Versi demo - dokumen. Tugas menganalisis situasi sejarah. Persiapan OGE dalam Sejarah

Proyek ini telah disiapkan untuk diskusi publik dan profesional Sertifikasi negara (final) pada tahun 2014 (dalam bentuk baru) tentang SEJARAH siswa yang telah menguasai program pendidikan umum dasar Versi demonstrasi bahan pengukur kontrol untuk melakukan sertifikasi negara (final) pada tahun 2014 ( dalam bentuk baru) tentang SEJARAH siswa yang telah menguasai program pendidikan umum dasar pendidikan umum dasar yang disiapkan oleh Lembaga Ilmiah Anggaran Negara Federal “LEMBAGA PENGUKURAN PEDAGOGIS” Sejarah. Kelas 9 2 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Versi demonstrasi bahan pengukuran kontrol untuk sertifikasi negara (final) pada tahun 2014 (dalam bentuk baru) tentang SEJARAH siswa yang telah menguasai program pendidikan umum dasar dasar pendidikan umum Penjelasan untuk kertas ujian versi demo Saat meninjau versi demo 2014, perlu diketahui bahwa tugas-tugas yang disertakan dalam versi demo tidak mencerminkan semua elemen konten yang akan diuji menggunakan opsi CMM pada tahun 2014. Daftar konten lengkap unsur-unsur yang dapat diujikan pada ujian 2014, diberikan dalam pengkode yang diposting di situs web: www.fipi.ru. Pengkode menyoroti (*) elemen konten yang diverifikasi menggunakan pengetahuan sejarah umum. Versi demo ini dimaksudkan agar setiap peserta ujian dan masyarakat umum dapat memperoleh gambaran tentang struktur kertas ujian yang akan datang, jumlah dan bentuk tugas, serta tingkat kesulitannya. Kriteria penilaian penyelesaian tugas dengan jawaban rinci yang diberikan, termasuk dalam opsi ini, akan memungkinkan Anda mendapatkan gambaran tentang persyaratan kelengkapan dan kebenaran pencatatan jawaban rinci. Informasi ini memberikan kesempatan kepada lulusan untuk mengembangkan strategi persiapan ujian sejarah. Cerita. Kelas 9 3 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Versi Demonstrasi 2014 Instruksi untuk menyelesaikan pekerjaan 3 jam (180 menit) diberikan untuk menyelesaikan kertas ujian dalam sejarah. Pekerjaan terdiri dari 3 bagian yang berisi 35 tugas. Bagian 1 (A) berisi 22 soal pilihan ganda. Untuk setiap tugas, empat jawaban diberikan, hanya satu yang benar. Saat menyelesaikan tugas di Bagian 1 (A), pilihlah pilihan jawaban yang benar dan lingkari nomor jawaban yang dipilih pada kertas ujian. Jika Anda salah melingkari nomor yang dilingkari, coret nomor yang dilingkari lalu lingkari nomor jawaban yang baru. Bagian 2 (B) terdiri dari 8 tugas dengan jawaban singkat berupa kata (frasa) atau kumpulan angka. Untuk tugas Bagian 2 (B), jawabannya dituliskan pada kertas ujian pada tempat yang tersedia. Jika Anda menuliskan jawaban yang salah, coretlah dan tulis jawaban baru di sebelahnya. Bagian 3 (C) berisi 5 tugas dengan jawaban rinci. Tugas C1–C2 melibatkan analisis sumber sejarah. Tugas C3–C5 memerlukan jawaban terperinci terhadap topik tertentu. Tugas diselesaikan pada lembar terpisah. Saat menyelesaikan tugas, Anda dapat menggunakan draf. Harap dicatat bahwa entri dalam draf tidak akan diperhitungkan saat menilai karya. Kami menyarankan Anda untuk menyelesaikan tugas sesuai urutan yang diberikan. Untuk menghemat waktu, lewati tugas yang tidak dapat Anda selesaikan dengan segera dan lanjutkan ke tugas berikutnya. Jika Anda memiliki waktu tersisa setelah menyelesaikan semua pekerjaan, Anda dapat kembali ke tugas yang terlewat. Poin yang Anda terima untuk tugas yang diselesaikan dirangkum. Cobalah untuk menyelesaikan tugas sebanyak mungkin dan dapatkan poin terbanyak. Kami berharap Anda sukses! Cerita. Kelas 9 4 Layanan Federal 2014 untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Bagian 1 Saat menyelesaikan tugas pilihan ganda (A1–A22), lingkari nomor jawaban yang benar di kertas ujian. Pada abad berapa pembentukan negara Rusia Kuno yang berpusat di Kyiv dimulai? 1) abad VIII 2) abad ke-9 3) abad X 4) abad XI. Kebenaran Rusia di Rus Kuno adalah 1) kumpulan hukum negara Rusia Kuno 2) kronik Rusia kuno pertama 3) nama perjanjian internasional antara Rus' dan Bizantium 4) karya sastra yang ditulis oleh pangeran Kyiv Apa apakah salah satu akibat dari Masalah di awal abad ke-17? 1) penyelesaian proses penyatuan tanah Rusia di sekitar Moskow 2) masuknya tanah Ukraina ke Rusia 3) penindasan dinasti pangeran Moskow - keturunan Ivan Kalita 4) aksesi dinasti Romanov ke takhta Rusia Baca kutipan dari esai sejarawan dan menunjukkan nama raja yang disebutkan dalam bagian tersebut. “Oprichnina menerima penunjukan polisi tertinggi dalam kasus makar tingkat tinggi. Sebuah detasemen yang terdiri dari seribu orang, terdaftar di oprichnina dan kemudian meningkat menjadi 6 ribu, menjadi korps penjaga hasutan internal. Malyuta Skuratov, yaitu Grigory Yakovlevich Pleshcheev-Belsky, kerabat Metropolitan Alexy, seolah-olah adalah kepala korps ini, dan tsar memohon pada dirinya sendiri dari pendeta, bangsawan, dan seluruh negeri agar kediktatoran polisi memerangi hasutan ini .” 1) Ivan III 2) Ivan IV 3) Fyodor Ivanovich 4) Boris Godunov A1 A2 A3 A4 Sejarah. Kelas 9 5 Layanan Federal 2014 untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Apa peristiwa revolusi 1905–1907. terjadi lebih lambat dari yang lain? 1) adopsi Manifesto pada 17 Oktober 2) Minggu Berdarah 3) pembubaran Duma Negara II 4) pemberontakan di kapal perang "Pangeran Potemkin-Tavrichesky" Departemen III kanselir kekaisaran dibentuk untuk 1) menciptakan kesatuan seperangkat undang-undang 2) mengembangkan proyek untuk penghapusan perbudakan 3) memperkuat kontrol polisi atas masyarakat 4) memperbaiki situasi petani negara Kebutuhan untuk mendapatkan akses ke Laut Hitam menjadi alasan untuk 1) Rusia pada masa pemerintahan Catherine II -Perang Turki 2) berakhirnya Perdamaian Abadi dengan Polandia 3) partisipasi Rusia dalam pembagian Polandia 4) kebijakan anti-Prancis di Kekaisaran Rusia Baca kutipan dari laporan komandan Rusia kepada kaisar dan identifikasi penulisnya . “Saya berani menyampaikan kepada Anda, Yang Mulia Penguasa, bahwa masuknya musuh ke Moskow tidak berarti penaklukan Rusia. Sebaliknya, dengan pasukan yang berhasil saya selamatkan, saya bergerak di sepanjang jalan Tula. Ini akan menempatkan saya pada posisi untuk mempertahankan kota Tula<…>dan Bryansk<…> dan menanggung bagi saya semua sumber daya yang tersimpan di provinsi kami yang paling melimpah.” 1) A.V. Suvorov 2) M.I. Kutuzov 3) P.I. Bagrasi 4) M.D. Skobelev Sebutkan nama pangeran Moskow, yang pada masa pemerintahannya Rus akhirnya dibebaskan dari kuk Horde. 1) Ivan Kalita 2) Dmitry Donskoy 3) Ivan III 4) Vasily III A5 A6 A7 A8 A9 Sejarah. Kelas 9 6 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Tunjukkan karya sastra Rusia kuno, yang ditulis oleh Vladimir Monomakh. 1) “Khotbah tentang Hukum dan Kasih Karunia” 2) “Kisah Tahun-Tahun Yang Lalu” 3) “Pengajaran untuk Anak-anak” 4) “Kehidupan Boris dan Gleb” Implementasi rencana lima tahun kedua untuk pengembangan Perekonomian Uni Soviet terjadi pada 1) tahun 1920-an. 2) tahun 1930-an 3) tahun 1940-an 4) tahun 1950-an Bagaimana dengan peristiwa Perang Saudara di Rusia? 1) Terobosan Brusilov 2) pertahanan Port Arthur 3) kekalahan pasukan Jenderal Wrangel 4) pertahanan Benteng Brest Apa salah satu hasil NEP? 1) jumlah penduduk perkotaan secara kuantitatif melebihi jumlah penduduk pedesaan 2) kulak disingkirkan 3) negara dipaksa melakukan industrialisasi 4) dalam hal produksi industri negara mencapai tingkat tahun 1913. Apa nama kode untuk rencana penyerangan? Nazi Jerman di Uni Soviet? 1) "Topan" 2) "Benteng" 3) "Barbarossa" 4) "Ost" A10 A11 A12 A13 A14 Sejarah. Kelas 9 7 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Baca teks tentang salah satu operasi militer Perang Patriotik Hebat. Republik Soviet manakah yang dibebaskan akibat operasi militer ini? “Rencana operasi tersebut mencakup terobosan pertahanan musuh secara simultan di enam sektor. Keberhasilan pelaksanaan rencana Operasi Bagration memungkinkan untuk sepenuhnya membersihkan arah pasukan musuh di Moskow, menyelesaikan pembebasan seluruh wilayah... untuk mencapai pantai Laut Baltik dan perbatasan Prusia Timur.” 1) Ukraina 2) Belarus 3) Moldova 4) Estonia Peristiwa apa yang terjadi pada tahun 1950-an? 1) pengunduran diri N.S. Khrushchev 2) adopsi Konstitusi Uni Soviet 3) Kongres Deputi Rakyat Uni Soviet I 4) Kongres CPSU XX Bagaimana “Musim Semi Praha” berakhir? 1) kekalahan tren reformis di Partai Komunis Cekoslowakia 2) berkuasanya kekuatan politik yang menentang komunis di Cekoslowakia 3) pembubaran Organisasi Pakta Warsawa 4) disintegrasi Cekoslowakia menjadi Republik Ceko dan Slovakia Bacalah kutipan dari memoar E.T. Gaidar dan tunjukkan tahun terjadinya peristiwa yang dijelaskan. “Sejak 2 Januari, harga sebagian besar barang (kecuali roti, susu, alkohol, serta utilitas, transportasi dan energi) dibebaskan, dan barang-barang yang diatur dinaikkan... Dalam pidato saya pada malam hari liberalisasi, saya berbicara tentang kenaikan harga awal sebesar 200–300 persen. Padahal, pada bulan Januari pertumbuhannya dibandingkan bulan sebelumnya sebesar 352 persen.” 1) 1962 2) 1985 3) 1992 4) 1998 A15 A16 A17 A18 Sejarah. Kelas 9 8 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Presiden pertama Federasi Rusia adalah 1) V.V. Putin 2) B.N. Yeltsin 3) M.S. Gorbachev 4) E.T. Monumen seni monumental Gaidar tahun 1920–1930an. adalah 1) patung “Pekerja dan Wanita Petani Kolektif” karya V.I. Mukhina 2) monumen Minin dan Pozharsky I. Martos 3) monumen “Millennium Rusia” oleh M. Mikeshin 4) patung “Tanah Air Memanggil!” E.V. Vuchetich Lihatlah diagram dan selesaikan tugasnya. Tunjukkan penjelajah yang memimpin ekspedisi yang pertama kali mengikuti rute yang ditunjukkan pada diagram. 1) EP. Khabarov 2) I.F. Krusenstern 3) V.D. Poyarkov 4) S.I. Sejarah Dezhnev A19 A20 A21. Kelas 9 9 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Lihat gambar dan selesaikan tugasnya. Tunjukkan periode terjadinya peristiwa yang didedikasikan untuk kartun ini. 1) paruh kedua tahun 1920-an. 2) paruh pertama tahun 1930-an. 3) paruh kedua tahun 1930-an. 4) paruh pertama tahun 1940-an. Sejarah A22. Kelas 9 10 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Bagian 2 Tugas B1–B8 memerlukan jawaban dalam bentuk angka, rangkaian angka, atau kata (frasa), yang harus ditulis dalam teks dari kertas ujian. Nama-nama penguasa Rusia harus ditulis hanya dalam huruf (misalnya: Nikolay II). Tempatkan peristiwa berikut dalam urutan kronologis. Berikan jawaban Anda sebagai urutan angka untuk elemen yang dipilih. 1) penghapusan perbudakan di Rusia 2) pembatasan migrasi petani pada minggu sebelum dan minggu setelah Hari St. George 3) penerapan Kode Dewan Tsar Alexei Mikhailovich 4) diadakannya Zemsky Sobor pertama Jawaban: Membangun korespondensi antara ketentuan reformasi peradilan tahun 1864 dan prinsip-prinsip yang tercermin dalam ketentuan ini: untuk setiap elemen kolom pertama, pilih elemen yang sesuai dari kolom kedua. KETENTUAN PRINSIP-PRINSIP REFORMASI PERADILAN A) Perkara yang dilaksanakan dalam sidang umum di pengadilan dapat diumumkan untuk kepentingan umum. B) Kekuasaan kehakiman...meluas kepada semua orang dan semua perkara, baik perdata maupun pidana. C) Perwakilan pembela dan penuntut berpartisipasi dalam persidangan. 1) independensi pengadilan 2) universalitas pengadilan 3) publisitas pengadilan 4) proses permusuhan Tuliskan nomor yang dipilih di bawah huruf yang sesuai pada baris jawaban. Jawaban A B C : B1 B2 Sejarah. Kelas 9 11 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Slogan apa yang dikemukakan oleh kaum Bolshevik pada bulan April 1917? Temukan dua slogan dalam daftar di bawah ini dan tuliskan nomor di mana slogan tersebut dicantumkan. 1) “Semua kekuasaan ada di tangan Soviet!” 2) “Hancurkan otokrasi!” 3) “Perang sampai akhir yang pahit!” 4) “Tidak ada dukungan untuk Pemerintahan Sementara!” 5) “Semuanya untuk melawan Denikin!” Jawaban: Dengan menggunakan data dari tabel statistik, lengkapi penilaian yang disajikan di bawah ini, dengan menghubungkan permulaan dan pilihan penyelesaiannya. Investasi berbagai negara dalam perekonomian Rusia Tahun Prancis Inggris Jerman 1880 31,4 juta rubel. Rp 30,1 juta Rp 29,8 juta 1890 66,6 juta rubel. Rp 35,3 juta RUB 79,0 juta AWAL PILIHAN PENGhakiman UNTUK MENYELESAIKAN PERTIMBANGAN A) Pada tahun 1890, B) Pada akhir abad ke-19, mereka menjadi dominan dalam perekonomian Rusia. investasi asing dalam perekonomian Rusia B) Dinamika terlemah di akhir abad ke-19. ditandai dengan 1) meningkat 2) Investasi Jerman 3) Investasi Inggris 4) Investasi Perancis 5) menurun Tuliskan angka-angka yang dipilih di bawah huruf yang sesuai pada baris jawaban. Jawaban A B C : Tulislah istilah yang dimaksud. Di Uni Soviet, selama periode “Pencairan”, istilah ini menjadi sangat luas, yang berarti pemulihan nama baik dan hak-hak yang hilang dari seseorang yang dituduh tidak berdasar dan dihukum secara tidak bersalah karena melakukan kejahatan. Menjawab: ___________________________. B3 B4 B5 Sejarah. Kelas 9 12 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Bandingkan ciri-ciri perkembangan ekonomi negara Rusia pada abad ke-16. dan pada paruh kedua abad ke-18. Pilih dan tuliskan nomor urut persamaan pada kolom pertama, dan nomor urut perbedaan pada kolom kedua. 1) adanya hambatan bea cukai internal 2) adanya manufaktur 3) tidak adanya pengangkutan barang dengan kereta api 4) pentingnya pertanian Persamaan Ciri-ciri Perbedaan Tuliskan kata yang hilang pada diagram. Menjawab: ___________________________. Di bawah ini adalah daftar istilah. Semuanya, kecuali satu, menunjukkan kelas. 1) kaum bangsawan; 2) filistinisme; 3) kaum tani; 4) birokrasi; 5) pendeta. Cari dan tuliskan nomor urut istilah yang “keluar” dari rangkaian ini. Menjawab: ___________________________. B6 B7 B8 Dokumen program Desembris N.M. Muravyov? Sejarah “Konstitusi” “Kebenaran Rusia”. Kelas 9 13 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Bagian 3 Untuk jawaban tugas bagian ini (C1–C5), gunakan lembar terpisah. Pertama tuliskan nomor tugas (C1, dst), lalu jawabannya. Tuliskan jawaban Anda dengan jelas dan terbaca. Membaca penggalan sumber sejarah dan menyelesaikan tugas C1, C2. Gunakan informasi dari teks serta pengetahuan dari kursus sejarah dalam jawaban Anda. Kutipan dari laporan Sekretaris Jenderal Komite Sentral CPSU “Diketahui bahwa dalam beberapa tahun terakhir tren yang tidak menguntungkan semakin meningkat dan banyak kesulitan yang muncul. Berkat kerja aktif Partai sejak tahun 1983, kinerja banyak sektor perekonomian nasional dapat ditingkatkan dan situasi dapat diperbaiki. Namun... kesulitan masih jauh dari dapat diatasi, dan kita harus melakukan banyak upaya untuk menciptakan landasan yang dapat diandalkan untuk kemajuan pesat... Tentu saja pengaruh alam dan sejumlah faktor eksternal juga turut mempengaruhi. Namun yang utama, menurut saya, adalah bahwa perubahan kondisi obyektif untuk pengembangan produksi, kebutuhan untuk mempercepat intensifikasinya, perubahan metode pengelolaan tidak dinilai dengan tepat pada waktu yang tepat dan, yang paling penting, tidak ada ketekunan dalam pengembangan dan implementasi langkah-langkah besar di bidang ekonomi. Kita perlu, kawan-kawan, untuk memahami secara mendalam dan menyeluruh situasi saat ini dan menarik kesimpulan yang paling serius. Nasib historis negara ini dan posisi sosialisme di dunia modern sangat bergantung pada bagaimana kita melangkah lebih jauh.<…> Pertanyaan utamanya sekarang adalah bagaimana dan melalui cara apa negara ini dapat mencapai percepatan pembangunan ekonomi…” Sebutkan nama penulis laporan dan sebutkan nama periode ketika politisi tersebut memimpin negara tersebut. Di paragraf pertama bacaan, temukan dan tuliskan kalimat yang menggambarkan situasi tersebut, alasannya disebutkan di paragraf kedua. Tuliskan setidaknya dua alasan untuk situasi ini. Sejarah C1 C2. Kelas 9 14 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Tugas C3–C5 melibatkan berbagai jenis kegiatan: analisis situasi sejarah (C3), perbandingan peristiwa dan fenomena sejarah (C4), menyusun rencana untuk menjawab topik tertentu (C5). Saat Anda menyelesaikan tugas ini, perhatikan kata-kata di setiap pertanyaan. Menjelang musim tanam, para petani, mengambil keuntungan dari melemahnya otoritas lokal dan pusat, mulai membagi tanah dan properti pemilik tanah setempat. Dan pada musim gugur, sebuah dekrit Kongres Soviet dikeluarkan, yang menyatakan bahwa mereka dapat secara sah membagi tanah pemilik tanah. 1. Tunjukkan tahun terjadinya peristiwa-peristiwa tersebut. 2. Mengapa pemerintah daerah dan pusat melemah, yang dimanfaatkan oleh kaum tani? 3. Apa nama surat yang menjadi dasar pengesahan pembagian tanah para pemilik tanah? Ada sudut pandang bahwa selama periode fragmentasi, meskipun terdapat perbedaan dalam struktur kerajaan-kerajaan yang independen secara politik, terdapat banyak kesamaan dalam pengembangan tanah Rusia. Berikan setidaknya dua fakta yang mendukung sifat umum ini. Anda telah diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik “Perubahan radikal selama Perang Patriotik Hebat.” Buatlah rencana yang sesuai dengan topik yang akan Anda bahas. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin. Tuliskan penjelasan singkat tentang isi dua poin tersebut. Rencana beserta penjelasannya harus mencerminkan peristiwa (fenomena) utama yang terkait dengan titik balik radikal selama Perang Patriotik Hebat. Jika Anda merasa kesulitan untuk menyusun rencana yang sepenuhnya mencakup topik ini, maka Anda dapat memilih salah satu isu penting (bagian, arah, masalah) dari topik tersebut. Tuliskan judul rencana tentang masalah yang Anda pilih (bagian, arah, masalah) dan buatlah rencana yang mengungkapkan isinya, dengan memperhatikan semua persyaratan jumlah poin rencana dan penjelasannya. Sejarah C3 C4 C5. Kelas 9 15 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Sistem penilaian pekerjaan ujian dalam sejarah Bagian 1 Untuk penyelesaian yang benar dari setiap tugas A1–A22, 1 poin diberikan. Tugas dengan jawaban pilihan ganda dianggap selesai dengan benar jika siswa menunjukkan nomor jawaban yang benar saja. Dalam semua kasus lainnya (jawaban lain dipilih; dua atau lebih jawaban dipilih, di antaranya mungkin ada yang benar; tidak ada jawaban atas pertanyaan tersebut), tugas dianggap belum selesai. Nomor tugas Jawab A1 2 A2 1 A3 4 A4 2 A5 3 A6 3 A7 1 A8 2 A9 3 A10 3 A11 2 A12 3 A13 4 A14 3 A15 2 A16 4 A17 1 A18 3 A19 2 A20 1 A21 4 A22 3 Riwayat. Kelas 9 16 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Bagian 2 Tugas dengan jawaban singkat dianggap selesai dengan benar jika satu atau dua kata atau urutan angka yang diperlukan ditunjukkan dengan benar. Untuk jawaban yang benar untuk setiap tugas B1, B3, B5, B6, B7, B8, 1 poin diberikan. Untuk jawaban yang benar pada setiap tugas B2 dan B4, 2 poin diberikan jika 3 elemen jawaban ditunjukkan dengan benar; 1 poin jika 2 elemen benar. Nomor tugas Jawaban В1 2431 В2 324 В3 14 В4 213 В5 rehabilitasi В6 3412 В7 Pestel В8 4 Sejarah. Kelas 9 17 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Bagian 3 Kriteria untuk menilai tugas dengan jawaban terperinci Tugas di Bagian 3 dinilai tergantung pada kelengkapan dan kebenaran jawaban. Untuk tugas C1–C2 tentang analisis sumber sejarah dan untuk tugas C4 tentang membandingkan peristiwa sejarah, diberikan 0 hingga 2 poin. Untuk tugas C3 dalam menganalisis situasi sejarah dan C5 dalam menyusun rencana untuk menjawab topik tertentu, Anda dapat memperoleh skor dari 0 hingga 3 poin. Kutipan dari laporan Sekretaris Jenderal Komite Sentral CPSU “Diketahui bahwa dalam beberapa tahun terakhir tren yang tidak menguntungkan semakin meningkat dan banyak kesulitan yang muncul. Berkat kerja aktif Partai sejak tahun 1983, kinerja banyak sektor perekonomian nasional dapat ditingkatkan dan situasi dapat diperbaiki. Namun... kesulitan masih jauh dari dapat diatasi, dan kita harus melakukan banyak upaya untuk menciptakan landasan yang dapat diandalkan untuk kemajuan pesat... Tentu saja pengaruh alam dan sejumlah faktor eksternal juga turut mempengaruhi. Namun yang utama, menurut saya, adalah bahwa perubahan kondisi obyektif untuk pengembangan produksi, kebutuhan untuk mempercepat intensifikasinya, perubahan metode pengelolaan tidak dinilai dengan tepat pada waktu yang tepat dan, yang paling penting, tidak ada ketekunan dalam pengembangan dan implementasi langkah-langkah besar di bidang ekonomi. Kita perlu, kawan-kawan, untuk memahami secara mendalam dan menyeluruh situasi saat ini dan menarik kesimpulan yang paling serius. Nasib historis negara ini dan posisi sosialisme di dunia modern sangat bergantung pada bagaimana kita melangkah lebih jauh.<…> Pertanyaan utamanya sekarang adalah bagaimana dan melalui cara apa negara ini dapat mencapai percepatan pembangunan ekonomi…” Sebutkan nama penulis laporan dan sebutkan nama periode ketika politisi tersebut memimpin negara tersebut. Isi jawaban yang benar dan petunjuk penilaian (kata-kata lain dari jawaban diperbolehkan tanpa mengubah maknanya) Poin Jawaban harus menunjukkan: 1) penulis laporan - M.S. Gorbachev; 2) nama periodenya adalah “perestroika”. Penulis laporan dan periode 2 hanya disebutkan dengan benar penulis laporan. ATAU Hanya periode 1 yang diberi nama dengan benar Jawaban salah 0 Skor maksimal 2 C1 Riwayat. Kelas 9 18 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Di paragraf pertama bacaan, temukan dan tuliskan kalimat yang menggambarkan situasi, alasannya disebutkan di paragraf kedua. Tuliskan setidaknya dua alasan untuk situasi ini. Isi jawaban yang benar dan petunjuk penilaian (kata-kata lain dalam jawaban diperbolehkan tanpa mengubah maknanya) Poin Jawaban harus memuat kalimat: “Diketahui bahwa dalam beberapa tahun terakhir kecenderungan yang kurang menguntungkan semakin meningkat, dan banyak kesulitan yang muncul.” Alasannya dapat dikemukakan sebagai berikut: 1) pengaruh faktor alam dan pengaruh sejumlah faktor eksternal; 2) perubahan kondisi obyektif pengembangan produksi, kebutuhan untuk mempercepat intensifikasi, dan perubahan metode usaha tidak dinilai secara tepat waktu; 3) tidak adanya kegigihan dalam pengembangan dan pelaksanaan langkah-langkah besar di bidang ekonomi. Usulan tersebut disebutkan dengan benar (atau maknanya disampaikan dengan benar dalam rumusan lain) dan dua alasan 2 Usulan tersebut disebutkan dengan benar (atau maknanya benar). disampaikan dalam rumusan lain) dan satu alasan 1 Hanya satu kalimat yang ditunjukkan dengan benar (atau maknanya disampaikan dengan benar dalam rumusan lain). ATAU Hanya alasan (nomor berapa pun) yang ditunjukkan dengan benar. ATAU Jawaban salah 0 Skor maksimum 2 Menjelang musim tanam, para petani, dengan memanfaatkan melemahnya otoritas lokal dan pusat, mulai membagi tanah dan properti pemilik tanah setempat. Dan pada musim gugur, sebuah dekrit Kongres Soviet dikeluarkan, yang menyatakan bahwa mereka dapat secara sah membagi tanah pemilik tanah. 1. Tunjukkan tahun terjadinya peristiwa-peristiwa tersebut. 2. Mengapa pemerintah daerah dan pusat melemah, yang dimanfaatkan oleh kaum tani? 3. Apa nama surat yang menjadi dasar pengesahan pembagian tanah para pemilik tanah? Sejarah C2 C3. Kelas 9 19 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Ada sudut pandang bahwa selama periode fragmentasi, meskipun terdapat perbedaan dalam struktur kerajaan-kerajaan yang independen secara politik, terdapat banyak kesamaan dalam perkembangan negara. tanah Rusia. Berikan setidaknya dua fakta yang mendukung sifat umum ini. Isi jawaban yang benar dan petunjuk penilaian (kata-kata lain pada jawaban diperbolehkan tanpa mengubah maknanya) Poin Jawaban yang benar harus memuat unsur-unsur sebagai berikut: 1) tahun yang berkaitan dengan peristiwa tersebut adalah 1917; 2) alasan, misalnya: setelah jatuhnya monarki, timbul konfrontasi antara Soviet dan Pemerintahan Sementara, yang menyebabkan melemahnya kekuasaan; (Alasan lain yang benar dapat diberikan). 3) dokumen - Keputusan tentang Tanah Tiga unsur jawaban disebutkan dengan benar 3 dua unsur jawaban mana pun disebutkan dengan benar 2 Salah satu unsur jawaban disebutkan dengan benar 1 Jawaban salah 0 Nilai maksimal 3 C4 Isi benar jawaban dan instruksi untuk evaluasi (kata-kata lain dari jawaban diperbolehkan tanpa mengubah maknanya) Poin Fakta yang dapat diberikan: 1) penduduk semua kerajaan Rusia berbicara dalam bahasa yang sama; 2) penduduk semua kerajaan Rusia memiliki satu kewarganegaraan Rusia kuno; 3) penduduk semua kerajaan Rusia menganut agama Kristen (Ortodoks); 4) penduduk semua kerajaan Rusia dipandu oleh norma-norma hukum yang seragam, kembali ke kode hukum “Kebenaran Rusia”. Fakta lain dapat diberikan. Dua fakta diberikan dengan benar. 2 Satu fakta diberikan dengan benar. 1 Alasan yang diberikan bersifat umum yang tidak memenuhi persyaratan tugas. ATAU Jawaban salah 0 Skor maksimal 2 Riwayat. Kelas 9 20 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Anda telah diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik “Titik balik mendasar selama Perang Patriotik Hebat.” Buatlah rencana yang sesuai dengan topik yang akan Anda bahas. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin. Tuliskan penjelasan singkat tentang isi dua poin tersebut. Rencana beserta penjelasannya harus mencerminkan peristiwa (fenomena) utama yang terkait dengan titik balik radikal selama Perang Patriotik Hebat. Jika Anda merasa kesulitan untuk menyusun rencana yang sepenuhnya mencakup topik ini, Anda dapat memilih salah satu isu penting (bagian, arahan, masalah) dari topik tersebut. Tuliskan judul rencana tentang masalah yang Anda pilih (bagian, arah, masalah) dan buatlah rencana yang mengungkapkan isinya, dengan memperhatikan semua persyaratan jumlah poin rencana dan penjelasannya. Isi jawaban yang benar dan petunjuk penilaian (kata lain dari jawaban diperbolehkan yang tidak mengubah maknanya) Poin Saat menganalisis jawaban, hal-hal berikut diperhitungkan: – jumlah poin dalam rencana dan penjelasannya; – kebenaran kata-kata dari item rencana dalam hal kesesuaiannya dengan topik yang diberikan; – kebenaran penjelasan poin-poin rencana (kelengkapan informasi yang disajikan dan tidak adanya kesalahan faktual) Rencana untuk isu tersendiri (bagian, arah, masalah) dari topik yang diberikan dalam tugas dinilai berdasarkan kriteria yang sama seperti rencana jawaban untuk keseluruhan topik. Pedoman bagi ahli adalah nama rencana (soal, bagian, arah, masalah) yang ditunjukkan oleh peserta ujian. Jika lulusan tidak memberi judul rencananya (tidak menyebutkan pertanyaan, bagian, arah, masalah), maka ahli memeriksa pekerjaan sebagai rencana pada topik yang diberikan dalam tugas . 1. Konsep perubahan radikal selama Perang Patriotik Hebat. 2. Tahap pertama perubahan radikal (November 1942 - musim semi 1943): a) serangan balasan pasukan Soviet di dekat Stalingrad; b) operasi yang berhasil di Kaukasus Utara, Don Tengah dan Atas, di arah Bryansk dan Kursk; c) penyelesaian restrukturisasi industri dengan landasan perang; d) perkembangan gerakan partisan. 3. Perubahan radikal tahap kedua (musim panas 1943 - akhir 1943). Tahap kedua meliputi: Pertempuran Kursk, Pertempuran Dnieper, mencapai tingkat puncak produksi militer di Uni Soviet, memperkuat koalisi anti-Hitler (Konferensi Teheran). 4. Hasil dari perubahan radikal selama Perang Patriotik Hebat. Sejarah C5. Kelas 9 21 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Nomor yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar dari item rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran. Penjelasan dapat diberikan dalam bentuk sub-paragraf (klausul 2), daftar jabatan yang tidak bernomor (klausul 3), komentar dalam bentuk bebas. Rencana tersebut memuat paling sedikit tiga paragraf, dua di antaranya bersifat penjelasan. Kata-kata dalam poin-poin rencana dan penjelasannya mencerminkan isi topik (masalah yang dipilih); Penjelasannya, tanpa kesalahan faktual, memuat peristiwa-peristiwa sejarah utama yang mengungkapkan isi pokok-pokok rencana. 3 Rencana itu memuat paling sedikit tiga pokok, yang salah satunya dijelaskan. Kata-kata dalam poin-poin rencana dan penjelasannya mencerminkan isi topik (masalah yang dipilih); Penjelasannya, tanpa kesalahan faktual, memuat peristiwa-peristiwa sejarah utama yang mengungkap isi item rencana. ATAU Rencana tersebut berisi dua poin, keduanya dijelaskan. Kata-kata dalam poin-poin rencana dan penjelasannya mencerminkan isi topik (masalah yang dipilih); Penjelasannya, tanpa kesalahan faktual, memuat peristiwa-peristiwa sejarah utama yang mengungkapkan isi pokok-pokok rencana. ATAU Rencana tersebut memuat setidaknya tiga poin, dua di antaranya dijelaskan. Kata-kata pada item rencana mencerminkan isi topik (masalah yang dipilih). Penjelasan satu atau dua poin rencana, beserta posisi yang benar, mengandung kesalahan faktual yang tidak mengubah jawaban secara signifikan; ATAU penjelasan satu atau dua poin rencana menyajikan benar, tetapi bukan yang utama, tetapi hanya fakta-fakta tertentu yang tidak sepenuhnya mengungkapkan isi poin-poin rencana 2 Rencana tersebut memuat setidaknya tiga poin tanpa penjelasan; ATAU, sebagai penjelasan, diberikan pertimbangan umum yang tidak memuat informasi spesifik tentang topik tersebut. Kata-kata pada item rencana mencerminkan isi topik (pertanyaan yang dipilih) dan tidak mengandung kesalahan faktual. ATAU Rencana tersebut berisi dua poin, salah satunya dijelaskan. Kata-kata dalam poin-poin rencana dan penjelasannya mencerminkan isi topik (masalah yang dipilih); Tanpa kesalahan faktual, disajikan peristiwa-peristiwa sejarah utama yang mengungkapkan isi pokok-pokok rencana. 1. Sejarah. Kelas 9 22 2014 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia ATAU Rencana tersebut memuat setidaknya tiga poin, salah satunya dijelaskan. Kata-kata pada item rencana mencerminkan isi topik (masalah yang dipilih). Penjelasan item rencana beserta posisi yang benar mengandung kesalahan faktual yang tidak mengubah jawaban secara signifikan; ATAU penjelasan item rencana menyajikan fakta yang benar, tetapi tidak mendasar, tetapi hanya fakta tertentu yang tidak sepenuhnya mengungkapkan isi item rencana. ATAU Rencana tersebut memuat setidaknya dua poin, yang keduanya dijelaskan. Kata-kata dalam poin-poin rencana dan penjelasan umumnya mencerminkan isi topik (pertanyaan yang dipilih), tetapi ada satu kesalahan faktual yang dibuat yang secara signifikan mengubah isinya. ATAU Poin-poin rencana bersifat umum dan tidak mencerminkan isi topik (masalah yang dipilih), namun penjelasan yang diberikan untuk tiga (atau lebih) poin tersebut tidak mengandung kesalahan faktual dan mengungkapkan beberapa aspek topik tersebut rencana berisi dua poin tanpa penjelasan; ATAU, sebagai penjelasan, diberikan pertimbangan umum yang tidak memuat informasi spesifik tentang topik tersebut. ATAU Rencana tersebut berisi kurang dari dua poin, terlepas dari kualitas penjelasannya. ATAU Poin rencana tidak mencerminkan isi topik (masalah yang dipilih). Penjelasan yang diberikan untuk satu atau dua poin tidak mengandung kesalahan faktual dan mengungkapkan beberapa aspek topik. ATAU Dua atau lebih kesalahan faktual dibuat dalam paragraf rencana dan penjelasan, sehingga mendistorsi isi topik. ATAU Rencana tersebut mencerminkan pertanyaan (bagian, arah, masalah) yang bukan bagian dari topik yang ditentukan dalam tugas 0 Skor maksimal 3

“Situasi demografis di Rusia” - Penurunan angka kelahiran secara intensif, terutama di daerah pedesaan. Pengurangan jumlah. Modal ibu. Kebijakan demografi. Karena menurunnya angka kelahiran, layanan kesehatan yang buruk, dan kemungkinan merebaknya epidemi AIDS. Kesimpulan. Kesimpulan laporan Dewan Intelijen Nasional AS. Migrasi.

“Situasi alam” - Jaga DAMAI, hargai HIDUP! Yang kedua tidak akan terjadi! Biarlah ada DAMAI: di mana-mana - abadi! Tindakan apa yang diperlukan untuk melindungi penduduk dari dampak gempa bumi? Penting untuk diingat! Apa penyebab dan dampak yang mungkin timbul dari kebakaran hutan dan gambut? Jaga DUNIA! Keadaan darurat alam.

“Situasi kebakaran” - Tingkat manajemen darurat. Kelas B LVZH dan GZH. Klasifikasi keadaan darurat menurut Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 13 September 1996 No. 1094. Kombinasi Kebakaran dari berbagai kelas. Klasifikasi kebakaran tertentu. 1.4. Kecelakaan yang melibatkan pelepasan (ancaman pelepasan) zat radioaktif (RS). 3. Keadaan darurat yang bersifat biologis dan sosial.

“Situasi berbahaya di jalan” - Kerusakan kendaraan. Fenomena alam yang sering terjadi yang memperburuk situasi di jalan raya. Seseorang mengendarai kendaraan. Apa yang menyelamatkan Anda dari hujan, tetapi menghalangi Anda melihat jalan? “Hujan” musim dingin yang mengganggu pengguna jalan. Pengereman tajam. Apa yang ditunjukkan oleh jarum speedometer? Penyebab situasi berbahaya di jalan raya.

“Situasi buatan manusia” - Definisi dasar tentang topik tersebut. Kecelakaan besar adalah kecelakaan yang menimbulkan banyak kerusakan. Klasifikasi darurat: Insiden – kecelakaan ringan dengan kerusakan ringan. Tujuan pembelajaran: Memperbarui pengetahuan tentang keamanan; Kenali struktur buku teks; Klasifikasi keadaan darurat yang disebabkan oleh manusia. Pekerjaan rumah: Klasifikasi situasi darurat berdasarkan skala distribusi:

"Memecahkan situasi pedagogis" - Setiap tindakan tidak manusiawi yang dilakukan seorang guru menimbulkan pertentangan. Inti dari situasi pedagogis. Izin. Contoh. Masalah ketiga adalah banyaknya makalah, laporan, dan ketidakmampuan berkonsentrasi pada apapun. Yang keempat adalah kelelahan emosional Anda yang terkait dengan banyak faktor yang berubah dengan cepat.

Cerita. kelas 9

Proyek

Sertifikasi negara (final) tahun 2012 (dalam bentuk baru) tentang RIWAYAT peserta didik yang telah menguasai pendidikan dasar umum

program

Versi demo

mengontrol bahan ukur untuk melaksanakan

pada tahun 2012 sertifikasi negara (final) (dalam bentuk baru) untuk CERITA peserta didik yang telah menyelesaikan program pendidikan dasar umum pendidikan umum dasar

disiapkan oleh Lembaga Ilmiah Negara Federal "LEMBAGA PENGUKURAN PEDAGOGIS FEDERAL"

Versi demonstrasi bahan ukur kendali untuk pelaksanaan sertifikasi negara (final) tahun 2012 (dalam bentuk baru) dalam SEJARAH siswa yang telah menguasai program pendidikan umum dasar pendidikan umum dasar

Penjelasan untuk versi demo kertas ujian

Saat meninjau versi demo 2012, perlu diketahui bahwa tugas yang disertakan dalam versi demo tidak mencerminkan semua elemen konten yang akan diuji menggunakan opsi CMM pada tahun 2012. Daftar lengkap elemen konten yang dapat diuji pada ujian 2012 ., diberikan dalam pengkode yang dipasang di situs web: www. fipi. ru. Pengkode menyoroti (*) elemen konten yang diverifikasi menggunakan pengetahuan sejarah umum.

Versi demo ini dimaksudkan agar setiap peserta ujian dan masyarakat umum dapat memperoleh gambaran tentang struktur kertas ujian yang akan datang, jumlah dan bentuk tugas, serta tingkat kesulitannya. Kriteria penilaian penyelesaian tugas dengan jawaban rinci yang diberikan, termasuk dalam opsi ini, akan memungkinkan Anda mendapatkan gambaran tentang persyaratan kelengkapan dan kebenaran pencatatan jawaban rinci.

Informasi ini memberikan kesempatan kepada lulusan untuk mengembangkan strategi persiapan ujian sejarah.

Cerita.9 Kelas

Versi demo 2012 Petunjuk untuk melakukan pekerjaan

Anda diberikan waktu 3 jam (180 menit) untuk menyelesaikan soal ujian sejarah. Pekerjaan terdiri dari 3 bagian yang berisi 35 tugas.

Bagian 1 (A) berisi 22 soal pilihan ganda. Untuk setiap tugas ada 4 jawaban, hanya satu yang benar. Saat menyelesaikan tugas di Bagian 1 (A), pilihlah pilihan jawaban yang benar dan lingkari nomor jawaban yang dipilih pada kertas ujian. Jika Anda salah melingkari angka, coret angka yang dilingkari lalu lingkari angka yang jawabannya benar.

Bagian 2 (B) terdiri dari 8 tugas dengan jawaban singkat berupa kata (frasa) atau kumpulan angka. Untuk tugas Bagian 2 (B), jawabannya dituliskan pada kertas ujian pada tempat yang tersedia. Jika Anda menuliskan jawaban yang salah, coretlah dan tulis jawaban baru di sebelahnya.

Bagian 3 (C) berisi 5 tugas dengan jawaban rinci. Tugas C1-C2 melibatkan analisis sumber sejarah. Tugas SZ-S5 memerlukan jawaban terperinci untuk topik tertentu. Tugas diselesaikan pada lembar terpisah.

Saat menyelesaikan tugas, Anda dapat menggunakan draf. Harap dicatat bahwa entri dalam draf tidak akan diperhitungkan saat menilai pekerjaan.

Kami menyarankan Anda untuk menyelesaikan tugas sesuai urutan yang diberikan. Untuk menghemat waktu, lewati tugas yang tidak dapat Anda selesaikan dengan segera dan lanjutkan ke tugas berikutnya. Jika Anda memiliki waktu tersisa setelah menyelesaikan semua pekerjaan, Anda dapat kembali ke tugas yang terlewat.

Poin yang Anda terima untuk tugas yang diselesaikan dirangkum. Cobalah untuk menyelesaikan tugas sebanyak mungkin dan dapatkan poin terbanyak.

Kami berharap Anda sukses!

Cerita.9 Kelas

Untuk soal pilihan ganda (A I-A22), lingkari nomor jawaban yang benar pada kertas ujian.

A1 Pada abad berapa pembentukan negara Rusia Kuno dengan pusatnya di Kyiv dimulai?

A2 "Kebenaran Rusia" di Rus Kuno adalah

kumpulan hukum negara Rusia Kuno

kronik Rusia kuno pertama

nama perjanjian internasional antara Rus' dan Byzantium

karya sastra yang ditulis oleh pangeran Kyiv

AZ Apa salah satu akibat dari Masalah di awal abad ke-17?

penyelesaian proses penyatuan tanah Rusia di sekitar Moskow

masuknya tanah Ukraina ke Rusia

penindasan dinasti pangeran Moskow - keturunan Ivan Kalita

aksesi dinasti Romanov ke takhta Rusia

A4 Bacalah kutipan dari esai seorang sejarawan dan sebutkan nama raja yang disebutkan dalam kutipan tersebut.

“Oprichnina menerima penunjukan polisi tertinggi dalam kasus makar tingkat tinggi. Sebuah detasemen yang terdiri dari seribu orang, terdaftar di oprichnina dan kemudian meningkat menjadi 6 ribu, menjadi korps penjaga hasutan internal. Malyuta Skuratov, yaitu Grigory Yakovlevich Pleshcheev-Belsky, kerabat Metropolitan Alexy, seolah-olah adalah kepala korps ini, dan tsar memohon pada dirinya sendiri dari pendeta, bangsawan, dan seluruh negeri agar kediktatoran polisi memerangi hasutan ini .”

2. Fyodor Ivanovich

   Boris Godunov

Sejarah kelas 9 5

A5 Apa peristiwa revolusi 1905-1907. terjadi lebih lambat dari yang lain?

Minggu berdarah

pembubaran Duma Negara Kedua

pemberontakan di kapal perang "Pangeran Potemkin-Tavrichesky"

A6 Departemen III kanselir kekaisaran dibentuk dengan tujuan

penciptaan satu set hukum

pengembangan proyek untuk penghapusan perbudakan

memperkuat kontrol polisi terhadap masyarakat

memperbaiki situasi petani negara

A7 Kebutuhan untuk mendapatkan akses ke Laut Hitam menjadi alasan pada masa pemerintahan Catherine II

Perang Rusia-Turki

kesimpulan dari Perdamaian Abadi dengan Polandia

Partisipasi Rusia dalam pembagian Polandia

kebijakan anti-Prancis di Kekaisaran Rusia

A8 Bacalah kutipan dari laporan komandan Rusia kepada kaisar dan identifikasi penulisnya.

“Saya berani menyampaikan kepada Anda, Yang Mulia Penguasa, bahwa masuknya musuh ke Moskow tidak berarti penaklukan Rusia. Sebaliknya, dengan pasukan yang berhasil saya selamatkan, saya bergerak di sepanjang jalan Tula. Ini akan menempatkan saya pada posisi untuk mempertahankan kota Tula<...>dan Bryansk<...>dan menanggung bagi saya semua sumber daya yang tersimpan di provinsi kami yang paling melimpah.”

A.V.Suvorov

M.I. Kutuzov

hal.i. bagrasi

MD Skobelev

A9 Sebutkan nama pangeran Moskow, yang pada masa pemerintahannya Rus akhirnya dibebaskan dari kuk Horde.

Ivan Kalita

Dmitry Donskoy

1. Vasily III

A9 Hasil ekspedisi angkatan laut tahun 1819-1821. di bawah kepemimpinan F.F. Bellingshausen dan M.P. Lazarev menjadi

pembukaan selat antara Asia dan Amerika Utara

penjelasan rinci tentang tanah di dekat muara Pulau Amur dan Sakhalin

penemuan Antartika

studi komprehensif tentang flora dan fauna Samudra Arktik

A10 Implementasi rencana lima tahun kedua untuk pengembangan ekonomi Uni Soviet terjadi di

A11 Apa yang termasuk dalam peristiwa Perang Saudara di Rusia?

Terobosan Brusilov

pertahanan Port Arthur

kekalahan pasukan Jenderal Wrangel

pertahanan Benteng Brest

A12 Apa salah satu hasil dari NEP?

jumlah penduduk perkotaan telah melebihi jumlah penduduk pedesaan

kulak dilikuidasi

percepatan industrialisasi negara dilakukan

Dalam hal produksi industri, negara ini mencapai tingkat tahun 1913.

A13 Apa nama konvensional yang diberikan untuk rencana serangan Nazi Jerman di Uni Soviet?

"Topan"

"Benteng"

"Barbarossa"

A15 Baca teks tentang salah satu operasi militer Perang Patriotik Hebat. Republik Soviet manakah yang dibebaskan akibat operasi militer ini?

“Rencana operasi tersebut mencakup terobosan pertahanan musuh secara simultan di enam sektor. Keberhasilan pelaksanaan rencana Operasi Bagration memungkinkan untuk sepenuhnya membersihkan arah pasukan musuh di Moskow, menyelesaikan pembebasan seluruh wilayah... untuk mencapai pantai Laut Baltik dan perbatasan Prusia Timur.”

1. Belarusia

   Moldova

A16 Peristiwa apa yang terjadi pada tahun 1950an?

pengunduran diri N.S. Khrushchev

adopsi Konstitusi Uni Soviet

I Kongres Deputi Rakyat Uni Soviet

Kongres XX CPSU

A17 Bagaimana “Musim Semi Praha” berakhir?

kekalahan gerakan reformis di Partai Komunis Cekoslowakia

kebangkitan kekuatan politik yang menentang komunis di Cekoslowakia

pembubaran Organisasi Pakta Warsawa

disintegrasi Cekoslowakia menjadi Republik Ceko dan Slovakia

A18 Bacalah kutipan dari memoar E.T. Gaidar dan tunjukkan tahun terjadinya peristiwa yang dijelaskan.

“Sejak 2 Januari, harga sebagian besar barang (kecuali roti, susu, alkohol, serta utilitas, transportasi dan energi) dibebaskan, dan barang-barang yang diatur dinaikkan... Dalam pidato saya pada malam hari liberalisasi, saya berbicara tentang kenaikan harga awal sebesar 200-300 persen. Padahal, pada bulan Januari pertumbuhannya dibandingkan bulan sebelumnya sebesar 352 persen.”

1) 1962 2) 1985 3) 1992 4) 1998

Presiden pertama Rusia adalah

V.V. Putin

B.N. Yeltsin

MS. Gorbachev

ET. Gaidar

A20 Monumen seni monumental tahun 1920-1930an. adalah

“Pekerja dan Wanita Petani Kolektif” V.I. Mukhina

monumen Minin dan Pozharsky I. Martos

monumen “Milenium Rusia” oleh M. Mikeshin

“Tanah Air memanggil!” E.V. Vuchetich

Lihatlah diagram dan selesaikan tugasnya.

Diagram menunjukkan peristiwa tersebut

berdiri di Sungai Ugra

Pertempuran di Es

Pertempuran Neva

Pertempuran Kulikovo

A15 Poster ini berasal dari periode berapa?

2. 1953-1964 gg.

   1991-2000 gg.

Bagian2

Tugas B1-B8 memerlukan jawaban berupa satu atau dua kata, rangkaian huruf atau angka, yang harus dituliskan dalam teks kertas ujian. Nama-nama penguasa Rusia harus ditulis hanya dalam huruf (misalnya: Nikolay II).

Q1 Tempatkan peristiwa berikut dalam urutan kronologis. Berikan jawaban Anda sebagai urutan angka untuk elemen yang dipilih.

penghapusan perbudakan di Rusia

membatasi transisi petani pada minggu sebelum dan minggu setelah Hari St. George

adopsi Kode Dewan Tsar Alexei Mikhailovich

penyelenggaraan Zemsky Sobor pertama

Q2 Tetapkan kesesuaian antara ketentuan reformasi peradilan tahun 1864 dan prinsip-prinsip yang tercermin dalam ketentuan ini: untuk setiap elemen kolom pertama, pilih elemen yang sesuai dari kolom kedua.

PRINSIP KETENTUAN REFORMASI PERADILAN

publisitas proses permusuhan pengadilan

A) Tentang perkara yang dilakukan di depan umum 1) independensi pengadilan
sidang tempat peradilan, diperbolehkan 2) pengadilan semua kelas
cetak untuk informasi umum. H)

B) Kekuasaan kehakiman...meliputi 4) setiap orang dan semua perkara, baik perdata maupun pidana.

B) Berpartisipasi dalam persidangan
perwakilan pembela dan penuntut.

Tuliskan nomor yang dipilih di bawah huruf yang sesuai pada baris jawaban.

VZ Slogan apa yang dikemukakan kaum Bolshevik pada bulan April 1917? Temukan dua slogan dalam daftar di bawah ini dan tuliskan nomor di bawahnya

1) 2) 3) 4) 5)

mereka ditunjukkan.

“Semua kekuasaan ada di tangan Soviet!”

“Hancurkan otokrasi!”

"Perang sampai akhir yang pahit!"

“Tidak ada dukungan untuk Pemerintahan Sementara!”

“Semuanya untuk melawan Denikin!”

PADA 6 Bandingkan ciri-ciri perkembangan ekonomi negara Rusia pada abad ke-16. dan pada paruh kedua abad ke-18. Pilih dan tuliskan nomor urut persamaan pada kolom pertama, dan nomor urut perbedaan pada kolom kedua.

adanya hambatan bea cukai internal

keberadaan manufaktur

kurangnya transportasi barang dengan kereta api

pentingnya pertanian

Menjawab:

JAM 4 Dengan menggunakan data dari tabel statistik, lengkapi penilaian yang disajikan di bawah ini, korelasikan awal dan pilihan penyelesaiannya.

Investasi dari berbagai negara dalam perekonomian Rusia

Tuliskan kata yang hilang

Dokumen program Desembris

OPSI UNTUK MENYELESAIKAN PENILAIAN Investasi Jerman meningkat Investasi Inggris Investasi Perancis menurun

B) Pada akhir abad ke-19. investasi asing dalam perekonomian Rusia

B) Dinamika terlemah pada akhirnya
abad XIX dicirikan

Menjawab:

PADA 8 Di bawah ini adalah daftar istilah. Semuanya, kecuali satu, menunjukkan kelas.

Bangsawan, filistinisme, kaum tani, birokrasi, pendeta.

Temukan dan tunjukkan istilah yang “keluar” dari rangkaian ini.

Menjawab:

PADA 5 Tuliskan istilah yang dimaksud.

“Di Uni Soviet, selama periode Pencairan, sebuah istilah menjadi tersebar luas, yang berarti pemulihan nama baik dan hak-hak yang hilang dari seseorang yang dituduh tidak berdasar dan dihukum secara tidak bersalah karena melakukan kejahatan.”

Menjawab:

Untuk jawaban tugas pada bagian ini (C1-C5), gunakan lembar tersendiri. Tuliskan terlebih dahulu nomor tugas (C1, dst.), lalu jawabannya.

Tugas SZ-S5 melibatkan berbagai jenis kegiatan: analisis situasi sejarah (S3), perbandingan peristiwa dan fenomena sejarah (C4), menyusun rencana untuk menjawab topik tertentu (C5). Saat Anda menyelesaikan tugas ini, perhatikan kata-kata di setiap pertanyaan.

Membaca penggalan sumber sejarah dan menyelesaikan tugas CI, C2. Gunakan informasi dari teks serta pengetahuan dari kursus sejarah dalam jawaban Anda.

Kutipan dari laporan Sekretaris Jenderal Komite Sentral CPSU “Diketahui bahwa dalam beberapa tahun terakhir tren yang tidak menguntungkan semakin meningkat dan banyak kesulitan yang muncul. Berkat kerja aktif Partai sejak tahun 1983, kinerja banyak sektor perekonomian nasional dapat ditingkatkan dan situasi dapat diperbaiki. Namun<...>

<...>

Di paragraf pertama bacaan, temukan dan tuliskan kalimat yang menggambarkan situasi tersebut, alasannya disebutkan di paragraf kedua. Tuliskan setidaknya dua alasan untuk situasi ini.

NW Menjelang musim tanam, para petani, yang memanfaatkan melemahnya otoritas lokal dan pusat, mulai membagi tanah dan properti pemilik tanah setempat. Dan pada musim gugur, sebuah dekrit Kongres Soviet dikeluarkan, yang menyatakan bahwa mereka dapat secara sah membagi tanah pemilik tanah.

dari 4

C5 Anda telah diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik “Titik balik mendasar selama Perang Patriotik Hebat.” Buatlah rencana yang sesuai dengan topik yang akan Anda bahas.

Sistem evaluasi pekerjaan ujian dalam sejarah BAGIAN 1

Untuk penyelesaian tugas A1-A22 yang benar, 1 poin diberikan. Tugas dengan jawaban pilihan ganda dianggap selesai dengan benar jika siswa menunjukkan nomor jawaban yang benar saja. Dalam semua kasus lainnya (jawaban lain dipilih; dua atau lebih jawaban dipilih, di antaranya mungkin ada yang benar; tidak ada jawaban atas pertanyaan tersebut), tugas dianggap belum selesai.

Suatu tugas dengan jawaban singkat dianggap selesai dengan benar jika satu atau dua kata atau urutan angka yang diperlukan ditunjukkan dengan benar.

Untuk jawaban yang benar untuk setiap tugas B1, B3, B5, B6, B7, B8, 1 poin diberikan. Untuk jawaban yang benar pada setiap tugas B2 dan B4, 2 poin diberikan jika 3 elemen jawaban ditunjukkan dengan benar; 1 poin jika 2 elemen benar.

BAGIAN3

Tugas bagian 3 dinilai tergantung pada kelengkapan dan kebenaran jawaban. Untuk tugas C1-C2 tentang menganalisis sumber sejarah dan untuk tugas C4 tentang membandingkan peristiwa sejarah, diberikan 0 hingga 2 poin. Untuk tugas S3 dalam menganalisis situasi sejarah dan C5 dalam menyusun rencana untuk menjawab topik tertentu, Anda dapat memperoleh skor dari 0 hingga 3 poin.

Kutipan dari laporan Sekretaris Jenderal Komite Sentral CPSU “Kita tahu bahwa dalam beberapa tahun terakhir, tren yang tidak menguntungkan semakin meningkat dan banyak kesulitan yang muncul. Berkat kerja aktif Partai sejak tahun 1983, kinerja banyak sektor perekonomian nasional dapat ditingkatkan dan situasi dapat diperbaiki. Namun<...>kesulitan masih jauh dari dapat diatasi, dan kita harus melakukan banyak upaya untuk menciptakan landasan yang dapat diandalkan untuk kemajuan pesat...

Tentu saja pengaruh alam dan sejumlah faktor eksternal berdampak buruk. Namun yang utama, menurut saya, adalah bahwa perubahan kondisi obyektif untuk pengembangan produksi, kebutuhan untuk mempercepat intensifikasinya, perubahan metode pengelolaan tidak dinilai dengan tepat pada waktu yang tepat dan, yang paling penting, tidak ada ketekunan dalam pengembangan dan implementasi langkah-langkah besar di bidang ekonomi. Kita perlu, kawan-kawan, untuk memahami secara mendalam dan menyeluruh situasi saat ini dan menarik kesimpulan yang paling serius. Nasib historis negara ini dan posisi sosialisme di dunia modern sangat bergantung pada bagaimana kita melangkah lebih jauh.<...>

Pertanyaan utamanya sekarang adalah bagaimana dan melalui cara apa negara ini dapat mencapai percepatan pembangunan ekonomi…”

Di paragraf pertama bacaan, temukan dan tuliskan preposisi yang menggambarkan situasi, alasannya disebutkan di paragraf kedua. Tuliskan setidaknya dua alasan untuk situasi ini.

Menjelang musim tanam, para petani, mengambil keuntungan dari melemahnya otoritas lokal dan pusat, mulai membagi tanah dan properti pemilik tanah setempat. Dan pada musim gugur, sebuah dekrit Kongres Soviet dikeluarkan, yang menyatakan bahwa mereka dapat secara sah membagi tanah pemilik tanah.

Tunjukkan tahun kapan peristiwa ini bisa terjadi.

Mengapa pemerintah daerah dan pusat melemah, yang dimanfaatkan oleh kaum tani?

Apa nama dokumen yang mengesahkan pembagian tanah pemilik tanah?

Anda telah diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik “Perubahan radikal selama Perang Patriotik Hebat.” Buatlah rencana yang sesuai dengan topik yang akan Anda bahas.

Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin. Tuliskan penjelasan singkat tentang isi dua poin tersebut.

Rencana beserta penjelasannya harus mencerminkan peristiwa (fenomena) utama yang terkait dengan titik balik radikal selama Perang Patriotik Hebat.

Untuk menjawab tugas bagian ini (31-35), gunakan lembar tersendiri. Pertama tuliskan nomor tugas (31, 32, dst), lalu jawabannya. Tuliskan jawaban Anda dengan jelas dan terbaca.

Bacalah penggalan sumber sejarah dan selesaikan tugas 31, 32. Gunakan informasi dari teks, serta pengetahuan dari kursus sejarah, dalam jawaban Anda.

Kutipan dari laporan Sekretaris Jenderal Komite Sentral CPSU

“Kita tahu bahwa dalam beberapa tahun terakhir, tren yang tidak menguntungkan semakin meningkat dan banyak kesulitan yang muncul. Berkat kerja aktif Partai sejak tahun 1983, kinerja banyak sektor perekonomian nasional dapat ditingkatkan dan situasi dapat diperbaiki. Namun... kesulitannya masih jauh dari dapat diatasi, dan kita harus melakukan banyak upaya untuk menciptakan landasan yang dapat diandalkan untuk kemajuan pesat...

Tentu saja pengaruh alam dan sejumlah faktor eksternal berdampak buruk. Namun yang utama, menurut saya, adalah bahwa perubahan kondisi obyektif untuk pengembangan produksi, kebutuhan untuk mempercepat intensifikasinya, perubahan metode pengelolaan tidak dinilai dengan tepat pada waktu yang tepat dan, yang paling penting, tidak ada ketekunan dalam pengembangan dan implementasi langkah-langkah besar di bidang ekonomi. Kita perlu, kawan-kawan, untuk memahami secara mendalam dan menyeluruh situasi saat ini dan menarik kesimpulan yang paling serius. Nasib historis negara ini dan posisi sosialisme di dunia modern sangat bergantung pada bagaimana kita melangkah lebih jauh.

Pertanyaan utamanya sekarang adalah bagaimana dan melalui cara apa negara ini dapat mencapai percepatan pembangunan ekonomi…”

Tunjukkan jawaban

2) nama periodenya adalah “perestroika”

Di paragraf pertama bacaan, temukan dan tuliskan kalimat yang menggambarkan situasi tersebut, alasannya disebutkan di paragraf kedua. Tuliskan setidaknya dua alasan untuk situasi ini.

Tunjukkan jawaban

Jawabannya harus mencakup kalimat: “Diketahui bahwa dalam beberapa tahun terakhir tren yang tidak menguntungkan semakin meningkat dan banyak kesulitan telah muncul.”

Alasan berikut mungkin diberikan:

1) pengaruh faktor alam dan pengaruh beberapa faktor eksternal;

2) perubahan kondisi obyektif pengembangan produksi, kebutuhan untuk mempercepat intensifikasi, dan perubahan metode usaha tidak dinilai secara tepat waktu;

3) tidak adanya kegigihan dalam mengembangkan dan melaksanakan langkah-langkah besar di bidang ekonomi

Menjelang musim tanam, para petani, mengambil keuntungan dari melemahnya otoritas lokal dan pusat, mulai membagi tanah dan properti pemilik tanah setempat. Dan pada musim gugur, sebuah dekrit Kongres Soviet dikeluarkan, yang menyatakan bahwa mereka dapat secara sah membagi tanah pemilik tanah.

1) Tunjukkan tahun terjadinya peristiwa-peristiwa tersebut.

2) Mengapa terjadi pelemahan otoritas lokal dan pusat yang dimanfaatkan oleh kaum tani?

3) Apa nama dokumen yang mengesahkan pembagian tanah para pemilik tanah?

Tunjukkan jawaban

Jawaban yang benar harus mengandung unsur-unsur berikut:

1) tahun terjadinya peristiwa tersebut adalah tahun 1917;

2) alasan, misalnya: setelah jatuhnya monarki, timbul konfrontasi antara Soviet dan Pemerintahan Sementara, yang menyebabkan melemahnya kekuasaan;

(Alasan lain yang benar dapat diberikan.)

3) dokumen - Keputusan tentang Tanah

Ada sudut pandang bahwa selama periode fragmentasi, meskipun terdapat perbedaan dalam struktur kerajaan-kerajaan yang independen secara politik, terdapat banyak kesamaan dalam pengembangan tanah Rusia. Berikan setidaknya dua fakta yang mendukung sifat umum ini.

Tunjukkan jawaban

Fakta-fakta berikut dapat diberikan:

1) penduduk semua kerajaan Rusia berbicara dalam bahasa yang sama;

2) penduduk semua kerajaan Rusia memiliki satu kewarganegaraan Rusia kuno;

3) penduduk semua kerajaan Rusia menganut agama Kristen (Ortodoks);

4) penduduk semua kerajaan Rusia dipandu oleh norma-norma hukum yang seragam, kembali ke kode hukum Pravda Rusia.

Fakta lain mungkin diberikan

Anda telah diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik “Perubahan radikal selama Perang Patriotik Hebat.” Buatlah rencana yang sesuai dengan topik yang akan Anda bahas.

Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin. Tuliskan penjelasan singkat tentang isi dua poin tersebut.

Rencana beserta penjelasannya harus mencerminkan peristiwa (fenomena) utama yang terkait dengan titik balik radikal selama Perang Patriotik Hebat.

Tunjukkan jawaban

Salah satu opsi untuk meliput topik ini

1. Konsep perubahan radikal selama Perang Patriotik Hebat.

2. Tahap pertama perubahan radikal (November 1942 - musim semi 1943):

a) serangan balasan pasukan Soviet di dekat Stalingrad;

b) operasi yang berhasil di Kaukasus Utara, Don Tengah dan Atas, di arah Bryansk dan Kursk;

c) penyelesaian restrukturisasi industri dengan landasan perang;

d) perkembangan gerakan partisan.

3. Perubahan radikal tahap kedua (musim panas 1943 - akhir 1943).

Tahap kedua meliputi: Pertempuran Kursk, Pertempuran Dnieper, mencapai tingkat puncak produksi militer di Uni Soviet, memperkuat koalisi anti-Hitler (Konferensi Teheran).

4. Hasil dari perubahan radikal selama Perang Patriotik Hebat.

Jumlah yang berbeda dan (atau) kata-kata lain yang benar pada item rencana dimungkinkan. Mereka dapat disajikan dalam bentuk nominal, pertanyaan atau campuran.

Karya tersebut meliputi isi mata kuliah sejarah dari zaman dahulu hingga sekarang.

Jumlah tugas adalah 35.

Pekerjaan ini terdiri dari dua bagian.

Bagian 1 berisi 30 tugas dengan jawaban singkat berupa satu angka, rangkaian angka atau kata (frasa)

Bagian 2 berisi 5 tugas dengan jawaban rinci.

Unduh:

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Sekolah Menengah MBOU No. 1 ujian utama negara bagian Ak-Dovurak dalam sejarah 2017 Disiapkan oleh: guru sejarah dan IPS Chapchin Solangi Sergeevna Desember 2015.

Tujuan KIM untuk OGE adalah untuk menilai tingkat pendidikan umum dan sejarah lulusan kelas 9 untuk keperluan sertifikasi lulusan negara. OGE dilaksanakan sesuai dengan Undang-Undang Federal Federasi Rusia tanggal 29 Desember 2012 No.273.

Ciri-ciri dan Struktur Isi Karya KIM meliputi isi perjalanan sejarah dari zaman dahulu hingga sekarang. Jumlah tugas seluruhnya 35. Pekerjaan terdiri dari dua bagian. Bagian 1 berisi 30 tugas dengan jawaban singkat berupa satu angka, rangkaian angka atau kata (frasa).

Pembagian tugas menjadi beberapa bagian Bagian Pekerjaan Jumlah tugas Nilai dasar maksimum Persentase nilai dasar maksimum Jenis tugas Bagian 1 30 32 72,7 Dengan jawaban singkat Bagian 2 5 12 27,3 Dengan jawaban rinci Jumlah 35 44 100

Pembagian tugas CMM berdasarkan isi Bagian 1 dibagi menjadi 4 periode sejarah: abad VIII - XVII. XVIII – awal abad XX. 1914-1945 1945-2012 Kemampuan untuk bekerja dengan ilustrasi (22)

Setiap versi KIM mencakup 2 tugas tentang sejarah Perang Dunia Kedua (14,15) 14. Apa nama konvensional dari rencana penyerangan Nazi Jerman ke Uni Soviet? 1) “Topan” 2) “Benteng” 3) “Barbarossa” 4) “Ost” Jawaban:

Tugas yang bertujuan untuk menguji pengetahuan tokoh-tokoh terkemuka dalam sejarah Rusia (9.19) 19. Presiden pertama Federasi Rusia adalah: 1) V.V. Putin 2) B.N. Yeltsin 3) M.S. Gorbachev 4) E.T. Gaidar. Jawaban: 9. Sebutkan nama pangeran Moskow, yang pada masa pemerintahannya Rus akhirnya terbebas dari kekuasaan Horde. 1) Ivan Kalita 2) Dmitry Donskoy 3) Ivan III 4) Vasily III Jawaban:

Fakta dasar sejarah budaya (10, 20) 10. Tunjukkan karya sastra Rusia kuno yang ditulis oleh Vladimir Monomakh. 1) “Khotbah tentang Hukum dan Kasih Karunia” 2) “Kisah Tahun-Tahun Yang Lalu” 3) “Pengajaran untuk Anak-anak” 4) “Kehidupan Boris dan Gleb” 20. Sebuah monumen seni monumental tahun 1920–1930an. adalah 1) patung “Pekerja dan Wanita Petani Kolektif” karya V.I. Mukhina 2) monumen Minin dan Pozharsky I. Martos 3) monumen “Millennium Rusia” oleh M. Mikeshin 4) patung “Tanah Air Memanggil!” E.V. Vuchetich

Kemampuan bekerja dengan peta, diagram (21) kemampuan bekerja dengan ilustrasi (22)

Tugas 23-35 Menguji keterampilan dari periode mana pun dalam sejarah dari 8 hingga 2012. 23. Susunlah peristiwa-peristiwa sejarah dalam urutan kronologis. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan peristiwa sejarah dalam urutan yang benar dalam tabel. 1) penghapusan perbudakan di Rusia 2) pembatasan migrasi petani pada minggu sebelum dan minggu setelah Hari St. George 3) penerapan Kode Dewan Tsar Alexei Mikhailovich 4) diadakannya Zemsky Sobor pertama

Tugas 27. 27. Tuliskan istilah yang dimaksud. Di Uni Soviet, selama periode “Pencairan”, istilah ini menjadi sangat luas, yang berarti pemulihan nama baik dan hak-hak yang hilang dari seseorang yang dituduh tidak berdasar dan dihukum secara tidak bersalah karena melakukan kejahatan. Menjawab: ___________________________.

Pembagian tugas berdasarkan tingkat kesulitan Tingkat dasar – mengenali tanggal, fakta. Tugas - dari 1 hingga 22, serta tugas 26 dan 30. 16. Manakah dari peristiwa berikut yang terjadi pada tahun 1950-an? 1) pengunduran diri N.S. Khrushchev 2) adopsi Konstitusi Uni Soviet 3) Kongres Deputi Rakyat Uni Soviet I 4) Kongres XX CPSU

Tugas 30 30. Di bawah ini adalah daftar istilah. Semuanya, kecuali satu, menunjukkan kelas. 1) kaum bangsawan; 2) filistinisme; 3) kaum tani; 4) birokrasi; 5) pendeta. Cari dan tuliskan nomor urut istilah yang “keluar” dari rangkaian ini. Menjawab: ___________________________.

Peningkatan tingkat kompleksitas tugas-tugas di mana Anda perlu mereproduksi secara mandiri, mengubah sebagian, dan menerapkan informasi dalam situasi. Tugas: 23, 24, 25, 27, 28, 29, 31, 32. 25. Slogan apa yang dikemukakan kaum Bolshevik pada bulan April 1917? Temukan dua slogan dalam daftar di bawah ini dan tuliskan nomor-nomor yang mencantumkannya dalam tabel. 1) “Semua kekuasaan ada di tangan Soviet!” 2) “Hancurkan otokrasi!” 3) “Perang sampai akhir yang pahit!” 4) “Tidak ada dukungan untuk Pemerintahan Sementara!” 5) “Semuanya untuk melawan Denikin!”

Tugas 23. Menyusun peristiwa sejarah dalam urutan kronologis. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan peristiwa sejarah dalam urutan yang benar dalam tabel. 1) penghapusan perbudakan di Rusia 2) pembatasan migrasi petani pada minggu sebelum dan minggu setelah Hari St. George 3) penerapan Kode Dewan Tsar Alexei Mikhailovich 4) diadakannya Zemsky Sobor yang pertama Jawaban:

Tingkat kesulitan yang tinggi Tugas: 33, 34 dan 35 33. Menjelang musim tanam, para petani, dengan memanfaatkan melemahnya otoritas lokal dan pusat, mulai membagi tanah dan properti pemilik tanah lokal. Dan pada musim gugur, sebuah dekrit Kongres Soviet dikeluarkan, yang menyatakan bahwa mereka dapat secara sah membagi tanah pemilik tanah. 1. Tunjukkan tahun terjadinya peristiwa-peristiwa tersebut. 2. Mengapa terjadi pelemahan otoritas lokal dan pusat yang dimanfaatkan oleh kaum tani? 3. Apa nama surat yang menjadi dasar pengesahan pembagian tanah para pemilik tanah?

Tugas 34 Ada sudut pandang bahwa selama periode fragmentasi, meskipun terdapat perbedaan dalam struktur kerajaan-kerajaan yang independen secara politik, terdapat banyak kesamaan dalam pengembangan tanah Rusia. Berikan setidaknya dua fakta yang mendukung sifat umum ini.

Tugas 35 Anda diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban terperinci tentang topik “Titik balik radikal selama Perang Patriotik Hebat.” Buatlah rencana yang sesuai dengan topik yang akan Anda bahas. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin. Tuliskan penjelasan singkat tentang isi dua poin tersebut. Rencana beserta penjelasannya harus mencerminkan peristiwa (fenomena) utama yang terkait dengan titik balik radikal selama Perang Patriotik Hebat.

Sistem penilaian OGE dalam Tugas Sejarah dengan jawaban singkat dianggap selesai dengan benar jika nomor, urutan angka, dan kata ditunjukkan dengan benar. Untuk jawaban yang benar untuk setiap tugas 1-25, 25, 27-30, 1 poin diberikan. Untuk jawaban lengkap yang benar untuk setiap tugas 24 dan 26, diberikan 2 poin. Jika 1 kesalahan dilakukan, jawabannya mendapat 1 poin. Jika boleh 2 atau tidak ada jawaban, maka diberikan 0 poin. Tugas bagian 2 dinilai tergantung kelengkapan jawabannya. Untuk menyelesaikan tugas 31, 32, 34, 0 hingga 2 poin diberikan. Untuk tugas 33 dan 35 dari 0 hingga 3 poin.

Saya berharap Anda sukses dan semoga sukses!!!