Subjek: A. I. Pristavkin “Potret Seorang Ayah”
UMK: “Perspektif”
Produk media: presentasi, video
Pameran buku oleh A.I
Target: kenalandengan karya penulis kontemporer kita Anatoly Ignatievich Pristavkin, penciptaan lingkungan pendidikan yang mendorong pembentukan kualitas kewarganegaraan, patriotik, dan moral spiritual yang tinggi pada siswa;
Hasil yang direncanakan:
Keterampilan pribadi:
Tunjukkan sikap yang berharga secara emosional terhadap para pahlawan karya tentang Keagungan
Perang Patriotik;
Keterampilan kognitif:
Mengungkapkan arti kata “Tanah Air”, “Tanah Air”, “Tanah Air”, “patriotisme”,
Tentukan tema karya dan jelaskan pendapat Anda;
Mengungkapkan makna tindakan karakter dan membenarkan pendapat Anda;
Tentukan masalah hubungan antar tokoh dalam karya dan jelaskan pendapat Anda berdasarkan teks.
Keterampilan regulasi:
Bekerja dengan teks cerita menggunakan algoritma dan rencana;
Melakukan saling pemeriksaan dan saling menilai ketika menyelesaikan tugas pelatihan.
Keterampilan komunikasi:
Merumuskan pernyataan dalam dialog pendidikan;
Bernegosiasi dan mengambil keputusan bersama ketika bekerja berpasangan dan kelompok.
Keterampilan Subjek:
- kumpulkan pepatah;
- pilihlah peribahasa tentang cinta tanah air;
Bekerja dengan isi teks;
Buatlah rencana dan ceritakan kembali teksnya;
Jelaskan gambar tersebut menggunakan denah;
Menyusun kronik peristiwa-peristiwa utama di wilayah tersebut selama Perang Patriotik Hebat;
Lakukan penelitian tentang kehidupan keluarga Anda selama Perang Patriotik Hebat;
Kemajuan pelajaran:
Motivasi kegiatan belajar.
A) kamu. Halo, Tuan-tuan taruna.
Apakah semua orang siap untuk memulai pelajaran?
Kami akan mencoba mengatasi semua tugas.
Namun jika kesulitan muncul, kita akan mengatasinya bersama.
Kualitas apa yang akan Anda tunjukkan di kelas?
D. Kebaikan, kerjasama, kerja keras, empati, partisipasi, saling pengertian.
U. Apa yang akan kamu pelajari?
D. Menganalisis fakta, menarik kesimpulan, melakukan observasi mandiri, mengungkapkan pikiran, mendengarkan, bekerja secara kolektif.
U. Mari kita ucapkan motto pelajaran kita bersama:
"Satu untuk semua - semua untuk satu"
Semoga sukses dalam pekerjaan Anda.
B) Memeriksa pekerjaan rumah.
1) Jelaskan arti kata “requiem”. Geser 1, 2.
Requiem - ini adalah nyanyian duka dan pemakaman dalam kebaktian gereja; sebuah karya musik yang bersifat sedih. Didedikasikan untuk mengenang orang mati.
2) Sebutkan tema karya R. I. Rozhdestvensky “Requiem”.
Tema Perang Dunia Kedua, Tanah Air dan Pilihan Manusia) Benarkan pendapat Anda.
3) Sebutkan gagasan pokok karya “Requiem”.
(Yang terpenting dan tersayang adalah Tanah Air)
4) Jelaskan perasaan yang Anda alami saat membaca puisi “Requiem” karya R. I. Rozhdestvensky.
(Perasaan bangga, tanggung jawab, syukur, patriotisme, kewarganegaraan)
Memperbarui pengetahuan dan mencatat kesulitan individu dalam suatu tindakan percobaan.
A ) Bekerja berpasangan. (Aturan bekerja berpasangan). Geser 3.
Cocokkan setiap peribahasa dengan kelanjutannya. Geser 4.
Tentang apa peribahasa ini? Tentang cinta tanah air.
Apa arti kata Tanah Air?
Tanah air (berasal dari kata “klan”; - keluarga, tempat lahir); tempat dimana seseorang dilahirkan, serta negara dimana dia dilahirkan dan nasib dimana dia merasa terlibat.
Temukan sinonim untuk kata Tanah Air. (Tanah Air, Tanah Air).
Kamus Penjelasan - V.I.
Tanah air , Tanah air - negara asal. Konsep “Tanah Air” mengacu pada negara nenek moyang (ayah) seseorang, dan seringkali juga berkonotasi emosional, menyiratkan bahwa sebagian orang memiliki perasaan khusus terhadap Tanah Air yang memadukan rasa cinta dan rasa kewajiban (patriotisme).
Patriotisme - cinta untuk Tanah Air, pengabdian padanya, keinginan untuk melayani kepentingannya dengan tindakannya.
Apa nama Tanah Air kita sebelumnya? ( Rus' adalah negara cahaya (tempat terang)).
- Selesaikan kalimatnya: Geser 6.
Tanah air bagiku adalah...
Tanggal-tanggal besar apa yang Anda ketahui dalam sejarah Tanah Air kita?
1240 - kemenangan atas Swedia di tepi Sungai Neva oleh Alexander Nevsky (Pertempuran Danau Peipsi - 1242),
1380 - kemenangan atas kuk Mongol-Tatar Don Dmitry Donskoy (Pertempuran Kulikovo), 1812 - kemenangan atas Prancis yang dipimpin oleh Field Marshal M.I. Kutuzov,
1941 – Perang Dunia II 1945 – kemenangan atas Nazi Jerman.
Mengidentifikasi penyebab kesulitan.
Video: (Peristiwa Perang Dunia II)
Peristiwa apa yang kamu lihat? Kapan itu terjadi?
Mari kita berpikir bersama, tahukah Anda jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tersebut?
(Mungkin pertempuran PD II 1941 - 1945)
Membangun proyek untuk keluar dari masalah.
A ) - Menurutmu apa yang akan kita bicarakan di kelas hari ini?
Benar sekali, tentang peristiwa Perang Dunia Kedua.
Hari ini di kelas kita akan berkenalan dengan kisah A.I. Pristavkin.
Lihat slidenya. Bacalah judul ceritanya. Geser 7.
Menurut Anda, cerita ini akan membahas tentang apa? (Tentang ayahnya - seorang tentara).
Kami akan mengetahui apakah asumsi Anda benar ketika kami membaca ceritanya.
B) Kenalan dengan biografi penulis. Geser 8,9,10.
Anatoly Ignatievich Pristavkin (1931 - 2008) dilahirkan dalam keluarga pekerja: ayahnya bekerja di pabrik, ibunya bekerja di pabrik. Pada awal perang, pada usia 10 tahun, ia menjadi yatim piatu: ayahnya dipanggil ke garis depan, ibunya segera meninggal karena TBC. Anak laki-laki itu harus mengalami semua kesulitan masa kecilnya di panti asuhan; dia mengubah lusinan panti asuhan, koloni, dan sekolah berasrama di Rusia dan Siberia.
“Perang meninggalkan saya dengan perasaan yang luar biasa akan ketidakterbatasan dan kelaparannya,” Pristavkin menulis kemudian. Dia mulai bekerja saat masih kecil. Dia bekerja sebagai tukang listrik dan operator radio. Kegembiraan tahun-tahun ini adalah buku. Selanjutnya, Pristavkin menulis serangkaian cerita “Masa Kecil yang Sulit”; di tahun 70-an abad ke-20 - kisah “Prajurit dan Anak Laki-Laki”. A.I. Pristavkin berbicara tentang perang seperti ini: “Saya tidak hanya takut untuk menulis tentang hari-hari perang yang mengerikan itu, saya juga takut untuk menyentuhnya bahkan dengan ingatan saya; itu menyakitkan. Bukan hanya menyakitkan, saya bahkan tidak punya kekuatan untuk membaca ulang cerita yang saya tulis sebelumnya.”
DI DALAM) Tujuan apa yang akan kita tetapkan untuk diri kita sendiri? Geser 11.
Isilah tabelnya, kerjakan secara berpasangan: apa yang Anda ketahui tentang topik tersebut, apa yang ingin Anda ketahui. Geser 12.
meja ZHU
AKU TAHU(selama fase tantangan)
Saya ingin tahu
(selama fase tantangan)
Ketahuan
(selama fase pemahaman
atau refleksi)
Pekerjaan berpasangan:
Apa yang saya ketahui tentang topik pelajaran?
Rumusan pertanyaan (tujuan)
Mencatat jawaban atas pertanyaan (berdasarkan informasi baru yang diterima)
Implementasi proyek yang telah selesai. Penemuan pengetahuan baru oleh anak-anak.
1) Bacaan dasar.
A) Brainstorming (anak-anak membaca teks “rantai demi rantai” dan ditandai dengan pensil kata-kata dan ekspresi yang tidak dapat dipahami)
Pekerjaan kosakata. Geser 13.
Panti asuhan– lembaga pendidikan bagi anak-anak yang ditinggalkan tanpa orang tua atau anak-anak yang memerlukan pertolongan dan perlindungan negara
Mantel bulu pendek– mantel kulit domba pendek selutut
Saya menemukan sebuah buku- ditemukan secara tidak terduga
Selendang- mencuri
Kompas– perangkat untuk orientasi medan
Iri– perasaan negatif yang disebabkan oleh kesuksesan orang lain
B) Memeriksa persepsi primer
Siapa tokoh utama cerita tersebut?
Apa yang bisa kamu katakan tentang anak laki-laki itu?
Bagaimana perasaan Anda saat membaca cerita tersebut?
menit pendidikan jasmani.(Putra Tanah Air)
Konsolidasi primer dalam pidato eksternal.
Atas nama siapa cerita ini diceritakan?
Bacalah kutipan dari cerita tersebut. 81, dari paragraf ke-2 berdasarkan peran .
Berapa banyak karakter yang ada dalam cerita? Beri nama. (penulis, Vovka Akimtsev, guru)
Temukan kata dengan lima suku kata di paragraf pertama teks. Bacalah.
Temukan frasa di paragraf pertama teks. Bacalah.
Berapa banyak kalimat interogatif yang ada dalam teks tersebut?
Apa yang dilakukan anak laki-laki itu dengan sampulnya? Menurut Anda mengapa dia melakukan ini?
Apakah dia melakukannya dengan baik?
Apakah mungkin untuk memahami dan memaafkannya atas apa yang dia lakukan di masa sulit itu?
Dengan siapa dia membagikan penemuannya? Bacalah.
Apa yang guru katakan kepada anak laki-laki itu? Bacalah.
Benarkah Vovka dalam cerita A.I. Pristavkin “Potret Seorang Ayah” bisa menukar potret ayahnya hanya dengan pisau saku? Benarkan pendapat Anda dengan baris-baris cerita.
Inklusi dalam sistem pengetahuan.
Pekerjaan mandiri.(Pertanyaan dalam huruf segitiga) Slide 14.
(Jawaban anak-anak)
W. - Anak-anak dan perang– ini adalah peristiwa paling menyedihkan yang bisa dibayangkan. Cobaan terberat menimpa generasi anak-anak tersebut: pengeboman, kelaparan, kedinginan, ketakutan kehilangan sanak saudara atau tersesat sendiri. Selama perang, beberapa anak dibawa ke kota lain di timur negara itu sebelum Jerman merebut kota tersebut. Orang tua dan anak-anak terkadang bahkan tidak tahu di mana orang yang mereka cintai berada, apa yang terjadi pada mereka, atau apakah mereka masih hidup.
- Sudahkah kita menyelesaikan tugas kita?
Dan sekarang saya akan meminta Anda menjawab pertanyaan yang sangat penting.
(jawaban anak-anak)
- Lengkapi kalimatnya:
Kisah A.I.
Peristiwa Perang Patriotik Hebat membantu saya …(belajar lebih banyak tentang keberanian,kehormatan, keberanian, keberanian, keberanian, keberanian orang biasa dan pahlawan pada waktu itu)
Tabel asupan TRCM “Saya tahu. Saya ingin tahu. saya mengetahuinya."
Sekarang Anda dapat mengisi kolom ketiga tabel “ZHU” dengan informasi yang Anda pelajari dari cerita tersebut.
Cerminan.
1) Bekerja dalam kelompok.
Saya akan meminta Anda untuk mengungkapkan pemikiran Anda tentang topik pelajaran kita dengan menulis syncwine. Geser 15, 16, 17.
Cinquain adalah bentuk puisi pendek.
Topik: Perang. Kemenangan. Parade. Kembang api. Tentara. Ingatan. (6 kelompok)
Saya berterima kasih kepada semua orang atas pekerjaan ini dan meminta Anda untuk saling berterima kasih.
X . Pekerjaan rumah. (Opsional)
Buatlah rencana untuk menceritakan kembali karya A.I. Pristavkin “Potret Seorang Ayah”, siapkan menceritakan kembali karya tersebut atau persiapkan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini (Slide 19).
Algoritma untuk menyusun garis besar suatu karya yang kompleks (untuk menceritakan kembali)
Untuk menyusun dan melaksanakan rencana rinci teks , diperlukan:
2. Bagilah teks menjadi bagian-bagian utama menurut maknanya, dengan menggunakan tiga petunjuk
- munculnya topik baru;
- munculnya pahlawan baru;
- munculnya adegan baru.
3. Beri judul pada setiap bagian teks.
4. Di setiap bagian, soroti peristiwa-peristiwa penting dan bagilah isi bagian utama menjadi sub-bagian.
5. Beri judul pada setiap subbagian teks.
6. Menyiapkan kerangka rinci teks secara tertulis.
7. Menceritakan kembali teks dengan menggunakan rencana yang telah disusun (menceritakan kembali secara singkat, yaitu menggunakan rencana bagian-bagian utama untuk menceritakan kembali).
Ringkasan pelajaran.
Apa yang membuat Anda bersemangat selama pelajaran, apa yang tampaknya penting, sesuatu yang harus Anda ingat?
Mengapa anak laki-laki itu rela memberikan semua yang dimiliki temannya untuk potret ayahnya?
- Hari ini kita berbicara tentang Perang Dunia Kedua, tentang tindakan heroik rakyat Soviet. Kami hidup bersama Anda di masa damai, dan agar perdamaian selalu ada di bumi, kami harus mengingat pahlawan kami.
Daftar sumber daya yang digunakan:
Bahan informasi:
LF. Klimanova. Membaca sastra. kelas 4: buku teks untuk lembaga pendidikan umum dengan adj. per elektron Pembawa. Pukul 2. Bagian 2 / L.: Pendidikan, 2013
Materi demo:
presentasi komputer “Simbol negara Federasi Rusia”, “Komandan Hebat”; pameran buku karya A.I. Pristavkin.
Materi interaktif:
kartu dengan tugas pendidikan,layar dan alat bantu suaraCD.
Anatoly Pristavkin
Prajurit dan anak laki-laki
Vaska kembali dari sekolah. Hari itu hangat, berawan, menyenangkan. Rerumputan hijau dan tajam muncul melalui dedaunan tahun lalu. Tunas di pohon membengkak dan berdaging. Vaska, membengkokkan dahan, menggerogoti kuncup-kuncup ini, lalu merobek dahan dan menggerogoti semuanya beserta kulit kayunya, menjilat ranting putih itu. Kulit kayunya terasa pahit dan berbau musim semi.
Saya bertemu Vitka, teman sekelas Vaska, yang tidak ada di kelas hari ini. Namun, dia tidak ada di sana kemarin atau lusa. Mungkin dia putus sekolah sama sekali.
Vitka berlari menyusuri jalan setapak dan memberi isyarat kepada Vaska dari jauh. Vaska memutuskan bahwa Vitka akan memintanya untuk pulang lagi agar ibu Vitka percaya bahwa putranya bersekolah secara teratur. Terakhir kali Vitka memberiku dua kentang karena kebohongan seperti itu. Vaska segera memakannya mentah-mentah. Dia mengambil wortel seperti kelinci dan meminta lebih banyak. “Kamu akan menjadi gemuk!” - kata Vitka. “Kalau begitu kamu akan datang dan mengambilnya.”
Sekarang Vaska menyadari bahwa seharusnya ada keuntungan, dan sambil melemparkan ranting yang pahit, bertanya:
- Apa yang sedang kamu lakukan? Melewatkannya lagi?
- Diam! – desis Vitka. - Dari sekolah, Morel?
- Ya. Kenapa kamu tidak ada di sana?
“Satu per satu,” jawab Vitka dan melihat sekeliling. - Morel, ada masalah.
- Ada apa? – tanya Vaska.
- Diam! Kemarilah. Cepat, mereka memberitahumu! Vaska mendekati pagar, memandang Vitka dengan penuh minat. Dia berbisik:
- Tetap di sini, lihat! Jika Anda gila, Anda akan bersiul! Dipahami?
"Tidak..." kata Vaska. - Apa yang akan kamu lakukan?
- Apa yang kamu butuhkan? Maka Anda akan mengetahuinya. Jadi, apakah kamu mengerti? Lihat dengan empat mata!
“Selamat, bagianku,” kata Vaska berbisik. Vitka melihat sekeliling dan mengangguk. Dia menyelam ke dalam lubang sempit dan menghilang.
Vaska dipanggil Morel di panti asuhan dan di jalan. Dari mana julukan itu berasal, dia sendiri tidak tahu. Namun dia menjawab ketika dipanggil. Mengapa tidak merespons! Setiap orang punya beberapa nama panggilan: Kodok, Raja, Lubang, Nibble... Ya, dia adalah Morel. Si juru masak pernah memberitahunya bahwa morel adalah jamur musim semi, setelah musim dingin ia muncul di padang rumput yang hangat, berwarna abu-abu dan bengkok. Dan meskipun tidak terlihat seperti apa pun, dan rasanya tidak asli, itu tetaplah jamur, bukan jamur payung. Mereka memakannya, tapi sekarang, selama perang, mereka tidak memakannya... Dan dia, morel, betapapun jeleknya, bergegas keluar dari tanah pada musim semi ini, seperti anak yatim piatu di tempat terbuka ...
Apakah si juru masak menjelaskannya seperti ini atau mungkin tidak, Vaska tidak ingat. Hal lain yang saya ingat adalah dia mengizinkannya mengumpulkan kulit dan sisa kentang dari tempat sampah. Dan saat dia bercerita tentang jamur, Vaska dengan cepat, seperti seorang pesulap, membentuk gumpalan dari kulitnya, memasukkannya ke dalam oven dan setelah beberapa menit dia memakannya, membakar dirinya sendiri, air mata mengalir dari matanya. Saya tahu bahwa serigala sedang bertugas di depan pintu. Di panti asuhan, mereka menyebut mereka yang selalu berkeliaran di pintu dapur, mengemis, merengek, menunggu sepotong, serigala. Jika mereka melihat sesuatu yang bisa dimakan, mereka akan mencabutnya dari mulut Anda. Vaska mengingat hal ini dan, sebelum dia mengusir juru masak (dia sedang bertugas di kayu bakar dan sedang menyedot, membersihkan diri), dengan cepat, cepat, berdiri di ambang pintu, dia mengunyah semuanya dan menelannya. Lalu dia pergi ke luar. Sekarang tanyakan, jangan tanya, tetapi jika Anda menelannya, itu milik Anda.
Vaska mencoba mengingat rasa renyah kulitnya, namun bau pahit kulit kayu masih tertinggal di mulut dan bibirnya. Sekarang, jika Vitka menggigit sesuatu yang bisa dimakan, sepotong roti, misalnya... Dia beruntung, maka Vaska akan mendapat sepotong, sepotong dari sudut, dengan remah asam, dan dengan kerak...
Ada suatu masa, ini masih dari kehidupan Vaska yang bodoh sebelum perang, dari masa yang jauh, yaitu, sejak masa kanak-kanak - sekarang dia menganggap dirinya berbeda - ketika dia tidak tahu, tidak tahu bahwa dia perlu makan sebagai cadangan. Kemudian tidak hanya kulit kentang, tetapi juga bubuk, kubis dan sereal ditemukan di dalam sup, dan bahkan kerak roti tetap ada di atas meja. Kalau saja aku tahu, Vaska langsung tahu cara menggunakan semua barang ini, mengeringkannya, menyimpannya, dan menyia-nyiakannya untuk hari hujan! Tapi dia kecil, bodoh, tidak berpengalaman, singkatnya - bodoh! Saya hanya ingat sedikit tentang saat ini, tetapi perasaan bahagia dan sakit tetap ada, seperti dalam mimpi. Namun ketika ada kesempatan, salah satu dari mereka biasanya berkata: “Yah, seperti sebelum perang.” Dan kemudian dipahami bahwa hal itu memang terjadi, meskipun sudah lama sekali, dan meskipun tidak seperti yang terlihat sekarang. Karena, dipenuhi dengan fantasinya sendiri, salah satu dari mereka yang mengingat segala sesuatu dalam kehidupan sebelum perang yang menakjubkan itu pernah mengaku dan bersumpah kepada kerabat yang tidak ada bahwa pada suatu hari libur, pada Tahun Baru, atau semacamnya, anak-anak panti asuhan dibawakan sebuah tas. bagel dan segenggam manisan lagi dari bos potongan kertas emas, dan tidak ada yang meraba-raba, tidak menyodok ke dalam simpanan, tetapi mereka menuangkannya ke atas meja, dan seseorang dapat mengambilnya tanpa menghitung - kasus yang tidak dapat dipahami dan hampir legendaris terjadi !
Dia sepertinya terbangun, teringat bahwa dia ditugaskan untuk mengerjakan karyanya. Dengan cepat, seolah mengendus dengan hidungnya, dia melihat sekeliling. Kosong. Hutan pinus langka, di belakangnya Anda bisa melihat jauh. Vaska berjalan ke lubang dan dengan hati-hati melihat ke balik pagar. Saya langsung melihat beberapa pria, semuanya lebih tua dari dia dan Vitka. Sambil membungkuk, mereka membuat keributan di pagar, dan hanya Vitka yang melompat dan berkedip-kedip di sekitar mereka, sesekali melihat ke belakang ke arah lubang. Vaska tiba-tiba menyadari bahwa Vitka sendiri yang dibiarkan menjaga, berjaga-jaga, namun ia mempercayakan urusannya kepadanya, yaitu kepada Vaska, agar ia sendiri tidak kehilangan uang. Vitka ulet, bergigi, dia akan mendapatkan apa yang diinginkannya. Dia akan muntah dari tenggorokannya, jika terjadi sesuatu...
Vaska memiliki mata yang tajam, tetapi tidak peduli seberapa keras dia menyipitkan mata, tidak peduli seberapa keras dia berusaha, dia tidak dapat melihat apa yang mereka lakukan di belakang mereka. Salah satu rombongan berdiri tegak, dan Vaska mengenali Pedagang berwajah gendut itu - itulah namanya. Saya berharap Vaska tidak mengingat Pedagang yang mengejek panti asuhan:
Saya bertemu mereka dalam perjalanan ke sekolah dan mulai mencubit kulit secara perlahan dengan tang jari... Kulit tersebut saya balikkan melalui pakaian saya sehingga kemudian menjadi bengkak dan nyeri serta tidak dapat disembuhkan. Dan Pedagang itu menuntut agar dia berdiri tegak di bawah tekanannya dan tidak berani berbicara. Dan tangisan itu tersangkut di tenggorokannya ketika dia perlahan-lahan memelintir kulitnya, dan air mata memercik setengah meter, dan, meskipun dilarang, air mata itu meledak:
“A-ah!” Pedagang itu menyipitkan mata babinya dengan gembira, tetapi melihat segalanya, menangkap seperti kail yang lewat, dan membuat cubitan baru, di suatu tempat di tempat sensitif, di bawah tulang rusuk, sambil menatap matamu, menikmati dan terkejut dengan rasa sakitmu yang tidak manusiawi.. .
Bagaimana mungkin Vaska tidak mengenali Pedagang itu, dia bahkan bergidik ketika melihat wajahnya yang gemuk dengan mata yang tajam. Vaska bahkan menjulurkan lehernya, tapi Pedagang itu tidak melihat sekeliling sekarang. Dia memegang tas di tangannya dan dengan cepat memasukkan sesuatu ke dalamnya. Seorang pria kurus dan asing mengambil sebuah benda panjang dari tanah, dan seorang pria lain, juga orang asing, yang membelakangi Vaska, membantunya mengotak-atik benda tersebut, sementara Vitka melompat-lompat, membuat keributan, dan menghalangi. Tiba-tiba dia melihat sekeliling, melihat kepala Vaska mencuat dan menunjukkan tinjunya. Seperti, lihat. Morel, bukan di sini, tapi lihat ke jalan. Vaska langsung mundur dari lubang, melirik cepat ke segala arah, menjulurkan kepalanya ke dalam lubang, namun tidak ada lagi yang bisa dilihat.
Seorang pedagang dengan tas di tangannya - Vaska melihat itu adalah tas ransel berwarna hijau - berlari dari pagar menuju taman, di balik pepohonan pinus. Pedagang gendut, tapi dia berlari dengan mudah, melompati tunggul pohon, dan di belakangnya ada pedagang kurus bersama lelaki lain. Yang ini melihat sekeliling, berlari ke pohon, kakinya terbentur, berjongkok, dan menggeliat kesakitan. Mereka tidak menunggunya, dan, dengan tertatih-tatih, dia terus berlari mengikuti teman-temannya. Semuanya instan, seperti di film.
Sekarang Vaska melihat seorang pria berbaju hijau tergeletak di tanah dekat pagar. Saya belum menyadari apakah prajurit itu sudah mati atau mungkin mabuk, ketika Vitka bergegas masuk, berteriak “ayo lari,” dan mereka berdua bergegas semakin jauh ke dalam hutan, menjauh dari tempat kehancuran. Mereka berlari dalam waktu yang lama hingga tiba-tiba mereka menyadari bahwa mereka telah keluar dari bahaya. Vitka tenggelam di atas tunggul pohon, dan Vaska berbaring di tanah, dan mulutnya terbuka. Dia tercekik dan tidak bisa mengucapkan sepatah kata pun. Hanya dadaku yang sering bergerak, mataku melotot karena ketegangan. Tidak ada kekuatan untuk menggerakkan lengan atau kaki saya.
Vitka melepas sepatunya, dia berlari ke dalam genangan air dan dengan satu mata memperhatikan Vaska dengan riang, berpikir dalam hati: “Eh, Morel, kamu bukan pelari, bukan, bukan pelari... Dia sangat tercekik hingga dia terbaring datar dan meneteskan air liur. Bagaimana jika mereka menyusul? Tidak, Morel, kamu akan terjebak dalam basah. Tapi kamu benar-benar tidak tahu cara menggigit dan tidak tahu cara berlari, umurmu di dunia ini tidak lama lagi. Anda akan mati suatu hari ketika mereka mengusir Anda. Dan jika Anda tidak mencuri, Anda akan mati, ranting-rantingnya tidak akan cukup. Kemanapun kamu membuangnya, tidak ada gunanya... Tapi dia juga menyalak, dia juga menginginkan sesuatu. Apa lagi yang dia inginkan? -Apa yang kamu inginkan? - kata Vitka. Dia sedang duduk di tunggul pohon, tangan di pinggul. Pemiliknya, pemilik sebenarnya, bukanlah tandingan kutu mana pun.
API
Baru-baru ini saya mengunjungi tempat saya dilahirkan. Rumah dua lantai kami, yang merupakan yang terbesar di kawasan itu, menurut saya tampak sangat kecil di antara rumah-rumah batu yang baru. Kebun tempat kami berlari sudah menipis, bukit tempat kami bermain sudah diratakan. Dan saya teringat: di bukit yang indah ini saya membuat penemuan besar. Saya melepaskan tembakan. Atau lebih tepatnya, batu-batu menakjubkan yang dapat digunakan untuk menyalakan api. Saya membawa orang-orang ke sini, kami mengisi kantong kami dengan batu-batu ini dan kemudian pergi ke lemari yang gelap. Di senja misterius kami saling lempar batu. Dan bola api berwarna biru kekuningan muncul. Baru kemudian aku menyadari bahwa bukan batu abu-abu dari bukitku yang membuat api, melainkan tanganku. Seperti bukit yang indah ini, masa kecilku rata dengan tanah. Cobalah untuk menemukan jejak... Di balik bukit di segala penjuru, kehidupan dimulai dengan keajaiban yang nyata. Tapi keyakinan pada tangan sendiri, yang bisa membuat api, tetap ada selamanya. Saya pergi belajar untuk menjadi mekanik.
MENGGAMBAR
Sasha adalah temanku dan tinggal di seberang tembok. Aku datang ke Sasha ketika dia, yang diburu oleh pengasuhnya, sedang dengan malas menghabiskan jeli ceri merahnya. Saya tidak punya jeli atau pengasuh. Wanita tua yang jahat itu selalu mengusirku, dan Sasha, lembut, merah jambu, menguap dan pergi istirahat sore. Suatu hari orang dewasa mengatakan bahwa Sasha menderita penyakit berbahaya dan tidak mungkin untuk datang kepadanya sama sekali. Seorang dokter datang dengan membawa koper dan, meninggalkan tetangganya, menggelengkan kepalanya: "Buruk, sangat buruk." Ibu Sasha menempelkan telapak tangannya ke pipinya dan menatapku dengan mata tak terlihat.
Aku merasa kasihan pada Sasha. Aku berjalan ke dapur dan mendengarkan suara batuk histeris di balik partisi kayu dengan wallpaper berwarna coklat. Suatu hari saya menggambar matahari, rumput, dan diri saya sendiri di selembar kertas: lingkaran kepala, batang tubuh, dan empat cabang darinya - dua lengan dan dua kaki. Lalu aku berjalan ke dapur dan, bersandar di partisi, berbisik:
Sasha, kamu sakit?
"... oley," datang padaku.
Ini dia. Aku menggambarnya untukmu. - Aku memasukkan selembar kertas ke dalam slotnya. Seprai ditarik dari sisi yang lain.
-...saudaraku!..
Mereka berhenti batuk di balik dinding. Seseorang tertawa. Tentu saja Sasha tertawa. Di ruangan gelap dengan jendela bertirai, dia menyadari dari gambarku bahwa ada matahari dan rumput hangat di luar. Dan sangat baik bagi saya untuk berjalan. Lalu aku mendengar dia memanggil ibuku dan meminta pensil. Segera sebuah sudut putih muncul dari celah itu. Aku berlari ke kamarku. Ada perubahan pada gambar saya: di sebelah anak laki-laki itu berdiri yang lain: lingkaran kepala, sebatang batang tubuh, dan empat cabang darinya... Anak laki-laki itu digambarkan dengan pensil merah, dan saya menyadari: ini adalah Sasha . Dia juga ingin berjemur di bawah sinar matahari dan berjalan tanpa alas kaki. Saya menghubungkan tangan kedua anak laki-laki yang seperti ranting itu dengan garis tebal - ini berarti: mereka berpegangan tangan erat - dan memasang kembali lembaran itu. Malam itu dokter meninggalkan tetangganya dengan ceria.
BUNGA PERTAMA
Sasha punya sepeda. Aku juga, hanya saja lebih buruk. Gadis tetangga, Marina, terkadang meminjam sepeda kami untuk jalan-jalan, dan saya sangat tersiksa jika dia lebih memilih sepeda teman saya.
Suatu hari saya mengambil toples tinta berwarna dari Sasha yang ada di meja ayahnya dan memutuskan untuk menulis surat. Ini adalah surat pertama untuk gadis itu, dan aku menulisnya sepanjang hari. Dan saya menulis setiap baris dengan warna berbeda. Pertama merah, lalu biru, hijau... Sepertinya ini adalah ekspresi perasaan saya yang terbaik.
Saya tidak melihat Marina selama dua hari, meskipun saya selalu berusaha melewati jendelanya. Kemudian kakak laki-lakinya keluar dan mulai menatapku lebih dekat. Dan jelas tertulis di wajahnya: “Dan aku tahu segalanya.” Kemudian saudara laki-lakinya menghilang dan Marina lari keluar. Dan sebagai tanda niat baik terhadap saya, dia meminta sebuah sepeda. Dia lewat sekali untuk pertunjukan dan berkata, sambil menarik ujung sepatu kecilnya ke tanah:
Ya, itu saja. Saya akan menjawab surat Anda jika Anda membawakan saya bunga. - Dan dia menghentakkan kakinya dengan kuat dengan sepatu kecilnya. - Kami membutuhkan bunga sekarang!
Saya bergegas ke taman kota. Dandelion sedang bermekaran, dan saya mengumpulkannya seperti sinar matahari yang tersebar. Segera seluruh bukit emas muncul di antara halaman. Dan tiba-tiba saya diliputi oleh rasa takut laki-laki yang pertama. Bagaimana aku bisa menyampaikan ini padanya di depan semua orang? Saya menutupi bunga dengan burdock dan pulang. Saya perlu berpikir. Dan putuskan.
Keesokan harinya, Marina sedang melompat bersama teman-temannya di trotoar yang dilapisi kapur, dan dia menatapku dengan tajam.
Dimana bungamu?
Aku berlari ke taman lagi. Saya sudah tahu apa yang akan saya lakukan. Saya menemukan halaman rumput saya, melemparkan kembali burdock - dan membeku: di depan saya tergeletak setumpuk rumput lemas. Percikan emas dari bunga-bunga itu padam selamanya. Dan bersama mereka adalah cintaku yang lucu. Dan Marinanya? Sejak itu, Marina hanya mengendarai sepeda Sashka.
POTRET SEORANG AYAH
Ini terjadi selama perang. Di perpustakaan panti asuhan kami, saya tidak sengaja menemukan sebuah buku kecil. Di sampulnya ada foto seorang pria bertopi bulu, mantel bulu pendek, dan membawa senapan mesin. Pria ini sangat mirip dengan ayahku. Setelah mencuri buku itu, saya naik ke sudut paling gelap, merobek sampulnya dan memasukkannya ke dalam baju saya. Dan dia memakainya di sana untuk waktu yang lama. Hanya kadang-kadang saya mengeluarkannya untuk melihatnya. Tentu saja itu pasti ayahku! Perang berlangsung selama tiga tahun, dan saya bahkan tidak menerima surat darinya. Saya hampir melupakannya. Namun saya tetap tahu: ini adalah ayah merah tua.
Saya berbagi penemuan saya dengan Vovka Akimtsev, pria terkuat di kamar tidur kami. Dia mengambil potret itu dari tanganku dan memutuskan:
Omong kosong! Ini bukan ayahmu!
Tidak, milikku!
Ayo tanyakan pada guru...
Olga Petrovna melihat sampul yang robek dan berkata:
Anda tidak dapat merusak buku. Dan secara umum, menurutku itu bukan ayahmu. Mengapa mereka menerbitkannya dalam sebuah buku? Pikirkan sendiri. Dia bukan seorang penulis.
TIDAK. Tapi ini ayahku!
Volodka Akimtsev tidak menyerahkan potret itu. Dia menyembunyikannya dan berkata bahwa saya hanya ingin menyombongkan diri, bahwa semua ini tidak masuk akal dan dia tidak akan memberi saya penutup agar saya tidak melakukan hal yang tidak masuk akal.
Tapi aku membutuhkan seorang ayah. Saya mengobrak-abrik seluruh perpustakaan, mencari buku kedua yang serupa. Tapi tidak ada buku. Dan saya menangis di malam hari.
Suatu hari Volodka mendatangi saya dan berkata sambil nyengir:
Jika ini ayahmu, kamu tidak perlu menyesali apa pun untuknya. Apakah kamu tidak akan menyesalinya?
Maukah kamu memberiku pisaumu?
Dan kompas?
Apakah Anda akan menukar setelan baru dengan yang lama? - Dan mengulurkan sampulnya yang kusut. - Ambillah. Aku tidak butuh jasmu. Mungkin itu benar...
Ada rasa iri dan sakit di mata Volodka. Kerabatnya tinggal di Novorossiysk, yang diduduki oleh Nazi. Dan dia tidak punya foto apa pun.
JAFAR
Penjaga panti asuhan kami ketika saya tinggal di Siberia adalah lelaki tua Jafar. Meski rambutnya dipotong botak, kepalanya seperti bola perak. Dia berambut abu-abu. Rambut putih tebal mencuat dari pipi dan dagunya, seperti kawat parutan yang Jafar gunakan untuk mengikis lantai. Dia pasti sudah sangat tua: dia bekerja dengan lambat dan buruk. Mereka mengatakan tentang dia bahwa dia berasal dari orang Chechnya. Dan karena dia tidak bekerja dengan baik, orang dewasa diam-diam memarahinya. Kami meniru orang dewasa, namun bertindak lebih berani dan mencoba menyakitinya. Pada suatu hari di bulan September yang hangat saya sedang duduk di bangku. Jafar duduk di sebelahnya. Dia, hampir tanpa menyipitkan mata, menatap matahari, memperlihatkan wajahnya pada kehangatan, dan kulit abu-abu di tulang pipinya, seperti goni tua, bergetar dan bergetar. Dia tiba-tiba bertanya, bahkan tanpa menatapku:
Dari mana asalmu, Nak?
Saya punya satu rubel. Saya sangat menjaganya. Tapi saya sama sekali tidak merasa kasihan dengan rubel. Saya berlari ke sudut dan membelikan Jafar sebuah apel. Dia memandangi apel itu lama sekali, memutarnya di depan matanya. Dia menggigit kecil dan melupakanku.
Bergoyang perlahan, dia bernyanyi tanpa suara, dan matanya yang kusam memandang ke suatu tempat di balik pagar kayu di depan tempat kami duduk.
Sebulan kemudian, Jafar masuk angin dan dibawa ke rumah sakit. Dan kemudian mereka memberi tahu kami bahwa dia meninggal. Dan manajer gemuk kami, yang memberi makan siang panti asuhan kepada semua kerabatnya, pergi untuk mengidentifikasinya, tetapi segera kembali dan menjelaskan bahwa ada banyak orang mati di sana dan dia tidak menemukan penjaga.
Dan orang-orang itu pergi tidur lebih awal di kamar yang tidak berpemanas. Dan kemudian mereka melupakan penjaganya. Dan aku menangis sambil menutupi kepalaku dengan selimut agar pengasuh yang bertugas tidak mendengar. Dan tertidur. Dan saya memimpikan Kaukasus yang hangat dan hangat dan bermimpi bahwa Jafar tua mentraktir saya apel.
FOTO
Kami tinggal jauh dari rumah, saya dan saudara perempuan saya, yang berusia enam tahun. Agar dia tidak melupakan keluarganya, sebulan sekali saya membawa saudara perempuan saya ke kamar tidur kami yang dingin, mendudukkannya di tempat tidur dan mengeluarkan sebuah amplop berisi foto.
Lihat, Luda, ini ibu kami. Dia di rumah, dia sakit parah.
Sakit... - ulang gadis itu.
Dan ini ayah kami. Dia berada di depan, mengalahkan fasis.
Ini bibi. Kami memiliki bibi yang baik.
Ini kami bersamamu. Ini Lyudochka. Dan ini aku.
Dan saudara perempuan saya bertepuk tangan dengan tangan kecilnya yang kebiruan dan mengulangi: “Lyudochka dan saya. Lyudochka dan aku..."
Sepucuk surat tiba dari rumah. Itu ditulis tentang ibu kami oleh tangan orang lain. Dan saya ingin melarikan diri dari panti asuhan ke suatu tempat. Tapi adikku ada di dekatnya. Dan malam berikutnya kami duduk meringkuk bersama dan melihat foto-foto itu.
Ini ayah kami, dia di depan, dan bibi kami, dan Lyudochka kecil...
Ibu? Dimana ibu? Mungkin hilang... Tapi nanti aku akan menemukannya. Tapi lihat bibi seperti apa yang kita punya. Kami mempunyai bibi yang sangat baik.
Hari dan bulan berlalu. Pada suatu hari yang sangat dingin, ketika bantal-bantal yang menutupi jendela tertutup embun beku yang lebat, tukang pos membawakan selembar kertas kecil. Saya memegangnya di tangan saya dan ujung jari saya terasa dingin. Dan ada sesuatu yang mati rasa di perutku. Saya tidak datang menemui saudara perempuan saya selama dua hari. Lalu kami duduk bersebelahan dan melihat foto-foto itu.
Ini bibi kami. Lihat betapa menakjubkannya bibi yang kita miliki! Sungguh luar biasa. Dan di sini Lyudochka dan aku...
Dimana ayah?
Ayah? Sekarang mari kita lihat.
Hilang, kan?
Ya. Hilang.
Dan saudari itu bertanya lagi, sambil mengangkat matanya yang jernih dan ketakutan:
Apakah kamu benar-benar tersesat?
Bulan dan tahun berlalu. Dan tiba-tiba kami diberitahu bahwa anak-anak itu akan dikembalikan ke Moskow, kepada orang tua mereka. Mereka berjalan mengelilingi kami dengan membawa buku catatan dan bertanya kepada siapa kami akan pergi dan siapa kerabat kami. Dan kemudian kepala sekolah menelepon saya dan berkata sambil melihat kertas:
Wah, beberapa siswa kita tinggal di sini untuk sementara waktu. Kami akan meninggalkanmu dan adikmu juga. Kami menulis surat kepada bibimu dan bertanya apakah dia bisa menerimamu. Dia, sayangnya...
Jawabannya dibacakan kepada saya.
Di panti asuhan, pintu-pintu dibanting, tempat tidur trestle didorong ke dalam tumpukan, kasur-kasur dipelintir. Orang-orang sedang bersiap ke Moskow. Saya dan saudara perempuan saya sedang duduk dan tidak pergi kemana-mana. Kami melihat foto-foto itu.
Ini Lyudochka. Inilah saya.
Lagi? Lihat, Lyudochka juga ada di sini. Dan di sini. Dan ada banyak dari saya. Jumlah kita banyak, bukan?
"Koki"
Kami semua, anak-anak panti asuhan Kizlyar, hidup tanpa kerabat selama bertahun-tahun dan sama sekali lupa apa itu kenyamanan keluarga. Dan tiba-tiba mereka membawa kami ke stasiun dan mengumumkan bahwa pekerja kereta api adalah bos kami dan mereka mengundang kami untuk berkunjung. Mereka memisahkan kami satu per satu. Paman Vasya, seorang bos yang gemuk dan ceria, membawa saya ke rumahnya. Sang istri mengerang, mendesah menjijikkan, lama bertanya tentang keluarganya, namun pada akhirnya dia membawakan borscht harum dan labu panggang manis. Dan Paman Vasya mengedipkan mata dan menuangkan anggur merah dari tong. Baik untuk dirimu sendiri maupun untukku. Ini menjadi menyenangkan. Aku berjalan mengitari ruangan seolah-olah melayang dalam asap bahagia, dan aku tidak ingin pergi sama sekali. Di panti asuhan, perbincangan tentang hari ini tidak berhenti selama seminggu penuh. Para lelaki, yang diliputi oleh sensasi yang tidak biasa dari "kehidupan rumah tangga", tidak dapat membicarakan hal lain. Dan di sekolah, di sisi lain penutup meja, tempat saya memotong tiga kata yang paling saya hargai: listrik - puisi - Lida, - saya menambahkan kata lain - koki.
Vilka dari Belarusia paling membanggakan. Dia akhirnya mengunjungi kepala stasiun sendiri, dan dia memerintahkannya untuk datang lagi. Saya juga ingin menceritakan hal-hal baik tentang Paman Vasya, dan saya katakan bahwa dia adalah “bos terpenting di gudang batu bara” dan saya bahkan dapat menunjukkan di mana dia bekerja. Saya sangat ingin menunjukkannya kepada Paman Vasya, dan saya mengajak mereka.
Paman Vasya sedang sibuk. Dia mengerutkan kening pada orang-orang itu dan berkata kepadaku:
Kamu berada di waktu yang salah, Nak... Sebaiknya kamu datang pada hari Minggu dan pulang.
saya di sini. Dan lagi dia makan labu dan berjalan mengelilingi kamar. Dan lagi-lagi kebahagiaan yang tenang tidak meninggalkanku. Dan istri Paman Vasya di kamar sebelah berkata:
Mereka aneh, anak-anak ini. Tidakkah mereka mengerti bahwa Anda tidak bisa berjalan sepanjang waktu! Tidak nyaman. Kami tidak cukup mempunyai hubungan keluarga untuk memberi makan mereka!
Dan Paman Vasya menjawab:
Apa yang bisa saya lakukan! Masalah patronase diselesaikan pada rapat umum kami. Jadi mereka datang dengan...
Aku berjalan dengan tenang di jalanan. Agar tidak ada yang bertanya kenapa aku datang lebih awal, aku duduk di sekolah yang kosong sepanjang sisa hari itu. Saya memilih potongan kata terakhir dengan pisau. Tidak ada yang akan membacanya sekarang. Hanya luka putih pekat yang tersisa di tutup hitamnya.
SURAT "K"
Slava Galkin tidak memiliki ayah atau ibu. Dia berumur sembilan tahun, dia tinggal di panti asuhan dan belajar di sekolah. Nama belakang gurunya adalah Galina. Orang tua memberi semua siswa sarapan yang lezat, tetapi tidak ada yang memberikannya kepada Slava. Dan Slava terkadang bermimpi di kelas bahwa dia sama sekali bukan Galkin, dia hanya membuat kesalahan di suatu tempat dan menaruh surat tambahan. Dan nama belakangnya sama dengan nama gurunya, yaitu Vyacheslav Galin. Tetapi Anda tidak dapat memperbaiki nama keluarga, dan Slava hanya memimpikan hal ini dan juga bermimpi bahwa jika semuanya persis seperti itu, maka gurunya akan berubah menjadi ibunya dan akan memberinya tas makan siang di sekolah. Dan Slava sedikit tidak menyukai surat itu, yang menghancurkan seluruh mimpinya. Dan dia perlahan membiarkannya lewat. Dan dalam dikte dia diberi dua nilai karena kesalahan. Suatu hari gurunya menjadi sangat marah. Dia berkata:
Mengapa kamu, Galkin, meninggalkan surat dalam kata-katamu? Tidak ada seorang pun yang melakukan kesalahan aneh seperti itu. Lihat apa yang Anda tulis: “Matahari yang terik bersinar, dan kami terjatuh ke sungai.” Itu tidak jelas. Besok sebelum kelas kamu akan datang menemuiku.
Dan Slava pergi menemui guru. Dia mendiktekan dikte kepadanya dan membaca kata-kata yang huruf “k” hilang. Dan dia menjadi marah. Dan kemudian karena suatu alasan dia bertanya tentang orang tuanya. Dia menyuruhku untuk datang lagi. Tapi yang paling penting, dia membungkusnya dengan sarapan enak di selembar kertas.
Slava berlari ke sekolah, diliputi kegembiraan. Saat istirahat, dia tidak pergi ke koridor seperti biasanya, melainkan dengan bangga mengeluarkan sarapannya, meski dia tidak mau makan sama sekali.
Ketika guru sedang memeriksa dikte baru, dia tetap mengerjakan pekerjaan Slava. Tidak ada satu kesalahan pun dalam dikte tersebut. Dan semua huruf “k” ada di tempatnya masing-masing. Kesalahannya hanya pada satu kata. Itu ditandatangani: “V. Galin."
Tetapi guru mungkin tidak menyadari kesalahan ini dan tidak memperbaikinya.
SURAT TERTIPU
Ada tiga guru di panti asuhan. Dan mereka semua, meski tidak muda, tetap belum menikah. Mungkin karena perang berlangsung selama tiga tahun. Benar, guru Olga Petrovna berkorespondensi dengan ayah Boris. Seluruh panti asuhan mengetahui hal ini. Orang-orang itu sedikit iri pada Boris dan berkata:
Ayahmu akan datang dari depan dan menikah. Lihat! Berapa banyak surat yang dia tulis untuknya, mungkin lebih banyak daripada untuk Anda!
Baiklah, tapi apa yang harus aku... - kata Boris, tapi berpikir dalam hati bahwa mungkin tidak terlalu buruk, bahwa Olga Petrovna baik dan cantik...
Saat surat sampai di panti asuhan, Boris langsung membedakan surat ayahnya. Amplop asing yang indah, dan huruf-hurufnya tinggi dan menyerupai tanda seru. Hanya saja lebih sering surat-surat indah ini bukan untuknya.
Olga Petrovna memandangnya dengan penuh kasih sayang dan berkata dengan penuh pengertian:
Ayo kunjungi aku, Borya. Ayo minum teh. Bukan dengan sakarin, tapi dengan gula asli. Aku akan membacakanmu surat dari ayah.
Tapi aku tidak tertarik dengan apa yang dia tulis... - kata Boris, tapi dia datang berkunjung.
Putranya datang ke direktur panti asuhan. Dan pada hari ketiga, salah satu dari mereka melaporkan dengan andal:
Dan Olga Petrovna sedang berjalan bersama putra sutradara!
Kamu berbohong... - kata Boris, menjadi pucat.
Jadi saya tidak berbohong. Dia menemaninya ke panti asuhan di pagi hari. Dua hari penuh. Kemarin saya berjalan di belakangnya, dia meraihnya seperti ini, dan dia tertawa...
Di pagi hari Boris duduk di pintu masuk dan menunggu. Ada orang-orang yang berdiri di sekitar. Yang paling tidak sabar membawa berita:
Kami meninggalkan rumah. Dia memegang lengannya.
Mereka pergi ke panti asuhan, Olga Petrovna tertawa.
Kami berbelok ke pinggir jalan.
Dia memeluknya. Mereka berjalan kembali menyusuri gang.
Mereka berpelukan lagi. Dan lagi-lagi mereka berjalan di sepanjang gang.
Olga Petrovna terlambat dua jam. Dengan cepat, gembira, dia terbang melintasi halaman dan bahkan tidak menyadari bahwa tidak ada seorang pun yang berlari ke arahnya, seperti yang terjadi sebelumnya. Dia tidak menyadari bahwa pada hari pertama dia tidak menerima surat apa pun. Dia tidak punya waktu untuk ini.
Dan amplop asing yang indah itu datang dan pergi, dan surat-surat itu sudah tampak seperti tanda tanya, seolah-olah ada yang tidak mengerti apa yang telah terjadi. Dan tidak ada yang melihat bagaimana tangan seorang anak diam-diam mengambilnya dari kotak dan melipatnya dalam tumpukan yang belum dibuka di bawah kasur.
BINTANG
Ada sebelas orang di kamar tidur kami. Dan masing-masing dari kami memiliki ayah di depan. Dan di setiap pemakaman yang datang ke panti asuhan, sebelas hati kecil tenggelam. Tapi seprai hitamnya berpindah ke kamar tidur lain. Dan kami sedikit senang dan mulai menunggu ayah kami lagi. Ini adalah satu-satunya perasaan yang tidak hilang sepanjang perang.
Kami mengetahui bahwa perang telah berakhir. Itu terjadi pada suatu pagi yang cerah di bulan Mei, ketika daun-daun lengket pertama menempel di langit biru. Dan seseorang menghela nafas pelan dan membuka jendela lebar-lebar. Dan terdengarlah suara tawa yang sangat keras. Dan tiba-tiba kami semua, sebelas orang, menyadari bahwa kami telah menang, bahwa kami telah menunggu ayah kami.
Malam itu sedang dipersiapkan di panti asuhan, dan Vitka Kozyrev sedang mempelajari sebuah lagu:
Jendela bersinar sepanjang malam,
Seperti tetesan salju di musim semi.
Kami akan segera menemuimu
Dengan tentara kita, sayang.
Orang lain ingin menyanyikan lagu ini, tapi Kozyrev berkata:
Aku menunggu ayahku lebih lama darimu. Dia pergi bertarung dengan Finlandia Putih...
Dan kami memutuskan bahwa, tentu saja, Vitka Kozyrev adalah seorang petani tunggal, tetapi dia memiliki ayah yang baik dan sangat cantik difoto dengan pesanan. Jadi biarkan Vitka bernyanyi.
Itu adalah malam yang tenang. Bintang-bintang berkilauan melalui serbuk sari abu-abu, dan bagi kami mereka tampak seperti bintang dari topi tentara - cukup ulurkan tangan Anda dan sentuh dengan jari Anda... Dan bahwa cahaya membutuhkan waktu lama untuk datang darinya hanyalah sebuah kebohongan. . Bintang-bintang ada di dekatnya, kami mengetahuinya dengan baik malam itu. Wanita tukang pos muncul, tapi kami tidak lagi khawatir dengan kedatangannya, tapi hanya pergi ke jendela dan bertanya kepada siapa surat itu ditujukan. Kozyrev diberikan selembar kertas. Dan tiba-tiba kamar tidur menjadi sunyi. Tapi bagi kami sepertinya ada yang berteriak. Itu tidak jelas dan menakutkan.
“Kami informasikan kepada Anda bahwa ayah Anda, Mayor Kozyrev, meninggal secara tragis pada tanggal 7 Mei 1945 di dekat Berlin.”
Ada sebelas dari kami di kamar tidur, dan sepuluh dari kami diam. Malam bulan Mei yang sejuk bertiup melalui jendela. Bintang-bintang di kejauhan bersinar. Dan jelas sekali bahwa cahaya itu memancar dari mereka dalam waktu yang sangat lama. Dan kami membanting penutup jendela.
SURKA
Shurka hampir dewasa. Dia tinggal di rumah kami dan tahu bagaimana melakukan segalanya. Dia selalu membuat sesuatu, dan bintik-bintik besar di pangkal hidungnya tampak seperti kepala paku keling tembaga.
Terkadang Shurka mengeluarkan kamera kayu tua ke halaman dan memerintahkan saya: diam - dan secara misterius mengunci dirinya di lemari. Lalu dia membawa kartu dan memberitahuku dengan marah:
Saya meminta Anda, teman, untuk serius! Bagaimana denganmu? Itu kabur, dari mulut ke telinga, dan itu melumasi segalanya untukku!
Namun tak lama kemudian Shurka menikah, lalu dia diantar ke tentara, dan istrinya berjalan di sampingnya dan menempelkan anak itu ke dadanya.
Perang telah berlalu. Dan selama bertahun-tahun lagi. Suatu hari, ketika saya sedang duduk di teras, seorang anak laki-laki melompat keluar rumah. Dia menyeret semacam motor di belakangnya. Tak lama kemudian dia muncul lagi dan membawa kamera kayu tua. Saya melihat lebih dekat: anak laki-laki itu tampak seperti anak laki-laki, hanya pangkal hidungnya yang ditutupi lima bintik besar.
Tidak ada siapa-siapa. Saya Shurka. Saya datang mengunjungi nenek saya bersama ibu saya.
Dimana ayah?
Mereka dibunuh di garis depan. Kamu, paman, tersenyumlah, dan aku akan memotretmu. Tersenyumlah dan jangan bicara.
Dia mengunci diri di lemari dan mengembangkan foto-fotonya. Kemudian dia keluar dan berkata kepadaku dengan marah:
Kamu serius, paman, keluarlah. Aku memintamu untuk tersenyum, tapi kamu... Kamu tidak tahu bagaimana cara tersenyum sama sekali.
Dan, setelah kembali bersemangat, Shurka berlari bersama peralatannya ke belakang pagar.
Dan semua bintik di pangkal hidungnya tampak seperti kepala paku keling tembaga.
LANGKAH IKUTI DIRI SENDIRI
Pada pukul dua belas malam saya sedang berjalan di sepanjang jalan yang hampir sepi di Moskow. Di suatu tempat dekat Teater Pushkin saya bertemu dengan seorang gadis berusia sekitar sepuluh tahun. Saya bahkan tidak langsung menyadari bahwa ada seorang wanita buta di depan saya. Dia berjalan dengan langkah tidak rata di sepanjang tepi trotoar. Dia berjalan mengitari pilar, membeku di depannya sejenak. Saya menyusul wanita buta itu dan melihat ke belakang; mendengarkan langkahku, dia mengikuti. Di Lapangan Pushkin saya berbelok di tikungan. Namun saya ingin melihat lagi apa yang akan dilakukan wanita buta itu. Gadis itu berhenti di belokan dan mulai mendengarkan dengan penuh perhatian sambil mengangkat kepalanya. Atau mungkin dia sedang menunggu langkah orang didengar? Tidak ada yang datang. Mobil-mobil melaju sejauh dua langkah. saya kembali.
Kemana kamu pergi?
Wanita buta itu tampaknya tidak terkejut:
Tolong ke toko Armenia.
Dan sekarang?
Sekarang aku dekat di sini. Terima kasih.
Dia berdiri sejenak dan berjalan, mendengarkan langkah kaki orang yang lewat secara acak. Demikianlah pertemuan itu berakhir. Baru kemudian saya berpikir: memang benar, kita sering lupa bahwa gaung langkah kita masih tertinggal. Dan kita harus selalu berjalan di jalan yang benar agar tidak menipu orang lain yang sudah mempercayai langkah kita dan mengikuti. Itu saja.
Tujuan pelajaran:
- Perkenalkan karya A. Pristavkin “Potret Seorang Ayah”, latih keterampilan membaca secara sadar, benar, ekspresif.
- Mengembangkan pidato lisan siswa dan meningkatkan kemampuan mereka dalam menjawab pertanyaan.
- Menumbuhkan rasa empati dan kebanggaan terhadap kepahlawanan masa lalu Tanah Air kita, terhadap keberanian anak.
Peralatan:
- potret pahlawan pionir, potret keluarga Stepanov;
- pameran buku tentang perang;
- gambar bertema “Kita untuk perdamaian di Bumi.
Kemajuan pelajaran
I. Momen organisasi.
Mari kita mulai pelajaran kita. Silakan periksa apakah semuanya sudah siap untuk kelas.
Sebelum kita mulai mengecek pekerjaan rumah kita, mari kita lakukan pemanasan pernafasan “Bola”, tarik nafas perlahan, rentangkan tangan ke samping, tahan nafas, dan lepaskan bola kita dengan suara (sh-sh-sh).
Untuk bekerja, kita membutuhkan asisten - lidah kita. Ayo persiapkan dia, teman-teman.
Latihan "Pelukis", "Kuda".
Sekarang mari kita praktekkan dengan membaca twister lidah. Empat penyu memiliki empat bayi penyu.
Jelaskah siapa yang dibicarakan oleh twister lidah itu? Bacalah untuk diri Anda sendiri.
Membaca kolektif (lambat, lalu sedang dan cepat). Lidah kita sudah siap, sekarang mari persiapkan otak kita.
Pilih antonim untuk kata-kata tersebut.
Apa itu antonim? (Kata-kata dengan arti yang berlawanan).
Konyol- cerdas, lemah- kuat, buruk- Bagus, militer- damai.
II. Memeriksa pekerjaan rumah.
Apa yang Anda persiapkan untuk pelajaran ini? (Menceritakan kembali kisah Ya. Taits “Order” dan pembacaan role-play tentang pertemuan antara Sveta dan ayahnya.)
Guys, cerita ini ditulis jam berapa? Tentang perang atau masa damai?
- Kapan Perang Patriotik Hebat dimulai? (22 Juni 1941)
- Kapan itu berakhir? (9 Mei 1945)
- Berapa banyak orang yang mempertahankan tanah airnya dari dua desa (290 jiwa), 143 orang meninggal, 147 kembali.
Dan siapa yang akan membaca puisi tentang perang.
Sekarang mari kita mulai memeriksa pekerjaan rumah Anda
Tentang siapa cerita ini?
Menurut Anda mengapa ceritanya disebut demikian?
Baca kata-kata apa yang ayah tulis dari depan. Halaman 147.
Apakah Sveta ingat ayahnya? Mengapa?
Siapa yang mendatangi gadis itu? Apakah dia membuka pintu? Mengapa?
Mengapa Sveta tidak membukakan pintu untuk ayahnya? (Saya lupa ayah saya, saya setia pada perintah.) Apakah dia melakukan hal yang benar?
Berdasarkan tanda apa Sveta berasumsi bahwa ini adalah ayahnya? Halaman 150.
Temukan jawabannya dalam teks dan baca.
Mungkinkah itu orang asing? (Ya.)
Bagaimana reaksi ayah terhadap perilaku putrinya? Dukungan dengan kata-kata dari teks.
- Siapa yang ingin menceritakan kembali kisahnya?
- Membaca teks berdasarkan peran.
Berapa banyak karakter yang ada dalam cerita ini?
Sebutkan nama mereka.
Berapa banyak orang yang kita perlukan untuk membaca peran?
Sebutkan nama mereka.
AKU AKU AKU. Percakapan perkenalan.
Anak-anak dan perang adalah peristiwa paling tragis yang bisa dibayangkan. Cobaan terberat menimpa generasi anak-anak tersebut: pengeboman, kelaparan, kedinginan, ketakutan kehilangan sanak saudara atau tersesat sendiri. Banyak dari mereka yang berusia 12-15 tahun mengemban tanggung jawab sebagai orang dewasa, bekerja di pabrik dan pabrik, serta memenuhi standar yang jauh dari kekanak-kanakan. Di rumah, anak-anak dan remaja tanpa basa-basi membantu pekerjaan rumah serta mengurus tua dan muda. Ketika keadaan memungkinkan, kami tidak melupakan tugas utama kami - belajar. Selama tahun-tahun perang, anak-anak menunjukkan diri mereka sebagai patriot setia Tanah Air mereka. Prestasi garis depan yang dilakukan oleh anak-anak adalah halaman khusus dalam sejarah Perang Patriotik Hebat. Ditinggal bersama orang dewasa di wilayah pendudukan, mereka menjadi petugas penghubung di detasemen partisan, seperti Nina Kukoverova dan Marx Krotov. Mereka bertengkar di mana-mana. Di laut, seperti Borya Kuleshin. Di bawah tanah, seperti Vitya Khomenko, Zina Portnova.
Tidak menyayangkan dirimu dalam api perang,
Tidak ada usaha yang sia-sia atas nama Tanah Air,
Anak-anak negara yang heroik
Mereka adalah pahlawan sejati.
Selama perang, beberapa anak dibawa ke kota lain di timur negara itu sebelum Jerman merebut kota tersebut. Orang tua dan anak-anak terkadang bahkan tidak tahu di mana orang yang mereka cintai berada, apa yang terjadi pada mereka, atau apakah mereka masih hidup.
IV. Menetapkan tujuan pelajaran.
Hari ini di kelas kita akan berkenalan dengan kisah A.I. Pristavkin.
Lihatlah papannya. Bacalah judul ceritanya.
Menurut Anda, cerita ini akan membahas tentang apa?
Kita akan mengetahui apakah asumsi anda benar jika kita membaca ceritanya, namun sebelum membaca mari kita kerjakan kosakata, berlatih membaca kata-kata sulit.
V. Mempelajari materi baru.
1. Pekerjaan kosakata.
Saya menemukan sebuah buku - gu litag, ygu keklyg.
Mencuri - ptygun, ytygug, zerilesh'ullag.
Kusut - jelas, (utslytslyn).
Iri hati - yeshugyou eplyyn, shugyon.
2. Mempraktikkan teknik membaca.
Bacalah suku kata demi suku kata terlebih dahulu, lalu seluruh kata:
- det-do-movs-koy – detlomovsky;
- vo-pi-ta-tel-ni-tsa - guru;
- o-tor-van-nu-yu – robek;
- bib-li-o-te-ka – perpustakaan;
- buka-buka - pembukaan;
- o-tys-ki-ka-ya - mencari.
Baca secara keseluruhan:
- berjalan - mendekat;
- tawa - menyeringai;
- mantel bulu - mantel bulu pendek;
- bulu - bulu.
VI. Menit pendidikan jasmani (untuk musik).
3. Bacaan dasar oleh guru.
4. Memeriksa pemahaman Anda tentang konten.
Apa yang dilakukan anak laki-laki itu dengan sampulnya? Menurut Anda mengapa dia melakukan ini?
Apakah dia melakukannya dengan baik?
Apakah mungkin untuk memahami dan memaafkannya atas apa yang dia lakukan di masa sulit itu?
Dengan siapa dia membagikan penemuannya?
Apa yang guru katakan kepada anak laki-laki itu?
Mengapa bocah itu siap memberikan segalanya untuk potretnya?
Mengapa Volodya melihat rasa iri dan sakit di matanya?
VII. Konsolidasi materi baru.
Membaca selektif.(Pertanyaan tentang huruf segitiga.)
Baca bagaimana anak laki-laki itu menemukan buku itu?
Dengan siapa dia berbagi kebahagiaannya? Bacalah.
Apa yang guru katakan kepada anak laki-laki itu? Bacalah.
Baca bagaimana anak laki-laki itu membuktikan kepada Volodya bahwa ini adalah potret ayahnya?
VIII. Istirahat sejenak.
Dengan latar belakang musik yang tenang, saya berkata dengan suara tenang:
Bulu mata terkulai...
Mata tertutup...
Kami beristirahat dengan tenang (2 kali)
Kami tertidur dalam tidur ajaib...
Bernapaslah dengan mudah, merata, dalam...
Tangan kita sedang beristirahat...
Kaki juga istirahat...
Beristirahat…
Tertidur (2 kali)
Leher tidak tegang dan rileks...
Bibir sedikit terbuka
Semua orang sangat rileks (2 kali)
Sangat mudah untuk bernapas...
Mulus…
Dalam…
Jeda 2 menit.
Kami beristirahat dengan tenang
Tertidur dalam tidur ajaib
Ada baiknya kita beristirahat.
Tapi sudah waktunya untuk bangun!
Kami mengangkat mereka lebih tinggi...
Kami mengepalkan tangan kami lebih erat,
Menggeliat! Senyum!
Semuanya buka matamu dan duduklah dengan nyaman!
Membaca ekspresif.
Siapa yang akan membacakan cuplikan percakapan anak laki-laki itu dengan Volodya?
IX. Ringkasan pelajaran.
Cerita apa yang kamu pelajari di kelas?
Apa yang diajarkan cerita ini? (Kebaikan, daya tanggap, mengajarkan kita untuk bangga atas eksploitasi tentara kita dalam Perang Dunia Kedua dan mengingatnya.)
X.Pekerjaan Rumah.
Untuk kelompok yang kuat, siapkan menceritakan kembali.
Kelompok tengah - membaca ekspresif dan menceritakan kembali.
Untuk kelompok lemah - membaca ekspresif.
XI. Permainan "Dari Mana Saya Berasal"
Coba tebak, barang-barang ini berasal dari karya mana?
- Topi "Topi Hidup".
- Perban "Anak Anjingku".
- Kuku “Apa yang kamu punya?”
- Telegram "Chuk dan Gek".
Pameran gambar.
Topik: A.I. Pristavkin “Potret Seorang Ayah.”Tujuan: untuk memperkenalkan karya A. Pristavkin “Potret Seorang Ayah” dan kehidupan orang-orang selama perang;
Latih keterampilan sadar
Bacaan yang benar dan ekspresif;
Mengembangkan ucapan, kecepatan membaca, berpikir;
Menumbuhkan rasa cinta tanah air, seseorang
Kepada masyarakat, rasa bangga terhadap kepahlawanan
Masa lalu Tanah Air kita, atas keberanian para prajurit.
Kemajuan pelajaran
Momen organisasi.
Nyatakan topik dan tujuan pelajaran.
Mempelajari materi baru.
A) Percakapan perkenalan.
Tanah Rusia selalu menarik perhatian orang lain dengan keindahan, kekayaan, dan wilayahnya yang luas. Rakyat Rusia selalu keluar untuk mempertahankan tanahnya dan berjuang hingga nafas terakhir.
Saat itu tahun 1941. Negara kita diserang oleh Nazi Jerman tanpa menyatakan perang. Negara kami tertidur lelap setelah seharian bekerja keras, dan di sisi lain perbatasan para jenderal Jerman dengan tidak sabar melirik jam tangan mereka. Semuanya sudah siap untuk invasi, semua orang tinggal menunggu sinyal untuk melintasi perbatasan. 5 menit terakhir.
^ Puisi “Semuanya menghembuskan keheningan”
Semuanya menghembuskan keheningan,
Sepertinya seluruh bumi masih tertidur
Siapa yang tahu itu antara damai dan perang
Hanya tersisa sekitar lima menit.
Bayangan kabur di malam yang singkat
Embun jatuh di rumput di bawah sinar matahari
Saat itu bulan Juni dan hari Minggu
Dan langit yang tenang bersinar.
Dan orang-orang tidur dengan jendela terbuka
Yang terakhir sedang menyaksikan mimpi mereka,
Saat bumi bergetar akibat ledakan pertama,
Aku kehilangan keheningan yang damai ini.
(Levitan - deklarasi perang) - rekaman
(lagu "Perang Suci") - film video
Saat fajar tanggal 22 Juni, ribuan pesawat dan tank dengan salib hitam mulai mengebom dan menembaki kota-kota kami.
Berita buruk tentang dimulainya perang dengan cepat menyebar ke setiap rumah, setiap keluarga. Seluruh rakyat berdiri membela Tanah Air. Tentara Soviet maju ke depan dengan lagu “Bangunlah, negara besar, berdirilah untuk pertempuran fana.” Ribuan prestasi dicapai di depan dan belakang. Bahkan anak-anak pun membantu orang dewasa. Mereka bertugas sebagai pembawa pesan bagi para partisan, merawat yang terluka, berdiri di bengkel di belakang mesin, dan memanen tanaman di ladang. “Semuanya untuk lini depan, segalanya untuk kemenangan!” - bagian belakang kami bekerja dengan kata-kata ini.
Tidak ada satu keluarga pun, tidak ada satu rumah pun di seluruh negeri yang tidak tersentuh perang. 14.120 orang dari wilayah Tatar kami maju ke depan, 5.896 di antaranya tidak kembali.
Banyak tentara Soviet dan warga sipil tewas pada hari-hari pertama perang. Pasukan fasis maju jauh ke negara kita, banyak kota dan desa direbut. Anak-anak dibawa dari kota dan desa yang direbut ke kota lain. Orang tua dan anak-anak terkadang bahkan tidak tahu di mana orang yang mereka cintai berada, apa yang terjadi pada mereka, atau apakah mereka masih hidup. Anak-anak tersebut ditempatkan di panti asuhan.
b) Kerjakan pekerjaan itu.
Hari ini kita akan berkenalan dengan kisah yang menimpa seorang anak laki-laki yang tidak mengenal atau mengingat orang tuanya.
^ Membaca dalam “rantai” dengan tugas.
Mengapa anak laki-laki itu rela memberikan semua yang dimiliki temannya untuk potret ayahnya? Apa yang akan Anda lakukan sebagai gantinya?
Percakapan tentang apa yang Anda baca.
1. Perasaan apa yang Anda alami saat membaca cerita tersebut?
2. Kepada siapa kamu merasa kasihan: anak laki-laki atau Volodka?
3. Mungkinkah ada potret ayahnya di sampul buku?
4. Mengapa dia melakukan hal ini?
5.Apakah dia melakukan hal yang benar?
6. Apakah perbuatannya dapat dimaafkan?
Membaca berdasarkan peran (kutipan)
Dengan berani, dengan percaya diri).
Membaca mandiri.
Membaca bagian berdasarkan peran.
Mengapa Volodka tidak mengambil apa pun untuk sampulnya?
Apakah dia yakin itu adalah ayahnya?
Apa yang ada di hati Volodka?
Membaca selektif
Siapa yang ditampilkan di sampul buku?
Apa yang dilakukan pahlawan dalam cerita tersebut dengan buku tersebut?
Dengan siapa pahlawan dalam cerita itu membagikan penemuannya?
Apa yang Olga Petrovna katakan ketika dia melihat sampulnya yang robek?
Apa yang Volodka katakan kepada pahlawan cerita itu?
Apa yang Volodka minta agar pahlawan dalam cerita itu tukarkan dengan potret itu?
Banyak anak dibiarkan tanpa orang tua selama perang. Mereka serius dan masuk akal melebihi usia mereka. Perang merenggut masa kecil mereka.
(puisi)
Selama hari-hari perang
Mata seorang gadis berusia tujuh tahun
Seperti dua lampu redup.
Lebih terlihat di wajah anak-anak
Hebat, melankolis yang berat.
Dia diam, apapun yang kamu minta,
Anda bercanda dengannya - dia diam sebagai tanggapan,
Seolah-olah dia bukan berumur tujuh, bukan delapan,
Dan bertahun-tahun yang pahit.
Agnia Barto
Selama hampir 1414 hari, perang tersulit dan kejam terus berlanjut. Itu berakhir dengan kekalahan telak dari Jerman fasis. Tentara kami berjuang menuju Berlin dan pada bulan Mei 1945 mengibarkan bendera merah di atas ibu kota musuh.
Setiap tahun kami merayakan Hari Kemenangan pada tanggal 9 Mei. Tahun ini kita merayakan Kemenangan Besar untuk keenam puluh enam kalinya. Pada hari ini kita mengenang jutaan nyawa manusia yang direnggut oleh perang.
Hari ini kami mengucapkan terima kasih dan menghormati kenangan mereka yang kepadanya kami berhutang kebahagiaan hidup di bumi ini.
Lagu “Hari Kemenangan”, puisi “Tanah Air”, slide.
Tanah Air adalah bintang Kremlin,
Dan ada kemiringan di atas sungai.
Emas murni di akhir musim gugur,
Suara pohon birch berbatang putih.
Tanah air adalah langit di atas kita,
Perbuatan dan impian kita.
Lagu kebangsaan dan panji kami.
Semua ini adalah Tanah Airmu.
Hal yang paling berharga dalam hidup.
Segala sesuatu yang ada di sekitar dan di dalam diriku.
4. Ringkasan pelajaran: Apa yang Anda ingat dari pelajaran ini?
Apa yang diajarkan cerita itu?
Hal baru apa yang Anda pelajari?
5.Penilaian.
6.Pekerjaan rumah: menyiapkan pesan tentang tindakan berani masyarakat di masa damai.
