Catatan pelajaran bahasa Rusia di kelas 6 SD
Subjek: Penggunaan kata ganti dalam pidato
Sasaran:
Mengembangkan kemampuan mengidentifikasi, menganalisis, mengklasifikasikan fakta kebahasaan, mengevaluasinya dari sudut pandang normativitas.
Mencegah kemungkinan kesalahan bicara dan tata bahasa dalam penggunaan kata ganti.
Belajar mengevaluasi ucapan dari sudut pandang kebenarannya, menemukan cacat bicara dan tata bahasa, memperbaikinya, mengedit teks.
Mengembangkan aktivitas bicara dan mental siswa, keterampilan komunikasi.
Menumbuhkan sikap sadar terhadap bahasa Rusia sebagai nilai spiritual dan alat komunikasi.
Selama kelas
Momen organisasi
Memperbarui pengetahuan.
B) Apa signifikansi praktis dari topik ini?
Geser 1.
Perumusan topik pelajaran.
Pemanasan ejaan.
Topik baru
Kita telah selesai mempelajari topik “Kata Ganti”. Siapa yang bisa menjelaskan mengapa bagian pidato ini disebut demikian?
2) Percakapan.
Nama apa yang digunakan sebagai pengganti kata ganti?
Dengan demikian, kita dapat menyimpulkan bahwa kata ganti adalah kata pengganti, atau pengganti.
Bayangkan kata benda, kata sifat, angka adalah bos.
Mengapa bos membutuhkan wakil? (Orang-orang membuat asumsi.)
Kami akan memeriksanya sekarang.
3) Mengedit teks.
Baca teksnya. Apakah kamu menyukainya? Apakah ada yang salah? (Pengulangan kata “kelinci” yang tidak dapat dibenarkan.)
Ini adalah kesalahan bicara.
Bagaimana cara memperbaikinya?
Tentukan peran sintaksis dari kata ganti yang disisipkan.
Tunjukkan kategori kata ganti.
4) Jadi, dengan contoh ini, kami membuktikan bahwa kata ganti diperlukan dalam pidato kami. Namun terkadang ada juga penggunaan kata ganti yang tidak tepat. Untuk melihatnya, mari kita dengarkan lagu Winnie the Pooh yang diciptakan oleh penyair anak-anak terkenal B. Zakhoder.
(Salah satu siswa membaca puisi itu dengan hati).
Suatu hari, saya tidak tahu kenapa,
Saya pergi ke rumah yang asing,
aku ingin Beberapa dengan siapa
Bicara tentang ini dan itu.
saya sudah memberitahu mereka, Apa, Kapan
Dan mengapa dan mengapa,
Dia mengatakan di mana dan dari mana,
Dan bagaimana, dan dimana, dan untuk apa;
Apa itu terjadi sebelumnya Apa Kemudian,
DAN siapa yang akan menang, Dan Apa untuk apa;
DAN Apa pikiran Tentang,
Dan jika tidak, lalu mengapa.
Saat aku kehilangan kata-kata
Saya menambahkan “ah”, lalu “eh”,
Dan “boleh dikatakan”, dan “jadilah sehat”,
Dan “baiklah,” dan “hanya tertawa!”
Saat aku menyelesaikan ceritanya,
Lalu ada yang bertanya: “Hanya itu saja?”
Anda sudah berbicara di sini selama satu jam,
Dan dia tidak mengatakan ini atau itu!
Apa yang Anda pahami dari lagu ini? - Apa kesalahan Winnie the Pooh, yang berbicara begitu detail dan emosional tentang petualangannya, tetapi tetap tidak bisa dipahami? - Apa yang Winnie the Pooh lupakan (atau tidak ketahui)?
Kesimpulan: Kata ganti hanya menunjukkan orang, objek, peristiwa, kualitas, dan makna spesifiknya menjadi jelas baik dari situasi atau konteks sebelumnya.
Slide 7. Pernyataan Rosenthal tentang arti kata ganti.
Kesimpulan: Kata ganti membantu menghindari pengulangan kata yang sama dan menghubungkan kalimat dalam teks, namun perlu untuk menghindari penggunaannya yang berlebihan.
6. Berusaha untuk mematuhi norma-norma bicara dan tata bahasa
Bayangkan kata ganti yang tinggal di kota pengganti. Ini memiliki sembilan jalan.
Mengapa ada sembilan jalan, bukan delapan atau sepuluh? (Jumlah jalan di kota pengganti sesuai dengan jumlah barisan kata ganti dalam arti).
Sebutkan nama-nama kategori kata ganti.
Memeriksa DZ Amsal, teka-teki dengan kata ganti (sebutkan kategorinya)
Sekarang mari kita bekerja pada ucapan yang benar dan kepatuhan terhadap norma-norma bahasa.
Kami telah mengatakan bahwa kata ganti memungkinkan Anda menghilangkan pengulangan dalam ucapan. Namun ternyata kata ganti dapat menimbulkan ambiguitas yang tidak diinginkan dan menyebabkan kesalahan dalam pengucapan dan penggunaan.
Mari kita beralih ke jalan kata ganti orang.
Sebutkan “penghuni” jalan ini, yaitu daftar kata ganti orang.
Geser 8. Baca kalimatnya.
Penawaran:
Aku mengeluarkan ikan dari keranjang dan menyerahkannya kepada ayahku.
Anak laki-laki itu melepaskan topinya dari kepalanya dan melemparkannya ke atas.
Kesimpulan tentang bagaimana menghindari ambiguitas saat menggunakan kata ganti orang .
Slide 9. Menghindari kesalahan tata bahasa.
Tugas: buka tanda kurung dan buatlah kalimat:
Aku sedih untukmu)
Kamu rindu (kami)
Ditarik ke (dia)
Berkonsultasi dengan (dia)
Merawat (mereka)
Penyelidikan.
Dalam tiga frasa terakhir, tentukan kasus kata ganti orang.
Tahukah Anda dari mana asal huruf awal “n” dalam bentuk kata ganti orang?
Slide 10. Informasi dari tata bahasa sejarah bahasa Rusia.
Dalam bahasa Rusia Kuno, preposisi memiliki bentuk yang berbeda: “sn”, “kn”. Secara bertahap konsonan kedua dari preposisi bergabung dengan kata ganti orang.
7. Sekolah Ilmu Santun
Tanda-tanda pertentangan apa antara Anda dan Anda yang harus diingat ketika menggunakan kata ganti ini dalam pidato? (Tingkat keakraban, usia, formalitas situasi).
1) Tugas individu. Dari sejarah penggunaan kata ganti kamu dan kamu.
Memanggil lawan bicara Anda dengan kata ganti Anda muncul belum lama ini, pada abad ke-18. Beberapa bermula dari kemunduran Kekaisaran Romawi, ketika ada dua kaisar yang bertahta (satu di Roma, yang lain di Konstantinopel) dan mereka harus disapa dalam bentuk jamak. Yang lain percaya bahwa Anda muncul sebagai analogi yang terhormat dengan kami. (artinya I), dengan siapa kaisar memahkotai diri mereka sendiri (Kami, Nicholas 11!) Pada awalnya Anda mendapatkan pijakan di antara para bangsawan terpelajar dalam hubungannya dengan orang-orang yang jauh atau tidak setara secara sosial. Anda dibandingkan dengan Anda memperoleh makna kedekatan, dan komunikasi antar orang yang tidak dekat mulai mengungkapkan kesenjangan sosial, komunikasi dari atas ke bawah. Anda memberi tahu rakyat jelata, para pelayan. Sejak abad ke-18, pidato orang Rusia dengan jelas membedakan dua jenis sapaan: sapaan hormat dengan nama dan patronimik kepada atasan, dan sapaan dengan nama kepada diri sendiri dan bawahan.
Kata ganti kamu dan KAMU merupakan sarana penokohan verbal tokoh pahlawan dalam sebuah teks sastra.
2) Karya berdasarkan teks novel karya A.S. Pushkin "Dubrovsky" (bab 1 dan 9)
Percakapan dengan siswa:
a) Kata ganti apa yang digunakan Troekurov untuk menyapa semua orang (Anda). (lalim, tiran).
b) Apakah kata ganti Anda, yang digunakan Troekurov untuk menyapa Dubrovsky sebelum pertengkaran, berbeda dari Anda dengan Shabashkin dan Spitsyn? (Ramah - meremehkan).
d) Kata ganti apa yang digunakan A. Dubrovsky untuk menyapa Troekurov? Kesimpulan apa yang dapat diambil dengan menganalisis surat Dubrovsky?
e) Apa perbedaan penggunaan You oleh Dubrovsky dan Spitsyn dan Shabashkin dalam kaitannya dengan Troekurov?
f) Apa gagasan “Dubrovsky”? (Nilai-nilai kemanusiaan yang utama adalah kehormatan, keadilan, pengabdian. Pembawa kualitas-kualitas ini adalah ayah dan anak Dubrovsky. Pada saat yang sama, penulis mengutuk despotisme, kesewenang-wenangan , penjilat. Dan kata ganti Anda dan Anda membantu kami memahami gagasan itu
Kesimpulan: Kata ganti ANDA, ANDA dapat mengungkapkan banyak hal tentang seseorang, tentang pendidikannya, sikapnya terhadap orang lain. Mereka juga merupakan sarana untuk mengkarakterisasi pidato seorang pahlawan sastra.
Geser 9.
Jalan kata ganti interogatif.
Tugas: membaca kalimat interogatif, memberi tekanan pada kata ganti dengan benar.
Sekarang mari kita beralih ke kata ganti posesif.
Apa arti dari kata ganti posesif? Apa yang mereka tunjuk?
Berikan contoh kata ganti posesif.
Selain kata ganti yang terdaftar, kata ganti orang ke-3 genitif digunakan dalam arti posesif.
Tugas: Membentuk dengan benar bentuk-bentuk kata ganti orang dalam arti posesif:
Saya memberi tahu kakek saya bahwa saya telah menyelesaikan tugas (milik siapa?) (dia).
Lantai bergetar karena langkah (milik siapa?) (mereka).
Kami menarik perhatian siswa pada fakta bahwa tidak ada kata seperti “milik mereka”, “evony”, dll. Ini adalah kesalahan tata bahasa.
8. Kerja mandiri
Tes
1. Tunjukkan baris yang hanya berisi kata ganti orang.
a) mereka, tentang aku, aku, kamu
b) di belakang mereka, saya, saya sendiri, itu
c) untukmu, milikmu, kamu, kapan
d) bagi kami, kami, ini, bukan siapa-siapa
2. Bagian pidato manakah yang tidak dapat diganti dengan kata ganti dalam teks?
sebuah kata benda
b) kata sifat
c) kata kerja
d) kata benda angka
3. Ciri-ciri apa yang dimiliki oleh kemunduran kata ganti orang ke-3?
a) Kata ganti orang ketiga tidak mempunyai bentuk kasus nominatif
b) dalam kasus tidak langsung, konsonan N ditambahkan pada kata ganti orang ke-3 setelah kata depan
c) Kata ganti orang ketiga tidak berbentuk jamak
d) Kata ganti orang ketiga tidak diinfleksikan
4. Nyatakan pernyataan yang salah.
a) kata ganti refleksif SELF termasuk dalam kelompok kata ganti kata benda
b) kata ganti refleksif SELF tidak memiliki kasus nominatif
c) kata ganti refleksif SELF menunjukkan bahwa tindakan yang dilakukan ditujukan kepada pelaku itu sendiri
d) kata ganti refleksif DIRI berubah berdasarkan jenis kelamin
5. Lanjutkan kalimatnya.
Kata ganti posesif dalam sebuah kalimat biasanya...
a) definisi
b) penambahan
c) keadaan
d) predikat
Kunci.
1 – a, 2 – c, 3 – b, 4 – d, 5 – a.
Tugas tambahan
Memecahkan teka-teki silang.
Manakah dua kata ganti yang mengganggu lalu lintas di jalan raya?
Berapa banyak kata ganti orang dalam kata keluarga?
Suku kata pertama adalah kata ganti orang. Yang kedua adalah suara yang dihasilkan katak. Bersama-sama sayur.
Suku kata pertama adalah kata ganti orang. Anda akan menemukan suku kata kedua dalam kata: tukang las, penggergaji, drummer. Bersama berarti wadah bagi sesuatu.
Suku kata pertama adalah kata ganti orang, suku kedua dan ketiga sama dengan cuaca buruk. Bersama berarti fitnah kecil atau fitnah.
9. Kesimpulannya.
Untuk apa kata ganti digunakan dalam pidato?
Kesalahan apa yang harus dihindari dalam penggunaan dan pengucapan kata ganti?
10. Pekerjaan rumah.
1) Mengedit proposal. 1. Saya sangat menyukai profesi masa depan saya. 2. Jam berapa sekarang? 3. Berapa meter stadion dari sekolah? 4. Salah satu gadis berlari ke dalam kelas. 5. Teman memutuskan bahwa mereka akan menemukan sesuatu. 6. Masih ada sekitar satu kilometer lagi menuju kamp.
7. Pasien meminta adiknya untuk menuangkan air untuk dirinya sendiri. 8.Tidak ada yang memperhatikannya.
2) Tulislah penalaran esai “Mengapa kata ganti diperlukan?”
Ingat apa struktur argumennya?
Apa yang bisa menjadi konfirmasi tesis?
Kata pengantar apa yang bisa digunakan dalam output?
Contoh esai adalah penalaran.
Kata ganti memainkan peran penting dalam pidato.
Pertama, sebagai kata pengganti, mereka menghindari pengulangan kata yang sama. Hubungkan kalimat-kalimat dalam teks.
Kedua, kata ganti ANDA, ANDA dapat mengungkapkan banyak hal tentang seseorang, tentang pendidikannya, tentang sikapnya terhadap orang lain. Mereka juga merupakan sarana untuk mengkarakterisasi pidato seorang pahlawan sastra.
Ketiga, penggunaan berbagai bentuk kata ganti yang benar dalam tuturan menunjukkan tingkat budaya seseorang. Dan menyenangkan berkomunikasi dengan orang seperti itu.
Oleh karena itu, kata ganti diperlukan dalam pidato kita; kita tidak dapat melakukannya tanpanya.
Mundur ke depan
Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili semua fitur presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.
Tujuan pelajaran:
- Pendidikan– mengenalkan berbagai penggunaan kata ganti dalam pidato lisan dan tulisan; mengajarkan cara menggunakan kata ganti dengan benar, menunjukkan pentingnya kata ganti sebagai bagian dari pidato dalam pidato.
- Pendidikan dan perkembangan– berkontribusi pada pengembangan budaya bicara; mengembangkan kemampuan menguasai keterampilan berbahasa, menumbuhkan rasa hormat terhadap tuturan asli, tidak termasuk penggunaan kata-kata yang buta huruf.
Komponen sosiokultural pelajaran: memperkenalkan siswa pada teknik pertukaran informasi dalam situasi komunikasi tertentu; memperkenalkan norma-norma komunikasi yang diterima secara umum.
Peralatan teknis pelajaran: komputer, layar, proyektor video dengan kemampuan memutar video streaming atau pemutar TV + DVD).
SELAMA KELAS
1. Pengulangan. Memperbarui pengetahuan. Survei depan
– Apa itu kata ganti? ( Geser 1)
– Bagian pidato apa yang bisa diganti dengan kata ganti? (Geser 2)
Kategori leksikal dan gramatikal apa yang membagi semua kata ganti tergantung pada maknanya? (Geser 3)
2. Kerjakan topik pelajaran. Identifikasi peran leksikal kata ganti
Analisis teks tercetak dengan pengulangan yang gagal. (Geser 4)
– Hari ini kita akan melihat betapa pentingnya peran kata ganti dalam pidato dan betapa pentingnya kemampuan untuk melakukannya di tempat yang benar menggunakan kata ganti.
- Baca teksnya.
Teks No.1
Suatu hari ada benih yang jatuh dari ember. Sebuah benih terletak di antara tanah liat dan batu. Benih ini merana dalam waktu yang lama, lalu tiba-tiba ia melepaskan akarnya, menancapkan akarnya ke dalam tanah dan mulai tumbuh. Jadi bunga ini, yang berjuang keras untuk mendapatkan tempat di bawah sinar matahari, mulai hidup. Tidak ada apa pun yang bisa dimakan bunga di batu dan tanah liat, tetapi keinginan untuk hidup memaksa bunga secara ajaib mendapatkan kelembapan untuk dirinya sendiri.
– Apa yang salah atau jelek dalam teks ini?
– Apa yang dapat kita lakukan untuk menghindari terulangnya kembali?
– Gunakan kata ganti yang sesuai daripada kata-kata yang diulang-ulang, tuliskan bagian yang dihasilkan. Baca apa yang Anda punya.
Kesimpulan: kata ganti berfungsi untuk ekspresifitas ucapan dan membantu menghindari pengulangan yang tidak perlu dalam narasi. (Geser 5)
3. Peran sintaksis kata ganti. Pekerjaan mandiri
- Sekarang mari kita lihat apa saja bagian dari kalimat kata ganti. (Menekankan kata ganti sebagai bagian dari sebuah kalimat).
- Mari kita periksa pekerjaanmu. (Geser 6)
Kesimpulan: kata ganti dapat bertindak sebagai anggota kalimat APAPUN. Kata ganti relatif berfungsi sebagai sarana menghubungkan bagian-bagian kamus. (Geser 7)
4. Analisis teks dengan penggunaan kata ganti yang tidak masuk akal
– Kami mencatat bahwa kata ganti dalam pidato diperlukan. Dengarkan teksnya. (Dibacakan oleh guru)
Teks No.2. (Geser 8)
Dia bukan milik siapa pun; dia tidak memiliki namanya sendiri, dan tidak ada yang tahu di mana dia berada sepanjang musim dingin yang panjang dan apa yang dia makan... Ketika dia menemukan dirinya di jalan, orang-orang itu melemparkan batu dan tongkat ke arahnya, orang-orang dewasa bersiul dengan tajam. Karena tidak mengingat dirinya sendiri dengan rasa takut, dia bergegas ke pinggir desa dan bersembunyi di kedalaman taman. Hanya sekali seorang pria mengasihani seekor anjing, kotor dan jelek...
– Apakah jelas apa (siapa) yang dibicarakan dalam bagian ini?
– Mengapa kita tidak dapat menentukan hal ini?
– Apa yang perlu dilakukan agar makna teks menjadi jelas?
Kesimpulan: (Slide 9) Kata ganti TIDAK MEMILIKI makna leksikal SENDIRI, tetapi dalam ucapan memperoleh arti kata yang menggantikan penggunaannya.
Arti spesifik dari kata ganti tersebut menjadi jelas hanya dari konteksnya.
5. Menampilkan video dari majalah “Yeralash” (Slide 10 atau penggalan video Lampiran 1)
Kesimpulan: Kata ganti dalam pidato harus digunakan dengan benar. Jika ucapannya penuh dengan kata ganti, makna pernyataannya mungkin tidak jelas.
6. Konsolidasi
6.1. Bekerja dengan teks di layar (Geser 11)
– Bisakah kita mengatakan bahwa ini adalah teks yang koheren?
– Apa yang memungkinkan kita menarik kesimpulan seperti itu?
– Bagaimana hubungan kalimat-kalimat dalam teks?
Saya ingat ibu saya sebagai orang yang ceria, baik hati, pendiam seperti musim gugur yang cerah. Lesung pipit lucu muncul di pipinya sesekali. Dia lebih sering tersenyum dengan mata coklatnya. Terkadang matahari terjerat di dalamnya, dan kemudian menjadi warna kuning.
Kesimpulan: kata ganti berfungsi untuk menghubungkan kalimat-kalimat dalam suatu teks.
6.2. Latihan sesuai buku teks. (No. 543 M.M. Razumovsky)
6.3. Pelatihan untuk mengidentifikasi bentuk kata ganti yang salah secara tata bahasa.
6.3.1. Baca teksnya. Memperbaiki siswa yang buta huruf. (Geser 17)
Sesampainya di rumah dari sekolah, segera berganti pakaian, aku memutuskan untuk pergi menemui kakek dan nenekku. Rumah mereka hanya berjarak sepelemparan batu. Nenek saya sehat. Tahukah Anda bagaimana hal ini bisa dilihat? Dia selalu punya pai yang enak. Dia memanggangnya dengan cara khusus. Kakek merawatnya dan menjaganya. Saya akan tumbuh dan juga menjadi dukungan dan dukungan mereka.
–
Mari kita periksa: ( geser 18)
– Ada kesalahan, khususnya dalam penggunaan kata ganti. Ucapkan dengan benar (teks di layar dalam bentuk yang dikoreksi): “ke rumah MEREKA”, DIA selalu punya pai yang enak”, “KENAPA kamu bisa melihat ini”, “menjaga DIA”
6.3.2. Baca kalimatnya. Apa kesalahan tata bahasanya? (Geser 15)
(Kata ganti digunakan di tempat yang salah sehubungan dengan kata yang digantikannya, karena ini arti kalimatnya berubah.)
Tukang kayu mengeluarkan pesawat dari laci dan meletakkannya di meja kerja. (Kotak atau pesawat?)
Luda mendekati temannya. Dia takut. (Luda atau teman?)
Misha meminta untuk memasukkan buku itu ke dalam tasnya.
Pemburu itu mendekati binatang itu. Dia menjadi takut dan lari.
Ketika Dubrovsky membunuh beruang itu, Troekurov tidak tersinggung olehnya, tetapi memerintahkan dia untuk mengulitinya.
Kesimpulan: penggunaan kata ganti yang tidak tepat dalam ucapan dapat menimbulkan ambiguitas. (Geser 16)
Aturan penggunaan kata ganti ANDA dalam bahasa Rusia
– Lihat layarnya. (Geser 17)
– Keanehan apa yang Anda perhatikan dalam proposal ini? (“Anak-anak! Hari ini kita akan pergi ke pabrik mainan lunak, di mana mereka akan mengajarimu cara membuat suvenir.” “Maria Petrovna yang terkasih! Selamat atas Hari Guru!”)
Kesimpulan: dalam bahasa Rusia, kata ganti ANDA dapat digunakan sebagai bentuk sapaan khusus yang penuh hormat kepada seseorang. Dalam bahasa Inggris, kata ganti “I” ditulis dengan huruf kapital, dan untuk menyapa orang asing, berapapun usianya, digunakan kata ganti “you”. (Geser 18)
7. Tugas kreatif– sebagai pilihan bagi siswa untuk bekerja mandiri dalam kelompok (Geser 19)
– Saya akan membacakan dua bagian untuk Anda, dan Anda akan membagikan pengamatan Anda.
Musim panas lalu saya berlibur di kamp perintis, yang terletak di tepi teluk, besar dan nyaman untuk menyelam. Ini adalah aktivitas favorit saya. Suatu hari saya mengajukan diri untuk mengambil cangkang dari bawah. Cangkangnya terletak sangat dalam.
Tidak ada yang menyangka bahwa saya tidak akan mampu menyelesaikan tugas saya. Saya mempunyai keraguan mengenai kemampuan saya, namun saya melakukan segala daya saya. Cangkangnya ada di tanganku!
Musim panas lalu saya berlibur di kamp perintis, yang terletak di tepi teluk, besar dan nyaman untuk menyelam. Ini adalah aktivitas favorit saya. Suatu hari saya mengajukan diri untuk mengambil cangkang dari bawah. Cangkangnya terletak sangat dalam.
Seseorang mungkin berpikir bahwa saya tidak dapat mengatasi tugas saya. Saya tidak meragukan kemampuan saya sama sekali, tetapi saya melakukan segala daya saya. Cangkangnya ada di tanganku!
– Apakah ayat-ayat ini serupa?
– Apa persamaannya?
– Perbedaan apa yang Anda lihat?
– Mengapa fragmen-fragmen tersebut memiliki arti yang berbeda?
Kesimpulan: makna cerita secara keseluruhan bergantung pada kategori leksikal dan gramatikal kata ganti. (Geser 20)
8. Ringkasan pelajaran (Slide 21)
– Mari kita ulangi, apa peran kata ganti dalam pidato kita?
Jadi, kata ganti
- membantu menghindari pengulangan yang tidak perlu dalam narasi;
- berfungsi untuk menghubungkan kalimat-kalimat dalam teks;
- dapat bertindak sebagai anggota proposal APAPUN;
- kata ganti relatif berfungsi sebagai sarana menghubungkan bagian-bagian kamus;
- Makna keseluruhan narasi bergantung pada kategori leksikal dan gramatikal kata ganti.
Dunia kata ganti sangat luas dan beragam. Tanpa kata ganti tidak ada bahasa. Kami terus-menerus menggunakannya dalam pidato kami, jadi bukan suatu kebetulan bahwa dalam hal frekuensi penggunaan, kata ganti menempati posisi ke-3 setelah kata benda dan kata kerja.
Jadi, buka dengan. 51. Bagian mana yang kita buka? (Kata ganti) Apa yang akan kita ingat? Apa yang akan kita temukan? Apa yang akan kita pelajari?
Mari kita lihat seberapa baik Anda mengetahui kata ganti.
Anda memiliki kartu dengan kata-kata di meja Anda, persiapkan. Anda perlu mengambil kartu dengan kata yang merupakan jawaban atas pertanyaan saya:
Kata ganti apa yang akan Anda gunakan saat menyebut diri Anda sendiri?
Jika Anda berbicara mewakili orang lain, kata ganti apa yang harus Anda gunakan?
Jika Anda ingin menyapa lawan bicara Anda, kata ganti apa yang harus Anda gunakan?
Kapan sebaiknya Anda menggunakan kata ganti Anda saat menyapa seseorang?
Jika mereka berbicara tentang seseorang yang sedang absen, kata ganti apa yang harus kita gunakan?
- Bagaimana jika ini adalah sekelompok orang?
Semua kata ganti bernama disebut pribadi. Mengapa kamu berpikir?(Mereka semua menunjuk ke wajah)
Mari kita daftar sekali lagi semua kata ganti orang.
Aku dan Kami, Kamu dan Kamu,
Dia, Dia, Itu, Mereka -
Semua kata-katanya bagus
Penting dan pribadi
Ini tidak diragukan lagi
Semua kata ganti.
Terima kasih! Bekerja berpasangan. Ada kartu di meja Anda.
Ganti pengulangan kata dengan kata ganti. Alih-alih bagian pidato manakah kata ganti digunakan? Tuliskan kalimat yang dikoreksi. Garis bawahi kata ganti.
Rubah adalah hewan predator. Rubah memakan tikus, kelinci, dan bebek liar. Terkadang predator menyeret ayam dan anak ayam ke desa. Makanan utama rubah adalah tikus kayu. Inilah manfaat rubah. Bagaimanapun, tikus kayu merusak tanaman biji-bijian.
Mari kita periksa.
Rubah adalah hewan predator. Dia memakan tikus, kelinci, bebek liar. Terkadang predator menyeret ayam dan anak ayam ke desa. Makanan utamanya adalah tikus kayu. Ini dia manfaat. Bagaimanapun, tikus kayu merusak tanaman biji-bijian.
Bagaimana kata ganti ditekankan?(Satu pukulan, seperti kata benda)
Mengapa? (Kata ganti digunakan sebagai pengganti kata benda dan menjawab pertanyaan tentang kata benda, berperan sebagai subjek dalam sebuah kalimat)
Menarik kesimpulan: Kata ganti dalam ucapan dapat menggantikan kata yang diulang-ulang. Kata ganti tidak menyebutkan nama objeknya, tetapi menunjuk padanya. Kata ganti membuat ucapan kita bervariasi, jelas, dan membantu menghindari pengulangan..
Mari kita pastikan teman-teman semua
Bahwa kita tidak bisa hidup tanpa kata ganti!
Teman-teman, sekarang kita akan menerapkan pengetahuan baru kita secara praktis dan menggunakan kata ganti dalam pidato.
Bekerja dalam kelompok. Siapa yang akan mengingatkan kita tentang aturannya?
Latihan:
1) Baca teksnya.
3) Isilah kalimat dengan kata ganti yang sesuai.
“Teka-teki yang menarik! Kata ganti apa yang harus digunakan"
Satu hari …. berjalan melewati padang rumput. Ke….seekor burung layang-layang datang. ... berputar-putar .... . Burung layang-layang itu menyentuh... dari balik bahu, berteriak dengan menyedihkan, seolah-olah... mengambil dari... anak ayam itu, seolah-olah dia meminta untuk mengembalikannya... kembali. …. tidak mengerti itu... perlu. Aku memberi tahu kakekku tentang hal ini, dan... menjelaskan semuanya. Seorang pria berjalan melewati padang rumput dan menakuti belalang dan kumbang. Burung layang-layang sudah tidak mencari lagi... di rumput, dan... terbang di dekat seseorang dan menangkap... dengan cepat.
Mari kita periksa. Siapa yang akan membaca teks yang dihasilkan?
Suatu hari saya sedang berjalan melewati padang rumput. Untuk saya burung layang-layang itu mendarat. Dia berputar-putar Saya . Burung layang-layang itu menyentuh Saya dari balik bahunya, berteriak dengan menyedihkan, seolah-olah Saya mengambilnya dari dia cewek, seolah-olah dia meminta untuk memberikannya dia kembali. Saya tidak mengerti apa yang dia lakukan perlu. saya bicarakan kakek ini dan dia menjelaskan semuanya. Seorang pria berjalan melewati padang rumput dan menakuti belalang dan kumbang. Burung layang-layang tidak lagi melihat mereka di rumput, dan dia terbang di dekat seseorang dan menangkap mereka dengan cepat.
Buatlah kesimpulan tentang bagian pidato mana yang digunakan sebagai pengganti kata ganti.
Kesimpulan: Kata ganti adalah bagian dari ucapan yang digunakan sebagai pengganti kata benda, kata sifat, dan angka; kata ganti tidak menyebutkan nama suatu objek, tanda, atau kuantitas, tetapi menunjukkannya.
Mantan. 111
Siapa yang akan membaca tugas tersebut? Apa yang perlu dilakukan dalam tugas tersebut? (jawab pertanyaan secara lisan dan salin kalimat terakhir, garis bawahi anggota utama kalimat, tunjukkan bagaimana pengungkapannya) Kami akan melakukan mis. mengikuti rencana ini.
Jadi, siapa yang akan membaca teks latihannya?
Sekarang mari kita cari tahu siapa atau apa yang dimaksud dengan kata ganti di setiap kalimat.
1 – Anda tahu (kepada pembaca)
2 – dari mana asalmu (ke teman)
2 – kamu akan naksir (kepada teman))
3 – dimana kamu (kepada pilot)
4 – kamu dicintai (untuk bunga jagung)
5 – Anda bertemu (kepada pembaca)
Ketika dalam percakapan Anda menggunakan kata ganti orang Anda, dan kapan Anda? (Anda - dengan teman, saudara, Anda - dengan orang asing, dengan orang yang lebih tua, untuk mengungkapkan rasa hormat)
Sekarang salin kalimat terakhir dan selesaikan tugasnya.
M.Ch.
Berapa banyak matahari terbit yang pernah Anda lihat di hutan?
Teman-teman, sekarang tugas kalian adalah menemukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata ganti
Memperbaiki kalimat.
1) Saya mencela saya karena kurangnya perhatian saya.
2) Dia tersinggung oleh mereka.
3) Kami sudah berteman lama dengan mereka.
4) Mereka menunggunya.
5) Saya bangga padanya.
Penyelidikan:
1) Saya mencela diri sendiri karena kurangnya perhatian saya.
2) Dia tersinggung oleh mereka.
3) Kami sudah berteman lama dengan mereka.
4) Mereka menunggunya.
5) Saya bangga padanya.
Pembiasaan dengan peran kata ganti dalam pidato kita, orisinalitas
kata ganti orang.
Kembangkan kemampuan untuk mengenalinya dalam teks dan menggunakannya dengan benar
kata ganti, mengembangkan memori, keterampilan menulis kaligrafi,
memperkaya kosa kata Anda.
Kembangkan ketekunan, akurasi, dan minat pada bahasa Rusia.
Lihat isi dokumen
"Peran kata ganti dalam pidato."
Pelajaran bahasa Rusia
"Kata ganti orang"
Guru sekolah dasar
N.S.Iseeva
… rektor...roga...rosho
… aula...zeta...siap
… pinjaman...tina...pantat
… cakrawala...ban...kanan
direktur jalannya bagus
stasiun surat kabar di depan
gambar kalender kembali
cakrawala mobil ke kanan
(dia, milikku) (dia, milikku) (kata keterangan)
Kata ganti orang
Peran kata ganti dalam pidato
TUJUAN PELAJARAN : - UNTUK BERTEMU PRIBADI kata ganti -DAPAT MEMBEDAKAN PRONOUN PRIBADI DARI BAGIAN PIDATO LAINNYA -JELASKAN TENTANG PERAN PRONOUN DALAM PIDATO kamu BUKU PELAJARAN Hlm.52
l pertama. 2 – e l. 3 – e l.
Satuan . aku kamu dia dia itu
hal. kami kamu mereka
Dahulu kala, manusia menjinakkan binatang liar.
Manusia memaksa mereka untuk melayani dirinya sendiri.
kata ganti
Dikte grafis (+,-)
1. Kata ganti – bagian dari pidato
2. Hanya ditulis di sini
kata ganti: kami, dia, oh. dia, kamu.
3. Dia adalah kata ganti.
dan jangan menunjuk ke sana.
Penyelidikan
1. Kata ganti – bagian dari pidato +
2. Hanya ditulis di sini
kata ganti: kami, dia, oh. dia, kamu. -
3. Dia adalah kata ganti. +
4. Kata ganti tidak menyebutkan nama objeknya
dan jangan menunjuk ke sana. -
Hal baru apa yang Anda pelajari dalam pelajaran ini?
Apa yang kamu ingat dan sukai?
Apakah Anda mengalami kesulitan? Apa?
Apa kata ganti yang kamu bicarakan di kelas?
Disebut apakah kata ganti ini?
Mengapa ini merupakan bagian pidato yang luar biasa dan tidak biasa?
Orang seperti apa kata ganti itu?
Bagian mana dari kalimat yang merupakan kata ganti?
Pekerjaan rumah
hal.53 latihan 111
Selama pelajaran saya bekerja...
Melalui pekerjaanku di kelas, aku...
Suasana hatiku …
