Умение всего себя отдать,
Уйти на долгий подвиг и мученье,
И в этом видеть свет и благодать.
Учительство - когда в глазах холодных
Зажжется понимания заря,
И ты поймешь: старался не бесплодно
И знания разбрасывал не зря.
Осыпанный цветным дождем букетов
И озаренный блеском сотен глаз,
Прими, учитель, не слова привета,
А часть души от благодарных нас!
Учить трудиться, думать смело,
Шагать. Дороги хороши...
Нет в мире радостнее дела,
Чем воспитание души!
Наставникам стихи и песни,
Сверканье вдохновенных строк,
Мудрейшей изо всех профессий,
Величью звания: "Педагог!"
Нет в мире должности прекрасней,
Труда отважней и милей...
Сияет синь. Сегодня праздник
Моих друзей, учителей!
В день осенний, когда у порога
Задышали уже холода,
Школа празднует день педагога -
Праздник мудрости, знаний, труда.
День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам.
Всем, что связанно с юностью, детством
Мы обязаны учителям!
Горечь первой досадной ошибки,
Сладость первых нелегких побед
Пусть же все отразится в улыбке,
Излучающей мудрость и свет.
Вы душою - всегда молодые,
Труд и радости с нами деля,
Наши строгие, наши родные,
Терпеливые учителя!
Сил вы нам отдаете немало
И любви - несмотря ни на что.
Как вы верите в нас! И, пожалуй,
Верить так не умеет никто.
Ни вчера, ни сегодня, ни завтра
Не погаснет той веры свеча
Без учителя - нет космонавта,
Инженера, поэта, врача.
Жизнь велит вам учить, нам - учиться.
Опыт ваш - это мудрости клад.
Все, что взяли от вас, пригодится
И весомее станет в стократ.
Свету, чуткости, правде учите
Наши души и наши умы
Все, что в жизни вы нам зададите,
Постараемся выполнить мы.
Каждый из нас передать вам готов
Тысячу добрых и ласковых слов!
От ваших вчерашних, от нынешних,
От завтрашних ваших учеников!
Мы сегодня от имени каждого сердца,
От имени юности нашей счастливой.
От имени нашего звонкого детства
Вам говорим - спасибо!
Вы всегда рядом с нами останетесь,
Потому что нужны нам всегда.
Значит, вы никогда не состаритесь.
Никогда! Никогда! Никогда!
Мы на уроках, может быть нечасто,
Вас радуем поднятием руки,
Но в этот день немало слов прекрасных
Вам высказать хотят ученики.
Ваш опыт, знанье, щедрость и участье
Оставят в душах наших добрый след.
Слагается учительское счастье
Из наших ученических побед.
И пусть года вперед летят,
Не надо возраста бояться
Пусть в стаже вашем - …надцать,
Но в сердце вашем – только 20!
Какое гордое призванье -
Давать другим образование, -
Частицу сердца отдавать
Пустые ссоры забывать,
Ведь с нами объясняться трудно,
Порою очень даже нудно
Одно и то же повторять,
Тетради ночью проверять.
Спасибо вам за то, что вы
Всегда бывали так правы.
Хотим мы пожелать,
Чтоб вы не знали бед,
Здоровья, счастья на сто лет!
Учитель! Труд твой кропотливый,
С каким трудом еще сравнишь?
Ты словно сеятель над нивой,
Бесценный урожай растишь!
Ты будто первооткрыватель,
Ведешь по жизни молодежь,
Ты в тоннах знаний, как старатель,
Крупицу золота найдешь!
Дорогие наши педагоги!
В этот праздник - День учителей -
Позабудьте все свои тревоги
И на мир смотрите веселей.
Вы для нас всегда источник света,
И ребята все, как сговорясь,
Вам несут красивые букеты.
И для них сиянье Ваших глаз –
Лучшая награда за старанье,
Лучше, чем любая из похвал.
И у них одно желанье:
Только бы доставить радость Вам.
Ради Вашей искренней улыбки
И студент, и каждый ученик,
Вмиг исправит все свои ошибки
И в дальнейшем их не повторит.
Вы для всех несете факел знаний,
Тот, что не погаснет никогда.
Пусть же Ваши сбудутся желанья,
Пусть Ваш дом не навестит беда
Во дни торжеств и неприметных буден –
Невесть в каком году, в каком краю –
Мы добрым словом вспомнить не забудем
Учительницу первую свою!
Что, как цыплят, нас бережно считала,
Когда к себе под "крылышко" брала,
Когда по осени приветливо встречала
И в стены школьные торжественно вела.
Спасибо Вам за слово, за науку,
За тяжкий труд осиленных азов,
За тот звонок, что предвещал разлуку,
За светлый миг и вечный сердца зов!..
Профессии прекрасней нет на свете -
Источник знаний вы несете детям.
И наш учитель - наш кумир,
С которым познаем мы мир.
И в этот день хотим вам обещать,
Что, поднявшись со школьных парт,
И мы сумеем людям передать
Свой труд, тепло сердец и поиска азарт
Цели урока:
образовательные:
совершенствовать умение анализировать текст;
проанализировать несколько эпизодов;
показать значение повести Быкова “Обелиск”;
воспитательные:
- на примере произведений В.Распутина и В.Быкова показать самоотверженную любовь учителя к детям;
- воспитание уважения к личности учителя в семье, обществе, государстве;
- привлечь внимание педагогов, родителей, учащихся и общественности к проблемам повышения социального престижа профессии учителя
развивающие:
- развитие умений сравнивать, обобщать, выделять главное;
- развитие культуры читательского восприятия художественного текста,
- понимания авторской позиции, образного и аналитического мышления, читательских интересов,
- развитие устной и письменной речи учащихся
Участники урока:
-
библиотекарь школы;
родители;
представители общественности.
учащиеся 11-го класса;
Методические приёмы:
рассказ учителя, беседа по вопросам, анализ текстов.
Оформление класса:
фотографии учителей, рисунки по произведениям В. Быкова и В. Распутина, фотографии из к/ф “Уроки французского”, эмблема конкурса “Учитель года”.
Ход урока
Слово учителя и беседа с участниками.
Дорогие ребята, дорогие гости! Я рада приветствовать всех вас на публичном уроке, тема которого “Учительство – не труд, а отреченье, умение всего себя отдать…”. Наш урок мне бы хотелось начать с легенды о пеликане.
Легенда о пеликане
Обеспокоенный бесплодными поисками пищи, страдающий от голода, тяжело опустился пеликан на гнездо, где его нетерпеливо ждали пятеро птенцов. Голоса голодных детей терзали материнское сердце. Усталая птица тяжело поднялась в небо и снова устремилась на поиски. Облетела окрест и вернулась с пустым клювом. Малыши шумно встретили свою мать, щипали, били её в грудь. Бедная птица, одержимая одной страстью, - накормить своих детей, не чувствовала боли. Сильным движением клюва разорвала она свою грудь. Тёплые струйки материнской крови потекли прямо в клювы голодных птенцов. Их жизнь была спасена.
Легенда о пеликане, жертвующим собой для спасения потомства, пережила века и дожила до наших дней. Сегодня пеликан в европейской культуре – это символ благородства, самопожертвования и милосердия. Как вы думаете, какое отношение имеет эта птица к теме сегодняшнего урока?
- (ответы участников)
Я абсолютно с вами согласна. Учитель, как пеликан, отдаёт себя работе, детям. Неслучайно пеликан – символ самоотверженной любви к детям, символ гуманизма в образовании. А ещё он – символ всероссийского конкурса “Учитель года”.
На экране высвечиваются строки из стихотворения:
Учительство – не труд, а отреченье,
Умение всего себя отдать,
Уйти на долгий подвиг и мученье,
И в этом видеть свет и благодать!
- Объясните, пожалуйста, значение этих строк.
-(заслушиваются ответы участников урока)
На сегодняшнем уроке мы с вами попробуем выяснить, действительно ли “Учительство – не труд, а отреченье, умение всего себя отдать…” на примере произведений В.Распутина “Уроки французского” и В.Быкова “Обелиск”. Кажется, это два таких разных произведения, но в течение урока мы попробуем разобраться, что их объединяет.
В.Быков и В.Распутин – это писатели, жизнь которых опалена войной.
Василь Быков добровольцем ушёл на фронт, участвовал во многих боях, был дважды ранен. Однажды даже попал в список погибших. Пережитое явилось для Быкова главным источником знания войны и природы человеческого поведения на войне. В 1972 году он пишет повесть “Обелиск”, за которую был удостоен Государственной премии СССР.
Валентин Распутин относится к тому поколению, которое из-за войны лишилось детства. Военное и послевоенное время для детей того времени – это суровое испытание, опустившееся тяжёлым бременем на хрупкие детские плечики. Именно об этом рассказ Распутина “Уроки французского”.
Беседа по рассказу “Уроки французского”
- О чем говорит название рассказа? (это произведение о школе, уроках, сверстниках, учителях).
- От чьего лица ведется повествование? (от лица автора).
- Почему? (потому что рассказ автобиографичен, многое, что описано в рассказе, происходило с самим автором в тяжелое послевоенное время – в 1948 году).
- Какие испытания выпали на долю главного героя? (голод, одиночество, разлука с домом, матерью, острое переживание несправедливости, горечь обмана, игра на деньги, унижение и избиение, болезнь).
- Кто приходит на помощь герою в его трудные минуты жизни? (учитель Лидия Михайловна)
- Как она пытается помочь мальчику?
- Правильно ли она поступила?
- А что бы сделали вы, если бы оказались на ее месте?
- Чем закончились “уроки французского”?
- Почему Лидия Михайловна не пытается оправдать себя в глазах директора школы, объяснить ему суть произошедшего?
- Почему всю вину она берет на себя?
- Какую роль играет послесловие?
(- занимается после уроков;
Приглашает на занятия домой;
Хочет его накормить;
Присылает посылку, и, в конце концов, решается на самый отчаянный шаг: играть с героем на деньги – в пристенок.
Как вы расцениваете поступок Лидии Михайловны?
(Да потому что он бы ничего не понял, он не такой человек. Оправдываться ей было не в чем. В коротких и правдивых ответах Лидии Михайловны проявляется чувство собственного достоинства. В этом она сходна со своим учеником).
(Послесловие отрывает новые черты личности учительницы: она обладает выдержкой, чувством ответственности. Она ничем не выдала своего душевного состояния при прощании с мальчиком, поддержала его, ободрила).
Подведем итоги нашего разговора о Лидии Михайловне, заполнив схему.
Итак, какие качества вы бы выделили в Лидии Михайловне?
Бескорыстие
Умение прийти на помощь
Чувство ответственности
“Умение всего себя отдать
К какому литературному герою вы бы еще отнесли эти строки?
(к А. И. Морозу из повести В. Быкова “Обелиск”)
Беседа по повести “Обелиск”
- Почему повесть называется “Обелиск”?
- Кто такой Мороз?
- Кто рассказывает автору о Морозе? (Ткачук Тимофей, бывший заведующий районо)
- Как произошло первое знакомство Ткачука с Морозом? (при распилке дерева)
- Почему личность учителя Мороза казалась Ткачуку неординарной?
- Как повел себя Мороз, когда началась война?
- Кто входил в группу, принадлежавшую Морозу? (Коля Бородин, Тимка и Остап Кажины, Николай и Андрей Смурные, Павел Миклашевич)
- Как дети оказались в руках фашистов?
- Что случилось с Морозом?
- Почему Мороз принимает решение покинуть партизанский отряд?
- Мог ли иначе поступить Алесь Иванович?
(Во-первых, это памятник мальчишкам, который был поставлен хлопотами Миклашевича в Сельце школьникам, расстрелянным в 1942 г.
Во-вторых, этот же Миклашевич хлопотал всю жизнь о том, чтобы здесь появилась еще одна фамилия – сельского учителя А. И. Мороза).
В. Быков строит свое произведение на споре Ксендзова и Ткачука
Давайте обратимся к последним страницам повести и посмотрим:
Что утверждает Ксендзов?
А что заявляет Ткачук в конце произведения?
Так почему же для Ткачука, Миклашевича было важно, чтобы имя Мороза было в списках на обелиске? (Потому что Мороз, действительно, настоящий герой. Необязательно убивать, чтобы совершить героический поступок. По словам Ткачука, “он сделал больше, чем если бы убил 100 врагов”. “Он жизнь положил на плаху. Сам. Добровольно”. И как знаменательно, что спасенный Миклашевич в свою очередь сделался учителем и, главное, таким же неутомимым борцом за правду и справедливость, каким был Мороз…
“Бывало, смотрю и не могу нарадоваться, - говорит о Миклашевиче Ткачук, - ну словно он брат Морозу А.И.. Всем: и характером, и добротой, и принципиальностью”.
Давайте мы с вами снова обратимся к схеме. Какими же качествами обладал учитель Мороз? (теми же, что и Лидия Михайловна).
Бескорыстие
Умение прийти на помощь
Чувство ответственности
“Умение всего себя отдать
“Учительство не труд, а отречение…”
Вот они образы героических учителей, которые ценой своей жизни приносят себя в жертву детям, как великая и могущественная птица пеликан. И это жертвоприношение не напрасно.
Писатель Валентин Распутин навсегда запомнил жизненный урок Лидии Михайловны. Эта учительница действительно учила его в 5 классе французскому языку, последние годы жизни она провела во Франции. Может быть, благодаря ей, он верен правде жизни. В своих произведениях он поднимает вопросы нравственности, совести, памяти. Его рассказы и повести учат нас жить.
Не прошли бесследно и уроки Алеся Ивановича Мороза. Герой повести Ткачук решительно размышляет: “Я так думаю: в том, что мы сейчас есть как нация и граждане, главная заслуга сельских учителей. Пусть, может, я и ошибаюсь, но так считаю”.
Согласны ли вы с этим высказыванием?
В чём заключается заслуга учителей, в том числе и сельских?
Какими качествами должен обладать учитель?
Бескорыстие
Умение прийти на помощь
Чувство ответственности
“Умение всего себя отдать
“Учительство не труд, а отречение…”
Легко ли быть учителем?
Да, быть учителем трудно. Нужно отдавать самого себя, жертвовать свободным временем, увлечениями, забывать о здоровье, мыслить об учениках, как о собственных детях, воспринимать близко к сердцу их трудности. Но в то же время, быть учителем благородно и почётно.
В нашей стране всегда ценили учителей, потому что “Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей!”.
Быть учителем – это призвание. Человек обязан ощущать себя таким в душе.
Назовите имена педагогов, которые действительно являются учителями с большой буквы. Можно привести примеры как из жизни, так и из произведений художественной литературы, кинофильмов, средств массовой информации. (Звучат сообщения и рассказы родителей, учителей, детей о педагогах, которые всю свою жизнь посвятили детям. Были названы имена таких известных педагогов, как Ильина, Сухомлинского, Макаренко. Прозвучали имена педагогов школы Гординой Л.Я., организатора школьного музея, Гордина П.А., учителя истории, участника Великой Отечественной войны и многих других. Вспомнили художественные фильмы “Первый учитель”, “Доживем до понедельника”, “Вам и не снилось” и другие. )
А сейчас я предлагаю вам посмотреть фотографии сельских учителей, которые работали в нашей школе в семидесятые-восьмидесятые годы. И хотя они не очень хорошего качества, черно-белые, но очень дороги, потому что это наша история. (К уроку была подготовлена презентация о педагогах. Фотографии собирали учителя, ученики, родители. Во время показа презентации звучит “Журавлиная песня”).
Подведение итогов
На сегодняшнем уроке мы затронули очень важную тему – тему учительства. Мы постарались рассмотреть, что учитель – это не только человек, дающий знания, но и обладающий “умением всего себя отдать”, как это сделали герои книг Быкова и Распутина.
Но героизм педагогов можно рассматривать не только по книгам. Вспомните сентябрьские события 2004 года в Беслане. Тогда вместе с детьми гибли и учителя. Ни один педагог не бросил своих ребят. Все были вместе. Давайте и мы вместе составим синквейн (малая стихотворная форма, используемая для фиксации эмоциональных оценок на стадии рефлексии):
1 строчка - Учитель
2 строчка -2 прилагательных или причастия
3 строчка -3 глагола (описание темы, слова можно соединять с союзами и предлогами)
4 строчка – 4 слова – предложение (фраза, которая показывает отношение автора к теме в 1-й строчке)
5 строчка – одно слово – ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в 1-й строчке, обычно существительное
В конце урока предлагается посмотреть видеоролик об учителях школы.
В память о сегодняшнем уроке каждому участнику я хочу подарить символ благородства - пеликана (вручение эмблемы с пеликаном).
Домашнее задание: Написать эссе на тему “Есть такая профессия – учить детей”.
А отреченье,
Умение всего себя отдать,
Уйти на долгий подвиг и мученье,
И в этом видеть свет и благодать.
Учительство - когда в глазах холодных
Зажжется понимания заря,
И ты поймешь: старался не бесплодно
И знания разбрасывал не зря.
Осыпанный цветным дождем букетов
И озаренный блеском сотен глаз,
Прими, учитель, не слова привета,
А часть души от благодарных нас!
Труд и радости с нами деля,
Наши строгие, наши родные,
Терпеливые учителя!
Сил вы нам отдаете немало
И любви - несмотря ни на что.
Как вы верите в нас! И, пожалуй,
Верить так не умеет никто.
Ни вчера, ни сегодня, ни завтра
Не погаснет той веры свеча
Без учителя - нет космонавта,
Инженера, поэта, врача.
Жизнь велит вам учить, нам - учиться.
Опыт ваш - это мудрости клад.
Все, что взяли от вас, пригодится
И весомее станет в стократ.
Вас радуем поднятием руки,
Но в этот день немало слов прекрасных
Вам высказать хотят ученики.
Ваш опыт, знанье, щедрость и участье
Оставят в душах наших добрый след.
Слагается учительское счастье
Из наших ученических побед.
И пусть года вперед летят,
Не надо возраста бояться
Пусть в стаже вашем - …надцать,
Но в сердце вашем – только 20!
Какое гордое призванье -
Давать другим образование, -
Частицу сердца отдавать
Пустые ссоры забывать,
Ведь с нами объясняться трудно,
Порою очень даже нудно
Одно и то же повторять,
Тетради ночью проверять.
Всегда бывали так правы.
Хотим мы пожелать,
Чтоб вы не знали бед,
Здоровья, счастья на сто лет!
Учитель! Труд твой кропотливый,
С каким трудом еще сравнишь?
Ты словно сеятель над нивой,
Бесценный урожай растишь!
Ты будто первооткрыватель,
Ведешь по жизни молодежь,
Тот, что не погаснет никогда.
Пусть же Ваши сбудутся желанья,
Пусть Ваш дом не навестит беда
Во дни торжеств и неприметных буден –
Невесть в каком году, в каком краю –
Мы добрым словом вспомнить не забудем
Учительницу первую свою!
Что, как цыплят, нас бережно считала,
Когда к себе под "крылышко" брала,
Когда по осени приветливо встречала
И в стены школьные торжественно вела.
Спасибо Вам за слово, за науку,
За тот звонок, что предвещал разлуку,
За светлый миг и вечный сердца зов!..
Профессии прекрасней нет на свете -
Источник знаний вы несете детям.
И наш учитель - наш кумир,
С которым познаем мы мир.
И в этот день хотим вам обещать,
Что, поднявшись со школьных парт,
И мы сумеем людям передать
Свой труд, тепло сердец и поиска азарт
Пучежская гимназия - это дружный коллектив из 227 обучающихся и 16 педагогов. Педагогический состав школы отличается высокими профессиональными качествами и стабильностью. Подлинный труд педагога — это всегда творчество и вдохновение, щедрость души, еще любовь, безграничная любовь к детям, к делу, которому учитель посвятил свою жизнь.
Трудолюбие учителей, творческий поиск, постоянное стремление совершенствовать свое педагогическое мастерство делают насыщенными и интересными уроки, на которых царит неиссякаемая радость познания. Поддерживаются инициативы, подхватываются все новшества.
Ни шагу назад, только вперед - девиз педагогов гимназии. Наши коллеги - люди непохожие друг на друга, но всех их объединяет безграничная преданность своей профессии, своим ученикам.
Учителей начальной школы всегда можно увидеть в кругу детей, рассказывающими интересные истории, отвечающими на многочисленные вопросы. Г.А.Малкова, В.В.Шкинёва, Т.Б. Овчинникова, В.А.Червоннова — учителя с огромным опытом работы, учителя, уроки которых для обучающихся — интересные открытия и увлекательные путешествия. Люди, умеющие делать всё: шить, лепить, рисовать, петь, танцевать, а главное научить всему этому своих малышей.
«Учитель… В это слово вложен огромный смысл. Открыть светлый путь к знаниям, …воспитать человека…» — таким, должен быть любой педагог, посвятивший свою жизнь детям. Именно такого мнения придерживаются учителя, проработавшие многие годы в Пучежской гимназии: В.А. Мочалов и Г.В. Мочалова, В.П. Магдалинов, О.М. Лазарева, М.Ю. Касаткина, Е.К. Васин, И.В. Соколова. Сколько в их памяти первых и последних звонков: памятных, волнующих и грустных. И сегодня они шагают по знакомой дорожке в родную школу, в любимый класс, где ждут своих наставников мальчишки и девчонки — все такие разные, каждый со своим характером. И необходимо найти подход к каждому, и они находят его, потому что именно этим людям присущи и доброжелательность, и строгость, и сдержанность, и скромность, и чуткость, и искренность, и интеллигентность, и общительность, и любовь к жизни.
Есть в коллективе нашей гимназии и молодые учителя - А.В. Макарушкова и А.И. Лучинкина, которые с большой ответственностью относятся к проведению своих уроков, стремятся и достигают того, чтобы каждый урок носил обучающий характер. Каждый свой урок они тщательно продумывают, умело опираясь на любознательность детей.
А главными технологами в организации учебно - воспитательного процесса, конечно же, являются Л.Н. Киселёва, О. М. Дружинина - завучи нашей гимназии. Завуч в школе — самая важная и самая незаменимая должность.
Весь наш коллектив с большим уважением и почтением относится к ветеранам педагогического труда: Н.М. Зотиной, Н.А. Сивовой, О.В. Колпаковой, Л.В. Куцепаловой, И.Б. Костюничевой, А.А.Карпенко, Н.Ф. Серовой, В.А. Большаковой, А.Н. Лещёвой, Т.Н. Гараниной, Е.П. Буровой, Н.Н. Грегор, Е.В. Барановой, Р.Л. Климину, Ю.А. Дудорову и многим другим педагогам, работавшим ранее в Пучежской гимназии (средней школе №2).
А возглавляет это большое педагогическое сообщество молодая, энергичная, ответственная, шагающая в ногу со временем О.А. Воронкова - ключевая фигура в школе. Её уверенность в успехе заряжает оптимизмом, заставляет поверить в свои силы!
Каждый день жизни наших коллег — большой напряженный труд, постоянные поиски нового. Смотришь на них и удивляешься: откуда столько сил и энергии, откуда такое упорство? Ответ самый простой: источник неиссякаемых сил в любви, в большой любви к детям, к своему делу, к жизни…
Дорогие коллеги, уважаемые ветераны педагогического труда! С Днём Учителя вас! Спасибо за душевную щедрость, верность профессии. Здоровья вам, благополучия, счастья!
Администрация МБОУ
Пучежской гимназии.
