Proyek untuk memberitahu perpustakaan sekolah. Apa yang bisa diceritakan oleh perpustakaan sekolah kepada Anda? Perpustakaan terbesar di dunia

Kegiatan ekstrakurikuler
"Apa yang bisa diberitahukan oleh perpustakaan sekolah kepadamu"

Sasaran. Membangkitkan minat pembaca, membentuk gambaran tentang sejarah terbentuknya perpustakaan dan sejarah pencetakan buku, serta mengenalkan kaidah pemanfaatan perpustakaan.
Guru: Hari ini teman-teman, kita memiliki pelajaran yang menarik dan mendidik di depan kita.
Dan itu ada hubungannya dengan sahabat kita. Tebak teka-tekinya.
Dia berbicara tanpa suara
Tapi itu bisa dimengerti dan tidak membosankan,
Bicaralah padanya lebih sering dan Anda akan menjadi empat kali lebih pintar.
(buku) Geser
Kebijaksanaan populer mengatakan: “Dia yang banyak membaca, mengetahui banyak hal.” Dan memang benar.
Buku halaman berharga
Bantu orang hidup.
Dan bekerja, belajar, dan menghargai Tanah Air. (Menggeser)
Buku membantu kita memahami dunia di sekitar kita. Oleh karena itu, Anda perlu membacanya dengan penuh pertimbangan, hati-hati, perlahan, dan tanpa melewatkan halaman.
siswa pertama:
Buku yang bagus adalah temanku, temanku, Waktu senggang bersamamu bisa menjadi hal yang menarik, Kita bersenang-senang bersama, Dan perlahan-lahan kita melanjutkan perbincangan kita.
siswa ke-2:
Anda mengajar untuk jujur dan gagah berani, memahami Alam, memahami dan mencintai manusia. Aku menyayangimu, aku menjagamu, aku tidak bisa hidup tanpa buku bagus.
siswa ke-3:
Berapa banyak bintang di langit, Berapa banyak bunga di hutan, Berapa banyak buku di bumi! Ada yang sebesar telapak tangan, Ada yang berjilid besar, Mereka tinggal bersama kita di rumah kita.

Semua orang mendapat manfaat dari membaca
Tentang diriku sendiri dan dengan lantang.
Buku itu yang paling setia,
Teman terbaik.
Dari situ kamu akan tahu
Tentang segala sesuatu di dunia
Untuk pertanyaan apa pun dia
Dia akan menjawab tanpa kesulitan.

Ini berisi puisi dan dongeng,
Semuanya siap melayani Anda!
Jaga bukunya!
menjadi temannya juga (G. Ladonshchikov)
Guru: Dan mereka siap membantu dalam segala hal. Teman yang paling cerdas dan paling bijaksana serta baik hati ini adalah buku. Dan mereka tinggal di ruangan khusus, dan Anda harus menebak apa namanya.
Teka-teki tentang perpustakaan.
Dari luar Anda melihat - rumah itu seperti sebuah rumah,
Namun tidak ada penduduk biasa di dalamnya.
Ada buku-buku menarik di dalamnya,
Mereka berdiri dalam barisan yang berdekatan.
Di rak panjang di sepanjang dinding
Kisah-kisah lama meliputi:
Dan Chernomor dan Pangeran Guidon,
Dan kakek yang baik Mazai...
Apa nama rumah ini?
Cobalah dan tebak?
- Tentang apa teka-teki itu?
Guru: Di setiap sekolah ada sebuah ruangan kecil di mana ribuan orang bijak yang pendiam tinggal. Setiap siswa pergi ke sana dari waktu ke waktu untuk berkonsultasi dengan teman-temannya yang bijaksana dan terpelajar.

Tayangan slide “Rumah Buku”
Guru: Teman-teman, tahukah kalian bahwa tanggal 24 Oktober tahun ini adalah hari libur - Hari Perpustakaan Sekolah Internasional. Di Rusia, Hari Perpustakaan Sekolah Internasional telah dirayakan setiap tahun pada hari Senin keempat bulan Oktober berdasarkan keputusan Asosiasi Perpustakaan Sekolah Internasional (IASL).
Senin keempat bulan Oktober

Hari Perpustakaan Sekolah Internasional telah dirayakan setiap tahun pada hari Senin keempat bulan Oktober sejak tahun 1999 oleh Asosiasi Perpustakaan Sekolah Internasional (IASL).
-Apa arti kata "perpustakaan"?
-Dimana saya bisa mengetahui arti kata ini?
Perpustakaan adalah suatu lembaga yang menghimpun dan menyimpan karya cetak dan tulis untuk kepentingan umum, serta melaksanakan karya referensi dan bibliografi. (Kamus penjelasan bahasa Rusia oleh S.I. Ozhegov)
Menurut Anda kapan perpustakaan muncul?
Untuk apa mereka diciptakan?
Presentasi “Perpustakaan Pertama di Rus'” dengan sejarah lisan dari guru http://prezentacii.com/istorii/15920-pervye-biblioteki-na-rusi.html
-Apa yang Anda sebut pekerja perpustakaan? (pustakawan) Apa yang anda ketahui tentang profesi ini?
Pustakawan sekolah
Pustakawan bukanlah sebuah panggilan
Dan keadaan jiwa itu istimewa.
Pustakawan sekolah di pagi hari,
Seperti anak laki-laki, dia selalu terburu-buru untuk pergi ke kelas.
Tentu saja, dia bukanlah seorang pesulap atau penyihir,
Tapi terkadang dia bisa mengejutkan
Tiba-tiba mengeluarkan buku teks entah dari mana,
Yang tidak ada tempat untuk mendapatkannya!
Dia akan melakukan semua pelajaran sesuai kebutuhan.
Dan itu akan membantu, hanya seseorang yang sakit,
Dia tidak akan melupakan pertemuan, tanggal, tenggat waktu,
Akan menyekop banyak hal dalam sehari!
Kehadirannya biasanya tidak terlalu terasa,
Ketidakhadirannya langsung terlihat oleh semua orang,
Dalam arti spiritual, seseorang tidak ada sama sekali
miskin,
Tapi ini tidak menyelesaikan semua masalah...
Dia, sebagai seorang guru, melakukan banyak hal,
Banyak orang tidak memahami karyanya.
Dia sangat rendah hati, tidak tegas sama sekali,
Tidak mengharapkan penghargaan khusus, pujian,
Dia menempuh jalannya sendiri, jalannya sendiri,
Agar dunia ini menjadi sedikit lebih ramah.
Slide Ada profesi seperti itu - PERPUSTAKAAN
Pilihlah buku untuk Anda sendiri dan orang lain untuk dibaca
tidak hanya sains, tetapi juga seni
D. Pryanishnikov
Dengan munculnya tempat penyimpanan buku pertama, profesi baru muncul - pustakawan. Ilmuwan, penulis, dan penyair terkemuka diundang untuk posisi ini. Pada abad terakhir, menjadi pustakawan kehormatan – ada gelar seperti itu – bahkan lebih sulit daripada menjadi akademisi.
Pustakawan Terkenal
Kirill, salah satu pencipta alfabet Slavia,
adalah seorang pustakawan di Perpustakaan Patriarkat di Konstantinopel.
Fabulis terkenal Rusia Ivan Andreevich Krylov
bekerja di Perpustakaan Umum Kekaisaran selama hampir 30 tahun. Dia
menyusun katalog buku-buku Rusia, di mana ia menerima Ordo St. Vladimir
derajat ke-4.
Pendongeng Jerman (filolog) Jacob Grimm
pada tahun 1808 ia mendapat pekerjaan sebagai pustakawan di perpustakaan kerajaan.
Penulis buku terkenal “Kuda Bungkuk Kecil”
Pyotr Pavlovich Ershov, bekerja sebagai guru
di gimnasium Tobolsk, melakukan banyak hal untuk perpustakaan:
dia menyalin katalog dengan tulisan tangan kaligrafi,
meningkatkan stok buku secara signifikan.
Ivan Nikitin, penyair Rusia -
dia membuka toko dengan ruang baca perpustakaan.
Orang-orang miskin diberi lektur secara gratis.
Penulis Rusia Mikhail Prishvin bekerja
selama beberapa tahun sebagai guru pedesaan dan pustakawan.
Penyair anak-anak, penerjemah, penulis Korney Chukovsky
membuka kamar bayi di wilayah dachanya di Peredelkino
perpustakaan yang dia bangun dengan tabungannya sendiri.
Guru: Teman-teman, hari ini pustakawan sekolah kita hadir di pelajaran kita -
Rosa Alekseevna. Mari kita ajak dia berbicara tentang profesinya.

Pustakawan keluar: Halo teman-teman.
Saya bertemu semua pembaca,
Saya penikmat berbagai berita
Dan buku-buku yang luar biasa.
Anda semua datang mengunjungi saya,
Dan itu sangat luar biasa!
Lagipula, buku bagus untuk dibaca
Sangat menarik
Saya telah bekerja di sekolah kami selama bertahun-tahun.
Dan saya siap memberi tahu Anda apa yang harus dilakukan,
Agar perpustakaan bisa
Ungkapkan kekayaan Anda kepada Anda.
(Pustakawan bercerita tentang profesinya, PENGHARGAAN KREDIT KEPADA PEMBACA TERBAIK 2 a)
Ternyata banyak sekali hal menarik yang bisa dipelajari dari profesi ini.
.
Pustakawan: Ngomong-ngomong guys, berapa banyak dari kalian yang tahu dongeng tentang perpustakaan sekolah?
Tidak tahu? Lalu dengarkan.

Di kerajaan tertentu, di negara bagian tertentu, hiduplah buku. Tapi mereka tidak punya rumah. Bisakah Anda bayangkan bagaimana mereka hidup? Matahari membakar seprai, hujan membasahi jilidnya, angin meniup halaman-halamannya ke seluruh dunia. Dan kemudian suatu hari semua buku berkumpul di pusat pencerahan pengetahuan. Dan kemudian buku paling cerdas, ensiklopedia, berkata: “Pesanlah orang-orang! Berapa lama kita akan terus melakukan perjalanan? Kami kehilangan rekan terbaik kami! Ayo bangun rumah bata kita sendiri dan kumpulkan semua buku di dalamnya. Sebut saja perpustakaan.” Mengapa demikian? Inilah alasannya. “Biblio” artinya buku, “teka” artinya tempat penyimpanan.
Tidak lama setelah diucapkan, dilakukan. Seolah-olah Perpustakaan telah tumbuh dari dalam tanah. Buku mulai hidup di aulanya yang luas. Ada orang dewasa di sini: ensiklopedia, novel, cerita, dan buku anak-anak lucu: dongeng, puisi, cerita. Semuanya baik-baik saja! Tapi anak-anak tidak pergi ke sana: perpustakaan itu untuk orang dewasa. Lalu mereka bosan dengan buku anak-anak, menjadi sedih, dan jatuh sakit. Pustakawan memutuskan untuk memindahkan buku anak-anak ke perpustakaan sekolah, di mana terdapat banyak anak baik yang suka membaca. Sejak itu selalu seperti ini!
Pustakawan: Apakah Anda menyukai Tale?
- Teman-teman, apakah kamu suka membaca?
-Siapa nama orang yang sibuk membaca suatu karya? menggeser
-Buku apa yang suka kamu baca?
- Apa sebutan bagi orang yang menulis karya seni dan sastra? (penulis) slide
Apa yang Anda ketahui tentang manfaat membaca dan peran buku dalam kehidupan kita?
Anak-anak membaca puisi tentang buku
Buku adalah sahabatku, aku sangat senang denganmu! Aku suka membacamu, Berpikir, kita menyatu dan bermimpi. (Majalah Nastya Strukova “Koster”)
Buku yang berani, buku yang jujur, Sekalipun hanya ada beberapa halaman di dalamnya, Di seluruh dunia, seperti yang Anda tahu, Tidak ada dan tidak pernah ada perbatasan. Semua jalan terbuka untuknya, Dan di semua benua Dia berbicara banyak bahasa berbeda. Dan dia pergi ke negara mana pun. Selama berabad-abad akan berlalu seperti novel-novel hebat "Quiet Don" dan "Don Quixote" (S. Mikhalkov)
Buku adalah guru, buku adalah mentor.
Buku adalah kawan dan sahabat dekat.
Pikiran, seperti sungai, mengering dan menjadi tua,
Jika Anda melepaskan buku itu.
Buku adalah penasihat, buku adalah pramuka,
Buku ini adalah pejuang dan pejuang yang aktif.
Sebuah buku adalah kenangan dan keabadian yang tidak dapat binasa,
Akhirnya, satelit planet bumi.
Buku ini bukan hanya sekedar furnitur yang indah,
Jangan gunakan lemari kayu ek,
Buku itu adalah seorang pesulap yang tahu cara bercerita
Berubah menjadi kenyataan dan menjadi dasar fondasi (V. Bokov “Buku”)
Betapa senangnya bisa membaca! Mengambil buku dan mencari tahu Apa yang terjadi di dunia sebelum saya Dan mengapa saya dilahirkan. Ke galaksi mana harus terbang, Apa yang harus dilihat, menjadi siapa, menjadi siapa A buku bisa memberitahuku, Lagi pula, hanya itu yang diberikan untuk mengetahui segalanya (majalah Kolya Polyakov "Koster")
Sejak kecil, saya berteman dengan buku, saya menelusuri garis dengan jari saya, Dan seluruh dunia memberi saya rahasia untuk ini (Kolya Polyakov, majalah “Koster”).
Refleksi tahun-tahun yang hilang, Lepas dari kuk kehidupan, Kebenaran abadi, cahaya yang tak pudar - Ini adalah sebuah buku. Hiduplah buku itu. (T.L. Shchepkina-Kupernik)
Lagu Buku Baru sedang dibawakan
Entahlah berjalan masuk: Apakah ini perpustakaan?
Guru: Bukan, ini kelas, walaupun kita mempunyai pelajaran yang berhubungan dengan perpustakaan.
Entahlah: Ya, saya berhasil masuk. Baiklah, cepat berikan aku buku, lebih banyak lagi.
Guru: Tunggu, tunggu. Buku apa? Lagi pula, ini bukan perpustakaan, dan lagi pula, Anda belum memperkenalkan diri.
Entahlah: A-a-dan ini.... Saya Entahlah. Apakah kamu tidak mengenali saya?
Guru: Ya sebenernya kita langsung bisa menebaknya kan? Lagipula, kamu datang ke sini dan tidak menyapa. Orang-orang kami sopan dan tidak membiarkan diri mereka melakukan ini.
Entahlah: Oh, itu benar. Hallo teman-teman!
Guru: Halo Entahlah! Sekarang masalahnya berbeda.
Entahlah: Ya, saya hanya lupa bahwa saya perlu menyapa. Saya sedang terburu-buru. Temanku, si murai, memberitahuku bahwa banyak tamu, banyak anak, akan datang kepadamu hari ini.
Guru : Siapa-siapa yang akan datang?
Entahlah: Baca anak-anak. Nah, apa yang kurang jelas di sini? Lagi pula, mereka membaca buku, yang berarti mereka membacakan anak-anak.
Guru: Ya, Entahlah, itu asli, tapi mungkin benar jika disebut pembaca. Ngomong-ngomong, tahukah Anda apa arti kata “Perpustakaan”?
Entahlah: Tidak
Guru: Ayo teman-teman, kami akan memberitahunya. Jadi, kata “Perpustakaan” terdiri dari dua kata. Teman-teman, bantu aku, yang mana? "biblio" - buku, "teka" - penyimpanan.
Entahlah: (kecewa) Jadi, apakah berarti buku hanya disimpan di perpustakaan? Dan saya ingin mengambil banyak buku.
Pustakawan: Apa maksudmu mengambil banyak buku? Entah bagaimana Anda membicarakannya dengan tidak sopan.
Entahlah: Tidak, tidak, saya sangat mencintai dan menghormati mereka. Dan Anda takut saya tidak mengirimkannya, jadi saya punya tas tali. (Menunjukkan kisi-kisi)
Guru: Nah, siapa yang membawa buku dalam tas tali seperti itu? Bagaimana jika hujan atau salju, atau mobil tersiram lumpur? Buku senang diperlakukan dengan hati-hati. Dan sejak Anda mulai berbicara tentang fakta bahwa Anda ingin membawa pulang buku untuk dibaca, tinggal bersama kami saat liburan, Anda akan belajar banyak hal berguna untuk diri Anda sendiri.
Entahlah: Menarik sekali. Maukah kamu memberiku buku setelah liburan?
Guru : Tentu saja, tetapi hanya pustakawan di perpustakaan yang akan melakukannya.
Entahlah: Apakah Anda memiliki buku di perpustakaan Anda, untuk setiap selera?
Guru: Tentu saja.
Entahlah: Jadi kamu juga punya siklopedi?
Guru: Apa, apa?
Entahlah: Ensiklopedia. Ya, buku sangat besar
Guru: Mungkin Anda bertanya tentang ensiklopedia?
Entahlah: Apakah mereka besar?
Guru : Ada yang besar dan ada yang kecil. Namun yang terpenting, mereka mengandung banyak informasi berguna. Tapi buku-buku ini, seperti banyak buku lain yang paling laris, disimpan di perpustakaan di ruang baca.
Guru: Dengarkan apa yang akan diceritakan anak-anak tentang hal ini.
Buku di ruang baca
Mereka tidak akan memberikannya padamu di rumah.
Kamus dan buku referensi
Semua orang membaca di sini.
Publikasi seperti ini
Siapapun bisa bertanya
Artinya buku-buku ini
Harus ada di tangan.
Guru: Teman-teman, bagaimana menurut Anda?
Mengapa langit berwarna biru?
Mengapa ada badai?
Siapa bilang "tik-tok" di jam tangan?
Jawaban atas pertanyaan ini dan banyak pertanyaan lainnya dapat ditemukan di halaman ensiklopedia.
Salah satu ensiklopedia pertama adalah "Mengapa". Tentu saja dengan harga seratus ribu
“mengapa” dia tidak bisa menjawab, tetapi banyak publikasi lain yang diterbitkan.
Entahlah: Ini mungkin "Kudakalki", "Chtokalki" dan "Ktokalki".
Guru: Nah, Anda, Entahlah, yang memikirkannya. Ensiklopedia seperti itu tidak ada. Tapi di kami
Perpustakaan ini memiliki volume Ensiklopedia Besar Soviet untuk usia menengah dan atas. Di halaman Ensiklopedia Anak kita bisa menemukan informasi menarik tentang Alam Semesta, tentang planet raksasa dan meteorit.
Entahlah: Tapi yang terpenting, saya masih menyukai dongeng dan saya sudah membaca banyak dongeng.
Guru: Baiklah, saya akan memeriksanya sekarang. Apakah kalian suka dongeng? Apakah Anda mengenal mereka dengan baik? Kemudian Anda dapat membantu Entahlah menebaknya.
Teka-teki berdasarkan dongeng
Sudah lama tidak diketahui banyak orang,
Dia menjadi teman semua orang.
Sebuah dongeng yang menarik untuk semua orang
Anak laki-laki - tanda bawang
Sangat sederhana dan singkat
Dia dipanggil...(Cipollino)

Tiba-tiba dari kamar tidur ibuku, Berkaki bungkuk dan timpang,
Wastafel habis
Dan menggelengkan kepalanya. (Moidodyr)

Ada hari pemberian nama di rumah ini, banyak tamu disana,
Dan pada hari-hari ini, seorang penjahat tiba-tiba muncul.
Dia ingin membunuh pemiliknya, dia hampir membunuhnya,
Tapi seseorang memenggal kepala penjahat berbahaya itu (Terbang - gemerincing. Nyamuk)
Seluruh dunia mengenal nenek
Dia baru berusia tiga ratus tahun
Di sana, di jalur yang belum pernah terjadi sebelumnya,
Gubuknya berada di atas kaki ayam.
Siapa ini? (Baba Yaga)

Adik Alyonushka mengambil adik laki-lakinya.
Mereka terbang tinggi, mereka melihat jauh... Dongeng macam apa ini? (angsa angsa).

Dia belum pernah ke pesta dansa
Dia membersihkan, mencuci, memasak dan memintal,
Ketika dia kebetulan mendapatkan bola, sang pangeran kehilangan akal karena cinta.
Dia kehilangan sepatunya pada saat yang sama
Siapa dia, siapa yang bisa memberitahuku? (Cinderella)

Gadis yang duduk di keranjang
Di belakang punggung beruang.
Dia, tanpa menyadarinya, membawanya pulang.

Seorang gadis muncul di cangkir bunga.
Dan ada gadis yang sedikit lebih besar dari bunga marigold (Thumbelina)

Dalam dongeng, langit berwarna biru,
Dalam dongeng, burung itu menakutkan.
Rechenka, selamatkan aku (Angsa-angsa)

Oh kamu, Petya-kesederhanaan,
Aku membuat kesalahan sedikit.
Saya tidak mendengarkan kucing itu
Melihat ke luar jendela (Ayam Sisir Emas)

Mengatakan sepatah kata -
Kompornya berguling.
Langsung dari desa
Untuk raja dan putri.
Dan untuk apa, saya tidak tahu
Beruntung aku malas (Atas perintah tombak)

Tidak ada sungai atau kolam
dimana saya bisa mendapatkan air?
Air yang sangat enak
Di lubang kuku! (Suster Alyonushka dan saudara laki-laki Ivanushka).

Dia merawat anak kecil.
Memperlakukan burung dan binatang.
Dia melihat melalui kacamatanya
Dokter yang Baik...(Aibolit)
Dokter Aibolit muncul.
Dokter Aibolit: Teman-teman, apakah itu nama saya? Saya, Dokter Aibolit. Saya tidak hanya memperlakukan anak-anak dan hewan, tetapi juga buku. Ya, ya, jangan kaget, buku, sayangnya, juga bisa sakit. Benar, mereka tidak bersin atau batuk. Pasien-pasien yang sabar ini tidak menangis, tidak mengerang, tidak mengeluh, tetapi mereka menjadi tua: entah bagaimana tanpa terasa mereka mulai menguning, mengering, dan hancur menjadi dedaunan. Dan di sinilah saya dan asisten saya datang untuk menyelamatkan. Kami merekatkan buku, meluruskan halaman, membuat punggung baru.
Dan agar buku tersebut tidak menyinggung perasaan Anda, para pembaca, Anda perlu mengingat beberapa aturan.
Ingat mereka (Geser)
- ambil buku hanya dengan tangan bersih;
- jangan membengkokkan buku: ini akan menyebabkan halaman-halamannya rontok;
- jangan memasukkan pensil atau benda lain ke dalam buku: ini akan menyebabkan ikatannya putus;
- jangan melipat halaman - gunakan bookmark;
- jangan membaca buku sambil makan.
Dokter Aibolit: Sekarang saya akan memeriksa apakah anak-anak ini tahu bahwa mereka menyukai buku? Saya akan mengadakan kompetisi pertunjukan lompat “Stomp and Clap” di antara Anda. Tetapi untuk melakukan ini, Anda harus bangun
KOMPETISI “Injak dan Tepuk Tangan”
Aibolit mengajak peserta permainan untuk menjawab pertanyaan “Seperti apa buku itu?”
Teman-teman, jika Anda setuju, harus “Bertepuk tangan.” Jika Anda tidak setuju - “Stomp”) Mereka menyukai buku
Menutupi. - Ayo bertepuk tangan
Tangan kotor. - Menginjak
Penanda buku. - Ayo bertepuk tangan
Hujan dan salju. - Menginjak
Sikap peduli. - Ayo bertepuk tangan
Kasih sayang. - Ayo bertepuk tangan
Telur orak-arik. - Menginjak
Tangan yang bersih. - Ayo bertepuk tangan
Berbaring di lantai. - Ayo injak.
Bertarung. - Menginjak
Tinggal di rak buku. - Ayo bertepuk tangan.
Pembaca yang penasaran. - Ayo bertepuk tangan
Dokter Aibolit: Betapa hebatnya Anda. Saya sangat menyukaimu sehingga saya mungkin akan tinggal bersamamu lebih lama lagi. Guru: Tentu saja, tinggallah.
Teman-teman, mari kita buktikan kepada Aibolit bahwa kita tidak hanya suka membaca buku, tetapi juga tahu siapa yang menulisnya untuk kita dan bagaimana cara menggunakan buku itu dengan benar saat membaca.
Sebutkan penulis buku tersebut.
(Ada buku di pameran, penulis buku disembunyikan, anak-anak mengidentifikasi penulis berdasarkan judul dan ilustrasi sampulnya)
(buku dipilih berdasarkan topik yang dibaca untuk kuartal tersebut)
Dan sekarang permainannya: Kumpulkan nama-nama penulis anak-anak dari huruf-huruf yang berserakan.
U I SH N K P O V O S N R N S E A D E N MRKASH A
(Pushkin)
(Kisah Nelayan dan Ikan) (Nosov) (Andersen) (Marshak)
(Pemimpi)
Guru: Bagus sekali. Jika Anda belum selesai membaca buku dan perlu mengingat di mana Anda selesai membaca, apa yang akan Anda lakukan?
Entahlah: Anda dapat melipat halaman buku dan hanya itu.
Guru: Nah, apa yang kalian katakan mengenai hal ini? (Jawaban anak-anak)
Entahlah: Baiklah, karena saya tidak tahu apa-apa, biar teman-teman memberi tahu saya aturan penggunaan buku itu.
1 pelajaran Buku memiliki umur yang berbeda: sangat pendek dan praktis
tak ada habisnya.
Dan kehidupan kutu buku ini bergantung pada kita, pada sikap hati-hati kita terhadapnya.
Buku favorit Anda akan menyenangkan Anda tergantung pada apakah Anda mengikuti aturan membaca.
lama sekali.
2 studi Saya adalah sebuah buku, saya adalah teman Anda! Hati-hati denganku, anak sekolah. Penampilanku yang bersih selalu menyenangkan, Lindungi aku dari noda!
Ingat: Saya adalah sahabat Anda. Tapi tidak untuk tangan kotor (S. Mikhalkov)
3 studi Seperti manusia, buku juga mati
Jika kita tidak menjaga teman kita,
Mereka tenggelam di sungai dan terbakar dalam api,
Dan kertas itu retak di bawah pisau. (Lilya Nappelbaum)

4 pelajaran Ingat! (Menggeser)
Buku ini takut sinar matahari: jangan membaca di bawah sinar matahari.
Buku takut debu: bersihkan buku dengan penyedot debu setidaknya seminggu sekali.
Buku ini takut lembab: jangan membaca di kamar mandi, di sungai atau di laut, atau di bawah
hujan.
Buku takut dengan kotoran dan noda minyak: jangan membaca sambil makan, jangan mengambil buku
dengan tangan kotor.
Buku takut serangga: simpan buku di lemari kaca.
Buku takut akan kerusakan mekanis: jangan membengkokkan buku, jangan memasukkannya ke dalam
benda tebal; Saat membolak-balik, pegang bagian tepi lembaran (atas atau bawah) dan jangan sampai meneteskan air liur ke jari Anda.
Guru:
Sehingga melewati kematian, perpisahan
Buku datang kepada orang-orang dari abad ke abad,
Jagalah mereka, tangan manusia
Dalam keheningan perpustakaan. (Lilya Nappelbaum)
Guru:
Hari ini tamu dari berbagai buku seharusnya datang untuk pelajaranmu, tapi berbagai alasan menunda mereka. Mereka mengirimi Anda telegram tetapi lupa menandatanganinya. Coba tebak siapa yang mengirim telegram tersebut?

1. Telegram ucapan selamat:
a) Mohon maaf karena tidak datang ke pelajaran Anda. Aku mempunyai begitu banyak kekhawatiran dan masalah ketika aku mengatur bisnis tuanku, aku bahkan harus makan seekor kanibal. Namun, Anda tahu, hal ini tidak mudah dilakukan. Tapi semuanya berakhir baik bagi saya. Saya berharap Anda sukses dan semoga sukses.
(Kucing dalam sepatu.)
B) . “Kisah saya dimulai dengan pecahan kaca yang menimbulkan banyak kerugian bagi manusia. Saya menghabiskan banyak waktu mengembara, mencari saudara angkat saya. Saya berhasil mengalahkan penyihir itu - cantik, tapi jahat dan tidak berperasaan." (Gerda dari dongeng H.H. Andersen “Ratu Salju.”)
c) Saya tidak bisa datang ke hari libur: celana saya lepas.
(Pahlawan puisi "Moidodyr".)
d) Saya tidak bisa datang ke acara Anda karena saya terbang bersama burung layang-layang lucu melintasi laut biru, yang selalu musim panas dan bunga-bunga indah bermekaran. Saya sudah mengikat diri saya dengan ikat pinggang pada bulu terbesarnya. Dan kami terbang... Saya mengirimi Anda salam!
(Gambar kecil.)
d) Halo! Tentu saja, saya tidak perlu mengeluarkan biaya apa pun untuk terbang ke Anda, karena saya adalah penerbang terbaik di dunia. Tapi aku berjanji akan menghadiri pesta ulang tahun seorang laki-laki yang kukenal. Dia tentu saja akan mendapatkan kue ulang tahun terbaik di dunia. Dan akulah penghancur kue terbaik di dunia. Baiklah, aku akan terbang menemuimu lain kali. Persediaan permen dan tunggu.
(Carlson.)
f) Saya tidak bisa datang ke pertandingan karena saya sedang tur dengan acara musik “I Left My Grandmother.”
(Kolobok)
Guru: Bagus sekali, Anda melakukan pekerjaan dengan baik. Teman-teman, lihat siapa tamu cantik ini?
Buku Ratu: Halo. Ya, akhirnya kita bertemu, teman kecilku yang baik. Saya adalah Ratu buku. Dan domain saya adalah perpustakaan sekolah kami, yang penghuninya sudah Anda kenal dan Anda tahu bahwa penghuni kerajaan saya berbicara tanpa suara, jadi selalu ada keheningan di perpustakaan.
Di penghujung liburan, aku ingin memberitahumu. Teman-teman, saya mengundang Anda untuk menjadi pembaca aktif perpustakaan kami. Lagi pula, jika Anda banyak membaca, Anda akan tahu banyak, saya ingin Anda berteman dengan penghuni rumah buku kami - dengan buku.
Anda tahu cara membaca dan menulis,
Saya berharap Anda belajar terbang.
Saya berharap Anda semua membaca segunung buku.
Dan siswa mana pun akan menjadi rajin.
Saya berharap teman-teman berteman dengan dongeng,
Dan hiduplah sedikit di dunia dongeng.
Saya berharap Anda semua hanya menjadi Znayki,
Dan mengetahui buku, dan, tentu saja, menyukainya!
Guru: Pelajaran kita telah berakhir. Suka buku dan hargai perpustakaan. Ingatlah bahwa Perpustakaan adalah “apotek bagi jiwa”, dan perpustakaan sekolah adalah penjaga “obat spiritual” bagi anak-anak.
Tidak ada yang bisa menggantikan buku. (slide)
Cintai buku dan hargai perpustakaannya!
Pemikir, penulis, pendidik tentang peran perpustakaan dan pustakawan
* “Perpustakaan sekolah sangatlah penting. Tanpa kebiasaan membaca, tanpa kemampuan menggunakan buku, tanpa kemampuan menemukan buku yang tepat, mustahil kita bisa melahirkan manusia yang berbudaya sejati.”
N.K. Krupskaya

* “Jika perpustakaan sekolah di suatu negara berkembang dengan baik dan melaksanakan pekerjaan pedagogis yang baik, Anda tidak perlu khawatir tentang sisanya. Anak-anak yang tumbuh di sekolah dengan perpustakaan seperti itu tidak akan membiarkan budaya memudar dan akan menciptakan museum, teater, dan perpustakaan yang mereka butuhkan.”
G.P.Fonotov, pustakawan
* “Selama perpustakaan masih hidup, masyarakatnya juga masih hidup; jika perpustakaan mati, masa lalu dan masa depan kita akan mati.”
D.Likhachev
* “Harta terbesar adalah perpustakaan yang bagus.”
V.Belinsky
* “Rumah tanpa buku ibarat tubuh tanpa jiwa.”
Cicero
* “Di perpustakaan Anda tidak hanya membaca - Anda hidup di dunia buku. Mereka mengasyikkan, mereka tidak begitu pendiam. Semuanya indah di sana, terutama kesunyian. Tidak ada tempat yang sunyi seperti di perpustakaan - dengan gemerisik membalik halaman, dengan percakapan tenang saat check out. Ada keheningan yang hidup di perpustakaan. Itu tidak memberi saya kedamaian, tapi sedikit kegembiraan, suasana hati yang serius.”
S.Soloveichik

* “Perpustakaan adalah perbendaharaan seluruh kekayaan jiwa manusia.”
G.Leibniz

* “Perpustakaan yang baik adalah cerminan dari pantulan alam semesta.”
DI ATAS. Rubakin

* “Memilih buku untuk dibaca sendiri dan orang lain bukan hanya sains, tetapi juga seni.”
D. Pryanishnikov

* “Setiap pustakawan adalah sahabat seniman dan ilmuwan. Pustakawan adalah pembawa pesan pertama Kecantikan dan Pengetahuan.”
N.Roerich

* “Kenangan akan sebuah buku yang indah selamanya terhubung dalam jiwa kita dengan kenangan akan orang yang mengeluarkannya dari rak buku untuk kita dan, sambil tersenyum penuh janji, berkata: “baca ini, kamu tidak akan menyesalinya!”
S.Marshak
*Perpustakaan - “apotek untuk jiwa”,
dan perpustakaan sekolah adalah gudang “obat spiritual” untuk anak-anak.
Tidak ada yang bisa menggantikan buku.
Menampilkan "Lagu Perpustakaan" (kata-kata, musik - Tatyana Bokova)

Sekolah Menengah MBOU Blagodarnovskaya

Proyek

“Apa yang dapat diceritakan oleh perpustakaan sekolah kepada Anda”

guru sekolah dasar

Shchetinina Tatyana Nikolaevna

S.Blagodnoe, 2016

Subjek: Kami akan pergi ke perpustakaan

Pengaturan target (hasil yang direncanakan):

Subjek: mengetahui apa itu perpustakaan, apa tujuannya, apa saja jenis perpustakaannya, mengetahui apa itu katalog berdasarkan abjad dan cara menggunakannya; mengetahui seperti apa buku di masa lalu dan apa nilai dari buku dan bacaan; punya ide tentang jenis buku elektronik baru - pembaca.

Metasubjek:

peraturan: merumuskan tugas pendidikan pelajaran, berdasarkan analisis materi buku teks dalam kegiatan bersama, memahami dan menerimanya, merencanakan bersama guru kegiatan mempelajari topik pelajaran; memilih skala penilaian dalam diskusi bersama dan mengusulkan kriteria untuk menilai kinerja jenis pekerjaan tertentu dalam pelajaran;

mendidik: menganalisis pernyataan orang bijak dan penulis terkenal tentang nilai buku dan bacaan, menemukan makna nilai umum di dalamnya, membandingkan ilustrasi dengan gambar buku kuno, mencatat tahapan pengembangan buku (dari sudut pandang teknologi manufaktur, desain , kemudahan penggunaan); mengklasifikasikan perkataan orang bijak tentang buku dan membaca;

komunikatif: menjawab pertanyaan buku teks berdasarkan artikel pendidikan ilmiah, membaca informasi yang diperlukan tentang sejarah asal usul buku dari ilustrasi di buku teks, mendiskusikan secara berpasangan jawaban pertanyaan buku teks, berbagi kekuatan dalam kelompok ketika merencanakan proyek “Apa yang bisa diceritakan oleh perpustakaan sekolah kepadamu.”

Pribadi: menyadari manfaat buku dan membaca bagi dirinya, bagi pertumbuhan pribadinya, membenarkan motifnya mengunjungi perpustakaan dan memilih buku sesuai minatnya.

Peralatan: buku teks “Bacaan Sastra” (kelas 2), manual “Buku Kerja”, proyektor multimedia, chip warna-warni untuk mengevaluasi hasil kinerja, katalog alfabet.

Penetapan tujuan. Mengerjakan rumusan tujuan pendidikan dan sasaran yang diberikan pada judul.

Buka dengan. 3 buku pelajaran. Bagaimana kita membalik halaman buku teks agar bisa berguna untuk waktu yang lama?

Apa yang tertulis di halaman ini? (Topik dan tujuan.)

Simak materi pelajaran yang akan kita pelajari hari ini pada hal. 6-12. Pikirkan tentang apa yang akan dibahas dalam pelajaran.

Mari kita kembali ke rencana pembelajaran topik yang kita buat pada pelajaran terakhir. Lihat apa lagi yang harus kita lakukan hari ini.

Di antara tujuan mempelajari topik tersebut, pilihlah tujuan yang paling mencerminkan tujuan pelajaran hari ini.

Cobalah untuk merumuskan tujuan pembelajaran dengan menggunakan algoritma yang tertulis di papan tulis:

1. Mari kita cari tahu:...

2. Mari belajar:...

3. Mari belajar:...

Mengerjakan materi baru.

Pernyataan pertanyaan yang bermasalah.

Pernahkah Anda ke perpustakaan?

Tahukah Anda apa itu perpustakaan, kapan perpustakaan muncul, dan jalur apa yang dilalui buku dari zaman dahulu hingga saat ini? Apakah kamu ingin tahu? Kalau begitu mari kita mulai.

Buka dengan. 6 buku teks, di sini Anda akan mempelajari segala sesuatu tentang perpustakaan.

Membaca artikel tentang perpustakaan.

Pesan siswa tentang Ptolemeus (5-6 kalimat).

Kisah seorang guru tentang perpustakaan dunia dengan tayangan slide.

(Pada slide lebih baik menunjukkan perpustakaan terbesar dan paling terkenal di dunia, berbicara tentang negara bagian dan negara mana mereka berada, mana yang populer, mengapa orang mengunjunginya. Anda juga harus memperhatikan bahwa ada yang ilmiah, umum, khusus, sekolah, dll. Alangkah baiknya jika kita membicarakan sedikit tentang masing-masingnya atau mengajak anak-anak untuk mempersiapkan pesan singkat 5-6 kalimat terlebih dahulu.)

Sebuah cerita dari seorang guru atau pustakawan tentang katalog alfabet.

Bayangkan sebuah situasi ketika Anda datang ke perpustakaan dan tidak ada pustakawan di sana. Anda perlu menemukan buku, apa yang akan Anda lakukan?

Untuk ini guys, ada katalog berdasarkan abjad (tunjukkan pada slide presentasi). Ini berisi kartu-kartu yang disusun berdasarkan abjad. Setiap kartu memuat nama belakang dan inisial penulis. Dan kemudian judul bukunya ditulis. Jika Anda mengetahui penulis suatu karya, Anda dapat dengan cepat menemukannya di katalog berdasarkan abjad. Selain itu, pada setiap kartu terdapat kode (beberapa angka dan huruf), yang menunjukkan di mana, di tempat apa, dan di rak mana di perpustakaan buku yang dibutuhkan berada. Dengan menggunakan kode ini Anda dapat dengan cepat menemukan buku di rak yang diinginkan. Coba ini ketika Anda mengunjungi perpustakaan. Jika sesuatu tidak berhasil untuk Anda, pastikan untuk menghubungi pustakawan.

Membaca ulang artikel paragraf demi paragraf.

Percakapan untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang perpustakaan.

Mengapa perpustakaan diciptakan?

Kata "perpustakaan" berasal dari kata apa?

Di mana perpustakaan pertama kali muncul?

Perpustakaan mana yang dipertimbangkan pertama kali?

Siapa yang menciptakan perpustakaan pada abad ke-3? SM e.?

Siapakah Ptolemeus, karena apa dia menjadi terkenal?

Angkat tangan Anda jika Anda memiliki perpustakaan di rumah. Beri tahu kami siapa di keluarga Anda yang suka mengoleksi buku. Buku apa yang paling sering ditemukan di perpustakaan rumahmu? Apakah perpustakaan Anda memiliki ruang untuk buku anak-anak?

Buatlah kesimpulan tentang apa itu perpustakaan dan apa maknanya dalam kehidupan setiap orang.

Proyek “Apa yang dapat diceritakan oleh perpustakaan sekolah kepada Anda” Baca di hal. 7 buku teks adalah nama bagian yang sudah Anda kenal.

Apa itu proyek, proyek apa yang sudah kamu selesaikan di kelas 1 SD?

Apa yang telah Anda pelajari dari menyelesaikan proyek?

Aturan apa yang perlu Anda ketahui agar proyek berhasil?

Bagilah menjadi beberapa kelompok dan tentukan topik proyek mana yang lebih dekat dengan Anda.

Baca rencana tindakan Anda, tentukan siapa yang akan bertanggung jawab atas apa selama proyek berlangsung, tuliskan tugas proyek di buku harian Anda. Proyek ini akan selesai dalam waktu satu bulan, oleh karena itu, Anda perlu mengalokasikan waktu dan tenaga dengan tepat.

Bekerja dengan tugas buku teks.

Bekerja dengan ilustrasi di buku teks.

Apa lagi yang harus Anda pelajari di kelas hari ini? Merujuk pada rencana yang tertulis di papan tulis. (Harus belajar tentang bagaimana buku diciptakan.)

Buka dengan. 8 buku teks dan baca teks tentang buku pertama di bagian atas halaman.

Sekarang lihat ilustrasinya, tentukan buku mana yang pertama kali muncul dan mana yang muncul belakangan. (Guru dapat mencatat tahapan-tahapan penguasaan buku di papan tulis. Selain itu, perlu memperhatikan arti kata-kata asing: perkamen, gulungan, buku lipat, Timur Kuno.)

Inilah perjalanan yang telah ditempuh buku ini! Ini telah berubah baik dalam teknologi manufaktur maupun desain. Apa yang bisa Anda ceritakan tentang buku-buku modern, seperti apa buku-buku itu?

Siapa yang pernah mendengar tentang e-book? Apa nama lainnya? (Pembaca. Anda dapat menampilkan gambar pada slide.)

Bersatu dalam kelompok dan tulis cerita tentang e-book sesuai rencana.

Rencana

Pembaca adalah buku paling modern.

Penampilan pembaca.

Fungsi pengguna.

Keunggulan e-reader dibandingkan jenis buku lainnya.

Pidato kelompok siswa bercerita tentang e-book.

Evaluasi pertunjukan.

 Evaluasi kinerja rekan-rekanmu. Namun pertama-tama Anda perlu menentukan bentuk penilaian apa yang akan Anda gunakan. Saya sarankan Anda menggunakan “Tangga Prestasi”. Anda juga perlu memikirkan kriteria evaluasi, saya akan membantu Anda dalam hal ini.

 Papan (atau slide) berisi kriteria yang dapat digunakan dalam berbagai kasus; pilih kriteria yang akan membantu Anda mengevaluasi penampilan teman sekelas Anda: cerita lengkap/tidak lengkap (semua poin rencana terungkap), cerita menarik/ kurang menarik (banyak hal yang mengagetkan), cerita dapat dimengerti/tidak dapat dipahami, cerita nyata/fantastis. (Siswa bersama-sama memilih 2-3 karakteristik dan mengevaluasi setiap kelompok pada skala yang dipilih.)

Berusahalah untuk memahami pernyataan tentang buku di buku teks.

Bacalah pernyataan tentang buku dan bacaan di buku teks (hlm. 11). Bagaimana Anda memahami setiap pernyataan? Apa kesamaan yang dimiliki orang-orang ini?

Tahukah Anda nama K. Ushinsky, M. Gorky, L. Tolstoy? Mengapa mereka disebut orang bijak?

Pembacaan puisi R. Sef “Kepada Pembaca”.

(Guru membacakan puisi secara ekspresif, sehingga siswa terilhami oleh ide membaca.)

Apa gagasan pokok puisi tersebut?

Apakah gagasan ini dekat dengan pernyataan tentang buku dan bacaan yang baru kita temui?

Coba simpulkan: apa nilai buku dan bacaan? Mengapa, menurut penulis, begitu penting belajar membaca sepanjang hidup?

Menyimpulkan, refleksi dan evaluasi hasil.

Hal baru apa yang Anda pelajari dalam pelajaran ini?

Apa yang sudah Anda konfirmasikan, pemikiran penting apa yang ingin Anda catat dan ingat?

Angkat tangan Anda jika Anda memiliki keinginan untuk “membaca sepanjang hidup Anda”, pergi ke perpustakaan atau mengunduh banyak sekali buku menarik ke dalam e-book Anda.

Saya menyarankan agar dalam “Portofolio Prestasi” setiap bulan Anda menandai jumlah buku yang Anda baca dan membagikan momen paling menarik dari karya tersebut.

Apakah menurut Anda pelajaran hari ini menarik? Tunjukkan ini dengan chip warna-warni.

Pekerjaan rumah.

Menyelesaikan tugas buku teks (hal. 6, tugas 3, hal. 11, tugas 2 dan 3).

Siapkan cerita tentang bagaimana buku tersebut berkembang dan menjadi apa dalam kehidupan modern (tugas opsional).

Buatlah rencana untuk mempersiapkan tugas proyek pada topik yang dipilih, tunjukkan dalam rencana tenggat waktu penyelesaian pekerjaan.

Guru sekolah dasar Sekolah Menengah MBOU No. 3 dinamai Pahlawan Rusia Sergei Romashin

Kupriyanova Tatyana Georgievna

Proyek

“Apa yang dapat diceritakan oleh perpustakaan sekolah kepada Anda”

(atau “Mengapa kami tertarik untuk pergi ke perpustakaan”)

Subjek: Kami akan pergi ke perpustakaan

Pengaturan target (hasil yang direncanakan):

Metasubjek:

Pribadi: menyadari manfaat buku dan membaca bagi dirinya, bagi pertumbuhan pribadinya, membenarkan motifnya mengunjungi perpustakaan dan memilih buku sesuai minatnya.

Peralatan: buku teks “Bacaan Sastra” (kelas 2), manual “Buku Kerja”, proyektor multimedia, chip warna-warni untuk mengevaluasi hasil kinerja, katalog alfabet.

Penetapan tujuan. Mengerjakan rumusan tujuan pendidikan dan sasaran yang diberikan pada judul.

Buka dengan. 3 buku pelajaran. Bagaimana kita membalik halaman buku teks agar bisa berguna untuk waktu yang lama?

Apa yang tertulis di halaman ini? (Topik dan tujuan.)

Simak materi pelajaran yang akan kita pelajari hari ini pada hal. 6-12. Pikirkan tentang apa yang akan dibahas dalam pelajaran.

Mari kita kembali ke rencana pembelajaran topik yang kita buat pada pelajaran terakhir. Lihat apa lagi yang harus kita lakukan hari ini.

Di antara tujuan mempelajari topik tersebut, pilihlah tujuan yang paling mencerminkan tujuan pelajaran hari ini.

Cobalah untuk merumuskan tujuan pembelajaran dengan menggunakan algoritma yang tertulis di papan tulis:

1. Mari kita cari tahu:...

2. Mari belajar:...

3. Mari belajar:...

Mengerjakan materi baru.

Pernyataan pertanyaan yang bermasalah.

Pernahkah Anda ke perpustakaan?

Tahukah Anda apa itu perpustakaan, kapan perpustakaan muncul, dan jalur apa yang dilalui buku dari zaman dahulu hingga saat ini? Apakah kamu ingin tahu? Kalau begitu mari kita mulai.

Buka dengan. 6 buku teks, di sini Anda akan mempelajari segala sesuatu tentang perpustakaan.

Membaca artikel tentang perpustakaan.

Pesan siswa tentang Ptolemeus (5-6 kalimat).

Kisah seorang guru tentang perpustakaan dunia dengan tayangan slide.

Sebuah cerita dari seorang guru atau pustakawan tentang katalog alfabet.

Bayangkan sebuah situasi ketika Anda datang ke perpustakaan dan tidak ada pustakawan di sana. Anda perlu menemukan buku, apa yang akan Anda lakukan?

Membaca ulang artikel paragraf demi paragraf.

Percakapan untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang perpustakaan.

Mengapa perpustakaan diciptakan?

Kata "perpustakaan" berasal dari kata apa?

Di mana perpustakaan pertama kali muncul?

Perpustakaan mana yang dipertimbangkan pertama kali?

Siapa yang menciptakan perpustakaan pada abad ke-3? SM e.?

Siapakah Ptolemeus, karena apa dia menjadi terkenal?

Buatlah kesimpulan tentang apa itu perpustakaan dan apa maknanya dalam kehidupan setiap orang.

Proyeksikan “Apa yang dapat diberitahukan oleh perpustakaan sekolah kepada Anda” (atau “Mengapa kami tertarik untuk pergi ke perpustakaan”).

Baca di hal. 7 buku teks adalah nama bagian yang sudah Anda kenal.

Apa itu proyek, proyek apa yang sudah kamu selesaikan di kelas 1 SD?

Apa yang telah Anda pelajari dari menyelesaikan proyek?

Aturan apa yang perlu Anda ketahui agar proyek berhasil?

Bagilah menjadi beberapa kelompok dan tentukan topik proyek mana yang lebih dekat dengan Anda.

Bekerja dengan tugas buku teks.

Bekerja dengan ilustrasi di buku teks.

Apa lagi yang harus Anda pelajari di kelas hari ini? Merujuk pada rencana yang tertulis di papan tulis. (Harus belajar tentang bagaimana buku diciptakan.)

Buka dengan. 8 buku teks dan baca teks tentang buku pertama di bagian atas halaman.

Inilah perjalanan yang telah ditempuh buku ini! Ini telah berubah baik dalam teknologi manufaktur maupun desain. Apa yang bisa Anda ceritakan tentang buku-buku modern, seperti apa buku-buku itu?

Siapa yang pernah mendengar tentang e-book? Apa nama lainnya? (Pembaca. Anda dapat menampilkan gambar pada slide.)

Bersatu dalam kelompok dan tulis cerita tentang e-book sesuai rencana.

Rencana

Pembaca adalah buku paling modern.

Penampilan pembaca.

Fungsi pengguna.

Keunggulan e-reader dibandingkan jenis buku lainnya.

Pidato kelompok siswa bercerita tentang e-book.

Evaluasi pertunjukan.

Berusahalah untuk memahami pernyataan tentang buku di buku teks.

Bacalah pernyataan tentang buku dan bacaan di buku teks (hlm. 11). Bagaimana Anda memahami setiap pernyataan? Apa kesamaan yang dimiliki orang-orang ini?

Tahukah Anda nama K. Ushinsky, M. Gorky, L. Tolstoy? Mengapa mereka disebut orang bijak?

Pembacaan puisi R. Sef “Kepada Pembaca”.

(Guru membacakan puisi secara ekspresif, sehingga siswa terilhami oleh ide membaca.)

Apa gagasan pokok puisi tersebut?

Apakah gagasan ini dekat dengan pernyataan tentang buku dan bacaan yang baru kita temui?

Coba simpulkan: apa nilai buku dan bacaan? Mengapa, menurut penulis, begitu penting belajar membaca sepanjang hidup?

Menyimpulkan, refleksi dan evaluasi hasil.

Hal baru apa yang Anda pelajari dalam pelajaran ini?

Apa yang sudah Anda konfirmasikan, pemikiran penting apa yang ingin Anda catat dan ingat?

Angkat tangan Anda jika Anda memiliki keinginan untuk “membaca sepanjang hidup Anda”, pergi ke perpustakaan atau mengunduh banyak sekali buku menarik ke dalam e-book Anda.

Saya menyarankan agar dalam “Portofolio Prestasi” setiap bulan Anda menandai jumlah buku yang Anda baca dan membagikan momen paling menarik dari karya tersebut.

Apakah menurut Anda pelajaran hari ini menarik? Tunjukkan ini dengan chip warna-warni.

Pekerjaan rumah.

Menyelesaikan tugas buku teks (hal. 6, tugas 3, hal. 11, tugas 2 dan 3).

Siapkan cerita tentang bagaimana buku tersebut berkembang dan menjadi apa dalam kehidupan modern (tugas opsional).

Buatlah rencana untuk mempersiapkan tugas proyek pada topik yang dipilih, tunjukkan dalam rencana tenggat waktu penyelesaian pekerjaan.

Proyek dengan topik: APA YANG DAPAT DICATAKAN PERPUSTAKAAN Diselesaikan oleh siswa kelas 2 SD
Morozkina Alena
Sekolah menengah MKOU No.15
Kepala: Travkina L.A.

APA NAMA LEMBAGANYA?
MENGUMPULKAN DAN MENYIMPAN BUKU
UNTUK PENGGUNAAN UMUM?
PERPUSTAKAAN

Perpustakaan adalah:

Perpustakaan umum menyediakan
pembaca paling populer
publikasi.
Perpustakaan khusus mengumpulkan
publikasi jenis tertentu (musik
publikasi, buku untuk tunanetra) atau
topik tertentu.
Perpustakaan ilmiah adalah
perpustakaan menyediakan pengembangan
Sains;.
Perpustakaan sekolah ditujukan untuk
terutama untuk memastikan
siswa dengan literatur yang diperlukan
untuk proses pendidikan.

Perpustakaan terbesar di dunia

Perintah Negara Lenin
perpustakaan di Moskow

Perpustakaan Sastra Asing Seluruh Rusia di Moskow

Perpustakaan Kongres di Washington

Perpustakaan
parlemen di
Kanada

APA PANGGILAN PEKERJA PERPUSTAKAAN?

PUSTAKAWAN

Dia berbicara tanpa suara, tapi jelas dan tidak membosankan. Jika Anda lebih sering berbicara dengannya, Anda akan menjadi empat kali lebih pintar.

BUKU

ORANG YANG SIBUK MEMBACA BEBERAPA KARYA?

PEMBACA

APA PANGGILAN ORANG YANG MENULIS KARYA SENI SASTRA?

PENULIS

Untuk apa katalog alfabet?

Ini berisi kartu-kartu yang disusun
alfabet. Di setiap kartu
adalah nama belakang penulis dan miliknya
inisial. Dan kemudian namanya ditulis
buku.

Sekolah menengah MCOU Kucheryaevskaya

Proyek “Apa yang dapat diberitahukan oleh perpustakaan sekolah kepada Anda?”

(bacaan sastra)

kelas 2

tahun ajaran 2014-2015

Tujuan proyek:

Berpartisipasilah dalam proyek kolektif “Apa yang dapat diceritakan oleh perpustakaan sekolah kepada Anda.”

Temukan informasi yang diperlukan tentang perpustakaan di berbagai sumber.

Temukan buku yang tepat dan menarik dari katalog tematik di perpustakaan

Temukan informasi tentang buku-buku kuno dari buku teks.

Rencana kerja proyek:

Cari tahu apa itu perpustakaan dan apa perpustakaan pertama.

Mengumpulkan informasi tentang buku-buku kuno.

Mengunjungi perpustakaan sekolah dan desa.

Bertukar pendapat tentang perpustakaan sekolah.

Siapkan pidato tentang apa yang Anda pelajari di perpustakaan.

Rancang dan presentasikan proyek tersebut.

Perpustakaan pertamaberasal 8.000 (delapan ribu) tahun yang lalu! Masyarakat Mesopotamia Kuno menulis pada lempengan tanah liat menggunakan tongkat tipis yang disebut “irisan”, dan metode penulisan mereka disebut paku. Tablet-tablet itu dibakar, dan tablet-tablet yang paling berharga ditempatkan dalam amplop tanah liat khusus agar tidak rusak. Para arkeolog telah menemukan ribuan tablet semacam itu, yang disimpan di istana dan disortir menurut temanya.

Perpustakaan Mesir Kuno terletak di kuil: mereka dijaga oleh para pendeta. Orang Mesir menulis pada papirus, yang kemudian digulung di sekitar tongkat berujung dan disimpan di peti atau rak.

Yang paling terkenal adalah perpustakaan di Alexandria. Lebih dari 700.000 (tujuh ratus ribu) gulungan papirus disimpan di sana.

Bangsa Romawi kuno adalah orang pertama yang berpikir untuk membangun perpustakaan umum.

Pada awal zaman kita, perpustakaan menjadi bagian integral dari gereja dan biara. Para biksu membaca dan menyalin buku: banyak perpustakaan yang dikelola berkat upaya mereka.

Ketika katedral megah dibangun, orang mulai membangun perpustakaan kecil di katedral. Universitas juga menimbun buku. Beberapa di antaranya terkenal karena koleksi bukunya yang “dirantai”. Mengapa "dirantai"? Buku sangat sulit dibuat sehingga dirantai ke dinding dengan rantai besar untuk menghindari masalah.

Perpustakaan umum yang kita kenal sekarang baru ada selama 100 tahun. Secara total, perpustakaan saat ini menampung sekitar 130 juta judul buku (menurut Google).

Buku antik