, kamu kucing kecil,
Dingin!
Bermainlah denganku, kucing,
Bersama Masha, si kucing muda!
Letakkan kucing di lantai dan mainkan plot bahwa dia tergeletak di jalan setapak dan tidak ingin pergi.
Beritahu si pus: “Enyahlah! Jangan duduk di jalan!” Goyangkan jarimu.
Ulangi permainan ini beberapa kali, sambil memberi isyarat secara ekspresif.
“Seekor ayam jantan berjalan di sekitar halaman”
Target: mengembangkan pemahaman dan pendengaran bicara, alat artikulasi, mengaktifkan kata kerja.
Bahan: mainan ayam jantan, syal.
Kelas
Bawalah mainan yang ditutupi syal ke dalam kamar.
Katakan: “Ku-ka-re-ku!”
Cari tahu - apakah anak itu menebak siapa yang datang berkunjung?
Tanyakan: “Siapa yang bernyanyi seperti itu? Ku-ka-re-ku!
Lepaskan syal dan pamerkan mainannya.
Lihatlah ayam jantan itu bersama-sama: jengger merah, ekor cerah, kaki kuat dengan taji, dan betapa jernih suaranya!
Cari tahu bagaimana ayam jantan membangunkan semua orang di pagi hari?
Tanyakan bagaimana dia mengepakkan sayapnya, menyapu tanah dengan cakarnya, mencari makan, memanggil ayam dan anak ayam?
Peragakan aksi ayam jantan dengan mainan.
Dan kemudian mintalah anak mengulangi gerakannya sendiri, membantu, mengungkapkan tindakannya dengan kata-kata.
Bermain, merangsang minat, sikap positif secara emosional terhadap permainan.
"Anjing"
Target: mengembangkan pemahaman dan pendengaran bicara, alat artikulasi, mengaktifkan kata kerja dan kata benda, menciptakan kondisi untuk pernyataan proaktif.
Bahan: mainan - anjing.
Kelas
Tempatkan mainan di tempat yang terlihat. Beri anak Anda sebuah teka-teki:
Anda membelainya, ia membelai Anda,
Anda menggoda dan dia menggigit.
Tanyakan: “Siapa ini?”
Mainkan game kencan berbasis cerita, “Aw-aw! Halo! Mari Berkenalan. Saya Sharik. Dan siapa namamu?"
Dorong anak Anda untuk menyebutkan namanya dan mengelus anjingnya.
Lihatlah mainan itu bersama-sama: telinganya tegak, ekornya melingkar, dan bagaimana bunyinya? Apa yang bisa dilakukan seekor anjing?
Peragakan tindakan anjing dengan mainan: berlari, melompat, menggonggong, berbaring, bergembira saat bertemu dengannya, mengibaskan ekornya.
Dorong anak Anda untuk bermain dengan mainan tersebut.
Sapa anjingnya: “Kamu, anjing kecil, jangan menggonggong, jangan menakuti anak-anak kami.”
Biarkan bayi bermain dengan anjingnya, mengeluarkan suara emosional dan pernyataan proaktif.
"Dini hari, pagi-pagi sekali"
Target: mengembangkan pendengaran bicara, alat artikulasi, mengucapkan kata-kata dan gerakan ekspresif, mendorong pernyataan proaktif.
Bahan: mainan: pipa, sapi.
Kelas
Tunjukkan pada anak Anda pipa tersebut dan peragakan cara memainkannya.
Tanyakan: “Bagaimana serulingnya bernyanyi? Doo-doo-doo.” Ulangi suara dan gerakan tersebut bersama anak Anda.
Mainkan permainan cerita di mana seorang anak gembala menggunakan pipanya untuk mengumpulkan sapi.
“Bagaimana cara penggembala memainkan serulingnya? Doo-doo-doo"
Baca puisi:
Dini - dini hari
Gembala tu-ru-ru-ru!
Dan sapi sangat cocok untuknya
Mereka bernyanyi: “Moo-moo-moo!”
Bagaimana cara sapi melenguh? Mu-mu-mu - bersama.
Tanyakan: “Di manakah telinga sapi itu? Mata? Tanduk?"
Menghubungkan kata-kata dan gerak tubuh, menyentuh bagian tubuh, mengekspresikan tindakan bersyarat.
Ceritakan kepada anak Anda tentang sapi: apa yang dimakannya, apa manfaatnya bagi manusia, di mana dan bagaimana tidurnya? Apa yang diketahui bayi itu tentang dirinya?
Bantu dan dorong dia untuk berbicara dan mengungkapkan pikirannya.
"Di atas kuda"
Target: mengembangkan pendengaran bicara, alat artikulasi, mendorong pernyataan inisiatif, dan menyebabkan peniruan ucapan orang dewasa.
Bahan: mainan kuda goyang.
Kelas
Tunjukkan pada anak itu kudanya, biarkan dia mengelusnya, tanyakan: "Siapa yang datang berlari ke arah kita?" Kuda! Dia memiliki surai dan ekor yang panjang, postur dan kuku yang anggun. Sampai jumpa! Kuda itu menggemeretakkan kukunya: clop-clop-clop. Tidaaaak! Dan dia berlari kencang"
Dampingi kata-kata dengan tindakan ekspresif bersama anak Anda.
Ulangi permainan cerita.
Mintalah anak Anda untuk mendeskripsikan kuda, menunjukkan bagian-bagian tubuhnya, mengucapkan bunyi-bunyi dalam suaranya, menirukan binatang tersebut.
Letakkan dia di atas kuda goyang sambil berkata: “Tidaaaak, ayo berangkat!”
Iringi onomatopoeia dengan gerakan ekspresif.
Ceritakan kepada kami tentang kuda: apa yang dimakannya, apa manfaatnya bagi manusia, dan di mana ia tinggal. 
"Tikus kecil"
Target: mengembangkan pendengaran bicara, alat artikulasi, mengucapkan kata-kata dan gerakan ekspresif, dan menyebabkan peniruan ucapan orang dewasa.
Bahan: tikus mainan, serbet, keranjang.
Kelas
Tunjukkan kepada anak Anda sebuah keranjang yang ditutupi dengan serbet tempat seekor tikus duduk.
Tiba-tiba terdengar onomatopoeia: “pi-pi-pi.”
Tanyakan kepada anak Anda: “Siapa yang mencicit di sana? Siapa yang memberikan suara? Kecil, berwarna abu-abu, hidup di dalam lubang, menggerogoti kerak.”
Seekor tikus muncul.
Lanjutkan permainan cerita: “Aku tikus, aku takut kucing”
Gambarkan tikus: abu-abu, kecil, ekor panjang, cakar tajam. Iringi kata-kata dengan gerakan ekspresif.
“Apa yang ada di mouse itu? Bagaimana dia berlari? Apa yang ia makan? Dimana dia tinggal? Di mana dia bersembunyi dari kucing itu?
Latih pidato bersama: mulailah sebuah frasa, dan anak menyelesaikannya. Teknik ini membantu anak belajar berbicara dengan bebas.
"Kambing"
Target:
Bahan: mainan kambing
Kelas
Ambil mainan dan mulai dialog:
Siapa yang datang kepada kita? Kambing itu bertanduk, bertanduk. Jangan takut pada kambing, ayo bicara dengannya. Katakan: “Halo, kambing kecil! Kami senang berjumpa denganmu!"
Apa yang diberikan kambing kepada kita? Susu? Dimana cangkirmu? Gantikan dan minum susu hangat!
Meniru tindakan bersyarat.
Katakan padanya terima kasih atas susunya yang enak dan sehat. Dimana mata kambingnya? Tanduk?
Beri anak Anda kesempatan untuk menunjukkan seluruh bagian tubuhnya, mendorong tindakan.
Dimana kambing merumput? Apa yang dia makan? Bagaimana dia berlari? Bagaimana cara dia mengeluarkan suaranya?
Dalam proses komunikasi, anak mengembangkan ucapan tata bahasa, pengucapan vokal, suara siulan dan konsonan sederhana.
"Beruang teddy"
Target: mengembangkan pendengaran bicara, alat artikulatoris, mengucapkan kata-kata dan gerakan ekspresif, serta memperluas kosa kata.
Bahan: mainan beruang.
Kelas
Ambil beruang itu dan mainkan permainan cerita. Beri anak Anda sebuah teka-teki:
Siapa yang terbesar di hutan?
Siapa yang kaya dan memakai bulu?
Siapa yang memetik raspberry dari dahannya,
Siapa yang harum suka madu?
Siapa yang datang mengunjungi kami? Beruang. Halo! Di mana mata beruang itu? Telinga? Cakar?
Dorong anak Anda untuk mengungkapkan inisiatifnya.
Bagaimana Mishka berjalan dan berjalan terhuyung-huyung? Perlihatkan pada saya. Bagaimana suaranya?
Ucapkan bunyi disertai dengan gerakan ekspresif.
Mishka suka makan apa? Tunjukkan padanya bagaimana dia mengangkat kakinya untuk menerima hadiah itu.
Lakukan gerakan ekspresif bersama-sama.
Apa yang disukai Mishka? Madu dan raspberry. Di mana dia mendapatkannya? Di dalam hutan?
Ajukan pertanyaan, libatkan anak Anda dalam permainan yang menarik, kembangkan bicara, dan perluas keakraban dengan dunia di sekitar Anda.
"Waktunya tidur"
Target: mengembangkan pendengaran bicara, alat artikulasi, mengucapkan kata-kata dan gerakan ekspresif, merangsang pernyataan inisiatif.
Bahan: mainan: beruang, gajah, banteng.
Kelas
Ambil beruang itu dan mulai dialog:
Siapa yang datang mengunjungi kami?
Pamerkan mainannya, dorong anak untuk menyebutkan namanya. Ini akan mengajarinya untuk berbicara secara proaktif.
Ini adalah beruang. Seperti apa dia?
Jeda agar anak dapat menjawab.
Bagaimana dia menggeram? Cakar macam apa yang dimiliki beruang? Telinga? Mata?
Berhenti sejenak setelah setiap pertanyaan dengan intonasi yang tidak lengkap, dorong anak untuk ikut serta dalam pernyataan bersama.
Beruang suka makan apa? Benar, madu dan raspberry.
Ambil banteng dan lanjutkan dialog:
Siapa lagi yang datang mengunjungi kami?
Pamerkan mainannya, dorong anak untuk menyebutkan namanya.
Banteng mempunyai tanduk. Bagaimana dia melenguh?
Tunjukkan tanduknya dengan gerakan ekspresif, tiru mooing banteng.
Tunjukkan pada anak Anda gajah.
Peragakan mainannya, dorong dia untuk menyebutkan nama binatang itu, menjawab pertanyaan, bertanya. Ini akan mengajarinya untuk berbicara secara proaktif.
Seekor gajah mendatangi kami. Seperti apa dia? Telinga macam apa yang dia punya? Belalai? Cakar?
Bacalah puisi Agnia Barto “Gajah” dengan memerankan alur ceritanya:
Waktunya tidur! Banteng itu tertidur
Berbaringlah di dalam kotak dengan posisi miring.
Beruang yang mengantuk itu berbaring di tempat tidur,
Hanya gajah yang tidak mau tidur.
Tidur menggelengkan kepalanya,
Dia membungkuk pada gajah.
Dorong anak Anda untuk terlibat dalam pernyataan bersama, mendeskripsikan mainan, dan mengucapkan kata-kata dalam sajak dan sajak anak-anak.
"Tulang ikan haring"
Target: mengembangkan pendengaran bicara, alat artikulatoris, indera bahasa, mengucapkan kata-kata dan gerakan ekspresif, merangsang pernyataan inisiatif, memperjelas dan mengkonsolidasikan pengucapan vokal dan bunyi konsonan sederhana yang benar.
Bahan: pohon Natal yang meriah, mainan: anjing, kucing, tikus, ayam.
Kelas
Lihat betapa anggunnya pohon Natal itu: dihiasi dengan mainan cerah, perada, dan manik-manik. Nyanyikan lagunya:
Pohon Natal kecil
Dingin di musim dingin.
Pohon Natal dari hutan
Kami membawanya pulang.
Berapa banyak di pohon Natal
Bola berwarna,
roti jahe merah muda,
Kerucut emas!
Mari kita berdiri di bawah pohon Natal
Dalam tarian bundar yang bersahabat,
Senang senang
Mari kita rayakan Tahun Baru!
Saat suasana hati meningkat, Anda merasakan liburan semakin dekat. Mulai dialog:
Betapa indahnya pohon Natal yang kita miliki! Dihiasi dengan apa?
Perlihatkan mainan yang diberi nama oleh anak Anda dengan melakukan gerakan-gerakan ekspresif.
Tempatkan mainan di bawah pohon Natal: anjing, kucing, tikus, ayam, dan tanyakan, mintalah pernyataan inisiatif:
Siapa yang menari di bawah pohon Natal itu?
Berhentilah sejenak agar anak dapat membuat daftar semua mainannya.
Ajukan pertanyaan kepada anak Anda, kembangkan kemampuan bicaranya, perluas pemahamannya tentang dunia di sekitarnya.
Mainkan plot dengan karakter lainnya dengan cara yang sama. 
"Kereta"
Target: terlibat dalam dialog, mengembangkan pendengaran bicara, alat artikulasi, mengisi kembali kosa kata dengan nama binatang, benda, tindakan.
Bahan: mainan: kereta api, beruang, kelinci, tupai, rubah.
Kelas
Tunjukkan padaku kereta mainannya.
Lihatlah bersama-sama, peragakan kabin, mobil, roda, menyuarakan sinyal kereta: tu-tu dan mengulangi suara tersebut bersama anak Anda.
Lanjutkan ceritanya.
Kereta api dikemudikan oleh seorang masinis yang berada di dalam kabin. Dan para penumpang ada di dalam gerbong. Kereta memiliki roda yang mengetuk relnya: ketukan-ketuk.
Ulangi suara roda dengan anak Anda.
- Kereta melaju kencang, tapi rodanya mengetuk?
Untuk meninjau materi, ajukan pertanyaan:
- Ada apa dengan kereta ini? (Menampilkan elemennya satu per satu)
-Siapa yang mengemudikan kereta?
- Bagaimana sinyal pengemudi?
- Bagaimana suara rodanya? dll.
Tirulah kereta api: orang dewasa adalah lokomotif, dan anak-anak adalah gerbong.
Naik kereta, beri tanda “terlalu-terlalu” dan ayo berangkat!
Menirukan suara roda: tok-tok-tok, bersenandung riang, melibatkan anak dalam bernyanyi:
Kita berangkat, kita berangkat, kita berangkat
Ke negeri yang jauh,
Tetangga yang baik
Teman-teman yang bahagia.
Kami bersenang-senang
Kami menyanyikan sebuah lagu
Dan lagu itu berkata
Tentang bagaimana kita hidup.
Sapa anak: “Mainannya juga mau naik kereta.”
Biarkan anak memasukkannya ke dalam kereta, menyebutkan nama masing-masing dan menemani mereka dengan onomatopoeia.
Senandungkan lagu yang akrab bersama-sama, hafalkan dengan hati.
Penting untuk diketahui! Kegiatan perkembangan dan permainan pada usia 2-3 tahun, mulai dari tindakan sederhana dengan mainan hingga tindakan berbasis plot, meletakkan dasar yang diperlukan untuk perkembangan harmonis anak dan mengembangkan kemampuan bicaranya.
"Katak"
Target: terlibat dalam dialog, mengisi kembali kosa kata dengan nama, definisi, kata kerja, mengajarkan cara menulis cerita.
Bahan: baskom berisi air, mainan katak.
Kelas
Mainkan permainan cerita: taruh semangkuk air dan lemparkan katak ke dalamnya. Ini adalah tiruan dari kolam tempat hidup katak.
Gambarkan mereka: hijau, mereka memiliki mulut besar dan kaki panjang yang membantu mereka melompat tinggi.
Bagaimana katak bersuara? Apa yang mereka makan? Bagaimana cara mereka melompat?
Meniru gerakan katak, melompat mencari nyamuk dan pengusir hama.
Mintalah anak Anda untuk bercerita tentang katak, ajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan, sarankan awal teks jika ada kesulitan.
Penting untuk diingat! Permainan dan aktivitas yang konstan, permainan berulang-ulang dari cerita yang sudah dikenal, penggunaan mainan yang berbeda, serta peniruan orang dewasa - semua ini membantu anak menguasai keterampilan bermain yang kompleks, mengumpulkan pengalaman dan pengetahuan, dan mengembangkan kemampuan bicara.
Literatur:
Kegiatan tumbuh kembang anak usia 2-3 tahun
Diedit oleh Doktor Ilmu Pedagogis, Direktur Pusat Lembaga Pendidikan Negara untuk Anak Prasekolah. A.V. Zaporozhets, Akademisi Akademi Ilmu Pengetahuan Alam Rusia L.A.Paramonova,
edisi ke-2. Revisi - M. OLMA Media Group, 2013- 512 hal.
Perkembangan bicara pada anak terjadi dalam beberapa arah: melatih artikulasi, memperluas kosa kata aktif, mengembangkan ucapan yang koheren - semua ini membentuk pemikiran bicara.
1 SENAM ARTIKULASI (DENGAN GAMBAR)
Latihan artikulasi membantu anak mengkonsolidasikan suara. Tunjukkan padanya cara melakukan latihan dengan benar. Ingatlah bahwa itu harus dilakukan di depan cermin. Tingkatkan jumlah pengulangan dan waktu yang dihabiskan untuk melakukan latihan secara bertahap.
"Enak"
Buka sedikit mulut, jilat bibir atas, pertama dari kanan ke kiri, lalu sebaliknya. Penting agar bibir bawah tidak membantu lidah dan tidak “menangguhkannya”.
"Mengayun"
Dengan mulut terbuka lebar dan tersenyum, letakkan ujung lidah di belakang gigi bawah (di bagian dalam), lalu angkat di belakang gigi atas (di bagian dalam).
"Ikan"
Tampar bibir santai Anda seperti ikan.
"Kuda"
Buka mulut Anda dan klik ujung lidah Anda (“kuda menggemeretakkan kukunya”).
"Sudip"
Julurkan lidah lebar Anda dan letakkan di bibir bawah Anda. Lakukan latihan sebanyak 5 kali, julurkan lidah selama 5-10 detik.
"Jarum"
Buka mulut Anda dan julurkan lidah tajam Anda sejauh mungkin. Lakukan latihan sebanyak 5 kali, julurkan lidah selama 5-10 detik.
"Lepek"
Buka mulutmu lebar-lebar, julurkan lidahmu yang lebar. Angkat tanpa menyentuh gigi Anda. Lakukan latihan sebanyak 5 kali, julurkan lidah selama 5-10 detik.
"Pelukis"
Buka sedikit mulut Anda dan tersenyumlah. Jalankan ujung lidah Anda ke bibir searah jarum jam dan berlawanan arah jarum jam. Lakukan latihan sebanyak 5 kali.
"Jam tangan"
Buka mulut, gunakan ujung lidah untuk bergerak ke kiri dan ke kanan, menyentuh sudut bibir.
"roti"
Biarkan anak membayangkan ada permen kunyah di mulutnya yang tiba-tiba menempel di gigi atasnya. Ajak bayi Anda untuk memisahkannya dengan lidahnya (lakukan gerakan dengan lidahnya di sepanjang bagian dalam gigi). Lakukan hal yang sama dengan gigi bawah.
Penting dalam permainan ini untuk memperhatikan gerakan lidah anak.
"Gigi bersih"
Tersenyumlah, tunjukkan gigi. Jalankan ujung lidah Anda di sepanjang bagian dalam gigi atas, lalu lakukan hal yang sama pada gigi bawah. Lidah harus meluncur di sepanjang bagian dalam gigi dari kiri ke kanan. Lakukan latihan sebanyak 5 kali.
2 PERKEMBANGAN PERNAPASAN PIDATO
"Dandelion"
Ajaklah anak Anda untuk mengambil bunga dandelion imajiner. Pada hitungan 1 sampai 5, tarik napas melalui hidung tanpa mengangkat bahu, lalu tiup dandelion hingga berhamburan.
"Cincin"
Minta anak Anda untuk mendekati dinding dan bayangkan ada sebuah pintu di depannya, dan di sebelahnya ada tombol bel listrik. Biarkan bayi menarik napas melalui hidung dan sambil menahan napas sejenak, tekan “bel” dengan jarinya, sambil secara bersamaan mengucapkan “ry-ry-ry”. Kemudian ajaklah anak melakukan hal yang sama pada masing-masing jari tangan kiri dan kanannya secara bergantian.
"Lilin"
Pegang lilin yang menyala di depan anak Anda. Biarkan bayi menarik napas dalam-dalam melalui hidungnya dan meniup lilinnya dengan tajam. Ulangi permainan ini beberapa kali.
"Penyihir"
Ajaklah anak Anda untuk menjadi dukun untuk sementara waktu. Ucapkan dalam satu tarikan napas, misalnya, “mantra” berikut: “Mimm-mumm-mamm-momm-mumm-mymm!” Perhatikan artikulasi anak Anda.
"Bola"
Ambil tangan bayi Anda, sehingga membentuk lingkaran. Tanpa memisahkan tangan, tarik napas melalui hidung dan mundur 2 langkah kecil. Beginilah cara balon mengembang. Sekarang Anda harus “mengeluarkan udara darinya” sambil secara bersamaan mengatakan “ssss…” dan mengambil 1 langkah ke depan. Beginilah cara bola menjadi lebih kecil. Keluarkan sedikit udara lagi dari bola, sambil mengucapkan “ssss...” dan maju 1 langkah lagi. Bola menjadi lebih kecil. Ulangi permainan ini beberapa kali.
"Katak kecil"
Biarkan anak merentangkan kakinya sedikit lebih lebar dari bahunya, putar jari-jari kakinya ke samping sebanyak mungkin dan, tekuk lutut dan jongkok serendah mungkin, letakkan telapak tangannya di lantai. Tanyakan padanya bagaimana katak bersuara (“kva-kva”). Mintalah anak Anda untuk menunjukkan bagaimana katak itu melompat. Ajak dia untuk melompat dan bersuara secara bersamaan.
PERMAINAN 3 JARI
Anda bisa mulai melatih jari-jari bayi Anda sejak usia 6 bulan, karena ini merangsang perkembangan bicara anak. Pada usia ini, permainan jari adalah pijatan kecil pada tangan dan jari bayi. Anak-anak berusia 2-3 tahun dapat menghafal teks permainan yang menyertainya dan mengulanginya bersama Anda.
"Kapal uap"
Kapal uap mengapung di sepanjang sungai,
Lingkaran asap keluar dari cerobong asap.
(Satukan kedua telapak tangan, angkat ibu jari ke atas - "perahu uap", gerakkan telapak tangan ke arah yang berbeda: maju, ke samping, ke belakang - "buat jalur".)
"Kucing"
Kucing itu memegangnya di cakarnya
Goresan yang sangat tajam.
(Kepalkan dan lepaskan jari kedua tangan sekaligus.)
"Jari"
Jari berkata pada jari,
Bahwa saya pergi ke stasiun.
Untuk bertemu yang lain
Sehingga jumlahnya sepuluh.
(Sentuh sisa jari dengan ibu jari satu per satu, dimulai dengan jari kelingking. Lakukan latihan 2 kali, pertama di tangan kanan lalu di kiri.)
"Teremok"
Ada menara di tempat terbuka,
(Gabungkan kedua telapak tangan Anda menjadi sebuah “rumah.”)
Pintunya terkunci,
(Tutup jari Anda menjadi “kunci.”)
Asap keluar dari cerobong asap.
(Tutup jari Anda menjadi cincin.)
Ada pagar di sekeliling menara,
(Jaga tangan Anda di depan Anda, rentangkan jari Anda.)
Untuk mencegah pencuri masuk.
(Jetikkan jarimu.)
Tok-tok-tok, Tok-tok-tok,
(Ketuk telapak tanganmu dengan kepalan tanganmu.)
Bukalah, aku temanmu!
(Rentangkan tangan Anda ke samping, lalu genggam tangan lainnya dengan satu telapak tangan.)
Jari pertama di tanah liat ( ketukan besar dengan indeks)
Yang kedua dari plastisin ( besar dengan sedang)
Yang ketiga ada dalam coklat ( besar dengan tanpa nama)
Keempat dalam selai jeruk ( besar dengan jari kelingking)
Jari saling menempel!!! ( jepit semua jarimu)
Lepaskan!!! ( buka telapak tanganmu lebar-lebar)
Kucing di telapak tangan
Pegang tangan bayi dan ucapkan kalimat dengan menggerakkan jari telunjuk di sepanjang telapak tangan.
Telapak tangan di sepanjang jalan,
Seekor kucing kecil sedang berjalan.
Di cakar kecil
Aku menyembunyikan goresannya.
Jika dia tiba-tiba menginginkannya
Dia akan mempertajam cakarnya.
Ck-gores ( menggelitik telapak tanganmu)
4 Lagu anak-anak
Burung hantu kecil, burung hantu,
Kepala besar.
Dia sedang duduk di tiang,
Aku melihat ke bulan,
Matanya berbinar.
Mata kecil bertepuk tangan,
Cakar atas atas.
Dan - itu terbang!
Burung-burung itu duduk di padang rumput,
Dan anak-anak kucing pergi ke pojok.
Kami duduk dan duduk,
Mereka menyanyikan lagu.
Induk kucing berlari,
Dia mulai memanggil anak-anak pulang.
Burung-burung menyanyikan sebuah lagu
Mereka terbang untuk melihat anak-anak.
Tangan kami berlumuran sabun,
Aku dan ibu mencuci piring.
Kami mencuci piring
Mereka membantu ibu kami.
Seperti kucing kita
Mantel bulunya bagus sekali.
Seperti kumis kucing
Sangat indah.
Mata yang berani
Giginya putih.
Bainki-bainki,
Ayo beli sepatu bot untuk anakku.
Ayo letakkan di kakimu,
Mari kita pergi ke jalan setapak.
Putra kami akan berjalan
Sepatu bot baru untuk dipakai.
Kambing bertanduk itu datang,
Seekor kambing yang disembelih akan datang.
Kaki atas atas,
Mata bertepuk tangan
“Siapa yang tidak makan bubur,
Siapa yang tidak minum susu?
aku akan menanduknya
Aku akan menanduk, aku akan menanduk!”
Diambil dari
******
Latihan "kuda nil". Buka mulut Anda selebar mungkin. Kami menutup mulut kami.
Latihan "Cium Ibu". Kami meregangkan bibir kami dengan tabung.
Latihan "Tunjukkan gigimu". Kami meregangkan bibir kami menjadi senyuman.
Latihan “Berjalan”: Menggerakan lidah maju mundur, kiri dan kanan.
Latihan "Kembungkan pipimu". Kami menggembungkan dan menarik pipi kami satu per satu - “Pipi itu tebal dan tipis”
Latihan "Lidah berjalan"
Lidah berjalan-jalan. (Lidah lebar dan santai di bibir bawah.)
Dia bersembunyi di dalam rumah lagi. (Lidah di belakang gigi bawah.)
Suara [ A ]
Latihan "Ayam". Bayi membuka mulutnya lebar-lebar (diam-diam). Orang dewasa menaruh vitamin di ujung lidahnya. Anak itu berkata: “Saya”
Anak ayam ingin makan
Mereka menunggu ibu, tapi mereka tidak bersuara,
Ibu membawa gandum!
Buka mulutmu lebih lebar!
Suara [DAN]
Latihan "Senyum". Kami tersenyum (tanpa ketegangan), memperlihatkan gigi atas dan bawah.
Bibir tersenyum dan gigi muncul.
Bibirnya tersenyum dan menjangkau ke telinga.
Suara [TENTANG]
Latihan "Bola". Bola dengan ukuran berbeda digunakan. Kami menempatkan bola di antara bibir, membulatkan bibir dan mendorongnya ke depan:
Ambil bola dengan spons Anda
“Oh-oh-oh” tarik perlahan.
Suara [E]
Latihan "Beruang". Mainan beruang bekas. Seorang dewasa dan seorang anak berdiri dengan empat kaki. Pose ini membantu menggerakkan lidah ke bagian anterior mulut dan meredakan ketegangan pada akar lidah. Posisi bibir setengah terbuka berbentuk oval.
"Uh-uh," kamu bernyanyi seperti beruang,
Buka mulutmu lebar-lebar.
Suara [kamu]
Latihan "Gajah". Anak tersebut, bersama dengan orang dewasa, mengulangi latihan “Cium Ibu” dan berkata “U-oo-oo-oo”.
Saya akan melihat bayi gajah
Aku akan melipat bibirku menjadi satu.
Suara [F]
Latihan "Kelinci". Bibir bawah menyentuh gigi atas, bibir atas sedikit terangkat. Kami menarik perhatian anak pada fakta bahwa di “pagar” antara bibir dan gigi masih ada celah sempit, di tengahnya terdapat aliran udara. Untuk merasakannya, kontrol sentuhan digunakan - telapak tangan orang dewasa dan bayi dibawa ke mulut anak.
Telinga ada di atas kepala,
Dan giginya ada di spons:
F-f-f-f-f-f!
Suara [DI DALAM]
Latihan “Angin”. Dilakukan mirip dengan latihan “Kelinci” dengan menggunakan suara.
Angin kencang bertiup
Tekan tanganmu ke lehermu,
Suara [P]
Latihan "Ikan". Anak itu diam-diam membuka bibirnya, lalu menutup bibirnya erat-erat, tetapi tanpa ketegangan:
Ikan itu membuka mulutnya
Aku tidak bisa mendengar apa yang dia nyanyikan.
Masukan udara ke dalam hidungmu,
"P" menerobos bibirmu!
Suara [B]
Latihan "Suara" . Dilakukan serupa dengan latihan “Ikan” menggunakan suara. Jika suaranya berdering[ P ] sulitnya, perlu menghubungkan kontrol sentuhan dengan meletakkan tangan anak di laring orang dewasa sehingga ia merasakan bagaimana tenggorokan (“rumah” suara) bergetar.
“B" mudah diucapkan,
Latihan "Lagu Pengantar Tidur"
Diam, Bayi Kecil, Jangan Katakan Sepatah Kata pun,
Saya memberkati boneka saya!
Suara [T]
Latihan "Lidah."(Ketuk ujung lidah di belakang gigi atas.)
Siapa yang mengetuk seperti itu - ketuk, ketuk?
Lidah, sahabat setia kita.
Suara [D]
Latihan “Membangun rumah.” Anak dengan mudah memukulkan ujung lidahnya ke belakang gigi atas, seperti pada latihan “Lidah”, tetapi melakukannya dengan suaranya. Untuk merasakan suara bekerja, kami menggunakan kontrol sentuhan - kami meletakkan punggung tangan ke tenggorokan.
Kami ingin membangun rumah.
Kami akan memberi pekerjaan pada lidah.
Kami akan mengambil palunya
Mari kita palu anyelir bersama-sama.
"D" mudah diucapkan
Suara [M]
Latihan "Sapi". Membuat suara[ M ], menggunakan kontrol taktil. Orang dewasa berkata: “M-mm-mm-mm-mm-mm-mm,” sambil mendekatkan punggung tangan anak ke bibir orang dewasa - anak harus merasakan getaran di bibirnya, lalu memeriksa hal yang sama pada dirinya sendiri. .
“Moo-moo-moo,” sapi itu melenguh.
Aku akan menanduk Tanya dan Vova.”
Suara [X]
Latihan "Angin hangat"Kami menghembuskan udara hangat di telapak tangan kami, sambil mengucapkan suara [X]. DANCKami menggunakan kontrol sentuhan - anak harus merasakan aliran hangat yang dihembuskan dengan punggung tangannya, pertama dari orang dewasa, lalu dari dirinya sendiri.
Hembuskan udara hangat
Hangatkan tanganmu!
Suara [DENGAN]
Latihan "Lidah sedang beristirahat."Sambil tersenyum, anak membuka mulutnya sedikit dan meletakkan ujung lebar lidahnya di bibir bawah, tepi lateral lidah harus menyentuh sudut mulut.
Lidah kita kecokelatan.
Berbaring, istirahat dengan tenang
Dan diam-diam bersenandung: "E-dan-dan".
Latihan "Pompa". Kami menarik perhatian anak pada fakta bahwa peluit udara yang keluar dari “pompa” menyerupai suara [C]. Bayi harus merasakan aliran udara dingin menggunakan punggung tangannya.
Diambil dari
Setiap orang tua yang memiliki bayi yang luar biasa pada suatu saat akan memikirkan masalah perkembangan anak yang tepat. Saat ini, banyak sekali informasi tentang perkembangan anak baik dalam bentuk elektronik maupun literatur, banyak saluran yang menayangkan program untuk orang tua muda. Salah satu elemen terpenting dalam kehidupan seorang anak adalah tuturan dan perkembangannya. Saat anak Anda mulai mengeluarkan suara pertama, Anda harus terus-menerus menjaga percakapan dengannya. Pidato anak 2 tahun Meskipun jelas bagi Anda, sebagai orang tua, Anda masih mendengar pengucapan dan penelanan huruf yang salah, dan dalam hal ini orang dewasa perlu membantu bayi, mengucapkan kata dan frasa dengan benar. Dalam situasi apa pun Anda tidak boleh terus-menerus “mengoceh” dengan bayi Anda, terutama jika Anda ingin menyampaikan kepadanya kata baru atau menyuarakan nama suatu benda.
Anak pada usia 2 tahun sudah memahami intonasi suara sampai batas tertentu, Anda bisa menunjukkan padanya mainan dan menyuarakan suara binatang, sehingga anak tidak hanya akan mengingat suara kasar dan melengking binatang, tetapi juga mencoba mengulanginya sendiri. Pada usia ini, anak memahami maksud dari semua perkataan orang tuanya, namun rata-rata mengucapkan tentang 200 atau 300 kata, bayi mencoba menghubungkan 2-3 kata, misalnya: “ibu telah datang!”, “mobil telah bergerak”, “apel telah jatuh”. Ucapan anak usia 2 tahun memiliki ciri-ciri sebagai berikut: bayi berbicara seolah-olah sebagai orang ketiga, atau memanggil dirinya dengan namanya. Anak usia dua tahun cukup memahami inti cerita pendek tentang beberapa tindakan, peristiwa yang menimpanya, dan menjawab beberapa pertanyaan.
Anak mampu melaksanakan beberapa instruksi dan permintaan orang dewasa, tahu bagaimana merasa kasihan dan berterima kasih. Memiliki kemampuan untuk melengkapi puisi atau lagu yang pendek dan familiar. Berfungsi dengan baik dalam mendeskripsikan wajah, gambar, atau objek lain seseorang. Bayi pandai menilai dirinya dan tindakannya. Anak itu tahu betul apa yang harus dikatakan ketika bertemu dan mengucapkan selamat tinggal kepada anak-anak dan orang dewasa.
Bagaimana cara mengembangkan kemampuan bicara anak usia 2 tahun.
Pada usia dua tahun, sebagian besar anak sudah mampu mengungkapkan pikirannya; mereka menyebutkan nama-nama benda, keadaan di sekitar mereka, dan perasaan mereka sendiri. Namun, selama periode inilah orang tua harus menyelesaikan salah satu tugas utama menjelaskan frasa yang benar secara tata bahasa dan mengisi kembali kosa kata mereka. Mengembangkan ucapan anak usia 2 tahun gunakan latihan yang bermanfaat.
- Pertama, perlu untuk mengajar anak untuk memahami dirinya sebagai orang pertama, sehingga dia mengerti bahwa dia adalah "aku", dan juga mengingat kata ganti seperti "kamu" dan "kita".
- Kedua, anak harus mampu menolak kata kerja dengan benar. Untuk melakukan ini, Anda dapat bermain-main dengannya, ambil contoh kata “lari” dan mintalah bayi mencoba mengubah kata kerja berdasarkan orang: “Saya lari”, “kamu lari”, “kita lari”.
- Banyak anak yang kesulitan mengucapkan huruf seperti “m”, “b”, “r”. Untuk mengajari anak Anda mengucapkannya, tidak perlu menghubungi ahli terapi wicara; Anda dapat mencoba mengatasi masalah ini sendiri. Misalnya, buatlah ekspresi di mana huruf-huruf ini memiliki tempat penting: “kakek punya papan”, “bola kecil”, dll.
- Anda juga bisa mengajari bayi Anda berkomunikasi dengan anak lain. Untuk melakukan ini, Anda perlu bermain-main dengannya sedikit dan mencoba berkenalan seolah-olah Anda adalah anak yang sama, sementara itu lebih baik memulai percakapan terlebih dahulu dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan agar dia dapat menjawabnya. Misalnya: “Hai, nama saya Olya, ayo main?”, “Siapa namamu?”, “Maukah kamu menunjukkan mainanmu?” dll.
Perkembangan bicara pada usia 2 tahun juga dibantu oleh kegiatan bersama (permainan) anak dengan orang tuanya; Anda dapat membangun mobil atau rumah untuk anak Anda dari satu set konstruksi, dan disarankan untuk menjelaskan masing-masingnya tindakan Anda; Anda juga tidak boleh menyia-nyiakan waktu makan, tetapi ajukan pertanyaan kepada anak tentang apa yang dia makan, nama produk, kualitas rasa, dan banyak lagi dalam proses berpakaian, Anda juga dapat mengajari anak menyebutkan nama dengan benar; nama mereka yang sebenarnya. Kita dapat mengatakan bahwa pidato dapat dikembangkan pada setiap kesempatan!
Setiap orang tua mengetahui bahwa perkembangan bicara pada anak laki-laki dan perempuan agak berbeda. Anak perempuan berkembang lebih awal dan kosa kata mereka berkembang lebih cepat. Anak laki-laki sering kali mengungkapkan pemikirannya dalam bahasa mereka sendiri.
Apa yang harus dilakukan jika anak usia 2 tahun tidak dapat berbicara?
Pertama-tama, Anda tidak perlu panik dan tidak menciptakan pikiran buruk dalam diri Anda. Jika anak Anda berkembang secara fisik dengan baik dan tidak menderita penyakit saraf, Anda tidak perlu khawatir. Jika bayi Anda menderita penyakit serius, perkembangannya tertunda, tidak ingin mengulangi kata-kata dan huruf setelah Anda, tidak menuruti permintaan Anda dan mengabaikannya, Anda harus menghubungi dokter spesialis.
Setiap orang tua harus mencurahkan lebih banyak waktu untuk pria kecilnya, pergi jalan-jalan dengan anak itu Anda perlu memberitahunya tentang apa yang terjadi di sekitarnya, bahwa angin bertiup, matahari bersinar terang, gerimis, dll. Membaca puisi, buku hanya akan membantu mengembangkan daya ingat anak, namun saat membeli literatur, Anda harus memperhatikan: ilustrasi, harus cerah, penuh warna dan besar, halaman buku harus padat sehingga nyaman bagi bayi untuk membolak-baliknya mereka, secara umum, isi buku harus sesuai dengan usia anak, dan menarik baginya. Tidak perlu mengganti komunikasi Anda dengan anak-anak menonton kartun dan program lain dari TV atau komputer. Jika anak Anda menghabiskan lebih dari 5 jam sehari menonton layar TV, dijamin akan terjadi keterlambatan bicara.
Kami menyarankan Anda untuk menuliskan dan mencatat semua pencapaian keajaiban kecil Anda, karena ini adalah transformasi dan penemuan yang benar-benar ajaib, yang kemunculannya telah Anda kontribusikan dan lakukan dengan banyak upaya. Selain itu, setelah dewasa, putra atau putri Anda mungkin ingin mengenang masa kecilnya!
Dengan mempertimbangkan semua saran kami, Anda akan membesarkan anak yang terpelajar, cerdas, dan cerdas sejak usia muda. Pengetahuan dan keterampilan yang Anda kembangkan selama periode kehidupan ini akan membantu anak dalam jalur kehidupannya di masa depan, ketika memasuki taman kanak-kanak atau sekolah. Jadi jangan malas dan lebih memperhatikan bayi cantik Anda!
Keterlambatan perkembangan bicara dapat disebabkan oleh berbagai macam alasan. Beberapa di antaranya terletak pada ranah biologis kehidupan anak. Gangguan perkembangan sistem pendengaran, keterlambatan perkembangan kemampuan berbicara karena sifat keturunan, seringnya bayi sakit. Alasan lain yang tersembunyi dalam bidang sosial, ketika orang tua kurang memperhatikan anak, suasana negatif merajalela dalam keluarga, bayi tumbuh dalam suasana kesalahpahaman dan sikap lalai terhadap tanggung jawab orang tua.
Kurangnya perhatian orang tua mungkin menjadi salah satu penyebab terhambatnya perkembangan bicaraMengapa seorang anak mungkin tidak berbicara pada usia 2-3 tahun?
Alasan diamnya anak usia 2-3 tahun harus dicari tidak hanya pada patologi anatomi; cara komunikasi antara orang tua dan anak juga sangat penting. Beberapa ibu mengelilingi anak-anak mereka dengan perhatian yang berlebihan, yang menyebabkan kurangnya permintaan untuk berbicara. Begitu bayi menginginkan sesuatu, ibu akan mewujudkan keinginannya. Dengan aktif menggunakan gerak tubuh dan ekspresi wajah saat berkomunikasi dengan anak usia 1-3 tahun, tanpa sadar Anda memperlambat perkembangan bicaranya.
Salah jika mengira bahwa dengan berada di lingkungan yang kaya akan media informasi (TV, radio), seorang anak akan lebih cepat belajar berbicara. Alur bicara yang kacau membentuk “tirai kebisingan” yang tidak dirasakan oleh anak.
Apalagi ketika mencoba berbicara, bayi mengucapkan kalimat yang panjang dan tidak bermakna, menirukan apa yang didengarnya dari TV atau radio. Orang tua hendaknya belajar berbicara dengan anaknya, dan tidak berbicara di depannya atau menghiburnya dengan kartun.
Sulit untuk mengembangkan keterampilan berbicara jika orang tua membenarkan kurangnya komunikasi karena kurangnya waktu atau sekadar tidak ingin banyak bicara dengan bayi. Mengandalkan terapis wicara dan guru taman kanak-kanak adalah suatu kesalahan, karena anak-anak memperoleh keterampilan berbicara pertama mereka dalam keluarga. Selain itu, perkembangan motorik halus dan artikulasi penting bagi bayi. Latihan teratur (pijat tangan sendiri, senam jari, permainan didaktik) membantu meningkatkan kemampuan bicara.
Kartun yang sangat disukai anak ternyata dapat memperlambat perkembangan bicaranya. Tujuh tips sederhana dan bijak dari ahli terapi wicara akan membantu orang dewasa menyusun komunikasi mereka dengan anak dengan benar sehingga kemampuan bicaranya berkembang dengan cepat. Mari kita daftar masing-masing:
- Dukung dan dorong aktivitas anak, ungkapkan kegembiraan secara terbuka saat bayi mencoba mengucapkan bunyi dan suku kata.
- Bantu hartamu, belilah game edukasi. Teka-teki, potongan gambar, kubus dengan gambar, permainan sisipan akan membantu mengembangkan keterampilan motorik halus.
- Ciptakan permainan jari untuk si kecil. Ujung jari penuh dengan ujung saraf yang mempengaruhi rangsangan area motorik otak. Sebuah permainan sederhana telah lama ditemukan di mana setiap jari diberi nama anggota keluarga. Sentuh jari bayi Anda dan buatlah cerita yang berbeda sehingga semua jari termasuk dalam alur cerita.
- Pastikan untuk membaca buku bersama anak Anda, menceritakan dongeng, menghafal puisi, dan menyanyikan lagu. Ambil sebagai asisten Anda karya-karya penulis anak-anak terkenal (Mikhalkov, Barto, Bianchi, Marshak, Chukovsky).
- Diskusikan semua yang Anda lihat dengan anak Anda secara detail. Kemana perginya mobil, mengapa burung berkicau riang di luar jendela, apa pekerjaan ayah, apa yang dimainkan anak-anak di halaman - peristiwa atau tindakan apa pun harus disertai dengan penjelasan lisan yang terperinci.
- Ceritakan kepada anak Anda tentang hewan peliharaan dan liar, ajari dia “bahasa” hewan dan burung. Sapi berkata “moo-moo”, burung pipit berkicau “chick-chirp”.
- Hafalkan bersama anak Anda puisi lucu anak-anak tentang "Si Murai Pencuri", beruang kikuk, tentang Tanya dan bolanya. Hubungi nenekmu untuk meminta bantuan, mereka biasanya tahu banyak puisi-puisi ini.
Semakin banyak ibu berkomunikasi dengan anak (membaca buku, belajar pantun, berbicara), semakin cepat ia belajar berbicara dengan baik Dasar-dasar perkembangan bicara di rumah
Latihan dasar di rumah akan membantu Anda mengembangkan kemampuan bicara anak Anda (detail lebih lanjut di artikel :). Yang paling sederhana adalah “beri tahu ibu”. Latihan ini digunakan dalam komunikasi dengan anak kecil di bawah usia satu tahun yang baru belajar mereproduksi suara. Untuk anak yang lebih besar, teknik yang lebih kompleks harus digunakan untuk merangsang pemahaman anak terhadap ucapan, maknanya, dan pengucapan kata secara sadar.
Kognisi kolaboratif terhadap objek
Setelah melewati batas satu tahun, anak-anak mulai aktif mengenal dunia di sekitarnya. Minat anak meluas pada semua benda yang ada di rumah. Datanglah untuk membantu harta karun Anda, jelaskan setiap gerakannya dengan lantang, dalam kalimat sederhana. Bicarakan tentang setiap subjek yang menarik minatnya. Jika anak anda mengambil sendok, beritahu apa yang dipegangnya, untuk apa, apa nama benda tersebut, jangan malas untuk mengulangi penjelasan anda beberapa kali agar bayi mengingatnya.
Melihat dan mempelajari gambar
Untuk latihan ini, siapkan berbagai buku bergambar anak-anak. Penerbit menawarkan buku bergambar indah dengan berbagai judul. Misalnya, bagian “Siapa Saya?”, yang membahas tentang binatang.
Buku bergambar atau kartu flash membantu meningkatkan kosakata anak Anda Sambil melihat gambar-gambar tersebut, arahkan anak Anda ke gambar seekor anjing, tanyakan padanya bagaimana ia “berbicara”, ucapkan “guk-guk”. Mempelajari hewan dan “bahasa” mereka akan memudahkan Anda mengajari bayi Anda mengucapkan suara tertentu. Lebih memperhatikan hewan yang Anda temui di jalan, tunjukkan dan bicarakan dengan jelas tentang mereka. Sedikit waktu akan berlalu, dan ketika anak melihat seekor anjing atau kucing di jalan, dia tiba-tiba akan berkata “meong” atau “guk”.
Pendidikan yang sehat
Tunjukkan tindakan yang dapat dipahami bayi dengan suara sederhana. Anak bertepuk tangan - ucapkan "tepuk-tepuk", bayi terjatuh - jangan buru-buru mengangkatnya dan mengerang, ucapkan "bang, bang, boom". Permainan ini menghibur anak-anak kecil, mereka menerimanya, bahkan mereka mungkin sengaja terjatuh untuk mendengar “boom or bang” lagi. Selain itu, Anda membantu anak Anda belajar bahwa setiap gerakan dapat disuarakan.
Bagaimana cara mendorong anak untuk berbicara?
Saat mempelajari bunyi bersama anak Anda, mintalah dia mengulangi apa yang Anda katakan. Misalnya, Anda mengucapkan “guk-guk”, biarkan bayi mengulanginya setelah Anda. Jika dia tidak dapat mereproduksi suara secara akurat, jangan khawatir, ulangi bersamanya apa yang dia lakukan. Tugas utama Anda dalam latihan terapi wicara ini adalah mendorong anak untuk mengucapkan bunyi. Pastikan untuk memberi hadiah kepada bayi Anda atas suara apa pun, meskipun suara itu tidak mirip dengan suara yang Anda tawarkan kepadanya.
Upaya apa pun yang dilakukan seorang anak untuk berbicara harus didorong Kami mengajarkan cara meniru ucapan orang dewasa dengan benar
Saat menyelenggarakan kelas terapi wicara untuk anak usia 2-3 tahun, ikuti aturan utama komunikasi dengan anak Anda: jangan pernah memutarbalikkan kata-kata.
Seorang anak adalah peniru yang hebat, dia meniru karakter kartun dan ibu dan ayah. Jika Anda berbicara dengannya, memutarbalikkan kata-kata, dia akan menganggap suara tersebut benar dan mulai mengulanginya. Cobalah untuk mengucapkan kata-kata dengan jelas, hanya sesekali menggunakan bentuk kecil atau terbalik.
Tahap selanjutnya adalah pengucapan suara. Jika Anda ingin mengajari anak Anda bunyi-bunyi sederhana, buatlah aktivitas bersamanya menyenangkan. Gunakan latihan berikut:
- Dudochka. Alat musik selalu membangkitkan rasa ingin tahu dan minat pada anak; membantu anak non-verbal mempelajari bunyi dengan lebih mudah. Anda dapat membeli mainan di toko atau meniru memainkan alat musik tersebut dengan jari Anda. Tunjukkan pada bayi Anda seperti apa suara pipa dengan mengucapkan “doo-doo-doo”, lalu minta dia mengulangi bunyi tersebut.
- Mengemudi dengan mobil. Permainan favorit semua anak. Letakkan putra atau putri Anda di pangkuan Anda, nyalakan mesin, dan ayo berangkat. Putar kemudi dan bunyikan klakson sambil mengucapkan “bip”. Anak-anak sangat menyukai wahana ini, mereka memainkannya dengan senang hati dan dengan cepat belajar “bip”.
- Kebun binatang rumah. Kumpulkan mainan lunak atau magnet hewan di satu tempat dan ikuti tur ke kebun binatang di rumah Anda, mintalah anak Anda untuk bergabung dengan Anda dalam mengucapkan suara yang dihasilkan setiap hewan. Mereka akan membantu Anda menguasai suara dan kartun tentang binatang.
Meniru suara binatang yang berbeda adalah latihan yang bagus untuk seorang anak. Bagaimana cara mengembangkan kesadaran fonemik?
Perkembangan pendengaran fonemik diperlukan agar anak dapat mengenali fonem bahasa ibunya dengan benar. Fonem adalah kata-kata yang memiliki dasar bunyi yang sama - misalnya, “boar-can” atau “sleep-nose”. Kemampuan mengenali fonem diberikan kepada seseorang sejak lahir, tetapi tidak mungkin dilakukan tanpa sistematisasi yang kompeten. Terapi wicara menawarkan banyak permainan menyenangkan yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan ini. Mari kita lihat beberapa lebih detail:
- Cari tahu instrumennya. Alat musik ideal untuk melatih kesadaran fonemik. Jika Anda memiliki drum, pipa, gitar, rebana di rumah Anda - bagus. Ambil semua peralatan dan sembunyikan di balik pintu atau di ruangan lain. Mainkan masing-masing secara bergantian, mintalah anak Anda menentukan dengan telinga instrumen mana yang dibunyikan.
- Siapa yang berbicara? Siapkan gambar binatang yang berbeda untuk latihan. Perlihatkan gambar tersebut kepada anak Anda dan mintalah dia menyebutkan suara yang menjadi ciri khas hewan yang Anda pilih.
- Ulangi setelah saya. Mengajari ritme bayi Anda. Ketuk ritme sederhana dan undang anak Anda untuk mengulanginya. Rumit latihan secara bertahap dengan menanyakan kombinasi suara yang lebih kompleks. Jika bayi berhasil menyelesaikan tugasnya, minta dia untuk mengetuk komposisinya, dan Anda akan mengulanginya setelah dia.
Mengajarkan ritme pada anak dan mengembangkan pendengarannya adalah langkah besar menuju ucapan yang benar. Anda tidak boleh mengharapkan hasil yang cepat dari bayi dalam satu atau dua tahun, tetapi pelajaran yang teratur pasti akan membawa efek positif. Waktu akan berlalu dan siswa kecil Anda akan belajar menguasai suara dan ucapan. Permainan akan membantu mengembangkan pemikiran abstrak dan memori pada anak, membangkitkan kemampuan persepsi pendengaran fonemik, dan meningkatkan keterampilan berbicara. Terapis wicara sering kali memberikan nasihat serupa kepada orang tua, dengan menunjukkan kesederhanaan dan aksesibilitas mereka.
Bagaimana keterampilan motorik halus mempengaruhi perkembangan bicara?
Keterampilan motorik halus mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan bicara. Prinsipnya adalah ketika melakukan latihan keterampilan motorik halus, suatu impuls masuk ke otak, dan otak mulai bekerja. Di rumah, Anda bisa menawarkan permainan bayi Anda dengan benda-benda biasa. Kami menawarkan pertandingan kandang berikut:
- Temukan apa yang ada di bawah. Ambil dua mangkuk, tuangkan kacang ke dalam satu, soba ke dalam mangkuk lainnya. Tempatkan kejutan kecil di bawah sereal dan ajak bayi Anda mengobrak-abrik sereal dengan kedua tangannya untuk mendapatkan hadiah tersebut (kami sarankan membaca :).
- Temukan tas yang identik. Siapkan 9 kantong kain, masukkan bahan yang sama di masing-masing tiga kantong kain: kapas, kertas, sereal. Minta anak Anda untuk mengidentifikasi tiga tas dengan isi yang sama dengan perasaannya.
- Landak yang ceria. Kami mengambil kertas atau karton tebal, memotong patung landak darinya, dan menempelkan jepitan di sepanjang tepinya, yang meniru jarum. Kami mengajak anak untuk melepas jepitan dan mengencangkannya kembali.
- Banyak saja tidak cukup. Permainan ini bertujuan untuk mempelajari kuantitas. Kami menyusun mainan menjadi dua tumpukan, kecil dan besar. Kami menjelaskan kepada anak apa artinya banyak dan sedikit.
- Halaman mewarnai. Belilah buku mewarnai, plastisin, pensil, dan kertas gambar. Biarkan anak menggambar sesering dan sebanyak yang dia mau, dorong kreativitasnya, pujilah dia. Pada saat yang sama, pelajari warna, ukuran, bentuk bersamanya.
Manfaat senam artikulasi
Senam wicara adalah salah satu jenis pelatihan terapi wicara yang memungkinkan Anda menguasai pengucapan kata-kata dalam bahasa ibu Anda dengan benar. Dengan penguasaan berbicara, anak lebih mudah mengungkapkan keinginan dan pikirannya. Tugas orang dewasa adalah mengajari anak mengucapkan kata dengan benar dan jelas. Secara alami, pada usia 2-3 tahun sulit untuk menentukan masalah bicara secara akurat, namun senam terapi wicara artikulasi memainkan peran pencegahan di sini.
Jika kita beralih ke hukum terapi wicara, kita akan menemukan di dalamnya nasihat yang bijaksana dan berguna bagi orang tua. Gunakan aturan berikut untuk senam wicara dengan anak:
- Lakukan latihan secara teratur untuk mengembangkan dan mengkonsolidasikan keterampilan yang telah Anda pelajari.
- Hati-hati jangan sampai terbawa suasana dan menjauhkan anak dari aktivitas. Tawarkan 2-3 latihan untuk pelatihan.
- Durasi satu pelajaran dengan anak usia 2-4 tahun tidak boleh lebih dari 10-15 menit.
- Berguna untuk mengkonsolidasikan latihan yang telah selesai sepanjang hari. Minta saja anak Anda mengulangi apa yang telah dia pelajari untuk memastikan dia mengingatnya.
- Pastikan untuk menempatkan kelas senam artikulatoris Anda dengan cara yang menyenangkan (kami sarankan membaca :). Lebih mudah bagi anak-anak untuk fokus pada permainan yang mengasyikkan daripada pada pelajaran yang membosankan.
Senam artikulasi tidak boleh melelahkan anak atau menjadi aktivitas yang serius baginya Bagaimana cara melakukan senam artikulasi?
Untuk melatih bicara, latihan khusus telah dikembangkan yang dapat dikuasai seorang anak dengan bantuan orang dewasa. Gunakan video untuk melatih keterampilan. Lakukan pelatihan artikulasi seperti ini:
- Kami mengajak anak untuk membuka mulutnya dan membeku dalam posisi ini selama beberapa detik. Untuk memudahkan pembelajaran, kami menyebutnya pose “Buka dan tutup gerbang”.
- Pelajaran selanjutnya disebut “Tunjukkan pagar.” Anak itu harus mengatupkan giginya dan menunjukkannya kepada Anda sambil tersenyum lebar.
- “Menyikat gigi.” Minta anak Anda untuk membuka mulutnya dan menggerakkan lidahnya ke atas gigi, menyentuh permukaan luar dan dalam gigi.
- “Menggambar dengan lidah” Menjulurkan lidahnya sedikit, bayi harus menggambar dengan lidahnya, secara mental membayangkan apa yang dia gambar. Bola lingkaran, pohon Natal, jalan - segala sesuatu yang mudah dilakukan dengan lidah.
Jika Anda memperhatikan bahwa perkembangan bicara bayi Anda jelas-jelas tertunda, atau selama kehamilan atau persalinan bayi mengalami stres atau cedera, Anda curiga penyebabnya adalah patologi yang serius - segera tunjukkan bayi tersebut ke spesialis. Ingatlah bahwa perkembangan aktif keterampilan berbicara terjadi antara usia 1 dan 3 tahun, ketika Anda harus memantau proses ini dan memperbaikinya tepat waktu. Akan jauh lebih sulit untuk mengganti waktu yang hilang pada usia 4-5 tahun, sampai-sampai bayi mungkin masih mengalami gangguan bicara.
Seringkali, orang tua percaya bahwa tidak perlu memikirkan perkembangan bicara anak jika tidak muncul cacat pengucapan yang jelas (anak cadel atau tidak berbicara sama sekali). Namun, banyak masalah di masa depan yang dapat dihindari, dan kemampuan bicara anak yang melek huruf dan jelas dapat terbentuk jika Anda mulai memperhatikan perkembangan bicara sedini mungkin sepanjang periode (dan, pada satu tahun, dan pada dua tahun, dan pada pukul tiga...).
Perkembangan bicara sama sekali bukan tentang memperbaiki suara-suara yang rusak atau memperluas kosa kata, seperti yang umumnya diperkirakan. Pembentukan bicara bergantung pada aktivitas banyak area otak, jadi Anda perlu bekerja di semua area: mengembangkan keterampilan motorik halus, memperkaya pengalaman sensorik, melatih artikulasi, pernapasan, menambah kosa kata, dan banyak lagi.
Saya telah menulis lebih dari sekali tentang permainan yang mendorong perkembangan bicara pada usia 1-2 tahun. Dalam artikel ini saya ingin menggabungkan semuanya, dan juga menerbitkan lebih banyak latihan berguna untuk latihan artikulasi dan pernapasan dan banyak lagi.
Jadi, permainan dan latihan untuk pengembangan bicara:
1. Permainan jari dan gerak tubuh
Para ilmuwan telah menemukan bahwa di otak, pusat saraf yang bertanggung jawab atas pergerakan jari dan tangan berada dekat dengan area otak yang bertanggung jawab atas perkembangan bicara. Oleh karena itu, sangat penting untuk mendorong tindakan aktif jari dan tangan bayi. Pembantu yang luar biasa dalam hal ini adalah permainan jari, saya telah menulis tentangnya lebih dari sekali; daftar lengkap permainan jari dan isyarat yang menarik, diurutkan berdasarkan usia, dapat ditemukan di sini:
Selain pantun-pantun lucu, belajar gerak tubuh sederhana bersama bayi juga sangat bermanfaat, misalnya:
- Untuk pertanyaan “Berapa umurmu?” Kami menunjukkan jari telunjuk - “1 tahun”;
- Kami menggoyangkan jari telunjuk kami “Ay-ay-ay”;
- Kita menunjukkan “ya” dan “tidak” dengan menggerakkan kepala;
- Kami menunjukkan “terima kasih” dengan anggukan kepala;
Untuk pertanyaan “Bagaimana kabarmu?” Kami menunjukkan ibu jari kami - “Wow!” ("Besar!")
- Kami menggambarkan bagaimana beruang berjalan (kaki dibuka selebar bahu, menginjak-injak dari satu kaki ke kaki lainnya);
- Kami menggambarkan bagaimana kelinci melompat (lengan di depan dada, tangan ke bawah, melompat);
- Kami menggambarkan bagaimana seekor rubah berjalan (menggoyangkan pantatnya);
- Kami menggambarkan bagaimana serigala mengatupkan giginya (kami membuka dan menutup mulut lebar-lebar, mengatupkan giginya);
- Kami menggambarkan bagaimana kupu-kupu terbang (melambaikan tangan, berlari mengelilingi ruangan);
- Kami menggambarkan bagaimana sebuah pesawat terbang (lengan tidak bergerak ke samping, kami berlari mengelilingi ruangan);
- Kami menggambarkan bagaimana seekor bebek berjalan (kami bergerak dengan membungkuk).
- Saat kita mendekati usia dua tahun, kita mulai mempelajari jawaban baru terhadap pertanyaan “Berapa umurmu?” dan kami berlatih untuk menunjukkan jari telunjuk dan jari tengah secara bersamaan - "2 tahun". Sosok jari yang sama bisa disebut “Kelinci”
2. Permainan sensorik untuk mengembangkan keterampilan motorik halus
Daftar lengkap permainan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus dapat dilihat di sini:
3. Latihan artikulasi
Salah satu latihan artikulasi pertama dan sangat berguna yang dapat dilakukan oleh bayi berusia satu tahun adalah meniup. Tasya belajar meniup pada usia 1 tahun 3 bulan, lilin membantu kami dalam hal ini. Begitu kami terbiasa dengan lilin, kami mulai bisa meniup ke dalam pipa dan meniup gelembung sabun. Nah, bagaimana cara menguasai keterampilan meniup:
Tiup lilin;
Meniup pipa;
Tiup sedotan ke dalam segelas air untuk membuat airnya berdeguk;
Meniup gelembung sabun;
Tiup kupu-kupu kertas yang diikatkan pada tali untuk membuatnya terbang;
Tiup potongan kertas kecil yang diletakkan di atas piring.
Berikut beberapa latihan artikulasi lain yang dapat Anda praktikkan (mulai sekitar 1,5 tahun, beberapa latihan mungkin dapat dilakukan lebih awal):
- "Petak umpet." Pertama kita tunjukkan lidah kita - julurkan sejauh mungkin, lalu sembunyikan, ulangi beberapa kali.
- "Jam tangan." Gerakkan lidah dari sisi ke sisi - kiri dan kanan.
- "Rumah". Kami menyatakan bahwa mulut bayi adalah rumah. Sang ibu dengan lembut mengetukkan jarinya ke pipi: “Ketuk, ketuk,” dan mulut bayi pun terbuka. Kami berkata: “Selamat tinggal! Sampai jumpa!” dan mulutnya tertutup.
- "Enak". Kita membuka mulut sedikit dan menjilat diri kita sendiri: pertama kita gerakkan lidah kita di sepanjang bibir atas, lalu di sepanjang bibir bawah.
- "Balon". Kami membusungkan pipi kami dan meledakkannya dengan jari kami;
- "Pagar". Kami menunjukkan gigi kami (“batang gigi kami”) dan mengatakan bahwa lidah tersembunyi di balik pagar.
- “Menyikat gigi.” Kita tunjukkan giginya lagi, lalu dengan ujung lidah kita geser dulu ke gigi atas, lalu ke gigi bawah.
- "Kuda". Kita “menutup” lidah kita seperti kuda.
“Mereka melakukan kesalahan.” Kami berdiri bersama di depan cermin dan mulai mengekspresikan diri: tersenyum lebar, mengerutkan kening, merentangkan bibir.
4. Permainan “Siapa yang Tinggal di Rumah”
Menurut pendapat saya, permainan ini sangat bagus dalam mendorong anak-anak mengucapkan bunyi-bunyi sederhana. Selain itu, momen kejutan di dalamnya menambah minat bayi. Jadi, terlebih dahulu kita masukkan beberapa mainan cerita (binatang, boneka, dll) yang sudah dikenal bayi ke dalam tas atau kotak. Selanjutnya, kami bertanya beberapa kali “Siapa yang tinggal di rumah itu?”, membangun intrik. Ketika anak benar-benar tertarik, kita keluarkan karakter pertama dan mengucapkannya bersama-sama (dan kemudian bayi melakukannya sendiri), misalnya “Sapi” atau “Moo-moo”, tergantung pada tahap bicara anak tersebut. Jadi, satu per satu, kami keluarkan semua mainan yang tersembunyi.
5. Puisi yang mendorong pengucapan bunyi dan kata
Ini adalah favoritku. Tasya dan saya sangat menyukai puisi-puisi ini; putri saya berusaha sekuat tenaga untuk mengulangi kata-kata sederhana setelah saya. Teks dalam puisi dipilih sedemikian rupa sehingga memotivasi anak untuk berbicara. Meskipun pada awalnya anak tersebut tidak mengulangi apa pun setelah Anda, bukan berarti puisi tersebut tidak berguna. Ada baiknya kembali ke sana secara berkala, dan bayi pasti akan mulai mencoba mengulangi kata-kata sederhana dan onomatopoeia.
Bagaimana kita bisa jalan-jalan? Atas-atas!
Bagaimana kita menutup pintunya? Tepuk!
Kucing itu mendatangi kami dari teras: Lompat!
Burung pipit: Kicauan ayam!
Kucing senang dengan burung: Murr!
Burung pipit lepas landas: Furr!
Lebih jauh dengan kaki Anda: Top-top!
Dan sekarang gerbangnya: Tepuk tangan!
Bagaimana rumput bisa mengeluarkan suara? Ssst!
Siapa yang berlarian di rumput? Mouse!
Lebah di atas bunga: Zhu-zhu!
Angin dengan dedaunan: Shu-shu!
Sungai menetes: Gemuruh!
Halo, hari musim panas yang cerah!
Seekor sapi sedang merumput di padang rumput: Moo, moo.
Lebah belang terbang: Z-z-z, z-z-z.
Angin musim panas bertiup: F-f-f, f-f-f.
Bel berbunyi: Ding, ding, ding.
Seekor belalang berkicau di rerumputan: Tr-r-r, tsk-ss-s.
Seekor landak berduri berlari melewati: Ph-ph-ph.
Burung kecil itu bernyanyi: Sampai-l, sampai-l.
Dan kumbang yang marah itu berdengung: W-w-w, w-w-w.
Di dalam buku «» (Ozon, Labirin, Toko saya) Anda dapat menemukan banyak puisi serupa, meskipun sebagian besar sedikit lebih rumit dari keduanya, namun membacanya juga akan memberikan efek yang sangat menguntungkan pada perkembangan bicara anak.
6. Latihan pernapasan
(dari sekitar 1,5 tahun)
- Pompa. Selanjutnya kita ajak anak untuk memompa ban yang kempes. Kami mengepalkan tangan di depan dada, seolah-olah kami sedang memegang pompa. Kami mencondongkan tubuh ke depan dan menurunkan tangan ke bawah, mengiringi tindakan kami dengan suara “ssss”, ulangi beberapa kali.
- Sangat sunyi. Kami mengucapkan suatu suara dengan keras dan pelan. Misalnya, pertama-tama kita berpura-pura menjadi beruang besar dan berkata “Uh-uh”, lalu kita berpura-pura menjadi beruang kecil dan mengatakan hal yang sama, namun dengan suara pelan.
- Penebang. Pertama, kita menyatukan tangan (seolah-olah kita sedang memegang kapak) dan mengangkatnya. Lalu kami menurunkannya dengan tajam, membungkuk dan berkata "uh." Kami ulangi beberapa kali.
- Penyihir . Pertama, kita melambaikan tangan dan menahannya di atas. Kemudian kita turunkan dengan lembut, ucapkan suku kata: “M-m-m-a”, “M-m-m-o”, “M-m-m-u”, “M-m-m-y”.
Rodanya pecah. Pertama, kita menggenggam tangan kita membentuk lingkaran di depan kita, menggambarkan sebuah roda. Kemudian, saat Anda mengeluarkan napas, kita mulai menyilangkan tangan secara perlahan (sehingga tangan kanan bertumpu pada bahu kiri dan sebaliknya) dan berkata "sh-sh-sh" - roda mengempis.
7. Membaca buku
Saat membaca, disarankan untuk selalu menggunakan pertanyaan “Apa ini?”, “Siapa ini?” (walaupun Anda harus menjawabnya pada awalnya), pertanyaan mengaktifkan detail mental anak dan mendorongnya untuk berbicara.
8. Permainan bermain peran
Permainan role-playing merupakan lingkungan yang sangat subur untuk perkembangan bicara. Selama permainan, anak memiliki kebutuhan alami untuk mengatakan sesuatu: dia perlu menyebutkan nama karakter utama permainan dan tindakan mereka, mengekspresikan pikiran dan perasaannya.
Baca selengkapnya tentang cara bermain role-playing game dengan anak usia 1-2 tahun.
9. Melihat kartu Doman atau materi lain yang memperluas wawasan anak
Aku akan menyelesaikan ini. Saya berharap Anda melakukan aktivitas menarik bersama bayi Anda!
Anda dapat berlangganan artikel blog baru di sini: Instagram, Dalam kontak dengan, Facebook, Surel.
