Untuk menjamin pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler di lembaga pendidikan dilaksanakan pada tingkat yang tepat, setiap guru menggunakan manual khusus yang disebut “Rekomendasi Metodologis”. Di awal buku teks untuk guru dalam mata pelajaran apa pun terdapat artikel yang merinci persyaratan seragam untuk proses pendidikan, mencantumkan jenis utama pekerjaan saat ini dan ujian, dan membahas persyaratan umum untuk memelihara dan menugaskan buku catatan.
Rekomendasi metodologis memberikan instruksi rinci untuk memelihara buku catatan siswa dan memperjelas prosedur untuk memeriksa pekerjaan tertulis oleh guru. Aturan untuk membuat entri di jurnal kelas juga ditunjukkan di sini.
Selanjutnya, rekomendasi metodologis memuat materi yang lebih spesifik yang berkaitan langsung dengan penyelenggaraan kelas. Berdasarkan dokumen - kurikulum - artikel pengantar memberikan jumlah kelas yang dialokasikan untuk topik mata pelajaran tertentu, dan memberikan perkiraan perencanaan topik, jadwal pelajaran demi pelajaran.
Namun, tidak ada yang akan bersikeras bahwa rekomendasi metodologis adalah dokumen otoriter yang tak tergoyahkan, penyimpangan dari pasal yang mirip dengan kejahatan. Bagaimanapun, proses pengajaran itu sendiri merupakan proses kreatif, terus berubah dan berkembang.
Seorang guru yang berbakat tidak akan melakukan pelajaran yang sama di kelas paralel yang berbeda dengan cara yang sama. Ini akan bersifat individual untuk setiap kelas tertentu, dengan mempertimbangkan persiapannya dan tingkat kemampuan siswa.
Dalam satu tim misalnya, anak mampu bekerja secara individu dengan baik, rajin dan efisien. Namun berbagai kuis dan improvisasi di sini membingungkan anak-anak: mereka tersesat dan performa mereka menurun.
Kelas yang lain, sebaliknya, membenci rutinitas dan konsistensi. Dalam tim seperti itu, guru harus mencari yang baru setiap saat untuk memikat siswa, menarik perhatian mereka, dan memaksa semua anak untuk mengikuti pembelajaran.
Cara seperti mengangkat salah satu siswa sebagai guru memberikan efek yang sangat baik. Lucu? Ya! Menarik? Tentu! Dan yang terpenting, perlunya menemukan kesalahan dalam jawaban dan karya orang lain, memberikan penilaian yang adil terhadap pengetahuan kawan membantu “guru” selanjutnya dengan mudah menemukan kesalahan dalam dirinya, memberikan penilaian terhadap karyanya sendiri, yang jauh dari itu. dari tidak penting, seperti yang terlihat pada pandangan pertama.
Banyak pedoman juga berisi contoh tugas individu. Sekali lagi, guru pemula harus diperingatkan bahwa mereka dirancang untuk menyesuaikan dengan kemampuan rata-rata siswa. Mungkin, setelah mengenal siswanya lebih baik, seorang guru yang berbakat akan mengembangkan tugas-tugas individual untuk setiap anak yang secara spesifik akan sesuai dengan tingkat pelatihan dan kemampuan intelektualnya.
Bukan tanpa alasan mereka mengatakan bahwa guru adalah ilmuwan, psikolog, seniman, penulis, dan bahkan terkadang pesulap. Dan proses pembelajarannya bagaikan sungai badai yang terus mengalir ke depan. Kemajuan teknologi memberikan dampaknya. Dan jika anak-anak mengerutkan bibir saat mendengar kalimat “Tulis esai di rumah menggunakan buku catatan”, mungkin ada baiknya “mengikuti petunjuk mereka” dan sedikit memodifikasi tugasnya? “Hari ini Anda akan mengirimi saya artikel untuk website kami melalui Internet. Topiknya adalah menggambarkan kejadian paling lucu dalam hidup Anda. Saya memposting artikel, pengguna situs menilainya, pemenangnya dicatat di halaman utama, dan saya akan mencatat peringkatnya di majalah.”
Tentu saja, penyusun buku pedoman guru mungkin tidak merekomendasikan pekerjaan rumah seperti itu. Namun terkadang, dengan mempertimbangkan psikologi siswa, Anda dapat membuat penyesuaian sendiri terhadap rekomendasi guru yang diakui secara umum.
Penulis mana yang harus dipatuhi. Bagaimanapun, itu harus berisi halaman judul, informasi tentang penulis atau tim penulis (posisi, kategori kualifikasi, gelar akademis), abstrak singkat, pendahuluan, bagian utama, literatur yang direkomendasikan dan lampiran, jika ada.
Pada halaman judul dicantumkan nama lembaga, nama belakang dan inisial pengarang (authors), judul yang diawali dengan kata: “Metodologis rekomendasi oleh”, nama kota, tahun penyusunan.
Dalam anotasi singkat yang diberikan di bagian atas lembar kedua, tuliskan inti permasalahan yang dibahas, tujuan dari rekomendasi metodologis ini, tunjukkan sumber informasi positif yang digunakan dalam pengembangannya dan buat daftar bidang kemungkinan penerapannya. . Di bagian bawah yang kedua, tempatkan informasi tentang penulis atau penulis.
Dalam pendahuluan, berikan pembenaran atas perlunya menyusun rekomendasi metodologis ini, analisis singkat tentang keadaan masalah yang dibahas di dalamnya, jelaskan pentingnya pembangunan, dan buat daftar di mana dan kepada siapa rekomendasi tersebut dapat berguna dalam kerja praktek. . Tentukan tujuan Anda dan berikan ringkasan singkat tentang hasil yang diharapkan dari penggunaan dokumen ini. Membenarkan fitur dan kebaruannya dibandingkan dengan dokumen serupa lainnya yang dikembangkan di bidang ini.
Di bagian utama rekomendasi, jelaskan urutan langkah demi langkah, algoritme, dan metode untuk melakukan proses ini. Memberikan saran untuk memecahkan masalah terkait, serta rekomendasi pada logistik, keuangan, dukungan personel dari proses tersebut. Perhatikan momen-momen tersulit berdasarkan pengalaman yang sudah dimiliki penulis, dan peringatkan pembaca terhadap momen-momen yang khas.
Sebagai lampiran, tunjukkan materi-materi yang tidak termasuk dalam bagian utama isi pedoman, tetapi diperlukan untuk menyelesaikan proses kerja ini. Ini mungkin metodologi lain rekomendasi dan bahan ajar, serta dokumen yang menggambarkan proses: diagram, peta, foto.
Sumber:
- bagaimana tidak memberikan rekomendasi
Sering terjadi bahwa Anda tidak dapat memulai suatu pekerjaan tertulis - baik itu esai, tugas kuliah, atau sekadar memo, laporan tentang pekerjaan yang telah diselesaikan. Namun, mati rasa internal ini dapat diatasi dengan bantuan rencana yang jelas dan tugas serta metode penyelesaiannya yang dirumuskan dengan jelas. Setiap makalah yang bagus harus mencapai navigasi mental seperti itu; ketika menyusunnya, selalu merupakan ide bagus untuk menguraikan tahapan selanjutnya dalam menulis makalah.
instruksi
Sebagai bagian dari tahap pertama, tuliskan dalam manual kebutuhan untuk terlebih dahulu memberikan judul/topik awal dari sebuah karya atau laporan tertulis, dan berdasarkan hal tersebut, tentukan secara umum tujuan dari karya tersebut dan apa yang ingin penulis sampaikan. kepada calon pembaca atau pendengarnya. Dengan demikian, garis besar rencana, pemikiran berharga individu, dan intuisi tentang topik tersebut akan muncul, yang perlu ditulis oleh penulis dan kemudian, tentu saja, digunakan.
Langkah selanjutnya adalah membuat kerangka, yang setidaknya terdiri dari tiga bagian: pendahuluan (biasanya dengan beberapa subparagraf), bagian utama (biasanya dengan beberapa subparagraf) dan penutup. Rencananya mungkin masih tahap awal, karena Dalam proses penulisan karya, kemungkinan besar akan diklarifikasi. Pada saat yang sama, perlu dicatat dalam manual bahwa rencana tersebut harus dibuat tanpa gagal meskipun tidak termasuk dalam teks akhir, misalnya laporan atau laporan.
Untuk tahap selanjutnya, berikan petunjuk untuk menentukan literatur, sumber, dan bahan secara umum (artefak, video, foto, gambar, dll) yang Anda rencanakan untuk dilibatkan/dilibatkan dalam karya tulis atau laporan. Di sini, hanya segala sesuatu yang relevan dengan topik yang penting, dengan tegas membuang segala sesuatu yang lain, bahkan konten yang sangat menarik dan serupa - jika tidak, ada bahaya terkubur dalam materi.
Mengajar tidak hanya sekedar mendidik anak, tetapi juga memberikan bekal secara rutin laporan kemajuan. Perencanaan pelajaran dan kegiatan secara tertulis.
Tidak mudah bagi seorang guru baru untuk mengurus semua dokumen. Pertanyaan terus-menerus muncul mengenai pelaksanaan dokumentasi yang benar. Menyusun rekomendasi metodologis juga menimbulkan kesulitan.
Bagaimana cara membuat dokumen yang benar? Bagaimana cara mendaftarkannya? Di mana mulai mengerjakan rekomendasi metodologis? Mari kita coba menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini.
Rekomendasi metodologis - panduan tindakan bagi seorang guru. Berdasarkan pengalamannya sendiri dan karya para ahli metodologi terkemuka, guru memilih cara paling efektif untuk menyelenggarakan kelas atau acara yang dia gunakan sepanjang tahun.
Manual metodologis terdiri dari instruksi, ide, dan tip khusus untuk membantu Anda menavigasi kemajuan pekerjaan Anda. Rencana pelajaran disertakan. Topik yang akan dibahas selama kelas. Makalah ujian. Latihan untuk mempelajari masalah ini secara mandiri.
Rekomendasi metodologis untuk menyelenggarakan kelas tes dan mempelajari kursus teoretis menjelaskan cara paling efektif dalam menyajikan materi dan menguji pengetahuan, yang dipinjam dari karya ilmiah para ahli metodologi terkemuka. Tapi bagaimana cara menyusunnya dengan benar? Rencana mana yang harus diikuti?
Manual metodologi klasik terdiri dari 7 bagian:
- Judul Halaman.
- Anotasi.
- Informasi tentang identitas penulis atau tim penulis.
- Catatan penjelasan.
- Isi.
- Daftar buku, artikel, website yang direkomendasikan untuk direview.
- Lampiran dengan bahan tambahan, jika perlu.
Desain halaman judul
Halaman judul harus menampilkan informasi berikut:
- nama institusi tempat anda bekerja;
- nama lengkap, nama keluarga dan patronimik penyusun;
- judul karya, yang harus mencerminkan bahwa ini adalah panduan metodologis;
- kota tempat brosur diterbitkan;
- tahun penerbitan.
Jika manual ini dibuat untuk penggunaan pribadi, tidak perlu menyiapkan halaman judul.
Bagaimana cara menulis anotasi?
Abstrak harus secara singkat mencerminkan informasi berikut:
- deskripsi isi karya;
- catatan tentang untuk siapa manual ini ditujukan;
- sumber bahan yang dikumpulkan;
- nasihat tentang penggunaan manual ini untuk pelatihan atau mengadakan acara (dalam situasi apa publikasi tersebut dapat digunakan);
- informasi rinci tentang penyusun (jabatan, tempat kerja, tingkat kualifikasi, ketersediaan gelar akademik, nomor telepon).
Tidak perlu menjelaskan secara rinci tentang apa karya tersebut secara abstrak; cukup mencerminkan esensinya.
Apa saja yang termasuk dalam catatan penjelasan?
Catatan penjelasan harus memberikan jawaban rinci atas pertanyaan-pertanyaan berikut:
- Mengapa topik yang dipilih relevan? Saat memperluas poin ini, ada baiknya menjelaskan mengapa Anda memutuskan untuk mengabdikan pekerjaan Anda pada isu tertentu. Berikan fakta statistik atau ilmiah yang akan mengkonfirmasi relevansi topik.
- Untuk tujuan apa manual ini dibuat? Mengatasi masalah ini mudah. Cukup menulis kepada siapa dan dalam situasi apa informasi yang diberikan mungkin berguna.
- Hasil apa yang Anda harapkan jika Anda menggunakan manual ini? Penting untuk mengetahui manfaat apa yang akan didapat dari bekerja dengan rekomendasi metodologis.
- Apa perbedaan manfaatnya dengan yang lain? Jelaskan kekuatan publikasi. Beri tahu kami mengapa ini lebih baik daripada analognya.
Apa yang harus dimasukkan dalam konten?
Kami berhasil mengetahui apa saja rekomendasi metodologis dan memahami bagaimana memformat bagian pendahuluan dari karya tersebut. Sekarang mari kita coba mencari tahu informasi apa saja yang bisa dimasukkan ke dalam konten.
Bagian utama dari pekerjaan harus menempati 70–75% dari keseluruhan manual;
- mengembangkan jam pelajaran atau acara liburan;
- satu atau lebih topik kursus pelatihan;
- menyelesaikan masalah mengenai pengajaran dan pendidikan;
- rencana untuk melaksanakan pekerjaan penelitian.
Biasanya, alat peraga memiliki struktur yang jelas, yang membantu untuk lebih memahami materi yang diberikan. Pekerjaan dapat dilakukan sesuai dengan rencana berikut:
- Buat petunjuk langkah demi langkah yang akan memberi tahu Anda tindakan apa yang harus diambil pada topik tertentu. Andalkan pengalaman pribadi dan literatur khusus.
- Berikan nasehat yang akan membantu Anda berhasil menyelesaikan tugas, misalnya menjelaskan materi tentang topik tersebut dengan jelas.
- Perhatikan kesulitan-kesulitan yang mungkin timbul selama proses kerja. Beri tahu kami cara menghadapinya atau menghindarinya.
- Cantumkan dalam bab tersendiri kesalahan-kesalahan yang dilakukan guru saat menyiapkan topik atau menyelenggarakan suatu acara.
Apa yang bisa dimasukkan dalam blok “aplikasi”?
Aplikasi ini menyertakan materi yang karena alasan tertentu tidak termasuk dalam blok konten utama. Ini termasuk:
- tabel tambahan yang menggambarkan materi teori;
- rencana langkah demi langkah untuk mengadakan liburan, kelas, kelas;
- tugas tes tentang topik yang dijelaskan dalam konten utama;
- materi fotografi apa pun, jika membantu mengungkap tema utama manual ini;
- saran menganalisis hasil ulangan, ulangan, jam pelajaran.
Jika pada isi utama ada penyebutan materi dari aplikasi, disarankan untuk mencantumkan dalam tanda kurung di sebelah kalimat atau dalam bentuk catatan kaki di bagian bawah halaman tempat mencari tabel, foto, atau tes yang diinginkan. .
Agar pekerjaan penyusunan rekomendasi metodologis dapat produktif, perlu dilakukan tahap persiapan, yang meliputi:
- memilih topik yang relevan dan menarik bagi penyusun manual;
- pengenalan dengan sumber-sumber sastra, artikel ilmiah dan situs web khusus yang membahas masalah yang dipilih;
- menyusun rencana kerja;
- pemilihan bahan yang paling cocok untuk manual;
- mencari fakta menarik, rekomendasi, foto, tabel yang akan membantu mengungkap topik;
- menyusun isi karya.
Bagian pendahuluan, yang meliputi: abstrak, catatan penjelasan, informasi tentang penulis, tidak boleh lebih dari 15% dari total volume karya. 75% dari manual ini adalah konten utama. Sisanya sebesar 10% berasal dari lampiran, daftar pustaka, dan kesimpulan.
Daftar referensi hendaknya disusun menurut abjad, berdasarkan kaidah modern dalam penyusunan karya ilmiah.
Anda telah menerima jawaban atas pertanyaan: “Apa yang dimaksud dengan rekomendasi metodologis?” Cari tahu bagian mana yang terdiri dari manual ini. Dan bagaimana mendesainnya masing-masing.
Peraturan peraturan akuntansi dan pelaporan keuangan tingkat yang lebih rendah dibentuk oleh rekomendasi metodologis dan pedoman yang dikembangkan dan diadopsi oleh Kementerian Keuangan. Dokumen peraturan ini harus didaftarkan pada Kementerian Kehakiman agar penggunaannya dalam organisasi dari segala bentuk kepemilikan dan semua bentuk organisasi dan hukum menjadi sah. Pengecualian adalah dokumen industri internal (khususnya, Pedoman penerapan masing-masing bab atau ketentuan Kode Pajak Rusia, yang dikembangkan dan disetujui oleh Kementerian Pajak Federasi Rusia). Dokumen-dokumen ini tidak melalui prosedur pendaftaran dan wajib dilaksanakan hanya oleh dinas dan karyawan individu yang berada di bawah (secara langsung atau melalui sistem badan pengatur) kepada badan yang mengembangkan instruksi tersebut.Pedoman dan rekomendasi metodologis memberikan penjelasan yang lebih rinci tentang persyaratan dasar akuntansi oleh undang-undang dan peraturan di tingkat yang lebih tinggi. Secara khusus, rekomendasi dan instruksi metodologis memberikan pola spesifik entri akuntansi, korespondensi akun akuntansi yang digunakan dalam situasi bisnis tertentu, dan juga menjelaskan secara rinci keadaan dan kondisi di mana entri tertentu dapat diterbitkan.
Perbedaan antara rekomendasi dan pedoman terletak pada penerapan praktis wajib dari persyaratannya. Dengan demikian, persyaratan pedoman metodologis, sebagai suatu peraturan, bersifat spesifik dan substantif mungkin dan, pada dasarnya, bersifat wajib. Jika terdapat instruksi mengenai hal yang relevan, organisasi tidak berhak menerapkan pendekatan lain untuk mencerminkan transaksi bisnis tertentu atau objek akuntansi lainnya dalam akuntansi atau pelaporan. Ketentuan rekomendasi metodologis bersifat lebih umum dan dimaksudkan untuk digunakan oleh badan manajemen industri dan departemen ketika mengembangkan dan mengadopsi peraturan akuntansi di tingkat mereka yang mempertimbangkan kekhususan ekonomi, administrasi, produksi, perdagangan dan kegiatan lainnya di suatu industri tertentu. Selain itu, ketentuan rekomendasi metodologis digunakan secara langsung dalam organisasi yang menyelenggarakan akuntansi, ketika mengembangkan dasar metodologi akuntansi, serta ketika membentuk dan mengungkapkan kebijakan akuntansi organisasi.
menjelaskan penerapan ketentuan (standar) akuntansi tertentu;
menetapkan tata cara penyelenggaraan pembukuan transaksi bisnis perorangan atau objek akuntansi lainnya, yang tidak diatur oleh dokumen lain dari sistem peraturan perundang-undangan akuntansi. Kelompok ini juga mencakup dokumen peraturan yang merupakan analogi domestik dari standar akuntansi internasional, jika pengembangan peraturan akuntansi yang relevan tidak diatur oleh Program Reformasi Akuntansi.
Kelompok pertama meliputi, khususnya, dokumen-dokumen berikut: Pedoman akuntansi persediaan, yang disetujui dengan Keputusan Menteri Keuangan tanggal 28 Desember 2001 No. P9n. Dokumen ini mencerminkan hal-hal yang tidak diatur dalam PBU 5/01. Ini termasuk: prosedur pembentukan dan refleksi dalam akuntansi biaya transportasi dan pengadaan, akuntansi untuk transaksi individu dengan produk jadi, refleksi dalam akuntansi jumlah pajak pertambahan nilai atas persediaan yang diperoleh dan pengurangan pajak, akuntansi barang-barang di non- organisasi perdagangan, akuntansi untuk kekurangan dan kehilangan persediaan; prosedur untuk melakukan inventarisasi, akuntansi untuk persediaan yang tidak ditagih, dll. telah diperjelas;
Pedoman Akuntansi Aktiva Tetap, disetujui dengan Keputusan Menteri Keuangan tanggal 20 Juli 1998 No. Dokumen ini juga memperjelas dan memperjelas ketentuan-ketentuan tertentu dari PBU 6/01. Perlu diingat bahwa tidak ada perubahan dan penambahan yang dilakukan pada Pedoman ini sehubungan dengan perubahan kerangka peraturan akuntansi aset tetap (munculnya PBU edisi baru, peralihan ke Bagan Akun baru untuk keuangan dan aktivitas ekonomi). Oleh karena itu, ketentuan-ketentuan tertentu dalam Pedoman ini hanya dapat diterapkan sepanjang tidak bertentangan dengan dokumen-dokumen lain dari sistem peraturan normatif akuntansi. Kelompok kedua meliputi:
Pedoman inventarisasi harta benda dan kewajiban keuangan, disahkan dengan Keputusan Menteri Keuangan tanggal 13 Juni 1995 No. 49. Kedua dokumen tersebut mengatur tentang penyelenggaraan akuntansi, namun tidak berkaitan langsung dengan penyusunan laporan keuangan.
Peraturan (standar) akuntansi difokuskan pada standar pelaporan keuangan internasional dan, oleh karena itu, mengatur proses menghasilkan informasi pelaporan;
Petunjuk untuk mencerminkan dalam catatan akuntansi organisasi operasi yang berkaitan dengan pelaksanaan perjanjian pengelolaan perwalian properti, disetujui dengan Keputusan Menteri Keuangan tanggal 28 November 2001 No. 97n. Proses pengalihan properti ke dalam manajemen perwalian di negara kita belum meluas. Oleh karena itu, permasalahan yang timbul dalam penyelenggaraan akuntansi oleh para pihak dalam perjanjian pengelolaan perwalian properti (pendiri pengelola, wali amanat, dan penerima manfaat) menjadi perhatian sejumlah badan usaha yang sangat terbatas;
Petunjuk pencerminan dalam catatan akuntansi dana pensiun non-negara atas transaksi penyediaan pensiun non-negara, disetujui dengan Keputusan Menteri Keuangan tanggal 19 Desember 2000 No. I Yun. Sesuai dengan judul dokumennya, persyaratannya berkaitan dengan sektor kegiatan usaha tertentu dan mungkin hanya menarik bagi pejabat yang terlibat di bidang tersebut;
Rekomendasi metodologis keterbukaan informasi laba per saham, disetujui dengan Keputusan Menteri Keuangan tanggal 21 Maret 2000 No. 29n. Standar terpisah sesuai dengan dokumen ini dalam standar pelaporan keuangan internasional. Dalam akuntansi domestik, transaksi terkait diatur oleh dokumen yang lebih rendah dari standar, hal ini dijelaskan oleh fakta bahwa bentuk organisasi dan hukum seperti perusahaan saham gabungan kurang umum di sini dibandingkan di negara-negara Barat yang maju. Rekomendasi Metodologis ini mengatur tata cara penghitungan dividen yang menjadi hak pemegang saham berdasarkan hasil tahun buku berikutnya. Masalah penghitungan laba (rugi) per saham dasar dan dilusian serta masalah pengungkapan informasi relevan dalam laporan keuangan diatur tersendiri;
Petunjuk untuk mencerminkan operasi akuntansi dan pelaporan selama pelaksanaan perjanjian bagi hasil, disetujui dengan Keputusan Menteri Keuangan tanggal Agustus 1999 No. 53n. Saat ini hanya ada tiga perjanjian bagi hasil, dan pengembangan skema integrasi modal dan sumber daya internasional ini relatif lambat. Oleh karena itu, persetujuan terhadap dokumen tersebut sebagai standar umum tidak tepat;
Rekomendasi standar untuk mengatur akuntansi untuk usaha kecil, disetujui oleh Perintah Kementerian Keuangan Federasi Rusia tanggal 21 Desember 1998 No. 64n. Dokumen ini mengatur prosedur yang disederhanakan (dibandingkan dengan yang diterima secara umum) untuk mengatur dan memelihara catatan akuntansi oleh organisasi yang memenuhi kriteria yang ditetapkan oleh federal.
peraturan perundang-undangan. Tidak ada perubahan atau penambahan yang dilakukan terhadap Rekomendasi Standar ini karena perubahan kerangka peraturan akuntansi. Oleh karena itu, agar ketentuan tertentu dari Rekomendasi Model dapat diterapkan dalam praktik, ketentuan tersebut harus disesuaikan dengan mempertimbangkan perubahan yang terjadi (khususnya, nomor rekening akuntansi harus diperjelas).
Untuk organisasi akuntansi yang normal dan berfungsinya secara efektif, diperlukan kerangka legislatif dan peraturan yang dikembangkan dengan baik. Sistem peraturan perundang-undangan akuntansi di Federasi Rusia saat ini sedang dalam tahap reformasi dan mendekati standar internasional. Oleh karena itu, persyaratan tindakan legislatif tertentu dan dokumen peraturan akuntansi yang sistemik memerlukan klarifikasi tambahan mengenai penerapan dan adaptasinya terhadap kondisi spesifik produksi, perdagangan, dan kegiatan lainnya.
Soal tes 1.
Apa tujuan peraturan perundang-undangan akuntansi? 2.
Apakah pedoman yang dikembangkan merupakan dokumen peraturan Kementerian Keuangan? 3.
Dalam kasus apa tindakan otoritas eksekutif federal harus dipublikasikan secara wajib? 5.
Sebutkan ketentuan pokok undang-undang akuntansi. 6.
Sebutkan perbedaan Peraturan Akuntansi dan Pelaporan Keuangan dengan Undang-Undang Akuntansi. 7.
PBU apa yang mengatur tentang akuntansi aktiva tetap? 8.
Apa perbedaan mendasar antara pedoman metodologis dan rekomendasi metodologis? 9.
Organisasi manakah yang wajib menerapkan persyaratan PBU 11/2000 dalam kegiatannya?
