Какие бывают беглые гласные в корне. Как появились беглые гласные. Основные формы с беглыми гласными

    Беглые гласные подразумевают под собой те гласные, которые в разных формах слова чередуются с нулевым звуком. В основном беглыми гласными выступают две буквы русского языка - это буква е и буква о. Получается так, что при смене формы слова, гласная как бы убегает.

    Беглые гласные весьма не похожи на беглых негров времен европейского рабовладения или беглых арестантов, которые убежав не возвращаются. Беглые гласные то исчезают, то всплывают в составе приставок, корня (Пример - Отнять -отодвинуть, переступить -преступление)

    Беглый гласный -это гласные звуки о и е,которые исчезают из какой-то части слова при изменении формы слова.

    Он появляется во многих именах существительных и прилагательных в одной из форм склонения.

    Например: сон-сна, лоб-лба, городок-городка, пень-пня.

    Беглые гласные - это те гласные, которые при формообразовании или словообразовании выпадают из корня. К этим гласным относятся О и Е.

    Например: день - дня, пень - пня, сон - сна, молодец - молодца и т.д.

    А все дело в том, что когда алфавит был не таким обрезанным, как сейчас, вместо этих гласных писались буквицы Ъ (ЕРЪ - более близкий к о) и Ь (ЕРЬ - более близкий к е). Таким образом сон - это сънъ, а день - это дьнь. В сильных позициях остались гласные О и Е, а в слабой позиции они просто исчезли.

    Беглая гласная - это такая гласная, которая в одном слове имеется, а в другом однокоренном слове в той же морфеме ее уже нет. Чаще всего такими гласными оказываются гласные Е и О, хотя бывают и случаи выпадения других гласных. Беглые гласные можно наблюдать в корнях, приставках, суффиксах. Беглая гласная в корне самая интересная, она может изменить вид корневой морфемы и придать слову незнакомый вид. пример такой беглой гласной в корне Звать-Зову. Видим, что между согласными в корне ЗВ появляется беглая гласная О. Аналогично Брать-Беру.

    В приставке беглая гласная тоже не редкость: например Свершить-Совершить.

    В суффиксах беглые гласные обычны при склонении слова: Хоботок-Хоботка. В именительном падеже видим суффикс -ОК, в родительном -К, беглая гласная О убежала.

    Ну и некоторые другие случаи появления беглых гласных существуют.

    Беглый гласный - это те гласные, которые в определнных словах при изменении их грамматической формы (склонении, спряжении, изменении числа) заменяются на другие буквы. Беглые гласные представляют собой достаточно сложную часть грамматики, поскольку не подчиняются однозначным правилам - их надо только запоминать.

    Русские звуки О и Е, убегающие при изменении формы. К примеру: лоб-лба, день-дня и т.п.

    Не путайте сомнительные гласные с беглыми. Первые - это когда непонятно на слух какая именно гласная должна быть в слове.

    А беглая гласная - это когда в прилагательных одна буква заменяется на другую при образовании кратких форм. Например: светлый -светел .

    Беглые гласные - это, в основном, буквы о и е, которые могут появляться в разных частях слова, но при склонении слова исчезать (говоря научным языком, чередуются с нулем звука).

    Примеры: сон - сна, день - дня, пень - пня и т.д.

    В общем-то очень простое определение, если вникнуть в суть и привести наглядные примеры. Если понять, то не нужны никакие определения и правила.

    Само название беглый гласный говорящее. Оно обозначает появление гласного или его исчезновение при изменении формы слова или в словообразовании.

    Обычно такими гласными звуками бывает о или э.

    В корне или в суффиксе при изменении слова могут исчезать эти звуки: сон - сна, ров - рва; замочек - замочка; веничек - веничка.

    При образовании краткой формы мужского рода некоторых прилагательных появляется беглый гласный, например:

    тмный - тмен;

    кислый - кисел;

    светлый - светел.

    При образовании формы родительного падежа множественного числа существительных первого, второго склонения мы тоже увидим беглеца:

    березки - нет березок; валенки - нет валенок.

    А в начальной форме слов этих гласных нет, вот поэтому и назвали их беглыми.

    В образовании глагольных форм замечен беглый звук и, например:

    протирать - протру.

    В однокоренных словах, в одном и том же корне слова, может быть беглый звук:

    стелить - разостланный (корень стел-, -стл-).

    Беглый гласный звук (или беглая гласная буква) это когда звук О или Е в одной форме слова есть, а в другой, измененной, отсутствует. Например: ров рвы, день дни, лев львы. Беглые гласные бывают не только в корне, но и в приставке (собрание сбор) и в суффиксе (прекрасен прекрасна).

Кто из нас, будучи школьником, задумывался о том, насколько важно учить правила русского языка? Порой такая простая детская оплошность, как недоученные уроки, может сыграть во взрослой жизни злую шутку. Да, на дворе компьютерный век, и Word указывает на ошибки, так что можно не беспокоиться о грамматике. Но немало документов мы все еще заполняем от руки, множество заявлений пишем по старинке ручкой на бумаге, и делать детские ошибки в тексте для образованного человека просто недопустимо.

Достаточно часто затруднения вызывает орфограмма с беглым гласным. С этим лингвистическим понятием детей знакомят в пятом классе, но по окончании школы мало кто может вспомнить правила написания слов, подпадающих под эту категорию. В данной статье можно найти информацию о происхождении этих гласных, их правописанием и способами проверки.

Определение термина

И почему их так назвали? Беглые - потому что он либо выпадает при изменении слова, либо появляется там, где его раньше не было. Если говорить лингвистическим языком - гласные чередуются с нулем звука при формообразовании и образовании новых слов.

Например: сон - сна, дубок - дубка, орешек - орешка.

С нулем звука чередуются -о- и -е-. Беглая гласная может появляться и исчезать в приставке, корне и суффиксе слова.

Значение орфограммы

Откуда появились беглые гласные? Что такое редуцированные гласные, сегодня известно не каждому. Но в древнерусском языке, вместо части привычных сегодня букв, на письме использовались так называемые сверхкраткие гласные: Ъ - «ер», который читался как «О» и Ь - «ерь», который читался как «Е». Поэтому при сильной их позиции они преобразовались в гласные -о- и -е-, а при слабой - исчезли.

Например: отьц - отец; отьца - отца.

В современном языке в устной речи беглые гласные используются для того, чтобы облегчить произношение скопления согласных звуков. Именно поэтому в некоторых словоформах и в словах при изменении падежа звук то появляется, то исчезает. Для письменной речи существует несколько правил написания, которые необходимо помнить, чтобы не допускать ошибок.

Основные формы с беглыми гласными

Перед тем как учить правила, следует определить в каких формах слов скрывается эта орфограмма. Встречаются беглые гласные в словах, относящихся к именам существительным, прилагательным и глаголам.

Встречается в трех формах без окончания:

  • имена существительные, употребленные в мужском роде II склонения, в единственном числе именительного падежа с суффиксом - ок.

Например: мешок - мешка, молоток - молотка.

  • имена существительные, употребленные во множественном числе в I склонении и в среднем роде II склонения в родительном падеже, а также некоторые формы, имеющие лишь множественное число с суффиксами -ёр, -ок, -ец.

Например: сестра - сестёр, сутки - суток, кольцо - колец.

  • краткая форма качественных прилагательных, употребленных в и притяжательные прилагательные мужского рода в форме именительного падежа в единственном числе с окончаниями - ен, -ий, -ачий, -ячий.

Например: грустный - грустен - грустна, собачий - собачьего - собачья.

Беглые гласные могут проявиться как в отдельной форме слова, так и в его родственных производных. Кроме того, они могут выступать в качестве ударных и безударных звуков. Как правило в ударной позиции выступают звуки -о-, -е-, -ё-, крайне редко встречается -и-. Тут важно помнить, что перед буквой «й» в ударной позиции употребляется -е-, которая слышится при произношении.

Например: семья - семейка - семей - семейный, воробей - воробья.

Учитывая сложность определения беглого гласного в слове, правописание может вызвать трудности. Для проверки большинства случаев этой орфограммы можно выделить два основных правила. Первое правило относится к написанию имен прилагательных и существительных, второе к глаголам.

Зная, что такое беглые гласные, и помня простые приемы их проверки, можно избежать грубых ошибок в письменной речи.

Правило первое

Этот метод проверки относится к написанию имен существительных и прилагательных. Здесь важно обращать внимание на соседство. А именно на то, какие согласные стоят рядом с беглыми гласными.

  • Если это твердые парные согласные, значит, следует писать букву «о».
  • Когда это шипящие, мягкие парные согласные, а также -ц-, то в слове место букве -е-.
  • В случае с соседством парных мягких шипящих перед -й- следует употреблять букву -и-.

Правило второе

Как писать глаголы с этим гласным? На самом деле все довольно просто: если в слове после корня стоит суффикс -а- , - в корне пишут букву -и-. Если же этого суффикса нет, тогда букву -е-.

Список исключений

Существуют слова, которые не подпадают под правила, их нужно просто запомнить, чтобы правильно использовать.

  • Вместо ожидаемой -е- может употребляться буква -я-: зайца - заяц.
  • Ожидаемую -е- может заменить -и-: достоин - достойный, достоинство .
  • Буква -е- вместо -и-: судья - судей, ружье - ружей, улья - улей, чирья - чирей.

Знания о том, что такое беглые гласные, обязательно пригодятся! А выучить правила и избавить себя от ошибок очень легко!

Беглые гласные возникали фонетически закономерно вследствие утраты редуцированных в слабых позициях и изменения их в гласные полного образования в сильных позициях ([ъ ][о ], [ь ][е ]), например: [съ н〤 ®со н], [сна®сна]; [дь н〥 ®д̓е н] (день), [дне®дна] (дня).

Возникнув как фонетическое явление, беглость гласных превратилась в морфологическое явление, сопровождающее образование определенных морфологических форм. Ср.: клh[т〤ка]®кле[тка], клh[тъ к〤]®кле[то к] ишпаргалка – шпаргал о к . Словошпаргалка появилось в русском языке в 18 в., когда процесс падения редуцированных уже давно прекратил свое действие. Это заимствование из польского языка, в котором оно, в свою очередь, образовалось на основе лат.sparganum«пеленка». Зд. беглое О появилось на месте нуля звука по морфологической аналогии со словами типаклетка – клет о к , где беглое О возникло фонетически закономерно. Действие закона морфологической аналогии проявляется и в тех случаях, когда беглые гласные возникают на месте этимологических гласных полного образования, например: [ле д〤 – ле да®ле д – л да] (беглая гласная Е зд. на месте этимологического гласного полного образования *e), [ро в〤 – ро ва®ро в – р ва] (беглая гласная О зд. на месте этимологического гласного полного образования *о), [камы – каме не®каме н– кам на] (беглая гласная Е зд. на месте этимологического гласного полного образования *e). Появление в представленных случаях беглых гласных Е и О происходило по морфологической аналогии со словами типа [д̓е н– д надь н〥 – дне], [со н – с на¬съ н〤 – сна], в которых беглые гласные Е и О возникли фонетически закономерно.

Беглые гласные Е и О появлялись также на месте нуля звука для облегчения произношения в сочетаниях «шумный + сонорный», «сонорный + сонорный», оказавшихся после утраты слабых редуцированных на конце слов, например:

вh[тр〤]®вh[т぀]®ве[те р];

сес[тр〤]®се[ст぀]®сес[те ́р]®сес[то ́р];

хы[тр〤]®хы[т぀]®хи[те ́р]®хи[то́р];

о[гн〥] ®о[гн]®о[го н].

Появление беглых гласных в этом случае объясняется следующим образом: в результате утраты слабых редуцированных в АКС сонорные звуки приобрели слоговость в порядке фонетической компенсации; слоговость сонорных не удерживалась, так как не была характерна для языка восточных славян; за счет утраты слоговости развивался гласный звук перед сонорным – [о] после заднеязычных согласных, [е] после остальных согласных. В говорах данный случай представлен значительно шире, например: кораб е ль ,руб е ль ,жиз е нь . Такое употребление характерно и для русского просторечия.

      1. Развитие «второго полногласия»

После падения редуцированных на месте сочетаний редуцированного с плавным Iтипа (* t ъ rt , * t ь rt , * t ъ lt )перед слабым редуцированным развивалось«второе полногласие» . Данный термин предложен выдающимся лингвистом Александром Афанасьевичем Потебней (1835–1891). Явление «второго полногласия» объясняют так: утрата слабого редуцированного вызвала развитие слоговости у плавного в предыдущем слоге в порядке фонетической компенсации; слоговость плавного не удержалась, так как она не была характерна для языка восточных славян (ср. случай возникновения беглых гласных в сочетаниях «шумный + сонорный», «сонорный + сонорный»); за счет утраты слоговости плавного развивается гласный, аналогичный предшествующему.

Например:

[сум ь рч ны̌и®сум е ч нои®сумер е чный], ср.: сумер ки (сумь р ки);

[пъ лн ®полн ®поло н], ср.: пол ный (¬пъл ны̌ и).

Явление «второго полногласия» отражается в памятниках русской письменности с 13 в. Данный процесс проходил непоследовательно. В современном русском литературном языке обнаруживаются лишь единичные факты «второго полногласия»: ср. сумере чный, но вер х (вь рх); поло н, но мол ния (мъ лн㆓). В диалектах это явление представлено шире, ср.:молонья ,верех ,гороб (гъ рб)и др.

Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник Лопатин Владимир Владимирович

Безударные беглые гласные в корнях и суффиксах имен существительных и прилагательных

Вводные замечания. Правильное написание буквы на месте безударного гласного в ряде случаев определяется беглостью этого гласного.

Беглый гласный появляется во многих именах существительных и прилагательных в одной из форм склонения, между двумя конечными согласными основы (в составе суффикса или корня).

Беглый гласный имеется в тех формах, где отсутствует окончание (в формах с так называемым нулевым окончанием), а именно: у существительных муж. рода II склонения - в форме им. п. ед. ч. (мешо к - мешка, оте ц - отца ); у существительных I склонения и сред, рода II склонения, а также у некоторых существительных, имеющих только формы мн. ч., - в форме род. п. мн. ч. (сестра - сестё р, кишка - кишо к, кольцо - коле ц, сутки - суто к ); у качественных прилагательных - в краткой форме ед. ч. муж. рода (сильный - силё н - сильна, умный - умё н - умна ); у притяжательных прилагательных с суффиксами ?ий и ?ачий (?ячий ) - в форме им. п. ед. ч. муж. рода (лиси й - лисьего - лисья, кошачи й - кошачьего - кошачья ). Во всех остальных формах склонения перечисленных групп слов беглый гласный отсутствует.

Беглый гласный может появляться также не в отдельной форме слова, а в другом родственном слове (во всех его формах), напр.: игла - иго льный, иго лка; очки - очо чки; тайга - таё жный; Москва - моско вский, подмоско вный; сто - со тый, со тня; корабль - корабе льный, корабе льщик; война - вое нный; польза - поле зный; литьё - лите йный, лите йщик; министр - министе рский, министе рство .

Беглые гласные встречаются как под ударением, так и в безударной позиции. Под ударением обычны беглые гласные о (на письме передаваемый также буквой ё ) и е , редко встречается гласный и (оди н - одна, яйцо - яи ц, цифра - цифи рь ). При этом перед й (в отличие от безударной позиции, см. § 64, п. 3 и п. в) здесь пишется, в соответствии с произношением, буква е , напр.: соловей - соловья, семья - семей, семейный и семейка, друзья (мн.ч. ) - друзей, келья - келейный и келейник, чей - чья, третий (третья ) - третейский, ничья (сущ.) - ничейный.

§ 64. Безударные беглые гласные передаются буквами е , о или и по следующим правилам (ниже после каждого примера в скобках приводится форма или слово, где беглый гласный отсутствует).

1. После твердых парных согласных беглый гласный передается буквой о , напр.: лапо ть (лаптя ), котёно к (котенка ); бано к (банка ), пушино к (пушинка ), дочуро к (дочурка ), кухо нь (кухня ), око н (окно ), суто к (сутки ), носило к (носилки ); громо к (громкий ), близо к (близкий гало чий (галка, гало к ), уто чка (утка, уто к ), постаново чный (постановка, постаново к ), суто чный (сутки, суто к ).

2. После мягких парных согласных, шипящих, ц и j перед всеми согласными, кроме й , беглый гласный передается буквой е , напр.: мизине ц (мизинца ), дяте л (дятла ), вете р (ветра ), паре нь (парня ), Паве л (Павла ), комоче к (комочка ); сваде б (свадьба ), бане к (банька ), песе н (песня ), баше н (башня ), лее к (лейка ), крыше к (крышка ), лампоче к (лампочка ), клёце к (клёцка ), пяте н (пятно ), полотене ц (полотенце ), перыше к (перышко ), дене г (деньги ); горе к (горький ), вкусе н (вкусный ), важе н (важный ), спокое н (спокойный ), зное н (знойный ), прямолинее н (прямолинейный ); то же в производных от таких слов, напр.: горе чь (горький, горе к ), строче чный (строчка, строче к ), пеше чный (пешка, пеше к ), неже нка (нежный, неже н ), мае чка (майка, мае к ), раве нство (равный, раве н ), узе лок (узе л, узла ).

3. Перед й безударный беглый гласный передается буквой и , напр.: кели й (келья ), олади й (оладья ), гости й (гостья ), певуни й (певунья ), ущели й (ущелье ), копи й (копьё ), взгори й (взгорье ), подножи й (подножье ), варени й (варенье ); волчи й (волчья ), верблюжи й (верблюжья ), трети й (третья ); то же в производных от таких слов, напр.: олади йка (оладья, олади й ), ке?ли йка (келья, кели й ), но ср. вариант келе? йка .

Исключения: буква я (вместо ожидаемой е ) пишется в слове зая ц (зайца ) и в производном зая чий ; буква и (вместо ожидаемой е ) - в форме достои н (достойный ) и в производном достои нство ; буква е (вместо ожидаемой и ) - в словах у?лей (у?лья ), чи?рей (чи?рья ), в формах род. п. мн. ч. ру?жей (ружьё ) и су?дей (судья? ), наряду с вариантом суде?й .

По тому же правилу передаются на письме безударные беглые гласные, появляющиеся не в отдельной форме слова, а в слове в целом, во всех его формах (в противоположность другим однокоренным словам, где беглого гласного нет). Перечень таких слов:

а) с буквой о на месте беглого гласного (после твердых парных согласных): бестоло чь (бестолковый ), вето шь (ветхий ), копо ть (коптить ), ропо т (роптать ), шёпо т (шептать ); буко вка (буква ), иско рка (искра ), тыко вка (тыква ); лёго чный (лёгкие ), насморо чный (насморк ), пасо чный и пасо чница (пасха , кушанье), блано чный (бланк ), широкоспекто рный и узкоспекто рный (спектр ), фейерверо чный (фейерверк ), шерено жный (шеренга ); директо р (директриса ), императо р (императрица );

б) с буквой е (после мягких парных согласных): горе нка (горница ), гусе льки и гусе льцы (гусли ), куде рьки (кудри ), лесе нка (лестница ), цифе рка и цифе рблат (цифра ); дирижабе льный (дирижабль ), жабе рный (жабры ), крупнокалибе рный и мелкокалибе рный (калибр ), кеге льный и кеге льбан (кегли ), солне чный (солнце ), ясе льный и ясе льки (ясли ); бургомисте рский (бургомистр ), маги?сте рский (магистр ), наряду с вариантом магисте? рский; мебе ль (меблировать, меблированный ), шабе р (слесарный инструмент) (шабрить, шабровать );

в) с буквой и (перед j ): Васили й (Васильевич и Васильевна ), Григори й (Григорьевич ), Витали й (Витальевна ) и т. п.; жреби й (жеребьевка ), мани я (маньяк ), Итали я (итальянский ). Исключение (и не перед j ): кроли к (крольчиха, крольчонок ).

Из книги Современный русский язык. Практическое пособие автора Гусева Тамара Ивановна

6.24. Образование имен прилагательных. Продуктивные способы образования имен прилагательных В именах прилагательных представлены следующие способы словообразования: суффиксация, префиксация, сложение, сращение, а также смешанные способы: префиксально-суффиксальный,

Из книги Справочник по правописанию и стилистике автора Розенталь Дитмар Эльяшевич

§ 1. Проверяемые безударные гласные Безударные гласные корня проверяются ударением, т. е. в неударяемом слоге пишется та же гласная, что и в соответствующем ударяемом слоге однокоренного слова, например: примерять (м?рить) костюм – примирять (мир) соседей; развевается

Из книги Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию автора Розенталь Дитмар Эльяшевич

§ 2. Непроверяемые безударные гласные Написание безударных гласных, которые не могут быть проверены ударением, определяется по орфографическому словарю, например: бадминтон, бетон, бечёвка, бидон, бодяга, бриолин, валидол, ватрушка, вентиляция, вестибюль, ветчина,

Из книги Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник автора Лопатин Владимир Владимирович

VI. Гласные после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях § 35. Гласные о и е после шипящих 1. После шипящих под ударением пишется о, в соответствии с произношением: а) в окончаниях имен существительных, например: блиндажом, виражом (поворотом), листажом, литражом, метражом,

Из книги автора

§ 51. Гласные в суффиксах причастий 1. В действительных причастиях настоящего времени пишутся: а) суффиксы -ущ-, -ющ- у глаголов I спряжения, например: борющийся, колышущий, стелющий; б) суффиксы -ащ-, -ящ- у глаголов II спряжения, например: значащий, дышащий, строящийся.

Из книги автора

§ 1. Проверяемые безударные гласные Безударные гласные корня проверяются ударением, т. е. в неударяемом слоге пишется та же гласная, что и в соответствующем ударяемом слоге однокоренного слова, например: леса (лес), лиса (ли?сы), примерять (ме?рить) костюм - примирять (мир)

Из книги автора

§ 2. Непроверяемые безударные гласные Написание безударных гласных, которые не могут быть проверены ударением, определяется по орфографическому словарю, например: бадминтон, бетон, бечевка, бидон, бодяга, бриолин, валидол, ватрушка, вентиляция, вестибюль, ветчина,

Из книги автора

VI. ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц В СУФФИКСАХ И ОКОНЧАНИЯХ § 34. Гласные о и е после шипящих 1. После шипящих под ударением пишется о, в соответствии с произношением:а) в окончаниях имен существительных, например: блиндажом, виражом (поворотом), листажом, литражом, метражом,

Из книги автора

§ 51. Гласные в суффиксах причастий 1. В действительных причастиях настоящего времени пишутся:а) суффиксы - ущ-, -ющ- у глаголов I спряжения, например: борющийся, колышущий, стелющий;б) суффиксы - ащ-, -ящ- у глаголов II спряжения, например: значащий, дышащий,

Из книги автора

Безударные гласные в корнях § 34. В соответствии с общим правилом (см. § 33) написание букв на месте безударных гласных в корнях устанавливается путем проверки словами и формами с тем же корнем, в которых проверяемый гласный находится под ударением, напр.: вода? (ср. во?ды,

Из книги автора

Безударные гласные в приставках § 38. В соответствии с общим правилом (см. § 33) написание букв на месте безударных гласных в приставках (кроме приставки раз-/роз-, см. § 40) устанавливается путем проверки словами и формами с той же приставкой, в которых проверяемый гласный

Из книги автора

Безударные гласные в суффиксах § 42. В соответствии с общим правилом (см. § 33) написание букв на месте безударных гласных в суффиксах устанавливается путем проверки словами и формами с тем же суффиксом, в которых проверяемый гласный находится под ударением.Примеры

Из книги автора

Безударные соединительные гласные § 65. При соединении основ двух и более слов в одно сложное слово, а также при образовании сложных слов с составными частями интернационального характера используется соединительный гласный, передаваемый на письме буквами о и

Из книги автора

Безударные гласные в глагольных формах Гласные в глагольных окончаниях§ 74. Написание безударных гласных в глагольных окончаниях подчиняется общему правилу (см. § 33): неударные окончания проверяются соответствующими ударными. Применение этого правила требует умения

Из книги автора

Двойное н и одно н в суффиксах прилагательных и существительных § 97. С двойным н пишутся суффиксы?енн(ый), ?ственн(ый), ?енн(ий) и?онн(ый) имен прилагательных, образованных от существительных, напр.: соломенный (от солома), обеденный (обед), жизненный (жизнь), свойственный

Из книги автора

Двойные согласные в заимствованных (иноязычных) корнях и суффиксах § 107. Написание двойных согласных в корнях заимствованных (иноязычных) слов определяется в словарном порядке, напр.: аббревиатура, акклиматизация, аккомпанемент, аккредитация, аккуратный, аллея, антенна,

Медиа-урок по русскому языку в 3 классе.

(2 четверть, урок 59)

Тема: «Беглые гласные в корне слова»

образовательная: формировать представления о беглых гласных посредством

наблюдения за словами, уметь разбирать по составу слова с беглыми

гласными, различать синонимы, однокоренные слова и формы одного

и того же слова;

развивающая: обогащать словарный запас, развивать умение работать в парах,

воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи;

воспитывающая: формировать мотивы учебной деятельности за счет привлекательности

медиа-урока, продолжить воспитание у учащихся интереса к русскому

языку, осознание его неограниченных возможностей.

Оборудование:

медиа-проектор, презентация, карточки для групповой работы.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

1. Вводная беседа.

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах

С ним мы вместе поплывем

В ту страну, в которой сами

Правила и орфограммы

Изучаем день за днем

Её грамматикой зовем.

Итак, отправляемся в путь вслед за сказкой …

Прочтите стоки. Из какого они произведения? Назовите сказку полным названием.

Найдите однокоренные слова в отрывках. Какие процессы происходят в корнях этих слов?

С какой темою мы познакомились на прошлом уроке. Вспомните, какие согласные могут чередоваться в корне слова? /СЛАЙД 2/

2. Проверка домашнего задания

Какое задание было в упражнении? (фронтально) упр. с. 122 /СЛАЙД 3/

3.Чистописание

/СЛАЙД 4/ Мы снова в сказке Пушкина. Прочтите строки.

Объясните, почему некоторые слова записаны с заглавной буквы.

Запишите первые четыре строчки красиво и аккуратно. /СЛАЙД 4/ щелчок

3. Введение в новую тему.

Объясните слова «сияя в злате». Подберите к нему слово из современного русского языка (золото). /СЛАЙД 6/

Посмотрим, что происходит в корне. Гласная то появляется, то «выпадает». То же происходит и в слове «вышли». /СЛАЙД 7/

/СЛАЙД 8/ - Обратите внимание на выделенные буквы в словах. Измените их так, чтобы выделенная гласная «выпала». /СЛАЙДЫ 9 - 11/

Если не можете справиться, попросим подсказку компьютера.

3. Новая тема.

1. Сообщение темы урока.

Гласные, которые то появляются, то «убегают», называются беглыми гласными.

И о них пойдет сегодня речь на нашем уроке./СЛАЙД 12/ Мы научимся находить и возвращать «беглецов» в слова и выясним, для чего же нужно это уметь делать.

2. Первичное закрепление.

Мы снова в сказке Пушкина. В ней встречается много устаревших слов, в которых происходит процесс, о котором мы говорим на уроке – беглые гласные. Случается, что устаревшие слова и современные соседствуют, то есть встречаются вместе. Вот пример.

/СЛАЙД 13/ Найдите два таких слова. /СЛАЙД 13/ щелчок

3. Парная самостоятельная работа.

Мы убедились, что в сказке о царе Салтане достаточно много слов с беглыми гласными:

/СЛАЙД 14 /

Но и в современном русском языке они есть. Давайте в этом убедимся, выполнив парные задания. Измените слова по вопросам-подсказкам, скажите, какие процессе происходят в их корнях. /Работа по карточкам. Проверка./

1. Сон, сонный, уснул, приснился – беглая гласная .

2. Огонь, огонёк, огненный – беглая гласная

ветер, ветерок, ветреный – беглая гласная

3. Рука – ручной, приручить – чередование согласных

друг, дружный, дружить – чередование согласных

4. Слух, слуховой, слушал, прислушаться - чередование согласных

Берег, бережок, береговой, прибрежный - беглая гласная

4. Упражнения в нахождении беглых гласных.

Работа в тетрадях. Упр. 84 с. 123

Что происходит в корне этих слов? (Исчезает беглая гласная)

У доски – двое учащихся записывают слова парами, выделяют беглую гласную.

Влияют ли беглые гласные на способы проверки безударных гласных? (Нет.)

4. Электронная физкультминутка для глаз.

Вспомните строки к данной иллюстрации. /СЛАЙД 15/ Послушаем песенку белочки и одновременно выполним гимнастику для глаз – следите глазами за перемещающимися предметами. . /СЛАЙД 16/

5. Закрепление.

1. Измените данные слова так, чтобы они отвечали на вопрос чего? Понаблюдайте, что происходит в корне. Работа у доски. /СЛАЙД 17 – 22/

Какие гласные могут чередоваться в корне? (Чаще всего о и е )

Влияет ли беглая гласная на способ проверки безударной гласной? /Нет/

3. - Зачем мы изучаем процессы чередования согласных в корне, «беглых» гласных в корне, ведь они не влияют на способы проверки безударных гласных? /СЛАЙД 23/

Когда мы подбирали в чистописании устаревшие слова, мы расширяли словарный запас.

Изученные процессы в корне слов помогут грамотно писать подобные слова.

Правильно подбираем однокоренные слова.

Помогут ли нам эти знания в разборе слов по составу? (Да)

6. Подведение итогов урока, выставление оценок.

Наше путешествие, как и сказка, подошло к концу. Во время урока нас сопровождала музыка великого русского композитора Римского-Корсакова из оперы «Сказка о царе Салтане». Я надеюсь, что этот урок не только дал вам знания, но и доставил удовольствие.

А чтобы закрепить то, что вы узнали, выполните домашнее задание – упр. 87 стр. 124

/СЛАЙД 24/ щелчок

А оценки сегодня получили следующие ребята…