1. Garis bagi sudut B dan C trapesium ABCD berpotongan di titik O yang terletak pada sisi AD. Buktikan bahwa titik O berjarak sama terhadap garis AB, BC dan CD.
2. Pada segiempat ABCD cembung, sudut BCA dan BDA sama besar. Buktikan bahwa sudut ABD dan ACD juga sama besar.
3. Trapesium ABCD dengan alas BC dan AD, diagonal-diagonalnya berpotongan di titik P. Buktikan luas segitiga APB dan CPD sama besar.
4. Pada segitiga ABC dengan sudut tumpul ABC, digambarkan ketinggian AA 1 dan CC 1. Buktikan segitiga A 1 BC 1 dan ABC sebangun.
5. Di dalam jajar genjang ABCD, pilihlah titik sembarang E. Buktikan bahwa jumlah luas segitiga BEC dan AED sama dengan setengah luas jajar genjang.
6. Ketinggian BB 1 dan CC 1 segitiga lancip ABC berpotongan di titik E. Buktikan bahwa sudut BB 1 C 1 dan BCC 1 sama besar.
7. Buktikan median suatu segitiga membaginya menjadi dua segitiga yang luasnya sama.
8. Diketahui sebuah lingkaran di sekeliling segiempat ABCD dan perpanjangan sisi AB dan CD segiempat tersebut berpotongan di titik M. Buktikan bahwa segitiga MBC dan MDA.
9. Di garis tengah trapesium ABCD dengan alas AD dan BC, pilihlah titik sembarang F. Buktikan bahwa jumlah luas segitiga BFC dan AFD sama dengan setengah luas trapesium.
10. Lingkaran yang berpusat di titik I dan J berpotongan di titik A dan B, dan titik I dan J terletak pada sisi yang sama dari garis AB. Buktikan bahwa AB⊥IJ.
11. Alas BC dan AD trapesium ABCD berturut-turut adalah 5 dan 20, BD=10. Buktikan bahwa segitiga CBD dan ADB sebangun.
12. Titik E adalah titik tengah sisi lateral AB trapesium ABCD. Buktikan bahwa luas segitiga ECD sama dengan setengah luas trapesium.
13. Melalui titik O perpotongan diagonal-diagonal jajar genjang ABCD, ditarik sebuah garis lurus yang memotong sisi BC dan AD masing-masing di titik L dan G. Buktikan bahwa CL=AG.
14. Sisi AB jajar genjang ABCD dua kali lebih besar sisi AD. Titik K berada di tengah sisi AB. Buktikan bahwa DK adalah garis bagi sudut ADC.
15. Garis bagi sudut A dan B jajar genjang ABCD berpotongan di titik F sisi CD. Buktikan bahwa F adalah titik tengah CD.
16. Lingkaran yang berpusat di titik-titik HAI 1 dan HAI 2 tidak memiliki kesamaan poin. Garis singgung persekutuan dalam lingkaran-lingkaran ini membagi ruas yang menghubungkan pusat-pusatnya dengan perbandingan M:N. Buktikan bahwa diameter lingkaran-lingkaran ini mempunyai perbandingan M:N.
17. Di samping AC segi tiga ABC poin yang dipilih D Dan E sehingga segmennya IKLAN Dan M.E. sama (lihat gambar). Ternyata sudutnya AEB Dan BDC juga setara. Buktikan bahwa segitiga ABC-sama kaki.
18. Dalam segitiga sama sisi ABC poin M, N, K- titik tengah sisinya AB, SM, SA MNK- sama sisi.
19. Dalam segitiga sama sisi ABC poin M, N, K- titik tengah sisinya AB, SM, SA masing-masing. Buktikan itu BMKN- belah ketupat
20. Pada segitiga sama kaki ABC (AB = Matahari) poin M, N, K- titik tengah sisinya AB, SM, SA masing-masing. Buktikan bahwa segitiga MNK- sama kaki.
21. Diberikan segi delapan beraturan. Buktikan bahwa jika Anda berturut-turut menghubungkan titik tengah sisi-sisinya dengan ruas-ruas, Anda akan mendapatkan segi delapan beraturan.
22. Dalam jajaran genjang ABCD garis tegak lurus digambar MENJADI Dan DF ke diagonal AC. Buktikan bahwa segitiga BEF Dan DFE adalah sama.
23. Dalam jajaran genjang ABCD diagonal AC Dan BD berpotongan di suatu titik HAI. Buktikan luas jajar genjang ABCD empat kali luas segitiga Dewan Komisaris .
24. Dalam jajaran genjang ABCD dot M- tengah samping AB. Diketahui bahwa M.C.=MD. Buktikan bahwa jajar genjang tersebut adalah persegi panjang.
25. Buktikan bahwa ruas yang menghubungkan titik tengah alas trapesium membaginya menjadi dua bagian yang luasnya sama.
Bacalah penggalan ulasan berdasarkan teks yang Anda analisis saat menyelesaikan tugas 20–23.
Fragmen ini mengkaji ciri-ciri kebahasaan teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan ini hilang. Masukkan ke dalam bagian yang kosong (A, B, C, D) nomor-nomor yang sesuai dengan nomor-nomor suku dari daftar. Tuliskan nomor yang sesuai pada tabel di bawah setiap huruf.
Tuliskan urutan angkanya tanpa spasi, koma atau karakter tambahan lainnya.
“Menceritakan kepada pembaca kisah liburan yang diselenggarakan oleh Mitrich, N.D. Teleshov dengan murah hati menggunakan berbagai cara ekspresi artistik. Pada tingkat leksikal, perlu diperhatikan penggunaan aktif (A)_____ (“mereka” di kalimat 17, “menyesuaikan” di kalimat 36, “Mitrich”), serta kiasan seperti (B)_____ (dalam kalimat 2). Di antara sarana ekspresi lainnya, seseorang dapat membedakan perangkat seperti (B)_____ (misalnya, dalam kalimat 15–16, 57–58), dan perangkat sintaksis seperti (D)_____ (dalam kalimat 3, 68, 69 ).
Daftar istilah
1) sinonim
2) perbandingan
3) metonimi
5) kosakata sehari-hari
6) rangkaian anggota yang homogen
7) seruan retoris
8) anafora
9) seruan retoris
| A | B | DI DALAM | G |
(1) Saat itu Malam Natal...
(2) Penjaga barak pemukiman kembali, seorang pensiunan tentara, berjanggut abu-abu seperti bulu tikus, bernama Semyon Dmitrievich, atau disingkat Mitrich, mendekati istrinya dan berkata dengan riang:
- (3) Nah, nona, trik yang luar biasa yang saya temukan! (4) Saya katakan, liburan akan datang... (5) Dan bagi semua orang ini adalah hari libur, semua orang bersukacita karenanya... (6) Setiap orang punya miliknya sendiri: siapa yang punya baju baru untuk liburan, siapa yang punya pesta... (7) Misalnya, kamar Anda akan bersih, saya juga akan mendapatkan kesenangan saya sendiri: Saya akan membeli sendiri sosis!..
- (8) Jadi apa? – kata wanita tua itu dengan acuh tak acuh.
- (9) Kalau tidak, - Mitrich menghela nafas lagi, - ini akan menjadi seperti hari libur bagi semua orang, tapi, kataku, untuk anak-anak, ternyata tidak ada hari libur yang sebenarnya... (10) Saya melihat mereka - dan hatiku berdarah : oh, menurutku itu salah!.. (11) Sudah diketahui ya anak yatim... (12) Baik ibu, ayah, maupun saudara... (13) Canggung!.. (14) Jadi aku memikirkan ini: itu perlu menghibur anak-anak! (17) Mereka akan membawa pohon Natal, menghiasinya dengan lilin dan hadiah, dan anak-anak mereka akan melompat kegirangan!.. (18) Hutan dekat dengan kita - Saya akan menebang pohon Natal dan memberikannya anak-anak sangat menyenangkan!
(19) Mitrich mengedipkan mata riang, mendecakkan bibir dan pergi ke halaman.
(20) Rumah-rumah kayu yang tertutup salju dan ditutupi papan berserakan di sana-sini di halaman. (21) Dari awal musim semi hingga akhir musim gugur, para pemukim melewati kota. (22) Jumlah mereka sangat banyak, dan mereka sangat miskin, sehingga orang-orang baik membangunkan untuk mereka rumah-rumah yang dijaga Mitrich. (23) Pada musim gugur rumah-rumah dikosongkan, dan pada musim dingin tidak ada seorang pun yang tersisa kecuali Mitrich dan Agrafena serta beberapa anak lagi, tidak ada yang tahu milik siapa. (24) Orang tua anak-anak ini meninggal atau pergi ke tempat yang tidak diketahui. (25) Mitrich memiliki delapan anak seperti itu pada musim dingin ini. (26) Dia menempatkan mereka semua dalam satu rumah, tempat dia akan berlibur hari ini.
(27) Pertama-tama, Mitrich pergi ke penjaga gereja untuk meminta beberapa batang lilin gereja untuk menghiasi pohon Natal. (28) Kemudian dia pergi menemui petugas pemukiman kembali. (29) Tetapi pejabat itu sedang sibuk; tanpa melihat Mitrich, dia memerintahkan untuk mengucapkan "terima kasih" kepadanya dan mengirimkan lima puluh dolar.
(30) Sekembalinya ke rumah, Mitrich tidak mengatakan sepatah kata pun kepada istrinya, tetapi hanya terkekeh diam-diam dan, melihat koin itu, memikirkan kapan dan bagaimana mengatur semuanya.
(31) “Delapan anak,” Mitrich beralasan sambil menekuk jari-jari tangannya yang canggung, “itu berarti delapan permen…”
(32)...Saat itu sore yang sangat dingin. (33) Dengan kapak di ikat pinggangnya, dalam mantel kulit domba dan topi, Mitrich kembali dari hutan, menyeret pohon Natal di bahunya. (34) Dia bersenang-senang, meskipun dia lelah. (35) Di pagi hari dia pergi ke kota untuk membeli permen untuk anak-anaknya, dan sosis untuk dirinya dan istrinya, yang merupakan hobinya berburu, tetapi dia jarang membelinya dan hanya memakannya pada hari libur.
(36) Mitrich membawa pohon itu dan mengasah ujungnya dengan kapak; kemudian dia menyesuaikannya agar bisa berdiri, dan ketika semuanya sudah siap, dia menyeretnya ke anak-anak di barak.
(37) Saat pohon menjadi hangat, ruangan berbau kesegaran dan damar. (38) Wajah anak-anak, sedih dan merenung, tiba-tiba menjadi ceria... (39) Belum ada yang mengerti apa yang dilakukan lelaki tua itu, tetapi semua orang sudah menantikan kesenangan, dan Mitrich menatap riang ke arah mata yang tertuju padanya dari semua orang. sisi.
(40) Ketika lilin dan permen sudah ada di pohon, Mitrich berpikir: dekorasinya jarang. (41) Betapapun bersemangatnya dia terhadap idenya, dia tidak dapat menggantung apa pun di pohon kecuali delapan permen.
(42) Tiba-tiba sebuah pemikiran muncul di benaknya sehingga dia bahkan berhenti. (43) Meskipun dia sangat menyukai sosis dan menghargai setiap bagiannya, keinginan untuk mentraktirnya dengan kemuliaan mengalahkan semua pertimbangannya:
- (44) Saya akan memotong masing-masing menjadi lingkaran dan menggantungnya pada seutas tali. (45) Dan sepotong roti, dan juga untuk pohon Natal.
(46) Begitu hari mulai gelap, pohon itu dinyalakan. (47) Baunya seperti lilin yang meleleh, damar, dan rempah-rempah. (48) Selalu murung dan penuh perhatian, anak-anak berteriak kegirangan sambil melihat ke arah lampu. (49) Mata mereka terangkat, wajah mereka memerah. (50) Tawa, jeritan, dan celotehan untuk pertama kalinya memeriahkan ruangan suram ini, yang dari tahun ke tahun hanya terdengar keluh kesah dan air mata. (51) Bahkan Agrafena mengangkat tangannya karena terkejut, dan Mitrich, yang bersukacita dari lubuk hatinya, bertepuk tangan. (52) Mengagumi pohon Natal dan anak-anak bersenang-senang, dia tersenyum. (53) Lalu dia memerintahkan:
- (54) Umum! (55) Ayo! (56) Mengambil sepotong roti dan sosis dari pohon, Mitrich mendandani semua anak, lalu mengambil Agrafena untuk dirinya sendiri.
- (57) Lihat, anak yatim piatu sedang mengunyah! (58) Lihat, mereka sedang mengunyah! (59) Lihat! (60) Bergembiralah! - dia berteriak. (61) Dan kemudian Mitrich mengambil harmonika dan, melupakan usia tuanya, mulai menari bersama anak-anak. (62) Anak-anak melompat, memekik, dan berputar-putar dengan riang, dan Mitrich tidak ketinggalan di belakang mereka. (63) Jiwanya dipenuhi dengan kegembiraan sehingga dia tidak ingat apakah hari raya seperti itu pernah terjadi dalam hidupnya.
- (64) Umum! – dia akhirnya berseru. – (65) Lilinnya padam. (66) Dapatkan permen untuk dirimu sendiri, dan sekarang waktunya tidur!
(67) Anak-anak berteriak kegirangan dan bergegas ke pohon, dan Mitrich, tersentuh hingga hampir menangis, berbisik kepada Agrafena:
- (68) Bagus!.. (69) Kita bisa bilang langsung: benar!..
(menurut N.D. Teleshov*)
*Nikolai Dmitrievich Teleshov (1867–1957)- Penulis Soviet Rusia, penyair, penyelenggara lingkaran penulis terkenal Moskow “Sreda” (1899–1916). Kisah “Yolka Mitrich” (1897) adalah bagian dari siklus “Migran”, yang didedikasikan untuk migrasi besar-besaran di luar Ural, ke Siberia, di mana para petani diberi sebidang tanah.
Penjelasan (lihat juga Peraturan di bawah).
“Menceritakan kepada pembaca kisah liburan yang diselenggarakan oleh Mitrich, N.D. Teleshov dengan murah hati menggunakan berbagai cara ekspresi artistik. Pada tingkat leksikal, perlu diperhatikan penggunaan aktif (A) kosakata sehari-hari(“milik mereka” di kalimat 17, “menyesuaikan” di kalimat 36, “Mitrich”), serta kiasan seperti (B) perbandingan(dalam kalimat 2). Di antara cara berekspresi lainnya, seseorang dapat membedakan teknik seperti (B) anafora(misalnya, dalam kalimat 15–16, 57–58), dan perangkat sintaksis seperti (D) seruan retoris(dalam kalimat 3, 68, 69).”
Daftar istilah
2) perbandingan B (dengan belerang, seperti bulu tikus, jenggot)
5) kosakata sehari-hari A
7) seruan retoris G ( yaitu seruan: Bagus! Benar!)
8) anafora B ((15)Vidal Saya melihat banyak orang... baik kami maupun segala jenis... (16) Vidal, betapa mereka suka menghibur anak-anak di hari libur.. Konstruksi awal kalimat identik)
Tuliskan angka-angka dalam jawaban Anda, susun sesuai urutan hurufnya:
| A | B | DI DALAM | G |
| 5 | 2 | 8 | 7 |
Jawaban: 5287
Jawaban: 5287
Aturan: Sarana ekspresi linguistik
ANALISIS SARANA EKSPRESI.
Tujuan dari tugas ini adalah untuk menentukan sarana ekspresi yang digunakan dalam resensi dengan menjalin korespondensi antara celah yang ditunjukkan dengan huruf dalam teks resensi dan angka dengan definisi. Anda hanya perlu menulis kecocokan sesuai urutan kemunculan huruf dalam teks. Jika Anda tidak mengetahui apa yang tersembunyi di bawah huruf tertentu, Anda harus meletakkan “0” sebagai pengganti nomor ini. Anda bisa mendapatkan 1 hingga 4 poin untuk tugas tersebut.
Saat menyelesaikan tugas 26, Anda harus ingat bahwa Anda mengisi kekosongan dalam ulasan, yaitu. memulihkan teks, dan dengan itu hubungan semantik dan gramatikal. Oleh karena itu, analisis ulasan itu sendiri seringkali dapat berfungsi sebagai petunjuk tambahan: berbagai kata sifat dari satu jenis atau lainnya, predikat yang konsisten dengan penghilangan, dll. Ini akan mempermudah penyelesaian tugas dan membagi daftar istilah menjadi dua kelompok: yang pertama mencakup istilah-istilah berdasarkan arti kata, yang kedua - struktur kalimat. Anda dapat melakukan pembagian ini, mengetahui bahwa semua sarana dibagi menjadi DUA kelompok besar: yang pertama mencakup leksikal (sarana non-khusus) dan kiasan; kedua, kiasan (beberapa di antaranya disebut sintaksis).
26.1 KATA ATAU EKSPRESI TROPIK YANG DIGUNAKAN DALAM MAKNA GAMBAR UNTUK MENCIPTAKAN GAMBAR SENI DAN MENCAPAI EKSPRESIF YANG LEBIH BESAR. Trope mencakup teknik seperti julukan, perbandingan, personifikasi, metafora, metonimi, terkadang termasuk hiperbola dan litotes.
Catatan: Penugasan biasanya menyatakan bahwa ini adalah TRAILS.
Dalam ulasan tersebut, contoh kiasan ditunjukkan dalam tanda kurung, seperti frasa.
1.Julukan(diterjemahkan dari bahasa Yunani - aplikasi, tambahan) - ini adalah definisi kiasan yang menandai fitur penting untuk konteks tertentu dalam fenomena yang digambarkan. Julukan ini berbeda dari definisi sederhana dalam ekspresi dan citra artistiknya. Julukan ini didasarkan pada perbandingan tersembunyi.
Julukan mencakup semua definisi “warna-warni” yang paling sering diungkapkan kata sifat:
tanah yatim piatu yang menyedihkan(F.I. Tyutchev), kabut abu-abu, cahaya lemon, kedamaian yang hening(I.A. Bunin).
Julukan juga dapat diungkapkan:
-kata benda, bertindak sebagai aplikasi atau predikat, memberikan ciri kiasan pada subjek: penyihir musim dingin; ibu adalah bumi yang lembap; Penyair adalah kecapi, dan bukan hanya pengasuh jiwanya(M.Gorky);
-kata keterangan, bertindak sebagai keadaan: Di alam liar utara berdiri sendiri...(M.Yu.Lermontov); Daunnya dulu dengan tegang terbentang angin (K.G. Paustovsky);
-partisip: ombak deras bergemuruh dan berkilauan;
-kata ganti, mengungkapkan tingkat superlatif dari keadaan jiwa manusia tertentu:
Lagi pula, ada perkelahian, Ya, kata mereka, tetap saja yang! (M.Yu.Lermontov);
-participle dan frase partisipatif: Burung bulbul dalam kosa kata bergemuruh mengumumkan batas hutan (B.L. Pasternak); Saya juga mengakui kemunculan... penulis greyhound yang tidak dapat membuktikan di mana mereka bermalam kemarin, dan tidak memiliki kata lain dalam bahasanya kecuali kata-kata. tidak mengingat kekerabatan(M.E.Saltykov-Shchedrin).
2. Perbandingan adalah teknik visual yang didasarkan pada perbandingan satu fenomena atau konsep dengan yang lain. Berbeda dengan metafora, perbandingan selalu bersifat biner: ia menyebutkan kedua objek yang dibandingkan (fenomena, karakteristik, tindakan).
Desa-desa terbakar, mereka tidak mempunyai perlindungan.
Anak-anak tanah air dikalahkan oleh musuh,
Dan cahayanya seperti meteor abadi,
Bermain di awan memang membuat mata takut. (M.Yu.Lermontov)
Perbandingan diungkapkan dalam berbagai cara:
Bentuk kasus instrumental dari kata benda:
Bulbul Pemuda gelandangan terbang lewat,
Melambai dalam cuaca buruk Kegembiraan memudar (A.V. Koltsov)
Bentuk perbandingan kata sifat atau kata keterangan: Mata ini lebih hijau laut dan pohon cemara kita lebih gelap(A.Akhmatova);
Frase perbandingan dengan konjungsi seperti, seolah-olah, seolah-olah, dll.:
Seperti binatang pemangsa, ke tempat tinggal yang sederhana
Pemenangnya menerobos dengan bayonet... (M. Yu. Lermontov);
Menggunakan kata serupa, serupa, ini adalah:
Di mata kucing yang berhati-hati
Serupa matamu (A.Akhmatova);
Menggunakan klausa perbandingan:
Daun emas berputar-putar
Di air kolam yang berwarna merah muda,
Seperti sekawanan kupu-kupu
Terbang terengah-engah menuju bintang. (S.A. Yesenin)
3. Metafora(diterjemahkan dari bahasa Yunani - transfer) adalah kata atau ungkapan yang digunakan dalam arti kiasan berdasarkan kesamaan dua objek atau fenomena karena alasan tertentu. Berbeda dengan perbandingan yang memuat baik yang diperbandingkan maupun yang dibandingkan, metafora hanya memuat yang kedua, sehingga menimbulkan kekompakan dan kiasan dalam penggunaan kata. Metafora dapat didasarkan pada kesamaan benda dalam bentuk, warna, volume, tujuan, sensasi, dll.: air terjun bintang, longsoran surat, tembok api, jurang duka, mutiara puisi, percikan cinta dan sebagainya.
Semua metafora dibagi menjadi dua kelompok:
1) bahasa umum("dihapus"): tangan emas, badai di cangkir teh, gunung bergerak, untaian jiwa, cinta telah memudar;
2) artistik(masing-masing penulis, puitis):
Dan bintang-bintang memudar sensasi berlian
DI DALAM dingin tanpa rasa sakit fajar (M.Voloshin);
Kaca transparan langit kosong (A. Akhmatova);
DAN mata biru tanpa dasar
Mereka mekar di pantai seberang. (A.A.Blok)
Metafora terjadi tidak hanya lajang: dapat berkembang dalam teks, membentuk seluruh rangkaian ekspresi figuratif, dalam banyak kasus - menutupi, seolah-olah meresapi seluruh teks. Ini metafora yang luas dan kompleks, gambar artistik yang lengkap.
4. Personifikasi- ini adalah jenis metafora yang didasarkan pada perpindahan tanda-tanda makhluk hidup ke fenomena alam, objek dan konsep. Paling sering, personifikasi digunakan untuk menggambarkan alam:
Berguling melalui lembah yang mengantuk, kabut yang mengantuk menyelimuti, Dan hanya suara derap kuda yang hilang di kejauhan. Hari musim gugur telah memudar, menjadi pucat, dengan wangi dedaunan yang meringkuk, dan bunga-bunga yang setengah layu menikmati tidur tanpa mimpi.. (M.Yu.Lermontov)
5. Metonimi(diterjemahkan dari bahasa Yunani - penggantian nama) adalah perpindahan nama dari satu objek ke objek lain berdasarkan kedekatannya. Kedekatan dapat menjadi manifestasi dari koneksi:
Antara aksi dan instrumen aksi: Desa dan ladang mereka yang akan diserang dengan kekerasan Dia menghukumnya dengan pedang dan api(A.S. Pushkin);
Antara suatu benda dengan bahan pembuat benda itu : ... atau dengan perak, aku makan dengan emas(A.S. Griboyedov);
Antara suatu tempat dan orang-orang di tempat itu: Kota itu berisik, bendera berderak, mawar basah jatuh dari mangkuk gadis penjual bunga... (Yu.K.Olesha)
6. Sinekdoke(diterjemahkan dari bahasa Yunani - korelasi) - ini sejenis metonimi, berdasarkan transfer makna dari satu fenomena ke fenomena lainnya berdasarkan hubungan kuantitatif di antara mereka. Paling sering, transfer terjadi:
Dari lebih sedikit ke lebih banyak: Bahkan seekor burung tidak terbang kepadanya, Dan seekor harimau tidak datang... (A.S. Pushkin);
Dari sebagian ke keseluruhan: Jenggot, kenapa kamu masih diam saja?(A.P. Chekhov)
7. Perifrase, atau perifrase(diterjemahkan dari bahasa Yunani - ekspresi deskriptif) adalah frasa yang digunakan sebagai pengganti kata atau frasa apa pun. Misalnya, Petersburg dalam sajak
A. S. Pushkin - “Penciptaan Peter”, “Keindahan dan Keajaiban Seluruh Negara”, “Kota Petrov”; A. A. Blok dalam puisi M. I. Tsvetaeva - "seorang ksatria tanpa cela", "penyanyi salju bermata biru", "angsa salju", "jiwaku yang maha kuasa".
8. Hiperbola(diterjemahkan dari bahasa Yunani - berlebihan) adalah ekspresi kiasan yang mengandung berlebihan yang berlebihan terhadap atribut apa pun dari suatu objek, fenomena, tindakan: Seekor burung langka akan terbang ke tengah Dnieper(N.V.Gogol)
Dan pada saat itu juga ada kurir, kurir, kurir di jalanan... dapatkah Anda bayangkan, tiga puluh lima ribu hanya kurir! (N.V.Gogol).
9. Litota(diterjemahkan dari bahasa Yunani - kecilnya, moderasi) adalah ekspresi kiasan yang mengandung pernyataan yang terlalu meremehkan atribut apa pun dari suatu objek, fenomena, tindakan: Sungguh sapi yang sangat kecil! Benar, ada kurang dari kepala peniti.(I.A.Krylov)
Dan berjalan yang penting, dalam ketenangan yang sopan, kuda itu dipimpin oleh kekang oleh seorang petani dengan sepatu bot besar, dalam mantel kulit domba pendek, dalam sarung tangan besar... dan dari paku itu sendiri!(N.A.Nekrasov)
10. Ironi(diterjemahkan dari bahasa Yunani - berpura-pura) adalah penggunaan kata atau pernyataan dalam arti yang berlawanan dengan arti langsung. Ironi adalah sejenis alegori di mana ejekan tersembunyi di balik penilaian positif dari luar: Kenapa, pintar, kamu mengigau, kepala?(I.A.Krylov)
26.2 SARANA BAHASA VISUATIF DAN EKSPRESIF “NON-KHUSUS”
Catatan: Tugas terkadang menunjukkan bahwa ini adalah perangkat leksikal. Biasanya, dalam ulasan tugas 24, contoh perangkat leksikal diberikan dalam tanda kurung, baik sebagai satu kata atau sebagai frasa yang salah satu kata dicetak miring. Harap dicatat: ini adalah produk yang paling sering dibutuhkan temukan di tugas 22!
11. Sinonim, yaitu kata-kata dari bagian ucapan yang sama, berbeda bunyinya, tetapi identik atau serupa dalam arti leksikal dan berbeda satu sama lain baik dalam corak makna maupun pewarnaan gaya ( berani - berani, lari - buru-buru, mata(netral) - mata(penyair.)), memiliki kekuatan ekspresif yang besar.
Sinonim bisa bersifat kontekstual.
12. Antonim, yaitu kata-kata dari bagian ucapan yang sama, berlawanan maknanya ( kebenaran - kebohongan, kebaikan - kejahatan, menjijikkan - luar biasa), juga memiliki kemampuan ekspresif yang hebat.
Antonim dapat bersifat kontekstual, yaitu menjadi antonim hanya dalam konteks tertentu.
Kebohongan terjadi baik atau jahat,
Penyayang atau tanpa ampun,
Kebohongan terjadi cekatan dan canggung,
Bijaksana dan ceroboh,
Memabukkan dan tidak menyenangkan.
13. Fraseologi sebagai sarana ekspresi linguistik
Fraseologi (ekspresi fraseologis, idiom), yaitu frasa dan kalimat yang direproduksi dalam bentuk jadi, yang makna integralnya mendominasi makna komponen-komponen penyusunnya dan bukan merupakan penjumlahan sederhana dari makna-makna tersebut ( mendapat masalah, berada di surga ketujuh, rebutan), memiliki kemampuan ekspresif yang hebat. Ekspresi unit fraseologis ditentukan oleh:
1) gambaran hidup mereka, termasuk mitologis ( kucing menangis seperti tupai di roda, benang Ariadne, pedang Damocles, tumit Achilles);
2) klasifikasinya banyak diantaranya: a) termasuk kategori tinggi ( suara orang yang berseru-seru di padang gurun, lenyap terlupakan) atau dikurangi (bahasa sehari-hari, bahasa sehari-hari: seperti ikan di air, tidak tidur dan tidak bersemangat, dipimpin oleh hidung, menyabuni leher, menggantung telinga); b) termasuk dalam kategori sarana kebahasaan yang berkonotasi ekspresif emosional positif ( untuk disimpan sebagai biji mata Anda - berdagang.) atau dengan pewarnaan emosional-ekspresif negatif (tanpa raja di kepala - tidak disetujui, anak kecil - diremehkan, tidak berharga - dihina.).
14. Kosakata yang diwarnai dengan gaya
Untuk meningkatkan ekspresi dalam teks, semua kategori kosakata yang diwarnai secara gaya dapat digunakan:
1) kosakata yang ekspresif secara emosional (evaluatif), meliputi:
a) kata-kata dengan penilaian ekspresif emosional yang positif: khusyuk, luhur (termasuk Slavonikisme Gereja Lama): inspirasi, masa depan, tanah air, cita-cita, tersembunyi, tak tergoyahkan; sangat puitis: tenteram, bercahaya, mempesona, biru langit; menyetujui: mulia, luar biasa, luar biasa, berani; sayang: sinar matahari, sayang, putri
b) kata-kata dengan penilaian ekspresif emosional negatif: tidak setuju: spekulasi, pertengkaran, omong kosong; meremehkan: pemula, penipu; menghina: bodoh, menjejalkan, mencoret-coret; kasar/
2) kosakata yang diwarnai secara fungsional dan stilistika, antara lain:
a) buku: ilmiah (istilah: aliterasi, kosinus, interferensi); bisnis resmi: yang bertanda tangan di bawah ini, laporkan; jurnalistik: laporan, wawancara; artistik dan puitis: biru, mata, pipi
b) bahasa sehari-hari (sehari-hari): ayah, nak, pembual, sehat
15. Kosakata yang penggunaannya terbatas
Untuk meningkatkan ekspresi dalam teks, semua kategori kosakata yang penggunaannya terbatas juga dapat digunakan, termasuk:
Kosakata dialek (kata-kata yang digunakan oleh penduduk suatu daerah tertentu: kochet - ayam jago, veksha - tupai);
Kosakata sehari-hari (kata-kata dengan konotasi gaya yang dikurangi: akrab, kasar, meremehkan, kasar, terletak di perbatasan atau di luar norma sastra: pengemis, pemabuk, cracker, tukang bicara sampah);
Kosakata profesional (kata-kata yang digunakan dalam pidato profesional dan tidak termasuk dalam sistem bahasa sastra umum: dapur - dalam pidato para pelaut, bebek - dalam pidato jurnalis, jendela - dalam pidato guru);
Kosakata bahasa gaul (ciri kata bahasa gaul remaja: pesta, lonceng dan peluit, keren; komputer: otak - memori komputer, keyboard - keyboard; tentara: demobilisasi, sendok, parfum; jargon kriminal: kawan, raspberi);
Kosakata sudah ketinggalan zaman (historisisme adalah kata-kata yang tidak lagi digunakan karena hilangnya objek atau fenomena yang dilambangkannya: boyar, oprichnina, kuda yang ditarik kuda; arkaisme adalah kata-kata usang yang menyebut objek dan konsep yang nama barunya telah muncul dalam bahasanya: dahi - dahi, layar - layar); - kosakata baru (neologisme - kata-kata yang baru saja memasuki bahasa dan belum kehilangan kebaruannya: blog, slogan, remaja).
26.3 GAMBAR (GAMBAR RHETORIS, GAMBAR STYLISTIK, GAMBAR PIDATO) ADALAH PERANGKAT STYLISTIC yang didasarkan pada kombinasi kata-kata khusus yang melampaui lingkup penggunaan praktis normal, dan bertujuan untuk meningkatkan ekspresi dan kiasan teks. Kiasan utama meliputi: pertanyaan retoris, seruan retoris, seruan retoris, pengulangan, paralelisme sintaksis, poliunion, non-union, elipsis, inversi, pembagian, antitesis, gradasi, oxymoron. Berbeda dengan sarana leksikal, ini adalah tataran suatu kalimat atau beberapa kalimat.
Catatan: Dalam tugas tidak ada format definisi yang jelas yang menunjukkan sarana-sarana ini: mereka disebut sarana sintaksis, dan teknik, dan hanya sarana ekspresi, dan figur. Pada tugas 24, kiasan ditunjukkan dengan nomor kalimat yang diberikan dalam tanda kurung.
16.Pertanyaan retoris adalah gambar yang berisi pernyataan berbentuk pertanyaan. Pertanyaan retoris tidak memerlukan jawaban; pertanyaan ini digunakan untuk meningkatkan emosi, ekspresifitas ucapan, dan untuk menarik perhatian pembaca pada fenomena tertentu:
Mengapa dia memberikan tangannya kepada pemfitnah yang tidak penting, Mengapa dia percaya kata-kata dan belaian palsu, Dia yang memahami orang sejak usia muda?.. (M.Yu.Lermontov);
17. Seruan retoris adalah gambar yang berisi pernyataan berupa tanda seru. Seruan retoris meningkatkan ekspresi perasaan tertentu dalam sebuah pesan; mereka biasanya dibedakan tidak hanya oleh emosi khusus, tetapi juga oleh kekhidmatan dan kegembiraan:
Itu terjadi pada pagi tahun kami - Oh kebahagiaan! oh air mata! Wahai hutan! oh hidup! oh sinar matahari! Wahai semangat segar dari pohon birch. (A.K.Tolstoy);
Sayang! Negara yang sombong itu tunduk pada kekuasaan orang asing. (M.Yu.Lermontov)
18. Banding retoris- ini adalah figur gaya yang terdiri dari seruan yang ditekankan kepada seseorang atau sesuatu untuk meningkatkan ekspresi ucapan. Fungsinya bukan untuk menyebutkan nama penerima pidato, melainkan untuk mengekspresikan sikap terhadap apa yang dikatakan dalam teks. Seruan retoris dapat menciptakan kesungguhan dan kesedihan dalam ucapan, mengungkapkan kegembiraan, penyesalan, dan nuansa suasana hati serta keadaan emosi lainnya:
Teman-teman saya! Persatuan kami luar biasa. Dia, seperti jiwa, tidak terkendali dan abadi (A.S. Pushkin);
Oh, malam yang larut! Oh, musim gugur yang dingin! Bisu! (K.D. Balmont)
19.Repetition (pengulangan posisi-leksikal, pengulangan leksikal)- ini adalah figur stilistika yang terdiri dari pengulangan setiap anggota kalimat (kata), sebagian kalimat atau keseluruhan kalimat, beberapa kalimat, bait untuk menarik perhatian khusus kepada mereka.
Jenis-jenis pengulangan adalah anafora, epifora, dan pikap.
Anafora(diterjemahkan dari bahasa Yunani - pendakian, kebangkitan), atau kesatuan permulaan, adalah pengulangan suatu kata atau kelompok kata di awal baris, bait atau kalimat:
Malas siang yang berkabut bernafas,
Malas sungai mengalir.
Dan di cakrawala yang menyala-nyala dan murni
Awan mencair dengan malas (F.I. Tyutchev);
Epifora(diterjemahkan dari bahasa Yunani - tambahan, kalimat terakhir suatu titik) adalah pengulangan kata atau kelompok kata di akhir baris, bait atau kalimat:
Meskipun manusia tidak kekal,
Yang abadi - secara manusiawi.
Berapa hari atau umur?
Sebelum apa yang tak terbatas?
Meskipun manusia tidak kekal,
Yang abadi - secara manusiawi(A.A.Fet);
Mereka mendapat sepotong roti ringan - sukacita!
Hari ini filmnya bagus di klub - sukacita!
Paustovsky edisi dua jilid dibawa ke toko buku. sukacita!(A.I.Solzhenitsyn)
Menjemput- ini adalah pengulangan setiap segmen pidato (kalimat, baris puisi) di awal segmen pidato yang sesuai setelahnya:
Dia jatuh di salju yang dingin,
Di salju yang dingin, seperti pohon pinus,
Seperti pohon pinus di hutan lembab (M. Yu. Lermontov);
20. Paralelisme (paralelisme sintaksis)(diterjemahkan dari bahasa Yunani - berjalan di sebelah) - konstruksi yang identik atau serupa dari bagian teks yang berdekatan: kalimat yang berdekatan, baris puisi, bait, yang, jika dikorelasikan, akan menghasilkan satu gambar:
Saya melihat masa depan dengan ketakutan,
Saya melihat masa lalu dengan kerinduan... (M. Yu. Lermontov);
Aku adalah senar yang berdering untukmu,
Aku adalah musim semimu yang mekar,
Tapi kamu tidak menginginkan bunga
Dan Anda tidak mendengar kata-katanya? (K.D. Balmont)
Sering menggunakan antitesis: Apa yang dia cari di negeri yang jauh? Apa yang dia lemparkan ke tanah kelahirannya?(M.Lermontov); Bukan negara untuk bisnis, tapi bisnis untuk negara (dari surat kabar).
21. Inversi(diterjemahkan dari bahasa Yunani - penataan ulang, inversi) adalah perubahan urutan kata yang biasa dalam sebuah kalimat untuk menekankan signifikansi semantik dari setiap elemen teks (kata, kalimat), memberikan frasa pewarnaan gaya khusus: serius, karakteristik yang terdengar tinggi atau, sebaliknya, bahasa sehari-hari, agak berkurang. Kombinasi berikut dianggap terbalik dalam bahasa Rusia:
Definisi yang disepakati muncul setelah kata tersebut didefinisikan: Saya duduk di balik jeruji besi penjara bawah tanah lembap(M.Yu.Lermontov); Namun tidak ada gelombang besar yang mengalir melalui laut ini; udara pengap tidak mengalir: sedang terjadi badai petir yang hebat(I.S.Turgenev);
Penambahan dan keadaan yang diungkapkan oleh kata benda muncul sebelum kata yang terkait: Berjam-jam pertempuran yang monoton(pemogokan jam monoton);
22.Parselasi(diterjemahkan dari bahasa Prancis - partikel) - perangkat gaya yang terdiri dari pembagian struktur sintaksis tunggal sebuah kalimat menjadi beberapa unit intonasi dan semantik - frasa. Pada titik pembagian kalimat, dapat digunakan tanda titik, tanda seru dan tanda tanya, serta elipsis. Di pagi hari, cerah seperti belat. Menakutkan. Panjang. Ratnym. Resimen senapan dikalahkan. Kita. Dalam pertarungan yang tidak seimbang(R. Rozhdestvensky); Mengapa tidak ada yang marah? Pendidikan dan kesehatan! Bidang masyarakat yang paling penting! Tidak disebutkan sama sekali dalam dokumen ini(Dari surat kabar); Negara perlu mengingat hal utama: warga negaranya bukanlah individu. Dan orang-orang. (Dari surat kabar)
23. Non-serikat dan multi-serikat- figur sintaksis berdasarkan penghilangan yang disengaja, atau, sebaliknya, pengulangan konjungsi yang disengaja. Dalam kasus pertama, ketika menghilangkan konjungsi, tuturan menjadi padat, padat, dan dinamis. Tindakan dan peristiwa yang digambarkan di sini dengan cepat, langsung terungkap, saling menggantikan:
Swedia, Rusia - menusuk, memotong, memotong.
Bermain drum, klik, menggiling.
Gemuruh senjata, menghentak, meringkik, mengerang,
Dan kematian dan neraka di segala sisi. (A.S. Pushkin)
Kapan multi-serikat pekerja sebaliknya, ucapan melambat, jeda, dan konjungsi berulang menyorot kata-kata, secara ekspresif menekankan makna semantiknya:
Tetapi Dan cucu, Dan cicit, Dan cicit
Mereka tumbuh dalam diri saya saat saya tumbuh... (P.G. Antokolsky)
24.Periode- kalimat panjang polinomial atau kalimat sederhana yang sangat umum, yang dibedakan berdasarkan kelengkapan, kesatuan topik, dan pembagian intonasi menjadi dua bagian. Pada bagian pertama, pengulangan sintaksis klausa bawahan (atau anggota kalimat) yang sejenis terjadi dengan peningkatan intonasi yang semakin meningkat, kemudian ada jeda yang signifikan yang memisahkannya, dan pada bagian kedua, di mana kesimpulannya diberikan. , nada suara terasa menurun. Desain intonasi ini membentuk semacam lingkaran:
Jika aku ingin membatasi hidupku hanya pada lingkungan rumah saja, / Ketika banyak hal menyenangkan yang memerintahkanku untuk menjadi seorang ayah, seorang suami, / Jika aku terpikat oleh foto keluarga meski hanya sesaat, maka memang benar aku tidak akan melakukannya. carilah pengantin lain selain kamu. (A.S. Pushkin)
25.Antitesis atau pertentangan(diterjemahkan dari bahasa Yunani - oposisi) adalah perubahan di mana konsep, posisi, gambaran yang berlawanan sangat kontras. Untuk membuat antitesis, biasanya digunakan antonim - linguistik umum dan kontekstual:
Kamu kaya, aku sangat miskin, Kamu penulis prosa, aku penyair(A.S. Pushkin);
Kemarin aku menatap matamu,
Dan sekarang semuanya tampak miring,
Kemarin saya sedang duduk di depan burung,
Semua burung hari ini adalah burung gagak!
Aku bodoh dan kamu pintar
Hidup, tapi aku tercengang.
Wahai seruan wanita sepanjang masa:
“Sayangku, apa yang telah kulakukan padamu?” (M.I.Tsvetaeva)
26.Gradasi(diterjemahkan dari bahasa Latin - peningkatan bertahap, penguatan) - suatu teknik yang terdiri dari susunan kata, ekspresi, kiasan (julukan, metafora, perbandingan) yang berurutan dalam urutan penguatan (peningkatan) atau pelemahan (penurunan) suatu karakteristik. Meningkatkan gradasi biasanya digunakan untuk meningkatkan citra, ekspresi emosional, dan dampak teks:
Aku meneleponmu, tapi kamu tidak menoleh ke belakang, aku menitikkan air mata, tapi kamu tidak merendahkan diri(A.A.Blok);
Bersinar, terbakar, bersinar mata biru besar. (V.A.Solukhin)
Gradasi menurun lebih jarang digunakan dan biasanya berfungsi untuk meningkatkan konten semantik teks dan menciptakan citra:
Dia membawa resin fana
Ya, dahan yang daunnya layu. (A.S. Pushkin)
27.Oksimoron(diterjemahkan dari bahasa Yunani - jenaka-bodoh) adalah figur gaya yang biasanya menggabungkan konsep-konsep yang tidak sesuai, biasanya saling bertentangan ( kegembiraan yang pahit, keheningan yang nyaring dan seterusnya.); pada saat yang sama, makna baru diperoleh, dan pidato tersebut memperoleh ekspresi khusus: Sejak saat itu dimulailah untuk Ilya siksaan yang manis, sedikit menghanguskan jiwa (I.S. Shmelev);
Makan melankolis yang menyenangkan di fajar merah (S.A. Yesenin);
Tetapi kecantikan jelek mereka Saya segera memahami misterinya. (M.Yu.Lermontov)
28. Alegori– alegori, transmisi konsep abstrak melalui gambar konkret: Rubah dan serigala harus menang(licik, kedengkian, keserakahan).
29.Bawaan- jeda yang disengaja dalam pernyataan, menyampaikan emosi pidato dan menyarankan agar pembaca menebak apa yang tidak terucapkan: Tapi saya ingin... Mungkin Anda...
Selain sarana ekspresi sintaksis di atas, tes tersebut juga memuat hal-hal berikut:
-kalimat seru;
- dialog, dialog tersembunyi;
-bentuk presentasi tanya jawab suatu bentuk presentasi di mana pertanyaan dan jawaban atas pertanyaan bergantian;
-deretan anggota yang homogen;
-kutipan;
-kata pengantar dan konstruksi
-Kalimat tidak lengkap– kalimat yang anggotanya hilang, yang diperlukan untuk kelengkapan struktur dan makna. Anggota kalimat yang hilang dapat dipulihkan dan dikontekstualisasikan.
Termasuk elipsis, yaitu penghilangan predikat.
Konsep-konsep ini tercakup dalam kursus sintaksis sekolah. Mungkin itulah sebabnya sarana ekspresi ini paling sering disebut sintaksis dalam ulasan.
Analisis varian khas tugas No. 25 OGE dalam matematika
Versi pertama dari tugas
Lingkaran yang berpusat di titik I dan J berpotongan di titik A dan B, dan titik I dan J terletak pada sisi yang sama dari garis AB. Buktikan garis AB dan IJ tegak lurus.
Algoritma solusi:
- Kami membuat gambar.
- Tentukan letak titik I dan J.
- Kita menggunakan sifat garis bagi yang tegak lurus.
- Kami menarik kesimpulan.
Larutan:
1. Kami membuat gambar, sesuai dengan ketentuan:
2. Tentukan letak titik I dan J:
Titik I berjarak sama dari titik A dan B. Demikian pula, titik J berjarak sama dari ujung ruas AB.
3. Berdasarkan sifat kedudukan titik-titik yang berjarak sama dari ujung-ujung ruas, titik-titik tersebut terletak pada garis-bagi yang tegak lurus ruas AB.
Dan jika dua titik I dan J terletak pada garis bagi yang tegak lurus, maka garis IJ berimpit dengannya.
Jadi garis IJ dan AB tegak lurus.
Versi kedua dari tugas
Lingkaran yang berpusat di titik E dan F berpotongan di titik C dan D, dan titik E dan F terletak pada sisi yang sama pada garis lurus CD. Buktikan garis CD dan EF tegak lurus.
Algoritma solusi:
- Perhatikan segitiga CEF dan DEF dan tentukan persamaannya.
- Mari kita gunakan properti angka yang sama untuk menentukan jenis segitiga CED.
Larutan:
1. Kita membuat gambar sesuai dengan kondisi soal:
2. Perhatikan segitiga CEF dan DEF dan tentukan persamaannya:
Mereka memiliki CE=DE, seperti jari-jari lingkaran yang berpusat di titik E,
Demikian pula CF = DF, sebagai jari-jari lingkaran yang berpusat di titik F.
EF – sisi umum.
Artinya segitiga-segitiga tersebut kongruen.
Kemudian berdasarkan sifat bilangan yang sama 
.
Pertimbangkan segitiga CED. Ia memiliki CE=DE karena ini adalah sisi-sisi yang bersesuaian dari bangun-bangun yang sama. Artinya segitiga tersebut sama kaki.
EF adalah garis bagi sudut E. Oleh karena itu, EF adalah tinggi menurut sifat segitiga sama kaki. Oleh karena itu.
Pernyataan itu terbukti.
Versi ketiga dari tugas
Lingkaran yang berpusat di titik M dan N berpotongan di titik S dan T, dan titik M dan N terletak pada sisi yang sama dari garis lurus ST. Buktikan garis MN dan ST tegak lurus.
Algoritma solusi:
- Kami membuat gambar sesuai dengan kondisi soal.
- Perhatikan segitiga SMN dan TMN dan tentukan persamaannya.
- Mari kita gunakan properti angka yang sama untuk menentukan jenis segitiga SMT.
- Kami menggunakan properti segitiga sama kaki dan menarik kesimpulan.
Larutan:
1. Kita membuat gambar sesuai dengan kondisi soal.
2. Perhatikan segitiga SMN dan TMN. Mereka sama di tiga sisi:
SM=TM sebagai jari-jari lingkaran yang berpusat di titik M,
SN=TN sebagai jari-jari lingkaran yang berpusat di titik N,
dan MN adalah sisi persekutuannya (lihat gambar di atas).
3. Berdasarkan sifat bilangan yang sama, 
, sebagai sudut-sudut yang bersesuaian pada segitiga sama kaki.
4. Perhatikan segitiga SMT.
Di dalamnya sesuai dengan apa yang telah dibuktikan di atas 
, artinya MN adalah garis bagi sudut M. Segitiga tersebut adalah segitiga sama kaki dengan sisi yang sama SM dan TM.
Oleh karena itu, MN adalah tinggi menurut sifat garis bagi segitiga sama kaki. Karena itu, .
Pernyataan itu terbukti.
Versi keempat dari tugas
Pada segiempat ABCD cembung, sudut BCA dan BDA sama besar. Buktikan bahwa sudut ABD dan ACD juga sama besar.
Algoritma solusi:
- Kami melaksanakan gambar sesuai dengan kondisi tugas.
- Kami membangun kesamaan segitiga BOC dan AOD.
- Kami menuliskan rasio sisi-sisinya.
- Kami membangun kesamaan segitiga AOB dan DOC.
- Kami menarik kesimpulan.
Larutan:
1. Kami melaksanakan gambar sesuai dengan kondisi masalah:
2. Perhatikan segitiga BOC dan AOD.
sudut BCA dan BDA sama besar sesuai dengan kondisi soal,
sudut BOC dan AOD sama besar dengan vertikal.
Artinya segitiga BOC dan AOD sebangun pada dua sudut.
3. Untuk segitiga sebangun BOC dan AOD, tulislah perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian:
Bukti:
Perhatikan segitiga BEC dan AED. BE = EA, karena E adalah titik tengah sisi AB menurut konvensi. EC = ED dengan syarat, dan BC = AD dengan sifat jajar genjang (sisi-sisi yang berhadapan sama panjang). Jadi BE = EA, EC = ED, BC = AD. Jadi, segitiga BEC dan AED sama panjang pada ketiga sisinya.
Segitiga sama kaki mempunyai unsur-unsur yang sama besar. Artinya sudut CBE dan DAE sama besar. Karena jumlahnya sama dengan 180° menurut sifat jajar genjang, maka sudut-sudutnya sama dengan 90° (180/2 = 90).
Oleh karena itu, jajaran genjang ini berbentuk persegi panjang.
Sarana menghubungkan kalimat-kalimat dalam teks
Sarana komunikasi leksikal
- Pengulangan leksikal. Misalnya: Gugusan rowan membungkuk ke arah tanah. Bumi sepertinya juga menjangkau pohon itu.
- Kata-kata serupa. Misalnya: Bersyukur adalah cara untuk menunjukkan kepada seseorang betapa Anda peduli. Mampu bersyukur berarti menjadi orang yang cerdas dan pengertian.
- Sinonim. Misalnya: Seluruh ladang yang terbuka di depan mata kita dipenuhi bunga aster. Bunganya tumbuh sampai ke cakrawala.
- Antonim. Misalnya: Dendam membuat seseorang tidak bahagia. Sebaliknya, sikap santai dan sifat baik membuat hidup lebih mudah.
- Frase deskriptif. Misalnya: Leo tidak suka diganggu. Raja binatang buas yang tangguh tidak terbiasa dengan kesombongan.
Sarana komunikasi tata bahasa
- Kata ganti orang. Misalnya: Pada hari Selasa, Sergei datang lagi. Dia ingin melihat Olga lagi, melihat mata dan rambut coklatnya.
- Kata ganti demonstratif (begitu, itu, ini). Misalnya: Anda bisa membeli tiket pesawat secara online. Metode ini sangat nyaman: menghemat waktu dan memungkinkan Anda mengambil keputusan dengan tenang.
- Kata keterangan pronominal (di sana, jadi, lalu, dll.). Misalnya: Saya mencintai dan pada saat yang sama membenci desa-desa tua yang ditinggalkan. Di sana saya diliputi oleh perasaan yang aneh dan kontradiktif.
- Konjungsi (kebanyakan terkoordinasi). Misalnya: Mikhail pergi. Namun Anya, meski kesal, tetap bertahan.
- Partikel. Misalnya: Di pagi hari dia membeli sebuah cincin dan karangan bunga besar. Apakah hari itu benar-benar telah tiba?
- Kata pengantar dan konstruksi ( mungkin begitu, pertama-tama dan sebagainya.). Misalnya: Semua tiket terjual habis. Mungkin ini yang terbaik.
- Kesatuan jenis-jenis bentuk tense dari kata kerja. Misalnya: Baunya seperti rumput segar. Dihangatkan oleh sinar matahari.
- Kalimat tidak lengkap dan elipsis yang mengacu pada elemen teks sebelumnya. Misalnya: Kami telah merencanakan jalan-jalan di taman untuk besok. Lusa - kunjungan ke pameran anak-anak.
- Paralelisme sintaksis. Misalnya: Orang-orang ini tidak membeli makanan di toko. Orang-orang ini tidak mengenakan pakaian biasa.
Saya menyarankan Anda untuk mengulangi dan hafal, seperti tabel perkalian, klasifikasi kata ganti berdasarkan kategori.
Kelas kata ganti berdasarkan makna
- Pribadi : Aku, kamu, dia, dia, itu, kita, kamu, mereka.
- Refleksif: diri Anda sendiri.
- Posesif: milikku, milikmu, miliknya, miliknya, milik kita, milikmu, milik mereka dan milikmu.
- Demonstratif: ini, itu, itu, itu, begitu banyak, serta usang: ini (itu), ini, itu.
- Penentu: semua, setiap, setiap, apa pun, yang lain, yang lain, sebagian besar, dirinya sendiri, serta usang: setiap, setiap.
- Interogatif: siapa, apa, yang mana, yang mana, yang mana, siapa, berapa banyak.
- Relatif : siapa, apa, yang mana, yang mana, yang mana, siapa, berapa.
- Tidak terbatas: kata ganti yang dibentuk dari kerabat interogatif dengan bantuan awalan bukan, beberapa- dan akhiran -itu, -baik, -sesuatu: seseorang, sesuatu, beberapa, beberapa, sesuatu, siapa pun, apa pun, yang sesuatu, berapa banyak, dll .
- Negatif: tidak ada, tidak ada, tidak ada, tidak ada, tidak ada, tidak ada.
