Apa artinya Uvarov tidak dikenali? Sergei Uvarov dan pendidikan publik di bawah Nicholas I - Perpustakaan Sejarah Rusia. Uvarov, Pangeran Sergei Semenovich

“Untuk menyembuhkan generasi terbaru dari kecanduan yang membabi buta dan tidak berpikir panjang terhadap hal-hal yang dangkal dan asing, menyebarkan dalam benak generasi muda rasa hormat yang hangat terhadap apa yang asli dan keyakinan penuh bahwa hanya adaptasi pendidikan umum yang mendunia ke dalam kehidupan nasional kita, ke dalam kehidupan nasional kita. semangat dapat membawa buah sejati bagi semua orang.”
S.S. Uvarov

Presiden masa depan Akademi Ilmu Pengetahuan lahir pada tanggal 5 September 1786 di kota St. Petersburg dalam keluarga seorang letnan kolonel penjaga kuda dan perwakilan dari keluarga bangsawan kuno, Semyon Uvarov. Semyon Fedorovich dikenal sebagai pria yang ceria dan pemberani, terkenal dengan tarian jongkok dan permainan bandura (alat musik Ukraina), itulah sebabnya ia mendapat julukan “Senka si pemain bandura”. Pangeran Grigory Potemkin yang mahakuasa membawa kecerdasan itu lebih dekat kepada dirinya sendiri, menjadikannya seorang ajudan dan menikahi Daria Ivanovna Golovina, seorang pengantin wanita, yang sangat membuat iri. Permaisuri Catherine yang Agung sendiri menjadi ibu baptis putra mereka Sergei.

Pada usia dua tahun, anak laki-laki itu dibiarkan tanpa ayah, dan pengasuhannya pertama kali dilakukan oleh ibunya Daria Ivanovna, dan kemudian (setelah kematiannya) oleh bibinya Natalya Ivanovna Kurakina, née Golovina. Uvarov menerima pendidikan dasarnya di rumah negarawan terkenal, Pangeran Alexei Kurakin. Seorang kepala biara Perancis bernama Manguin bekerja dengannya. Setelah lolos dari revolusi di tanah airnya, ia menyimpan kenangan nostalgia akan masa “keemasan” aristokrasi Prancis. Sergei ternyata sangat berbakat; dia mampu belajar dan berkreasi dengan mudah. Sejak kecil, ia fasih berbahasa Prancis, menguasai bahasa Jerman dengan sempurna, memiliki pemahaman yang sangat baik tentang sastra, dan kemudian belajar bahasa Latin, Yunani kuno, dan Inggris. Untuk menyenangkan kerabatnya, pemuda itu menyusun puisi-puisi indah dalam berbagai bahasa dan dengan terampil membacakannya. Kekaguman orang dewasa segera membiasakan Uvarov dengan kesuksesan publik - di masa depan, dia akan melakukan segalanya agar kesuksesan ini tidak meninggalkannya.

Sergei berusia lima belas tahun (1801) ketika ia mulai bertugas di Sekolah Tinggi Luar Negeri saat masih di bawah umur. Pada tahun 1806 ia dikirim ke Wina ke kedutaan Rusia, dan pada tahun 1809 ia diangkat menjadi sekretaris kedutaan di kota Paris. Selama tahun-tahun ini, Uvarov menulis esai pertamanya dan bertemu banyak orang terkenal pada masa itu, khususnya penyair Johann Goethe, negarawan Prusia Heinrich Stein, penulis Germaine de Stael, politisi Pozzo di Borgo, ilmuwan terkenal Alexander dan Wilhelm Humboldt... Komunikasi dengan perwakilan terkemuka dunia sastra dan ilmiah mengembangkan cita rasa estetika yang halus, minat intelektual yang luas, dan keinginan untuk pendidikan mandiri yang berkelanjutan dari pemuda tersebut. Juga selama tahun-tahun ini, kecintaannya pada barang antik kuno pertama kali terwujud, yang mulai dikumpulkan oleh pemuda itu. Keyakinan politiknya juga terbentuk - seorang pendukung absolutisme yang tercerahkan.

Di ibu kota Perancis pada tahun 1810, karya besar pertama Sergei Semenovich diterbitkan dengan judul "Proyek Akademi Asia", yang kemudian diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia oleh Vasily Zhukovsky. Dalam karyanya ini, Uvarov yang visioner mengemukakan gagasan untuk membentuk lembaga ilmiah khusus di Rusia yang didedikasikan untuk studi negara-negara timur. Diplomat muda tersebut benar-benar percaya bahwa penyebaran bahasa-bahasa Timur pasti akan mengarah pada “penyebaran konsep-konsep yang masuk akal tentang Asia dalam kaitannya dengan Rusia.” Dia menulis: “Inilah ladang yang luas, yang belum diterangi oleh akal budi, ladang kemuliaan yang tidak dapat diganggu gugat - kunci menuju kebijakan nasional yang baru.”

Pada tahun 1810 yang sama, Sergei Semyonovich kembali ke tanah airnya. Pemuda yang menjanjikan ini terpilih sebagai anggota kehormatan Akademi Ilmu Pengetahuan St. Petersburg, selain itu, ia adalah anggota Akademi Sastra dan Prasasti Paris, Perkumpulan Ilmu Pengetahuan Kerajaan Kopenhagen, Perkumpulan Ilmu Pengetahuan Göttingen, Perkumpulan Sejarah Kerajaan Masyarakat Madrid dan Masyarakat Kerajaan Napoli. Seorang wanita dari kalangan atas, dengan nada sarkasme tertentu, mencirikannya sebagai berikut: “Kesayangan para bangsawan dan pria tampan. Ceria, cekatan, jenaka, dengan sentuhan kebanggaan dan kerudung.” Perlu dicatat bahwa Uvarov terkekang dalam batas-batas etika kelompok siapa pun, jadi bagi semua pihak, dia, pada umumnya, tetap menjadi orang asing. Selain itu, sebagai orang yang memiliki minat yang luas dan serba bisa, Sergei Semenovich tidak terbatas pada kegiatan resmi saja, mengambil bagian aktif dalam kehidupan sastra dan sosial di St. Pada saat ini, Uvarov, “dengan jiwa yang hampir Gottengen,” memasuki lingkaran Alexei Olenin, seorang arkeolog, penulis, seniman, dan juga direktur Perpustakaan Umum. Aleksey Nikolaevich menjadi tuan rumah bagi para ahli menulis dari generasi yang berbeda - Krylov, Shakhovskoy, Ozerov, Kapnist... Bagi Sergei Semenovich, lingkungan keluarga Olenin yang ramah menjadi sekolah yang luar biasa. Selain itu, Olenin adalah salah satu pendiri arkeologi Rusia. Uvarov sendiri menulis: “Seorang pembela barang antik yang bersemangat, ia secara bertahap mempelajari semua subjek yang termasuk dalam lingkaran ini, mulai dari batu Tmutarakan hingga perhiasan Krechensky dan dari Nestor Lavrentiev hingga ulasan tentang monumen Moskow.”

Pada tahun 1811, Sergei Semyonovich menikah dengan Ekaterina Alekseevna Razumovsky, putri Pangeran Alexei Razumovsky, yang merupakan Menteri Pendidikan Umum. Menurut para penulis biografi, ia dipilih oleh seorang gadis muda sebagai orang yang “sangat berbeda dalam pandangan ketatnya terhadap kehidupan, pengetahuan, dan kecerdasan dari pemuda emas di sekitar Sankt Peterburg”. Setelah pernikahan, pemuda berusia dua puluh lima tahun, yang menjalin kontak yang berguna, menerima penunjukan besar pertamanya, menjadi wali distrik pendidikan ibu kota, yang ia pimpin selama sepuluh tahun. Dalam posisi ini, pada tahun 1818, Uvarov, seorang organisator yang brilian, mengubah Institut Pedagogis Utama menjadi Universitas St. Petersburg, mendirikan pendidikan dalam bahasa oriental di sana, dan mereformasi kurikulum sekolah dan gimnasium distrik. Sergei Semyonovich menunjuk instrumen utama pendidikan: “Dalam pendidikan masyarakat, pengajaran Sejarah adalah urusan negara... Ini membentuk warga negara yang tahu bagaimana menghormati hak dan kewajibannya, pejuang yang mati demi Tanah Air, Hakim yang mengetahui harga keadilan, bangsawan berpengalaman, Raja yang tegas dan baik hati.. Segala kebenaran besar terkandung dalam Sejarah. Dia adalah mahkamah agung, dan celakalah di samping instruksi selanjutnya!”

Potret Sergei Uvarov oleh Orest Kiprensky (1815)

Pada tahun 1815, Uvarov menjadi salah satu penyelenggara perkumpulan sastra nakal yang memperjuangkan sastra baru yang disebut “Arzamas”. Setelah “Visi di Arzamas” yang lucu oleh Dmitry Bludov, Sergei Semyonovich memberi tahu rekan penulisnya tentang pertemuan tersebut. Malam itu berlangsung, dan pada malam itu Uvarov, dengan keseniannya yang tak tertandingi, mengusulkan untuk mewujudkan impian Bludov dengan mendirikan lingkaran "penulis Arzamas yang tidak dikenal". Vasily Zhukovsky, seorang penulis generasi muda yang berwibawa, yang tidak pernah habis-habisnya bercanda, terpilih sebagai sekretaris masyarakat. Pertemuan, biasanya, berlangsung di rumah Sergei Semenovich. Ngomong-ngomong, Zhukovsky menjadi teman baik Uvarov selama beberapa dekade, dan mereka sering bekerja sama untuk memecahkan masalah pendidikan yang penting. Arzamas kemudian memasukkan: Konstantin Batyushkov, Pyotr Vyazemsky, Denis Davydov, Vasily Pushkin dan keponakan mudanya Alexander. Masyarakat didominasi oleh suasana permainan sastra, di mana para pena terbaik di negeri ini, yang mempraktikkan kecerdasan mereka, bertarung dengan para Sastrawan Percaya Lama. Setiap anggota lingkaran diberi nama panggilan yang diambil dari karya Zhukovsky. "Svetlana" sendiri dijuluki Vasily Andreevich, "Kriket" - Alexander Pushkin, dan Uvarov "Wanita Tua", dengan penuh hormat menekankan bahwa pemuda itu adalah seorang veteran perjuangan untuk reformasi bahasa ibunya. Memang, pada saat itu Sergei Semyonovich sudah memiliki sejumlah jasa terhadap sastra Rusia - dalam perselisihan dua tahun dengan Vasily Kapnist, ia mengusulkan "aturan emas" tentang kesatuan pemikiran dan bentuk dalam kreativitas, yang menjadi aksioma bagi orang Rusia. penulis abad Pushkin.

Perlu dicatat bahwa dua tahun setelah berdirinya Arzamas, Uvarov kehilangan minat pada permainan sastra yang berlarut-larut. Tidak puas dengan serangan terus-menerus terhadap para peserta dalam “Percakapan Para Pecinta Kata Rusia” (di antaranya, ada penulis “berpengalaman” seperti Krylov, Derzhavin, Griboedov dan Katenin) dan perang sastra yang sedang berlangsung, selama bahwa pencerahan secara keseluruhan bisa menjadi pecundang, Uvarov meninggalkan masyarakat. Selama beberapa tahun, di bawah bimbingan filolog terkenal Graefe, ia mempelajari bahasa-bahasa kuno secara mendalam. Pada tahun 1816, untuk karyanya berbahasa Prancis “An Essay on the Eleusinian Mysteries,” ia terpilih sebagai anggota kehormatan Institut Perancis, yang pada saat itu memiliki kurang dari sepuluh anggota kehormatan asing. Dan pada awal tahun 1818, Sergei Semyonovich yang berusia tiga puluh dua tahun diangkat menjadi presiden Akademi Ilmu Pengetahuan St. Persahabatan dan hubungan keluarganya, serta reputasinya sebagai peneliti yang bijaksana, berperan di sini. Ngomong-ngomong, dia tetap di jabatan ini sampai akhir hayatnya.

Setelah menjabat, Uvarov, “tanpa menemukan jejak manajemen ekonomi yang baik,” memusatkan seluruh perhatiannya pada reorganisasi struktur Akademi. Pada tahun 1818, presiden baru mendirikan Museum Asia, yang menjadi pusat penelitian Rusia pertama di bidang studi Oriental. Pada tahun tiga puluhan, museum Etnografi, Mineralogi, Botani, Zoologi, dan beberapa museum lainnya diselenggarakan. Akademi mulai melakukan lebih banyak ekspedisi ilmiah. Pada tahun 1839, Observatorium Pulkovo didirikan - sebuah pencapaian yang diakui ilmu pengetahuan Rusia. Sergei Semyonovich juga berusaha untuk mengintensifkan kehidupan ilmiah dari badan yang dipercayakan kepadanya, di mana ia mulai menggunakan surat secara efektif. Mulai saat ini, karya-karya para akademisi dikirim ke berbagai negara Eropa dan seluruh pelosok Rusia.

Pada musim panas 1821, Uvarov mengundurkan diri dari jabatannya sebagai wali distrik pendidikan dan dipindahkan ke Kementerian Keuangan. Di sana ia pertama kali mengepalai departemen perdagangan dan manufaktur dalam negeri, dan kemudian menjabat sebagai direktur Bank Komersial dan Pinjaman Negara. Pada tahun 1824 ia dianugerahi pangkat anggota dewan rahasia, dan pada tahun 1826 - pangkat senator.

Dengan kedatangan Nicholas I, posisi Uvarov mulai berubah. Pada akhir tahun 1826, peringatan seratus tahun Akademi Ilmu Pengetahuan dirayakan secara besar-besaran. Sergei Semyonovich memanfaatkan perayaan ini untuk memberikan manfaat besar bagi dirinya dan ilmu pengetahuan. Dia merenovasi bangunan lama dan membangun yang baru. Kaisar dan saudara-saudaranya terpilih sebagai akademisi kehormatan, yang berkontribusi pada pertumbuhan otoritas lembaga ilmiah utama negara, serta peningkatan alokasi. Kesepakatan untuk menerima gelar anggota akademi oleh kepala yang dimahkotai memastikan sikap yang pantas di kalangan bangsawan, menjadikan pencarian ilmu pengetahuan sama terhormatnya dengan pelayanan publik dan urusan militer. Selain itu, Akademi mengadakan pemilihan anggota baru, termasuk ahli matematika Chebyshev dan Ostrogradsky, sejarawan Pogodin dan Ustryalov, sarjana sastra Shevyrev dan Vostokov, fisikawan Lenz, astronom Struve, serta ilmuwan asing terkemuka: Fourier, Ampère, Lussac, de Sacy, Schlegel , Gauss, Goethe, Herschel dan beberapa lainnya.

Pada tahun-tahun pertama masa pemerintahan Nicholas I, Uvarov mengambil bagian dalam kegiatan komite organisasi lembaga pendidikan. Pada tahun 1828, bersama dengan Dashkov, ia mengusulkan piagam sensor baru, yang lebih lunak daripada piagam “besi cor” Shishkov. Dan pada musim semi tahun 1832, Sergei Semyonovich diangkat menjadi kawan Menteri Pendidikan Umum, Pangeran Karl Lieven, kawan seperjuangan militer Suvorov. Pada bulan Maret 1833, setelah pangeran mengundurkan diri, Uvarov diangkat menjadi manajer Kementerian Pendidikan Umum, dan setahun kemudian ia dikukuhkan sebagai Menteri Pendidikan Umum. Sergei Semyonovich memegang posisi bertanggung jawab lebih lama dari semua penerus dan pendahulunya - enam belas tahun.

Sergei Semyonovich menjadikan formula terkenal "Ortodoksi" sebagai moto aktivitasnya. Kediktatoran. Kebangsaan,” menurut beberapa sejarawan, mengolah kembali semboyan militer lama “Demi Iman, Tsar dan Tanah Air.” Uvarov tidak langsung sampai pada “Ortodoksi”, yang menempati urutan pertama dalam triad. Dia, tentu saja, adalah orang yang dibaptis, tetapi Ortodoksi tidak menjadi dasar pandangan dunianya di masa mudanya. Dibesarkan oleh seorang kepala biara Katolik, Sergei Semyonovich melewati semua godaan yang bisa dihadirkan Eropa kepada seorang bangsawan yang ingin tahu dari Rusia. Gairah terhadap Freemasonry, Eurosentrisme, penghinaan terhadap zaman kuno Rusia - Uvarov mempelajari dan mengatasi semua ini. Pada tahun 1830-an dia berkata: “Orang Rusia, yang secara mendalam dan tulus terikat pada gereja nenek moyangnya, memandangnya sebagai jaminan kebahagiaan keluarga dan sosial. Tanpa kecintaan terhadap keyakinan nenek moyang, baik manusia maupun individu akan binasa. Melemahkan iman kepada mereka berarti mencabut hatimu dan mencabut darahmu…”

Langkah kedua dalam tiga serangkai Uvarov adalah “Otokrasi”. Menyelidiki kekurangan monarki Eropa dan sistem republik, mempelajari fenomena otokrasi Rusia di Moskow dan sejarah pasca-Petrine, Menteri Pendidikan Umum menjadi salah satu spesialis paling berpengetahuan di bidang ini. Beliau berkata: “Otokrasi adalah syarat yang sangat diperlukan bagi eksistensi politik suatu negara. Raksasa Rusia ini berfokus pada hal tersebut sebagai landasan kehebatannya."

Uvarov mendefinisikan kewarganegaraan sebagai prinsip nasional ketiga. Setelah menganalisis sejarah Eropa yang bergolak pada abad ke-17 hingga ke-18, Sergei Semyonovich sangat memahami perlunya mencegah kemungkinan konflik antaretnis di Kekaisaran Rusia. Programnya bertujuan untuk menyatukan berbagai kebangsaan Rusia berdasarkan otokrasi dan Ortodoksi, namun tetap mempertahankan perbudakan. Ngomong-ngomong, ini adalah posisi yang paling kontroversial - bahkan pada tahun-tahun itu, perbudakan tidak sesuai dengan prinsip-prinsip mayoritas orang terpelajar, dan fakta ini membayangi persepsi triad menteri. Namun demikian, trinitas Uvarov menjadi inti ideologi negara - sebuah ideologi yang berlaku selama dua dekade dan hanya terguncang dalam asap Perang Krimea. Uvarov sendiri, berbicara tentang rencananya, mengatakan: “Kita hidup di tengah badai dan kerusuhan politik. Masyarakat memperbarui diri mereka sendiri, mengubah cara hidup mereka, dan bergerak maju. Tidak ada yang bisa membuat hukum di sini. Namun Rusia masih muda dan tidak seharusnya merasakan kekhawatiran berdarah ini. Penting untuk memperpanjang masa mudanya dan mendidiknya. Ini adalah sistem politik saya. Jika saya berhasil memindahkan negara ini lima puluh tahun lagi dari janji teori, maka saya akan melakukan tugas saya dan pergi dengan damai.”

Pada bulan Januari 1834, Sergei Semyonovich mendirikan “Jurnal Kementerian Pendidikan Umum”, yang diterbitkan hingga akhir tahun 1917. Menurut memoar editor, sejarawan dan jurnalis terkenal Starchevsky, Uvarov sendiri mengembangkan rencana untuk majalah tersebut, mengusulkan judul, menetapkan besaran biaya untuk pekerjaan dan mengirimkan undangan kepada “kolaborator dari profesor universitas, guru gimnasium dan lembaga pendidikan lainnya, serta semua saudara penulis yang berada dalam pelayanan di pelayanan yang sama.” Tentu saja, sirkulasi Jurnal jauh lebih rendah daripada Sovremennik atau Otechestvennye Zapiski, tetapi di antara publikasi departemen, ini adalah yang paling menarik. Majalah tersebut dipahami oleh Menteri Pendidikan Umum sebagai markas besar reformasi ideologi dan pendidikannya dan didistribusikan tidak hanya di seluruh Rusia, tetapi juga di seluruh Eropa. Selain itu, Uvarov terus-menerus menerbitkan laporan tentang pekerjaan kementeriannya di dalamnya - dia menyukai aktivitasnya yang tidak dapat disangkal, terlihat, dan dikonfirmasi oleh fakta. Perlu juga dicatat bahwa sejak awal, Jurnal ini mempromosikan sains berbahasa Rusia, dan menterinya sendiri, yang juga seorang penulis berbahasa Prancis, melakukan segalanya untuk memastikan bahwa penerusnya hanya menerbitkan karya ilmiah. dalam bahasa ibu mereka. Karena hal ini, di lingkungan terpelajar pada paruh kedua abad kesembilan belas, bahasa Rusia, menggantikan bahasa Prancis, menjadi bahasa utama dalam pidato tertulis.

Tindakan besar pertama yang dilakukan oleh Menteri Uvarov adalah “Peraturan tentang Distrik Pendidikan”, yang diterbitkan pada pertengahan musim panas tahun 1835. Mulai saat ini segala urusan yang berkaitan dengan pengelolaan lembaga pendidikan diserahkan kepada pengawas. Di bawah wali, sebuah dewan dibentuk yang mencakup asistennya, inspektur sekolah negeri, rektor universitas, dan direktur gimnasium. Dewan adalah badan penasehat dan membahas masalah pendidikan hanya atas inisiatif wali. Sebulan setelah dikeluarkannya Peraturan tersebut, Nicholas I meratifikasi “Statuta Umum Universitas Kekaisaran,” yang menandai dimulainya reformasi universitas. Transformasi tersebut, menurut Sergei Semyonovich sendiri, memiliki dua tujuan: “Pertama, untuk meningkatkan pengajaran universitas ke bentuk yang rasional dan membangun penghalang yang masuk akal bagi masuknya pemuda yang masih belum dewasa ke dalam pelayanan. Kedua, untuk menarik anak-anak dari kelas atas ke universitas, mengakhiri kesalahan pendidikan yang dilakukan oleh orang asing di dalam negeri. Mengurangi dominasi gairah terhadap pendidikan luar negeri, yang berpenampilan cemerlang, namun asing bagi pembelajaran sejati dan ketelitian. Untuk menanamkan pada generasi muda universitas keinginan untuk mendapatkan pendidikan publik dan mandiri.” Namun, perlu dicatat bahwa Piagam baru ini secara signifikan membatasi otonomi universitas. Meskipun dewan tersebut masih membidangi urusan ekonomi dan administrasi, wali menjadi ketuanya. Ia juga mengawasi disiplin di lembaga pendidikan. Pada saat yang sama, universitas tetap berhak memiliki sensor sendiri dan bebas berlangganan surat kabar, majalah, buku, dan buku teks dari luar negeri.

Menurut Uvarov, salah satu tugas utama Kementeriannya adalah memecahkan masalah “menyesuaikan prinsip-prinsip paling penting dari ilmu-ilmu umum dengan kebutuhan teknis industri pertanian, pabrik dan kerajinan.” Untuk mengatasi masalah tersebut, program pengajaran di universitas direvisi, mata kuliah agronomi, konstruksi mesin, geometri deskriptif dan mekanika praktis, kuliah tentang kehutanan, akuntansi komersial dan pertanian diperkenalkan, dan departemen ilmu agronomi dibuka. Hukum terkini, sejarah gereja dan Teologi menjadi mata pelajaran wajib di semua fakultas. Departemen Sejarah Slavia dan Rusia dibuka di fakultas filologi - “Profesor Rusia diwajibkan membaca sains Rusia, yang diciptakan berdasarkan prinsip-prinsip Rusia.”

Rangkaian peristiwa berikutnya yang melengkapi Piagam tahun 1835 berkaitan dengan komposisi sosial pelajar, pelatihan ilmiah dan pendidikan mereka. Menurut “Peraturan Ujian” yang dikeluarkan pada tahun 1837, remaja putra yang telah mencapai usia enam belas tahun dapat masuk universitas. Peraturan tersebut juga menentukan dasar pengetahuan yang diperlukan, yang tanpanya belajar di universitas akan menjadi “buang-buang waktu”. Universitas dilarang menerima pelamar dengan nilai sekolah menengah yang tidak memuaskan. Selain itu, guna meningkatkan persiapan mahasiswa, Uvarov memperkenalkan praktik pemberian ceramah oleh mahasiswa sendiri di hadapannya. Pertemuan siswa dengan penulis terkenal, yang diselenggarakan oleh Sergei Semyonovich untuk mereka, sangat penting dalam pendidikan dan pendidikan. Misalnya, penulis Goncharov mengenang betapa senangnya para mahasiswa ketika Alexander Pushkin tiba di Universitas Moskow pada tahun 1832.

Pada musim semi tahun 1844, Peraturan baru tentang produksi gelar akademik, yang disiapkan oleh Uvarov, diadopsi, meningkatkan persyaratan bagi pelamar. Langkah-langkah Uvarov untuk menarik kaum muda bangsawan ke universitas, serta membatasi akses terhadap pendidikan tinggi bagi orang-orang dari kelas lain, cukup kontroversial. Pada bulan Desember 1844, Sergei Semyonovich menyampaikan sebuah catatan kepada kaisar, yang berisi proposal untuk melarang penerimaan orang-orang dari kelas pembayar pajak untuk posisi mengajar, serta menaikkan biaya sekolah. Uvarov sendiri telah berulang kali mengatakan bahwa “kebutuhan yang berbeda dari kelas yang berbeda dan kondisi yang berbeda pasti mengarah pada pembedaan yang tepat antara mata pelajaran yang diajarkan di antara mereka. Pendidikan publik hanya dapat dikatakan ditempatkan dengan baik jika pendidikan tersebut membuka jalan bagi setiap orang untuk memperoleh jenis pendidikan yang sesuai dengan gaya hidup mereka, serta panggilan masa depan mereka dalam masyarakat.” Menurut menteri, bersama dengan gimnasium kelas umum, diperlukan sekolah kelas “khusus” bagi bangsawan - lembaga bangsawan dan asrama bangsawan, yang wajib menjadi “sekolah persiapan masuk universitas”. Program dan kurikulum lembaga-lembaga ini memuat mata pelajaran yang melengkapi kursus gimnasium dasar dan diperlukan untuk pendidikan seorang bangsawan: berkuda, anggar, menari, berenang, musik, dan mendayung. Pada tahun 1842, terdapat empat puluh dua pesantren bangsawan dan lima institut bangsawan yang mempersiapkan siswanya untuk dinas diplomatik dan sipil.

Antara lain, Uvarov percaya bahwa sekolah negeri wajib menekan pendidikan di rumah, serta semua lembaga pendidikan swasta. Dia melaporkan: “Kementerian tidak dapat mengabaikan kerugian besar dari pengajaran yang disebabkan oleh kesewenang-wenangan orang-orang yang tidak memiliki kualitas moral dan pengetahuan yang diperlukan, yang tidak tahu bagaimana dan tidak ingin bertindak sesuai semangat pemerintah. Cabang pendidikan negeri ini harus dimasukkan ke dalam sistem umum, pengawasannya harus diperluas, diselaraskan dan dihubungkan dengan pendidikan negeri, dengan mengutamakan pendidikan dalam negeri.” Atas prakarsa Sergei Semyonovich, sebuah dekrit dikeluarkan pada tahun 1833 yang berisi langkah-langkah melawan penyebaran lembaga pendidikan swasta dan asrama. Pembukaan mereka di Moskow dan Sankt Peterburg ditangguhkan, dan di kota-kota lain hanya diperbolehkan dengan izin menteri. Saat ini hanya mata pelajaran bahasa Rusia yang bisa menjadi guru dan pemilik lembaga swasta. Dan pada bulan Juli 1834, “Peraturan tentang Pengajar dan Pengajar ke Rumah” muncul, yang menyatakan bahwa setiap orang yang memasuki rumah pribadi untuk membesarkan anak-anak dianggap sebagai pegawai negeri dan diharuskan lulus ujian khusus, menerima gelar pengajar atau guru ke rumah.

Antara lain, pada pertengahan tahun 1830-an, rencana semua lembaga pendidikan di distrik pendidikan Kiev, Belarusia, Dorpat, dan Warsawa direvisi, di mana bahasa-bahasa kuno digantikan oleh bahasa Rusia. Pada tahun 1836, Sergei Semyonovich mempersiapkan, dan Nicholas I menyetujui, piagam Akademi Ilmu Pengetahuan, yang menentukan kegiatannya selama delapan puluh (!) tahun. Dan pada tahun 1841, Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia dianeksasi ke Akademi Ilmu Pengetahuan, membentuk departemen kedua untuk studi sastra dan bahasa Rusia (departemen pertama mengkhususkan diri pada ilmu fisika dan matematika, dan yang ketiga dalam ilmu sejarah dan filologi) .

Sensor juga menjadi salah satu kegiatan utama Kementerian Pendidikan Umum. Uvarov percaya bahwa penting untuk menghentikan “serangan” yang dilakukan jurnalis terhadap “subjek utama administrasi publik”, untuk menghindari konsep politik berbahaya yang dibawa dari Eropa agar tidak dipublikasikan, dan untuk memantau diskusi tentang “subyek sastra.” Sergei Semyonovich mencapai penutupan majalah “Telescope” oleh Nadezhdin dan “Moscow Telegraph” oleh Polevov. Pada tahun 1836, semua terbitan berkala baru dilarang sementara, perdagangan buku dan usaha penerbitan dibatasi, dan produksi terbitan murah untuk masyarakat dikurangi. Ngomong-ngomong, dari sinilah permusuhan antara Menteri Pendidikan Umum dan penyair besar Rusia Alexander Pushkin berasal. Perlu dicatat bahwa Sergei Semenovich dan Alexander Sergeevich memiliki "almamater" yang sama - masyarakat Arzamas, dan pada bulan Desember 1832 Uvarov, sebagai presiden Akademi, berkontribusi pada penerimaan gelar akademik penyair. Setahun sebelumnya, Uvarov menerjemahkan karya Pushkin “To the Slanderers of Russia” ke dalam bahasa Prancis, dan dengan penuh kekaguman mencatat “puisi-puisi rakyat yang indah dan sesungguhnya.” Hubungan mereka mulai memburuk pada akhir tahun 1834. Sejak saat itulah sang menteri mulai merasa tidak puas dengan prosedur penyensoran karya-karya Pushkin yang pernah diusulkan oleh Nicholas. Pada tahun 1834, dengan kekuatannya, ia “merobek” puisi “Angelo”, dan kemudian mulai melawan “Sejarah Pemberontakan Pugachev”. Pada tahun 1835, penyair mencatat dalam buku hariannya: “Uvarov adalah bajingan besar. Dia menyebut buku saya sebagai karya jelek dan menganiaya saya dengan komite sensornya.” Setelah itu, epigram digunakan, serta puisi alegoris jahat seperti “Untuk pemulihan Lucullus,” yang meyakinkan Sergei Semenovich bahwa Alexander Sergeevich adalah musuhnya. Permusuhan pribadi antara kedua pria yang tak segan-segan saling menyerang itu berlanjut hingga kematian sang penyair pada tahun 1837.

Pada bulan Juli 1846, atas pengabdiannya yang sempurna dan jangka panjang (sejak 1801!), Uvarov, yang tidak pernah kehilangan bantuan dan penghargaan kerajaan, diangkat ke martabat bangsawan. Mottonya yang ditempatkan pada lambang negara adalah kata-kata yang sudah terkenal: “Ortodoksi, otokrasi, kebangsaan!”

Peristiwa Eropa tahun 1848 menjadi tonggak sejarah kehidupan Sergei Semenovich. Dia, yang mencerminkan reaksi Rusia terhadap gelombang revolusi sebelumnya, kali ini kehilangan pekerjaan. Kaisar bereaksi terhadap peristiwa Prancis dengan radikalisme protektif. Uvarov menganggap tindakan yang terlalu ketat merugikan dan bahkan berbahaya bagi opini publik. Ia paham betul bahwa kebijakan tanpa kompromi sangat merugikan negara. Tahun terakhir bekerja sebagai menteri menjadi sangat sulit bagi Sergei Semyonovich. Nicholas I tidak puas dengan pekerjaan sensor dan isi majalah sastra. Baron Modest Korff, mantan Menteri Luar Negeri dan ingin menggantikan Uvarov, memulai intrik melawannya. Dia menulis catatan panjang yang menyalahkan sensor karena diduga secara khusus mengizinkan publikasi tidak sah di majalah. Orang-orang sezaman dengan tepat menganggap inisiatif Korf sebagai kecaman terhadap Uvarov, namun, bagaimanapun, dalam upaya untuk menghancurkan kuman sentimen revolusioner di negara tersebut, Nicholas I pada bulan Februari 1848 mengorganisir sebuah Komite khusus, yang menerima hak untuk mengawasi sensor dan pers. melewati Kementerian Pendidikan Umum dan yang mendirikan “teror sensor” di Rusia. Politisi berpengaruh Pangeran Menshikov ditunjuk sebagai Ketua Komite ini. Komite tersebut juga termasuk Korf, mantan Menteri Dalam Negeri Stroganov dan Buturlin. Pangeran Menshikov menulis dalam buku hariannya: “Saya menerima pesan dari Pangeran Orlov bahwa menjadi ketua komite dosa sensor dalam menerbitkan artikel tidak sah di majalah, yaitu jenis investigasi Count Uvarov, adalah hal yang sangat tugas yang tidak menyenangkan.” Segera Menshikov, yang berjiwa gelisah, mengunjungi Sergei Semyonovich dengan pidato perdamaian, meyakinkannya bahwa dia “bukan seorang inkuisitor.” Selanjutnya, baik Menshikov dan Alexei Orlov, dengan cara apa pun, berusaha menyingkirkan pimpinan Komite, dan sebulan kemudian komposisi baru "pertemuan inkuisitorial" dipimpin oleh Buturlin. Komite ini berdiri hingga tahun 1856, namun aktivitasnya menjadi sangat relevan tepatnya pada bulan-bulan terakhir masa kerja Uvarov, menurut Korf, yang “kehilangan kepercayaan dari penguasa.”

Akhir tahun 1848 dinilai oleh sejarawan sastra Alexander Nikitenko dalam memoarnya sebagai “perang melawan pengetahuan”: “Ilmu pengetahuan menjadi pucat dan bersembunyi. Ketidaktahuan sedang dimasukkan ke dalam sistem... Ada keputusasaan dan ketakutan di universitas.” Sergei Semyonovich, setelah kehilangan otoritasnya, berubah menjadi pelaksana keputusan yang bertentangan dengan sistem yang ia ciptakan. Banyak isu-isu penting, misalnya pengurangan jumlah mahasiswa di perguruan tinggi, bahkan tidak disepakati dengannya. Semua kejadian ini berdampak sangat menyakitkan pada kondisi Uvarov. Pada bulan Juli 1849 ia menjadi janda, dan pada pertengahan September ia sendiri terserang stroke. Setelah pulih, Sergei Semyonovich mengundurkan diri, dan pada bulan Oktober permintaannya dikabulkan. Uvarov mengundurkan diri sebagai menteri, tetap menjabat sebagai Presiden Akademi Ilmu Pengetahuan dan anggota Dewan Negara. Sebagai perpisahan, pada bulan Desember 1850, Nicholas I menganugerahi Sergei Semenovich perintah tertinggi - St.Andrew yang Dipanggil Pertama. Mulai sekarang, penghitungan memiliki semua tanda kebesaran negaranya.

Dalam beberapa tahun terakhir, mantan menteri itu tinggal, beristirahat dari kebisingan Sankt Peterburg, di desa kesayangannya Porechye, distrik Mozhaisk, yang terletak tidak jauh dari Moskow. Perkebunannya termasuk kebun raya (penghitung membawa kembali tanaman aneh dari perjalanannya ke luar negeri, menyesuaikannya dengan iklim Rusia), taman besar, museum sejarah dan arkeologi, galeri seni, perpustakaan dengan seratus ribu volume, sebuah ruang belajar. ruangan yang dihiasi patung Michelangelo, Machiavelli, Raphael, Dante karya pematung Italia. Penulis terkenal, profesor dan akademisi terus-menerus datang mengunjunginya dan mengadakan debat dan percakapan tentang berbagai topik. Uvarov terus menjabat sebagai presiden Akademi Ilmu Pengetahuan, tetapi kegiatan ini tidak menimbulkan masalah - kehidupan di Akademi sejalan dengan reformasi yang dilakukan pada tahun-tahun pertama pemerintahannya. Distribusi karya ilmiah dan surat ke akademi dan universitas di Eropa terus berlanjut, menjadi praktik baik di Rusia maupun di lembaga pendidikan asing. Selain membaca buku dan berkomunikasi dengan lawan bicara yang menyenangkan, Sergei Semyonovich memberikan penilaian terhadap situasi politik.

Negarawan hebat itu meninggal di Moskow pada usia enam puluh sembilan tahun pada tanggal 16 September 1855. Sejarawan Mikhail Pogodin mengenang: “Pejabat pendidikan, mahasiswa, profesor, dan warga Moskow dari berbagai kelas datang untuk tunduk kepadanya.” Sejarawan terkenal Solovyov mencatat: “Uvarov adalah seorang pria yang, tentu saja, memiliki bakat cemerlang... yang mampu menduduki posisi Menteri Pendidikan Umum dan Presiden Akademi Ilmu Pengetahuan.” Bahkan Herzen, yang tidak menghormati Sergei Semyonovich, mencatat bahwa dia “mengejutkan semua orang dengan multibahasa dan berbagai hal yang dia ketahui - seorang pengasuh sejati di belakang meja pendidikan.” Mengenai kualitas pribadi, menurut orang-orang sezamannya, “sisi moral karakternya tidak sesuai dengan perkembangan mentalnya.” Tercatat bahwa “selama percakapan dengannya - percakapan yang sering kali sangat cerdas - seseorang dikejutkan oleh kesombongan dan kesombongannya yang ekstrem; sepertinya dia hendak mengatakan bahwa Tuhan berkonsultasi dengannya selama penciptaan dunia.”

Sergei Semyonovich dimakamkan di desa leluhur Kholm, yang terletak tidak jauh dari Porechye. Putra satu-satunya Alexei Uvarov kemudian menjadi kolektor barang antik, arkeolog dan sejarawan utama, salah satu pendiri Museum Sejarah Moskow - koleksi peninggalan sejarah yang unik. Selain itu, ia mendapat kehormatan menyelenggarakan kongres arkeologi pertama di Rusia, yang memberikan pengaruh menguntungkan bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

Berdasarkan bahan artikel oleh V.A. Vlasov “Penjaga identitas Rusia” dan situs http://anguium.narod.ru

Kamus Biografi, jilid 1-4

count (25.08.1786 Moskow - 4.09.1855, ibid.), negara bagian. aktivis, presiden Akademi Ilmu Pengetahuan, asisten dir. PB pada tahun 1812-33.

Dari para bangsawan. Menerima pendidikan di rumah, memiliki orang Eropa. bahasa, termasuk kuno: Yunani. dan lat. Ia memulai pengabdiannya pada tahun 1801 di Sekolah Tinggi Luar Negeri. urusan, pada tahun 1806 didefinisikan dalam bahasa Rusia. kedutaan besar di Wina, pada tahun 1809 diangkat menjadi sekretaris. kedutaan besar di Paris. Saat tinggal di luar negeri, W. bertemu dengan saudara A. dan W. Humboldt, J. V. Goethe, A. L. Zh. Stahl dan lain-lain. melecut. Menulis tr. dalam bahasa Rusia, Prancis dan Jerman bahasa Dalam kesempatan tersebut, Goethe berkata tentang dirinya: “Ibarat seniman di bidang harmoni, ia memainkan berbagai alat musik, tergantung mana yang paling baik dalam mengekspresikan pikiran dan perasaannya.”

5 Maret 1812 dir. PB A. N. Olenin mengajukan permohonan kepada Menteri Rakyat. pendidikan tentang pengangkatan U. pada jabatan asisten. dir., sebagai “dikenal karena pengetahuannya di bidang sains dan seni serta kegemarannya yang khusus pada studi bibliografi.” 12 Maret U. ruangan yang disetujui. dir. B-ki. Fungsinya antara lain: tugas direktur selama ketidakhadiran yang terakhir. Melawan pelanggar undang-undang tentang lembaga pendidikan, Olenin berulang kali mengajukan banding ke U., sebagai wali distrik pendidikan, dengan permintaan untuk memberikan instruksi kepada Sensus, kepada buku tersebut. tidak hanya kualifikasi dan izin yang disebutkan, tetapi juga kewajiban penerbit untuk menyerahkan dua salinan kepada PB. Sekaligus diingat bahwa U. sebagai asisten. dir. harus berbagi dengan Olenin “kepedulian terhadap manfaat penyimpanan buku ini, yang terbuka untuk penggunaan umum.” Dengan pengangkatan Menteri Rakyat pada tahun 1833. pendidikan U. mengundurkan diri dari tugasnya sebagai asisten. dir., berjanji untuk “berkontribusi dengan segala cara untuk perbaikan lebih lanjut” dari B-ki. Semua “ketentuan” bagi pengunjung B-ki telah disetujui oleh Menteri U. Ia mendukung petisi Olenin mengenai insentif materi dan penghargaan bagi rekan-rekannya. B-ki. Selama menjabat sebagai asisten dir. PB U. menduduki berbagai jabatan. pos pemerintah struktur. Hingga tahun 1821 ia tetap menjadi wali Petersburg. distrik pendidikan, menurut “predestinasinya”, didirikan pada tahun 1817 Ch. ped. Institut, nanti bertransformasi. ke St universitas. Pada tahun 1818 ia diangkat sebagai presiden Akademi Ilmu Pengetahuan; pada tahun 1822-24 ia menjadi direktur. Dep. pabrik dan internal perdagangan, pada tahun 1823-26 - manajer negara. dipinjam dan komersial bank, pada tahun 1826 ia diangkat menjadi senator. Pada tahun 1832, U. diangkat menjadi asisten. Menteri Rakyat pendidikan, dan dari tahun 1833 hingga 1849 ia menjadi menteri. Di bawahnya, "ZhMNP" didirikan, dan laporan tentang latihan mulai dipublikasikan. M., sebuah universitas didirikan di Kyiv, sejumlah sekolah dan institusi dibuka, dan kebiasaan mengirim ilmuwan muda ke luar negeri dilanjutkan. Dia auto. rumusan “Ortodoksi, otokrasi, kebangsaan” yang diperkenalkan dalam gr. lambang dan kedudukan dasar kegiatannya dalam cerita rakyat. pendidikan, yang tercermin dari keinginan untuk mempersulit akses pendidikan bagi masyarakat non-bangsawan, untuk memperkuat kontrol atas sepatu bot tinggi dan gimnasium. Sebagai Menteri Rakyat pendidikan U. pada saat yang sama adalah kepala Ch. mantan. sensor. Di bawahnya, kualifikasi dan pembatasan ditingkatkan: dilarang meliput salib, pertanyaan di media, dan impor bahasa Prancis ke Rusia dilarang. novel. Pada bulan April 1834 memerintahkan penyensoran produksi. A. S. Pushkin "secara umum" dan mengecualikan beberapa ayat dari puisi "Angelo". Setelah kematian Pushkin, dia menuntut agar sensor mematuhi necr. “moderasi yang tepat dan nada kesopanan” dan tidak puas dengan “pujian yang luar biasa”, yang dicetak. dalam "Penambahan Sastra pada" Rus. orang cacat."

U. mengambil bagian dalam lit. hidup dan tidak asing dengan sains. minat. Sebagai seorang ahli Yunani. lit., U. menyarankan N.I. Gnedich untuk menerjemahkan "Iliad" karya Homer dalam heksameter. Ia sering berkunjung ke salon Oleiin dan berpartisipasi dalam acara sastra. grup "Arzamas", kehormatan, anggota. OLRS. Pada tahun 1810 ia menerbitkan "Proyek Akademi Asia"; pada tahun 1811 terpilih sebagai anggota kehormatan. SEBUAH. Sebagai presidennya, pada tahun 1841 ia mereorganisasi Akademi Ilmu Pengetahuan, memasukkan Ros ke dalamnya. acad. dalam bentuk Departemen II Rusia. bahasa dan sastra (ORYAS). Di bawahnya, staf akademisi di bidang ilmu alam diperluas secara signifikan. dan ilmu eksakta, “Tr.Acad.,” muncul setiap tahun. "Catatan" (4 seri), "Izvestia" (2 bagian) diterbitkan, "Jurnal Teknologi" dilanjutkan. W. terpilih sebagai anggota. Royal Island of Sciences di Göttingen, Acad. prasasti dan sastra Perancis, Royal ist. pulau-pulau di Madrid, dll. Untuk studi dan publikasi. monumen sejarah kuno, tulisan dan budaya pada tahun 1837 di bawah pemerintahan M-ve. Pencerahan diciptakan oleh Archaeogr. Komisi

Dianugerahi Ordo St Andrew yang Dipanggil Pertama, John dari Yerusalem, Vladimir gelar ke-2, Anna gelar ke-1, dll. Ia memiliki pangkat Doktor T. Sov.

Dimakamkan di gereja bersama. Bukit distrik Gzhatsky Provinsi Smolensk.

Untuk mengabadikan kenangan U., putranya, arkeolog A. S. Uvarov mendirikan Hadiah Uvarov di Akademi Ilmu Pengetahuan, menyumbangkan 75 ribu rubel untuk dana tersebut. perak Hadiah diberikan untuk op. tentang sejarah Rusia dan Slavia lainnya, negara, sastra, seni dan seni dari negara yang sama, serta dramaturgi, produksi. Hadiah pertama diberikan pada tahun 1857 kepada anggota kehormatan. PB D. A. Rovinsky untuk bukunya. "Sejarah sekolah lukisan ikon Rusia hingga akhir abad ke-18." Dalam beberapa tahun terakhir, di antara penghargaan. Hadiahnya adalah rekan kerja. B-ki V.V. Stasov, N.P. Sobko, D.F. Kobeko, N.P. Likhachev, N.D. Chechulin.

Operasi.: Essai sur les Mysteres d'Eleusis (Paris, 1812); Tentang pengajaran sejarah dalam kaitannya dengan pendidikan publik (St. Petersburg, 1813); Eloge funebre de Moreau (SPb., 1813); ; Nonnos von Panopolis der Dichter (SPb., 1817); Pidato oleh Presiden Imperial Academy of Sciences, wali distrik pendidikan St. Petersburg, pada pertemuan seremonial Institut Pedagogis Utama pada tanggal 22 Maret 1818 (St. Petersburg, 1818); par Dupuis (SPb., 1820); Ueber das vorhomerische Zeitalter (SPb., 1821); Pidato Presiden Akademi Ilmu Pengetahuan pada pertemuan khidmat dalam rangka ulang tahun keseratusnya pada tanggal 29 Desember 1826 (St. Petersburg, 1826); A la memoire de 1"Empereur Alexandre (SPb., 1826); A la memoire de 1"Imperatrice Elisabeth (SPb., 1826); A la memoire de I "lmperatrice Marie (SPb., 1828); Catatan dibacakan oleh Presiden Akademi Ilmu Pengetahuan pada rapat umum tanggal 21 Maret 1832 (St. Petersburg, 1832); Tentang Goethe: Dalam perayaan, koleksi Akademisi St.Petersburg .sains, dibacakan oleh Presiden Akademisi pada tanggal 22 Maret 1833 (M., 1833); Studi tentang Eleusinian (Derpt, 1846); sastra (St. Petersburg, 1848); Rancangan Piagam Sensor diserahkan ke Dewan Negara oleh Count Uvarov pada tahun 1849 dan belum diselesaikan oleh Dewan (St. Petersburg, 1849?); Apakah keandalan sejarah ditingkatkan? Kementerian Pendidikan Umum, 1833-1843: (Zap., diserahkan kepada Kaisar Negara Nikolai Pavlovich oleh Menteri Pendidikan Umum, Pangeran Uvarov pada tahun 1843...) (St. Petersburg, 1864).

Bibliografi: RA. 1871.

Referensi: tsb; SIE; Brockhaus; Gennadi; Mezhov. Cerita.

menyala.: 12 Januari 1843: 25 tahun. penunjukan oleh Presiden Akademi Ilmu Pengetahuan. Sankt Peterburg, 1843; Pletnev P. A. Untuk mengenang Pangeran S. S. Uvarov, Presiden Kekaisaran. Akademi Ilmu Pengetahuan //Uchen. pertengkaran. Departemen ke-2 Akademi Ilmu Pengetahuan. 1856. Buku. 2, tidak. 1; Davydov I.I. Kenangan Pangeran Sergei Semenovich Uvarov // Ibid.; Markevich B. Pangeran Grigory Shcherbatov tentang Pangeran Uvarov. M., 1870; Pogodin M.P. Untuk biografi Sergei Semenovich Uvarov //RA. 1871; Catatan Vigel F.F. Bagian 2-3. M., 1892; Ikonnikov; Korespondensi Grot Y. K. dengan P. A. Pletnev: Dalam 3 volume St. Rozhdestvensky S.V. Tinjauan sejarah kegiatan Kementerian Pendidikan Umum, 1802-1902. Sankt Peterburg, 1902; Esai tentang sejarah ilmu sejarah di Uni Soviet. M., 1955. Jilid 1; Vatsuro V. E., Gillelson M. I. “Melalui bendungan mental.” M., 1986; Uvarov dan Dondukov // Jesuitova R.V., Levkovich L. Pushkin di St. L. 1991.

peringatan 100 tahun. hal.62, 74, 140, 149.

Lengkungan.: Lengkungan. RNB. F.1, op. 1, 1812, Nomor 4; TsGALI. F.1179; SPbF IRI RAS. F.136; ROMA. F.17.

ikonogr.: Potret Rusia abad ke-18 dan ke-19. Sankt Peterburg, 1909. Jilid 5; Morozov A.V. Katalog koleksi potret ukiran dan litograf Rusia saya. M., 1913.

Tahun hidup: 1786-1855

Dari biografi

• Uvarov Semyon Semyonovich – Menteri Pendidikan Umum Rusia pada periode dari 1833-1849 .
• Kegiatannya berlangsung pada masa pemerintahan Nicholas I.
• Apakah penulis gagasan itu kewarganegaraan resmi.
• Pandangan Uvarov S.S. dekat dengan Slavofil

Kegiatan utama Uvarov S.S. dan hasilnya

Salah satu petunjuknya kegiatannya adalah pelayanan publik.

Uvarov S.S. menduduki posisi tinggi di negara bagian: dia adalah anggota dewan rahasia yang aktif, mengepalai Kementerian Pendidikan Kekaisaran Rusia selama 16 tahun, dan dari tahun 1818-1855 dia menjadi presiden Imperial Academy of Sciences.

Pada tahun 1833, menjadi Menteri Pendidikan Umum, Uvarov mengirimkan surat edaran kepada pengawas distrik pendidikan, yang berisi kata-kata berikut: “ Tugas kita bersama adalah memastikan bahwa pendidikan publik, sesuai dengan niat tertinggi Raja Agustus, dilaksanakan dalam semangat persatuan. Ortodoksi, Otokrasi dan Kebangsaan».

Tiga serangkai dari lingkaran ini - "Ortodoksi, Otokrasi dan Kebangsaan" menjadi inti ideologi resmi negara.

Arah utama pengembangan pendidikan publik di bawah S.S. Uvarov:

• Melaksanakan reformasi pendidikan masyarakat berdasarkan prinsip-prinsip nasional Rusia. Memperkenalkan semangat ke dalam pendidikan "Ortodoksi, Otokrasi dan Kebangsaan", penting untuk menumbuhkan rasa hormat terhadap sejarah, bahasa, dan institusi nasional. Guru swasta dan pendidik asing perlu dikeluarkan dari dunia pendidikan. Itu harus bersifat publik.
• Uvarov S.S. yakin bahwa kemajuan perkembangan masyarakat sangat bergantung pada tingkat pendidikan di dalamnya. Salah satu tugas pendidikan adalah memperkuat rasa kebanggaan nasional pada masyarakat Rusia.
• Memperkuat kontrol pemerintah atas kegiatan universitas dan gimnasium
• Awal dari pendidikan nyata di Rusia telah diletakkan
• Memulihkan praktik pengiriman ilmuwan ke luar negeri dengan tujuan mempelajari dan merangkum pengalaman
• Tingkat pendidikan di gimnasium dan universitas telah mencapai tingkat Eropa, dan Universitas Negeri Moskow telah menjadi salah satu universitas terkemuka di Eropa.
• Kelestarian Ortodoksi «

Inti dari ideologi resmi: “Ortodoksi, otokrasi dan kebangsaan”

• Kelestarian Ortodoksi- tugas terpenting Rusia, karena merupakan basis budaya dan kehidupan masyarakat. Orang Rusia tidak dapat membayangkan hidupnya tanpa Ortodoksi; ia mencakup semua aktivitas dan kehidupan sehari-hari. Ortodoksi adalah kekuatan yang membantu Rusia “untuk bertahan di tengah badai dan fenomena.” « Tanpa cinta terhadap keyakinan nenek moyang mereka, suatu bangsa, seperti halnya individu, harus binasa; melemahkan iman mereka sama saja dengan merampas darah mereka dan mencabut hati mereka.”

• Kediktatoran- Ini adalah dasar kenegaraan. Dia “mewakili syarat utama bagi keberadaan politik Rusia.” Pembatasan apa pun, bahkan sekecil apa pun, pasti akan menyebabkan melemahnya negara, berkurangnya kekuasaan, dan terganggunya perdamaian dan ketenangan internal. " Raksasa Rusia bertumpu pada otokrasi sebagai landasannya; tangan yang menyentuh kaki mengguncang seluruh komposisi Negara.” Gagasan inilah, menurut S.S. Uvarov, yang harus menjadi dasar pendidikan. Dia menaruh perhatian besar pada pengajaran sejarah, percaya bahwa sejarahlah yang menumbuhkan kewarganegaraan dan patriotisme.

• Kebangsaan. Inti dari konsep kebangsaan, menurut S.S. Uvarov, bermuara pada dua komponen: bangsa Rusia dan negara Rusia sebagai satu organisme. Persatuan masyarakat dan negara dicapai melalui pembangunan bersama. “Semangat Rusia, sehat, luhur dalam kesederhanaannya, rendah hati dalam keberanian, tak tergoyahkan dalam ketaatan pada hukum, pengagum raja, siap menyerahkan segalanya demi Tanah Air tercinta, sejak dahulu kala telah meningkatkan kekuatan moralnya.”

Hasil dari kegiatan ini menjadi formalisasi ideologi resmi dalam negeri, pengembangan pendidikan lebih lanjut.

Arah lain adalah sastra dan pendidikan.

Uvarov adalah anggota perkumpulan sastra Rusia terkenal "Arzamas", yang ia dirikan sendiri pada tahun 1815. Masyarakat menyatukan lebih dari 20 penulis dan penyair terkenal (V.I. Zhukovsky, K.B. Batyushkov, P.Ya. Vyazemsky, A.S. Pushkin, dll.). Banyak perhatian diberikan pada pelestarian dan pengembangan bahasa Rusia. Uvarov S.S. percaya bahwa perkembangan kebudayaan nasional sangat bergantung pada kesempurnaan bahasa.

Uvarov S.S. menyukai botani. Di tanah miliknya, ia menciptakan kebun raya dengan jumlah spesies tanaman yang menakjubkan. Ilmuwan Alexander Bunge menamai salah satu tanaman dari keluarga Verbenov untuk menghormati Uvarov - Uvarovia. Dan bahkan salah satu mineral juga dinamai menurut namanya - uvarovite.

Putra Uvarov, Alexei Sergeevich, didirikan untuk menghormati ayahnya pada tahun 18657 Hadiah Uvarov di Akademi Ilmu Pengetahuan.

Hasil dari kegiatan ini– pengembangan budaya lebih lanjut, memperkenalkannya pada standar dunia terbaik.

Dengan demikian, Uvarov S.S. adalah salah satu orang terkenal dan terpelajar pada masanya, seorang yang berpengetahuan luas. Menduduki posisi-posisi berpengaruh, dan terutama jabatan Menteri Pendidikan Umum, ia memberikan kontribusi yang signifikan terhadap perkembangan pendidikan di negara ini dan pembentukan ideologi resmi. Dan studinya di bidang sastra, arkeologi, dan botani juga tidak luput dari perhatian; mereka dikenal tidak hanya di Rusia, tetapi juga di Eropa.

Catatan.

Materi ini dapat digunakan saat menulis karangan sejarah (tugas No. 25) pada zaman Nicholas SAYA .

Contoh tesis (bahannya ada dalam potret sejarah).

Era pemerintahan Nicholas I

(1825-1855)

Materi disiapkan oleh: Melnikova Vera Aleksandrovna

Reder Christian Fedorovich (1769–1828)

Potret Pangeran S.S. Uvarov. tahun 1810-an

Karton, minyak. 43x30,5

Tanda terima: Dari M.L. Karpova pada tahun 1935

Potret itu memasuki Rumah Pushkin sebagai gambar Count S.S. Uvarov di masa mudanya oleh artis tak dikenal. Penulis: H.D. Reder diidentifikasi berkat litograf identik yang disimpan di Rumah Pushkin, diterbitkan di sebuah perusahaan litograf

P.F. Helmersen di St.

H.D. Raeder adalah seorang pelukis, juru gambar dan litografer, belajar di Dresden bersama F. Casanova, dan tinggal di Rusia dari tahun 1800; salah satu ahli litograf Rusia pertama.

Pangeran Sergei Semenovich Uvarov mengepalai Imperial Academy of Sciences dari 18 Januari 1818 hingga 4 September 1855.

Kuartal kedua abad ke-19 merupakan titik balik penting dalam kegiatan Imperial Academy of Sciences. Reformasi yang dilakukan pada sistem ilmu akademik pada tahun 1830-an-1840-an diawali dengan krisis sosial ekonomi yang turut mempengaruhi posisi ilmu pengetahuan dalam negeri. Akademi Ilmu Pengetahuan mengalami kesulitan besar: pendanaan lembaga tersebut tetap berada dalam batas tabel kepegawaian piagam tahun 1803. Ada arus keluar ilmuwan asing yang nyata. Anggota Akademi harus dialihkan perhatiannya dari kegiatan ilmiah untuk mendapatkan uang di luar temboknya.

S.S. Uvarov lahir di St. Petersburg pada 15 Agustus 1786 (menurut M.P. Pogodin, S.V. Rozhdestvensky di Moskow) (1). Dia berasal dari keluarga bangsawan tua asal Tatar, yang telah mengabdi di Rusia sejak paruh kedua abad ke-15. Uvarov menerima pendidikan yang baik di rumah, mengikuti kuliah di Universitas Göttingen di Jerman, dan pada tanggal 30 Januari 1798, ia memasuki dinas Sekolah Tinggi Luar Negeri Negeri sebagai kadet. Pada tanggal 27 Juni 1799 ia “dikeluarkan dari dinas karena masa kecilnya”, dan pada tanggal 7 Juni 1801 ia diterima kembali. Sejak 26 Maret 1803 - penerjemah, mulai 1 Januari 1804 - bendahara kadet Istana Yang Mulia Kaisar. Mulai 21 Juni 1806 S.S. Uvarov diangkat ke kedutaan Rusia di Wina, dan mulai 22 Oktober 1809 - sekretaris kedutaan di Paris. Pada tanggal 31 Desember 1810, setelah kembali ke St. Petersburg, Uvarov menjadi wali distrik pendidikan St. Petersburg, anggota Dewan Utama Sekolah dan anggota dewan negara bagian yang sebenarnya. Pada tanggal 2 Maret 1812, ia disetujui sebagai asisten direktur Perpustakaan Umum Kekaisaran.

12 Januari 1818 S.S. Uvarov diangkat sebagai presiden Imperial Academy of Sciences (2) dan tetap menjabat sebagai Wali Distrik Pendidikan. Pada tahun 1821, di akhir masa pemerintahan Alexander I, ia mengundurkan diri dari jabatan wali distrik pendidikan di St. Petersburg (3).

Dari 28 Juli 1822 hingga 21 November 1824, Uvarov menjadi direktur Departemen Manufaktur dan Perdagangan Dalam Negeri Kementerian Keuangan. Pada 13 Juni 1824 ia menjadi Anggota Dewan Penasihat, pada 22 Agustus 1826, sebagai manajer Bank Pinjaman Negara dan Komersial - seorang senator. 21 Agustus 1832 S.S. Uvarov diangkat sebagai Kamerad Menteri Pendidikan Umum dan mempertahankan jabatan Presiden Akademi Ilmu Pengetahuan. Pada tanggal 21 April 1834, ia dikukuhkan sebagai Menteri Pendidikan Umum. 2 April 1838 S.S. Uvarov menerima pangkat tertinggi Kekaisaran Rusia - anggota dewan penasihat sebenarnya.

Kanievsky (Kanevsky, Konevsky) Xavier Ian Ksaverievich (1805-1867)

Potret Pangeran S.S. Uvarov, Presiden Akademi Ilmu Pengetahuan Kekaisaran. 1844

Kanvas, minyak. 116x90

Gambar kanan bawah mempunyai tanda tangan artis: J.X. Kaniewski pinx.1844

Penerimaan: Dari Dewan Akademi Ilmu Pengetahuan pada tahun 1927

YA. Rovinsky menyebutkan gambar ini dalam daftar potret presiden dan direktur Imperial Academy of Sciences: “Count Serg<ей>Sam<енович>Uvarov, presiden dari tahun 1818 hingga 1855. Potret generasi, dilukis pada tahun 1844 oleh akademisi Ksaver<ием>Xav<ериевичем>Kanievsky dari kehidupan" (Lihat: Rovinsky D.A. Kamus lengkap potret terukir Rusia. St. Petersburg, 1889. T.4. Stb.256). Mungkin potret seremonial S.S. Uvarov diciptakan atas perintah Akademi Ilmu Pengetahuan.

Xavier Yan (Ivan-Ksaveriy Ksaverievich) Kanevsky (Kanievsky; Konevsky) (1805-1867) – pelukis, pelukis potret. Seorang pensiunan Universitas Vilna, mahasiswa luar Akademi Seni St. Petersburg, tempat ia belajar dengan A.O. Orlovsky; pada tahun 1845 ia menerima gelar akademisi.

Inv. PD-48969

© IRLI (Rumah Pushkin) RA

Bryullov Alexander Pavlovich (1798–1877) dari karya aslinya sendiri

Potret Pangeran S.S. Uvarov. tahun 1820-an

Kertas, litografi. 36x27.2

Gambar tersebut diberi judul di kiri tengah: A. Brulloff

Tanda terima: Dari F.A. Temchina (dari koleksi

MD Romma) pada tahun 1996

2 Oktober 1849 S.S. Uvarov diberhentikan dari jabatan Menteri Pendidikan Umum, meninggalkannya sebagai anggota Dewan Negara dan Presiden Imperial Academy of Sciences.

Sejak menjabat sebagai Presiden Akademi Ilmu Pengetahuan S.S. Uvarov menaruh perhatian besar pada ilmu pengetahuan alam dan pelestarian koleksi museum. Ide Uvarov untuk menyelenggarakan pusat oriental diwujudkan dalam pembukaan Museum Asia.

Pada tanggal 30 Januari 1830, “Klausul tambahan pada Peraturan Akademik 1803” disetujui, sehingga jumlah akademisi bertambah dan dilakukan pembagian baru ke dalam ilmu-ilmu sehubungan dengan pengembangan arah keilmuan. Salah satu perubahan utama dalam struktur organisasi Akademi Ilmu Pengetahuan adalah pembentukan delapan museum dengan profil berbeda berdasarkan perluasan museum akademik, yang koleksinya tidak lagi muat di gedung Kunstkamera.

Pada tahun 1832 S.S. Uvarov menginstruksikan tiga akademisi, Ya.D. Zakharov, P.N. Fusu dan G.I. Hess, untuk menyusun Piagam Akademi yang baru.

Pada tanggal 30 Desember 1834, sebagai Menteri Pendidikan Umum S.S. Uvarov menyerahkan sebuah memorandum kepada Dewan Negara tentang perlunya perubahan organisasi di Akademi Ilmu Pengetahuan.

Januari 1836 Imperial Academy of Sciences, atas perintah Nicholas I, menerima Piagam dan Staf baru (6). Dengan mempertahankan ciri-ciri penting dari organisasi sebelumnya, ia mampu secara signifikan merangsang kegiatan ilmiahnya, menertibkan dan memperkaya museum akademik baru: Mineralogi, Botani, Zoologi, Zootomik dengan laboratorium, Kebun Raya, Kabinet Numismatik, Koleksi Asia dan Kabinet Barang Antik dan Etnografi Mesir.

Pembentukan struktur Akademi Ilmu Pengetahuan pada masa kepemimpinannya oleh S.S. Uvarov diselesaikan dengan penggabungan Akademi Ilmu Pengetahuan dengan Akademi Rusia dan pembagian lembaga ilmiah terkemuka menjadi tiga departemen: Departemen Fisika dan Matematika, Departemen Bahasa dan Sastra Rusia, dan Departemen Sejarah dan Filologi. Pencapaian piagam baru ini adalah diterimanya karya-karya penulis dalam negeri tanpa sensor oleh Perpustakaan Akademi Ilmu Pengetahuan. Ini merupakan kemenangan besar, karena sejak tahun 1828 sensor, yang sebelumnya ada berdasarkan piagam yang relatif liberal tahun 1825, setelah diadopsinya piagam sensor yang baru, secara resmi tetap berada di bawah yurisdiksi Kementerian Pendidikan Umum, tetapi sebenarnya berada di bawah yurisdiksi Kementerian Pendidikan Umum. kendali Departemen III.

Tugas Presiden berdasarkan Piagam baru tidak mengalami perubahan nyata; hanya satu klarifikasi yang ditambahkan pada kegiatan pimpinan Akademi, yaitu: “Presiden sendiri yang berhak mengajukan usul kepada Majelis mengenai pengelolaan Akademi” (7).

Akademi akhirnya dibebaskan dari tanggung jawab untuk melatih siswa gimnasium akademik, karena jaringan universitas baru sudah beroperasi di negara tersebut. Adapun perubahan pendanaan Akademi, dana sebenarnya diindeks setelah inflasi, dan jumlah alokasinya berlipat ganda. Perubahan pendanaan ditentukan oleh kebutuhan pengembangan bidang ilmu pengetahuan baru dan inflasi selama 30 tahun terakhir. Menurut piagam tahun 1803, total 120.000 rubel dialokasikan untuk pemeliharaan Akademi. Rancangan Piagam baru mengasumsikan bahwa jumlahnya akan berlipat ganda - hingga 240.000 rubel (8).

Suasana hati umum anggota Akademi sebelum penerapan piagam tersebut optimis. Ada harapan untuk perubahan di masa depan, dan otoritas kegiatan ilmiah meningkat secara signifikan.

S.S. Uvarov mencoba menertibkan lembaga-lembaga ilmiah Kementerian Pendidikan Umum, yang dapat, “sambil mempertahankan semua manfaat pencerahan Eropa, menjadikan kehidupan mental Rusia setara dengan negara-negara lain, memberikan kemandirian rakyat, mendasarkannya pada memiliki asas dan menyelaraskannya dengan kebutuhan masyarakat dan negara.” (9).

Pada tanggal 18 November 1836, “Peraturan tentang kenaikan pangkat dan penetapan pensiun dan tunjangan sekaligus untuk bagian keilmuan Kementerian Pendidikan Umum” diterbitkan, yang menjadi kunci terakhir dari reformasi tahun 30-an di bidang ilmu pengetahuan (10). Pegawai kementerian dibagi menjadi dua kategori, sesuai dengan kenaikan pangkat yang dilakukan. Kategori pertama mencakup “semua orang yang berada dalam layanan ilmiah dan pengajaran di bawah Kementerian Pendidikan Umum dengan posisi profesor, asisten, prosektor, dosen atau guru bahasa di universitas, Institut Pedagogi Utama dan bacaan, astronom-pengamat di Universitas Dorpat, guru senior di Institut Bangsawan Moskow, gimnasium dan sekolah distrik bangsawan. Semua orang tersebut di atas dinaikkan pangkatnya menurut masa kerja yang ditetapkan dalam Peraturan 25 Juni 1834, yaitu mempunyai ijazah kelulusan ilmu pada perguruan tinggi” (11).

“Peraturan” ini tidak menjelaskan apa pun tentang anggota Akademi Ilmu Pengetahuan. Menurut §22 Piagam tahun 1836, akademisi biasa yang bertugas di pangkat ini selama 20 tahun berhak atas kenaikan gaji sebesar 1000 rubel, dan menurut §29 mereka termasuk dalam peringkat kelas 6 “ Tabel Peringkat”. Namun, sivitas akademika dan pembantu Akademi Ilmu Pengetahuan tidak termasuk dalam sistem pembagian ke dalam kategori Kementerian Pendidikan Umum, karena kategori ke-2 menurut “Peraturan” mencakup orang-orang yang, meskipun berada dalam dinas akademik, melakukan hal yang sama. tidak memegang posisi ilmiah dan mengajar. Mungkin, para anggota Akademi berada dalam posisi khusus dalam pelayanan: pembagian kepegawaian berdasarkan pangkat tidak mempengaruhi mereka.

Peristiwa penting lainnya dalam kehidupan Akademi adalah penyatuannya dengan Akademi Rusia. Pada tanggal 11 April 1841, berdasarkan memo kematian Presiden Akademi Rusia, Laksamana A.S. Shishkova, Nicholas I menulis: “Untuk mempresentasikan proyek yang menghubungkan Akademi Rusia dengan Akademi Ilmu Pengetahuan” (12). Ingin mempertahankan eksistensi independen Akademi sebagai institusi yang “diwariskan ke Rusia oleh Peter the Great” dan terutama dipanggil untuk mengembangkan ilmu eksakta, Uvarov menyusun rencana untuk institusi akademis semacam itu, yang, dengan nama umum Akademi “Imperial United Academies” akan dibagi menjadi tiga bagian otonom: Akademi Sastra Rusia, Akademi Sejarah dan Filologi, dan Akademi Ilmu Pengetahuan yang menangani ilmu-ilmu eksakta” ​​(13). Setiap akademi akan memiliki presiden dan wakil presiden, konferensi, dan sekretaris tetapnya sendiri. Badan umum ketiga akademi adalah Kanselir dan Rapat Umum seluruh anggota penuh. Namun kaisar menolak rencana ini. Pada 12 Juni 1841, perintahnya dikeluarkan untuk menyatukan Akademi Rusia dengan Akademi Ilmu Pengetahuan. Nicholas memerintahkan bahwa “di bawah nama umum Imperial Academy of Sciences harus ada tiga cabang: Academy of Sciences; departemen sastra kedua, termasuk Akademi Rusia; departemen ketiga sejarah dan barang antik, yang juga akan dihubungi oleh Komisi Arkeografi” (14). Menurut reskrip yang ditujukan kepada Menteri Pendidikan Umum tanggal 19 Oktober 1841, Akademi Rusia dianeksasi ke Akademi dalam bentuk cabang khususnya.

Dietz Samuel Friedrich (1803-1873)Potret Pangeran S.S. Uvarov. 1840

Kertas, tinta, pensil. 38x30

Di sebelah kanan gambar terdapat tanda tangan seniman dengan pensil: JDiezt1840;

Di bawah gambar terdapat tulisan dalam bahasa Perancis: dessine d apres la nature / St Petersburg mai1840. (dibuat dari kehidupan / St. Petersburg Mei 1840). Di bagian belakang dengan pensil: Gr. Sergei Semenovich Uvarov / Pres. AN dan menit. Nar. Pencerahan

Tanda terima: Dari I.S. Zilbershtein pada tahun 1938, sebelumnya - dalam koleksi P.D. Ettinger.

Mempresentasikan kepada Nicholas I proyek pendirian Departemen Bahasa dan Sastra Rusia (ORYAS), S.S. Uvarov meminta hak untuk menunjuk sendiri anggota Cabang. Izin diberikan, dan ORYAS menyertakan penulis terkenal Rusia: I.A. Krylov, V.A. Zhukovsky, P.A. Vyazemsky; filolog dan sejarawan utama: K.I. Arsenyev, M.P. Pogodin, P.M. Stroev, A.Kh. Timur; perwakilan dari hierarki gereja dan administrasi tertinggi: Metropolitan Philaret, Uskup Agung Innocent, Pangeran. P.A. Shirinsky-Shikhmatov, A.I. Krasovsky dan lainnya. Sebagian besar anggota Akademi Rusia menerima gelar anggota kehormatan Departemen, dan bukan anggota penuh atau kehormatan Akademi Ilmu Pengetahuan. Ahli bahasa dalam dan luar negeri yang luar biasa seperti V.I. Dahl, P. Safarik, V. Karadzic.

Tugas utama Departemen adalah menyelesaikan pekerjaan menyusun kamus dan tata bahasa bahasa Rusia. Anggota cabang juga bekerja dengan tekun di bidang sejarah, arkeologi dan arkeologi. Ketua pertama ORYAS adalah Ketua Komisi Arkeografi, Pangeran P.A. Shirinsky-Shikhmatov. Pada tanggal 23 Desember 1841, Cabang membuka rapatnya.

Sebuah inovasi kecil dalam kehidupan Akademi, tertanggal 12 Mei 1849, juga terlihat cukup demokratis: “Atas izin untuk memilih akademisi dan asisten luar biasa sebagai anggota Komite Dewan Imperial Academy of Sciences,” (15) Artinya, diputuskan untuk menerima anggota muda sebagai anggota dewan Akademi, lebih energik dan kurang sarat dengan karya ilmiah.

Reorganisasi struktural Imperial Academy of Sciences, terkait dengan pembentukan tiga Cabangnya, menyebabkan perubahan lebih lanjut dalam Piagamnya. Pada akhir tahun 40-an, diperlukan penyesuaian terhadap sistem pemilihan anggota penuh. Pada tanggal 11 Agustus 1849, “Peraturan tentang tata cara pemilihan anggota penuh Imperial Academy of Sciences” diadopsi (16).

Jika, menurut Piagam tahun 1836, pemilihan anggota penuh baru (akademisi biasa dan tambahan) diadakan segera pada pertemuan Konferensi atau Rapat Umum (§§63–66), maka dengan reorganisasi struktur Akademi , pembentukan tiga Cabang, semua kegiatan pilihan utama dialihkan ke Cabang.

Piagam tahun 1836 kurang mengembangkan kondisi untuk penerimaan kompetitif ke Akademi Ilmu Pengetahuan. Pada pertengahan abad ke-19. status sebagai lembaga ilmiah terkemuka di negara ini memerlukan pengembangan lebih lanjut dari masalah ini. Kandidat untuk posisi anggota penuh Akademi pertama-tama lolos pemungutan suara di Cabang, dan kemudian, setelah menerima setidaknya dua pertiga suara, diajukan oleh Cabang ke Rapat Umum untuk pemilihan akhir. “Jika dua calon, ketika mencalonkan diri di Cabang, menerima jumlah suara elektoral yang sah,” kita membaca dalam “Peraturan” §9, maka Rapat Umum akan mengadakan pemilihan akhir untuk salah satu calon tersebut.” Dalam hal persamaan suara dalam situasi ini, keputusan akhir (suara) ada di tangan Presiden (§10).

Peran S.S. Kontribusi Uvarov dalam mengatur kegiatan Akademi Ilmu Pengetahuan sangat besar. Kementerian Pendidikan Umum adalah otoritas pertama yang menyelesaikan masalah yang timbul di lembaga ilmiah. Selanjutnya, petisi, memo dan dokumen lainnya diserahkan ke Dewan Negara, sebuah lembaga legislatif yang didirikan oleh Alexander I pada tanggal 30 Maret 1801. Akademi Ilmu Pengetahuan, yang berada di bawah langsung Kementerian Pendidikan Umum, mengajukan proposal dan proyek untuk dibahas oleh Dewan Negara dan menerima resolusi tertinggi terakhir mengenai pengambilan keputusan organisasi, personel, dan lainnya dari tangan kaisar. Dengan demikian, Akademi memenuhi §7 dan §13 Piagam tahun 1836: “Akademi berkewajiban untuk memberitahukan kepada pemerintah setiap penemuan yang dibuat oleh anggotanya atau ilmuwan asing, yang adaptasinya ke dalam praktik dapat dilakukan dengan cara apa pun. bermanfaat, baik untuk memelihara kesehatan penduduknya, atau untuk meningkatkan industri, seni, pabrik, manufaktur, perdagangan, navigasi dan lain-lain” (17). Akademi dan semua anggotanya (§13) “di bawah perlindungan tertinggi khusus, tetap berada di bawah wewenang Menteri Pendidikan Umum, yang melaluinya semua urusan Akademi yang memerlukan pertimbangan tertinggi dikembalikan kepada Yang Mulia Kaisar” ( 18).

Dengan diadopsinya Piagam baru dan aksesi Departemen Bahasa dan Sastra Rusia ke Akademi Ilmu Pengetahuan, transformasi di Akademi berakhir tidak hanya di era Nikolaev, tetapi juga selama periode S.S. Uvarov sebagai Presiden Akademi dan Menteri Pendidikan Umum. Piagam ini berlaku sampai tahun 1927, ketika struktur Akademi mengalami restrukturisasi radikal.

Pada tanggal 19 Agustus 1839, pembukaan Observatorium Astronomi Utama di Pulkovo berlangsung. Dalam hal kekayaan dan kesempurnaan peralatannya, Observatorium Pulkovo menempati posisi terdepan di dunia. Tugas lembaga astronomi baru ini adalah menentukan posisi bintang di bola langit, jarak ke bintang, dll. Pada 12 Oktober 1839, Uvarov dianugerahi Reskrip Tertinggi untuk pembangunan Observatorium Pulkovo. Pada bulan April 1849, Observatorium Fisik Utama dibuka, semua observatorium Departemen Pertambangan berada di bawahnya. Salah satu aspek kegiatan observatorium adalah pengendalian layanan meteorologi negara.

Kegiatan organisasi S.S. Uvarov sebagai Menteri Pendidikan Umum mulai 21 Maret 1833 juga membawa perubahan signifikan di bidang pendidikan masyarakat. Sebagai kepala kegiatan kementerian, Uvarov menetapkan program luas berdasarkan prinsip-prinsip sejarah kenegaraan dan budaya Rusia: “... untuk menyesuaikan pendidikan dunia secara umum dengan kehidupan nasional kita, dengan semangat nasional kita, untuk menetapkannya berdasarkan prinsip-prinsip sejarah Ortodoksi, otokrasi dan kebangsaan” (19). Dalam upaya untuk mempertahankan kendali atas pikiran, pemerintah melancarkan serangan terhadap penetrasi pengaruh berbahaya dari Barat - ide-ide materialistis dan demokratis yang menyebar di masyarakat. Diproklamirkan S.S. Uvarov, program kewarganegaraan resmi memasukkan prinsip otokrasi sebagai elemen kehidupan sosial yang tak tergoyahkan. S.S. Uvarov yakin akan kebenaran sistem negara berdasarkan otokrasi, dan percaya bahwa upaya untuk meng-Eropakan Rusia akan menyebabkan bencana sosial. “Kami, yaitu orang-orang abad kesembilan belas,” tulis S.S. Uvarov, - kita berada dalam situasi yang sulit, kita hidup di tengah badai dan kerusuhan politik. Masyarakat mengubah cara hidup mereka, memperbarui diri, khawatir, dan bergerak maju. Namun Rusia masih muda, perawan, dan belum seharusnya merasakan, setidaknya belum, kekhawatiran berdarah ini. Penting untuk memperpanjang masa mudanya dan dengan demikian mendidiknya. Ini adalah sistem politik saya. Jika saya berhasil menjauhkan Rusia lima puluh tahun dari teori yang sedang dipersiapkan, maka saya akan memenuhi tugas saya dan mati dengan damai” (20).

Selama masa pemerintahannya, S.S. Uvarov berhasil menerjemahkan prinsip-prinsip dasar programnya ke dalam sejumlah transformasi penting yang mempengaruhi seluruh aspek sistem pendidikan dan diwujudkan dalam organisasi baru pengelolaan daerah pendidikan berdasarkan birokrasi, pembatasan otonomi universitas dan kebebasan akademik menurut dengan piagam universitas baru tahun 1835.

Pada bulan Maret 1849, Uvarov mendukung artikel di Sovremennik oleh Profesor Universitas St. Petersburg I.I. Davydov “Tentang tujuan universitas Rusia dan partisipasi mereka dalam pendidikan publik” (21). Membahas tujuan tinggi universitas, penulis berusaha untuk “mendeteksi kesembronoan para pemimpi yang dangkal dan menghukum mereka atas ketidakadilan” dalam perlakuan mereka terhadap institusi pendidikan tinggi (22). Pada tanggal 2 April, komite sensor melihat artikel ini sebagai seruan terhadap opini publik, yang pada saat itu tidak dapat diterima (23). Pada 21 Maret, Uvarov menyampaikan laporan kepada Tsar, di mana dia mendukung I.I. Davydov dan bertanggung jawab penuh atas artikel tersebut. Pada bulan April 1848 S.S. Uvarov diinstruksikan untuk membentuk komite departemen untuk merevisi piagam sensor, dan pada bulan September 1849 rancangan baru Piagam Sensor diserahkan ke Dewan Negara, yang kemudian “dikubur” oleh “Komite 2 April”.

Setelah pensiun dari jabatan Menteri Pendidikan Umum karena alasan kesehatan, Uvarov, atas permintaan para akademisi, tetap menjadi presiden Imperial Academy of Sciences hingga akhir hayatnya (24).

Seniman litograf tak dikenal I.P. Beggrov 1820-an (?)

Potret Pangeran S.S. Uvarov. 1833

Kertas, cat air. 20x17 (gambar); 40 x 37 (bagian keluar)

Diterima: Dari IRLI (Rumah Pushkin) Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia pada tahun 1939, dipindahkan ke sana dari arsip Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia pada tahun 1928.

Sergei Semenovich Uvarov dianugerahi banyak gelar kehormatan. Jadi, pada 16 Januari 1811, ia terpilih sebagai anggota kehormatan Akademi Ilmu Pengetahuan Kekaisaran, pada 5 Maret 1818 - anggota pendiri kehormatan Masyarakat Pertanian Kekaisaran Moskow, pada 30 Maret 1818 - anggota kehormatan dari Perkumpulan Pecinta Sastra Rusia di Universitas Kekaisaran Moskow dan disetujui sebagai Presiden Perkumpulan Pecinta Sastra Latin Jena, 14 April 1828 - Anggota Akademi Rusia, 25 Desember 1838 disetujui melalui pemilihan sebagai wali kehormatan Universitas Krakow di Kerajaan Polandia. 7 Januari 1844 - anggota kehormatan Universitas Kekaisaran St. Vladimir di Kyiv, 7 Oktober 1845 - anggota kehormatan Masyarakat Geografis Kekaisaran Rusia, dll. Selain itu, ia adalah anggota kehormatan perkumpulan ilmu pengetahuan kerajaan di Göttingen dan Kopenhagen, Royal Historical Society di Madrid, Akademi Prasasti dan Sastra Prancis (25).

Selama bertahun-tahun mengabdi, Uvarov berulang kali dianugerahi perintah berikut: John dari Yerusalem (1802); St.Vladimir tingkat 2 (1816) dan 1 (1818); St Anna, gelar pertama (1826), dan setahun kemudian dengan tanda berlian pada ordo ini untuk karyanya di Akademi Ilmu Pengetahuan; Ordo Elang Putih (1834); St Alexander Nevsky (1835). Pada bulan Juli 1846, Uvarov menerima gelar Pangeran Kekaisaran Rusia; Pada tanggal 6 Desember 1850, ia dianugerahi perintah tertinggi Kekaisaran Rusia - Ordo St. Andrew yang Dipanggil Pertama (26).

SS meninggal Uvarov pada tanggal 4 September 1855 dan dimakamkan di makam keluarga di desa. Bukit distrik Gzhatsky di provinsiSmolensk.

Doktor Ilmu Sejarah, Peneliti Terkemuka IIET RAS M.F. Hartanovich

S.S. Uvarov. Potret.

Litografi.

Dicetak oleh Paul Petit.

Tidak lebih awal dari tahun 1849

SPF ARAN. R.X. Op.1-U. D.8.

Halaman judul Piagam Akademi Ilmu Pengetahuan, disetujui oleh Kaisar Nicholas I.

salah ketik. menyalin

SPF ARAN. F.1. Op.2-1836. D.9. L.4.

Keputusan Kaisar Alexander I tentang pengangkatan S.S. Uvarov, Presiden Akademi Ilmu Pengetahuan Kekaisaran.

SPF ARAN. F.1. Op.2-1818. D.4. L.2.

Karya utama Uvarov S.S.: Tentang pengajaran sejarah dalam kaitannya dengan pendidikan umum. Sankt Peterburg, 1813; Tentang Goethe // Dibacakan oleh Presiden Akademi pada pertemuan seremonial Akademi Ilmu Pengetahuan. M., 1833; Pandangan umum tentang filsafat sastra. Sankt Peterburg, 1848; Apakah keandalan sejarah meningkat? Dorpat, 1852; Tentang sejarah klasisisme di Rusia // Arsip Rusia. 1899. Nomor 11.

Sastra tentang S.S. Uvarovo: Pletnev P.A. Untuk mengenang Pangeran S.S. Uvarov. Sankt Peterburg, 1855; Shcherbatov G.A. Karakter dan pentingnya Count S.S. Uvarova // Lembaran St. 1869. Nomor 334. 4 Desember; Pogodin M.N. Untuk biografi Count S.S. Uvarova // Arsip Rusia. 1871. Nomor 12; Barsukov N.P. S.S. Uvarov dan Laksamana Shishkov // Arsip Rusia. 1882. Nomor 6; Isabaeva L.M. Pandangan sosial dan politik S.S. Uvarov pada tahun 1810-an // Buletin Universitas Negeri Moskow. Episode 8. Sejarah. 1990; Khartanovich M.F. Nicholas I dan Pangeran S.S. Uvarov – reformis Akademi Ilmu Pengetahuan // Buletin Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia. 1995.Vol.65. Nomor 12.

Sumber: Arsip Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia (SPF ARAN) cabang St.

Dana 5. Inventarisasi 3. Materi tentang kegiatan S.S. Uvarov. (1786–1855) di Kementerian Pendidikan Umum. Volume dokumen adalah 5 file. Kerangka waktu: 1832–1833; Arsip Sejarah Negara Rusia (RGIA): F.733. Op.12. D.175. Materi tentang pengabdian di Akademi Ilmu Pengetahuan (1818–1855); F.1162. Op.6. D.567. Materi tentang pengabdian di Dewan Negara (1834–1850).

Catatan

1. Shilov D.N. Negarawan Kekaisaran Rusia. Buku referensi biobibliografi. Sankt Peterburg, 2001.Hal.682.
2. Sejarah Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet. M.; L., 1964.Hal.20.
3. Khartanovich M.F. Kelas ilmiah Rusia. Imperial Academy of Sciences pada kuartal kedua abad ke-19. Sankt Peterburg, 1999.Hal.15.
4. Khartanovich M.F. Dekrit. op. Hal.35.
5. Arsip Sejarah Negara Rusia (RGIA). F.733. Op.12. D.8. L.181.
6. Kronik Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia. 1803–1860. T.2. / Ulangan. ed. MF. Hartanovich. Sankt Peterburg, 2002.Hal.257.
7. Statuta Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia. 1724–1999. M., 1999.Hal.114.
8. Disana. Hal.43.
9. Rozhdestvensky S.V. Tinjauan sejarah kegiatan Kementerian Pendidikan Umum. 1802–1902. Sankt Peterburg, 1902.Hal.331.
10. Khartanovich M.F. Dekrit. op. S.5.
11. Rozhdestvensky S.V. Dekrit. op. Hal.31.
12. Khartanovich M.F. Dekrit. op. Hlm.50.
13. Disana. Hal.46.
14. Kumpulan resolusi di MNE. Sankt Peterburg, 1875.Vol.2. Departemen 2. Nomor 106. Stb.256–266.
15. SPF ARAN. F.1. Op.1a. D.38. L.31.
16. Disana. Hal.46.
17. Statuta Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia. Hlm.106.
18. Disana. Hal.108.
19. Khartanovich M.F. Dekrit. op. Hal.21.
20. Khartanovich M.F. Dekrit. op. Hal.27.
21. Shevchenko M.M. Sergei Semenovich Uvarov // Konservatif Rusia. M., 1997.Hal.127.
22. Barsukov N.P. Kehidupan dan karya M.P. Cuaca. Sankt Peterburg, 1896. Buku X. Hlm.532.
23. Shevchenko M.M. Dekrit. op. Hal.127.
24. Khartanovich M.F. Dekrit. op. Hal.28.
25. Shilov D.N. Dekrit. op. Hlm.683.
26. Shilov D.N. Dekrit. op. hal.682–683.