Kita hidup di masa yang menakjubkan: dunia di sekitar kita berubah dengan sangat cepat, hampir tidak dapat kita sadari lagi. Oleh karena itu, seorang guru yang mendampingi generasi muda harus mempersiapkan:
- Mengubah. Ini adalah kondisi yang paling sulit, tetapi perlu bagi keberadaan kepribadian yang utuh.
- Akui kesalahan Anda. Hanya mereka yang tidak melakukan apa pun yang tidak melakukan kesalahan. Guru jelas bukan salah satu dari orang-orang itu.
- Mengembangkan. Jika sebelumnya gambaran dunia tidak berubah selama beberapa generasi, sekarang semuanya berkembang begitu pesat sehingga, seperti yang dikatakan Ratu Hitam dalam “Alice Through the Looking Glass,” untuk tetap berada di satu tempat, Anda perlu untuk “berlari secepat yang kamu bisa.”
Guru juga harus memahami bagaimana kehidupan siswa modern. Anda mungkin tidak menyukai Face atau Ivangay, tetapi tidak mengetahui siapa orang-orang ini berarti ketinggalan kehidupan.
Selain itu, guru harus ingat bahwa anak-anak modern berbeda. Mereka tinggal di dalamnya, mereka tidak memiliki pemujaan terhadap orang dewasa. Sifat-sifat inilah yang harus dimiliki seorang guru modern agar dapat berguna dan menikmati hasil karyanya.
1. Menghargai anak
Mereka biasanya berkata: “Seorang guru harus mencintai anak-anak.” Namun rumusan seperti itu terlalu abstrak dan mau tidak mau menjadi bahan spekulasi. Cinta itu sangat beragam. Ini adalah rahasia dan, sebaliknya, latihan (“Memukul berarti mencintai”). Tidak jelas. Namun dengan hormat, semuanya jauh lebih sederhana.
Menghormati siswa berarti memandangnya sebagai subjek, bukan lembaran kosong.
2. Toleransi
Semua orang berbeda. Terkadang seseorang mengganggu kita hanya karena dia berbeda: dia memakai topi yang salah, atau melihat ke arah yang salah. Namun apakah hal ini patut diperhatikan jika ia berperilaku wajar dan tidak melanggar standar moral? Hal serupa juga berlaku pada hak seseorang atas pendapatnya sendiri.
Jika kita berbicara tentang pertanyaan yang tidak mungkin diberikan jawaban yang benar, maka Anda tidak boleh langsung mengabaikan usulan yang asli dan tidak terduga. Mereka mungkin lebih cocok daripada yang standar. Anak-anak tidak semanja orang dewasa dan bisa berpikir bebas.
Mengakui hak siswa untuk tampil berbeda. Dan mungkin Anda akan membesarkan Einstein yang baru.
3. Memahami bahwa guru sedang memberikan pelayanan
Untuk beberapa alasan, poin ini paling membuat marah para guru dan banyak orang tua. Mungkin ini masalah otoritas. Seorang guru terdengar bangga, dan layanan disediakan oleh penata rambut dan penggerak. Tidak terhormat!
4. Kesediaan untuk mendapatkan otoritas dengan hal-hal nyata
Tidak ada gunanya menakut-nakuti. Anak-anak masa kini tidak merasa takut dengan apa yang ditakuti oleh orang-orang yang selamat dari Uni Soviet.
5. Rasa batasan
Ini berlaku baik untuk batasan psikologis (“jangan masuk ke dalam jiwamu”) dan pengetahuan Anda sendiri. Bagaimanapun, anak-anak lebih kompeten daripada guru dalam beberapa bidang.
6. Memahami misi Anda
Guru hendaknya hanya memberikan ilmu-ilmu bermanfaat yang tidak bisa dicari begitu saja di Google (dan jika bisa, kemungkinan besar guru tersebut hanya membuang-buang waktu).
7. Kritik terhadap diri sendiri
Jika seorang guru menganalisis kegiatannya dan memikirkan bagaimana menjadikannya lebih baik, ia akan mencapai banyak hal. Setiap orang membuat kesalahan. Termasuk paman dan bibi dewasa yang keren. Dan semakin cepat anak-anak menyadari hal ini, semakin baik.
8. Ironi diri sendiri
Kemampuan untuk bersikap sembrono dan bercanda tentang diri sendiri merupakan komponen penting dari apa yang disebut ketahanan terhadap stres. Dan kualitas hidup yang luar biasa di .
Ironi diri memungkinkan Anda meredakan situasi, mengalihkan perhatian, dan beralih ke penyelesaian masalah yang kompleks.
Tentu saja, semua ini sulit dicapai dalam kondisi di mana uang dialokasikan untuk pendidikan. Sayangnya, sekolah seringkali tidak punya pilihan dan terpaksa mengambil siapapun yang mereka bisa. Namun demikian, seseorang harus berjuang untuk mencapai cita-cita.
Bagaimana menurutmu? Seperti apa seharusnya guru modern? Tulis di komentar.
Apa yang dimaksud dengan guru yang baik? Inilah, pertama-tama, orang yang mencintai anak-anak, menemukan kegembiraan dalam berkomunikasi dengan mereka, percaya bahwa setiap anak dapat dianggap orang baik, tahu bagaimana berteman dengan anak-anak, memasukkan suka dan duka anak-anak ke dalam hati, mengetahui jiwa. seorang anak kecil, jangan pernah lupa, bahwa dia sendiri adalah seorang anak kecil.
Guru yang baik, kedua, adalah orang yang mengetahui dengan baik ilmu yang menjadi dasar dibangunnya mata pelajaran yang diajarkannya, yang mencintainya, yang mengetahui cakrawalanya - penemuan, penelitian, pencapaian terkini. Seorang guru yang baik mengetahui berkali-kali lebih banyak daripada yang diberikan kurikulum sekolah menengah.
Guru yang baik, ketiga, adalah orang yang mengetahui psikologi dan pedagogi, memahami dan merasakan bahwa tanpa pengetahuan ilmu pendidikan tidak mungkin dapat menangani anak.
Guru yang baik, keempat, adalah orang yang mempunyai keterampilan sempurna dalam suatu kegiatan kerja tertentu, ahli dalam bidangnya.
(V.A.Sukhomlinsky)
Potret seorang guru yang baik.
Guru sejati mengajar dengan perkataan, dengan segala tingkah lakunya, dan pada akhirnya dengan seluruh takdirnya.
Guru seperti ini disebut Guru, pembimbing spiritual.
Kualitas yang harus ada pada diri seorang guru yang baik.
1. Seorang psikolog yang baik.
2. Jangan selalu berusaha menampilkan diri Anda hanya dalam sudut pandang yang menguntungkan.
3. Mampu mengungkap kebenaran dalam diri seseorang.
4. Mengajar dengan seluruh hidupmu, dengan segala tindakanmu.
5. Jangan menundukkan kepala saat gagal.
6. Mengharapkan Kebaikan bagi diri sendiri dan seluruh siswa. Kecantikan. Kesehatan.
7. Tersenyumlah! Senyuman tidak memerlukan biaya apa pun, tetapi memberikan banyak manfaat. Senyuman adalah relaksasi bagi yang penat, sinar matahari bagi yang berkecil hati, penawar terbaik yang diciptakan alam dari masalah dan stres.
8. Cobalah untuk memuji anak atas setiap perubahan perilaku anak menjadi lebih baik.
9. Bicaralah dengan siswa di……. rasa hormat dan kerja sama.
10. Hindari ancaman kosong.
11. Menahan diri dari teriakan, ancaman, dan kata-kata yang menghina - hal itu hanya dapat meningkatkan permusuhan, kebencian, dan rasa protes pada anak.
12. Usahakan untuk tidak mengungkapkan kesukaan pada salah satu anak.
Kode Emas.
1. Mengajarlah, karena kamu adalah seorang guru.
2. Jangan menghakimi, karena Anda bukan hakim.
3. Cintai kolega Anda - masing-masing dan semuanya.
4. Cintai benda orang lain seolah-olah benda itu milikmu.
5. Hindari cinta yang suka memerintah, tapi jangan menolak bantuan.
6. Simpan kemarahan atasan Anda dalam hati, tetapi jangan dalam hati Anda.
7. Jangan pandai-pandai di depan orang tua muridmu, karena merekalah orang tuanya, bukan kita.
8. Jangan menunggu dengan rasa gentar atas ucapan terima kasih dari siapa pun.
9. Jangan tertipu oleh cinta murid-muridmu, karena mereka akan memiliki guru lain, dan kamu akan memiliki murid.
10. Jangan bernubuat kepada murid-muridmu, karena kamu tidak diberikan kesempatan untuk mengetahui apa yang akan terjadi dan apa yang tidak akan terjadi.
Dan sungguh berbahagialah salah satu di antara kalian yang kelak ada yang memanggil Gurunya. Seorang guru dengan huruf kapital T.
Ingatlah selalu hal-hal berikut:
Waktu bukan sekedar uang. Waktu lebih penting daripada uang. Waktu adalah sesuatu yang sama dengan kehidupan itu sendiri. Waktu tidak dapat diubah. Waktu tidak dapat dikalikan. Waktu tidak dapat ditransfer. Waktu berlalu tanpa dapat ditarik kembali. Hal terpenting dalam hidup Anda, pada akhirnya, adalah waktu Anda. Setiap pagi, ingatkan diri Anda: “Hari ini dimulailah hari pertama sisa hidup saya!” Jika demikian, maka jalani waktu dengan sadar dan luangkan waktu untuk hal-hal penting. Menemukan waktu untuk bekerja adalah syarat untuk sukses.
Meluangkan waktu untuk merenung adalah sumber kekuatan.
Menemukan waktu untuk bermain adalah rahasia awet muda.
Cari waktu untuk membaca - ini adalah dasar pengetahuan.
Menemukan waktu untuk persahabatan adalah syarat kebahagiaan.
Temukan waktu untuk bermimpi - inilah jalan menuju bintang.
Menemukan waktu untuk cinta adalah kebahagiaan hidup yang sesungguhnya.
Temukan waktu untuk bersenang-senang - itu adalah inspirasi jiwa.
Luangkan waktu untuk “menajamkan gergaji Anda”.
Ingatlah bahwa orang yang membiarkan waktunya berlalu begitu saja, juga membiarkan nyawanya lepas dari tangannya; orang yang memegang waktunya di tangannya, memegang nyawanya di tangannya.
Jika Anda bertanya kepada anak-anak apa itu guru, mereka akan menjawab: “Guru adalah orang yang memberi ilmu.” Namun mereka, tentu saja, akan senang jika memiliki guru yang lebih banyak menghibur dan memberikan lebih sedikit pekerjaan rumah. Tapi apa artinya menjadi guru yang hebat dan baik? Mengajar adalah kerja keras, dan tidak setiap guru berkembang menjadi guru yang lebih baik. Mereka melakukan hal-hal seminimal mungkin dan tidak ingin meninggalkan zona nyaman mereka. Dan para guru yang benar-benar hebat bekerja tanpa kenal lelah untuk menciptakan lingkungan yang positif untuk membina pikiran dan bakat muda. Guru yang demikian tidak hanya memberi ilmu dan menanamkan keterampilan, tetapi juga mengajar dengan memberi keteladanan.
Apa itu guru dan bagaimana seharusnya dia di sekolah atau perguruan tinggi?
Menghormati siswa dan menciptakan rasa kebersamaan di kelas
Pendapat dan ide setiap siswa harus dihargai di kelas. Barulah anak akan merasa bisa bersuara tanpa takut salah paham atau mendengar ejekan. Begitulah cara guru menciptakan lingkungan yang nyaman bagi semua siswa.
Saling menghormati di kelas memastikan bahwa siswa didukung dan memiliki lingkungan yang positif. Dalam komunitas kecil ini terdapat peraturan yang harus dipatuhi oleh setiap orang, dan setiap siswa harus mengetahui bahwa dirinya adalah bagian penting, bagian integral dari kelompok dan merasa penting. Banyak guru yang menyadarkan siswanya bahwa mereka tidak hanya dapat bergantung padanya, tetapi juga pada seluruh kelas. “Satu untuk semua, dan semua untuk satu” adalah semboyan yang melambangkan aturan ini.
Tersedia untuk komunikasi
Suka belajar sendiri dan menginspirasi orang lain untuk melakukan hal yang sama
Guru ini memahami bahwa harapan siswanya mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap prestasi mereka; dia tahu: pria biasanya melakukan apa yang diharapkan dari mereka.
Memiliki kualitas kepemimpinan dan tahu cara berpindah haluan
Guru sekolah seperti itu tahu bagaimana memimpin dan menanamkan kualitas kepemimpinan bahkan pada siswa yang paling bimbang dan rendah hati sekalipun.
Jika ia melihat bahwa hal itu tidak berhasil, ia tahu cara mengulang pelajaran dengan cepat sehingga menjadi menarik bagi anak-anak. Guru ini mengevaluasi kemampuannya dalam menyajikan pengetahuan sepanjang pembelajaran dan menemukan cara baru dalam menyajikan materi untuk memastikan bahwa setiap siswa memahami konsep.
Profesional di segala bidang kehidupan dan terbuka untuk kerjasama
Ketika seorang guru yang baik meminta nasihat atau bantuan dari rekan-rekannya, dia tidak menganggap dirinya sebagai guru yang lemah. Sebaliknya, ia memanfaatkan kolaborasi semacam ini sebagai cara untuk menggunakan kritik yang membangun sebagai peluang untuk pertumbuhan profesional.
Guru yang baik tidak akan pernah terlambat menghadiri rapat, keterampilan dan gaya komunikasinya dengan siapa pun, mulai dari direktur hingga siswa, adalah contoh bagi orang lain. Untuk ini dia pantas dihormati di antara rekan-rekan dan murid-muridnya.
Dan mengajar adalah anugerah yang tampak alami bagi sebagian orang, sementara yang lain harus bekerja lembur untuk bisa disebut sebagai guru yang baik. Namun manfaatnya sangat besar, baik bagi guru maupun siswa.
Apa peran guru?
Guru harus mampu menyajikan materi sedemikian rupa sehingga setiap anak dapat memahaminya. Guru mempersiapkan pelajaran, menilai buku catatan, mengelola kelas, bertemu dengan orang tua dan bekerja sama dengan staf sekolah lainnya.
Namun, menjadi guru di dunia sekarang ini lebih dari sekedar mengikuti rencana pembelajaran. Saat ini, guru adalah profesi yang memiliki banyak segi; Guru sering kali berperan sebagai orang tua asuh, mentor, penasihat, panutan, penjadwal, dan banyak peran terkait lainnya.
Guru yang pertama memegang peranan penting dalam perkembangan peserta didik. Apa yang dipelajari seseorang di tahun-tahun awalnya dapat mempengaruhi perkembangannya sebagai pribadi.
Seorang guru musik atau seni menanamkan rasa keindahan; ilmu eksakta - mengajarkan perhitungan logis; kemanusiaan - membantu mengembangkan kemampuan bicara siswa.
Orang tua ketiga
Peran guru jelas lebih dari sekedar merencanakan dan melaksanakan rencana pembelajaran. Dalam artian, ia menjadi orang tua ketiga bagi murid-muridnya. Guru pertama dapat terus menjadi teladan positif, terutama bagi anak-anak dari keluarga dengan orang tua tunggal. Anak-anak seperti itu biasanya kurang perhatian, karena orang tua tunggal mungkin terus-menerus mengkhawatirkan dukungan keuangan anak tersebut, dan mungkin tidak memiliki cukup waktu untuk mendengarkan putra atau putri mereka. Seorang anak mungkin datang kepada guru yang peduli dengan suatu masalah yang membuat dia malu atau takut untuk menceritakannya kepada orang tuanya, tetapi guru tersebut tidak akan memberitahu siapa pun dan akan membantunya. Tentu saja dalam hal ini guru harus sangat bijaksana.
Apa yang dimaksud dengan guru di dunia modern?
Saat ini peran seorang guru sangat beragam. Tugasnya adalah membantu siswa belajar menggunakan pengetahuannya dan mengintegrasikannya ke dalam kehidupan mereka sehingga mereka menjadi anggota masyarakat yang produktif.
- Melaksanakan pembelajaran di kelas yang ditugaskan.
- Guru musik berpartisipasi dalam pembuatan acara meriah.
- Penilaian terhadap kemampuan, kelebihan dan kelemahan siswa.
- Mempersiapkan siswa untuk ujian.
- Berkomunikasi dengan orang tua dan memberikan mereka informasi tepat waktu tentang kemajuan anak.
- Mengembangkan aturan dan menegakkannya di kelas.
- Mengawasi anak dalam kegiatan ekstrakurikuler (misalnya makan siang, bermain).
- Melakukan kegiatan di dalam kelas.
- Perencanaan perjalanan.
- Seorang guru master memberikan pelajaran terbuka kepada rekan-rekannya.
Seorang guru modern... Bagaimana seharusnya dia? Pertanyaan yang menarik. Dia pasti penduduk asli! Tapi begitulah seharusnya seorang guru - di masa lalu, di masa sekarang, dan di masa depan. Karena dia adalah seorang guru! Karyanya patut diapresiasi dan diminati!...
Unduh:
Pratinjau:
Seperti apa seharusnya guru modern?
Seni Mengajar
ada seni untuk bangun
dalam jiwa muda
Rasa ingin tahu dan
lalu puaskan dia.
A.Perancis.
Seorang guru modern... Bagaimana seharusnya dia? Pertanyaan yang menarik.Dia pasti penduduk asli! Tapi begitulah seharusnya seorang guru - di masa lalu, di masa sekarang, dan di masa depan. Karena dia adalah seorang guru! Karyanya patut diapresiasi dan diminati!Di Likhachev D.S. Ada kata-kata indah bahwa “mengajar adalah sebuah seni, sebuah karya yang tidak kalah besarnya dengan karya seorang penulis atau komposer, tetapi lebih sulit dan bertanggung jawab. Guru menyikapi jiwa manusia bukan melalui musik, seperti komposer, atau dengan bantuan cat, seperti seniman, tetapi secara langsung. Dia mendidik dengan ilmu dan cintanya, sikapnya terhadap dunia.”
Di depan mata kita, negara sedang berubah, begitu pula sekolahnya. Kehidupan mahasiswa modern juga mengalami perubahan. Dan guru tidak boleh ketinggalan dalam kehidupan yang sibuk ini. Oleh karena itu, seorang guru di sekolah modern harus menuntut, namun adil dan selalu memberikan hak kepada siswa untuk menyikapi dan mewujudkan dirinya. Tentu saja, untuk ini Anda harus menjadi seorang spesialis yang berpengalaman, profesional sejati di bidangnya. Namun apa hal terpenting dalam pekerjaan seorang guru? Menjadi pribadi yang baik itu penting, memunculkan sifat-sifat terbaik yang melekat dalam jiwa anak, menyemangati anak agar mendapat kegembiraan dari ilmu yang diperoleh. Namun yang utama adalah menunjukkan kepada anak dunia sebagaimana adanya.
L.N. Tolstoy pernah berkata bahwa seorang guru yang baik hanya membutuhkan dua kualitas - pengetahuan yang besar dan hati yang besar. Saya pikir kata-kata Lev Nikolaevich ini relevan di masa lalu, sekarang, dan di masa depan.Tugas utama pekerjaan seorang guru saat ini adalah membantu anak memperoleh pengetahuan baru dengan menggunakan teknologi informasi modern dan metode pengajaran yang efektif, serta mampu mengembangkan kompetensi informasi siswa, mengembangkan rasa ingin tahu, minat kognitif dan kreatif siswa.
Dengan kata lain, seorang guru modern tidak sekedar menyampaikan ilmu yang dimilikinya tentang suatu mata pelajaran tertentu, tetapi mengajarkan anak untuk berpikir, bernalar, mempertahankan pendapat dan menghargai pendapat orang lain, dengan menggunakan ilmu yang diperoleh di kelas sekolah. Dan tentu saja, bagaimana seseorang tidak dapat mengingat kata-kata Adolf Disterweg: “Fenomena terpenting di sekolah, mata pelajaran yang paling instruktif, teladan paling hidup bagi siswa adalah guru itu sendiri. Dia adalah personifikasi metode pengajaran, perwujudan prinsip pendidikan.”
Seorang guru pertama-tama harus menyayangi anak. Artinya komunikasi dengan anak akan menarik baginya, penilaian mereka tidak akan terkesan bodoh dan membosankan bagi guru, bahwa urusan mereka akan dengan tulus menjadi perhatiannya. Ini berarti memandang anak-anak sebagai orang yang memiliki karakter yang jelas dan harus diperhitungkan, tetapi dibandingkan dengan Anda, mereka memiliki pengetahuan dan pengalaman hidup yang jauh lebih sedikit. Guru hendaknya memasuki kelas dengan senyuman di wajahnya dan menunjukkan dengan segala penampilannya bahwa ia senang melihat murid-muridnya, senang berkomunikasi dengan mereka. Guru harus merasakan bahwa pengalaman dan pengetahuannya menuntun siswanya. Ia mengajarkan muridnya untuk bekerja, berpikir, mencipta, dan mengupayakan agar muridnya menjadi rekan penulisnya: berdebat, bertukar pendapat, berbicara, mempertahankan sudut pandangnya. Seorang guru sejati mengacu pada sumber-sumber kebudayaan rakyat, yang memperkaya seseorang, memuliakan jiwanya, mengajarinya menghargai masa lalu dan masa kini. Peran guru dalam pembangunan masyarakat selalu sangat penting: bagaimanapun juga, guru mewariskan ilmu pengetahuan kepada generasi berikutnya.Bagi saya, seorang guru sejati pertama-tama harus tanggap, pengertian dan mampu mendukung siswa serta menyemangatinya di saat-saat sulit. Namun pada saat yang sama, guru harus tegas dan adil, hal ini mendisiplinkan anak dan mengajarkan mereka untuk bertanggung jawab.Seorang guru modern mempelajari dirinya sendiri sepanjang karir profesionalnya, meningkatkan keterampilannya, berbagi pengalaman dengan rekan-rekannya, menyelenggarakan kelas master dan membuka pelajaran, berpartisipasi dalam berbagai kompetisi, dan menulis artikel. Selain itu, ia adalah orang yang tidak hanya tahu cara mengajar anak, tetapi juga mampu belajar dari murid-muridnya.
“Dia adalah seorang seniman - tetapi pendengar dan penontonnya tidak memuji dia. Dia adalah seorang pematung - tetapi tidak ada yang melihat karyanya. Dia adalah seorang dokter - tetapi pasien sangat jarang berterima kasih atas pengobatannya dan, secara umum, tidak mau dirawat. Dia adalah ayah dan ibu - tetapi tidak menerima bagian kasih sayang dari setiap ayah. Dari mana dia bisa mendapatkan kekuatan untuk inspirasi sehari-hari? Hanya pada dirinya sendiri, hanya pada kesadaran akan kehebatan karyanya. Kehidupan sehari-hari membebani guru - rencana, jurnal, nilai, orang tua, direktur, inspektur, percakapan kecil di ruang staf, tetapi dia harus meninggalkan semua ini di depan pintu dan memasuki anak-anak dengan jiwa yang luhur. ” Demikian tulis Simon Soloveichik tentang profesi guru dalam “The Last Book” (1 September 1999).
Tanyakan terus-menerus pada diri sendiri apakah anak tertarik untuk belajar, pastikan berulang kali bahwa tidak ada resep pedagogi universal, lampaui diri Anda sendiri agar siswa dapat mengatasi standar kebutuhan masyarakat. Banyak sekali guru yang mengabdikan dirinya pada profesi ini dengan penuh semangat dan kerendahan hati.
Mereka tidak menulis komentar di buku hariannya yang berbunyi seperti kalimat: “Dia tidak belajar apa-apa”, “Tidak ada kemampuan untuk mata pelajaran”... Sebaliknya, mereka tidak bosan-bosannya merefleksikan karyanya, berulang kali mencari jawaban atas pertanyaan utama: bagaimana mendukung keinginan anak menjelajahi dunia, keinginan belajar?
“Dia berkata: jangan takut itu tidak akan berhasil.”
Maria, 27 tahun, jurnalis
“Elegan, tersenyum, terbuka - Galina Petrovna membuat saya takjub sejak pertemuan pertama. Aku ingin menghampirinya dan berbicara. Kelas sastranya menarik bagi semua orang. Dia juga menerima karya-karya “aneh”: misalnya, saya pernah menulis sekuel “Eugene Onegin” alih-alih esai. Dia juga mengajar bahasa Rusia dengan cemerlang. Saya tidak akan pernah melupakan hasil dikte pertama di Fakultas Jurnalisme Universitas Negeri Moskow. Saya, seorang siswa dari Belarus, membuat tiga kesalahan, dan teman sekelas saya membuat 20 kesalahan atau lebih!
Namun, hal terpenting bagi saya adalah saya dapat meminta saran apa pun dari Galina Petrovna. Di kelas 9, saya bercerita tentang keraguan saya tentang masa depan: saat itu saya sudah bekerja di surat kabar lokal, tetapi saya menginginkan sesuatu yang lebih. Dan dia menjawab: “Jangan takut, pergilah belajar. Bahkan jika itu tidak berhasil, kamu akan tahu bahwa setidaknya kamu sudah mencobanya.” Saya ingat kata-katanya - dan menjadi lebih tenang, percaya diri, lebih kuat.
Saya menghargainya dan sangat mencintainya: guru saya mendukung saya di saat yang sangat sulit. Kemudian saya pergi ke Moskow dan masuk universitas yang saya impikan. Beberapa tahun yang lalu guru saya meninggal. Namun saya merasakan kehadirannya bahkan saat ini, terutama di saat-saat ketika saya perlu mengambil keputusan serius. Ketika saya takut atau khawatir tentang sesuatu, saya mengingat kejadian di masa lalu dan melangkah maju.”
Sampaikan minat
“Keinginan untuk mempelajari hal-hal baru adalah keinginan untuk belajar,” kata psikolog anak Galia Nigmetzhanova. “Tugas guru adalah mendukung keinginan anak dalam arti luas - energi vitalnya, keinginan untuk memiliki pengetahuan, untuk memanfaatkannya untuk dirinya sendiri.” Bujukan sebanyak apa pun tidak akan membantu di sini: keinginan untuk belajar muncul dalam diri seorang anak hanya ketika ia merasakannya pada orang dewasa.
Tentu saja, kita perlu membantu anak-anak mempelajari keterampilan praktis yang diperlukan: cara mengingat materi dengan lebih baik, cara mengatur waktu dengan benar. Namun minat untuk menguasai hal-hal baru hanya disampaikan melalui keteladanan pribadi, dan siswa pasti merasakan apakah gurunya sendiri menyukai mata pelajaran yang diajarkannya.
“Banyak anak yang bosan belajar karena tidak memahami inti dari ilmu yang ditawarkan,” lanjut psikolog anak tersebut. “Tetapi ketika seorang guru tertarik dengan mata pelajarannya, maknanya akan terungkap kepada mereka, meskipun tidak dinyatakan secara spesifik.”
“Guru yang baik bukanlah guru yang mengetahui semua jawaban,” tambah Doktor Ilmu Pedagogis Boris Bim-Bad, “tetapi guru yang terus-menerus mengajukan pertanyaan baru pada dirinya sendiri. Dia bukan pembawa kebenaran, tetapi cinta terhadap kebenaran, perwujudan upaya untuk menemukannya. Kebenaran baginya adalah proses yang menakjubkan. Tidak pernah lengkap, tapi menawan dan membuat penasaran. Dan anak-anak terpesona oleh keinginan untuk mengetahui ini.”
Satu lawan satu
Tentu banyak hal yang menyulitkan pekerjaan seorang guru. Mereka menjerumuskan mereka yang tidak berpengalaman ke dalam keputusasaan dan menyebabkan para profesional kehilangan kepercayaan pada diri mereka sendiri. Inilah sistem pendidikan dengan arahannya yang tidak ada habisnya, dan sering kali bertentangan, sehingga memerlukan kepatuhan dari para guru. Ini termasuk kesulitan belajar yang terkait dengan tingkat siswa yang berbeda di kelas, dan hubungan dengan orang tua mereka.
Selain itu, anak-anak yang mengalami rasa takut belajar sering kali menutupinya dengan lawakan dan segala macam provokasi, sehingga menimbulkan rasa takut yang timbal balik - dan paling sering tidak disadari - dalam diri guru. Takut kehilangan otoritas, beberapa “mengencangkan sekrup”, tidak peduli bahwa kebosanan atau persaingan menguasai pelajaran, yang lain, sebaliknya, melepaskan kendali, menurunkan persyaratan dan dengan demikian menghilangkan kesempatan anak-anak untuk berpikir, ragu, dan coba. Dan yang paling penting, dalam semua situasi ini guru mendapati dirinya sendirian dengan masalahnya.
Untuk mengatasi situasi tersebut, guru perlu mengatasi keinginan untuk selalu menjadi penguasa, menjadi pusat
“Untuk mengatasi situasi tersebut, guru perlu mengatasi keinginan untuk selalu menjadi penguasa, menjadi pusat,” yakin Boris Bim-Bad. - Yang penting bisa berada bukan di atas, tapi di samping anak. Hal ini memberikan kesempatan untuk berkolaborasi dengan siswa sekaligus memberikan ruang bagi mereka untuk mandiri.”
“Di satu sisi, otoritarianisme tertentu diperlukan bagi seorang guru; justru orang-orang seperti itulah yang dipertahankan dalam profesi ini,” kata Galia Nigmetzhanova. - Di sisi lain, sangat berbahaya jika membeku di atas alas Anda. Hanya ada satu obatnya - untuk mengembangkan kemampuan mengamati diri sendiri dan orang lain, melihat ke dalam diri sendiri, menggambarkan perasaan Anda. Dan tetap terbuka dengan siswa. Kemudian guru akan menemukan alasan kesulitannya bukan pada orang lain, tetapi pada dirinya sendiri.”
“Saya ingin bangga pada saya”
Gleb, 19 tahun, mahasiswa VGIK
“Selama 11 tahun sekolah, pendidikan jasmani di kelas kami diajarkan oleh Alexei Borisovich dan Marina Yuryevna, suami dan istri. Dia adalah ahli olahraga senam, dia adalah ahli skating. Guru kami selalu sangat ketat. Namun waktu berlalu, kami tumbuh dewasa, dan komunikasi kami menjadi kurang formal.
Di sekolah saya menjadi tertarik pada panco. Kecintaan saya pada olahraga muncul bukan hanya karena saya mengagumi guru saya, tetapi juga berkat hubungan antarmanusia: nilai bagus, hasil tinggi - saya tidak ingin mengecewakan mereka, penting bagi saya agar mereka bangga pada saya. Ini sangat penting bagi saya bahkan sampai sekarang.
Guru saya mengajari saya hal yang paling penting - mencapai tujuan dan mengatasi kesulitan. Untuk ini saya sangat berterima kasih kepada mereka. Meskipun saya tidak menghubungkan kehidupan profesional saya dengan olahraga, saya terus terlibat dalam panco - tahun lalu saya termasuk di antara lima pemenang teratas Kejuaraan Dunia di Brasil - dan tenis. Dan sekarang kami terhubung dengan Alexei Borisovich dan Marina Yuryevna tidak hanya melalui kenangan umum atau kesan perjalanan bersama, tetapi juga melalui persahabatan. Terkadang saya masih meminta bantuan mereka.”
Kemampuan yang berbeda
Kesulitan dalam belajar bukanlah hal yang aneh. Mereka terkait dengan ciri kepribadian anak, karakter, dan situasi keluarga. Hanya jika guru tidak memperhatikan dan mengabaikan ciri-ciri ini barulah hal itu berkembang menjadi masalah nyata. Guru seperti itu lebih suka berkomunikasi hanya dengan siswa yang kuat, dan membuang siswa yang lebih lemah ke “Kamchatka” dan membiarkan mereka mengatur diri mereka sendiri. Pilihan lainnya adalah ketika guru hanya bisa bekerja dengan “yang menengah” dan menyerah pada yang tertinggal dan yang sudah mahir.
“Salah satu kualitas utama dalam profesi kami adalah kemampuan untuk mendengarkan dan mendengar setiap anak, berdialog dengannya, memahami kebutuhannya, yang dia sendiri tidak selalu sadari,” kata guru sastra Sergei Volkov. - Secara kiasan, saya membayangkan seorang guru sebagai seorang pria berjubah dengan banyak saku berisi berbagai peralatan. Dan pada saat yang tepat, dia harus mengeluarkan dari sakunya apa yang akan membantu anak ini dan dalam situasi khusus ini. Semakin kaya persenjataannya, semakin siap dia menghadapi hal-hal tidak diketahui yang menantinya saat memasuki ruang kelas.”
Memahami betapa berbedanya kemampuan siswa, guru yang bijaksana membiarkan anak-anak mengikuti jalan mereka sendiri menuju pengetahuan... dan terkadang membuat kesalahan di sepanjang jalan tersebut - lagipula, pengalaman melakukan kesalahan terkadang lebih berharga daripada kesuksesan. Kalau tidak, bagaimana seorang anak bisa memperoleh kemampuan berpikir mandiri?
“Tentu saja, penilaian positif juga penting dalam pekerjaan kami,” jelas Sergei Volkov. “Tetapi yang jauh lebih penting daripada penilaian tertentu adalah pemikiran yang muncul di kepala anak, perasaan yang dia alami saat berkomunikasi di kelas atau mempelajari suatu mata pelajaran.” Oleh karena itu, guru yang baik bukanlah guru yang tidak melakukan kesalahan, melainkan guru yang menghargai kemajuan muridnya.
Kebebasan meskipun
Apakah guru diktator atau guru populis merasa bebas? Tidak, kekuatan mereka ditujukan untuk mempertahankan kekuasaan atas anak-anak dalam kasus pertama dan menjaga simpati di antara anak-anak dalam kasus kedua. Sementara itu, seperti yang ditulis Simon Soloveitchik, salah satu rahasia guru yang hebat adalah “mereka merasa bebas dengan anak-anak dan tidak bergantung pada mereka. Justru karena mereka bebas maka mereka menghormati anak dengan kekuatan luar biasa, menjaga kesatuan dengannya dan rasa jarak…”
“Guru tidak perlu berpura-pura menjadi sesuatu saat memasuki kelas,” kata Sergei Volkov. - Pertama, anak-anak pasti merasakan kepalsuan ini. Kedua, mereka lebih tertarik pada orang yang bebas, yang membiarkan dirinya menjadi dirinya sendiri dalam situasi apa pun. Kemudian muncullah dialog antara orang-orang yang saling menghormati – guru dan siswa.” Artinya anak merasa bebas di dalam kelas, tidak takut mengutarakan pendapatnya dan sekaligus mendengarkan pendapat orang lain.
Guru sejati bertindak bertentangan dengan persyaratan dan harapan sistem yang berlaku
Selalu sulit bagi seorang guru yang baik. Sistem pendidikan sekolah sama sekali tidak mendorong kebebasan guru atau pendidikan orang-orang yang berpikiran mandiri. Seperti yang dikatakan Boris Bim-Bad, sekolah secara keseluruhan “berfokus pada mereplikasi orang-orang yang taat, sehingga guru yang sebenarnya bertindak bertentangan dengan persyaratan dan harapan sistem yang berlaku.”
Namun demikian, guru selalu, sedang, dan akan tetap ada. Bertemu dengan mereka adalah sesuatu yang sangat berharga bagi seorang anak. Itu sebabnya Boris Bim-Bad menganjurkan agar orang tua tidak fokus pada sekolah bergengsi, tetapi pertama-tama mencari guru yang baik yang mungkin bekerja di sekolah paling biasa.
Seperti apa seharusnya?
Kami mengundang pengunjung ke situs kami untuk menjawab pertanyaan ini. Seorang guru yang baik pertama-tama harus memiliki minat terhadap mata pelajarannya - ini adalah pendapat mayoritas peserta survei, 67%. Dan jawaban ini sesuai dengan pendapat para ahli kami. Yang lebih jarang disebutkan adalah kualitas seperti kemampuan menjelaskan materi - 14%, kemauan untuk menggunakan teknik non-standar - 8%, kepedulian terhadap siswanya - 4%, ketelitian dan kemampuan menjaga disiplin di kelas - 2%. Bukan berarti kualitas-kualitas ini tidak penting, namun orang tua sangat menghargai minat anak dalam belajar.
Tentang ahlinya
Galia Nigmetzhanova, psikolog anak, guru di Universitas Negeri Moskow. M.V. Lomonosov, spesialis terkemuka dari Pusat Psikologi Moskow untuk “Kontak” Dukungan Keluarga.
