Ada yang tidak beres di sekolah. Pendapat ini tidak hanya dari guru Dima Zitser, tetapi juga psikolog Andrei Maksimov - ia membahas kekurangan sekolah dalam bukunya, yang ditulis khusus untuk remaja (untuk beberapa alasan Maksimov menyebut mereka pramuka). Lantas kenapa sekolah tidak cocok untuk remaja, apa sebenarnya yang tidak cocok untuk mereka?
Bagaimana kehidupan sebagian besar perwira intelijen di negara kita? Mereka bangun pagi-pagi sekali untuk berangkat ke sekolah.
Sekolah adalah tempat di mana, pada umumnya, para pramuka sama sekali tidak mau bersekolah, karena mereka terpaksa melakukan sesuatu yang sama sekali tidak menarik bagi mereka.
Mereka sering dipermalukan di sekolah. Di sini, setiap orang dewasa dapat berkomentar bahkan tentang pakaian atau, katakanlah, gaya rambut.
Di sekolah, pramuka dinilai berdasarkan perilakunya, yang pada dasarnya memalukan. Mustahil membayangkan bahwa orang dewasa di tempat kerja dinilai setiap minggu bukan berdasarkan apa yang mereka lakukan, namun berdasarkan cara mereka berperilaku.
Kebanyakan orang dewasa pulang ke rumah dan beristirahat dari pekerjaan. Tapi bukan pramuka. Sekolah bahkan tidak mengizinkan mereka pergi ke rumah orang tuanya: mereka harus membuat banyak bangunan rumah.
Jadi saya memutuskan untuk melakukan sedikit riset. Saya menanyakan satu pertanyaan kepada sekitar seribu remaja: “Mengapa kamu pergi ke sekolah?” Jawaban pertama adalah: “Berkomunikasi.” Yang kedua: “Saya punya orang yang saya cintai di sana.” Dan hanya yang ketiga: belajar.
Meskipun sudah di abad ke-19, bukan sembarang orang, tetapi pendiri ilmu pedagogi Rusia, Konstantin Dmitrievich Ushinsky, mencatat: “Tugas pekerjaan rumah dan, sebagai akibatnya, penugasan hampir semua pekerjaan mengajar hanya kepada siswa, adalah salah satu kejahatan terbesar yang mengganggu sekolah-sekolah Rusia kita..."
Semua guru mengenal Ushinsky. Mereka tentu mempelajari karya-karyanya di universitas pedagogis mereka dan lulus ujian di sana. Tapi mereka tidak terlalu mau mendengarkan kesimpulannya.
Jika Anda bertanya kepada orang dewasa: “Bagaimana Anda ingin hidup?”, maka dia pasti akan menjawab antara lain: “Saya tidak ingin melakukan sesuatu yang tidak saya sukai.” Sebagian besar perwira intelijen hidup seperti ini selama sebelas tahun...
Cerita yang aneh... Mumpung masih kecil, kami sangat suka menjelajahi dunia. Lihatlah anak-anak - mereka semua, tanpa kecuali, adalah makhluk yang penuh rasa ingin tahu. Namun begitu masuk sekolah, rasa penasaran itu menguap entah kemana.
Suatu hal yang menakjubkan... Intinya, segala sesuatu yang dilakukan seseorang selama hidupnya adalah belajar tentang dunia. Bagaimanapun. Namun karena alasan tertentu, lembaga di mana pengetahuan ini diajarkan dianggap oleh petugas intelijen sebagai lembaga yang “menyebalkan” dan sangat membosankan.
Ada beberapa kesalahan serius dalam sistem itu sendiri, ketika empat puluh orang yang sangat berbeda harus mempelajari mata pelajaran yang sangat berbeda dan pada saat yang sama menguasainya dengan baik.
Guru besar Johann Heinrich Pestalozzi, yang hidup pada pergantian abad ke-18 hingga ke-19, menyebut sistem pendidikan seperti itu sebagai antipsikologis.
Dan peneliti modern Ken Robinson menulis dengan sangat jelas bahwa sekolah modern mencapai tujuan yang sebenarnya ditetapkannya. Dia tidak menyatakannya, tetapi menyatakannya, seperti yang mereka katakan, secara nyata.
Inilah yang dia tulis:
“Jika Anda merancang sebuah sistem untuk melakukan tugas tertentu, jangan kaget jika sistem tersebut melakukan hal tersebut. Jika sistem pendidikan Anda pada dasarnya didasarkan pada standarisasi dan kepatuhan, menekan individualitas, imajinasi, dan kreativitas, apakah layak untuk dikeluhkan? semua ini?
Hal ini dikatakan tentang sekolah Amerika. Tentu saja, Anda dapat bersukacita secara patriotik karena tidak hanya segala sesuatunya tidak penting di negara kita. Tapi apa gunanya?
Kebosanan menghalangi Anda untuk memperoleh pengetahuan
Jika sekolah kita diprogram untuk standardisasi dan kepatuhan, jika dirancang sedemikian rupa sehingga menekan individualitas, imajinasi dan kreativitas, maka kebosanan tidak bisa dihindari.
Dan lagi - kata untuk kejeniusan pedagogi. Konstantin Dmitrievich Ushinsky menulis: “Jika di suatu institusi anak-anak menderita kebosanan, maka kita pasti berharap bahwa pencuri, pembohong, sensualis manja, dan orang-orang nakal yang jahat akan muncul.”
Bagi saya, seorang guru yang hebat, seperti yang mereka katakan, bertindak terlalu jauh - orang yang bosan tidak selalu menjadi pencuri atau orang yang jahat dan nakal. Namun ternyata jika belajar itu membosankan, maka Anda mungkin tidak akan tumbuh menjadi seorang pencuri dan sensualis, namun setelah latihan seperti itu tidak akan ada lagi ilmu yang tersisa dalam diri Anda.
Kebosanan adalah musuh pembelajaran! - pikir bukan sembarang orang, tapi jenius pedagogi Rusia.
Jenius lain yang tidak pernah bosan saya ingat, Albert Einstein, percaya bahwa pengetahuan adalah apa yang tersisa dalam diri kita setelah kita selesai mengajar.
Saya telah mengajar siswa selama bertahun-tahun, memberikan kuliah di universitas, dan harus saya akui: sepulang sekolah, sayangnya, sangat sedikit yang tersisa di benak para lulusan. Belajar dalam suasana bosan sayangnya tidak menghasilkan ilmu.
Ken Robinson dengan jelas menyatakan tujuan utama pendidikan. Jadi, sekolah diciptakan untuk “membantu siswa memahami sepenuhnya dunia di sekitar mereka dan mengidentifikasi bakat batin mereka untuk menyadari diri mereka sebagai individu dan menjadi warga negara yang aktif dan berempati di negara mereka.”
Apakah Anda membacanya dengan cermat? Dan apa? Apakah Anda menyukai tujuan ini secara prinsip? Saya pribadi sangat menyukainya.
Sekarang, sejujurnya: apakah sekolah tempat Anda belajar mengarahkan Anda menuju tujuan ini? Artinya, guru berusaha semaksimal mungkin untuk membuat Anda memahami dunia di sekitar Anda dan diri Anda sendiri serta menyadari diri Anda sebagai pribadi?
Jika ya, Anda sangat beruntung. Dan jika tidak, lalu apa yang harus dilakukan? Mengapa belajar di sekolah?
Kebanyakan pramuka, yang terbangun saat fajar menyingsing, hanya memimpikan satu hal: mereka akan mendekati sekolah, dan sekolah itu akan terbakar! Dan Anda tidak perlu pergi ke kelas. Atau Anda bisa pulang dengan tenang...
Situasi ini sangat buruk. Pramuka tidak bisa disalahkan dalam hal ini. Orang dewasalah yang harus disalahkan. Kita semua terlalu memikirkan (atau meremehkan) sesuatu dalam sistem pendidikan. Namun, Anda, petugas intelijen, hidup dan belajar dalam sistem ini. Bagaimana seseorang bisa eksis di dalamnya?
Bagaimana jika Anda beruntung dan belajar di sekolah yang bagus? Apa sekolah yang bagus? Institusi seperti inilah yang ingin Anda tuju. Dan tidak hanya untuk ngobrol dengan teman dan melihat pacar (pacar) tercinta, tapi yang terpenting - belajar. Dapatkan pengetahuan. Maka tidak ada masalah.
Namun sayangnya, seringkali hal itu terjadi secara berbeda. Sekolah adalah kenyataan yang menyedihkan. Kita harus menerima kenyataan ini dan berusaha untuk eksis di dalamnya sedemikian rupa sehingga menerima penderitaan sesedikit mungkin dan makna sebanyak mungkin. Bagaimana cara melakukannya? Lebih lanjut tentang ini lain kali.
Beli buku ini
Diskusi
Saya penasaran, apakah orang membayar uang untuk artikel seperti ini? Ataukah “demi kecintaan terhadap seni? Dan yang terpenting, jika mereka membayar, lalu DI MANA?
Ya, sepertinya alasannya datar dan agak tidak berdaya, hitam dan putih, tetapi gagasan utamanya benar-benar terlintas di benak setiap orang - siswa, orang tua, dan guru - diperlukan minat. Dan semua orang setuju bahwa jika itu menarik, setiap anak menunjukkan kesuksesan pribadi, sebuah terobosan, sebuah prestasi. Soalnya ini bukan gerak maju dan akumulasi data, tapi terobosan khusus atau kerja umum di satu bidang... Saya suka menari, saya tidak akan belajar fisika...
Sejauh ini saya hanya melihat satu kombinasi yang berguna dan menarik - Montessori. Belajarlah dalam urutan apa pun, tetapi himpunannya umum. Benar, hanya untuk sekolah dasar dan menengah. Dapat dipahami bahwa di usia yang lebih tua, keinginan akan menyala dan, berdasarkan pengalaman positif masa lalu, seseorang terus mempelajari hal-hal yang tidak menarik demi nilai, masuk ke universitas, dll.
Pada prinsipnya masalah ketertarikan mudah diselesaikan oleh guru yang baik. Benar, tidak semua orang memiliki direktur yang cukup baik (agar tidak ikut campur) dan guru... Semua IMHO.
catatan. Sebagai seorang anak, saya membaca segala macam petualangan India, Osceola, Pathfinder, dan lainnya, dan membayangkan diri saya sebagai seorang pramuka, pencari jalan, pemburu, dll. Saat itu kami belum mengetahui tentang pramuka. :) Bukan sebagai pramuka di dunia orang dewasa yang mencurigakan atau tidak ramah, tapi sebagai pejuang yang setara, sedikit lebih terampil dari yang lain. :)))
Satu lagi, seorang pramuka... Dan mengapa orang yang sangat membutuhkan bantuan psikologis menjadi psikolog?
Komentari artikel "Mengapa remaja tidak suka sekolah"
Masalah. Remaja. Pendidikan dan hubungan dengan anak remaja: masa remaja, masalah di sekolah Kembali dan pindah ke sekolah biasa yang layak. Setelah kelas 8, Anda dapat mencari perguruan tinggi atau bahkan sekolah malam (jika bukan dari kelas 8...
Diskusi
Anak bukan lagi bayi, biarkan dia belajar di sekolah yang dipilih setidaknya selama enam bulan, Anda perlu belajar bertanggung jawab atas keputusan Anda... bagi sebagian orang, terutama yang tidak komunikatif, sekolah baru APAPUN akan berdampak buruk sejak awal. awal... Saya ingat bahwa saya SENDIRI ingin pindah ke sekolah lain, lebih dekat dengan rumah (ketika kami pindah) dan oleh karena itu belajar di sana, meskipun saya tidak terlalu menyukainya di sana, tetapi setelah setengah tahun saya “dapat ke dalamnya”, dan tahun berikutnya kami mengadakan “kelas keren” yang luar biasa dan sekarang saya mengingat tahun-tahun itu sebagai tahun-tahun terbaik di sekolah..
Biarkan dia tinggal di rumah selama beberapa bulan. (seperti, sakit). Dan kemudian cobalah berjuang kembali ke gimnasium.
22/01/2014 09:28:04, masha__usaKita pergi ke sekolah yang bagus untuk persiapan. Letaknya tidak jauh dari rumah kami. Tapi kami tidak ditugaskan ke alamat tersebut, kami ditugaskan ke alamat lain (untuk itu Pertanyaan: apakah mereka akan membawa kami ke sekolah tempat kami pergi untuk mempersiapkan diri, tetapi kami bukan milik sekolah tersebut? Seberapa ketat mereka mematuhi aturan ini. ..
Diskusi
Jika kita membandingkan berapa banyak anak yang telah direkrut untuk pelatihan dan berapa banyak siswa kelas satu yang direncanakan untuk tahun depan, kita dapat memperkirakan kemungkinannya (tetapi tidak menjamin). Selain itu, kita harus memperhitungkan kenyataan bahwa beberapa siswa kelas satu akan diterima tanpa persiapan.
Secara umum, Anda perlu melihat sekolah tertentu, berbicara dengan orang tua siswa kelas satu tahun ini, sebaiknya mereka yang tidak terdaftar.
Kami ambil dulu mereka yang ditugaskan dan sisanya, mereka yang mengikuti pelatihan. Tidak semua orang masuk sekolah dari kelas persiapan, karena tempat yang tersedia lebih sedikit.
Mengapa pergi ke sekolah di kelas 11? Selama dua bulan terakhir, saya telah membaca semua pesan di sini dari ibu-ibu pelamar tahun ini. Mereka yang memiliki kesempatan untuk belajar dengan tutor hampir tidak bersekolah - mereka menyelesaikan sebagian program eksternal.
Diskusi
Tergantung sekolahnya. Inilah yang sebenarnya terjadi di negara kita. Mereka yang memiliki kesempatan untuk belajar dengan tutor hampir tidak bersekolah - mereka menyelesaikan sebagian program eksternal. Namun mereka mengatakan ada sekolah yang mempersiapkan diri untuk Ujian Negara Bersatu dengan cukup baik dan harus bekerja keras untuk mendapatkan nilai di sertifikatnya, meskipun tampaknya hal itu belum relevan.
Anak saya tidak mengerti mengapa dia perlu belajar dan mengapa mereka mendaftarkannya ke sekolah padahal dia ingin keluar dan sejujurnya, saya tidak tahu bagaimana menjelaskan mengapa kami terjebak di sekolah selama bertahun-tahun, saya akan segera menginginkan sekolah untuk anak-anak di mana mereka sendiri ingin bersekolah.. .
Diskusi
“Anda tidak dapat menjelaskan kepada seorang anak bahwa kita seperti budak dalam sistem... Alternatifnya adalah membuang sampah dengan tikus, atau belajar” - dan itulah yang saya jelaskan, dan orang tua saya melakukan hal yang sama kepada saya, yaitu dengan ungkapan “siapa yang tidak bekerja, tidak makan, tetapi sistem di negara kita sedemikian rupa sehingga Anda tidak bisa bekerja tanpa belajar”.
Kalau dia masih tidak mau, kita bilang “jadi kamu memilih jadi orang yang tidak bekerja dan tidak makan? Baguslah kalau itu keputusanmu…” dan kita berhenti memberi makan (cukup 1 hari) .
Meskipun yang teratas mungkin hanya berhasil dengan anak-anak yang sehat, dan tidak dengan...... apa alasan Anda melakukan homeschooling?
Saya tidak ingat sesuatu. sehingga di masa kecil kita di Soviet, mereka menjelaskan kepada kita arti belajar di sekolah. Sekolah hanyalah salah satu tahap kehidupan selanjutnya yang terbukti dengan sendirinya setelah taman kanak-kanak. Saya tidak ingat ada anak-anak yang menolak bersekolah secara massal, saya bahkan tidak ingat satu kasus pun. Setiap orang, jika mereka tidak bersemangat, tahu apa yang dibutuhkan, dan tidak ada pertanyaan. Saya sama sekali tidak mengerti maksudnya menceritakan kepada anak usia 7-8 tahun tentang tunawisma atau petugas kebersihan, pemulung, karena usianya mereka tidak dapat memahami hal ini. Apakah ada kebutuhan untuk menjelaskan sesuatu? Anaknya belum siap, tunggu setahun. Mengapa hal-hal menjadi begitu rumit?
14.08.2012 18:37:28, Mengapa begitu sulit?Bagian: Sekolah (mengapa siswa kelas satu menangis). Bagaimana jika seorang anak (siswa kelas satu) tidak mau bersekolah? Mengapa Anda memerlukan penolakan? Anak kelas satu... Secara umum, kami memiliki masalah. Semuanya dimulai sebelum liburan - dia hanya menangis karena tidak mau pergi ke sekolah, karena dia akan merindukanku.
Diskusi
Gadis non-Sadovsky saya di kelas satu ternyata tidak mau pergi karena berisik. 25 anak akan membuat keributan, suka atau tidak suka, dan saat istirahat tidak ada yang bisa dikatakan sama sekali di koridor. Dia sangat lelah karena tidak terbiasa dengan hal ini - dia mengeluh kepalanya sakit karena kebisingan dan dia tidak ingin berjalan. Kemudian saya menjadi terbiasa
Anda harus mencapai kebenaran dengan hati-hati; Anda hanya dapat bekerja jika Anda mengetahui alasannya, jika tidak, Anda tidak akan memasak bubur.
Bagian: Memilih sekolah (mengapa mengikuti open day sekolah jika anak Anda berusia 5 tahun). Artinya, belum tentu yang paling siap sekalipun. Ketika kita bersekolah di sekolah seperti itu, kita perlu memahami hal ini. Meskipun, tentu saja, sangat tidak menyenangkan mendengar anak Anda dinilai secara salah.
Diskusi
Girls, tolong sebutkan nomor sekolah yang dimaksud agar kami tidak mengulangi kesalahan kalian dan bahkan tidak mencoba “meninju” anak kalian di sana.
31/03/2008 12:29:02, mangaGirls, saya membaca dan mengingat diri saya dan putri sulung saya lima tahun yang lalu... Semua keributan yang sama dan apa pada akhirnya? Setelah belajar selama hampir lima tahun di sekolah yang hype, kami pergi ke sekolah distrik biasa anak perempuan belajar dengan baik. Tapi situasinya, sikap staf pengajar terhadap anak dan orang tua, hubungan anak satu sama lain, hubungan orang tua dengan guru... Anda dapat menggantungkan poster di atas sekolah: “Kami sangat keren sehingga kami takut pada diri kami sendiri!”
Dan kualitas pendidikannya cukup sebanding dengan pendidikan di sekolah daerah. Ada pro dan kontra.
Pada suatu waktu saya pergi ke sekolah untuk belajar dan membuat koran dinding dan bermain sebagai perampok Cossack. Ada orang-orang di sekolah yang tidak begitu tertarik (atau tidak tertarik sama sekali?), tapi saya tidak ingat mereka mengganggu saya. Meskipun kami tidak menanamkan apa pun dalam pikirannya tentang hal ini. Jika dia mau, biarkan dia pergi, kami tidak keberatan.
Diskusi
Saya menunggu - mereka akan mengajari saya sesuatu yang lebih sulit dipelajari dengan cara lain (misalnya, bahasa - untuk menciptakan lingkungan bahasa, seperti di sekolah saya harus bekerja keras (saya belajar beberapa kata baru) saya sendiri), Taurat dan hal-hal terkait), lingkaran perkenalan yang sangat baik dari saya, tempat uji coba untuk sosialisasi.
Putri saya sedang menunggu hal baru yang menarik, komunikasi. Saya baru-baru ini bertanya apakah dia bosan di sekolah - dia menjawab tidak. Dia bertanya tentang ketidaknyamanannya - dia berkata bahwa itu terjadi jika anak laki-laki ikut campur.
Sejauh ini, saya dan putra saya memiliki harapan yang sama dari sekolah - untuk mengetahui dalam bentuk yang nyaman dan kompak apa yang diharapkan oleh arus utama budaya di suatu tempat dari seseorang. Berapa banyak pengetahuannya, apa adat istiadatnya, berapa derajat otonomi dan subordinasi individunya. Saya dan beliau juga sepakat bahwa sekolah pada dasarnya adalah jalan hidup bagi anak usia 6-18 tahun, kerangkanya seperti itu. Anda dapat memilih kerangka yang sangat berbeda. Tapi bagi kami berbagai alasan, saya tidak menginginkan itu.
Anak saya menjadi sangat tertarik dengan sekolah, saya harus pergi jalan-jalan, mencari semacam “hari terbuka” atau semacamnya.
10.12.2004 09:56:59, Kondrateya dari tempat kerjaMengapa seorang anak pergi ke sekolah? Hari ini saya berbincang dengan seorang ibu yang dengan tulus percaya bahwa anaknya TIDAK PERLU belajar dan bersekolah. Seperti, sekarang semua pembelajaran ini berada di bawah tekanan, membuat dia dan putranya sangat gugup. Tapi ada sekolah malam dari kelas 7, jadi jika dia mau nanti...
Diskusi
Saya memutuskan ini sendiri:
- untuk mendapatkan pengetahuan. (Menurut saya, “membaca, menulis, dan berhitung” saja tidak cukup. Tentu saja, banyak dari apa yang diajarkan tidak akan berguna nantinya, tetapi bagaimana Anda bisa mengetahuinya sekarang! Untuk mengetahui APA sebenarnya yang akan berguna nanti dan menjadi hal mendasar dalam hidup, Anda perlu memiliki gambaran tentang segala hal, setidaknya sedikit (IMHO).
- untuk berkomunikasi dengan teman sebaya dan tidak peduli seberapa baik atau tidaknya mereka. Pengalaman ini selalu dibutuhkan (kecuali, tentu saja, Anda segera menyekolahkan anak Anda ke biara)
- untuk berbagai kalangan dan seksi (saya tidak menjelaskannya, karena sudah jelas)
Cara untuk mencapai semua ini:
sebenarnya ada dua diantaranya:
- Rumah
- Di sekolah.
Saya sendiri bisa saja menguasai yang pertama, tapi kenapa, padahal ada sekolah yang memiliki semua ini!
Pertanyaan lainnya adalah apakah sekolahnya sama sekali tidak nyaman dan Anda masih harus menyeret anak untuk belajar di rumah dan mengambil tutor (ini tidak berarti lulus kelas) dan hubungan dengan teman sekelas “tidak berjalan baik”. Kalau begitu, tentu saja pergi ke sekolah tidak masuk akal. Dan tidak ada yang perlu ditakutkan - Anda bisa dan harus mengajar di rumah.
Alasan saya bukan dari pengalaman saya dan pengalaman adik perempuan saya - IMHO mereka bersekolah (kecuali SD) untuk mendapatkan sertifikat.
Namun demikian, 75% (paling banter) dari pengetahuan yang diperoleh kemudian dihapus sepenuhnya dari kepala, terutama karena tidak diperlukan, dan semua informasi yang diperlukan untuk memasuki universitas dan informasi menarik diperoleh, jika tidak hanya di tempat lain, maka secara paralel di tempat lain.
Anda dapat (dan harus) berkomunikasi di luar sekolah, tetapi saya sangat menolak pendidikan di sekolah dan saya akan menanamkan sistem kekebalan yang kuat pada anak saya untuk “pendidikan” ini. Pendidikan ini, pada umumnya, memiliki tugas yang sangat aneh dan metode yang liar.
Keuntungan nyata dari sekolah adalah mengajarkan bagaimana mengikuti aturan yang telah ditetapkan.
Dan jika ada keinginan dari pihak siswa, ajari dia untuk belajar, dalam arti dekat dengan konsep “menjejalkan”, yang akan berulang kali membantu di masa depan.
Mengapa pergi ke sekolah?.... Mempersiapkan sekolah. Anak berumur 10 sampai 13 tahun. Mengapa harus bersekolah?... ...putri saya punya pertanyaan. Dan saya - sayangnya - tidak dapat menjawabnya dengan jelas. Menurut saya (dari masa kecil saya sendiri), sekolah adalah fenomena tanpa syarat yang sama, yah...
Diskusi
Baca ini. Apakah Anda yakin telah memilih sekolah yang tepat untuk anak Anda? Jika dia sudah sulit untuk belajar dan yang terpenting tidak ada keinginan, maka kecil kemungkinannya akan membaik ketika dia benar-benar mulai belajar di sekolah... Menurut saya lebih sedikit lebih baik, yaitu. biarkan mereka memaksakan lebih sedikit pengetahuan dan keterampilan kepada anak, tetapi mereka tidak akan membentuk keengganan yang stabil terhadap sekolah dan pembelajaran apa pun... Pada akhirnya, apa yang bisa diberikan oleh sekolah dasar yang pada dasarnya baru? Jika anak tersebut tidak jenius, dan tidak dilatih secara khusus pada perkembangan awal, mis. Ini adalah anak rata-rata biasa, maka hal utama yang dapat dan harus dipelajarinya di sekolah ini adalah membaca, menulis, berhitung dan mampu mengatur dirinya untuk belajar. Memiliki dasar seperti itu, dalam 9-10 tahun ia mungkin akan mengejar dan bahkan melampaui rekan-rekannya yang “dipompa” dengan pengetahuan sejak kelas 1 SD (dan yang berhasil tidak putus asa, menahan beban ini, dan bukan itu saja. ..). Dan jika kecepatan atau metodologi pengajarannya sedemikian rupa sehingga anak tidak dapat memahami apa pun... lalu apa gunanya belajar seperti itu? Itu hanya akan menjadi beban yang tidak perlu, baik secara fisik maupun psikologis...
Secara umum, bacalah buku karya M.M. Bezrukikh “Anak Bermasalah” - ada lebih banyak hal tentang anak kidal dan lamban, tetapi Anda juga dapat menemukan banyak nasihat berguna di sana untuk anak-anak “biasa”. Ia mempunyai banyak sekali buku tentang topik kesiapan anak untuk sekolah, ciri-ciri usia, berbagai alat peraga, cari di internet, ada link judul (di berbagai toko buku virtual), khususnya “Cara mempersiapkan anak untuk sekolah”. sekolah." Sudut pandangnya dekat dengan saya, meskipun, tentu saja, sangat sulit untuk menemukan sekolah dan guru yang dapat memenuhi rekomendasinya yang sangat masuk akal... Belajar di sekolah juga berarti keterampilan komunikasi dalam tim, yang diletakkan dengan tepat pada usia ini.
Apa yang harus diajarkan sekolah kepada anak-anak? Apa manfaat pendidikan keluarga? Akankah anak-anak mendapat cukup sosialisasi setelah homeschooling? Apakah sekolah negeri sudah tidak berguna lagi? Ketua Organisasi Publik Regional "Komite Orang Tua Kota Moskow", guru Ruslan Tkachenko, menjawab pertanyaan di situs tersebut.
— Apa yang dilakukan Komite Orang Tua Kota Moskow? Apakah ada masalah umum di semua sekolah Moskow yang hanya terjadi di wilayah kita, atau apakah mereka memiliki masalahnya sendiri, tugasnya sendiri, kesulitannya sendiri?
— Setiap sekolah mempunyai permasalahannya masing-masing. Masalah-masalah tersebut sangat spesifik sehingga organisasi kami tidak menangani masalah-masalah sekolah secara khusus. Kami melobi untuk beberapa kepentingan bersama.
Komite Orang Tua Kota Moskow adalah struktur ahli yang melobi kepentingan orang tua dan anak. Semuanya dimulai dengan kepentingan duniawi, sekarang kami lebih sering menangani masalah federal.
Karena di Moskow, Departemen Pendidikan adalah struktur yang agak tipis dan tertutup yang tidak menerima dialog serius dengan publik, kebetulan lebih mudah bagi kami untuk menangani masalah-masalah federal.
Pendidikan keluarga
— Apakah hal ini disebabkan karena masalahnya bersifat federal, atau karena lebih mudah mencari solusi di tingkat federal?
- Dengan keduanya. Sebagai contoh, kita pernah membahas masalah pendidikan keluarga. Ketika undang-undang federal tentang pendidikan keluarga dibahas, tentu saja kami membahasnya di tingkat federal.
— Apa yang terjadi dengan pendidikan keluarga?
- Itu termasuk dalam undang-undang. Kami secara aktif melobi masalah ini, dan sekarang pendidikan keluarga adalah cara hidup yang sah bagi siswa.
Apa itu pendidikan keluarga? Ketika seorang anak bersekolah, tanggung jawab pendidikan ada pada sekolah, dan ketika anak dalam pendidikan keluarga, tanggung jawab pendidikan ada pada orang tua.
Pada saat yang sama, ada mekanisme kelulusan ujian. Seorang anak dalam pendidikan keluarga lulus sertifikasi sesuai dengan program yang dimiliki setiap orang. Artinya, jika kimia untuk kelas VIII menyiratkan seperangkat pengetahuan, maka anak-anak dalam pendidikan keluarga juga mengikuti mata kuliah ini.
Sosialisasi anak
- Tapi ada pendidikan, ada pengasuhan, dan ada sosialisasi anak. Bagaimana hubungan pendidikan keluarga dengan sosialisasi? Artinya, seorang anak yang tidak bersekolah, tidak mengalami perkelahian, tidak melalui guru yang buruk, tidak mengalami ketidakadilan, tidak mengenal kesedihan, apakah ia akan merasa normal dalam hidup?
“Dia akan melalui banyak sosialisasi lainnya.” Di masa Soviet, ada sebuah keluarga yang, menurut pengalaman saya, adalah orang pertama yang terlibat dalam pendidikan keluarga. Di keluarga ini, anak-anak memiliki nada yang sempurna, mereka harus bermain biola selama lima jam, dan mereka tidak punya waktu untuk sekolah. Sebaliknya, ini adalah tahap perkembangan baru. Anak-anak mengikuti pendidikan keluarga, sosialisasi dilakukan secara intensif.
Omong-omong, pertanyaan lain tentang sosialisasi: sosialisasi seperti apa yang dipersiapkan sekolah? Di mana lagi Anda akan menemukan sekelompok orang dengan usia yang hampir sama, yang ditangkap secara paksa dan berada di tempat tertentu yang tidak dapat mereka tinggalkan? Di pabrik, Anda dapat keluar dan pergi ke departemen lain, Anda dapat memilih tim Anda. Jika Anda datang ke suatu tim dan Anda tidak menyukainya, Anda keluar. Satu-satunya tempat yang hampir sama adalah tentara atau penjara. Di sinilah Anda dibawa ke tim yang tidak Anda pilih. Inikah yang mereka persiapkan di sekolah?
Dan dalam pendidikan keluarga, jika tidak suka belajar di rumah, bisa bersekolah. Bagaimanapun, sekolah umum muncul belum lama ini. Tampaknya untuk tugas-tugas abad ke-19. Dan sekolah umum dalam bentuk yang kita lihat sekarang terwujud sepenuhnya pada abad kedua puluh.
Apa yang harus dilakukan sekolah negeri?
—Apa tugas sekolah komprehensif?
- Itu pertanyaan yang bagus. Ada seperangkat pengetahuan yang secara teori perlu ditransfer kepada siswa. Mereka ditularkan dan, secara relatif, diasimilasi. Mengapa bersyarat? Karena sistemnya sedemikian rupa sehingga Anda lulus ujian, mendapat nilai A, dan Anda bisa melupakannya. Kedua, ilmu yang diwariskan kini tidak begitu relevan lagi untuk diingat.
Dan dalam pendidikan keluarga Anda mempunyai kesempatan untuk memilih. Alangkah baiknya jika sekolah juga mengajarkan keterampilan ini. Saya tidak mengatakan bahwa pendidikan keluarga adalah obat mujarab atau bahwa sekolah adalah sesuatu yang buruk. Kini sekolah tersebut perlahan dibangun kembali.
- Di mana? Ke arah mana sekolah harus berkembang?
– Ada banyak petunjuk arah. Kini kebutuhan dunia telah banyak berubah dan peluang pun berubah. Sebelumnya, semakin tua seseorang, semakin banyak pengetahuan konseptual yang dimilikinya. Kakek buyut lebih tahu, maka pemuda itu menemui kakek buyutnya dan mencoba bertanya. Saat ini anak-anak mendatangi ayah dan ibu dengan pertanyaan: “Apa yang harus saya tekan di sini di iPhone?” Sang ayah berkata: “Saya tidak tahu.” “Aku tahu,” jawab anak itu. Ternyata sang ayah sudah tidak punya otoritas lagi.
Pemutakhiran pengetahuan dan kebisingan informasi di sekitar kita memerlukan pendekatan pengetahuan yang sangat berbeda. Sekarang tugas utamanya bukanlah memperoleh pengetahuan, tetapi membangun filter yang diperlukan sehingga pengetahuan yang diperlukan datang kepada Anda dalam format yang Anda butuhkan, sehingga Anda mengambil pengetahuan yang Anda butuhkan saat ini, pada saat ini. Apakah ini yang diajarkan sekolah? Tidak mengajar. Siapa yang mengajarkan ini? Ini adalah hal yang benar-benar baru.
Saat ini di seluruh dunia terdapat pertanyaan global tentang bagaimana mengembangkan pendidikan. Istri mendiang pemilik Apple Steve Jobs mengumumkan hadiah utama sebesar $50 juta bagi siapa saja yang mampu menciptakan sistem pendidikan paling menarik di Amerika. Artinya, dia mencari orang-orang ini dengan biaya sendiri. Dan orang-orang bahkan berbondong-bondong ke sana dari negara-negara CIS, Rusia, Ukraina, dll.
Kini, misalnya, Agency for Strategic Initiatives juga melakukan pengembangan serupa. Di sini juga muncul pertanyaan mengenai kemana arah pendidikan, siapa yang mempersiapkannya, dan bagaimana caranya. Ini bukanlah pertanyaan yang sia-sia. Dan saya yakinkan Anda bahwa sekolah akan dipaksa untuk banyak berubah. Dan pendidikan keluarga merupakan pesaing yang serius, jika dilihat dari hal ini, sekolah harus berkembang.
Bagaimana cara mengadakan malam prom
- Sekarang panggilan terakhir telah dimulai, ujian akan segera datang. Apakah menurut Anda pesta kelulusan kita diselenggarakan dengan benar?
— Saya mohon maaf sebelumnya kepada mereka yang menganggap wisuda benar-benar merupakan tradisi yang sangat penting. Saya tidak ingin meremehkan atau menyinggung mereka yang menganggap ini sebagai tradisi. Namun, pada prinsipnya, menurut saya pesta prom kini disalahgunakan sebagai sebuah kesempatan.
Prom adalah aktivitas sadar pertama yang dilakukan anak-anak sepulang sekolah. Sekarang mereka telah belajar, mereka memasuki kehidupan... Dan apa hal pertama yang mereka lakukan? Mereka minum dan makan. Saya sebagai seorang business coach sedikit dimanjakan dengan kenyataan bahwa ketika pelatihan berlangsung, para siswa langsung melaksanakan suatu proyek. Jika kita belajar misalnya membuat suatu acara, maka di akhir pelatihan kita perlu membuat suatu acara yang menarik bagi kita, mengemukakan alasannya, dan melakukannya. Dan dalam konsep ini saya berpikir: “Anak-anak sedang belajar, jadi lakukan sesuatu.” Apa yang mereka lakukan? Mabuk, paling banter, di atas kapal. Lebih baik melakukan sesuatu yang menarik.
Saya yakin hal ini tidak boleh dipaksakan oleh kementerian, departemen pendidikan, setiap sekolah, mungkin setiap kelas, mantan siswa harus melakukan hal ini. Ini langkah baru, mereka sudah mantan mahasiswa, sudah berprestasi. Mungkin, dengan bantuan guru Anda, Anda dapat menemukan sesuatu yang baru. Tantang diri Anda untuk mengejutkan diri sendiri, untuk menunjukkan apa yang telah Anda pelajari.
Bagi saya, jika memikirkan wisuda dalam konteks ini, bisa dibuat lebih menarik, lebih bervariasi, dan kemudian semua sesi minum, pesta, gaun pesta akan memudar ke latar belakang.
- Ini, tentu saja, bagus, tetapi mereka: mereka memiliki universitas, dan yang terpenting, mereka peduli. Dan Anda juga menyarankan untuk memikirkan cara mengejutkan semua orang dengan pesta prom Anda.
“Faktanya, menurut pemahaman saya, sekolah harus mengajar sedemikian rupa sehingga Anda tidak perlu berpikir, sehingga Anda terus-menerus hidup dalam kreativitas, sehingga Anda dapat memberikan kejutan.” Sekolah tidak mengajari Anda sedemikian rupa sehingga Anda dapat mengejutkan orang lain dan menghasilkan sesuatu yang baru.
Mengapa ini penting? Sekarang kita telah menyentuh isu pendidikan global. Sekarang mereka bahkan bisa menulis artikel. Artikel analitis tentang pasar saham dan perkiraannya lebih akurat daripada artikel yang ditulis oleh orang-orang. Sepuluh tahun lagi dan mereka akan menjadi sempurna. Jadi apapun yang tidak membutuhkan kreativitas akan segera menjadi sangat murah karena bisa menggantikan komputer.
Artinya, orang yang tidak tahu cara membuat sesuatu dan membuatnya menarik hanya mendapat sedikit uang, karena bisa digantikan oleh komputer. Dan sekolah tidak mempersiapkan masa depan ini, di mana terdapat kreativitas, kesempatan untuk melatih kembali, di mana terdapat persimpangan berbagai industri, ilmu yang berbeda, penemuan interdisipliner, dll.
Apakah sekolah kita disiplin?
“Anda gagal meyakinkan saya bahwa sekolah seharusnya tidak menanamkan disiplin secara sadar.”
“Sayangnya, saat ini sekolah tidak menerapkan disiplin secara sadar. Untuk menanamkan disiplin, Anda memerlukan tuas, termasuk hukuman. Sekolah sekarang tidak memiliki tuas hukuman. Sekarang Anda bahkan tidak bisa mengusir saya dari kantor atau mengibaskan jari Anda. Mereka segera menulis ke telepon dan mengirimkannya kepada siapa pun yang membutuhkannya.
Tahukah Anda bahwa kejaksaan sedang mempertimbangkan kasus anak-anak usia sekolah dasar yang dihukum dengan diberi nilai, diberi pekerjaan rumah, dan dipaksa menghafal puisi? Kini guru tersebut sedang diselidiki karena memaksa anak-anak menghafal puisi di sekolah dasar, sebagai hukumannya.
Wawancara disiapkan untuk dipublikasikan oleh Maria Snytkova
Diwawancarai
Integrasikan Pravda.Ru ke dalam arus informasi Anda jika Anda ingin menerima komentar dan berita segera:
Tambahkan Pravda.Ru ke sumber Andadi Yandex.Berita atau Berita.Google
Kami juga akan senang melihat Anda di komunitas kami di
Profil bukanlah solusi untuk suatu masalah; mereka memaksa seseorang ke dalam beberapa koridor yang mungkin, pada dasarnya tidak memberikan kesempatan untuk memilih. Koridor ini dibentuk berdasarkan kemarin lusa.
Siapa bilang kimia dan biologi harus dipelajari atau matematika dan fisika harus dipelajari bersama-sama, dan bukan sastra dan biologi, matematika dan bahasa? Siapa yang menentukan kombinasi item ini? Saat ini ada banyak profesi yang membutuhkan variasi pengetahuan yang sangat berbeda.
3. Bagaimana membangun sistem pendidikan yang bermutu?
Seorang anak setelah sekolah dasar harus memiliki kesempatan untuk memilih apa yang dia pelajari di tingkat dasar dan mata pelajaran apa yang ingin dia pelajari di tingkat lanjutan.
Namun level dasar bukanlah level untuk siswa yang lemah dan guru yang sama. Guru yang kuat harus bekerja di sana, mampu mengajar anak-anak sedikit, tapi yang paling penting. Seorang humanis juga harus mengetahui tabel periodik, dan seorang ahli matematika harus menulis dengan benar.
Tingkat lanjutan, pada gilirannya, tidak hanya berarti peningkatan kompleksitas dan pelatihan sesuai program universitas. Ini adalah kesempatan untuk mendalami lebih dalam, kesempatan untuk belajar lebih banyak, dan wajar jika pada beberapa topik berada pada level kurikulum sekolah, dan pada beberapa topik hampir mencapai pascasarjana.
Beri anak Anda kesempatan untuk secara mandiri memilih dari sejumlah besar informasi yang paling menarik minatnya. Dia mungkin tidak tertarik pada semua biologi, tapi mungkin terinspirasi oleh genetika, misalnya. Atau dia terpesona dengan struktur otak manusia dan sangat membutuhkan pengetahuan mendalam tentangnya, atau mungkin dia ingin menjadi dokter dan bercita-cita belajar cara melakukan tes darah. Tidak mungkin mengetahui segalanya secara mendalam; Anda tidak memiliki kekuatan fisik yang cukup.
4. Mengapa sistem seperti ini sulit diterapkan?
Sistem pelajaran kelas tidak ditemukan begitu saja. Ini adalah sistem pelatihan yang sangat nyaman dan murah yang tidak menjadi fokus pendekatan individu. Hal ini memungkinkan Anda untuk menempatkan satu orang dewasa di depan sekelompok anak-anak dan, paling tidak, mengajari semua orang membaca dan menulis.
Namun dunia modern memerlukan transisi dari pengajaran literasi sederhana ke pengajaran perkembangan, ketika seseorang menemukan lintasan perkembangannya. Dan ini adalah pendekatan yang berbeda dan, tentu saja, biaya yang sangat berbeda. Satu guru untuk 30 orang tidaklah cukup; kita memerlukan tutor dan pelatih.
Semua ini pada dasarnya merusak sistem yang biasa. Hal ini menyimpang dari konsep guru sebagai pegawai, guru sebagai pejabat; penyimpangan dari standardisasi, dari kenyataan bahwa semua anak harus duduk tegak di meja mereka. Ini adalah revolusi menyeluruh dalam pemikiran masyarakat dan sumber daya material yang sangat besar yang diperlukan untuk mewujudkan sistem seperti itu menjadi kenyataan.
Namun negara-negara yang berinvestasi dalam pelatihan semacam itu sudah jauh lebih maju. Setiap dekade, perbedaan antara negara-negara yang telah menemukan peluang untuk mereformasi sistem pendidikan mereka dan negara-negara yang belum melakukannya akan semakin meningkat. Kami pasti akan memperhatikan ini.
Sumber foto: paig.com.au
5. Apakah sekolah modern memerlukan sistem penilaian?
Penilaian sekarang lebih banyak merugikan daripada menguntungkan. Namun mengabaikan hal-hal tersebut bukanlah sebuah langkah menuju sekolah masa depan.
Apa itu penilaian? Ini adalah saat hasil Anda dibandingkan dengan standar tertentu yang umum bagi semua orang. Oleh karena itu, dalam konteks perbincangan tentang pendidikan perkembangan, tidak perlu memikirkan pentingnya nilai. Jumlah pekerjaan yang dilakukan menurut sampel harus dikurangi. Saya tidak berpendapat bahwa ada situasi ketika semua siswa perlu menjalani skema umum dan keputusan cepat harus dibuat. Misalnya, ketika memperoleh surat izin mengemudi, beberapa ujian standar bersifat umum bagi semua orang.
Namun sistem seperti itu tidak bisa diterapkan pada pendidikan secara permanen. Ini tidak masuk akal, tidak mengajarkan apa pun. Seseorang yang gagal dalam suatu tugas dan mendapat nilai C memerlukan bantuan dalam memilah kesalahannya dan menganalisisnya, bukan pesan bahwa pekerjaannya tidak sesuai model.
6. Bagaimana prospek sekolah modern?
Sekolah merupakan sebuah fenomena hidup; jika dibiarkan berkembang dan hidup, maka sekolah akan mampu beradaptasi terhadap perubahan lingkungan.
Namun sekolah-sekolah di negara otoriter ditutup karena rezim otoriter selalu gelisah dengan pandangan generasi muda. Diversifikasi pendidikan sedang dihancurkan, sekolah tidak boleh berbeda, pendidikan swasta dihambat.
Prediksi saya adalah sekolah “katakombe” akan mulai berkembang di Rusia dan Belarus. Orang tua akan meresmikan pendidikan keluarga dan bersatu mencari guru yang baik dan mendidik anak sesuai tuntutan zaman.
Tentu saja, masih banyak orang yang puas dengan sekolah saat ini: bagaimanapun juga, ini adalah gudang anak-anak yang sangat baik. Namun semakin banyak bermunculan orang-orang sadar yang mulai memahami bahwa sistem pendidikan dalam bentuk ini tidak hanya tidak memberikan pengetahuan yang diperlukan, tetapi juga dapat menimbulkan trauma pada anak. Para orang tua inilah yang akan menciptakan sekolah alternatif, dan karena proses ini sekarang sangat sulit dan diatur, mereka harus menciptakan sekolah “katakombe”.
Kalau bisa dibuat sekolah alternatif secara legal, tentu akan lebih baik, lambat laun akan lahir pendidikan modern, kemudian bisa dialihkan ke sekolah massal.
Namun sejauh ini di Rusia, misalnya, alih-alih melakukan diversifikasi, yang ada hanyalah birokratisasi; apa yang disebut “optimasi”, ketika sekolah-sekolah dihubungkan ke dalam kompleks-kompleks besar yang tidak dapat dikelola. Akibatnya bukan status guru yang bertambah, melainkan beban kerja yang ditanggungnya. Meskipun guru secara bertahap mulai menyadari hak-haknya, dan masyarakat mulai memahami fakta bahwa orang yang terhina tidak bisa menjadi guru yang baik, situasi sistem pendidikan masih belum menggembirakan.
Anda dapat mengetahui pandangan Lyudmila Petranovskaya lebih detail di Forum Pendidikan “Pro-Sekolah: Itu mungkin!” , yang akan diadakan di Minsk pada 17 Maret. Para ahli dan praktisi di bidang pendidikan sekolah dari 5 negara di dunia akan berkumpul dalam satu platform dan mendiskusikan masalah terkini dengan guru dan orang tua Belarusia. Anda dapat mendaftar untuk acara tersebut
Mitra sponsor
Memilih sekolah adalah tugas yang sangat sulit dan bertanggung jawab. Semakin jauh Anda menyelami pencarian Anda, semakin yakin Anda bahwa sekolah yang ideal kemungkinan besar tidak ada. Jika ada guru yang penuh perhatian dan profesional, pasti akan ada makanan kantin yang tak tertahankan, dan di sekolah dengan perbaikan yang sangat baik dan makanan sehat, Anda mungkin tidak menemukan satu pun guru yang baik. Tampaknya ini adalah tugas yang mustahil, namun sebenarnya ada beberapa kriteria yang perlu dipandu terlebih dahulu, dan kemudian pilihannya akan lebih mudah.
Bagi mereka yang mempersiapkan ujian sekolah utama
Apa yang terjadi dengan sekolah modern, bagaimana membangun lintasan pendidikan anak, apa yang harus diperhatikan ketika memilih lembaga pendidikan - ini bukanlah daftar lengkap pertanyaan yang berputar di kepala orang tua calon siswa kelas satu. Dan masing-masing peserta dalam proses pendidikan (trio terkenal - siswa-orang tua-guru) akan menjawabnya dengan caranya masing-masing. Namun pilihan terbaik adalah yang ketiga pendapatnya sama: hanya saling pengertian yang utuh yang menjamin lingkungan yang sejahtera bagi anak.
Pada diskusi pertama" Klub Pakar Pendidikan”, yang menjadi titik awal dari serangkaian pertemuan serupa, membahas topik musim semi terkini: “Pendidikan anak: bagaimana memilih siapa yang dapat dipercaya?” Masing-masing pakar Klub mengambil posisi sebagai salah satu dari trinitas ini: direktur sekolah Letovo Mikhail Mokrinsky - posisi "orang dari sistem", direktur Pusat dukungan psikologis pendidikan "Point PSI" Marina Bityanova - posisi orang tua, dan direktur Smart Course Timur Zhabbarov - seorang siswa “Mel” mengikuti diskusi dan mengumpulkan pemikiran terpenting dari para pesertanya, yang tidak mungkin untuk tidak didengarkan jika Anda dihadapkan pada pilihan yang sulit. sekolah.
1. Apa yang kurang di sekolah modern, apa sebenarnya yang harus diubah di sekolah dan seberapa cepat proses ini harus terjadi?
Marina Bityanova
Dari sudut pandang orang tua, saya bisa mengatakan dengan tegas bahwa saya belum siap jika sekolah berubah drastis. Saya harus tahu terlebih dahulu berapa tahun saya menyekolahkan anak saya di sana, bagaimana semuanya berjalan di sana. Tentu saja, para orang tua perlu diberi tahu secara hati-hati bahwa sekolah lama sedang sekarat. Namun Anda tidak dapat dengan cepat mengubah formatnya demi mereka. Beberapa generasi anak akan tidak bahagia karena orang tuanya tidak bahagia. Bayangkan: tidak ada pelajaran, tidak ada kelas - pendidikan baru dimulai.
Dari posisi saya, saya memahami bahwa belum ada orang yang jenius setingkat Kamensky. Tidak ada yang bisa menggantikan sistem kelas-pelajaran. Namun sekolah, seperti yang terjadi saat ini, menarik kita kembali ke masa lalu sama seperti hal lainnya. Sistem pelajaran di kelas adalah hal yang memalukan saat ini.
Mikhail Mokrinsky
Hal baik dan buruk tentang sekolah adalah Anda tidak bisa membuang apa pun darinya. Hapus itu dari kehidupan keluarga dan masih banyak bentuk pendidikan lainnya. Misalnya buatan sendiri. Anda dapat mencoba semuanya dan berharap Anda tidak merusak kehidupan anak Anda dengan tidak memberinya kesempatan untuk menjalani sebagian hidupnya di sekolah.
Masalah dengan sekolah kita bukanlah karena sekolah tersebut konservatif, tetapi karena sekolah tersebut tidak mengetahui di mana letaknya. Guru bekerja dalam kondisi kekurangan informasi, namun mengajar anak-anak yang hidup dalam kondisi kelebihan informasi. Oleh karena itu, saat ini guru tidak mampu memberikan “pengetahuan” dalam jumlah yang dibutuhkan - informasi yang ada sudah terlalu banyak. Namun konsep “kompetensi”, yang belum dipahami sebagian besar sekolah, dapat sangat membantu dalam pembentukan standar baru. Kompetensi merupakan sintesa antara budaya dan profesionalisme. Berkat mereka, anak bergerak mengikuti tahapan perkembangan. Dan jika guru sendiri tidak berdiri di tangga teratas yang dilalui siswa, maka timbul pertanyaan tentang kelangsungan sekolah. Hanya ada dua cara: berubah, menyalip kemajuan, atau terus menolaknya.
Sekolah harus memiliki dua standar. Salah satunya adalah yang resmi, yang bisa diukur. Standar kedua bukanlah apakah anak memenuhi harapan, tetapi apakah staf pengajar memenuhi kemampuan anak. Dan di sini yang menjadi pertanyaan adalah apakah komposisi guru melambat atau tidak, apakah mereka mampu memanfaatkan apa yang tidak dimuat dalam makalah. Sebagian besar organisasi pendidikan saat ini, serta dunia usaha, terhambat oleh kurangnya pemahaman yang jelas tentang makna dan tujuan kerja internal. Dan hal ini, pada gilirannya, menyebabkan kurangnya persaingan kualitas antara ide dan manusia. Jika tidak ada praktik seperti itu di dalam sekolah, maka sekolah belum siap berkompetisi di luar, tidak ada yang bisa diajarkan kepada anak.
2. Apakah mungkin untuk mengidentifikasi satu kriteria yang memungkinkan seorang anak memilih lingkungan pendidikan?
Timur Zhabbarov
Cara seorang anak memilih sekolah minimal berkaitan dengan pembelajaran. Hal ini disebabkan oleh tugas-tugas yang berkaitan dengan usia dan lingkungan: betapa menariknya hal itu baginya, seberapa besar panggilan itu baginya. Inilah peran kriteria utama. Selain itu, kriteria kenyamanan seorang anak tidak selalu menjadi kriteria seleksi yang efektif. Lingkungan boleh saja nyaman, namun sama sekali tidak memicu pembangunan.
Marina Bityanova
Saya tidak bisa membayangkan orang tua memberi tahu anaknya bahwa sekolahnya bau, tapi gurunya baik, jadi itulah alasan kami pergi ke sana. Atau sekolah mengajar dengan buruk dan tidak menghormati siswanya, tetapi ada kantin yang bagus. TIDAK. Ketika orang tua memilih lembaga pendidikan untuk seorang anak, pertama-tama mereka memilih gaya hidup yang akan dipelajari anak tersebut dan yang akan membuatnya sukses.
Mikhail Mokrinsky
Apakah sekolah mengajarkan anak-anak untuk membuat pilihan dan bertanggung jawab terhadap mereka adalah tanda yang dapat memberi tahu Anda jenis sekolah apa yang ada di depan Anda dan apakah sekolah tersebut layak untuk dilibatkan. Sekolah telah belajar dengan baik bagaimana membuat pilihan bagi anak. Dan segala sesuatu di sekitar mengharuskan anak untuk menjadi peserta yang sadar dalam memilih. Jika sebuah sekolah telah menjadikan “pilihan” sebagai dasar untuk bergerak maju, hal ini merupakan indikator kualitas pekerjaannya di masa depan.
Jika semua guru secara keseluruhan “tidak ada apa-apanya”, dan salah satu gurunya “tidak terlalu baik”, maka hal ini perlu dikhawatirkan. Apakah sekolah melakukan segala kemungkinan untuk anak saya adalah sesuatu yang harus dicari tahu oleh orang tua, mengajukan pertanyaan, dan mendapatkan jawaban yang jelas. Cari dan temukan sesuatu yang belum ada di sekolah, tetapi ada di mana-mana di dunia, bukan di ruang angkasa, tetapi ada dalam waktu - dan tawarkan ke sekolah. Tujuan dari pendidikan apa pun adalah untuk dapat memahami pada tingkat apa pendidikan akan melindungi anak-anaknya. Sekolah harus membantu anak belajar mengatur dirinya sendiri.
3. Apakah orang tua menjadi sandera dari sistem pendidikan baru yang belum terbentuk? Anak-anak di sekolah diberi pilihan, dan orang tua diberi pilihan, karena anak tidak dapat hidup tanpa mereka.
Marina Bityanova
Dan saya menyukainya. Apa buruknya? Menurut saya, dalam proses pendidikannya, seorang anak selalu membutuhkan dukungan. Ini bisa berbeda. Ini belum tentu mengerjakan pekerjaan rumah untuk anak. Kadang-kadang, sebaliknya, “bersembunyi di lemari” dan berkata: “Saya tidak di sana, lakukan sendiri.” Tapi saat ini saya hanya memikirkan anak itu.
Pada tahun-tahun ketika seorang anak sedang dalam proses pendidikannya, tidak ada yang lebih penting bagi orang tua selain diikutsertakan di dalamnya. Tapi bukan untuk belajar untuknya, tapi untuk membantu. Dan ubahlah diri kita sendiri. Proses pendidikan anak tidak bisa lepas dari perkembangan orang tua. Dan sekolahnya tidak banyak berubah. Dan ini menjadi masalah, karena kita telah berubah. Kami tidak lagi siap memandang sekolah seperti yang orang tua kami lakukan. Sebelumnya, tidak pernah terpikir oleh siapa pun untuk tidak bangun pada hari Sabtu pukul tujuh pagi untuk mempersiapkan anaknya ke sekolah. Dan saat ini kita menggerutu bahkan terkadang membiarkan anak kita terlambat, karena kita sendiri tidak mau bangun bersama mereka. Sekolah tertinggal jauh dari perubahan dunia.
4. Sekolah tampak lebih tertutup dibandingkan sebelumnya. Dia tidak ingin membangun dialog dengan orang tuanya. Dia tidak menanggapi saran orang tua dan tidak berkomunikasi dengan baik dengan orang tuanya. Mengapa demikian?
Marina Bityanova
Saya akan menjawab sebagai psikolog. Ya, sekolah-sekolah “ditutup”, terutama di Moskow. Hal ini karena sekolah takut. Sekolah tidak selalu ingin menyampaikan apa pun kepada orang tua yang terlalu berkompeten dan memiliki Harvard. Sekolah takut akan segalanya. Orang tua mulai mengeluh tentang segala hal. Dan tentu saja lebih baik bersembunyi. Ini adalah reaksi neurotik. Sangat menyedihkan bahwa guru menjadi begitu penakut. Adalah tepat ketika sebuah sekolah terbuka untuk bekerja sama dengan sesuatu yang menjanjikan.
Namun, tidak semuanya buruk: jika kita memperhatikan daerah, maka di sanalah sekolah secara bertahap tidak lagi ditutup, terpisah dari masyarakat, dan mendapatkan kembali format “zemsky”.
Mikhail Mokrinsky
Guru takut menjadi tidak kompeten dan takut mengetahui cara mengajar yang sebenarnya. Dan sebagian besar orang tua sudah familiar dengan konsep yang sangat diperlukan untuk sekolah modern — Manajemen Berbasis Pengetahuan, karena mereka terus-menerus menggunakannya dalam pekerjaan mereka. Mereka secara intuitif berusaha menemukannya di sekolah, dan konflik muncul karena konsep tersebut belum sampai di sana.
Sekolah menjadi semakin kompleks dan semakin sulit menyampaikan kepada orang tua apa yang dilakukannya. Budaya mengoptimalkan informasi tanpa kehilangan makna adalah sesuatu yang sangat kurang dalam pendidikan modern.
5. Apa yang harus dilakukan jika orang tua mengeluarkan banyak uang untuk mempersiapkan anaknya masuk universitas, tetapi dia tidak masuk, dan sekarang mereka terpaksa membayar biaya sekolah yang mahal?
Mikhail Mokrinsky
Mengapa berinvestasi pada seorang anak jika kemungkinan besar dia tidak akan memenuhi harapan? Karena setiap orang harus memiliki ijazah? Atau karena takut: “Apa pendapat orang?” Pendidikan modern dibangun untuk anak; dalam situasi ini, tugas orang tua adalah memahami apa yang terjadi dan menawarkan alat yang memadai.
Alih-alih keluaran
Mikhail Mokrinsky
Saya punya dua berita untuk Anda, keduanya bagus. Meskipun yang pertama tidak langsung terlihat seperti ini: kita sekarang memasuki periode panjang identitas ganda, ketika kita akan dipaksa untuk memahami tidak hanya tentang orang lain, tetapi juga tentang diri kita sendiri. Ini akan mematahkan pikiran banyak orang, namun ini menjadi lebih baik. Yang kedua adalah ini: semuanya mengarah pada kenyataan bahwa sekolah dalam waktu dekat akan berusaha untuk menyelesaikan masalah yang muncul dengan baik. Dan tugas kita adalah bertemu, mengembangkan, mendesak, mempublikasikan, berdiskusi. Dan meskipun kita akhirnya mengembangkan lima cara berbeda untuk memecahkan satu masalah dan menerapkan semuanya, pada akhirnya kita masih bisa menyatukannya.
Marina Bityanova
Sangat penting wilayah siapa yang akan dinegosiasikan. Hal ini harus dilakukan di wilayah anak. Ada suatu masa ketika sekolah mendikte. Sekarang orang tua mendikte. Kita harus memilih anak sebagai dasar perjanjian. Kembangkan kriteria dan kata-kata untuk membicarakan anak bersama anak tentang dirinya.
Timur Zhabbarov
Reaksi paling tepat terhadap segala sesuatu yang terjadi saat ini adalah dengan mengajukan pertanyaan: apa yang dapat saya lakukan secara pribadi? Tanpa agresi, tuduhan dan kepanikan.
Namun pertanyaannya tetap: apa saja pilihannya? Ada beberapa pilihan, dari yang paling ringan hingga yang paling drastis:
1. Transisi anak ke studi eksternal.
2. Pemindahan anak ke sekolah jenis lain (lyceum, college, sekolah alternatif).
3. Peralihan anak ke home schooling tanpa perlu mengikuti ujian dan menerima sertifikat, atau sederhananya, tinggal bersama orang tua.
Eksternal- begitulah tata cara lulus ujian mata kuliah di sekolah menengah lengkap bagi yang belum belajar di dalamnya (eksternal). Artinya, anak datang ke sekolah hanya untuk mengikuti ujian. Bagaimana dia bekerja dan dengan siapa tidak ada yang perlu khawatir. Minus: Anda tetap harus mengikuti ujian sesuai kurikulum sekolah yang sama.
Sekolah alternatif.
Sayangnya, di wilayah pasca-Soviet, bahkan konsep “sekolah alternatif” tampak menghujat guru-guru bersertifikat kita, dan contoh sekolah semacam itu dapat dihitung dengan satu tangan...
Sistem sekolah Montessori , meskipun sistem sekolah berlisensi yang memperlakukan siswa sebagai “pembelajar mandiri”, pada dasarnya adalah sistem taman kanak-kanak yang hanya mencakup anak-anak hingga usia enam tahun. Oleh karena itu, kita dapat berbicara tentang prinsip-prinsip yang digunakan dalam pedagogi Montessori, tetapi kita tidak dapat berbicara tentang sekolah yang sebenarnya beroperasi...
Sistem pendidikan Waldorf - juga merupakan sekolah tipe "Amerika". Ini adalah gerakan non-agama terbesar dan paling cepat berkembang di dunia dengan 800 sekolah di lebih dari 30 negara. Perlu dicatat bahwa tidak ada buku teks seperti itu di sekolah Waldorf: semua anak memiliki buku kerja, yang menjadi buku kerja mereka. Oleh karena itu, mereka menulis buku pelajaran mereka sendiri, yang merefleksikan pengalaman dan apa yang telah mereka pelajari. Kelas yang lebih tinggi menggunakan buku teks untuk melengkapi tugas pelajaran inti. Sayangnya, sekolah Waldorf hanya dapat ditemukan di beberapa kota besar (Moskow, St. Petersburg, Kyiv)…
Sekolah Akademisi Shchetinin - komunitas nyata dalam konteks terbaik dari konsep ini. Bedanya dengan sekolah lain adalah letaknya di dalam hutan dan sebenarnya merupakan negara kecil. Di sini Anda juga tidak akan menemukan kelas satu usia, buku teks, dan pelajaran... Sekolah ini dibangun di atas lima fondasi: perkembangan moral dan spiritual setiap orang; berjuang untuk pengetahuan; pekerjaan (lebih tepatnya, kecintaan terhadap pekerjaan dalam bentuk apapun - misalnya, semua gedung sekolah dibangun oleh siswa sendiri); perasaan keindahan, penegasan keindahan dalam segala hal; dan terakhir, pelatihan fisik yang kuat untuk semua orang.
Penemuan guru-guru Rusia termasuk yang didirikan oleh Miloslav Balobanov Taman Sekolah (Yekaterinburg). Ada tiga posisi mendasar di Taman Nasional: penolakan terhadap kelas wajib, pendekatan pendidikan untuk usia yang sama, dan hampir sepenuhnya penolakan terhadap nilai. Idealnya, tidak diperlukan sertifikat atau nilai. Menurut Miloslav Balaban, dokumen terbaik tentang pendidikan anak adalah portofolio berisi ulasan dari semua guru tentang keberhasilannya. Ini tentang kesuksesan!
Terlepas dari banyaknya aspek positif dari sekolah alternatif, kita pasti menyadari bahwa prinsip-prinsip dasar sistem pendidikan mereka sangat kurang dipadukan dengan bidang normatif pendidikan massal. Oleh karena itu, selama Sistem yang ada saat ini ada, kemungkinan besar sekolah alternatif tidak akan mampu bertahan dalam bentuk lembaga, melainkan hanya dalam bentuk kemitraan nirlaba yang mempersatukan pengusaha perorangan yang melakukan kegiatan pengajaran tenaga kerja perorangan (Pasal 48 UU Undang-Undang “Tentang Pendidikan”). Kegiatan ini tidak mempunyai izin dan tidak termasuk dalam berbagai peraturan perundang-undangan yang mengatur kerja lembaga pendidikan. Hal ini, pada prinsipnya, tidak dapat membuat takut para orang tua, karena hingga saat ini tidak ada satu pun sekolah alternatif yang mengeluarkan dokumen pendidikan yang dikeluarkan negara...
Hampir semua orang memahami bahwa belajar di sekolah tidak menjamin pembelajaran yang menyeluruh, bahwa ijazah (perguruan tinggi) tidak menjamin kedudukan yang tinggi dan gaji yang besar, yang jauh lebih penting adalah mendidik anak untuk mencari informasi pada saat dibutuhkan, dan bukan untuk menyimpannya di kepalanya untuk waktu yang lama. Dan banyak yang rela menyekolahkannya ke sekolah alternatif agar anaknya tidak dikebiri secara kreatif, apalagi belajar mandiri, menyekolahkannya ke sekolah alternatif... Tapi...
Sekolah di rumah
Namun beberapa orang tua bertindak lebih jauh lagi dan, karena dianggap sesat di mata Sistem pendidikan, mereka mengeluarkan anak-anak mereka dari sekolah, yaitu memindahkan mereka ke home schooling. Apa yang memotivasi orang-orang gila langka yang tidak takut untuk bertanggung jawab penuh atas kehidupan anak-anak mereka, yang tidak takut dengan dokumen dan hambatan birokrasi serta bujukan keras dari orang-orang di sekitar mereka, apalagi kerabat mereka? Dan sungguh, bagaimana Anda bisa hidup di dunia kita tanpa sekolah, memperoleh pengetahuan, belajar berkomunikasi dengan orang-orang, mendapatkan pekerjaan yang bergengsi, berkarier, mendapatkan uang yang layak, menafkahi hari tua Anda... dan seterusnya dan seterusnya. seterusnya?
Kita tidak akan ingat bahwa di masa Tsar, pendidikan di rumah bersifat universal, kita bahkan tidak akan ingat bahwa di masa Soviet, tokoh-tokoh terkenal belajar di rumah. Coba kita pikirkan apa yang menjadi pedoman rata-rata orang saat menyekolahkan anak kesayangannya? Dasar dari segalanya adalah kekhawatiran tentang masa depan. TAKUT padanya. Masa depan dalam hal pendidikan di rumah sangat tidak pasti dan tidak sesuai dengan pola yang ada: sekolah - perguruan tinggi - kerja - pensiun, di mana segala sesuatunya mengikuti pola yang sudah ada sebelumnya.
Namun apakah Anda yakin anak tersebut puas dengan “skema yang sudah ada” ini?
Lakukan percobaan ini: ambil selembar kertas dan tuliskan 100 teman Anda di atasnya. Kemudian hubungi mereka dan cari tahu pendidikan apa yang mereka terima, apa spesialisasi mereka, dan kemudian cari tahu BERAPA BANYAK waktu mereka bekerja di spesialisasi tersebut. Sembilan puluh lima orang akan menjawab bahwa tidak sehari...
Pertanyaan: Mengapa tamat sekolah?
Jawaban: untuk mendapatkan sertifikat!
Pertanyaan: Mengapa mendapatkan sertifikat?
Jawaban: untuk masuk universitas?
Pertanyaan: kenapa kuliah?
Jawaban: untuk mendapatkan ijazah!
Dan akhirnya, sebuah pertanyaan: Mengapa Anda memerlukan ijazah jika tidak ada yang bekerja di bidang keahlian Anda? ?
Saya setuju, sampai saat ini, jika Anda tidak memiliki ijazah, Anda tidak bisa mendapatkan pekerjaan APAPUN, kecuali petugas kebersihan, operator lift, dan pemuat. Ada dua pilihan: menjadi pemuat, atau... pengusaha (yang menurut pendapat mayoritas yang salah, tidak diberikan kepada semua orang). Dalam bisnis Anda juga tidak memerlukan ijazah. Cukup kecerdikan...
Saat ini, syukurlah, peluang bagi mereka yang tidak memiliki ijazah telah diperluas: sebagian besar perusahaan komersial tidak lagi memerlukan ijazah pendidikan, tetapi resume dan portofolio, yaitu daftar pencapaian Anda. Dan jika Anda SENDIRI mempelajari sesuatu dan mencapai sesuatu, maka ini hanya nilai tambah.
Dan, beri tahu saya, apa yang dapat dipelajari jika, alih-alih minat seorang anak, dia dipaksa mempelajari integral dan cincin benzena di sekolah selama enam hingga delapan jam, dan kemudian juga mengerjakan pekerjaan rumah?
Sekarang mari kita kembali ke pertanyaan lagi: apakah Anda yakin anak senang dengan skema ini? Bahwa dia lebih suka menghabiskan 15 tahun untuk sesuatu yang tidak berguna baginya, mempelajari apa yang dia sukai sekarang, sehingga dalam satu atau tiga tahun dia bisa menjadi ahli di dalamnya?
