Dunia di sekitar kita
kelas 2
Alam dan dunia buatan manusia
Lihatlah sekelilingmu. Apa pendapat Anda tentang hubungan di sekitar Anda dengan alam?
Apa yang tidak alami?
Jika kita melihat-lihat, kita bisa melihat banyak hal menarik di sekitar kita.
Ini dedaunan musim gugur, ini matahari, ini udara...
Semuanya dari pohon pinus tua di dekat pagar
Ke hutan gelap yang besar
Dan dari danau ke kolam -
Lingkungan.
Dan juga beruang dan rusa besar,
Dan anak kucing Vaska, ya?
Bahkan seekor lalat - wow! –
Lingkungan.
Saya suka keheningan di danau
Dan di kolam ada pantulan atap,
Saya suka memetik blueberry di hutan,
aku suka musang dan rubah...
Aku mencintaimu selamanya,
Lingkungan.
Benda apa yang kamu lihat?
Teman-teman! Saya sering berada di alam dan mengambil berbagai gambar. Lihatlah foto-foto ini - foto-foto ini menggambarkan segala sesuatu yang ada di sekitar kita.
Bagaimana dengan alam? Mengapa tidak?
Segala sesuatu yang berhubungan dengan alam telah ada selama berabad-abad
dan akan ada secara independen dari manusia.
Manusia juga merupakan bagian dari alam.
Namun dia membawa beberapa perubahan pada dunia ini.
Alam yang indah! Pria luar biasa! Struktur manusianya luar biasa: kota, istana, kuil, monumen orang-orang hebat
dan masih banyak lagi!
Pikirkan dan beritahu kami bagaimana seharusnya sikap seseorang terhadap dirinya sendiri, terhadap orang lain,
ke alam, ke dunia buatan manusia.
Seseorang harus memperlakukan dirinya sendiri dengan hati-hati -
jaga dirimu, kesehatanmu, jaga kebersihan, makan yang benar, berpakaian sesuai musim, jaga barang-barangmu.
Anda perlu memperlakukan orang-orang di sekitar Anda dengan hormat - bantulah orang yang lebih tua, jangan menyinggung orang yang lebih muda,
menjaga orang yang dicintai.
Anda perlu memperlakukan alam dengan hati-hati - membuat sangkar burung, tempat makan, tidak merusak sarang burung, tidak menyinggung burung,
jangan patahkan dahan...
Kami tinggal di keluarga yang sama, kami bernyanyi di lingkaran yang sama,
Berjalan dalam formasi yang sama, terbang dalam penerbangan yang sama...
Mari selamatkan bunga aster di padang rumput,
Bunga teratai di sungai dan cranberry di rawa.
Oh betapa alamnya
Toleran dan baik hati!
Namun agar nasib buruknya tidak menimpanya,
Ayo berhemat
Ada ikan sturgeon di batangnya,
Paus pembunuh di langit
Di alam liar taiga - seekor harimau.
Jika Anda ditakdirkan untuk bernapas
Kita mempunyai udara yang sama,
Ayo pergi
Mari bersatu selamanya.
Mari selamatkan jiwa kita
Maka kita sendiri akan bertahan hidup di bumi.
Alam adalah apa yang ada di sekitar kita, tetapi tidak diciptakan oleh manusia. Sikap baik dan penuh hormat
terhadap dunia di sekitar kita membuat seseorang menjadi lebih baik.
Lengkungan (dari bahasa Latin arcus, busur, tikungan) dalam arsitektur, penutup melengkung dari bukaan di dinding atau ruang antara dua penyangga dengan pilar, kolom, tiang, dll. Tergantung pada ukuran bentang, beban dan tujuan, lengkungan terbuat dari batu, beton bertulang, logam, kayu.
Manusia selalu menemukan bentuk di alam. Sejak zaman kuno, alam telah menjadi sumber inspirasi kreatif yang tiada habisnya. Ember berbentuk bebek atau angsa, bangau berbentuk bangau, bangau atau bangau. Bentuk sayap pesawat dikaitkan dengan bentuk burung, elang, elang, elang laut. Jaring menjadi dasar tenun renda di banyak negara. Bentuk geometris kepingan salju atau bintang laut membangkitkan emosi positif dalam diri seseorang dan dikaitkan dengan sebuah karya seni. Keindahan alam merupakan sumber yang tiada habisnya dalam menciptakan suatu bentuk yang serasi dan indah. Serangga, jamur, bunga, pohon, burung, ikan, buah-buahan, batu, pegunungan dan banyak benda alam lainnya memberikan ide kepada masyarakat untuk mengembangkan produk buatan.
Mamayev Kurgan adalah penghubung utama dalam keseluruhan sistem pertahanan Front Stalingrad. Pertempuran sengit terjadi di sini pada bulan-bulan terakhir tahun 1942. Lereng gundukan dibajak dengan bom dan peluru, tanah bercampur pecahan logam. Ini adalah tempat dimana banyak sekali korban jiwa.
Katedral St. Basil tidak hanya kuil utama Lapangan Merah, tetapi juga simbol seluruh Rusia. Dibangun berdasarkan dekrit Ivan the Terrible untuk menghormati penangkapan Kazan Khanate. Penyerangan terhadap Kazan dimulai pada tanggal 1 Oktober 1552, pada hari raya Syafaat Bunda Allah, oleh karena itu nama “resmi” kuil tersebut adalah Gereja Syafaat Bunda Allah.
Bagian atas punggungan Man-Pupu-ner dihiasi dengan figur asli - pilar pelapukan sekis metamorf kuno. Tidak ada yang memahat atau mengasahnya; pembuatannya membutuhkan waktu yang sangat lama – lebih dari 200 juta tahun! Pelapukan yang sangat dingin. Ada 7 outlier, tinggi 30 hingga 42 m.
Sama kunonya dengan dunia, Baikal telah ada selama sekitar jutaan tahun. Dengan umur rata-rata danau yang mencapai jutaan tahun, danau ini sudah dua kali menjadi pemegang rekor. Kedalaman Baikal yang fenomenal sungguh menakjubkan, mencapai 1.637 meter, yang memungkinkannya menyandang gelar danau terdalam di dunia.
Perjanjian
Aturan untuk mendaftarkan pengguna di situs web "QUALITY MARK":
Dilarang mendaftarkan pengguna dengan nama panggilan yang mirip dengan: 111111, 123456, ytsukenb, lox, dll.;
Dilarang mendaftar ulang di situs (membuat akun duplikat);
Dilarang menggunakan data orang lain;
Dilarang menggunakan alamat email orang lain;
Aturan perilaku di situs, forum, dan komentar:
1.2. Publikasi data pribadi pengguna lain di profil.
1.3. Segala tindakan destruktif sehubungan dengan sumber daya ini (skrip yang merusak, tebakan kata sandi, pelanggaran sistem keamanan, dll.).
1.4. Menggunakan kata-kata dan ungkapan cabul sebagai nama panggilan; ekspresi yang melanggar hukum Federasi Rusia, standar etika dan moral; kata dan frasa yang mirip dengan nama panggilan pengurus dan moderator.
4. Pelanggaran kategori 2: Diancam dengan larangan total pengiriman segala jenis pesan hingga 7 hari. 4.1.Memposting informasi yang termasuk dalam KUHP Federasi Rusia, Kode Administratif Federasi Rusia dan bertentangan dengan Konstitusi Federasi Rusia.
4.2. Propaganda dalam segala bentuk ekstremisme, kekerasan, kekejaman, fasisme, Nazisme, terorisme, rasisme; menghasut kebencian antaretnis, antaragama, dan sosial.
4.3. Diskusi yang salah tentang karya dan penghinaan terhadap penulis teks dan catatan yang diterbitkan di halaman "TANDA KUALITAS".
4.4. Ancaman terhadap peserta forum.
4.5. Memposting informasi palsu, fitnah, dan informasi lain yang dengan sengaja mendiskreditkan kehormatan dan martabat baik pengguna maupun orang lain.
4.6. Pornografi dalam avatar, pesan dan kutipan, serta tautan ke gambar dan sumber pornografi.
4.7. Diskusi terbuka tentang tindakan administrasi dan moderator.
4.8. Diskusi publik dan penilaian terhadap peraturan yang berlaku dalam bentuk apapun.
5.1. Sumpah serapah dan kata-kata kotor.
5.2. Provokasi (serangan pribadi, mendiskreditkan pribadi, pembentukan reaksi emosional negatif) dan intimidasi terhadap peserta diskusi (penggunaan provokasi secara sistematis terhadap satu atau lebih peserta).
5.3. Memprovokasi pengguna untuk berkonflik satu sama lain.
5.4. Kekasaran dan kekasaran terhadap lawan bicara.
5.5. Menjadi pribadi dan memperjelas hubungan pribadi di thread forum.
5.6. Banjir (pesan yang identik atau tidak berarti).
5.7. Sengaja salah mengeja nama panggilan dan nama pengguna lain dengan cara yang menyinggung.
5.8. Mengedit pesan yang dikutip, mendistorsi maknanya.
5.9. Publikasi korespondensi pribadi tanpa persetujuan tegas dari lawan bicara.
5.11. Trolling destruktif adalah transformasi yang disengaja dari sebuah diskusi menjadi pertempuran kecil.
6.1. Overquoting (mengutip berlebihan) pesan.
6.2. Penggunaan font berwarna merah dimaksudkan untuk koreksi dan komentar oleh moderator.
6.3. Kelanjutan diskusi topik ditutup oleh moderator atau administrator.
6.4. Membuat topik yang tidak mengandung konten semantik atau konten yang provokatif.
6.5. Membuat judul topik atau pesan seluruhnya atau sebagian dengan huruf kapital atau dalam bahasa asing. Pengecualian dibuat untuk judul topik permanen dan topik yang dibuka oleh moderator.
6.6. Buat tanda tangan dengan font yang lebih besar dari font postingan, dan gunakan lebih dari satu warna palet pada tanda tangan.
7. Sanksi diterapkan kepada pelanggar Peraturan Forum
7.1. Larangan sementara atau permanen terhadap akses ke Forum.
7.4. Menghapus akun.
7.5. pemblokiran IP.
8. Catatan
8.1. Sanksi dapat diterapkan oleh moderator dan administrasi tanpa penjelasan.
8.2. Perubahan dapat dilakukan pada aturan ini, yang akan dikomunikasikan kepada semua peserta situs.
8.3. Pengguna dilarang menggunakan klon selama jangka waktu ketika nama panggilan utama diblokir. Dalam hal ini, klon diblokir tanpa batas waktu, dan nama panggilan utama akan menerima satu hari tambahan.
8.4 Pesan yang mengandung bahasa cabul dapat diedit oleh moderator atau administrator.
9. Administrasi Administrasi situs "SIGN OF QUALITY" berhak menghapus pesan dan topik apa pun tanpa penjelasan. Administrasi situs berhak mengedit pesan dan profil pengguna jika informasi di dalamnya hanya sebagian melanggar aturan forum. Kekuasaan ini berlaku untuk moderator dan administrator. Administrasi berhak mengubah atau menambah Peraturan ini bila diperlukan. Ketidaktahuan akan aturan tidak membebaskan pengguna dari tanggung jawab atas pelanggarannya. Administrasi situs tidak dapat memverifikasi semua informasi yang dipublikasikan oleh pengguna. Semua pesan hanya mencerminkan pendapat penulis dan tidak dapat digunakan untuk mengevaluasi pendapat seluruh peserta forum secara keseluruhan. Pesan dari karyawan situs dan moderator merupakan ekspresi pendapat pribadi mereka dan mungkin tidak sesuai dengan pendapat editor dan manajemen situs.
Dunia di sekitar kita
kelas 2
Alam dan dunia buatan manusia
Lihatlah sekelilingmu. Apa pendapat Anda tentang hubungan di sekitar Anda dengan alam?
Apa yang tidak alami?
Jika kita melihat-lihat, kita bisa melihat banyak hal menarik di sekitar kita.
Ini dedaunan musim gugur, ini matahari, ini udara...
Semuanya dari pohon pinus tua di dekat pagar
Ke hutan gelap yang besar
Dan dari danau ke kolam -
Lingkungan.
Dan juga beruang dan rusa besar,
Dan anak kucing Vaska, ya?
Bahkan seekor lalat - wow! –
Lingkungan.
Saya suka keheningan di danau
Dan di kolam ada pantulan atap,
Saya suka memetik blueberry di hutan,
aku suka musang dan rubah...
Aku mencintaimu selamanya,
Lingkungan.
Teman-teman! Saya sering berada di alam dan mengambil berbagai gambar. Lihatlah foto-foto ini - foto-foto ini menggambarkan segala sesuatu yang ada di sekitar kita.
Benda apa yang kamu lihat?
Bagaimana dengan alam? Mengapa tidak?
Segala sesuatu yang berhubungan dengan alam telah ada selama berabad-abad
dan akan ada secara independen dari manusia.
Manusia juga merupakan bagian dari alam.
Namun dia membawa beberapa perubahan pada dunia ini.
Alam yang indah! Pria luar biasa! Struktur manusianya luar biasa: kota, istana, kuil, monumen orang-orang hebat
dan masih banyak lagi!
Pikirkan dan beritahu kami bagaimana seharusnya sikap seseorang terhadap dirinya sendiri, terhadap orang lain,
ke alam, ke dunia buatan manusia.
Seseorang harus memperlakukan dirinya sendiri dengan hati-hati -
jaga dirimu, kesehatanmu, jaga kebersihan, makan yang benar, berpakaian sesuai musim, jaga barang-barangmu.
Anda perlu memperlakukan orang-orang di sekitar Anda dengan hormat - bantulah orang yang lebih tua, jangan menyinggung orang yang lebih muda,
menjaga orang yang dicintai.
Anda perlu memperlakukan alam dengan hati-hati - membuat sangkar burung, tempat makan, tidak merusak sarang burung, tidak menyinggung burung,
jangan patahkan dahan...
Kami tinggal di keluarga yang sama, kami bernyanyi di lingkaran yang sama,
Berjalan dalam formasi yang sama, terbang dalam penerbangan yang sama...
Mari selamatkan bunga aster di padang rumput,
Bunga teratai di sungai dan cranberry di rawa.
Oh betapa alamnya
Toleran dan baik hati!
Namun agar nasib buruknya tidak menimpanya,
Ayo berhemat
Ada ikan sturgeon di batangnya,
Paus pembunuh di langit
Di alam liar taiga - seekor harimau.
Jika Anda ditakdirkan untuk bernapas
Kita mempunyai udara yang sama,
Ayo pergi
Mari bersatu selamanya.
Mari selamatkan jiwa kita
Maka kita sendiri akan bertahan hidup di bumi.
Alam adalah apa yang ada di sekitar kita, tetapi tidak diciptakan oleh manusia. Sikap baik dan penuh hormat
terhadap dunia di sekitar kita membuat seseorang menjadi lebih baik.
http://img11.nnm.ru/0/b/8/7/f/0b87ff911022567f84af3ab2d9588ae9_full.jpg
http://img.sunhome.ru/UsersGallery/Cards/162/2164214.jpg
http://moikompas.ru/img/compas/2008-07-16/gerbera/56020808.jpg
http://old.marin.ru/greece/ms/hermina_2.jpg
http://www.stihi.ru/pics/2009/10/01/8147.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/3200/ivan-sukhikh.0/0_1f8f_8f9bbc9b_XL
http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/3/782/3424782/f_18603656.jpg
http://cryazone.com/uploads/gallery/comthumb/10/animal-111.jpg
http://intourist.onego.ru/images/1436.jpg
http://scienceblog.ru/wp-content/uploads/2009/11/12.jpg
http://www.emirat.ru/i/photo/007-14.jpg
http://media.aplus.by/uploads/posts/thumbs/1214863680_castle9.jpg
http://russia.rin.ru/pictures/6561.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/50/494/50494433_Pozharskiy_900.jpg
http://zdorovye.khakassia.ru/assets/images/gigiena1.png
http://ryabinca.ucoz.ru/_nw/1/72039622.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/0/therabbit.0/0_37f_63b1b9ae_XL
http://school-968.ucoz.ru/_si/0/59281.jpg
http://activerain.com/image_store/uploads/7/8/4/8/2/ar122123901328487.jpg
Sasaran: membentuk gambaran tentang apa itu alam; mengajar membedakan benda-benda alam dan benda-benda dunia buatan, mengklasifikasikannya.
Hasil yang direncanakan: siswa akan belajar mengevaluasi sikap mereka sendiri terhadap dunia sekitar; membedakan benda alam dan benda buatan; menarik kesimpulan dari materi yang dipelajari.
Peralatan: gambar yang menggambarkan objek alam dan objek dunia buatan manusia, presentasi “Jenis alam”, “Ciptaan manusia” (klip video, gambar, foto dimungkinkan); Siswa memiliki chip berwarna.
Kemajuan pelajaran
I. Momen organisasi
II. Memperbarui pengetahuan
— Apa yang kamu ketahui tentang kota atau desamu?
— Sebutkan alamat Anda.
— Di jalan manakah rumahmu berada?
— Siapa yang mengetahui berapa umur rumahmu?
— Apa yang menghiasi rumah Anda, menciptakan kenyamanan dan kehangatan?
(Kompetisi menggambar “Rumahku”. Anda dapat menggunakan CMM (tes 2, 3, hal. 7-8).)
AKU AKU AKU. Penentuan nasib sendiri untuk aktivitas
(Di papan ada gambar yang menggambarkan benda-benda alam dan benda-benda buatan manusia.)
— Teman-teman, perhatikan baik-baik papannya. Dalam dua kelompok manakah Anda akan membagi barang-barang ini? (Apa yang ada di alam dan apa yang dibuat oleh manusia.)
- Menurut Anda apa topik pelajaran kita hari ini? (Jawaban anak-anak.)
- Baca topik pelajaran di hal. 14 buku teks. (Alam dan dunia buatan manusia.)
— Tugas pendidikan apa yang akan kita tetapkan untuk diri kita sendiri? (Cari tahu apa yang termasuk dalam alam dan apa yang termasuk dalam dunia buatan manusia.)
- Membaca tujuan pelajaran di buku teks.
IV. Kerjakan topik pelajaran
1. Percakapan, bekerja dari buku teks
- Teman-teman, lihat sekeliling. Berapa banyak benda yang mengelilingi kita! Pikirkan tentang apa yang kita klasifikasikan sebagai alam dan apa yang bukan milik alam. (Jawaban anak-anak.)
Alam adalah seluruh dunia yang beragam yang mengelilingi manusia dan ada tanpa partisipasinya. Kita menganggap tumbuhan, hewan, jamur, bakteri sebagai alam yang hidup, dan batu, air, udara, dll. Sebagai benda mati. Beberapa benda di sekitar kita diciptakan oleh manusia sendiri - ini adalah benda, produk, atau benda buatan. Ini termasuk mobil, pakaian, piring, furnitur, bangunan, dll.
- Lihatlah foto-foto di hal. 14-15. Tutupi apa yang alami dengan serpihan hijau, dan apa yang buatan dengan warna kuning. Periksa satu sama lain apakah tugas telah diselesaikan dengan benar.
— Bagaimana Anda memahami apa itu dunia buatan manusia? (Apa yang dibuat oleh tangan manusia.)
2. Menyelesaikan tugas di buku kerja
- Mainkan permainan kata dengan tetangga di meja Anda: yang satu menyebutkan benda-benda alam, dan yang lain menyebutkan benda-benda dunia buatan manusia (satu per satu). Siapa yang bisa mengatakan lebih banyak kata? Kemudian beralih.
— Isi tabelnya.
V.Menit pendidikan jasmani
Game “Alam bukanlah alam”
(Guru menyebutkan nama suatu benda atau menunjukkan gambar yang menggambarkannya. Jika benda itu berhubungan dengan alam, anak-anak bertepuk tangan; jika itu buatan manusia, mereka menginjak-injak.)
VI. Kelanjutan pengerjaan topik pelajaran
(Guru menampilkan presentasi “Pemandangan alam”, “Ciptaan manusia”. Jika tidak ada presentasi, Anda dapat menampilkan klip video, foto atau gambar.)
— Apa yang kamu lihat memengaruhi perasaanmu? (Kekaguman, keterkejutan pada alam, kebanggaan pada manusia.)
Sekarang mari kita bicara tentang sikap manusia terhadap keindahan ini, terhadap dunia di sekitarnya.
(Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok.)
- Lihatlah gambar di hal. 16-17 buku teks. Diskusikan dalam kelompok sikap seseorang terhadap dirinya sendiri dan orang lain, terhadap alam, dan dunia buatan manusia.
— Jawablah pertanyaan tentang gambar tersebut.
(Diskusi secara kelompok. Kemudian masing-masing kelompok menjawab satu pertanyaan.)
- Kesimpulan apa yang dapat diambil dari semua hal di atas? (Jawaban anak-anak.)
- Baca kesimpulan Turtle.
VII. Cerminan
(Siswa menjawab pertanyaan di buku teks (hal. 17, di dalam kotak).)
(Siswa mengambil salah satu tanda dan menjelaskan pilihan mereka.)
VIII. Menyimpulkan pelajaran
- Baca kembali tujuan pelajaran. Periksa apakah kita telah menyelesaikan semuanya.
Pekerjaan rumah
2. Buku Kerja: No. 2 (hlm. 5).
